第一篇：大班區(qū)域計劃表

低塘實驗幼兒園2013學年第一學期大二班區(qū)域活動計劃

一、指導思想

區(qū)域活動，是幼兒園內的活動區(qū)域，幼兒園多為幼兒所創(chuàng)設的微型課堂，一般由低矮的柜子想分隔，且有豐富材料的一個個可供幼兒自主學習的空間。投放的活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。開展區(qū)域活動，它不僅開發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力等各方面的能力，因此想方設法獨具匠心的為幼兒開設了區(qū)域活動，本學期共開設五個區(qū)域：美工區(qū)、建構區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)。在各個區(qū)角中投入充足的材料讓幼兒操作，讓幼兒在寬松、自由的活動氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動材料，主動進行區(qū)域活動，產(chǎn)生對區(qū)域活動的興趣，從而激發(fā)他們的各方面能力及創(chuàng)新能力。

二、班況分析

本學期我班共有幼兒28名，男孩子有17名，女孩子有11名，其中一名插班生。我班幼兒對區(qū)域(轉載于:大班區(qū)域計劃表)活動較感興趣，參與的積極性很高，孩子們在動手能力、想象能力方面都有了一定的提高。但也存在了一些問題：如幼兒在游戲時聲音過大，會影響其他孩子；還有同伴間不太會合作著玩游戲。針對幼兒的這個年齡特點，本學期我們的主要工作就是對區(qū)域活動中的薄弱之處重點練習訓練，同時進一步鞏固幼兒的活動技能，并逐步深化區(qū)域活動的主題與目標，讓區(qū)域活動變得更加形象、生動、有趣。根據(jù)班級孩子的發(fā)展情況和興趣愛好，我在本學期特設置以下五個區(qū)域：美工區(qū)、益智區(qū)、建構區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)。

三、區(qū)域活動總目標 1．能主動、積極、有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語表達能力，動手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認知能力和審美能力。2．游戲中友好交往并能協(xié)調相互關系，自己想辦法解決游戲中的問題。3．每一次玩一種游戲，學習做事有始有終，努力克服困難，打到活動目的。4．培養(yǎng)幼兒的控制能力和責任心，敢發(fā)表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能。

5．活動結束時，能及時地將材料擺放整齊。

四、各主題區(qū)域設置

主題活動一：我的故事 1．美工區(qū)：提供服裝雜志、本班幼兒的照片、剪刀等，讓幼兒為自己選擇剪貼最新服裝款：在區(qū)角嘗試用不同的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作，例：心情畫、我的自像畫等。提供卡紙、水筆、蠟筆、滌綸碎紙、貼花、漿糊、剪刀、打孔機等做名片。2．益智區(qū)：提供放大鏡，鼓勵幼兒探究自己的指紋、掌紋及身體或周圍環(huán)境中細小的東西。鼓勵幼兒在世界地圖或地球儀上找出中國的位置，看一看中國版圖的輪廓。3．建構區(qū)：提供各類插塑積木，讓幼兒搭建自己的家園。與同伴合作，拼搭各種火車，并參與其中。4．語言區(qū)：鼓勵幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)閱讀《我從哪里來》《兔子蘿里》《找來的開心》等故事。自制班級幼兒的《姓名小書》，提供閱讀，使其了解自己名字的寫法、含義和取名字的故事。

5．表演區(qū)：提供各種不同風格的音樂，如：熱烈的、抒情的，鼓勵幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。用自己制作的面具舉行“面具舞會”，跳邀請舞。

主題活動二：我是中國人 1．美工區(qū)：提供紅紙和剪刀，供幼兒制作剪紙。把幼兒的作品貼在玻璃床上，或者用塑封紙塑后卷成圓筒，懸掛在教室里。提供紙盒、剪刀、碎紙，剪成圓片，小組合作制作“龍”。提供毛筆、宣紙、水墨畫及過程示范圖，供幼兒畫水墨畫，感受中國文化。2．益智區(qū)： 拼圖游戲：提供中國地圖拼圖，讓幼兒熟悉中國版圖，并能將物產(chǎn)和地區(qū)進行配對。提供指南針，引導幼兒探索教室的朝向，并用自己的方法進行記錄。提供魚竿、小魚，讓幼兒按魚身上的點數(shù)進行正確配對。3．建構區(qū)：提供木質積木、插塑、沙盤以及樹枝、小草、小花等輔助材料，構建長城、天安門以及家鄉(xiāng)的建筑。教師將長城、天安門以及家鄉(xiāng)典型建筑的圖片張貼在活動區(qū)合適的位置供幼兒參考。4．語言區(qū)：提供與主題相關的書籍，供幼兒翻看。引導幼兒與同伴講述自己知道的中國故事。5．表演區(qū)：提供一些名族服飾和代表性的名族音樂磁帶，引導幼兒進行表演。提供各種京劇面具和京劇錄音片段，引導幼兒邊聽錄音邊表演。主題活動三：繽紛海洋 1．美工區(qū)：提供油泥、廢舊報紙、電線軟管、彩色毛根、紙杯等多種材料供幼兒制作海洋生物。提供各種彩色紙、顏料，供幼兒裝飾貝殼。提供各種紙盒和蠟光紙，供幼兒制作輪船。2．益智區(qū)：引導幼兒學習有規(guī)律地給貝殼排隊。棋類游戲“海底探寶”“小丑魚回家”。3．建構區(qū)：利用各類材料，搭建海底世界的樂園。用積塑材料制作各類小魚。4．語言區(qū)：提供有關海邊、海底生物的圖片和圖書供幼兒自由翻閱、交流。提供圖書《沙灘尋寶》《七彩貝殼》和幼兒創(chuàng)編的連環(huán)畫供幼兒翻閱，講述自己的想法。5．表演區(qū)：提供背景音樂和幼兒自制的道具，供 表演童話劇《海的女兒》、《海底總動員》等。提供打擊樂器和幼兒自制的道具，供幼兒表演歌舞《趕海的小姑娘》、《水草舞》、《水族館》等。

主題活動四：城市風景 1．美工區(qū)：提供紙盒、色卡紙、膠帶等，供幼兒設計制作垃圾箱。提供“掛蠟紙”，供幼兒刮出“夜晚的城市”。提供彩色的卡紙，白色的紙，供幼兒制作富有創(chuàng)意的“斑馬線”“路。2.益智區(qū)：提供“十字路口”的玩具。3．建構區(qū)：提供由各種形狀的紙板制作而成的房頂，供幼兒搭建各種各樣的樓房及其他建筑。

4．語言區(qū)： 提供城市風景圖書及圖片，供幼兒翻翻、看看、說說。制作小書《各種各樣的垃圾桶》《美麗的櫥窗》等。5．表演區(qū)：提供老鼠的頭飾、手偶，城市和鄉(xiāng)村的圖片標記，供幼兒進行故事表演。提供“車輪”、司機的掛牌，將“讓座”的情節(jié)帶入角色游戲。

主題活動五： 謝謝你

1.美工區(qū)：提供彩色回形針、彩色小圓珠、紐扣、紙、水彩筆，幼兒根據(jù)規(guī)

律設計項鏈、手鏈。提供剪刀、膠水、水彩筆，各色卡紙、鄒紙，制作愛心賀卡，送給需要感謝的人。

2.益智區(qū)：利用七巧板拼出各種圖形。學習穿鞋帶和系鞋帶。3．建構區(qū)：提供積木及輔助材料、建筑圖片。根據(jù)自己的設計創(chuàng)作進行建構，練習近平鋪、圍合、壘高、架空，并合理運用輔助材料等技能。4．語言區(qū)：提供介紹各種職業(yè)的圖書，讓幼兒邊看圖書邊介紹各種職業(yè)。5．表演區(qū)：提供各種頭飾，供幼兒表演故事。提供理發(fā)用品，各種化妝品、飾品，讓幼兒模仿理發(fā)師為顧客理發(fā)，設計發(fā)型，進行美容。我是小小兵，讓幼兒模仿解放軍越過障礙物。

主題活動六：旋轉總動員 1．美工區(qū)：提供油泥、蘿卜、牙簽、土豆、線軸等材料，鼓勵幼兒嘗試制作輪子。嘗試用不同的材料制作風車，體驗不同材料制作的風車旋轉的效果。嘗試用不同的材料和方法制作陀螺，并在陀螺的表面進行裝飾。2.益智區(qū)：繼續(xù)探究風車的旋轉，探索影響風車旋轉的各種因素。提供顏色、大小、形狀不同的紐扣，引導幼兒進行分類統(tǒng)計。3．建構區(qū)：鼓勵幼兒利用各種積塑或玩具制作陀螺，并用制好的陀螺開展游戲。4．語言區(qū)：閱讀關于旋風、風車及輪子的相關資料，拓展幼兒知識。鼓勵幼兒看圖講述及創(chuàng)編故事。5．表演區(qū)：提供綢帶、絲巾等各種材料和道具以及一些具有明顯旋轉風格的樂曲、歌曲，鼓勵幼兒用肢體動作表達自己對音樂的感受。嘗試與同伴合作表演自己創(chuàng)編的故事。嘗試與同伴表演童話故事《哪吒鬧海》

主題活動七：我是大玩家 1.美工區(qū)：提供報紙、塑料瓶、紙盒等廢舊材料，供幼兒制作體育小器械和玩具。提供彩色紙，張貼一些簡單的折紙步驟圖，引導幼兒自主學習趣味折紙。2.益智區(qū)：提供一些動手動腦的益智類玩具，供幼兒探索玩法。提供各種棋類玩具，讓幼兒能遵守游戲規(guī)則進行游戲。

3．建構區(qū)：提供多米諾骨牌、撲克牌等，供幼兒繼續(xù)探究，開展一周冠軍競賽。4．語言區(qū)：提供走迷宮、眼力大考察等智力畫冊，供幼兒閱讀，并講述。提供關于同伴交往的繪本，供幼兒翻看，學習。5．表演區(qū)：提供各類玩具，讓幼兒在同伴面前展示一物的多種玩法。增添各類打擊樂器，供幼兒打出基本節(jié)奏。

主題活動八：辦年貨 1．美工區(qū)：提供彩紙、剪刀、雙面膠等材料，制作各式窗花、鞭炮、燈籠等。提供各式裝飾材料、白紙、油畫棒、膠水等，設計、制作各式新年新衣。提供不同顏色，不同形狀的卡紙及零碎的邊角料，剪刀、油畫棒、膠水等材料，用于制作新年賀卡。2.益智區(qū)：提供各類年歷、掛歷，通過同伴合作的形式，學習指認年、月、日。自制aba、aab、abba式的彩燈掛圖，讓幼兒根據(jù)排序規(guī)律繼續(xù)繪制彩燈。提供自制年貨卡，幼兒嘗試將年貨進行分類。

3．建構區(qū)：提供各式材料，積塑讓幼兒搭建燈籠。用各類材料搭建新房。4．語言區(qū)：閱讀幼兒用書《新年》《年糕》等，幼兒仔細觀察畫面并相互交流過新年的喜慶場景及年糕的制作過程。提供各種年貨圖片，讓幼兒說說圖片中年貨的名稱，在分類的基礎上說說什么場合會用到。5．表演區(qū)：提供彩帶、舞蹈服裝、頭飾、自制龍燈等道具，各種歡樂的音樂，供幼兒表演。提供鈴鼓、小鈴、沙球等打擊樂器，音樂磁帶及節(jié)奏譜，營造敲鑼打鼓迎新年的歡快場景。篇二：幼兒園大二班3月區(qū)域活動計劃表

幼兒園大二班3月區(qū)域活動計劃表

制定人：

幼兒園大二班3月區(qū)域活動計劃表

指定人：

幼兒園大二班3月區(qū)域活動計劃表

制定人：

幼兒園大二班3月區(qū)域活動計劃表

制定人： 篇三：大班幼兒園區(qū)域活動計劃表 幼兒園大班區(qū)域活動計劃表

班級：大班 篇四：大班主題性區(qū)域活動計劃表

大班主題性區(qū)域活動計劃表

《動物王國》主題活動后的反思

在主題活動實施過程中，中班階段我們開展了“動物總動員”的主題活動，并通過孩子們收集資料、圖片，他們對動物的外形特征、生活習性等方面游樂一定的認識。近階段，他們對動物奇特的現(xiàn)象和特殊的本領產(chǎn)生了好奇，紛紛尋找并討論動物有哪些本領，對動物本領的研究和探索興致很高。因此，我們覺得開展此主題活動有一定的教育價值，希望通過這個主題，使孩子們了解動物的不同特點與周圍環(huán)境的關系，體驗探索動物世界的樂趣。

在整個主題活動中，采用幼兒自由結合，自定規(guī)則；合作表現(xiàn)，互動評價；體驗成功，共享快樂的摸式開展活動。在自主、互動的氛圍中，關注、支持、引發(fā)幼兒的主動探索和交往，滿足幼兒自主互動、自發(fā)學習的需要。

如創(chuàng)意坊：我們共同收集了許多廢舊材料，如：包裝盒、吸管、毛線、酸奶瓶、薯片筒、大小皮鞋盒等。然后根據(jù)每周不同的主題進行設計制作。讓幼兒與環(huán)境互動，讓區(qū)域環(huán)境之間互動起來，調動幼兒活動的熱情和參與性。在“創(chuàng)意坊”提供給幼兒自主學習，合作探究的機會。一方面，在這里讓幼兒的多種能力得到提高，另一方面也使幼兒學會與其他區(qū)域活動進行互動。如：讓孩子自選并大膽設計制作各種動物，同時可帶到表演區(qū)去進行故事表演。

快樂表演區(qū)：在本區(qū)活動中，讓幼兒根據(jù)動物專場自由選擇今日上演內容，為打擊樂設置了活動的節(jié)奏卡，讓幼兒在活動中自由操作。并為學習舞蹈設置了舞蹈示意分解動作圖，引導幼兒在區(qū)域活動中學習，同時進一步使幼兒在此基礎上創(chuàng)編不同的動作。并與表演區(qū)相連，提供不同的表演道具，如：各種動物頭飾、頭花、頭飾、紅手帕、眼鏡、小包等，增加幼兒的表演興趣。特色區(qū)：各個班級的特色都是不同的，大一班以剪紙和美語為特色，大二班以分享閱讀為特色，大三班以水墨畫和分享閱讀為特色，大四班以美語為特色??結合各班的特長，進一步提高幼兒的藝術修養(yǎng)，繼承優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)。所以我們設立了不同的欣賞區(qū)，讓幼兒有視覺上的享受。然后提供給幼兒一個交流欣賞的平臺，也是一個自我成績向家長展示的窗口。這里讓小朋友學會了輪流、合作游戲，也使家長和孩子共同感受到了分享的快樂。另外，家庭資源是主題活動中不可忽視的一個重要資源。主題展開前的前期工作及開展中的活動，均離不開家長這一重要的資源，家長的配合是活動開展中重要的一環(huán)。因此，我們在學期初的家長會時就向家長介紹主題活動的一些情況，這樣家長才能更進一步了解我們的主題開展情況，也會更樂意接受與配合老師與幼兒一塊積極通過多種途徑查找有關資料，家長的及時參與和支持也是主題活動開展的有效保證。在“動物王國”主題活動開展前，我們向家長征詢孩子的熱點，如“動物尾巴有什么用？”“兩棲動物有哪些？”這些問題使本次主題活動的內容更貼近孩子。這樣家長也非常樂意參與其中，幫助、支持和激勵孩子。家長們在幫助收集資料的同時，還協(xié)助我們豐富孩子一些和主題活動相關的知識，擴大孩子的知識面。

在整個主題活動中，我們大班年級組經(jīng)過討論協(xié)商，讓主題活動資源共享，象“動物牌、斗獸棋及穿越侏羅紀”等活動幼兒特別感興趣，我們在日常活動中還會繼續(xù)延伸發(fā)展，及時調整。在班級的每個“角落”都滿足了幼兒的需求，充分發(fā)揮了區(qū)域活動的教育功能。每天區(qū)域活動時，孩子們自由選擇自己喜歡的角落，在這塊自由的天地里，盡情的發(fā)揮、盡情的宣泄、盡情的想象，的確是其樂無窮。大班年級組篇五：大班主題性區(qū)域活動計劃表 附頁：

大班主題性區(qū)域活動計劃表

主題一：我是大班哥哥姐姐啦（2周）主題目標: 1.知道自己是大班哥哥姐姐，喜歡參加各類活動，在關心弟弟妹妹等活動中樂于表現(xiàn)自己的才干，產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感。2.主動感知周圍生活中的標志，并積極了解標志的特征、種類及與人們生活的關系。3.會感知新班級環(huán)境，能根據(jù)需要設計活動區(qū)的擺放位置并制定規(guī)則、設計標志。初步萌發(fā)一定的社會規(guī)范意識和小主人意識。4.在集體中能控制自己的情緒和行為，增強規(guī)則意識和任務意識，進一步養(yǎng)成上課遵守紀律、注意力集中的習慣。5.能認真做徒手操，動作正確到位，能較熟練地進行接力賽形式的活動，努力做到動作協(xié)調，反應靈敏。6.能用不同力度以及斷頓、連貫的不同唱法表現(xiàn)歌曲的情緒變化；在游戲活動中，隨樂即興舞蹈，并有一定的控制能力。7.能判斷10以內數(shù)字的大小，會根據(jù)圖形的多種特征給圖形分類。主要活動安排：

第一周

活動1：詩歌《我是大班小朋友》

活動2：看圖講述《一只襪子》 活動3：數(shù)學《數(shù)字比大小》 活動4：歌曲《小孩不小歌》 活動5：繪畫《我長大了 活動6：》社會《值日生》 活動7：社會《好哥哥、好姐姐》 第二周活動1：故事《小鼴鼠過生日》 活動2：數(shù)學《單雙數(shù)，分一分》 活動3：音樂游戲《熊和小孩》 活動4：繪畫《我來設計標志》 活動5：體育《熊和石頭人》 活動6：科學《有趣的標志》

大班主題性區(qū)域活動計劃表 主題二：中國娃（3周）主題目標: 1．知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗、愛護國旗的責任感，有做小小升旗手的光榮。2．喜歡欣賞并初步了解京劇，樂于嘗試用語言、演唱、繪畫、動作等形式表達自己對京劇的感受。3．合群、開朗、積極主動地參加幼兒園的各項活動，并從中感到快樂。4．能積極主動參加勞動，做事注意條理和效果。5．在快跑和助跑跨跳的活動中發(fā)展動作的協(xié)調性、靈敏性。6．能將舞蹈動作的節(jié)奏型提取出來并按指揮要求進行打擊樂器演奏；跳簡單的民族舞，表達其活潑、歡快的情緒。7．知道4以內的組成，并會進行加減；會用自然進行測量并比較和記錄結果。主要活動安排：

第三周活動1：社會《我的祖國》 活動2：美工《小手拉小手》 活動3：《用自然工具測量》 活動4：詩歌《我最愛祖國》 活動5：歌曲《國旗紅紅的哩》 活動6：體育《背簍投球》 活動7：《為國爭光的運動員》 第四周活動1：科學《聰明的中國人》 活動2：詩歌《我們的祖國真大》 活動3：音樂《龜兔賽跑》 活動4：社會《祖國的標志》 活動5：數(shù)學《分小魚》 活動6：體育《小小足球》 活動7：繪畫《京劇臉譜》 第五周活動1：數(shù)學《來了幾個好朋友》 活動2：音樂《我們的媽媽是祖國》 活動3：體育《快樂的小牧民》 活動4：美術《我喜歡的民族服裝》 活動5：舞蹈《小格桑》 活動6：綜合《祖國大家庭》

大班主題性區(qū)域活動計劃表

主題三：豐收的季節(jié)（3周）主題目標: 1.關注周圍事物在秋季的變化，感受秋天的美。積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識，樂意用自己的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。2.欣賞散文，感受作品的意境美。初步理解散文中運用的比喻、擬人手法，能運用語言、動作、繪畫等形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的理解。3.在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等都有種子，初步了解植物種子與周圍環(huán)境的相互關系及幾種常見種子的傳播方式。4.能用自然美好的聲音歌唱，努力運用不同速度、力度、音色變化來恰當?shù)匮莩⒂眯误w動作表現(xiàn)樹葉飛舞的形態(tài)。5.初步學習用統(tǒng)計方法；了解5的組成。6.學習保持身體平衡，在間隔物體上自然地行走；練習原地縱跳觸物，在活動中注意安全。

第二篇：區(qū)域計劃表小班

春蕾幼兒園小班第二周區(qū)域活動計劃表

教師：_ _保育員：_ ____年____月____日至____月____日 ★為本周新增內容●為舊內容篇二：小班區(qū)域活動計劃

一．班級情況分析：

本學期我班共有幼兒31名，男孩子有20名，女孩子有11名，其中有9 名幼兒是插班生。由于幼兒年齡較小，部分幼兒剛入園，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話及自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，我們分別設置了以下的區(qū)域：角色區(qū)，閱讀區(qū)，美術區(qū)為幼兒更好的成長提供良好的空間。

二．區(qū)域活動的總目標

創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

三、各活動區(qū)域分目標 1.角色區(qū)（娃娃家）：

（1）培養(yǎng)幼兒對角色扮演的興趣。

（2）增加幼兒之間的交往，發(fā)展語言表達能力。

（3）鍛煉幼兒的動手能力，知道做父母的不易 2.閱讀區(qū)

（1）培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。

（2）發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅持講普通話的習慣。

（3）養(yǎng)成良好的看書習慣。3.美術區(qū)

（1）培養(yǎng)幼兒對美術的興趣。

（2）鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。

（3）發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的美感。

四．各區(qū)域階段活動計劃： 1.角色區(qū)

第一階段；

（1）具體教育目標 a.喜歡在娃娃家里玩游戲。b.認識娃娃家的餐具。c.認識娃娃家的臥。d.認識洗手間和炊具。e.不損壞娃娃家內的用品。

（2）活動準備 a.向幼兒介紹娃娃家的用途及鞏固該區(qū)的規(guī)則。b.小房子，小床，布娃娃，炊具，餐具，小桌子，電話，臺燈，臉盆架，毛巾，臉盆

（3）活動指導 a.告訴幼兒角色區(qū)是讓小朋友們玩娃娃家的地方。b.幫助幼兒認識娃娃家內的各種物品，并了解其玩法。c.告訴幼兒不能損壞娃娃家內的物品。

第二階段：

（1）具體教育目標 a.學會正確的抱娃娃，哄娃娃睡覺。b.學會用小勺喂娃娃吃飯。c.喜歡給娃娃梳妝打扮。d.學會煮飯，炒菜。e.不爭搶玩具。

（2）活動準備

a.向幼兒介紹角色的分配情況及注意事項。b.娃娃家內的物品。

（3）活動指導 a.指導

幼兒如何抱娃娃，哄娃娃睡覺，喂娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮 b.指導幼兒如何煮飯，炒菜，買菜，澆水收拾餐具。c.告訴幼兒不能爭搶玩具。2.閱讀區(qū)

第一階段：

（1）具體教育目標 a.喜歡在圖書區(qū)看書。b.看單幅單畫圖書，知道書的封面，封底，會從頭開始看。c.邊聽老師朗讀圖書，邊觀察圖書內容，了解故事情節(jié)和圖畫內容的聯(lián)系。d.根據(jù)圖書畫面學習一些詞匯，主要是動詞和形容詞。e.能夠安靜的看書。（2）活動準備 a.向幼兒介紹該區(qū)的活動規(guī)則及各種圖書的類別。b.各種圖書。

（3）活動指導 a.告訴幼兒閱讀區(qū)是讓小朋友們看書的地方及應該注意的事項。b.指導幼兒應該放正圖書，從頭到后一頁一頁的看。c.告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書。

第二階段：

（1）具體教育目標 a.幼兒自己翻閱單幅單畫的圖書并用簡單的語句描述。b.用較簡單的語句講述圖形中出現(xiàn)的畫面。c.講述圖書內容，能夠較正確的運用動詞和形容詞。d.學習簡短語言的講述畫面內容，較合情理。

（2）活動準備 a.各種圖書。

（3）活動指導

a.指導幼兒用簡單的語句講述畫面。b.糾正幼兒用詞不當?shù)牡胤健?.美術區(qū)

第一階段：

（1）具體教育目標 a.喜歡在美術區(qū)里做手工。b.學會將一團泥放在手掌心搓的技能。c.學習用手掌將泥團圓后放在板上壓扁的技能。d.學習在壓扁的泥上用拼花印在泥面上做餅干。e.知道在捏橡皮泥的時候不能大聲叫嚷。

（2）活動準備

a.向幼兒介紹該區(qū)的規(guī)則及橡皮泥的特點。b.各色橡皮泥c.小拼音 花，瓷盤。

（3）活動指導 a.告訴幼兒美術區(qū)是小朋友做手工的地方b.指導幼兒如何把橡皮泥捏軟，搓圓，壓扁，印上花。c.告訴幼兒捏橡皮泥十要保持安靜。第二階段：（1）具體教育目標 a.學會把橡皮泥搓長的技能b.學會把搓長的橡皮泥做成麻花的技能。c.學會把紙片撕成細細的面條的技能。d.知道橡皮泥和紙不能扔到地上。e.學會做完手工后把東西都收齊。

（2）活動準備

a.向幼兒講述紙片的用途。b.橡皮泥，紙，小托盤。

（3）活動指導 a.指導幼兒如何把橡皮泥搓長，做成麻花。b.指導幼兒如何把紙片撕成細條。c.指導幼兒如何收拾工具。

五、加強區(qū)域之間的聯(lián)系 不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。

《小班區(qū)域活動計劃》

小班區(qū)域活動計劃

《中國民辦學校制度創(chuàng)新案例》叢書征稿函件

一、情況分析

小班幼兒大多數(shù)初次離開父母來到幼兒園,對幼兒園的一切往往感到陌生,并有一定的距離感,因此,這是幼兒在園三年中的一個非常特殊而關鍵的時期.如何培養(yǎng)幼兒對環(huán)境的親近感、對入?yún)^(qū)活動的濃厚興趣是這個階段開展區(qū)角活動的重點。3-4歲幼兒好奇、好動，語言交往能力、生活自理能力及協(xié)調能力等相對較差，思維的直觀性、具體形象性更為明顯，直接的動作對于促進該年齡段幼兒的發(fā)展顯得更有意義。

二、預設區(qū)角

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，經(jīng)過三位老師的討論，我們決定設置科學區(qū)、美工區(qū)、生活區(qū)（娃娃家）、建構區(qū)、音樂區(qū)等。在布置活動區(qū)時，我們注意到：（1）、各區(qū)之間互不干擾，有些區(qū)域角需要安靜，有些區(qū)域角需要熱鬧，在設置時，我們盡量把這兩類區(qū)域角分開，以減少相互干擾。

（2）、充分利用活動室原有條件，使區(qū)域固定，便于幼兒隨時參加活動。如在操作區(qū)，為幼兒提供五顏六色、大小不一的珠子，練習穿項鏈、手鏈等，這樣手指肌肉發(fā)展水平不一樣的孩子可分別選擇活動材料。美工區(qū)，增添玩色游戲，準備棉簽、彈珠、紙團、蔬菜、印章等。科學區(qū)，增添各種形狀的圖形，可按色分類，按形分類，圖形接龍等。讓幼兒借助頭腦中2008-10-7 22:51:10 積累的表象進行抽象思維。

三、區(qū)角設計意圖、計劃、材料

1、美工區(qū)設計意圖

小班幼兒的手眼協(xié)調能力和動手操作能力都比較弱，但他們又非常的好動，喜歡操作，再說操作活動是一種能讓幼兒按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感。通過動手操作擺弄物品，不僅鍛煉幼兒小肌肉的靈活性，更重要的是充分發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性。每次活動都有成果出來，使孩子有一種成功感和滿足感。根據(jù)孩子的需要提供開放工具和材料，幼兒可以按需要隨意取用，相對于其它活動，操作活動以其開放性、靈活性、多樣性幼兒能自由地進行自己喜愛的活動。同時，通過撕貼、涂畫、搓壓、印染等活動來感受欣賞美，培養(yǎng)對美術活動的興趣。

美工區(qū)計劃：

日期 內容 目標 指導 材料

十月份 貼五官

穿花衣 通過撕貼活動，發(fā)展幼兒的小肌肉，鞏固對人的五官的認識。尋找撕貼不干膠貼在相應的五官上，并打扮好花衣。已剪好的不干膠、硬紙板娃娃

套圈

插圓片

1、認識顏色，按顏色分類

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力。

1、根據(jù)紅套紅，藍套藍按顏色分類。

2、把半圓形硬片插在縫中作彩燈。塑料圈、顏色棒、硬片、房子圖 十一月份 配對 插魚鯪 訓練幼兒的插接能力

1、一根小棒套一朵花。

2、圓片插到魚身上作魚鱗。塑料管、塑料花、圓片、小魚

拼金魚 貼葡萄 訓練幼兒的動手能力和觀察能力。

1、幼兒將魚尾、魚鰭放入不涂色的魚尾、魚鰭上。

2、讓幼兒將圓片貼在一串空白的葡萄上。硬紙板、不干膠、圖片等 十二月份 做點心（橡皮泥）

了解點心的外性特征，發(fā)展小肌肉的靈活性。學習用多種方法制作點心。橡皮泥、泥工板盤子

小熊吹泡泡

印章

1、促進動手能力的發(fā)展。

2、培養(yǎng)對美術活動的興趣。

1、幼兒在絨布上貼泡泡。

2、幼兒用印章蘸顏料印在紙上。絨布、吹塑紙、印章、白紙

2、科學區(qū)設計意圖：

小班幼兒樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等的明顯特征，嘗試簡單的比較、分類。幼兒通過反復操作，促進感知覺能力的發(fā)展。

。科學區(qū)計劃

日期 內容 目標 指導 材料

十月份 哈哈小兔

看誰數(shù)的對 鞏固幼兒對5以內數(shù)的認識。喂小兔吃蘿卜，邊喂邊數(shù)。舊紙盒、卡片食物、自制火車。篇三：小班區(qū)域活動計劃

小班區(qū)域活動計劃

一、區(qū)域設置，適合幼兒

根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設了科學探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù) 活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設為固定區(qū)，其余設為活動區(qū)。

二 有計劃地投放材料

創(chuàng)設活動區(qū)要有一定的計劃性，要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。

有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

三、區(qū)域活動的總目標

創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

四、各活動區(qū)域分目標

1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表演。

2、科學探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

3、表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。

4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。

5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。

6、點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。

五、區(qū)域之間的聯(lián)系

加強區(qū)域間的配合，滲透，相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。

六、活動開展內容暫定

第一到三周為準備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動 1)美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。2)科學探索區(qū)：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動、沉浮。3)表演區(qū)：節(jié)奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。5)閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫xxx、我給你講故事。6)點心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。

七、加強指導，為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境

在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發(fā)展口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。

八、活動時間：

周一、周三、周五 上午10：00――10：40 周二、周四 下午15：45――16：25 區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。

幼兒園小班區(qū)域活動計劃

游戲是童年期一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學習有價值的一種活動，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：提供游戲類型或活動形式單調，大部分以積塑拼插游戲為主。統(tǒng)一安排，硬性規(guī)定活動內容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導也較程式化，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設不利。區(qū)域活動的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主小班區(qū)域活動設計方案活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創(chuàng)設適宜的游戲條件，并在活動過程中指導影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目的。小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，活動家區(qū)可設娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。積木區(qū)材料大，同類材料數(shù)量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭搶等根據(jù)這一系列特點本班設了5—6個區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設置便于指導。

一、操作區(qū)篇四：小班主題一區(qū)域活動計劃 幼兒園區(qū)域活動計劃表 篇五：小班11.02區(qū)域活動計劃表

幼兒園班級區(qū)域活動情況表

班級：小一班 制訂者： 時間： 2015 年 11 月 02 日— 11月 13 日 備注：

1、本表從10月20日開始執(zhí)行，每個月初將更換的新內容更新后打印，并粘貼在親子橋。

2、各個區(qū)域創(chuàng)設和活動以月成長大綱為目標

3、每個月在區(qū)域里必須至少投放2種新材料供幼兒活動。

4、沒有完成的班級當月績效每人扣2分。

第三篇：小班區(qū)域活動計劃表

小班區(qū)域活動計劃表

一、幼 兒 園 真 好

區(qū)域名稱

指 導 要 點

生活區(qū)

1、喂小動物。將紙板箱或鞋盒裝成小動物，嘴部挖空，用較大的塑料勺子將塑料泡沫塊、干蠶豆等作為食物給小動物喂食，鍛煉手眼協(xié)調能力。

2、扣紐扣。準備縫各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。

娃娃家

1、同類的布娃娃、毛絨玩具、餐具、塑料食品、嬰兒用品等各3、4份。照顧娃娃收拾屋子等。

語言區(qū)

1、準備掛圖。幼兒活動材料第一冊第1-2頁《幼兒園也是我的家》、第3-6頁《阿文的小毯子》、第15-16頁《橡皮膏小熊》，錄音帶。

美工區(qū)

1、撕報紙。隨意撕、貼。

2、橡皮泥塑。提供橡皮泥、模具，供幼兒壓印或捏塑。

益智區(qū)

1、蓋瓶蓋。準備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋上合適的瓶蓋，發(fā)展比較能力，提高手指和手腕的轉動能力。

玩具區(qū)

1、提供汽車、積木等玩具或幼兒自帶的玩具，供幼兒自由玩耍。/ 5 / 5 / 5 / 5 / 5

第四篇：小班區(qū)域活動計劃表

小班區(qū)域活動計劃表

小班區(qū)域活動計劃表1

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中講到：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。

本周的主題內容是《小問號》，由于幼兒年齡小，知識經(jīng)驗不是很豐富，因此我們首先想到的是發(fā)動家長資源，我向家長介紹了這一活動的重要意義，得到了他們的支持和配合，他們?yōu)楹⒆觽冑I了各種書籍、磁帶、vcd，內容有：謎語、腦筋急轉彎、十萬個為什么、藍貓?zhí)詺馊柕龋秃⒆右黄鹂椿蛳蚝⒆咏榻B各種知識，充實孩子的大腦。每天回家我都要求幼兒重點了解2——3個小問題，能說題目，也知道答案，這樣就具備了來當小問號的基本條件。

《綱要》中所說的發(fā)展語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的一個環(huán)境，也就是我們老師要為幼兒創(chuàng)設一個施展才能的舞臺，所以，我們在主題區(qū)域內收集了幼兒的各種問題，請幼兒用繪畫的形式展示在區(qū)域內，并請幼兒來爭當小問號，“鱷魚為什么會流眼淚？”“蜈蚣有幾條腿？”“誰肚子最大？”“什么房不能住？”五花八門的題目從孩子們的筆中畫出，“我會的！”“我知道！”，每個孩子都表現(xiàn)得那么積極，小問號站在區(qū)域內是那么神氣，孩子們在這個舞臺里盡情地施展自己的才能，讓知識在上空飛揚，在心頭回蕩！讓想說、敢說、喜歡說的種子在他們心間萌芽！

在幼兒學習活動中會出現(xiàn)各種各樣的問題，這些問題往往可以用不同的方法來加以解決。如：在開展“小問號”主題活動中，出現(xiàn)了“磁鐵能吸住哪些物體？”“哪些物體能浮出睡眠等問題，這時我提供了各種操作材料，先讓幼兒通過合作學習的形式，互相操作、交流自己的實驗結果，并用記錄的方式展示在調查區(qū)，在幼兒商量、討論、交流的同時，我適時地鼓勵每個孩子都來說出自己對這個問題的想法和見解。在此同時，又要引導幼兒學習傾聽同伴的想法、分享別人的方法。從而來更深入地了解他人對一個問題的不同理解，這樣有利于擺脫自我中心的思維傾向，讓孩子覺得大家一起想出來的方法有可能是最好的。

孩子們通過合作進行學習，彼此之間相互交流、相互尊重。在合作學習的過程中，既充滿溫情和友愛，又充滿了互助和競賽。活動中每個人都有機會發(fā)表自己的觀點與看法，也樂意傾聽他人的意見。孩子們在一起合作融洽，學習就變得更加愉快。同時，我們也可以發(fā)現(xiàn)孩子們在合作中學會了溝通、互助、分享。既能夠尊重他人、理解他人、欣賞他人，也能使自己更好地得到他人的尊重、理解與欣賞。所以，合作學習不僅能有效地調動所有參與者的積極投入，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，而且能激發(fā)每個人高度的求異思維。這種合作的意識和品質對孩子創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的發(fā)展具有很深遠的意義。

這次活動中，教師的角色更多是觀察者，支持者。由于具體的內容的選擇是源于幼兒的興趣，因而是與幼兒的發(fā)展水平相符合。在這種情況下，教師更需要通過觀察，把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，并通過適當?shù)慕槿搿⒁龑в行У卮龠M幼兒的發(fā)展。要想最大限度地發(fā)揮主題活動的效益。家長及社區(qū)資源是極為重要的，家長的知識、信息的多元化成為幼兒，甚至是教師的最佳輔導老師。社區(qū)資源的豐富性，也成為主題活動的深入提供了更為廣闊的空間。但值得注意的是為了獲得最積極的配合與協(xié)助，幼兒園與家長，幼兒園與社區(qū)的溝通是非常關鍵的。在活動過程，我們并不強調幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。幼兒不僅在教師的.組織下學習，而且也是在自己的興趣下組織自己探索的學習。

對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到主題活動以分組教學的組織形式，有利于教師的觀察與指導，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。

區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。

根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設了科學探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行

活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設為固定區(qū)，其余設為活動區(qū)。

創(chuàng)設活動區(qū)要有一定的計劃性，要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。

有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表演。

2、科學探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

3、表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達自己想

法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。

4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。

5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。

6、點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。

加強區(qū)域間的配合，滲透，相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。

第一到三周為準備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動

1）美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。

2）科學探索區(qū)：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動、沉浮。

3）表演區(qū)：節(jié)奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。

4）娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。

5）閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫xxx、我給你講故事。

6）點心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。

在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發(fā)展

口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。

周一、周三、周五上午10：00――10：40

周二、周四下午15：45――16：25

小班區(qū)域活動計劃表2

我班本學期共建立了四個區(qū)：語言區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、娃娃家。各區(qū)具體計劃與安排如下：

責任人：小張

教育目標：

1、能表述圖中內容，并用簡單完整的句子表達自己的意愿；

2、學習利用手偶簡單講述故事《愛畫畫的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小綠苗》《快樂晚會》并嘗試創(chuàng)編故事部分內容；

3、復習有關圖書結構的知識，鞏固翻閱圖書的方法；

4、學習認真傾聽別人講述。

材料：圖書若干、故事背景盒兩個、故事紙偶盒三個。

規(guī)則：按指定人數(shù)進入該區(qū)；在引導下正確取放圖書；不影響他人的活動；在引導下能夠利用手偶、故事背景盒，合作講述故事；收區(qū)時能夠正確擺放物品。

指導內容：引導幼兒用簡單的句子表達自己的想法和做法；引導幼兒正確的.取放圖書并正確翻閱圖書；引導幼兒完整講述故事愛畫畫的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》

《小綠苗》《快樂晚會》；引導幼兒有禮貌地傾聽別人說話。

責任人：蘇苗教育目標：

1、初步學習用剪刀剪皺紋紙的技能，學習用小紙球粘貼紙盤，學習安排合理的粘貼位置。

2、學習利用工具畫圓；

3、鞏固粘貼面狀材料的技能，發(fā)展手眼協(xié)調能力；

4、鞏固撕紙粘貼的技能；

5、通過點、線、面進行繪畫。

材料：皺紋紙、剪刀、膠水、瓶蓋、碎彩紙、創(chuàng)意泥；桃樹、帽子、手套、魚等圖形；各種玻璃瓶。

規(guī)則：按指定人數(shù)進入該區(qū)域，能夠自始至終完成一幅作品；不影響他人工作；提醒下能夠隨時注意保持良好常規(guī)。

指導內容：工作時的常規(guī)：物品的擺放、垃圾盒的使用；正確使用剪刀并注意安全；引導幼兒學習安排合理的粘貼位置；引導幼兒合理用創(chuàng)意泥裝飾瓶子；指導幼兒用心完成一幅作品。

責任人：羅美婷教育目標：

1、認識三角形、圓形、正方形、心形、五角星五種圖形。并能按不同顏色對以上圖形進行分類。

2、會比較大小、按圖形鑲嵌、按規(guī)律排序、串珠等。

3、會拼簡單的場景圖。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作力、語言表達力以及耐心。

5、會按相同特點對事物進行分類。

材料：大小不一的盒蓋、自制拼圖、課本塑封操作冊、各類益智玩具。

游戲指導：

1、指導幼兒會禮貌待人，使用禮貌用語。如謝謝、不用謝、沒關系、請幫我、麻煩啦等。

2、指導幼兒會正確操作益智區(qū)內所有益智玩具，并鼓勵“一物多玩”。

娃娃家：

責任人：季風香教育目標：

1、通過感知、擺弄能接觸到事物，體驗事物最明顯的特征。

2、知道父母所做的事，感受他們對自己的愛

材料：

1、孩子可以操作制作食品的半成品。

2、各類生活用品。如：電話、服裝、化妝品等。

3、各類玩具。如：小家具、小炊具、小服裝、手機、醫(yī)護用品、毛絨玩具等。

游戲指導：

1、支持幼兒自發(fā)的操作和擺弄。

2、鼓勵幼兒參與材料制作。

3、引導幼兒把爸爸媽媽在家的行為在游戲中展現(xiàn)如：媽媽做飯、爸爸上班系領帶等。

小班區(qū)域活動計劃表3

為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)學生的個性風采和學校整體精神面貌，引導學生博覽群書，培養(yǎng)學生“愛讀書、讀好書”的良好習慣，讓學生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗社會、了解科學、拓展思維、憧憬未來。先做如下活動規(guī)劃：

全校老師、學生和家長。

1、由各班語文老師根據(jù)年段特點、本班學生實際情況，選擇一本必讀書和兩本或以上選讀書，作為讀書節(jié)活動中學生讀書內容（當然也可以根據(jù)實際適當擴充）（在國慶放假前選好書目，根據(jù)班級實際情況布置作業(yè)。）

2、語文老師根據(jù)所選的必讀書上好一堂導讀課（上交資料），出一份與必讀書有關的閱讀競賽卷。競賽卷的內容以年段的必讀書為主，適當添加其他讀書成果的'題目。競賽卷在10月19日之前上交。

3、學生利用學校閱讀課、午讀、家庭讀書等時間閱讀老師提供的必讀和選讀書目，適當添加其他類書籍閱讀。寫好一篇讀后感，讀后感內容是老師提供的必讀書目。參加一次讀書競賽。

4、家長利用閑暇時間陪孩子讀書，享受美好的親子時光。

1、讀后感：

（1）孩子讀一本必讀書，寫讀后感。

（2）上交時間是10月24日之前，電子稿形式上交。

（3）評比：年段交換批改，一二互換、三四互換、五六互換。評出一、二、三等獎若干。

2、閱讀競賽：

（1）由年段語文老師統(tǒng)一出閱讀競賽卷，內容以必讀書為主，在10月19日之前上交。

（2）競賽時間是10月24日（周三）班隊課（非班主任語文老師可以和班主任互相協(xié)調，或當一節(jié)代課）

（3）競賽卷由年段交換批改，一二互換、三四互換、五六互換。

3、以年段為單位，以讀書成果為內容，做好一塊展板。（在10月底之前完成）

小班區(qū)域活動計劃表4

1、能在材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的作用，并學習較充分、合理地運用。

2、引導幼兒豐富游戲情節(jié)、深化活動主題。

3、對所選擇的活動出表現(xiàn)較長時間的興趣，自覺地遵守活動規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的控制能力和責任心。

4、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表白自己的意見和要求。

5、學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

6、在活動中鞏固認識，發(fā)展語言，培養(yǎng)積極態(tài)度，提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及形成良好的品德、個性、性格。

7、認識粘貼工具并掌握它們的用法，學習粘貼的基本技能，使幼兒在看看、想想、玩玩，撕撕、貼貼、講講活動中感知粘貼的特性，8、通過想、畫、捏、拼、壓等手法，讓幼兒在豐富多彩的活動中，培養(yǎng)興趣，積累知識，發(fā)展能力，從而陶冶幼兒的情操、創(chuàng)造個性。

9、使幼兒喜愛粘貼活動，在活動中鍛煉幼兒手、眼、腦的'協(xié)調能力及觀察、分析、對比、動手解決問題的能力，進一步讓幼兒形成做事細致耐心、認真有條理、愛惜物品等良好的品質與行為習慣。

10、通過手腦并用的粘貼活動，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想象力、動手能力。

小班區(qū)域活動計劃表5

通過幼兒園小班上學期的游戲開展，孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有了一定的發(fā)展與進步，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗，但游戲水平還處于平行階段，角色之間的交往不多，技能不夠好，經(jīng)常會出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的情況。還有個別孩子喜歡過多擺弄玩具，獨自游戲。游戲結束時，玩具整理零亂，滿地都是材料。

根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設了建構樂園、巧手作坊、娃娃之家、開心閱讀、益智樂園等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。

因而，區(qū)域活動規(guī)則的制訂應該是由教師和幼兒來共同完成，偏廢某一方都是不妥的。如，有些區(qū)域因人數(shù)較多，而發(fā)生了幼兒爭搶玩具、學具現(xiàn)象；有的幼兒在活動中無故中途退出而導致活動無法繼續(xù)進行……諸如此類情況，教師便可以及時組織幼兒就發(fā)生的“問題”展開討論。通過討論，讓幼兒明白，這一“問題”若不解決，將會影響到活動的正常開展；而解決“問題”的辦法，便是共同商討相應的活動規(guī)則。

創(chuàng)設活動區(qū)要有一定的計劃性，要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的.不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

加強區(qū)域間的配合，滲透，相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家等。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。

1、巧手作坊：做面具、媽媽的笑臉、爸爸的胡子、美麗的家、小柵欄、長壽面、小拖鞋、爸爸的領帶、小小不倒翁、大魚和小魚、充氣寶寶、熱帶魚、紙杯變變變。

2、益智樂園：鹽不見了、泡s豆、沉浮、捉迷藏、釣魚、蛋寶寶站起來、都會變、套圖形、美麗的彩虹、找一找，分一分、運水。

3、娃娃之家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班、拜訪朋友、小醫(yī)生本領大、我會做。

4、開心閱讀：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫xxx、我給你講故事、池塘也是哈哈鏡、沙寶寶。

5、建構樂園：造房子、大房子，小房子、小動物的家、獨木橋、花兒朵朵、我們的幼兒園、給小動物蓋房子。

在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發(fā)展口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。

小班區(qū)域活動計劃表6

本學期我班共有幼兒31名，男孩子有20名，女孩子有11名，其中有9名幼兒是插班生。由于幼兒年齡較小，部分幼兒剛入園，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話及自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，我們分別設置了以下的區(qū)域：角色區(qū)，閱讀區(qū)，美術區(qū)為幼兒更好的成長提供良好的空間。

創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

1、角色區(qū)（娃娃家）：

（1）培養(yǎng)幼兒對角色扮演的興趣。

（2）增加幼兒之間的交往，發(fā)展語言表達能力。

（3）鍛煉幼兒的動手能力，知道做父母的不易

2、閱讀區(qū)

（1）培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。

（2）發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅持講普通話的習慣。

（3）養(yǎng)成良好的看書習慣。

3、美術區(qū)

（1）培養(yǎng)幼兒對美術的興趣。

（2）鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。

（3）發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的美感。

角色區(qū)第一階段；

（1）具體教育目標

a、喜歡在娃娃家里玩游戲。

b、認識娃娃家的餐具。

c、認識娃娃家的臥。

d、認識洗手間和炊具。

e、不損壞娃娃家內的用品。

（2）活動準備

a、向幼兒介紹娃娃家的用途及鞏固該區(qū)的規(guī)則。

b、小房子，小床，布娃娃，炊具，餐具，小桌子，電話，臺燈，臉盆架，毛巾，臉盆

（3）活動指導

a、告訴幼兒角色區(qū)是讓小朋友們玩娃娃家的地方。

b、幫助幼兒認識娃娃家內的各種物品，并了解其玩法。

c、告訴幼兒不能損壞娃娃家內的物品。

第二階段：

（1）具體教育目標

a、學會正確的抱娃娃，哄娃娃睡覺。

b、學會用小勺喂娃娃吃飯。

c、喜歡給娃娃梳妝打扮。

d、學會煮飯，炒菜。

e、不爭搶玩具。

（2）活動準備

a、向幼兒介紹角色的分配情況及注意事項。

b、娃娃家內的物品。

（3）活動指導

a、指導幼兒如何抱娃娃，哄娃娃睡覺，喂娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮

b、指導幼兒如何煮飯，炒菜，買菜，澆水收拾餐具。

c、告訴幼兒不能爭搶玩具。

2、閱讀區(qū)第一階段：

（1）具體教育目標

a、喜歡在圖書區(qū)看書。

b、看單幅單畫圖書，知道書的封面，封底，會從頭開始看。

c、邊聽老師朗讀圖書，邊觀察圖書內容，了解故事情節(jié)和圖畫內容的聯(lián)系。

d、根據(jù)圖書畫面學習一些詞匯，主要是動詞和形容詞。

e、能夠安靜的看書。

（2）活動準備

a、向幼兒介紹該區(qū)的活動規(guī)則及各種圖書的類別。

b、各種圖書。

（3）活動指導

a、告訴幼兒閱讀區(qū)是讓小朋友們看書的地方及應該注意的事項。

b、指導幼兒應該放正圖書，從頭到后一頁一頁的看。

c、告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書。

第二階段：

（1）具體教育目標

a、幼兒自己翻閱單幅單畫的圖書并用簡單的語句描述。

b、用較簡單的語句講述圖形中出現(xiàn)的畫面。

c、講述圖書內容，能夠較正確的運用動詞和形容詞。

d、學習簡短語言的講述畫面內容，較合情理。

（2）活動準備

各種圖書。

（3）活動指導

a、指導幼兒用簡單的語句講述畫面。

b、糾正幼兒用詞不當?shù)牡胤健?/p>

3、美術區(qū)第一階段：

（1）具體教育目標

a、喜歡在美術區(qū)里做手工。

b、學會將一團泥放在手掌心搓的技能。

c、學習用手掌將泥團圓后放在板上壓扁的技能。

d、學習在壓扁的泥上用拼花印在泥面上做餅干。

e、知道在捏橡皮泥的'時候不能大聲叫嚷。

（2）活動準備

a、向幼兒介紹該區(qū)的規(guī)則及橡皮泥的特點。

b、各色橡皮泥c、小拼音花，瓷盤。

（3）活動指導

a、告訴幼兒美術區(qū)是小朋友做手工的地方

b、指導幼兒如何把橡皮泥捏軟，搓圓，壓扁，印上花。

c、告訴幼兒捏橡皮泥十要保持安靜。

第二階段：

（1）具體教育目標

a、學會把橡皮泥搓長的技能

b、學會把搓長的橡皮泥做成麻花的技能。

c、學會把紙片撕成細細的面條的技能。

d、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。

e、學會做完手工后把東西都收齊。

（2）活動準備

a、向幼兒講述紙片的用途。

b、橡皮泥，紙，小托盤。

（3）活動指導

a、指導幼兒如何把橡皮泥搓長，做成麻花。

b、指導幼兒如何把紙片撕成細條。

c、指導幼兒如何收拾工具。

不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。

小班區(qū)域活動計劃表7

我們小二班共有幼兒35名，大部分的幼兒都來自外地，平時和爺爺奶奶生活在一起，對于與人交往的社會經(jīng)驗不豐富，對于一些社會活動也不是很了解。而且這學期我們班將開展早期閱讀和英語教學的研究活動針對以上情況，制訂了以下活動計劃。

語言區(qū)、美術區(qū)、手工區(qū)（泥工作坊）、娃娃家、小菜場、理發(fā)店、玩具店、超市、銀行

語言區(qū)：提供給幼兒識字的卡片和英語圖片。

目的：

1、激發(fā)幼兒學習英語和認識漢字的興趣。

2、能自己主動的學會一定數(shù)量的漢字。

3、會看到圖片說出漢字很英語單詞。

美術區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫紙。

目的：

1、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。

2、學會美術活動的一些技能。

3、能主動的進行美術活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

手工區(qū)（泥工作坊）：提供幼兒彩泥和泥工工具。

目的：

1、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。

2、學會泥工活動的`一些技巧和技能。

3、能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意愿。

娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等

目的：

1、引導幼兒學習觀察生活，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強獨立生活的能力；培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。

2、反映家庭的日常大亨貨內容，體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關懷的感情。

小菜場：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。

目的：

1、熟悉各種蔬菜和水果，并說出名稱及主要外形特點，豐富有關知識，激發(fā)幼兒玩游戲的愿望。

2、知道菜場是購買菜的地方，了解菜場中營業(yè)員的勞動情況；培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感和語言交往能力，激發(fā)幼兒學習做營業(yè)員的愿望。

理發(fā)店：提供幼兒玩具理發(fā)工具、洗發(fā)水等

目的：

1、認識理發(fā)員，了解理發(fā)員的勞動與人們生活的關系，激發(fā)幼兒模仿理發(fā)員理發(fā)。

2、在游戲中知道幼兒運用禮貌用語與人交往。了解理發(fā)工具及理發(fā)過程。

玩具店：提供幼兒各種玩具。

目的：

1、讓幼兒了解各種玩具的特點和玩法。

2、在游戲中扮演營業(yè)員和顧客的角色，發(fā)展幼兒的口語交往能力。

超市：提供幼兒各種飲料瓶包裝盒等

目的：

1、認識超市，知道超市里有食品、日用品等，了解營業(yè)員的主要工作任務，學習模仿營業(yè)員的勞動，逼真的扮演營業(yè)員和顧客等角色。

2、在角色交往中學習社會性行為，發(fā)展口語表達能力，培養(yǎng)幼兒襖戶玩具及會主動整理玩具的習慣。

銀行：提供幼兒銀行的牌子、玩具鈔票等。

目的：

1、了解銀行的作用，產(chǎn)生初步的存儲概念。

2、鍛煉幼兒初步的計算能力，培養(yǎng)幼兒做事仔細、專心的良好習慣。

第五篇：大班德育教育計劃表

時間： 教師： 月周教育內容備注九1知道自己是大班小朋友了，大班德育教育計劃表。能主動招呼問候新插班的小朋友，并能和他一起玩。2繼續(xù)進行禮貌待人，講文明、守紀律的教育。3能主動地遵守本班和幼兒園的各項規(guī)則，學會夠控制自己的行為。4能夠遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生要求，如不隨地吐痰，不大喊大叫等。十5國慶放假　6知道十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的日子，學習感受節(jié)日的氣氛。7學會用語言表達節(jié)日的見聞，接受愛國主義教育，知道應該尊敬國旗、國徽。8認識國旗、國徽、國歌、首都北京。有初步的愛國觀念和愛國情感。十一9以積極的情緒參加各項活動，在老師的鼓勵下能發(fā)表自己的見解，幼兒園工作計劃《大班德育教育計劃表》。10增強集體意識。在活動中能相互合作。同伴之間互相關心、幫助、友好相處。11教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點的錯誤，不恥笑別人。12培養(yǎng)幼兒誠實守信，友愛謙讓，做錯了事敢于承認的良好品德。未經(jīng)允許不隨便拿別人的東西，撿到東西要交給成人。13從正面引導幼兒克服不良行為習慣和性格。十二14分清好與壞、是與非、正確與錯誤、真與假、美與丑、善與惡。學習好的榜樣，不學不模仿不良行為。15了解并能講出一些人們的勞動，尊重成人的勞動，并能愛護勞動成果，在游戲中能反映成人的勞動。16對幼兒進行遵守班級常規(guī)及文明行為的教育。尊敬長輩，愿意為他們做事。愛父母，愛長輩，聽他們的話，不任意的發(fā)脾氣。17在家人的幫助下做力所能及的事。外出做客要有禮貌。一18了解冬天人們仍在堅持工作，學習他們勇敢的精神，教育幼兒不怕冷，積極參加戶外體育鍛煉，堅持做值日生。19培養(yǎng)幼兒愛護物品及節(jié)約勤儉的好品質。三個輕：起路輕、說話輕、放下東西也要輕。20人人爭做好孩子教育。