第一篇：大班科學教案：你追我逃
活動目標：
1、能在實踐中大膽操作探索，了解和發現磁鐵同性相斥的現象。
2、能合理想象，創編故事，大膽講述。
3、通過活動體驗成功的快樂。
活動準備：
1、學具：空心小磁鐵每人2個，橡皮泥每人1小團，動物小卡片每人2張。
2、教具：教師制作好的磁鐵動物（小兔、老虎），視頻展示臺、電視機各一臺，演示用的桌子一張。
3、教師已編好《你追我逃》的故事錄音。
活動過程：
一、教師邊講故事邊操作磁鐵動物玩具，引起幼兒對活動的探究興趣。1.師：今天大二班來了兩位小客人，它們是……？（小兔子和大老虎）它們倆發生了什么事呢？2.放錄音，教師操作表演動物玩具老虎追兔子，幼兒聆聽觀看。3.提問：師：小兔子被老虎追上了嗎？幼：沒有追上。師：老虎為什么追不上小兔子呢？幼A：因為小兔子跑的快。幼B：老虎沒用呀！師：這里可藏著一個小秘密呢？有誰發現了嗎？幼A：我發現小兔子自己會跑的。幼B：老虎追小兔子逃，老虎不跑小兔也不跑了。幼C：老虎和小兔下有東西。幼D：對，好象是磁鐵，上次我在黑板上玩時也有過這樣的。師：好，現在就讓我們來研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？（評析：教師首先設置懸念，讓幼兒把注意力集中到了兩個玩具身上。通過視聽活動，以及教師誘導式的提問，使幼兒對活動中的磁鐵玩具產生了極大的探究興趣。）
二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結構。
1、用視頻儀向幼兒展示玩具的結構。請一幼兒拆開玩具拿到視頻下展示。
2、提問：師：你發現了什么？幼A：有磁鐵。幼B：還有橡皮泥呢！師：這個玩具是怎么做成的呢？幼A：把一張動物卡片，插在橡皮泥上，然后把泥嵌在磁鐵的洞洞里。幼B：先放泥到磁鐵，再插上動物卡。師：到底用什么方法最好，讓我們來自己動手試一試，做一做吧！（評析：視頻展示玩具，讓幼兒親眼看到了玩具的結構，探索到了制作的方法，這是幼兒的一次自主活動。他們對老師的玩具十分好奇，很想馬上知道是怎么做的。所以在這一環節中幼兒的積極性很高，探求知識的欲望十分強烈。
三、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。
1、師：老師已經給你們準備好了制作需要的材料，小朋友可以自己動手做兩個玩具，做好后可以玩一玩兩個動物你追我逃的游戲。
2、幼兒動手操作，教師巡回觀察和適當指導幼兒制作，鼓勵幼兒遇到困難自己想辦法解決。師：動動腦筋，想想辦法，怎樣才能用一只手操作，讓兩個動物一個追一個逃？（評析：整個環節滿足了幼兒好動的欲望，幼兒通過自己的嘗試、探索制作出了屬于自己的玩具。鍛煉了幼兒的動手能力。但幼兒由于對磁鐵的相斥特性不了解，好多人出現了困難。但是，只有當困難來臨時，才能鼓勵他們大膽提出疑惑，讓幼兒繼續深入探索磁鐵的秘密。）
四、針對幼兒存在的困難，重點幫助解決幼兒操作中的難點。
1、師：有誰在操作中碰到了問題？可以提出來，我們一起來幫助解決！幼A：為什么我的小蝴蝶一下子就被熊抓住了？幼B：是不是你的磁鐵貼反了？幼C：我剛才也是這樣的，后來我把一塊磁鐵反過來做，就對了。
2、師：那么是什么原因會導致兩個小動物吸起來或一直碰不上頭這兩種不同情況發生呢？因為磁鐵有它的一個秘密。是什么秘密，誰知道嗎？師：我們一起來看一下屏幕。
3、教師在視頻下向幼兒展示兩塊磁鐵“同性相吸”“異性相斥”的效果。（評析：在活動中幼兒大膽交流著自己的探索過程，這也是一個幼兒相互幫助，相互討論學習的好機會。視頻展示的效果很好，讓每位幼兒都看到了磁鐵的秘密，豐富了幼兒的知識。為幼兒繼續完成制作有了知識準備。）
五、幼兒大膽想象，創編故事。
1、師：現在小朋友可以繼續做，已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事，然后講給大家聽。
2、開展講故事比賽。鼓勵幼兒勇敢地上來表演操作磁鐵玩具講故事。師：講故事比賽馬上就要開始了，希望大家踴躍參加。參加比賽的選手自己準備好表演的玩具。本次比賽人人有獎。
3、對幼兒的積極表現進行表揚，授予“優秀表演獎”“小能手獎”“聰明寶寶獎”“好故事獎”等。（評析：活動進入尾聲，講故事比賽活動又一次把幼兒的情緒推向了高潮，人人有獎的評比活動使幼兒對自己有了充分的自信，情緒愉快，表現積極，讓幼兒做了一回小主人，體驗到了成功的樂趣。）
六、延伸活動：
1、組織幼兒在語言活動區繼續邊玩邊大膽想象，創編故事。
2、在科學活動區投放一定數量的磁鐵供幼兒繼續探索磁鐵的其他特性，激發幼兒對科學活動探究的興趣。
活動評價：整個活動將“動手操作”“獲得知識”“創新思維”三者有機結合，讓幼兒在看一看、做一做、講一講的活動中，引發
第二篇：幼兒園大班體育課《你追我跑》
幼兒大班體育游戲活動 ：《你追我跑》
設計意圖：追逐跑是一項深受大班小朋友喜歡的戶外體育活動，它簡單異行、玩法豐富并且可以加入各種各樣故事情景和角色，讓小朋友置身于故事情境中引起肢體的創作并體驗心理感受。這樣的話除了基本的跑步練習之外，還讓學生在想象的世界當中放開自己的肢體，在有趣的學習中展現對自我肢體的操控力，同時老師已不是一個示范者的角色。而是一個參與者和引導者，是課堂氣氛營造者和孩子潛能激發者。大班小朋友此時正處于下肢大肌肉群發育成熟時期，多玩此類追逐游戲有利于幼兒下肢發育。
游戲目標： 1.學習簡單追逐跑游戲的玩法并能感受游戲的感受；
2.懂得遵守游戲的規則；
3.培養幼兒反應靈敏的能力，發展幼兒腿部肌肉力量。
游戲準備：操場，在兩條平行線上，分別個邊貼上10個小圓點（站位）
游戲過程： 1.帶領幼兒活動關節，做好運動前的熱身。
鼻子,耳朵,肩膀,屁股
手，抖抖手，手抖抖手，手，搖一搖，擺一擺，快快，慢慢。頭，點點頭，左點點，右點點，咕嚕咕嚕轉個圈，咕嚕咕嚕轉個圈。
肩，拍拍肩，轉一轉，快快快。腰，拍拍腰，彎彎腰，摸摸地。
屁股，拍一拍，擺一擺，搖一搖，轉一轉，快快快。
腿，抬抬腿，抬抬腿，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，跳起來抓住水果，跳起來抓住水果。2.將幼兒分為兩組“恐龍戰隊”和“奧特曼戰隊”。（1）兩隊背對背站，老師一吹哨子，兩隊分別朝著自己方向的安全線跑，然后踩到邊線之后就往回跑。【三次】
（2）換成兩隊面對面，有的時候是“奧特曼戰隊”去追“恐龍戰隊”，有的時候是“恐龍戰隊”去追“奧特曼戰隊”。教師說到哪個戰隊哪個戰隊就逃跑，然后另一個戰隊去追—單邊，回來。【兩次】
（3）下面是相反的，教師說“奧特曼戰隊”，那就是“恐龍戰隊”逃跑，“奧特曼戰隊”逃追。【兩次】
（4）下面自己來，兩只小蜜蜂猜拳誰輸誰就逃跑。讓他們自由的玩一會兒！
3．教師帶領活動過后的幼兒做放松運動。（拍手跺腳）請小朋友靜悄悄的走到老師這里來，跟著老師拍手，【放音樂】然后我們上樓去把汗擦一擦，喝點水好不好。下面我們就靜悄悄地去。
4.教師就幼兒表現做出評價、總結，并適時給與幼兒與鼓勵。
游戲規則： 1.在開始之前提醒幼兒注意安全。
2．一定要在聽到教師的口令和要求后在進行游戲。
游戲評價； 游戲總結：
第三篇：追逃階段總結
“清網行動”開展以來，桑植縣公安局刑偵大隊進一步明確工作目標，切實落實責任，強化專門措施，掀起“清網行動”的新高潮。截止目前（8月26日），我隊共抓獲網上逃犯
名，其中有
名投案自首，這得益于我隊在工作中總結提煉出的追逃“四法”。
一、領導重視帶隊抓捕
對于一部分長期在逃的嫌疑人，就是要集中一切有利資源，利用一切必要的手段，采取專門的工作措施。尤其是如果大隊領導親自參與、組織抓捕，必然取得明顯效果。對此，我隊在這次“清網行動”中，大隊領導非常重視，親自收集逃犯信息，直接組織抓捕，收到良好效果。如：大隊長親自帶隊，遠赴湖北宣恩，抓獲搶劫在逃18年的網上逃犯海某（男，歲，年搶劫）
二、親情感召規勸法
親情是維系社會關系不可割斷的紐帶。在逃人員對親情都有一種不可割舍的情懷，對親情的感召總有一種不可抗拒的本能。該局在此次“清網行動”中，細致梳理在逃人員親屬關系，確定在逃人員重點親屬，開展重點工作。宣講典型案例，分析利害關系，以真誠感動在逃人員家屬，協助公安機關開展勸逃工作。如：該局長壽所民警一方面積極對在逃人員蘇某（男，長壽太平村人，2006年持刀搶劫，潛逃）的父母開展法律政策宣講，向其父母說清當前形勢，并指出自首才是蘇某唯一出路，消除其父母的猶豫心態；另一方面該所民警通過利用QQ離線交談的方式，直接向蘇某展開強大的政策攻勢，消除其僥幸心態，在民警的感化下，其父母感到民警確實是在幫助他們，并積極配合民警開展工作，蘇某于2011年7月1日其父母的敦促和押解下，返回家鄉自首。
三、宣傳攻勢規勸法
強大的宣傳攻勢，對于在逃人員的心理打擊是巨大的。該局通過印發《督促在逃人員投案自首通告》、逐一向逃犯家屬發布《致在逃人員家屬的一封信》以及通過電視電臺發布公告等方式，營造全民追逃的氣氛，顯示了公安機關逢逃必抓的決心，對逃犯的內心產生了巨大的震懾效果，摧毀了部分逃犯僥幸逃脫的心理。如：2011年6月11日下午，涉嫌故意傷害潛逃一年多的余某（男，甕江鎮張川村人）主動到甕江所自首，余某表示，一年多的逃亡生活，思想壓力巨大，經濟上靠打黑工度日，當看到公安機關的通告后，感覺繼續逃亡沒有意義，不如投案自首得到寬大處理。
四、社會關系規勸法
人只要處在社會，就會有一張社會關系網。該局在“清網行動”中認真梳理轄區內在逃人員的社會關系網，擴大線索來源，排查在逃人員的落腳點，并通過在逃人員的社會關系積極開展勸逃工作。如：2010年6月李某（余坪鄉新開村人）因失火燒山后潛逃，民警通過摸排其社會關系網后，得知李某有一遠房親戚為該局民警，該局多次上門開展工作，施以政策攻心，其家屬也最終認清了形勢，2011年7月7日，李某主動到余坪所投案自首。
第四篇：追逃經驗材料
追逃經驗材料
4月6日，我和大隊民警一起將潛逃15年之久的網上逃犯李某抓獲，順利地完成了鐵拳行動任務。這次追逃，在局黨組的領導下，在刑偵大隊等單位的支持下，我不懼艱辛，克服重重困難，在交出一份圓滿答卷的同時，也收獲了勇氣和友誼。現將追逃情況匯報如下：
一、追逃經過。
行動之初，抓捕工作面臨著 “三缺”的不利形勢：一是缺人。單位人少事多，又恰逢節后辦證高峰期，每天民警都忙個不停，抽出警力來追逃，有捉襟見肘之感！二是缺錢。單位收入低，家底薄，拿不出更多的錢來追逃。三是缺“才”。李某一案，原承辦單位是刑偵大隊，這樣的逃犯連專業隊伍都抓不到，業余水平的我單位抓捕難度可想而知。
“刑天舞干戚，猛志固常在”，面對困難我沒有等靠望，化壓力為動力，主動向刑偵大隊借來利某同志，帶上單位小劉一起全力展開外圍調查工作，分兩個步驟進行：一是積極同李某的親戚朋友聯系，講法律談政策，送上勸降書，發動群眾勸導李某投案自首。由于李某系湖北省司法學校畢業，有一定的反偵察能力，他心存僥幸，始終沒有主動投案。
二是把外圍調查和警務信息化相結合，尋找案件突破口。我們圍繞李某的社會關系展開了摸排調查，得知他系小溪河鎮人，便深入大河農村，吃住在農家，全力蹲點守候。由于我們只有三個人，摸排工作量大，經過探索，我們摸索出一條將外圍調查和信息化相結合的新路子，白天，我們走村竄戶，晚上，我們將收集的信息錄入警務信息系統進行比對分析，經過兩個多星期的不分晝夜的工作，我們終于掌握了李某化名李大大在深圳打工這一重要線索，案件獲得了突破，在刑偵大隊的幫助下，我們及時上了技偵手段，并遠赴深圳，順利抓獲了李某。
二、追逃啟示。
這次追逃成功，離不開局黨組的正確領導，得益于兄弟單位的友情幫助，靠的是大家的辛苦拼搏，啟示主要有三點：
一、從小處著手，細節決定成敗。泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。所以，大禮不辭小讓，細節決定成敗。這次行動，我們沒有豪言壯語，而是從小處著手，每一個細小的疑點都不放過。我們排查了李某的所有社會關系，連他的中學老師都走訪到，從而發現了他的另外一個名字—李大大，為了掌握李某的行動軌跡，我們排查了父親李某某從2010年到現在的近萬條通話記錄，并仔細分析，最終確認李某在深圳。狐貍的尾巴從這些細小的地方露了出來。
二、處處講團結，協作方能一切順利。單絲不成線，獨木不成林，團結出戰斗力。正是由于各單位始終把團結協作放在首位，我們的追逃工作才順利進行。刑偵大隊大隊長柯曉曉，挑選了有25年刑偵經驗的利某同志來幫助我們追逃，利某充分發揮了老刑偵的優勢，一開始就選準了方向，定好了基調，為后來的調查鋪好了路。刑偵大隊的王往都，至始至終都在警務信息化方面給予我們無私的幫助，特別是技偵手段的使用上，王往都立下了汗馬功勞！
三、優良的工作作風是任務順利完成的保證。這次追逃時間緊，壓力大，大家沒有松懈，表現出了一流的工作作風。利某同志由于連續在農村摸排調查，股骨頭壞死的老毛病又發了，一到晚上就疼的厲害，但他就是不下火線，堅持住在農家，有時候疼的忍不住叫了出來，讓農戶家的婆婆心痛不已。民警小劉，孩子還沒有滿周歲，他忍住對孩子的思念，兩個星期都沒有回家看看。正是有這樣的工作勁頭，大家摸排出一個個令人興奮的線索，完成任務也就是水到渠成。
第五篇：大班體育你追我跑
大班體育：你追我跑
游戲目標：
1.學習簡單追逐跑游戲的玩法并能感受游戲的感受 2.懂得遵守游戲的規則
3.培養幼兒反應靈敏的能力，發展幼兒腿部肌肉力量。
游戲準備：操場，在兩條平行線上，分別個邊貼上10個小圓點（站位）游戲過程：
1.帶領幼兒活動關節，做好運動前的熱身。2.將幼兒分為兩組“恐龍戰隊”和“奧特曼戰隊”。
（1）兩隊背對背站，老師一吹哨子，兩隊分別朝著自己方向的安全線跑，然后踩到邊線之后就往回跑。【三次】
（2）換成兩隊面對面，有的時候是“奧特曼戰隊”去追“恐龍戰隊”，有的時候是“恐龍戰隊”去追“奧特曼戰隊”。教師說到哪個戰隊哪個戰隊就逃跑，然后另一個戰隊去追—單邊，回來。【兩次】
（3）下面是相反的，教師說“奧特曼戰隊”，那就是“恐龍戰隊”逃跑，“奧特曼戰隊”逃追。【兩次】
（4）下面自己來，兩只小蜜蜂猜拳誰輸誰就逃跑。讓他們自由的玩一會兒！3．教師帶領活動過后的幼兒做放松運動。（拍手跺腳）請小朋友靜悄悄的走到老師這里來，跟著老師拍手，【放音樂】然后我們上樓去把汗擦一擦，喝點水好不好。下面我們就靜悄悄地去。
4.教師就幼兒表現做出評價、總結，并適時給與幼兒與鼓勵。游戲規則： 1.在開始之前提醒幼兒注意安全。
2．一定要在聽到教師的口令和要求后在進行游戲。
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