第一篇：面對高考2010年高考復習講義成語誤用

2010年高考復習講義—成語誤用

考查成語的運用是近年高考中必備的題型。從1995年到2000年的六屆高考來看，考查形式是以選出成語運用正確的一項為主，只有1996年考查選擇與句意最貼切的成語填空。該題型對考生有一定難度。結合平常報刊中成語的誤用，無外乎是以下八類。

（一）改造成語。或者換詞，或者出現錯別字。

例如：

1、面對不幸，是怨天憂人，還是勇敢地迎接命運的挑戰?

2、他們家窮得家徒四璧。

（例1中的“怨天憂人”屬換詞誤用，看似通順，實則無此成語，應為“怨天尤人”；例2中“家徒四璧”屬別字誤用，應為“家徒四壁”。此類尚有如“寥若辰星(晨)”、“入目三分(木)”、“心”不在蔫(焉)”“大剎風景(殺、煞)、“堅忍不拔(韌)”“蔽帚自珍(敝)”等誤用例子。考生只要平時稍有留意，即不難發現。）

（二）不了解成語意思，望文生義。

例如：

3、小說是虛構的，但其人其事看來也并非空穴來風，無中生有。

4、我本來就那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎?（例3“空穴來風”本意是“比喻消息或傳言并非完全沒有根據”，卻常被誤解為“沒有根據的消息或傳言”而用錯。例4“差強人意”本意是“尚能使人滿意”，卻常被誤解為逸強去干什么事”。此類誤用尚有如“醍醐灌頂”(誤為“使人難受、痛苦”)，以及高考已考過為“望其項背”(誤解為“難以達到某種境界”)、“萬人空巷”(誤解為街上空無一人”)、“火中取粟”(誤解為“獲得好處”)。）

（三）對成語意思理解不準確，似是而非。

例如：

5、體育館內萬余名觀眾的掌聲經久不息，振聾發聵，淹沒了館外的驚雷。

6、如果上海有一家銀行人均創收達四萬元，誰都會不以為然。

（例5“振聾發聵”本意是“比喻喚醒糊涂麻木的人”，卻被誤解為“聲音大得震聾了耳朵。”改為“震耳欲聾”即可。例6“不以為然”原意為“不認為是對的，表示不同意”的成語改為短語“不以為奇”就行了。另如有人把“不孚眾望”作“不負眾望”理解而誤用。高考還考查過“莘莘學子”“汗牛充棟”“洗心革面”“左右逢源”的誤用。）

（四）把成語作修飾語用，修飾作用又不當。

例如：

7、叫我驚訝的是懸掛于屋門前旗桿上一面如火如荼的國旗。

8、導游帶著大家飽覽了莫高窟美輪美奐的彩塑和壁畫。

（例7“如火如荼”意為“比喻氣勢旺盛或熱烈”，用來修飾國旗是不當的。例8“美輪美奐”用來“形容高大華美(專指建筑物，而不是其他形式的美)。”句中顯然弄錯了修飾的對象。此類詞語誤用，高考已考查過的有“美輪美奐”“首當其沖”，另有如“夸夸其談”也常用作修飾詞而出錯。）

（五）沒弄清成語意思，用上成語后，使句中詞語與詞語表意重復。

例如：

9、坐在筆者身邊的一位外國記者忍俊不禁，撲哧一聲笑起來了。

10、華西村在海內外遐邇聞名。

例②發展生產力是當前首當其沖的大事，是一切工作的重中之重。

例③三人成虎，人多為王；這似乎成了宗派主義者們的信條。

例④也許有人認為唐代王維除了作詩之外別無長物，其實，王維的畫也是作得不錯的。

例⑤主觀主義者的濫調文章實屬不刊之論。

辨正——

①中“文不加點”并非“寫文章不加標點”，而是“形容寫文章很快，不用涂改就能寫成”。

②中“首當其沖”不是“首要的”之意，它比喻最先受到沖擊、壓力、攻擊或首先蒙受災難。

③中“三人成虎”與“人多為王”不同義，它比喻謠言或訛傳一再反復就會使人信以為真。

④中“別無長物”不是說“別無長處”，而是指“形容家貧，一無所有”。

⑤中“不刊之論”也不是“不能刊登的言論”，而是指“不能改動的言論”’“形容絕對正確”。

此外如“鄙吝復萌”，并非專指“吝嗇”；“碧落黃泉”更不是“命歸黃泉”。

在浩瀚的成語之中，望文生義的現象隨時都可能發生，我們不得不加以留意。

2、反用其義

例①一過春節，村里的年輕人都外出打工去了；偌大一個村莊只落得萬人空巷，好不清冷。

例②南京大屠殺鐵證如山，有口皆碑，不容抹殺。

辨正——

①中“萬人空巷”，意即“很多人走出巷而聚集在一塊，形容人多，場面熱烈”。

②中“有口皆碑”，意即“所有人的嘴都是活的記功碑，比喻到處受到贊揚”。

3、褒貶顛倒

例①《三國演義》中《火燒赤壁》一回，活畫了蔣干這個不學無術，胸無城府的腐儒形象。

例②(春天的故事)曲詞優美，為群眾喜聞樂見，真不愧為陽春白雪。

辨正——

①中“胸無城府”，形容襟懷坦白，不隱瞞什么。含褒義。

②中“陽春白雪”，比喻高深的不通俗的文學藝術。含貶義。

4、使用對象配錯

例①各種花卉，爭奇斗研；若用國色天香來形容，實不為過。

例②民謠云：“賈不假，白玉為堂金作馬。”足見賈府金玉之多，簡直達到了汗牛充棟的地步。

例③桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。

辨正——

①中“國色天香”，原指色香俱備的牡丹花，不用于“各種花卉”。

②中“汗牛充棟”，形容圖書很多。不用指金玉之類。

③中“巧奪天工”，意為“精巧的人工勝過天然”。而“桂林的山水黃山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。

5、誤用典故

例①隨著雙邊關系的改善，中俄兩國終于結為秦晉之好。

例②讓梨推棗是廣為傳頌的謙讓美德的表現；假如只有一個梨子的時候，孩子們難道不應該讓給媽媽嗎?

例：這篇雜文對社會時弊的議論更是惟妙惟肖。

辨正——

“惟妙惟肖”：形容刻畫或描摹非常逼真。而句中的主語是“議論”，“惟妙惟肖”與它搭配，顯然不當。

12、生搬硬套。牽強附會

例①在那磋舵歲月，我們的革命先輩爬雪山，過草地，吃了多少苦啊!例②節日的夜晚，華燈齊放，流光溢彩，美輪美奐。

辨正——

①中，“磋陀歲月”：原意為“把時間白白地耽誤過去，而句中理解為“艱苦歲月”了，牽強。

②中，“美輪美奐”：形容屋宇華麗、高大眾多。句中將此詞用以形容燈光，實屬附會之詞。

13、似是而非，彼此誤代

例①樂于助人本是無可厚非的，可是在有的人看來，這是一種迂腐。

例②想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人另眼相看。

例③對貧困地區，大家又是捐錢又是捐物，真是無所不至。

辨正——

①中“無可厚非”應換為“無可非議”。

②中“另眼相看”應換為“刮目相看”。

③中“無所不至”，意思是“什么壞事都做或壞事都做遍了”。若換成“無微不至”就好了。

14、詞不達意，自相矛盾

例：離家出走的小燕來到公園電話亭：“媽，我成了斷線風箏，無家可歸了。”

辨正——

“斷線風箏”：喻一去不返，杳無音信。而句中“小燕”卻在“打電話給媽媽”，顯然自相矛盾。

15、兩個成語連用，造成自相矛盾

例：從風格上看，李詩飄逸豪放，杖詩沉郁頓挫，孰優孰劣，半斤八兩，各有千秋。

辨正——

“半斤八兩”：彼此一樣，形容差不多；“各有千秋”：各有特長，應刪掉“半斤八兩”。

綜上所述，成語誤用現象主要有以上十五種，至于“音錯誤義”(如“善善惡惡”)和“形錯誤義”(如“輕歌曼舞”中的“曼”不作“慢”)這兩種現象，只要我們留意就行了。

附二：成語使用錯誤分析175例

1.在十四屆亞運會女子100米蛙泳比賽中，名將羅雪娟不孚眾望，以1分06秒84的成績刷了新的亞洲紀錄，并且為中國隊再添一金。（不孚眾望，不使群眾信服。意思反了。改為“深孚眾望”或“不負眾望”。）

2.這次商品博覽會，聚集了全國各地各種各樣的新產品，真可謂浩如煙海，應有盡有。（浩如煙海，形容典籍、圖書等極為豐富。不能形容商品。）

3.兩位闊別多年的老友意外地在一條小巷里狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。（狹路相逢，多用來指仇人相見，彼此都不肯輕易放過。不可用于老友見面。）

令人難忘。（栩栩如生，指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。不形容個性鮮明。而且，“配角”是人，活人，怎么能說“活人像活的一樣”呢？）23．盡管世界杯小組出線的前景微乎其微，“米家軍”的全體將士仍然準備再做最后一搏。（微乎其微，形容非常小或非常少。這里與“前景”搭配不當，因為前景無所謂大小多少。宜將“前景”改為“希望”。）24．明星出書無可厚非，但有的書錯別字連篇累牘，簡直讓人不堪卒讀。（無可厚非，指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。明星有出書的權利，不是缺點。應改為“無可非議”。連篇累牘，形容篇幅過多，文辭冗長。不能形容錯別字多。）

美國政府準許石油公司在阿拉期加天然公園里鉆井的決定，引起了國際環保組織怨聲載道。（怨聲載道，怨恨的聲音充滿道路。形容人民群眾普遍強烈不滿。這里太夸張不滿情緒的范圍和程度。）

26．那天，我和他在車站依依惜別，而后就南轅北轍，各奔東西了。（南轅北轍，比喻行動和目的正好相反。不形容兩個人方向相反。）

27．這項新規定頒行一年多，已經露出危險的苗頭，如不及時關注，恐怕亡羊補牢，為時太晚。（亡羊補牢，比喻出了問題以后想辦法補救，可以防止繼續受損失。《戰國策?楚策》：“見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也。”這里用反了。）28．小錯誤也不能放過，須知集腋成裘，小錯積多了，也會對工作造成大的損害。（集腋成裘，狐貍腋下的皮雖很小，但聚集起來就能制一件皮袍。比喻積少成多。褒義。這里用于貶義。）29．這件事對我無異于晴空霹靂，如同一塊珍藏多年價值連城的璧玉，頃刻間變成一塊一文不名的瓦片。（一文不名，一個錢都沒有。名，占有。這里宜改為“一文不值”。）30．這所學校向家長發了一封關于收取學費的公開信，既言“切實減輕群眾負擔”，可實際收費額卻步步攀升。首鼠兩端，堪稱奇文。（首鼠兩端，在兩者之間猶豫不決左右動搖不定。這里用于表示言行不一，錯。）

31．入世五年后，食品、紡織、服裝、建筑、金融及其他服務業就業機會將平均增加30%；屆時，熟悉世貿組織規則，適應國際競爭的外語人才、復合型人才將炙手可熱。（炙手可熱，見20說明。這里用來形容“吃香的人才”，錯。）32．聲名不論大小，都是靠誠實的勞動、創造實績獲得的。實至名歸，才能安之若素；以名礪志，才會不斷進取。（實至名歸，有了真正的學識、本領或功業，自然就有聲譽。用得好。安之若素，安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。不能表示“心里安穩”。）33．寫事件，不寫其來龍去脈，只取其涉筆成趣的地方加以渲染，片言只語，含蓄濃縮。（涉筆成趣，形容一動筆就畫出或寫出很有意趣的東西。常用來表示創作者水平高。這里“涉筆成趣的地方”指的不是創作人，而是故事情節。片言只語，零零碎碎的話。強調零碎，不表示濃縮。）34．中國女子柔道選手袁華在人聲鼎沸的賽場上能做到充耳不聞、心靜如水，而一旦發力，就令對手不寒而栗。（充耳不聞，形容有意不聽別人的意見。不合語境。）35．在眼前出現一位納西族老太太，那張臉上已有不少皺紋，一身納西族的裝束卻裝戴得一塵不染。（裝戴得一塵不染，搭配不當。）

36．他以瘋狂的熱情投身于政界，很快地成為本土上的頭面人物，一舉而實現了衣錦還鄉的世代農民的夢。（衣錦還鄉，舊指富貴以后回到故鄉。含有向鄉里夸耀的意思。此人是“本土上的頭面人物”，無須回鄉。）37．石景山區開辦了北京第一家打工子弟學校，招收了126名新生，但這對8萬多名打工子弟來說，實在是不足掛齒。（不足掛齒，表示不值得一提，含輕視或自謙之意。這里是感嘆數量太少，應換為“杯水車薪”。）

不能表示按規律辦事。）

56.人們提到秋白同志，總會說起他是那樣大公無私，光明磊落，求全責備自己。（求全責備，對人對事物要求十全十美，毫無缺點。意思用對了，但“求全責備”不能帶賓語，要說成“對??求全責備”。）

57．令人憂慮的是，有的出版社出了不好的作品還不置可否，聽不進群眾的批評。（不置可否，不說行，也不說不行。指不表明態度。后文有“聽不進群眾的批評”，說明態度明確。前后矛盾。）58．有句歇后語：豬八戒照鏡子——里外不是人。細想起來，這也有點子虛烏有。豬八戒長的丑陋，但敢照鏡子，有什么可指責的呢？（子虛烏有，指假設的、不存在的、不真實的事情。漢?司馬相如著《子虛賦》，假托子虛、烏有先生和亡是公三人問答。用在這里，看不出要表達什么意思。）

59．他是我大伯的老鄰居，大伯有幾個孩子，誰幾歲，誰的性格怎樣，他都洞若觀火。（洞若觀火，形容有敏銳的觀察力，非常清楚地看出事物的本質，好象看火一樣。用在這里不合語境。）60．他平時學習粗心，總是目無全牛，以致一些很簡單的題目也常常出錯。（目無全牛，比喻技術熟練到了得心應手的境地。《莊子。?養生主》：“始臣之解牛之時，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也。”這里誤解為“觀察不細致”。）

61.《文史資料存史選編》中的不少資料是屬于空前絕后的，被塵封了幾十年，如果不是這次清庫工作，極有可能被湮沒。（空前絕后，從前沒有過，今后也不會再有。夸張性地形容獨一無二。這些資料既然被塵封了幾十年，怎么會從前沒有過？）

62.對于我們這些平凡普通的蕓蕓眾生來說,生命的光輝也許不輝煌,但同樣可以閃光.（蕓蕓眾生，原指世間的一切生靈。后多指大群平凡普通的人。既然已有平凡普通之意，前面就不要用“平凡普通”了。）

63.呵呵，既然你這樣說，那我就不客氣了，我不吝賜教吧，談點自己的看法，跟你商榷。（不吝賜教，客氣話，希望對方指教。不能用于自己。）64.你看他，身穿運動服，卻系著領帶，腳上的黃膠鞋還沾滿了黑泥，真是個下里巴人。（下里巴人，與“陽春白雪”相對，原指戰國時代楚國民間流行的一種歌曲。比喻通俗的文學藝術。不能表示“俗人”、“下等人”。）

65．以文為是詩，自昌黎始，至東坡大放厥詞，別開生面，成一代之大觀。（大放厥詞，原指鋪張詞藻或暢所欲言。現用來指大發議論，多含貶義。即使從原義角度，東坡也不以議論見長。）

66．有些同學寫的作文，文不加點，字跡潦草，閱讀這樣的文章，真叫人頭疼。（文不加點，形容文章寫得極快且毫無修改痕跡。這里誤解為不加標點。）

67．湖南湘潭市有人利用封建迷信行騙坑人，有關方面守株待兔，一舉將行騙的人抓獲。（守株待兔，原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥幸心理。現也比喻死守狹隘經驗，不知變通。與語境完全不符。）68．便民箱、井蓋板、金屬垃圾桶被盜，名草名花，不脛而走，王大媽提起這事，就氣憤不已。（不脛而走，比喻事物無需推行，就已迅速地傳播開去。表示東西下落不明，用“不翼而飛”。）69．上了高中，英語課上老師只說英語，這讓英語基礎差的同學簡直不知所云。（見12說明）

70.近期來，有些商家打著“買一贈一”的旗號欺騙消費者，他們或是將手表帶拆下，或是將音響與原配話筒分開，這種拉大旗做虎皮的做法，使消費者明明吃了虧還以為討了便宜。（拉大旗做虎皮，比喻打著某種旗號以張聲勢，來嚇唬人，蒙騙人。商家此舉純為欺騙，不

怎么都不肯下來。（受寵若驚，因為得到寵愛或賞識而又高興，又不安。這里表示受了驚嚇，錯。）

90．在這所山村小學里，他一干就是三十年，全身心地撲在了學生身上。他常說：“要有下輩子，還當孩子王！”王老師的這種好為人師的精神深深地感動了那些純樸的鄉親們。（好為人師，喜歡當別人的教師。形容不謙虛，自以為是，愛擺老資格。貶義。不能用于表示熱愛教師工作。）

91．家訪中我們發現，正是由于家長的無為而治，孩子才會無所顧忌，并由此走上了犯罪的道路。（無為而治，道家哲學，指統治者什么也不做卻使天下大治。不合語境。）

92．傍晚的大山中空無一人，非常寂靜，他感到恐慌，空谷足音格外地響，更增添了幾分恐怖。（空谷足音，在寂靜的山谷里聽到腳步聲。比喻極難得到音信、言論或來訪。這里是望文生義而理解錯誤。）

93．幻想雖然美麗，但是它撲朔迷離，咱們這些學生，還是實際一點好。（撲朔迷離，形容事情錯綜復雜，難以辨別清楚。不能理解為不切實際。）

94．汽車在崎嶇的山路上小心翼翼的前進，只見奇峰異嶺撲面而來，令人美不勝收。（美不勝收，美好的東西很多，一時看不過來。勝：盡。其主語應該是景，不能是人。刪去“令人”。）95．他們疼愛孩子，孩子也孝敬他們，一家人相敬如賓，生活美滿幸福。（相敬如賓，形容夫妻互相尊敬，象對等賓客一樣。不能形容孩子與父母的關系。）

96．前不久微軟的蓋茨先生訪問中國并推出“維納斯”計劃，這在我國信息產業界掀起了軒然大波。（軒然大波，比喻大的糾紛或亂子。蓋茨先生訪問中國并未引起糾紛或亂子）97．湖北淮鄉，把幾個村的羊群集中到一起，以其規模效應騙取扶貧資金的報道，令人嘆為觀止。（“嘆為觀止”是贊美之詞。）

98．對外國來講，京劇舞臺上那種木頭刀槍稀松一碰，口中一吆喝就打了一仗，簡直不可理喻。（不可理喻，沒法跟他講道理。形容蠻橫固執或愚蠢。這里當作了“不可理解”。）99． 2002年韓日世界杯上，東道主日本隊小組賽在2：1領先的大好形勢下，被比利時隊反戈一擊，扳成平局，失去了到手的三分。（反戈一擊，掉轉武器向自己原來所屬的陣營進行攻擊。不是“反擊”。）100．申花隊主教練墨里西被攝像機和話筒包圍了,他振振有詞:“這是場很難打的比賽,我們拼到了最后,最終取得了勝利。”（振振有詞，說得似乎理直氣壯，貶義。不能理解為理直氣壯。）101．不論什么時候，冰心老人都是坐如春風、親切隨意地發表自己的觀點，不是喧嘩而鋒芒難避。（坐如春風，比喻聽了長輩教導，像是沐浴著和煦的春風。主語應該是聽話人。）102．記者趕到李婉芬生前的北京人民藝術劇院，耳濡目染了許多平凡而又動人的故事，了解到這位平民藝術家的許多東西。（耳濡目染，耳朵經常聽到，眼睛經常看到，不知不覺地受到影響。換成“耳聞目睹”。）

103．對中國十大杰出青年連篇累牘的報道，使廣大讀者看到了中國的希望，起到了振奮人心的作用。（連篇累牘，形容篇幅過多，文辭冗長。貶義。）

104.我家近旁新開設了一間連鎖店，貨架上各種日用品濟濟一堂，品類齊全，貨美價廉，很受顧客歡迎。（濟濟一堂，形容很多有才能的人聚集在一起。不能形容一般人多，更不能形容商品。）

105．有人說他們兩個是莫逆之交，其實他們的感情一向就很好。（莫逆之交，莫逆：沒有抵觸，感情融洽；交：交往，友誼。指非常要好的朋友。據文意，是說感情不好。）

106．中學生應遵守中學生的一切規章制度，學好科學文化知識，做一個名不虛傳的中學生。（名不虛傳，傳出的名聲不是虛假的。指實在很好，不是空有虛名。改為“名副其實”。）

125．以前沒有看過卓別林的喜劇，今天看了，逗得大家哈哈大笑，所有的煩惱都渙然冰釋。（渙然冰釋，形容疑慮、誤會、隔閡等完全消除。不用于消除煩惱。）

126．在紀念抗美援朝戰爭五十周年之際，邱少云的英雄事跡在神州大地上重新引起軒然大波。（軒然大波，見96。）

127．俄羅斯專家建議，目前的當務之急是查找制造白色粉末的來源，而不是盲目地去圍堵浩如煙海的各種郵件。（浩如煙海，見2）128．《家庭現場救急軟件》用了近500幅插圖,動畫及AVI小電影,演示了各種自救與互救的方法,讓您身臨其境,體會在關鍵時刻如何妙手回春.（“身臨其境”前面要加“有如”。妙手回春，指醫生醫術高明。不指自救。）129．受到稱贊，不應趾高氣揚；受到批評，也不應該俯首貼耳。（俯首貼耳，十分聽話，奴氣十足。與語境不符。應改為“灰心喪氣”。）

130．精明的商家早就意識到，中國加入WTO以后，競爭不可避免，一旦陷入被動后再臨淵羨魚，就為時已晚。（臨淵羨魚，比喻有欲望，想得到某種東西，但卻沒有實際行動。與語境不符。）131．文章生動細致地描寫了小麻雀的外形、動作和精神，傾注著強烈的愛恨，讀起來楚楚動人 有很強的感染力。（楚楚動人，姿態嬌柔、秀美，形容女子或柔媚的景物。不形容文章動人。）132.2002年世界杯足球賽一觸即發，誰將力挫群雄，登上盟主寶座，正在球迷中展開“論戰”。（一觸即發，比喻形勢緊張，馬上要發生嚴重的事件。足球賽當然不是嚴重的事件。）133.近些年來，歐洲各國的極右翼勢力如雨后春筍，發展勢迅猛，勒龐在今年的法國總統大選第一輪勝出就說明了這一點。（雨后春筍，比喻美好事物迅速大量地涌現出來。極右翼勢力不是美好事物。）

134．這場來勢兇猛的“技術革命運動”，自80年代中期開始，年年方興未艾，直到九三年后才式微漸止。（方興未艾，事物正在發展，尚未達到止境。意思用對了，但只能指說話時的狀態，與“年年”有矛盾。）135．剛剛參觀了城市遠景規劃展覽的政協委員們在座談會上高談闊論，暢所欲言，表現出參政議政的極大熱情。（高談闊論，多指不著邊際地大發議論，貶義。）136．影片中著名演員唐國強將長征路上的毛澤東演得栩栩如生，形似神更似。（見22說明）137．有時書中人物的命運，引起我的豐富聯想，我凝視著窗外的藍天，不免出神入化。（出神入化，形容文學藝術達到極高的成就。與“出神”毫不相干。）

138．如果你能身臨其境地替小王想一想，你就會同情他的遭遇，不會對他這樣求全責備了。（身臨其境，親自到了那個境地。應換為“設身處地”。）

139．向農民打白條，這種現象方興未艾，對此國務院及時發出通知，在極短的時間內就收到預期的效果。（方興未艾，褒義。這里用于貶義。）140．《蘋果日報》在香港引起報業大戰，殺的人仰馬翻，天昏地暗，風聲鶴唳。（風聲鶴唳，聽到風聲和鶴叫聲，都疑心是追兵。形容人在驚慌時疑神疑鬼。常與“草木皆兵”連用。不能用來形容戰斗激烈。）

141．語文教師的作用正是要設法把學生帶入作品特定的語言環境中，使學生身臨其境，感同身受。（感同身受，心里很感激，就象自己親身領受到一樣。專用于代替別人表示感謝。用在這里不合語境。）142．這座破舊的廟宇如今裝修一新，看起來古樸莊嚴，氣宇軒昂。（氣宇軒昂，形容人很有氣概。不能形容建筑物。）

143．僅僅靠一雙腳板，一塊塊地搜集，很難包攬天下的奇石，為了充實自己的“奇石王

160．五一期間，通往中華恐龍園的新區大道上人流如潮，接踵而至，形成一道假日旅游的亮麗風景線。（“接踵而至”形容一個接一個來到，雖有人多的意思，但前文有“人流如潮”，構成“人流??接踵而至的搭配，就不妥了。）

161.小王真是不可理喻，盡管這道題老師講了多遍，但是小王還是做錯了。（“不可理喻”有極端蠻橫、極端愚昧、不講道理的意思。不合語境。）162.任何一個人的生活都不是孤立的。都和社會休戚相關，有著千絲萬縷的聯系。（“休戚相關”指彼此間禍福相連，側重同甘共苦。表示“有著千絲萬縷的聯系”應該用“息息相關”。）

163.各部門都要有全局觀念，那種目無全牛而忽視整體利益的做法是不對的。（“目無全牛”出自《庖丁解牛》，形容技藝高超，動作純熟。與“忽視整體利益”沒有聯系。）164．我國西部地區如能用好政策，更新觀念，大膽創新，那么迅速趕上沿海發達地區，甚至青出于藍，是完全可能的。(“青出于藍”意思是學生超過老師。不適合西部地區與沿海地區的關系。)165．關于十大杰出青年的報道連篇累牘，讀者卻對一個“平常英雄”格外關心。（“連篇累牘”貶義，批評文章過多過濫，句中對十大杰出青年的報道并無批評之意。）

166．今年夏天的文壇熱鬧非凡，文學出版界沸沸揚揚，名家小將的作品紛紛出手。（沸沸揚揚，象沸騰的水一樣喧鬧。形容人聲喧鬧。不形容場面熱鬧。）

167．巴以沖突不斷升級，中東局勢充滿變數，令許多旅游者和投資者退避三舍。（退避三舍，比喻退讓和回避，避免沖突。不用于躲避災難。）168．如果對于中國的嚴正聲明和強烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。（置之度外，放在考慮之外。指不把個人的生死利害等放在心上。褒義。換為“置若罔聞”。）169．文明禮貌，和氣待人，這種與人為善的美德，不僅商業中需要提倡，其他行業活動中也該提倡。（與人為善，指贊成人學好。現指善意幫助人。不指“文明禮貌，和氣待人”。）170．他先是反復思考，認真研究材料，然后執筆成文，行文如高山流水自然流暢，受到人們一致好評。（高山流水，比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙。《列子?湯問》：“伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”不形容自然流暢。）171．走進這個新開發的景區，只見瀑布疊掛，溪水縱橫，飛短流長，甚是壯觀。（飛短流長，飛、流：散布；短、長：指是非、善惡。指散播謠言，中傷他人。不能形容瀑布。）172．今年冬天，福建閩侯旗山出現了難能可貴的霧凇奇觀。（難能可貴，指不容易做到的事居然能做到，非常可貴。用于表揚人。不能用于贊美景物。）

173．對于發生在校園的事情，同學們雖然耳熟能詳，但因為缺乏一定的觀察能力和感受能力，所以往往熟視無睹。（耳熟能詳，指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細。校園里的事，同學們更多是親身經歷和目睹的。）174．目前，語文教學的最大弊端是條分縷析，教師過分的講解，不僅使學生失去了學習語文的興趣，而且影響了學生獨立思考能力的形成。（條分縷析，有條有理地細細分析。褒義。不是弊端。）

175．在建立導彈防御系統問題上，美德兩國首鼠兩端，但美國總統布什說：“我們可以在意見不合的情況下仍然保持朋友關系”。（首鼠兩端，猶豫不決。不表示意見不合。）

In the modern time, mainly in small and medium-sized enterprises, Foshan steel industry is the speed development by leaps and bounds, and have made remarkable achievements in upstream, but also face factors of production such as energy, raw material cost, continuously high indirectly

第二篇：2010年高考復習講義-成語誤用

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2010年高考復習講義—成語誤用

考查成語的運用是近年高考中必備的題型。從1995年到2000年的六屆高考來看，考查形式是以選出成語運用正確的一項為主，只有1996年考查選擇與句意最貼切的成語填空。該題型對考生有一定難度。結合平常報刊中成語的誤用，無外乎是以下八類。

（一）改造成語。或者換詞，或者出現錯別字。

例如：

1、面對不幸，是怨天憂人，還是勇敢地迎接命運的挑戰?

2、他們家窮得家徒四璧。

（例1中的“怨天憂人”屬換詞誤用，看似通順，實則無此成語，應為“怨天尤人”；例2中“家徒四璧”屬別字誤用，應為“家徒四壁”。此類尚有如“寥若辰星(晨)”、“入目三分(木)”、“心”不在蔫(焉)”“大剎風景(殺、煞)、“堅忍不拔(韌)”“蔽帚自珍(敝)”等誤用例子。考生只要平時稍有留意，即不難發現。）

（二）不了解成語意思，望文生義。

例如：

3、小說是虛構的，但其人其事看來也并非空穴來風，無中生有。

4、我本來就那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎?（例3“空穴來風”本意是“比喻消息或傳言并非完全沒有根據”，卻常被誤解為“沒有根據的消息或傳言”而用錯。例4“差強人意”本意是“尚能使人滿意”，卻常被誤解為逸強去干什么事”。此類誤用尚有如“醍醐灌頂”(誤為“使人難受、痛苦”)，以及高考已考過為“望其項背”(誤解為“難以達到某種境界”)、“萬人空巷”(誤解為街上空無一人”)、“火中取粟”(誤解為“獲得好處”)。）

（三）對成語意思理解不準確，似是而非。

例如：

5、體育館內萬余名觀眾的掌聲經久不息，振聾發聵，淹沒了館外的驚雷。

6、如果上海有一家銀行人均創收達四萬元，誰都會不以為然。

（例5“振聾發聵”本意是“比喻喚醒糊涂麻木的人”，卻被誤解為“聲音大得震聾了耳朵。”改為“震耳欲聾”即可。例6“不以為然”原意為“不認為是對的，表示不同意”的成語改為短語“不以為奇”就行了。另如有人把“不孚眾望”作“不負眾望”理解而誤用。高考還考查過“莘莘學子”“汗牛充棟”“洗心革面”“左右逢源”的誤用。）

（四）把成語作修飾語用，修飾作用又不當。

例如：

7、叫我驚訝的是懸掛于屋門前旗桿上一面如火如荼的國旗。

8、導游帶著大家飽覽了莫高窟美輪美奐的彩塑和壁畫。

（例7“如火如荼”意為“比喻氣勢旺盛或熱烈”，用來修飾國旗是不當的。例8“美輪美奐”用來“形容高大華美(專指建筑物，而不是其他形式的美)。”句中顯然弄錯了修飾的對象。此類詞語誤用，高考已考查過的有“美輪美奐”“首當其沖”，另有如“夸夸其談”也常用作修飾詞而出錯。）

（五）沒弄清成語意思，用上成語后，使句中詞語與詞語表意重復。

例如：

9、坐在筆者身邊的一位外國記者忍俊不禁，撲哧一聲笑起來了。

10、華西村在海內外遐邇聞名。

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例②發展生產力是當前首當其沖的大事，是一切工作的重中之重。

例③三人成虎，人多為王；這似乎成了宗派主義者們的信條。

例④也許有人認為唐代王維除了作詩之外別無長物，其實，王維的畫也是作得不錯的。

例⑤主觀主義者的濫調文章實屬不刊之論。

辨正——

①中“文不加點”并非“寫文章不加標點”，而是“形容寫文章很快，不用涂改就能寫成”。

②中“首當其沖”不是“首要的”之意，它比喻最先受到沖擊、壓力、攻擊或首先蒙受災難。

③中“三人成虎”與“人多為王”不同義，它比喻謠言或訛傳一再反復就會使人信以為真。

④中“別無長物”不是說“別無長處”，而是指“形容家貧，一無所有”。

⑤中“不刊之論”也不是“不能刊登的言論”，而是指“不能改動的言論”’“形容絕對正確”。

此外如“鄙吝復萌”，并非專指“吝嗇”；“碧落黃泉”更不是“命歸黃泉”。

在浩瀚的成語之中，望文生義的現象隨時都可能發生，我們不得不加以留意。

2、反用其義

例①一過春節，村里的年輕人都外出打工去了；偌大一個村莊只落得萬人空巷，好不清冷。

例②南京大屠殺鐵證如山，有口皆碑，不容抹殺。

辨正——

①中“萬人空巷”，意即“很多人走出巷而聚集在一塊，形容人多，場面熱烈”。

②中“有口皆碑”，意即“所有人的嘴都是活的記功碑，比喻到處受到贊揚”。

3、褒貶額倒

例①《三國演義》中《火燒赤壁》一回，活畫了蔣干這個不學無術，胸無城府的腐儒形象。

例②(春天的故事)曲詞優美，為群眾喜聞樂見，真不愧為陽春白雪。

辨正——

①中“胸無城府”，形容襟懷坦白，不隱瞞什么。含褒義。

②中“陽春白雪”，比喻高深的不通俗的文學藝術。含貶義。

4、使用對象配錯

例①各種花卉，爭奇斗研；若用國色天香來形容，實不為過。

例②民謠云：“賈不假，白玉為堂金作馬。”足見賈府金玉之多，簡直達到了汗牛充棟的地步。

例③桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。

辨正——

①中“國色天香”，原指色香俱備的牡丹花，不用于“各種花卉”。

②中“汗牛充棟”，形容圖書很多。不用指金玉之類。

③中“巧奪天工”，意為“精巧的人工勝過天然”。而“桂林的山水黃山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。

5、誤用典故

例①隨著雙邊關系的改善，中俄兩國終于結為秦晉之好。

例②讓梨推棗是廣為傳頌的謙讓美德的表現；假如只有一個梨子的時候，孩子們難道不應該讓給媽媽嗎? www.tmdps.cn 版權所有@高考資源網

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例：這篇雜文對社會時弊的議論更是惟妙惟肖。

辨正——

“惟妙惟肖”：形容刻畫或描摹非常逼真。而句中的主語是“議論”，“惟妙惟肖”與它搭配，顯然不當。

12、生搬硬套。牽強附會

例①在那磋舵歲月，我們的革命先輩爬雪山，過草地，吃了多少苦啊!例②節日的夜晚，華燈齊放，流光溢彩，美輪美奐。

辨正——

①中，“磋陀歲月”：原意為“把時間白白地耽誤過去，而句中理解為“艱苦歲月”了，牽強。

②中，“美輪美奐”：形容屋宇華麗、高大眾多。句中將此詞用以形容燈光，實屬附會之詞。

13、似是而非，彼此誤代

例①樂于助人本是無可厚非的，可是在有的人看來，這是一種迂腐。

例②想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人另眼相看。

例③對貧困地區，大家又是捐錢又是捐物，真是無所不至。

辨正——

①中“無可厚非”應換為“無可非議”。

②中“另眼相看”應換為“刮目相看”。

③中“無所不至”，意思是“什么壞事都做或壞事都做遍了”。若換成“無微不至”就好了。

14、詞不達意，自相矛盾

例：離家出走的小燕來到公園電話亭：“媽，我成了斷線風箏，無家可歸了。”

辨正——

“斷線風箏”：喻一去不返，杳無音信。而句中“小燕”卻在“打電話給媽媽”，顯然自相矛盾。

15、兩個成語連用，造成自相矛盾

例：從風格上看，李詩飄逸豪放，杖詩沉郁頓挫，孰優孰劣，半斤八兩，各有千秋。

辨正——

“半斤八兩”：彼此一樣，形容差不多；“各有千秋”：各有特長，應刪掉“半斤八兩”。

綜上所述，成語誤用現象主要有以上十五種，至于“音錯誤義”(如“善善惡惡”)和“形錯誤義”(如“輕歌曼舞”中的“曼”不作“慢”)這兩種現象，只要我們留意就行了。

附二：成語使用錯誤分析175例

1.在十四屆亞運會女子100米蛙泳比賽中，名將羅雪娟不孚眾望，以1分06秒84的成績刷了新的亞洲紀錄，并且為中國隊再添一金。（不孚眾望，不使群眾信服。意思反了。改為“深孚眾望”或“不負眾望”。）

2.這次商品博覽會，聚集了全國各地各種各樣的新產品，真可謂浩如煙海，應有盡有。（浩如煙海，形容典籍、圖書等極為豐富。不能形容商品。）

3.兩位闊別多年的老友意外地在一條小巷里狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。（狹路相逢，多用來指仇人相見，彼此都不肯輕易放過。不可用于老友見面。）

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令人難忘。（栩栩如生，指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。不形容個性鮮明。而且，“配角”是人，活人，怎么能說“活人像活的一樣”呢？）23．盡管世界杯小組出線的前景微乎其微，“米家軍”的全體將士仍然準備再做最后一搏。（微乎其微，形容非常小或非常少。這里與“前景”搭配不當，因為前景無所謂大小多少。宜將“前景”改為“希望”。）

24．明星出書無可厚非，但有的書錯別字連篇累牘，簡直讓人不堪卒讀。（無可厚非，指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。明星有出書的權利，不是缺點。應改為“無可非議”。連篇累牘，形容篇幅過多，文辭冗長。不能形容錯別字多。）

美國政府準許石油公司在阿拉期加天然公園里鉆井的決定，引起了國際環保組織怨聲載道。（怨聲載道，怨恨的聲音充滿道路。形容人民群眾普遍強烈不滿。這里太夸張不滿情緒的范圍和程度。）

26．那天，我和他在車站依依惜別，而后就南轅北轍，各奔東西了。（南轅北轍，比喻行動和目的正好相反。不形容兩個人方向相反。）

27．這項新規定頒行一年多，已經露出危險的苗頭，如不及時關注，恐怕亡羊補牢，為時太晚。（亡羊補牢，比喻出了問題以后想辦法補救，可以防止繼續受損失。《戰國策?楚策》：“見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也。”這里用反了。）

28．小錯誤也不能放過，須知集腋成裘，小錯積多了，也會對工作造成大的損害。（集腋成裘，狐貍腋下的皮雖很小，但聚集起來就能制一件皮袍。比喻積少成多。褒義。這里用于貶義。）

29．這件事對我無異于晴空霹靂，如同一塊珍藏多年價值連城的璧玉，頃刻間變成一塊一文不名的瓦片。（一文不名，一個錢都沒有。名，占有。這里宜改為“一文不值”。）30．這所學校向家長發了一封關于收取學費的公開信，既言“切實減輕群眾負擔”，可實際收費額卻步步攀升。首鼠兩端，堪稱奇文。（首鼠兩端，在兩者之間猶豫不決左右動搖不定。這里用于表示言行不一，錯。）

31．入世五年后，食品、紡織、服裝、建筑、金融及其他服務業就業機會將平均增加30%；屆時，熟悉世貿組織規則，適應國際競爭的外語人才、復合型人才將炙手可熱。（炙手可熱，見20說明。這里用來形容“吃香的人才”，錯。）

32．聲名不論大小，都是靠誠實的勞動、創造實績獲得的。實至名歸，才能安之若素；以名礪志，才會不斷進取。（實至名歸，有了真正的學識、本領或功業，自然就有聲譽。用得好。安之若素，安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。不能表示“心里安穩”。）

33．寫事件，不寫其來龍去脈，只取其涉筆成趣的地方加以渲染，片言只語，含蓄濃縮。（涉筆成趣，形容一動筆就畫出或寫出很有意趣的東西。常用來表示創作者水平高。這里“涉筆成趣的地方”指的不是創作人，而是故事情節。片言只語，零零碎碎的話。強調零碎，不表示濃縮。）

34．中國女子柔道選手袁華在人聲鼎沸的賽場上能做到充耳不聞、心靜如水，而一旦發力，就令對手不寒而栗。（充耳不聞，形容有意不聽別人的意見。不合語境。）

35．在眼前出現一位納西族老太太，那張臉上已有不少皺紋，一身納西族的裝束卻裝戴得一塵不染。（裝戴得一塵不染，搭配不當。）

36．他以瘋狂的熱情投身于政界，很快地成為本土上的頭面人物，一舉而實現了衣錦還鄉的世代農民的夢。（衣錦還鄉，舊指富貴以后回到故鄉。含有向鄉里夸耀的意思。此人是“本土上的頭面人物”，無須回鄉。）

37．石景山區開辦了北京第一家打工子弟學校，招收了126名新生，但這對8萬多名打工子弟來說，實在是不足掛齒。（不足掛齒，表示不值得一提，含輕視或自謙之意。這里是感嘆數量太少，應換為“杯水車薪”。）

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不能表示按規律辦事。）

56.人們提到秋白同志，總會說起他是那樣大公無私，光明磊落，求全責備自己。（求全責備，對人對事物要求十全十美，毫無缺點。意思用對了，但“求全責備”不能帶賓語，要說成“對??求全責備”。）

57．令人憂慮的是，有的出版社出了不好的作品還不置可否，聽不進群眾的批評。（不置可否，不說行，也不說不行。指不表明態度。后文有“聽不進群眾的批評”，說明態度明確。前后矛盾。）

58．有句歇后語：豬八戒照鏡子——里外不是人。細想起來，這也有點子虛烏有。豬八戒長的丑陋，但敢照鏡子，有什么可指責的呢？（子虛烏有，指假設的、不存在的、不真實的事情。漢?司馬相如著《子虛賦》，假托子虛、烏有先生和亡是公三人問答。用在這里，看不出要表達什么意思。）

59．他是我大伯的老鄰居，大伯有幾個孩子，誰幾歲，誰的性格怎樣，他都洞若觀火。（洞若觀火，形容有敏銳的觀察力，非常清楚地看出事物的本質，好象看火一樣。用在這里不合語境。）

60．他平時學習粗心，總是目無全牛，以致一些很簡單的題目也常常出錯。（目無全牛，比喻技術熟練到了得心應手的境地。《莊子。?養生主》：“始臣之解牛之時，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也。”這里誤解為“觀察不細致”。）

61.《文史資料存史選編》中的不少資料是屬于空前絕后的，被塵封了幾十年，如果不是這次清庫工作，極有可能被湮沒。（空前絕后，從前沒有過，今后也不會再有。夸張性地形容獨一無二。這些資料既然被塵封了幾十年，怎么會從前沒有過？）

62.對于我們這些平凡普通的蕓蕓眾生來說,生命的光輝也許不輝煌,但同樣可以閃光.（蕓蕓眾生，原指世間的一切生靈。后多指大群平凡普通的人。既然已有平凡普通之意，前面就不要用“平凡普通”了。）

63.呵呵，既然你這樣說，那我就不客氣了，我不吝賜教吧，談點自己的看法，跟你商榷。（不吝賜教，客氣話，希望對方指教。不能用于自己。）64.你看他，身穿運動服，卻系著領帶，腳上的黃膠鞋還沾滿了黑泥，真是個下里巴人。（下里巴人，與“陽春白雪”相對，原指戰國時代楚國民間流行的一種歌曲。比喻通俗的文學藝術。不能表示“俗人”、“下等人”。）

65．以文為是詩，自昌黎始，至東坡大放厥詞，別開生面，成一代之大觀。（大放厥詞，原指鋪張詞藻或暢所欲言。現用來指大發議論，多含貶義。即使從原義角度，東坡也不以議論見長。）

66．有些同學寫的作文，文不加點，字跡潦草，閱讀這樣的文章，真叫人頭疼。（文不加點，形容文章寫得極快且毫無修改痕跡。這里誤解為不加標點。）

67．湖南湘潭市有人利用封建迷信行騙坑人，有關方面守株待兔，一舉將行騙的人抓獲。（守株待兔，原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥幸心理。現也比喻死守狹隘經驗，不知變通。與語境完全不符。）

68．便民箱、井蓋板、金屬垃圾桶被盜，名草名花，不脛而走，王大媽提起這事，就氣憤不已。（不脛而走，比喻事物無需推行，就已迅速地傳播開去。表示東西下落不明，用“不翼而飛”。）

69．上了高中，英語課上老師只說英語，這讓英語基礎差的同學簡直不知所云。（見12說明）

70.近期來，有些商家打著“買一贈一”的旗號欺騙消費者，他們或是將手表帶拆下，或是將音響與原配話筒分開，這種拉大旗做虎皮的做法，使消費者明明吃了虧還以為討了便宜。（拉大旗做虎皮，比喻打著某種旗號以張聲勢，來嚇唬人，蒙騙人。商家此舉純為欺騙，不www.tmdps.cn 版權所有@高考資源網

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怎么都不肯下來。（受寵若驚，因為得到寵愛或賞識而又高興，又不安。這里表示受了驚嚇，錯。）

90．在這所山村小學里，他一干就是三十年，全身心地撲在了學生身上。他常說：“要有下輩子，還當孩子王！”王老師的這種好為人師的精神深深地感動了那些純樸的鄉親們。（好為人師，喜歡當別人的教師。形容不謙虛，自以為是，愛擺老資格。貶義。不能用于表示熱愛教師工作。）

91．家訪中我們發現，正是由于家長的無為而治，孩子才會無所顧忌，并由此走上了犯罪的道路。（無為而治，道家哲學，指統治者什么也不做卻使天下大治。不合語境。）

92．傍晚的大山中空無一人，非常寂靜，他感到恐慌，空谷足音格外地響，更增添了幾分恐怖。（空谷足音，在寂靜的山谷里聽到腳步聲。比喻極難得到音信、言論或來訪。這里是望文生義而理解錯誤。）

93．幻想雖然美麗，但是它撲朔迷離，咱們這些學生，還是實際一點好。（撲朔迷離，形容事情錯綜復雜，難以辨別清楚。不能理解為不切實際。）

94．汽車在崎嶇的山路上小心翼翼的前進，只見奇峰異嶺撲面而來，令人美不勝收。（美不勝收，美好的東西很多，一時看不過來。勝：盡。其主語應該是景，不能是人。刪去“令人”。）

95．他們疼愛孩子，孩子也孝敬他們，一家人相敬如賓，生活美滿幸福。（相敬如賓，形容夫妻互相尊敬，象對等賓客一樣。不能形容孩子與父母的關系。）

96．前不久微軟的蓋茨先生訪問中國并推出“維納斯”計劃，這在我國信息產業界掀起了軒然大波。（軒然大波，比喻大的糾紛或亂子。蓋茨先生訪問中國并未引起糾紛或亂子）97．湖北淮鄉，把幾個村的羊群集中到一起，以其規模效應騙取扶貧資金的報道，令人嘆為觀止。（“嘆為觀止”是贊美之詞。）

98．對外國來講，京劇舞臺上那種木頭刀槍稀松一碰，口中一吆喝就打了一仗，簡直不可理喻。（不可理喻，沒法跟他講道理。形容蠻橫固執或愚蠢。這里當作了“不可理解”。）99． 2002年韓日世界杯上，東道主日本隊小組賽在2：1領先的大好形勢下，被比利時隊反戈一擊，扳成平局，失去了到手的三分。（反戈一擊，掉轉武器向自己原來所屬的陣營進行攻擊。不是“反擊”。）

100．申花隊主教練墨里西被攝像機和話筒包圍了,他振振有詞:“這是場很難打的比賽,我們拼到了最后,最終取得了勝利。”（振振有詞，說得似乎理直氣壯，貶義。不能理解為理直氣壯。）

101．不論什么時候，冰心老人都是坐如春風、親切隨意地發表自己的觀點，不是喧嘩而鋒芒難避。（坐如春風，比喻聽了長輩教導，像是沐浴著和煦的春風。主語應該是聽話人。）102．記者趕到李婉芬生前的北京人民藝術劇院，耳濡目染了許多平凡而又動人的故事，了解到這位平民藝術家的許多東西。（耳濡目染，耳朵經常聽到，眼睛經常看到，不知不覺地受到影響。換成“耳聞目睹”。）

103．對中國十大杰出青年連篇累牘的報道，使廣大讀者看到了中國的希望，起到了振奮人心的作用。（連篇累牘，形容篇幅過多，文辭冗長。貶義。）

104.我家近旁新開設了一間連鎖店，貨架上各種日用品濟濟一堂，品類齊全，貨美價廉，很受顧客歡迎。（濟濟一堂，形容很多有才能的人聚集在一起。不能形容一般人多，更不能形容商品。）

105．有人說他們兩個是莫逆之交，其實他們的感情一向就很好。（莫逆之交，莫逆：沒有抵觸，感情融洽；交：交往，友誼。指非常要好的朋友。據文意，是說感情不好。）

106．中學生應遵守中學生的一切規章制度，學好科學文化知識，做一個名不虛傳的中學生。（名不虛傳，傳出的名聲不是虛假的。指實在很好，不是空有虛名。改為“名副其實”。）

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125．以前沒有看過卓別林的喜劇，今天看了，逗得大家哈哈大笑，所有的煩惱都渙然冰釋。（渙然冰釋，形容疑慮、誤會、隔閡等完全消除。不用于消除煩惱。）

126．在紀念抗美援朝戰爭五十周年之際，邱少云的英雄事跡在神州大地上重新引起軒然大波。（軒然大波，見96。）

127．俄羅斯專家建議，目前的當務之急是查找制造白色粉末的來源，而不是盲目地去圍堵浩如煙海的各種郵件。（浩如煙海，見2）128．《家庭現場救急軟件》用了近500幅插圖,動畫及AVI小電影,演示了各種自救與互救的方法,讓您身臨其境,體會在關鍵時刻如何妙手回春.（“身臨其境”前面要加“有如”。妙手回春，指醫生醫術高明。不指自救。）

129．受到稱贊，不應趾高氣揚；受到批評，也不應該俯首貼耳。（俯首貼耳，十分聽話，奴氣十足。與語境不符。應改為“灰心喪氣”。）

130．精明的商家早就意識到，中國加入WTO以后，競爭不可避免，一旦陷入被動后再臨淵羨魚，就為時已晚。（臨淵羨魚，比喻有欲望，想得到某種東西，但卻沒有實際行動。與語境不符。）

131．文章生動細致地描寫了小麻雀的外形、動作和精神，傾注著強烈的愛恨，讀起來楚楚動人 有很強的感染力。（楚楚動人，姿態嬌柔、秀美，形容女子或柔媚的景物。不形容文章動人。）132.2002年世界杯足球賽一觸即發，誰將力挫群雄，登上盟主寶座，正在球迷中展開“論戰”。（一觸即發，比喻形勢緊張，馬上要發生嚴重的事件。足球賽當然不是嚴重的事件。）133.近些年來，歐洲各國的極右翼勢力如雨后春筍，發展勢迅猛，勒龐在今年的法國總統大選第一輪勝出就說明了這一點。（雨后春筍，比喻美好事物迅速大量地涌現出來。極右翼勢力不是美好事物。）

134．這場來勢兇猛的“技術革命運動”，自80年代中期開始，年年方興未艾，直到九三年后才式微漸止。（方興未艾，事物正在發展，尚未達到止境。意思用對了，但只能指說話時的狀態，與“年年”有矛盾。）

135．剛剛參觀了城市遠景規劃展覽的政協委員們在座談會上高談闊論，暢所欲言，表現出參政議政的極大熱情。（高談闊論，多指不著邊際地大發議論，貶義。）

136．影片中著名演員唐國強將長征路上的毛澤東演得栩栩如生，形似神更似。（見22說明）137．有時書中人物的命運，引起我的豐富聯想，我凝視著窗外的藍天，不免出神入化。（出神入化，形容文學藝術達到極高的成就。與“出神”毫不相干。）

138．如果你能身臨其境地替小王想一想，你就會同情他的遭遇，不會對他這樣求全責備了。（身臨其境，親自到了那個境地。應換為“設身處地”。）

139．向農民打白條，這種現象方興未艾，對此國務院及時發出通知，在極短的時間內就收到預期的效果。（方興未艾，褒義。這里用于貶義。）140．《蘋果日報》在香港引起報業大戰，殺的人仰馬翻，天昏地暗，風聲鶴唳。（風聲鶴唳，聽到風聲和鶴叫聲，都疑心是追兵。形容人在驚慌時疑神疑鬼。常與“草木皆兵”連用。不能用來形容戰斗激烈。）

141．語文教師的作用正是要設法把學生帶入作品特定的語言環境中，使學生身臨其境，感同身受。（感同身受，心里很感激，就象自己親身領受到一樣。專用于代替別人表示感謝。用在這里不合語境。）

142．這座破舊的廟宇如今裝修一新，看起來古樸莊嚴，氣宇軒昂。（氣宇軒昂，形容人很有氣概。不能形容建筑物。）

143．僅僅靠一雙腳板，一塊塊地搜集，很難包攬天下的奇石，為了充實自己的“奇石王www.tmdps.cn 版權所有@高考資源網

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160．五一期間，通往中華恐龍園的新區大道上人流如潮，接踵而至，形成一道假日旅游的亮麗風景線。（“接踵而至”形容一個接一個來到，雖有人多的意思，但前文有“人流如潮”，構成“人流??接踵而至的搭配，就不妥了。）

161.小王真是不可理喻，盡管這道題老師講了多遍，但是小王還是做錯了。（“不可理喻”有極端蠻橫、極端愚昧、不講道理的意思。不合語境。）

162.任何一個人的生活都不是孤立的。都和社會休戚相關，有著千絲萬縷的聯系。（“休戚相關”指彼此間禍福相連，側重同甘共苦。表示“有著千絲萬縷的聯系”應該用“息息相關”。）

163.各部門都要有全局觀念，那種目無全牛而忽視整體利益的做法是不對的。（“目無全牛”出自《庖丁解牛》，形容技藝高超，動作純熟。與“忽視整體利益”沒有聯系。）

164．我國西部地區如能用好政策，更新觀念，大膽創新，那么迅速趕上沿海發達地區，甚至青出于藍，是完全可能的。(“青出于藍”意思是學生超過老師。不適合西部地區與沿海地區的關系。)165．關于十大杰出青年的報道連篇累牘，讀者卻對一個“平常英雄”格外關心。（“連篇累牘”貶義，批評文章過多過濫，句中對十大杰出青年的報道并無批評之意。）

166．今年夏天的文壇熱鬧非凡，文學出版界沸沸揚揚，名家小將的作品紛紛出手。（沸沸揚揚，象沸騰的水一樣喧鬧。形容人聲喧鬧。不形容場面熱鬧。）

167．巴以沖突不斷升級，中東局勢充滿變數，令許多旅游者和投資者退避三舍。（退避三舍，比喻退讓和回避，避免沖突。不用于躲避災難。）

168．如果對于中國的嚴正聲明和強烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。（置之度外，放在考慮之外。指不把個人的生死利害等放在心上。褒義。換為“置若罔聞”。）

169．文明禮貌，和氣待人，這種與人為善的美德，不僅商業中需要提倡，其他行業活動中也該提倡。（與人為善，指贊成人學好。現指善意幫助人。不指“文明禮貌，和氣待人”。）170．他先是反復思考，認真研究材料，然后執筆成文，行文如高山流水自然流暢，受到人們一致好評。（高山流水，比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙。《列子?湯問》：“伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”不形容自然流暢。）

171．走進這個新開發的景區，只見瀑布疊掛，溪水縱橫，飛短流長，甚是壯觀。（飛短流長，飛、流：散布；短、長：指是非、善惡。指散播謠言，中傷他人。不能形容瀑布。）172．今年冬天，福建閩侯旗山出現了難能可貴的霧凇奇觀。（難能可貴，指不容易做到的事居然能做到，非常可貴。用于表揚人。不能用于贊美景物。）

173．對于發生在校園的事情，同學們雖然耳熟能詳，但因為缺乏一定的觀察能力和感受能力，所以往往熟視無睹。（耳熟能詳，指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細。校園里的事，同學們更多是親身經歷和目睹的。）

174．目前，語文教學的最大弊端是條分縷析，教師過分的講解，不僅使學生失去了學習語文的興趣，而且影響了學生獨立思考能力的形成。（條分縷析，有條有理地細細分析。褒義。不是弊端。）

175．在建立導彈防御系統問題上，美德兩國首鼠兩端，但美國總統布什說：“我們可以在意見不合的情況下仍然保持朋友關系”。（首鼠兩端，猶豫不決。不表示意見不合。）

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第三篇：高考成語誤用——褒貶誤用

復習備考

★ 高考成語誤用——褒貶誤用 ★

“褒貶誤用”是高考考查成語誤用類型中一種常見的情況。成語從感情色彩的角度看，可分為三類：第一類是具有褒獎、贊揚色彩，用于正面、積極的人或物，如“危言危行”“鳳毛麟角”等；第二類是具有貶抑、批評色彩，用于反面、消極的人或物，如“貓鼠同眠”“上下其手”等；第三類是沒有明顯褒揚、貶抑的中性詞，使用范圍較寬，如“舉一反三”“承上啟下”等。命題經常考查的是褒貶色彩，即誤用褒貶，因不明成語的感情色彩而誤用，導致情感錯位。一般分兩種情況：一是褒義誤用為貶義，如“目無全牛”“如火如荼”都是褒義，常被誤用為貶義；二是貶義誤用為褒義，如“陽春白雪”“天花亂墜”都含貶義，常被誤用為褒義。例如：

1、書記、市長嚴令當地公安機關限期破案，公安傾巢出動，設卡排查，當夜就抓獲小偷，．．．．錢包如數追回。

【分析】“傾巢出動”比喻全部出動，多用于貶義。此處為感情色彩不當。

2、敵人被打跑了，但我們知道，他們不會甘心失敗，一定會重整旗鼓，卷土重來。．．．．【分析】“重整旗鼓”指“失敗后，重新聚集力量再干”，是褒義詞，不作貶義用。

3、辛棄疾繼承并發揚了蘇東坡的豪放風格，以翻云覆雨的筆力、激昂跌宕的氣勢，抒情言．．．．志，針砭時弊，形成了南宋詞壇的一大流派。

【分析】句子的意思是說辛棄疾筆下的功夫很深，而且富有豪情。而“翻云覆雨”是比喻耍手段，弄權術，反復無常。這里顯然是誤用。

4、現實中，有許多身居要職，卻胸無城府，思想頑固僵化，不思改革，甚至阻撓改革。．．．．【分析】“城府”是指城市和官府，比喻待人處事的心機。“胸無城府”的意思是指為人坦率真誠，不用心機。是褒義詞，不用作貶義。

5、侵華日軍在南京瘋狂屠殺中國平民，這是有口皆碑的事實，任何狡辯都改變不了。．．．．【分析】“有口皆碑”指所有的人都是活的紀念碑，比喻對突出的好人好事一致頌揚，把它用在“瘋狂屠殺中國平民”這件事上，犯了“褒詞貶用”的毛病。

6、斯韋思林杯終于回到了我們的懷抱!當普天彈冠相慶時，人們不由得不佩服蔡振華。．．．．【分析】彈冠相慶，指一人當了官或升了官，他的同伙也互相慶賀有官可做。一般用來形容壞人當道，惡人得志。這里弄混了感情色彩。

● 容易用錯對象的成語 ●

一、褒詞誤用貶義

1．拭目以待：形容期望很迫切。

2．神機妙算：形容預料準確，善于估計形勢，決定策略。3．名不虛傳：指實在很好，不是空有虛名。4．鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或事物。5．洋洋大觀：形容美好的事物眾多豐盛。

6．沁人心脾：形容詩歌和文章優美動人，給人清閑爽朗的感覺。7．別有天地：形容風景或藝術創作的境界引人入勝。

8．別出心杼：比喻寫作不因襲前人，另辟新路。

9．有口無心：指不是有心說的。

10．慘淡經營：指苦心費力經營。

二、貶詞誤用褒義

1．滿城風雨：比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。

2．形形色色：形容很多，各種各樣的都有。

3．無獨有偶：不只一個，竟然還有配對的。

4．無所不為：指什么壞事都干了。

5．趨之若鶩：比喻很多人爭著去追逐不好的事物。

6．大言不慚：說大話，吹牛皮，一點也不害臊。

7．高談闊論：指不著邊際地大發議論。

8．始作俑者：比喻第一個作某項壞事的人或惡劣風氣的創始人。

9．邯鄲學步：比喻模仿人不到家，反把自己原來會的東西忘了。

10．如喪考妣：好像死了父母一樣地傷心和著急。

11．衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齊，很漂亮，外表內心不一樣。

12．好為人師：指不謙虛，喜歡以教育者自居。

13．天花亂墜：形容說話有聲有色，極其動聽，多指夸張而不符合實際。

14．巧舌如簧：形容花言巧語，能說會道。

15．一團和氣：指互相之間只講和氣，不講原則。

● 成語專項練習●

1．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）

A．在這次演講比賽中，來自基層單位的選手個個表現出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給．．．．大家留下了深刻印象。

B.汶川縣某領導在災后重建工作總結會上，如數家珍般介紹了當地連年發生的較大地震災．．．．害的情況。

C.橫亙在我國西北部新疆和青海間的昆侖山有著“萬山之祖”的美譽，它高聳挺拔，龍飛鳳．．．舞，生態環境獨特，自然景色壯觀。．D.司機張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經新聞媒體報道，就被傳得滿城風雨，感動．．．．了無數市民。答案：C 解析：A巧舌如簧：形容花言巧語，能說會道。含貶義；B如數家珍：像數自己家里的珍寶一樣，形容對列舉的事物或敘述的故事十分熟悉。一般用于介紹不屬于自己的事物，且用于介紹地震災害情況，感情色彩上不合；C龍飛鳳舞：多形容書法筆勢有力，舒展活潑；也形容山勢蜿蜒雄壯。符合句意；D滿城風雨：形容事情傳遍各處,到處都在議論著(多指壞事)。此處為英雄事跡，褒貶不當。

2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）A．晚上8時至12時，全市公安機關全體民警傾巢出動，上街、上路、下社區、進單位，集．．．．中清查整治各類治安亂點亂源，防控和打擊各類違法犯罪活動。

B．本次展覽涵蓋京津畫派李可染、海派吳昌碩等五大畫派“掌門人”以及諸名家的作品，幅幅水墨淋漓，氣象萬千，美不勝收。．．．．C．南郭先生不會吹竽，本來無可厚非，他如果及時改頭換面，下決心學會，也不會落得個．．．．逃之夭夭、貽笑大方的結局。

D．今年高票當選的羅市長在工作中高度重視科學發展觀的落實，對我市經濟工作進行科學規劃，大力調整產業結構，在經濟發展的大舞臺上長袖善舞，取得了令人矚目的成就。．．．．答案：B 解析： A傾巢出動：比喻全部出動，多用于貶義；B美不勝收：意為美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。使用是恰當的；C改頭換面：指改換一副面孔，比喻形式變了而內容不變。含貶義；D長袖善舞：多用來形容有財勢、有手腕的人善于鉆營取巧，感情色彩不當。

3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）

A．走私販毒就像一個充滿魔力的“黑洞”，陳家兄弟卻深陷其中，義無反顧，最終受到了．．．．法律的嚴厲制裁。

B．改革開放十多年來，中國各大城市經濟飛速發展，人民生活水平顯著提高，珠江三角洲的物質文明建設和精神文明建設也步人后塵，取得了舉世矚目的成就。．．．．C．近日，記者了解到，工行曝光500名拖欠貸款名單后，截至上周五為止，10天來只有鳳．毛麟角的學生主動與工行聯系歸還貸款。．．．D．聽證會、公示、公開征求意見??距離老百姓不再遙遠；知情權、參與權、表達權、監督權??也已成為公眾耳熟能詳的詞匯。．．．．答案：D 解析： A義無反顧：指為了正義而勇往直前，毫不猶豫，褒義詞；B步人后塵：跟隨在別人后面，比喻跟隨、模仿別人，貶義詞；C鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或物。褒義詞；D耳熟能詳：聽的次數多了，熟悉得能詳盡地說出來。4．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）A．戈爾巴喬夫批評普京說：“他胸無城府，而且愛記仇，還會進行報復。他讓人向我轉告．．．．說，戈爾巴喬夫應該閉住嘴巴。如果是我在這么高級別的職務上，不會這么做。” B．張伯伯一直堅持向貧困地區捐錢捐物，簡直到了無以復加的程度。而他自己家里卻從來．．．．不曾添置過一件像樣的東西。

C．長期以來，全球航空業格局沒有發生大的變化，美歐市場一直穩居霸主地位。特別是北美市場，無論在客流、物流，還是在盈利、資本市場表現等方面，都讓其他地區望塵莫及。．．．．D．冬春之交，人體免疫力下降，加上病毒肆虐，流感疫情方興未艾，我國臺灣地區在數天．．．．內有18人因感染流感而死亡。答案：C 解析：A胸無城府：形容待人接物坦率真誠，心口如一。常被誤用為貶義詞；B無以復加：達到極點，不可能再增加。形容達到了極其嚴重的程度，貶義。感情色彩不當；C望塵莫及：只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，比喻遠遠落后。語義恰當；D方興未艾：正在興起發展，一時不會終止,形容事物正處在蓬勃發展的階段。不能用于貶義。5．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）

A.今年夏季以來美國50多年來的罕見旱災直接導致糧食產量銳減。這更是讓本已飽受爭議的玉米乙醇再次腹背受敵，美國力推玉米乙醇的做法也被置于風口浪尖。．．．．B．2月11日，年僅48歲的流行樂壇天后惠特尼·休斯頓與世長辭。她生前對歌迷一直態度溫和，一團和氣，她的去世引起了歌迷的極度傷心。．．．．C．多位醫藥行業人士反映，藥品的超高利潤在業內絕非個別現象，一般情況下，藥品 差價平均在五倍以上，少數甚至達幾百倍，讓人嘆為觀止。．．．．D．歹徒在向人勒索巨額錢款時猝死于作案現場，他一生惡貫滿盈，真是死得其所。．．．．答案：A 解析：A風口浪尖：比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。使用正確；B一團和氣：原指和藹可親，現多指態度溫和而缺乏原則。褒貶失當。也和“態度溫和”表述重復；C嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點。褒貶誤用；D死得其所：指死得有價值，有意義。褒貶色彩不當。6．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）A.這是一家國家級出版社，近幾年來，出版了很多深受讀者尤其是在校大學生喜愛的精品圖書，不少作家都對它趨之若鶩。．．．．B.入冬以來，劇烈降溫并沒有影響年輕人快樂的情緒，上海衡山路一些酒吧用新潮的文藝演出吸引顧客，即使不是周末，這些娛樂場所也天天爆滿，一片歌舞升平。．．．．C.首屆海峽兩岸國學高端研討會在岳麓書院開講，國學大師坐而論道，具體討論了國學的經．．．．世致用，國學文化對現代的一些值得人們深思的話題。

D．韓寒的新作尚未正式出版，粉絲們都翹首以待，幸而《獨唱團》上提前發表了幾節，所以大家還能管中窺豹，略見這部新書的大概。．．．．答案：D 解析：A趨之若鶩：像鴨子一樣成群跑過去，比喻很多人爭著趕去。貶義詞；B歌舞升平：邊歌邊舞，慶祝太平。有粉飾太平的意思，含貶義。色彩不當；B坐而論道：泛指空談大道理。貶義；D管中窺豹：比喻所見狹小，看不到全面；也指能從觀察到的一小部分推知大體和全貌。

山東省金鄉縣第二中學 張霖 手機:***

第四篇：高考誤用成語60例

高考誤用成語60例

1三人成虎

[解釋]城市里本無虎,但只要有三個人謊傳市里有虎,聽者就會以為真有虎了。后比喻流言惑眾,蠱惑人心。[誤用]易被誤解為團結合作力量大。2.美輪美奐

[解釋]」形容新屋高大美觀,也形容裝飾、布置等美好漂亮。[誤用]易被誤用為形容美好事物。3.炙手可熱

[解釋]手一挨近就感覺熱,形容氣焰很盛,權勢很大。[誤用]易被誤用為形容一切“吃香”的事物,背離本義。4.侃侃而談

[解釋] “侃侃”本意為形容說話理直氣壯,從容不迫。

[誤用]現多被誤用為形容聊天,易和娓娓而談(形容談論不倦或說話動聽)混淆。5.首當其沖

[解釋]最先受到攻擊或遭受災難。

[誤用]常被誤用為“首先接受任務,或首先應當先做某事。6.鼎力相助

[解釋]敬辭,用于請托或表示感謝。

[誤用]只用于對方或他人,不可用于自己。7.一言九鼎

[解釋]一句話的分量像丸鼎那祥重,形容所說的話分量很重,作用很大 [誤用]易被誤用為守信用,背離本義。8.首鼠兩端

[解釋]形容遲疑不決或動搖不定。[誤用]常被誤解為前后言行不一致。9.溢美之詞

[解釋]過分夸贊的言辭。[誤用]常被誤用為褒義。10.蓬蓽生輝

[解釋]謙辭,表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮。[誤用]易被誤用在別人身上。11.蹉跎歲月

[解釋]蹉跎:光陰白白地過去。形容虛度光陰。[誤用」常誤用來形容“歲月艱難、艱苦 12.望其項背

[解釋]能夠望見別人的頸的后部和脊背,表示趕得上或比得上。多用于否定式 [誤用]常被誤用為“只能望其項背”。13.差強人意

[解釋]大體上還能使人滿意。

[誤用]多被誤解為不能使人滿意,背離本義。14.拋磚引玉

解釋]謙詞,比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。[誤用]常被誤用于對方或第三方 15.不知所云

[解釋]不知道說的是什么,指語言絮亂或空洞,指說話人。[誤用]易被誤解為“聽者沒有理解”。16.慘淡經營

解釋]指煞費苦心地從事繪畫或詩文創作,也指苦心規劃和開拓某項事業。慘淡,指費盡心力。[誤用]常被誤解為經營不善,很蕭條。17.文不加點

[解釋]」形容寫文章很快,不用涂改就寫成。[誤用]不可理解為“不加標點”。18.側目而視

[解釋]斜著眼睛看人。表示敬畏、憎恨等。[誤用]常被誤解為“目光輕蔑地看”。19.良莠不齊

[解釋]指好人壞人混雜在一起,側重于品質 [誤用]常被誤用形容水平、成績等。20.明日黃花

[解釋]比喻已失去新聞價值的報道或已失去應時作用的事物。[誤用]不能被寫作“昨日黃花”。21.評頭論足

[解釋]指無聊的人隨便談論婦女的容貌,也比喻在小節上多方挑剔。[誤用」常被錯用于中性評議。22.七月流火

[解釋]出自《詩·幽風·七月》:“七月流火,九月授衣。”“火”是星名,指大火星,即心宿。七月流火是指農歷七月,大火星西行,天氣逐漸涼爽起來

[誤用]常被誤用來形容七月的天氣十分炎熱,屬望文生義。23.翻云覆雨

[解釋]比喻反復無常或玩弄手段。也形容本領大,技藝高超。誤用]常被誤用于表示氣勢宏偉。24.彈冠相慶

[解釋]指一人升官,他的同伙也互相慶賀將有官可做,含貶義。[誤用]常被誤解為中性的互相慶賀。25.期期艾艾

[解釋]形容人口吃。

[誤用]常被誤解為懦弱猶豫、吞吞吐吐。26.無可厚非

[解釋]不可過分指摘,表示雖有缺點但是可以理解或原諒。[誤用]常被與“無可非議”誤用。27.無可非議

[解釋]沒有什么可以指摘的,表示言行合乎情理。[誤用」常被與“無可厚非”誤用。28.不脛而走

[解釋]沒有腿卻能跑,形容傳布迅速。[誤用]不可與“不翼而飛”混淆。29.目無全牛

[解釋]用來形容技藝已達到十分純熟的地步。[誤用]易被誤解為缺乏整體觀念。30.繪聲繪色

[解釋]形容敘述、描寫生動逼真 [誤用]常被誤用作代替“有聲有色”。31.危言危行

[解釋]說正直的話,做正直的事。

[誤用]常被誤解為“危險”的意思而誤

32.汗牛充棟

[解釋]形容書籍極多。

[誤用」常被用于形容其他事物 33振振有詞

[解釋]形容理由似乎很充分,說個不休。[誤用]常被錯用來代替“理直氣壯”。34.休戚相關

[解釋]彼此間禍福互相關聯。[誤用]常與“息息相關”誤用。35.不以為意

[解釋]不把它放在心上,表示不重視不認真對待。[誤用]不能與“不以為然”混淆。36.如履薄冰

[解釋]比喻行事極為謹慎,存有戒心。[誤用]常被誤用于形容客觀情況之危急 37.萬人空巷

[解釋]家家戶戶的人都從巷子里出來涌向某處(觀看或參加某些大的活動等),多用來形容慶祝、歡迎等盛況。

[誤用]常被誤解為巷子里空無一人。38.瓜田李下

[解釋」泛指容易引起嫌疑的地方。

[誤用]易被誤用為形容田園生活。39.出神入化

[解釋]形容技藝達到了絕妙的境界。

[誤用]常被誤用為形容聽得出神。40.登堂入室

[解釋]比喻學問或技能由淺入深,循序漸進,達到更高的水平。[誤用]易被誤用為“進入屋子”。41.如坐春風

[解釋]好像置身于和暖的春風里,形容受到良師的教誨、熏陶。[誤用]與“景物”無關。42.走馬觀花

[解釋]比喻粗略地觀察事物,強調過程。

[誤用]易和“浮光掠影”相混,后者指印象不深刻,強調結果。43.屢試不爽

[解釋]屢次試驗都沒有差錯。[誤用]易被誤解為“沒有成功”。44.曾幾何時

[解釋]表示“時間過去沒有多久”。[誤用]常被誤用為“曾經”、“不知何時 45.糟糠之妻

[解釋]糟糠:舊時窮人用來充饑的酒渣、米糠等粗劣事物。指貧窮時共患難的妻子。[誤用]常被誤用為長得丑陋的妻子。46.久假不歸

[解釋]原指假借仁義的名義而不真正實行,后指長期借用而不歸還。[誤用]易被誤解為長期請假不歸。47.五風十雨

[解釋]五天刮一次風,十天下一次雨。形容風調雨順

[誤用]常被誤用為刮風多、下雨多。48.不忍卒讀

[解釋]卒:盡、完。不忍心讀完。常用以形容文章內容悲慘動人。

[誤用]常與不堪卒讀、難以卒讀混淆，誤用為貶義詞,形容文章寫得不好 49.一文不名

解釋]名:占有。一個錢都沒有,形容極為貧窮。

[誤用]常誤用于代替“一文不值",指毫無價值,后指人無用。50.求全責備

[解釋]對人對事要求完美無缺。[誤用]常被誤用為“委曲求全。51.身無長物

[解釋]身邊沒有多余的東西,形容貧困或儉樸。[誤用]常被誤用來形容沒有特長。52.相敬如賓

[解釋]形容夫妻互相尊敬像對待賓客樣。

[誤用]常誤用在母女、婆媳等其他家庭關系之間。53.石破天驚

[解釋]原形容箜篌的聲音高元激越,驚天動地。后多用來形容文章、議論不同凡響或事態發展出人意外。[誤用]常誤與“排山倒海”等連用指自然力量之大。54.胸無城府

[解釋]城府:城池和府庫,借指代人處事的心機。形容人坦率真誠,沒有心機。[誤用]常誤用來形容“大腦簡單”,貶義詞。55.罪不容誅

[解釋]其罪行之大,即使殺了都不能抵償。

[誤用]常被誤解為罪行還沒有達到被殺的程度。56.師心自用

[解釋]師心:以自己的心意為師,即只相信自己。常形容固執己見,自以為是。[誤用]易誤用為“善于學習借鑒,為我所用”。57.安土重遷

[解釋]安居故鄉,不愿輕易遷往別處。[誤用]常被誤解為反義。58.望塵莫及

[解釋]只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上,形容遠遠落后。[誤用]易與“鞭長莫及”混淆,后者指力量達不到。59.不勝其煩

[解釋]煩瑣得讓人受不了。

[誤用]常與“不厭其煩”誤用。60.耳提面命

[解釋]提著耳朵告誠,當面教導。形容嚴格要求,殷切教誨。[誤用]常誤用為貶義詞,理解為在耳邊訓斥,當面命令。

第五篇：【高考專題復習】容易誤用的成語

【高考專題復習】容易誤用的成語

A 安之若素：在不該心安的情況下安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。不能表示一般情況的“心里安穩”。

B 不恥下問 ：不以向不如自己的人發問為恥辱。不可用于比自己高明的人.不寒而栗：不冷而發抖。形容非常恐懼。不能用于非心理狀態。

不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火。常被人用來表示商品銷售不夠火爆，且寫作“不溫不火”，真是不倫不類。

不脛而走 ：消息傳得很快.表示東西丟失用不翼而飛（“不翼而飛”也能用于消息傳得很快）。不以為然 ：不認為正確，不贊同。

不以為意 ：不當回事，不放在心上。以上兩個成語常被混用。

不知所云： 批評說話人說得不好,內容混亂，無法理解。不能用來批評聽者理解力差。不負眾望：沒辜負大家的期望，褒義。

不孚眾望：未符合大家的期望，貶義。孚，使信服。以上兩個成語常被混用。

不可思議 ：不可想象,不能理解,出乎意料，也強調神秘奧妙。不可開交： 無法擺脫或結束.前面加“忙得”、“打得”等.不可收拾：事物敗壞到無可挽救。常有人在“一發而不可收”這句慣用語后加一“拾”字，說成“一發而不可收拾”，沒有這種搭配。（“一發而不可收”：行為不受控制或無法停住。“一發不可收拾”：更加無法整頓）

不可理喻：不能用道理使之明白，形容態度蠻橫或愚昧無知。容易誤解為“不可理解”。不可終日 ：形容形勢危急或心中惶恐。有人理解為“沒過完一天”。不刊之論：正確、不可更改的言論。刊，刪改。常被誤解為“不可刊登”。不亦樂乎 ：不一定非樂不可,常用來表示達到極點的意思。不足為訓： 不值得作為準則。與教訓無關.。

C 參差不齊 ：長短高低大小水平不一致,不用于時間等.出奇制勝：作謂語，不帶賓語。說成“出奇制勝叛軍”之類則錯。差強人意：大體上使人滿意。多誤解為不能使人滿意。

側目而視：不滿而又懼怕地看著。常誤解為“目光輕蔑地看”。處心積慮： 貶義.費盡心思籌劃干壞事。褒義用”殫精竭慮”.D 鼎力相助：只用于對方或他人，不可用于自己，否則太不謙虛。E 耳提面命 ：表示長輩的諄諄教導.不用于同輩之間和貶義場合.耳聞目睹 ：就是聽到和看到，不能代替“耳濡目染”.F 翻云覆雨 ：比喻反復無常或玩弄手段.不能表示氣勢宏偉.風聲鶴唳：驚慌疑懼，自相驚擾，常與“草木皆兵”連用。有人用“殺得風聲鶴唳”來形容戰斗激烈，錯

G 改頭換面 ：只改形式,不換內容,貶義.不用于中性的改換樣子。改弦更張： 比喻改革制度或變更方法.改弦易轍： 比喻改變方法或態度.以上兩詞都不代替”改邪歸正”.耿耿于懷 ：不能忘懷，縈繞于心，形容有心事。不能用于“記住別人的好處”。鬼斧神工：建筑、雕塑等技藝精巧，象是鬼神之作。常被誤用來形容自然景物。光怪陸離 ：色彩紛繁,現象奇異,中性,不要誤認為貶義.H 汗牛充棟： 只形容藏書很多,不用于其他事物.駭人聽聞 ：多指社會上發生的壞事使人聽了吃驚.強調客觀效果.火中取栗： 比喻冒險為別人出力而不知上當.即使冒險為別人出力，沒有上當的意思，也不可用。

繪聲繪色 ：形容描寫生動逼真,常誤用作代替“有聲有色”.浩如煙海：形容典籍、圖書等極為豐富。不能形容商品。

好為人師：喜歡當別人的老師。形容不謙虛，自以為是，愛擺老資格。貶義。不能用于表示熱愛教師工作

J 見異思遷： 意志不堅定,喜愛不專一.不表示選擇時猶豫不定.見仁見智 ：意見不統一.使用中要注意防止前后矛盾.集思廣益：廣泛吸收群眾有有益的意見。主語應該是領導者，不能是提意見得群眾。

敬謝不敏：謝，推辭；不敏，無能。表示推辭做某事的婉辭，意思是“我因為無能所以推辭重任”。常錯用于拒絕別人的要 求。

濟濟一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。不能形容一般人多，更不能形容商品。K 侃侃而談：“侃侃”本為剛直之意。談得理直氣壯才叫侃侃而談。人們大多用此語形容聊天，屬誤用。

空穴來風：空穴是來風的條件，既能來風，必有空穴，傳聞有一定根據。大多用來表示毫無根據，完全用反了。

苦心孤詣： 苦心鉆研或經營,達剄了很高造詣,常誤當作“苦口婆心”.L 良莠不齊：一群人中有好有壞，側重于品質。不用于能力、水平、成績等參差不齊。略勝一籌：比較起來，稍微好一些。用于“質量”的比較，不用于價格高低數量多少的比較。

M 明日黃花 ：過時的新聞報道或事物．不能寫作昨日黃花． 無可厚非 ：不必作過嚴厲的批評.與“無可非議”程度不同.面目全非：事物的樣子變得很厲害,貶義.指變得很糟.不能表示“變化大得不認識”。美輪美奐：只能形容房屋高大美麗。媒體上凡形容美好事物皆用此語，錯。

N 南轅北轍：比喻行動和目的正好相反。不形容兩個人方向相反。

P 蓬蓽生輝：謙敬之辭,對方的來訪或贈送的字畫使自己的寒門增添光輝。廣告語說“讓您的居室蓬篳生輝”，簡直是罵人。

拋磚引玉：自謙之辭，不能用于對方或第三方。

評頭品足： 比喻在小節上過分挑剔．與中性的評議不同．平鋪直敘： 可用為褒義,指文章不講究修辭,只把意思直接敘述出來。不要以為用于褒義就錯。目無全牛： 技藝十分純熟.常誤解為沒有全局觀念.迫不及待： 心情急迫得不能等待。不能用于表示某項工作亟待開展.撲朔迷離：形容事情錯綜復雜，難以辨別清楚。不形容變化莫測。

Q 期期艾艾： 口吃.不理解為懦弱猶豫等.煢煢孑立 ：孑然一身 處境孤單,無依無*.使用時句中不能有“獨自”、“孤獨”、“一個人”等語義重復的詞語。

奇文共賞 ：原是褒義,現多用于諷刺.情不自禁：無法控制感情,與“不由自主”易于混淆.R 人滿為患：強調人多的壞處，貶義。錯用于表示人很多的情景，如“柜臺前人滿為患”之類。

忍俊不禁： 俊，笑。不能說“忍俊不禁地笑起來”.如喪考* ：像死了父母一樣,形容壞人失算之后的可悲，貶義.不能用于中性。s 首當其沖：首先受到攻擊，一般作謂語。常被人誤用為定語，代替“首先”。

首鼠兩端：遲疑不決。常誤解為言行前后不一致。

始作俑者：首先干某件壞事的人。常濫用于一切倡導人。

三人成虎：傳言有虎的人很多，大家便相信了。多誤解為團結合作力量大。身臨其境：自己親自到了那個境地。常誤用為代替“設身處地”.聳人聽聞： 故意夸張使人震驚.強調主觀目的.賞心悅目 ：主浯是人.如果主語是景物,要說“令人賞心悅目 ”。而且一般用于美好的景色。(后面的相似,嘆為觀止：主語是人.如果主語是事物,耍說“令人嘆為觀止”。而且只能用于贊美。)上行下效：貶義,不用于表示群眾以干部為榜樣.水落石出 ：事情的真像已經弄清,不表示追求正確答案或道理.石破天驚 ：比喻文章議論新奇驚人,媒體多用于驚人消息,誤.T 脫穎而出：比喻人才嶄露頭角。陸星兒曾誤用于“脫穎出來，瀟瀟灑灑地活一輩子”；還有人說“從母鯨腹中脫穎而出”。

彈冠相慶： 貶義.一個壞人作了官，同伙們也互相慶賀有官可作。常被誤解為中性的互相慶賀.即使是壞人互相慶賀，如果與上臺掌權無關，也不可用。嘆為觀止：主語是人.如果主語是事物,耍說“令人嘆為觀止”。而且只能用于贊美。投桃報李： 報答他人的好處,除非特意幽默,不表示報復.。

痛心疾首：形容痛恨到了極點。只能形容人的態度，不能形容事情的性質；只表示痛恨，不表示痛心。

W 望其項背：可以趕上。只用否定形式。不少人用“只能望其項背”表示“趕不上”，錯。文不加點：寫文章一氣呵成，不須刪改。不可理解為“不加標點”。

危言危行： 講正直的話,做正直的事.褒義.不能理解為“危險的言論和行為”。無所不為：什么壞事都干。常有人用于贊揚，錯說成“以無所不為的勇氣??”。無所不至 ：什么地方都去,什么壞事都干。與“無微不至”有天壤之別。望塵莫及： 比喻遠遠地落后,趕不上。與“鞭長莫及”不同

X 休戚與共： 同歡樂共悲哀。與“患難與共”不同。息息相關： 呼吸相關連,比喻關系密切.休戚相關 ：比喻彼此間禍福互相關連.以上兩個成語常被隨意互換。

相濡以沫： 患難中互相救助，不能用于非患難環境。與表示互相依*的“相依為命”不同.相敬如賓： 用于夫妻之間,常與舉案齊眉連用.不能用于無夫妻關系的人。信筆涂鴉： 隨手亂畫,不表示畫得又快又好

心有余悸 ：只用于對過去發生過的事還感到害怕.有人凡表示害怕就用此語。胸無城府：形容待人接物坦率真誠，心口如一。褒義。不能表示缺乏謀略。

下里巴人：下里巴人，與“陽春白雪”相對，原指戰國時代楚國民間流行的一種歌曲。比喻通俗的文學藝術。不能表示“俗人”、“下等人”。

Y 一言九鼎：說話有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。

一蹴而就 ：一步就成功,不要誤解為一氣呵成.一文不名：一個錢都沒有。名，占有。常錯用于代替“一文不值”。溢美之詞：過分贊美的言詞。常誤用于褒義場合。

因人成事：自己無能，依*別人把事情辦好.只能表貶義或自謙.咬文嚼字 ：一般用于貶義,多指死摳字眼。除非貶詞褒用.不用于表揚。義無反顧：為正義而勇往直前。常被用于毫不猶豫的干壞事，錯。語重心長： 言辭誠懇,情意深長.意味深長 ：話語含蓄,帶有深意.以上兩個成語常被混用。

意氣用事 ：憑感情辦事，缺乏理智，不表示“講義氣重感情” 亦步亦趨：原意是說，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主張，或為了討好，事事模仿或追隨別人。貶義。不能表示緊跟潮流。Z 置之度外： 為正義的事不把生死利害等放在心上，不能用于貶義場合。責無旁貸 ：責，責任。不能說“責無旁貸的責任”.左右逢源： 既指處世圓滑,又指做事得心應手.理解不能局限于一點。

振振有詞： 貶義,理由似乎很充分,其實是強詞奪理.常被錯用來代替“理直氣壯”。振聾發聵：比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。不能形容聲音大。（形容聲音大用“震耳欲聾”。）

擢發難數：形容罪行多得數不清。與“罄竹難書”近義。不能用來形容事物多得難以計算。

炙手可熱：形容人很有權勢,含貶義。媒體擴大其使用范圍，形容一切“吃香”的事物，完全背離其本義。