第一篇：熱帶魚教案

《熱帶魚》教學設計

一、復習拼音，鞏固舊知

師：今天老師給大家帶來了一群好朋友，想不想認識呀？ 生：想！

師：想認識它們就要先闖關，接下來我們就闖三關——（課件出示)師：孩子們真能干！闖關成功，和你的同桌慶祝一下吧！

二、創設情境，導入課題

師：我們也趕快來認識一下我們的新朋友吧！請孩子們仔細觀察，我們的新朋友長得怎么樣？ 生：它們長得很漂亮、很美麗。

師：對呀，我們的新朋友長得可真漂亮！它們生長在熱帶和亞熱帶溫暖的海域，一望無際的熱帶海洋就是它們的家，所以它們有一個有趣兒的名字，叫什么呢？ 生（齊聲）：熱——帶——魚！

師：這節課，我們要學習的兒歌的題目就叫——熱帶魚。（板書課題）師：齊讀課題兩遍（生齊讀課題）

三、隨文識字，落實基訓

1、范讀。

教師范讀課文，生指讀，聽清每個字的讀音。

2、自讀。

自己練習讀課文，要把課文中每個生字的音讀準，句子讀通順。

3、認字（1）對照生字條在課文中圈出生字，自己讀一讀，碰到不認識的自己想辦法解決（比如：問同桌、問老師、借助拼音）（2）現在，老師來考考你們的字讀對了嗎？（出示生字卡片：學生依次認讀。）

4、師：孩子們學習真用心。現在誰來讀讀課文？（指名讀課文）

5、生齊讀課文。

四、讀文悟文。

1、指名讀第一句。師：誰來說一說這是一條怎樣的熱帶魚？ 生：熱帶魚寶寶長得很漂亮，顏色很多。師：你從哪個詞語看出來的呀？ 生：我從“五彩衣”看出來的。

師：那現在老師就帶你們去蔚藍的大海看看熱帶魚寶寶們穿著怎樣的“五彩衣”。

師：孩子們，你剛才看到的熱帶魚寶寶穿著什么樣的衣服呢？（點名說）

師：這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服，在我們的課文里被稱做什么呢？ 生：五——彩——衣——

師：（貼出“五彩衣”一詞）我們的熱帶魚寶寶們穿上這樣的五彩衣以后，就變得怎么樣啊？

生（齊說）：美麗。（師板書：美麗）

師：所以我們說，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢引導讀：美麗的熱帶魚。）

師：那誰能再讀第一句話，讀得讓大家聽出熱帶魚的美麗呢？（指名讀，引導評價。）

師：誰能加上動作和表情來讀一讀呢？（指名讀）你讀得真可愛。師：女同學，美麗的小魚們，你們能不能披著美麗的五彩衣讀一讀這句話？（師生起立一起讀。）

4、指導讀第二句。

師：誰想讀第二句話呢？（指名讀）

從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛干什么？生：做游戲。（板書：做游戲）它們在做什么游戲呢？我們趕緊去看看吧！

師：（課件展示熱帶魚成群的圖片并解說）在魚寶寶們的快樂老家——海底，和我們陸地上一樣，也有高山和平地，有茂密的森林、碧綠的草地、鮮花盛開的花園，彎彎曲曲的小路；魚寶寶們也有學校、操場和教室；假日里，爸爸媽媽也會帶它們到公園和游樂場去散步、玩耍。它們開心地玩耍著、嬉戲著。瞧，它們有時三三兩兩，有時成群結隊，有時就像千軍萬馬，在海 底世界里無憂無慮地逍遙著，自由自在地追逐著……

師：你能猜猜它們在做什么游戲嗎？（指名回答）

師：想一想魚寶寶做起游戲來，心情怎么樣？（板書快樂、開心、高興）所以，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢引導說：快樂的熱帶魚。）師：誰能帶著快樂的心情來讀讀課文呢？（指名讀）你讓老師感受到有點快樂了。誰能讀得更快樂？（指名讀）師：誰還能加上動作，學學魚寶寶擺尾巴的動作？（生帶動作讀）

5、讓我們帶著快樂的心情做一條美麗的熱帶魚寶寶來讀一讀課文吧！

6、能不能全帶著表情、動作背誦課文呢！

五、拓展延伸

1、兒歌：《三條魚》（1）生自由讀。（2）指名讀。（3）小老師帶讀。（4）全班齊讀

2、描寫顏色的成語。

師：我剛才看到了好多美麗、可愛、快樂的魚寶寶。現在魚寶寶們還想和最會寫字的小朋友交朋友，讓我們來爭當小小書法家吧！

六、指導寫字，引導評價

師：（課件出示田字格中寫好的“魚”“五”和“巴”字。）

1、觀察字形，這三個字怎樣寫才好看？

2、師在田字格中書寫三個生字。

3、點名組詞。

4、描紅，抄寫組詞。

七、結課

師：今天，我們和熱帶魚寶寶們交了朋友，還認識了那么多字寶寶，真是收獲不少啊。回家以后請用你的彩筆畫出你心目中最美的熱帶魚好嗎？

第二篇：熱帶魚 教案

《熱帶魚》開放課教案

教學目標：

1、鞏固所學聲母y w和整體認讀音節yi wu yu。

2、培養利用多種方法識字，會認5個生字，會寫3個生字。

3、正確、流利的朗讀課文。

4、通過多種形式的朗讀感受熱帶魚的漂亮與快樂。教學重點：

1、鞏固所學聲母y w和整體認讀音節yi wu yu。

2、培養利用多種方法識字，會認5個生字，會寫3個生字。教學難點：

1、通過多種形式的朗讀感受熱帶魚的美麗與快樂。

2、“魚”字的寫法。教學課時：一課時

教學準備：生字卡、課件、熱帶魚板貼，各種海底生物圖片 教學過程：

一、激趣導入：

1.（老師現場變魔術“氣球魚”）親愛的孩子們，今天老師給你們帶來了一個魔術，（師拿出黃色氣球，粘貼在白板上，貼上魚眼，魚鰭，魚鱗，魚尾）

邊做邊說：先給它裝上眼睛，讓它看清這美麗的世界，在給它粘上嘴巴，讓它吃的飽飽的，接著貼上運動工具——魚鰭，魚尾，當然還要給它披上漂亮的衣服

師：咦，你們瞧！漂亮的氣球變成什么啦？ 生：魚

師：居然變成了可愛的小魚，有趣嗎？ 生：好玩?有趣?

師：我游呀游，游呀游，XX你好 XX：X老師，你好！

師：我可不是X老師，XX你好 XX：小魚你好！

師：你今天的XX好漂亮啊！生：小魚你今天也很漂亮

（如果說不出來,師：你不想夸夸我嗎？）師：我哪里漂亮呀？（2——3個）生隨便夸??

師點評：語言完整，用詞準確，觀察仔細

今天咱們就要來一起來分享一首好聽的小魚兒歌——《熱帶魚》 貼課題（一條豎起的魚，連接課文），讀課題一遍

師：“魚”是我們今天要認，要寫的生字寶寶，你怎么記住它呢？ 生：自由說

如果沒有說到，師指：看看它的樣子，生再說——上面尖尖的是魚頭，中間像“田”一樣的部分是一片片魚鱗，下面是魚尾巴，現在寫成了一橫。

師：你的方法真好，你看一條活靈活現的小魚就出現在我們眼前了，你們記住了嗎？

2.指導讀課題：那我們再給它打打招呼

師：讀了課題，你最想知道什么呢？（熱帶魚是什么樣的，它生活在哪兒，喜歡做什么和吃什么。）

3.這群美麗的魚兒生活在熱帶溫暖的海域，一望無際的熱帶海洋就是他們的家。熱帶魚的家可漂亮了，我們一起去參觀一下。調皮的熱帶魚游得可真快，他說：“快來抓我呀！快來抓我呀！抓住我，我就帶您去我家！”

二、復習鞏固聲母和整體認讀音節。

1、抓魚游戲：（出示卡片整體認讀音節“yī、wū、yū”的拼音）

師：誰來抓？ 生：我來抓

請把你抓到魚身上的拼音讀一讀，再猜猜卡片后面是什么字？

（生：是“衣服”的“衣”嗎？是，衣，衣，衣服，衣服。是“五彩”的“五”嗎？是，五，五，五彩，五彩。是“熱帶魚”的“魚”嗎？是，魚，魚，熱帶魚，熱帶魚。）過渡語：小朋友們真是抓魚能手，現在他們很樂意帶你們去它家逛一逛。

三、初步感知課文

1、師：聽老師讀兒歌，聽清每個字的字音，看看你又新認識了哪些字？

（聽完生匯報）

2、你能讀準兒歌每個字的字音嗎？做到流利，聲音響亮嗎？現在請同桌共讀一本小書，同桌讀得好就夸夸他，讀得不夠好就幫幫他。

3、老師相信孩子們通過剛才的同桌共讀已經能把兒歌讀通順了，誰愿意來讀給全班同學聽？（同桌兩人，一人讀，另一人評字音、流利、聲音響亮）

4、老師知道還有很多同學想讀給老師還有同學們聽，那現在我們就一起來讀一讀。

四、隨文識字。

1、同學們的表現太棒了，把小詩讀的又準確又流利。現在兒歌中的詞語寶寶都換上了漂亮的新衣服，誰能教大家讀準它們。（ppt:將生詞變成各種顏色，采用小老師教讀生詞的方法。）

2、小老師，教的可真賣勁兒。你們都學會了嗎？那我得考考大家。（玩郵遞員送信的游戲）聽，當當當，誰呀？我是郵遞員呀？送信送給誰呀？送信送給xxx,（抽生讀后，全班讀）

2.孩子們太厲害了，詞語難不住大家。那就增加難度！看，誰來了？（出示生字卡）你能又快又準地讀出這些生字嗎？（開火車讀）

五、理解兒歌：

（一）出示第一句

（送字寶寶回家全班齊讀）師：現在我們一起去課文里再好好認識認識我們的熱帶魚朋友吧。

師：孩子們讀得可認真啦，有沒有更深的認識，那誰愿意給我們再介紹一下 1.漂亮，美麗

從哪里感受到的？——五彩衣 “五彩衣”是什么樣的衣服呢？

你能用“五”的四字詞語來說說嗎？（五顏六色、五彩繽紛）

你喜歡五彩衣嗎？如果你是小魚，你穿著這么漂亮的五彩衣干啥去呀？ 隨機指導朗讀：身披五彩衣

這條漂亮的花裙子送給你，披在身上，轉個圈（讀）

這件華麗的晚禮服送給你，披在身上，照照鏡子，臭美臭美（讀）這件神秘的魔術服送給你，披在身上，擺個最酷的poss(讀)（根據學生的喜歡，隨機將不同色彩的熱帶魚想象成不同的角色，指導朗讀，加深理解。）

小魚們好喜歡自己的五彩衣，他們都得意地把它穿在身上，書上用了哪個詞表示穿？“身披”。

熱帶魚這么漂亮，我們一起來夸夸它吧，齊讀。

2、熱帶魚不僅漂亮，還很乖巧呢！你們看（視頻）

在神秘的海底世界，熱帶魚和好多好多的海洋生物一起快樂的生活著，（放視頻）熱帶魚的家就是這一片溫暖、五彩繽紛的海底世界，這里有神秘的珊瑚叢，給熱帶魚提供游戲的場所。你看，還有透明小巧的水母，它們是一群神奇的生物。當然，還有兇猛、龐大的鯊魚！跟鯊魚相比，熱帶魚的個子很——小

讀，這個小是說熱帶魚的什么小？（個子小）出示“小小”再讀。小得怎樣？（小得可愛），再讀。（朗讀提示：個子小的熱帶魚，小得可愛的熱帶魚）。

3、我們一起給漂亮，乖巧的熱帶魚打打招呼

我們的熱帶魚朋友們穿上這樣的五彩衣以后，就變得怎么樣啊？（板書：美麗）

所以我們說，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢引導讀：美麗的熱帶魚）

（二）理解第二句話：

美麗可愛的小魚，在水里干嘛呢？（出示“游戲”）讀，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡！）為什么呢？（開心，快樂）指導讀

全班讀：這群小小熱帶魚們不僅是一群美麗的熱帶魚，他們更是——一群快樂的熱帶魚。

（三）加動作表演讀全文。

這就是我們美麗的，快樂的熱帶魚朋友，讓我們把它介紹給更多的朋友們吧。這次介紹呀，我們要加上自己的動作哦！

六、課中操：快樂的時光總是短暫的，讓我們在好聽的兒歌聲中和美麗、快樂的熱帶魚說再見吧！

讓我們的小手——活動起來 大拇哥醒了二食指醒了 高個子醒了四兄弟醒了 小妞妞醒了

你醒了，我醒了我們大家都醒了

七、寫字：

孩子們，今天的語文課我們學習了什么呀？（兒歌熱帶魚）通過學習我們知道了熱帶魚美麗、快樂，（指板書復習）他們也很活潑調皮，這個“魚字”可不好寫，我們就專門來寫寫這個“魚”字。

1.下面進入本課的寫字課時間。一起呼出我們的口號吧！（生答：端端正正寫中國字堂堂正正做中國人。）

2.讓我們一起回顧寫字的四個步驟：第一個步驟：（生答：正身—正字。）第二個步驟：（生答：正心—正察。）第三個步驟：（生答：正意—正臨。）第四個步驟：（生答：正念—正校。）

3.進入第一個步驟：正字。

寫字從正身開始。請同學們整理桌面。（生：左書、右本、前文具。）端正坐姿。（生：頭正、身直、足安。）

我們一起來書空。請你舉起小手。（生：我就舉起小手。）魚魚魚，一筆撇，二筆撇折，三筆豎，四筆橫折，五筆橫，六筆豎，七筆橫，八筆橫，八筆寫成魚魚魚。

4.下面進入第二個步驟：察字。

觀察之前，深呼吸將你的心靜下來。端正坐姿，閉上眼睛。吸，呼，屏住1、2、3.吸，呼，屏住1、2、3.再來一次，吸，呼，屏住1、2、3.我感覺到此刻孩子們的心是寧靜的。

我們一起來畫“察字示意圖”，明亮的眼睛仔細觀察，魚字有著幾個宮點？哪幾個宮點？請眼睛明亮的孩子上來指指。2號宮點是魚字第一筆撇與第二筆橫折的交點，5號宮點是魚字的中心，魚字的最后一筆橫起筆稍低慢慢平直的經過8號、9號宮點。魚字的部件可以怎樣畫呢？請勤動腦筋的孩子上來畫畫。將魚字“魚頭”、“魚身”、“魚尾”拆開，我們發現“魚頭”小、“魚身”大、“魚尾”長的特點。

接著我們一起來做“察字練習”，明亮的眼睛認真對比，找出符合標楷寫法的例字圈出來。

5.下面進入第三個步驟：臨字。

臨字時候做到：生答：意在筆先、筆到意到。1翻本子、2墊紙板、3小鉛筆放右邊。（學生以端正握筆姿勢等待。）我們開始臨寫。（學生臨寫，教師巡視提醒注意宮點部件到位、書寫速度適中、屏住呼吸一字一呼。）

最后再臨寫2遍，將與標楷最相像的那個圈畫出來

6.下面進入第四個步驟：校字。

采用2+2的評分原則，同桌互評，請交換字帖。看看同桌所寫的“魚”字4個宮點到位了嗎？全部到位得到3顆星，有一個宮點沒有到位扣掉1顆星。3個部件全部符合得到3顆星，同樣，有一個部件不符合扣掉1顆星。是否端端正正，沒有東倒西歪？如果存在字體歪斜扣掉1顆星。是否整潔干凈，沒有涂涂抹抹？如果存在明顯擦痕扣掉1顆星。

下面老師請同桌兩人上來展示你們的寫字作業。（生展示。預設：某某某宮點全部到位，我給他評3顆星。中間的田字偏左了，部件扣掉1顆星。端正得到2顆星，整潔得到2顆星。總計9顆星。）

評分結束換回字帖坐直，請出紅色簽字筆。（生：我就請出紅色簽字筆。）將宮點部件寫得不像的地方改正過來。

7.最后，填上臨寫日期、鄭重地簽上自己的名字。今天的日期是?? 8.本課的寫字課到此結束。再次呼出我們的口號吧。（生答：端端正正寫中國字堂堂正正做中國人。）

板書設計： 美麗——五彩衣 熱帶魚

快樂——做游戲

第三篇：中班折紙《熱帶魚》教案

折紙活動——熱帶魚

一、活動目標

1、認知：能理解折紙的步驟。

2、技能：嘗試掌握魚的折疊方法及鞏固裝飾方法，提高手指的靈活性。

3、情感：提高對折紙活動的興趣，體驗動手操作的樂趣。

二、活動準備

1、正方形折紙

2、畫筆

三、活動過程

（一）復習熱帶魚的畫法。

師：上周我們學習了如何畫熱帶魚，小朋友們還記得是怎么畫的嗎？（教師畫）

我們今天學習折熱帶魚。

（二）講解示范熱帶魚的折法。

1、出示正方形紙，強調1、2、3、4號角。1和3、2和4對折后打開。

2、打開后的正方形紙兩邊對折變成一個長方形，然后再對折，變成一個小正方形。

3、將一面的正方形沿折痕打開，成為一個三角形。另一面相同操作后形成兩個三角形。（重難點）

4、將其中一個三角形的兩個角向中間交叉折形成魚尾。

5、為小魚添上眼睛，用之前所學的裝飾袋子的方法添上花紋。

（三）幼兒制作，教師個別指導。

重點指導幼兒學習將正方形打開成為三角形的方法，鼓勵幼兒大膽添畫。

（四）分享作品

師：小朋友們創作的熱帶魚都十分漂亮，有誰想分享一下自己的熱帶魚是怎樣的？（鼓勵幼兒分享）

第四篇：中班美術教案《熱帶魚》

一、活動目標

1、能在觀察熱帶魚圖片的基礎上，通過教師的教導學會折熱帶魚；

2、能選擇鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并充分發揮自己的想象力。

二、活動分析

1、幼兒喜歡美麗的東西，喜歡新奇的東西，熱帶魚形狀可愛，顏色美麗，身上還有各種各樣漂亮的花紋。許多形態各異的熱帶魚在蔚藍的海洋里快樂地戲耍，自成一道美麗的風景線。

2、本次活動重點是學會熱帶魚的折法，并可以發揮自己的想象力，裝飾以美麗的圖案。

三、活動準備

1、做好的熱帶魚大魚缸；

2、熱帶魚圖片與視頻；

3、操作材料：油畫棒、剪刀、白色卡紙、多媒體等。

四、活動過程

1、導入

小朋友們，大家好！我是大家的新朋友，大家可以叫我小漁老師。今天是老師第一次來中二班，看到這么多活潑可愛的小朋友，心里可開心啦！老師有個好朋友，聽說老師要來咱們中二班呀，他非要吵著來，他是誰呢？小朋友們閉上眼睛，老師把他請出來。

（拿出布偶：老虎）

就是他，小老虎跳跳。大家歡迎他嗎？我們向他問好吧！跳跳，你好！（老師扮作跳跳）跳跳說：“中二班的小朋友好熱情啊！今天我還帶來了我最好的伙伴們，來和中二班的小朋友一起學習呢！大家想見他們么？”

跳跳讓老師幫忙把他的好伙伴請出來呢，老師來幫忙啊！

2、觀察熱帶魚

小朋友們，看！這就是跳跳的好朋友，小朋友們認識他們嗎？他們就是熱帶魚，熱帶魚呀，是生活在熱帶海洋里的魚，他們從遙遠的熱帶海域來找我們中二班的小朋友玩，大家喜歡他們嗎？

熱帶魚漂亮嗎？你看，他們有五彩的花紋，美麗的顏色，有紅的，還有什么顏色？對了，還有黑色??

3、折熱帶魚

呦！跳跳又跑來了，看他慌慌張張的樣子，老師問問他出什么事兒了。跳跳，跳跳怎么了？看把你給急的。

（老師扮作跳跳）跳跳說：“我過些天就要回山里了，可是我特別舍不得中二班的小朋友，和熱帶魚好伙伴。怎么辦呀？小漁老師，幫幫我！”

小朋友們說，該怎么辦呢？

哎~~老師想到一個好辦法。老師教大家折美麗的熱帶魚，然后小朋友把它送給跳跳。這樣，跳跳既有了熱帶魚，又有了中二班小朋友的祝福，大家說好不好？

（展示教具：熱帶魚大魚缸）

老師啊，已經美麗的大魚缸給跳跳，大家看好看么？小朋友也一起來折，好么？

（教幼兒折熱帶魚）

4、裝飾熱帶魚

小朋友們都折出了可愛的熱帶魚，好看么？跳跳說白白的不好看，那怎么辦？我們用油畫棒來裝飾一下他吧！老師要給大家看看熱帶魚的美麗模樣。

（播放PPT：熱帶魚照片）

小朋友看，這些熱帶魚好看么？有各種各樣的花紋，還有漂亮的顏色，有黃的、藍的、還有花的??

小朋友也把你的熱帶魚涂上美麗的顏色和花紋，好不好？發揮你的想象力，開動你的小腦筋，選擇你最喜歡的顏色，畫出最漂亮的花紋。加油，給熱帶魚穿上漂亮的衣服。大家一起畫，老師看誰畫得又快又好看。

5、結束

啊，小朋友們裝飾的熱帶魚真漂亮！看，跳跳多開心呀！這回，他可不會孤單了。聽，跳跳又和小朋友說什么呢？

（老師扮作跳跳）跳跳說：“謝謝小朋友們，我好喜歡你們做的熱帶魚啊！”

跳跳謝謝我們了，我們該說什么呢？不用謝（或不客氣）！好了，跳跳要回家了，小朋友們也該回教室了，跟跳跳再見。

第五篇：《熱帶魚樂園》教案

浙美版小學美術第2冊第13課《熱帶魚樂園》教學設計

學校：上街中心小學 執教：趙燕翔

一、教學目標：

1、了解有關熱帶魚的基本知識，認識熱帶魚的特點。

2、運用夸張的手法表現出形狀，花紋奇特，色彩鮮艷的熱帶魚。

3、培養小朋友們喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。

二、教學重點、難點：

重點：運用夸張的手法表現出形狀多樣，花紋奇特，色彩鮮艷的熱帶魚。

難點：創造性的想象自己心目中的熱帶魚形象。

三、教學準備：

（學生）：油畫棒等常規作畫工具、剪刀。

（教師）：課件、范畫等。

四、教學流程：

（一）、游戲導入，激發興趣。

1、拼圖游戲。

（師）在上課之前老師想請小朋友們來個課前熱身賽。老師帶來了兩組拼圖，想請一位男生代表，一位女生代表上來比一比。誰想試試？下面的小朋友請仔細觀察，看看最后到底會拼出什么？

（師）總結：小朋友們拼的可真快啊！他們拼的是什么？（魚）其實做拼圖是有竅門的。我們這兩條魚都是由哪幾個部分組成的？（魚的結構包括魚頭、魚身、魚尾和魚鰭）我們只要按照它的結構去拼就容易多了。

現在就讓我來介紹介紹這兩條魚吧！這是一條很普通的白鯽魚，外形與色彩都比較簡單，在日常生活中也很常見。而這一條是熱帶魚，形狀與色彩比較特別，熱帶魚品種繁多，每一種長的都不同。你們想不想看看更多更美的熱帶魚啊？今天就讓老師帶你們走進美麗的熱帶魚樂園吧。（出示板書：熱帶魚樂園。）

（二）欣賞圖片，師生討論。

1、欣賞課件。簡單介紹熱帶魚基本常識。

（師）這些熱帶魚漂亮嗎？熱帶魚種類繁多。有神仙魚（魚體側扁呈菱形，宛如在水中飛翔的燕子，在我國北方地區又被稱為“燕魚）、蝴蝶魚（形狀仿佛像蝴蝶一般，故稱蝴蝶魚）、獅子魚（形狀仿佛獅子一般，故稱獅子魚）、孔雀魚（色彩斑斕，猶如孔雀開屏，故稱孔雀魚）還有鸚鵡魚（形狀仿佛像鸚鵡一般，故稱鸚鵡魚）等等。

2、對比圖片，探究總結。

（師）剛才我們已經對熱帶魚有了初步了解。那與普通的魚比，熱帶魚都有哪些特征呢？（課件出示對比圖片與問題）

師根據學生的回答總結出熱帶魚的特征：形狀多樣；花紋奇；色彩鮮艷。（出示相應的板書）

（三）深入了解，引發探究。

1、形狀多樣

（1）結合課件分析熱帶魚的形狀特征。

讓我們先來看看熱帶魚都有那些形狀吧。有圓形、三角形、奇形怪狀等。有的是單獨形狀的，也有的是多種形狀組合成的。

熱帶魚的外形還真多，我們怎么用繪畫的方式來表現呢？畫外形的時候可以加入自己的想法，魚頭和魚身可以看成一個形狀來畫，再添上喜歡的鰭和尾巴（課件出示），要畫的大一些。

（2）（師）這么多的形狀老師最喜歡橢圓形，你們想看看老師是怎樣把橢圓形變成一條形狀特別的熱帶魚嗎？（示范講解）

（3）現在，小朋友們拿出我們的作業紙，畫個你喜歡的形狀，然后再添上你喜歡尾巴和魚鰭吧！看看哪位小朋友畫的熱帶魚形狀最獨特。（集體作業）

2、花紋奇特，色彩鮮艷

（1）（師）有了多樣的形狀還不夠，總感覺還缺點什么？（奇特的花紋）那就讓我們再來瞧瞧熱帶魚們的花紋吧！

（使用課件）這些花紋真漂亮，在畫畫的時候不管是多么美麗的花紋，都離不開各樣的線條和簡單的圖形，不信你們看（課件出示圖例）① “線條狀”的花紋，② “圖形式”的花紋，③“線條和圖形結合”的花紋。

（2）（師）一條漂亮的熱帶魚光有多樣的外形和獨特的花不夠，你們說說還差什么？（鮮艷的色彩）

熱帶魚身上的顏色可鮮艷了，我們再來看看吧！（課件出示色彩鮮艷的熱帶魚圖片）要想讓它真正美起來就要涂上鮮艷的色彩。老師上課前就已經將這條熱帶魚畫好紋并上好顏色了，下面我們就把它請出來吧。

（師）總結：從熱帶魚的形狀、花紋、色彩中我們發現它們真是美極了！于是許多小朋友都想把它們畫成一幅美麗的畫，我們來看看他們是怎樣畫的？

（四）欣賞學生作品。（出示相應的課件圖片。）

（師）總結：看，他們的想象力多么的豐富啊！老師相信我們班的小朋友會比他們更棒，更創意。今天我們的室里也藏了一片美麗的“熱帶魚樂園”，可是不知上面的魚兒們都去哪兒了呢 ？原來它們都跑到你們的畫紙上去了。

（師）魚兒，你們跑那兒去干什么呀？原來熱帶魚們穿膩了原來的衣裳，想請我們的小朋友給它們的衣服設計最獨特的花紋與最鮮艷的色彩，你們幫幫它們好嗎？它們一定都迫不及待了。

五、學生創作，教師指導。

出示作業要求：完成一條形狀特別、花紋奇特、色彩鮮艷的熱帶魚，并把它剪下來，貼到“熱帶魚樂園” 中。

六、展評學生作業（使用課件）播放音樂

1、學生自評：已經有幾個小朋友完成了。好，現在請漂亮的小熱帶魚們都游到這里來吧，讓它的服裝設計師先來介紹一下自己的作品吧。

2、學生互評

3、教師點評

七、拓展

1、進行熱愛海洋的教育。

2、收集熱帶魚等有關海洋魚類的資料。