第一篇：三年級健康教案計劃總結

2010—2011年第一學期三年級健康教育教學計劃

教學目標：

通過教學，讓小學生從日常生活、學習等經常遇到和關心的問題入手，使學生在內容新穎、形式活潑、重點突出，具有較強的針對性、實用性和可操作性的知識學習中，逐漸培養學生良好的衛生行為和習慣。讓學生開始了解健康，關心健康和學習健康知識，掌握健康技能。

教學內容

1、伸出你的手

2、左腦和右腦

3、學會交朋友

4、注意安全

5、“合作樂園”

6、小學生學習習慣

7、請讓我來幫助你

8、吃飯要細嚼慢咽

9、不當“小皇帝”

10、積極消滅蚊蠅

11、相信我能行

12、預防腸道傳染病

13、當受到批評的時候

14、運動的好處

15、復習所學的知識 教學課時:十五課時 教學原則：

1.面向全體學生的原則 2.學生主體性原則 3.參與性原則 4.民主性原則 5．差異性原則 6．多樣性原則 7．預防、發展和調治相結合的原則

教學方式：講授、討論；案例分析；體驗式學習等。學習方式：自主、探究學習；合作學習。教學措施：

1、從學生的常見病防治到對常見病的檢查；

2、從資料的收集到管理；

3、從抓好班級的環境衛生到學生良好衛生習慣的培養等等。

4、在抓健康教育方面，我主要引導學生掌握防病的知識。

第一課 伸出你的手

教學目的：培養學生正確的人際交往態度，幫助學生掌握人際交往的基本技能，提高學生與人交往的實際能力，培養學生做一個快樂的健康的人。

課前準備：

1、課件設計

2、小品編排 教學過程：

一、導入：

你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學習，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！

二、活動：

1、找朋友游戲

要求：以組為單位，每組出一名學生，倒計時從“五”數到“一”。第一次：3個同學一組迅速抱成團。第二次：4個同學一組迅速抱成團。第三次：5個同學一組迅速抱成團

（學生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數一數：我贏了____次，我輸了＿次。）

2、談一談

（1）我找到朋友時心里感到______。（2）我沒找到朋友時心里感到_____。（學生談心里感受）

3、交朋友的秘訣

（1）仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？

課件1：萍萍熱情、開朗、樂于助人，同學們都愿意和她交朋友。（性格好）

課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（合群）

課件3：遇到開心的事，受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進溝通和理解。（善于開放、表露自己。）

（2)你的交友秘訣呢？

快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧?。?）請看小品：

問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？ 問題3:請大家幫他出出主意，讓他交到更多的朋友。

（學生進行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心?。】墒?，小陳不敢和同學接近，他沒有朋友，一個人非常孤獨。）

三、總結：

有朋友真好！高興時，友朋友來分享；傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友！

第二課 左腦和右腦

教學目標：

1、通過學習使學生明白左腦和右腦分工不同，懂得二者各自的長處。

2、通過比較、學習，使學生明確要如何開發左、右腦。教學準備：左腦、右腦的掛圖。教學過程：

一、教師講故事。

有一天晚上，小明睡著了，他的左腦與右腦卻吵了起來。它們都說自己的功勞最大，少了它不行，最后差點打了起來。后來，大腦爺爺向左腦和右腦講起了它們的故事??

二、出示掛圖。

教師與學生觀察掛圖，通過掛圖，結合剛才的故事展開討論，從討論中總結出左腦與右腦的分工。

三、學生匯報。

從上面的學習中你明白了什么？以后你要怎樣開發你的左腦和右腦。

四、教師小結。

經過這節課的學習，我們又認識了兩個新朋友——左腦和右腦。我們從學習中知道了左腦與右腦有著不同的分工，以后我們要更加愛護它們，同時要勤動腦，使自己成為一個真正聰明的人，好嗎？

第三課 學會交朋友 活動目標：

1、培養交往意識，學會主動交往。

2、懂得交朋友時要主動大方，有禮貌，要記住對方的名字。活動內容：小學生人際交往心理輔導?；顒有问剑嚎翠浵瘛⑿∑贰⒊?、游戲、舞蹈。

活動準備：播放音樂《鈴兒響叮當》，讓學生利用課前幾分鐘，自行找玩伴，自由組合，自由活動。活動過程：

一、導入新課。

師：剛才課間十分鐘，陳老師看到同學們玩得可開心呢。陳老師也非常高興。是呀，我們的生活需要朋友，有了朋友，我們的生活將更快樂。但是我們生活中，常會遇到一些情況，請看錄像。

（放映課件[情境一]：學生A一個人跳皮筋，她用兩張凳子撐住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越覺得沒意思。說：“真沒勁！”）生：A同學自己在玩皮筋，皮筋老往下掉，她覺得自己玩很孤單，需要有兩個朋友和她一起玩。

師：對了，這時候她最需要的是朋友。

（播放課件[情境二]：學生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，他一個人越玩越覺得沒意思。）師：這時候他最需要的是什么？ 生（全班）：朋友?。ǔ鍪菊n題：學會交朋友）

二、角色扮演（小熊請客）。

（看完表演后）師：我們與人交往就要像小熊這樣——[全班齊說：熱情、大方、有禮貌]這樣，我們就會擁有很多很多的朋友。

三、學唱兒歌：找朋友。

四、交友游戲（略）。

第四課 注意安全

教學目標：

1、通過學習使學生明白我們的身邊經常有不安全的事發生，我們要學會保護自己。

2、結合教材交給學生保護自己，作為人更應該懂得保護自己。

3、讓學生明確動物、植物都會保護自己，作為人更應該懂得保護自己。

教學準備：一些動植物保護自己的資料，以及生活中最容易發生危險的事的資料。教學過程：

一、學生自由說。小朋友，日常生活中你們有沒有碰到一些有危險的事？如果碰到這樣的事你會怎么做呢？

二、教師講解。

是啊，日常生活中我們總會遇到一些有危險的事，所以今天我們就要學習一些有關怎么預防危險的方法。

三、展示動植物保護自己的資料。

我們大自然中的許多動物和植物，它們也會遇到危險，你知道它們是怎么保護自己的嗎？

四、出示一些有關危險的圖片，學生討論。那么，在生活中當我們遇到危險時我們該怎么辦呢？

五、教師小結。

小朋友，通過今天的學習，我們明白了我們身邊的危險很多，但并不可怕，只要我們認真學習知識，動動你那聰明的腦袋，你就能解決許多的問題

第五課 “合作樂園”

活動目標：

1、通過活動使小朋友初步感受到齊心協力就能把事情做好。

2、在活動中體驗合作的愉快心情，培養合作精神?；顒訙蕚洌?/p>

1、《火車開了》的音樂。

2、道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖：用卡紙剪成的一雙手及五座小房子（分別代表動畫室、演播廳、故事屋、任務欄），各種小獎品。

3、多媒體課件的輔助應用?；顒舆^程：

一、有個地方叫“合作”樂園，那兒不但能學到很多知識，而且非常的好玩，讓我們坐上小火車出發吧！（播放《火車開了》音樂，生律動。）

二、來到“合作”樂園。（播放課件，拔蘿卜flash）

小朋友，看了動畫片，誰能說說它們是怎樣拔蘿卜的？它們的心情怎樣？（生匯報）

三、讓我們的小火車繼續吧?。úシ拧痘疖囬_了》音樂，學生律動）我們來到演播室，這兒要表演螞蟻搬食物的節目，可是缺少演員呢！誰會演？（請一學生當小螞蟻）一只小螞蟻好不容易找到食物，它要搬回家，在艱難地移動食物。對話：（采訪小螞蟻）（略）

表演：（小螞蟻請一個個小螞蟻來幫忙，一起把食物搬回家）讓我們為小螞蟻們叫口號：“一二一，一二一，齊心合力搬回去?！?/p>

四、小火車開到故事屋。（播放《火車開了》音樂，學生律動）（出示課件：三只羊）老師講三只羊的故事。

五、火車繼續開，來到了“任務欄”（播放《火車開了》音樂，學生律動）請小朋友和同桌合作完成一幅畫，又快又好者為勝。告訴你一個秘密：先分好工，再合作畫才能畫得又快又好。

六、集體舞。（師生合作歌伴舞《洗手絹》）

七、小結：

小朋友們在“合作”樂園懂得：大家齊心努力，做事就能得勝利。希望小朋友樂于幫助別人，多與別人合作。心往一處想，力往一處使，事情就能做成功！

第六課 小學生學習習慣

教學目的：

1、明確習慣養成的重要性。

2、進一步鼓勵并 每個身邊的人。教學過程：

一、讓學生舉行說明“每天你都做什么？”

1、學生共同討論。

2、填寫表格。

二、從表格里你總結出什么？

三、比賽：提出新的方案。

1、小組賽。

2、登記并亮分。

3、制定一些具體實施方案。

四、總結。

第七課 請讓我來幫助你

教學目標：克服依賴心理，學會寬容別人。發現同學的缺點能當面指出。初步培養自己的問題自己解決的能力。教學重點：初步培養自己的問題自己解決的能力。教學難點：消除依賴心理，學會寬容別人。教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

1、師：小朋友，我們在學校里一起生活、學習。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎么辦？ 引出：打小報告（板書）

2、如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦？

3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）

二、看小品，明理。

1、小品1：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業本，去處理這件事。

看完請學生說小明是怎么做的？對不對？為什么？

2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話?？赐暾垖W生說冬冬這樣做對嗎？為什么？

3、教師小結

剛才兩位同學的做法，都是不對的，不僅把同學之間發生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）

4、行為指導

如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？

板書：請讓我來幫助你

三、行為指導。

剛才我們同學說了好多事都要報告老師。那我們現在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？

1、看板書指導。并貼上小紅花。

2、指名表演。

（1）丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。

（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。

(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。

四、表揚與獎勵

1、夸夸我們班能主動幫助同學的學生。

2、夸夸能寬容別人的學生。

3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學生。

五、總結、唱歌

今天這堂課，使你學到了什么本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。全班齊唱《請讓我來幫助你》

第八課 吃飯要細嚼慢咽 教學要求：

通過學習，改正吃飯的不良習慣，理解吃飯細嚼慢咽的好處。教學重點：

讓學生知道一些科學進食的衛生習慣。教學難點：

使學生養成良好的進食習慣。教學準備：

教學掛圖（多媒體投影片）等，學生自備小鏡子一面。教學過程：

1、掛圖導入。

2、你在家是怎么吃飯的？同桌互相說一說。

3、匯報交流，結合多媒體教學。

4、你覺得自己的吃飯習慣對嗎？為什么？ 例如：（見參考P116頁）（1）有人吃飯時打鬧、講話或看電視，為什么不好？

（2）吃飯時為什么不能用湯或者開水泡？（聯系實際，說出其中的道理）

5、指名讀讀課文。

6、為什么吃飯要細嚼慢咽？（主要研究有關吃飯的學問問題）師生回答：先用牙齒嚼碎，舌頭的攪拌，睡液增多，和食物充分混合，將食物經過咽門送到食管，能起到幫助胃消化的作用。

7、以后你打算怎樣吃飯？ 學生齊聲回答：吃飯要細嚼慢咽 課堂小結：

通過學習大家知道了吃飯也有學問，養成良好的吃飯習慣，首先吃飯要細嚼慢咽，這樣才能有利于營養的綜合吸收，有利于我們正常成長發育，才能養成健康的體魄。反饋檢測：

1、表演小品：狼吞虎咽和細嚼慢咽動作。

2、說一說；哪個做的對？哪個做的不對？

第九課 不當“小皇帝”

主題：克服任性

教學目標：

1、通過活動，幫助學生認清任性的壞處。

2、通過活動，引導學生自覺改掉任性的壞毛病。重點：認清任性的壞處。難點：改掉任性的壞毛病。

一、課前準備小品——任性的“小皇帝”

教師要事先挑選好六名學生，分別扮演不同的角色，同時指導學生進行排練（強調臺詞的語調和神態，注意形體動作以及道具的設計）。

1、教師課堂點題：同學們，任性是我們生活中常常會見到的，今人我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。

2、出示思考題：

（1）誰是任性的“小皇帝”。（2）“小皇帝”有那些壞毛病。（3）任性又有那些壞處。

3、提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學生這就是對同學的尊重。

二、討論

1.討論方法指導：討論是一種非常重要的學習方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發表自己的見解，虛心、仔細地聽取別人的見解。

2、就以土問題分四人一組相互討論。

3、根據小品內容，結合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。

三、展開

1、自我測試，完成調查卷（要求認真、如實的填寫，告訴學生誠實是一個人的美德）

2、找出克服任性的方法

3、針對調查卷所出現的任性問題全班進行討論交流。

四、小結

1、自我評價：這堂課我們主要討論了一個什么問題？你認清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學會討論的方法了嗎？你有收獲嗎？

2、教師小結：今天我們討論了“任性”，大家都很認真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學們一定不愿做任性的孩子，對嗎？

六、摘抄：任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。教后一得：

小品表演給學生帶去了歡樂，也使學生學會了思考，學會了辨別是非，認清了任性的壞處，找到了解決任性的方法。同時掌握了討論的學習方法，學會懂的尊重別人

第十課 積極消滅蚊蟲 活動目標

1、觀察、了解蒼蠅、蚊子的外形特征及生活習性，并能區分它們。

2、鼓勵幼兒大膽表達、表現對蚊蠅的憎惡。

3、通過消滅蚊蠅，初步感受環境保護的重要性。蒼蠅和蚊子都長什么樣? 蚊子為什么要叮我們,蒼蠅叮不叮人? 它們小時候長什么樣?

1、主題背景墻：活動中逐漸創設“蒼蠅”、“蚊子”在哪里？背景墻。

2、信息欄：請家長根據主題，幫助尋找相關資料和圖片，利用泡沫板展示出來。

3、作品展臺：利用玩具柜、窗臺展示幼兒作品。

圖書區：增加幼兒昆蟲介紹的書籍和有關蚊蠅的故事磁帶。益智區：增添有關的拼圖、鑲嵌玩具。

電腦區：相關介紹蚊蠅的一些軟件資料和游戲。利用樓道墻面向家長展示主題活動網絡圖?；顒舆^程：

1、認識蚊蠅

2、蚊蠅在哪里

3、身邊的蚊蠅

4、消滅蚊蠅

5、環境保護小衛兵 活動結束： 小朋友一起探討。

第十一課 相信我能行

【教學目標】：

（1）通過活動，使學生了解自信心的含義及自信對人的重要作用。（2）通過活動，使學生能夠認識自我，悅納自我，建立自信心，以健康心態面對人生，迎接挑戰。（3）了解掌握一些常用的建立自信的方法和途徑?！局攸c】：

通過活動，使學生能夠認識自我，悅納自我，建立自信心，以健康心態面對人生，迎接挑戰。

【難點：】幫助學生掌握培養自信心的方法。

【教學形式】：童話劇表演、個人才藝表演、案例討論與交流 【活動過程】：

一．做小測試，引入主題 1．心理小測試：

集會的時候，假如讓你自由選擇座位，你是喜歡坐在前面呢？還是喜歡坐在后面？

老師根據不同的回答說明：不同的選擇代表不同的心態，一般來說，喜歡坐在前面的人比較自信，因為前排較顯眼、醒目，只有自信的人，才不怕別人的注視，喜歡坐后面的人，則自信心不夠強，因為他怕別人注意。

2．討論：什么叫自信？了解自信的含義：自信就是一個人對自身能力的信心，是一種重要的心理品質。

3．師講述小故事：陳景潤在談到如何才能成才時，他說“首先應該有自信心，沒有自信心，什么事也干不成”。他為了證明“歌德巴赫猜想”，用完了八麻袋草稿紙。愛迪生在實驗中失敗了兩萬五千次，但對發明蓄電池的信心始終如一，最后成功了。

師小結：可見，一個人一旦有了充分的自信心，就可能產生強大的內驅力，燃燒智慧的火花，最終走向成功。來，讓我們一起大聲說；“相信我能行。” 4．讀題

接下來，我們一起來欣賞一段童話劇表演《我不行與我能行》，你將會從中受到更深的啟發。二。積極活動，訓練自信

三、總結

第十二課 預防腸道傳染病

一、教學目標。

1、了解什么是腸道傳染病。

2、腸道傳染病的癥狀。

3、腸道傳染病的預防方法。

4、在日常生活中講衛生預防腸道傳染病。

二、教學重點。

腸道傳染病的癥狀與預防。

三、教學課時;1課時

四、教學準備： 有關的圖片。

五、教學過程： ㈠、導入：

1、在生活中有出現肚痛的現象嗎？為什么？是否屬于腸道傳染?。?/p>

2、腸道傳染病的起因是什么？分小組議一議。㈡、讀課文：

1、腸道傳染病是由什么引起的？

2、腸道傳染病的癥狀是怎樣的？

3、腸道傳染病多發的季節：（夏、秋季）

4、腸道傳染病的預防方法？ 看課文劃出來①～⑧ ㈢、看圖練習。

1、：圖1 講出腸道傳染病的過程。圖2 為什么 想一想、填一填： ㈣、生活要求：

在日常生活中基本要求做到;

洗干凈??

② 煮熟?? ｝讀課文內容 不要喝生水?? 第十三課 當受到批評的時候

教學目標：教育學生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。教學過程：

一、想一想。

1、你做錯過事情嗎？為什么做錯事？

2、當你做錯事時，別人批評過你嗎？受到批評時，心情是怎樣的？

二、讀一讀。

故事《宋奶奶向小孩子道歉》。

1、學生自己讀故事。

2、說一說這故事講的是誰，做了什么事？

3、你認為她的這種做法好嗎？為什么？

三、說一說。

1、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學習什么？]

2、平時你受到批評時，你是怎樣做的？

四、評一評。

1、分四個小組討論，圖中小朋友對待批評的態度，誰好誰不好？

2、集體匯報，說說誰好誰不好，并說說你們的理由。

3、比一比，哪個小組分析得更好。

4、我們應該向哪些小朋友學習？

五、問一問。

“有則改正，無則加勉?！边@名話是什么意思？問問老師或家長。

第十四課 運動的好處

一、教學目標。

1、認識積極參加運動的好處。

2、知道參加運動與學習、工作之間的關系。

3、積極參加體育運動，堅持每天一小時的運動，鍛煉身體，增強體質，促進身心健康。

二、教學重點。掌握運動對生長發育的好處。

三、教學課時;1課時

四、教學準備： 圖片、資料。

五、教學過程：

（一）、導入：

1、你最喜歡參加什么的運動？為什么？大家分享。

2、參加體育運動后你有什么感覺？

3、人為什么要參加體育運動？

（二）、參加體育運動有什么好處？ 肌肉發達

運動 ｛ 增強體質 促進健康 ｝ 骨骼強 ｝生長發育 肺活動量增加血液循環

（三）、在緊張的學習和工作之余，適當的運動有什么好處？ 調節精神、吸收新的空氣、沐浴陽光、精神飽滿。

（四）、戶外活動的好處？ 培養廣泛興趣、陶冶情操、增進友誼。

（五）、小學生每天堅持一小時活動，你是否達到？做得怎樣？有否積極參加？

（六）、齊讀課文，領會內容。

（七）、看圖：參加以下的運動你會嗎？統一人數。

（八）、練習： 談一談

2010—2011年第一學期三年級健康教育工作總結

本學年即將結束，回顧本學年健康教育工作，我始終貫徹學校健康教育工作要求和學校健康教育工作評價方案，全面落實市政府、教育局的工作要求，把實施素質教育，關心學生的健康成長，作為我工作的重點。

一、注重培養學生衛生習慣，提高了學生衛生意識。新學年初，學校組織新生進行身體檢查，建立新生身體健康檔案，做到預防疾病有據可尋。知識是教育的基礎，讓學生建立健康教育的衛生行為是關鍵。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點點滴滴入手，使之成為學生的一種習慣和技能。

二、重視學生心理健康教育，確保學生健康成長。我根學生的實際，確立了多維的發展目標，通過心理輔導、咨詢和各類活動，對學生進行適當的心理干預，為學生的心理發展提供必要的服務、指導和幫助。同時，對極個別有心理問題和成績偏差的學生進行心理康復工作，逐步開發學生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質教育的實施。

2010—2011年第一學期三年級健康教育試卷

班級 姓名 成績

一、判斷（60分）錯的打×，對的打√

1、預防齲齒要做到早晚刷牙,飯后漱口。()

2、劇烈運動后,要立即大量喝水,補充水分。()

3、喝生水容易得腸道疾病。()

4、經常做游戲對小朋友的健康有害。()

5、消滅蒼蠅和蚊子要經常清除垃圾和積水。()

6、面對困難和挫折,我們應該選擇樂觀,勇氣和自信,頑強。

二、選擇題（20分）

1、我們吃飯時，要克服的壞習慣是：（）A、定量 B、狼吞虎咽 C、細嚼慢咽

2、喝生水容易得（）A、肝炎 B、感冒 C、麻疹

3、可以做的游戲（）

A、跳繩 B、玩火 C、爬電線桿

4、當我們遇到困難的時候，應該（）A、樹立信心 B、知難而退

三、簡答題（20分）

在緊張的學習和工作之余，適當的運動有什么好處？

()

第二篇：三年級健康教育教案、計劃 總結

三年級健康教育教案

第一課：環境的美化

一、教學目標：

讓生了解美化環境的意義、養成美化環境和保持環境美化的習慣。

二、教材分析：

重點：掌握美化環境的意義。

難點：養成美化環境和保持環境美化的好習慣。

三、教學過程：

1、美化環境的意義：

每個人都希望能在清潔、優美的環境中生活和學習。環境的美化和清潔能使人保持輕松的心情，消除身體疲勞，有利于學習和生活也有利于身體健康。

2、美化環境、要注意幾項具體工作：

（1）定期清掃，搞好衛生、清除垃圾廢物，保持環境清潔。

（2）清理衛生死角，填平臭水溝，防止蒼蠅，蚊子孳生。（3）大搞綠化、多種花草樹木。（4）愛護益蟲鳥。

（5）根據條件搞好園林規劃。

3、在注意、美化環境建設的同時，要要靠大家共同努力保護好環境的美化：（1）培養公德心，人人自覺保護環境。

（2）制定規章制度，保護環境者獎，破壞環境者罰。（3）加強管理，持之以恒，保持環境美化。

四、作業：

1、環境美化有什么好處？

2、美化環境需要做什么工作？

第二課：眼球的構造與功能

一、教學目標：

讓學生了解正常的眼球結構和功能。

二、教材分析：

重點：了解眼球的基本結構。難點：了解眼睛的屈光原理。

三、教學過程：

首先用人的眼球構造圖，結合照像機原理，講解眼球的構造。

眼睛近似球狀，叫眼球。眼球壁像一只雞蛋殼部分，最外層為眼外膜，其透明而又最突出前端的部分為角膜，稍內層為乳白色不透明的鞏膜，亦即“眼白”部分；中間圓孔叫瞳孔，俗稱瞳仁；這一層膜富有血管和色素。眼球壁內層為眼內膜，即視網膜，是感受光刺激的神經組織；其神經纖維形成束，稱為視神經，反外來的光刺激傳到大腦，產生視覺。眼球內部由三部分組成，最前端為前房，充滿房水；次為晶狀體；后房空間為玻璃體，充滿玻璃體物質。眼球的功能，主要是屈光功能。眼球的屈光功能正常，那這個人的視力就是正常。眼球有一套屈光系統，包括了角膜、晶狀體、房水、玻璃體四種介質，還有四個屈光面：角膜的前、后表面，晶狀體的前、后表面、這套屈光系統，就像照相機的鏡頭，起透光和折光作用。把外界通過透光和折光的形象聚焦成像并落在視網膜上，再由視網膜通過神經傳至大腦視覺中樞，讓人產生感覺，即視覺。這樣，人就知道看見的是什么東西。

四、作業

向家長介紹眼睛的構造及功能

第三課：近視眼的形成

一、教學目標：讓學生了解近視眼發生的原理、引起近視的原因。

二、教材分析：

重點：近視眼發生的原理。

難點：糾正不正確的讀書寫字姿態。

三、教學過程：

1、眼睛的作用：心靈的窗口。

2、眼睛的特性：

眼睛在看6米以外的東西時，不用加強屈光度便能看清楚，但看6米以外的東西時，就必須加強屈光才能看清。

3、近視眼的形成：

（1）看近距離的東西持續時間太長，中間又無適當休息，就會使眼睛因長時進行調節活動而疲勞。久而久之，收縮的肌肉便不能自然放松，使眼睛只適合看近物面出現近視狀態。

（2）學生不注意讀書寫字姿勢、字跡模糊色淺，在光線太強太弱的環境下看書寫字，躺在床上、走路、坐車看書等等不良習慣。都易使屈光調節活動加強、使眼肌持續地緊張收縮而且由于過度特久地調節活動，造成了代謝產物的蓄積，進而剌激眼肌加強收縮。

（3）缺乏某種營養素，也容易高近視。

（4）遺傳近視眼。

四、作業：

1、發生近視眼的原理是什么？

2、你有哪些不良的看書寫字習慣，能指出和糾正嗎？

第四課：看電視的衛生

一、教學目標：讓學生了解看電視時應怎樣保護視力，注意用眼衛生。

二、教材分析：

重點：讓學生了解看電視與視力的關系。難點：讓學生掌握看電視時的用眼衛生。

三、教學過程：

1、電視畫面的形式：是由90萬個閃動的小光點組成。

2、看電視的距離：距離應是熒屏對角線的5倍，最小不少于2米距離。

3、造成眼睛疲勞的原因：

（1）近距離看電視時，光點更明顯，眼睛受影響更大，調節屈光的強調也加強，眼睛更易疲勞。

（2）電視畫面的亮度同周圍環境的亮度相差懸殊時，眼睛也容易疲勞。

（3）躺著看電視，頭頸部肌肉特別緊張，眼睛處于由下向上觀看狀態，易使眼睛疲勞。

（4）時間太長，又長時間保持一個坐姿，對視力、血液循環、關節和肌肉都有不良影響。

4、看電視的衛生：

（1）保持看電視的合適距離。

（2）晚上看電視時屋內應開一盞燈（8瓦以下）置于觀看者后上方；白天看電視應用有色窗簾擋住門窗，將亮度和對比度調整到合適的狀況。

（3）眼睛平時以向前下方及正前方觀看居多，尤其以向前下方觀看最為舒適。電視機應放置觀看者的前下方。

（4）看電視注意“勞逸“結合。四：小結

五：布置作業：

怎樣看電視才符合用眼衛生標準？

第五課：呼吸系統的構造與功能

一、教學目標：讓學生了解呼吸系統的基本構造和功能。

二、教材分析：重點：了解呼吸系統的功能。

難點：呼吸系統的各部分結構。

三、教學過程：

3、呼吸系統包括鼻、喉、氣管、支氣管和肺。

2、呼吸系統的構造與功能。

（1）鼻：鼻甲和鼻中隔豐富的血管網使吸入的空氣加溫以及使吸入的空氣濕度增加，減少干燥，寒冷空氣對肺的刺激；鼻毛可阻隔空氣中的塵埃。鼻腔分泌物能粘附空氣中的塵埃、細菌，起到凈化空氣的作用。

（2）喉、氣管：喉的下部是氣管，氣管向下分左、右兩側支氣管，分別通向左右肺。氣管壁內面覆蓋帶纖毛的粘膜，纖毛不停向咽喉方向擺動，把氣管、支氣管及肺內的粘液及附在粘液中的灰塵，細菌及各種異物推向喉部，并通過咳嗽吐出，這就是痰。

（3）支氣管和肺：支氣管在肺內像樹枝分叉一樣，不斷分叉分細，直至肺泡。肺泡是氣體交換的場所，吸入的氧氣透過肺泡壁彌散到血液中；而血液中的二氧化碳又通過肺泡壁彌散到肺泡中，再通過呼氣排到體外，這個過程就是肺部交換氣體過程。

3、人體的一切生命活動都需要氧氣，呼吸系統執行機體與外界的氣體交換、即吸入氧氣，排出二氧化碳。人體的這種氣體交換，就是靠呼吸系統進行。

四、作業：呼吸系統包括哪些器官？

第六課：呼吸系統的保健

一、教學目標：

讓學生了解呼吸系統保健的重要性并做好呼吸保健的有關事項。

二、教學分析： 重點：呼吸系統與少年兒童健康的關系。

難點：堅持做好呼吸系統保健有關事項。

三、教學過程：

1、呼吸系統與少年兒童健康的關系。

（1）兒童，少年的呼吸器官尚未發育成熟，組織十分嬌嫩，呼吸道粘膜容易損傷、呼吸道的屏障作用出不如成年人，呼吸系統的功能相對較弱。

（2）灰塵，各種細菌、病毒對兒童、少年的危害更大，后果更嚴重。

（3）兒童，少年新陳代謝旺盛、對氧的需求比成人大。

綜上的述，要保證兒童，少年身體健康發育成長，注意保護呼吸系統的健康非常重要。

2、保護呼吸系統健康的具體方法：（1）室內通風換氣。

（2）保持空氣的清潔，注意防塵。（3）注意個人衛生。

（4）不吸煙，吸煙對呼吸、心血管系統有損害作用，對少年兒童損害更為明顯。

（5）衣服要適宜，注意保暖，防止受涼。（6）鍛煉身體、增強抵抗力，增強體質。

作業：少年兒童為什么要注意呼吸系統的保??？

第七課：感冒與流行性感冒

一、教學目標：

讓學生了解感冒和流行性感冒的基本知識、掌握預防方法。

二、教材分析：

重點：感冒和流感的預防方法。

難點：感冒和流感的不同點。

三、教學過程：

1、感冒（1）感冒的定義：

（2）主要癥狀：鼻塞，流鼻涕，打噴嚏，咽部干癢，頭痛等，一般不發燒或發低燒。

（3）特征：大約持續3—4天，最多7天經治療和休息后痊愈。

2、流感（1）定義

（2）癥狀：起病急，畏寒，高熱，頭痛，全身不適，四肢酸痛。

（3）特征：傳播迅速，容易流行，體質弱者還容易引起支氣管炎，肺炎，中耳炎等。

3、感冒與流感癥狀的區別：

流感起病急，發高燒，全身酸痛明顯，鼻咽部上呼吸道癥狀較輕；感冒主要癥狀表現于上呼吸道，無高燒及全身酸痛，4、感冒與流感的預防方法：（1）積極參加體育活動，注意睡眠和營養，增強身體的耐寒力和病毒，病菌的抵抗力。

（2）注意保暖，預防病毒、病菌的入侵。（3）不用感冒和流感病人用過的行活用品。

（4）在流感流行期盡量少去公共場所，避免接觸病人，并經常用藥物對住房、課室的空氣進行消毒。

布置作業：

1、“感冒”與“流感”有什么不同？

4、如何預防感冒與流感？

第八課 脊柱異常彎曲

一、教學目標：

讓學生知道脊柱異常彎曲是如何發生的，引導學生采取預防措施。

二、教材分析：重點：脊柱的作用和異常彎曲的原因。

難點：糾正不良習慣，預防脊柱異常彎曲。

三、教學過程：

1、脊柱的作用：

它處于身體的中軸位置，是軀干的支柱，上接顱骨，下接骨盆（盆骨），起到支持軀干、頭顱的作用。

2、脊柱的生理特征：

脊有四個生理彎曲，稱為頸曲、胸曲、腰曲和骶曲。

3、脊柱生理彎曲的作用：

與人體結構和直立行走相適應，能緩沖各種動作產生的震動力。有保護內臟和頭部的作用，也適應于保持身體平衡。

4、學生時期造成脊柱異常彎曲的主要原因：（1）缺乏體育鍛煉或體力活動量不足。

（2）課桌椅的高低與學生身高配置不當（不符合標準）、造成學生寫字坐姿不良形成脊柱異常彎曲。

（3）習慣用某一只手提物，或單肩背書包或側臥睡，引致經常性單側肌肉緊張。

對脊柱異常彎曲及時矯正及不良姿態的及時糾正，是防止學生脊柱異常彎曲的重要條件。

作用：

1、脊柱異常彎曲的原因是什么？

2、如何預防脊柱異常彎曲？

第九課：齲齒的預防

一、教學目標：

教育學生懂得發生齲齒的原因，孰悉防治方法，防止齲齒的發生。

二、教材分析：

重點：怎樣預防齲齒。

難點：齲齒的病因，危害。

三、教學過程：

1、齲齒的形成：

牙縫里的食物殘渣被口腔里的細菌分解發酵，產生酸性物質。另一方面，牙齒的主要成份是鈣質。同樣也會被口腔細菌產生的酸所溶解，在醫學上稱之為“脫鈣”。牙齒一旦脫鈣，牙釉質就發生變化，牙齒就不那么堅固耐磨，甚至產生齲洞。這樣，隨著口腔細菌不斷繁殖生酸、牙齒齲洞由小變大，如任其發展，牙冠將全部蝕光，只殘存牙根，這就是齲齒，俗稱蟲牙或蛀牙。

2、兒童、少年發生齲齒的主要原因：

（1）兒童的牙齒發育尚不成熟，含鈣質少，抗齲能力低，較易患齲齒，體弱多病兒童發病率更高。

（2）兒童喜吃糖果、糕點等零食，特別是睡前吃零吃、更易發酵生酸、腐蝕牙齒。

（3）口腔衛生不良、偏食等、都容易發生齲齒。

3、齲牙的危害：

（1）齲牙一旦發生，可引起各種牙髓質變、壞死。（2）可引起風濕性關節炎、骨炎。

（3）因齲牙而影響消化功能，導致消化不良和營養吸收不良、影響正常生長發育。

（4）可造成錯牙或牙領畸形。

4、齲齒的預防：

（1）養成飯后漱口和早晚刷牙的良好習慣，經常保持口腔清潔。（2）少吃糖果、糕點等零吃，不偏食。（3）低氟地區可用仿氟牙膏刷牙。

第十課：正確的刷牙方法

一、教學目標：

指導學生掌握正確的刷牙方法、達到預防齲齒和牙齒保健的目的。

二、教材分析：

重點：讓學生了解刷牙的目的。

難點：培養正確的刷牙方法。

三、教學過程：

1、刷牙不但可以清潔牙齒，減少牙菌斑的發生，不對牙床起到按摩作用，促進牙齲的血液循環，改善其營養及氧的供應，有助于組織代謝、增強抗病力，使牙齒更加堅固。

2、正確的刷牙方法：

（1）早晚各刷一次。白天唾液多，可沖刷并抑制細菌生長；晚上口腔唾液少，細菌大量繁殖，產酸破壞牙齒。所以、睡前刷牙比早上刷牙更重要。

（2）堅刷，又叫順刷，就是順著牙縫刷牙。

3、橫刷法的弊端：

（1）不但不能刷凈牙縫，有時不可能將食物殘渣推入牙縫。

（2）往往用力不均勻，造成牙齦，口腔粘膜擦傷，出血，牙齦萎縮等疾病。

作業：

1、刷牙對牙齒有什么作用？

2、樣的刷牙方法才是正確的？

第一課 健康是什么

教學目的：讓學生明白健康是在精神上、身體上和社會交往上保持良好的狀態。

教學重點： 明白健康的真正含義。教學難點：明白健康的真正含義。教學準備：小黑板、圖片。教學時間：兩課時 教學過程：

第一課時

一、導入新課。

小明身體很棒，沒有疾病，那么是不是說他就很健康呢？健康究竟是指什么呢1健康是什么）

二、學習新課。

1、讀后感一讀。

（1）讀課文，說說你讀懂了什么？（2）你能提出一些問題嗎？ A什么是真正的健康？

（健康是在精神上、身體上和社會交往上保持良好的狀態）B要達到真正的健康要做到那些要求？

1、養成良好的衛生習慣，積極鍛煉身體，增強體質，預防疾病。

2、3、樂觀向上，態度積極，愛學習，勤動腦，不怕困難。學會與人相處，關心同學，樂于助人，提高自己的社會適應能力。

4、善于休息，睡眠好，有充沛的精力投入學習和生活。

三、總結。

我們了解了什么是真正的健康，我們要爭取做一個身心健康的現代少年。

第二課時

一、復習。

1、2、說說真正的健康指什么？

要達到真正的健康要做到那些要求？

二、學習新課。

1、看一看。

（1）先出示第一幅圖，說這幅圖上畫了些什么？這幅圖說明了什么？

（2）出示第二幅圖，說這幅圖上畫了些什么？這幅圖說明了什么？

（3）出示第三幅圖，說這幅圖上畫了些什么？這幅圖說明了什么？

（4）出示第四幅圖，說這幅圖上畫了些什么？這幅圖說明了什么？

2、說一說。

什么是健康？

三、小結。經過這兩節課的學習，我們明白了真正的健康是指什么。愿我們每個同學都要爭取做一個身心健康的現代少年。

第二課 嚴于律己 寬于待人

教學目的：讓學生明白要想長大后成為對社會有用的人才，就必須嚴于律己。寬于待人。

教學重點：明白為什么要做到嚴于律己。寬于待人。教學難點：明白為什么要做到嚴于律己。寬于待人。教學準備：小黑板、圖片。教學時間：兩課時 教學過程：

第一課時

一、導入新課。

我們為什么要嚴于律己。寬于待人呢？

二、學習新課。1.讀一讀。

（1）讀課文，說說你讀懂了什么？（2）你能提出一些問題嗎？

A我們為什么要嚴于律己呢？

（因為只有嚴于律己長大后才能成為對社會有用的人。）

B我們為什么要。寬于待人呢？

（因為只有寬于待人，才能與同學友好相處。）2.議一議。說說你今后打算怎么做？

三、總結。

通過這節課的學習，我們知道了嚴于律己寬于待人的好處，并希望大家能這樣做。

第二課時

一、復習。

1、說說不過去我們為什么要嚴于律己呢？

2、說說不過去我們為什么要寬于待人呢？

二、學習新課。

1、看一看。

（1）先出示第一幅圖，說這幅圖上畫了些什么？這幅圖說明了什么？

（2）出示第二幅圖，說這幅圖上畫了些什么？這幅圖說明了什么？

（3）出示第三幅圖，說這幅圖上畫了些什么？這幅圖說明了什么？

（4）出示第四幅圖，說這幅圖上畫了些什么？這幅圖說明了什么？

2、說一說。

我們為什么要嚴于律己。寬于待人呢？

三、小結。

經過這兩節課的學習，我們明白了為什么要做到嚴于律己、寬于待人，并請大家能努力做到。

第三課 學會與人相處

教學目標：

通過本課學習，讓學生懂得如何與人相處 教學重點：

通過實例演示，知道怎樣與人相處 教學難點：

在實際情況中，學會與人相處 教學準備： 教學掛圖 教學過程和內容 一復習

問：

1、健康包括哪些方面？

2、要達到真正的健康做到哪些點？

二、新授

1、自學本課第一節 思考：與人相處有何好處？（1）、討論交流 教師相機板書 建立友誼 健康生活

2、指名讀2—4節

（1）在學校里怎樣與人相處？（2）在家里怎樣與長輩相處？（3）在社會中怎樣與人相處？（4）設計情境進行表演

三、鞏固練習說一說圖畫中的小朋友誰做得對誰做的不對？

四、小結每個人學會與人相處非常重要，它有利于人們更加健康的生活。

第四課 學會與人相處

教學目的：

教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

教學重點：引導活寶在與同學相處時，學會與人交往。教學難點：學會如何與人交流

教學準備：寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事 教內容與過程： 1．導入

今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么？

2．學文明理

（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學們自己看書找竊門。（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學給大家讀一計[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。3．活動明理

（1）請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。

（2）現在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。

（3）現在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。（教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽簽，并請學生根據簽上的內容進行表演）

（4）現在我們來做出包圍圈游戲：

全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。4總結全課

要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。下課的，同學們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關學侍與人合作的內容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。

第五課 檢查身體

教學目標：

通過本課學習，讓學生懂得檢查身體的好處以及身體檢查的主要項目 教學重點： 身體檢查的主要項目 教學難點：

在實際情況中，如何進行身體檢查 教學準備： 教學掛圖 教學過程和內容 一復習

問：

1、你幫助過別人嗎？

2、你幫助別人有何感受？

二、新授

1、自學本課第一節

思考：為什么要進行身體檢查？（1）、討論交流

教師相機板書：了解健康狀況

2、指名讀第2節

（1）身體檢查主要有哪些鄉項目？（2）檢查身體有什么好處？（3）在檢查中如何配合？（4）設計情境進行表演

三、鞏固練習：說一說圖畫中的小朋友誰做得對誰做的不對？

四、小結：我們正處在生長發育期，要重視身體檢查。

第六課 肺

教學目標： 告訴學生肺有什么作用，怎樣保護好我們的肺。教學重、難點：

教學學生要保護好我們的肺。教學準備：

掛圖

教學時間：二課時 第一課時 教學過程：

一、談話導入。板書：肺

二、學生讀課文，理解課文內容

1、自由讀課文，齊讀課文，分組讀課文

2、教者提問

（1）肺在人體的什么部位？（2）肺是什么形狀？（3）肺有哪些作用？ 小組討論，交流。學生匯報。教師小結。

三、本課小結

第二課時

教學過程：

一、談話導入。板書：肺

二、學生讀課文，理解課文內容

1、自由讀課文，齊讀課文，分組讀課文

2、教者提問

（1）怎樣保護好我們的肺？（2）保護好我們的肺應該怎樣做？（3）日常生活中我們要注意些什么？ 小組討論，交流。學生匯報。教師小結。

三、本課小結

第七課 眼睛的構造與功能

教學目標：

讓學生了解眼睛的構造知道個部分的名稱，明確各部分的功能。教學重難點：

教育學生知道眼睛的各部分的構造及功能。教學準備：

掛圖 教學時間： 2課時 第一課時 教學過程： 一． 談話倒入

板書：眼睛的構造與功能。二．學生讀課文，理解課文內容

1.學生自由讀課文。齊讀課文，分組讀課文 2.出示問題

（1）人的眼睛有那幾部分組成的？（2）各部分在眼睛的哪個位置？（3）眼睛有那些功能？ 3.小組討論，交流。4.學生匯報 5.教師小結。三．本課小結。

第八課 牙齒的構造與功能

教學目標：

讓學生了解牙齒的構造知道個部分的名稱，明確各種牙齒的功能。教學重難點：

教育學生知道牙齒的各部分的構造及功能。教學準備： 掛圖 教學時間：

2課時 第一課時 教學過程： 一．談話倒入

板書：眼睛的構造與功能。二．學生讀課文，理解課文內容

1.學生自由讀課文。齊讀課文，分組讀課文 2.出示問題

（1）人的牙齒有分哪幾部分牙組成的？（2）各種不同的牙齒分別在口腔的哪個位置？（3）各種牙齒分別具那些功能？ 3.小組討論，交流。4.學生匯報 5.教師小結。三．本課小結。

第九課 胃腸的構造與功能

教學目標：

通過本課的的學習，使學生了解胃腸的形狀、構造及功能。教學重點：了解胃腸的形狀、構造及功能 教學難點：了解胃腸的形狀、構造及功能 教具準備：掛圖

教學內容：第17頁，胃腸的構造與功能。教學過程：

一、復習。

問：

1、每個人的牙齒，由哪幾種牙組成？

2、牙齒的主要功能是什么？

3、每一顆牙齒可分為哪三部分？

4、牙齒由哪3層不同結構組成？

5、照照鏡子或相互看看自己或同學的牙齒是什么樣的？

二、新課。

1、自學課本第17頁第一節

問：（1）胃像什么？它上口接什么？下口通什么？

（2）腸子像什么？什么叫小腸？什么叫大腸？（3）什么是主要的消化器官？

2、自學第二節，小組討論以下問題。

（1）食物進入小腸后，由什么一起作用消化的？（2）產生的養分被什么吸收？（3）殘渣送到什么地方？（4）什么再次吸收殘渣中的水分？（5）糞便由什么排出體外？

三、鞏固練習。說一說。

胃腸的功能是什么？

第十課 出汗

教學目標：

1、讓學生知道人為什么會出汗？

2、使學生懂得出汗的益處。教學重點：

了解出汗的重要作用。教學難點：

讓學生了解出汗有助于調節人體體溫。教具準備： 掛圖 教學內容： 第19頁 出汗 教學過程： 一． 復習二．新課 1．揭示課題。2．板書課題：出汗 3．展開學習。

（1）讓學生自己讀書，自學課本第19頁第1、（2）出示考慮問題：

①人在什么情況下會出汗？

②出汗對人體有什么作用？

2小節。（3）對照問題展開討論。2．自學課本第3小節。（1）小組討論以下問題：

出汗以后有哪些需要注意的問題呢？（2）指名說，集體評議。三．鞏固練習1．說一說

①人體為什么會出汗？

② 出汗對人體有什么作用？ 四．小結

1．人在劇烈運動后，身體都會出汗。

2．出汗不但可以散出身體里的水分，同時可以帶出體內的熱量，幫助人體調節體溫。

第十一課 人體需要的營養素

（一）教學目標：使學生懂得人體需要的營養素，學會生活，學會營養，養成良好的生活習慣

教學重點：營養七大類

教學難點：學會生活，養成良好的生活習慣 教具準備：掛圖

教學內容：人體需要的營養素

（一）教學過程：

一、揭示課題

1、板書課題

2、說一說課題中關鍵字眼“營養素”

二、展開學習

1、學生自己讀書

2、出示考慮的問題

（1）人體需要的營養素有幾大類？（2）蛋白質是什么？

（3）含蛋白質較高的食物有哪些？

3、對照問題展開討論（1）指名說，集體評析（2）老師板書

七大類：蛋白質 脂肪 糖類 維生素 礦物質 纖維素 水

含蛋白質較高的食物：奶類 蛋 魚 瘦肉 大豆等

三、總結

第十二課 人體需要的營養素

（二）教學目的：使學生知道人體需要哪些營養？脂肪在人體中的作用。教學重點：使學生知道人體需要哪些營養。教學難點：脂肪在人體中的作用。教具準備：掛圖、小黑板 教學內容和過程：

一、脂肪的主要功能

脂肪是動物和植物中所含的油脂的總稱。脂肪的主要功能包括：供給能量，維持體溫，保護內臟，溶解維生素，滋養肌肉和皮膚，增加飽腹感。脂肪還是細胞膜的重要成分，缺乏時易發生皮炎，影響我們的生長發育。

二、脂肪的主要來源

脂肪的主要來源是烹調用油脂和食物本身所含的油脂。烹調用油脂主要有花生油、菜油、豆油、牛油、豬油等。

三、討論

1、脂肪在人體中有什么作用？

2、什么食物中含脂肪較多？

3、什么食物中含脂肪較少？

四、小結

脂肪是動物和植物中所含的油脂的總稱。脂肪的主要功能包括：供給能量，維持體溫，保護內臟，溶解維生素，滋養肌肉和皮膚，增加飽腹感。脂肪還是細胞膜的重要成分，缺乏時易發生皮炎，影響我們的生長發育。所以，為了我們的身體健康，大家一定不要拒絕攝入適量的含脂肪的食物。

第十三課 人體需要的營養素

（三）教學目的：

1、讓學生知道人體需要的營養素糖能夠給人體提供能量。

2、使學生接受不挑食、不偏食的思想教育。并以此規范自己的飲食習慣。

教學重點：了解糖類的重要作用。教學難點：同上 教具準備：掛圖

教學內容和過程：第25頁 人體需要的營養素

（三）一、復習

問：

1、動物和植物中所含油脂的總稱是什么？

2、脂肪的主要功能包括哪些？

3、缺乏脂肪會對人體產生什么影響？

4、我們攝入的脂肪主要來源于哪些食物？

5、哪些食物含有的脂肪多，哪些食物含有的脂肪少？

二、新課

1、自學課本第25頁第一、二節

問：①糖類是哪兩種食物的總稱？

②糖類提供的能量占我們每天所需要的總能量的百分之幾？

③糖類的重要作用是什么？

2、自學課本第三、四節，小組討論以下問題：

①糖類攝入太少，會對人體產生哪些影響？ ②糖還有什么樣的作用？ ③糖主要來源于哪些食物？ ④食糖包括哪幾類？ ⑤哪些食物中的含糖量較多？

三、鞏固練習

1、說一說

① 糖有什么作用？ ② 含糖高的食物有哪些？

四、小結

第十四課 人體需要的營養素

（四）教學目的：通過本課的學習，使學生了解構成人體組織和維持正常生理活動的重要物質是什么。以便更好的保護自己的身體。

教學重點：了解鈣、鐵、碘的作用。教學難點：同上 教具準備：教學掛圖

教學過程和內容：第27頁 人體需要的營養素

一、復習

問：

1、糖又稱為什么？是什么的總稱？

2、糖在人體內起什么作用？

3、如果人體內攝入的糖量太少，會出現什么癥狀？

4、哪些食物中含糖？

5、哪些食物中糖的含量高？

二、新課

1、自學課本第27頁第一節。問：① 礦物質又叫什么？ 主要有什么？

②構成人體組織和維持正常生理活動的重要物質是什么？

③人體骨骼和牙齒的主要材料是什么？

2、自學課本第二節，小組討論以下問題。

① 為什么要補充礦物質？ ② 容易缺乏的礦物質有哪些？ ③ 哪些制品中鈣的含量最豐富？ ④ 哪些食品中含鐵？ ⑤ 哪些食物中含碘？

三、鞏固練習

1.說一說

① 礦物質有什么作用？ ② 含鈣高的食物有哪些？

四、小結 第十五課 預防腸道傳染病。

一、教學目標。

1、了解什么是腸道傳染病。

2、腸道傳染病的癥狀。

3、腸道傳染病的預防方法。

4、在日常生活中講衛生預防腸道傳染病。

二、教學重點。

腸道傳染病的癥狀與預防。

三、教學課時;1課時

四、教學準備： 有關的圖片。

五、教學過程： ㈠、導入：

1、在生活中有出現肚痛的現象嗎？為什么？是否屬于腸道傳染??？

2、腸道傳染病的起因是什么？分小組議一議。㈡、讀課文：

1、腸道傳染病是由什么引起的？

2、腸道傳染病的癥狀是怎樣的？

3、腸道傳染病多發的季節：（夏、秋季）

4、腸道傳染病的預防方法？ 看課文劃出來①～⑧ ㈢、看圖練習。

1、：圖

1講出腸道傳染病的過程。圖2 為什么

2、想一想、填一填： ㈣、生活要求：

在日常生活中基本要求做到;

①

洗干凈……

②

煮熟……

｝讀課文內容 ③

不要喝生水……

第十六課 病毒性肝炎

一、教學目標。

1、認識病毒性肝炎傳染的種類，傳染的途徑、癥狀、特征。

2、掌握預防病毒性肝炎的方法。

3、講衛生，防止病毒性肝炎的發生。

二、教學重點。

做好病毒性肝炎的預防工作。

三、教學課時;1課時

四、教學準備： 人體的圖片、資料。

五、教學過程： ㈠、導入：

1、我們已學習了消化系統的功能與保健，也認識了人體內的消化系統，請講出體內肝的位置的什么地方？

2、你認識肝炎病嗎？是由什么引起的？ ㈡、學習課文。

1、病毒性肝炎是由什么引起的？看課文劃出來。

2、肝炎病的種類有幾種？ 常見：甲型肝炎及乙型肝炎。

3、肝炎傳染的方式： ①甲型肝炎：

吃了…… ②乙型肝炎：由血液傳播……

4、肝炎的潛伏期及主要的癥狀。請講出來：…… 預防肝炎的方法： ①注意…… ②積極…… ③嚴格…… ④使用…… ㈢、練習：

1、比一比：

填寫甲型肝炎及乙型肝炎。的傳播途徑 第十七課 扁桃體炎

一、教學目標。

1、認識扁桃炎是如何產生的？

2、掌握扁桃體炎的癥狀。

3、了解患扁桃體對身體的影響。

4、切實做好預防扁桃體的工作，爭強體質，減少疾病。

二、教學重點。認識扁桃炎的癥狀及做好有效的預防工作。

三、教學課時;1課時

四、教學準備：

1、圖片、資料。

2、有關生活的資料。

五、教學過程：

（一）、導入：

1、人體的扁桃體在什么地方？自己找一找。

2、有患扁桃體炎嗎？

3、扁桃體炎是由什么引起的？

（二）、學習課文阿、了解以下的內容：

1、急性扁桃體炎怎樣引起的？（簡稱是細菌感染引起的）

2、主要的癥狀是什么？ 劃課文后談一談。

3、急性扁桃體炎對身體的影響？ a變成慢性扁桃體炎； b成為人體的病灶； c引發全身不適； d引發急性腎炎等。

4、扁桃炎預防的預防方法？ ①積極…… ②預防上…… ③保持口腔?！?④少吃?！?⑤對慢性……

（三）、練習。

1、想一想： 填一填

2、預防扁桃炎的做法？ 第十八課 運動的好處

一、教學目標。

1、認識積極參加運動的好處。

2、知道參加運動與學習、工作之間的關系。

3、積極參加體育運動，堅持每天一小時的運動，鍛煉身體，增強體質，促進身心健康。

二、教學重點。掌握運動對生長發育的好處。

三、教學課時;1課時

四、教學準備： 圖片、資料。

五、教學過程：

（一）、導入：

1、你最喜歡參加什么的運動？為什么？大家分享。

2、參加體育運動后你有什么感覺？

3、人為什么要參加體育運動？

（二）、參加體育運動有什么好處？ 肌肉發達

運動

｛ 增強體質

促進健康 ｝ 骨骼強 ｝生長發育 肺活動量增加 血液循環

（三）、在緊張的學習和工作之余，適當的運動有什么好處？ 調節精神、吸收新的空氣、沐浴陽光、精神飽滿。

（四）、戶外活動的好處？

培養廣泛興趣、陶冶情操、增進友誼。

（五）、小學生每天堅持一小時活動，你是否達到？做得怎樣？有否積極參加？

（六）、齊讀課文，領會內容。

（七）、看圖：參加以下的運動你會嗎？統一人數。

（八）、練習：

談一談

三年級健康教育教學計劃

學情分析：

度過兩年半快樂的校園生活，三年級的學生們已經了解了最基礎的健康衛生知識，并養成了一定的健康衛生習慣?！傲笮袨榱晳T”培養活動和健康教育課、講座、手抄報比賽等一系列的活動讓學生們活潑向上，特別渴望成為“衛生小衛士”及“體育小健將”。但學生良好的健康衛生習慣和身心素質還需不斷培養。教學目標：

1.傾聽生命的聲音，感受生命的神奇，了解男孩與女孩的不同，共享生命的美好。

2.讓每位學生擁有健康的身心, 能說出自己的心里話，充滿自信，演繹平凡而又精彩的人生。

3.了解生活中安全保健知識,如保護自己的眼睛、預防流感、安全用電、文明坐車等，學習保護自己。培養學生良好的生活、衛生習慣。

4.感受勞動的樂趣，學習用雙手創造美好生活。減負提質措施：

1.開展講座、手抄報比賽、知識搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動，在快樂的活動中培養學生的身心素質。

2.每月開展“衛生小衛士”和“體育小健將”等評選活動，樹立學習的榜樣，激發學生的興趣。

3.教學中運用多種教學手段，如CAI課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發學生的學習興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。4.利用校園網、黑板板等窗口進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境，并利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

5．與家長緊密聯系，創設良好的教育大環境，共同培養學生的健康習慣。

6.開展“我想對你說”等活動，鼓勵學生說出自己的心里話，活出自己的精彩人生，培養學生的自信心。教學檢測與評價：

健康教育課分生理健康和心理健康等內容進行評價，評價形式有學生自評、小組互評、家長評價、教師評價，評價等級分優秀、良好、一般、較差四個等級。

三年級下學期健康教育教學計劃

一、指導思想

健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我將繼續以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎。

二、教學目標

1.讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。2.充分利用每周健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。

3.增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。

4.培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。

三、教學措施

1.培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。

2.教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

3.聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。

四、教材分析

本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設計聯系，從內容安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。

五、教學重點與難點

重點是教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。

六、實施措施

1.鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。

2.課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。

3.精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。

4.學習活動中，發揮學生的學習主動性。

三年級健康教育總結

兒童少年的健康關系到我國的興衰和民族的未來，要提高民族的健康水平，就必須從小學生做起，使學校成為育人園地,培養有道德、有知識、身心健康的一代新人。健康教育是提高小學生自我保健意識和能力。培養良好的衛生行為，接受系統的衛生知識教育，建立文明的生活方式。同學們通過健康教育的學習，衛生行為逐步養成，使他們懂得了清潔衛生、飲食衛生、個人衛生、體育鍛煉衛生和防病常識有關知識。

在完成教學的基礎上，做好衛生保健工作。首先做好傳染病預防，因學校是一個集散場所容易有傳染病流行，提前做好預防是每一位老師的責任。在本年級無傳染病發生。

在上年基礎上，又進一步加強了對學生六病預防工作，收到了顯著的效果，體檢后對沙眼同學投了藥進行治療，使生病率更進一步下降，對近視同學都投了近視靈眼藥水進行跟蹤矯治，使假性近視恢復正常，近視同學也有所改善。而使本年級的近視率形成下降趨勢。

學生接受了衛生知識教育，從培養良好衛生行為習慣，建立文明生活方式，要落實在行動上，必須從平時做起。對于不同條件的家庭的孩子，有著他們不同的衛生習慣，有的學生咬手指甲、用嘴咬衣服領及紅領巾、摳手等不良習慣，都是在自覺和不自覺中養成。發現他們這些行為，我在衛生課上講這些習慣的害處，并且在實際生活中觀察他們的行為，隨時隨地地給他們矯正，使他們養成良好的衛生習慣一定要從小做起。

總之，本學期的工作在學校領導大力的支持和幫助下，較好的完成了衛生工作任務。在工作實踐中我深深的體會到關心愛護學生是我們每一個教師的職責。家長把學生交給我們就要負起責任。我們就要把防病治病放到首位，為學生創造出身心健康的條件，有了健康的身體才能使學生德、智、體、美、勞全面發展，將來才能為社會服務。

第三篇：三年級健康教案

學校精細化管理值日本

雙 槐 樹 鄉 中 心 小 學

2018.3.3

第一課時

教學目的： 讓學生懂得人與人之間要團結友愛、要尊敬老師、長輩。

1.重點：掌握團結友愛的重要意義，掌握基本的禮貌用語。2.教具準備：

(一)1.你聽說過五指爭峰的故事嗎?會唱《一支竹子》這首歌嗎? 2.講五指爭峰的故事，示唱《一支竹子》這首歌。啟發學生說出其中道理：團結才有力量。(二)

1.在校、在家可與同學、家長和睦相處，塑造一個良好的學習和生活

2.3.舉例進一步闡述1、2點意義：像拔河、賽龍舟、接力跑。(三)團結友愛與有禮貌的關系： 1.怎樣才是團結友愛?

2.要團結首先要友愛，同學、家人間要互相關懷、互相愛護、互相幫

3.相互友愛的前題又在于人與人之間應有禮貌，禮貌通常表現在語言、行動上，所以有禮貌→友愛→團結→有力量，取得勝利。①日常的禮貌用語有哪些?②怎樣把禮貌體現在行動上?(四)為什么要尊敬師長? 1.什么叫師長?(老師、長輩)

2.為什么要尊敬師長?怎樣尊敬師長?

①老師辛辛苦苦把科學、文化知識傳授給我們，培養我們成為有知識，有文化的人，使我們從1、2、3、4到加、減、乘、除，從b、p、m、f到會寫作文，這些無一不滲透老師的心血，老師還教會我們許多做人的道理，所以老師值得我們尊敬，要尊敬老師，就要對老師有禮貌，尊重老師的勞動，認真學習。?尊敬長輩：象我們的父母，他們生育我們、撫養我們成長，他們也教會我們許多做人的道理，所以我們應該尊敬他們，要做到尊敬長輩，就應該從小幫助父母做力所能及的事，認真學習，減少他們的擔心，孝敬他們。(五)結合小學生日常行為規范二、三條，說明團結友愛，尊敬師長不只是我們小學生應該做到的，(六)判斷題：先判斷對不對，不對的，錯在哪?應怎樣做? ①小明不小心碰了小兵一下，小明說：“對不起”小兵瞪了小明一眼，②小紅不小心跌倒沾了一身泥水，小芳和小英在旁邊一動不動，還哈

③小華在馬路

(七)作業：思考：團結、友愛、禮貌之間有什么聯系?

第二課時

教材內容：1養生之道：食畢摩腹 食畢行步 2室內活動：迪斯科創編

教學要求：1 能夠知道食畢摩腹，食畢行步八個字，了解養生之道的具體內容，掌握摩腹以及行步的方法；能夠創編簡單的迪斯科舞蹈動作。

發展學生的協調性和柔韌性。培養學生上課認真聽講，積極開動腦筋的良好品質。教學過程

一、師生問好

二、導入新課

1． 采用提問的形式引出課文內容

老師：隨著生活水平的提高，現在的人越來越注重身體的健康，那么你們知道有哪些有利于健康的體育鍛煉方法？ 學生踴躍發言：跑步、游泳、打球??

2． 老師總結，從而引出課文內容中的養身之道：食必摩腹，食必行步。

3． 出示掛圖，把“古人的經驗”——“食必摩腹，食必行步”寫在黑板上。

4． 講解課文課文

食必摩腹：吃完飯以后要有規律的進行摩腹，強調有規律。食必行步：吃完飯后進行適當距離的緩步行走，強調是走動的速度應當慢。

4． 講解食必摩腹，食必行步的作用。6． 講解食必摩腹，食必行步的方法。

食必摩腹的方法是將左手按在左下腹，右手按在左手上，以肚臍眼為圓心順時針的方向按摩32圈，接著換右手按在右下腹，左手按在右手上按摩32圈，這樣為一次。

三、游戲：開火車 1． 老師講解游戲方法

全班學生在座位上坐好，游戲時，大家有節奏地鼓掌。教師先起頭向大家說：“我的火車就要開！”大家齊聲問：“往哪開？”教師任意選一地名說：“往北京開！”大家又問：“誰來開？”教師任意報一個學生的名字說：“某某開！”被叫到名字的同學立即站起來接著說：“我的火車就要開！”??照此一一進行。如被叫站起來的同學說錯了，或者“卡殼”接不上，就請他表演節目。然后游戲繼續進行。2． 學生進行游戲

四、室內活動：迪斯科創編（健康歌）

1． 老師：剛才我們活動了我們的手，現在我們要活動活動我們的筋骨了，讓我們跟著

同學和音樂一起來創編我們的迪斯科。2． 學生一起隨音樂起舞。3． 老師：我們在來一遍。

五、隨音樂復習我們養身之道的方法。（洪湖隨想曲）

六、總結本課的內容。

七、布置課外作業

1． 把今天我們學習的養生之道的方法寫成信給爸爸媽媽、爺爺奶奶。2． 創編迪斯科的動作。

八、師生再見。

課后小結：學生能夠認真學習養身之道的方法，積極創編迪斯科的舞蹈的動作。

第三課時預防觸電

教學目標

1.知識目標：讓學生了解有關電的知識及如何預防觸電。2.能力目標：學生能流利地讀課文并能簡要地復述。

3.創新目標：培養學生自己提出問題并能圍繞課文進行研究的能力。

4.德育目標：讓學生從中受到珍愛生命的教育。教學重難點

1.理解文章所講內容的重要性。

2.通過學習課文使學生了解有關電的知識及如何預防觸電。教具準備 教學掛圖 教學過程

一、導入，激發興趣

1、請大家看圖，圖上畫了什么，能說一段通順的話嗎？

2、自由讀課文，通過讀課文，你知道課文中講的是什么內容？你是怎么理解的？

二、小組學習

1、小組交流，互讀課文。將文中你認為重要的知識劃出來與同學交流。

2、小組內互相交流，探討自己在學習中的收獲與問題。

3、全班交流，總結電帶給人的益處和危害，以及如何預防觸電。

三、表演深化 模擬有人觸電后，怎樣解救。

四、總結 你還有什么好的辦法？

五、反思 這堂課你都學到了哪些知識？

六、作業：將你這堂課學到的知識講給家人或小朋友聽。

第四課時

教學目的：使學生懂得良好的飲食衛生習慣與營養，發育和預防“病從口如”有密切關系，從小培養良好的飲食衛生習慣。教學重點：讓學生了解良好飲食衛生習慣的意義。教學難點：讓學生養成并堅持良好的飲食衛生習慣。教學方法：講授、議論、表演相結合。教具準備：錄音機、投影機、圖片、小黑板。

教學過程：

1.引入：上一段時間，各位同學已學了不少衛生知識，今天老師準備和你們一起學習如何養成良好的飲食衛生習慣。（即時出示課題）。二.學生表演小品（音樂）

這位同學表演的精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。如果同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營養的攝入，就可以吃一點。但買食品時要注意生產日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會象剛才那位同學那樣。1.問：小朋友正在干什么？什么時候吃早餐，午餐，晚餐？ 師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。（并解釋“定時定量”）2.問答題（小黑板）

“早上時間太緊張，可以不吃早餐?！睂?？為什么？ 學生分組討論。師：經過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質的食物，好象牛奶加面包或者雞蛋更好。）“一日三餐那一餐最主要？為什么？” 學生分組討論。師：上午體內的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動 做準備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多，會引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學習，那晚餐要吃得較好。

四.看圖（出示圖片）1.學生一邊看圖片一邊講解。

這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當跑快點。

2.“吃飯時看電視，對嗎？” 學生分組討論。

師：吃飯時情緒要穩定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化。看到高興時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養的吸收，這樣是不衛生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養成良好的飲食習慣。五.判斷題（看圖）

六.兒歌： 飲食衛生要做到： 一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養成好習慣，身體健康又強壯。七.猜字游戲。

分別請兩位同學表演，讓其他同學猜少年兒童飲食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。八． 閱讀課文。（出示思考題）1.良好的飲食衛生習慣包括哪些內容? 2.為什么早餐一定要吃好? 九.總結。

我們養成了良好的飲食衛生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一定要養成良好的飲食衛生習慣。十.作業。

為什么三餐要定時定量？

第五課時

課題:鼻子出血怎么樣

教學目標:知道鼻子出血的原因,初步掌握預防鼻子出血及鼻子出血后的處理方法.教學重點: 知道鼻子出血的原因,初步掌握預防鼻子出血 教學難點: 初步掌握鼻子出血后的處理方法.教具準備:消毒紗布、藥棉、眼藥膏、滴鼻凈藥水等。教學內容與過程:

一、看圖導入課題

1、看圖討論：在什么情況下會引起鼻子出血？

2、引導學生進一步討論：鼻子出血后用什么方法將血止??？ 討論后教師示范：（1）仰頭或半臥在床上（或地上）（2）用手指捏緊兩側鼻翼稍靠上一點的 地方。（3）用消毒紗布條、清潔布條或藥棉卷成卷，旋轉塞進鼻腔里。（4）將冷毛巾敷在前額、鼻部和鼻子出血一側頸部。

3、學生模仿鼻子出血后的處理操作。

4、師生評點，教師指導，學生觀察。

5、組織學生討論如何預防鼻子出血。教師小結： 不用手亂挖鼻子；不用力擤鼻涕；避免碰撞鼻部等。

課后小結:通過教師的演示，學生形象的學會了鼻子出血后的處理方法。效果較好。

第十二課時

課題:胸圍和肺活量的測量

教學目標:了解兒童時期的胸圍和肺活量隨年齡增長而增大。講解并操作胸圍與肺活量的測量方法。

教學重點：了解兒童時期的胸圍和肺活量隨年齡增長而增大。教學難點: 講解并操作胸圍與肺活量的測量方法。教具準備:掛圖、肺活量計和尺。教學內容與過程：

1、讓學生了解胸圍的測量方法。

2、學生測量胸圍。

3、了解呼吸差的測量方法。

4、肺活量測量。

5、師生評點測量情況。

課后小結：通過教學讓學生知道體育鍛煉能發達呼吸肌，增加胸廓活動度，擴大胸圍和肺活量。

第十三課時

課題:體育鍛煉對呼吸系統的好處

教學目標:體育鍛煉能使呼吸肌發達、肺活量和每分鐘肺通氣量增大。

2、體育鍛煉能提高呼吸系統的抵抗力。

教學重點：了解體育鍛煉能使呼吸肌發達、肺活量和每分鐘肺通氣量增大。教學難點: 體育鍛煉能提高呼吸系統的抵抗力。教具準備:掛圖、統計表

教學內容與過程：

1、了解呼吸呼吸肌發達與增大的情況。

2、了解肺活量如何增大？

3、了解肺氣量如何增大？

4、出示運動前與運動后的呼吸深度的對比統計表。

5、如何提高吸氧量？

課后小結：通過教學讓學生知道體育鍛煉能使呼吸肌發達、肺活量和每分鐘肺通氣量增大，能提高呼吸系統的抵抗力。

第十四課時 課題:骨折后應怎樣處理

教學目標:

1、了解骨折的定義

2、初步掌握骨折病人的簡單處理。

3、學會骨折緊急處理。教學重點：了解骨折的定義初，步掌握骨折病人的簡單處理。教學難點: 學會骨折緊急處理。教具準備:骨折模型、繃帶、竹片或樹枝 教學內容與過程：

1、了解骨折的定義：意外傷害面致骨折，出現局部疼痛、畸形、功能

2、初障礙等情況。有的骨折外觀無創口，稱為閉合性骨折。同時存在有創口的骨折，稱為

開放性骨折。

3、形成骨折的原因：（1）．直接暴力 骨折發生在暴力直接的部位。如打傷、撞傷及火器傷等。多為開放性骨折，軟組織損傷常較重。（2）．間接暴力 骨折距暴力接觸點較遠。

4、骨折時應該怎樣固定：骨折后要限制傷處活動，避免加重損傷和減少疼痛。用夾板固定骨折是最簡單有效的方法。所用固定材料可就地取材，如小木板條、木棒、竹片、手杖、硬紙板等。上夾板前，可用棉花、軟物墊好，綁扎時應將骨折上下兩個關節都心須同時固定，才能限制骨折處的活動。四肢固定要露出指（趾）尖，以便隨時觀察末梢血液循環。如果指（趾）尖蒼白、發涼、發麻或發紫，說明固定太緊，要松開重新調整固定壓力。上肢骨折固定的位置要取屈肘位，綁好后用帶子懸吊于頸部，下肢骨折要取伸直位固定。脊柱骨折要將傷員平抬平放在硬板上再給予固定。（如圖七所示）千萬不能用帆布、繩索等軟擔架運送，一定要保持脊柱挺直位置，更不能扶持傷員試圖行走。如果處理不當，可造成脊髓神經損傷，導致截癱，后果不堪設想。肋骨骨折往往伴有胸腔臟器損傷，要注意有無血氣胸發生。對沒有明顯呼吸困難的肋骨骨折，可在呼氣未了時

用寬膠布或三角巾緊貼廓扎好，以便限制呼吸運動，減少痛苦。

5、師示范學生觀看。

6、學生分小組實驗骨折后的操作。

課后小結：利用骨折模型使學生生動形象的看到了骨折的形成，并很快的學會了怎樣處理骨折的病人，讓學生受益非淺。

第四篇：三年級健康教案

三年級健康教育教案

課題 ：1.我們的胃 教學目的：

1.認識胃是消化系統中很重要的一部分。2.認識胃的結構和工作原理。教學重點：胃的結構 教學難點：了解胃的工作原理 教學用具：投影 教學內容及過程：

一、導入

人體的消化系統有消化道和消化腺組成，胃就是消化系統中很重要的一部分。

二、認識胃

1．示胃的結構示意圖

2．解說胃的各項名稱；胃的入口稱為門，是食物進入胃的通道；胃的出口是事物排出胃的通道，稱為幽門；胃的中部稱為胃體。

三、了解胃的工作原理

胃的主要功能是暫時貯存剛剛吃進的食物，并且利用自身的蠕動磨碎食物，使食物與胃液充分混合。胃液能夠對食物進行初步的消化，其分泌量與食欲有很大的關系。

課后小節：通過學習學生知道胃是消化系統中很重要的一部分以及胃的結構和工作原理。

課題 ：2 我們的腎

教學目的：了解腎的作用，知道腎是泌尿系統中產生尿的主要場所，是人體泌尿系統重要的組成部分。

教學重點： 知道腎是泌尿系統重要的組成部分。

教學難點：腎包括腎實質和腎盂兩個主要部分，這兩部分的工作原理。教學用具：投影 教學內容及過程：

一、導入

人體在物質代謝的過程中不斷產生代謝終產物，有時還會攝入一些不需要的物質，這些代謝終產物和不需要的物質必須即使排出體外，否則就會對人體產生傷害。物質排出體外的途徑有多種，其中通過泌尿系統以尿的形式排出體外。

二、腎

1.腎是泌尿系統中產生尿的主要場所，是人體泌尿系統重要的組成部分。2.腎位于人體的腹部，正常成人有兩個腎，左右各一。略呈八字形排列在脊柱兩側。男性的腎略大于女性的。

三、腎的工作原理

1．腎包括腎實質和腎盂兩個主要部分。

2．腎實質主要包括由泌尿小管構成，其間有少量的結締組織、血管、淋巴管和神經等構成間質。腎盂是腎排出尿的通道，尿液經過腎盂、輸尿管后進入膀胱，并在此貯存。最終排出體外。課后小節：通過學習學生知道

課題 ： 3 什么是血壓 教學目的：

1．知道血壓的計量單位Pa，日常生活中我們有見到用毫米汞柱來表示血壓。2．知道血壓的形成，一方面是由于血液的重力和心血管系統的充盈程度，另一方面是由于心臟在收縮是釋放的能量。

教學重點： 知道健康人在安靜狀態是的血壓是比較穩定的，但有個體、性別和年齡的差異。

教學難點：血壓的形成和度量。教學用具：投影 教學內容及過程：

一、血壓

1．血壓指的是血液在血管內向前流動過程中對單位面積血管壁的側壓力，計量單位是帕Pa。

二、血壓的形成

1．血壓的形成一方面是由于血液的重力和心血管系統的充盈程度，另一方面是由于心臟在收縮是釋放的能量。

2．心臟收縮時，血液對血管壁產生的壓強最大，此時心血壓稱為收縮壓；當心臟舒張時，血液在血管內流動十分緩慢，此時血液對血管壁的壓強成為舒張壓，血壓的數值就是以收縮壓和舒張壓表示。

3．我國健康青年安靜時的收縮壓為100～120毫米汞柱（13。3～16。0千帕），舒張壓為60～80毫米汞柱（8。0～10。6）千帕。

三、血壓與生理有關 1．健康人在安靜狀態時的血壓是比較穩定的，但有個體、性別和年齡的差異。2．一般來講，同年齡男性的血壓略高于女性，隨著年齡的增長，血壓也會有所升高。在不同生理情況下，血壓也有所變化。

課后小節：通過學習學生知道血壓的計量單位Pa，血壓的形成。

課題 ：4 什么是血糖 教學目的：

1．知道血糖就是血液中所含的葡萄糖。2．讓學生知道血糖來源有三個方面。3．知道血糖具有重要的生理作用。教學重點：血糖來源有三個方面。教學難點：血糖具有重要的生理作用。教學用具：投影 教學內容及過程：

一、血糖的定義

血液中所含的葡萄糖成為血糖。

二、血糖的三個來源

1．食物在消化系統經過消化作用后轉變成葡萄糖。在小腸吸收入血液形成血糖。2．儲存在肝臟中的肝糖原分解成葡萄糖入血。

3．飲食中的蛋白質、脂肪分解成氨基酸、乳糖、甘油等葡萄糖前體，經過葡萄糖異生作用轉化成葡萄糖。

三、血糖具有重要的生理作用。

1．血液中的葡萄糖紛氧化成分解產生熱量，維持器官的正常功能。2．血糖是腦細胞熱量的主要來源。

3．血液中的葡萄糖還可以肝糖原和肌糖原的形式儲存起來，以備機體以后的急需。

四、其他

血糖的作用雖然重要，但并不是越多越好。血糖過多會引起肥胖。嚴重的還會引發糖尿?。谎沁^低則會引起低血糖癥。

課后小節：通過學習學生知道血糖就是血液中所含的葡萄糖以及血糖來源有三個方面。

課題

5、什么是血脂

教學目的 理解什么是血脂，教育學生認識血脂的來源，血脂有什么重要的生理功能。

教學重點 明白血脂的生理功能 教學難點平時我們應該怎樣注意控制 教學用具 聽老師講資料 教學內容及過程

一、啟發誘導：

我們人的身體內有很多器官，各個器官各有不同的作用。血液是在人體內不停流動的液體，它有很多中成分組成。血脂是血液中所含脂類物質的總稱。它的來源主要有兩種途徑：

1、是外源性的，即通過攝入食物經消化道吸收：

2、是內源性的，即在體內合成。

二、深入學習：

1、體內的血脂含有的磷脂、甘油、膽固醇等成分是構成細胞和合成激素等物質的原料，對維持人體正常 生長發育和新陳代謝，具有重要的作用。

2、預防血脂升高，把血脂控制在正常水平非常重要。

做到飲食清淡，不吃或少吃高脂肪食品如豬腦、肥肉，限制甜食的攝入，忌暴飲暴食。

適量飲茶對控制血脂有益。

保持良好的心態，避免過度緊張和情緒激動。積極參加體育鍛煉。課后小結

課題

6、紅十字會

教學目的 了解紅十字表示什么意思，學校紅十字會的任務應該知道

教學重點 理解為什么要成立紅十字會 教學難點 青少年該怎樣參加紅十字會 教學用具 看幻燈、投影 教學內容及過程

一談話引出本課的內容：

1、小朋友，“紅十字”通常你在那里看到？ 小組內討論，然后交流。師講解：

紅十字會于1863年，在日內瓦成立，標志為“白底紅十字”，她是保護人類的生命和健康，維護世界和平的重要國際組織，其關愛生命、倡導和平的宗旨贏得了全人類的認同和信賴。

中國紅十字會，建于1904年，建會后一直從事救護傷兵、救助難民和賑濟災民活動。

目前主要工作可以分為國內工作： 備災救災 衛生救護 推動無償獻血 中華骨髓庫建設 社會服務?? 國外工作： 國際聯絡 國際援助 探視和交換戰俘等

紅十字青少年工作在促進學生德育社會活動中，起了積極的作用。

學校紅十字會是以學生為主體，教職員工共同參加的紅十字會的基層組織。課后小結

課題

7、煤氣中毒的預防與處理

教學目的 了解煤氣中毒的預防與處理，作為學生該怎樣做

教學重點 怎樣預防煤氣中毒 教學難點 發生了煤氣中毒后怎樣處理 教學用具 看圖片 看錄象

教學內容及過程

一、向同學們介紹煤氣中毒的情況：

1、在城市中，最多見的是煤氣泄漏。

如：管道漏氣、開關不緊，燒煮中火焰被撲滅后，煤氣大量溢出。

2、在使用煤爐的地區，可由于門窗緊閉，又無通風措施，導致大量一氧化碳積蓄在室內，??使煤氣倒流或難以排出。

二、發生煤氣中毒時，如何處理呢？

1、盡快離開中毒環境：

2、給中毒者解開衣扣，讓其迅速吸入新鮮空氣，并注意保暖，避免受涼。

3、立即撥打120急救中心電話。

4、對昏迷不醒等嚴重中毒者，及時進行人工心肺復蘇，一保持呼吸道通暢。課后小結

課題

8、嬉戲打鬧時不忘安全 教學目的 安全是最重要的，無論什么游戲活動多要注意安全

教學重點 一切活動中安全最重要 教學難點 告訴我們任何活動中注意安全

教學用具 看錄象、幻燈 教學內容及過程

一、談話引出課題

小朋友在日常生活中，由于嬉戲打鬧是不注意安全，導致兒童發生意外傷害的情況并不少見。

1、具體應注意以下幾種情況。

課間休息時，不在教室內追逐打鬧，以免被桌椅絆倒。在校園里活動時，不狂奔亂跑，以防撞傷、跌傷。

平時上下樓梯時，一律靠右走，依次而行，不在走廊上或樓梯口追逐、嬉戲。不爬、坐在陽臺、走道的欄桿上玩耍。

嬉戲打鬧時，不要盲目模仿電影里演員，做危險動作。

2、請小組內的同學討論，然后交流： 3請各個小隊的隊員們，把準備的小品表演。

二、請同學們記住

我們在嬉戲打鬧時，不忘安全 課后小結

課題

9、燃放鞭炮與安全

教學目的：讓學生知道煙花爆竹會引起火災與爆炸事故，要正確燃放、注意安全措施。

教學重點：讓學生明白正確燃放煙花、爆竹的方法。教具準備：教師的講解資料 教學內容與過程：

一、談話引題：

1、同學們，你們喜歡煙花和爆竹嗎？為什么？

2、那你們燃放過煙花和爆竹嗎？怎么燃放的？

二、新授：

1、舉例講幾個由于不正確燃放煙花、爆竹而引起的火災和事故。

2、講解正確燃放煙花爆竹的安全措施。（見參考書18）

三、、鞏固：老師現在來考考你們，看看誰已經掌握了正確燃放煙花爆竹的安全措施。

1、燃放煙花爆竹造成的傷害事故是有限的，除了回傷害自身的健康、造成手足傷殘、失明外，不會引起其他更嚴重的危害。

2、小朋友們可以自己隨意確定燃放煙花爆竹的時間和區域。

3、年齡小的兒童不宜自己燃放，要有大人陪同。

課題

10、不在路邊攤販買食物

教學目的：

1、知道“病從口入”的道理，飲食不衛生會引發許多疾病。

2、明白為什么不能在路邊的攤販哪兒買食物。教學重點：知道衛生部門對衛生有哪些嚴格的規定？ 教具準備：教師的講解資料。教學內容過程：

一、啟發誘導：

1、同學到攤販那兒買東西吃嗎？

2、病從口入的道理，你們知道嗎？

二、深入學習：

1、國家衛生部門對飲食服務有嚴格的規定，保障人們的身體健康：具備一定的場所、消毒設施、冷藏設備、防蠅防塵、充分的符合衛生要求的水源。

2、大家討論一下路邊攤販哪兒符合以上標準嗎？為什么？

3、教師補充講解。

三、總結：

所以同學們為了自身的健康，每一個人都應該提高自我保護的意識，樹立科學消費觀念，自覺拒絕不衛生的食品消費，不要在路邊小販小攤那兒購買食品。

課題

11、正確使用微波爐

教學目的：微波爐有什么作用？掌握正確使用微波爐的方法。教學重點：掌握正確使用微波爐的方法。教具準備：

一、談話引出內容：

老師知道現在同學的家里都有微波爐，你們使用過它嗎？為什么使用？

二、新授：

1、使用微波爐要掌握正確的使用方法？否則對微波爐對使用的人都會造成一定的傷害。

2、講解正確使用的方法：（見教參22）事物選擇要合適 使用方法要講究 控制加熱溫度和時間 注意操作的距離

三、教師小結：

相信同學們通過這節課的學習已經掌握了正確的使用微波爐，那么大家按照正確的使用方法相信會用的既開心又放心。

課題

12、常吃蔬菜水果

教學目的：

1、了解蔬菜水果富含的營養成分的特點。

2、蔬菜水果對人體的作用。

教學重點：了解蔬菜水果對人體的重要意義。教具準備； 教學內容及過程；

一、談話引題：

1、同學們，你們愛吃蔬菜水果嗎？為什么/

二、深入學習：

1、你們知道蔬菜水果中富含哪些營養成分？（舉例說明）

2、師補充：維生素、無機鹽、膳食纖維、有機酸、芳香物質、少量脂肪

3、那這些營養成分對人體到底有什么作用呢？

保持心血管健康、增恰巧能夠機體抗病能力及預防某些癌癥。

三、師小結：

因此，多吃蔬菜水果對人的健康可有好處，希望同學們都吃蔬菜水果。

課題 ：13 生活有規律

教學目的：通過學習，讓學生知道規律的生活是兒童少年適應外部環境和肌體內部穩定所必須的，他對促進身心發育，提高學習效率有積極的意義。教學重點：養成規律的生活習慣。教學難點：怎樣保持規律的生活？ 教學用具：投影 教學內容及過程：

一、啟發談話

二、什么是規律的生活？

規律的生活是兒童少年適應外部環境和肌體內部穩定所必須的，他對促進身心發育，提高學習效率有積極的意義。

三、條件反射

條件反射和“動力定型”。

四、養成規律的生活習慣。好處：學習時，注意力集中。工作時精力充沛。進餐時容易消化。睡眠時很快入睡。

壞處：引起身體功能失調，甚至可以發生某些疾病。

五、怎樣保持規律的生活？ 制定一個合理的生活作息制度。

六、從小養成有規律的生活習慣。七、七嘴八舌

結合自己的實際情況，談談生活習慣的規律化所帶來的好處。課后小節：

通過學習學生知道規律的生活習慣，有利于人的身心健康。

課題 ：14 什么是預防接種

教學目的：通過學習使學生知道什么是預防接種及預防接種的重要性。教學重點：知道什么是預防接種。教學難點：預防接種常用的方法。教學用具：投影 教學內容及過程：

一、啟發談話。

二、了解人體會產生抗體。

抗體：當病原體侵入人體時，人體會產生一種能夠抵抗這種病原體的物質。

三、預防接種

預防接種就是利用這個原理，將被特殊處理過的微生物制成各種預防針，然后接種到人體內，這樣人就可以產生特異性抗體。保護自己不得此病。舉例：接種牛痘疫苗。

四、預防接種常用的方法。皮上劃痕，皮內、皮下注射，口服以及氣霧吸入等。如：脊髓灰質炎疫苗。

五、預防接種的反應。

一類是正常反應，不必擔心。另一類是異常反應，需緊急處理。

六、疫苗知多少？

回家向爸爸媽媽請教，你都接過哪些疫苗，它們的作用是什么？ 課后小節：

通過學習學生知道什么是預防接種及預防接種的重要性。

課題 ：15 體育鍛煉時的注意事項

教學目的：通過學習使學生知道體育鍛煉時應注意的事項幾重要性。教學重點：知道體育鍛煉時應注意哪些注意事項。教學難點：根據自己的特點合理地進行體育鍛煉。教學用具：投影 教學內容及過程：

一、啟發談話。

二、根據自身的特點合理地進行體育鍛煉。1．堅持全面發展原則

學習多種運動技能。2．注意運動適宜。

活動時間不宜太長。如：游泳、乒乓等。3．學會運動時正確的呼吸方式。

做到呼吸和動作正確配合。

4．鍛煉時要認真觀察運動環境，注意安全。

不使用成人器械，以免發生意外。5．運動時間安排要規律，保證睡眠。

注意冷暖，運動前做好準備活動，飯前半小時不可劇烈活動，運動中、運動后均不宜一次喝大量水。

三、照鏡子：

對照鍛煉時的注意事項，你在平時鍛煉時做到了嗎？ 課后小節：

通過學習學生知道體育鍛煉時應注意哪些注意事項。

課題 ：16 溺水的預防與處理

教學目的：通過學習使學生知道溺水的預防與處理。

教學重點：知道溺水的主要原因及溺水的預防需要做到的事項。教學難點：學會溺水后應采取的應急措施。教學用具：投影 教學內容及過程：

一、啟發談話。

二、溺水

溺水是指人淹沒于水中，水經口鼻進入肺內，是呼吸道和肺泡充滿水，造成呼吸道阻塞，或因吸水的刺激引起喉頭痙攣，使氣體不能進出，引起窒息。

三、溺水的主要原因。

無知、無畏、無人看管是兒童發生溺水的主要原因。

四、預防溺水需做到： 五“不”（書上）

五、溺水后應采取的應急措施。

1．迅速松解其腰帶，清除口鼻雜物，保持呼吸道通暢。2．控水處理。

3．使溺水者平臥，即使進行人工呼吸。4．對昏迷、休克者可以刺激人中等穴位。5．在急救時，應與急救中心聯系。

六、模擬演習。

模擬一個溺水現場，試試看如何搶救溺水者？ 課后小結：

通過學習學生知道溺水的預防并學會溺水后的處理。

課題 ：17 對自己有信心

教學目的：通過學習使學生懂得自信能使人的身心更健康，更有活力，使人更有保證去獲得成功和幸福。

教學重點：能夠正確地了解自己，對自己要有信心。教學難點：了解自己的不足之處，在困難面前不低頭。教學用具：投影 教學內容及過程：

一、啟發談話。

二、自信對人的重要性。

自信能使人的身心更健康，更有活力，使人更有保證去獲得成功和幸福。因為他使人掌握主動權，成為生活的主人，從而把命運掌握在自己的手中。

三、什么是自信心。

相信自己，包括能力、氣質、品格、經驗等。怎樣做到相信自己？

1．首先要全面正確地理解自己。

2．要看到自己的優點，也要看到自己的缺點。優點是自己的左右手，缺點是獲得成功的推進器。

四、有了自信，就不會在挫折、困難面前低頭。如烏龜與兔子賽跑。

五、好朋友素描。

描繪一下你的好朋友，他有哪些品質你非常欣賞？ 課后小節：

通過學習學生懂得自信能使人的身心更健康，更有活力，使人更有保證去獲得成功和幸福。

課題 ：18 學會寬容

教學目的：通過學習使學生懂得寬容是做人的一種美德。，才會擁有很多朋友，才能在遇到困難的時候得到大家的幫助。教學重點：知道“寬則得眾”的道理。教學難點：寬容并不是消極地無原則地遷就。教學用具：投影 教學內容及過程：

一、啟發談話。

二、學習一位哲人說過的話。

“天空收容每一片云彩，不論美丑。故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。

中國也有一句諺語：忍一步，風平浪靜；退一步，海闊天寬。這些話是對寬容最生動的詮釋。

四、什么是寬容？

指一個人氣量大，不計較或不追究他人的過失。五．理解“寬則得眾”。要懂得寬容別人，就是寬容自己。

六、寬容并不是消極地無原則地遷就。

在處理人與人之間關系時能進行“換位”思考。

七、小案例：

最近小李同學新買了塊可愛的卡通橡皮，可是卻給弄丟了，無意中他發現橡皮在××的鉛筆盒里，他該怎么辦？ 課后小結：

通過學習學生懂得寬容是做人的一種美德，才會擁有很多朋友，才能在遇到困難的時候得到大家的幫助。

第五篇：三年級健康教案

底寨小學三年級第二學期

健 康 教 育 教 案

保護眼睛 預防近視眼

教學目標：

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2、學習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。教學重點和難點：

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。

2、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。教育學生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。課前準備：

請同學們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教學過程：

一、引入：

1、我這兒有個盒子，里面裝的是什么，到現在我也不知道，能幫我猜猜嗎？請四個孩子到臺上來，仔細聽要求，我請一個孩子用耳朵聽，第二個孩子用鼻子聞，第三個孩子用手摸，第四個孩子用眼睛看，你們別閑著,當當小老師，看看誰猜對了。

來,聽一聽,聞一聞,摸一摸,看一看,是什么呢?學生挨著順序說,猜對了?讓我們一起來揭曉答案吧！當當當當,原來是磁鐵 ,誰猜對了？為什么他猜對了？(出示圖片——眼睛)為什么他們猜錯了，因為他們沒有用眼睛，為什么我們不用猜就對了？哈哈,對，因為我們有眼睛，今天我們就來學習保護眼睛，預防近視，請孩子和我一起書寫課題。

2、板書課題，齊讀課題。

3、眼睛的作用可大了，我們一起來欣賞一組圖片。(播放圖片）說一說你都看到什么了？

4、學生匯報用眼睛看到了些什么。

5、小結：是呀，藍藍的天，白白的云，紅彤彤的太陽，綠油油的草地，是誰幫我們看到了這個五彩繽紛的世界。（眼睛，如果沒有了眼睛，等待我們的將是可怕的黑暗。）

二、近視的煩惱

老師班上有個叫小明同學，他的眼睛就遇到麻煩了（出示圖片），這是怎么回事呢？趕緊拿出學習材料，去讀讀小明的故事吧！

1、孩子們，故事讀完了，說說小明患了什么病呀？（近視）對，近視。近視可把小明害苦了，你知道近視給小明帶來了哪些煩惱嗎？（看東西模糊。心情不好，成績下降??）

2、眼睛是我們的心靈之窗，可是小明的心靈之窗不再明亮，我們來體驗體驗小明的煩惱，請看大屏幕，播放圖片。原本漂亮的鮮花，在小明眼里卻是這個樣子，藍藍的天，白白的云，清清的水,多么心曠神怡啊！可小明看到的卻是模糊一片,更糟糕的是小明連黑板上的字也看不清楚了，看了這些圖片，你有什么體會？學生匯報。

3、孩子們，除了看不清楚遠處的東西以外，近視眼還有好多危害呢！

4、班上有戴眼鏡的同學嗎?我們讓他們現身說法，抽戴眼鏡的同學說說近視眼的煩惱。

三、怎樣保護眼睛

1戴上眼鏡多不方便啊，想到以后連自己喜歡的飛行員也不能當了，我們來找找近視的原因，好嗎？

走路看書，在強光下看書，在弱光下看書。??

2.、小結：哦,原來如此,像小明這樣不注意用眼衛生，很容易造成眼睛疲勞，視力下降，長期以往就會患上近視啦。我們身邊像小明這樣的孩子可多啦！孩子們看到學習材料第三頁，和你的小伙伴說一說，哪些小朋友做得對，哪些小朋友做得不對？為什么呢? 3.學生討論，老師巡視，了解學情。

4、孩子們說得可熱鬧了，我們來個知識搶答，看看誰是火眼金睛。出示動畫，評議。如果你贊同他的說法，請用掌聲表示。如果他答對了，我們應該用掌聲表示祝賀！鼓掌是一種文明的表現！

四、動手做一做

哇！孩子們好聰明啊，全都答對了。故事并沒有結束，小明現在很想摘掉眼鏡，你能幫小明想想辦法嗎？

1、你想到了哪些好主意？你呢？你還有什么好方法？有什么高招？我帶小明謝謝你。

2、我們來看看醫生叔叔給小明開出的藥方：六不要。

3、醫生叔叔給小明開的藥方，你能做到嗎？（能）老師送小明一個兒歌，準備好書，筆，我來說你來做，看誰姿勢最端正。讀書姿勢，寫字姿勢，我要加快速度了，和同桌來比一比，看誰做得又快又好。

4、媽媽送給小明一個表格，做到了哪項，就在哪個格中獎勵自己一只漂亮的眼睛，檢查檢查今天你做到了嗎？比一比誰得到的眼睛多。抽幾個同學說說，你得到了幾只眼睛,還有那一項沒有做到,那得加加油!今天回家去，把這個表格貼在寫字臺前，一直堅持到期末，看看誰的成果多。

五、總結。孩子們，上帝賜予我們一雙明亮動人的眼睛就是讓我們去發現這個世界所有真善美得事物，從今天開始，讓我們保護好自己的眼睛，做一個健康聰慧的孩子!下課！

地氟病

教學目標：

通過教學，讓學生了解什么叫地方性氟中毒，以及引起地方性氟中毒的原因，地方性氟中毒有哪些癥狀、體征。教學重點：

讓學生了解什么叫地方性氟中毒，以及引起地方性氟中毒的原因。教學過程：

一、什么叫地方性氟中毒？

地方性氟中毒又稱地方性氟病。是人們生活在特定的自然地質環境中，長期攝入過量的氟所引起的慢性中毒性病變。臨床上主要表現為氟斑牙和氟骨癥。

氟斑牙—牙齒為粉筆樣白色、無光澤或變黃、變黑、出現凹坑或片狀缺損。氟骨癥—四肢關節疼痛，麻木。僵硬、嚴重者腰彎背駝，四肢關節變形，活動受限或者癱瘓。

二、地方性氟中毒的病區類型？

全國有三種類型，即：飲水型、飲茶型、燃煤污染型。古藺縣屬燃煤污染型。因此，預防措施主要針對不同病區類型采取相對應的降氟措施，使環境氟水平達到或接近國家衛生標準，減少病區居民的氟攝入量。是現階段根治本病最有效的環節。

三、預防措施為：

一是改爐改灶，將燃煤過程中產生的 氟煙塵直接排至室外。二是玉米、辣椒、茶葉等食物不能用敞燒煤火燒干或長期置于火炕上。三是正確使用爐灶，不能敞燒煤火取暖。四是食用玉米、辣椒前將煙塵 洗干凈。

1、引起地方性氟中毒的原因？

敞開爐灶燒煤取暖，人體通過空氣、玉米、辣椒、飲茶等攝入過量的氟引起。

2、地方性氟中毒有哪些癥狀、體征？

氟斑牙—牙齒呈粉筆樣無光澤或變黑、變黃、缺損。氟骨癥—四肢關 節疼痛、麻木、僵硬、變形、活動受限、腰彎背駝或癱瘓。

3、含氟最高的食物有哪些？

玉米、辣椒、茶葉。

4、引起食物含氟量高的原因？

敞燒煤火薰炕玉米、辣椒、茶葉。

5、如何預防地方性氟中毒？

① 改爐改灶安上煙囪，把煤煙排出屋外。

② 爐灶和煙囪一定要完好，煙道一定要暢通，煤煙才能排出屋外。③ 玉米、辣椒、茶葉等食物不能用敞燒煤火炕干?？梢杂每緹煼靠桓苫蛱枙窀?。

④ 食用玉米、辣椒前要將煙塵淘洗干凈。⑤ 不能敞燒煤火烤火取暖。

碘缺乏病防治知識

教學目的：

讓學生知道什么是碘，什么是碘缺乏病。知道碘缺乏會出現的狀況。以及碘缺乏病防治知識。教學重點、難點：

教學重難點：知道什么是碘，什么是碘缺乏病。知道碘缺乏會出現的狀況。教學過程：

1、了解碘：

碘——人體的微量元素。碘是甲狀腺合成甲狀腺激素，促進人體生長發育，維持正常新陳代謝，保證人體健康必需的微量元素。

碘雖然在人體的含量極低，但作用卻很重要，絕對不能少了它，一旦人體缺少了碘，就會發生一系列的病態，也就是所謂的“碘缺乏病”。碘—合成甲

狀腺素的原料，甲狀腺素的主要生理功能是促進機體的新陳代謝、促進胎兒和青少年的發育與成長，尤其是它對神經系統及智力正常發育的影響更為重要。作為合成甲狀腺激素重要原料的碘，如果缺乏，則人體合成甲狀腺激素的量就減少或不足，進而影響新陳代謝、阻滯機體發育生長、使整個機體的生理功能異常。首當其沖的則是對神經系統與智力發育的影響，導致不同程度的智力損害、弱智或智力殘疾。

2、人為什么會缺碘？

人體需要的碘絕大部分來自日常生活的飲食之中。然而，世界上很多地區，尤其我們中國的大片國土上的土壤、江河、湖泊及空氣中的碘含量都很低。這些地方出產的糧食、蔬菜、水果以及其他植物的碘含量也很少；飼養出來的的家畜、家禽乃至野生動物，體內的碘含量也不多。如果人們長期生活在這樣的缺碘環境，又只吃當地產的飲食，當然就不能得到足夠碘供應。如果3——6個月內又得不到足夠量碘的補充，就會出現碘缺乏的癥狀，繼而導致碘缺乏病。

3、什么是碘缺乏?。↖DD）？

碘缺乏病是由于自然環境中的水、土壤缺乏碘造成植物、糧食中碘含量偏低，使機體碘的攝入不足而導至的一系列損害，是世界上分布最廣泛、侵犯人群最多的一種地方病。在五大洲的154個國家中,至少有130個國家的10億人生活在碘缺乏的環境中。嚴重危害人類身心健康的一種地方病，它包括地方性甲狀腺腫、體格發育障礙等。

4、碘缺乏病的主要表現與危害。

碘缺乏病是人體缺碘后產生一系列生理改變，發生一系列病態的總稱。它的主要表現和危害如下： 缺碘導致智力低下、呆傻、白癡、等智力殘疾。缺碘導致地方性甲狀腺腫，俗稱粗脖子病。嚴重缺碘可導致地方性克汀病，這主要是由于胎兒期及嬰兒期嚴重缺碘，病人呆傻、矮小、聾啞、癱瘓呈現特殊丑陋面容。孕婦缺碘可導致早產、流產、死產、先天畸形兒、先天聾啞兒等。缺碘不很嚴重時，雖未出現典型的克汀病的癥狀，但仍有智力低下或發育滯后，即所謂的亞克汀病。碘缺乏病對人體健康的損害是嚴重而多方面的，對社會尤其是對人口素質及經濟發展的有害影響是十分深遠的。實際上碘缺乏病對人類危害是全球性的。

5、嚴重缺碘的智力缺陷不能恢復

缺碘的最大危害是造成智力缺陷。其最突出的表現就是克汀病人的智力缺陷?？送〔《嗍且蚰赣H妊娠期嚴重缺碘，胎兒隨之缺碘，甲狀腺素分泌不足，引起胚胎、胎兒、新生兒神經系統發育遲緩、發育分化不全或有缺陷，成為克汀病。克汀病特有的癥狀如下：

最突出的癥狀是智力低下或弱智或白癡；身體矮小，下肢為短，年齡越大越明顯；既聾又?。幻嫒莩舐?；癱瘓。

克汀病病人的智力缺陷是不可恢復的，嚴重者生活不能自理，甚至不會主動進食，將終生成為家庭和社會的負擔。

6、補碘可以預防缺碘性智力缺陷

補碘的重點人群是兒童、新婚育齡婦女、孕婦和哺乳婦女。其道理很簡單，因為新婚婦女、孕婦及哺乳婦女的缺碘不僅危害自身健康，而且危害胎兒和乳兒，對胎兒的危害又遠大于對母體自身的危害。

7、食用碘鹽是防治碘缺乏病的最好方法。

8、購買、存放和食用碘鹽應注意：①碘鹽必須有包裝和碘鹽標志。②盛放碘鹽的器皿應為避光的瓶或有蓋的陶瓷罐。③碘鹽應放在陰涼、干燥處，避免受日光直射和吸潮。④碘鹽存放時間不宜過長。⑤炒菜、燒魚肉和煮湯菜時，宜在食物快熟時放入。⑥不要把碘鹽放在鍋里炒，更不能放在油鍋里煎炸。

9、天然含碘較高的食品有：海帶、海魚和紫菜。經常吃海帶不但可以補充體內的碘，而且還可以攝入微量元素、氨基酸和維生素等。海產品是自然界中含碘較高的食品，平時應注意多吃這類食品。

10、總結：本節課我們知道什么是碘，什么是碘缺乏病，知道碘缺乏會出現的身體狀況。

水對人體的重要性

教學目標：

讓學生了解水對人體的重要性，知道水是生命的源泉，飲水應該注意些什么。教育學生要節約用水。教學重難點：

了解水對人體的重要性，教育學生要節約用水。教學過程：

一、水的重要性

水是生命之源。最初的生命體在水（海）中誕生。假如三十多億年前地球上沒有水，那么一切生命都無法存在。

水不僅是生命存在的基本條件，而且是生命結構的基本構體。就人類而言，構成我們身體的組成部分大致如下：蛋白質占17%，脂肪14%，碳水化合物

1.5%，鈣等礦物質6%，剩下的61.5%為水，也就是說，體重的2/3為水，嬰兒含水量則更高，約占80%。就生理來說，人體各部組織，也大都由水來支持，人體器官組織的含水量大致如下：血液83%，肌肉76%，肺、心臟80%，腎83%，肝68%，腦75%，就連骨骼也含水22%。人體可以說由水形成，生命活動甚至可以說以水為中心而進行，一旦缺水，生命必然結束。

俗話說：“人能三日無糧，不可一日缺水”。據生理學研究，一般人不吃食物，大約可存活四周，甚至二個半月，但如果滴水不進，在常溫下只能忍受三天左右，若在炎熱的夏季，恐怕一天也難過。

“水是生命之源”，是每個人都會講的口頭禪，但真正懂得其含義的人大概不多；“水是生命的根本”，大概也是每個人都耳熟能詳的常識，但真正能領悟水對生命、健康的重要性的人，大概也不多。無怪乎有人稱水是“被遺忘的營養素！”

當我們吃進食物后，將它消化、吸收時，就有個加水分解的過程，這時必須要消耗一些水分。人體其他器官組織維持其正常的代謝功能，都要排泄一些廢物，當然也都要靠水來攜帶廢物。所以要每天攝取適量水分，使整個新陳代謝流程保持順暢。

對人體而言的生理功能是多方面，而體內發生的一切化學反應都是在介質水中進行，沒有水，養料不能被吸收；氧氣不能運到所需部位；養料和激素也不能到達它的作用部位；廢物不能排除，新陳代謝將停止，人將死亡。因此，水對人的生命是最重要的物質。

1、人的各種生理活動都需要水，如水可溶解各種營養物質，脂肪和蛋白質等要成為懸浮于水中的膠體狀態才能被吸收;水在血管、細胞之間川流不息，把氧氣和營養物質運送到組織細胞，再把代謝廢物排出體外，總之人的各種代謝和生理活動都離不開水。

2、水在體溫調節上有一定的作用。當人呼吸和出汗時都會排出一些水分。比如炎熱季節，環境溫度往往高于體溫，人就靠出汗，使水分蒸發帶走一部分熱量，來降低體溫，使人免于中暑。而在天冷時，由于水貯備熱量的潛力很大，人體不致因外界溫度低而使體溫發生明顯的波動。

3、水還是體內的潤滑劑。它能滋潤皮膚。皮膚缺水，就會變得干燥失去彈性，顯得面容蒼老。體內一些關節囊液、漿膜液可使器官之間免于摩擦受損，且能轉動靈活。眼淚、唾液也都是相應器官的潤滑劑。

4、水是世界上最廉價最有治療力量的奇藥。礦泉水和電解質水的保健和防病作用是眾所周知的。主要是因為水中含有對人體有益的成分。當感冒、發熱時，多喝開水能幫助發汗、退熱、沖淡血液里細菌所產生的毒素;同時，小便增多，有利于加速毒素的排出。

我們呼吁：在呼喚全面提高人的身體健康水平的時候，請切忌忽略了水對人的

作用。

二、飲水應該注意些什么？

三、什么是健康的水？

1、干凈沒有污染對人體無害。

A、水中沒有雜質、細菌、病毒、重金屬等。B、有機化合物等對人體有害的污染物,在我國城市管道自來水的二次污染非常嚴重，并或多或少存在著以上所有的有害污染。

人體的弱堿性體液隨著代謝廢物的排出，也隨時在流失，所以補充的水出現體質酸化的現象，同時會大量消耗人體本身十分保貴的堿性營養物質鉀、鈉、鈣、鎂，導致人體免疫力、抵抗力的下降、兒童發育不良、老人骨質疏松、亞健康、體質酸化的人，體內會有大量自由基產生并侵蝕人體健康細胞，繼而導致人體經絡的堵塞。引發高血壓、糖尿病、動脈硬化、高血脂、關節炎、心臟病、肥胖癥、長斑、長痘、便秘等各種疾病。因此，飲用弱堿性水對人的健康十分重要。

四、節約用水。

五、總結

我們的消化系統一、教學目標：

學習消化系統各部位的名稱、作用及相互關系。了解消化系統的衛生。結合自己的身體指出各消化器官的位置。激發學生探索人體奧秘的興趣

二、教學重難點：

學習消化系統各部位的名稱。結合自己的身體指出各消化器官的位置。了解消化系統的衛生。

三、教學過程：

1、導入：食物引出

提問：

⑴、同學們，你們今天中午吃的什么？學生自由回答。⑵、你為什么需要食物？

學生回答后教師小結：食物提供你生長發育和修復組織所需的物質，也為你的各項活動比如跑步、閱讀甚至睡覺提供能量。

⑶、食物的消化要經過哪些器官呢？學生自由答，老師記錄于黑板側邊，以

待講解時判斷正誤；消化系統的功能：分解食物，吸收食物中的營養到血液中，并排出體內垃圾。

教師出示教學掛圖、分發消化系統模型。

2、新授：

⑴、認識消化系統各部位的位置所在。（2）、了解消化系統作用及相互關系。

（3）、結合自己的身體指出各消化器官的位置。

3、總結。

唾

液

教學目標：

1、了解唾液的由來，知道唾液在口腔中的作用。

2、激發學生探索“人體奧秘”的興趣。

教學重難點：了解唾液的由來，知道唾液在口腔中的作用。教學過程：

一、導入：同學們，你喜歡吃什么水果？（同學自由發言）師：老師喜歡吃山楂，那山楂酸酸的------師：嘴里有什么感覺？ 生：想流口水。

師：知道嗎，科學家把它成為唾液。唾液是怎么來的？它有什么用途呢？

二、學習課文

1、唾液是怎么來的？

師：請同學們讀教材P4的內容，把有關答案用鉛筆畫出來。師生：唾液是由唾液腺分泌出來的。

2、唾液在口腔里有什么作用呢？

師：請同學們讀教材P4-5的內容，把答案用鉛筆圈出來。（1）引導學生看畫面二：

師：畫面中的唾液寶貝在干什么？（把食物從口腔中送到食道）師：唾液起了什么作用？ 板書：濕潤便于吞咽。（2）引導學生看畫面三。

師：唾液寶貝拿著笤帚在干什么？（清除口腔中的食物殘渣）

板書：清除口腔中的食物殘渣（3）引導學生看畫面四

師：小朋友在吃什么？（饅頭）怎么還畫了一塊糖？ 生：小朋友吃饅頭時有甜的感覺。

師：什么原因呢？（唾液中有淀粉酶，能把食物中的淀粉分解成麥芽糖）板書：淀粉酶（幫助消化）（4）引導學生看畫面五

師：畫面中的唾液寶貝拿著槍在干什么？他們的表情怎樣？ 師：唾液中含有溶菌酶能防止細菌在口腔中繁殖。板書：溶菌酶（可以阻止細菌繁殖）（5）引導學生看畫面六、七

師：結合課文你能說說畫面六、七的意思嗎？

師：唾液可以幫助舌頭品嘗食物味道，增強胃的抵抗力 板書：品味 增強胃的抵抗力

三、課堂總結

師：通過學習，相信大家對唾液的有關知識了解的更多了吧。誰愿說一說？

生自由說一說。師生總結：

唾液能把嚼碎的食物濕潤便于吞咽；唾液可以象漱口水一樣清除口腔中的食物殘渣；唾液中含有淀粉酶，能把食物中的淀粉分解成麥芽糖，不僅讓人感覺到甜味；唾液中含有溶菌酶能防止細菌在口腔中繁殖；唾液可以幫助舌頭品嘗食物味道；唾液咽到胃里可以增強胃的抵抗力。

維護環境清潔

教學目標：

讓學生了解維護環境清潔的重要性，知道維護環境清潔是一種文明行為，也是預防疾病的有效辦法。教學重難點：

了解維護環境清潔的重要性，知道這樣去維護環境清潔。教學過程:

一、引人課題

同學們天天打掃衛生知道是為了什么嗎？、、、、、、二、怎樣維護環境清潔？

1、不隨地吐痰。

2、不要亂扔東西。

3、不要隨地大小便。、、、、、三、教師總結。