第一篇：教案--《望廬山瀑布》

《望廬山瀑布》教案

【教材分析】

《望廬山瀑布》詩人李白運(yùn)用了極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，盡情抒發(fā)了對大自然的贊美之情。本首詩體現(xiàn)了“本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的”。教學(xué)時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)本組課文的學(xué)習(xí)要求：“在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍。在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識字，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。”

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會認(rèn)“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字，會寫“爐、煙、流、銀” 四個(gè)字。

2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美 之情。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩、積累古詩的興趣。

【教學(xué)過程】

一、渲染意境，激發(fā)興趣

1、引導(dǎo)學(xué)生背誦課內(nèi)外學(xué)過的李白的詩。

2、俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。只要大家堅(jiān)持課 外閱讀唐詩，一個(gè)個(gè)都會成為小詩人的。

3、出示課件（課文插圖），講故事導(dǎo)入：一天，李白來到廬山游覽，當(dāng)他看到太陽照在郁郁蔥蔥的香爐峰上，峰頂升騰起紫色的煙霧，一 條瀑布好像大河般高高地垂掛在山前，長長的流水像飛一樣奔瀉而下，真讓人以為是銀河從天的最高處落下來時(shí)，情不自禁地吟誦起一首詩 來——

（播放課文錄音《望廬山瀑布》）

4、揭示課題。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)李白的這首寫景的詩。（出示《望廬山瀑布》全文）

二、解讀課題，檢查預(yù)習(xí)

（一）解讀課題

1、大家齊讀課題。

2、誰能加個(gè)詞，把題目說成一句完整的話？（李白望廬山瀑布）

3、讀課題要有講究，看誰能夠按老師的要求讀好？怎么讀，能夠 看出李白到廬山瀑布干什么？（生朗讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)“望”字）

4、怎么讀，能夠看出詩人望的是什么？（生朗讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)“瀑布” 二字）

（二）小組合作，檢查預(yù)習(xí)

1、小組合作學(xué)習(xí)，交流預(yù)習(xí)情況，教師巡視指導(dǎo)。

①小組長抽讀同學(xué)自制的生字卡片，檢查組員生字識記情況。②小組長組織同學(xué)給生字組詞，并交流識記生字的方法。③小組齊讀課文。

2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師指導(dǎo)，同學(xué)評價(jià)。①讀準(zhǔn)字音。②認(rèn)清字形。a.用猜字謎、熟字相加等方法識字。b.說說自己在生活中什么地方曾見過這個(gè)字。c.用自己喜歡的生字?jǐn)U詞并說一句話。

3、指名朗讀古詩，相機(jī)糾正讀音，標(biāo)注節(jié)奏。

三、品讀詩句，進(jìn)入詩境

（一）品讀一、二兩行詩。

1、指名讀第一行詩“日照香爐生紫煙”

a.課件出示：(沒有“日照”與“紫煙”的香爐峰圖片）讓學(xué)生邊讀 第一行詩邊觀察圖片，看看圖里缺了什么？

b.課件出示：(有“日照”與“紫煙”的香爐峰圖片)提問你們看到了 什么？

c.教師描述“紫煙”與“日照”的關(guān)系。d.采用多種朗讀方式，指導(dǎo)朗讀第一行詩。

（通過評議，重點(diǎn)指導(dǎo)“生紫煙”的讀法，要求讀時(shí)語氣舒緩，聲音 又輕又柔，能讓人陶醉在紫煙里。）

e.師配樂讀，生閉眼邊聽邊想象香爐峰的美景，再用詞句描繪自己所 看到的景象。

f.大家邊想象香爐峰的美景，邊入情入境地誦讀第一行詩。

2、指名讀第二行詩“遙看瀑布掛前川” a.你們平常看到什么東西用上“掛”字？詩中“掛”字是什么意思？ b.觀察畫面，瀑布吊在山前像什么？

c.師描述：在紫煙纏繞的香爐峰上，一條白色的瀑布像河流一樣垂 掛在山前，多么有氣勢！

d.采用多種方式，指導(dǎo)學(xué)生邊想象畫面邊朗讀這句詩，讀時(shí)強(qiáng)調(diào)“掛”字。

（二）品讀三、四兩行詩

1、指名讀詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

2、提問：誰能夠用朗讀的方法告訴大家水流得很快？

（要求學(xué)生朗讀時(shí)能夠突出“飛”、“直”、“落”三個(gè)字。）

3、（課件出示廬山瀑布的錄象）讓我們一起來領(lǐng)略廬山瀑布飛瀉直 下的壯觀景象吧。

4、提問：你們看到了什么？聽到了什么？有什么感受？

5、指導(dǎo)朗讀詩句。

（通過教師范讀，學(xué)生評讀，配樂誦讀等讀好第三行詩，讀時(shí)要求語 調(diào)稍揚(yáng)，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“飛流直下”，要求讀時(shí)語速快速而響亮，給 人以水流很快之感。）

6、“三千尺”有多高？假如我們的教學(xué)樓一層有4米高，3千尺相當(dāng) 于250層教學(xué)樓的高度。在這里，“三千尺”不是準(zhǔn)確的數(shù)字，主要 是形容香爐峰很高，瀑布很長。李白在許多詩中都有意地把數(shù)字夸大了，誰能舉出例子來？

（相機(jī)出示文字，引導(dǎo)學(xué)生吟誦：）

· “白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”。——《秋浦歌》 ．．．· “危樓高百尺，手可摘星辰。”——《夜宿山寺》 ．．· “桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”——《贈汪倫》 ．．· “朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。”——《早發(fā)白帝城》 ．．

7、再讀第三行詩，看看“三千尺”要怎么讀，能讓人感覺瀑布很長？（讀“三千尺”時(shí)語氣舒緩，語調(diào)稍揚(yáng)，表現(xiàn)水流很長。）

8、我們以前學(xué)過“銀河“這個(gè)詞，誰能說說”銀河“是什么？

9、課件出示圖片，描述“銀河”：農(nóng)歷七月，在晴天的夜晚，天空 呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星星，看起來像一條銀 白色的大河，叫“銀河”，瀑布看上去跟銀河很相似。

10、這銀河從天上掉下來是詩人想象出來的，所以用上“疑”字。大家想一想，李白在哪一首詩中也展開想象，用到“疑”字？（相機(jī)出示文字，引導(dǎo)學(xué)生吟誦：）

· “床前明月光，疑是地上霜。”——《靜夜思》 ．· “又疑瑤臺鏡，飛在青云端。”——《古朗月行》 ．

11、這神話般的想象，正是李白詩詞特有的風(fēng)格，請同學(xué)們一起想 象瀑布像銀河從天而降的景象，一起讀讀第四行詩。

（朗讀第四行詩時(shí)，要求語調(diào)平穩(wěn)有力，帶著神往的表情，“落 九天”要讀出給人以瀑布很高很長之感。）

四、賞讀古詩，深悟詩情

1、（以〈高山流水〉的音樂伴奏）自由練讀：現(xiàn)在，請同學(xué)們把自 己當(dāng)作李白，有感情地朗讀整首詩。

2、（指掛圖），現(xiàn)在，你們面前就是廬山瀑布，哪位李白愿意上來 吟誦一下這首詩呢？（生上臺演讀）

3、做詩人還應(yīng)自然些，可以加上適當(dāng)?shù)膭幼鱽硪髡b。（生起立，師 生配樂演讀。）

4、小結(jié)：詩人李白寫出了他所見到的紅日、青峰、紫煙和白色的瀑 布，并展開大膽想象，整首詩色彩明麗，想象奇特，像一幅壯美的圖 畫。

讓我們想象著這美景，再有滋有味地把它背下來。

5、引導(dǎo)學(xué)生有滋有味地背誦整首詩。（看圖背，齊背，賽背）

6、瀑布以它神奇的美感動著詩人，詩人以它神奇的詩句感動著我們。此時(shí)此刻，誰能夠用上一句話來表達(dá)自己的感受？

五、練習(xí)書寫生字：爐、煙、流、銀

1、讓學(xué)生到黑板前書寫，師生評議。

2、教師相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從筆畫、結(jié)構(gòu)等方面觀察這些字的特點(diǎn)。

3、學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。

4、學(xué)生展示自己認(rèn)為寫得好的字，師生評議。

六、作業(yè)（自選喜歡的方式完成）：

喜歡背誦的同學(xué)把這首詩背給家人聽；喜歡畫畫的同學(xué)畫一畫廬山瀑 布的壯觀景象；愛好積累的同學(xué)課外再背幾首古詩??

附板書設(shè)計(jì)：

香爐 紫煙

見｛ 瀑布 前川 雄偉壯觀

飛流 三千尺 感｛ 銀河 落九天

第二篇：望廬山瀑布教案

2017學(xué)年第一學(xué)期閔行區(qū)樂海幼兒園“樂海詩書”教學(xué)活動集

十月份第四周大班語言（古詩）活動----《望廬山瀑布》

設(shè)計(jì)者：邱萍 執(zhí)教者：邱萍 活動目標(biāo)：

1.理解古詩中字詞句的意思，并有感情、有節(jié)律的朗誦古詩。

2.根據(jù)古詩涵義創(chuàng)編動作并表演,感受熱愛祖國山河的情感。活動準(zhǔn)備：多媒體課件 已學(xué)過歌曲 活動過程：

一、導(dǎo)入

出示瀑布圖片提問：

師：這是什么？你在哪里見過？瀑布像什么？

幼：這是瀑布。出去旅游的時(shí)候見過。瀑布像滑梯、鏡子……

小結(jié)：瀑布是從上而下不停地流動著，就像一條巨大的河流，給人的感覺很壯觀。

二、欣賞古詩

師：上周我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于瀑布的歌曲，現(xiàn)在大家一起來唱一唱。

小結(jié)：剛才我們唱的這首歌曲其實(shí)是由唐代詩人李白寫的古詩《望廬山瀑布》而改編的。

二、學(xué)習(xí)古詩

師：詩人李白在游廬山的時(shí)候，看到廬山瀑布美麗壯觀的景象，感受到了我們祖國是多么的美麗，于是寫下了這首《望廬山瀑布》,那現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首古詩。(出示古詩)1．朗誦古詩

（1）教師完整朗誦一遍，（2）幼兒跟讀

（3）師生再次按照節(jié)律朗誦 2．初步理解字詞含義

師：我們剛剛念了這首古詩，你們喜歡詩中的那一句呢？（幼兒說出一句，教師解釋生字和句子的意思）

生—形成 煙---煙霧 遙---遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 掛前川----掛在前面的水面上 三千尺---高度（形容很高）疑----懷疑 銀河----星河 九天----指天的最高一層

四．創(chuàng)編、表演古詩

1．在熟念古詩的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。2．鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方展現(xiàn)自己的表演動作。

小結(jié)：其實(shí)這首詩是李白表達(dá)對祖國山河的熱愛之情。我們小朋友有機(jī)會的話可以去廬山感受一下那里的美景。

附古詩《望廬山瀑布》簡介及譯文

《望廬山瀑布》 唐 李白

日照香爐生紫煙，（陽光照耀在香爐峰上，形成一片紫色的云霧)遙看瀑布掛前川。（遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，瀑布好像掛在前面的水面上）飛流直下三千尺，(飛快流下來的瀑布很高很高)疑是銀河落九天。(真讓人懷疑是從天的最高處飛下來的)

第三篇：望廬山瀑布教案

《望廬山瀑布》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識4個(gè)生字，會寫“爐“、“銀”、“流”3個(gè)生字。

2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。感悟詩人對大自然美景的贊美之情。3.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。積累古詩中的名句。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識4個(gè)生字，會寫“爐“、“銀”、“流”3個(gè)生字。

2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。感悟詩人對大自然美景的贊美之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.感悟詩人對大自然美景的贊美之情。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。積累古詩中的名句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：生字卡、掛圖、課件、錄音機(jī)。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、讀《靜夜思》（李白）、搜集已學(xué)過的或課外讀過的古詩。

教學(xué)過程：

一、以舊引新，激趣導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)李白《靜夜思》和《贈汪倫》。(課件《靜夜思》和《贈汪倫》)

導(dǎo)語:這是大詩人李白寫的詩，誰會背呢？今天，我們又學(xué)習(xí)一首李白寫瀑布的詩。2.師引述：我國唐代有個(gè)詩人叫李白。這首詩是詩人李白五十歲隱居廬山時(shí)寫的一首風(fēng)景詩叫《望廬山瀑布》（板書課題），齊讀題、釋題。釋題后問：大家想知道他寫了什么嗎？ 3．看圖說話：（出示掛圖）瞧，這就是李白作詩時(shí)的情景，請大家仔細(xì)看圖，說一說你看到了什么。（出示廬山風(fēng)景片，解說其秀麗的風(fēng)光）

二、自主學(xué)習(xí)，初步感知

1、聽老師朗讀

2.自由讀詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通順詩句。

3.出示生字卡（廬、瀑、爐、疑、銀、煙、流）誰會拼？（個(gè)別讀、小組讀、全班讀、同桌互讀互查）

4.讓學(xué)生觀察范字（銀、煙、流），交流識字寫字的經(jīng)驗(yàn)。

5.有重點(diǎn)地指導(dǎo)識記（“銀”字有兩個(gè)“豎提”，“艮”的豎提應(yīng)略向下，長于金字旁的豎提。板書生字）

6.學(xué)生練習(xí)書寫生字。

三、再讀感悟，體會感悟

過渡：讀是讀好了，能讀懂嗎？別看這首詩只有二十八個(gè)字，它可為我們描繪了不少的景物，請大家用筆在書上圈一圈。

1.交流：景物詞語

1）香爐：

師：香爐是燒香的爐子嗎?

生：不是，這里的香爐指的是香爐峰。

師：這座山峰的樣子像香爐，所以叫香爐峰。

銀河：

生：銀河是神話中說的，把牛郎、織女分開的那條河。

師：銀河實(shí)際上是許許多多的恒星，民間傳說是天上的一條大河。

2）紫煙：

生：太陽照在香爐峰上，峰頂云霧彌漫，蒙蒙的水氣透過陽光，呈現(xiàn)出一片紫色，好像燃起的紫煙繚繞著香爐峰。美嗎？

比較“生”和“升”哪個(gè)更準(zhǔn)確？為什么？

師：出示圖片（畫面上：草木蔥籠，蒼翠欲滴，危峰兀立，山巒疊民而香爐峰此時(shí)正被煙霧籠罩，在陽光的照耀下，一團(tuán)團(tuán)紫煙不斷從山谷中升起，景象美不勝收。）

師：“升”字僅僅只能看到煙霧升起，不一會就散去；而“生”字還含有“產(chǎn)生”的意思，這說明香爐峰始終處于云霧繚繞之中。這樣的美景不是仙境，勝似仙境！誰能讀出這比仙境還美的畫面 ？

3）川：是河流。

“掛”這個(gè)動詞寫出了瀑布像倒掛在山間的河流，讓我們不禁感嘆大自然在鬼斧神功，更為李白用詞精妙叫好！誰讀出自己的感受？ 4）九天：

師：“九天”什么意思? 生：“九天”是指很高的天空。

師：古人認(rèn)為天有九層，九天指天的最高層。古時(shí)傳說地獄十八層，天有九層，“九天”就是天的第九層，是最高處。在古詩中，用來表示數(shù)字的“三”“六”、“九”、“千”、“萬”等都是虛指，不是實(shí)指，一般用來形容很大很多很高。文中有個(gè)詞也是這樣的用法。

生：“三千尺”

師：在這里，“三千尺”不是準(zhǔn)確的數(shù)字，主要是形容香爐峰很高，瀑布很長。李白在許多詩中都有意地把數(shù)字夸大了，誰能舉出例子來？

5）相機(jī)出示文字，引導(dǎo)學(xué)生吟誦：

“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”。——《秋浦歌》

“危樓高百尺，手可摘星辰。”——《夜宿山寺》

“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”——《贈汪倫》

“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。”——《早發(fā)白帝城》

2.短短的一首詩就為我們描繪了這么多的景物，難怪人們常說：“詩中有畫，畫中有詩”這首詩中展示了一幅如此壯美的畫面，讓老師也忍不住要讀一讀。（師范讀）

3.你仿佛看到了什么？（隨機(jī)板書主題圖。）

生：瀑布從很高的地方飛快地流下來，是從天的最高處落下來的。

師：你的想象力真豐富，你從哪兒知道的？（后兩行）

師：他有一個(gè)詞理解得非常準(zhǔn)確，知道是哪個(gè)詞嗎？

生：“飛”，他說的是飛快的意思。

師：你也說說。

生：瀑布飛快地流下來，大約有三千尺那么高，就像銀河從天的最高處落了下來。

師：他也有一個(gè)詞補(bǔ)充得好??

生：“好像”！

師：對。就是這個(gè)“疑”字，還有不同的說法嗎？

師：都可以。不是真有銀河從九天上落下來，而是詩人想象出來的，所以用上了個(gè)“疑”字。這不禁又使我們想到了李白在另外兩首詩中也展開想象，用到“疑”字。

師：（相機(jī)出示文字，引導(dǎo)學(xué)生吟誦：）

“床前明月光，疑是地上霜。”——《靜夜思》

“又疑瑤臺鏡，飛在青云端。”——《古朗月行》

師：這神話般的想象，正是李白詩詞特有的風(fēng)格。請同學(xué)們一起想象瀑布像銀河從天而降的景象，可見這個(gè)瀑布是多么的磅礴雄偉啊。假如你就是那李白，你會用怎樣的語氣讀這兩句？

師：語調(diào)平穩(wěn)有力，帶著神往的表情，瀑布很高很長之感。

師：一起讀讀第二句詩。

師：大家都成了很有激情的李白，讀的非常有氣勢。

2）你還看到了什么畫面？

師：其他同學(xué)有什么樣的感受。

師：你說的太好了，能帶著這樣的感受讀一讀嗎？還有誰想讀。

師：喜歡這句話嗎？男女生分讀。

3）現(xiàn)在，看誰能把李白看到的景象生動描繪出來！

（說大概意思：太陽照在香爐峰上，生起了紫色的煙霧，一條瀑布從山峰上直瀉下來，足有三千尺高，李白還以為是銀河從天上掉落了呢。）

4.詩人筆下的廬山瀑布真是雄偉壯麗，讓我們一起去感受。（齊讀古詩）

四、對比作品，細(xì)品詩韻

1.：是呀，大自然多么神奇呀，李白的用詞多巧妙呀！一個(gè)生，一個(gè)掛，一個(gè)飛，一個(gè)疑，不愧是詩仙啦！你看，仔細(xì)一品，這首詩的每一個(gè)字都閃爍著金子般的光芒，這就是古詩的語言美。

2.出示李白和徐凝的詩

讀徐凝的《廬山瀑布》，生讀全詩，感知大意。徐凝把瀑布比作“白練”，李白把瀑布比作“銀河”，你更喜歡哪一種比喻？談感受 小結(jié)：氣勢有高下；比喻有高下；境界有高下；難怪蘇東坡都稱贊李白的詩呢！

五、吟誦古詩，深悟詩情

過渡：萬丈青山襯著一道白銀，瀑布飛騰奔涌，傾瀉直下，這么美的景，這么美的詩，這么美的語言，我們應(yīng)該好好朗讀一番。

1.自由練讀。（以〈高山流水〉的音樂伴奏）

2.指名誦讀。

3.師范讀。

4.聽著你們的朗讀，讓老師有一種身臨其境的感覺，大自然真是神奇，造就了如此美景，感謝李白又給后人留下了這膾炙人口的詩篇。讓我們盡情抒發(fā)吧。（齊讀）

5.瀑布以它神奇的美感動著詩人，詩人以它神奇的詩句感動著我們。此時(shí)此刻，誰能夠用上一句話來表達(dá)自己的感受？

生：廬山瀑布真是壯觀哪！李白寫的這首詩真是神來之筆呀！??

第四篇：望廬山瀑布教案

《望廬山瀑布》教案

這節(jié)課我們繼續(xù)來進(jìn)行男女生的比賽，比賽規(guī)則：

1.回答問題聲音洪亮。2.坐姿端正，積極舉手回答問題。只要做到這兩點(diǎn)，你們就能得到老師的小紅星，你們有信心贏得比賽嗎？我們今天的比拼就從“看圖猜詩句”的游戲開始。

一、課前三分鐘

我們從一年級開始就學(xué)了很多的古詩，下面我們玩一個(gè)看圖猜詩句的游戲，來回顧一下曾經(jīng)出現(xiàn)在我們語文書當(dāng)中的詩句，比如，看到這幅圖，總能讓老師想到 的。清 高鼎 《村居》 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。清 袁枚 《所見》 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

宋 楊萬里《小池》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。唐 杜牧 《山行》 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。唐 白居易《草》 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

宋 楊萬里《宿新市徐公店》 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。唐 李白 《贈汪倫》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。著名詩人李白大家都不陌生，誰來背誦一下詩人李白的詩。

二、導(dǎo)入 1.過渡：看來同學(xué)們積累的古詩還真不少，你們真厲害。瀑布圖，從這幅圖你看到了什么？（瀑布 人）

在一千三百年前，站在這里遠(yuǎn)遠(yuǎn)望向瀑布的是唐代著名詩人李白，李白50歲時(shí)隱居廬山，他對廬山非常熟悉，他看到這廬山的美麗景色和瀑布的雄偉壯觀，就寫下了這首《望廬山瀑布》，和老師一起板書課題：望廬山瀑布 唐 李白 齊讀課題，誰來介紹一下詩人李白。

二、李白寫了許多著名的詩篇，《望廬山瀑布》就是其中一首，到底是怎樣的美景吸引住了我國著名詩人李白呢，我們一起先來欣賞一下廬山的美景。1.看到廬山瀑布的美景，你有什么樣的感受？用一句話或者是一個(gè)詞語來形容一下。（壯美、雄偉、壯麗……）

這么雄偉、壯麗、壯美的瀑布，在詩人筆下是什么樣子的呢？我們一起走進(jìn)詩中看一看。2.請同學(xué)們自由讀一讀這首詩，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，圈出本首詩出現(xiàn)的生字。

請同學(xué)們說一說你在第一次讀的時(shí)候認(rèn)識了哪些生字。廬 瀑 爐 疑

你能給這些生字組個(gè)詞語嗎？ 廬山 瀑布 香爐 疑問

同學(xué)們看著兩個(gè)字廬和爐，你有什么發(fā)現(xiàn)？

3.（1）生讀古詩：找同學(xué)讀一讀古詩。

你讀得真好，誰來挑戰(zhàn)他？

（2）范讀古詩：老師給大家請來了一位老師，大家聽一聽他讀的怎么樣？這位老師讀的好不好？哪里好？誰來說一說？（3）自學(xué)理解古詩意思

你想和這位老師讀得一樣好嗎？

我們要想讀好古詩，首先要讀準(zhǔn)字音這是第一步，還要了解古詩的意思才能把詩讀好。（4）現(xiàn)在請同學(xué)們自己讀讀古詩，想想古詩的意思，想想古詩所描寫的美景，看看你理解哪一句話，不理解的詩句可以問一問同學(xué)。4.老師想把這首詩的美景畫下來，誰想和老師一起作畫？ 日照香爐生紫煙：老師應(yīng)該畫什么? 太陽——你從哪個(gè)字看出來要畫太陽？（日）

香爐峰——香爐指的是香爐峰，是廬山西北部的一座高峰。

紫煙——山頂?shù)撵F氣和瀑布飛濺的水珠，在陽光的照射下呈出紫色。紫煙應(yīng)該畫哪兒？（半山腰，山頂也有，說明香爐峰很高）遙看瀑布掛前川：

瀑布——一個(gè)“掛”字，描繪出傾瀉而下的瀑布遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去的形象，就像巨大的白色幕布掛在上面。這也說明了瀑布的速度快、水流急，還要畫上什么，是誰在遠(yuǎn)遠(yuǎn)遙望著瀑布。李白—— 把李白畫在哪兒？（從“遙”看出李白在遠(yuǎn)處）

李白遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著這飛流直下的瀑布，那這傾瀉而下的瀑布我們應(yīng)該畫多長呢？

飛流直下三千尺：三千尺有30層樓房那么高，我能畫完嗎？李白為什么說瀑布瀑布有三千尺呢？這里的三千尺不是真正有三千尺長，只是說瀑布很長很長，這三千尺是作者奇特的想象，運(yùn)用了什么手法？（夸張）咱們還學(xué)過哪首詩也運(yùn)用了夸張手法？

疑是銀河落九天：三千尺的瀑布從哪兒流下來？在古人眼中，天有九層，九天就是最高層，而且把瀑布比作銀河，這就是詩人李白，只有在它的詩中我們才能看到這奇特的景象。理解了詩句，回過頭來再讓我站在秀美壯麗的瀑布前，聽著大自然的交響樂，你想怎樣贊美它？把你對廬山瀑布的贊美通過你豪邁的語氣、慷慨激昂的朗讀表現(xiàn)出來，傳遞給大家，誰來試試？

這首詩真實(shí)再現(xiàn)了廬山瀑布壯觀的景象，表現(xiàn)了他開闊的胸襟，也抒發(fā)了他對祖國山川的熱愛，希望同學(xué)們課下繼續(xù)積累古詩。

第五篇：《望廬山瀑布》教案

人教版語文二年級下冊教案

17、古詩兩首 《望廬山瀑布》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：學(xué)會“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字，有韻律地、有感受地吟誦古詩。

2、過程與方法：能結(jié)合課文注釋或查字典、體會詩句含義。在反復(fù)誦讀中，想像詩句所描繪的景象。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在廬山瀑布壯麗的景色中，體會大自然的神奇與美妙。感受詩人李白奇麗、大膽的想像，感受中國文化的豐富、美好，熱愛祖國語言文字。

【教學(xué)重點(diǎn)】抓住重點(diǎn)詞句，通過觀察畫面，展開合理想象理解詩句的意思，感受詩的意境。

【教學(xué)難點(diǎn)】邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會詩人所表達(dá)的感情。【教師準(zhǔn)備】多媒體課件、瀑布視頻，音樂 【學(xué)生準(zhǔn)備】收集詩人李白的古詩和生平簡介。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入：

1、談話激趣：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？誰來說一下你去過哪里？那里的景色美不美？那同學(xué)們你們?nèi)ミ^廬山嗎？廬山的景色可美了，你們愿意來跟著老師欣賞一下嗎？看過廬山的風(fēng)景后你們有什么感受？

2、導(dǎo)入新課：廬山在江西省，是我國著名的風(fēng)景區(qū)，每年要接納上百萬的游客，那里的景色很美，吸引了古往今來許多的文人墨客，留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇。今天，我們就來學(xué)習(xí)李白在游覽廬山后所寫的一首七言絕句《望廬山瀑布》。板書課題。

二、作者簡介

1、提問：同學(xué)們知道這首詩的作者是誰嗎？誰能給大家介紹一下李白？

（李白，字太白，號清蓮居士。號稱“詩仙”。唐代著名詩人，一生中寫下了上千首詩歌，其詩風(fēng)格豪放，想象豐富，語言流暢，富有積極浪漫主義精神。）

2、那你們誰能給大家背誦一首李白寫的詩？（咱們班的小詩人真不錯(cuò)）

三、理解詩題

下面我們就來學(xué)習(xí)李白的這首《望廬山瀑布》，“望”是什么意思？（板書：看）“望廬山瀑布”又是什么意思？（站在遠(yuǎn)處看廬山的瀑布）。

四、讀文識字

1、廬山的風(fēng)景很美，讓我們看看唐代大詩人李白見到廬山的瀑布又是用怎樣的詩句來形容的吧！讀讀詩句，在讀的過程當(dāng)中遇到不認(rèn)識的字和同桌交流一下，注意要把古詩讀正確。

2、出示要學(xué)習(xí)的四個(gè)生字一起學(xué)習(xí)。

廬：廬山、廬舍、茅廬 瀑：瀑布、飛瀑 爐：火爐、鍋爐、爐子

疑：懷疑、疑問（部首：疋pi三聲，）

3、字詞大家讀的很好，那古詩呢？我給大家請來了兩位小朋友讀古詩，你們愿意聽聽嘛？（鏈接）誰愿意給大家讀讀。（鼓勵(lì)）學(xué)生評價(jià)。

4、聽老師朗讀，劃分節(jié)奏。

5、根據(jù)停頓再讀全詩。（要求：讀出古詩的韻律美）

6、點(diǎn)名讀，伴奏音樂（鼓勵(lì)）（鏈接）

7、齊讀，伴奏音樂

五、理解詩意

1、古詩讀的很棒，接下來我們四人小組合作學(xué)習(xí)詩句。請同學(xué)們先來看一下合作學(xué)習(xí)的要求：（解決不了的可以問老師）

（1）說說劃線字詞的意思（2）說說每句詩的意思 1.日照 香爐 生 紫煙

日：太陽。香爐：香爐峰。紫煙：紫色的云霧。生：產(chǎn)生。句解：在陽光的照射下香爐峰上生起了紫色的云霧。2.遙看 瀑布 掛 前川

“遙看”一詞說明作者站在哪兒觀察瀑布？ 離瀑布較遠(yuǎn)。因?yàn)槠俨几叽螅b看才能觀其全貌。掛前川：指瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。句解：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。3.飛流直下 三 千尺

“飛”、“直”寫出了瀑布的什么特點(diǎn)？水流快、山勢陡。真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？（夸張手法）句解：長長的水流，飛快地從山上直瀉而下。4.疑是 銀河 落 九天 “銀河”、“九天”各指什么？ 銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星；看起來像一條銀白色的大河。

九天：天的最高處。古人認(rèn)為天有九重，最高的一重稱為九天。詩里形容極高的天空。句解：好像是天上的銀河落到了人間。

由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想；將瀑布的高大、急的特點(diǎn)展示無余。

5.每一句詩的意思我們都解決了，誰能把整首詩用自己的話連起來講一講它的意思。

6、誰想來試著背背這首古詩。

六、領(lǐng)悟詩情：

1、作者看到了什么？想到了什么？學(xué)習(xí)了這課，我們看到廬山的瀑布可以用哪個(gè)詞來形容一下？（板書）

2、在這首詩中最能體現(xiàn)廬山瀑布雄偉壯觀的詩句是那兩句？（板書）

3、那么在這首詩中又表達(dá)了作者怎樣的感情呢？(板書)

七、總結(jié)：

廬山的瀑布雄偉壯麗，李白的詩也寫的氣勢磅礴，難怪人們稱李白為“詩仙“一首好詩不僅是一幅優(yōu)美的畫面，還是一支動聽的歌，讓我們一起來欣賞一下吧！（鏈接）

八、布置作業(yè)

1、利用今天學(xué)習(xí)古詩的方法學(xué)習(xí)另一首古詩《絕句》

2、收集贊美祖國大好山河的詩句。

九、板書設(shè)計(jì)：

看

生：產(chǎn)生 望廬山瀑布 李白 唐代

看到：太陽、香爐峰、紫煙、瀑布

雄偉壯觀----熱愛祖國山河 想到：三千尺、銀河、九天 課后反思：