第一篇：教學過程 動物裝飾畫

動 物 裝 飾畫

教學目標：

1．知識與技能目標：學習圖案畫的基礎知識，了解掌握裝飾、變化動物的形象。2.過程與方法目標：引導學生學會以夸張、變形等手法設計動物形象并運用點、線、面元素進行裝飾，創造新形象。

3.情感、態度與價值觀目標：通過學習，感受現實中的動物在變化、裝飾后的圖案美，培養學生的想象與創造能力，體驗造型活動的樂趣。教學重難點

教學重點：學會運用圖案知識繪制動物，創作動物裝飾圖案。

教學難點：抓住動物特征，運用點、線、面元素及夸張、變形等裝飾手法，創作動物裝飾圖案。教師準備：

1.課前收集與動物裝飾畫相關的典型欣賞圖片，包括中外古代動物裝飾造型圖片、現代藝術大師動物裝飾畫作品及學生動物裝飾畫創作，配以適當的傳統或歡快的背景音樂，制成簡單易操作的PPT課件。2.繪本故事書《花格子大象艾瑪》

學生準備：彩色筆、油畫棒、等常用繪畫工具。

教學過程：

一、講述故事 導入新課

1.今天老師給大家帶來一個故事，故事的名字叫《花格子大象艾瑪》。故事梗概：①在一群灰色的象群里，有一只非常特別的小象。

②它就是艾瑪，他是一頭彩色的格子象。

③艾瑪特別向往能夠成為一只灰色的大象，它在想：“誰會相信世界上會有一只彩色的大象呢？”

④于是它找到一棵結滿灰色果子的樹

⑤用灰色的果漿把自己變成一只灰色的小象

⑥大家并沒有認出艾瑪

⑦這時艾瑪再也忍不住了

⑧它伸長鼻子放聲大笑

⑨把大家嚇得東倒西歪。

⑩就在這個時候，天空飄來一片云，下起了雨，雨水把艾瑪淋濕了，變成了原來的模樣。大象們都覺得這個玩笑太好笑了，一致認為以后要把每一年的今天定為“彩妝節”！在這一天中，所有的大象都要把自己打扮得與眾不同、漂漂亮亮的，而艾瑪卻要把自己變成灰色的。

2.師：讓我們來看一看，在彩妝節這一天，大象是用哪三種元素來裝飾自己的呢？（學生說）板書：點 線 面 3.師：今天我們就運用點線面來把動物裝飾一下！我們一起來學習《動物裝飾畫》板書：動物裝飾畫

二、學習裝飾的方法

1、出示圖片，找尋點、線、面。（重復、排列、疏密等）

師：首先讓我們一起到動物裝飾畫中找找點線面，看看它們是如何表現的。（出示4張動物裝飾圖片）

點的重復排列

線的疏密對比

面的大小變化

點、線、面結合

2、找特征，師示范，引導學生發現“簡化”“變形”和“夸張”表現手法。師：大家觀察得非常仔細，那我再考考你們。（教師點擊課件，出示大象圖片）你能說說這只大象身體的外形是什么形狀嗎？ 生：長方形、橢圓形??

師：看來，對于大象的形狀，我們還沒有統一的見解，大膽設想一下，老師能不能將這個圓形變成一只大象？

生：能（不能）。（師在黑板上畫一畫）師：你們能看出它是大象嗎？生：能！

師：你們是從哪些地方看出它是一頭大象的？ 生：通過長鼻子、大耳朵、長長的牙等。

師：大家一下子就抓住了大象的特征，我們把它和現實生活中的大象比一比，你們看，我有沒有細致地畫出它的腳趾頭？（沒有）有沒有精確地表現出它耳朵邊緣的這種曲線？（沒有）對了，我把它的外形進行了改變，但是特征卻（沒有變）。

師：這里有個難題來了：我在畫這只大象的外形時，用了哪兩種表現手法？思考一下。（提示：①我畫的大象和它真實的樣子哪個更復雜？②它的身體呀、耳朵呀原來就是這種形狀嗎？）板書：簡化、變形

師：其實每一種動物都有它們的特征，有的明顯，有的不明顯，就看你能否發 現了！（點擊課件）請你找出下面這些動物的顯著特征。

①長頸鹿，它的明顯特征就是脖子長，如果用簡化和變形的方法來表現出它的外形，那就是這樣的——分別出示三幅變形圖

②獅子，雄獅，它的特征是什么？我會把它變成這樣的——分別出示三幅變形圖。師：經過簡化和變形以后的獅子，頭發顯得更蓬松了，真是太——夸張了。（相機板書：夸張）

③兔子，它的特征是什么？好，我來畫一畫它的外形。（示范，長耳朵變得很長，引導注意夸張的度，不能一味地夸張，卻毫無美感）④公雞，你覺得要抓住它的什么特征來表現？

好，下面的一段時間就留給你們，請從屏幕中或自己的腦海里任意邀請一位“動物朋友”，用這三種方法將它的外形變一變。我請一位同學到黑板上來畫一畫。

三、學生小練筆，教師輔導，5分鐘后稍作講評。

四、介紹“添加”的表現手法

師：看來同學們對動物裝飾畫的造型方法掌握得還不錯，老師這里要送你們兩個數學運算符號“﹢”和“﹣”，（出示狐貍的真實圖片、狐貍寫生作品、狐貍裝飾畫）你感覺“﹢”“﹣”應該送給誰？

師：我們把“﹢”稱為添加，（板書：添加）把“﹣”稱為簡化。

剛才，我們通過對各種動物的自然形態的簡潔化，減去繁瑣細節，突出了它們整體的特征與個性。

然后，我們就要運用附加組合的方式在外形中添加裝飾，使其更加豐富、更加理想。

四、佳作欣賞 激發靈感

在大家動手之前再讓我們一起去欣賞藝術大師及一些同學創作的動物裝飾畫。

五、快樂創作 體驗成功

好，下面就請大家把你的動物朋友打扮得漂漂亮亮的，一起參加大象的“彩妝節”。

六、品評交流 享受成功

生自評，生互評，師生從構圖、裝飾手法等方面去評價作業。

七、再次欣賞，感受文化

其實裝飾畫早就源于我國戰國時期的帛畫藝術，讓我們一起走進博物館，去感受一下遠古的動物裝飾紋樣。

（欣賞中、外古代的動物裝飾造型。找找其中用了什么方法？）

總結：同學們，生活中的美有很多，不僅要靠我們去發現，更要靠我們去創造。

第二篇：《動物裝飾畫》教學設計

《動物裝飾畫》教學設計

學情分析

三年級的學生已經具有一定的繪畫表現能力，對于線條、形狀與色彩也有了一定的理解和認知。但對感知裝飾畫的創作設計，尤其是變形、添加、簡化、夸張手法的運用還是有一定難度。

教學目標

認知目標：學習圖案畫的基礎知識，了解、掌握裝飾、變化動物形象的激技法。

技能目標：引導學生以夸張、變形等手法設計動物形象，并運用點、線、面元素進行裝飾，創造新形象。

情感目標：通過學習，感受現實中的動物在變化、裝飾后的圖案美，培養學生的想象能力與創造能力，體驗造型活動的樂趣。

教學重難點

重點：學會運用圖案知識繪制動物，創作動物裝飾畫。

難點：抓住動物特征，運用點、線。面元素及夸張、變形等裝飾手法，創作動物裝飾圖案。

教學準備

教師準備：PPT課件，繪本故事書《花格子大象艾瑪》，動物裝飾畫作品。學生準備：水彩筆，鉛筆，橡皮。教學過程

一、導入

在上課前，老師想講一個故事，請同學們趴趴好，一起來聽一聽——在森林里有一群灰色的大象，他們有的高有的矮有的胖有的瘦，其中有一只特別的與眾不同，他的名字叫艾瑪，他是一頭彩色的格子象。艾瑪是象群的開心果，但是艾瑪的心中一直有一個愿望。那就是他非常向往有一身和別人一樣的灰色的皮膚。于是有一天，他向著森林的深處走去。他找到了一棵結滿了灰色果實的樹，用力的搖晃了起來，他想干什么呢？看一看，他把灰色的果漿，把自己染成了——哦~灰色的艾瑪出現了，你們猜一猜，大家還能不能認識他啦？——嗯~灰色的壓抑的象群讓艾瑪覺得很郁悶，他終于忍不住伸長脖子突然放聲地大叫了起來，這下糟糕了，整個象群被他嚇得東倒西歪。這時，天空飄來了一片云下起了雨，誰被雨淋出來啦？(艾瑪)大家都覺得艾瑪這個玩笑簡直是太好玩了，于是決定以后每一年的今天都舉辦大象彩妝節。在這一天里，除了艾瑪之外，所有大象都要把自己打扮得漂漂亮亮與眾不同。但是艾瑪呢，他也會如愿以償的變成一只（灰色的）大象。

（設計意圖：以繪本故事導入課題，激發學生的學習興趣，營造輕松和諧的課堂氛圍。）

現在請同學們看一看，在彩妝節這一天，大象用什么辦法來打扮自己的？ 同學們說的很好，艾瑪想邀請其他小動物一起去參加他的彩妝節，想請同學們來幫幫忙，幫他們打扮一下，你們愿意嗎？

可是應該怎么打扮呢？老師這里有幾個小妙招，你們想不想學？、（設計意圖：由幫助小動物打扮，激發學生主動學習的興趣。）

二、新授

1、簡化概括：首先老師來告訴你們第一個小妙招。老師這里有一張艾瑪生活中的圖片，你能用幾何圖形來概括一下他的形狀嗎？橢圓形、梯形。說的都不錯，接下來看老師怎么把這些形狀變成大象的，（教師示范）大家一起來看一看。這就是老師帶給你們的第一個小妙招——簡化概括。

（設計意圖：通過老師直接繪畫大象，直觀刺激學生的視覺，使學生感受到圖案的神奇與魔幻。）

2、變形夸張：老師還幫艾瑪設計了其他的形象，讓我們一起來看一看那一身打扮更有新意呢？（出示3張作品）為什么，哪里發生了變化？他把自己的特點——長鼻子變了變，變成了小號的形狀。艾瑪可能是想告訴大家，其實他除了是大家的開心果，還是一個多才多藝的小音樂家呢。夸張變形動物的特征，這就是老師帶給你們的第二個小妙招。

（設計意圖：從變化的鼻子中感受變形夸張的奇妙，間接引導學生發散性思維的發展。）

3、小練筆：這兩個小妙招你們都學會了嗎？下面老師就要考考你們，將艾瑪帶來的小伙伴好好變一變，你準備畫什么小動物，它有什么特征？你準備怎么變？（你準備用什么形狀來概括它的頭和身體？）————好，讓我們一起來動手試試看吧。（只挑選一個動物，用鉛筆把它夸張變形一下。記得一定要把小動物畫大，我們在2分鐘的時間內將畫畫好，音樂結束就要完成了哦。）（老師希望同學們可以開動自己的小腦筋，畫出有個性的作品，不要和其他人一樣哦）

4、評價：好，小眼睛看黑板。這位同學他畫的是什么動物呢？你是從哪里看出來的呢？還有誰愿意來，好你來————還有哪里需要改進一下的？希望你能夠創造出自己更滿意的作品。（說一個好的一個需要改進的）（可以幫孩子改一改）

（設計意圖：通過小練筆，加深學生對學習的內容的掌握。）

5、添加：現在這樣你們覺得可以去參加艾瑪的彩妝節了嗎？現在老師要教你們第三個小妙招。老師已經把一個小動物打扮好了，老師畫了什么？這就是老師教給小朋友們的第三個小妙招——添加。同學們對我們之前學過的知識還是非常的了解的，下面我們一起到圖片當中去找一找連一連，看看他們是如何用點線面來進行裝飾的。

（設計意圖：通過對作品的分析，掌握點線面裝飾的要領）

6、欣賞：裝飾畫的基本方法我們已經基本學會，現在來看看其他小朋友帶給我們的作品。他突出了哪里的特點？身上運用了？

你是如何看出他是獵豹的？（臉上的黑色斑點）身上怎么樣呢？（顏色豐富鮮艷，運用了點線面的裝飾手法）

這只丹頂鶴你們看出來了嗎？她運用了什么？

（設計意圖：通過過程性評價，欣賞優秀的學生作品，通過比較、討論、思考，開展研究性學習，得出自己獨特見解，體現了學生的自主學習，同時老師的補充，潛移默化的提升學生的審美能力。）

三、作業

好了，小妙招我們都學會了，現在就要請同學把剛剛的作品用點線面來添加裝飾一下，動手吧。

（設計意圖：）

四、評價

好了，差不多了，請同學們放下手中的筆，有誰愿意來和我們分享他的成功？來同學們來看一下啊。首先來看一下，她創作的是什么動物呢？你覺得它什么地方設計得比較有新意？——師總結點評。

（設計意圖：終結性評價將學生自評、他評、教師評價相結合。以鼓勵為主，發現美的地方，并鼓勵發揚。）

五、結束

時間過得真快，到了要和同學說再見的時候了，今天小朋友們學會運用概括簡化、夸張變形、點線面搭配等手段，對現實中的動物進行藝術處理，這種繪畫形式我們稱之為《動物裝飾畫》。

希望通過這節課的學習，同學們可以發現生活中的美創造生活中的美，用美麗的圖案來裝飾我們美麗的世界！

第三篇：《動物裝飾畫》教案

動物裝飾畫

一、教材背景分析： 教學內容：

本課是在《動物明星》基礎上的一堂圖案課，通過點、線、面和夸張、變形等手段，使動物的形象比現實生活中的動物更加可愛、有個性，成為學生理想中、想象中的動物。通過變化與裝飾，使學生對于動物的外形特征有更多的了解。學生情況：

動物一直是學生非常感興趣的表現題材。三年級的學生，已經具有一定的繪畫表現能力，對于線條、形狀與色彩也有了一定的理解認知。但在引導學生感知裝飾畫的創作設計，尤其是變形、添加、簡化、夸張手法的運用方面，還是有一定難度的，應注意選擇與之相適的教學手段，才會達到事半功倍的教學效果。教學方式、手段：

1.愉悅的情境創設。利用繪本故事的導入與多媒體課件的欣賞，以及優美適當的背景音樂的播放，營造有利于學生學習的輕松氛圍，引導學生進行思考與想象，自由發表自己的個性創意與獨特見解。

2.啟發性的談話。所設問題前后連貫，層層深入，逐步引向結論，講究談話技巧，通過分析、比較、鑒別等引導學生了解裝飾畫的表現手法。3.明確目的要求的練習。通過目的要求恰當的練習，使學生在心理上形成共鳴，發展美術表現能力，愉悅身心。教師準備：

課前收集與動物裝飾畫相關的典型欣賞圖片，包括古今動物裝飾造型圖片、學生動物裝飾畫創作，配以適當的傳統或歡快的背景音樂，制成簡單易操作的PPT課件。

學生準備：彩色筆、記號筆等常用繪畫工具。

二、教學目標：

知識與技能目標：學習圖案畫的基礎知識，了解掌握裝飾、變化動物的形象。

過程與方法目標：引導學生學會以夸張、變形等手法設計動物形象并運用點、線、面元素進行裝飾，創造新形象。

情感、態度與價值觀目標：通過學習，感受現實中的動物在變化、裝飾后的圖案美，培養學生的想象與創造能力，體驗造型活動的樂趣。

三、教學重難點：

教學重點：學會運用圖案知識繪制動物，創作動物裝飾圖案。教學難點：抓住動物特征，運用點、線、面元素及夸張、變形等裝飾手法，創作動物裝飾圖案

四、教學過程：

（一）導入新課

1.課件播放動物世界視頻片段。師：視頻里放的是什么啊？生：動物 師：大家喜歡小動物嗎？生：喜歡

師：老師也很喜歡小動物，今天就讓我們一起來學習動物裝飾畫。（板書課題）

（二）講授新課 1.感受裝飾畫

師：說到這可能有些同學會有疑問，什么是裝飾畫啊？我只畫過彩筆畫、蠟筆畫、水墨畫就是沒畫過裝飾畫呢？好！現在就讓我們一起來找答案！

出示圖片進行對比，突出裝飾畫的特點。

師：其實裝飾畫就是看出畫的是什么，又和真實物體不一樣，形象加以裝飾美化。

2.欣賞裝飾畫各種運用 出示圖片欣賞古今裝飾畫 3.講授裝飾畫的造型手法。

點：點的重復排列

線：線的疏密變化

面：面的大小變化

夸張：突出動物的特征 變形：特征沒變，形狀改變 添加和簡化

（三）學生練習

師：馬上圣誕節要到了，動物王國要舉行化妝舞會。小動物們都迫不及待的開始打扮自己了呢!同學們我們一起來幫幫它們吧！生自己選擇喜歡的動物進行裝飾畫

（四）作業展評

學生自評、互評，師生從構圖、裝飾手法等方面評價作業

（五）課后擴展

師贈送黑卡紙讓學生把作品裝扮的更美麗，讓生可以貼在自己喜歡的任何地方。裝飾生活無處不在！

第四篇：《動物裝飾畫》教案

《動物裝飾畫》教案

教學目標：

1、了解動物裝飾畫創意變化的樂趣。

2、掌握創意變化的幾種方法。

3、運用方法對動物原形進行變化。

教學重難點：

創意變化的效果。

教具準備：

范畫。

教學過程：

一、組織教學 欣賞動物的裝飾畫。

二、導入新課

師：老鼠的有那些特點、習性？

生：胡子長、眼睛亮、嘴巴尖、耳朵大、尾巴長。引出《貓和老鼠》杰麗的形象，比較他們的特點。師：在變化上運用了什么手法？

三、講述新課

（1）感受創意變化的美感（2）什么是裝飾動物的創意？

通過對動物的設想與構思達到的創意的意圖。（3）創意變化的技法 省略法 夸張法 添加法 規整法

以金魚為例，進行變化創意 說說金魚的特征 學生描述金魚的特征，發揮想像 描述金魚生活特性。老師示范講解

根據特征運用下面方法對金魚 進行變化，達到美的效果。省略法 規整法 添加法 夸張法

四、布置作業 《鳥的變化創意》

對這個動物進行變 化，運用這四種方法中的一種或幾種結合來變化出一個的形象。分析鳥的特點。

了解它的生活習性展開想象草圖。

第五篇：動物裝飾畫教案

動物圖案的造型

——動物創意變化

教學目標：

1、了解動物裝飾畫創意變化的樂趣；

2、掌握創意變化的幾種方法；

3、運用方法對動物原形進行變化。教學重難點：創意變化的效果。教學課時： 1課時。教具準備： 范畫 教學過程：

一、組織教學

欣賞動物的裝飾畫

二、導入新課

師：老鼠的有那些特點、習性？

生：胡子長、眼睛亮、嘴巴尖、耳朵大、尾巴長。引出《貓和老鼠》杰麗的形象，比較他們的特點。師：在變化上運用了什么手法？

三、講述新課

（一）感受創意變化的美感

（二）什么是裝飾動物的創意？

通過對動物的設想與構思達到的創意的意圖。

（三）：創意變化的技法

1：省略法 2：夸張法 3：添加法

4：規整法

以金魚為例，進行變化創意

1、說說金魚的特征

學生描述金魚的特征，發揮想像 描述金魚生活特性。

2、老師示范講解

根據特征運用下面方法對金魚 進行變化，達到美的效果。

省略法 規整法 添加法 夸張法

四、布置作業：

《鳥的變化創意》

對這個動物進行變 化，運用這四種方法中的一種或幾種結合來變化出一個的形象。

１、分析鳥的特點；

２、了解它的生活習性展開想象草圖

學生作業反饋：

學生的作業很有創意，這是動物裝飾畫創意變化的第一課，創意變化的方法運用很成功。