第一篇：八年級生物上冊 3.1.2 種子萌發(fā)的條件教案 (新版)冀教版

3.1.2種子萌發(fā)的條件

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

1.簡述種子萌發(fā)時內(nèi)在和外界條件 2.知道各種外界條件影響種子萌發(fā)的途徑

3.通過觀察、分析實驗現(xiàn)象，綜合歸納、自主獲得種子萌發(fā)所需的條件。能力目標(biāo)：通過設(shè)計探究實驗，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰ΑＧ楦心繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)探究的情感

二、教學(xué)重難點

重點：種子萌發(fā)所必備的三個外部條件

難點：設(shè)計實驗方案來驗證種子萌發(fā)所必須的外部條件

三、課時安排(1課時)

四、教具準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，五、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入

教師：播放一組農(nóng)民春播的圖片，根據(jù)圖片提出問題：（1）為什么大多數(shù)農(nóng)作物選擇春季播種？（2）為什么農(nóng)民一般選在雨后播種？

（3）早春播種，為什么常用塑料薄膜覆蓋地面？

這些做法與種子萌發(fā)的條件有一定關(guān)系，究竟又怎樣的關(guān)系呢？這就是我們這節(jié)課要討論、探究的問題。

新授

教師：引導(dǎo)學(xué)生完成探究方案的設(shè)計。包括提出問題、做出假設(shè)、用到的材料用具，探究步驟以及可能出現(xiàn)的結(jié)果，能夠得出的結(jié)論等。

學(xué)生：小組合作，設(shè)計探究方案。

教師在學(xué)生設(shè)計方案時，巡回、參與、答疑、啟發(fā)并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

學(xué)生：各小組推薦一名代表，介紹經(jīng)討論完成的實驗方案。

教師：選擇具代表性的方案進行展示，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果予以肯定，對方案中不完善的地方給予修改建議。

教師播放探究過程視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析實驗，如對照組和實驗組的設(shè)計，方案中應(yīng)注意的問題等；根據(jù)實驗結(jié)果正確得出結(jié)論。

學(xué)生：觀看視頻，分析實驗，得出結(jié)論。

教師：溫度、水分、氧氣是如何影響種子萌發(fā)的呢？ 學(xué)生：閱讀教材，了解溫度、水分及氧氣對種子萌發(fā)的影響。教師：講述種子萌發(fā)的內(nèi)在條件。

教師：展示種子的壽命數(shù)值，讓學(xué)生了解種子是有一定壽命的。學(xué)生：根據(jù)資料，了解種子的壽命。

教師：展示有關(guān)種子休眠的資料（古蓮子的萌發(fā)），介紹種子的休眠，強調(diào)種子的休眠對種子的意義。

教師：播種前要測定種子的發(fā)芽率，什么是發(fā)芽率？ 學(xué)生：閱讀教材，了解什么是發(fā)芽率。

（三）課堂小結(jié)

學(xué)生：暢談收獲，構(gòu)建知識體系。

教師：指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括，盡可能擴大學(xué)生的參與度。

（四）達標(biāo)訓(xùn)練

教師：通過多媒體出示達標(biāo)練習(xí)。學(xué)生：獨立完成練習(xí)教師：反饋、釋疑

六、板書設(shè)計

第二節(jié) 種子萌發(fā)的條件 種子萌發(fā)的條件

二、種子的壽命和休眠

三、發(fā)芽率

七、課下作業(yè)

完成教材P9【試試看】

八、教學(xué)反思

本節(jié)課是一個多變量的探究實驗設(shè)計課，實驗難度有些大，要讓他們在課堂時間內(nèi)有效地到達學(xué)習(xí)目標(biāo)，就必須細分知識難點。將多個變量細分為幾個單變量，降低了難度，學(xué)生處理起來有把握，積極性也會提高。

第二篇：七年級生物上冊3.1.2種子植物第2課時教案

最新中小學(xué)教案、試題、試卷

種子植物 第二節(jié) 裸子植物和被子植物 第二課時 教學(xué)設(shè)計思路：本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生子解種子的結(jié)構(gòu)，及不同種類植物種子結(jié)構(gòu)的異同、了解裸子植物、被子植物的劃分依據(jù)。本課還安排有一個學(xué)生實驗，一個觀察與思考，二組討論。

教學(xué)目標(biāo)：1 ．通過學(xué)習(xí)，知道種子的主要結(jié)構(gòu)。

．描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點；2 ．能說出種子植物比其他三類植物占優(yōu)勢的原因；3

．識別校園或本地公園內(nèi)常見的裸子植物和被子植物。4 ．通過認(rèn)識本地常見裸子植物和被子植物，認(rèn)同綠色植物與人類生活的密切關(guān)系。5 重點難點．解剖和觀察雙子葉植物種子和單子葉植物種子，識記單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)及各部1分的功能，種子的結(jié)構(gòu)是本章的關(guān)鍵，它闡明了種子是形是本課題教學(xué)的重點之一。因為：學(xué)生只有了解雙子種子中具有將來發(fā)育成幼苗的基本結(jié)構(gòu)——胚；成下一代植物體的基礎(chǔ)，葉植物和單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)，才能理解小小的種子可以長成參天大樹的原因，以及單、雙子葉植物的概念。．培養(yǎng)通過實驗、觀察、思考、討論得出正確的科學(xué)結(jié)論的能力。2．實驗的順利進行，玉米種子子葉、種皮和果皮的觀察，是本課題的教學(xué)難點。因為：玉3很難分玉米種子的種皮和果皮緊緊地結(jié)合在一起，不易觀察；米種子的子葉有一片且很薄，開，不容易觀察。．把教學(xué)過程設(shè)計成一個指導(dǎo)學(xué)生進行研究、探究的過程，使學(xué)生動手、動腦、積極參與4

到教學(xué)活動中來，并在活動中體驗成功的喜悅。

教學(xué)媒體．通過調(diào)查，了解初一學(xué)生對本課相關(guān)知識的掌握情況及具備的相應(yīng)能力，學(xué)生學(xué)習(xí)生物1

知識的興趣，從而確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法。．教具準(zhǔn)備：①實物投影儀、浸軟的菜豆種子、浸軟的玉米種子、培養(yǎng)皿、解剖針，鑷子、2刀片、放大鏡、滴管、稀釋的碘液。②菜豆種子、玉米種子的外形和結(jié)構(gòu)掛圖；玉米種子結(jié) 構(gòu)的剪貼圖③觀察種子萌發(fā)過程的實驗裝置。1 最新中小學(xué)教案、試題、試卷

最新中小學(xué)教案、試題、試卷 ．學(xué)生準(zhǔn)備紅色、黃色、綠色、黑色水彩筆各一支。3組，分別調(diào)查家鄉(xiāng)植物種類，每組繪制一種家鄉(xiāng)常見植物（代表一類5．課前將學(xué)生分成4 植物）的頭飾，以備課上使用。，浸濕后以備課上使用。．學(xué)生課前采集五種以上植物的果實或種子（其中必須要有松子）5 課時安排： 課時2 教學(xué)過程 第二課時 設(shè)計意圖 學(xué)生活動 教學(xué)程序 教師活動起承上啟下 回答并在黑板上列出簡表。玉米種子結(jié)構(gòu)內(nèi)提問有關(guān)菜豆、回顧上節(jié) 的作用 容 實驗培養(yǎng)學(xué)生運學(xué)生觀察自己帶來的種子，并使學(xué)生的認(rèn)識從局部點撥指導(dǎo)，觀察其它用所學(xué)知識根據(jù)他們已有的知識進行分上升到整體，從個別上升到一

種子結(jié)構(gòu)解決實際問從而有利于學(xué)生形成種子結(jié)般，類，發(fā)表自己的看法。構(gòu)的完整概念。題的能力題，并2培養(yǎng)學(xué)生交、P82 1分組討論： 指導(dǎo)小組內(nèi)展開討論 分組討論流與合作的將答案填在書上，根據(jù)觀察實

表達交流分組討論并列表比驗的結(jié)果，能力較（自己設(shè)計表格）單、雙子在班級交葉植物種子的結(jié)構(gòu)。

流。培養(yǎng)學(xué)生分P82學(xué)生帶問題閱讀課文閱讀提問：你想知道種子植物比苔種子植物析解決問題種類更蕨類植物分布更廣，蘚、與其它植 第一段。的能力。多的原因嗎？ 物的比較 2 最新中小學(xué)教案、試題、試卷

第三篇：八年級生物上冊 3.3.1 光合作用的產(chǎn)物教案 (新版)冀教版

3.3.1光合作用的產(chǎn)物

一、教學(xué)目標(biāo)

①知識目標(biāo)：闡明綠色植物光合作用的產(chǎn)物；舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。

②能力目標(biāo)：分析淀粉、氧氣的鑒別方法；嘗試探究光合作用的產(chǎn)物實驗。

③情感態(tài)度價值觀：關(guān)注綠色植物光合作用的產(chǎn)物在生產(chǎn)上的應(yīng)用；形成愛護植物的意識。

二、教學(xué)重難點

嘗試探究光合作用的產(chǎn)物實驗。

三、課時安排(1課時)

四、教具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

1、材料用具天竺葵(或銀邊天竺葵)、遮光紙、曲別針、酒精、燒杯(大、小各1個)、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、碘液、培養(yǎng)皿，新鮮的金魚藻、透明的廣口瓶、帶有兩根導(dǎo)管的瓶塞、火柴棍。

2、多媒體課件

五、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入

利用教材P32【身邊事】導(dǎo)入

（二）新授

教師：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)【綠葉在光下制造淀粉】的實驗步驟，剖析操作原理。（1）將天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是什么？

讓葉片內(nèi)的有機物（主要是淀粉）耗盡或運到植物體的其他器官。

（2）用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，這樣做的目的是什么？ 使實驗葉片形成見光和遮光兩個部分（形成對照實驗）。（3）我們將葉片移到光下照射幾個小時的目的是什么？ 使葉片的見光部分充分地進行光合作用。

1（4）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱的目的是什么？ 酒精脫色。

（5）為什么不能用水直接煮葉子？ 葉綠素溶解于酒精但不溶解于水。

（6）為什么不能直接加熱盛有酒精的小燒杯？

因為酒精易揮發(fā)，沸點低，關(guān)鍵是易燃。這樣做是為了防止酒精外溢發(fā)生起火危險。學(xué)生：動手操作，完成實驗。

教師：巡視指導(dǎo)。在學(xué)生操作過程中，提示學(xué)生思考以下問題：（7）脫色過程中葉片和酒精的顏色分別發(fā)生什么變化？為什么？

（8）為什么不能將實驗葉片去掉黑紙片之后，不經(jīng)脫色，直接在上面滴加碘液？ 教師：引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。

（9）在實驗結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)葉片見光部分和遮光部分別呈現(xiàn)什么顏色？說明了什么？ 教師播放金魚藻進行光合作用釋放氧氣的動畫視頻引導(dǎo)學(xué)生得出光合作用釋放氧氣的結(jié)論。

教師：植物的光合作用對于我們來說有何意義呢？ 學(xué)生：閱讀教材，了解光合作用的意義。

教師：人們在生產(chǎn)生活中是如何應(yīng)用光合作用原理的呢？ 學(xué)生：閱讀教材，結(jié)合自身生活經(jīng)驗，回答問題。

（三）課堂小結(jié)

學(xué)生暢談收獲，師生通共同構(gòu)建知識體系。

（四）達標(biāo)訓(xùn)練 教師：出示訓(xùn)練題 學(xué)生：獨立完成 教師：反饋、釋疑

六、板書設(shè)計

第一節(jié) 光合作用的產(chǎn)物

一、實驗

1、綠葉在光下制造淀粉

2、光合作用釋放氧氣

二、光合作用的意義

三、光合作用原理在生活中的應(yīng)用

七、課下作業(yè)

完成教材P36【試試看】

八、教學(xué)反思

通過實驗前的剖析，學(xué)生對操作有了更進一步的認(rèn)識，由于動手操作，所以積極性較高，實驗效果明顯。經(jīng)過幾個班的對比，發(fā)現(xiàn)將氧氣的鑒別放在前面較好，符合學(xué)生思維，也利于時間的掌控。

第四篇：八年級生物上冊 3.1.3 芽的發(fā)育教案 (新版)冀教版

3.1.3芽的發(fā)育

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

1、描述芽的類型和葉芽的結(jié)構(gòu)，識別常見植物的葉芽、花芽和混合芽

2、闡明芽和枝條之間的發(fā)育關(guān)系

3、舉例例說明植物的頂端優(yōu)勢及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際應(yīng)用 能力目標(biāo)：

1、嘗試整枝打杈的一般方法

2、運用頂端優(yōu)勢原理解決生產(chǎn)生活中常見的整枝、打杈等問題 情感目標(biāo): 參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的摘心、除芽練習(xí)，養(yǎng)成熱愛勞動的良好習(xí)慣 教學(xué)重難點 重點：葉芽的結(jié)構(gòu) 難點：葉芽與枝條的關(guān)系

三、課時安排(1課時)

四、教具準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，枝條

五、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入

教師：出示古詩【詠柳】，萬千枝條是由什么發(fā)育而來的？ 學(xué)生：思考回答。新授

教師：展示植物的枝條，講述側(cè)芽和頂芽。學(xué)生：觀察枝條側(cè)芽和頂芽的位置。

教師：展示葉芽、花芽和混合芽的圖片，講述三者的區(qū)別。學(xué)生：觀看圖片。

教師：出示三種不同類型的芽，讓學(xué)生區(qū)分。學(xué)生：觀察圖片，區(qū)分芽的類型。

教師強調(diào)：頂芽和側(cè)芽是根據(jù)芽的位置來區(qū)分的，葉芽、花芽和混合芽是根據(jù)芽的發(fā)育來區(qū)分的。

教師：展示葉芽的結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生：觀看圖片，識記葉芽的結(jié)構(gòu)。觀察教材圖3-1-7，識記葉芽的發(fā)育。教師：播放葉芽的發(fā)育視頻。學(xué)生：觀看視頻，鞏固所學(xué)知識。

教師：展示雪松、水杉的圖片，提問：它們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這樣的樹形？講解頂端優(yōu)勢。學(xué)生：觀察圖片，了解頂端優(yōu)勢。教師：出示圖片，頂端優(yōu)勢原理的應(yīng)用。

學(xué)生：觀察圖片，了解頂端優(yōu)勢原理在生活中的應(yīng)用。

（三）課堂小結(jié)

學(xué)生：暢談收獲，構(gòu)建知識體系。

教師：指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括，盡可能擴大學(xué)生的參與度。

（四）達標(biāo)訓(xùn)練

教師：通過多媒體出示達標(biāo)練習(xí)。學(xué)生：獨立完成練習(xí)教師：反饋、釋疑

六、板書設(shè)計 第三節(jié) 芽的發(fā)育

一、芽的分類 葉芽的結(jié)構(gòu)及發(fā)育

三、頂端優(yōu)勢

七、課下作業(yè)

完成教材P614【試試看】 教學(xué)反思

葉芽發(fā)育的內(nèi)容，在這節(jié)課中是稍難一些的知識，因為芽的發(fā)育是動態(tài)的連續(xù)的過程。2 在進行教學(xué)的時候，我充分利用多媒體來輔助教學(xué)，較好地演示芽的發(fā)育連續(xù)過程。并通過自制一幅葉芽和枝條對照的幻燈片，即用橫線把葉芽的每一部分結(jié)構(gòu)與發(fā)育成枝條的相對應(yīng)的部分聯(lián)系起來，從而說明葉芽的哪一部分發(fā)育成枝條的哪一部分，這樣對照起來進行教學(xué)容易把這部分內(nèi)容講清楚。因此，多媒體教學(xué)對本節(jié)課有很大的幫助，學(xué)習(xí)效果較好。

第五篇：冀教版八年級生物下冊教學(xué)計劃

八年級生物下冊教學(xué)計劃

雙廟明德 崔香伏

一、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的繁衍和發(fā)展、生物與環(huán)境兩個個單元，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2．在繼續(xù)抓好實驗過程，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“135”的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效快樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3．繼續(xù)探究教學(xué)過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化新成果，并完成好相關(guān)的課題。

4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動。

5．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。

6、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

7、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

8、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。

三、教學(xué)要求

1． 教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2．大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。

3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

4．教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力

爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。5．教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6．積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

四、學(xué)生情況分析

八年級兩個班有一百多個學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣較高很高，上學(xué)期生物的平均成績在八年級全學(xué)科排名較好，但高分少，由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高。

五、具體措施

1、精心采取先進的教學(xué)方法，對新教材進行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

六、進度安排

周次 授課內(nèi)容 被子植物的生殖 動物的生殖和發(fā)育 人得生殖和胚胎發(fā)育 3 性狀和性狀的傳遞 遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ) 4 人的性別的決定 變異 5 遺傳病與優(yōu)生 第一次月考 6

生命的起源 生物進化歷程

7生物的進化的原因 人類的起源 現(xiàn)代生物技術(shù) 8

非生物因素對生物的影響 生物因素對生物的影響 9

五一長假 10

復(fù)習(xí)期中考試

1生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響 生物與環(huán)境組成和類型 1

2食物鏈和食物網(wǎng) 生物鏈 1

3人類與自然界的協(xié)調(diào)發(fā)展

4復(fù)習(xí)七年級上冊 1

5復(fù)習(xí)七年級下冊 16 復(fù)習(xí)八年級上冊、下冊