第一篇：習作《爸爸、媽媽,我 想對你說》教學設計

習作《爸爸媽媽我想對你說》教學設計

教學目標：

1、通過課堂學習活動，走進學生的內心世界，鼓勵學生說出自己的心事，了解他們的內心需求，2、引導學生認識到應該把父母作為自己傾訴的對象，和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離。

3、引導學生把自己想說的話寫具體，寫出真情實感 教學過程：

一、故事導入

1、同學們，讓我們來聽聽發生在我們身邊的一個真實的故事——《他為何殺死自己的親生母親》。

2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。

3、聽了故事和信的內容，你們想說什么呢？

師：之所以會釀成這樣的悲劇，是他們之間缺少溝通，同學們，在這個世上，我們最親的人是爸爸媽媽，最疼愛我們的是爸爸媽媽。爸爸媽媽是我們最親、最愛的人，他們用無微不至的愛呵護著我們成長。我們和爸爸媽媽是一家人，永遠都有割舍不了的血肉親情，我們和爸爸媽媽之間 沒有什么事情溝通不了的。今天這堂課，就讓我們把最想對爸爸媽媽想說的話說出來，4、板書課題：爸爸媽媽，我想對你說

二、引導學生先用簡短的一.兩句話說出自己想說的話

1、指名回答

2、根據學生的回答，歸納出示： 爸爸媽媽，那天我真的很傷心。爸爸媽媽，那天我錯了。爸爸媽媽，我給你一個建議。

爸爸媽媽，我永遠忘不了那一次您對我的關心。爸爸媽媽，那天真的很有趣。爸爸媽媽，那次我明白了一個道理。

三、引導學生用具體事例把想說的話寫清楚寫清楚

師:同學們，如果就這一句話，爸爸媽媽看到了，爸爸媽媽能明白是怎么一回事嗎？所以，交流應該要把具體事例寫清楚。

4、結合范文指導

老師這也有一個片段，誰來幫我讀一讀：

片段：每次放學回家，一寫作業，媽媽就像個“老母雞”似得，咯咯咯地在我耳邊嘮叨個不停，一會兒說：“頭抬起來寫，小心你以后變成四只眼?！币粫河终f：“字寫工整點，免得被老師批評”。我聽了，頭腦都快要炸開了。不耐煩地冒一句：“煩死了，您有完沒完……”

媽媽，以前您總是說我這做得不對，那里做得不好。時間長了，我以為您說的都是廢話，是在打擾我。直到今天，我才明白，原來那是您對我的關心。

師：多了下面這段話，爸爸媽媽能明白嗎？對，我們說自己心里話的時候，要結合具體的事情來說自己的感受，或自己的建議、自己的想法。我們用什么方式向爸爸媽媽進行溝通呢？今天我們就以書信的形式把你想對父母說的心里話全都寫下來

四、介紹書信的格式

五、學生習作，教師巡回指導

六、佳作欣賞

七、教師寄語

是啊，同學們，我們和爸爸嗎媽媽是一家人，相親相愛的一家人，你們長大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠有割舍不了的親情，也永遠都有溝通的必要和理由。溝通能架起愛的橋，溝通能營造溫馨，幸福的家，溝通能創造美好的生活，讓我們一起努力，在今后的生活中，學習中學會溝通，

第二篇：爸爸、媽媽,我想對你說

爸爸、媽媽，我想對你說

親愛的爸爸、媽媽：

你們好！

博才實驗中學招生考試馬上就要到來了，因此我想和你們說幾句。當然，我自我感覺EQ不太高，不會說什么感情豐富的話，不會像小女孩一樣忸忸怩怩，說一些濫情、很做作的話，什么“我愛你們”啊，“你們的養育之恩無以回報”啊，“母愛、父愛太偉大了”啊之類的。我就爽爽快快地說幾句。這封信就可以當作是我的一封保證書，或者是那些烈士上刑場的遺言吧?。疾┎啪拖裆闲虉觯?/p>

我知道，現在這個時候是十分關鍵的，何老師也曾經說過，初中是人生中的第一個轉折點，一定要把握好。考上一個好的初中，就相當于把握了理想人生的三分之一。因此，我會做好充分的準備去報考博才實驗中學，而且我已經放棄了報考杭州外國語學校的機會，只能背水一戰，放手一搏，盡我全力爭取考上博才。你們就放心吧！現在我就套用一下革命先輩的話：“革命尚未成功，同志還需努力。”

當然，我也會“一顆紅心兩種準備”，就像周校長說的一樣，做好心理準備。不會因為考上了博才就高興得心臟病發作，也不會因為考不上博才就尋死覓活跳樓自殺。我會用一顆平常心去對待這次考試，就像平時的單元測驗一樣“處變不驚”，保持好心態，“過關斬將”自然不在話下。有人說過：“心平常，自非凡”。

爸爸，你得少喝點酒，少抽點煙，你的啤酒肚也夠大了；媽媽，你得多鍛煉身體，這樣可以減肥，還有益身心。哎呀，你們看我怎么像個小姑娘一樣婆婆媽媽的了？好了，不說廢話了。

祝你們身體健康，工作順利，萬事如意，吃嘛嘛香，睡嘛嘛香！

2006年4月9日

第三篇：《爸爸(媽媽),我想對你說反思

讓學生愛上作文

郭慶芬

《爸爸（媽媽）我想對你說》，是我還原的虞大明老師的一節課，虞老師的這節課，讓我知道了作文課該怎么上，該怎樣引導學生喜歡寫作文，這節課要求學生把內容寫具體，還要表達出真情實感。通過還原這節課，我收獲頗豐。下面我就從優缺點兩個方面，談談我的教學反思。

首先在開課導入的環節，我用了一個感人的小故事《當你還小的時候》，不知不覺中將學生導入情景。之后，我設計了一個問題：“你最想和爸爸媽媽說的一句話？”這個問題有一點籠統，我提供導語給學生參考。在指導寫文的過程中，最大的問題就是將自己想寫的事寫具體。我也在本環節花了較多時間，讓學生進行交流。但效果不佳，通過反思我認為，問題主要出現在指導學生不夠充分，此環節指導中應該要求提得更細一些。讓學生在講這一件事時，抓住學生語言精彩的地方進行表揚，對學生講得不到位的地方進行拓展，按虞老師說的，應該把學生一句話的發言，指導成一段話，一篇文章。就是在這與學生的交流中，師生互動，生生互動的提問，沒將事情說具體。沒有在交流過程中總結出說具體的方法。雖然本課是習作指導課，但指導中評改也是不應缺少的一個環節，邊寫邊糾正，邊寫邊改。對學生評文的方面，角度的訓練，也應該在平時的教學中扎扎實實的做好。這些都是我所欠缺的。

所以說，作文教學，應該關注課堂教學生成，以學定教?！罢n堂應是向未知方向挺進的旅程隨時都有可能發現意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定的線路而沒有激情的行程。”教學本身所具有的生命力賦予課堂的豐富性和生成性，使其必然會出現許多預設之外的問題。教學時，需要教師充分尊重學生的主體地位，發揮自己的主導作用，“根據當時的情況，巧妙地在不知不覺中做出相應的變動”，這樣，課堂教學才會精彩。

第四篇：爸爸 ,我想對你說……

爸爸，我想對你說……

“父愛無言”這似乎已成了亙古的真理，即便不是，我想也不會有太多的人持以反對，而您，我的爸爸自然也是著“大眾“中的一個，一樣的無言，一樣的不懂得表達自己，一樣的只是無聲的做著您該做的不該做的……

即便如今的科技以發達的讓人難以撲捉他的腳步，手機，電腦，語音……可我們之間原本就少之又少的對話也還只限于這樣的文字里。從八歲我離家寄宿姑姑家里，到如今我已邁進大學，從一個嬉皮笑臉的無知頑童到一個已辨的人間是非感知冷暖近乎自立的姑娘，我要對您說的話是那么多，以至于都不知從何說起……

我先不評價您是個怎樣的父親，但你的的確確是個好兒子。如果一定要說出爺爺的不幸，那就是早年失去妻子之后又坐上了輪椅?？伤腋Ｖ驗橛心恪＿€小，在日頭好的時候，你把爺爺從屋里背出來放在院里您給他專門弄得大床上，給爺爺活動那麻木冰冷的雙腿……我不知道那是什么，但在我眼中您是那樣高大……歲月也學的無情，在初二那年帶走了爺爺。一天里您什么也不說，只是應付著各種要張羅的后事，來來回回的穿梭在人群里，夜里我終于忍不住跑到宿舍樓下拿著公話，撥著你那我早已背的滾瓜爛熟卻很少用的號碼：“……爸……你休息會兒……別累著……”“恩，你早點兒睡吧?！边€是那樣的簡短，但已不再那么有力……爸，是你教會了我怎么感恩，怎么做個好兒子……

小時候我最大的愿望，就是在家長會的時候您能坐在我的位子上。您知道么？多少次我竭盡全力的去評選優秀班干部，三好學生，重要是那份成績單上的位置，就是希望那一天當我代表同學發言時，你坐在我的位置上，哪怕就一個眼神，一個肯定的點頭示意……足以?？啥嗌俅?，它都空著！我明知道您不會來，可還是在內心安慰著自己也許下一秒您就站在窗口……所以這一直就就成了我的期盼。但我從不怪你,因為我知道你真的好忙……三個孩子的負擔，一個家的指望……

在我的記憶里，您跟我說過的最多的話：“你只管好好學習，學習上有啥需要，家里不會讓你受苦的?！奔幢阍谀嵌巫罾щy的日子，你失業了，爺爺還生著病，媽，姑，爺爺所有的人都要求我你給我轉學，從市里重點轉會鄉里普中（為的能省去每學期的借讀費）不管媽怎么跟你爭執，可就在開學的時候您還是背著媽給我交了借讀費，走時你不語，只是招手讓我趕緊教室。可我站在那兒久久不動，心里不停的翻涌著，我好想沖上去抱著你，可我沒有，但在心里我無數次的默念著：爸，謝謝你，我不會讓你失望的！

爸，這一路走來，好辛苦，但是是您的默默無聲的支持，讓我覺得我還不是那么孤單，還記得您在我的作業本上寫過這么一句話：出水不怕兩腿泥。只有堅持到最后，才會有成果。一直到現在，每當我失落的時候，我都會想起它，因為有你……你太“老實”，老實的不知道該怎么表達自己，只是在周末我回家時，菜里

面多了肉，走時給我足足的生活費，那邊還問這夠不？也許我們的對話只限于我的學習和生活費，但我知道那已包含了太多…… 爸，你知道我好羨慕，在同學家里她和爸爸談這個說那個，而我們獨處的時候卻多半是久久的沉默……我想跟您說好多哦，可卻找不到那個開頭的話語，我不知道該怎么做，也許只有讓自己變得更優秀，才會讓您感到些許欣慰吧……

爸，我愛你！但我更希望您能愛自己……

工商管理學院信息管理及信息系統10—2班

1010030219

王亞南

聯系方式：***

第五篇：爸爸我想對你說

爸爸我想對你說

鹽池五小三（5）黃明丹

爸爸我想對你說，有好多好多話想對你說，我現在不再是一個什么也不懂得孩子了，大人們的事情我也明白了很多。

爸爸，我好羨慕我的同學，因為他們每到周末，總能牽著爸爸媽媽的手到廣場，公園去玩。他們的身影像只快樂的小鳥，我羨慕死了。我多么希望，你也能牽著我的手，哪怕就到小區門口的公園都行，讓同學們看到，我也有一個愛我的好爸爸。讓我也感受一次你手心的父愛。

爸爸我想對你說，我還羨慕同學們的媽媽。因為在街上總能看到，他們的爸爸騎著車，帶著他們的媽媽，買衣服買鞋。他們媽媽的臉上堆滿幸福的笑容。爸爸，我多么希望你也能帶著媽媽去逛街。爸爸，你知道嗎，每個漆黑的夜晚，我住在舅舅家時，都不能安心睡覺，我總擔心媽媽一個人在家。晚上我常常被噩夢驚醒。

爸爸，我想對你說，給我和媽媽多一點愛吧。我們需要你！

教師點評：多真實的童心，多深情的呼喚。相信你爸爸一定會愿你和媽媽的夢的。