第一篇：六年級(jí)下冊(cè)體育課程綱要[小編推薦]

小學(xué)體育課程綱要

課程名稱：小學(xué)體育 課程類型：必修課程 教學(xué)材料：小學(xué)體育 授課時(shí)間：36課時(shí) 課程目標(biāo)：

通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將：

(1)增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；

(2)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；

(3)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；

(4)提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；(5)發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

課程內(nèi)容： 課程內(nèi)容：

一、體育教學(xué)理論知識(shí)（2課時(shí)）

二、基本體操技巧（6課時(shí)）1隊(duì)形隊(duì)列3課時(shí)左右

2 徒手操...........................3課時(shí)左右

三、走跑與游戲（8時(shí)）

1走跑的技巧性學(xué)習(xí)............................2課時(shí)左右 2走跑的延伸練習(xí).......................2課時(shí)左右

3走跑與游戲的關(guān)系及應(yīng)用..........................3課時(shí)左右

四、簡(jiǎn)化少林拳（12課時(shí)）

1學(xué)習(xí)簡(jiǎn)化少林拳.........................................9課時(shí)左右 2練習(xí)簡(jiǎn)化少林拳.....................................3課時(shí)左右

五、投擲與游戲（4課時(shí)）

1投擲技巧熟悉.................................2課時(shí)左右

2投遠(yuǎn)練習(xí)與游戲呼應(yīng).................................2課時(shí)左右 3歸總復(fù)習(xí)

六、復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)（4課時(shí)）【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)安排】 第一單元

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：明白體育健康學(xué)科的只能，知道體育健康小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 了解體育健康知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：明白體育健康的誤區(qū) 教學(xué)安排：

課時(shí)1：學(xué)前教育：了解上課應(yīng)遵守的規(guī)范，正確掌握學(xué)習(xí)方法。課時(shí)2 了解正確的體育健康知識(shí)，對(duì)應(yīng)自身的習(xí)慣。第二單元 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：再簡(jiǎn)單的體操姿態(tài)中找到自己的位置，并根據(jù)自己的所學(xué)找出自身的不足加以修正。

教學(xué)重點(diǎn)： 有一個(gè)良好的身體姿態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)正確的姿態(tài)的保持

教學(xué)安排：

課時(shí)3感知隊(duì)形隊(duì)列的紀(jì)律性與整齊性 課時(shí)4 齊步走學(xué)習(xí)課時(shí)5齊步走練習(xí)

課時(shí)6學(xué)習(xí)徒手操前三節(jié) 課時(shí)7學(xué)習(xí)徒手操四到六節(jié)

課時(shí)8學(xué)習(xí)徒手操七、八兩節(jié)，并對(duì)八節(jié)徒手操進(jìn)行小結(jié)。第三單元

走跑與游戲

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：通過觀察和實(shí)踐，了解走跑的正確身體姿態(tài)與技能，能夠積極的產(chǎn)生興趣，對(duì)走與跑的技能進(jìn)行練習(xí)延伸，并能夠在游戲活動(dòng)或者日常生活當(dāng)中進(jìn)行初步應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉走跑的正確技巧 教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用于生活當(dāng)中 教學(xué)安排：

課時(shí)9 走的正確姿態(tài) 課時(shí)10 跑的技巧動(dòng)作 課時(shí)11 跑的技能熟悉 課時(shí)12 走跑的自然交替 課時(shí)13 跑步的練習(xí)與擴(kuò)展 課時(shí)14 看誰走得快又穩(wěn) 課時(shí)15 看誰跑得快 課時(shí)16 走跑與游戲 課時(shí)17 走跑與游戲 第四單元

簡(jiǎn)化少林拳

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：進(jìn)一步延伸少林武術(shù)操，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)化少林拳，掌握地方特色課程，了解地方特色教育，發(fā)展地方特色資源，鍛煉身體，增強(qiáng)意志力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)化少林拳 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作正確流暢 教學(xué)安排：

課時(shí)18 并步抱拳到弓步插掌

課時(shí)19 砍掌弓步頂肘到弓步架抱拳 課時(shí)20 抄拳到并步格拳

課時(shí)21 弓步反擊掌到虛步合肘

課時(shí)22 單拍腳弓步架沖拳到歇步十字下沖拳 課時(shí)23 歇步十字下沖拳到摟手提膝推掌 課時(shí)24 馬步?jīng)_拳到蓋跳步仆步切掌 課時(shí)25 弓步架掌插指到并步抱拳 課時(shí)26 復(fù)習(xí)第一段 課時(shí)27 復(fù)習(xí)第二段 課時(shí)28 復(fù)習(xí)第三段

課時(shí)29 練習(xí)連貫簡(jiǎn)化少林拳動(dòng)作 第五單元

投擲與游戲

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：了解投擲動(dòng)作與生活實(shí)際的關(guān)系，增強(qiáng)練習(xí)投擲技能的興趣，鍛煉體育課堂合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：擺臂轉(zhuǎn)體 教學(xué)難點(diǎn)：把握投擲方向 教學(xué)安排：

課時(shí)30 學(xué)習(xí)投擲技巧 課時(shí)31 鍛煉投擲技能 課時(shí)32 進(jìn)行投擲比賽

課時(shí)33 設(shè)計(jì)投擲生活小游戲 復(fù)習(xí)評(píng)價(jià) 教學(xué)安排：

課時(shí)34 復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容 課時(shí)35 復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)項(xiàng)目 課時(shí)36 男生評(píng)價(jià)

課時(shí)37 女生評(píng)價(jià)及集體總結(jié) 課程實(shí)施建議：

一、實(shí)施手段

基于課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，編制教學(xué)預(yù)案，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。二：教、學(xué)方法

1、目標(biāo)激勵(lì)法，在一節(jié)體育課的開始,教師注意推敲自己的“ 開場(chǎng)白”，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

2、觀察誘導(dǎo)法，運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn), 引導(dǎo)他們觀察分析綜合,得出結(jié)論, 然后由教師聯(lián)系教材的實(shí)際進(jìn)行程序教學(xué)。

3、口訣導(dǎo)引法，體育教學(xué)口訣語言簡(jiǎn)煉, 流暢順口, 能誦易記, 聽起來津津有味, 念起來朗朗上口, 使練習(xí)者在動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)中易于加深理解和記憶。

4、限導(dǎo)訓(xùn)練法，在體育教學(xué)與訓(xùn)練中, 運(yùn)用條件限制去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

5、正誤對(duì)比法，把正確的技術(shù)動(dòng)作與錯(cuò)誤動(dòng)作一起演示比較, 使得技術(shù)動(dòng)作的正與誤、優(yōu)與劣、美與丑徑渭分明, 形成鮮明的對(duì)照, 從而使正確動(dòng)作得到加強(qiáng), 錯(cuò)誤動(dòng)作得以抑制, 以加速學(xué)生的體育知識(shí)和技能技巧的掌握和優(yōu)良品質(zhì)的形成。

6、師生同樂法，在組織體育教學(xué)活動(dòng)時(shí), 教師盡可能讓自己的身心全力投入到學(xué)生的訓(xùn)練熱潮中去。

三、教學(xué)反饋

1、課堂反饋：主要通過觀察、提問、練習(xí)、競(jìng)賽等途徑來實(shí)現(xiàn)。

2、課后反饋：主要通過談話詢問等途徑實(shí)現(xiàn)。

五、整理與復(fù)習(xí)

通過整理與復(fù)習(xí)，明白學(xué)習(xí)主要意圖，對(duì)所學(xué)知識(shí)技能進(jìn)行整合練習(xí)，初步可以把所學(xué)內(nèi)容加以運(yùn)用。課程評(píng)價(jià)：

一、評(píng)價(jià)認(rèn)定的指標(biāo)及依據(jù)

評(píng)價(jià)指標(biāo)由平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試成績(jī)兩項(xiàng)構(gòu)成。

（一）平時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、練習(xí)情況、成績(jī)等構(gòu)成。

1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、器材的準(zhǔn)備）（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與、合作）學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)定等級(jí)為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

2、練習(xí)情況：（1）是否認(rèn)真練習(xí)（2）是否注重合作（3）是否請(qǐng)教并及時(shí)糾錯(cuò)。

評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

二、測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

形式：當(dāng)場(chǎng)測(cè)試，評(píng)定等級(jí)：（1）85分以上為優(yōu)秀；（2）70—84為良好；（3）60—69為及格（4）60分以下為不及格；

三、結(jié)果處理

需努力的同學(xué)不能獲得老師獎(jiǎng)勵(lì)，補(bǔ)考成績(jī)合格者方能獲得。

第二篇：六年級(jí)下冊(cè)課程綱要

人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文課程綱要

學(xué)校名稱：賈寨小學(xué) 課程類型：基礎(chǔ)型課程

教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)下冊(cè) 設(shè)計(jì)教師：荊蕊

使用年級(jí)：六年級(jí)下學(xué)期

授課時(shí)間：課文

38課時(shí)

古詩詞背誦

5課時(shí)

綜合性學(xué)習(xí)

15課時(shí)

口語交際

5課時(shí)

習(xí)作

11課時(shí)

回顧拓展

10課時(shí)

機(jī)動(dòng)時(shí)間

24課時(shí)

總計(jì)

108課時(shí)

一、背景分析

本冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)教材，同時(shí)也是第三學(xué)段的最后一冊(cè)教材，老師們已經(jīng)使用過小學(xué)高年段的前三冊(cè)教材，為理解和把握本冊(cè)教材打下了基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生，已具備初步的品詞賞句和感悟文章情感的能力，學(xué)生樂于接受新鮮事物，求知欲較強(qiáng)，一經(jīng)點(diǎn)撥便能進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，情感也易被激發(fā)。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)個(gè)性方面存在很大差異，一部分學(xué)生常是課堂的“守望者”，缺乏課堂學(xué)習(xí)的積極參與習(xí)慣和專注學(xué)習(xí)的能力。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在閱讀和語言實(shí)踐中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，會(huì)寫本冊(cè)要求書寫的80個(gè)生字，正確讀寫“詞語盤點(diǎn)”里的“讀讀寫寫”中的詞語。繼續(xù)學(xué)習(xí)用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

2.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，注意聯(lián)系情感積累和知識(shí)積累，在讀中理解內(nèi)容、體會(huì)感情，在體悟中促進(jìn)朗讀表達(dá)。繼續(xù)練習(xí)默讀，養(yǎng)成一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣，默讀后有自己的感受，并能對(duì)不理解的地方提出疑問。有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

4.在閱讀中根據(jù)課文內(nèi)容及文體特點(diǎn)，利用導(dǎo)語、課后題或其他方法，抓住文章的主要內(nèi)容或要點(diǎn)；繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句、重點(diǎn)句段理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，入情入境地朗讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

5.在閱讀中能抓住關(guān)鍵詞句，揣摩文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，并能在交流和討論中，敢于提出自己的看法，說出自己的感受，做出自己的判斷，有自己的見解。，6.閱讀說明性文章，能抓住關(guān)鍵詞句抓住要點(diǎn)，抓住典型例子了解常見說明方法（列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方）的特點(diǎn)，初步體會(huì)其好處。

7．誦讀優(yōu)秀詩文，能背誦教材規(guī)定的優(yōu)秀古詩詞、課文，及課外積累的精彩句段最少15篇（段）。

8.學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。有閱讀的興趣，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

9．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能根據(jù)表達(dá)和交流的需要寫作。能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；并能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。課內(nèi)7習(xí)作5次，6次小練筆，40分鐘能完成400字左右的習(xí)作。學(xué)寫讀書筆記和活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)總結(jié)、倡議書、建議書和演講稿等常見的應(yīng)用文。能修改自己的習(xí)作，主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

三、內(nèi)容安排

第一組：人生感悟

（12課時(shí)）

1.《文言文兩則》……………………………2課時(shí)左右 2.《匆匆》……………………………………2課時(shí)左右 3.《桃花心木》………………………………2課時(shí)左右 4*《頂碗少年》………………………………1課時(shí)左右 5*《手指》 …………………………………1課時(shí)左右 《語文園地一》……………………………4課時(shí)左右 第二組：民風(fēng)民俗（13課時(shí)）

6.《北京的春節(jié)》…………………………2課時(shí)左右

7* 《藏戲 》…………………………………2課時(shí)左右 8*《各具特色的民居》…………………… 1課時(shí)左右 9*《和田的維吾爾》 ……………… 1課時(shí)左右

《語文園地二》……………………………5課時(shí)左右 第三組：深深的懷念民風(fēng)民俗（13課時(shí)）

10.《十六年前的回憶》……………………3課時(shí)左右

11*《 燈光》…………………………………1課時(shí)左右 12.《為人民服務(wù)》…………………………… 2課時(shí)左右

13* 《一夜的工作》…………………………2課時(shí)左右

《語文園地三》……………………………5課時(shí)左右 第四組：外國名篇名著民風(fēng)民俗（15課時(shí)）

14.《賣火柴的小女孩》……………………………3課時(shí)左右 15.《凡卡》……………………………3課時(shí)左右

16* 《魯賓孫漂流記》……………………………2課時(shí)左右 17* 《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》……………………………2課時(shí)左右 《語文園地四》……………………………5課時(shí)左右 第五組科學(xué)精神民風(fēng)民俗（10課時(shí)）

18.《跨越百年的美麗》

……………………………2課時(shí)左右 19*《千年夢(mèng)圓在今朝》……………………………1課時(shí)左右

20.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》……………………2課時(shí)左右

21*《我最好的老師》……………………………1課時(shí)左右 《語文園地五》……………………………4課時(shí)左右 第六組難忘小學(xué)（19課時(shí)）

一、成長(zhǎng)足跡

……………………………7課時(shí)左右

二、依依惜別……………………………7課時(shí)左右 古詩詞背誦……………………………5課時(shí)左右

四、實(shí)施建議

1.圍繞專題，重點(diǎn)訓(xùn)練

教材繼續(xù)按人文專題組織單元，但每個(gè)單元都有讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn)。作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)教材，六年級(jí)下冊(cè)特別重視將小學(xué)階段所積累和習(xí)得的各種教學(xué)方法融會(huì)貫通，綜合運(yùn)用。課程實(shí)施中，在教學(xué)每一個(gè)單元時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論進(jìn)行到哪一部分都要與學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來。人文專題，前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展；讀寫訓(xùn)練，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。2.敢于放手，凸現(xiàn)自主 學(xué)生經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的語文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中，教師要敢于放手，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)和獲得的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。如布置學(xué)生課前自學(xué)，課堂上提示學(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法親歷閱讀過程，得出結(jié)論，還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，重視方法的總結(jié)。3．重視讀書，培養(yǎng)語感

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解內(nèi)容、體會(huì)感情、讀書培養(yǎng)語感的基本途徑。在教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識(shí)積累，以悟促讀，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生讀出文中人物的情感、態(tài)度或作者的立場(chǎng)，讀出自己的感受。4.積累語言，加強(qiáng)練筆

繼續(xù)重視積累，不僅要求學(xué)生課堂上多種形式熟讀成誦，完成教材規(guī)定的讀背內(nèi)容，而且鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，積累精彩語言。同時(shí)，教師要重視由讀到寫的遷移，可根據(jù)教材挖掘讀寫結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行練筆，如仿寫句段、續(xù)寫課文、寫讀后感，使學(xué)生在練筆中運(yùn)用積累的詞句和表達(dá)方法，提高表達(dá)水平。

五、課程評(píng)價(jià)

重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。不僅評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體情況，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)珍視友情的特點(diǎn)，更注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)同伴學(xué)習(xí)的關(guān)注、互助的態(tài)度。“同伴搭配，學(xué)習(xí)不累”，教師善于利用評(píng)價(jià)組織學(xué)生進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)資源共享，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)，增添學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。

注重日常口頭評(píng)價(jià)，即對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給與隨機(jī)評(píng)價(jià)。對(duì)于更具有實(shí)踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如課外閱讀、作文、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等多采用展示性、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，不僅有張貼、公示等靜態(tài)形式，更注重動(dòng)態(tài)形式：朗讀比賽、讀書交流、設(shè)置情境交際、參與實(shí)際交際、辯論、信件往來等，以此培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和表現(xiàn)的能力。

特色：

本綱要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施意見和評(píng)價(jià)方式四個(gè)方面做了詳細(xì)的描述，尤其在課程目標(biāo)方面，細(xì)化到各個(gè)方面，讓人看了一目了然，能對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的教學(xué)有全面的把握。其次，在實(shí)施建議方面，每項(xiàng)建議也都條理清晰，言之有理，讓人對(duì)教學(xué)能有一個(gè)宏觀的把握。最后，在評(píng)價(jià)方面，注重評(píng)價(jià)的深刻性、有效性和多元性，有利于學(xué)生真正掌握所學(xué)。

第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課程綱要

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課程綱要

六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過近6年的學(xué)習(xí)，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，抽象思維能力有了一定的發(fā)展，具備了一定的抽象概括能力、歸納總結(jié)能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：本期教材共安排了六個(gè)學(xué)習(xí)單元：“負(fù)數(shù)”、“圓柱與圓錐”、“比例”、“統(tǒng)計(jì)”、“數(shù)學(xué)廣角(抽屜原理)”、這五個(gè)單元是新的內(nèi)容，最后一個(gè)單元式“整理和復(fù)習(xí)”是小學(xué)階段數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。目的是對(duì)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的梳理和概括，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，為學(xué)生順利進(jìn)入初中學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

課程目標(biāo)：

1．能說出什么是負(fù)數(shù)，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2．會(huì)說出比例的意義，會(huì)用比例的基本性質(zhì)正確解比例，會(huì)說出正比例和反比例的意義，能夠正確判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。

3．會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

4．能說出圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5．能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，具有綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7．經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過程，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生分析、推理的能力。

8．通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。課程內(nèi)容：

第一單元

內(nèi)容： 負(fù)數(shù)

教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)讀寫負(fù)數(shù)，比較負(fù)數(shù)的大小 教學(xué)難點(diǎn)： 比較負(fù)數(shù)的大小 教學(xué)措施：

1.結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的意義。2.初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。第二單元

內(nèi)容：比例

教學(xué)重點(diǎn)：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。教學(xué)難點(diǎn)：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用

教學(xué)措施：比例這一單元先教學(xué)成正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量，然后把這兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對(duì)比，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使學(xué)生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發(fā)生混淆；對(duì)于應(yīng)用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學(xué)生對(duì)比例的認(rèn)識(shí)，又可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種知識(shí)的解題能力。

第三單元

內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐的特征及體積的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計(jì)算及有關(guān)的綜合性問題。

教學(xué)措施：圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對(duì)常見實(shí)物觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的形狀，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積及圓錐的體積。

第四單元

內(nèi)容：統(tǒng)計(jì) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表 教學(xué)難點(diǎn)：通過統(tǒng)計(jì)表回答問題 教學(xué)措施：

讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。最后在例題和練習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題，使學(xué)生學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表、會(huì)根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思考問題的習(xí)慣。

第五單元

內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)措施：

1.借助教具、事物操作和畫草圖方式進(jìn)行“說理”，讓學(xué)生初步經(jīng)歷“數(shù)學(xué)證明”的過程。

2.有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的“模型”思想。引導(dǎo)學(xué)生先判斷某個(gè)問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。

第六單元

內(nèi)容： 整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)形成知識(shí)體系。教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)措施：復(fù)習(xí)時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意知識(shí)間的聯(lián)系。同時(shí)注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師則加強(qiáng)反饋，注意面向全體，因材施教，及時(shí)補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識(shí)缺漏。

課程實(shí)施:

（一）教學(xué)方式：

1．創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2．在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽課，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高駕御課堂的能力。應(yīng)采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，充分利用班班通資源，采用直觀演示、啟發(fā)講解、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)交流、講練結(jié)合等方式進(jìn)行教學(xué)。

3.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

4.練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

（二）學(xué)習(xí)方式：

利用導(dǎo)學(xué)案，采用學(xué)生自學(xué)和小組討論的方式進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)。①預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

實(shí)施對(duì)策：

1.數(shù)與代數(shù)方面：通過解決實(shí)際問題進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感，增強(qiáng)運(yùn)算意義的理解；重視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化和優(yōu)化；讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過程；避免繁雜的運(yùn)算，避免將運(yùn)算與應(yīng)用割裂開來，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)。

2.空間和圖形：加強(qiáng)直觀教學(xué)，注重教具和課件的合理運(yùn)用；注重與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系；注重學(xué)生通過觀察、操作、推理等手段來認(rèn)識(shí)幾何體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3.統(tǒng)計(jì)與概率：注重所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生有意識(shí)地經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程，根據(jù)數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)，并進(jìn)行交流，避免單純的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算。

4.實(shí)踐活動(dòng)：綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并能與他人進(jìn)行合作交流。重視復(fù)習(xí)整理能力的培養(yǎng)。

5.創(chuàng)造性的使用教材，對(duì)教材進(jìn)行合理的整合，提高教學(xué)的效率。6.重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

7.面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)；每個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。課程評(píng)價(jià)：

(一)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)

（1）當(dāng)堂對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，得分加入本組或個(gè)人積分中；

（2）利用信息交流平臺(tái)針對(duì)學(xué)生的特性與家長(zhǎng)定期進(jìn)行交流；（3）學(xué)生書寫錯(cuò)題分析報(bào)告；

（4）收集有關(guān)資料，合作完成一次實(shí)踐活動(dòng)，撰寫活動(dòng)報(bào)告；（5）單元學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理

(二)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)

1.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)情況、成績(jī)等。2.測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

形式：卷面測(cè)試；評(píng)定等級(jí)：

（1）卷面測(cè)試：概念平均錯(cuò)誤在20%以內(nèi)，口算、簡(jiǎn)算平均錯(cuò)誤率5%以內(nèi)，速度每分5題以上；度量、畫圖平均錯(cuò)誤率在20%以內(nèi)，綜合運(yùn)用解決問題錯(cuò)誤率在25%以內(nèi)；能否從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題；能否探索出解決問題的有效方法，能否表達(dá)解決問題的過程；

（2）計(jì)算能力檢測(cè)。主要考察學(xué)生對(duì)數(shù)與運(yùn)算意義的理解和應(yīng)用。包括以下幾個(gè)方面：能否運(yùn)用數(shù)與計(jì)算的知識(shí)描述并解決實(shí)際問題；能否運(yùn)用合理的計(jì)算策略正確地進(jìn)行運(yùn)算；是否有對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行估算和驗(yàn)算的習(xí)慣；

（3）評(píng)定等級(jí)：（1）優(yōu)秀A；（2）良好B；（3）及格C；（4）不及格D。

（4）學(xué)生自評(píng)和互評(píng)和教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)相結(jié)合，給每位學(xué)生做出綜合評(píng)定。評(píng)價(jià)可用書面、口頭等方式。

（三）教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)

（1）過程評(píng)價(jià)：課堂表現(xiàn)、作業(yè)、研究型學(xué)習(xí)（2）結(jié)果性評(píng)價(jià)：當(dāng)堂檢測(cè)結(jié)果 評(píng)審意見：

本綱要的教學(xué)目標(biāo)明確，條理清晰，可操作性強(qiáng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的年齡特征，便于教師實(shí)施。課程內(nèi)容羅列清楚，重、難點(diǎn)及教學(xué)措施明確，實(shí)施意見方面從教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式方面展開，概括全面，給教師的教學(xué)起到了幫助、借鑒作用。在課程的評(píng)價(jià)方面從學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)及教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)三個(gè)方面闡述，不僅注重了結(jié)果的評(píng)價(jià)，更加注重過程的評(píng)價(jià)，使對(duì)學(xué)習(xí)過程和對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一。體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元化和評(píng)價(jià)的多樣化。

第四篇：體育校本課程綱要

竹林學(xué)校校本課程

《魅力田徑》實(shí)施綱要

竹林學(xué)校校本課程——《魅力田徑》實(shí)施綱要

《魅力田徑》課程說明

本課程名為“魅力田徑”。其主要內(nèi)容是針對(duì)中小學(xué)生，在校接受適合此年齡段的田徑技術(shù)教育所創(chuàng)編的。田徑運(yùn)動(dòng)有著其他運(yùn)動(dòng)無法替代的優(yōu)勢(shì)：它有利于發(fā)展學(xué)生力量、耐力、速度、靈敏、變向、柔韌等身體身體素質(zhì)素質(zhì)；有利于學(xué)生身體機(jī)能的發(fā)展；有利于培養(yǎng)中小學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)的意志意志品質(zhì)品質(zhì)，滿足現(xiàn)代學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)的需要，因此如何讓學(xué)生喜歡田徑課，進(jìn)而積極主動(dòng)的完成田徑校 本課程就成了擺在我們面前的一個(gè)重要的問題。因此我們想通過本課的研究找到學(xué)生真正喜歡的田徑課的內(nèi)容或者模式。跑步對(duì)身體有許多好處!第一、跑步可以提高心臟的工作效率。它可以使心臟的收縮、舒張能力大大增強(qiáng)，促進(jìn)血液循環(huán)，減少心臟病的發(fā)生。第二、跑步可以提高呼吸系統(tǒng)的功能。我們跑步 時(shí)呼吸肌收縮有力，氣體交換量增加，肺活量提高，使人養(yǎng)成深、慢呼吸的習(xí)慣。第三、跑步有利于耐力、靈敏度、協(xié)調(diào)能力的提高，增強(qiáng)人的體質(zhì)。第四、跑步可以倍養(yǎng)我們吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神。

一、課程基本情況

1、課程名稱：魅力田徑

2、開課教師：張付成 陳會(huì)斌

3、教學(xué)材料：自編綱要、田徑教學(xué)光盤資料

4、課程類型：

5、學(xué)習(xí)時(shí)限：一學(xué)年（每周 1 課時(shí)，共 30 課時(shí)）

6、授課對(duì)象：1----9 年級(jí)

7、課程性質(zhì)：學(xué)科拓展類

二、課程具體方案

（一）課程目標(biāo) 1.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生力量、耐力、速度、靈敏、變向、柔韌等身體素質(zhì)。2.生理健康目標(biāo)。通過練習(xí)，有效地改善大腦皮層神經(jīng)興奮與抑制的過程，提高 神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)及循環(huán)系統(tǒng)的功能，使身心得到 全面、均衡的發(fā)展。3.心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)中學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，滿足現(xiàn)代學(xué)生自我價(jià)值的 實(shí)現(xiàn)的需要，感受合作力量，喚起團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德和意志品質(zhì)，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到激發(fā)和培

（二）具體目標(biāo)

1、田徑基礎(chǔ)知識(shí)（1）通過學(xué)習(xí)田徑相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)田徑增進(jìn)了解，能自然過渡到學(xué)習(xí)訓(xùn)練 當(dāng)中。（2）豐富了他們的知識(shí)面，激發(fā)了他

們對(duì)田徑的好奇心和學(xué)習(xí)田徑的興趣。

2、基本功訓(xùn)練（1）采用身體素質(zhì)訓(xùn)練的方式，訓(xùn)練學(xué)生能掌握田徑的基本能力和技術(shù)動(dòng)作。（2）通過訓(xùn)練使學(xué)生身體的各個(gè)部位得到適當(dāng)?shù)睦欤鰪?qiáng)身體的靈活性和協(xié) 調(diào)性。

3、跑步基礎(chǔ)訓(xùn)練（1）初步掌握跑的技能，掌握訓(xùn)練方法，提高身體素質(zhì)。（2）通過訓(xùn)練,使學(xué)生能夠很快的適應(yīng)比賽節(jié)奏的激烈性。（3）提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育，提高身體素質(zhì)。

4、奧運(yùn)會(huì)田徑比賽欣賞（1）在欣賞過程中，不斷提高學(xué)生對(duì)各種大型比賽的理解力。（2）利用現(xiàn)代化的電教手段來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促使 學(xué)生主動(dòng)地訓(xùn)練。

（三）課程內(nèi)容

單元一： 基礎(chǔ)知識(shí)（20 課時(shí)）課程內(nèi)容 課時(shí)安排 授課地點(diǎn) 授課教師

1、田徑起源、田徑項(xiàng)目

2、田徑點(diǎn)滴小知識(shí)

1、跑的專門性訓(xùn)練

2、擺臂技術(shù)和跑的專門性訓(xùn)練

單元二： 全面的身體 素質(zhì)訓(xùn)練（25 課時(shí)）

3、柔韌性訓(xùn)練

4、平衡性訓(xùn)練

5、跳躍性訓(xùn)練

6、速度性訓(xùn)練

7、變速跑訓(xùn)練

8、耐力性訓(xùn)練

單元三： 視 頻 欣 賞（3 課時(shí)）

1、觀賞跑步比賽的精彩片段

2、學(xué)習(xí)并掌握一些田徑規(guī)則

3、實(shí)踐練習(xí)比賽

（四）課程標(biāo)準(zhǔn)

1、使學(xué)生能夠掌握基本的跑步技能和訓(xùn)練方法，能夠正確有力地進(jìn)行體育測(cè)驗(yàn) 和比賽。

2、能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)能力。

3、使學(xué)生能夠感受合作力量，喚起團(tuán)結(jié)意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德和意志 品質(zhì)。

（五）課程實(shí)施說明

1、授課形式：教師為主導(dǎo)，理論與實(shí)踐相結(jié)合；直觀教學(xué)與啟發(fā)思維相結(jié) 合, 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。

2、組織形式：講授，訓(xùn)練，欣賞，實(shí)踐活動(dòng)。

3、活動(dòng)安排：(1)課內(nèi)講解。課前讓學(xué)生搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料，課上讓他們互相交流，老師給予適時(shí)的點(diǎn)撥，使學(xué)生對(duì)田徑知識(shí)有深刻的了解。(2)課外讓學(xué)生參與比賽和一些更大型的體育比賽活動(dòng)，去感受體育帶給自 己的的魅力。

4、上課時(shí)間：每周三下午三、四節(jié)課共 40 分鐘。

5、上課人數(shù)：50 人

（六）考核評(píng)價(jià)說明

1、考核方式：制定了關(guān)于學(xué)生的出勤表、參加活動(dòng)記錄表、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià) 表以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表。

2、考核形式：基本功實(shí)踐考核、小型比賽、綜合實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容豐富的評(píng) 價(jià)方式。

3、考核結(jié)果：學(xué)期末評(píng)選“ ‘快樂田徑’優(yōu)秀學(xué)員”和“校園小明星”稱 號(hào)。（考核標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)期末，全勤、參加活動(dòng)情況是 3 個(gè)小笑臉的學(xué)生定為“ ‘快樂田 徑’優(yōu)秀學(xué)員” ；學(xué)習(xí)情況總評(píng)是優(yōu)、學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)?4 個(gè) A 的定為 “校園小明星”）。

三、課程目標(biāo)：

1、突破以運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)為主的舊體系，建立以增強(qiáng)體質(zhì)、提高體育能力，促進(jìn)

學(xué)生身心健康為主線的課程目標(biāo)體系。使學(xué)生在身體形態(tài)、生理機(jī)能、身體素質(zhì)和身體活動(dòng)能力等方面得到全面的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力。

2、通過各種體育途徑，向?qū)W生進(jìn)行系統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí)教育，提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，學(xué)會(huì)健身，至少掌握一項(xiàng)體育技能，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

3、寓德育和美育于體育活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗等良好體育作風(fēng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，陶冶學(xué)生美的情操，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。

四．實(shí)施建議：

1、教師應(yīng)根據(jù)本地的實(shí)際情況，充分挖掘和利用課程資源，不斷地調(diào)整課程內(nèi)容，進(jìn)行優(yōu)化整合，突出課程的生成性特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出具有地方特色的課程。

2、在實(shí)施過程中以學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉為中心，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，養(yǎng)成鍛煉身體習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。

3、教師應(yīng)對(duì)本人開發(fā)的單元教材進(jìn)行試教，通過實(shí)驗(yàn)對(duì)照班、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，做好反饋記錄，不斷修改完善教材內(nèi)容，最后在教科室的指導(dǎo)下年級(jí)推廣運(yùn)用。

4、教師應(yīng)該注重校本課程的學(xué)習(xí)與交流，統(tǒng)一觀點(diǎn)，增強(qiáng)合作意識(shí)，不斷提高理論水平，體驗(yàn)新課程理念，努力推進(jìn)新課程的改革。四．課程評(píng)價(jià)（附后面）

(一)對(duì)教師的評(píng)價(jià)：

注：1．評(píng)價(jià)意見等第：A—優(yōu)，B—良，C—一般，D—需改進(jìn)。

2．具體欄目的評(píng)價(jià)，只需在后面的方格內(nèi)打“√”，綜合意見以定性分析為主。(二)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：

我校課程開發(fā)項(xiàng)目基本上都是運(yùn)動(dòng)技能類，如足球、籃球、乒乓球、武術(shù)等，通過學(xué)生自身參與評(píng)價(jià)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在互教互學(xué)過程中更加主動(dòng)、積極地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。

1、評(píng)價(jià)主體多元化：

①教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)（占40%）：主要通過對(duì)學(xué)生的技術(shù)評(píng)定，使教師了解和掌握教學(xué)質(zhì)量與效果，同時(shí)控制整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)，掌握主動(dòng)權(quán)。

②學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)（占40%）：通過學(xué)生間的互動(dòng)與評(píng)定活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生相互關(guān)心，互相了解，主動(dòng)觀察周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)協(xié)作共進(jìn)精神，在互教互學(xué)中，使學(xué)生建立交流與溝通的人際交往意識(shí)，并在考核評(píng)價(jià)活動(dòng)中，逐步掌握正確評(píng)價(jià)的技巧，提高發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

③學(xué)生自我評(píng)價(jià)（占20%）素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)時(shí)，除考慮學(xué)生間相互評(píng)價(jià)外，還安排了學(xué)生自我評(píng)定的比例，讓學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺鍛煉的方法。（附自我評(píng)價(jià)表）學(xué)生課堂自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.在體育課上，我學(xué)習(xí)＿＿＿＿認(rèn)真。

a 非常

b 比較

c 還算

d 不太 e 一點(diǎn)點(diǎn) 2.在體育課上，我得到了同學(xué)的幫助，我＿＿＿ a非常感激

b 無所謂

c 覺得是應(yīng)該的 3.當(dāng)動(dòng)作出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我對(duì)錯(cuò)誤的原因＿＿＿思考

a總是仔細(xì)

b進(jìn)行一些

c有時(shí)

d很少思考

e從不 4.對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)已完成＿＿＿

a全部

b大部分 c 一半 d 一點(diǎn) e 零 5.通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)項(xiàng)目＿＿＿感興趣 a非常

b很

c無所謂

d有點(diǎn)

e一點(diǎn)不 6.在體育課上，我學(xué)習(xí)＿＿＿主動(dòng)

a非常

b比較 c 不確定

d不太 e不 7.我對(duì)自己動(dòng)作不規(guī)范的地方＿＿＿＿注意

a非常 b 比較

c有時(shí)會(huì)

d不太

e不會(huì) 8.在老師組織的討論過程中，我發(fā)言的積極性＿＿＿ a非常高

b比較高

c不太高 d 不高 e 沒有 9.我對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)＿＿＿滿意

a非常 b 比較 c 還算 d 不太 e 不 10.我對(duì)自己和同學(xué)的差距＿＿＿清楚

a非常 b 比較 c 還算 d 不太 e 不 11.當(dāng)同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我＿＿＿幫助指出

a會(huì)立即 b 會(huì) c 有時(shí)會(huì)

d不太愿意

e不會(huì) 12.在學(xué)習(xí)過程中，我有意識(shí)一邊思考老師教授的要領(lǐng)一邊進(jìn)行練習(xí)的次數(shù)＿＿＿

a增加許多 b增加了 c沒變

13.在學(xué)習(xí)過程中，我＿＿＿能體會(huì)學(xué)習(xí)帶來的快樂 a總

b大多時(shí)候

c有時(shí)

d很少

e不能

2、確定評(píng)價(jià)指標(biāo)：

技術(shù)水平（占60%）：根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握動(dòng)作質(zhì)量與臨場(chǎng)發(fā)揮的水平，在獨(dú)立完成任務(wù)練習(xí)的基礎(chǔ)上，按動(dòng)作規(guī)格，技術(shù)要求，熟練程度及演示技巧等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

學(xué)生態(tài)度（占20%）：包括出勤，遵守課堂紀(jì)律，主動(dòng)學(xué)習(xí)與刻苦練習(xí)的程度，求知欲望及課余強(qiáng)化復(fù)習(xí)的次數(shù)。

學(xué)習(xí)能力（占20%）：對(duì)教材的掌握速度和質(zhì)量，對(duì)教材的理解能力與表現(xiàn)能力，遇到問題的解決力法及同學(xué)間互教互學(xué)的能力。

3、確定評(píng)價(jià)項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)。

甲：動(dòng)作完成好，姿勢(shì)正確，熟練到位，輕松協(xié)調(diào)。

乙：完成動(dòng)作較好，動(dòng)作較連貫。基本到位，無明顯錯(cuò)誤。丙：基本能完成動(dòng)作，不夠到位，連貫性差。

丁：未能完成動(dòng)作，質(zhì)量差，經(jīng)補(bǔ)考，并在教師的提示和同學(xué)的幫助下不能完成動(dòng)作。

4、操作

①技術(shù)評(píng)定根據(jù)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮和實(shí)際水平按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定。②學(xué)習(xí)態(tài)度與能力在小組評(píng)議的基礎(chǔ)上由體育委員（或小組長(zhǎng)）根據(jù)該生本學(xué)期的表現(xiàn)作出具體決定。當(dāng)然，新的評(píng)價(jià)方法在教學(xué)中面臨著許多待解決的問題，需要我們教師掌握相關(guān)的教育主人理論，轉(zhuǎn)變單一的教師給學(xué)生打分的觀念。同時(shí)要求教師要有敬業(yè)的精神，關(guān)心了解學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

第五篇：三年級(jí)體育課程綱要

三年級(jí)體育課程綱要

課程名稱：小學(xué)體育 課程類型：必修

教材來源：人民教育出版社2015年版 適用年級(jí)：小學(xué)三年級(jí) 教學(xué)課時(shí)：54課時(shí)

設(shè) 計(jì) 者：黃琳琳/黃店鎮(zhèn)打車?yán)钚W(xué)

一、課程性質(zhì)：

1．體育課程教學(xué)必須貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，為增進(jìn)學(xué)生的身心健康服務(wù)。

2．體育課程是以身體練習(xí)為主要手段的，不是以知識(shí)傳授和智力游戲?yàn)橹饕侄蔚摹?/p>

3．體育與健康的知識(shí)、技能和方法，既是課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)課程各項(xiàng)具體目標(biāo)的主要載體，而且掌握這些知識(shí)、技能和方法也是《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求達(dá)到的一項(xiàng)重要目標(biāo)。

4．體育與健康課程雖然強(qiáng)調(diào)多種內(nèi)容、多種功能和多種價(jià)值的整合，但仍足以體育為主要內(nèi)容的一門課程。

5．小學(xué)和初中的健康教育內(nèi)容由體育、品德與生活、品德與社會(huì)、生物或科學(xué)等相關(guān)課程共同完成，體育課程主要學(xué)習(xí)與體育密切相關(guān)的健康教育知識(shí)。

二、基本理念：

1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。

3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。

4、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

三、課程目標(biāo)：

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)習(xí)新知識(shí)，并不斷鞏固和提高。

2、從基礎(chǔ)鍛煉做起，進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別注意培養(yǎng)耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、足球教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

①初步了解小型足球的起源于發(fā)展和中國足球聯(lián)賽的相關(guān)知識(shí)； ②初步掌握顛球、擲界外球哀求、控球的基本要領(lǐng)和技能； ③了解足球運(yùn)動(dòng)與人的身心健康等知識(shí)。

2、方法過程：

①觀摩講解，了解足球歷史，探討足球文化；

②實(shí)踐體驗(yàn)，通過顛球、擲球、控球等實(shí)踐，探討足球技藝，掌握初步技能； ③親歷表演、采訪、小報(bào)等活動(dòng)全過程，積累足球初步知識(shí)，培養(yǎng)初步的綜合學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

①了解足球知識(shí)，初步體驗(yàn)足球的樂趣，自覺自愿當(dāng)好文明小球迷，積極主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)；

②知道學(xué)校“足球小明星”故事，愿以他們?yōu)榘駱樱⑾蛩麄儗W(xué)習(xí)，初步樹立勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)；

③了解足球運(yùn)動(dòng)與人的身心健康等知識(shí)。

五、課程內(nèi)容：

（一）、內(nèi)容主要有：體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本體操、田徑類的跳躍和投擲（輕物擲遠(yuǎn) 拋接球）、體操（團(tuán)身前后滾動(dòng)和前滾翻）、隊(duì)列練習(xí)、走跑練習(xí)（30米跑 和300-500跑走交替）、基本步法練習(xí)。內(nèi)容簡(jiǎn)單卻是最基礎(chǔ)的，要讓學(xué)生從一開始就養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，對(duì)于難度較大的項(xiàng)目，教師在注意安全的前提下應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低動(dòng)作難度，多加以引導(dǎo)，從學(xué)生基礎(chǔ)能力開始培養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

（二）、根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教師用書》的要求，采用新圃報(bào)刊社足球校本實(shí)驗(yàn)教材《快樂小足球》課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。其內(nèi)容包括：足球常識(shí)、足球游戲、基本技能：腳內(nèi)側(cè)踢定位球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳底接地滾球、專項(xiàng)素質(zhì)、教學(xué)比賽、考核。

六、課程實(shí)施與建議：

（一）教學(xué)方式：

1、理論與實(shí)踐結(jié)合

2、尊重個(gè)性發(fā)展

3、挖掘個(gè)人潛力

4、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)

理論部分的學(xué)習(xí)在教室里采用集中講授方式進(jìn)行；實(shí)踐部分在足球場(chǎng)采用集中講授的方式進(jìn)行。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，堅(jiān)持體育教學(xué)的基本原則，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，注意理論聯(lián)系實(shí)際；同時(shí)，教學(xué)貫徹啟發(fā)式教學(xué)，采取課堂提問、共同討論、布置課外練習(xí)和作業(yè)等方式培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新能力。

（二）學(xué)習(xí)方式：

激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念之一。

模仿體驗(yàn)、觀察比較、集體研討、互幫互學(xué)、教學(xué)比賽、團(tuán)結(jié)提高。

（三）課外拓展性練習(xí)：

1、課外活動(dòng)

2、第二課堂

七、具體的教學(xué)計(jì)劃：

1、根據(jù)三年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)，是向?qū)W生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律和創(chuàng)新精神。

2、理論方面：主要是讓學(xué)生了解體育鍛煉的意義、方法及體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)、衛(wèi)生保健等。

3、隊(duì)列隊(duì)形：主要學(xué)習(xí)集合、散開、稍息、立正、左右轉(zhuǎn)法以及向右看齊等。

4、廣播體操：三年級(jí)新生首先要學(xué)會(huì)廣播體操（學(xué)校特色武術(shù)操），因此，學(xué)習(xí)廣播體操是上半學(xué)期的重點(diǎn)。

5、技能方面：主要包括①走：各種不同姿勢(shì)的走，直線走；②跑：主要有直線跑，沿圓形跑，直線往返跑，接力跑等；③跳：主要有雙腳跳、跳圈，跳上臺(tái)階，跳繩，立定跳遠(yuǎn)；④投：主要有對(duì)地投球，拋接球，投球進(jìn)筐，投準(zhǔn)練習(xí)等；⑤技巧方面：滾翻等簡(jiǎn)單的柔韌素質(zhì)；⑥游戲《快快集合》、《投準(zhǔn)》、《拍球

比多》、《大魚網(wǎng)》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳進(jìn)去拍人》、《老鷹捉小雞》等； ⑦簡(jiǎn)單的韻律舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)。

6、足球教學(xué)貫穿始終。

八、課時(shí)安排：

（1）走：各種不同姿勢(shì)的走，直線走——2-3課時(shí) 足球常識(shí)——1-2課時(shí)

（2）跑：主要有直線跑，沿圓形跑，直線往返跑，接力跑等——2-3課時(shí) 足球游戲——1-2課時(shí)

（3）跳：主要有雙腳跳、跳圈，跳上臺(tái)階，跳繩，立定跳遠(yuǎn)——2-3課時(shí) 腳內(nèi)側(cè)踢定位球——3-4課時(shí)

（4）投：主要有對(duì)地投球，拋接球，投球進(jìn)筐，投準(zhǔn)練習(xí)等——2-3課時(shí) 腳背內(nèi)側(cè)踢球——3-4課時(shí)

（5）技巧方面：滾翻等簡(jiǎn)單的柔韌素質(zhì)——2-3課時(shí) 腳底接地滾球——3-4課時(shí)（6）游戲《快快集合》、《投準(zhǔn)》、《拍球比多》、《大魚網(wǎng)》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳進(jìn)去拍人》、《老鷹捉小雞》等——2-3課時(shí)

專項(xiàng)素質(zhì)——1-2課時(shí)

（7）簡(jiǎn)單的韻律舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)——2-3課時(shí) 教學(xué)比賽——1-2課時(shí)（8）考核——1-2課時(shí)

九、課程評(píng)價(jià)：

1、注重評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生整體素質(zhì)。

2、評(píng)價(jià)要注重過程與結(jié)果相結(jié)合，可建立“成長(zhǎng)檔案袋”，關(guān)注、尊重和體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展。

3、實(shí)施評(píng)價(jià)應(yīng)兼顧定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)，并加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。多鼓勵(lì)新生在課堂上大膽做示范，并提出問題，對(duì)這方面表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。

4、教學(xué)中教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，保證正確的跑走姿勢(shì)，并對(duì)學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)。

5、教師要將學(xué)過的知識(shí)，有機(jī)地穿插到課堂教學(xué)中去，以達(dá)到提高的目的。積極組織課外活動(dòng)小組，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，做到優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化。

6、教師加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，提高理論水平，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。