第一篇：小班“春天”主題社會活動《春天到了》

小班“春天”主題社會活動《春天到了》

小班“春天”主題社會活動《春天到了》 內容：

1、花兒開了，鳥兒叫了。

2、小朋友們樂了。

說明：

春天是美好的季節。根據小班幼兒的年齡特點，們抓住春天“花兒香，鳥兒唱”等的特點展開活動，讓孩子接觸一些粗淺的知識，讓幼兒在認識春天、感受春天美景的基礎上，產生愉悅感，激發其熱愛春天的情感。

活動目的：

1、觀察春天的花與鳥，激發幼兒對動、植物的興趣。

2、布置春天特征的環境，感受春天的美。

3、體驗春天給人們帶來的快樂。

活動一：花兒開了，鳥兒叫了

建議：

1、學念兒歌“春天說了些什么？”

2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。

3、學唱歌曲“春天”（附教材）

⑴ 彈奏音樂，可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。

⑵ 在音樂旋律下，拍手念兒歌。

⑶ 學唱歌曲，注意咬字清楚、音準等。

⑷ 在音樂伴奏下，學習歌表演的動作。

4、粘貼：“春天來了”，可作展出用。

5、手工：柳條與花朵（縐紙）懸掛在教室中。

活動二：小朋友樂了

建議：

1、故事“小動物春游”。

活動過程：

⑴ 引出春游

① 幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。

② 語言引導：你們想干什么？到哪里去？怎么去？

③ 游戲活動：小動物上公共汽車。

⑵ 春游途中

① 游戲“點名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。

② 設置情景：小貓、小狗想上車。

③ 幼兒交往：

a)招呼小貓小狗；

b)給小貓小狗讓座。

⑶ 解決問題

① 老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

② 幼兒討論：

a)熊婆婆上醫院和小動物春游哪件事情重要？為什么？ b)怎么幫助熊婆婆？

③ 角色交往：

a)安慰熊婆婆；

b)送熊婆婆上醫院。

⑷ 引導講評

① 幫助別人是件最快樂的事，夸獎各位小朋友。

② 回家告訴父母：春游途中做了哪些好事？

2、小朋友春游活動

⑴ 組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩游戲。

⑵ 觀看大班朋友畫“們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動。

附兒歌

春天說了些什么？

春天說了些什么？

花兒那么聽話，都開了；

春天說了些什么？

小燕子那么聽話，都飛回來了；

春天說了些什么？

小朋友那么高興，都去春游了。

附歌曲

春 天

盛璐德 詞

1＝E 2∕4 馬革順 曲5 2 3 | 1 5 | 6 1 6 1 | 5 －|

春天 天氣 真 好，花兒 都開 了，蝴蝶 姑娘 飛來了，蜜蜂 嗡翁 叫，7 1 6 | 5 1 3 5 | 3 2 | 1 －||

楊柳 樹枝 對著 們 彎 彎 腰。

小白 兔兒 一跳 一跳 又 一 跳。

附故事

小動物春游

小動物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起動聽的歌，好象在說：“歡迎小動物們來春游！”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好！

第二篇：小班春天主題小結

主題小結

主題名稱春之韻適用年齡段 小班

春天是一首優美、生動而形象的兒童詩。主題活動《春之韻》正是讓幼兒更好的去理解，感受詩的美好，了解動植物的基本形狀、色彩，觀察春天自然界的變化。學習用撕貼、繪畫、折紙等方式來表現春天是萬物復蘇的季節，百花爭艷的季節。

首先，詩歌《春雨》《春風》《春天來了》等一系列的活動用河水、柳枝、桃花、燕子??各種形象向幼兒勾勒出一個五彩斑斕的，生機盎然的春天，活動中幼兒揭開了春的秘密。《蝴蝶找花》《春天》《蜜蜂做工》等這些優美的歌曲，使幼兒感受春天的明媚。《桃花開了》《郁金香》《迎春花》等一系列手工、繪畫活動又向幼兒打開了百花爭艷的一面，幼兒沉浸在花的海洋中。，盡情感受美。其次，我們師生共同創設了以“春天來啦”為主線的墻飾，孩子們親手制作了以“朵朵花兒美”“我和小鳥一起飛“的小墻飾來戰線春天的、來展現春天的豐富多彩，培養幼兒的審美能力，豐富幼兒的生活經驗，積累豐富的感性經驗。再次，帶領幼兒外出觀察柳樹、迎春花??通過參觀，旅游，散步等方式讓幼兒接觸自然環境和身邊的自然環境。看看翠綠的田野，五顏六色的花朵，讓幼兒了解自然，感受自然的五彩繽紛，絢麗多彩，使幼兒懂得愛護綠色，愛護花草。

春華秋實，大自然總是不斷的奉獻給人類很多東西它是孩子們學習的大課堂。作為教師，應時常牽著孩子的手充分運用這個學習的大課堂，引導他們去探索、去接受，使孩子能用多種感官去體驗大自然的各種物質。通過這樣的學習，我們期望孩子具有的各種心理素質才有可能獲得。

第三篇：春天到了作文

春天到了作文

等了許久，冬天終于過去了。而春天又終于在我們的期盼來臨了。春姑娘邁著輕盈的步伐，向我們走來了，讓我們去迎接春姑娘，奔向草原，去尋找春姑娘吧。

三月的細雨如絲如霧，隱隱只能朦朧著感覺，綿綿地又似柔情的世界，籠罩在周圍，似一種如夢如幻的幻境，漫步微雨中，感受“小雨纖纖風細細”的美麗與浪漫。聽著腳下踏起水花的聲音，觸摸柔順的雨絲，真有一種難得的愜意與悠閑。

三月的春天是孕育的季節，一切都在萌芽階段。柳絲輕搖，梢尖微點水面，漾起泛泛漣漪。“綠楊煙外曉寒輕”，楊柳堆煙，漫眼的是無際的嫩綠，感受著沁脾的清爽和溫柔的撫摸。相信到了暮春，伴隨著飄飛的柳絮，又是另一番動人美景！

春天的景色是多么迷人！河水叮叮冬冬好象在彈琴，小鳥在樹上盡情歌唱，給春天增添了動人的音符。

春天的花草樹木調皮可愛。小草探出頭來，看看春天里身穿五顏六色的少男少女。小樹伸個懶腰，變個鬼臉，一眨眼還吐出芳香的氣息。迎春花張開嘴巴呼吸著新鮮的空氣。

春來也，飄柳萬絳綠如海。春天，草長鶯飛，絲絳拂堤，處處洋溢著和暖的氣息，奏響著和諧的旋律，演繹著動人的畫面！春來了，三月的物既無聲又有聲地昭示著，在鳴囀的黃鸝聲中，在含苞的迎春花中，在纏綿的春雨絲中，在飄揚的柳絲條中，到處在召喚著春天的來臨！徜徉在三月的暖風中，小園徐步，怡然自得，春自已經到來

春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的??難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇春天來到大地？

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。

萬物復蘇了，冰雪融化了，燕子從南方飛回來了，種子發芽了，小草、柳樹變綠了，迎春花開了、桃花開了、玉蘭花開了??他們說：“我要長得結實，我要長得漂亮，我要挽留春天。”

第四篇：春天到了日記

春天到了日記

春天到了日記1

春天來了，柔軟的春風吹拂著大地，春雨淅瀝瀝的下著。

天空中漂浮著幾朵白云，燕子從遙遠的南方飛回來了！布谷鳥“布谷~布谷”地叫著，好像在提醒農民伯伯要播種了。柳樹長出了嫩芽，桃花、杏花、梨花都開放了，它們吸引著蜜蜂和蝴蝶，它們在花上翩翩起舞。小草冒出了頭，像給大地媽媽鋪了一個綠毯子。草從里的野花也開放了，像大地媽媽頭上的.蝴蝶結。春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。

小河里的冰融化了，河里的魚兒快樂的游來游去，小蝌蚪在水里找食物。真是一個萬紫千紅的世界啊！

春天到了日記2

微風悄悄地把春風帶進學校。花壇里，迎春花開了，伸了伸懶腰，張開了花朵，花朵像個小喇叭，吹起歡樂的樂曲：“春天到了，春天到了，嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。”迎春花的樂曲吵醒了正在睡覺的小草，小草舒展了嫩綠的葉子，說：“啊，真不錯，春天到了。”柏樹經過了一個冬天的風吹雨打，葉子碧綠碧綠的，真漂亮。冬青樹的.葉子嫩綠嫩綠，迎春花靠在他身邊，像裙子上的話便一般美麗，你看，那一朵桃紅色的玫瑰花，可真好看！我愛美麗的春天，更愛春天般的校園。

春天到了日記3

春天已來到我們的身邊，你發現了嗎?讓我們跟著春天的腳步，踏上“發現春天”的旅程吧!

當你走到小路邊時，如果你仔細觀察，你會發現兩旁的小樹已經抽出點點嫩芽;當你來到小溪邊時，你會發現冰已融化;當吹風時，你會感覺像是母親的手撫摸著你，而不是刺骨的冷風;當你走到服裝店時，你會發現那厚厚的冬裝已被薄薄的`春裝取代;當你來到鄉間時，一個個農民正在播種、插秧的場景映入眼簾......

其實春天就在我們的身邊，伴隨著我們一起學習，伴隨著我們一起成長，只要你仔細觀察它、留意它，用心去感受它，你就會發現春天無處不在。來吧，請跟著春天的腳步，繼續“發現春天”的旅程吧!

春天到了日記4

春天來了，鳥語花香，萬紫千紅。

春風一吹，迎春花吹著金色的小喇叭，柳條擺動著身子在跳舞。筍芽從土地里探出頭來啦！小草醒了過來，田野里的麥苗綠油油的。燕子從南方飛回來了，小鳥在枝頭唱著優美的歌曲。小朋友們換上嶄新的.春裝。有的小朋友還在放風箏，有蝴蝶風箏、美人魚風箏，還有老鷹風箏……小朋友們玩的可真開心！

春天實在是太美了！

春天到了日記5

20xx月X日星期X晴

春天到了，春姑娘帶著微笑慢慢地向我們走來。春風吹得桃花露出了那害羞的小紅臉，淘氣的春風還叫小草跳起了歡樂舞蹈。它可真貪玩，搶著要把柳樹的`長辮子梳理得井井有條。活潑可愛的小鳥在樹枝上飛來飛去，嘰嘰喳喳地叫個不停，美麗的蝴蝶在百花盛開的地方翩翩起舞。

可愛的小朋友們拿著自己親手做的風箏，把它放上天空，讓它們自由自在飛翔，美麗的花兒天天把自己打扮得漂漂亮亮，像是在比誰最美麗。啊春天真是個美麗的花世界，春天真偉大，我愛春天。

春天到了日記6

天來了。走在回家的路上，路過一顆大大的柳樹，不知怎么的，我抬起頭，望著頭頂。

無數的，嫩路的新芽猶如星星點點圍繞在我身邊，每個嫩芽都那么飽滿，仿佛馬上要綻開一般，纖細的柳條沒有了冬天那么僵硬，而是變得柔韌、飄逸。微風吹過，仿佛天使搖擺著身體，隨風舞動。

路旁，密密麻麻的綠色中看見的'是無數朵金燦燦的迎春花，清純、可愛，翠綠的綠色中洋溢的盡是春天的活力。

嬌小的身軀挺拔在春風里，嫩綠的小草正在陽光下盡情揮灑著埋藏在土中盡四個月的激情！

你聽，你看，

春風在唱，

春雨再跳，

春光在釋放，

春天已經來了！

春天到了日記7

春天到了，天氣變暖，植物都復活了。萬物蘇醒，河水解凍，大地又變成了五顏六色的世界。學校的`樹木發芽了，小草變綠了，白色、粉色的木蘭花也開了，多漂亮啊！

春姑娘的到來讓我們都很高興！再想想冬天的時候，天氣很冷，花草樹木都凍死了。春天真神奇！

春天到了日記8

吃過午飯后，爸爸和媽媽帶我去老年公園。

我們剛走進公園內，就看見好多桃樹開滿了花朵，有白色的、有粉紅色的。風一吹，花瓣隨風飄揚，好像蝴蝶翩翩起舞。黃色的草坪上開始長出了青青的小草，還有些野花開出了紫色小花。湖邊的柳樹長出了新芽，枝條在風中搖擺。萬年青也長出了翠綠色的嫩芽。湖里的小魚在水里游來游去，小鳥在樹上唱歌。人們脫下了厚厚的棉衣，換上了鮮艷的春裝，有的在湖邊釣魚、有的在樹下看書……

遠處的`山綠了，山上的樹木換上了綠色的衣裳。

春天到了，真美麗啊！我愛春天。

春天到了日記9

春天到了，天氣慢慢地變暖和了。早上霧蒙蒙的，像披著一件薄紗，摸模糊糊的看不清，淡紅色的太陽懶洋洋地升了起來，霧慢慢地散了，只見棕色的泥土上長出了嫩綠的小草，遠遠望去像一大塊綠色的地毯。風不僅吹綠了小草，吹綠了枝葉，還吹開了鮮花。梨花開了，許多白色的梨花合起來就像天上的`白云，桃花也開了，粉紅色的一大片，像天上的朝霞。一種藍色的小花也開了，像一顆顆小珍珠。人們脫下了厚厚的衣服，走起路來更精神，他們的臉上綻開了柔和的微笑就如同溫暖的春天一般。

我愛美麗的春天，更愛這里可親的人們。

春天到了日記10

春天到了，家鄉一定很美，百花盛開，萬紫千紅，到處都呈現出一派生機勃勃的景象。

小明住在城里，這天剛好是星期天，爸爸媽媽決定帶小明回鄉下老家看望爺爺奶奶。老家離城里不遠，不一會兒，就回到了老家。還沒到家門口，小明就大專喊：“爺爺奶奶，我回來了！”

爺爺奶奶一聽見孫子的聲音，連忙跑了出來。爺爺看見小明，高興極了，一把抱起小明往空中一拋，小明開心地笑了，奶奶和媽媽在一旁笑呵呵地看著，爸爸連忙拿起照相機照起了相來。一家人喜氣洋洋，充滿了歡聲笑語。

隨后，小明和爸爸、媽媽欣賞起家鄉的.美景來：山清水秀、鳥語花香，家鄉真美呀！

春天到了日記11

20xx月X日星期X晴

春天到了，媽媽帶著我去找春天。

迎春花首先來報到了，她吹起了金黃色的小喇叭，向大家宣告：我是春天的使者，是我把春姑娘帶來了。風姐姐也毫不示弱，她輕輕地撫摸著我的小臉，似乎在向我問好，又輕輕地吹過大地，叫醒了沉睡中的小草，柳樹也長出了毛毛蟲一樣的芽，可愛極啦！

田野里，麥苗像夢中的娃娃，掀去雪白的'棉被，露出尖尖的腦袋，在春風中翻起綠色的波浪；桃花盛開了，瞧！多像小朋友那一張張可愛的笑臉；愛美油菜花也帶著滿身的金子來趕熱鬧。

春天多像一個快樂的聚會啊！

春天到了日記12

冬天送走了大地的嚴寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到人間。

春天到了，各種絢麗的花都開了。農民伯伯的油料作物——油菜花也開了。金黃的油菜花，成為了蝴蝶的天地。美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺上跳著柔和而優美的舞蹈。它們一會兒在空中飛舞，一會兒靜靜地停在油菜花上。正是這樣，才給春天增添了不少的樂趣。

春天的雨是柔和的'，只見春雨在樹枝，樹葉上跳動。那雨時而直線劃落，時而隨風飄灑。留下如煙，如紗，如絲的倩影。飛濺的雨花仿佛是跳動著的音符，奏出了優美的旋律。

啊！春天的一切一切都顯得那樣的生機勃勃。

啊！春天真美。讓我們用心感受一下大自然的美吧。

春天到了日記13

春天來了！春天來了！柳樹在微風中搖來搖去，得意地甩著綠色的長辮子；幾只小鳥落在枝頭，唱起了春天的歌；五顏六色的'花兒開了，為春天添加了一份光彩。我看見春姑娘的腳步越來越近；我聽見春姑娘的歌聲越來越動聽；我聞見春姑娘的香味越來越芬芳。

啊！春天的景色真美啊！

春天到了日記14

星期一的早晨，下起了小雨，她像絲一樣細，密密麻麻地飄了下來，輕柔地灑在我的.臉上，涼絲絲地一直涼到了我的心里，好舒服。我問媽媽：“為什么這雨下得這么特別？”媽媽說：“這就是你一直想要找的春天，那是春天到了！”

下課的時候，我去了學校的后山，看到了一棵棵小草發了芽，一盆盆花兒映紅了臉，一株株樹木發出了沙沙的聲音……，我久久地站在那邊，仿佛聽到了春天在走動的聲音，又仿佛看到了春天給老師帶來了歡樂，給學生帶來了幸福，給學校帶來了新的生機……

春天到了日記15

春天，是個美麗的季節，給大地脫下了白白的棉衣，穿上了綠綠的春衣，小鳥從南方飛回來了 ，小草里面還有綠綠的小草長出，我們小區的.第二棵樹已經長出了嫩芽，春風一吹，樹木們迎風擺動好像一個個小姑娘在林中玩耍。

春天，也是豐收的季節，麥子長的綠油油，在農民伯伯的歡笑聲中，為春天做出了很好的判斷，他們說：“今年的糧食豐收的更好”！

春天，是歡樂的季節，我們在暖暖的陽光的照射下，會更加健康！更加美好！更加幸福！

春天，是也漂亮的季節，我們的媽媽為我們脫下很厚很厚的棉衣，穿上毛衣，穿上漂亮的裙子。

春天，是我們的季節，也是大地的季節，我感覺春天來了！

第五篇：小班春天主題反思

篇一：小班春天主題小結

主 題 小 結

主題名稱春之韻 適用年齡段 小班

春天是一首優美、生動而形象的兒童詩。主題活動《春之韻》正是讓幼兒更好的去理解，感受詩的美好，了解動植物的基本形狀、色彩，觀察春天自然界的變化。學習用撕貼、繪畫、折紙等方式來表現春天是萬物復蘇的季節，百花爭艷的季節。

春華秋實，大自然總是不斷的奉獻給人類很多東西它是孩子們學習的大課堂。作為教師，應時常牽著孩子的手充分運用這個學習的大課堂，引導他們去探索、去接受，使孩子能用多種感官去體驗大自然的各種物質。通過這樣的學習，我們期望孩子具有的各種心理素質才有可能獲得。篇二：小班：《春天來了》主題反思

《春天來了》主題反思

小一班

一首“春天在哪里”揭開了我們春天主題的序幕！“春天在哪里呢？”讓我們和春姑娘一起玩捉迷藏吧！讓我們用小眼睛去發現；讓我們用稚嫩敏感的心去感悟；讓我們用靈巧的小手去創造；讓我們與春天的約會進行到底！制作柳條和桃花，畫畫柳樹姐姐的長頭發，唱唱春天的歌，跳跳春天的舞。我們一起來度過一個美好歡快的春天吧！

在本主題活動中，我們努力給幼兒創造條件，鼓勵幼兒調動自己的多種感官，通過看看、摸摸、聞聞、聽聽、做做等途徑與春天互動，讓幼兒初步感受大自然的神奇，逐步親近大自然和喜愛大自然。

一、親近自然

二、拓展主題

在主題背景下我們開展了許多有趣的教學活動，幫助孩子將經驗整理提升，獲得更大發展。在《找春天》的活動中，孩子們在幼兒園找春天并以自己的方式記錄下來。通過尋找活動知道春天已經來了就夠了嗎？我們對孩子的記錄討論商量，知道除了觀察大自然，還要關注周圍的人和事。春天還在我們的服裝上，春天還在我們的餐桌上??我們觀察的眼界更開闊了，通過記錄表的分享我們還獲得了更多更好的記錄方法。《迎春花》的兒歌、《蝴蝶花》的歌曲，讓孩子在游戲

中理解了更多的花的特征，激發了孩子進一步探索的興趣。而在《蝴蝶找花》、《柳樹》等活動中，通過合作繪畫，孩子們的合作意識大大增強，合作能力有了提升。

三、享受區角

區角創設與主題相融合。內容豐富，層次明顯，給了孩子充分選擇的機會。而環境的創設也非常富有美感，給孩子以美的享受！

同時區角材料內容有層次性。如“蝴蝶找花”排序中我們按顏色分為三個層次，對應排序的，找到規律接著往下排的，還有自己自由排出其他規律的。這樣能 照顧到每個孩子，使發展水平不同的孩子都能有進一步發展的可能性。“棋藝大比拼”中有多種游戲棋，兩人玩的，四人玩的，制定好游戲規則的，和同伴商定規則的，孩子們可以根據需要自由選擇。

再次區角與主題互動。我們自己在區角做的小花園布景，可以在歌曲《我的小花園》中做音樂背景；孩子制作的蒲公英和蝴蝶可以在故事《蒲公英》中做教具；折疊的牽牛花可以在計算活動中派上用場，教室的墻面環境布置也和孩子的區域活動緊密互動，讓孩子體驗成功的樂趣，讓我們的周圍時時處處洋溢著春的氣息。

跟隨著春的腳步，我們一路走來！漫步花田間，讓我們用心靈把一幅幅大自然的美景永遠的珍藏；漫步花田間，讓我們用雙手把握那一縷春光；漫步花田間，讓我們的孩子們身心愉悅地享受著與春天的美麗約會！

篇三：小班主題探究活動美麗的春天

小班主題探究活動《美麗的春天》

目 錄

一、主題的來源

二、主題教育目標預設

三、主題思考網絡預設

四、主題活動網絡預設

五、主題探究計劃的預設、周活動計劃

六、可利用的教育資源

七、主題探究活動展開與生成

八、主題探究活動完成網絡

九、主題活動的評價與反思

十、主題探究活動的資料超市

一、主題的說明

春天代表希望，春天充滿生機，春天來了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡樂的笑聲灑落在春天的每個角落，小班幼兒對春天帶來的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個充滿好奇和故事的季節，風變暖了，樹發芽了，自然界的點點滴滴的變化會讓孩子們體驗到春天的腳步近了，春天的風、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會成為孩子們關注的焦點。

二、主題教育目標的預設

1、情感目標：感受春天帶來的喜悅，萌發熱愛春天和保護美好環境的情感。

2、態度目標：引導幼兒運用多種感官感知春天的自然現象，能在教師的指導下愉快、積極地參與各種活動。

3、知識目標：在生活活動中，豐富相關的科學知識，注意培養幼兒的自理能力。

4、能力目標：在活動中發展幼兒的想象力，提高幼兒的審美觀和動手能力。

5、技能目標：在運用多種感官關注生活的過程中，發現春天的各種變化，并能用自己喜歡的方式表現春天的各種特征。

三、主題思考網絡的預設：

四、主題活動網絡：

五、主題探究計劃的預設、周活動計劃

1、整體計劃：主題探究進程的預設

2、周計劃預設表：

篇四：小班下學期主題反思

《和動物做朋友》主題反思

我們這學期的第一個主題活動是《跟動物做朋友》，當我翻閱活動課程的教材時，我立刻被一個個有趣的活動深深的吸引了．我想和孩子們一起去發現、去探索、去創造奇跡，讓每個孩子茁壯成長。在“跟動物做朋友”

這個主題中內容很生活化，能夠更加靈活和富有趣味性的方法進行教學。我們根據本班幼兒的實際學習情況，豐富這各項相關內容。以多提問的形式，不斷啟發幼兒的思考和語言表達的能力。當幼兒投入到這個主題后，便放手讓幼兒講述對小動物的認識和感受。

通過親身觀察和接觸來學習，比僅僅看影片、看圖片，更適合幼兒的特點。可是大部分幼兒園里都沒有條件飼養貓和狗，因此我們邀請寵物醫院等機構的人員或有飼養寵物經驗的家長來幼兒園介紹，并在活動室飼養魚或烏龜等便于飼養的小動物。盡量給幼兒多些真實體驗的機會，這樣更有利于他們通過親身觀察和親身經歷認識事物，更能讓幼兒享受到探究動物帶來的學習樂趣。

其次在孩子們的傷心、歡樂中，父母的擔心、喜悅和老師的無限的關愛中，孩子們度過了開學的這幾個星期。老生面對有些熟悉又有些陌生的環境、不斷的調整著適應幼兒園生活的狀態，而新生則面對著完全陌生的老師、同伴，這些孩子們的心理與生理方面都在接受著無形的挑戰。如何幫助這群孩子盡快的熟悉環境，適應集體生活，對集體生活產生安全感進而喜歡上幼兒園，是老師和家長共同的重要課題。為了讓小朋友快快適應我們幼兒園的生活，我們兩位老師想出了

很多辦法。為了消除孩子的陌生感，我們帶領新生孩子們參觀了幼兒園的各個地方，認識了大班、中班的老師和小朋友，廚房的叔叔、阿姨等，孩子們基本適應了幼兒園的集體生活，有了最初步的規則意識，知道入園要和老師打招呼，飯前便后要洗手，跟著小鈴拍拍手，跟著音樂做相應的動作等等。孩子們認識了自己的小標記，會看標記拿自己的小杯子喝水，拿自己的小毛巾擦嘴，擦手，擦臉很多活動都是滲透在日常生活中，和孩子的生活緊密聯系。同時在老生的帶領幫助下，新生得到明顯的提高。

《花兒的世界》主題反思

春已經到來了，我們即將告別匆匆的四月，向前邁進，回顧多彩而又充實的四月，在此進行如下總結：

一、教育教學工作：

本月我們開展了主題活動：“花兒的世界”。通過四個子主題：小種子長大了、美麗的花兒、花兒的妙用、和昆蟲做朋友，幼兒認識了春天的幾種花和樹，知道它們的名稱和外形特征，欣賞它們的美，產生親近大自然的情感。幼兒還通過多種形式的活動表達出對春天、對大自然的熱愛之情。在語言活動“小種子長大了”“花兒開”中，幼兒感受春天的美麗，體驗兒歌的優美和韻律，還了解了春天的氣候，并用紙盤制作了雨傘、繪制裝飾了雨鞋；音樂活動“神奇的種子”、“蝴蝶和花朵”深受幼兒的喜愛，歌曲蘊含春天的景物與動物，將春天融入到了歌曲中；在美術活動“蝴蝶”中，幼兒運用自己喜愛的裝飾方法對蝴蝶進行裝飾，大膽表現蝴蝶的美，我們還帶孩子用紙折了各種花朵（郁金香等），還用廢舊畫書、剪刀制作了立體花卉；在“花兒的妙用”活動中，我們還帶孩子采集花朵并制作了獨特的書簽。此外，在區域活動我讓仍有興趣的幼兒繼續進行活動,比如節奏練習“蜜蜂做工”，幼兒在熟悉歌曲的前提下進行節奏練習，增強了幼兒的樂感。根據活動水果的種子制作的“誰的種子”“水果切面”活動材料。我們還開設了與主題有關的區域活動，如美術區的“迎春花”“柳樹姑娘梳頭發”、“桃花”，在此次活動中我們還帶孩子動

手制作了兩本小書《花兒的生長》、《毛毛蟲變變變》，幼兒通過制作與繪畫感受大自然的美麗和親切，懂得愛護這美麗的大自然。

二、衛生保育工作

春季是萬物復蘇的時刻，當然又是傳染病的多發季節，為了能保證幼兒的健康，使幼兒在春季減少生病的機會，我們加強對幼兒的檢查工作，對進班幼兒觀察詢問，并做好教室和午睡間的消毒通風工作。午睡時，我們加強巡視，及時幫孩子蓋好被子。我們保證每天充足的戶外活動時間，天熱幼兒活動容易出汗，我們提醒幼兒脫去過多的衣服，及時為幼兒擦汗或在背上墊上毛巾。午餐時提醒幼兒安靜用餐，盡量保持桌面與地面的整潔。

三、家長工作

在本月主題活動“花兒的世界”中，我們請家長帶孩子親近大自然，欣賞大自然的美，有些家長還帶孩子一起制作了桃花，帶到幼兒園供小朋友欣賞，同時裝飾了班級。有了家長的協助，本次活動順利開展，孩子們通過活動不但欣賞了大自然的美，還體驗了分享的樂趣。

當然我們的工作還存在一些不足，比如：個別幼兒用餐較慢，用餐習慣較差，我們將繼續加強對這部分幼兒的指導。

花兒的世界反思與總結

在這本以“小種子長大了”的故事作為開端里，小種子在溫暖的天氣里，冒出小小的嫩芽，并不斷成長，當花朵紛紛綻放、爭奇斗艷時，世界便增添了不少色彩。在這個故事中，我們讓幼兒通過故事中內容去初步了解植物的生長。在講述故事時，特別引導孩子注意埋在大石頭下的那顆小種子，從而激發幼兒說的能力，知道小種子發芽的力量有多大，培養孩子不怕困難的精神。

除此之外還不斷的引導發揮幼兒的想象力、觀察力和創造力。在《花兒的世界》欣賞活動中，利用名畫，引導幼兒從藝術的角度欣賞花朵，感受藝術作品的美，初步建立對藝術作品的鑒賞力。認識大自然和季節，認識美麗的春天和花朵，最理想的途徑我們利用戶外的環境，與小朋友們一起走出活動室，一起到幼兒園外，附近的公園，聽一聽、看一看、聞一聞和摸一摸，感受和探索大自然那生機盎然的美麗與奇妙。

花朵不但可以供觀賞，還有很多其他妙用，例如美化物品、表達心意、做成花茶供人們飲用、作為藝術創造材料等。幼兒可以通過觀察、搜集資料、感受學習，從多個角度探索著花朵的用處。

花兒與昆蟲，特別是與蝴蝶和蜜蜂有著不解之緣。花兒 篇五：我眼中的春天主題反思

《我眼中的春天》主題反思

叮叮小2班

“萬物復蘇”構成了春天的樂章，它的每一個“音符”都會給幼兒歡樂，為幼兒身心發展提供全面的營養。“我眼中的春天”這一主題我們共開展了6周，在目標的定位上側重于孩子們對春天的感受和體驗。這一主題活動可以說與幼兒已有生活經驗息息相關，符合綱要中貼近幼兒生活選取教育內容的理念，更切合小班孩子們的年齡特點。根據幼兒的興趣將帶領幼兒走進大自然，引導孩子進一步探究，使活動得以深入開展。在活動之前我們和家長共同作了一些準備活動，我們建議家長利用接送孩子的路上和休息日帶孩子去野外踏青，觀察春天的景色，感受春天的到來，如春天的植物草、花、柳樹等，春天的動物燕子、蝴蝶、小蝌蚪等，春天人們的活動：郊游、放風箏等。我們還讓孩子收集有關春天的動植物等來布置教室環境和豐富自然角。我們讓孩子每人帶一種春天的種子種在花盆里每天澆水使他們發芽，孩子們早上來了以后都會先討論一番：誰的種子發芽了，誰的芽長出瓣來了?? 本次主題活動共有三個小主題組成，第一個小主題是“春天的小花園”，第二個小主題是“雨天”，第三個小主題是“美麗的顏色”。

春天是生長的季節，植物花草在生長發芽，小朋友沒準在春天里也長得特別快呢！春天還是美麗的，萬紫千紅，在我們幼兒園里有各種各樣的花開了，五顏六色沖擊著幼兒的視線，想到這我想是不是可以圍繞這些來讓孩子感受春天呢？于是我們充分利用幼兒園的現有環境資源，帶領幼兒在幼兒園里找春天，鼓勵幼兒運用自己的感官去看、摸、聞、聽等初步感受、親近春天和喜愛大自然。看——我帶領幼兒看我們幼兒園周圍的花和草。記得那節《蝴蝶花》，因為只有圖片，我讓幼兒欣賞蝴蝶花時，發現幼兒看到花是那種陶醉的感覺，我決定帶幼兒去操場上往下看一排的杜鵑花，幼兒顯得特別興奮，看得很認真，因為他們平時每天都經過這些花的旁邊從來沒注意花的美。經過我的引導，好象忽然才發現花是剛開了一樣，多美呀！幼兒都陶醉了。看了幼兒的情緒，我決定再帶幼兒去看看樹，幼兒發現樹頂的樹葉比下面的樹葉小，顏色也有點不一樣，聽到這些我覺得應該多帶孩子去看看，讓幼兒自己去發現比老師在那說好的多。帶孩子出去看看不僅發展了孩子的語言能力，還提高了孩子的觀察力。摸——在看的基礎上，幼兒有了視覺的沖擊，讓幼兒繼續去觀察，我帶領幼兒去摸一摸，親近春天。在托班的孩子眼中，什么事物都是擬人化的，當我拿著花到教室里，幼兒們就向花兒問好，然后去輕輕地摸摸，花兒是他們的朋友。到了樓下操場上，幼兒去觸摸小草、小花，和它們說說話，幼

兒融入了大自然。聞——讓幼兒聞一聞花草的清香,小班幼兒的嗅覺不敏感,他們只是體驗一下聞的感覺。

第二個小主題“雨天”是在農歷“谷雨”時節開展的。考慮到小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發現事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對“雨”是興趣昂然、情有獨鐘。我們便利用孩子這個興趣點，又發生在孩子周邊的生活經驗開展了“雨天”小主題活動，從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。《綱要》在教育與發展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。設計整個活動時，注重強調將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。活動中，通過幾個問題的提出，引導孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發他們在玩的過程中去充分感受、表達，師幼互動。從不同的角度讓孩子有意識地去觀察，也不至于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動。

世界是五顏六色的，也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養要靠日常的熏陶。因此在第三個小主題“美麗的顏色”時，我們首先為幼兒感受美和表現色彩創造了良好條件，精心為幼兒設置了多個區域。紅紅的太陽，藍藍的天空，白白的云朵，綠綠的大樹，黃黃的房頂，組成了后墻美麗的畫卷，色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進行中，我們將玩具柜包裝成“色彩展示區”，把幼兒認為最漂亮的圖片、實物等分類展示，以供幼兒欣賞討論，并互相介紹。在“美工區”，我們為幼兒提供了多種材料（各種顏色的彩筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙若干）讓幼兒充分發揮自己的想象力，進行創作。

家長及社區資源對最大限度地發揮主題活動的效益極為重要的，家長的知識、信息的多元化成為幼兒，甚至是我們教師的最佳輔導老師。因此在本次主題性區域活動開展之初，我們就將主題的建構方案向家長說明，爭取家長最真誠的支持與幫助。我們讓孩子向家長調查“春天的活動”將調查表布置在主題墻上。請家長與孩子一起討論春天的變化，共同繪畫“我眼中的春天”，請家長帶領孩子一起放風箏，為我們開展“風箏制作”活動作準備。

春天有很多很多的內容都值得幼兒去關注與了解，我想，關于春天的內容也不可能在這個主題中完成終結，在以后的日子里，我們還是會帶領孩子繼續去關注、感知、觀察、體驗春天不同的感受。課程的實施應該是延續的、變化的、持久的。