第一篇：農夫和蛇教案

菏澤市廣州路中學七年級語文學教案

題目：農夫和蛇（克雷洛夫）

教學目標：

1、誦讀這首詩，了解作者克雷洛夫，理解掌握成語“喬裝打扮”

2、體會這首詩的寓意，從中感悟人生的道理。

教學重點：朗讀詩歌，體會寓意。

教學難點：感悟詩歌所蘊含的人生哲理。

教學方法：交流、探究、講讀

一、創設情境，引入新課

寓言式文學作品的一種體裁，常帶有諷刺或勸戒的性質，用假托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓?！霸ⅰ庇小凹耐小钡囊馑迹钤缫娪凇肚f子·寓言》篇。

世界三大寓言作家：古希臘 伊索

俄國 克雷洛夫

法國 拉封丹

另有說有世界四大寓言家： 伊索，拉封丹，克雷若夫，萊辛（德國）

《伊索寓言》中兩則《農夫和蛇》中蛇更是狠毒，忘恩負義、本性難改。今天我們再來學習俄國作家克雷洛夫的寓言詩《農夫和蛇》看這首詩中的蛇有怎樣的下場。

二、重要字詞： 喬裝打扮：

三、合作，交流、探究新內容。

1、參照注釋，了解作者。

課文選自《克雷洛夫寓言詩集》。

克雷洛夫：1769---1844俄國寓言作家。

2、范讀課文，使學生體會詩歌的朗讀節奏。

3、自由朗讀詩歌，并參照注釋學習成語“喬裝打扮”。

4、指名讀，集體討論評價：

蛇的話應該怎樣讀，農夫的話要讀出怎樣的語氣？

5、集體朗讀，了解詩歌大意。

一句話概括：蛇花言巧語想要騙取農夫的信任，結果被農夫識破，果斷殺了。

6、交流、探究詩歌寓意。

①指名有表情的讀蛇的話：體會蛇的特征。

②蛇為什么要偽裝自己，目的是什么，“蛇”像征什么樣的人？

③從農夫的語言和動作中可以看出農夫是個怎樣的人？

④農夫果斷斬蛇說明了什么？

四、遷移應用，拓展升華。

通過學習這篇詩歌，談談你對人生的感悟。

提示：可以從“密切聯系群眾，不能脫離群眾，得道多助，失道寡助。得民心者得天下”等方面談起。

五、鞏固提高

1、喬裝打扮：解釋并造句。

2、練習背誦。

六、作業：背誦這首詩。

七、課外拓展及補充：

三言兩語話克雷洛夫寓言《農夫和蛇》

松鷹

諺語是一種語言現象，每個國家，每個民族都有豐富的諺語。諺語是人類智慧的結晶，用字不多，卻形象地反映了社會生活最主要層面的深刻哲理，比如關于人生、事業、財富、愛情、友誼、生與死、真善美與假惡丑等等。本篇寓言是講農夫和蛇的，他們永遠成不了朋友，當然讀者也可以引申去想。這里，我收集了幾條關于蛇的諺語，朋友們可以自己去琢磨其中的含義。

蛇咬一口，入骨三分。（中國諺語）

蛇不分粗細，壞人不分大小。（中國諺語）蛇的本性改不了。（巴西諺語）蛇可怕在嘴上。（富拉尼諺語）人不能跟蛇進洞。（祖魯諺語）

蛇爬過的地方就會使人感到不安。（亞博諺語）把蛇放在懷里，它醒過來就要咬你。（希臘諺語）蛇換蛇皮，不改蛇性。（俄羅斯諺語）蛇死不再毒害人。（沙特阿拉伯諺語）蛇并不憐憫熟睡的人。（伊朗諺語）蛇皮華貴，牙齒有毒。（朝鮮諺語）

農夫和蛇

吳巖 譯

一條蛇爬進一個農夫的屋子，請求農夫收留它：它不光是在農夫屋里當個食客，不，它還要給孩子們當個保姆，因為只有用勞動換來的面包，吃起來才是最香最甜的?！拔抑溃彼f，“人類對我們蛇類都抱著厭惡的看法：一位我們蛇類統統是惡毒之至的。大家總是說我們蛇類不知道感激，對于親戚和朋友也沒有感情，甚至把兒女也當做食物吃掉。假定這些話都是確實的吧，我可恰巧相反，我一生從來沒有咬過人，而且對不正當的行為十分痛恨——我可以讓人家把我的毒牙拔掉而毫不介意，如果我沒有毒牙也能生活的話——不過，我對這一點還抱著懷疑！事實上，你決不會遇到我這養好的蛇了；你倒想想看，對待你的孩子們，我將是多么的慈愛呀！”

“如果這是一片實話，如果我也相信你這一片說話，”農夫說道，“然而我還是不能收留你。一旦我的鄰居聽到了你做的好事，跟著道德的蛇（就是你！）就會爬來上百條惡毒的蛇，于是我們這兒的孩子們立刻就會統統完蛋在它們手里。我的朋友，為了避免錯誤，我還要把我們不能相處的另一個理由告訴你：我有一個偏見——即使是頂好的蛇，總不如沒有蛇的好?！?/p>

有關蛇的成語：

撥草尋蛇：比喻招惹惡人，自找麻煩。

杯弓蛇影：將映正在羽觴里的弓影誤覺得蛇。比喻因疑神疑鬼而惹起恐 打蛇打七寸：比喻說話做事務必捉住主要環節。

驚蛇進草：描述草書寫得矯健而活潑。

虎頭蛇尾：頭大如虎，尾細如蛇。比喻開端時氣勢很大，到后來勁頭 打草驚蛇：原比喻懲甲菟乙。后多比喻做法不謹慎，反使對方有所戒 筆走龍蛇：描述書法生動而有魄力。

春蚓秋蛇：比喻字寫得欠好，彎彎曲曲，象蚯蚓和蛇匍匐的痕跡。

斗折蛇行：斗折：像北斗星的陳設一樣曲折。像北斗星一樣彎曲，像蛇一樣延綿。

佛口蛇心：比喻話雖說得好聽，心腸卻極狠毒。

飛鳥驚蛇：像飛鳥進林，受驚的蛇竄進草叢一樣。描述草書自然流暢

封豕長蛇：封：大；封豕：大豬；長蛇：大蛇。貪婪如大豬。殘酷如蛇。

蝮蛇螫手，勇士解腕

伎倆被腹蛇咬傷，便利即截斷，免得毒液延及全身 貪蛇忘尾：比喻只圖長遠利益而不考慮后果。

畫蛇添足:畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事。

龍蛇飛動:似乎龍上漲，蛇游動。描述書法魄力豪邁，筆力勁健。龍蛇混雜:比喻好人和壞人混正在一同。

強龍不壓地頭蛇:比喻有本領的人也難敷衍盤踞賣地的惡權利。蛇蝎為心:蝎：一種蜘蛛類的毒蟲。描述心腸狠毒。

靈蛇之珠:即隋珠。原比喻價值連城。后也比喻非凡的才華。蛇欲吞象:蛇想吞下大象。比喻貪欲極大。

牛鬼蛇神:牛頭的鬼，蛇身的神。描述虛幻怪誕。

人心不敷蛇吞象:比喻人貪婪不敷，就象蛇想吞食大象一樣。

蛇化為龍，穩定其文:比喻不管方式上怎樣改變，本質還是一樣。

蛇口蜂針:比喻惡毒的言詞和手法。

三蛇七鼠:比喻為害的東西多。

為虺弗摧，為蛇若何:虺：小蛇；弗：不；摧：毀滅。小蛇不打逝世，大了就難辦

握蛇騎虎:比喻處境極險峻。

虛與委蛇:虛：假；委蛇：隨便應順。指對人裝模作樣，敷衍敷衍。養虺成蛇:比喻放縱仇人，聽憑其強大起來。

一龍一蛇:比喻人的處躲或出或處，或顯或隱，隨著情況的差別而變

一年被蛇咬，十年怕井繩:比喻正在某件事情上吃過苦頭，賣前一碰到類似的事情就害怕 一蛇兩頭:比喻險兇惡的人。

一字長蛇陣:陳設成一長條的陣勢。描述陳設成一長

第二篇：農夫和蛇教案

農夫和蛇（兩則）

課前準備：

了解作者，預習課文掌握文中生字詞。

教學目標 ：

1．了解寓言及《伊索寓言》的有關知識。2．理解兩則寓言的內容及寓意。

3．培養學生概括、判斷、想象等思維能力。4．提高分辨是非的能力。

教學過程：

一、創設情境

引入新今天我們學習一種新的文學體裁：寓言。其實同學們對寓言并不陌生，大家從小學到中學，家長、老師經常用寓言故事對我們進行教育。同學們能舉幾個你聽過或讀過的寓言嗎？（中國的寓言大多凝成四言成語：同學們熟悉的如《拔苗助長》《刻舟求劍》《守株待兔》等，外國寓言如《狼和小羊》《烏龜和兔子》等。）世界上最著名的寓言家是被后人譽為“寓言之父”的公元前6世紀的希臘寓言家伊索。這節課，我們就來學習兩則他寫的寓言。

1.寓言及其特點：

寓言是以勸喻性或諷刺性故事為內容的文學形式。

① 短小精悍，內容簡單；

②主人公可以是人，也可以是擬人化的生物或非生物；

③ 創作上常用夸張或擬人等表現手法；

④ 從簡單易懂的故事中體現深奧的生活哲理和道德教訓。

2.伊索（約公元前6世紀），古希臘寓言作家。相傳原為奴隸，后獲得自由。善講寓言故事，諷刺權貴，終遭殺害。

3.《伊索寓言》產生于希臘的古典時期。寓言大多是動物故事，以動物喻人，教人處事和做人的道理，對后世影響很大。現在的《伊索寓言》是后人托伊索的名字搜集整理，編訂而成的。

二、初讀課文，理解寓意。

1．以自己喜歡的方式讀課文。要求：讀正確，讀流利。2．復述、概括故事。

這兩則寓言通過農夫和蛇的故事說明人的本性不會改變，不能對敵人心存任何僥幸，深仇大恨是難以和解的。

三、細讀課文

1、第一則寓言中作者是否將“惡蛇“誤寫成了”惡人”？為什么？

2、第一則寓言中第一句話“有位農夫，是村里村外有名的大善人”在文中起什么作用？

四、探究課文

農夫和蛇

（一）對我們的啟迪：

（1）這則寓言的寓意是什么？

明確：是揭露恩將仇報和告誡不要憐憫惡人。

（2）這則寓言的寓意是否就限于結尾說的那些話？能說說你的理解嗎？

參考答案：其寓意還可作如下理解：①不要憐憫象蛇一樣的惡人。②恩將仇報（忘恩負義）是蛇一樣的惡人的本性；或，不要指望向惡人施善他會還你仁義；或，“善有善報”不一定適用于惡人。③與中國成語“養虎為患”有類似相通意。

農夫和蛇

（二）“我一見到那被你用斧子劈開的石頭，就對你沒有好感，同樣，你一見到你兒子的墳墓，就會想起對我的仇恨，難道不是這樣嗎？”這一段是蛇不和解的理由，請討論：這個理由對嗎？它說明了什么?

不對，這是蛇的歪理。首先，是前提錯了：是蛇先施惡于人，才有了人的報復；第二，仇恨的深淺不一樣，蛇傷人致死后果嚴重，農夫劈蛇未遂，后果輕微。

現在受害的一方主動和解，施害一方應該“感激”才是施害一方拒絕和解，正說明他本性兇殘惡毒，并且自以為強大，能壓倒對方。

從農夫和蛇

（二）中得到的啟迪：

1、這則寓言的寓意是什么？

明確：不要對兇殘狠毒的家伙抱有幻想。

2、這則寓言的寓意是否就限于結尾說的那些話？能說說你的理解嗎？

寓意還可作如下理解：①對沒有改變邪惡本性的仇敵，不要抱有幻想。②在邪惡之人的面前，你的“和解”舉動反可能助長他的惡毒氣焰。③要看穿似乎頭頭是道

的歪理背后的本質。④自以為比你強大得多的敵人是不會重視你的和解建議的；或向比你強大得多的敵人求和，是不明智的舉動；或與中國俗語“老鼠和貓不能交朋友，貓和貓才能交朋友”有某種相通之處。

五、合作探究：

兩則寓言有什么相同點和不同點？

相同點：

A、寓意方面：都表現出蛇是不可輕饒的罪惡動物，從而揭示出對惡人不要抱有幻想，要提高警惕。

B、語言方面：都是先敘述故事，然后在文章最后點明寓意。

不同點：

A、敘事方面：第一篇表現在形式上，有一定的故事情節，第二篇是以對話的方式。

B、寫法方面：都是運用對比的寫作方式，但是第二篇在點名寓意時具有一定的詩意。

1、你是如何看待農夫和蛇的，談談自己的看法。

2、你是如何理解農夫臨終時所說的教訓的？

六、課外延伸暢談

這則寓言也告訴我們：人世間，善人有善人的道德準則，惡人有惡人的處世哲學，正所謂“高尚是高尚者的墓志銘，卑鄙是卑鄙者的通行證”，寬容和懦弱只會助長本性兇狠殘忍的惡人的氣焰，我們要時時學會洞穿惡人的處事邏輯，善于用勇敢和智慧同一切邪惡斗爭，來保護我們的人身安全，維護我們的人格尊嚴和合法權益。

測評題：

1.給下列字注音：

凍僵（）?。ǎ┒?憐憫（）劈（）開

2.下列詞語沒有錯別字的一項是：（）

A.憐閔 殘忍 隆冬 B.砍柴 版斧 放棄 C.蘇醒 尹索 守候 D.糾纏 劈開 仇恨 3.《農夫和蛇》選自，相傳伊索是 公元前6世紀 人，善于講動物故事。

4.寓言是以 或 的故事為內容的文學形式。篇幅大多簡短，主人公可以是人，可以是擬人化的 或。在創作上常運用 和 等表現手法。寓言最突出的特點是以比喻性的故事寄寓意味深長的。

第三篇：《農夫和蛇》doc

課

題:《農夫和蛇》

課 型：新 授

上課教師：王 大 利

上課時間：10月24日

單

位：古邵鎮中學

農夫和蛇(2課時)

課前預習：

了解寓言、伊索和《伊索寓言》的有關知識。相關課程標準：

“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容；”“對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富有表現力的語言?！薄皩φn文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題”。教學目標：

1、學習借比喻性的故事寄寓意味深長的道理的寫法。

2、理解兩則寓言所揭示的道理，培養學生的美好品德。評價任務：

1．朗讀寓言。

2．復述故事。

3．結合教師的講解進行討論。教學過程：

第一課時（《農夫和蛇》一）

導語

今天我們學習一種新的文學體裁：寓言。其實同學們對寓言并不陌生，大家從小學到中學，家長、老師經常用寓言故事對我們進行教育。同學們能舉幾個你聽過或讀過的寓言嗎？（中國的寓言大多凝成四言成語：同學們熟悉的如《拔苗助長》《刻舟求劍》《守株待兔》等，外國寓言如《狼和小羊》《烏龜和兔子》等。）同學們能否說一說寓言有什么特點？（學生能回答出篇幅短小，故事中包含著深刻的道理，對人有教育作用等，教師應加以肯定。）教師補充，寓言的主人公可以是人，也可以是擬人化的動、植物。常用夸張、擬人等表現手法。

世界上最著名的寓言家是被后人譽為“寓言之父”的公元前6世紀的希臘寓言家伊索，相傳伊索原來是奴隸，后來獲得自由，他善于講寓言故事，諷刺權貴，終于遭到殺害?！兑了髟⒀浴肥呛笕送幸了髦占淼南ＥD寓言故事。

（一）整體感知

1．指名朗讀《農夫和蛇》其一。

2.復述故事。

這則寓言故事比較簡單，下面請兩位同學上講臺，不看書把故事 復述一下。一個同學復述講述的部分，另一人復述農夫的語言。要求復述人物語言的同學要做到表情語氣準確。

全班同學對他們的復述進行評價。教師在此基礎上進行點撥。復述時要抓住“血的教訓”話的語氣沉重一些。

怎樣理解農夫臨終所說的話？ 這則寓言的寓意是否僅僅限于這句話？

農夫臨終所說的話，作者是否將“惡蛇”誤寫為“惡人”？為什么？

你想對這位農夫說些什么？對蛇這樣的惡人，你怎樣看待他們？

3.討論寓意。

（二）總結拓展

本文短小精悍，情節完整，耐人尋味，故事告訴我們??（啟發學生說下去）。

第二課時（《農夫和蛇》二）

（一）整體感知

請一位同學朗讀課文。

1．讀出毒蛇兇殘的語氣。

2．找出故事中矛盾的高潮部分。

（二）合作探究。

剛才在聽讀時，要求同學們找出故事中矛盾的高潮部分，所謂故事中矛盾的高潮部分，就是矛盾發展到不可調和的地步，那么這則故事中矛盾不可調和的情況是什么呢？你認為是什么原因造成的？

從哪里可以看出？

討論 明明是一種人生格言，為什么不直接講出來，偏要借助動物來表現呢

下面，我們再來討論一下，這則寓言的特點，跟上則相比有什么相同點和不同點。

相同點—一情節上的起伏跌宕，結局耐人尋味。

不同點——第一則借用農夫臨終所說的話，點明寓言的主旨即寓意。這則運用了擬人手法，抓住蛇的兇殘本性，擬寫得逼真神似，以評論的方式點明寓意更耐人尋味。

（三）總結拓展

寓言以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，正如17世紀法國寓言詩人拉?封丹所說“寓言可分為身體和靈魂兩部分，所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓好比是靈魂?！毕Ｍ瑢W們讀寓言，不僅要讀懂故事，更重要的是體公寓意，從中受到教育。教學反思：

1．這是學生上初中以來第一次學習寓言，可以在預習課文的基礎上，先簡單介紹一下有關寓言的知識。學生在大體了解寓言的基礎上，繼續閱讀課文，體會本文是如何體現寓言的特點。2．引導學生揣摩想像的合理和巧妙，用善惡比較法理解文章的內容，體味每則寓言所寄寓的道理，體會以動物喻人的表達特點。

第四篇：《農夫和蛇》讀后感

《農夫和蛇》讀后感1

寒假期間，我看了一個農夫和蛇的故事。

故事講述的是：冬天剛到，一條小青蛇被凍僵了，于是它向一個路過的'農夫求助，但是這個農夫沒有答應小青蛇。過了會，當農夫看到這條小青蛇在地上一動不動的時候，就以為它死了。于是他把小青蛇裝到了一個麻袋里，把它帶回了家，準備把它埋進土里，但是很快農夫就把這件事情給忘了。春天來了，小青蛇醒了過來，它理所當然地認為是農夫救了它的性命，所以要報答農夫的救命之恩。小青蛇找到了農夫，讓他吹笛，它來跳舞，就這樣幫助農夫賺了很多錢。有了錢以后農夫變得更加貪婪，一味地向小青蛇索取，不理會小青蛇讓他做好農夫工作的要求，最終小青蛇看清了農夫貪婪的本質，離開了農夫。

我從這個故事里得到了這樣的啟示：小青蛇并沒有像《農夫與蛇》中的蛇一樣忘恩負義，而是知恩圖報。在生活中，我們也應該向小青蛇學習知恩圖報的精神。故事中的農夫本來只是想讓小青蛇賺錢來度過旱季，但因為他的貪婪，度過旱季以后又想要得更多，沒有盡頭。我們做人不能太貪婪，要學會知足，那樣你就會發現自己擁有很多美好的事物。

《農夫和蛇》讀后感2

有一天，我在家里收拾的時候，偶然發現了小時候最愛看的《伊索寓言》，我拿起了它，隨意地翻了翻。隨著手指越來越迅速地翻動，心里開始埋怨起對于現在的我來說的“小兒科”。這時我突然在指尖不停地劃動中感受到一股強磁力似的，我的眼光被一篇文章的標題吸引住了。定睛一看，原來是我小時候受到啟發最深的'一篇文章——《農夫與蛇》。我便開始回味起來。

故事的內容大家應該都不陌生吧：

從前，有一名善良的農夫，在一個白雪皚皚的冬天砍柴回家的路上，看到一條被凍僵的蛇，善良的農夫好心地將蛇放在懷中，帶回了家。

到家后，農夫抱著蛇在火爐邊烤火，蛇得到溫暖后很快便蘇醒了，蛇醒來后張口就咬農夫，可憐的農夫睜大著眼睛看著蛇，還沒有明白怎么回事蛇的毒性就發作了。農夫很快便死去了。農夫臨死之前非常后悔自己好壞不分，最終將自己的性命斷送掉了。

這個故事讓我從中得到很大啟發，它告訴我們一定要分清是非對錯，不要被壞人壞事的假象所迷惑，如果好壞不分最終的下場只能和農夫一樣可悲。

《農夫和蛇》讀后感3

暑假里我看了《農夫和蛇》的故事，這則故事主要講了好心的農夫為了能把蛇救活，竟然將已凍僵了的蛇放在自己的懷里，最后蛇是救活了。可蛇卻不知農夫的好心，咬死了農夫，這讓人非常生氣。有句話叫：狗咬呂洞賓——不識好人心。農夫就是呂洞賓，而蛇卻是狗。人家對你好，你卻對人家壞，這不就讓人惱上加惱嗎？作為一個人，要知道報恩，人家對你好，你就要對人家好。

在生活中，我要學習農夫這種精神，幫助需要幫助的人。當然如果有壞人向我們求助，我們都不應理會。假如，我是農夫懷里的蘇醒的那只蛇，我第一時間就會想方設法幫助農夫，而不是一口就把農夫咬死。要是我是一個過路人見到農夫被蛇咬死后一定會飛快地打死那只可惡的.蛇！

我想今后不管在學校，還是在生活里，我們做人千萬不能想蛇那樣，我們要對我們好的人，關心我們的人，要懂得感恩，感謝那些曾經有恩我們的人，我們一定要有恩必報，千萬不能恩將仇報。

在如今日新月異的中國，是無數革命先輩用自己的鮮血與汗水為我們帶來了美好的生活，我們的父母為了讓我們接受好的教育，自己省吃儉用，讓我們學習各種本領，我們要懂得父母的心意，好好學習，回報父母對我們的關愛和祖國的苛護。

《農夫和蛇》讀后感4

一個寒冷的冬天，草叢里有一條被凍僵的蛇。一個農夫走了過來，看見了蛇。于是，農夫用他溫暖的手捧著蛇，小心翼翼地帶回了家。蛇慢慢蘇醒了。讀到這，我想蛇一定會報答農夫，給他下一個金蛋、給他一間房子什么的`……可出乎我意料的是，那條蛇剛剛能動，就朝著自己的救命恩人——農夫咬了一口，把農夫毒死了。我被震驚了!心中無數遍唾棄：真是一條忘恩負義、過河拆橋的大臭壞蛇。

這個故事是我在《伊索寓言》里看到的，當時印象就很深刻。我以為好心有好報，但這個故事告訴我們，不是所有的人都會報恩。在幫助別人之前，要先了解他是好還是壞。如果是好人，我們應該盡心盡力地幫助他，不求回報。如果是恩將仇報的壞人，就不要理他。害人之心不可有，防人之心不可無。

《農夫和蛇》讀后感5

《農夫和蛇》的故事講的是一個寒冷的傍晚，農夫在回家的路上發現了一條凍僵了的蛇，頓時起了憐憫之心，農夫便把蛇撿起來，放進自己溫暖的懷里，不一會兒，蛇蘇醒過來，恢復殘暴的.本性，不分青紅皂白就咬了恩人一口，農夫受到了致命的傷害，毒發身亡，雖然農夫最后把蛇打死了，但自己也付出了生命。

這個故事告訴我們做任何事情一定要明辨是非，三思而后行，幫助人和救人都要看對象，可別像農夫那樣，更不要像蛇一樣恩將仇報!這個故事教育我們：蛇咬人的本性是不會變的，壞人做壞事的本性也是不會改變的，對壞人和有毒的動物絕對不能心慈手軟，就算你對它再好，它也會恩將仇報的。同情惡人，只會給自己帶來傷害和損失。

在現實的社會當中，誰是小人？誰是君子？人都是一樣的五官一樣的軀體，看不清的是靈魂。有誰能分清和界定誰是好“蛇”，誰是毒“蛇”呢？可上天是公正的，人在做，天在看。恩將仇報的人一定會有報應的。古語云：施恩莫望報，一個沒良心的人他也不會得到什么富貴，善惡有報天理常在。

得到別人的幫助和關心，就要心生感激之情，懂得知恩圖報，時時刻刻都要做一個對社會有益的人，只有這樣我們的生活才會更加美好。

《農夫和蛇》讀后感6

世界上有許多的事情跟想象的不一樣，事情不僅僅是表面，要看內在的真正原因，透過外表看本質才是正確的，才能發現問題。我們生活中有許多問題，表面上一種結果，可是真正卻是另一種結果。還有就是，人在做好事的時候，一定不要盲目，否則有可能就會受到傷害，好事反而變成了壞事。

我讀過的`一篇文章，一個故事，故事的名字叫做《農夫與蛇》，意思講的是，有一個農夫在田地干活，把田間的活干完以后收拾東西準備回家，就在回家的路上，看見地上有一只被凍住的蛇，這位農夫起了善心，想要把這條蛇就回去，于是，善良的農夫就把這條蛇放進了自己的懷里，用自己的體溫想要把這條蛇救活，把蛇放進懷里以后，農夫繼續走。在懷里的蛇慢慢的被農夫的體溫暖熱，逐漸恢復了知覺，就在這條蛇恢復好的時候，朝著農夫的胸口就是一口，農夫一聲，伴隨著疼痛，摔倒在地，蛇咬完農夫，爬出來就走了，農夫身中劇毒，說道：“為什么我救了你，你還要咬我呢？”之后，農夫中毒身亡了。

這個簡單的小故事，告訴我們，不要輕易相信壞人的“懺悔”，壞人終究是壞人，不能對他們有仁慈之心，否則就是害自己。

第五篇：農夫和蛇讀后感

農夫和蛇讀后感

農夫和蛇讀后感1

《農夫與蛇》這篇故事講的是：從前，有一位農夫，因為天氣寒冷，他碰見了一條快要凍死的蛇，他把蛇放進自己的懷里，等到這條蛇醒了，它就把農夫咬了一口，結果農夫中毒身亡。

故事里的農夫雖然很善良，但是不想可能的后果。農夫把蛇救了，但蛇不懂報恩、報答，把農夫咬死了。

在現實生活中，我們身邊也會發生這類事，就像老太太摔倒了，大家上去扶，但有個別的老太太、老爺爺會把你誤會成是你把她、他們撞倒了。有人掉進水里了，有人去救，他們救上來了，有的.人會悄悄的跑了，而救他的人卻不幸身亡。

我們要有一顆善良的心，要有一顆感恩的心，讓世界充滿愛。

農夫和蛇讀后感2

我讀過伊索寓言中的很多寓言故事，讓我映象深刻的是寓言《農夫與蛇》。

內容是：從前，有一個農夫在冬天看見一條蛇凍僵了，他很可憐這一條蛇，便把蛇撿起來放在懷里，那條蛇漸漸的.暖和了，然后慢慢的蘇醒了，可是蛇兇惡的本性沒有改變，不久便把農夫咬死了。

這個寓言告訴我們：在做事情之前，要認清事物的本質，要先想好事情的后果，然后再去做。農夫本來是好心把蛇救起，沒有想到結果被咬死了，就是因為沒有認清蛇咬人的兇惡本性。

農夫和蛇讀后感3

我讀過一本有趣的童話書，這本書里有一篇故事題目是《農夫與蛇》。我覺得這篇故事很有意義。

這個故事大概說：一個寒冷的'冬天，一個農夫看見一條凍僵的蛇。農夫可憐它，便把它放在懷里，蛇得到了溫暖，就慢慢地蘇醒了過來。等到蛇完全恢復了體力，發現自己躺在一個人的懷里，就露出了蛇的本性，用毒牙咬了它的恩人一口，農夫中毒死了。

這個故事告訴我們一個道理：對壞人即使再和善，也改變不了它們壞的本性。

農夫和蛇讀后感4

今天，我讀了一篇叫《農夫與蛇》的文章。這個故事講的是一個寒冷的冬天，一個農夫正在匆忙地趕路，忽然發現了一條凍僵的蛇。：“它快凍死了，我得救救它！”農夫自己對自己說。于是，他就把蛇放在懷里，不久，蛇就醒了過來，農夫還沒來得及高興，就被蛇咬了一口。臨死前，農夫問蛇：“為什么我救了你，而你卻咬我呢？”蛇陰冷地說：“別忘了，我是一條蛇。”

讀完這個故事，我想起了一個成語：江山易改，本性難移。意思是江山是可以移動的.，但人的品質是很難改的。我們千萬不能輕易相信壞人的話?。?/p>

農夫和蛇讀后感5

在一個寒冷的冬天里，一個農夫家里沒鹽了，他出去買鹽。結果遇見了一條蛇，他看見蛇被凍僵了。他覺得蛇很可憐就把它揣在懷里給它取暖。蛇蘇醒了竟然咬了農夫一口。農夫感到很疼就問蛇：“我救了你，你為什么還要咬我？”蛇說：“攻擊是我們蛇的本性?！弊x了這篇短文，我覺得在現實生活中，救助別人的同時先保護好自己！

在別人向你求救的'時候，應該擦亮眼睛。認識他的真面目，對于真正需要幫助的人，我們要給與真誠的幫助。對于騙子我們一定要將他繩之以法。

農夫和蛇讀后感6

我讀了《農夫和蛇》這篇寓言，知道了，我們對壞人或蛇絕對不能心軟。比如蛇咬人的本性是不會變的，就算對它再好它也會咬你的'。如果對壞人或蛇心軟的話他們會對你造成傷害或一些損失。我還想對這個寓言故事里的農夫說：“你為什么可憐那條蛇呢？看它對你造成了這么大的傷害?！?/p>