第一篇：《模具工程技術基礎》17-20周實訓教案(朱偉健)

（2）分型面排氣：這是最簡單的排氣方式，只需考慮充模順序，保證料流末端在分型面上。如下圖所示。

（3）利用型芯、頂桿、鑲拼件等的間隙排氣：構成型腔的某些成型零件，如推桿，推管等，由于工作需要與型腔或型芯之間采用間隙配合，配合間隙較大，若將其設計在料流末端，可兼起排氣作用。

【教學小結】本節主要介紹了以下內容：

1、分型面的概念及分型面的形狀。（P93）

2、分型面的選擇原則。（P93-95）

3、設置排氣系統的意義。

4、排氣系統的排氣方式。（P96）

【學生質疑】由學生當場向教師提問不明之處，再由教師視情況而定，采用集中講解，還是小部分講解或課后輔助的形式均可。

【布置作業】

1、什么叫分型面？分型面的形狀有平面、斜面、階梯面、曲面等。（P93）

2、分型面的選擇應遵循哪些原則?（P93-95）

3、為什么需要設置排氣系統？如果不設置排氣系統，對注塑制品有什么影響？

4、排氣系統的排氣方式哪幾種？（P96）

【教學反思】任務3 成型零件設計——凹模結構的設計（2課時）

【目的與要求】

1、要求掌握凹模結構類型及適用場合。【重點和難點】

難點：實際運用

重點：凹模的類型、裝配、配合以及適用場合

【前置作業】

1、什么叫成型零件？（P97）

2、什么叫凹模？凹模的主要作用是什么？（P97）

3、凹模的結構形式有哪些？每種形式的結構又是怎樣的？（P97-98）【教學過程】

（一）、復習舊課：

1、分型面的概念及分型面的形狀。（P93）

2、分型面的選擇原則。（P93-95）

3、設置排氣系統的意義。

4、排氣系統的排氣方式。（P96）

（二）、新課導入：提問1：什么叫成型零件？（P97）

直接與塑料接觸構成塑件形狀的零件稱為成型零件。注塑模具閉合時,成型零件構成了成型塑料制品的型腔。成型零件主要包括凹模、凸模、型芯、鑲拼件、各種成型桿與成型環。成型零件承受高溫高壓塑料熔體的沖擊和摩擦。在冷卻固化中形成了塑件的形體、尺寸和表面。在開模和脫模時需克服與塑件的粘著力。在上萬次、甚至幾十萬次的注塑周期，成型零件的形狀和尺寸精度、表面質量及其穩定性，決定了塑料制品的相對質量。成型零件在充模保壓階段承受很高的型腔壓力，作為高壓容器，它的強度和剛度必須在容許值之內。成型零件的結構、材料和熱處理的選擇及加工工藝性，是影響模具工作壽命的主要因素。

成型零件的結構設計，當然是以成型符合質量要求的塑料制品為前提，但必須考慮金屬零件的加工性及模具制造成本。成型零件成本高于模架的價格，隨著型腔的復雜程度、精度等級和壽命要求的提高而增加。

提問2：什么叫凹模？凹模的主要作用是什么？（P97）

一、概述

1、成型零件：是與塑料直接接觸、構成型腔的零件，包括凹模、凸模、型芯、螺紋型芯、型環等等。

2、型腔：指合模時用來填充塑料、成型塑件的空間。

3、凹模：凹模是構成塑件外表面的成型零件。凹模的基本結構可分為整體式、整體嵌入式和組合式。采用鑲拼結構的凹模，對于改善模具加工工藝性有明顯好處。

提問3：凹模的結構形式有哪些？每種形式的結構又是怎樣的？（P97-98）

二、凹模結構設計

1、凹模的結構形式 凹模的結構隨著塑件形狀、成型需求、模具加工裝配等工藝要求而變化，有以下幾種形式：整體式凹模、整體嵌入式凹模、局部鑲拼式凹模、四壁拼合式凹模、螺 紋型環。

1）整體式凹模：凹模由整塊材料構成

A、結構特點：牢固、不易變形、塑件質量好。

B、適用范圍：形狀簡單或形狀復雜但凹模可用電火花和數控加工的中小型塑件。C、大型模具不易采用整體式結構： ※不便于加工，維修困難 ※切削量太大，浪費鋼材

※大件不易熱處理（淬不透）搬運不便 ※模具生產周期長，成本高

2）整體嵌入式凹模：凹模由整塊金屬材料加工成并鑲入模套中 A、結構特點：型腔尺寸小，凹模鑲件外形多為旋轉體，更換方便。B、適用范圍：塑件尺寸較小的多型腔模具

C、裝配情況 ※過渡配合：H7/js6（較松過渡配合）；H7/n6（較緊過渡配合）；H7/m6（介于二者之間)）※防轉

※凹模從上表面嵌入固定板

3）局部鑲嵌式凹模：將凹模中易磨損的部位做成鑲件嵌入模體中

A、結構特點：易磨損鑲件部分易加工易更換

4）四壁拼合式凹模：凹模四壁和底部都做成拼塊，分別加工研磨后壓入模套中，側壁間用鎖扣連接。

A、優點：便于加工、利于淬透、減少熱處理變形、節省模具鋼材。

B、適用范圍：形狀復雜或大型凹模。5）螺紋型環（課本P99頁圖6-39）

三、凹模的技術要求

凹模材料：T8，T10A，CrWMn，9Mn2V，20鋼，40Cr 凹模熱處理：HRC40～50 表面粗糙度：型腔表面：Ra0.2～Ra0.1μm 配合面：Ra0.8μm 凹模表面處理：表面鍍鉻、拋光

凹模加工：模套與模塊錐面配合嚴密處配制加工

【教學小結】本節主要介紹了以下內容：

1、成型零件的概念。（P97）

2、凹模的概念及凹模的主要作用。（P97）

3、凹模的結構形式及每種形式的結構特點。（P97-98）

【學生質疑】由學生當場向教師提問不明之處，再由教師視情況而定，采用集中講解，還是小部分講解或課后輔助的形式均可。

【布置作業】

1、什么叫成型零件？（P97）

2、什么叫凹模？凹模的主要作用是什么？（P97）

3、凹模的結構形式有哪些？每種形式的結構又是怎樣的？（P97-98）

【教學反思】

任務4 成型零件設計——凸模和型芯的結構設計（2課時）

【目的與要求】 1.掌握型芯的各種結構、適用場合。

2.掌握各種結構的裝配、鑲拼的具體要求。

【重點和難點】

重點：各種結構類型、裝配、配合以及選用 難點：鑲拼組合形式

【前置作業】

1、什么叫凸模？（P97）

2、凸模的結構形式有哪些？每種形式的結構又是怎樣的？（P98-99）

3、什么叫型芯？型芯的作用是什么？（P99）

【教學過程】

（一）、復習舊課：

1、成型零件的概念。（P97）

2、凹模的概念及凹模的主要作用。（P97）

3、凹模的結構形式及每種形式的結構特點。（P97-98）

（二）、新課導入：提問1：什么叫凸模？（P97）

構成塑件內部形狀的成型零件稱為凸模。

提問2：凸模的結構形式有哪些？每種形式的結構又是怎樣的？（P98-99）

一、凸模的結構設計

1、整體式嵌入式凸模：整個型芯和模板為一個整體 適用范圍：形狀簡單的型芯

2、鑲拼式組合凸模：型芯采用拼塊組合 適用范圍：塑件內型較復雜的情況

優缺點：節約貴重金屬，減少加工量，拼接處必須牢靠嚴密

提問3：什么叫型芯？型芯的作用是什么？（P99）

二、型芯的結構設計

細小的凸模通常稱為型芯，其作用是用于塑件孔或凹槽的成型。

1、通孔的成型

2、深孔的成型

3、型芯的固定方法

4、型芯的固定方法

5、非圓及近距離型芯固定

【教學小結】本節主要介紹了以下內容：

1、凸模。（P97）

2、凸模的結構形式，每種形式的結構特點及應用場合（P98-99）

3、型芯，型芯的作用。（P99）

【學生質疑】由學生當場向教師提問不明之處，再由教師視情況而定，采用集中講解，還是小部分講解或課后輔助的形式均可。

【布置作業】

1、什么叫凸模？（P97）

2、凸模的結構形式有哪些？每種形式的結構又是怎樣的？（P98-99）

3、什么叫型芯？型芯的作用是什么？（P99）

【教學反思】任務5 成型零件設計——導向與定位、脫模等機構的設計（2課時）

【目的與要求】

1、掌握導向機構設計要點。

2、了解脫模機構的各種類型，能看懂各種脫模機構結構圖、動作原理和模具結構圖；

3、具有設計脫模機構、設計或選擇脫模機構中的零件、脫模機構中零件的制造和脫模機構裝配的能力。【重點和難點】

重點：

1、導向機構的設計要點。

2、各種脫模機構的類型及動作原理，脫模機構和模具整體結構的關系；

3、脫模機構的設計原則，脫模機構中零件的設計或選擇、脫模機構中零件的制造和脫模機構裝配。

難點：

1、導向機構的設計。

2、脫模機構中零件的設計、制造和脫模機構裝配。

【前置作業】

1、導向機構的功用是什么？定位、導向、承載（P108）

2、什么叫脫模機構？（P108）其設計原則有哪些?（P109）

3、按模具結構脫模機構分為哪幾類？簡單脫模機構、二級脫模機構、其他脫模機構（P109—P118）

4、簡單脫模機構通常包括哪幾類？（P109）

5、頂桿的回程形式有哪三種？（P110）

6、其他脫模機構哪兩種常見的形式？（P1117—P118）【教學過程】

（一）、復習舊課：

1、凸模的概念。（P97）

2、凸模的結構形式，每種形式的結構特點。（P98-99）

3、型芯的概念，型芯的作用。（P99）

（二）、新課導入：提問：注塑模具的導向機構主要有哪兩種類型？（P108）

注塑模具的導向機構主要有導柱導向和錐面定位兩種類型。

（三）、講授新課：

提問：導向機構的功用是什么？定位、導向、承載（P108）

一、導向與定位機構的設計

（一）作用： 1.導向作用

引導動、定模正確合攏，避免型芯或凸模先行進入凹模型腔內，以保證不損壞成型零件。如圖5-1所示，一般導柱的長度至少長于型芯6-8mm。2.定位作用

定位是指保證動、定模按照正確的位置閉合以形成所要求的型腔。合模方向要求唯一性，即便型腔形狀對稱也按特定方向合模，因為制造模具不考慮互換性。導柱與導套的配合間隙值影響合模對中精度。

3.承受側壓力

導柱應有足夠的強度和剛度，能承受一定的側壓力。高壓熔體對型腔側壁的作用力有可能使型腔擴張變形；導柱為懸臂梁，移動模板的重量可能造成導柱彎曲變形。

2、導柱導向機構的設計：（標準件）（1）布置方式

（2）長度 導柱的長度應比型芯端面的高度高出8 mm～12mm（3）材料及硬度 20鋼經滲碳淬火處理或T8、T10鋼經淬火處理，硬度為50 HRC～55HRC。導柱和導套配合部分的表面粗糙度為Ra0.8μm～Ra0.4μm，固定部分表面粗糙度為Ra0.8μm。

（4）形狀 導柱端部應做成錐形或半球形，導套的前端也應倒角或做成圓弧。

（5）配合精度 一般導柱、導套與模板之間的固定部分采用H7/m6或H7/k6的過渡配合，導柱與導套間滑動部分采用H7/f7或H8/f7的間隙配合。

3、錐面定位機構

二、脫模機構的結構組成及基本要求 提問：什么叫脫模機構？

（一）脫模機構

注塑成型的每一循環中，塑件必須從模具中凹、凸模上脫出，完成脫出塑件的裝置稱為脫模機構，也稱為頂出機構。

（二）脫模機構的結構組成及基本要求

1、脫模機構主要由推出零件、推出零件固定板和推板、脫模機構的導向與復位部件等組成。

2、基本要求：（設計原則，參考課本P109第一段描述）（1）制品在推出過程中不允許變形損壞。（2）制品應盡可能滯留在動模一側。（3）脫模后制品應有良好的外觀。（4）推出動作可靠、更換推出零件容易。

（三）脫模機構的類型

一）、簡單脫模機構：一次脫模機構是只需一次動作就能使塑料制品脫模的機構。

（1）推桿的設計 1）推桿的形狀 2）推桿位置的設置 ① 推桿應設在脫模阻力大的地方。② 推桿應設在制品強度剛度較大處。③保證制品被推出時受力均勻，推出平穩。

④ 在推壓制品的邊緣時，為了增加推桿與制品的接觸面積，應盡可能采用直徑較大的推桿，推桿的邊緣應與型芯側壁相隔0.1 mm～0.15 mm。

⑤ 在裝配推桿時，應使推桿端面和凸模平面齊平或者比凸模平面高出0.05 mm～0.1 mm。⑥ 在空氣難以排出的部位，應盡可能設置推桿，以用它代替排氣槽排氣。⑦ 推桿與動模板推桿孔的配合一般為H8/f7，配合長度約為推桿直徑的1.5～2倍，一般不應小于15 mm。⑧ 推桿固定端與推桿固定板徑向應留有0.5 mm的間隙。

2）推桿的材料 常用材料有45鋼、T8或T10碳素工具鋼，推桿頭部需淬火處理，硬度在50HRC以上，表面粗糙度在Ra1.6μm以上。（2）推管的設計

1、推管用于推出圓筒形制品或圓形凸臺制品。

2、推管的內徑與型芯配合，外徑與模板配合，其配合一般均取間隙配合，對于小直徑推管，取H8/f8，對于大直徑推管，取H8/f7。推管與型芯的配合長度比推出行程大3 mm～5mm，推管與模板的配合長度為推管外徑的1.5～2倍。推管的材料、熱處理要求、表面粗糙度要求均與推桿相同。（3）推件板的設計

1、推件板推出用于薄壁深腔且制品上要求無推出痕跡的場合，具有推出力大而均勻，運動平穩的特點。

2、推件板與型芯間留0.20mm～0.25 mm的間隙，并用錐面配合，以防止推件板因偏心而溢料。（4）復位機構設計

1）復位桿復位 2）推桿兼復位桿 3）彈簧復位（5）導向機構的設計

導向機構通常由推板導柱與推板導套所組成，簡單的小模具也可以不設置推板導套。二）二次脫模機構：由兩次推出動作來完成一個制品脫模的機構。1）依靠彈簧二次推出 2）依靠拉鉤二次推出 3）依靠斜楔滑塊二次推出 三）其他脫模機構

1、動定模雙向脫模機構

2、帶螺紋制品的脫模機構 1）強制脫模

2）手動脫模 手動脫螺紋制品分模外和模內脫模兩類。

3）機動脫模

3、點澆口自動脫落形式

4、潛伏式澆口的自動切斷形式

【教學小結】本節主要介紹了以下內容：

1、導向機構的功用。定位、導向、承載（P108）

2、脫模機的概念。（P108）

3、按模具結構脫模機構的分類。簡單脫模機構、二級脫模機構、其他脫模機構（P109—P118）

4、簡單脫模機構通常包括哪幾類？（P109）

5、頂桿的回程形式。（P110）

6、其他脫模機構兩種常見的形式。（P1117—P118）

【學生質疑】由學生當場向教師提問不明之處，再由教師視情況而定，采用集中講解，還是小部分講解或課后輔助的形式均可。

【布置作業】

1、導向機構的功用是什么？定位、導向、承載（P108）

2、什么叫脫模機構？（P108）

3、按模具結構脫模機構分為哪幾類？簡單脫模機構、二級脫模機構、其他脫模機構（P109—P118）

4、簡單脫模機構通常包括哪幾類？（P109）

5、頂桿的回程形式有哪三種？（P110）

6、其他脫模機構哪兩種常見的形式？（P1117—P118）【教學反思】

第二篇：機械制圖17--20周教案(朱偉健)

項目十三

基本繪圖訓練一(2課時)【教學目標】

1． 掌握基本繪圖的基礎知識 2． 學會看圖、分析圖元結構 3． 掌握繪圖基本步驟 【教學重點】

分析圖元結構；圓弧連接制作過程和畫法技巧。【教學難點】

圓弧連接相關概念的理解；圖元結構應用和畫法。【教學方法】

講述；模型；多媒體，講練結合。【前置作業】

1、圓弧連接有哪些形式?

2、圓的等分有哪些方式？

【安全教育】

注意在削鉛筆的時候要小心，用小刀刮鉛筆時姿勢要正確，不要傷到手。一旦刮傷也不要慌張，要馬上消毒和包扎，必要時到醫務室或者醫院做進一步的檢查。【新課導入】利用多媒體進行圖形導入，分析圖形結構 【訓練過程】

利用作圖技巧繪制下列圖形：【教學小結】

1、國家標準

2、制圖方法和技巧總結 【安全與環保】

1、注意多媒體電腦的正確使用

2、正確使用繪圖工具

3、繪圖廢紙、鉛筆屑的丟棄要合理 【作業】

制作完成上交圖紙 【教學反思】

項目十四

基本繪圖訓練二(2課時)【教學目標】

1． 掌握基本繪圖的基礎知識 2． 學會看圖、分析圖元結構 3． 掌握繪圖基本步驟 【教學重點】

分析圖元結構；圓弧連接制作過程和畫法技巧。【教學難點】

圓弧連接相關概念的理解；圖元結構應用和畫法。【教學方法】

講述；模型；多媒體，講練結合。【前置作業】

1、圓弧連接有哪些形式?

2、圓的等分有哪些方式？

【安全教育】

注意在削鉛筆的時候要小心，用小刀刮鉛筆時姿勢要正確，不要傷到手。一旦刮傷也不要慌張，要馬上消毒和包扎，必要時到醫務室或者醫院做進一步的檢查。【新課導入】利用多媒體進行圖形導入，分析圖形結構 【訓練過程】

利用作圖技巧繪制下列圖形：

【教學小結】

1、國家標準

2、制圖方法和技巧總結 【安全與環保】

1、注意多媒體電腦的正確使用

2、正確使用繪圖工具

3、繪圖廢紙、鉛筆屑的丟棄要合理 【作業】

制作完成上交圖紙 【教學反思】

項目十五

三視圖繪圖訓練一(2課時)【教學目標】

1.掌握基本體的投影特性

2.了解基本體投影類型以及類型具有的屬性 3.學會繪制基本體的投影三視圖 【教學重點】

如何繪制三視圖

根據兩個投影視圖確定第三個投影視圖 【教學難點】

根據兩個投影視圖確定第三個投影視圖

三視圖的繪圖方法和技巧 【教學方法】

講述；模型；多媒體，講練結合。

【安全教育】

注意在削鉛筆的時候要小心，用小刀刮鉛筆時姿勢要正確，不要傷到手。一旦刮傷也不要慌張，要馬上消毒和包扎，必要時到醫務室或者醫院做進一步的檢查。【新課導入】利用多媒體進行圖形導入，分析圖形結構 【訓練過程】 1.視圖的概念:視圖就是將物體向投影面投射所得的圖形。主視圖(front view)體的正面投影 俯視圖(vertical view)體的水平投影 左視圖(left view)體的側面投影 2.三視圖之間的度量對應關系 主視俯視長相等且對正 主視左視高相等且平齊 俯視左視寬相等且對應

利用作圖技巧繪制下列圖形：

【教學小結】

三視圖之間的方位對應關系 主視圖反映：上、下、左、右 俯視圖反映：前、后、左、右 左視圖反映：上、下、前、后

上 左 下 后 左 前

右 右

后

上

前 下

【安全與環保】

1、注意多媒體電腦的正確使用

2、正確使用繪圖工具

3、繪圖廢紙、鉛筆屑的丟棄要合理 【作業】

制作完成上交圖紙 【教學反思】

項目十六

工程裝配圖繪圖訓練(4課時)【教學目標】

1.裝配圖表達機器的工作原理 2.零件間裝配關系

3.零件主要結構形狀以及裝配 4.檢驗、安裝時所需尺寸數據 5.技術要求 【教學重點】

表達機器工作原理、零件間裝配關系 【教學難點】

裝配、檢驗、使用等方面的要求 【教學方法】

講述；模型；多媒體，講練結合。

【安全教育】

注意在削鉛筆的時候要小心，用小刀刮鉛筆時姿勢要正確，不要傷到手。一旦刮傷也不要慌張，要馬上消毒和包扎，必要時到醫務室或者醫院做進一步的檢查。【新課導入】利用多媒體進行圖形導入，分析圖形結構 【分析過程】（2課時）裝配圖的規定畫法

1.兩零件的接觸表面(或配合面)，用一條輪廓線表示；非接觸面用兩條輪廓線表示。2.同一零件的剖面線方向和間隔應一致；相鄰零件的剖面線應區分（改變方向或間隔）。

3．對實心桿件和標準件(如螺栓)，當剖切平面通過其軸線或對稱面剖切時，只畫這些零件外形。裝配圖的特殊表示法 1.拆卸畫法

2.沿結合面剖切畫法 3.單獨表示某個零件

4.夸大畫法

薄片零件、微小間隙夸大畫出。

5.假想畫法

相鄰零、部件用雙點畫線畫出。6.展開畫法

空間結構展開在平面上。

7.簡化畫法

工藝結構（圓角、倒角等）可不畫。裝配圖中的尺寸標注

1．性能尺寸（規格尺寸）

2.裝配尺寸

配合尺寸、相對位置尺寸 3.外形尺寸

總長、總寬、總高

4.安裝尺寸

5.其他重要尺寸

標題欄和明細欄

裝配圖的明細欄畫在標題欄上方。

明細欄中，零件序號編寫順序是從下向上。實例分析：（千斤頂動畫）

千斤頂裝配圖：

裝拆過程： 1.底座分析及繪制：

2.頂墊分析及繪制： 3.絞杠分析及繪制：

4：螺套分析及繪制： 5：螺旋桿分析及繪制：

【教學小結】

1、國家標準

2、性能(規格)尺寸

3、裝配尺寸

4、配合尺寸

5、相對位置尺寸

6、外形尺寸

7、.安裝尺寸

8、其他重要尺寸

【安全與環保】

1、注意多媒體電腦的正確使用

2、正確使用繪圖工具

3、繪圖廢紙、鉛筆屑的丟棄要合理 【作業】

習題集相關內容 【教學反思】

第三篇：心理健康教案學會感恩——感恩父母(朱偉健)范文

心存感恩——感恩父母

高一15班

朱偉健

【班會目的】 通過感恩活動，體會母親、親人、朋友的愛和付出。2 從感恩的體驗中，學會尊重，培養責任感，從身邊做起。

【情景導入】

現在的學生普遍患有“情感冷漠癥”，就其心靈的感知來看，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。本次班會的目的是努力喚回同學們回報愛心的良知。以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母、老師和社會。

【前置任務】

1、分組找出感恩節的由來；

2、解釋孟郊《游子吟》；

3、學習手語歌曲《感恩的心》；

4、思考自己應對父母的感恩語言。

【準備工作】

1、布置黑板、教室

2、收集整理材料

3、布置做好班會記錄

4、邀請學生家長、學校領導參加

【教學過程】

一、導入：

提到感恩，大家會想起什么呢？

分小組或個人進行回答？教師可引導他們“感恩節”的由來！

二、感恩節的含義

（分小組把自己收集到有關感恩節的資料與大家分享），參考資料如下：

感恩節起源于美國，目前也是美國法定假日中最地道、最美國式的節日，而且它和早期美國歷史最為密切相關。

1620年，一些朝拜者乘坐'五月花'號船去美國尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之后，終于在酷寒的十一月里，在現在的馬莎塞州的普里茅斯登陸。

在第一個冬天，半數以上的移民都死于饑餓和傳染病，活下來的人們在第一個春季開始播種。整個夏天他們都祈求風調雨順，熱切地盼望著秋天豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在與否都將取決于即將到來的收成。后來，莊稼獲得了意外的豐收，所以大家決定要選一個日子來感謝上帝的恩典。于是就取了11月的第四個星期四為感恩節。感恩節慶祝活動便定在這一天，直到如今。

感恩節慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個月之前就開始著手準備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉陷餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞和南瓜餡餅，這些菜一直是感恩節中最富于傳統和最受人喜愛的食品。

人人都贊成感恩節大餐必需以烤火雞為主菜。火雞在烘烤時要以面包作填料以吸收從中流出來的美味汁液，但烹飪技術常因家庭和地區的不同而各異，應用什么填料也就很難求得一致。

今天的感恩節是一個不折不扣的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續賜福。【承接】

感恩節的故事中，人們感謝上帝而產生了感恩節。在現實生活中，我們不需要感謝上帝，而是要感謝身邊的人，在身邊尋找自己最想感謝的人。

三、學生齊誦唐代的詩人孟郊《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。分小組進行詩詞講解。

這首詩以富有感情的語言，表達了一位慈母對即將離開自己的兒子的深深的愛。讀來令人感動。這首詩后來簡縮為成語“寸草春暉”，比喻父母恩情深重，難于報答。正是父母對我們有似海的恩情，我們才要想方設法回報他們。

那么在現實生活中我們的孩子又是怎么做的呢？（學生討論并發言，提出自己的觀點）

四、賞析案例《塑造孩子的感恩之心》

2005年春天以來，山西省發生了多起兒子弒父、弒母、或者將父母一并殺害的慘案。這些作案的逆子，往往心狠手辣，且不計后果。而且他們作案的動機都很簡單，無非是因家長惹他們不高興了，便怒從心頭起，致家長于死地。

（分小組對本案例進行分析并宣讀各小組的結論）

五、說出心中的故事

由各同學思考自己的父母這十幾年來對自己的關心與關愛，分享你感受父母恩親最感動的一件事，并要表示要用怎樣的實際行動來回報那些給予我們恩情的人們。

六、現場調查。參考問題如下

1、你母親的生日？

2、你給父親買過生日禮物嗎？

3、你母親最喜歡的是哪套衣服？

4、你父母的結婚紀念日？

5、你父親今天多少歲？屬什么的？

6、你父親喜歡喝白酒嗎？那他一般喝什么牌子的？

7、你父親吸煙嗎？那他一般吸什么牌子的煙？

8、你父親喜歡吃的菜是什么？

通過剛剛的調查我們發現，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻！記住父母的愛，要隨時表達對父母的愛。

七、邀請家長講述本次班會的感受，邀請領導對本次班會作出點評。

八、結語

生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。————王符

在生活里面我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人，不僅僅是要用言語，也要用行動來表示我們的感恩之心。我們還可以利用節日充分地表達我們的感恩，母親節、父親節、教師節等等。

播放歌曲《感恩的心》，大家一齊做手語，讓本次班會在歌曲中結束。

【教學反思】

1、學生的感恩意識較淡薄，對父母不甚了解，與父母之間有間隙，通過本次班會讓大部分學生懷有了一顆感恩的心。

2、學生在課堂上比較活躍，收集資料、發言等都比較積極。

3、本次班會觸動了大部分學生的心靈，喚起了他們感恩的心。

【課后任務】

回家后向自己的父母表達自己對父母的愛，并對他們說聲“謝謝”！

第四篇：《數控車》項目式教案(高一15、16班朱偉健5-8)1

項目

五、G02G03編程

（6學時）

教學目標：

1．知識目標：掌握G02G03格式和應用。

2．技能目標：掌握用G02G03編程有圓弧零件的精車程序。教學內容、教學對象、教學方法分析： 1． 教學內容分析：

任務1：G02G03格式和應用

任務2：G02G03編程實例

任務3：圓弧零件加工 2．教學對象分析：

學生沒有接觸過車削加工，并且習慣了中小學的文化課程的學習方法，對專業的學習在方法上要加以引導。3． 教學方法：

多媒體輔助教學、項目教學法、一體化教學 項目重點與難點：

G02G03兩種不同格式的用法

安全教育：同學們在上理論課的時候不要趴在桌子上睡覺，因為這樣的睡覺姿勢有害身體健康，非常的不安全，再者，在課堂上睡覺沒學到知識就是浪費學費，浪費家里的錢，危害自己的前途和辜負父母對自己的期望，另外，還浪費了其他同學的時間，因為老師要花時間叫醒你。時間就是金錢，就是生命，浪費時間就是等于謀財害命。教學過程：

任務1：G02G03格式和應用（2學時）

一、新課導入

在普通車床上如何加工圓弧？

二、教學過程

1．布置任務：

1)G02G03指令是什么? 2)寫出G02G03的程序格式

3)G02G03在數控加工中加工什么表面? 4)G02G03有何不同? 2 ．圓弧插補：G02,G03 圓弧插補指令用于控制刀具以圓弧走刀的運動方式切削工件。G02為按指定進給速度順時針圓弧插補，G03為按指定進給速度逆時針圓弧插補。

圓弧順時針、逆時針方向判別規則：沿垂直于圓弧所在平面的坐標軸的負方向觀察，來判別圓弧的順、逆時針方向。左圖所示的坐標系（符合右手直角笛卡兒坐標系），從Y軸的正方向往XZ平面看，順時針方向為G02，逆時針方向為G03。右圖所示，為前刀架的G02、G03的方向。注意：從操作者的方向觀察，其順時針方向和逆時針方向與實際的方向是相反的。

編程格式：

G02 X（U）～

Z（W）～

R～

F～

G03 X（U）～

Z（W）～

R～

F～

其中：（X、Z）的值是圓弧插補的終點坐標值；（U、W）的值是起點到終點的相對值；R是圓弧的半徑；F表示切削進給速度。

如上圖所示，當A為起點B為終點時，是順時針圓弧插補G02。絕對值編程：G02 X60 Z30 R25

相對值編程：G02 U40 W-20 R25

當B為起點A為終點時，是逆時針圓弧插補G03。絕對值編程：G03 X20 Z50 R25

相對值編程：G03 U-40 W20 R25

3．G02G03另一種格式

G02 X～

Z～

I～ K～ F～

G03 X～

Z～

I～ K～ F～ 其中,X～Z～園弧終點坐標值； I=X園心坐標－X園弧起點坐標 K=Z園心坐標－Z園弧起點坐標

三、課后小結

本次課重點要掌握兩個問題，一是G02和G03方向的判別，二是能運用兩種編程格式編制加工圓弧的程序。

四、布置作業

用R格式編制綜合訓練圖集（9）的精車程序。

五、課后反思

任務2：G02G03編程實例（2學時）

一、新課導入

G02G03格式中，I、K表示什么？

二、教學過程

1．布置任務：

用IK格式寫出綜合訓練圖集（9）的精車程序。2 ．請每位同學主動上黑板寫出程序的兩個程序段

對I值的計算和K值的計算進行重點講解

3．請同學在黑板上寫出下圖的精車程序

要求先用R格式，再用IK格式。參考程序：

O0003 G0 X100 Z100 M3 S500 T0101 G0 X0 Z2 G1 Z0 F50 G3 X24 Z-15 R12 G1 Z-40 G0 X100 Z100 T0100 M30

4．講解兩種格式的應用場合 5．課堂練習

寫出下圖的精車程序

三、課后小結

對圓弧進行編程時，首先要考慮是用G02還是用G03，二是要考慮圓弧終點坐標。當用IK格式編程時，還要考慮圓心坐標和起點坐標。因此，用R格式編程顯得更為簡單，不容易出錯，應用廣泛。

四、布置作業

完成課堂練習題。

五、課后反思

任務3：圓弧零件加工（2學時）

一、新課導入

加工圓弧表面用什么車刀？

二、教學過程 1．布置任務：

2．工藝分析： 建立坐標系

選擇車刀：正偏刀

確定切削用量：轉速 進給量 吃刀量 確定走刀路線：用圖線表示 3．編程：

主要掌握用G02G03編制精車程序，粗車用G71 參考程序： O0030 N10 T0101 N20 G0 X100 Z100 M3 S650 N30 G0 X32 Z2 N40 G71 U1.5 R1

N50 G71 P60 Q100 U0.5 W0 F100 N60 G0 X0 N70 G1 Z0 N80 G3 X19 Z-7

R10 N90 G1 X30 Z-30 N100 Z-45 N110 G0 X100 Z100 N130 M30 4.加工

毛坯：直徑30 對刀：X軸

Z軸 輸入程序

用空運行和機床鎖住結合圖形仿真檢查程序 運行程序加工零件：注意用單段模式 切斷：手動模式

三、課后小結

對圓弧零件進行加工時，應使刀尖在加工圓弧前在起點位置。為簡化程序，粗加工一般用G71完成。程序是否正確，可以用機床鎖住和空運行方式啟動進行檢查，如果調用圖形仿真檢查功能，更能檢查清楚。

四、布置作業

完成操作題編程。

五、課后反思

項目

六、G90G92G94編程

（6學時）

教學目標：

1．知識目標：掌握G90G92G94格式程和應用。

2．技能目標：掌握用G90G92G94編制有圓弧零件的車削程序。教學內容、教學對象、教學方法分析： 2． 教學內容分析：

任務1：G90格式和應用

任務2：G94格式和應用

任務3：G92格式和應用 2．教學對象分析：

學生沒有接觸過車削加工，并且習慣了中小學的文化課程的學習方法，對專業的學習在方法上要加以引導。4． 教學方法：

多媒體輔助教學、項目教學法、一體化教學 項目重點與難點：

G90格式及在粗車外圓中的應用

安全教育：同學們在上課的時候要注意集中精神，不要到處張望，要勤于思考，不要養成不良習慣隨便抄作業，要對自己負責。一個不對自己負責的男人是極其危險的。特別對他的未來，成家立業之后，會很容易破壞家庭，造成家庭悲劇，同學們要從現在做起，杜絕這樣的安全事故，把這樣的安全隱患扼殺在搖籃里。

教學過程：

任務1：G90格式和應用（2學時）

一、新課導入

為什么要進行粗車？

二、教學過程

1．布置任務：

1)G90指令是什么? 2)寫出G90的程序格式

3)G90在數控加工中加工什么表面? 4)G90主要應用在粗加工還是精加工? 2 ．外圓、內孔車削循環：G90 1）內，外圓柱車削循環G90（單一循環）格式：G90 X~ Z~ F~ X~ Z~ 切削終點坐標值 F~ 切削速度

****動作分解：

1、X軸快進至與終點坐標同一X坐標的位置上；

2、Z軸以進給速度車削至終點位置；

3、X軸以進給速度退至與起點同一X坐標的位置；

4、Z軸快退回起點。2)內圓，外圓錐切削循環

格式： G90 X ~

Z~

R ~

F X~

Z ~

：圓錐終點（A點）

R~

：圓錐起點相對于圓錐終點在X軸上的位置差（半徑表示）

R=（X圓錐起點XA）/ 2

3．例

把直徑50的棒料加工成下圖工件

O0005 N10 T0101 N20 G0 X100 Z100 M3 S650 N30 G0 X52 Z2 N40 G90 X45 Z-40 F100 N50

X40 N60

X35

Z-30 N70

X30

N80

X25 N90

X20 N100

G0 X100

Z100 N120

M30 課堂作業

圓錐編程

三、課后小結

本次課重點要掌握G90的格式和粗車外圓柱的應用。

四、布置作業

完成課堂作業。

五、課后反思

任務2：G94格式和應用（2學時）

一、新課導入

用G90進行外圓車削時，切削方向是什么？ 那么G94呢？

二、教學過程

1．布置任務：

1)G94指令是什么? 2)寫出G94的程序格式

3)G94在數控加工中加工什么表面? 4)G94主要應用在粗加工還是精加工? 2 ．端面車削循環：G94 格式：G94 X~ Z~ F~ X~ Z~ 切削終點坐標值 F~ 切削速度

****動作分解：

1、Z軸快進至與終點坐標同一Z坐標的位置上；

2、X軸以進給速度車削至終點位置；

3、Z軸以進給速度退至與起點同一X坐標的位置；

4、X軸快退回起點。

3．例

加工如下圖所示工件，編寫程序

O0020 T0202（4㎜切斷刀）G0 X100 Z100 M3 S250 G0 X32 Z-14 G01 X15 F30 X32 F100 G0 Z-15

G94 X15 Z-17 F30 Z-20 Z-23 Z-25

G0 X100 Z100 M30

三、課后小結

本次課重點要掌握G94的格式和車寬槽應用，對G94的走刀路線和應用，要與G90進行比較。

四、布置作業

用G94編寫加工綜合訓練圖集（2）零件的完整加工程序。

五、課后反思

任務3：G92格式和應用（2學時）

一、新課導入

大家知道車削螺紋用什么指令嗎？

二、教學過程

1．布置任務：

1)G92指令是什么? 2)寫出G92的程序格式

3)G92在數控加工中加工什么表面? 2 ．螺紋車削循環：G92 格式：G92 X~ Z~ F~ X~ Z~ 切削終點坐標值 F~螺紋導程 ****動作分解：與G90相同

3．例

加工如下圖所示工件，編寫程序

G0 X20 Z2 G92 X19.4 Z-20 F1.5

X18.9

X18.6

X18.4

X18.3

X18.2

三、課后小結

本次課重點要掌握G92的格式和車螺紋應用，對G92的走刀路線與G90相同，但進給速度很大，車螺紋要用低的切削速度，轉速要低。要分多刀切削，背吃刀量要從大到小，最后一兩刀按小徑切削。

四、布置作業

用G90、G92編寫加工綜合訓練圖集（26）零件的完整加工程序。

五、課后反思

項目

七、G71G70編程

（6學時）

教學目標：

1．知識目標：掌握G71和G70格式和應用。

2．技能目標：掌握用G71和G70編制零件粗加工和精加工的車削程序。教學內容、教學對象、教學方法分析： 3． 教學內容分析：

任務1：G71和G70格式和應用

任務2：中等復雜零件數控車削一

任務3：中等復雜零件數控車削二 2．教學對象分析：

學生沒有接觸過車削加工，并且習慣了中小學的文化課程的學習方法，對專業的學習在方法上要加以引導。5． 教學方法：

多媒體輔助教學、項目教學法、一體化教學 項目重點與難點：

重點為G71的格式和參數選擇，難點為G71的走刀路線。安全教育：

操作機床的時候一定要按照安全操作守則的要求去操作，進入實訓室不可以穿拖鞋，不可以相互追逐、打鬧。操作面板的時候要留意刀架或者卡盤上是否有其他物品，是否安全。教學過程：

任務1：G71和G70格式和應用（2學時）

一、新課導入

粗車外圓時，用G90或G94可以簡化編程，還有更能簡化程序的指令嗎？

二、教學過程

1．布置任務：

1)G71指令是什么? 2)寫出G71的程序格式

3)G71在粗車時，要走幾次刀? 4)G71編程時應注意哪些問題? 5)G70指令是什么? 6)寫出G70的程序格式

7)G70在精車時，要走幾次刀? ．外圓、內孔粗車循環：G71 格式：

G71 U~ R~ G71 P~ Q~ U~ W~ F~

N。。。。。。。。N。。各參數的含義：

U~ ：表示粗加工循環時，X軸方向的每次進刀量（半徑表示）R~：表示粗加工循環時，X軸方向的每次退刀量（半徑表示）P~ ：描述精加工軌跡程序的第一個程序段序號； Q~： 描述精加工軌跡程序最后一個程序段序號； U~ ： X軸方向的精加工余量，直徑表示； W~ ： Z軸方向的精加工余量，直徑表示；

3．走刀路線

X軸（橫向）方向進刀，Z軸（縱向）方向切削。走多次刀完成粗車（最后一次粗車是沿工件輪廓走刀）。

課堂作業

用G71指令對上圖編程 4．G70 精加工循環 格式: G70 P~ Q~

在用G71 G72 G73粗加工后，可用該指令精車

三、課后小結

使用G71和G70編程時，1．只能夠加工X．Z軸單調增加或單調減小的工件；2．精加工第一段只能出現X，不能出現Z；3.精車程序只能使用G0．G1．G2．G3等指令。

四、布置作業

完成課堂作業。

五、課后反思

任務2：中等復雜零件數控車削一（2學時）

一、新課導入

較為復雜的零件的車削，粗車用什么指令編程較為方便？精車呢？

二、教學過程

1．布置任務：

對上圖零件使用復合循環指令進行編程。2 ．分析：

建立工件坐標系、走刀軌跡如圖所示。設粗車切削深度為1.5mm（半徑量），退刀量為1mm，X 方向精加工余量為0.4mm，Z 方向精加工余量為0.1mm。

3．程序如下： O0012 N10 T0101 N20 M03 S420 N30 G00 X150 Z50 N35 X122 Z3 N40 G71 U1.5 R1 N50 G71 P60 Q120 U0.4 W0.1 F0。1 N60 G00 X40 N70 G01 Z-30 F0。07 N80 X60 W-30 N90 W-20 N100 X100 W-10 N110 W-20 N120 X120 W-20 N125 G70 P60 Q120 N130 G00 X150 Z50 N150 M30

4．討論：

G71中各參數代表什么意義？ 如何選擇各參數？

三、課后小結

對于復雜零件的加工，先要進行工藝分析，包括確定工件坐標系，選擇車刀，確定切削用量，確定粗車切削深度和退刀量，確定精車余量，確定精車走刀路線。編程時，為簡化程序，一般采用G71粗車，用G70精車。

四、布置作業

完成綜合訓練圖集（6）的車削程序。

五、課后反思

任務3：中等復雜零件數控車削二（2學時）

一、新課導入

讓一同學寫出G71的指令格式。讓同學們回答指令中各參數的含義。讓同學們選擇各參數值。

二、教學過程

1．布置任務：

對上圖零件使用復合循環指令進行編程。2 ．分析：

建立工件坐標系、確定走刀軌跡，用圖線表示。設粗車切削深度為1mm（半徑量），退刀量為0。5mm，X 方向精加工余量為0.5mm，Z 方向精加工余量為0.1mm。

3．程序如下： O0001 T0101(正偏刀）G0 X100 Z100 M03 S300 X32 Z2 G71 U1 R0.5 G71 P10 Q20 U0.5 W0.1 F0。15 N10 G0 X0 G1 Z0 F0。1 G3 X10 Z-5 R5 G1 Z-10 X20 Z-15 Z-20 X28 Z-25 N20 Z-35 S1500 G70 P10 Q20 G0 X100 Z100 T0202（5MM切斷刀）S200 G0 X32 Z-35 G1 X0 F0。05 G0 X100 Z100 M30 4．討論：

為什么工件外圓要車削的長度要比圖紙長4—6MM？ 切斷時的進給量和轉速如何選擇？

三、課后小結

本零件的加工用了兩把車刀，一把偏刀用于粗精車外圓，一把切斷刀用于切斷，兩把刀在一個程序中完成零件的加工。要求在加工前對兩把刀分別對刀。

四、布置作業

完成車削程序。

五、課后反思

第五篇：會計崗位綜合實訓-基礎會計學：電子教案5第五章 會計憑證

第五章 會計憑證

【教學課題】 會計憑證的意義和原始憑證填制 【教學時間】

【教學地點】：25#106 【教學班級】：

【教學目的和要求】

通過學習，要求理解會計憑證的意義和種類，會計憑證到底包括哪些內容，在填制的過程中應當注意哪些問題

【教學重點和難點】掌握原始憑證和記帳憑證的分類及填寫 【教學方式手段】啟發式和多媒體教學 【教學用具】：多媒體設備

【參考資料】：教材：高等教育出版社出版 葛軍主編《會計學原理》

參考資料：高等教育出版社出版 樊行健主編《基礎會計》

新會計準則網 http://www.tmdps.cn/ 無憂會計網http://www.tmdps.cn/ 【教學過程】

【導入新課】

假設，你是采購部門的經理，剛剛采購一批材料，貨款已經支付，你會向供應商索取發票么？為什么需要索取發票？對于這些票據，會計部門是如何使用會計語言將其轉化為會計信息的？對于這些會計信息我們如何記載？

引入：“什么是會計憑證，為什么需要會計憑證？”

問學生：在采購商品時我們為什么要索取發票？并請學生回答。

教師總結：既然我們知道了：索取發票是可以證明經濟業務的發生，明確雙方的責任。銷貨方需要按規定提供保質保量的貨物，購買方需要按規定履行付款的義務。同時，對于個人而言，索取發票是保留對該商品質量的追索權，如果商品存在質量問題，可以憑借發票要求換貨、退貨或給予賠償。對于企業而言，發票是在經濟業務發生當時取得的，能明確經濟責任的書面證明，也是會計部門記賬的原始依據。

引出：也就是說，為了全面、真實地反映各種經濟業務的實際發生情況，有必要在經濟業務發生時，填制和取得適當的證明文件。這種證明文件就是會計憑證。例如，購買材料時，由銷貨方開具發票，銷售商品開具的發票，銀行支票存根以及會計人員運用專門的方法將上述單據歸類、整理后填制的記賬憑證都是會計憑證。

下面，我們來就依次來了解會計憑證的作用和分類。[講授正文]：

一、會計憑證的作用

在給大家介紹會計憑證的作用之前，我們還是來回憶剛剛的例子。在購物時索取發票，是為了更好的保障自己的權益，也是為了獲取購物的證據，作為記賬的依據。

采用引導式提問，先由學生進行回答，在由老師給出結論。會計憑證的作用：

1．通過會計憑證的填制，可以證明經濟業務真實合法，為登記賬簿提供可靠依據。

當一項經濟業務發生以后，按規定由有關經手人員及時地根據經濟業務的實際內容，記錄在會計憑證上，并經審核，據以登記賬簿，這樣就為賬簿記錄提供了真實可靠的依據。

2．通過會計憑證的填制和審核可以明確有關方面和人員的經濟責任，加強經濟管理上的責任制。

由于每一項經濟業務發生后，均須由經辦業務部門和人員辦理有關手續，憑證傳遞過程中有關人員均須簽章，這些部門和人員應對經濟業務的真實性和合法性以及憑證的合法性及合規性負有責任。這樣可以促使財務人員認真負責，嚴格按制度規定辦事，保證憑證的正確性，明確經手人的職責，加強崗位責任制。

二、會計憑證的種類

在不同條件下，我們可能獲取不同的會計憑證。所以我們需要對會計憑證進行分類。

啟發學生，在生活中可能會見到哪些會計憑證，并進行總結。

會計憑證按其填制的程序和作用，可以分為原始憑證和記賬憑證兩大類。原始憑證隨著經濟業務的不同而有不同的內容和格式；記賬憑證則是用一定的格式來記錄不同經濟業務的憑據。

（一）原始憑證

原始憑證又稱單據，它是在經濟業務發生當時取得或填制的，據以載明經濟業務完成情況，明確經濟責任的書面證明，也是記賬的原始依據，如購貨發票、領料單、銀行結算憑證等。

1．原始憑證按其來源不同，可分為外來原始憑證和自制原始憑證兩種。（1）外來原始憑證

是指在經濟業務發生時，從對方單位取得的憑證。例如，供貨單位開具的發票，銀行的收款或支款通知，上繳稅金的繳款書等。請同學們翻開教材P145頁，我們可以看到一張外來的原始憑證，這是增值稅專用發票，在單位采購材料物資時，我們會獲取該發票。

（2）自制原始憑證

是指由本企業經辦部門和人員在完成經濟業務時填制的。如購入材料入庫時的收料單，領用材料物資時的領料單等。在教材P146頁上，我們可以看到一張自制的原始憑證――領料單，生產部門領用材料時，通常需要填制領料單。

2．原始憑證按其填制次數的不同，分一次憑證和累計憑證。（1）一次憑證

是指對一項經濟業務或若干項同類經濟業務在其發生或完成后，一次填制完畢的一種原始憑證。

外來原始憑證一般都是一次憑證，自制原始憑證大多也是一次憑證。（2）累計憑證

是指在一定時間內，連續地在一張憑證中登記若干項同類經濟業務，把期末累計作為記賬依據的一種原始憑證。如工業企業使用的限額領料單，就是比較典型的累計憑證。

3．原始憑證按其填制手段不同可分為手工憑證和機制憑證兩種。

傳統的原始憑證都是由業務人員或會計人員手工填制的。隨著經濟的發展和計算機在經濟領域的普及，越來越多的單位采用計算機制作原始憑證。例如車票、醫療費收據等。雖然現在手工憑證仍是多數，但機制憑證終將越來越多的代替手工憑證。

那么會計部門如何使用會計語言將與原始單據相關的經濟業務轉化為會計信息呢？

通過填制記賬憑證，完成會計信息的轉化。也就是通過對原始憑證的審核，按照經濟業務的性質，選擇相應的會計科目，填制記賬憑證，為登記賬簿提供可靠依據。

通過啟發引出記賬憑證的概念。

（二）記賬憑證

記賬憑證也稱傳票，是根據審核無誤的原始憑證或原始憑證匯總表編制的，用來確定會計分錄，作為記賬依據的一種會計憑證。

1．收款憑證：凡涉及現金、銀行存款收入的業務用收款憑證。2．付款憑證：凡涉及現金、銀行存款支出的業務用付款憑證。3．轉賬憑證：凡不涉及現金、銀行存款收付的業務用轉賬憑證。同時，業務量少的單位也可不用收款憑證、付款憑證、轉賬憑證，而用一種用的記賬憑證記賬。[課堂練習]：

請同學們聯系實際生活，按照會計憑證的不同種類列舉出實例。

注：最好教師能在課前準備若干會計憑證，如發票、車票、材料入庫單等。先給大家2分鐘時間討論。

（2分鐘后）請學生回答，一起討論，共同解答。同學回答：外來原始憑證有發票、車票、銀行存單等。

老師講評：對的。這些單據都是在業務發生時從對方單位取得的單據，同時，它們也是一次憑證。其中，車票、銀行存單還是機制憑證。

教師可以把準備好的憑證取出，讓學生有感性的認識，并提示學生留意憑證的構成，為下一節的教學做鋪墊。

上一節我們對會計憑證的作用和種類有了初步的認識。我們很清楚的知道，為了獲得記賬的依據，我們需要獲取原始憑證，編制記賬憑證。但是，會計憑證到底包括哪些內容，在填制的過程中應當注意哪些問題呢？我們將在本節中解決上述問題。

[講授正文]：

首先，讓我們先來了解原始憑證填制的相關內容。

教師可以先將準備好的若干原始憑證向學生展示，提示學生對原始憑證的基本要素進行概括，之后教師作總結引出原始憑證填制的基本內容。

一、原始憑證的填制

三、原始憑證的填制

（一）原始憑證的基本內容

原始憑證由于所反映的經濟業務不盡相同，從而各個原始憑證的名稱、格式和內容也是多種多樣的。但是，所有原始憑證都必須能夠載明經濟業務發生情況，明確經辦人員責任，所以原始憑證都應具備一些共同的基本內容，通常稱為憑證要素，主要包括：

1.原始憑證的名稱： 2.填制憑證的日期和憑證編號； 3.填制單位或接受單位名稱； 4.經濟業務內容摘要；

5.經濟業務的實物數量、大小寫金額；

6.經辦人員簽章或單位公章或業務章等。

那么，我們在填制原始憑證時應該遵循哪些要求呢？

（二）原始憑證的填制要求

要做好原始憑證的填制工作，首先，要使所有經辦人員都能充分認識到原始憑證在經營管理中的重要作用。其次，要加強經營管理上的責任制，促使有關人員都能嚴格按財務會計制度和手續辦事。

為了正確、完整、及時記錄各項經濟業務，有必要對原始憑證的填制確定明確要求。概括起來，有以下幾點：

1.記錄真實

記錄真實，就是要實事求是地填寫經濟業務，原始憑證填制日期、業務內容、數量、金額等必須與實際情況相一致，確保憑證所記錄的內容真實可靠.2.內容完整

原始憑證上各項內容要逐項填制齊全，不得遺漏。3.填制及時

應根據經濟業務發生或完成情況及時填制，不能提前，也不能事后補辦。4.書寫清楚

填寫原始憑證要字跡清晰，易于辨認，大小寫金額填寫要符合規定，發生差錯要按規定方法更正。涉及現金、銀行存款收付的原始憑證，如發票、收據、支票等，都有連續編號，應按編號連續使用，這類憑證如有填寫錯誤，應予作廢重填，并在填錯的憑證上加蓋“作廢”戳記，與存根一起保存，不得任意銷毀。

金額的填寫要符合下列規范：

(1)小寫金額的填寫。阿拉伯數字應一個一個地寫，不得連筆寫。阿拉伯金額數字前面應寫貨幣符號，貨幣符號與阿拉伯金額數字之間不得留有空白。凡阿拉伯數字前寫有貨幣符號的，數字后面不再寫“元”字。

所有以元為單位的阿拉伯數字，除表示單價等情況外，一律填寫到角分，無角分的應寫“00”，有角無分，分位應寫“0”，不得用符號“—”代替。

(2)漢字大寫金額數字，一律用正楷字或行書字體書寫，不得任意編造簡化字。大寫金額數字滿拾元而不足貳拾元的，應在“拾”字前加寫“壹”字；大寫金額數字到元或角為止的，在“元”或“角”字之后應寫“整”字。(3)阿拉伯金額數字中間有“0”時，漢字大寫金額要寫“零”字。(4)凡填有大寫和小寫金額的原始憑證，大寫和小寫金額必須相符。介紹完原始憑證的填寫，我們來考慮這樣幾個問題： 1.在填制票據時，為什么大寫金額要頂格書寫？ 由學生討論并回答。

教師總結：在填制票據時，大寫金額要頂格書寫，主要是防止人為改動數據。如壹仟伍百元整，如果留有空格，可能被改為叁萬壹仟伍百元整，從而影響會計信息的可靠性。

2.在填制票據時，為什么小寫金額合計數前要加￥？ 由學生討論并回答。

教師總結：在填制票據時，小寫金額合計數前要加￥，主要是防止人為改動數據。如13500.00，如果留有空格，可能被改為513500.00，從而影響會計信息的可靠性。

3.如果原始單據填寫錯誤，應當如何處理？ 由學生討論并回答。

【教學小結】填寫原始單據要字跡清晰，易于辨認，大小寫金額填寫要符合規定，發生差錯要按規定方法更正。涉及現金、銀行存款收付的原始憑證，如發票、收據、支票等，都有連續編號，應按編號連續使用，這類憑證如有填寫錯誤，應予作廢重填，并在填錯的憑證上加蓋“作廢”戳記，與存根一起保存，不得任意銷毀。【布置作業】會計憑證的意義和種類，會計憑證到底包括哪些內容，在填制的過程中應當注意哪些問題

【教學課題】 記賬憑證的填制 【教學時間】

【教學地點】：25#106 【教學班級】：

【教學目的和要求】

通過學習，要求掌握記賬憑證的取得、填制和填制規則 【教學重點和難點】掌握記賬憑證的填制和審核 【教學方式手段】啟發式和多媒體教學 【教學用具】：多媒體設備 【參考資料】：教材：高等教育出版社出版 葛軍主編《會計學原理》

參考資料：高等教育出版社出版 樊行健主編《基礎會計》

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在上一節我們知道會計部門主要是通過填制記賬憑證，即使用會計語言將與原始單據相關的經濟業務轉化為會計信息。接下來我們來學習有關記賬憑證的填制。

【新課學習】

二、記賬憑證的填制

（一）記賬憑證的基本要素

記賬憑證必須具備的基本要素包括： 1.填制單位名稱和記賬憑證的名稱； 2.填制憑證日期； 3.憑證編號；

4.經濟業務內容摘要； 5.會計科目的名稱和金額； 6.所附原始憑證的張數；

7.記賬備注，即已登記賬簿的金額，應在“記賬”欄內打“√”號或簽章； 8.填制憑證人員、稽核人員、記賬人員、會計主管人員等簽章。

(一)記賬憑證的填制要求

各種記賬憑證必須按規定及時、準確、完整地填制。基本要素填寫要求如下: 1.日期的填寫

現金收付記賬憑證的日期以辦理收付現金的日期填寫；銀行付款業務的記賬憑證，一般以財會部門開出付款單據的日期或承付的日期填寫；銀行收款業務的記賬憑證，一般按銀行進賬單或銀行受理回執的戳記日期填寫；月末結轉的業務，按當月最后一天的日期填制。

2.摘要的填寫

填寫的摘要，一要真實準確，其內容與經濟業務的內容和所附原始憑證的內容相符；二要簡明扼要，書寫整齊清潔。

3.會計科目的填寫

會計科目的填寫應填寫會計科目的全稱或會計科目的名稱和編號，不得簡寫或 只填會計科目的編號而不填名稱。需填明細科目的，應在“明細科目”欄填寫明細科目的名稱。

4.金額的填寫

記賬憑證的金額必須與原始憑證的金額相符。在記賬憑證的“合計”行填列合計金額;阿拉伯數字的填寫要規范；在合計數字前應填寫貨幣符號，不是合計數字前不應填寫貨幣符號。一筆經濟業務因涉及會計科目較多，需填寫多張記賬憑證的，只在最末一張記賬憑證的“合計”行填寫合計金額。5.記賬憑證附件張數的計算

記賬憑證一般附有原始憑證。附件張數的計算方法有兩種:一種是按構成記賬憑證金額的原始憑證(或原始憑證匯總表)計算張數，如轉賬業務的原始憑證張數計算。二是以所附原始憑證的自然張數為準，即凡與經濟業務內容相關的每一張憑證，都作為記賬憑證的附件。凡屬收付款業務的，原始憑證張數計算均以自然張數為準。但對差旅費、市內交通費、醫療費等報銷單據，可貼在一張紙上，作為一張原始憑證(報銷清單)附件。

附件張數應用阿拉伯數字填寫。對簡單的攤提轉賬業務，可以在摘要欄注明計算依據，而不經過分攤或計算的屬于純結轉性業務的記賬憑證可不附原始憑證。 當一張或幾張原始憑證涉及幾張記賬憑證時，可將原始憑證附在一張主要的記賬憑證后面，在摘要欄說明“本憑證附件包括××號記賬憑證業務”字樣，在其他記賬憑證上注明“原始憑證在××號記賬憑證后面”字樣。

6.會計分錄的填制

不同類型的經濟業務不得填制在一張記賬憑證中，也不得對同類經濟業務采取大匯總的辦法填制記賬憑證。轉賬憑證和通用記賬憑證應按先“借”后“貸”的順序填列。不得填制“有借無貸”或“有貸無借”的會計分錄。

7.記賬憑證的編號

會計人員應及時對記賬憑證予以編號。記賬憑證無論是全部作為一類編號，還是按收、付、轉編號，均應按月從“1”開始順序編號，不得跳號、重號。業務量大的單位，可使用“記賬憑證編號銷號單”，在裝訂憑證時應將銷號單放在記賬憑證匯總表之后，使記賬憑證的編號、張數一目了然，以便查考。一組會計分錄使用兩張以上記賬憑證，應按順序用“帶分數”編列分號，兩張憑證之間不要填寫“過次頁”、“承前頁”。例如，第8號會計事項有三張記賬憑證，編號分別為8 1/3號、8 2/3號、8 3/3號。8.簽名或蓋章

記賬憑證上規定有關人員的簽名或蓋章，應全部簽章齊全，以明確責任。財會人員較少的單位，在收、付記賬憑證上，至少應有兩人(會計和出納)簽章。一張記賬憑證涉及幾個會計記賬的，凡記賬的會計均應在“記賬”簽章處簽章。會計主管對未審閱過的記賬憑證，可以不簽章，但仍應對其合法性、準確性負責，收、付款記賬憑證還應由出納人員簽章。

9.對空行的要求

記賬憑證不準跳行或留有余行。填制完畢的記賬憑證如有空行的，應在金額欄劃一斜線或“S”形線注銷。劃線應從金額欄最后一筆金額數字下面的空行劃到合計數行的上面一行，并注意斜線或“S”形線兩端都不能劃到有金額數字的行次上。

10.填寫要求

填制記賬憑證可用藍黑墨水或碳素墨水;金額按規定需用紅字表示的，數字可用紅色墨水，但不準以“負數”表示。下列兩種情況，金額可用紅色墨水填寫(即紅字記賬憑證)：

(1)記賬后發現記賬憑證有錯誤，需采用紅字更正法的;(2)會計核算制度規定采用紅字填制記賬憑證的特定會計業務。

收款憑證是根據貨幣資金收入業務的原始憑證編制的記賬憑證。付款憑證是根據貨幣資金付出業務的原始憑證編制的記賬憑證。它們既是登記現金日記賬、銀行存款日記賬的依據，也是出納人員收付款項的依據。這里，要指出的是，對于從銀行提取現金或將現金存入銀行的業務，一般只編制付款憑證，以免重復。轉賬憑證是對于不涉及貨幣資金收支的經濟業務根據原始憑證或原始憑證匯總表所編制的記賬憑證。

[課堂練習]：

東方廠于2004年12月12日，提取現金15萬元，準備發工資。東方廠賬號為0200405193016，開戶銀行為南京市工商銀行城東支行。財務主管為AAA，記賬為BBB，出納為CCC，復核DDD，制單EEE。要求學生根據上述經濟業務，在教材P151頁填制有關原始憑證，并選擇相應的記賬憑證。教師檢查學生練習并進行總結。

總結：在這個練習中，我們根據業務性質，確定要填寫的原始憑證是現金支票。支票填寫中，需要注意：出票日期需要大寫，即貳零零肆年壹拾貳月壹拾貳日，金額壹拾伍萬元整大寫，小寫金額前要加￥。之后，我們選擇需要編制的記賬憑證，提現業務應編制付款憑證。

[單元小結]：

通過本單元的課堂講解，希望同學們能夠理解會計憑證的概念、會計憑證的作用和會計憑證的種類；重點理解掌握原始憑證的填制和審核；了解收款憑證、付款憑證、轉賬憑證的應用范圍；掌握收款憑證、付款憑證、轉賬憑證及通用記賬憑證的填制。

[布置作業]：實訓七

【教學課題】 會計憑證的審核、傳遞和保管 【教學時間】

【教學地點】：25#106 【教學班級】：

【教學目的和要求】

通過學習，要求掌握會計憑證的審核，以及傳遞和保管 【教學重點和難點】掌握會計憑證審核的內容 【教學方式手段】啟發式和多媒體教學 【教學用具】：多媒體設備

【參考資料】：教材：高等教育出版社出版 葛軍主編《會計學原理》

參考資料：高等教育出版社出版 樊行健主編《基礎會計》

新會計準則網 http://www.tmdps.cn/ 無憂會計網http://www.tmdps.cn/ 【教學過程】 【導入新課】略

在前兩節中，我們了解了會計憑證的種類、構成要素和填制要求。現在我們需要考慮這樣一些問題：是否所有的原始憑證都可以報銷？假設，你是業務部門的經理，剛剛從北京出差回來，由于你是第一次去北京，你利用閑暇之際，去游覽了故宮、長城等地，你會將門票拿去報銷么？為什么？還有，我們知道，企業要在每月月末編制會計報告，為保證及時、準確地會計信息流傳遞，作為編制會計報告依據--會計憑證，應該如何傳遞？再有，每個企業都要接受外部審計，那么，會計部門是如何保管會計憑證的？在本節中我們就來解決這樣一些問題。

[引言]： 案例引入：“為什么需要對會計憑證進行審核？”

問學生：假設你是一名會計，采購部門李某出差回來，拿了一疊單據過來報銷，其中有采購材料的增值稅專用發票、出差來回的車票、旅館住宿的發票和餐飲發票，還有他參觀當地旅游景點的門票、購買特產的發票，你是否給予報銷？

教師總結：對于原始單據，必須嚴格審核。符合要求的原始憑證給予報銷，否則，不予報銷。

引出：也就是說，原始憑證的審核是保證賬簿記錄真實準確的重要環節，是明確經濟責任的原始證據。原始憑證審核不嚴，就可能使會計信息喪失客觀性和真實性。

[講授正文]：

一、會計憑證的審核

（一）原始憑證的審核

對原始憑證的審核主要是對其真實性、完整性、合法性的審核。1.真實性審核

真實性審核內容主要包括：

(1)經濟業務的雙方當事單位和當事人是真實的；

(2)經濟業務發生的時間、地點和填制憑證的日期必須是真實的；(3)經濟業務的內容必須是真實的；

(4)經濟業務的數量、金額必須是真實的。

如購貨業務，要標明所購貨物的重量、長度、體積、個數、單價、金額，經質檢人員檢驗合格出具證明，由保管員驗收在入庫單上簽字，方能證明數量真實。

2.完整性審核

完整性審核包括原始憑證應具備的基本要素完整和手續齊全。

(1)要素完整。即原始憑證應具備的基本要素不可缺少。如發票上應有的財務公章、稅務專用章、各聯的用途、發票編號等。

(2)手續齊全。包括業務雙方經辦人是否簽名或簽章。需經領導簽名批準的原始憑證應有領導人的親筆簽名。對手續不全的原始憑證應退回補辦手續。

3.合法性審核

合法性審核包括對憑證合法性的審核和對經濟事項的審核。

(1)憑證合法性的審核。如自制原始憑證必須有經辦單位負責人或指定人員的簽名或蓋章，對外開出的原始憑證必須加蓋單位公章或發票專用章、財務專用章等。(2)經濟事項的審核。審核經濟業務的內容是否符合法規、制度、政策、計劃 和合同的規定，支出是否符合財務制度等。

（二）記賬憑證的審核

編制會計憑證的人員自己必須認真審核，同時會計部門應建立相互復核或專人復核記賬憑證的制度。記賬憑證審核的主要內容是：

1.審核記賬憑證是否附有原始憑證，記賬憑證所反映的經濟業務的內容是否與所附原始憑證的內容相符。

2.審核應借、應貸的會計科目和金額是否正確，賬戶的對應關系是否正確。3.審核填制手續是否完備，項目填寫是否完整，有關人員簽章是否齊全等。我們還是來回憶剛剛的例子。在采購員李某報銷時，我們必須對相關的原始單據進行審核，即真實性審核、完整性審核、合法性審核。如果沒有部門負責人的批準簽字，則作為手續不全的原始憑證應退回補辦手續；對于景點門票等，不符合企業政策的規定，不能給予報銷；如果餐飲發票上只有稅務專用章而缺少單位公章，則作為憑證合法性審核沒有通過。

采用引導式提問，先由學生進行回答，在由老師給出結論。接下來我們來了解會計憑證是如何傳遞的。

二、會計憑證的傳遞

會計憑證的傳遞，是指會計憑證從取得或填制到審核、辦理業務手續、整理、記賬直至裝訂、歸檔保管為止的傳遞程序。會計憑證傳遞的組織包括如下內容: 1.規定會計憑證的傳遞程序

經濟業務發生后由誰負責填制這種憑證，交給誰接辦該項業務。如果會計憑證是一式數聯，則應為每一聯規定用途和傳遞路線。

各單位要根據本單位機構的設置，人員崗位分工情況和經營管理的需要，結合崗位責任制，具體規定會計憑證的傳遞程序。傳遞程序既要嚴密完備，又要簡便易行，防止傳遞層次過多，延誤時間，影響及時登賬。

2.規定會計憑證傳遞的時間

要考慮有關部門和人員辦理經濟業務的各項手續對時間的合理需要。既要防止憑

證積壓，又要避免時間過緊，完成任務匆忙。

3.規定會計憑證傳遞過程中的交接簽收制度

各單位應設立傳遞憑證登記簿，可登記制證或接辦日期，憑證種類和名稱、編號、張數、經辦人簽章、交接時間、接辦人簽章等。會計人員對業務部門提交的原始憑證進行審核確認無誤后，編制記賬憑證，然后交稽核人員審核。審核后，屬于轉賬憑證交記賬人員記賬；屬于收付款憑證，先交出納人員辦理收付款事宜，登記現金日記賬和銀行存款日記賬，然后交記賬人員記賬；需交會計主管審批的，記賬前應履行審批手續。出納人員一般不得填制記賬憑證，只有一些零星的現金收付業務等可由出納人員直接審核后，辦理收付款手續，并填制記賬憑證。

三、會計憑證的保管

會計憑證是重要的經濟檔案和歷史資料，這就要求制訂嚴密的保管制度，既要保證會計憑證的安全，又要保證日后查找會計憑證迅速準確。會計憑證的保管有如下一些要求：

1.各種會計憑證登記完畢后，應按照分類和編號順序保管，每月記賬完畢，將本月各種記賬憑證連同所附原始憑證裝訂成冊。原始憑證長寬度超過記賬憑證的，要折疊成小于記賬憑證的長寬度，折疊時要注意裝訂的位置，防止將原始憑證裝訂得不能翻閱。裝訂處兩面均要貼封簽，并由裝訂人員和會計主管人員共同加蓋騎縫章。為便于查找，在憑證的背脊上或包角處標明年、月、冊號、憑證種類、起訖號等。

2.對單獨裝訂保管的原始憑證，封面上應注明記賬憑證日期、編號、種類，同時在記賬憑證上標明“附件另訂”和原始憑證名稱及編號。

3.會計憑證要按檔案管理的有關規定，交檔案部門集中管理。其保管期及銷毀手續，必須嚴格執行會計制度的有關規定。會計憑證的保管期限如下：

原始憑證、記賬憑證和匯總憑證保管十五年，其中涉及外事的永久保管；銀行存款余額調節表保管三年。

4.對于重要的空白原始憑證，如支票、發票、收據等，應指定專人保管，建立收、發(領)、銷(銷號)制度，并按每種票據設立票據登記簿加以記載，防止丟失、冒領。

[課堂討論]：

假設采購員李某采購了一批原材料，從材料采購到材料入庫，至少需要向財務部門提供哪些原始單據？這些單據需要經過哪些審核才能填制相關的記賬憑證？

先給大家2分鐘時間討論。

（2分鐘后）請學生回答，一起討論，共同解答。

同學回答：相關的原始憑證有采購發票、來回旅途的車票、住宿和餐飲發票、入庫單等。

老師講評：采購原材料，涉及到的主要原始單據包括：增值稅專用發票，材料的運費發票，保險單據，付款憑據及材料驗收入庫單等。這些單據都與原材料的采購成本有關系。在審核時，需要關注其真實性、合法性。

而采購員的相關差旅費支出則屬于企業的費用，會影響企業當期的損益。在審核時，需要關注其完整性、合法性。

同時，我們可以結合第一節內容，對上述原始單據進行分類。增值稅專用發票，材料的運費發票，保險單據，付款憑據，采購員來回旅途的車票、住宿和餐飲發票等，這些單據都是在業務發生時從對方單位取得的單據，屬于外來原始憑證，同時，它們也是一次憑證。其中，車票、增值專用發票還是機制憑證。而材料驗收入庫單則是自制憑證。

[單元小結]：

通過本單元的課堂講解，希望同學們能夠了解并掌握原始憑證的審核；掌握收款憑證、付款憑證、轉賬憑證及通用記賬憑證的審核；了解會計憑證的傳遞和保管的具體內容。在本章中我們對會計憑證有了一個比較全面的了解。從會計憑證的分類、填制、審核、傳遞到保管，經濟業務在這個過程中轉化成為會計信息，只有客觀、及時、準確地對經濟業務進行描述，才能得到真實的會計報告，因此，該章節在會計核算過程中有著十分重要的意義。希望同學們能真正掌握相關的教學重點，為下一步的學習打好根基。

[課后練習]：

請完成教材P155-157頁的客觀題。