第一篇：學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)高中教育教學(xué)工作健康發(fā)展

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)高中教育教學(xué)工作健康發(fā)展

第一黨支部 趙玉明

科學(xué)發(fā)展觀是立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來(lái)的。是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

科學(xué)發(fā)展觀的第一要求是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

教育是民族振興、社會(huì)和諧的基石。教育要著眼于促進(jìn)人的發(fā)展，為社會(huì)各行業(yè)各系統(tǒng)提供智力支持、培養(yǎng)專業(yè)人才、傳播先進(jìn)的社會(huì)理念，為人的全面發(fā)展提供基本保障。教育狀況不僅影響一個(gè)人的知識(shí)水平，也將影響一個(gè)人將來(lái)的生活質(zhì)量，更決定一個(gè)民族和國(guó)家的未來(lái)。

教育要實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀是由教育自身的根本任務(wù)所決定，教育實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀是整個(gè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的前提，沒(méi)有教育的科學(xué)發(fā)展，就沒(méi)有人的科學(xué)發(fā)展，也就沒(méi)有科學(xué)發(fā)展的社會(huì)，也不能體現(xiàn)以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展的社會(huì)發(fā)展終極目標(biāo)。

高中教育不僅是一座橋梁，更是一個(gè)人從未成年向成年轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵階段。高中教育教學(xué)要健康發(fā)展，就必須實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。

一、學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，首先要樹(shù)立科學(xué)的人才觀。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，教育要發(fā)展首先要解決“什么是人才”的問(wèn)題？有什么樣的人才觀，就會(huì)有什么樣的教育，崇尚“分?jǐn)?shù)決定成敗，高考決定一切”的人才觀，必然導(dǎo)致畸形的應(yīng)試教育。學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就必須樹(shù)立科學(xué)的人才觀，即：要牢固樹(shù)立“人才資源是第一資源的觀念,人人都可以成才的觀念和以人為本”的觀念。

作為新時(shí)代的教師，我們必須把科學(xué)的人才觀根植于自己的思想深處，重新審視我們所面對(duì)的每一名學(xué)生，盡管他們學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、個(gè)性心理、特長(zhǎng)愛(ài)好千差萬(wàn)別，但他們都是我們未來(lái)社會(huì)的重要人力資源，他們每個(gè)人都有成才的可能，都可能成為我們未來(lái)國(guó)家和社會(huì)的重要人才，我們必須以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)他們的個(gè)性特長(zhǎng)，積極創(chuàng)造條件使他們揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，快樂(lè)健康成長(zhǎng)。唯有如此，我們才能真正做到了尊重人才，也才能培養(yǎng)出社會(huì)建設(shè)所需要的各行各業(yè)的人才，社會(huì)才可以健康、持續(xù)發(fā)展，每個(gè)人才可以人盡其才，幸福生活。

二、學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就要深入落實(shí)新課程理念。

基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展。這就是強(qiáng)調(diào)教育要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步、知識(shí)創(chuàng)新的時(shí)代需要，加強(qiáng)高中課程與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及學(xué)生生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，發(fā)展高中生自主獲取知識(shí)的愿望和能力，創(chuàng)建富有個(gè)性的課程制度和學(xué)校文化。新課程目標(biāo)向教師提出了基礎(chǔ)教育下全面素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容和具體要求。目標(biāo)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促成學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)為目的。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也將改變教師的教學(xué)生活。

課堂是教育教學(xué)的主渠道，作為教師當(dāng)前的首要任務(wù)是要深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)理念，客觀、合理地反思自己的角色，擺正自己的位置。在新課程的目標(biāo)下，教師必須確立自己政治者、法律者和倫理者角色，建構(gòu)者、組織者、開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者角色，設(shè)計(jì)者、研究者和實(shí)踐者角色，合作者、交流者和指導(dǎo)者角色，促進(jìn)者和評(píng)價(jià)者的角色，以及參與者、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色，并能盡快適應(yīng)它。這是新課程目標(biāo)要求，也就是新時(shí)代基礎(chǔ)教育的要求。它是實(shí)現(xiàn)實(shí)施全面素質(zhì)教育的前提，更是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要手段。教師要從傳統(tǒng)的知識(shí)的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者轉(zhuǎn)變，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中，真正理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。

三、學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就要建立科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的目的和標(biāo)準(zhǔn)，為教師教育教學(xué)指明了發(fā)展的方向?？茖W(xué)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，能激發(fā)教師教育教學(xué)教研的積極性，檢驗(yàn)教師的教育、教學(xué)能力和水平，并將評(píng)價(jià)結(jié)果作為對(duì)教師業(yè)務(wù)考核的一個(gè)重要依據(jù)，起到積極的教育、導(dǎo)向和激勵(lì)作用。

當(dāng)前，科學(xué)有效的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系還沒(méi)有完全形成，引導(dǎo)、保障、特別是評(píng)判的制度還相對(duì)滯后。教育教學(xué)評(píng)價(jià)的終極標(biāo)準(zhǔn)是能否培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。但作為高中階段的教育教學(xué)，即要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也要有階段性的考核，所以要盡快完善考核機(jī)制，用制度約束、促進(jìn)教育教學(xué)行為科學(xué)規(guī)范，健康發(fā)展。

四、學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就要不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新。

教育創(chuàng)新本質(zhì)上是教育文化創(chuàng)新，其根本目的是大力推進(jìn)素質(zhì)教育，造就高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。創(chuàng)新教育探討的是如何進(jìn)行創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，它是教育創(chuàng)新的重要組成部分，同時(shí)也是教育創(chuàng)新的根本目的。創(chuàng)新教育只有依靠教育創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)新教育的實(shí)質(zhì)是為了培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性人格和創(chuàng)造性技能的人才。

作為新時(shí)代的教師，就要深入領(lǐng)會(huì)教育的實(shí)質(zhì)，自覺(jué)貫徹素質(zhì)教育精神，落實(shí)新課標(biāo)理念，積極創(chuàng)新教育手段、更新教育形式、完善教育環(huán)節(jié)，以人為本，多渠道、全方位提供有利于不同人才成長(zhǎng)的環(huán)境。

近年來(lái)我校在大力實(shí)施新課程改革的同時(shí)，繼續(xù)深入開(kāi)展感恩教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、軍訓(xùn)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、夏令營(yíng)等系列活動(dòng)，這都是很好的教育形式，對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展、素質(zhì)提高、品德熏陶、能力提升都是非常有意義的。正是由于我校始終堅(jiān)持教育教學(xué)創(chuàng)新，我校教育教學(xué)質(zhì)量才能夠得以不斷提升。

五、學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就要促進(jìn)教師專業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展。

教師作為課程改革的執(zhí)行者，在很大程度上決定著新課程改革的成功與否。教師專業(yè)發(fā)展不僅是社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的期待，更是教師自身成長(zhǎng)的內(nèi)在需要，而且是學(xué)生發(fā)展的榜樣，是學(xué)生學(xué)習(xí)的活教材。在當(dāng)代教育改革實(shí)踐中，教師的工作職能出現(xiàn)了深刻的變化，這種變化極大地提高了教師勞動(dòng)的復(fù)雜程度和創(chuàng)造性質(zhì)。沒(méi)有教師的發(fā)展，沒(méi)有教師專業(yè)上的成長(zhǎng)，教師的歷史使命便無(wú)法完成。

因此，學(xué)校要完善教職工培養(yǎng)規(guī)劃，主動(dòng)培養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)、多渠道培養(yǎng)。要積極創(chuàng)造條件，強(qiáng)化師德教育，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力提高教師的教育教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)、科學(xué)發(fā)展。

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就是全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持“以人為本”，統(tǒng)籌兼顧，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)人的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就是既要著眼未來(lái)，又要立足當(dāng)前，既要遵循青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，又要明確我們的教育目標(biāo)，以人為本，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人做出無(wú)愧于人民教師稱號(hào)的努力。

第二篇：學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀 促進(jìn)教育教學(xué)工作進(jìn)一步開(kāi)展

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀 促進(jìn)教育教學(xué)工作進(jìn)一步開(kāi)展

潘青 摘要：隨著科學(xué)發(fā)展觀的提出，教育界掀起樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀熱潮?？茖W(xué)發(fā)展觀最突出的歷史意義就是賦予了發(fā)展“以人為本”的價(jià)值觀，蘊(yùn)藏著豐富的教育內(nèi)涵，為當(dāng)前的教育教學(xué)工作的開(kāi)展提供了新思路。當(dāng)前，用科學(xué)發(fā)展觀審視當(dāng)前我們的教育教學(xué)工作，必須樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)的教育發(fā)展觀，以科學(xué)的教育發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)和促進(jìn)教育教學(xué)工作的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀 教育發(fā)展觀 教育教學(xué)工作

一、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵

科學(xué)發(fā)展觀首先是以人為本的發(fā)展觀,就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo),從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展,不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求,切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益,讓發(fā)展的成果惠及全體人民;第二，科學(xué)發(fā)展觀是全面的發(fā)展觀,就是要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)建設(shè),實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、精神文明和政治文明共同進(jìn)步和社會(huì)的和諧發(fā)展;第三，科學(xué)發(fā)展觀是協(xié)調(diào)的發(fā)展觀,就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放,推進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào),促進(jìn)人與人、人與社會(huì)、人與自然的和諧;第四，科學(xué)發(fā)展觀是可持續(xù)的發(fā)展觀,堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,為我們的子孫后代營(yíng)造更好的發(fā)展空間,保證他們一代一代地永續(xù)發(fā)展。

充分認(rèn)識(shí)和理解科學(xué)發(fā)展觀的世界觀和方法論意義，樹(shù)立優(yōu)先、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)的教育發(fā)展觀，對(duì)于加快教育發(fā)展，促進(jìn)當(dāng)前教育教學(xué)工作的開(kāi)展，會(huì)大有裨益。

二、樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)教育教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展

（一）樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，因此在學(xué)校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就要落實(shí)培養(yǎng)人才這一根本任務(wù)，全面遵循“教育以育人為本，以學(xué)生為主體”和“辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”這一“兩個(gè)為本”的指導(dǎo)思想，落實(shí)質(zhì)量立校和人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。

學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，在根本上都取決于教師隊(duì)伍的發(fā)展。沒(méi)有教師的發(fā)展就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展，只有教師的可持續(xù)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)生的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，教師具有求真務(wù)實(shí)的精神，才能教育出求真務(wù)實(shí)的學(xué)生；教師不斷豐富完善自已，才能造就全面發(fā)展的人。因此，一所好學(xué)校，僅有好的設(shè)施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更為重要的是應(yīng)該有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍和學(xué)校長(zhǎng)期積淀形成的校園文化。我們必須按照以人為本的要求，努力建設(shè)一支志存高遠(yuǎn)、愛(ài)國(guó)敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。應(yīng)高度重視教師的專業(yè)發(fā)展和科研進(jìn)修，積極為教師學(xué)習(xí)、進(jìn)修、科研創(chuàng)造的良好條件和環(huán)境，使廣大教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探究，專業(yè)水平不斷提高，教學(xué)藝術(shù)更加成熟。

（二）樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，將“以人為本”的思想落實(shí)到教育的每一個(gè)層面、每一個(gè)環(huán)節(jié)，是全面落實(shí)“以人為本”思想的基礎(chǔ)和前提。蘇霍姆林斯基說(shuō):“教育首先是人學(xué)”?！耙匀藶楸尽本褪且巡粩酀M足人的發(fā)展需求、促進(jìn)人的全面自由發(fā)展，作為教育的終極目的和惟一追求，在教育的過(guò)程中充分體現(xiàn)人文關(guān)懷。成功的教育，首先應(yīng)該表現(xiàn)在使教育對(duì)象成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)民族、對(duì)集體、對(duì)家庭，有積極性、有建設(shè)性、有促進(jìn)性的人。這就要求我們?cè)诮逃^(guò)程中，真正堅(jiān)持以人為本，以平等的、民主的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，堅(jiān)決克服“以分為本，以人為末”、“重智育，輕德育”、“重共性，輕個(gè)性”的應(yīng)試教育傾向，讓我們的教育始終充滿關(guān)懷、尊重、友愛(ài)、理解、體諒的人文氛圍，閃耀著人性的光輝。

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，教育的質(zhì)量，究其實(shí)質(zhì)就是學(xué)生發(fā)展的質(zhì)量。因此，全面提高教育質(zhì)量，必須遵循教育規(guī)律，遵循青少年的發(fā)展規(guī)律，謀求教育質(zhì)量的全面提高。

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，大力實(shí)施素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的根本途徑和手段。只有堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，把素質(zhì)教育貫穿于教育的全過(guò)程，才能真正實(shí)現(xiàn)青少年學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展、健康發(fā)展。要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，致力于學(xué)生德智體美諸方面的全面發(fā)展，使學(xué)生的品德與學(xué)識(shí)俱增、能力與志向共長(zhǎng)、身體與心理俱健。要堅(jiān)持教育的平等與公平，致力于全體學(xué)生的發(fā)展，使每一位學(xué)生都能夠“學(xué)有所成”。要著眼于人的可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)持以“能力培養(yǎng)為本”，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（三）樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，全面構(gòu)建和諧的課堂文化

教學(xué)的陣地在課堂，而課堂，又是師生共同體驗(yàn)生命歷程的場(chǎng)所，教師生命中大多數(shù)時(shí)間和精力，都是為課堂而付出的，課堂教學(xué)中教師和學(xué)生都是活生生的生命個(gè)體。如何堅(jiān)持“以人為本”，提高師生的生命質(zhì)量，讓課堂充滿情趣，充滿智慧，充滿生命的活力和詩(shī)意，如何構(gòu)建理想課堂，構(gòu)建新的課堂文化，努力創(chuàng)設(shè)和諧課堂，以促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展，是我們教師所應(yīng)該執(zhí)著追求的。

1、營(yíng)造民主平等的課堂文化

教師和學(xué)生之間是兩個(gè)平等的生態(tài)要素，只有這兩個(gè)要素之間相互平衡，生態(tài)互動(dòng)，和諧共處，課堂才能閃現(xiàn)智慧的火花。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，全身心地關(guān)注孩子們的精神生活，關(guān)注他們的內(nèi)心世界。尊重每一個(gè)學(xué)生。要尊重每一個(gè)學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尊重他們每一次獨(dú)具個(gè)性的發(fā)言。和諧的課堂，師生之間沒(méi)有任何鴻溝，教學(xué)過(guò)程應(yīng)是教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，雙向的互動(dòng)過(guò)程，共同發(fā)展的過(guò)程。

2、追求和諧共存的課堂文化

構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)共同體，教師要激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與，共同合作，協(xié)同努力，充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)共同體中，要讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，寬容別人的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。學(xué)會(huì)接納，善于取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，學(xué)會(huì)接納不同的人，與不同的人相處、交流；學(xué)會(huì)承擔(dān)，不僅對(duì)自己負(fù)責(zé)，而且要對(duì)“共同體”其他成員負(fù)責(zé)，協(xié)同努力，為“共同體”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而竭盡全力；學(xué)會(huì)交往，在參與共同體學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)交流、溝通的技能。

3、構(gòu)建尊重差異的課堂文化

實(shí)施教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是使每個(gè)學(xué)生都有自己的收獲，不同層次的學(xué)生各自都得到不同的程度發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生的潛能都得到最大限度的發(fā)掘，因而，我們的課堂應(yīng)關(guān)注差異，促進(jìn)差異性的發(fā)展。由于學(xué)生興趣愛(ài)好不一，思維情感活動(dòng)各異，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)深淺不一，學(xué)生對(duì)閱讀材料的反應(yīng)往往是多元的，閱讀后獲得的感受也具有很大的差異。課堂上教師尊重學(xué)生的獨(dú)特的體驗(yàn)與感受，倡導(dǎo)學(xué)生在課堂中議論、爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)辯中生成新知，同時(shí)教師在多元化答案的基礎(chǔ)上進(jìn)行巧妙地點(diǎn)引導(dǎo)，給予學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的信心，讓文本中的正確價(jià)值觀影響孩子的精神世界。如果在我們的課堂教學(xué)中，師生關(guān)系民主平等，并構(gòu)建和諧共存的學(xué)習(xí)共同體，師生之間多元互動(dòng)，對(duì)話交流，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和獨(dú)特體驗(yàn)，學(xué)習(xí)的自主探究與教師引導(dǎo)相得益彰，體現(xiàn)出一種和諧的課堂文化。學(xué)生在課堂中個(gè)性得到張揚(yáng)，能力得到提高，情感得到熏陶，智慧得到培育，真正地促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，這便是我們所追求的理想課堂。

古人講:“知之非艱,行之惟難。”只有始終堅(jiān)持和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到我們教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，努力求真，更加務(wù)實(shí)，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)工作的持續(xù)健康發(fā)展、蓬勃發(fā)展，希望在我們的共同努力下，我們的教育教學(xué)工作能夠再上一個(gè)新的臺(tái)階!

青島六中 潘青 2009、4、2

第三篇：學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀 推動(dòng)供水事業(yè)安全健康發(fā)展

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀 推動(dòng)供水事業(yè)安全健康發(fā)展

科學(xué)發(fā)展觀是我們黨堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，在準(zhǔn)確把握世界發(fā)展趨勢(shì)、認(rèn)真總結(jié)我國(guó)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、深入分析我國(guó)發(fā)展階段性特征的基礎(chǔ)上提出的重大戰(zhàn)略思想，是以胡錦濤為總書(shū)記的黨中央作出的戰(zhàn)略決策，是對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一般規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是推進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)全面發(fā)展必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)方針。

開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)，對(duì)于我供水單位科學(xué)發(fā)展主要體現(xiàn)在安全性、服務(wù)性、公益性。其中安全性最為重要，根據(jù)“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全工作方針，安全性主要包括工藝運(yùn)行管理、水質(zhì)管理、設(shè)備管理、安全管理、財(cái)務(wù)管理、檔案管理六個(gè)方面，現(xiàn)根據(jù)本人對(duì)安全性的認(rèn)識(shí)和所掌握的業(yè)務(wù)知識(shí)，分別從工藝運(yùn)行管理、水質(zhì)管理、設(shè)備管理、安全管理、財(cái)務(wù)管理、檔案管理六個(gè)方面。

一、工藝運(yùn)行管理，工藝運(yùn)行管理安全是供水安全的前提和保障，是安全供水的第一關(guān)，城市自來(lái)水廠應(yīng)執(zhí)行《城鎮(zhèn)供水廠運(yùn)行、維護(hù)及安全技術(shù)規(guī)程》（CJJ58），制定各工藝段運(yùn)行管理技術(shù)規(guī)程，建立安全運(yùn)行管理制度。工藝運(yùn)行管理主要包括工藝運(yùn)行、工藝安全管理、供水系統(tǒng)調(diào)度、用戶服務(wù)及投訴的管理四個(gè)方面，工藝運(yùn)行是最總要的環(huán)節(jié)，主要包括取水口、泵房（泵站）、凈水處理工藝運(yùn)行、原水輸水管線（渠道）、輸配水管線、變配電系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)化及儀器儀表管理、運(yùn)行記錄管理、用水計(jì)量管理。

二、水質(zhì)管理，水質(zhì)管理是安全供水的最重要環(huán)節(jié)，是保障人們能飲用潔凈、安全、合格的水源地重要保證。水質(zhì)管理主要包括水質(zhì)要求、水質(zhì)管理、水質(zhì)檢測(cè)、水質(zhì)在線監(jiān)測(cè)應(yīng)符合規(guī)定四個(gè)方面。水質(zhì)要求主要為供水企業(yè)的供水水質(zhì)必須符合國(guó)家現(xiàn)行《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》（GB5749），城市供水水質(zhì)應(yīng)符合建設(shè)部《城市供水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》CJ/T206。選用地表水作為供水水源時(shí)，水源水質(zhì)應(yīng)符合《地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》（GB3838）的要求；選用地下水作為供水水源時(shí)，水源水質(zhì)應(yīng)符合《地下水質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T 14848）要求。水質(zhì)管理應(yīng)嚴(yán)格遵守《城鎮(zhèn)供水廠運(yùn)行、維護(hù)及安全技術(shù)規(guī)程》（CJJ58）的規(guī)定，建立水質(zhì)檢測(cè)機(jī)構(gòu)，配備與供水規(guī)模和水質(zhì)檢驗(yàn)要求相適應(yīng)的檢驗(yàn)人員和儀器設(shè)備。水質(zhì)檢驗(yàn)方法應(yīng)符合現(xiàn)行的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《生活飲用水標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)方法》（GB/T5750）及國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)法的規(guī)定，水源水、凈化構(gòu)筑物出水、出廠水和管網(wǎng)水的水質(zhì)日檢驗(yàn)項(xiàng)目必須達(dá)到國(guó)家現(xiàn)行《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》（GB5749）規(guī)定的要求。水質(zhì)在線監(jiān)測(cè)應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定

三、設(shè)備管理，設(shè)備管理是企業(yè)自身運(yùn)行安全的保障，應(yīng)建立設(shè)備管理制度，設(shè)置專門(mén)機(jī)構(gòu)或配備專業(yè)人員負(fù)責(zé)設(shè)備的管理工作。主要包括設(shè)備管理、設(shè)備完好率兩個(gè)方面，確保全部設(shè)備完好率≥ 92％。

四、安全管理，安全管理是以上三個(gè)方面運(yùn)行的基礎(chǔ)和保障，是供水企業(yè)安全的生命。安全管理主要包括一般性安全管理、應(yīng)急預(yù)案兩方面。其中安全管理包括：

1、必須建立安全管理制度，成立安全管理機(jī)構(gòu)；

2、專（兼）職安全管理人員應(yīng)培訓(xùn)上崗，責(zé)任落實(shí)；

3、安全設(shè)施應(yīng)齊全，安全標(biāo)志設(shè)置規(guī)范；

4、取水口、調(diào)蓄池、加氯設(shè)施、變配電設(shè)施等應(yīng)采取妥善的安全防護(hù)措施；

5、各崗位應(yīng)建立安全操作規(guī)程；操作工應(yīng)持證上崗，禁止違規(guī)操作；

6、各水廠、泵站應(yīng)制定門(mén)崗保衛(wèi)制度和廠內(nèi)巡視制度。根據(jù)自身特點(diǎn)宜建立廠區(qū)周界報(bào)警系統(tǒng)及廠區(qū)安全閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)。應(yīng)急預(yù)案，為及時(shí)快速應(yīng)對(duì)公共供水突發(fā)事件，供水企業(yè)應(yīng)建立供水突發(fā)事件應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)，受政府及相關(guān)部門(mén)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)指揮，建立突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案處理制度（包括預(yù)警分級(jí)和應(yīng)急處理）。供水企業(yè)必須制定水源和供水突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案（包括供水調(diào)度應(yīng)急預(yù)案）并定期進(jìn)行演練。突發(fā)事件如水質(zhì)、地震、臺(tái)風(fēng)等重大自然災(zāi)害，大面積傳染病流行、氯氣泄露、爆管、停水、雷電等。供水企業(yè)應(yīng)制定火災(zāi)、工傷死亡事故、計(jì)算機(jī)安全及重特大交通事故等突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)，企業(yè)應(yīng)根據(jù)預(yù)案并迅速采取有效的處理措施。

五、財(cái)務(wù)管理，必須嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，賬目準(zhǔn)確完整，及時(shí)編報(bào)會(huì)計(jì)報(bào)表。應(yīng)定期做好收支計(jì)劃及財(cái)務(wù)分析工作，完成財(cái)務(wù)決算報(bào)告。建立相關(guān)管理、維護(hù)操作規(guī)程。管理、操作人員應(yīng)系統(tǒng)培訓(xùn)后進(jìn)行相關(guān)操作。信息系統(tǒng)應(yīng)采用相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)手段加強(qiáng)安全管理。

六、檔案管理，嚴(yán)格執(zhí)行《檔案法》等有關(guān)法律法規(guī)；建立和完善檔案管理規(guī)章制度和標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)設(shè)置集中式或按專業(yè)管理的檔案室，配備專(兼)職人員。嚴(yán)格執(zhí)行《檔案安全管理制度》、《檔案保密規(guī)定》，保證各類(lèi)資料的安全，保守企業(yè)機(jī)密。應(yīng)按照檔案管理工作程序，完成各類(lèi)檔案（生產(chǎn)運(yùn)行、水質(zhì)、設(shè)備、材料管理、技術(shù)管理、安全、財(cái)務(wù)、人事等）的收集、整理、保管、鑒定、統(tǒng)計(jì)和提供利用等工作。及時(shí)更新城市管網(wǎng)的檔案資料，宜逐步建立城市管網(wǎng)地理信息系統(tǒng)。

供水涉及國(guó)計(jì)民生、千家萬(wàn)戶，吃水是人的基本權(quán)利。作為供水企業(yè)，無(wú)論是國(guó)有也好，合資也好，第一要保證的，就是安全優(yōu)質(zhì)供水。要為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供可靠的供水保障，要讓人民群眾喝上放心水。

第四篇：學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀 圍繞服務(wù)建設(shè)新農(nóng)村

-----倍加造鎮(zhèn)“雙學(xué)雙比雙服務(wù)”

工作隊(duì)工作總結(jié)

縣委、縣政府組織開(kāi)展的“雙學(xué)雙比雙服務(wù)”活動(dòng)，是深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的有效載體，在活動(dòng)中，我們不僅鍛煉了自己，而且提高了做群眾工作的能力。我們倍加造鎮(zhèn)工作隊(duì)自4月30日進(jìn)駐該鎮(zhèn)以來(lái)，緊緊抓住“產(chǎn)業(yè)發(fā)展、平安和諧、生態(tài)宜居、文化繁榮”四大奮斗目標(biāo)不放松，在鎮(zhèn)黨委書(shū)記閻合山、鎮(zhèn)長(zhǎng)劉海平的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持 下，通過(guò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，圍繞服務(wù)推進(jìn)農(nóng)村發(fā)展，在全面、深入、細(xì)致的調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定了“1366”工作思路。即：以新農(nóng)村建設(shè)為中心，以促發(fā)展、保穩(wěn)定、解民憂為重點(diǎn)，認(rèn)真做好黃花基地、舍飼圈養(yǎng)、村容村貌、勞務(wù)輸出、土地承包、扶貧解困六篇文章，努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)創(chuàng)品牌、養(yǎng)殖搞專業(yè)、村容有規(guī)劃、農(nóng)民能增收、土地可流轉(zhuǎn)、群眾得實(shí)惠六大目標(biāo)，具體工作總結(jié)如下：

一、圍繞輿論氛圍，制定宣傳活動(dòng)方案。

倍加造鎮(zhèn)緊鄰城區(qū)，交通便利，人杰地靈，民風(fēng)淳樸，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，流動(dòng)人員眾多，為了大力宣傳中央深入開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀的重大意義和省委“三個(gè)發(fā)展”戰(zhàn)略部署、市委“轉(zhuǎn)型發(fā)展、綠色崛起”新思路、縣委四大目標(biāo)，使黨的各項(xiàng)支農(nóng)惠農(nóng)政策和縣委《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》家喻戶曉、婦孺皆知，在鎮(zhèn)黨委、政府的大力支持下，我們工作隊(duì)首先制定了一個(gè)“1124”宣傳活動(dòng)方案，即：全隊(duì)集中籌辦一塊學(xué)習(xí)陣地，每村定期出版一期板報(bào)，每天早晚兩次廣播，每月集中四次宣傳。在宣傳活動(dòng)中，我們先后發(fā)布用工信息45條，支農(nóng)惠農(nóng)政策20條，小額貸款政策4條，家電下鄉(xiāng)政策10條。其中在家電下鄉(xiāng)政策中群眾累計(jì)得實(shí)惠達(dá)6000余元，對(duì)外輸出青壯年勞動(dòng)力31人。

二、圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培育黃花養(yǎng)殖基地。我縣“七蕊黃花”因肉厚、角長(zhǎng)、味香、質(zhì)優(yōu)而久負(fù)盛名，縣委、縣政府傾力打造這一龍頭產(chǎn)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)。按照縣委的安排部署，6月3日至9日我們工作隊(duì)與縣農(nóng)業(yè)局一行10人深入全鎮(zhèn)九村實(shí)地測(cè)量黃花種植面積，在測(cè)算過(guò)程中，我們采取“集中地塊、逐戶登記、逐地測(cè)量、現(xiàn)場(chǎng)上表”的“卷地毯”工作模式，不僅提高了工作效率，而且保證了全鎮(zhèn)507戶1284.94畝黃花面積這兩個(gè)數(shù)字的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，為縣委、縣政府的正確決策提供了真實(shí)保障。在田間地頭，我們又主動(dòng)向群眾宣講縣委、縣政府面對(duì)全球金融危機(jī)在財(cái)力十分緊張的情況下仍然下決心扶持黃花產(chǎn)業(yè)，提高黃花的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，幫助群眾分析黃花市場(chǎng)走勢(shì)、栽黃花與種玉米的優(yōu)劣，鼓勵(lì)群眾放心栽植、形成規(guī)模、集約經(jīng)營(yíng)、主導(dǎo)市場(chǎng)。伴隨著御東新區(qū)的崛起，倍加造鎮(zhèn)西駱駝坊村的養(yǎng)雞業(yè)前景更加看好，但是進(jìn)入2009年，該村一家一戶的散養(yǎng)雞舍被列入大同市雁同街東延段的紅線范圍之內(nèi)，為了不挫傷群眾的養(yǎng)雞積極性，我們工作隊(duì)及時(shí)與工程指揮部聯(lián)系，幫助群眾解決雞舍補(bǔ)償問(wèn)題，又與縣土地局、城建局聯(lián)系以調(diào)換地塊的方式建立新的養(yǎng)殖園區(qū)，新養(yǎng)殖園區(qū)不僅可以成片經(jīng)營(yíng)，擴(kuò)大規(guī)模，而且以“村委會(huì)牽頭、土地所監(jiān)督、自愿合法”形式出現(xiàn)，杜絕了因土地流轉(zhuǎn)而出現(xiàn)的上訪告狀現(xiàn)象。

三、圍繞平安和諧，調(diào)解矛盾防災(zāi)減災(zāi)。

自09年春季以來(lái)，獨(dú)樹(shù)村黨支部、村委會(huì)一直被占地款的發(fā)放所困擾，不時(shí)有上訪現(xiàn)象發(fā)生，我們工作隊(duì)積極聯(lián)系土地所、司法所，征求群眾和村民代表意見(jiàn)，制訂出一個(gè)可行方案，幫助村委會(huì)發(fā)放占地款160萬(wàn)元，接待來(lái)訪群眾80人次，將矛盾化解在萌芽之中。5月12日，是四川汶川地震一周年紀(jì)念日，我國(guó)首個(gè)防災(zāi)減災(zāi)宣傳日，我們工作隊(duì)積極主動(dòng)與縣地震局聯(lián)系，組織了一次主題為防災(zāi)減災(zāi)“進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)校園”系列活動(dòng)，活動(dòng)中隊(duì)員們先后深入到全鎮(zhèn)九村散發(fā)了農(nóng)村防震減災(zāi)知識(shí)讀本、震前預(yù)兆、震時(shí)避險(xiǎn)、震后救援等九大類(lèi)十五種宣傳資料約9500份，在倍加造鎮(zhèn)中學(xué)組織學(xué)生進(jìn)行了疏散撤退、應(yīng)急避險(xiǎn)、自救互救等實(shí)用性模擬演練6次，這些活動(dòng)極大地提高了廣大群眾、學(xué)生應(yīng)對(duì)地震的心理承受能力。

四、圍繞生態(tài)宜居，開(kāi)展村容村貌整治。為了加快推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)步伐，推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)向“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的小康目標(biāo)邁進(jìn)，全面落實(shí)縣委對(duì)倍加造鎮(zhèn)提出的率先成為“產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的排頭兵、率先成為“平安和諧”的樣板區(qū)、率先成為“生態(tài)宜居”的示范鎮(zhèn)、率先成為“文化繁榮”的領(lǐng)頭雁的新要求，在該鎮(zhèn)黨委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下，我們工作隊(duì)組織10名青年志愿者、100多名群眾于5月20日、28日兩次在倍加造村小學(xué)街和109國(guó)道南北兩側(cè)、東起解莊西至倍加造飛機(jī)場(chǎng)入口長(zhǎng)達(dá)5.2公里的戰(zhàn)線上展開(kāi)了環(huán)境衛(wèi)生大會(huì)戰(zhàn)。這兩次會(huì)戰(zhàn)先后出動(dòng)灑水車(chē)1輛，鏟車(chē)2輛，清除垃圾100方，掩埋垃圾200方，恢復(fù)公路安全防護(hù)墻260米，平整路基300米，清掃路面2300米，集中成片粉刷墻壁6570平方米，書(shū)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)30條，這不僅達(dá)到了凈化美化家園的目的，而且極大地提高了倍加造鎮(zhèn)的對(duì)外形象。

五、圍繞文化繁榮，開(kāi)展群眾體育活動(dòng)。倍加造鎮(zhèn)謝疃村、郭家窯頭村村容整潔、環(huán)境優(yōu)美、經(jīng)濟(jì)收入高，群眾的精神文化需求日益增加，我們積極聯(lián)系縣文體局，為該村爭(zhēng)取回水磨石乒乓球臺(tái)兩套，扭腰器、健騎器、跑步器等大眾性健身器械8套，并在村委會(huì)大院內(nèi)邀請(qǐng)青年農(nóng)民和學(xué)生代表組織了五場(chǎng)3人制籃球賽和五場(chǎng)循環(huán)制乒乓球賽。

六、圍繞熱情服務(wù) 開(kāi)展免費(fèi)義診活動(dòng)

為了解決農(nóng)村群眾就醫(yī)難，看病難，有病不知情，小病耽誤成大病的實(shí)際困難，我們積極與縣人民醫(yī)院聯(lián)系并于6月18日在該鎮(zhèn)郭家窯頭村舉辦了第一場(chǎng)免費(fèi)義診活動(dòng)，在活動(dòng)中，為了保證義診的有序開(kāi)展和老弱幼殘群眾人身安全，我們及時(shí)印制并有序發(fā)放就醫(yī)順序卡216張，同時(shí)又扮演起護(hù)士和助手的角色，配合醫(yī)師們現(xiàn)場(chǎng)解答了群眾咨詢的有關(guān)碘缺乏、冠心病、老寒腿、高血壓、膽結(jié)石等農(nóng)村多發(fā)病癥方面的問(wèn)題100人次，與此同時(shí)我們向群眾散發(fā)了甲型H1N1流感預(yù)防資料600余份，告訴大家預(yù)防流感時(shí)要做到四到位：勤洗手、多通風(fēng)、吃熟食、不扎堆。這次義診活動(dòng)先后診斷發(fā)現(xiàn)風(fēng)濕性心臟病1例，膽囊炎病2例，糖尿病4例，高血壓10例，關(guān)節(jié)炎20例，利用拔罐為1名群眾驅(qū)除了背部、腿部的痛癢，通過(guò)B超為2名孕婦檢查了嬰兒的胎位。工作隊(duì)員們樸實(shí)的語(yǔ)言解開(kāi)了群眾心中的結(jié)，熱情的服務(wù)架起了干群連心的橋。

七、圍繞為民分憂 開(kāi)展捐資助學(xué)活動(dòng)

在第60個(gè) “六一”國(guó)際兒童節(jié)到來(lái)之際，工作隊(duì)組織鎮(zhèn)團(tuán)委、婦聯(lián)來(lái)到倍加造小學(xué)，為6名貧困兒童捐送了價(jià)值達(dá)1000余元的學(xué)習(xí)用品。

郭家窯頭村小學(xué)有學(xué)生102名，教師9名，因?yàn)槿狈ψ銐虻碾娔X該校的計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育和信息技術(shù)課一直困擾著廣大師生，工作隊(duì)得知這一情況后，經(jīng)過(guò)積極主動(dòng)、多方聯(lián)系，最終與大同市聯(lián)創(chuàng)科技有限公司達(dá)成共識(shí)，在6月26日，由聯(lián)創(chuàng)公司捐贈(zèng)10臺(tái)電腦，幫助郭家窯頭村小學(xué)建立了第1個(gè)微機(jī)室。

09年高考結(jié)束后，倍加造鎮(zhèn)任家小村出了兩個(gè)本科生，然而趙德清和劉存這兩位家長(zhǎng)的臉上始終掛滿了憂郁。趙德清與妻子離異后，自己帶著兩個(gè)孩子艱辛度日，10畝玉米是他家唯一的經(jīng)濟(jì)收入。劉存這位普通的小學(xué)老師，不僅負(fù)擔(dān)著自家兩個(gè)高中生的全部費(fèi)用，而且多年來(lái)一直照顧著患尿毒癥的弟弟和年事已高的老母親，7000多元的開(kāi)學(xué)費(fèi)用使他倆倍感壓力的沉重。我們工作隊(duì)積極與市、縣兩級(jí)團(tuán)委聯(lián)系，經(jīng)過(guò)多方努力，最終取得同煤集團(tuán)南郊喬村煤炭發(fā)運(yùn)站的大力支持，8月28日，站長(zhǎng)馬小賓將4000元現(xiàn)金送到兩位家長(zhǎng)手中?！皼](méi)有黨和政府的關(guān)心，俺娃真的上不了大學(xué)”50多歲的趙德清老漢眼含熱淚地說(shuō)。

9月25日，在建國(guó)六十周年即將到來(lái)之際，工作隊(duì)積極聯(lián)系大同縣武警中隊(duì)和大同縣永健鑄造公司、大同市科信網(wǎng)絡(luò)公司、大同市東欣達(dá)電子公司三家民營(yíng)企業(yè)，在鮮艷的五星紅旗下舉行了一次別開(kāi)生面的捐贈(zèng)活動(dòng)。全中隊(duì)41名武警官兵從個(gè)人生活津貼中拿出2000多元現(xiàn)金，為東駱駝坊村的小學(xué)生們購(gòu)買(mǎi)了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)類(lèi)圖書(shū)100余冊(cè)和書(shū)包、文具等24套學(xué)習(xí)用品，并表示他們將自愿擔(dān)任學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，與學(xué)校建立長(zhǎng)期的一對(duì)一幫扶關(guān)系，堅(jiān)持為孩子們上好國(guó)防教育課。三家民營(yíng)企業(yè)負(fù)責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)捐贈(zèng)了3000元人民幣，并用他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷為孩子們深入淺出地講述了知識(shí)改變命運(yùn)的道理。

總之，在這次“雙學(xué)雙比雙服務(wù)”活動(dòng)中，我們?nèi)w工作隊(duì)員們借助縣委搭建的這一平臺(tái)，雖然做了一些力所能及的事情，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同時(shí)我們也鍛煉了自身，提高了能力，加深了與基層群眾的感情，更深切地體會(huì)到當(dāng)前黨所提出的新農(nóng)村建設(shè)是個(gè)施展才華、建功立業(yè)的大舞臺(tái)。

2009年10月28日

第五篇：學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀

推進(jìn)殘疾人康復(fù)、文化和體育事業(yè)

又好又快發(fā)展

開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)是當(dāng)前全黨的一項(xiàng)重大而緊迫的政治任務(wù)，也是全面推進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想和行為準(zhǔn)則，更是謀劃殘疾人事業(yè)發(fā)展的有效措施。我們要把這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)工作思路，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念和工作作風(fēng)，切實(shí)把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好殘疾人群眾的根本利益作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全心全意解決好殘疾人反映的突出問(wèn)題，為殘疾人辦實(shí)事、辦好事，努力使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成為殘疾人群眾滿意工程，為推動(dòng)殘疾人事業(yè)在新的起點(diǎn)上又好又快發(fā)展提供可靠保障。

一、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，客觀地看待殘疾人事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r

“十五”以來(lái)，康復(fù)中心得到了各級(jí)黨委、政府高度重視及社會(huì)各界的普遍關(guān)注，在康復(fù)訓(xùn)練、文化宣傳、殘疾人體育及保障服務(wù)等領(lǐng)域都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。中心曾先后被國(guó)務(wù)院殘工委授予全國(guó)“殘疾人之家”榮譽(yù)稱號(hào)；被中殘聯(lián)、國(guó)家體育總局授予全國(guó)殘疾人體育先進(jìn)單位、全國(guó)特奧工作先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號(hào)；被大連市政府授予：大連市文明單位、大連市殘疾人體育工作先進(jìn)集體、特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)榮譽(yù)稱號(hào)；被市直黨工委授予“三先兩優(yōu)”先進(jìn)黨支部榮譽(yù)稱號(hào)；年年都被市殘聯(lián)評(píng)為系統(tǒng)內(nèi)先進(jìn)單位。中心面貌發(fā)生了天翻地覆變化，中心全面建設(shè)開(kāi)始邁入最鼎盛時(shí)期。

康復(fù)訓(xùn)練已顯成效。有128名聾兒接受了語(yǔ)訓(xùn)的訓(xùn)練，有67名聾兒達(dá)到三級(jí)以上康復(fù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)入普通幼兒園或普通小學(xué)學(xué)習(xí)。為全市貧困聾兒捐贈(zèng)、驗(yàn)配助聽(tīng)器307臺(tái)，耳膜制作307只。檢查聽(tīng)力920余人次，指導(dǎo)培訓(xùn)語(yǔ)訓(xùn)老師1105多人次，家長(zhǎng)培訓(xùn)班24期，職業(yè)教育培訓(xùn)6000人次。有40名腦癱兒童接受了康復(fù)訓(xùn)練，有效率達(dá)85%以上，有6名入普小、9名入啟智學(xué)校。

文化宣傳豐富多彩。有六名演員參加了全國(guó)首屆殘疾人文藝匯演并全部獲獎(jiǎng)；在第三屆全國(guó)殘疾人藝術(shù)匯演中，選拔了5個(gè)節(jié)目參加演出并都獲獎(jiǎng)；在第四屆全國(guó)文藝匯演中，獲一項(xiàng)三等獎(jiǎng)；在“建國(guó)五十周年”全國(guó)殘疾人歌手大賽中，獲一項(xiàng)金獎(jiǎng)。在第六屆全國(guó)殘疾人藝術(shù)匯演華北賽區(qū)比賽中，本市選送的4個(gè)節(jié)目全部獲獎(jiǎng)；兩人獲首屆全國(guó)肢殘人歌手大賽和首屆全國(guó)盲人歌手大賽一等獎(jiǎng)；在第二屆遼寧省殘疾人藝術(shù)調(diào)演中，選送的7個(gè)節(jié)目全部獲獎(jiǎng)；在第四屆、第五屆省殘疾人匯演中，盲人電聲樂(lè)隊(duì)獲一等獎(jiǎng)兩個(gè)、二等獎(jiǎng)三個(gè)。2006年成功承辦了首屆大連市殘疾人才藝大賽頒獎(jiǎng)晚會(huì)演出，大連電視臺(tái)先后5次播放了晚會(huì)演出實(shí)況。2008

上存在的突出問(wèn)題。

在看到成績(jī)的同時(shí)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，畢竟我市殘疾人康復(fù)、文化和體育事業(yè)起步比較晚、起點(diǎn)又低、底子很薄，與迅猛發(fā)展的全省乃至全國(guó)的一些同級(jí)城市相比還有一些差距。譬如：

康復(fù)訓(xùn)練欠規(guī)模。康復(fù)數(shù)量和范圍沒(méi)有形成規(guī)模，尤其個(gè)別偏遠(yuǎn)農(nóng)村比較困難的殘疾人亟需康復(fù)，還沒(méi)有真正享用康復(fù)的成果；從事專業(yè)康復(fù)工作的康復(fù)醫(yī)師和特殊教育教師數(shù)量比較少，現(xiàn)有的技術(shù)人員整體素質(zhì)也亟待提高。這些問(wèn)題影響了康復(fù)功能的提升發(fā)揮，制約了康復(fù)規(guī)模的再擴(kuò)大和發(fā)展。

文化宣傳欠規(guī)范。無(wú)特殊藝術(shù)人才信息網(wǎng)絡(luò)，人才選拔機(jī)制不完善，特別是缺乏出類(lèi)拔萃的特殊藝術(shù)人才；無(wú)專門(mén)的文化訓(xùn)練場(chǎng)地，現(xiàn)有的音響及其設(shè)備面臨更新?lián)Q代；在特殊藝術(shù)人才的選拔、培養(yǎng)和待遇等問(wèn)題上無(wú)專門(mén)經(jīng)費(fèi)保障。這些都制約了市殘疾人文化宣傳的進(jìn)一步普及和開(kāi)拓性發(fā)展。

體育訓(xùn)練欠長(zhǎng)效。無(wú)功能齊全、系統(tǒng)規(guī)模的綜合項(xiàng)目訓(xùn)練場(chǎng)；無(wú)殘疾人運(yùn)動(dòng)員信息資源系統(tǒng)，無(wú)選拔培養(yǎng)的正規(guī)制度和規(guī)程，部分優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員苗子挖掘和培養(yǎng)錯(cuò)過(guò)了時(shí)機(jī)，運(yùn)動(dòng)員的年齡趨于老化，體育人才出現(xiàn)斷茬，人才危機(jī)迫在眉睫；運(yùn)動(dòng)員的各種保障制度不完善，一些長(zhǎng)遠(yuǎn)性、根本性問(wèn)

政策惠及每一個(gè)0～6歲殘疾兒童家庭。要以市殘疾人康復(fù)教育活動(dòng)中心為載體，與各醫(yī)院、各區(qū)市縣聯(lián)合，建立起全市殘疾人信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；協(xié)調(diào)衛(wèi)生、教育部門(mén)落實(shí)特教學(xué)校和相關(guān)醫(yī)院為康復(fù)訓(xùn)練定點(diǎn)醫(yī)院，實(shí)行資源整合，資源共享。建立殘疾人兒童逐年遞增的資源庫(kù)，及時(shí)掌握各類(lèi)學(xué)齡前殘疾人兒童的信息資源，為全市殘疾人兒童康復(fù)服務(wù)打基礎(chǔ)。利用廣播、電視、報(bào)刊等各種媒體宣傳開(kāi)展殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練的意義，營(yíng)造濃烈的氛圍。發(fā)動(dòng)區(qū)市縣殘聯(lián)康復(fù)專干的作用，進(jìn)行調(diào)查摸底，確保一個(gè)不漏。面向全市所有區(qū)市縣招收特困家庭的學(xué)齡前殘疾人兒童，進(jìn)一步擴(kuò)大與拓寬對(duì)貧困聾兒及腦癱殘疾兒童招生的規(guī)模和拓寬聾兒和腦癱班的招生范圍，盡最大努力為貧困殘疾人兒童免費(fèi)提供康復(fù)訓(xùn)練、生活補(bǔ)貼和適配輔助器具，使需要康復(fù)的全體殘疾人真正分享和諧陽(yáng)光的溫暖。

2、注重人才培養(yǎng)戰(zhàn)略

加強(qiáng)和擴(kuò)大軟硬件設(shè)施和人才建設(shè)投資，建立一個(gè)具備單列市級(jí)水準(zhǔn)的康復(fù)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心。每年有計(jì)劃、有組織地安排一定數(shù)量康復(fù)技術(shù)人員到專業(yè)院校及具備條件的康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)修學(xué)習(xí)，如利用長(zhǎng)江新里程計(jì)劃培訓(xùn)聾兒語(yǔ)訓(xùn)教師，利用中國(guó)殘疾人康復(fù)研究中心各培訓(xùn)基地培訓(xùn)康復(fù)治療訓(xùn)練師（PT、OT、ST師等）、工程技術(shù)師等。鼓勵(lì)機(jī)構(gòu)內(nèi)康復(fù)工作人員積極參加所從事業(yè)務(wù)相近學(xué)科的在職學(xué)歷教

費(fèi)、生活補(bǔ)助費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)，住宿費(fèi)、路費(fèi)等各種費(fèi)用得到保障。

（二）加強(qiáng)文化建設(shè)，開(kāi)拓文化助殘模式

1、拓展殘疾人文化宣傳領(lǐng)域

廣泛宣傳扶殘助殘先進(jìn)典型和殘疾人自強(qiáng)自立的楷模，感召殘疾人奮發(fā)圖強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)致富、奉獻(xiàn)社會(huì)、促進(jìn)殘疾人事業(yè)快速發(fā)展。積極推薦本地區(qū)、本單位有關(guān)殘疾人及殘疾人事業(yè)的優(yōu)秀新聞作品參加評(píng)選。要結(jié)合殘疾人重大節(jié)日，積極開(kāi)辦殘疾人專題欄目，從不同角度、大規(guī)模開(kāi)展殘疾人事業(yè)宣傳，呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心幫助殘疾人，營(yíng)造良好的社會(huì)扶殘助殘氛圍。進(jìn)一步宣傳動(dòng)員全社會(huì)都來(lái)關(guān)心殘疾人、支持殘疾人事業(yè)。把握好殘疾人實(shí)施項(xiàng)目的進(jìn)程，制作具體規(guī)劃，做好文化宣傳工作。發(fā)展多樣化宣傳手段，利用信息化大力宣傳殘疾人服務(wù)項(xiàng)目，發(fā)揮宣傳畫(huà)、宣傳單、知識(shí)手冊(cè)、宣傳欄、廣播、電視與報(bào)紙等宣傳手段的作用，更好的為殘疾人服務(wù)。

2、加強(qiáng)殘疾人特殊藝術(shù)人才建設(shè)

組織殘疾人開(kāi)展形式多樣、健康有益的群眾性文化、藝術(shù)、娛樂(lè)活動(dòng)，豐富殘疾人精神文化生活，激發(fā)殘疾人參與社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的熱情和潛能。發(fā)展殘疾人特殊藝術(shù)，培養(yǎng)優(yōu)秀特殊藝術(shù)人才。加強(qiáng)對(duì)殘疾人特藝人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，組織選拔優(yōu)秀節(jié)目和作品參加國(guó)內(nèi)外殘疾人文藝匯

人藝術(shù)團(tuán)和各區(qū)市縣的藝術(shù)人才就業(yè)盡可能集中安置在同系統(tǒng)或者同類(lèi)的企業(yè)和單位，便于及時(shí)的集中訓(xùn)練和參賽。

（三）發(fā)展殘疾人體育事業(yè)，永葆體育強(qiáng)市榮譽(yù)

1、建立運(yùn)動(dòng)員選拔的長(zhǎng)效機(jī)制

在各區(qū)市縣建立殘疾人體育人才信息庫(kù)，及早挖掘和選拔有發(fā)展?jié)撃艿娜瞬牛贫埣踩诉\(yùn)動(dòng)員選拔和培養(yǎng)的計(jì)劃，指導(dǎo)基層殘聯(lián)、體育、教育等部門(mén)及社會(huì)方面如何選拔、推薦運(yùn)動(dòng)員，明確推薦優(yōu)秀殘疾人運(yùn)動(dòng)員的意義和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，充分調(diào)動(dòng)基層殘聯(lián)、體育、教育部門(mén)及殘協(xié)干事的積極性和主動(dòng)性，定期下基層選拔青少年運(yùn)動(dòng)員，并建立殘疾人運(yùn)動(dòng)員人才庫(kù)，形成殘疾人運(yùn)動(dòng)員選拔的長(zhǎng)效機(jī)制。協(xié)調(diào)各區(qū)市縣體育局制定出相關(guān)政策，給具備體育運(yùn)動(dòng)條件的殘疾人辦理本轄區(qū)內(nèi)公共體育場(chǎng)所（含院校）免費(fèi)的證件，便于殘疾人就近參加各類(lèi)體育項(xiàng)目訓(xùn)練。組建市屬殘疾人各個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，每年對(duì)信息庫(kù)中有培養(yǎng)潛能的人才選拔、培訓(xùn)、選送到國(guó)家隊(duì)。

2、創(chuàng)建“單列市”級(jí)的殘疾人體育訓(xùn)練指導(dǎo)中心 盡快協(xié)調(diào)市政府有關(guān)部門(mén)，籌劃市殘疾人體育綜合訓(xùn)練中心建設(shè)方案，設(shè)立包括田徑、游泳、足球、籃球、排球、羽毛球和乒乓球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的場(chǎng)地，集餐廳、宿舍和訓(xùn)練為一體的綜合性殘疾人體育場(chǎng)館。市殘疾人體育訓(xùn)練中心，根據(jù)情況，每年適時(shí)選拔殘疾人運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行集中培訓(xùn)，代表市

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制定發(fā)展殘疾人體育事業(yè)的政策性文件，利用獎(jiǎng)勵(lì)制度來(lái)解決殘疾人優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的升學(xué)、就業(yè)等問(wèn)題。最大限度的防止優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員中退或外流，從而提高我市殘疾人體育水平。

拓寬運(yùn)動(dòng)員就業(yè)安置渠道。在組織安置、自主擇業(yè)、按比例安排就業(yè)等方面要有硬性的政策規(guī)定，市屬運(yùn)動(dòng)隊(duì)的殘疾人運(yùn)動(dòng)員和各區(qū)市縣的殘疾人運(yùn)動(dòng)員勞動(dòng)就業(yè)也應(yīng)盡可能集中安置在同系統(tǒng)或者同類(lèi)大的企業(yè)和單位，便于及時(shí)的集中訓(xùn)練和參加各種比賽。支持和引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員利用體育技能和其他技能創(chuàng)業(yè)，為運(yùn)動(dòng)員自主創(chuàng)業(yè)提供項(xiàng)目咨詢、技術(shù)支持、培訓(xùn)指導(dǎo)等幫助。加大運(yùn)動(dòng)員傷殘保險(xiǎn)、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、就業(yè)補(bǔ)償和免試入學(xué)的支持力度，為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員提供全方位的保障。

總之，我們要以實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》為主線，加快推進(jìn)殘疾人保障體系和服務(wù)體系建設(shè)，切實(shí)解決廣大殘疾人最急需、最迫切、最現(xiàn)實(shí)的生存和發(fā)展的基本需求。把拓展殘疾人康復(fù)、文化、體育工作放在更加重要的位置，充分調(diào)動(dòng)工作人員積極性，發(fā)現(xiàn)解決與科學(xué)發(fā)展觀不符合、不適應(yīng)的突出問(wèn)題，轉(zhuǎn)變不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，堅(jiān)持以人為本和全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建符合本市特點(diǎn)、適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀要求的殘疾人康復(fù)、文化宣傳和體育事業(yè)發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)殘疾人事業(yè)又好又