第一篇：孩子的進步源于老師的鼓勵

孩子的進步源于老師的鼓勵

馬額鎮(zhèn)中學 郝曉群

這幾天沒事的時候總愛分析孩子們的期中考試成績，除了宏觀上分析比較外，我發(fā)現(xiàn)了一些平時不怎么起眼的同學卻在這次考試中創(chuàng)造了奇跡，改寫了自己平時不及格的歷史而且分數(shù)還很高。看著這些孩子的成績，回味這一學期來在他們身上的點滴付出，我再一次深深體會到了孩子的進步真的是離不開老師的鼓勵！這份鼓勵不是口頭上的，而是深入學生的內心深處，并且持之以恒地堅持到底，只有這樣，孩子才能從心底激發(fā)自己努力，并勤于補拙。

“考考考，老師的法寶。分分分，學生的命根。”一直以來，我們總喜歡把考試作為教學的終極目的，一周結束要考，一個單元結束要考，一個大環(huán)節(jié)結束要考……孩子們就在這莫須有的考試中疲于應付，而我們的老師也就根據(jù)考試分數(shù)將學生分成三六九等，考得不好的則成為了教鞭下那群無辜的羔羊，本來成績不好自尊心就備受打擊，再加上老師的一頓狂風暴雨，學生的學習激情從何而來？我不喜歡頻繁考試，更多的是把它當成作業(yè)來完成，在批改的時候，孩兒們很難看到分數(shù)，取而代之的是一個笑臉或五角星加上鼓勵性的評語，以引導每個學生能夠從每次作業(yè)中認真地審視自己的優(yōu)點和不足以及今后努力的方向。在這里，他們被一種溫情包圍著，既能認識到自己的錯誤，又能用行動來改變自己。為了防止他們的學習盡頭曇花一現(xiàn)，我充分利用好家庭作業(yè)這一環(huán)節(jié)，將孩子們每天的表現(xiàn)都通覽無余，并化作絲絲文字或激勵，或善意的批評，甚或提出希望，每一天他們爭先恐后地閱讀著自己或同桌的評語就已證明他們特在乎自己

在老師心目中的位置，并且主動跟為師交流，這樣的鼓勵比起空洞說教或極端懲罰有效得多。那些曾經還在玩耍中的孩子也知道自學了，再也不需要老師逼著去學了。

教育學生不需要唱高調，只要將自己的言行舉止落實到實際行動中去，我們的教育教學一定會迎來萬紫千紅的春天！以后的教學路上，我將揚長避短，讓自己的鼓勵教學模式繼續(xù)深入下去，讓我班的孩子越來越愛學習。“興趣是最好的老師，”只要他們愛上了學習，還愁我們的教育不能春暖花開嗎？

第二篇：及時鼓勵孩子在幼兒園中的進步

1.及時鼓勵孩子在幼兒園中的進步

當孩子在幼兒園取得了一點進步，如學會一首歌，一支舞，學會寫自己的名字，父母應該及時鼓勵，鼓勵的形式是可以送他一些小禮品，或者是在家人面前大聲表揚等等，通過這種形式，孩子會深刻體會到幼兒園生活給自己帶來的成就感，加深對幼兒園的情感，對不容易適應的孩子，家長應盡量避免問他：“今天在幼兒園老師對你好嗎，“今天和小朋友一起唱歌了嘛”等等，避免讓孩子記憶一直停留在不良的情緒體驗中，如果孩子說不喜歡幼兒園或者不喜歡老師，父母應該轉移孩子的注意力，避免與他談幼兒園的事

2交給孩子一定的交往技巧

在平時生活中，父母應該教孩子如何熱情的邀請小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等待的交往技巧，在家中父母要有意識的教孩子學會使用一些禮貌用語如“請”“謝謝”“對不起”大方的向別人問好等，孩子說話時，教他清晰的表達自己的意愿，例如孩子想去廁所時應該說“我想去廁所”的完整句子，而不要讓他用含義模糊的習慣語代替

3在孩子面前正確評價老師

在培養(yǎng)孩子方面父母和老師是一條戰(zhàn)線上的戰(zhàn)友，父母首先應該信任老師，才能協(xié)同教師工作，千萬不要當著孩子面議論，指責老師，剛入園的孩子，需要對老師產生，一種心理上的安全感。老師在他們心目中的地位很重要，父母應該幫助他們維護老師形象，所以當孩子對我們說“今天我們畫菠蘿啦，我畫的可好呢，但老師沒有表揚我”明智的父母應該說“那是因為老師認為你能過畫一個更好的菠蘿，他等著你下一次的菠蘿呢”私下里再與老師交流孩子的情緒，記住理智的父母在孩子的面前總是維護老師的形象而不是相反。4積極參與幼兒園的教育活動

入園之初，父母要主動幫助老師全面了解自己的孩子，向老師介紹孩子的個性特點，生活習慣等，讓老師真實的掌握孩子的特點，以便有效的方式接近孩子，使孩子對教師形成信任，依賴的心理，幼兒入園后父母同樣應該把孩子在家里的情緒，表現(xiàn)告訴老師，但不要當著孩子的面，這樣既可以從老師那里獲得指導孩子的方法，也有利于老師采取積極的措施消除孩子的顧慮，不安，促進孩子成長。父母可以利用接孩子的時間，直接與教師交流孩子的情況。

第三篇：孩子的進步見證老師的關愛

孩子的進步見證老師的關愛

——寫給給兒子老師的一封信

尊敬的王老師、梁老師你們好： 我是白亦可的媽媽，首先感謝你們對兒子的關懷和愛護，你們在教育孩子上的許多創(chuàng)意讓我很欣慰，作為一個家長，自己的孩子能得到這么多的關注，很受感動。在幼兒園，孩子一天的生活需要在老師的耐心組織和指導下度過，老師不僅要細心地照顧孩子的生活，負責他們的安全保健，而且還要教他們學習；既要發(fā)展他們的智力，又要培養(yǎng)他們良好的道德行為習慣。孩子的一舉一動都牽著老師的心，你們無時無刻不在用語言和幼兒進行溝通、交流，播撒愛心……作為幼兒教師，你們要付出比別人更多的汗水和愛心，在此我由衷的說聲：“辛苦了！”

白亦可是今年從蒙氏班升入大班的，因為年齡小之前只是學了認字、誦讀和手工一類的知識，并沒接觸過寫、算，在升入大班一個多月以來，我發(fā)現(xiàn)他不僅學會了寫字算題等一些知識性的東西，還學會了很多生活知識，也參與了眾多活動，在諸多方面得到鍛煉與提高。最讓我欣喜的是他不只學會主動打理自己的事，理直氣壯地說：“老師說，自己的事情自己做！”，還學會關心愛護別人。有一天，孩子的爸爸給我拔罐，開始的時候兒子在旁邊上竄下跳的，特別地感興

趣，特別的興奮，可是突然他哭了，我們兩個著急的問：“兒子，你怎么了？”，孩子哭著不說話，只是上來摟著我，好一會兒了才說：“可是媽媽背上起皮了！”，這時孩子的爸爸才發(fā)現(xiàn)，我的背上有一小片很不起眼的紅色，有點起皮。當時我的眼里就充滿了淚水：唉，我的兒子長大了！

作為家長，我們是關注孩子學了什么，但更關注孩子是否培養(yǎng)了良好的習慣、是否能樹立正確的人生觀和價值觀，這些才是孩子終生發(fā)展的關鍵所在。當然這些與家庭教育是分不開的，但也要感謝幼兒園的各位老師：你們有慈母般的心腸，富有責任感，極具親和力，令孩子喜愛，讓家長信賴。現(xiàn)在，孩子對幼兒園生活更加喜歡，對幼兒園老師更加依戀，由此可見幼兒園老師們人格魅力之所在。不僅如此，老師們又以博大的心胸為孩子的生活、成長注入了愛的陽光，讓孩子的心靈充滿了陽光，為其成長鋪就了最佳的底色！

白亦可媽媽孟銳英二0一二年九月二十日

第四篇：老師鼓勵孩子的語言

老師鼓勵孩子的語言大全,做父母的也可以學習一下，不要每次夸孩子，只會說你真棒!1．在這個問題上，你可以當老師了！

2．你分析問題這么透徹，老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言。3．這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！

4．你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。5．你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認真思考了。6．你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！

7．你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人敬佩！

8．通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！9．你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好？

10．謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。11．你的進步可真大，老師為你感到高興！

12．你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！13．老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)！

14．對學習較吃力學生經常說：“老師相信你經過努力一定能行！”

15．你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發(fā)表個人見解！16．希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人！

17．雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！18．你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎？ 19．這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？

20．你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

21．你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！22．同學們真精神，能不能站起來讓老師看看？啊！站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學習、發(fā)言的能力會更讓老師佩服。23．咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢？同學們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問題好嗎？

24．雖然課文中有許多你不認識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？

25．來，請你談談這個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來。

26．你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！

27．這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續(xù)努力，你一定會更出色！28．你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。29．你真是一個知識淵博的孩子！你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續(xù)努力啊！

30．你們都是有心的好孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的數(shù)學問題。

31．你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！

32．你的想法真不錯，向你學習。

33．哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學們都向你學習。34．你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進一步談談你的構思嗎？

35．你是聰明、可愛的孩子，可是你學習不穩(wěn)定，為什么呢？你經常忘記老師布置的作業(yè)，老師多么希望你從小養(yǎng)成做事認真的習慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！

36．每次見到老師，你總是甜甜地問一聲：“老師好！”老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀!不要把手放在角落里，好嗎？要展示給別人看，相信自己！

37．你和同學們賽跑得了第一，老師相信你的學習成績也會像你們賽跑一樣得第一的。

38．你的解題思路很奇妙。

39．你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。40．你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。41．你真行！一次比一次有進步！

42．我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來！43．你認識的字真多，真是“識字大王”啊！

44．你提出的問題可真多，很注意觀察周圍的事物，你可真細心啊！45．你提的問題很有價值，都快成小老師了。

46．學習并不難，只要你課前預習，上課積極參與，課后認真復習，成功就屬于你。

47．你一直都是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！

48．老師知道你已經努力了，回答錯也沒有關系，你在老師心里是好樣的！49．老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！50．你的進步真快，沒想到你這么聰明！相信你還能說得更好！51．你敢于發(fā)言，是一個真正的男子漢。

52．比老師說得都好，老師真佩服你，我也要向你學習。

53．老師伸出大拇指說：“瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的。” 54．你的這種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學與你共享。55．你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。

56．你的發(fā)言很有獨到之處，也善于發(fā)現(xiàn)問題，大家都應該向你學習。57．瞧！問題在你面前害怕了。

58．問題小老鼠跑出來了，同學們能消滅它嗎？ 59．錯了，沒關系，下次努力！60．你的字如果再大點會更漂亮！除了懲罰，我們還能怎么做？

導語：愛孩子，他很快沒有規(guī)矩；管孩子，他很快感覺到父母不愛他。怎么辦？用愛的方式去給孩子規(guī)則，孩子才能感受到規(guī)則是愛的一部分；用懲罰的方式去給孩子規(guī)則，孩子感受到的是恨，而非規(guī)則。怎樣找到替代懲罰的方法？ 生活中，“懲罰”已經成了很多家長最常用、最愛用的殺手锏了，的確很好用，也很省事，似乎身邊所有的家長都是這么做的。大家都認可的選擇就一定是最科學的嗎？

當然不是，只是因為這是大家最無奈的選擇，除了這“招”我們的確想不出什么好“招”了，這里告訴你一些可以代替懲罰的好方法！

一、對于懲罰的認識

1、懲罰給孩子帶來的感受：敵意、仇恨、抗拒、罪惡感、沒有價值感、自憐；

2、孩子在懲罰中會把精力分散到如何報復家長上面，錯失了對自己不當行為的反悔以及思考修正錯誤的機會，不利于孩子發(fā)自內心地認識和改正錯誤；

3、懲罰作為一種行為是會被孩子效仿的，“以強欺弱”會成為他面對問題的處理方式；

4、孩子受到的懲罰，會減輕他們對錯誤行為的內疚感，他們認為“懲罰”可以抵消他們的“罪行”，可以心安理得地重復自己的錯誤；

5、專家認為一個孩子應該經歷自己不當行為所帶來的自然后果，而不是受罰。讓他感到，在一個相互關心的親子關系中，是沒有懲罰的。

二、代替懲罰的七個技巧及案例

1、轉移注意力：把孩子對“問題”行為的注意力轉移到幫助家長做事或者有趣的事情上：

適合：不太嚴重或者偶然性的問題 案例：孩子在超市里隨意拿貨架上的商品

反例（家長）：“你再亂拿，看你爸爸來了，怎么收拾你！” 正例（家長）：“寶貝，你來幫我挑三個最紅的蘋果吧！”

2、明確表達強烈不同意的立場：但不攻擊孩子的人格，讓孩子了解問題本身的影響：

適合：行為的后果比較嚴重，需要及時糾正、明確態(tài)度的問題 案例：孩子在超市里跑來跑去

反例（家長）：“你太魯莽了，晚上不許看電視！”

正例（家長）：“我不喜歡你這樣！小孩在過道亂跑會干擾別人購物！”

3、表明你的期望：對于已經發(fā)生的錯誤不過分追究，并表明對孩子下次行為的期望。

適合：問題影響不大，屬于主觀上非故意的行為 案例：孩子把從家里帶出去的玩具弄丟了

反例（家長）：“你怎么又把玩具弄丟了，以后不許你帶玩具出去了！” 正例（家長）：“我希望你能保管好自己的玩具，下次能讓它和你一起回家！”

4、提供選擇：提供給孩子合理的、且我們能接受的選擇，給他被尊重感，而不是被強迫感。

適合：行為相對頑固，但有可替代的選擇的問題；也可以用于引導孩子開始某種行動的建議。

案例：孩子在超市里跑來跑去

反例（家長）：“你再亂跑，我就不帶你回家了！”

正例（家長）：“齊齊，別跑！給你個選擇，你要么好好走，要么坐在購物車里，你來決定。”

案例：孩子在看電視不愿意洗澡

反例（家長）：“趕緊洗澡，你再不過來，我就關電視了！”

正例（家長）：“你是愿意現(xiàn)在洗澡、一會兒講兩個故事聽，還是現(xiàn)在看電視，洗澡后沒時間講故事。你來選吧！”

5、告訴孩子怎樣彌補自己的失誤。

適合：由于無知而導致的失誤，需要補充孩子相關常識的事件

案例：孩子用水彩筆畫畫時，把沒蓋筆帽的筆放在沙發(fā)上，染了一大片顏色。反例（家長）：“你看看你干的好事，以后別用水彩筆了！”

正例（家長）：“看沙發(fā)都花了，以后記得用完筆就把筆帽蓋起來，放在桌上。”

6、采取行動：對于反復建議多次的問題仍然沒有改正，可以采取適當行動。適合：相對嚴重的原則性問題，特別是“屢教不改”的問題，需表明正確的原則 案例：孩子在吃飯的時候反復玩弄桌上的物品

反例（家長）：“你再不專心吃飯，就干脆別吃飯了！”

正例（家長）：“寶貝，專心吃飯！”，數(shù)次勸說未果，可以把桌上附近的東西拿遠，說：“吃飯時候應該專心，吃完飯你可以隨便玩這些東西。”

7、讓孩子體驗錯誤行為的自然后果。

適合：孩子存在一定的主觀意識的行為，即“明知故犯”的行為，需要承擔因此引起的后果

案例：孩子在都是油的餐桌上玩小汽車

反例（家長）：“別在上面玩，都是油！聽見沒！是不是要我沒收才行！” 正例（家長）：“桌子上還有很多吃飯灑的湯和油，把小汽車都弄臟了，你要負責把它們洗干凈！”

三、針對特別頑固且不易改正的習慣，采取相對復雜的措施 案例：孩子晚上總想玩耍、說話，不愿意睡覺

反例（家長）：呵斥、發(fā)脾氣：“再不睡覺就出去！我都累死了，沒時間陪你折騰！” 正例（家長）：

第一步：討論孩子的感受和需求。

如：坐在一起，問問孩子睡覺前都喜歡做什么？ 第二步：說出你的感受和需求。

如：告訴孩子媽媽每天上班很累，需要早點睡覺、得到休息。

第三步：一起討論解決問題的方法，把所有的想法都寫下來（不帶任何評論）。一邊討論，一邊將雙方所有的想法逐一記錄，讓孩子有受尊重感和參與決定感，更利于提高孩子日后行動的主動性。

如：（孩子）聽三個故事、看會電視、翻跟頭、十點睡覺……

（家長）一個小時的游戲時間、九點上床后可以聊會天、九點半準備睡覺…… 第四步：挑出哪些建議你們接受，哪些不接受，哪些需要付諸行動。（家長應給予適當讓步，會帶動孩子主動讓步）

如：分別在各自能接受的方法上“打勾”，不能接受或者想去掉的方法上“打叉”，在雙方達成共識的方法上畫“五角星”

第五步：找到大家都同意的解決方法，總結達成共識的意見，雙方共同努力完成。如：我們都同意每天八點半到九點自由活動，可以講兩個故事、九點半睡覺（可以寫在紙條上，貼在冰箱上）

四、最后請記住這幾點

1、當我們發(fā)生沖突時，不要把精力用于彼此的對抗，或者擔心誰輸誰贏。而是把精力放在解決問題上，尋找一種方法，讓家長和孩子的需求都得到尊重；

2、在氣頭上時，暫時不要開始“解決問題”，當自己足夠冷靜時再開始用科學的語言，如果是在叉腰瞪眼的情況下說的都是不會有效果的；

3、挑選建議時，不要評價“主意不好”、“那不行”，而是記錄每個想法，讓想法得到尊重；

4、當一個計劃執(zhí)行一段時間后，貫徹不下去，可以選擇回到老路，也可以選擇再做計劃；

5、如果孩子不愿意坐下來商量解決問題，可以用便條方式表達我們的想法：（適合相對較大的孩子）“親愛的孩子，我想聽一聽關于這個問題，你是怎么想的？你是不是覺得……，我覺得……，請告訴我你有什么解決方法，我們都能接受。愛你的爸爸/媽媽” 結語：懲罰原本是以讓孩子改正錯誤為目的，卻常常最終成為我們發(fā)泄自己情緒的借口，我們痛快了，可是孩子卻受傷了。多一些對孩子的尊重、會多一份孩子對父母的尊敬，讓我們一起努力吧！

第五篇：老師鼓勵孩子的語言

老師鼓勵孩子的語言大全，竟能成就一代偉人！太震驚了！1．在這個問題上，你可以當老師了！

2．你分析問題這么透徹，老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言。3．這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！

4．你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。5．你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認真思考了。6．你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！

7．你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人敬佩！

8．通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！

9．你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好？ 10．謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。11．你的進步可真大，老師為你感到高興！

12．你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！13．老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)！

14．對學習較吃力學生經常說：“老師相信你經過努力一定能行！” 15．你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發(fā)表個人見解！16．希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人！

17．雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！18．你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎？ 19．這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？

20．你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

21．你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！22．同學們真精神。能不能站起來讓老師看看？啊！站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學習、發(fā)言的能力會更讓老師佩服。

23．咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢？同學們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問題好嗎？

24．雖然課文中有許多你不認識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？

25．來，請你談談這個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來。

26．你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！

27．這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續(xù)努力，你一定會更出色！28．你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。

29．你真是一個知識淵博的孩子！你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續(xù)努力啊！30．你們都是有心的好孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的數(shù)學問題。

31．你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！

32．你的想法真不錯，向你學習。

33．哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學們都向你學習。34．你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進一步談談你的構思嗎？

35．你是聰明、可愛的孩子，可是你學習不穩(wěn)定，為什么呢？你經常忘記老師布置的作業(yè)，老師多么希望你從小養(yǎng)成做事認真的習慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！36．每次見到老師，你總是甜甜地問一聲：“老師好！”老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀!不要把手放在角落里，好嗎？要展示給別人看，相信自己！37．你和同學們賽跑得了第一，老師相信你的學習成績也會像你們賽跑一樣得第一的。38．你的解題思路很奇妙。

39．你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。40．你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。41．你真行！一次比一次有進步！

42．我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來！43．你認識的字真多，真是“識字大王”啊！

44．你提出的數(shù)學問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心啊！45．你提的問題很有價值，都快成小老師了。

46．學習并不難，只要你課前預習，上課積極參與，課后認真復習，成功就屬于你。47．你一直都是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！48．老師知道你已經努力了，回答錯也沒有關系，你在老師心里是好樣的！49．老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！50．你的進步真快，沒想到你這么聰明！相信你還能說得更好！51．你敢于發(fā)言，是一個真正的男子漢。

52．比老師說得都好，老師真佩服你，我也要向你學習。

53．老師伸出大拇指說：“瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的。” 54．你的這種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學與你共享。

55．你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。56．你的發(fā)言很有獨到之處，也善于發(fā)現(xiàn)問題，大家都應該向你學習。57．瞧！問題在你面前害怕了。

58．問題小老鼠跑出來了，同學們能消滅它嗎？ 59．錯了，沒關系，下次努力！60．你的字如果再大點會更漂亮！61．你的作業(yè)又進步了，再整齊點會更好！62．你的表達能力真棒，同學都應當向你學習。63．只要你努力，我相信你的學習成績一定會上來的。64．沒關系，說得很好，再來一遍好嗎？

65．你講的數(shù)學小故事真精彩！把老師和同學都吸引住了，能再講一個嗎？

66．第一小組同學合作完成了老師布置的任務，你們的速度非常快，出乎老師的意料之外。67．你們的想法太奇特了，老師真為你高興。68．老師希望同學們再接再厲，取得更大的進步。69．不用著急，慢慢地說，大家相信你一定會說得很好。

70．從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們?yōu)槟愕那笾獰崆楣恼啤?1．你能勇敢地站起來回答，有進步！

72．你能想出這么好的辦法，真不簡單，你的進步可真大！老師相信，如果你再努力一點下次肯定會更好！

73．說錯是正常的，老師最喜歡愛說的孩子了。沒關系，再說一遍！

74．你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。75．你回答得很正確，思路也簡捷，若聲音再響亮一點，就更好了。76．你的聲音真好聽，能再大點聲嗎？

77．這次考試成績你有很大的進步，老師為你的進步而高興。78．你的數(shù)字寫得比老師寫得還漂亮。

79．你的自信心強，這是你最大的優(yōu)點，但也要多與其他人溝通。80．你的作業(yè)有進步了，加油啊！81．你的字很漂亮，再認真點會更漂亮。82．你今天的作業(yè)方法多樣，你真厲害！你真棒。83．你的想法很好，希望你做得更好。84．你的作業(yè)真整潔。

85．你很有創(chuàng)造力，但還要繼續(xù)努力。

86．你常常給大家一個驚喜，因為你有創(chuàng)新思維。87．你每天都有進步，老師真為你們高興。

88．大膽一些，勇敢一些，經過努力，成功一定會屬于你。

89．大家都很佩服你，因為你處處與眾不同，表現(xiàn)得那么出色，老師都為你驕傲。90．你回答問題時，是那樣的認真，聲音是那樣的響亮。老師都被你感染了。

91．在我們這個團結、奮進的集體中，有著巨大的凝聚力，號召力。不存在差生，你們都是最優(yōu)秀的。

92．同學們要永遠記住這樣一句話：科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。

93．相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定行。94．難題最怕認真的人，你就很認真。

95．猜一猜，想一想，做一做，創(chuàng)造之門就被你打開了。96．別把你的聰明藏起來。97．別害怕！我們支持你！98．你確實很會思考。

99．你的發(fā)言很有條理，也很有見解。100． 你充滿自信的發(fā)言真棒。101．我為你今天的表現(xiàn)感到驕傲。102．你的自學能力真讓我驚訝。103．你的語言組織能力真棒。104．我真喜歡你努力鉆研的精神。

105．你是一個勤奮好學的學生，你今天的表現(xiàn)就說明了這一點。106．你在學習上這種嘗試精神很可貴。107．你這種探索學習方式很值得我們學習。

108．你是一個有志氣的孩子，今天的作業(yè)就說明了一點。109．你的回答真棒！老師為你高興，因為你在不斷進步！110．沒有想到同學們這么聰明！老師真低估你們了！

111．你的觀點很新穎，這種想法真獨特，你的創(chuàng)造性觀點，讓同學都受益匪淺。112．你真有毅力，一次次做錯，一次次重做，終于做對了，老師很佩服你！113．老師看得出你正在積極思考，說錯了也沒關系，能大膽舉手就是一大進步。114．你能用不同的方法解題，把學到的知識應用到實際中去，真了不起！

115．你們找出了老師的錯誤，真會觀察問題其他同學也要認真努力，下次留給你們。116．他的作業(yè)越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁。117．你的字寫得多棒呀！

118．請你大膽地向全班亮出你的觀點，說得有道理的我們將給予掌聲鼓勵。

119．再試一次，一定會比剛才更好！120．同學們，讓我們一起幫助他，讓他取得成功！