第一篇：辛立莊小學辦學思路及理念

辛立莊小學辦學思路及理念

辦學思想：樹德·啟智。

辦學理念：樹人為本，質量為根，特色為翼。

辦學目標：打造“文明·文化·特色”的現代化學校。辦學策略：常規立校，質量興校，科研強校。育人理念：學會賞識，愛滿天下。育人目標：培養“五自”、“五會”的現代小學生。校

訓：奮進

拼搏

團結

自愛 干

訓：團結高效

務實創新 師

訓：敬業愛生

勤研自律 生

師：禮貌守紀

勤奮誠實。注釋：

“五自”：自學、自理、自護、自強、自律。“五會”：會學、會思、會辯、會做、會樂。

第二篇：辛立莊小學辦學思路及理念

辛立莊小學辦學思路及理念

辦學思想：樹德·啟智。

辦學理念：樹人為本，質量為根，特色為翼。

辦學目標：打造“文明·文化·特色”的現代化學校。辦學策略：常規立校，質量興校，科研強校。育人理念：學會賞識，愛滿天下。

育人目標：培養“五自”、“五會”的現代小學生。校訓：奮進拼搏團結自愛

干訓：團結高效務實創新

師訓：敬業愛生勤研自律

生師：禮貌守紀勤奮誠實。

注釋：

“五自”：自學、自理、自護、自強、自律。“五會”：會學、會思、會辯、會做、會樂。

第三篇：新立克小學辦學理念

新立克小學辦學理念

辦學目標：一切為了孩子，一切為了明天辦學宗旨：三全：使學生德智體美全面發展，面向全體學生，對學生全方位負責

三愛：愛事業、愛學校、愛學生

三服務：為學生服務、為家長服務、為社會服務

第四篇：辛立莊小學教師專業發展目標及方案

辛立莊小學教師專業發展目標及方案

當今教育形勢瞬息萬變，信息化、國際化、現代化已成為發展的主流趨勢。教育要以人為本，以學生的發展為主體；辦學以人才為本，以教師為主體。教師業務能力是學校核心競爭力，不斷提高教師的專業化水平，已成為當今教育發展的主題。新課程對教師的學歷層次、專業知識、專業技能、實踐能力、創造能力等提出了新的更高的要求，教師面臨著新的挑戰。為了適應新的教育形勢，特制定學校教師專業發展規劃。

一、指導思想

以鄧小平同志關于教育的“三個面向”和“科學發展觀”為指導，以“教師發展為本、教師有效學習”為基本理念，以促進教師專業知識和專業技能的發展為目標，通過各種有效機制，激發教師專業自主發展的動力，建立有活力的學習型、研究型的教師團隊，努力打造一支適應教育發展和學校發展要求、師德高尚、業務精湛、結構合理、身心健康、具有創新精神、實踐能力的專業化師資隊伍。

二、現狀分析

㈠我校教師隊伍整體上還很年輕，達到勝任型教師層次的比數還偏低，達到特色型教師和優秀型教師層級的較少。

㈡我校教師具有具有較高的工作積極性和進取心，學校已建立了有效的教科研制度，開設了一定數量的校本課題。

㈢從學科結構來看，總體適合教學需要，但英語、數學、體育師資力量偏弱，能勝任心理健康教育和綜合實踐課程的教師少。

三、發展理念

重學歷更重學力，重理念更重行動，重個人更重團隊，重現在更重未來。

四、發展目標

㈠總體目標

1．三年內使現有教師全部達到勝任型教師標準，特色教師和優秀型教師群體不斷壯大。

2．培養一批在課程、教學、科研、德育、科技、藝術、體育等方面有專長的特色老師。㈡共性目標

1．專業知識

教師要飽學知識，掌握一定的人文知識、科學知識等，并內化為個人的文化素養。面對新課改，教師要做到：

⑴掌握學生發展和成長階段方面的知識以及與學生交往、互動的知識。

⑵具備課程內容和資源、課程組織和類型、課程目標和評價方面的知識。

2．專業技能

教師要對學生的學習和發展負責，成為學科教學方面的能手，要具有學科知識方面的專業技能：

⑴信息運用能力：嫻熟運用現代信息技術的能力，高效獲取信息、評價信息的能力，吸收存儲與快速提取信息的能力，表達、交流并創造性使用信息的能力，從而達到利用最新信息實現自我更新的目的。

⑵教育科研能力：把在教育教學過程中遇到的問題、困惑作為學校小課題，邊學習、邊實踐、邊研究，運用小課題帶動的策略；注重從學生個性差異出發，發揮學生的特長和優勢，針對學生的不同需求，尋找不同的教育教學方法，并不斷總結經驗。

⑶創新反思能力：反思目標的適切性；反思過程的周密性；反思問題的針對性；反思行為的可行性；反思結果的成效性。

⑷教學實踐能力：正確把握三維目標的能力；理解把握及創造性使用新教材的能力；構建充滿生命活力的教學活動的能力；靈活、智慧地運用教學策略、方法的能力；合理運用教學資源的能力；掌握有利于學生發展的教學評價的能力。

⑸職業特殊能力：有效協調人際關系和溝通表達的能力；個案研究能力；籌劃組織能力。

3．專業情意

專業情意包括對教育事業的深刻理解，對職業道德和職業規范的認知認同程度，對工作群體的向心力和奉獻精神。教師要做到：

⑴熱愛教育事業，珍惜本職工作，敬業愛崗，樂于奉獻。

⑵增強教育的使命感，確立正確的教育觀、學生觀、職業觀、價值觀，增強文化底蘊，塑造人格魅力。

⑶用高尚的職業道德和良好的道德行為去影響教育學生，做到既教書又育人，幫助學生成為有責任感的社會公民。

⑷尊重并平等地對待每一個學生，建立起新型的師生關系。

⑸不僅要教學生認識社會和自然，更重要的是要幫助學生認識自我。

㈢個性目標

1．勝任型教師。教齡2－6年的青年教師，完成從新教師到勝任型教師的轉變。途徑：師徒雙向選擇，自愿結對，在師德修養、教育理論、課堂教學、教育科研、學業管理等方面進行帶教。主要標志：掌握任教學段教材內容和教學要求，學科專業知識扎實，能用心理學、教育學的基本理論去指導教育教學實踐。

2．特色型教師。教齡6－12年的青年教師：完成勝任型教師到特色型教師的轉變。途徑：選擇富有教育教學經驗的教師擔任導師，在理論學習、教育科研、學科教學、班級管理等方面進行指導。主要標志：學科教學和班主任工作形成了自己的風格，實績明顯；有較強的教科研能力和相應的研究成果；有較強的指導青年教師能力，被指導的教師成長迅速。

3．優秀型教師。教齡12－25年的教師：完成特色型教師到優秀型教師的轉變。途徑：參與學校課程與教學改革，主持學校重點課題研究，承擔學校骨干教師的培養任務。主要標志：形成學科教育特色；完成一到兩門自主拓展型課程校本教材開發；優良的教科研成果得到推廣；在市內有一定的知名度。屆時能被評為萊州名師、煙臺名師、市學科帶頭人。

五、發展原則

堅持“教師為本”、“行動為本”和“學校為本”的教師專業發展原則。

“教師為本”，即尊重教師的主體精神，滿足教師“自主發展、自我提高”的心理需要，引導教師自主確立自己的努力目標，找到適合自身發展的有效途徑。

“行動為本”，即堅持理論和實踐緊密結合，通過“自我反思、同伴互助、專業引領、行為跟進”等實踐活動，以課程與教學改革和教育科研為抓手，引導教師在不斷探究和解決課程與教學改革問題的過程中促進自身專業的可持續發展。

“學校為本”，即以研究教育教學中現實問題為出發點，以改善教育教學實踐為目的，在實踐中培養和優化師資隊伍。

六、保障措施

㈠建立合理的教師激勵、聘用機制。

每學年開展一次優秀教師、優秀班主任評選，表彰先進教師，樹立先進典型；每學期進行一次學生和家長問卷調查，表彰獎勵師德高尚、職業道德優良的教師，嚴肅處理職業道德差的教師；建立職業道德考核制度，把對教師職業道德的要求與崗位職責掛鉤，師德狀況納入到教師的工作考核和獎懲當中。

㈡加強師德師風建設，增強教師人格力量。

以師德建設為抓手，以開展各種學習、評比活動為載體，以弘揚先進為導向，樹立“以德立身、以身立教”的良好形象，提高教師人格魅力。堅持以人為本的思想，全方位營造一種尊重、理解、溝通、信任、和諧的良好氛圍，把學校建設成為廣大教師的“精神家園”和“事業樂園”，形成心往一處想、力往一處使的團隊現象。

㈢加強校本研修，促進教師專業成長

1．發揚團隊精神，加強教研組的建設。探索教研組管理和教研活動創新，發揮團隊合作精神，促進教師自主學習，完善教師文化結構。

2．構建教研訓相結合、分層推進個性化培訓體系。學校每學期組織一次教育實踐報告會，為教師提供相互學習、交流、研討的機會；每學年各舉行一次面向全市的公開教學和校內優質課比賽活動，給優秀教師展示研究成果；實行教師專題培訓、多種形式的師徒結對等校本培訓制度，所有教師每學期上好一節匯報課或研究課、每學期不少于一次教科研會議交流發言、每周精制一道題、每天備好一節課、每學期參加一次業務考試，保持專業技能不斷更新，點燃教育創新的思維火花；進行經常化、系統化的教學反思，提升專業能力，拓寬視野、激發追求超越的動機。

3．積極開發校本課程和綜合實踐課程。學校啟動校本教材的編寫工作，從組織部分教師編寫校本課程開始，逐步增加參編人員，擴大編寫規模，豐富校本課程的內容，讓教師在課程改革和開發中得到發展。

4．以完善校本教學資源為抓手，不斷提高課堂教學能力。計劃用三年的時間，完成中小學各年級、各學科的學案、教案、教學課件的整理完善工作，利用校園網及時吸納最新的信息，加強市內外教育優質資源的互動，豐富和充實學校資源庫，為提升學校整體教育教學水平，提升教師專業能力提供資源保障。

5．加強校本課題的研究。教學中問題即課題，教師即研究者。繼續堅持組組有課題、人人參與研究的原則，提高教師的教學研究能力。

㈣教師自身制定專業發展規劃

在職老師根據自己的實際情況制定自身專業發展規劃，明確發展目標，總結經驗教訓，找出改進提高方法，以適應社會要求。學校對教師職業發展規劃分年進行指導和考核，考核結果與職稱晉升、獎懲掛鉤。

㈤讓學習成為教師工作方式

能經常閱讀教育教學報刊，每月能寫出數百字的評價，在教師博客中發表；每月至少對一個教學案例進行評價，或寫出一個教學案例，發表在自己的博客上；每學期讀一本教育專著，寫出不少于1500字的讀后感，并發表在自己的博客上；遇外出聽課、學習、培訓，將收獲發表在自己的博客上；工作滿兩年的教師每年至少承擔一個學校課題；取得職稱的教師，每兩年至少在市級以上（含市級）報刊發表一篇論文。

㈥提供多元保證

1．多方法：自學和組織學習相結合；

2．多時段：學期內學習和假期內學習相結合；

3．多形式：教研組內學習和學校集中學習相結合；

4．多內容：規定內容學習和自選內容學習相結合；

5．多渠道：校本培訓和外出學習相結合；

6．多層面：學歷培訓和在職培訓相結合

第五篇：辛立莊鎮少先隊活動課說課稿

五四校區開展以

“學習踐行第七次全國少代會會議精神” 為主題少先隊活動課

為深入學習貫徹全國第七次少代會會議精神，認真領會總書記對全國各族少年兒童提出的“要從小學習做人、學習立志、學習創造”的要求，9月8日下午，五四校區中隊在少先隊活動課中，學習傳達全國第七次少代會會議精神。少先隊活動課主題為“聽黨的話 跟黨走”。

中隊的中隊長在大隊輔導員謝萬忠老師的帶領下，向全體少先隊員學習傳達了總書記對少先隊員們的殷切期望：從小學習做人——樹立高尚品德，從小學習立志——將自己的思想同祖國和人民聯系在一起，從小學習創造——一切幸福都源自勞動和創造，今天做祖國的好兒童，明天做祖國的建設者，為實現偉大的中國夢而奮斗。中隊輔導員與少先隊員進行互動交流，帶領少先隊員呼號，使少先隊員不僅對少代會有了更深的認識，了解了少代會的意義，更深刻地感受到作為一名少先隊員的光榮感和使命感。最后中隊輔導員做了少先隊活動課總結。要求少先隊員牢記習總書記的寄語，從小刻苦學習，勞動創造，爭做文明好少年，努力踐行社會主義核心價值觀。

10月8日隊日活動課時，靖海小學各中隊開展了“我是向上向善好隊員”的主題活動。活動中，各中隊圍繞“向上向善”主題并結合本中隊實際，開展了內容多樣、形式新穎的活動。低年級輔導員通過中華勵志小故事和身邊的典型事跡，向孩子們闡述“奮發向上，崇德向善”的內涵所在，小隊員們根據自己的理解主動發言，說出自身的認識。中年級隊員們舉行“奮發向上，崇德向善”講故事比賽，小選手們以飽滿的精神風貌和繪聲繪色的表演，講述了一個個感人的故事，催人奮進。高年級隊員舉行“我是向上向善好隊員”演講比賽，選手們滿懷激情，緊扣主題，緊密聯系生活實際，用身邊的人和事，形象地詮釋了“真、善、美”。

本次主題活動的開展，隊員們充分認識到“向上向善”的深刻內涵。我們深信：向上向善之正能量，一定能增強少先隊員的組織歸屬感、光榮感，引導他們爭做向上向善好隊員。

“奮發向上，崇德向善”主題班會活動計劃

(2015-05-08 08:33:00)轉載標簽：

教育 ▼

“奮發向上，崇德向善”主題班會活動計劃

沙小

三（2）班

林影

活動地點：三（2）班教室；活動人物：三（2）班全體同學主持人：石可心活動目的：；1．學生認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌；2．學生在日常生活中注意文明禮儀，培養學生從現在；3.努力提高自己的文明、禮儀修養，做一個新世紀講；

一、導入：；我國是“禮儀之邦”，謙遜禮貌的語言，一直是大家日

一、導入：

我國是 “禮儀之邦”，謙遜禮貌的語言，一直是大家日常生活的習慣用語。窈窕淑女，紳士是我們追求的目標。

一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，卻在內心洋溢起一種美的享受。在待人接物中注意遵循禮儀，會使我們變得優雅可親，會使人留下美好的印象，更容易被人接納，也有利于辦成事情。正所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。

二，具體行動

1、語言文明規范

用語要文雅謙遜，態度要誠懇親切，語音要清楚自然。提倡講普通話，2、儀表文明規范 坐有坐相，行有行姿;舉止要文雅，表情要自然大方；衣著要整潔端莊、優雅得體、協調適時，不要臟污不潔、破亂不整、穿戴失當、不倫不類。

3、宴請文明規范

有度，不要強詞硬勸、逞能狂飲。

4、居住文明規范

要保持居住安靜，不要吵鬧喧嘩；要講究居住衛生，不要亂扔亂倒廢棄物；

5、乘客文明規范

粗野，爭位搶座；要講究衛生，遵守規定，不要隨意吸煙、隨地吐痰和亂扔雜物。

6、觀眾文明規范

要準時入場，不要遲到，盡量不中途退場；要遵守場內規則，不要吸煙、隨

7、旅游文明規范

要愛護旅游景點設施，不要攀折花草樹木和亂刻亂畫；要講究衛生，不要亂扔廢棄物和隨地大小便；要注意安全，不要隨處吸煙和亂扔火種。

8、衛生文明規范

要講好個人衛生和家庭衛生，維護單位和公共場所衛生，不要亂扔亂倒亂貼亂畫亂掛；要講究飲食衛生，不要吃過期或不干凈的食品和瓜果；要注意保護環境，不要制造污染和破壞生態平衡。

9、走路行車文明規范 要遵守交通規則，不要爭道搶行、曲線競駛或多人并行；要尊重行人，不要在人群中橫沖直撞；行車不小心撞了別人，要主動下車道歉，如已致傷，應立即送往醫院，嚴禁肇事逃跑；要有序停放車輛，不要亂停亂放。

演講會上，選手們結合自己身邊的事例侃侃而談。同學們認為，作為新時代的少年，要秉承崇德向善的品德，繼承發揚向上的精神。向上向善是一座崇高的道德燈塔，指引著中學生前行的方向，幫助他們踏上成人成才的道路；向上向善是中華民族不可缺少的一部分，是祖國發展的動力；向上向善是一種行為的教育，離不開家庭成員和社會人員言行舉止帶來的影響。

使全校學生更深刻的認識到奮發向上，崇德向善是中華民族的傳統美德。我們要從身邊做起，從小事做起，在學校，在家庭，在社會時時處奮發向上、崇德向善是中華民族的傳統美德。作為新時代少年，我們要努力多做好人好事，做一個品格高尚的人!我們的生活很幸福，那幸福是什么?幸福是穿新衣、住新房;幸福是坐在寬敞明亮的教室里學習新知識;幸福是一家人圍在桌邊一起聊天一邊吃可口的飯菜……其實幸福有很多，但今天的幸福生活來之不易呀。近代以來，無數革命先輩和時代楷模為實現祖國今天的富強、民主、文明、和諧做出了巨大貢獻。今天，我來到名人館，向大家介紹我國核武器建造的元勛——鄧稼先。

處做一名向上向善的好少年。