第一篇：三月份“文明禮貌月”系列主題班會教案

三月份“文明禮貌月”系列主題班會

教 案

一、活動目的

1.引導學生知文明、除陋習，懂禮儀、去粗俗，正言行，棄不良，培養學生遵守公德、嚴于律已，禮貌待人的良好品質，加強全校學生的文明禮貌意識。

2.加強學生日常行為習慣養成教育，要求從自身做起，從小事做起，改變各種不文明行為習慣，全面提高學生的文明水平和整體素質。

3.促進校園精神文明建設，形成健全的人格、積極的班風、和諧的校風，創設優美、文雅的育人環境。

4.養成美的儀表、美的語言、美的行為等習慣，樹立三中文明學生的良好形象，做走向生活、走向社會的文明好公民。

二、活動形式

班會活動，撰寫心得，評比標兵，征文比賽，宣傳學習。

三、活動準備

1.設計主題班會教案、制作課件。

2.依據教案，組織學生準備有關材料、節目。3.環境布置，每課在黑板上設計、標明主題，或準備相應場地。

四、活動設計

第一課：知文明，享快樂生活 第二課：懂禮儀，修文雅素養 第三課：正言行，建和諧校園 第四課：學榜樣，做文明標兵

五、活動程序

第一課 知文明，享快樂生活

一、開場白

同學們，我們知道，被稱為“文明古國”的中華民族創造出了世界矚目的輝煌燦爛的文明。其中，我們的祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀是中華民族的驕傲和財富。時至今日，我們在衡量一個人的氣質、德行的時候，仍然以那些文明禮貌作為考核的重要參數。美好的環境、和諧的關系、快樂的生活需要每一個文明人共同努力來建造，今天，就讓我們一起站在新年新學期的起點上，摒棄陋習，學習文明，爭做文明的踐行者，享受快樂的校園生活。

二、知文明

1.文明體現在四個方面：心理文明、行為文明、語言文明、網絡文明。

2.“文明禮貌月”的由來。

出示：1982年3月1日，全國第一個“全民文明禮貌月” 開始了!1982年2月27日，中共中央辦公廳根據中央書記處的指示，轉發了中央宣傳部《關于深入開展“五講四美”活動的報告》。《報告》中規定:每年3月為“全民文明禮貌月”。

自此以后，每逢3月，各地、各學校、各單位都要舉辦多種形式的主題活動，講文明、樹新風的社會風氣越來越濃厚。

三、說陋習

1.我們身邊還存在哪些不文明的行為？

請各小組列舉出不文明的行為，看哪個小組合作好、查找細、列舉多。（組長依次按條目做好記錄）

2.組長發言，班主任做好總結（每列舉一條記1分）3.出示社會上“陋習”圖片。4.看“最令人厭惡的陋習”。

3.對照各組列舉的不文明行為，反思自己存在哪些需要改正的地方。

4.學生自由發言。

四、學文明 1.“文明人”自測:你是一個文明的人嗎? 出示題目。2.學生自測，算出分數。班主任個別詢問，提醒學生查找文明差距

3.如何樹立良好的中學生形象？出示中學生“十個文明形象”，（齊讀）

①升降國旗,奏唱國歌時肅立行禮

②與人相處,語言文明,友善寬容,明禮誠信 ③公共場合,輕聲交談,舉止文雅,著裝得體

④孝敬父母,尊敬師長,樂于助人

⑤乘車購物,不擁不擠,座位讓給有困難的人

⑥行車走路,遵守交通規則

⑦保護環境,垃圾廢物不亂扔,綠地草坪不踐踏

⑧愛護公用設施,節約公用資源,遵守公共秩序

⑨社會交往熱情、友好、大方

⑩情趣健康,遠離不利于身心健康的場所。

五、看行動

1.文明就在言行上。文明言行從“三管好”做起：（1）管好你的嘴：不出口傷人、罵人，不講臟話、粗俗的話，不拿同學缺點開玩笑，不給同學、老師起綽號，不隨地亂吐痰，不大聲喧嘩；（2）管好你的腳：不在教室、走廊、校園追逐嬉戲，不隨意串教室、辦公樓，不亂踢門窗、圍墻、瓷磚，不踩踏花草及學校設施；

（3）管好的你的手，不亂扔、亂丟垃圾，不隨便伸手拿別人的東西，不隨意打人，不損壞公共財物，不折損、采摘花草樹木。

2.文明就在勇氣中。敢于指出、制止不文明人的不文明言行，熱心幫助不文明人改正不文明行為。

六、敢承諾

全體起立，伸出右拳，一起承諾：

從今天開始，我承諾：我是家庭的希望，是國家的未來。端正態度，踏實做事，清除不良習慣，我能做到！崇尚文明，講究禮貌，提高個人修養，我能做到！維護學校榮辱，嚴守校風校紀，我有責任！創建文明學校，美化校園環境，我有責任！我一定會從現在做起，從自身做起，從點滴小事做起，以文明為己任，做合格學生，做優秀公民，用自己的愛心，為三中文明校園，為社會美好環境努力進取，堅持不懈！

七、結束語

同學們，文明行為，貴在實踐。文明就餐、文明用語、文明交往、文明聚會、文明上網……我們要在每一處細節都做到舉止得體、言行文明，讓我們借此契機，端正思想、嚴守校紀、去陋習、樹新風，以自己的實際行動告別不文明行為！我們不僅要做文明人，還要做有修養的人，受人夸贊的人，受人尊敬的人，堅持不懈地提升自身的道德素質，做一個新時代的文明中學生！

第二課：懂禮儀，修文雅素養

一、開場白

同學們，中國自古以來就被贊譽為“禮儀之邦”。禮儀，對一個人來說，是一個人思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現；對一個社會來說，是一個國家社會文明程度，道德風尚和生活習慣的反映。重視﹑開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容，禮儀教育的內容也涵蓋在社會生活的各個方面。在這次班會活動中，就讓我們了解禮儀，重視禮儀，讓“禮儀”修正我們的言行，提高我們的素養吧！

二、聽故事，懂禮儀的重要性 1.講兩個故事

故事一：酒店老板與無賴

一個人走進酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發現忘帶錢了,便對老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了門。這個過程被一個無賴給看見了，他也進了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對店老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”。

誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。無賴不服說：“為什么剛才那人可以記帳，我就不行？” 店家說： “人家吃飯，筷子在桌子上找齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃罷掏出手絹揩嘴，是個有德行的人，豈能賴我幾個錢，你呢？筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定室，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你！”

一席話，說得無賴埡口無言，只得留下外衣，狼狽而去。

故事二：修養，是你的第二張畢業證

一個中國留學生曾到英國留學，住在一個叫坎貝爾的老人家里。坎貝爾夫婦待人熱情大方，他們只是象征性地收留學生幾英鎊的房租。沒過幾天，這位留學生就感覺坎貝爾先生對他的態度有些轉冷。一天晚上11點多他從學校回來，洗漱完畢剛想脫衣睡覺，坎貝爾先生躡手躡腳地走進他的房間，說道：“孩子，你們中國人，半夜回家時，不管父母睡沒睡覺都使勁關門，噼劈啪啪地走路和大聲咳嗽嗎？我太太有失眠癥你每次晚上回來都會吵醒她，而她一旦醒來就很難再睡著。因此，以后你晚上回來如果能安靜些，我將會非常高興。” 不久后的一天中午，這個留學生從學校回來剛坐下，坎貝爾先生就說：“孩子你小便的時候是不是不掀開馬桶的墊子？這怎么行？難道你不知道那樣會把尿液濺到墊子上嗎？這不僅僅是不衛生，還是對別人的不尊重！”坎貝爾愈發激動：“替別人著想，顧及和尊重別人，這是一個人最起碼的修養，而修養正是體現在小事上。孩子，考取學位和謀得一個好的職位固然重要，但與人相處，良好的習慣和修養同樣重要。如果說學位、職位代表一個人身份的話，那么，習慣和修養就是人的第二身份。”

問：這兩個故事給了你怎樣的思考？ 2．學習關于“禮儀”重要性的知識。

（1）一個人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化蘊涵、知識水準和道德修養。

（2）禮儀是人類文明的標尺；禮儀是美好心靈的展現。（3）對個體： a.不學禮，無以立

b.使個人的言行在社會活動中與其身份、地位、社會角色相適應

c.衡量個人道德水準高低和有無。（4）對社會：

a.塑造組織形象，提高辦事效率 b.是一個國家文明程度、道德風尚和生活習的反映（5）禮儀的內涵與實質

a.禮儀是人內在的文化、藝術、道德、思想素質的外在表現形式。凡是把人內心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通過美好的儀表形式、規范的言談舉止表達出來，就是禮儀。

b.禮儀是指人們在各種社會交往活動中形成的用以美化自身、完善自我、修身養性、敬重他人的約定俗成的行為規范與準則。具體體現為：禮貌、禮節、儀表、儀式等。

c.實質：尊重

小結：禮儀是人際交往的通行證！

三、重細節，樹個人好形象

1.說一說：你知道這些場合中的禮儀嗎？（1）課堂禮儀（2）校園禮儀（3）家庭禮儀（4）餐桌禮儀（5）待客做客禮儀

2.看一看：這些禮儀細節你做到了嗎？

一、課堂禮儀

1.課前做好充分準備，預備鈴一響立即進入教室，準備好課本、聯系本、文具等，安靜端坐，恭候老師的到來。

2.一堂課起始時的禮儀規范：

“上課”時：[班長]：起立！禮，立正、目視老師，[全體同學]：（鞠躬禮）同時喊：“老師好！”[老師]：“同學們好！”（點頭禮）。[班長]：坐下！

下課時：[班長]：“起立”，[全體同學]：（立正、目視老師）鞠躬禮“謝謝老師！”[老師]：同學們再見！

3.不得無故缺課、遲到、早退。遲到要喊“報告”，得到老師諒解和允許后，方可悄悄入座。

4.上課坐姿要端正，注意力要集中，聽講要認真，重要的內容應做好筆記。

5.不干與本節課無關的事情，如未經允許說話﹑喝水﹑吃東西﹑聽音樂﹑ 補作業等。

6.回答問題時，應先舉半臂右手，經老師允許后再起立發言。發言時聲音要洪亮，表達要清晰。

7.聽同學發言要專心，出現答題錯誤不要嘲笑。8.詢問老師要用“請問”，老師答后要道謝。

9.上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。

10.上課必須按座位表就坐，不得隨意調換座位。

二、校園禮儀

1.尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好：“老師好！”“校長好！”。學生進老師的辦公室時應先敲門，經老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。

2.同學之間禮儀：同學問侯可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。在有求于同學時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還并致謝。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，不給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。

3.集會禮儀：升國旗儀式：升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，神態莊嚴，肅立致敬。國旗升起奏國歌時，要立正，脫帽；行注目禮，直至升旗完畢。升旗儀式過程中一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。大型集會上：坐在指定位置，端正聽講不隨意走動，不私下說話，不吃東西，不讀書報，不丟垃圾。遇到需要參與的環節，積極舉手、踴躍參與。做文明觀眾，對表演的節目不品頭論足，表演結束要鼓掌致謝。

4.校內公共場所禮儀：自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不隨意購買零食、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

（穿插）節目表演：校園禮儀三句半

我們四人臺上站 要把禮儀常規談 大家別嫌咱啰嗦 看看看！

穿戴干凈又整齊 拉鏈紐扣要系好 胸卡領巾天天戴 講儀表！

自覺排隊靠右行 校園內外別亂跑 危險游戲不要做 別忘掉！

自尊自愛重儀表 誠實守信講禮貌 遵規守紀勤學習要記牢！

天天來把衛生搞 貴在保持習慣好 遇到廢紙不放過 重環保！

預備鈴響進教室 課本文具擺放好 不吵不鬧坐端正 妙妙妙！升旗儀式要肅立 高唱國歌要整齊 校訓呼號要響亮 要有力！

同學之間要友愛 互幫互助樹新風 不打架來不罵人 講文明！

校園禮儀搞得好 好人好事真不少 禮儀少年在哪里 瞧瞧瞧！

三、家庭禮儀

1.早上起床后、晚上就寢前、父母下班回家時，向父母表示問候。離家外出、上學或放學回家應向父母打招呼。當父母不在家，而你又要外出時，應打電話或寫留言條告知父母你的去向和回家時間，以免父母擔心。

2.記住父母的生日；當父母過生日或母親節、父親節時，用心給父母送上一件有意義的小禮物表示祝賀。

3.父母生病時要殷勤問候、細心照顧（端茶送水、喂藥等），少讓或不讓父母煩心。

4.“自己的事情自己做”，生活上自理、學習上自立、品德上自強，少讓父母操心。

5.不挑吃穿，不亂花錢，能幫父母做力所能及的家務活。

6.正確的稱謂長輩。

7.不頂撞父母，遇到事情主動和父母商量，征求父母意見。8.對年歲較大、行動不便的長輩能給予特殊的照顧。

?吃飯的時候，主動為他們盛飯夾菜。

?睡覺前，為他們鋪床、放墊、落蚊帳，防止他們著涼。

?對走路困難的長輩，要時時加以攙扶，提防他們摔跤。

?有空時，陪他們說話、聊天，給他們解悶，不要嫌棄老人說話嘮叨。

?老人病了，要細心照料，幫助送水、喂藥；洗腳或擦身等。

四、餐桌禮儀

1.入座時應請長輩先坐，女士先坐，客人先坐，待別人坐定后，自己才可入座。

2.平時等父母及家人一同就餐；等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。做客時主人未示意開始，不要動筷。自己先吃完飯時，應禮貌的叫他人“慢用”。做客時主人未示意結束時，客人不能先離席。

3.就餐要文雅，要細嚼慢咽，不要發出不必要的聲音，或邊吃邊說。正確使用筷子，忌敲筷、擲筷、叉筷、插筷、渾筷、舞筷。喝湯要用湯勺舀到小碗內用湯匙送到嘴里，不要將湯碗直接就口。切不可口對著熱湯吹氣；喝湯不能發出響聲。

4.不要挑食，不要剩“碗底”，更不要獨食。父母給自己做好吃的，也要讓父母先償或給他們留部分。別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。不需要時，應說：“謝謝，我真的不需要了。” 主動給長輩添飯加菜。

5.用餐完畢，幫助父母收拾好碗筷，擦洗餐桌。

五、待客做客禮儀

1.客人來訪，要事先準備，把房間收拾整潔。迅速開門或主動到門外迎接客人，熱情與客人打招呼，如果客人手提重物，應主動幫忙，對長者或體弱者上前攙扶。

2.進入室內后，一般請客人坐在最重要的座位上，然后拿茶水、糖果招待。沖泡茶時首先要清潔茶具，敬茶應雙手捧上放在客人的右手上方，先敬尊長者。

3.及時與客人交談（寒暄），不冷落客人。假如客人有事要求與父母交談，則應主動回避。父母不在家，非常熟悉和客人才迎進門；對陌生的來客，可借故請其改日再來。

4.父母的朋友帶小孩子來訪，應同小孩一同玩，或給他講故事，和他們一起看書、聽音樂、看電視。

5.自己的同學、朋友來訪，應熱情迎接，初次來訪，應給父母逐個介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、水果、圖書等招待。吃飯時，同學、朋友來訪，應主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜志給他看后再接著吃飯。6.客人提出告辭，通常要婉言相留，等來客起身后再起步送至門外，并說：“請慢走……，歡迎您再來！”

7.選擇適當的時間，最好事前同對方約定時間。8.做客時穿戴要整齊，儀容要整潔。

9.進門前要按門鈴或輕輕敲門，待有回音或有人開門后方可進入。

10.主人斟茶或給糖果，應起立雙手接過，并說“謝謝”。11.不可與小伙伴一起忘情嬉鬧，不可隨便進入大人的臥室和亂翻別人的東西。不經主人允許，不可隨意動用主人家里的東西，即便是至親好友也應先打招呼，征得主人同意后才能動用。

12.如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物。

13.離開親友家時，要鄭重其事的告別。

四、說收獲，讓禮儀伴左右

1.小組內交流：有哪些禮儀是我以前不知道的？有哪些禮儀是我做得很好的？

2.同桌之間“你來問我來答”：從以上禮儀中挑選10條，看誰記得清楚。

3.班主任詢問：選擇其中一個方面的禮儀，談談自己應該如何去做。

五、結束語

同學們，只要你有良好的文明禮儀，就會具備良好的氣質，就會得到別人對你的尊重，而你也會得到同樣的回報。禮儀，如同盛開在身上、精神的美麗之花，希望這朵花能永遠綻放，更希望當你走出家門，肩上就扛著家庭的榮辱；當你走出校門，肩上就扛著學校的榮辱；當你走出國門，肩上就扛著國家的榮辱！

第三課：正言行，建文明校園

一、開場白

同學們，學校是我們人生的起步，理想的種子要在這里播種，人生的帆船要從這里出發……每一個學生沒有不熱愛自己學校，不在離開學校時留戀學校生活的，當我們天天生活在校園時，我們應該怎樣去熱愛它呢？在這次班會上，就讓我們從如何做文明學生，如何創建文明班級、文明學校三個方面暢所欲言，讓學校因我，因我們而美麗！

二、圖片欣賞：美麗三中，我們的家 最后一幅：河南省文明單位獎牌

指出：我們是河南省文明單位，我們要以省級文明學生的要求來高標準規范自己的言行，以我們的實際行動珍惜學校榮譽，熱愛我們的校園。

三、文明學生，從自律開始 活動一：

1.回顧前面兩次班會活動的內容，說說文明學生是怎樣的形象。

學生自由發言。

2.怎樣才能成為一個受人歡迎、尊重的文明學生？ 指出關鍵詞：自律

解釋“自律”：所謂“自律”就是不管在學校、在家庭、在社會，都能自覺遵守各項規章制度，遵守各項紀律，不靠老師或他人“監督”著，“管束”著，自己能約束自己，能管住自己。

3.如何判斷一個人是否具有自律能力? 自律的表現：懂得自愛，勇于自省，善于自控。

4.分別從“自愛、自省、自控”三個方面引導、教育學生（1）自愛：就是要塑造自己良好的形象。一方面，要美化自己的外在形象。

另一方面，更應該美化自己的內在形象。(品德、理想、學識、個性)自愛，還應該自尊和自強。珍惜自己的名譽、不屈從于艱難困苦、珍愛生命、熱愛生活。

活動二： 出示一組圖片，讓學生來評價一下圖片中學生的形象和行為。看完后，學生發表看法。

（2）自省是指能夠經常地、冷靜地回顧自己的思想和行為，尋找并克服自己的缺點，努力改正錯誤。

活動三：

對照《中學生守則》《中學生日常行為規范》和文明的標準、各種場合的禮儀，請寫出你發現的自己不夠文明的言行。

寫完后，班主任表揚敢于反省自己缺點的同學：為勇于反省自我缺點的同學鼓掌、點贊！

（3）自控是善于自我控制，能夠自我管理，時常對自己進行監督和催促。

活動四：

【心理小測試】測你是不是一個有自控力的人？

今天是周末，原本你可以美美地睡一個懶覺，但你有重要的事情要做，你必須在七點鐘出門，所以你決定動用鬧鐘把自己叫醒。那么，你會把鬧鐘設定在幾點幾分，并且你在鬧鐘響后會繼續賴在床上嗎？

A、六點，鬧鐘響了會把它關掉，再瞇十五分鐘左右。B、六點四十分，鬧鐘一響，馬上起床。C、七點，不賴床。D、六點三十分，鬧鐘一響就起來，但會賴在床上十分鐘左右。（學生選擇，稍停，出示答案讓學生對照）看看你的測試結果：

A.六點，鬧鐘響了會把它關掉，再瞇十五分鐘左右。七點要出門，你卻打算提早足足一個小時的時間起床，說明你的時間把控力較弱，而且做事慢條斯理。你對于自己能否在七點前起床并打理好自己完全沒有自信，你害怕遲到，所以想提到起床。但是，由于你做事缺乏行動力，即使鬧鐘響了，你也會因為留戀夢鄉而想繼續瞇一會兒。結果，反而更容易悲劇地睡過頭。

B.六點四十分，鬧鐘一響，馬上起床。

鬧鐘一響就起床的你，行動力極強，自我要求也很高。出門前二十分鐘才起床，不會太早也沒有太遲，說明你具有一定的時間掌控能力。不服輸的性格，顯露於表。但一些突發狀況會輕易地打亂你的步調，而你會因此而感到不知所措，之前的淡定瞬間消失得無影無蹤，偶爾還會有情緒失控情況出現。

C.七點，不賴床。

說幾點起你就幾點起，絕不賴床，說明你有一定的行動力。但是明明七點就要出門了，你卻偏偏到七點才起床，說明你平時比較以自我為中心，喜歡按著自己的步調來辦事。你不會讓自己遲到，但同時你也不想早到。若是心情不爽，你還可能會故意遲到。要注意了！你如果太過以自我為中心，不對自己的情緒加以約束的話，很容易會變成一個不受人歡迎的人。

D.六點三十分，鬧鐘一響就起來，但會賴在床上十分鐘左右。鬧鐘響了，你仍會在保持自己清醒的狀態下賴在床上，說明你做事懂得把握分寸，既不會毛毛躁躁，也不會拖泥帶水。你的個性很沉穩，適應能力很強。即使賴床，也把時間拿捏得恰到好處，能與現代的都市生活的節奏互相配合。

小結：學會管理自己，提高自控能力 5.再次強調：文明學生要做到——

“十個不”：網吧不去，打罵不沾，謊言不說，臟物不扔，公物不損，他物不拿，煙酒不沾，榮譽不丟，一分一秒不舍，一角一分不費。

“五個無”：身邊無廢紙，周圍無痰跡，桌面無刻畫，墻面無印痕，出言無臟話。

“三個輕輕”：是說話輕輕，走路輕輕，舉止輕輕。

四、文明班級，從風氣開始

1.活動五：我們距離文明班級還有多遠？

（1）出示“文明班級”標準：思想素質好、團結協作、以身作則、密切聯系學生的班級領導集體＋朝氣蓬勃，積極上進，團結友愛，誠實守信，文明健康的良好班風＋勤于學習、善于學習、刻苦鉆研的濃厚學風＋保持集體衛生和個人衛生的環境＋參加各類活動的積極性。

（2）討論：

我們班還存在哪些不良的班風現象? 你認為如何杜絕這些不良班風? 2.提出問題：怎樣成就一個文明班級？ 提出要求：文明班級，我來出力 提出做法：

（1）樹立集體觀念：我好，你好，班級好！

（2）每天為班級做一件好事： 讓進步發生在自己身上，讓贊譽圍繞在班級周圍。

（3）我們班是最棒的：班級以我為光榮，我以班級為驕傲。

五、文明學校，從奉獻開始

引語：每一個人都不損害集體的一個利益，每一個人自覺奉獻自己的一份力量，校園將變成我們美好的家園！

1.提出要求：文明校園，人人奉獻 2.從三個方面強調要求：

美化校園學習環境

1.不遲到（包括早操），不早退，不曠課，出勤好。2.上課時要專心聽講，積極思維，主動攝取科學文化知識，獨立認真完成作業。體現學習的主體性和主動性。

3.學習中要形成良好的、健康的、友好的竟爭。要互幫互學，共同進步。

4.多讀健康有益的書刊，擴大知識面。不看內容不健康的書籍，自覺拒絕訪問色情、暴力、邪教的網站，提高辯別是非的能力。

5.課間要文明休息，不要在教學樓道嬉戲、哄鬧或打球。6.自習課要保持安靜，做到有老師無老師一個樣，養成自覺遵守紀律和獨立學習的習慣。

美化校園生活環境

1.校園內佩帶好胸章，發式和服式符合中學生的要求，儀表端正和講究個人衛生，體現一中學生良好的氣質。

2.自覺維護校園內的清潔衛生，不亂丟廢棄物，不隨地吐痰。對亂丟亂吐現象要堅決制止。

3.任何場所不抽煙不喝酒，對違犯者要堅決舉報和制止。4.不逃操、不翻墻、不打騷擾電話、不踐踏草坪，對違犯《中學生日常行為規范》的不良行為要堅決舉報和制止。

5.宿舍內要保持“安靜、安全”，窗明幾凈，把宿舍真正建成住校生的家。

美化校園人際環境 1.有積極健康的心態，樂觀向上的情緒，對人對事懷有一顆寬容的心、關愛的心。

2.尊敬老師，見到老師要問好，進教師辦公室要喊“報告”，不亂動老師桌上的物品。

3.舉止得體，禮貌待人，不說臟話，校園內提倡說普通話。4.同學之間要團結友愛，和睦相處，任何情況下不能發生打架現象，對違犯者要堅決舉報和制止。

5.誠實守信，做事待人要真誠公正，借了別人的錢物要及時歸還，不以大欺小，建立良好的融洽的人際關系。

出示一組圖片，倡導學生：讓我們果斷地向校園不文明行為說“不”！

齊讀：愛學校，從一草一木開始，愛學校，從一言一行開始，我們能做到！我們都能做到！我們一定會做到！

六：結束語

同學們，校園因什么而文明？校園因你、我、他的文明而文明。做一名文明的中學生，就要從為班級出力，為學校奉獻開始行動，今天你為班級、學校所付出的每一個努力，都必將成為自己經歷中最美好的記憶，成為學校最光彩的一頁，讓我們行動起來，正言行，講奉獻，把文明之花播撒到學校的每一個角落！

第四課：學榜樣，做文明標兵

一、開場白

同學們，一個月來，我們以文明的標準、禮儀的習慣修養著身心，完美著言行，文明的種子已經在我們的精神世界里慢慢扎根、發芽、開花，文明的新風已經吹遍了我們學校的角角落落，而且涌現出了一大批為班級、為學校的文明建設盡心盡力、帶頭奉獻的文明標兵。在這次班會中，我們就來說一說自己在“文明禮貌月”的感受、收獲，找一找我們身邊的好榜樣。

二、說一說變化

1.以小組為單位進行交流，話題依次為：（1）說說自己在哪些方面進步了。

（2）說說小組同學誰的表現好，誰的變化很大。2.自由發言或指名發言：說說自己的變化。

小組代表發言：說說小組的變化和小組表現好的同學 3.以小組為單位進行討論，話題依次為：

（1）說說自己發現我們班誰的表現突出，誰的變化大。（2）說說我們班級在紀律、衛生、課堂等方面的面貌和、同學的言行上有什么變化。

4.各小組代表發言。

三、評一評榜樣

1.根據剛才的交流討論，各小組推薦本組內表現最好和變化最大的同學各一個，推薦班級內表現最好和變化最大的同學各一個。（寫出名單）

2.小組代表或組長評價推薦同學的表現。

3.全班根據陳述的所有推薦同學的表現進行推選：班級文明學生10人，學校文明學生5人。

四、寫一寫收獲

從以下題目中選擇一個題目，將你一個月的感受、收獲或自己的見聞寫成一篇600字左右的作文。優秀作品推薦學校進行表彰。

1.我身邊的文明故事 2.讓文明之花開遍校園

3.我在“文明禮貌月”里的收獲 4.讓文明成為一種習慣

小結（屏幕出示）建設文明校園，爭做文明學生

五、結束語

同學們，在三月的春風中，在“文明禮貌月”的活動中，我們積極參與、端正思想，以實際行動學習文明禮儀、去除陋習弊病，我們在一天天、一點點地變得越來越進步，在家庭中，我們是文明的孩子；在學校里，我們是文明的學生；在社會中，我們是文明的公民。三月將要過去了，但文明的腳步永不會停止，我們要讓文明之花繼續在自己身上綻放，讓文明成為自己終生的一種習慣，成為生活、生命的一部分，成為走向美好人生的通行證！（出示最后四句話）

第二篇：三月文明禮貌月主題班會材料

講禮儀活動方案

一、故事導入，激發民族自豪感

1、導入：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化淵遠流長.在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓。

2、下面老師給大家帶來幾則小故事，請大家輕聲地讀一讀。（段玉裁終身念師恩 范文子循禮讓功 卓恕不違千里約 張某行孝養義母）誰來說說自己讀后的感受？

3、指名交流。

4、正因為如此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。作為一名華夏子孫無不為之感到驕傲和自豪。

二、古今比較，談感受。

1、但是今天老師給大家帶來了兩則令人心痛的報道，（多媒體出示）我國公民在國外的公共場所不講究禮儀，影響我國聲譽的報道。）

2、讀了之后，四人小組交流一下自己的感受。

3．總結：這些人的行為不僅有損自己的形象，而且影響了我國的國際聲譽，應該受到批評和指責。

三、如何講究文明禮儀

（一）個人禮儀

1、早在幾千年前，孔子就說過：“不學禮，無以立。”人在社會中生活，必須學會講究禮儀，才能立足于社會。在任何地方，我們都要注意講究文明禮儀，社會生活豐富多彩，文明禮儀也內容繁多。

2、要想做個現代社會的文明人，作為生活于“禮儀之邦”的中國學生，首先我們在個人儀表方面應該注意些什么呢？

3、指名回答（衣著整潔大方，不追求名牌、高檔，不互相攀比，不佩戴首飾，不化妝、染發。除此之外要注意個人衛生，睡前起床要洗漱，飯前便后要洗手，勤剪指甲，勤洗頭、洗澡，講究梳理勤更衣，養成衛生好習慣。）

（二）學校禮儀 學校是我們學習、講究禮儀的重要場所。那么我們在學校里與同學之間的交往要講究哪些禮儀呢?

1、同學交往禮儀

（1）、禮貌用語是日常禮儀的體現，你和同學之間經常使用禮貌用語嗎？比如“請”“謝謝”“麻煩你了”選a經常的同學請舉手，選b偶爾的呢 ？選c從來沒有的呢？從這則調查當中我們不難看出在日常交往中，同學們不太重視使用禮貌用語，禮貌用語是日常禮儀的日常體現，以后我們一定要經常使用禮貌用語，不能因為和同學關系親密而放棄使用禮貌用語。

（2）、我們班同學大多數是獨生子女，從小缺少與別人交往的經歷，從小受到過多的呵護和溺愛，往往以自我為中心，從而造成一些沖突與矛盾，當與同學發生沖突和矛盾告到老師那時，你是怎么做的呢？能聯系一件具體的事例說說嗎？

（3）、老師總結：（多媒體出示）我國著名巴金曾說過，友情在我一生中，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生活有了一點光彩。美國前總統林肯也曾經說過：“人世間最美好的東西就是他同別人的友情。”同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量，是一朵未被世俗污染的純潔的花朵，請大家用文明的言行悉心地培育它。

2、尊師禮儀

（1）、俗話說“一日為師，終身為父”古往今來，無數老師為教育事業的騰飛日以繼日，忘我獻身。在學校里我們應該注意哪些尊師禮儀呢？下面進行搶答比賽。

（2）、師總結：言必行，行必果。希望同學們能夠養成良好的文明習慣，作個尊重老師的好學生。

（三）社會禮儀

1、可我們學校外的環境是不是也是如此整潔，人們在公共場所是不是非常講究禮儀呢？請同學們來看一組圖片。（垃圾成堆 隨地吐痰 攀越欄桿）你曾經看到過這樣的現象嗎？在你的身上是不是也曾經發生過？這些現象是什么原因造成的？看到這種現象，你是怎么做的？你覺得以后你該怎么做？

2．總結作為一名新時期的兒童我們應該從自身做起，在公共場所講公德（板書），為改善我們生活的環境，貢獻自己的一份力量。

3、談吐很能反映一個人的文化修養，在社會生活中我們該怎樣與人交往呢？請看我班兩位同學給大家帶來的相聲《說話》講文明是中華民族的傳統美德，作為一個文明人，要樹立一個人的美好形象，一定要做到說話文明，談吐時一定要言辭得體。人際交往時學會文明用語，是我們從小學做人的一項很重要的道德修養。我們應該提高自身的修養時刻講文明。（板書：提高修養講文明）

（四）家庭禮儀

1、我們的成長無不滲透著家長的心血，我們在家里更應該講究文明禮儀，做個懂事的好孩子。

在家里我們應該怎么做的呢？ 誰愿意到前面來給我們介紹介紹？

2、指名介紹

（五）表揚先進

上一周我班開展了爭做爭章達標文明少年的活動，榮獲“助人章”的是 榮獲“禮儀章”的是 榮獲“孝敬章”的是 榮獲“自理章”的是 讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀并希望同學們向他們學習，繼承和發揚中華民族的傳統美德，人人爭做講究文明禮儀的好少年。

（六）總結

同學們，秋天的天空，湛藍明亮；你們是21世紀的主人，你們要做21世紀文明人。希望通過這次活動，能讓我們把文明禮儀之花播撒到生活中的每個角落！同學們，讓我們記住這些要求，時刻注意遵守，做一個有教養學生，為班級為學校爭取榮譽，也為建設文明社會貢獻一份力量。

第三篇：文明禮貌伴我行主題班會教案

文明禮貌伴我行主題班會教案

七年級（11）班

郭玉富 孫真

一、教學主題：

文明禮貌伴我行

二、教學目標：

如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。

如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。

如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。

說到文明禮儀，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓

通過此次班會課，使學生對文明習慣有更明確的認識，體會到文明的重要性。在日常生活中會養成文明習慣，清除不文明行為，人人都爭做有優良品質的文明學生。

三、教學重點：

明確學生在家、校的文明禮貌行為，提高學生文明、禮貌語言的使用率。

四、教學難點：

能適時適地適用文明語言及行為，養成良好的習慣。

五、教學過程：

首先通過多媒體放映幾個反映不文明行為的場景，讓學生討論并發表意見。然后給同學們介紹一些常用的禮貌用語，讓學生來學習。再給同學講我國古代“孔融讓梨”，“程門立雪”等講求美德的小故事，讓同學感受中華民族的傳統美德。

中國在歷史上，是世界公認的“文明之邦”、“禮儀之邦”的國家，是一直奉行“忠、孝、仁、義、理、智、信”等美德的國家。到了現代，在我們的身邊，你也總會看見那些談吐文雅，舉止謙和，樂善好施，助人為樂的人。但是另一方面，我們也經常會看到一些人不注意個人修養，出現一些不文明現象。希望可以通過這一次班會，在小學生的心中埋下文明禮貌的種子

再者從四個方面來分析文明禮儀：

一、個人禮儀(一)儀表儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現。一個人的衛生習慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有著密切的關系

1、衛生：清潔衛生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個人的美感。因此，每個人都應該養成良好的衛生習慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前“打掃個人衛生”。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應該避開他人進行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應保持一定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。

2、服飾：服飾反映了一個人文化素質之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自然得體，協調大方，又要遵守某種約定俗成的規范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應，還必須時刻注意客觀環境、場合對人的著裝要求，即著裝打扮要優先考慮時間、地點和目的三大要素，并努力在穿著打扮的各方面與時間、地點、目的保持協調一致。

(二)言談言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。

1、禮貌：態度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩；尊重他人。

2、用語：敬語，表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不起”，第二人稱中的“您”字等。初次見面為“久仰”；很久不見為“久違”；請人批評為“指教’；麻煩別人稱“打擾”；求給方便為“借光”；托人辦事為“拜托”等等。要努力養成使用敬語的習慣。現在，我國提倡的禮貌用語是十個字：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”。這十個字體現了說話文明的基本的語言形式。(三)儀態舉止

1、談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養和文明素質。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。

2、站姿：站立是人最基本的姿勢，是一種靜態的美。站立時，身體應與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放松。雙臂自然下垂或在體前交*，眼睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋里或交*在胸前，更不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態的莊重。

3、坐姿：坐，也是一種靜態造型。端莊優美的坐，會給人以文雅、穩重、自然大方的美感。正確的坐姿應該：腰背挺直，肩放松。女性應兩膝并攏；男性膝部可分開一些，但不要過大，一般不超過肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場合，入座時要輕柔和緩，起座要端莊穩重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如鐘”。若堅持這一點，那么不管怎樣變換身體的姿態，都會優美、自然。

4、起姿：行走是人生活中的主要動作，走姿是一種動態的美。“行如風”就是用風行水上來形容輕快自然的步態。正確的走姿是：輕而穩，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。

二、見面禮儀

1、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進友誼的重要方式。與他人握手時，目光注視對方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下，握手的時間不宜超過3秒，必須站立握手，以示對他人的尊重、禮貌。握手也講究一定的順序：一般講究“尊者決定”，即待女士、長輩、已婚者、職位高者伸出手來之后，男士、晚輩、未婚者、職位低者方可伸出手去呼應。若一個人要與許多人握手，那么有禮貌的順先長輩后晚輩，先主人后客人序是：先上級后下、級，先長輩后晚輩，先主人j士。

三、公共禮儀(一)特定公共場所禮儀 1 影劇院:觀眾應盡早入座.如果自己的座位在中間應當有禮貌的向已就座者示意,合其讓自己通過;通過讓座者時要與之正面想對,切勿讓自己的臀部正對著人家的臉,這是很失禮的.應注意衣著整潔,即使天氣炎熱,袒胸露腹,也是不雅觀的.在影劇院萬不可大呼小叫,笑語喧嘩,也別把影院當成小吃店大吃大喝;演出結束后觀眾應有秩序地離開,不要推搡.2、圖書館、閱覽室：圖書館、閱覽室是公共的學習場所。①要注意整潔，遵守規則。不能穿汗衫和拖拉鞋入內。就座甲，不要為別人預占位臵，查閱目錄卡片時，不可把卡片翻亂或撕環，或用筆在卡片上涂抹劃線。②要保持安靜和衛生。走動時腳步要輕，不要高聲談話，不要吃有聲或帶有果殼的食物，這些都是有悖于文明禮貌的。②對圖書館、閱覽室的圖書桌椅板凳等等屬于公共財產，也應該注意愛護，不要隨意刻畫，破壞。(二)乘車禮儀

1、騎白行車：要嚴格遵守交通規則。不闖紅燈，騎車時不撐雨傘，不互相追逐或曲折競駛，不騎車帶人。遇到老弱病殘者動作遲緩，要給予諒解，主動禮讓。

2、乘火車、輪船：在候車室、候船室里，要保持安靜，不要大聲喊叫。上車、登船時要依次排隊，不要亂擠亂撞。在車廂、輪船里，不能隨地吐痰，不能亂丟紙屑果皮，也不能讓小孩隨地大小便。

3、乘公共汽車：車到站時應依次排隊，對婦女、兒童、老年人及病殘者要照顧謙讓。上車后不要搶占座位，更不要把物品放到座位上替別人占座。遇到老弱病殘孕及懷抱嬰兒的乘客應主動讓座。

四、學校禮儀 學校，作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內容。(一)學生禮儀 學生是學校工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部分。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。

1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。

2、服飾儀表：穿著指穿衣褲，著鞋襪。其基本要求是：合體；適時；整潔；大方；講究場合。

3、尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時或宿舍，應先敲門，經老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。

4、同學問禮儀：同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的基本要求。同學問可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。在有求于同學時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你’’等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。

5、集會禮儀：集會在學校是經常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由于參加者人數眾多，又是正規場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學還是大學，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗，奏國歌時，要立正，脫帽；行注目禮，直至升旗完畢。神態要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。

6、校內公共場所禮儀：應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

作為現在是學生的我們來說學校禮儀是十分重要的，教師也應注意自己的禮儀舉止，這對我們今后乃至一生的生活是十分有意義的。

作為一個有五千年歷史的禮儀之邦的公民來說，從小處來講，從小培養自己的禮儀有助于在今后的生活、工作、與學習中和他人保持融洽的關系，與人預計都十分有益。從大處來說，在這個日益開放和全球化的時代，良好的禮儀能讓我們向全世界的人展示我們中華民族良好的品德和精神面貌，有助于我們今后與世界的交往和貿易。

第四篇：文明禮貌伴我行主題班會教案

文明禮貌伴我行主題班會教案

初一(1班)

一、班會主題：

養成文明習慣，清除不文明行為主題班會.二、活動目的：

通過此次班會課，使學生對文明習慣有更明確的認識，體會到文明的重要性。在日常生活中會養成文明習慣，清除不文明行為，人人都爭做有優良品質的文明學生。

三、活動重點：

明確學生在家、校的文明禮貌行為，提高學生講文明、懂禮貌語言的使用率。

四、活動難點：

能適時適地適用文明語言及行為，養成良好的習慣。

五、活動準備：

拍攝不文明行為的照片和文明行為的照片。

六、活動過程：

（一）活動開始：美麗的校園 甲：尊敬的老師！乙：親愛的同學們！合：大家好！

甲：華夏大地，禮儀之邦，幾千年源源流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。今天，我們在衡量一個人的氣質、德行的時候，仍以那些細節作為考核的重要參數。乙：秋高氣爽，丹桂飄香。在美麗的陳鑄中學校園中，我們享受著知識的芬芳。現在請大家跟隨著我一起欣賞一下我們美麗的校園。請看大屏幕。

（展示幻燈片“美麗的校園”）

甲：這就是我們的校園：綠樹蔭蔭，鮮花清香撲鼻，雖垂手可得，卻無人伸手采摘；整潔干凈的水泥路上，天天人來人往，卻依然干凈如故；

乙：當上課鈴聲一響，窗明幾凈的教室中，便立刻飛出對老師熱情而又恭敬的問好聲；

甲：同學們正滿面春風地走在校園的路上，當遇到來賓或者老師時，他們會立刻用純正的普通話問候??

乙：這一切的一切，像一股股春風，像一陣陣甘霖，帶給我們溫暖、帶給我們喜悅、帶給我們快樂。(二)不文明行為

甲：可是，總有一些意想不到的事情，請看——照片

乙：還不止是這些呢?還有讓人更加震撼的事情。請看——照片 乙：這是巴黎的廣告，專為中國人設計。

甲：這是美國的環保提示語，同樣為專為中國人設計。乙：這是泰國人對中國人特別的叮囑。

乙：不知道同學們看完了這一組幻燈片、聽完了王蘇海同學的介紹有什么樣的感想，請大家發表一下自己的看法。（同學們發表看法。）

甲：沈玉同學說的很對！其實，文明離我們并不遙遠，就在我們身邊，請看——

（三）爭當文明學生

乙：下面，請學習委員宣讀班委會制定的《一(1)班文明倡議書》

一、頭發整潔，及時理發，不染發，不燙發。

二、衣著整齊，不帶首飾，不穿奇裝異服。

三、遵守排隊有序.四、講究公共衛生，認真打掃，不亂扔垃圾、不踐踏草坪。

五、愛護公物，不亂跑，不喧鬧，不影響他人休息。

六、課間文明休息，不追趕喧鬧。

七、遵紀守法，不打架，不抽煙，不偷竊，不賭博、不破壞公物，不帶手機，不頂撞師長。

八、敢于同一切破壞校園文明的行為作斗爭。勇于糾正不文明行為。

九、每日四省吾身：“今天,我微笑了嗎?我問候了嗎?我禮讓了嗎?我幫助別人了嗎?”(四)結束語

甲：希望同學們能做一個講禮儀，講禮貌的中學生，讓文明禮貌之花在我們班級長盛不衰。

乙：最后，有請班主任做此次主題班會的總結。

甲：在此我們代表604班的所有同學向到場的所有老師們表示衷心的感謝！祝各位老師工作開心，身體健康！同時也希望本班的所有同學都能讓文明禮儀伴我們行！此次《文明禮儀伴我行》的主題班會到此結束。

媒體輔助：播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》。

2011/9/5

第五篇：文明禮貌主題班會

文明禮貌專題班會主持稿

文明之花處處開，從我做起人人愛！

我國素有“禮儀之邦”的美譽，是一個一直奉行“忠、孝、仁、義、理、智、信”等美德的國家。從古到今，到處可見談吐文雅、舉止謙和、樂善好施、助人為樂的人。

同學們，你們知道文明禮貌的日常用語嗎？

（分別讓同學們回答，參考答案如下：

您好！請坐！請稍候！對不起！請原諒!很抱謙！沒關系！不客氣！謝謝！請問您有什么事嗎？再見！）

大家都回答得不錯！是啊，語言是性格的一扇窗戶，語言是心靈的一面鏡子，它能反映出你的修養與文明程度。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。意思是說，善意的話語讓人聽了即使在寒冷的冬天都會覺得溫暖，而惡毒的語言讓人聽了即使在酷熱的夏天都會感到心寒。有時候，一句真誠、有禮貌的表白，可能就會停止一場不愉快的爭吵；而一句粗野污穢的話語，卻可能導致一場軒然大波。同學們，你們有這樣的經歷嗎？誰能講一講自己或者身邊這樣的故事？

（分別讓同學們回答，為控制時間，最好提問2-3個同學）

同學們，通過剛才的討論，相信大家對文明用語的認識更加清晰了吧？不過，只會說文明用語是遠遠不夠的，我們更重要的是要學會用文明來規范我們的日常行為。不知道大家注意到沒有，在我們的身邊仍然有不少不文明的現象，例如小紙團隨地可見，沒有丟到垃圾筒里，又如在課間活動時在教室走廊上起哄大鬧，推推搡搡，隨意撞壞門窗等等。類似的現象還有很多，誰來說一說？

（讓大家回答，參考答案：破壞公物、買票不排隊亂插隊、在圖書館大聲喧嘩、隨地吐痰等等）

大家都回答得很好！不文明的行為是可恥的，是令人討厭的！那么，怎樣的行為才算是文明的行為呢？我想請大家談談自己的看法，好嗎？

（讓大家回答，參考答案：守紀律、不講粗話、互幫互助、團結友愛、講衛生、尊重師長、勤儉節約等等）

大家的答案都正確！

同學們，由于時間關系，我們今天關于文明禮貌的討論就告一段落了，讓我們通過這次主題班會，從我做起，從點滴做起，一起努力改掉自己的不文明行為吧！人人講文明，處處構和諧，我們的天空將會更加碧藍，我們的生活將會更加美麗！

班會到此結束，謝謝大家！