第一篇：保護環境,人人有責

中班環保教案：垃圾分類，從我做起

勝山蓓蕾馬建平如今生活生活條件越來越好，然而垃圾也越來越多，不僅影響自然環境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環境中也會產生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養幼兒垃圾分類的良好習慣，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創建良好生活環境做出貢獻。

活動目標：

1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。活動準備：

1、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個。

2、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

3、PPT 活動過程：

一、交流分享，說說生活中的垃圾。

師：小朋友，你們家里是誰打掃衛生的？ 師：你的媽媽一般把垃圾都怎么處理的？

師：你們家里一般都有哪些垃圾呢？（根據幼兒所說的教師出示一些圖片）師小結：每天我們的家里會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們是怎么辦的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答“可以分類放進垃圾箱”師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）

二、問題思考，商討垃圾處理方法。

（一）認識垃圾分類標志。

師：馬老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！師：你們發現了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）師：這是什么標志？（可回收與不可回收）

師：可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？（幼兒自由回答。）小結：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可 回收垃圾箱中。

（二）討論垃圾分類方法。

師：我們來看一看這些垃圾應該放在哪個箱子里呢？ 請個別幼兒來放一放

師：你們都放好了，我們來看一看他們都放的對不對（教師根據幼兒放的圖片再次提升可回收和不可回收的垃圾）

小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛才分的特別好，馬老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？

師：出示垃圾污染的圖片

師小結：（結合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的土地會被垃圾占領，水源、空氣都會受到污染，地球就會變成一個垃圾場；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節約好多資源。廢紙類垃圾回收后，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品……

四、實踐操作，自制垃圾桶

師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾，但是少了很多有這樣標志的垃圾桶，我們一起動手來做一做，好嗎？

幼兒制作，教師巡回指導

小結：讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環保小衛士們，行動起來吧！

第二篇：保護環境,人人有責

保護環境，人人有責

清澈的河水中，魚兒在葉間嬉戲；茂盛的大樹上，鳥兒在歌唱；藍天白云下，蝴蝶、鴨子、蜜蜂在玩耍……這一切是多么的和諧、美麗啊！可是這一切會消失嗎？會的，如果大家不好好保護環境，這幅美麗的畫卷即將消失。我的母校有一條小河。當我上一年級時，它是那樣的美麗、寧靜、清澈，成群結隊的魚兒在石縫間捉迷藏。這條河是魚兒的家園，是魚兒生命的搖籃。時間流逝，河水變得渾濁不堪，大批大批的魚兒浮在了水面上。翻著白肚，鼓著眼珠子。好像是對人們所做出的行為而感到氣憤。曾是魚兒的天地，現在已變得又黑又臟又臭，你們讓生活在水里的生物怎么生活啊？

魚兒沒有了家，是因為我們啊！如果不是我們破壞環境，污染了河水，它們會離開這個舒適的家園嗎？正因如此，如果我們不好好保護地球，地球也隨時會被破壞，但我們不像魚兒有別的住處，地球是人類唯一的家園。保護壞境，人人有責，讓地球永遠的美好下去吧！

浙江省寧波市象山縣定塘鎮中心小學六年級:翁文瑤

第三篇：保護環境人人有責

保護環境人人有責

逸夫學校五年級6班喬昱

保護地球母親，凈化校園環境，大家都知道，由于人類向自然界過度的索取，已經導致了大自然的無情報復、地震、森林大火、火災、水災、沙塵暴、暴風雨等等，你們還知道嗎？

全國每天只要節約一張紙，一年可以節約多少張紙嗎？4745億張紙。一年就可以少砍伐158.1666萬棵樹。“158.1666萬”這個數字多么嚇人啊！從這個例子一看，節約紙，也就是保護樹木。

汽車也是破壞環境的一大罪人，它每天排放的尾氣中，含有大量的二氧化碳，會使地球產生“溫室效應”，氣溫便漸漸變暖。估計，到2050年，在我們的周圍，還有不環保現象發生，因此保護環境刻不容緩。

那么，我們應該怎樣保護環境呢？就讓我來告訴你吧！用紙時，一面寫完不要浪費扔掉，可以在背面打草稿。做了草稿，還可以折紙，即使是廢紙也可以回收。開車也一樣，少開一天車，這樣空氣清新，也讓身體輕松，還有我們要節約用水，節約用電??

同學們，從我做起，從現在做起，從大家做起，讓我們攜起手來，共同保護祖國媽媽。

第四篇：保護環境,人人有責

有好多次，媽媽開車送我去上學的路上，我會看到白色塑料袋漫天飛舞，有時還會隨風飄掛在樹上，電線桿上，多不美觀呀！我們國家不是已經取消使用塑料袋，提倡改用環保袋了嗎？但是這種白色污染現象為什么還會在生活中大量存在呢？我認為，關鍵在于很多人沒有重視環境保護。

假如我們亂排放污水、廢水，魚兒將會失去了清澈的河水；假如我們亂砍伐森林、樹木，鳥兒將會失去溫暖的巢穴；假如我們不保護地球，不保護環境，人類將會失去美好的家園。作為一名小學生，不可能為全人類的環境作出特別大的貢獻，但我們可以從身邊的環境做起，從保護學校的環境做起，從我做起，從小事做起。做到不亂扔廢棄物，避免使用一次性的飲料杯、筷子、飯盒、塑料袋，愛護花草樹木，少贈送賀年卡，保持校園環境干凈整潔。這些雖是小事，但是，我相信，只要大家一起努力，從節約資源和減少污染著手，我們就能為保護地球、保護環境做出一份貢獻。

保護環境，人人有責。讓我們做保護地球的小主人吧！

第五篇：保護環境人人有責

保護環境人人有責

甘肅省金塔縣解放路小學六年級（1）班李自文

我看過一幅漫畫，這幅看似可笑的漫畫卻含意深刻。“在水面上漂浮著許多垃圾，有些比較重的還不斷往下沉。一條魚兒撐著雨傘在水中游。”它的標題是“魚兒也需要保護。”

有趣的漫畫，風趣的標題，組成了一幅平常的漫畫。但你是否想過再過幾年，十幾年，幾十年??會成為現實呢？據調查，20克的淡水魚頻臨滅絕，50克的珊瑚礁退化。大約在2005年三分之二的人口面臨供水困難??各種不堪入目得數據都表明，地球——人類的家園已遭受著巨大的危害。作為人類的我們就要站起來面對。我們應該從每一件小事做起，比如：保護好周圍的環境、衛生，積極宣傳保護環境??

雨果說過：“大自然是善良的慈母，也是冷酷的屠夫。”假如你不保護好周圍的環境，那么，等花草、樹木都成為人們觀看的展品時，你還能不說物以稀為貴嗎？因為樹木的減少，原本每年全世界土壤流失約300多億噸，以后不就更多了嗎？到時候，地球還能給予我們財富嗎？

種種現象令人觸目驚心，我們只有一個地球，我們每個人都在這個環境中生活，我們的衣食住行無不與環境息息相關。望著街上川流不息的汽車，汽車冒出的煙又飄入了蔚藍的天空。或許有一天，天會永遠暗下去啊。為了讓自己，也讓子孫后代有良好的生存環境，保護環境，人人有責，刻不容緩。

讓我們從小學會保護環境，積極參加保護地球的公益活動為人類千秋萬代的生存和發展，獻上我們一顆赤誠的心。