第一篇：在Microsoft Excel中求平均分、及格率和優秀率計算方法廊

在Microsoft Excel中求平均分、及格率和優秀率計算方法

一、平均分計算方法

1、直接利用公式: 先選定一空格如B76，然后輸入“=AVERAGE(B1:B75)”，再按“確認”鍵，即得出B列1到75號的平均分(計算機會自動不再把包含在B1至B75間的含文字及空格的個數算在其內)，若想同時得出C、D、E、F、G、?等多列的平均分，則須向右利用填充的方法即可(鼠標指向右下角，變成黑“十”字后向右拉即可)。

注:若同時想求出同一文件內不同表格的(同學科)六個班的平均分，方法:在得出第一個表格的(如一班或Sheet1)的各學科的平均分后，采用復制、粘貼的方法，把結果復制到第二個表格(如二班或Sheet2)的相對應學科下的空格中，然后修改編輯欄中的內容如去掉“Sheet!”等即可。

2、利用求和公式:(1)先選定一空格如B76，然后輸入=SUM(B1:B75)，先得出B1至B75列的和；然后再選定一空格如B77，然后輸入=COUNT(B1:B75)求出B1至B75行的計數值(即真實人數)，再用已得出的“和數”所在的代號位置(B76)去除以已得出的計數值所在的代號位置(B77)就可得出平均分，如同時想得出C、D、E、F、G、?等多列的平均分，則須向右利用填充的方法即可(鼠標指向右下角，變成黑“十”字后向右拉即可)。

(2)利用“狀態欄”上的“求和”，得出B1至B75和數(先要選定B1至B75)，再輸入B76空格；然后同樣利用“狀態欄”上的“計數值”(注:不能用“計數”，否則會把含有文字的行也計算在內)，得出真實個數，再輸入B77空格；然后利用已得出的和數所在的空格代碼(即B76)去除以計數值所在的空格代碼(即B77)，即得出平均分數。若想同時得出C、D、E、F、G、?等多列的平均分，則須向右利用填充的方法即可(鼠標指向右下角，變成黑“十”字后向右拉即可)。當然，也可利用“開始菜單”中的“附件”里的“計算器”來操作，即用已得的“和”去除以已得的“計數值”。

二、優秀率的計算方法

(1)直接利用公式：

如求B1至B75的優秀率(百分制則80及80以上為優秀；按120分則96及96分以上為優秀)可直接利用公式進行，先選定一空格如B76，再輸入=countif(b1:b75,“>=80”)/count(b1:b75)或=countif(b1:b75,“>=96”)/count(b1:b75)，則會直接得出B列b1至b75的優秀率(注:計算機會自動不再把包含在B1至B75間的含文字及空格的個數算在其內)。若想同時得出C、D、E、F、G、?等多列的優秀率，則須向右利用填充的方法即可(鼠標指向右下角，變成黑“十”字后向右拉即可)。

在得出百分制的優秀率后，向右拖動鼠標會得出其他學科的優秀率，若其中含有非百分制的學科，則可在編輯欄中進行適當的修改，如C列為120分的學科，則把b1、b75分別改為C1、C75，并把80改為96即可，無需再重新把公式輸入一次了。

注:若同時想求出同一文件內不同表格的(同學科)六個班的優秀率，方法:在得出第一個表格的(如一班或Sheet1)的各學科的優秀率后，采用復制、粘貼的方法，把結果復制到第二個表格(如二 班或Sheet2)的相對應學科下的空格中，然后修改編輯欄中的內容如去掉“Sheet!”、及相應列的人數等即可。

(2)先利用公式求出“>=80(百分制則>=80為優秀)”或“>=96(120分則>=96為優秀)”的個數。如求B1至B75的優秀率，第一步先選定一空格如B76，再輸入=countif(b1:b75，“>=80”)或輸入=countif(b1:b75,“>=96”)，得出相應優秀個數；第二步再選定一空格如B77，再輸入公式=count(b1:b75)得出計數值(注:計算機會自動不再把包含在B1至B75間的含文字及空格的個數算在其內)；第三步，利用B76除以B77(也可用具體的優秀個數除以計數值)，則得出優秀率，若想同時得出C、D、E、F、G、?等多列的優秀率，則須向右利用填充的方法即可(鼠標指向右下角，變成黑“十”字后向右拉即可)。

(3)先利用“篩選”中的“自動篩選”辦法選出“>=80(百分制則>=80為優秀)”或“>=96(120分則>=96為優秀)”的個數，填入B76空格中；再計算出所在列的計數值也填入B77空格中，然后可以直接操作，即先選定B78進行，再輸入優秀個數(或B76)除以計數值(或B77)，也可利用計算器來得出優秀率。若想同時得出C、D、E、F、G、?等多列的優秀率，則須向右利用填充的方法即可(鼠標指向右下角，變成黑“十”字后向右拉即可)(注:利用計算器時可能不能進行填充)。

三、及格率的計算方法

(1)直接利用公式：

如求B1至B75的及格率(百分制則60及60以上為及格；按120分則72及72分以上為及格)可直接利用公式進行，先選定一空格如B76，再輸入=countif(b1:b75,“>=60”)/count(b1:b75)或=countif(b1:b75,“>=72”)/count(b1:b75)，則會直接得出B列b1至b75的及格率(注:計算機會自動不再把包含在B1至B75間的含文字及空格的個數算在其內)。若想同時得出C、D、E、F、G、?等多列的及格率，則須向右利用填充的方法即可(鼠標指向右下角，變成黑“十”字后向右拉即可)。

在得出百分制的及格率后，向右拖動鼠標會得出其他學科的及格率，若其中含有非百分制的學科，則可在編輯欄中進行適當的修改，如C列為120分的學科，則把b1、b75分別改為C1、C75，并把60改為72即可，無需再重新把公式輸入一次了。

注意:若同時想求出同一文件內不同表格的(同學科)六個班的及格率，方法:在得出第一個表格的(如一班)的各學科的及格率后，采用復制、粘貼的方法，把結果復制到第二個表格(如二班)的相對應學科下的空格中，然后修改編輯欄中的內容如去掉“Sheet!”、及相應列的人數等即可。(2)先利用公式求出“>=60(百分制則>=60為及格)”或“>=72(120分則>=72為及格)”的個數。如求B1至B75及格率，第一步選定一空格如B76，輸入=countif(b1:b75,”>=60”)或輸入=countif(b1:b75,”>=60”)，得出相應及格個數；第二步再選定一空格如B77，再輸入公式=count(b1:b75)得出計數值(注:計算機會自動不再把包含在B1至B75間的含文字及空格的個數算在其內)；第三步，利用B76除以B77(也可用具體的及格個數除以計數值)，則得出及格率，若想同時得出C、D、E、F、G、?等多列的及格率，則須向右利用填充的方法即可(鼠標指向右下角，變成黑“十”字后向右拉即可)。

(3)先利用“篩選”中的“自動篩選”辦法選出“>=60(百分制則>=60為及格)”或“>=72(120分則>=72為及格)”的個數，填入B76空格中；再計算出所在列的計數值也填入B77空格中，然后可以直接操作，即先選定B78進行，再輸入及格個數(或B76)除以計數值(或B77)，也可利用計算器來得出及格率。若想同時得出C、D、E、F、G、?等多列的及格率，則須向右利用填充的方法即 可(鼠標指向右下角，變成黑“十”字后向右拉即可)(注:利用計算器時可能不能進行填充)。

四、如何求和。

利用求和公式，先選定一空格如B76，然后輸入=SUM(B1:B75)，可得出B1至B75列的和；若想同時得出C、D、E、F、G、?等多列的和，則須向右利用填充的方法即可(鼠標指向右下角，變成黑“十”字后向右拉即可)。當然也可利用狀態欄中的求和來完成。

第二篇：用EXCEL計算學生成績的及格率、優秀率、平均分

及格率=及格人數/參考總人數。

假設G列是成績數據，單元格區域是G2：G55（中間沒有空格）。在G57單元格用粘貼函數COUNT()統計參考人數。編輯公式 =COUNT（G2：G55）回車確認即可。

60分及其以上為及格，在G58中用粘貼函數COUNTIF()計算及格人數。編輯公式 =COUNTIF（G2：G55，“<=60”）回車確認即可。

在G59單元格計算及格率

編輯公式 =G58/G57 回車確認，并單擊G59單元格，點擊“格式”工具欄上的“%”按鈕。事實上，G59的公式可以寫成綜合式子

會用EXCEL計算學生成績的及格率、優秀率、平均分？

[ 標簽：excel, 學生成績, 優秀率 ] 坐等花開2009-09-29 08:11

能否有詳細的公式？

滿意答案 好評率：0% 設數據如圖：

將公式 =ROUND(COUNTIF(B:B,“>=60”)/COUNT(B:B)*100,2)&“%” =ROUND(COUNTIF(B:B,“>=80”)/COUNT(B:B)*100,2)&“%” =ROUND(AVERAGE(B:B),2)復制后粘貼到所需位置，如圖：

第三篇：平沙中心小學2012年總結在改革中求發展 在創新中求提高

在改革中求發展 在創新中求提高

平沙中心小學2012年學校工作總結

2012年我校在區、鎮黨委和政府以及教育主管部門的領導下,執行國家教育方針, 落實各級政府的政策和法規, 依法辦學,承前啟后，繼往開來，深化課堂教改，全面提升課堂教學效率，軟﹑硬件建設一起抓，在踏踏實實做人，實實在在做事中, 實現辦學效率和校安工程建設的同步發展。在改革中求發展，在創新中求提高。

主要工作與成績：

1.校安工程建設進程加速：

建筑面積達5000㎡的教學辦公綜合大樓和建筑面積達1005㎡的飯堂經過幾個月的緊張施工，主體工程已驗收，現進行裝修工程，估計明年初可以交付使用，教室、辦公室、功能室不足的問題將成為歷史。

2.通過財政撥款，今年新增教師和學生用電腦75臺和教學平臺4個。

3.集體榮譽:

港區唯一市級課題《班級內學生“一幫一”互動型學習的研究》于2012年5月經珠海市課題組專家評審，順利結題。該課題得到珠海市課題組專家評審成員的高度評價，被認為是當前解決農村小學生厭學，提倡互動學習，開展“兵教兵，兵練兵，兵促兵”的好辦法。現正向上級申報教育科研成果獎。

2012年6月舞蹈《蔗苗青青》獲市第24屆少兒花會銀獎和港區金獎；

合唱《讓世界充滿愛》和《讓幻想展翅飛》獲市第23界青少兒花會銀獎；

2012年6月第八屆市運動會小學組游泳〔主力由我校隊員組隊〕，獲團體總分第二名；

2012年6月第八屆市運動會小學組田徑﹑足球第四名；小學組女子籃球隊第五名；

2012年獲高欄港區中小學生田徑賽團體總分第一名； 2012年05月獨唱節目《草原贊歌》珠海高欄港區經濟區第五屆青少兒藝術展活動銀獎；

2012年05月獨唱節目《蔗苗青青》珠海高欄港區經濟區第五屆青少兒藝術展活動金獎；

2012年05月朗誦《中華少年》珠海高欄港區經濟區第五屆青少兒藝術展活動銀獎；

2012年05月女聲二重節目節目《可可西里》珠海高欄港區經濟區第五屆青少兒藝術展活動金獎；

2012年05月年珠海高欄港共中不一籃球賽（女子小學組）團體總分第一名；

2012年05月年珠海高欄港共中不一籃球賽（男子小學組）團體總分第一名；

2012年04月珠海高欄港區中小學田徑運動會小學組團體總分第一名；

2012年10月獲高欄港區小學生游泳團體總分第一名； 2012年05月獲鎮小學生女子（甲組）籃球比賽第一名。

4.教師成績:

2012年04月錢敏霞副校長撰寫的《“自上而下”的確立課題與“自上而下”的推行教研》獲廣東省校長論壇第十屆論文二等獎。④錢敏霞副校長撰寫的《分層教學是解決班級按課制下小學生英語學習兩極分化的法寶》獲珠海論文評比三等獎。

2012年04月年高欄港經濟區社會事業局舉辦小學音樂優質課評比，田小玲二等獎；

2012年01月高欄港經濟區社會事業局舉辦中小學小學數學教師優秀集體教案評比《平面圖形的認識》，廖英葵 林月英 鄧漢蘭三等獎；

2012年01月高欄港經濟區社會事業局舉辦中小學小學數學教師優秀集體教案評比《有余數除法的計算》，黃銀義 蘇瓊煥 郭理祥三等獎；

2012年01月高欄港經濟區社會事業局舉辦中小學小學數學教師優秀集體教案評比《數學廣角——合理安排時間》，陳黎明 陳用美 李鵬三等獎；

2012年01月高欄港經濟區社會事業局舉辦中小學小學數學教師優秀集體教案評比《連加連減》，阮淑蓮 黃錦玲三等獎；

2012年01月高欄港經濟區社會事業局舉辦中小學小學數學教師優秀集體教案評比《用字母表示數》，鄧瑞蓮 阮少群三等獎；

2012年01月高欄港經濟區社會事業局舉辦中小學小學數學教師優秀集體教案評比《比的應用》，葉永昌 陳月芳 張妍一等獎； 2012年06月韋瓊教師共青團平沙鎮委員會優秀輔導老師稱號； 2012年06月田小玲教師共青團平沙鎮委員會優秀輔導老師稱號；

2012.06邱麗嫦高欄港經濟區社會事業局第五屆青少兒藝術展演活動中獲得優秀輔導教師銀獎；

2012年06月邱麗嫦高欄港經濟區社會事業局第五屆青少兒藝術展演活動中獲得優秀輔導教師金獎；

2012年06月田小玲高欄港經濟區社會事業局第五屆青少兒藝術展演活動中獲得優秀輔導教師金獎；

2012年11月22日譚英榮獲港區小學語文優質課評比總分第一名； 2012年11月28日戴玉榮獲港區小學英語優質課評比總分第一名； 2012年12月7日黃錦玲《分數的初步認識》榮獲港區優質課評比總分第三名；

2012年10月23日，港區小學語文“下水文”比賽陳郭恒《我愛校園》；黃麗珍《鄉村四月》一等獎；韋 瓊《集體的溫暖》一等獎；曾 惠《爬孖髻山》，吳漢群《美麗的家鄉》，楊桂梅《潺蒿樹》，鄭婷妹《老師，我想對您說》，黃國強《難忘的第一次》二等獎，梁紅瓊《難忘的校運會》二等獎。

2012年3月14日珠海市首屆＂小學語文杯＂教師讀書征文曾惠獲獎《我美麗，因為我在思想》；陳郭恒與孩子一起成長——讀《窗邊的小豆豆》有獎二等； 鄧艷華《營造適合孩子健康成長的教育環境》三等獎。2012年10月25日高欄港區首期數字故事評比活動戴玉的《可以在一起》榮獲三等獎。

5.學生獲獎: 2012.06 在平沙鎮舉辦的“珍惜生命 安全第一”主題征文比賽中有23人分別獲一至三等獎；

2012年04月高欄港區中小學生田徑運動會上中有49人分別獲一至三等獎；

2012年10月BP杯高欄港區中小學生交通安全招貼畫競賽二年級梁 睿《馬路紅綠燈》一等獎；

2012年10月BP杯高欄港區中小學生交通安全征文競六年級（1）徐泳絲《生命只售章程票》，六年級（1）余梓僡《讓安全為生命護航》二等獎。

2012.12.16