第一篇：集體舞：快樂的羅嗦-教學教案（寫寫幫整理）

馮婷婷

一：活動目標

1、感受舞曲歡快的情緒及彝族擺手舞的舞蹈風格。

2、引導幼兒學跳單圈集體舞，能根據情節提示創編動作。

3、大膽運用夸張的動作、激昂的叫聲，表現舞蹈奔放的情緒。重點：感受彝族擺手舞的舞蹈風格并表現舞蹈奔放的情緒 難點：在舞蹈中正確表現方位動作 二：活動準備

1、引導幼兒了解彝族火把節的傳統和風俗。

2、每位幼兒腰間系絲巾（蝴蝶結朝右）、左手戴花環

3、篝火

4、與幼兒人數相等的點排成圓圈 三：活動過程

（一）、引題

師：今天是彝族的火把節，我們一起去參加火把節的篝火舞會吧！

（二）、學習基本動作，感受彝族擺手舞的舞蹈風格

1、教師示范碎步擺手動作

2、引導幼兒觀察的基礎上學跳。

師：在出發前，我們先學一個彝族的舞步，你們仔細看我手、腳的動作是怎么樣的。

（三）、學跳單圈集體舞，引導幼兒根據情節提示創編動作。

師：我們就跳著這個好看的動作上路吧，趕路時注意安全，不走到馬路中間去，也不要碰到旁邊的小朋友。

1、學習a段，創編“看、尋找、擦汗”等動作 師：我們看一看、找一找到了嗎？身體和手的動作可以怎么樣？怎樣才可以看到更遠的地方？ 師：我看到你們都走的滿頭大汗了，快擦擦汗吧。

師：我們用動作來告訴朋友還沒到呢。你們看（教師示范）這樣就更象彝族的動作了。師：（出示篝火）你們看篝火！到了，你們高興嗎？高興時你們會怎樣？我們用動作來告訴對面的朋友吧。

2、學習b段圍篝火跳舞的動作，引導幼兒動作整齊，弓箭步到位。師：好朋友，準備好。讓我們圍著篝火跳舞吧。走一走，拍拍手。（教師邊念口令邊帶領幼兒跟做）

（四）、完整舞蹈，教師用語言提示幼兒動作。引導幼兒用夸張的動作、激昂的叫聲，表現舞蹈奔放的情緒。

師：彝族小朋友跳舞時還喜歡發出好聽的聲音。（教師示范）你們學一學。

第二篇：集體舞：快樂的羅嗦教學設計

集體舞：快樂的羅嗦【摘要】：集體舞：快樂的羅嗦一：活動目標

1、感受舞曲歡快的情緒及彝族擺手舞的舞蹈風格。

2、引導幼兒學跳單圈集體舞，能根據情節提示創編動作。

3、大膽運用夸張的動作、激昂的叫聲，表現舞蹈奔放的情緒。重點：感受彝族擺手舞的舞蹈風格并表現舞蹈奔放的情緒難點：在舞蹈中正確表現方位動作二：活動準備

1、引導幼兒了解彝族火把節的傳統和風俗。

2、每位幼兒腰間系絲巾（蝴蝶結朝右）、左手戴花環

3、篝火

4、與幼兒人數相等的點排成圓

集體舞：快樂的羅嗦

一：活動目標

1、感受舞曲歡快的情緒及彝族擺手舞的舞蹈風格。

2、引導幼兒學跳單圈集體舞，能根據情節提示創編動作。

3、大膽運用夸張的動作、激昂的叫聲，表現舞蹈奔放的情緒。重點：感受彝族擺手舞的舞蹈風格并表現舞蹈奔放的情緒 難點：在舞蹈中正確表現方位動作 二：活動準備

1、引導幼兒了解彝族火把節的傳統和風俗。

2、每位幼兒腰間系絲巾（蝴蝶結朝右）、左手戴花環

3、篝火

4、與幼兒人數相等的點排成圓圈 三：活動過程

（一）、引題

師：今天是彝族的火把節，我們一起去參加火把節的篝火舞會吧！

（二）、學習基本動作，感受彝族擺手舞的舞蹈風格

1、教師示范碎步擺手動作

2、引導幼兒觀察的基礎上學跳。

師：在出發前，我們先學一個彝族的舞步，你們仔細看我手、腳的動作是怎么樣的。

（三）、學跳單圈集體舞，引導幼兒根據情節提示創編動作。

師：我們就跳著這個好看的動作上路吧，趕路時注意安全，不走到馬路中間去，也不要碰到旁邊的小朋友。

1、學習A段，創編“看、尋找、擦汗”等動作

師：我們看一看、找一找到了嗎？身體和手的動作可以怎么樣？怎樣才可以看到更遠的地方？

師：我看到你們都走的滿頭大汗了，快擦擦汗吧。

師：我們用動作來告訴朋友還沒到呢。你們看（教師示范）這樣就更象彝族的動作了。師：（出示篝火）你們看篝火！到了，你們高興嗎？高興時你們會怎樣？我們用動作來告訴對面的朋友吧。

2、學習B段圍篝火跳舞的動作，引導幼兒動作整齊，弓箭步到位。

師：好朋友，準備好。讓我們圍著篝火跳舞吧。走一走，拍拍手。（教師邊念口令邊帶領幼兒跟做）

（四）、完整舞蹈，教師用語言提示幼兒動作。引導幼兒用夸張的動作、激昂的叫聲，表現舞蹈奔放的情緒。

第三篇：電子琴教案《快樂的羅嗦》(

電子琴教案《快樂的羅嗦》 課前準備：手指活動操 技能練習：

1聽音彈奏：師彈奏簡短的旋律片段，學生聆聽，在琴上把聽到的彈奏出來。2兒歌《五線譜》復習。

3卡片唱譜、彈奏：師出示卡片，生唱譜，在琴上彈奏。新課教學：

1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽一聽。

導入《快樂的羅嗦》

2歌曲分析：談談你是怎樣來分析歌曲的（1）從唱歌譜學。

（2）分析和以前的曲子的不同。（3）是彝族民歌。（4）音色用其他音色。3單手高音譜自學。

分析難點：第四小節的3是兩拍的。反復練習。4合譜新授：

（1）自看歌譜，進行分析，請學生交流。

（2）分組讀譜：休止符處休息。交換練習。一起演唱。

（3）分組無聲練習：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（4）分組有聲練習：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（5）獨立練習：跟著老師邊彈邊唱。5歌曲彈奏：不換音色，獨立彈奏歌譜。6合奏練習：合奏，分組，男女生彈奏等。7歌曲欣賞：

（1）師：同學們基本上掌握歌曲的彈奏了，現在讓你的手腕和手指休息一會，我們來聽一段音樂。《快樂的羅嗦》（2）分析：

樂器：在其中都是用一些民族樂器來展現歌曲的。有笛子，口弦，嗩吶，銅，鼓等。

旋律：非常的快。是人民快樂心情的寫照（推翻了千年的奴隸制度，獲得自由的快樂場景）力度：比較強。

8電子琴上找找民族組音色：進行音色選擇練習。每人選擇一個最喜歡的音色。說說你的感受。

9選一位學生，聽她彈奏，凡是選擇和她一樣音色的小伙伴可以一起彈奏。10活動練習：分A、B、C三組，一組一個音色練習。11同桌合作：采用不同音色創編歌譜。12全班合作練習：結合學生中的成果進行。13交流本課的收獲。下課。

第四篇：《快樂的羅嗦》 教案三

《快樂的羅嗦》 教案設計

教學目標：聽賞《快樂的羅嗦》，隨歌曲跳一跳。教學過程：

一、引題

師：今天是彝族的火把節，我們一起去參加火把節的篝火舞會吧

學習基本動作，感受彝族擺手舞的舞蹈風格

1、教師示范碎步擺手動作

2、引導幼兒觀察的基礎上學跳。

師：在出發前，我們先學一個彝族的舞步，你們仔細看我手、腳的動作是怎么樣的。

二、學跳單圈集體舞，引導幼兒根據情節提示創編動作。師：我們就跳著這個好看的動作上路吧，趕路時注意安全，不走到馬路中間去，也不要碰到旁邊的小朋友。

1、學習A段，創編“看、尋找、擦汗”等動作 師：我們看一看、找一找到了嗎？身體和手的動作可以怎么樣？怎樣才可以看到更遠的地方？ 師：我看到你們都走的滿頭大汗了，快擦擦汗吧。

師：我們用動作來告訴朋友還沒到呢。你們看（教師示范）這樣就更象彝族的動作了。師：（出示篝火）你們看篝火！到了，你們高興嗎？高興時你們會怎樣？我們用動作來告訴對面的朋友吧。

2、學習B段圍篝火跳舞的動作，引導幼兒動作整齊，弓箭步到位。

師：好朋友，準備好。讓我們圍著篝火跳舞吧。走一走，拍拍手。（教師邊念口令邊帶領幼兒跟做）

三、舞蹈，教師用語言提示幼兒動作。引導幼兒用夸張的動作、激昂的叫聲，表現舞蹈奔放的情緒。

師：彝族小朋友跳舞時還喜歡發出好聽的聲音。（教師示范）你們學一學。、導入：閉眼聽，遠處傳來動聽的音樂??

四、初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》

1、導入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團來到了彝族的第二站——“云南民族村”。你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節日——火把節。

2、聽到音樂你想做什么？為什么？

3、小結：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》

4、問：你聽出哪個音樂重復出現的次數最多？啟發學生回答：兩個小朋友討論一下。

5、小結：這段重復出現的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。

6、深入體驗樂曲：

（1）聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。（2）（2）動一動：教師示范表演

（3）小組合作設計動作，用不同的方式表現主題音樂。（4）小組展示表演：如：（1 1 6）

A、聲 音： 嘿 嘿 B、拍手跺腳： X X C、打擊樂器： X X（三角鐵、鈴鼓、沙球等）

7、情感激發：（1）參與表現：師生合作表演，盡情參與表現音樂。

（2）小結延伸：彝族是一個能歌善舞的民族，每逢節日，他們還會跳起歡快的舞蹈。

五、評價小結：

總結：小朋友，今天，我們從云南歸來，領略了云南彝族的風土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。隨彝族音樂走出教室。

第五篇：二年級上《快樂的羅嗦》教案人音版

二年級上《快樂的羅嗦》教案人音版

教學內容：

欣賞《快樂的啰嗦》

學習目標：

通過欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》，分辨樂曲的段落，并感受樂曲所表達的情緒。

教學重點難點：

欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》，分辨樂曲的段落，并感受樂曲所表達的情緒

教具準備：

鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體

教學過程：

一、組織教學

二、欣賞《快樂的啰嗦》

１、導言：

同學們，我們國家是一個有著6個民族的大家庭，每個民族都有著不同的風俗習慣；每個民族都用那勤勞的雙手創造了燦爛的民族文化；每個民族更是用那動人的音樂來贊美對生活的熱愛。今天，我們就來欣賞由彝族民間舞曲音樂改變而成的彝族彈撥樂《快樂的啰嗦》。請同學們在聆聽音樂的同時，細心感受樂曲的情緒是怎樣的？樂曲表現了怎樣一種場景？

２、初聽：

（鼓勵學生欣賞樂曲后，根據感受發表自己見解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……）好，就讓我們一同領略用如此炙熱的音樂語言來傾吐心聲的民族，有著怎樣燦爛的民族文化，請同學們通過彝族人網查找關于彝族節日、民歌、舞蹈方面的資料。

３、學生分組匯報，教師總結：

a、節日：插花節、植樹節、祭龍節、賞花節、火把節…b、民歌：敘事歌、山歌、情歌、兒歌。、舞蹈：阿細跳月、打拽舞、煙盒舞。d

樂器：巴烏、嗩吶、月琴等30余種。

4、復聽：

我們在對彝族文化有了一定了解之后，請同學們再來欣賞這首《快樂的啰嗦》，同時分辨一下這首樂曲可分為幾段？學生用手指數表示（聽的過程中用身體表現音樂。）

、分段聽：

a、教師出示主旋律，學生學唱，并請學生分辨其在第一樂段中出現了幾次？學生將手放在頭、胸、腹等高度來表示不同的音區。b、感受下一樂段，通過不同方式感受變化。、感受三樂段在力度，速度上的變化。d、用ab的形式表現音樂。

6、請用你喜歡的方式表現喜歡的樂段：

三、小結：同學們，今天的讓我們走近了彝族，更走近了彝族的音樂文化，相信那炙熱豪放的音樂語言深深地打動了你我，今后我們還要利用各種機會，更多的探究民族音樂文化的淵源，把民族音樂發揚光大！

四、師生再見：（多媒體播放《愛我中華》）