第一篇：感恩教育主題班會設計方案(教案)

感恩教育主題班會設計方案

楊天明

【主題】感恩父母和學校 【活動目的】

1.通過活動教育學生在日常生活中學會珍惜別人的關愛和幫助，樹立回報意識和奉獻意識

2.提高學生的品德修養，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格。

3.培養學生感恩的價值觀，真正促進學生的主體性的發展，激發學生的自我要求。【活動對象】高中2016級2班學生

【活動準備】多媒體課件，大心形牌一個，每個同學準備一個小心形卡，交流討論，朗讀，測試，宣誓，合唱。

【活動過程】

[主持]：

感恩是一種文明，感恩是一種素質，感恩是一種品質。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤。

第一樂章 感恩父母

第一章

喚醒“感恩”的心

[多媒體]：

1.播放樂曲《燭光里的媽媽》，看《成長》漫畫和圖片

2.大家還記得這些畫面嗎?小時候中學時小時候成人時

學生活動:

2014年11月16日星期日 2.談談看完兩組圖片的感受

3.請列舉：與父母相關的詩篇、詩詞、歌曲

4.齊聲朗讀:《游子吟》

第二章:

孝心大拷問

學生活動：1.愛的小測驗（了解父母有多少？）

了解關否是你然而，1.你父母親的生日是_________。父母呢？的心你們2.你父母親的電話頭號碼是________。3.你父母親的身高是________。4.你父母親穿_______碼鞋。5.你父母親喜歡的水果是________。愛的小測驗 1.2014年11月19日星期三2：愛心大冒險

給以下詞語排序: 如果有一天你必須慢慢失去一些東西，你將會怎樣取舍? 1友誼、2幸福、3金錢、4地位、5父母、6自己

3．感悟“百味” 親情

請看下面的一組圖片，如果他是你的父親，你會有何感想呢？

壓彎的背如果是你的父親，他目光中的希望你能讀懂嗎？請你看看這手、這腳、這背、這眼，你想到了什么？是你父親的腳、腿、手、背、眼……？“父親”的謊言2014年11月15日星期六

2014年11月15日星期六。好老大，婆城睡，市的我真好好漂，著亮穿呢的，也吃好的……

2014年11月15日星期六

老師引導，學生參與，談感受。

想一想

父母為我們付出了那么多，我們又對父母怎么樣呢？ 又為父母做過些什么呢？

想想自己：你這樣做過嗎??！(照照鏡子)

想想自己：你這樣做過嗎??！你是否也這樣做過2014年11月15日星期六

2014年11月15日星期六

4.捫心自問:

系例問題追問自已，引發內心的不安。

第三章

愛的天砰 把父母為你做的事和你為父母做的事列舉出來，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害？如果是，請你加重砝碼。

學生對論、交流：

走近父母的方法有哪些 ？ 由同學回答。

笫四章

幸福一家人

第四章幸福一家人知道“Family”這個單詞的含義嗎？爸爸Father和And媽媽Mother 我I 愛Love你們You2014年11月15日星期六

請欣賞幾組溫馨的圖片

第二樂章

感恩學校

[多媒體]：欣賞一組PPT圖 片 一.輝煌歷史

：感染、激勵著萬千學子。

一.輝煌歷史1.學校創辦于2000年，是達州市辦學最早、唯一一所經省教育廳批準成立的民辦高完中。2014年11月15日星期六

二.達州新世紀學校宣言：

著重分析“我們的承諾”，讓每個學生知道本校的最大亮點“低進高出”；“高進優出”。

二達州新世紀學校宣言中、高考的最大亮點“低進高出”2014年11月16日星期日;”高進優出”。

三.書香人居 ：

三.書香人居2014年11月15日星期六 四.完善設備

感恩學校提供舒適的學習、生活環境條件。

圖書室閱覽室2014年11月15日星期六

五.強規則管理剪影

五、強規則管理

學生活動: 討論、交流，自由發言:

這種管理模式對你的成長有何好處? 2014年11月15日星期六六.分享成功

笫三樂章

傳遞感恩

一.真情感悟，表達感恩

學生活動: 1.表達感恩

要求先在心形卡上填寫

你在生活中最想感恩的人是誰?

你將為這個人做什么事? 2.傳遞感恩:要求同學們進行心形的卡交流，并把寫好的心意卡貼在黑板上的大心形牌上 3.真情表達：

愛就大聲說出來（現場對要感恩的人真情表達）

二.全班同學誓言

三.班主任小結

感恩祖國，培養護幼。

感恩父母，養育生命。

感恩老師，辛勤教導。?

感恩同學，真誠相助。?

珍愛生命，珍惜時間。?

寬容待人，人生廣闊。?

遵章守紀，學而有思。?

發憤忘食，持之以恒。

心胸坦蕩，樂以忘憂。

四.全體學生合唱

感恩的心（伴手語表演）

第二篇：感恩教育主題班會設計方案

主題班會設計方案

一．主題：“回報那份愛”

二．活動目的：對青少年的一次感恩教育活動，通過活動的開展，培養學生知恩圖報、飲水思源的品行，教育學生牢記父母的恩情，孝順父母，報答親恩；并學會懂得做人的責任，珍惜生命和所擁有的一切，擁有一顆感恩的心。

三．活動準備：班會主題布置和對學生感恩思想教育；學生自行準備和排練節目。

四．活動過程

1、主持人宣布活動開始；

2、世上有千種情，惟有親情最感人；人間有萬種愛，惟有母愛最偉大；

故事《瘋娘》。

3、聽了故事后，互動活動：學生談感受（學生發言）。

4、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情，而又應拿什么來報孝父母所付出的無數艱辛呢？說一句“媽媽我愛你”；

歌曲《媽媽我愛你》。

5、無論精神上還是物質上都應該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動人，下面聽一聽同學的心聲，感受她心中的恩詩；

詩朗誦：《母親》。

6、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。一首《游子吟》道出所有母親的愛子之心，讓我們看看下面這位母親；

情景劇《舍棄》。

7、感人的故事，偉大的母親，同學們的淚水背后有太多話要說，下面我們聽一聽同學的心聲；互動活動：學生談感想和談父母最讓自己感動的一件事（學生發言）。

8、知恩圖報、飲水思源，我們應該牢記父母的恩情，孝順父母，報答親恩；學會懂得做人的責任，珍惜生命和所擁有的一切，擁有一顆感恩的心。

舞蹈表演《感恩的心》。

9、班主任總結：

在這次“回報那份愛”主題班會的活動中，我能感覺到同學們對這次活動的積

1極參與，你們的節目都給我留下了深刻的印象，作為班主任，我心里也涌起一份真實的感動，并且我看到了曾經在我眼里頑皮的孩子們竟會如此獨立，如此懂事，更讓我感到了欣慰。同學們通過這次活動，將自己對于恩情的感受抒發出來，培養自己能擁有了一顆感恩的心，并能影響到了他人，還懂得了做子女的責任，做人的道理，這都是成熟和積極地表現。或許我們平時不善于直接抒發自己對親人、對朋友的情感，但是我們有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關心和感激，這樣的體驗正是我們每個學生和更多的人所需要的。我也更希望同學們把感想化為行動，在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這些也正是我們感恩教育活動的目的。最后，讓我們每個人都敞開心扉，感謝父母、感謝老師、感謝朋友、感謝所有值得我們感激的人。

10．學生互動，齊唱《感恩的心》。

五．活動評價

現在的青少年絕大多數是獨生子女，父母的寵愛，生活的安逸，助長了他們的奢侈浪費、盲目攀比、拈輕怕重等不良習氣，很多是驕生慣養、道德觀念淡薄。通過在學生中開展感恩教育活動，使學生在感激父母養育之恩的同時，學會了感激他人、感激社會，擁有一顆感恩的心。感恩是美德，學會感恩就等于架起了做人的支點，學校的思想教育，不能只停留在口頭道理上，更不要只停留在傳授知識、技能上，更要幫助教育學生們懂得做人的道理，特別是職業學校的學生，即將步入社會，要完善他們良好的個性和健全的人格，讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國之恩，要報效祖國；感念社會之恩，要學會和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處；感念自然之恩，要學會和大自然生靈和諧相處，這是一種更加豐富的教育，這樣的教育才是“刻骨銘心”的，并且加快了融入社會的過程。在積極開展“八榮八恥”教育的今天，感恩教育更是作為榮辱觀教育的一個重要內容，以“感恩報德”為榮，以“忘恩負義”為恥，努力營造一種全民知恩圖報的良好社會氛圍，為構建和諧社會打下堅實的思想基礎。

長春醫藥化工工業技工學校

吳**

2007-9-22

第三篇：感恩教育主題班會設計方案

主題班會設計方案

六.五

一．主題：“回報那份愛” 二．活動目的：對青少年的一次感恩教育活動，通過活動的開展，培養學生知恩圖報、飲水思源的品行，教育學生牢記父母的恩情，孝順父母，報答親恩；并學會懂得做人的責任，珍惜生命和所擁有的一切，擁有一顆感恩的心。三．活動準備：班會主題布置和對學生感恩思想教育；學生自行準備和排練節目。四．活動過程

1、主持人宣布活動開始；

2、世上有千種情，惟有親情最感人；人間有萬種愛，惟有母愛最偉大； 故事《瘋娘》。

3、聽了故事后，互動活動：學生談感受（學生發言）。

4、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情，而又應拿什么來報孝父母所付出的無數艱辛呢？說一句“媽媽我愛你”； 1

歌曲《媽媽我愛你》。

5、無論精神上還是物質上都應該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動人，下面聽一聽同學的心聲，感受她心中的恩詩；

詩朗誦：《母親》。

6、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。一首《游子吟》道出所有母親的愛子之心，讓我們看看下面這位母親；

情景劇《舍棄》。

7、感人的故事，偉大的母親，同學們的淚水背后有太多話要說，下面我們聽一聽同學的心聲；互動活動：學生談感想和談父母最讓自己感動的一件事（學生發言）。

8、知恩圖報、飲水思源，我們應該牢記父母的恩情，孝順父母，報答親恩；學會懂得做人的責任，珍惜生命和所擁有的一切，擁有一顆感恩的心。

舞蹈表演《感恩的心》。

9、班主任總結：

在這次“回報那份愛”主題班會的活動中，我能感覺到同學們對

這次活動的積極參與，你們的節目都給我留下了深刻的印象，作為班主任，我心里也涌起一份真實的感動，并且我看到了曾經在我眼里頑皮的孩子們竟會如此獨立，如此懂事，更讓我感到了欣慰。同學們通過這次活動，將自己對于恩情的感受抒發出來，培養自己能擁有了一顆感恩的心，并能影響到了他人，還懂得了做子女的責任，做人的道理，這都是成熟和積極地表現。或許我們平時不善于直接抒發自己對親人、對朋友的情感，但是我們有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關心和感激，這樣的體驗正是我們每個學生和更多的人所需要的。我也更希望同學們把感想化為行動，在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這些也正是我們感恩教育活動的目的。最后，讓我們每個人都敞開心扉，感謝父母、感謝老師、感謝朋友、感謝所有值得我們感激的人。

10．學生互動，齊唱《感恩的心》。五．活動評價

現在的青少年絕大多數是獨生子女，父母的寵愛，生活的安

逸，助長了他們的奢侈浪費、盲目攀比、拈輕怕重等不良習氣，很多是驕生慣養、道德觀念淡薄。通過在學生中開展感恩教育活動，使學生在感激父母養育之恩的同時，學會了感激他人、感激社會，擁有一顆感恩的心。

六年級五班

2012.11.9

第四篇：感恩教育主題班會設計方案

——感恩教育主題班會設計方案

【活動背景】

“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。生活在世上，我們應該感激的人確實很多：我們應該感激生養我們的父母，沒有他們，我們不可能來到人世，更不可能長大成人；我們應該感激老師，不僅教會我們知識，而且教會我們做人；我們應該感激我們的同學朋友，給予我們很多的鼓勵和支持；我們應該感激許多的陌生人，他們都在不經意間給我們了很多的幫助。感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我們發現生命是如此豐厚而富有；感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份善良延續。

古藺縣東新中學初2015級5班

【活動目的】

1、為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，讓每一個學生都學會感恩，感謝所有幫助過他們的人，并懂得回報別人的幫助，學會用一顆真誠的心去對待身邊的人。

2、充分調動學生的積極性，讓大多數同學親身參與其中；鍛煉學生組織活動的籌劃能力、展示學生的口才辯論能力，提高班級凝聚力。

3、結合高一學生的身心發展特點，利用陳述自己故事的方式引起學生的情感共鳴，通過辯論達到感恩的教育效果——增加學生的對感恩的認識，真正做到“學會感恩，與愛同行”。

【活動時間】

10月15日第7節班會課

【參加人員】

班主任明祖平、見習班主任羅濤、本班全體同學

【辯論人員】

正方：第一辯手——余軒、第二辯手——李娟

一組至五組同學 反方：第一辯手——楊欠、第二辯手——徐杜鵑

六組志十組同學

【活動地點】

廣州第四七中學高一(11)班教室

【準備工作】

1、10月8日向學生布置下星期主題班會事宜，要求學生準備一個親身經歷的別人幫助自己的故事；準

備他人的亮點；準備辯論的話題。

2、挑選班會主持人、雙方的一辯和二辯。

3、10月12日主持人上交主持稿給班主任，在班會前進行第一次彩排。班委可針對他們的表現提出改進的意見。

4、10月15日上午見習班主任驗收主持人的成果；分別聽取了一辯、二辯的陳述。對他們存在不足的地方提出意見。

5、做好活動的其他準備工作。

【班會流程】

1、主持人宣布主題班會開始；

2、同學踴躍發言，向大家闡述讓他們感動的故事；

3、見習班主任總結同學的發言；

4、正方、反方的一辯進行陳述本方基本觀點和論據；

5、自由辯論時間，在規定時間內雙方的全體成員都可以參加；

6、正方、反方進行歸納小結本方的理由，重申所持觀點的正確；

7、班主任總結，對這次辯論賽做出點評；

8、收取全班同學寫的別人的“亮點”；

9、主持人宣布主題班會結束

【活動過程】

李秋菊：大家，下午好！又到了我們的主題班會課時間。相信大家都知道這個月是我們學校的“感恩教育月”，為配合學校這個月的主題，我們今天將舉行關于感恩與愛的主題班會課。霍港：不錯，“學會感恩，與愛同行”就是我們這次班會課的主題。

李秋菊：上一個星期日是母親節，記得當年一部《世上只有媽媽好》不知道感動了多少人，奪得了多少人淚水和紙巾。（李秋菊揉揉眼睛，引起下面一陣哄笑）雖然后來有人認為這種觀點太狹隘了，但是其他的愛的確無法達到母愛的高度。

霍港：對啊！由于我住得比較遠，所以要住宿，因此不能常常回家，但是母親經常抽空送湯送什么的過來，這讓很多舍友羨慕不已，我很愛我的母親。（場下又發出一片議論聲）

蔡龍：（突然冒出來）倒是我父親經常送湯的。（場下一片哄笑）

蔡龍：（一下子緊張了）有什么好笑的。我父親在附近工作，那就順便送過來啦。記得有一次他出門晚了，2 又忘記帶我的被子等物品，到了公交車站又不得不折回去取，結果上班遲到了。因為這件事我感到十分內疚，父親平時上班都很準時的，工作也很努力，因此這事導致他不能獲得全勤，這個月的全勤獎金又沒有了。

（說到這班上又引起了一陣哄笑，他不好意思地坐了下來）

李秋菊：剛才蔡龍同學給我們講了生活中的一個愛的例子，很多時候正是因為有了對比才更顯得愛的偉大。那么除了父母的愛，還有其他人曾經在某個時候給予你幫助，讓你學會了感恩，學會了善待他人呢？ 鄒安望：我上一次坐公交車時，旁邊有個學生模樣的人在打電話，她跟電話那邊的人說，“你從大學城出來市區要注意，保管好你的手機和錢包，那些賊很狡猾的，一個偷了物品很快就轉移到另一個人手中，你是很難人贓并獲的。她說這話時特別大聲，一下子引起了全車人的注意，我的手機剛買了沒有多久，我也特別緊張，回頭看看書包，嚇了一大跳，我的書包被打開了，我馬上檢查一下，發現不見了一本筆記本，因為我的錢包和手機都是放在書本的下面，所以小偷還沒有來得及下手。后面好幾個人都專注自己的事情??我很快就下車了，雖然我不知道哪個是小偷，也不知道那個學生是不是在對我做暗示，但是我還是要感謝她，現在小偷這么猖獗，我們不能苛刻別人能見義勇為，與小偷拼搏，因為不知道對方有多少“人馬”和多少“武器”，我們只能盡力采取一些小竅門幫助有需要的人。（大家響起了雷鳴般的掌聲）

霍港：鄒安望結合自己的親身經歷給我們詮釋了陌生人的幫助，這對于我們這些經常坐公交車的同學應該很有用。我們也要以一個學生的責任感采取靈活的方式去幫助有需要的人。

李秋菊：那么除了陌生人，我想更多時候朋友同學給予大家的幫助會更多，對吧？有沒有人要談一下這方面的故事？

曾海望：我一直很想跟老師和全班同學說聲“謝謝”。（鞠了一個躬）上一個學期學校舉行高一級足球比賽，我是足球特招生，又是體委，所以就擔當起組建足球隊的重任。但是班上很多男生都不怎么會踢球，因此組建過程中出現了人員素質不高，并且不夠人的情況。班主任和班委知道這個情況后，都在班里向同學說明，多次鼓勵男生積極參與。楊欠、王翔、黃華輝還找到我，他們說雖然不會踢球，但是在短期內應該可以應付上場的。這讓我十分感動，要知道踢球首先要不怕“痛”，讓他們短期內能把球踢好，那么訓練肯定很艱巨。我跟他們說明了足球不像籃球那樣用手拍幾下都能投球，他們都說沒關系。于是在接下來的一個月內，我帶領了十幾名男生每天都進行“地獄式”的訓練，最讓我感動的是，他們一直堅持到了比賽前期，沒有一個人缺勤。

在比賽當天，班主任、班長等人率領了本班的同學前來為我們加油打氣；一個多月的訓練讓我們的整體素質有了很大的提高，帶著全體學生的希望我們一路殺進八強，雖然與四強無緣，但是我們在整個過程中獲得了喜悅，獲得了友情，獲得了足球的真諦。

3（此時班上一片寂靜，似乎都在回味那段日子，繼而爆發出雷鳴般的掌聲。有個男生哭了，他喃喃細語，我們應該可以拿冠軍的；有一些女生也哭了，我們只輸給了時間??）

李秋菊：雖然我們班沒打進四強，但是我們班還是被評為高一級“道德風尚獎”，這充分體現了我們高一（11）班是一個團結合作，具有高度凝聚力的集體。在開學之初的學農活動中，我們不是拿了幾項冠軍嗎？這要感謝我們的班主任和全體同學的努力。

（大家紛紛鼓掌表示贊同）

霍港：對啊，學農過程中班主任對我們關懷備至，每天晚上都到女生住處與大家聊天，鼓勵大家要克服各種困難，要敢于向挫折挑戰。

班主任：大家把捧我捧得很高，（呵呵）剛剛公布了期中考試結果，你們能從期中考試中談談嗎？ 陳娟：我想談一下。我們是平行班，各科成績跟重點班都是有一定的距離，但是我們如果能在平行班中拿第一，那也是很值得驕傲的。這次期中考試我們的政治科目就獲得了平行班里的第一，我想與我們的政治老師獨特的教學方法，對我們的班學習的重視是分不開的。

李秋菊：除了政治老師，我們的其他科任老師對我們班也是十分關心的。那么關于傾訴感恩故事這一環節暫時到這里。我們請見習班主任給我們做一個總評。

羅濤老師：上了大學后，我才深深地感受到對家里人的思念。因為我高中以前從沒有住過宿，也像你們中的很多人生活上的事情都是父母打理，我想只有當你們遠離了你們的父母，遠離那個生活了十幾年的家，要與來自不同城市的人一起生活，一起學習，面對生活上各種瑣碎的事情，你們從會更深刻地感到父母的愛是多么的偉大。而在大學里，朋友、同學以及很多陌生人對你的幫助就更讓人感動了，感冒時候舍友對我無微不至的照顧；參加運動會、打籃球賽時同學的支持鼓勵和關懷；我的飯卡丟了幾次都是被人撿到送到認領處，至今我都不知道是哪些同學的拾金不昧??太多了，所以一直以來我都盡最大的努力去回報所有幫助過我的人和幫助有需要的人。（場下響起了掌聲）

霍港：是啊！生活中，我們會收到來自學校、父母、老師、朋友和同學等的幫助，付出與給予令人感動，感謝與回饋同樣讓人欣慰！要學會感謝身邊的人，羊有跪乳之情，鴉有反哺之恩，而作為人類的我們又應拿什么來回報他們的付出呢？

李秋菊：我們常說：“滴水之恩，當涌泉相報”。有人用金錢與物質作為回報，有人默默地在內心表達那一份感激，也有人推己及人，用更多的付出作為回應。那么，到底應該用怎樣的方式回報呢？是精神的回報重要還是物質上的回報重要呢？是精神上的回報大于物質上的，還是物質上的回報大于精神上的呢？這就是我們這次辯論會的主題了。

霍港：我說一下這次辯論賽的規則：

一、二兩組組成辯論賽的正方，三、四組成辯論賽的反方。

一、三

組分別推選一位同學作為辯論賽的第一辯手，首先陳述本方的立論觀點；

二、四組分別推選一位同學作為辯論賽的第二辯手，在最后對本方的觀點進行總結和概括。

李秋菊：我們的活動將分為三部份，首先由正方與反方的第一辯手分別陳述雙方的立論基礎，各方時間為兩分鐘；接下來是自由辯論階段，由雙方同學自由發表觀點反駁對方觀點，時間各為五分鐘；最后由雙方的第二辯手對本方同學的觀點進行總結和完善，時間各為兩分鐘。

霍港：現在我們有請正方的第一辯手余軒為我們陳述正方的觀點與理論基礎，時間為兩分鐘。我們的辯論賽正式開始。

余軒：大家下午好！從小到大，我們無時無刻都在受著恩惠——兒時父母的養育之恩，少時師長的教育之恩，在將來成人時領導、同事、朋友的幫助之恩，一直到年老時晚輩的贍養之恩。可以說在我們的一生中，我們不停地在收著恩惠，我想我們緊接下來要做的事情就是感謝這一切我們所受的恩惠！

那么，如何回報呢？我方認為：感恩回報是物質上大于精神上的。中國有句古話：“說得好不如做得好”，“說”好比精神，“做”就是物質。“做”比“說”重要，也就是說物質比精神重要。當然，我方承認精神的重要性，但是和物質相比，物質回報比精神回報更重要，感恩回報是物質上大于精神上的。

為什么這樣說呢？首先，從理論上，哲學上說物質決定意識，物質是本源的，是第一性，精神是人們對物質的一種反映。無論何種回報，都要通過一系列的物質的表象來呈現，所以物質回報是精神回報的前提與基礎，沒有了物質，精神也就無從談起；其次，從實際層面上來說，物質是我們生存和生活的保證，如果連物質供給都保證不了，“恩人”的生存都成問題，感恩回報又從何談起呢？

所以，比起精神回報，物質更加實際，有實用價值。對于一個幫助過自己的貧窮者，物質上的回報顯然比起僅僅一句“謝謝”重要得多。綜上所述，我方認為感恩回報是物質上大于精神上的。（掌聲響起）

霍港：正方一辯說得很精彩，我們看一下反方同學如何論證他們的觀點，有請反方一辯楊欠，時間為兩分鐘。

楊欠：老師、同學們，大家下午好！相信大家都知道，感恩節來源于美國，在英語中表述為The Thanks Giving Day，這意味著感恩就是對別人的付出和給予的感謝和回饋。

感恩，是一次對他人給予的幫助的認識；報恩，則是在這種正確認識之下產生的一種責任感。古人說過：“滴水之恩當涌泉相報”，我方認為“涌泉”之報應該以精神為主，感恩回報是精神上大于物質上的，這是我方的觀點。

我將從以下各方面論證我方觀點，首先，人類之所以區別于動物，關鍵就在于人類有意識、有感情、有精神，一個人可以什么都沒有，但是不能沒有感情、親情和友情。事實上，得到別人的幫助就等于得到別人感情的付出，感情的付出最好的回報方式就是感情而不是物質，精神上的回報也遠遠高于物質上

的回報；其次，物質回報是伴隨著精神回報一起發生的，任何物質回報沒有精神做支撐都是不存在的，我們不會無緣無故用物質來回報，必須有感情與精神作為基礎。再次，有很多事情是不能簡單用物質來回報的，因為感情的付出是不能用金錢或物質來衡量的。

綜上所述，我方認為精神是很重要的，精神回報才是感恩的最好方式。（掌聲響起）

李秋菊：反方的論述也相當精彩啊！事不宜遲，我們進入自由辯論這一最精彩的環節，正反雙方在這一過程各有五分鐘！還是先由正方同學開始發言。

蔡雙嬌：大家好！我不同意對方辯友關于感恩回報是精神上大于物質上的觀點，世界是物質的，物質是本源的，精神只是人們對物質的一種反映。精神是要靠物質來承載的，沒有了物質，精神從何談起？ 陳愛青：對方顯然誤解了我方觀點，我們并不是不要物質，我們只是認為兩者相對比，精神回報更加重要!侯清清：精神回報重要，那么它如何體現呢？還不是要靠物質。假如有一個幫助過你的人，他的溫飽問題沒解決,甚至餓得兩眼發暈，而你去說：“我支持你，你很棒，你可以堅持下去的”，（許多同學笑了起來）這樣對他有意義嗎？

鄧珊：可是我們也應該看到，如果沒有了情感和精神作為出發點，物質回報會發生嗎？你會無緣無故地“回報”你的物質嗎？沒有了精神作為基點，物質回報就等于是施舍！

陳雪芹：對方顯然也對我方觀點認識不清，我們并沒有拋棄精神，我們在給出物質回饋的時候，也是帶著一顆感恩的心的！只是在回報方式上，物質回報才是實實在在的，能夠更好地傳達我們心意的方式。王娜：對方一再強調物質回報如何實在，如何重要！我想請問：假如有人救了你的命，如果你用幾萬塊money來回報他，那是否意味著你的命只值幾萬塊呢？（臺下同學竊竊私語）相比這幾萬塊money，一生的感激是否才是更重要的呢？

魏小敏：請對方不要忘記一點：我們那幾萬塊money就是代表著我們的心意，我們的感激，沒有這幾萬塊，對方辯友的“感激”又如何體現呢？

鄧許：很高興對方辯友間接論證了我方觀點，你們的物質回報就是為了體現我們的精神回報，就是以我們的精神回報為目的的，那不是就說精神回報比物質回報重要得多嗎？

丁主飛：對方又誤會了！我們是說沒有了物質作為載體，如何體現你的精神回報與感激呢？如果面對一個即將餓死的人，一個人說：“我精神上支持你”，另一個人說：“我物質上支持你”，你說那一個重要？精神回報不是靠說的，是要通過物質來體現的啊！

劉運：請對方辯友注意：世界上并非只是即將餓死的人！我們感恩回報的對象也并不是集中在這些人身上。（同學們大笑）

霍港：請雙方同學注意：雙方自由辯論時間到！

李秋菊：果然是唇槍舌劍啊！一番激烈的自由辯論后，我們請雙方第二辯手做辯論的總結，先請反方第二辯手徐杜鵑陳述觀點。

徐杜鵑：謝謝主持人！我方一直認為：感恩回報是精神上大于物質上的！精神回報是其它回報無法替代的！在現代這個物欲橫流的社會，有人受人之恩，很快就忘了，甚至恩將仇報；有人為了逃避，一味的否認事實，令人寒心。

古人說：“滴水之恩，涌泉相報”。范蠡做了秦國的宰相，對那位曾救過他的老人不曾忘記；韓信封為萬戶侯后，對那位曾救濟他的老婦人也給予重謝。這種對我們一生的發展給予的幫助，是不能簡單用物質來衡量的，只有一生的感激與感恩才是最好的回報方式。

另外，精神回報之所以重要還在于它是回報的主要目的，物質回報只是一種手段，是為了精神回報做鋪墊和基礎的，精神回報才是最終的目的。

基于以上的論述，我再次重申我方觀點：感恩回報是精神上大于物質上的。謝謝大家！（熱烈的掌聲響起）

霍港：總結得很好啊！我們看正方如何反駁他的論述，有請正方第二辯手李娟。

李娟：首先，我想說無論何種回報，其核心都是要得到對方——父母、朋友、社會或者是大眾人群的認可，這種認可是需要有一個媒介來傳遞的，這就是某一個物質。比如你給予的精神慰藉雖然讓父母舒服，但是不及物質，他們就算什么都不缺，你給他們帶東西就證明你心里有他們。孝心一部分是給自己的，一部分是給別人看的。感情當然也重要，但是物質會讓父母有更多的快樂，精神是無法讓父母感到塌實，加上物質他們才會感覺安穩些。

其次，即便是精神方面的回報，也是要通過一系列的物質表象來呈現的，然后才能被人們所感知，不可能直接從精神到精神的感悟，那不成了神仙了？！所以，對方辯友所說的對別人付出的感情最好的回報是感情，其實是無法直接實現的，中間必須有一種好的方式與方法來過渡，而這種好的回報方式無疑就是物質回報。

通過上面兩點的論述與總結，我方認為：感恩回報是物質上大于精神上的。謝謝大家！

李秋菊：謝謝宇皓精彩的論述。我們這次辯論賽的所有環節到次結束，現在讓我們用熱烈的掌聲請班主任陳老師為我們做出點評。（掌聲響起）

羅濤老師：同學們！這次辯論賽能夠順利完成，主要是四位辯手的精彩發揮和兩位主持人的努力，讓我們用掌聲鼓勵一下他們！（掌聲響起）

辯論是語言的交流，思想的交鋒！這次辯論賽讓我感受到了同學敏銳的思考和激揚的青春！其實，感恩回報物質與精神同樣重要，是不應該厚此薄彼的！當然這是為了辯論的需要，同學從一個方面進行論述，正反雙方的同學課后可以再交流一下各自的觀點，達到一個全面的認識與理解，這才是我們這次辯論賽的意義所在！

在感恩的同時，我們可以體會到“愛”的內涵；在感恩的同時，人們會發現在平時忽視的細微之處；在感恩的同時，人們會自發地真正做到嚴于律己寬以待人；在感恩的同時，人們將忘記自己，全心全意的為他人著想，也真正地成為了一個有良知的人。如果這個社會沒有感恩和報恩，很難想象一個社會能夠正常發展下去。

感激父母，是他們給了你生命，是他們努力呵護著生命長成枝繁葉茂的參天大樹。感激老師，是他們給了你知識，是他們帶著你在知識的海洋里翱翔。

感激朋友，是他們在你快樂時，沮喪時，懊惱時，后悔時給你安慰，給你鼓勵。感激朋友，是他們讓你在世態炎涼，甚至有些無情的社會生活中感受到了溫暖。學會感恩，走在人生的道路上，你會覺得快樂無比??（掌聲再次響起）

霍港：謝謝陳老師給我們的作一個精彩的總結。通過同學們陳述身邊的故事和精彩的辯論，我們受到了一次很好的感恩洗禮。生活在一個互助的社會里，我們會發現別人很多的亮點，例如熱情、有責任心、樂于幫助他人、堅強，那么現在請每一個同學在父母、老師、同學和朋友中選擇一個或者多個對象，寫出他們的亮點，并寫上你們想對他們所說的話。

李秋菊：大家把紙條交到黃婉敏處。現在我宣布“學會感恩，與愛同行”主題班會圓滿結束。

【活動總結】

本次主題班會通過學生自主組織排練，以多種形式展示了感恩這個主題。在準備過程中同學花了不少的心思，在較短的時間內籌劃排練，表現出我們同學很強的班級凝聚力。在準備過程中也讓我們的同學領會到感恩的重要性以及學會如何感恩，通過辯論把感恩詮釋得淋漓盡致。同學們各方面的能力也得到了不同程度的鍛煉，活動也在同學們的努力下獲得圓滿的成功！

第五篇：感恩主題班會設計方案教案

班會緣起：

經過 調查問卷發現：全班54名學生中，知道父母生日的同學占9%，會家主動幫助父母作家務的占6%，經常與父母溝通談心的占 2%，在節日時向父母送禮物以示祝賀的占 2%……這些數字說明，學生的親情意識淡薄，只知享受，不懂感恩。因此，需要加強對學生進行親情教育。

班會目的：

1使學生了解親情，感悟親情，理解親情，學會感恩。

2豐富學生的生活和情感積累，激發學生的親情意識，由己及人，培養對親人，對他人，進而對祖國的感情。

活動準備：

1準備節目，搜集相關的文章，歌曲，主持人 準備串聯詞。2制作相關課件。

3營造 班會氛圍：裝飾教室，張貼 對聯等。

4邀請學生家長參加班會。

活動過程：

（班會正式開始前播放音樂《懂 你》 主持人在音樂聲中入場）主持人 開場白：

甲：一曲《懂你》把我們帶到 母親身邊，帶到 母親 暖暖的情誼中。

乙：是啊，人生在世，誰無父母，誰 沒有沐浴過父母的養育之恩。人從 呱呱墜地，到長大成人，那已不能離開父母的呵護，教誨，影響和扶持？

甲：子女的一個個足跡，那一個 不印記著父母的深深情誼；子女的一步步 成長，哪一步不浸透著父母的殷殷心血？

乙：父母養育子女，并 不僅僅是 為了 傳宗接代，延續生命，更主要的是 還是后浪推前浪，一代省一代的厚望

甲：父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。為人子女者，你讀懂這份感情了嗎？

乙：你讀懂這份希望了嗎？

（合）： “懂你”主題班會現在開始。

第一篇，創設情境，走進親情

1配樂散文：《奇跡的名字叫父親》

甲：有一個樸素但偉大的名字叫父親。

乙：有一種樸實但真誠的情感叫父愛。

甲：他用沾滿泥巴的雙腳位女開采一條平坦開闊的路。

乙：他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一張著風擋雨的傘。

甲：父愛無言，卻博大深沉。

乙：父愛無語，卻真摯長久。

甲：下面請欣賞配樂散文《奇跡的名字叫父親》

2聽后隨感

甲：讀一篇好文章如實甘甜的奶酪，越品越有滋味。

乙：讀一篇好文章如茵醇香的美酒，歷久彌香。

甲：好文章是圣潔的清泉，可以滌蕩心靈。

乙：好文章是睿智的大師，可以導航思想。

甲：這篇《奇跡的名字叫父親》讓你的心動了嗎？讓你的情動了嗎？

（乙提示學生隨意談感受）

3情景劇：《握住母親的腳》

甲：母情的愛如一條奔騰不息的大河，永遠不會懈怠和停止。我們的愛只是一條喧囂浮躁的小溪。常常會停滯和斷流。

乙：母親用它的手指量著我們的腳板長大，那雙手曾無數次濯洗過我們的腳丫。可是同學們，你為母親洗過一次腳嗎？你握過你母親的腳嗎？下面請欣賞情景劇：《我住母親的腳》

甲：可憐天下父母心！父母對我們的復出，一輩子都嫌不夠，我們對父母的回報，一瞬也會成為永恒。同學們，今天晚上，讓我們也握一握母親的腳，為母親洗一次腳吧。

第二篇：咀嚼往事，感情新情

（主持人以首先講訴自己和母親的故事感染和帶動其他學生采擷生活中美麗感人的生活細節，去感悟親情。）

第三篇，反思自我，再悟親情

1小品《嘮叨媽媽》

甲：有一些事情，當我們年輕的時候，還無法理解，當我們理解的時候已不再年輕。有些東西可以彌補，而有些事情卻永遠無法彌補。

乙：是啊，有時，我們會把“叮嚀”當作“嘮叨”把“期待”，當作“壓力”母愛無錯，而我們對母愛的理解卻常常出錯。下面請欣賞小品《嘮叨媽媽》。

２、反思自己的思想和行為，進一步感受親情、提高對親情的認識深度。

甲：因為缺少理解，才會產生代溝，因為多了誤解，才會發生矛盾，十四歲的我們，幼稚與成熟共存，在我們一邊享受親情的時候，一邊又在忽略、誤解乃至曲解親情，就如水品中的人物一樣。同學們，看看我們自己吧，我們對父母有過多少關心，有過多少理解？又有過多回報呢？今天，我們當著父母的面前，把我們曾有的懺悔，把我們壘親情的認識，把我們今后的打算，親口講給我們的父母聽。

第四篇：歌頌親情、回報親情

１、舞蹈《燭光里的媽媽》

乙：烈日下揮汗如雨的父親累彎了脊背

甲：寒風里不輟勞作的母親熬白了青絲。

乙：那雙踏實干裂的腳啊，踏過了多少田壟。

甲：那雙勤勞粗糙的雙手，栽種過多少秧苗。

乙：風雨中你寬闊結實的肩背是我溫暖的床鋪。

甲：燭光下你溫柔可依的臂膀是我安全的搖籃。

２、用自己的方式表達對親人的感激與愛

甲：一個人如果不懂得感受愛，那他的良知是蒼白的，一個人如果只知道享受，那他的情感是自私的。

乙：今天，此時，讓我們心情的噴薄愛的洪流，把我們心中的贊歌唱給我們的親人。（學生自由的上前、唱歌、朗誦、舞蹈、或說句祝福的話）

２、和著音樂共同唱主題曲《懂你》

（在歌曲進行中，主持人結束語、班會結束）

甲：你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。

乙：那是我小時候，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是兒那拉車的牛。

合：勤勞的無私的、偉大的父母啊，讓我們祝福你；幸福快樂，健康長壽，四二班主題班會到此結束。