第一篇：律動——小籬笆(二)教案（范文模版）

活動名稱：

律動——小籬笆

（二）一、活動目標：

1、引導幼兒了解三拍子歌曲強弱弱的節奏特點并用多種方式表達。

2、引導幼兒用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱，發現生活中的美，培養熱愛大自然的美好情感。

3、用動作和神態表現音樂所表達的形象，體驗同伴合作感受音樂游戲的樂趣。

二、活動準備：

音樂磁帶、錄音機。教育掛圖，籬笆圖片、道具等。

三、活動過程：

一、開始部分：

教師在音樂聲中帶領幼兒模仿小燕子飛到活動室。

二、基本部分：

（一）、教師談話激發幼兒思考春天的各種變化，進而復習歌曲。

1、啟發幼兒說說“春天來了，周圍都發生了什么變化？

2、引導幼兒從春天的氣候、動植物及人們的服飾等變化方面進行討論。

（二）、教師引導幼兒觀察圖譜發現三拍子的節奏特點并用不同的方式變現節奏。

1、第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。

2、用動作表現節奏。(拍手、跺腳、拍肩)。

3、教師清唱幼兒用動作配伴奏，播放音樂引導幼兒用動作配伴奏。

（三）、教師引導幼兒歌詞部分唱地連貫、優美，象聲詞部分用輕快、跳躍的方法演唱。教師用動作、表情暗示幼兒邊唱邊學動作。

（四）、引導幼兒聽音樂跳簡單的43拍的舞蹈，引導幼兒用柔美的動作和神態自由表現音樂所塑造的形象，（五）、教師佩戴柳的頭飾，引導幼兒跟隨音樂模仿教師表現小草、微風、太陽、小河等動作。

（六）、引導幼兒逐步掌握手臂向上等波浪動作，啟發幼兒兩兩相伴地與同伴合作舞蹈“小籬笆”，體驗同伴合作感受音樂游戲的樂趣。

三、結束部分：

以集體、小組、個人地形式表演唱，將頭飾、圖片等投放在音樂區中引導幼兒自由表演唱，開展美工繪畫活動“春天”。

第二篇：大班舞蹈教案《小籬笆》

舞蹈：小籬笆

活動目標：

1，熟悉旋律，學習小籬笆舞蹈的基本動作。2，通過新的學習，能夠跟隨老師完成基本動作。3，樂意跟隨音樂跳舞。

活動準備：

鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》

一，談話導入，引發幼兒興趣。

師：“小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應該做什么？熱身！” 二，播放音樂，做熱身運動。

師：“小朋友們，跟著老師一起動起來吧?！?/p>

三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂。

師：“老師接下來要教給小朋友一個舞蹈，現在，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律?！变撉購椬唷缎』h笆》。

師：“小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉啊？它叫什么名字？《小籬笆》。我們之前有學習過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。”

四，教師剖析動作，幼兒學習動作。

1，教學重點：

鍛煉幼兒手腳的協調性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。

2，幼兒回憶動作。

師：“老師表演完了，那現在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?”

請幼兒回答。師：“哦，我剛才做了這個動作，那么，老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是‘青青的草兒發嫩芽’這句歌詞對不對。那小朋友你們看，老師的這個動作像不像小草在發芽啊？那我們都來學習一下小草發芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發芽之前的動作是什么樣的？兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點。然后，小草開始長大，我們的兩只手慢慢的向上，在長大的時候，小草很高興，于是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現在小草露出地面了，它要發芽了，小草發芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來做一遍?！苯處熯叧柙~邊做動作。

師：“那么，你們還記得老師做了其他什么動作嗎？”

3．教師有順序的教導幼兒學習動作。

師：“我們剛才學了幾個動作，現在，老師要把整個舞蹈的動作交給你們?！?1x8 前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，手微微張開。同時壓腕。

師：“身體左右搖晃，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手要的時候，右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，我們的手，也要張得稍微開一點。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下?！?/p>

1x8 雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。

師：“現在我們來學第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？‘微風吹進小籬笆’，那么，我們是怎樣用動作來表示微風的呢？雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風的。不過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學的前奏的動作嗎？身體是怎么搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的，只有手的動作改變了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍?！?/p>

1x8 雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。

師：“那么，第二句歌詞是什么？‘把春天送到我的家’。那小朋友都是用什么動作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時，我們還要蹲下一點，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起來學一學。我們把手伸起來，右手伸的高一點，左手伸的低一點，同時開始轉圈，從舉得高的那只手那邊開始轉，但是，要腳尖踮起來轉，這樣會轉的更好看，在轉的時候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉一下試試。跟著歌詞再跳一遍?！?/p>

1x8 前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。

師：“下一句歌詞‘太陽出來天氣暖’，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點，同時頭也要向上看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍，再跟著歌詞做一遍?！?/p>

1x8 雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最后一拍，合并的雙手張開手腕內側部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。

師：“再接下來一句歌詞是‘輕輕地草兒發嫩芽’，這句歌詞的動作我們剛剛已經學過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍?！?/p>

1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進行。雙手從身體的中間開始移到右邊，在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍，再右腳腳尖點地四拍。師：“‘野外的小河流水啦’這句歌詞中，小河流水你們會用什么動作表示？我用這個動作，把手伸起來，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時做同一個動作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個動作，都練一練。做著兩個動作的同時，手慢慢的向右邊移動，同時左腳踮起來，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，跟著歌詞再做一次?！?/p>

1x8 雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動，同時身體左右搖擺，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直。

師：“‘籬笆的積雪融化啦’我們來學一學這動作，小朋友們知道擦玻璃的動作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對著老師，你們只能看見手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后慢慢的往下移動。在做這個動作的同時，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍?！?/p>

2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉動手腕，同時左腳點地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉動，右腳點地。

師：“‘滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答’這是最后兩句歌詞。動作也和簡單，我們來學一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點，張開我的五個手指，然后轉動手，同時左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過來，左手舉高，右手低一點，同樣張開手指轉動，這時我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來，跟著歌詞做一遍?！? 4.教師帶領幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈

師：“好，我們把整個舞蹈都學了下來，那么，我們跟著音樂完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來。”

5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。

師：“小朋友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳?！?/p>

6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞

師：“現在，你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈，看一看是誰跳的根更好?！?/p>

五．活動延伸：

師：“小朋友們都學會了這個舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。”

第三篇：幼兒園大班藝術教案：小籬笆

幼兒園大班藝術教案：小籬笆

活動目標：

1、通過圖譜提示理解歌詞內容，唱準“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——答”樂句。

2、感受三拍子歌曲優美、抒情的旋律。活動準備：

1、課前熟悉歌曲的旋律節奏。

2、《小籬笆》歌曲 磁帶。

3、圖譜?；顒舆^程：

1、游戲導入

師：“春天來了，開出你們的小汽車跟老師一起去郊游好嗎”。（老師帶領幼兒用《小籬笆》中的旋律唱“滴滴滴滴滴滴——答”模仿汽車開動的聲音）

2、引導幼兒傾聽，感受歌曲（1）、播放一遍歌曲錄音

提問：“歌曲中提到了什么？”“唱出了春天的哪些變化？”（2）、幼兒交流自己的想法

（3）、再次播放歌曲錄音，讓幼兒驗證自己的想法。

3、圖譜學歌詞（1）、出示圖譜

提問“誰能用好聽的句子說出這幅畫中有什么？”（2）、老師邊指圖譜邊有節奏的朗誦歌詞

4、引導幼兒分析歌曲的節奏特點（1）、“這首歌聽上去有什么感覺？”

（2）、老師彈奏樂曲，讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動作。感受三拍子強弱弱的節奏特點，體驗樂曲舒緩的感覺。

5、老師帶領幼兒通過游戲學唱歌曲

（1）、老師帶小朋友們手拉手圍成圓圈，通過跳圓舞曲的形式有表情的演唱歌曲

（2）、啟發幼兒想象；微風吹進小籬笆給人的感覺很連貫，很優美。幼兒自由創編三拍子的舞蹈動作，老師帶幼兒把動作加到歌曲當中集體或分組演唱歌曲。

第四篇：小班律動小茶壺教案

小班律動：《小茶壺》

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。

2、初步創編茶壺的動作。

3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。活動重難點：

重點：熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現內容。難點：初步創編茶壺的動作?；顒訙蕚洌?/p>

1、實物茶壺。

2、與歌曲有關的茶壺圖片。

3、開場音樂、鋼琴伴奏?；顒舆^程：

一、引題。

1、今天天氣真好，我們開火車去做游戲吧！師：好累?。⌒∨笥褌冋覀€位子休息會，想喝水嗎？

二、學歌詞，理解歌詞。

1、師：你們看老師給你們帶來了什么？

2、師：茶壺長什么樣，它有什么？ 師：圓圓的是什么？除了壺身還有什么？ 師：彎彎的可以捏手的地方我們叫什么？ 師：這里出水口我們叫什么?

3、學念歌詞。

<1>師：現在我們來燒開水了，水燒開要等段時間，我們來念念茶壺的樣子。

師：我是小小茶壺矮又胖，這是我的把手，這是我的嘴。跟念歌詞

師：聽！水還沒有開。我們再來加熱，把水加開。

師：我呀！還能把它唱出來。

<2>吱！水燒開了，誰想喝水??？

師：快準備好你們的茶杯，我來倒水了。倒三下。

<3>學習動作。

師：小朋友想當茶壺嗎？我們一起來做小茶壺。

師：這幾個茶壺真好看，請你們倒茶給小朋友喝。

師：現在我也想喝水了，小朋友當茶壺倒水給我喝。我這個茶杯太小了，多請幾個小朋友和我一起做茶杯。

三、觀看圖片創編動作。

1、老師帶來了不一樣的茶壺，我們一起看看有什么不一樣。

2、幼兒看第一幅圖片。

師：和剛才的茶壺有什么不一樣？

師：請你用動作表示。

3、幼兒觀看第二幅圖片。

4、這兩個茶壺有什么不一樣，請幼兒比較一下，并用動作表現茶壺的不同之處。

5、用自己喜歡的茶壺樣子倒茶給好伙伴喝。

四、游戲。

1、小朋友的茶壺真漂亮，剛才我們倒了茶給你們的小伙伴喝了，他們很開心。

2、現在我們重新煮一壺茶倒給客人老師喝吧。

第五篇：律動：小茶壺-教學教案

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，嘗試用身體動作表現歌曲的內容。

2、初步創編茶杯和茶壺的動作。

活動準備：茶壺圖片、錄音機活動過程： 活動過程：

一、律動進教室

二、欣賞歌曲初步熟悉歌曲旋律

三、學習創編茶杯和茶壺的動作。

1、根據茶壺的外形創編動作重點創編壺嘴和壺把的動作

2、聽音樂做小茶壺的動作

3、簡單創編茶杯的動作

四、聽音樂表演，進一步激發幼兒表演的欲望。

五、幼兒自由結伴舞蹈。