第一篇：小學(xué)研究性學(xué)習(xí)三年級上冊教學(xué)計劃

小學(xué)研究性學(xué)習(xí)三年級上冊教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析：

小學(xué)中年級段的學(xué)生處于一個轉(zhuǎn)型時期，他們愛表現(xiàn)，好活動，對外部世界充滿強烈的好奇心。另外，他們學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強。絕大部分學(xué)生都已經(jīng)順應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，形成了接受式學(xué)習(xí)的慣性。

二、教學(xué)內(nèi)容：

研究性學(xué)習(xí)致力于改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，著力于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。依據(jù)研究對象和內(nèi)容的不同，研究性學(xué)習(xí)的實施可以分為兩類，即課題研究類和項目（活動）設(shè)計類。課題研究類是以認(rèn)識客觀世界和人自身為主要目的。項目（活動）設(shè)計類是以研究操作問題，提出實際解決辦法為目的。本學(xué)期的研究內(nèi)容以認(rèn)識客觀世界和人自身的生活、環(huán)境為主要內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求：

研究性學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生自主選擇主動探究。研究性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)更強調(diào)學(xué)生對所學(xué)知識技能的實際運用而不僅是一般的理解和掌握；它更強調(diào)學(xué)生親身的實踐和體驗，而不僅是通過課本和老師獲取間接的知識；在知識技能的運用中，在親身實踐中，使同學(xué)們的思想意識、情感意志、精神境界等各方面得到升華。具體說，應(yīng)關(guān)注如下幾個方面：

1、獲得親身參與研究探索的體驗。親身參與是研究性學(xué)習(xí)的第一要義。只有參與進(jìn)去，才能體驗出解決任何一個實際問題的不易，才能感受到書本上每一項知識的來之不易，才能體會克服困難，頑強進(jìn)取的酸甜基苦辣，才能品嘗獲得成功的無比喜悅。

2、提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在開放的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)并提出問題是研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。提不出問題，就無從談及設(shè)計解決問題的方案，也無從知道圍繞什么主題收集分析資料信息，更無從著手總結(jié)提練研究的成果。研究性學(xué)習(xí)要求同學(xué)們在發(fā)現(xiàn)問題的過程中激活各科學(xué)習(xí)中的知識儲存，在解決問題的過程中提高自己的綜合實踐能力。

3、收集、分析和利用信息的能力。收集、分析和利用信息是貫穿于整個研究性學(xué)習(xí)全過程的活動主線。

4、分享與合作。學(xué)會與人交往合作，學(xué)會與人共同承擔(dān)素任、共同分享快樂和成果是完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)的基本保證。合作交流的意識和能力是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。研究性學(xué)習(xí)為同學(xué)們的人際溝通創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間，在開展研究活動過程中同學(xué)們要發(fā)揚團(tuán)隊精神，學(xué)會合作與分享。

5、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)道德是研究性學(xué)習(xí)追求的高尚人文精神。真理的追求，需要腳踏實地，來不得半點虛假。在通向成功的崎嶇道路上，只有不畏艱難才能到達(dá)終點。研究性學(xué)習(xí)雖不能與先輩們的上下求索和科學(xué)家們的創(chuàng)造歷程相比，但同樣需要同學(xué)們認(rèn)真踏實地探究，實事求是地獲得結(jié)論，尊重他人的想法和成果，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和追求進(jìn)取的精神，磨煉不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)。

6、對社會的責(zé)任心和使命感。增長促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的才干是我們參與研究性學(xué)習(xí)的價值取向。創(chuàng)新意識和實踐能力只有與時代前進(jìn)方向一致才能創(chuàng)造出價值的成果。在研究性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們通過社會實踐，要深入了解科學(xué)對于自然、社會和人類的意義價值，學(xué)會關(guān)心國家和社會的進(jìn)步，學(xué)會關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，形成積極的人生觀和人生態(tài)度。

四、實施措施：

1、要從學(xué)生的興趣出發(fā)，要結(jié)合學(xué)生的生活實際。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題；

3、適時評講，強調(diào)學(xué)生們通過交流實現(xiàn)對研究經(jīng)歷、感受、成果的分享。

3、加強對學(xué)生搜集資料的指導(dǎo)。

五、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排：

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時 1-2 一年四季 1 3-4 各行各業(yè)的人們 1 5-6 家鄉(xiāng)的商店 1 7-8 村委會和居委會 1 9-10 人們的衣服 1 11-12 人們的住房 1 13-14 現(xiàn)代電信 1 15-16 現(xiàn)代交通工具 1 17-18 四季特征

《我在長大》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的:

1、體會成長的變化,感受成長的快樂。

2、知道長大既是身體的變化,也是也靈的成長。

教學(xué)重難點:

1、感受自己的成長不光是外形的變化,內(nèi)在也有變化。

2、自己的成長凝結(jié)著父母的愛。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生請家長講述《愛的故事》。

2、學(xué)生收集自己各個年齡段的相片以及成長過程中的一些趣事。

3、學(xué)生收集自己3-5歲時穿過的衣服,用過的物品,玩過的玩具。

4、在父母的幫助下,填寫課本39頁中的表格。

教學(xué)時間:一課時

教學(xué)過程:

一、活動進(jìn)入:搜尋成長的足跡。

1、老師設(shè)問引入

你們看過《大頭兒子和小頭爸爸》和《芝麻開門》的動畫片和電視劇嗎?

2、學(xué)生回答: 看過,并且非常喜歡。

3、播放《大頭兒子和小頭爸爸》的主題歌,讓學(xué)生欣賞,會唱的同學(xué)可以一起跟唱。

4、師述: 在小頭爸爸的眼里,大頭兒子轉(zhuǎn)眼就長大了,孩子們在父母眼里,你們也在轉(zhuǎn)眼間就長大了。以前,你們還是嗷嗷待哺的嬰幼兒。現(xiàn)在你們已經(jīng)是光榮的小學(xué)生了,孩子們,你們長大了。

5、出示本班雙胞胎李立揚、李立凡不同時期的相片,展示其成長過程。

6、指名自我介紹。

(1)晏秋雨:這是我一周歲時的照片,那時的我長得人見人愛,圓圓的臉蛋,白里透紅,濃眉大眼,頭上扎著兩個羊角辮,那時我已經(jīng)會喊“爸爸、媽媽”了;這一張是我三歲時跟爸爸、媽媽一起在武漢長江二橋上照的。你看,這橋又長又大,我們在橋上看江水,看風(fēng)景;這一張是我在廣州上幼兒園與小朋友們在一起快樂地玩耍時,老師給我照的。你們看,我們多高興啊!(2)李立揚:這是我和凡凡兩個人的合影,當(dāng)時是滿月,看上去真是小,但是很漂亮;這一張是我們倆一周歲生日照,看上去,我們孿生姐妹多么活潑可愛!長得一樣,穿戴一樣!這一張是我們倆在讀學(xué)前班時“六一”兒童節(jié)那天在學(xué)校表演“雙人舞”的情景,你們瞧,我們的相貌多漂亮,我們的舞姿多優(yōu)美!(3)程冰潔:這是我出生100天時的照片,那時的我小得很,但是很漂亮,圓圓的臉蛋,細(xì)嫩白晰,左臉上就開始有一塊紅胎記,但這不影響我的美麗動人;這一張是我三歲時的照片,上面的我正在把好吃的蘋果給媽媽吃,你看,媽媽吃得多香,我笑得多甜!這一張是我上幼兒園時站在臺上領(lǐng)獎的情景,我捧著“紅花兒童”的獎狀時多高興多自豪啊!

7、師述

從剛才的三位小朋友的自我介紹中,我們了解到了我們現(xiàn)在長大了。

8、出示學(xué)生小時候穿過的衣物,玩過的玩具,用過的用品,讓學(xué)生看看,這些東西你們熟悉嗎?(1)“我有小時候穿的衣服和鞋子,現(xiàn)在看來好小好小”喻星玉感慨地說。(2)“我有兩個玩具小汽車,一個是用塑料制作的,容易壞,一個是用鋁合金制造的,結(jié)實耐用的電子遙控小汽車,現(xiàn)在仍然是好的”晏英俊回憶道。

(3)“這是我小時候喝牛奶用的奶瓶,這個奶瓶現(xiàn)在輪到我剛出生的妹妹用了。”張成虹同學(xué)高興地說。(4)“大家看,這就是我未滿一周歲以前用過的圍兜,聽媽媽說我小時特別喜歡流涎,常常把衣服打得透濕,媽媽就親手做了幾個這樣的圍兜,現(xiàn)在想來,媽媽真辛苦。”喻潔穎感動地說。

9、同學(xué)們交流展示自己小時候用過的物品,并相互介紹有關(guān)的趣事。

10、師述: 你們大家剛才交流了,展示了,有的同學(xué)還親自穿一穿,套一套,用一用,有什么感覺?

11、同學(xué)們的回答: “我套不上了”、“我穿不進(jìn)了”、“我戴不著了。”

12、啟發(fā)思考: 這是什么原因?

13、學(xué)生爭相回答: “我的個子長大了”、“我的腳長長了”、“我的腦袋、手都長大了”。

14、動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》中的大頭兒子一下子長大了,你發(fā)現(xiàn)他的身高、體重有什么變化?你們現(xiàn)在也長大了,你剛出生和現(xiàn)在相比有什么變化?

15、學(xué)生交流、匯報: 葉帥站起來說:“我出生時體重只有4斤8兩,身長只有45厘米,現(xiàn)在我六歲半了,體重41斤,身高也有80厘米,我真的長大了!”

王鵬也高興地站起來接著說:“我現(xiàn)在的體重是剛出生時的10倍,已有62斤了,身體高度達(dá)到90厘米了,是全班高大個子的總冠軍。”

二、活動深入,感覺我長大了

1、老師談話: 我們不光外形有了變化,隨著歲月的增多,我們的年齡也增長了,視野也開闊了,知識豐富了,懂得的道理更多了,請大家說一說,你們現(xiàn)在都會干些什么?

2、學(xué)生討論、交流。

3、全班展示、交流。

(1)趙杉驕傲地說:“我會畫畫了!”

(2)李思思自豪地說:“我會寫一手漂亮的字了!”(3)李立凡不甘示弱地說:“我既會唱歌,又會跳舞!”

(4)楊雪梅搶著大聲說:“我會用感情朗讀課文,并多次受到老師的表揚和夸獎。”

(5)喻斯瑩用斯文柔和的語氣說:“我經(jīng)常在家里幫媽媽做家務(wù)事,什么喂雞、牽牛喝水、掃地、收碗筷等,我都會做了,還常給奶奶捶背,給爺爺按摩,他們都說我是小大人呢!”(6)喻鑫站起來對大家說:“我有一次在路邊玩時,看到了一位盲人叔叔走到了一條大溝邊,眼看要掉下去,我大聲喊道:“叔叔不能走了,前面是深水溝!”聽到我的喊聲,盲人叔叔警覺地走過來了,避免了一次危險,我當(dāng)時高興極了。

(7)晏鑫爽也接著說起來了:“今年國慶節(jié)期間,我奶奶燒好飯以后,沒有關(guān)液化汽壇子,就關(guān)起門來坐廚房里等我回家吃飯,等著等著,不知不覺就睡著了。我回家來時,聞到一股液化汽味,就大聲喊奶奶,沒有答應(yīng)。大門又沒有關(guān),更沒有鎖,是不是跑到鄰居家去了?我去鄰居家問,他們告訴我,奶奶沒有來過。我立即跑回家到處找,最后發(fā)現(xiàn)奶奶倒在廚房的地上,而且廚房充滿液鐨汽的氣味我便知道奶奶煤氣中毒了,我先關(guān)掉了汽壇子,并打開了所有的門窗,又趕緊把奶奶扶起靠在椅子邊,接著打了“120”急救電話。奶奶才得以脫險。”(8)趙秋逸自責(zé)地說:“我以前喜歡說一些粗魯?shù)脑?現(xiàn)在知道對人要有禮貌了。”

??

4、師述: 剛才大家講得真好,我都感動了,從你們的變化中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

5、學(xué)生齊聲回答:我們都長大了!

6、老師小結(jié): 是啊,隨著時間的推移,我們在一天天長大,這里,我們不僅外形有變化,我們的內(nèi)在也有變化,變能干了,變得懂事了,懂得的知識也多了,看著自己有了這么多變化,你們感到幸福嗎?那么,我們來一起唱《幸福歌》吧!

三、活動拓展,愛的故事無限多

1、老師談話

我們的成長無不凝聚著親愛的父母的偉大無私的愛和辛勤的付出,今天我給大家請來了一位尊敬的客人——李立揚、李立凡同學(xué)的媽媽!請大家傾聽這位媽媽的真情講述!

2、唐春容媽媽講述自己撫養(yǎng)這對雙胞胎姐妹的艱辛,同學(xué)們認(rèn)真地傾聽。

3、孩子李立揚、李立凡一起跑上講臺,熱淚滿面的偎依在媽媽的懷里,激動地說:“媽媽,我們今后一定好好學(xué)習(xí),做一個好孩子,報答你對我們的養(yǎng)育之恩。”

4、學(xué)生討論、交流聽了唐媽媽的講述后的感受。

(1)王賽蘭說:我的媽媽把我養(yǎng)到三歲時就到廣州打工去了,現(xiàn)在已經(jīng)三年多沒有回家了,我真想我媽媽啦!(2)程冰潔:我的爸爸媽媽為了我,雙雙到深圳去打工四年半了,他們在外工作每天都是十幾個小時,多么辛苦。我在家一定會聽奶奶的話,不給奶奶添麻煩,不讓爸爸媽媽為我多擔(dān)心!(3)喻欣玉說:我現(xiàn)在六歲半了,我已學(xué)會做一些簡單的家務(wù)活,幫爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān),分擔(dān)憂愁。(4)李張昊說:我是江西新干縣漂江人,媽媽和爸爸都在福建打工,工作非常艱苦。我隨外公外婆生活,所以在晏店小學(xué)上學(xué),因為我愛貪玩,學(xué)習(xí)不上勁,常常不能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù),老師的教育批評我總是管不了多長時間,這讓爸爸媽媽擔(dān)心了。我錯了,我對不起他們,我今后一定好好努力,報答他們。

??

5、師述:我們的父母為我們所付出的是無私的,是不求回報的。下面,請大家把自己成長的相片再拿出來,給你的同學(xué)或好朋友講述你成長的過程中,你父母關(guān)愛你的小故事。

6、學(xué)生相互交流:張弦:這是我四歲生日那天,我爸爸買回的一輛桑塔納高級轎車,他把我?guī)У疥痰甏髽蛏险盏?我當(dāng)時格外高興,我家有高級車?yán)?晏林楓:這是我在上海玩時,爸爸親自給我照的,我站在上海國際大飯店的第二十八層的樓上看,美麗的大上海的風(fēng)光。

王鵬:這是我在我家的小洋樓上玩變形金剛的情景,媽媽一旁笑得合不攏嘴!張紅:這是我與我家的小狗小鴨和諧相處的情景。我爸爸媽媽非常勤勞,靠養(yǎng)殖鴨子發(fā)家致富了,現(xiàn)在我家做了一棟三層的漂亮小洋樓了,我生活多么幸福啊!??

7、李立揚、李立凡的媽媽唐春容站起來激動地說:孩子們,你們真的長大了,知道爸爸媽媽為了你們的成長付出辛勤的勞動,知道要體諒自己的父母,你們很懂事了。

同學(xué)們齊聲說:爸爸媽媽,我愛你們!

8、老師小結(jié): 孩子們,我們在愛中成長,也要學(xué)會去愛我們愛的人,在這里,老師有一份特殊的禮物送給你們,請聽歌曲《讓愛永駐我家》,讓愛留在我們每一個人的家!板書設(shè)計: 我在長大

個子長高了

能力增強了

第二篇：三年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃2

三年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

《研究性學(xué)習(xí)》活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)成為一個有血有肉的“社會人”

二、教材分析三年級研究性學(xué)習(xí)主要涉及學(xué)校生活、項目設(shè)計、人于自我、人于自然和地方特色等領(lǐng)域。走進(jìn)綜合實踐活動。研究性學(xué)習(xí)”將引領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識“綜合實踐活動。研究性學(xué)習(xí)”這門新課程，去感受其中的無窮魅力，并學(xué)會尋找研究主題，整理成長記錄袋。“讓我們的教室更美麗”中，我們將體驗項目設(shè)計過程，親自設(shè)計、制作，用我們的智慧營造一個和諧、美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境；在“好習(xí)慣伴我成長”的主題研究中，調(diào)查并體驗好習(xí)慣帶給我們的變化，學(xué)會分析問題、做采訪記錄；“美麗的白雪”將帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)雪的世界，一起感受大自然的奇妙和美麗“山西面食的魅力”讓我們進(jìn)一步認(rèn)識家鄉(xiāng)的民俗特色，感受山西面食文化的博大精深，學(xué)會從網(wǎng)上查找相關(guān)資料??

三、教學(xué)目標(biāo)

綜合實踐活動

.研究性學(xué)習(xí)”是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生把握觀察自然、體驗生活的過程，提出感興趣的問題，組成研究小組，進(jìn)入自主、開放的學(xué)習(xí)空間，去體驗探究的趣，去探求那些令人好奇而又使人著迷的自然、社會、自我現(xiàn)象。研究性學(xué)習(xí)總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。11、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識。

3能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。

四、教學(xué)措施

在每個主題的探究活動中，同學(xué)們將通過逐步的調(diào)查、記錄、交流等各種方式，會得寶貴的實踐經(jīng)驗，并與同學(xué)、老師一起分享收獲的快樂。我們可以從書中選擇一兩個主題開展探究活動，也可以在它們的啟發(fā)下，尋找自己感興趣的主題去研究。引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和想象。引導(dǎo)學(xué)生對觀察和

九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋

通過研究性學(xué)習(xí)，使同學(xué)么經(jīng)歷解決實際問題的過程，感受到研究的樂趣。

我們提倡：積極參與每一次的探究活動過程，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、發(fā)現(xiàn)問題、勇于實踐的好習(xí)慣，注重小組活動中伙伴間的互助，學(xué)會傾聽小伙伴的建議，在自主、合作、探究中快樂成長。

五、教改思路

1、認(rèn)真鉆研教材和教法，更新教育觀念，讓學(xué)生由學(xué)會變成會學(xué)。

2充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征、生動有趣、直觀形象的活動，讓學(xué)生在具體的操作過程中獨立思考、發(fā)表意見、相互交流。

3在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將綜合實踐課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會，拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

第三篇：六年級上冊研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃

六年級上冊研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃

劉巧榮

一、指導(dǎo)思想：

“研究性學(xué)習(xí)”課程是以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)挖掘課程資源強調(diào)學(xué)生的親身體驗，要求學(xué)生積極參與各項活動小去，在“做”、“實驗”、“體驗”、“創(chuàng)作”等一系列的活動小發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力的一門培養(yǎng)創(chuàng)新人才的全新課程。它是讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的設(shè)計，有的放矢的選擇，安排自己的課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生既掌握各科基礎(chǔ)知識，又能充分發(fā)展自己的特長，讓學(xué)生在選擇小學(xué)習(xí)，在生活小發(fā)展，在探索小創(chuàng)新。

二、基本情況分析：

六年級兒童掌握的知識比較多，接觸社會的范圍較廣，同時他們具有好奇、好動、好勝、注意力較穩(wěn)定等特點，所以開展研究性學(xué)習(xí)活動，一般以游戲、競賽、操作為主。設(shè)計“拼搭”操作性實踐活動課，讓學(xué)生利用學(xué)具，開展“拼一拼，搭一搭，說一說”等系列活動，使學(xué)生在直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的基礎(chǔ)上，通過經(jīng)歷活動過程加深對其特征認(rèn)識。通過觀察、觸摸等形式，體會平面和曲面的區(qū)別發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察形體特征的興趣和意識，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣易于發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動手實踐能力；另外應(yīng)鼓勵學(xué)生拼出不同圖形，讓學(xué)生在求異、求新中培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生獲得親生參與研究、探索的體驗，形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，收集、分析和利用信息，以及解答問題等多方面的探究能力。

3、使學(xué)生學(xué)會交流，學(xué)會分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊精神和合作技能。

4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)理念。

5、使學(xué)生了解科學(xué)對于自然、社會和人類的意義與價值，學(xué)會關(guān)心國家和社會進(jìn)步，學(xué)會關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，增強對社會的責(zé)任心和使命感。

四、教學(xué)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生的主動探究，活動中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實踐、去思考、討論，鼓勵學(xué)生說真話、展示自己的個性。尊重學(xué)生的個性和經(jīng)驗，允許學(xué)生節(jié)外生枝，鼓勵學(xué)生提出新問題、新思路、新觀點，變教師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)，切實轉(zhuǎn)變教師角色，和學(xué)生一起成長。

2、積極探索多種實施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點。把交流與指導(dǎo)密切結(jié)合，互相滲透，靈活運用，注意組織活動的周密性，減少預(yù)設(shè)性，增強對生成性的關(guān)注與把握。注重課程活動設(shè)計的容量與難度，符合本年級學(xué)生的特點與興趣。注重發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，發(fā)揮合作中的探索、分享效應(yīng)，提升與擴(kuò)展活動的內(nèi)涵。

3、爭取多方面的支持，建立有利于綜合實踐課實施的支持網(wǎng)絡(luò)，以整合的觀點看待問題、發(fā)揮他們的作用。

五、個人業(yè)務(wù)安排：

1、在教學(xué)空余時間研究教學(xué)方法，更新教學(xué)知識，深入理解新課程理念。

2、向身邊有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其教學(xué)技巧，提升自己教學(xué)空間，提高教學(xué)效率。

3、博覽群書，與時俱進(jìn)，了解新的教學(xué)動態(tài)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

第四篇：六年級上冊研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃

六年級上冊研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃

研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種改革，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的新教育理念在教學(xué)領(lǐng)域的體現(xiàn)。開展研究性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)知識，也要學(xué)習(xí)獲取知識的方法和利用知識解決實際問題的能力。例如：科學(xué)家做科學(xué)研究的方法；工程師做設(shè)計的基本方法等等。這種研究方法的學(xué)習(xí)，不能僅靠老師在課堂上教給學(xué)生，而是要同學(xué)們按照一定的方法去體驗、去實踐。在實踐的過程中學(xué)會使用這些研究方法。這就是“研究性學(xué)習(xí)”的基本目的。這門課程具有綜合性、開放性、過程性和探究性。

綜合性是指要綜合地利用各學(xué)科的知識解決實際問題。開放性體現(xiàn)在課題的確立、研究方法的選擇、研究結(jié)論都是開放的。過程性也可以叫實踐性，是針對本課程開展的方式而言的。在實踐過程中要注重體驗，做到在實踐中學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)、練習(xí)并逐步掌握研究方法為目的。探究性是指在研究項目的過程中，研究方法和結(jié)論的不唯

一、不預(yù)知和不確定。

一、任務(wù)與目標(biāo) :

使學(xué)生扎實掌握所學(xué)知識，完善知識體系，掌握解決問題的基本方法，基本思想。開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本科的興趣。細(xì)節(jié)決定成敗 規(guī)范化訓(xùn)練是我們成功的保證，一定要狠抓規(guī)范。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的辨證唯物主義的世界觀和人生觀。培養(yǎng)學(xué)生自信、自尊、自愛、自重。提高課堂教學(xué)效果是我們不懈追求的目標(biāo)。嚴(yán)格按照學(xué)校課堂教學(xué)模式，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，全力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，最終完成教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)內(nèi)容 :

1、種子的萌發(fā)

2、室內(nèi)裝飾品的設(shè)計和制作

3、確定起跑線

4、小學(xué)數(shù)學(xué)“百分?jǐn)?shù)”研究性學(xué)習(xí)

5、探究傳統(tǒng)節(jié)日

6、探究甲型H1N1流感

7、制作視力表

三、工作思路與措施 :

新學(xué)期要樹立強烈的職業(yè)責(zé)任感，自豪感和幸福感，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生；進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念“教是為了不教”，“教學(xué)就是教著學(xué)生自己去學(xué)”等先進(jìn)理念，要深刻體會并認(rèn)真實踐，總結(jié)提高。引導(dǎo)學(xué)生積極自愿地投入到學(xué)習(xí)生活中，從活動中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識，從而形成學(xué)科興趣為。

將“自學(xué)能力”的培養(yǎng)作為重中之重，在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，抓住學(xué)生理解上的難點進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，手把手的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，切實落實“教會孩子一種學(xué)習(xí)的本領(lǐng)”的教育理念。在平日教學(xué)中多放手讓學(xué)生去做，相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)好、幫助好。3.常規(guī)教學(xué)要求的落實

認(rèn)真?zhèn)湔n、吃透新課標(biāo)、吃透教材、吃透學(xué)生，精心設(shè)計教案，找準(zhǔn)對策，有質(zhì)有量。

第五篇：三年級研究性學(xué)習(xí)教案(上冊)

2014——2015學(xué)年

三年級上冊研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教案

北馬路小學(xué) 2014年9月

第一課

家鄉(xiāng)名人知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1、在整個活動中，通過交流體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師通過組織學(xué)生查閱資料，匯報交流，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)者、支持者。

2、在獲得材料的過程中，采用小組合作，促使同學(xué)們相互認(rèn)同，相互學(xué)習(xí)，相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、在調(diào)查匯報和交流活動中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：研究性學(xué)習(xí)課程重視結(jié)果，但更注重學(xué)習(xí)的過程，注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的感受和體驗。

教學(xué)難點：資料、信息的收集和整合

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：資料卡，閱讀相關(guān)書刊

2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片

教學(xué)方法：上網(wǎng)、查閱書籍 教學(xué)設(shè)計：

一、談話導(dǎo)入：

1、從今天開始，我和同學(xué)們一起走進(jìn)我們的研究性學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們要去自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，用一種你們?yōu)橹鳌⒔處煘檩o的方式來解決問題。第一階段：制定活動方案

1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題

2、明確介紹的內(nèi)容（事跡、傳說等）

3、確定獲取信息的途徑 討論匯報：

一組：通過調(diào)查訪問學(xué)校的教師、領(lǐng)導(dǎo)或自己的父母、長輩、親友等了解一些名人的故事、傳說等。

二組：通過去圖書室查閱資料，了解名人的生平事跡，生活年代及所做貢獻(xiàn)。

4、確定活動方案

指導(dǎo)寫方案：做哪些準(zhǔn)備，先做什么，和哪些伙伴合作、怎樣分工等。組長匯報工作方案

第二階段：學(xué)生依據(jù)方案開展活動 調(diào)查訪問組通過走訪老師、父母等了解家鄉(xiāng)的名人有哪些，有哪些關(guān)于他們的傳說故事。

查閱資料組通過閱讀書刊、看電影電視等獲取名人的生平事跡及重大貢獻(xiàn)。第三階段：舉辦展覽、交流成果

1、各組對所獲取的材料制成資料卡，并推薦解說員，向其他同學(xué)介紹（制成“家鄉(xiāng)名人小檔案”進(jìn)行縮寫）

2、通過開展“名人故事演講會”的形式，讓學(xué)生更深入了解名人，同時也培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。

3、通過辦“手抄報”的形式，介紹名人傳說、事跡、貢獻(xiàn)

4、交流感受

5、評選最佳：通過同學(xué)、教師、家長評等活動，根據(jù)對收集資料的內(nèi)容、小報的質(zhì)量等評選最佳合作組。課后作業(yè)：

1、每個小組收集一位名人的資料，事跡帶來。

2、收集一個食品包裝袋并觀察上面有哪些信息，下節(jié)課帶來。

第二課

食品包裝上的信息

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)目標(biāo)：通過食品包裝上的信息，知道可以從食品包裝上獲取很多相關(guān)信息。

2.學(xué)會觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果。

3.能根據(jù)失誤的保質(zhì)期配料等信息，正確的選擇合適的食品。

4.指導(dǎo)學(xué)生收集整理信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生探究、分析、處理信息的能力。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生收集信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力。了解食品包裝上的相關(guān)信息并學(xué)會在實際生活中去應(yīng)用。

教學(xué)難點：學(xué)會收集、描述、整理及處理保證袋上的信息。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生和老師課前收集些各種食品包裝袋。教學(xué)方法： 觀察法、討論法 教學(xué)設(shè)計：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們都去過超市吧，在超市里你們最關(guān)注的是哪些商品呢？（學(xué)生回答）你們能用一個詞來形容一下超市里的食品嗎？（琳瑯滿目、花花綠綠、……）今天老師也帶來了一些食品我們一起來看一下，大屏幕展示食品圖片各種食品包裝袋。

師：我們來看看這些都是什么食品啊？你是怎么知道的？ 學(xué)生回答食品名稱。

師：我們來看下這些包裝袋從外觀上看有什么不同呢？

有紙袋的，有朔料袋的，有透明袋的，有真空袋的，有充氣袋的，有避光袋的……

師：這些我們都是從外觀上看到的，那么在食品包裝袋上還有哪些信息呢？今天我們就一起來研究一下食品包裝袋上的信息。

二、同學(xué)們拿出自己收集的包裝袋觀察一下，在食品包裝袋上我還能找到那些信息呢？

（大屏幕出示問題

1、在包裝袋上有哪幾類信息；

2、你找到哪些圖標(biāo)信息？

3、有沒有非圖標(biāo)文字信息？

4、哪些說你以前了解的信息？

5、哪些是你以前不了解的信息？）

學(xué)生觀察----匯報結(jié)果----解決問題（你觀察到的信息都起什么作用呢，小組討論回答……）

以保質(zhì)期的長短和什么有關(guān)系？和同樣的食品的保質(zhì)期的長短一樣嗎？為重點研究并配以表格完成。比較幾種相同食品的保質(zhì)期 表格略

比較幾種不同食品的保質(zhì)期 ？由“你不了解的信息有哪些？的問題引入下一個環(huán)節(jié)——食品配料中的一些信息。

三、小組合作來解決本環(huán)節(jié)問題

師：同學(xué)們找到了這么多以前不了解的信息，那么這些信息都在食品信息里的那一部分呢？在食品的配方當(dāng)中，那么我們現(xiàn)在就來了解一下食品的配料。以餅干為例。

（一）同學(xué)們觀察餅干的配料都有哪些？生觀察。

（二）配方中你了解哪些不了解哪些？匯報。

（三）解決食品中的添加劑的問題

（四）大屏幕出示

轉(zhuǎn)化糖漿 是用玉米淀粉在酶的作用下轉(zhuǎn)化成的葡萄糖糖漿

膨 松 劑

可以使面團(tuán)的體積增大。包括酵母、蘇打等

食用香精 有的是從動植物中提取的，也有人工合成的，目的就是提供香氣等風(fēng)味

乳 化 劑 的作用是讓油與水良好的混合，包括天然的大豆磷脂、卵磷脂等，還有

人工合成的蔗糖酯等等。

（五）討論食品添加劑對人身體有益還是有害。（*以辯論的形式或*個人回答的形式*）

四、結(jié)束部分

（一）同學(xué)們說的都很好，看了同學(xué)們都掌握了關(guān)于食品包裝上的很多信息，也了解了它的用處，那么你認(rèn)為在食品包裝上哪些信息是必須要有的呢？（……）

（二）在以后你購買食品時你會關(guān)注哪些信息？

（三）在你以后購買食品時買到了假冒偽劣的商品怎么辦？

五、實踐體驗——購買食品體驗

主題：體驗購買食品的時候可能出現(xiàn)的問題

準(zhǔn)備：把每個小組準(zhǔn)備的食品放到一起、一組同學(xué)作為銷售員（吆喝——宣傳自己的商品）另一組同學(xué)作為消費者（挑選商品），遇到的問題：

1、自己滿意的商品。

2、過期的食品。

3、假冒偽劣的食品，六、小結(jié)下課，作業(yè)：

1、找三個食品包裝袋并觀察它們是否過期。

2、幫助父母做一件事情，例如做飯。

第三課

自理小能手

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，提高自理意識

2、通過活動，讓學(xué)生理解父母的辛苦，多體諒父母，做一個懂事孝敬的孩子。

3、以小組合作的形式參與活動，讓學(xué)生感受到與他人交流、合作的樂趣。教學(xué)重點：通過親自實踐、比賽，讓學(xué)生學(xué)會處理問題前會想辦法，使學(xué)生意識到多動腦，掌握科學(xué)的方法，我們就能提高學(xué)習(xí)生活的效率。教學(xué)難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自能意識，提高學(xué)生的自理能力。

2、讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，體驗其樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備學(xué)生做計劃的表格。

2、根據(jù)學(xué)生自理能力的差別，合理分組，任命小組長（將學(xué)生分為七組）

教學(xué)方法：實踐法、討論法 教學(xué)設(shè)計：

一、準(zhǔn)備階段： 指導(dǎo)制訂活動計劃

1、導(dǎo)入：小朋友們，你的衣服誰給你洗？你的頭發(fā)誰替你梳理？你的書包是自己整理嗎？你在家里做過幾次飯？你收拾過房間嗎？開學(xué)時，你的床鋪誰幫你鋪的？

2、板書活動標(biāo)題：爭做自理小能手。

3、交流討論，制定計劃

（1）小組說：生活中別人幫你做了哪些事？自己做了哪些事？經(jīng)過討論，有何發(fā)現(xiàn)？全班交流說。

（2）小組討論：哪些事是我們自己應(yīng)該做的？哪些需要父母的幫忙？簡單寫一寫。

分組討論 代表發(fā)言 全班交流表揚（紅花）想的周到的小組（3）制定計劃：小組討論制定計劃

4、計劃內(nèi)容概括：

⑴自己應(yīng)該做的有哪些事？分三個方面：學(xué)校、學(xué)習(xí)上、家里 ⑵打算什么時間做？ ⑶要做到什么程度？ ⑷活動中的注意事項？

⑸把活動中的事（感受），通過何種方式（記錄），展示給大家。

5、代表匯報，小組之間互相提問，教師適時補充（各小組隨機(jī)提問，修改完善活動計劃）

6、調(diào)查計劃

“我要爭做自理小能手”宣言。

7、小結(jié)

二、活動實施階段

1、各小組按計劃進(jìn)行活動 ⑴學(xué)習(xí)上：書籍、文具等如何自理 ⑵學(xué)校：內(nèi)務(wù)、生活中如何自理 ⑶家：（利用假期）在家如何自理

2、效果展示：比賽、錄像、現(xiàn)場表演 ⑴整理自己的書包、書桌 ⑵將一堆亂七八糟的書整理好 ⑶整理班級物品

⑷將一堆亂七八糟的衣服整理好

3、每組最快的小組說方法：評優(yōu)，獎勵優(yōu)秀小組

4、每個學(xué)生選一項內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)描寫，如何整理。（和大家分享整理方法）

5、每個學(xué)生記錄活動過程（寫日記）

6、每個學(xué)生在家做一頓飯（為父母）寫一篇日記（詳細(xì)）

三、活動總結(jié)階段

1、宣讀活動日記（代表發(fā)言，每組兩篇）

2、宣讀“為父母做一頓飯”的日記（同上）

3、這次活動，你最大在的收獲是什么？

4、評選出“自理小能手”，頒發(fā)自理章，發(fā)“優(yōu)秀自理小能手”獎狀。

5、“爭做自理小能手”綜合實踐活動總結(jié)。

“爭做自理小能手”綜合實踐活動已經(jīng)結(jié)束，通過這次親自實踐、比賽，同學(xué)們知道了學(xué)會處理問題前會想辦法，意識到多動腦，掌握科學(xué)的方法，我們就能提高學(xué)習(xí)生活的效率。通過這次活動培養(yǎng)了沒，每個學(xué)生的自理能力，提高了自理意識。通過活動，讓我們理解父母的辛苦，知道應(yīng)該多體諒父母，做一個懂事孝敬的孩子。通過以小組合作的形式參與活動，讓學(xué)生感受到與他人交流、合作的樂趣。

四、課后作業(yè)：

1、將自己的衣柜整理好。

2、調(diào)查老師工作有哪些，工作量有多大。板書設(shè)計：

三、自理小能手

確立主題

指導(dǎo)制訂活動計劃

計劃內(nèi)容概括

活動實施

第四課

老師您辛苦了

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查問題的能力。

2、通過調(diào)查，理解老師的辛苦，從而理解老師的辛苦。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生收集信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力。了解食品包裝上的相關(guān)信息并學(xué)會在實際生活中去應(yīng)用。

教學(xué)難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自能意識，提高學(xué)生的自理能力。

2、讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，體驗其樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備學(xué)生做計劃的表格。

2、根據(jù)學(xué)生自理能力的差別，合理分組，任命小組長（將學(xué)生分為七組）

教學(xué)方法： 實踐法、討論法 教學(xué)設(shè)計：

一、準(zhǔn)備階段： 指導(dǎo)制訂活動計劃

1、導(dǎo)入：出示圖片，問問學(xué)生是否知道老師都做什么事情在學(xué)校？是通過什么方式知道的，在小組內(nèi)說一說。

2、板書活動標(biāo)題：老師，您辛苦了。

二、活動實施階段

師：課前，同學(xué)們采訪了我們學(xué)校中的老師，請把你采訪的情況和大家說一說，說說老師都做哪些工作，并說說你是用什么方法知道的。

1、全班交流

2．小組交流：

在學(xué)習(xí)上，老師是怎樣指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)的？

在生活上，老師是如何關(guān)心我們的成長的？

當(dāng)我們犯了錯誤的時候，老師是怎樣耐心給予我們幫助的？

在工作上，老師在學(xué)校都做哪些工作？

3．小結(jié)：

我們的老師也像張老師一樣，在默默無聞地工作著，我們的每一點成長和進(jìn)步都離不開老師的辛勤培養(yǎng)，離不開老師付出的心血，我們的茁壯成長就是老師的心愿和希望。

三、指導(dǎo)行為（是學(xué)生知道老師為我們的成長努力工作，做那么多的工作，那么辛苦，我們應(yīng)該尊敬老師。）

1．小組交流：

對于老師提出的要求我們應(yīng)該怎樣做？

老師講課時我們?yōu)槭裁磻?yīng)該認(rèn)真聽？

我們應(yīng)該如何對待老師在作業(yè)中的評語？

2．全班交流：

四、匯報交流。

五、課后作業(yè)：

1、為老師寫一首詩。

2、調(diào)查全班同學(xué)中有多少人是近視眼。板書設(shè)計：

四、老師，您辛苦了

老師都做什么事情

用什么調(diào)查到的 你該怎么做 課后小結(jié)：

第五課

近視離我有多遠(yuǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在整個活動中，通過交流體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師通過組織學(xué)生查閱資料，匯報交流，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)者、支持者。

2、在獲得材料的過程中，采用小組合作，促使同學(xué)們相互認(rèn)同，相互學(xué)習(xí)，相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。學(xué)習(xí)正確的用眼常識。

3、在調(diào)查匯報和交流活動中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識。

教學(xué)難點：

1、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞。

2、養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

教學(xué)方法：實踐法、討論法 教學(xué)設(shè)計：

一、游戲體驗，感受眼睛的重要作用

１、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。

師念生猜。謎底（眼睛）（畫一個眼睛的簡筆畫）

今天我們就來學(xué)習(xí)第 10課，《我有一雙明亮的眼睛》，（師板書課題）２、教師提問：眼睛能為我們做什么呢？（點課件）（生交流）

是啊，眼睛在生活的中作用可真大呀，我們可真離不了它。如果，我們的生活中沒有眼睛會怎么樣呢？讓我們來體驗體驗，好不好？

３、體驗活動：

＊每個學(xué)生閉上眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。（課件）師：睜開眼睛看看畫怎么樣？（指兩位回答）

＊閉上眼睛，在老師發(fā)的紙上寫一句話，＂小羊在吃草＂。（課件）師：睜開眼睛看看寫得怎么樣？（指兩位回答）

4、通過剛才的兩次體驗活動，你最大的感受是什么？

5、教師小結(jié)：是啊，眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。

二、觀看圖片，了解不良用眼習(xí)慣。

1.師：眼睛既然是這么的重要，那么，你覺得我們要怎樣對待我們的眼睛呢？（生：我們每個人都要愛護(hù)我們的眼睛。）講得真好！（板書：愛護(hù)）那我們該怎樣愛護(hù)我們的眼睛呢？

2.出示41面的圖片，：討論：這樣做，眼睛會舒服嗎？想一想，長期這樣下去會怎么樣？（師生逐一討論）

3.通過剛才的討論我們知道了——出示課件：（全班讀）養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣： 1.不在搖晃的汽車?yán)锟磿?/p>

2.不在光線很強和很弱的地方看書。

3、不要長時間看電視、電腦。

三、再看圖片，學(xué)習(xí)預(yù)防近視小竅門

1.除了要有良好的用眼習(xí)慣之外，如果我們能學(xué)習(xí)一些預(yù)防近視的小竅門，那么我們的眼睛就會又明又亮。下面，讓我們來看看幾幅圖片。（出示課件）

2.出示圖一：誰愛護(hù)了自己的眼睛？（小女孩）你平時又是怎么做的？

出示課件：預(yù)防近視小竅門。

1、認(rèn)真做眼保健操。

師：這個小女孩教給我們第一個預(yù)防近視的小竅門就是———認(rèn)真做眼保健操。

原來，認(rèn)真做眼保健操可以預(yù)防近視呀！可我們有些同學(xué)在做的時候卻十分不認(rèn)真，誰發(fā)現(xiàn)了有哪些不認(rèn)真做眼保健操的現(xiàn)象？（生講）這些小朋友不認(rèn)真做操，害的是誰呀？（他們自己）為了我們的眼睛，讓我們認(rèn)認(rèn)真真地做一次眼保健操吧！（課件：眼保健操視頻）

2、出示圖二：誰愛護(hù)了自己的眼睛？（小男孩）你平時是怎么做的？

出示課件：預(yù)防近視小竅門

1.認(rèn)真做眼保健操。2.多吃胡蘿卜。

請同學(xué)們打開書，翻到42面，讓我們把這個預(yù)防近視的小竅門也寫在書上，以后要經(jīng)常做到呀！

3、出示圖三：誰愛護(hù)了自己的眼睛？（小男孩）你平時是怎么做的？

出示課件：預(yù)防近視小竅門

1.認(rèn)真做眼保健操。2.多吃胡蘿卜。3.多看遠(yuǎn)處的綠樹。

請同學(xué)們把這個預(yù)防近視的小竅門也寫在書上。除了這三條，你還有什么好的方法也請寫下來吧！（學(xué)生寫）（交流）

四、講故事，了解造成眼睛傷害的原因

1.師：眼睛對我們那么重要，可是它也很脆弱，如果不保護(hù)好還可能會受到傷害，造成嚴(yán)重后果，甚至?xí)?dǎo)致失明。（課件出示43面的圖），請看下面幾幅圖，說說這樣做，對眼睛會造成哪些傷害？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

（師生逐一交流）

2.你們還知道哪些不注意保護(hù)眼睛使眼睛受傷的事呢？（師補充一個在教室上課時，因為好玩，用鉛筆去插同學(xué)的眼睛，把眼睛弄瞎的事情。）課后作業(yè)：

1、調(diào)查其他保護(hù)眼睛的方法有哪些？

2、了解什么是保護(hù)色。

板書設(shè)計：

近視離我有多遠(yuǎn)

近視原因

用什么調(diào)查到的 你該怎么做

課后小結(jié)：

第六課

神奇的保護(hù)色

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察知道一些動物具有與環(huán)境保持一致的保護(hù)色，理解動物保護(hù)色的作用。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生觀察、分析、比較、概括以及運用所學(xué)知識解決實際問題的綜合思維能力。

情感目標(biāo)：體驗探索動物世界的樂趣，激發(fā)學(xué)生研究和保護(hù)動物的興趣與熱情。

教學(xué)重點：理解動物保護(hù)色原理以及動物保護(hù)色的作用。教學(xué)難點：運用保護(hù)色知識解決相關(guān)問題的能力。教學(xué)方法：探究法、討論法、搜集資料法、實驗法 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1.考考你的眼力，觀察圖片，找出其中的小動物。

2.交流討論：兩組圖片哪一組中的動物比較難找？為什么難找？引導(dǎo)學(xué)生說出難找動物的自身顏色與周圍環(huán)境很相似。

設(shè)計意圖：通過比眼力的游戲激發(fā)學(xué)生活動的興趣，初步體驗動物的不同體色在相同環(huán)境中的視覺感受。

3．引出課題并板書。

二、深入研究資料

1.資料分享，了解哪些動物有保護(hù)色，小組交流并匯報。2.出示保護(hù)色的定義和作用。板書：自護(hù)

便于覓食 3.同桌討論：保護(hù)色的作用。

設(shè)計意圖：通過觀察思考交流理解不同動物運用保護(hù)色的原因，以及保護(hù)色在動物生存中起到的作用。

4.教師拓展其它具有神奇保護(hù)色的動物。

設(shè)計意圖：拓展學(xué)生知識面，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣。5.仿真實驗——保護(hù)色真的能保護(hù)自己嗎？通過實驗檢驗保護(hù)色的本領(lǐng)。設(shè)計意圖：通過實驗檢驗保護(hù)色能夠具有保護(hù)作用。

三、拓展延伸、操作實踐

1.看圖，了解保護(hù)色在生活中的運用。討論：迷彩服為什么不是純色的？ 設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，拓展延伸保護(hù)色原理對人類的作用。2.設(shè)計迷彩服。（涂色）3.交流與評價。

四、小結(jié)與評價

1．請同學(xué)們說說本節(jié)課的收獲。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會自我總結(jié)學(xué)習(xí)的知識，培養(yǎng)其知識匯總能力。2.教師拓展小動物其它神奇的本領(lǐng)，布置課后作業(yè)。

設(shè)計意圖：拓展延伸動物的其它神奇的能力，引導(dǎo)其進(jìn)一步探索與研究。3.教師評價學(xué)生，布置自評、互評課下完成。

設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)評價方式，培養(yǎng)評價能力。課后作業(yè)：

1、帶保護(hù)色的小動物在動的時候是否總會保護(hù)自己？

2、想一想：從小長到大有哪些變化讓你知道自己長大了？ 板書：

六

神奇的保護(hù)色

自護(hù)

便于覓食 課后反思：

第七課

我在長大

教學(xué)目標(biāo)：感受父母的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生對父母的感激、敬愛之情，體驗自己幸福成長的快樂。

教學(xué)重點：回顧自己的成長歷程，體驗自己幸福成長的快樂，能用實際行動向父母獻(xiàn)愛心。

教學(xué)難點：了解父母為自己的成長所付出的辛勞。

教學(xué)方法：探究法、討論法、搜集資料法、實驗法 教學(xué)設(shè)計：

老師拿某位同學(xué)的“百日留念”照片展示給同學(xué)們。

老師：同學(xué)們，大家知道照片里的人物是誰嗎？ 學(xué)生：（略）老師：這就是咱們班上的某某同學(xué)，大家相信嗎？ 學(xué)生：（略）老師：你看照片上的她和現(xiàn)在的她有了很大的變化，我們大家都有很大的變化，這表明我們正在長大，可是大家知道是誰給了我們生命嗎？是誰不辭勞苦的哺育我們長大呢？

學(xué)生：（略）老師：是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長大的！（過渡）

我在長大（板書）。老師：我們打開課本第26頁，分別看一看幾幅圖中的小朋友有什么不同何變化？然后說一說。

學(xué)生：（略）老師：我們發(fā)現(xiàn)她在慢慢的長高，學(xué)會了走路，最后變成了一名小學(xué)生，下面大家把自己準(zhǔn)備的小時候的照片、玩具等展示給同學(xué)們看，并講一講你小時候的趣事。

學(xué)生：（略）老師：大家都感到和同學(xué)在一起真好，同學(xué)們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學(xué)在一起的樂趣講給大家聽。學(xué)生：（略）老師：下面大家分組討論、交流一下，和小時候比，你都有了什么變化和進(jìn)步。

學(xué)生：（略）（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“我的成長過程”、“虎子的成長過程”；欣賞圖片“人的生長”、“人的生長發(fā)育”等。

小組討論測量身高的方法，并實驗，總結(jié)測量身高要主題的問題。說說收獲： 課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家回顧自己的成長歷程，體驗到了自己幸福成長的快樂。了解到父母為自己的成長所付出的辛勞，激發(fā)學(xué)生對父母的感激、敬愛之情，知道了以自己地方式愛爸爸媽媽。課后作業(yè)：

1、試著用其他方法測量自己的身高。

2、思考：有哪些稱小動物的辦法。板書：

第七課《我在長大》

成長中的變化

身高

注意的問題

課后反思：

第八課

稱稱有多重 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察實驗，得出曹沖稱象利用了浮力原理。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生觀察、分析、比較、概括以及運用所學(xué)知識解決實際問題的綜合思維能力。

情感目標(biāo)：體驗實驗的樂趣，激發(fā)學(xué)生研究的興趣與熱情。教學(xué)重點：明白曹沖稱象的原理，會小組合作完成實驗。教學(xué)難點：實驗操作過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：實驗瓶子，水等

2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、試驗道具

教學(xué)方法：

探究法、討論法、搜集資料法、實驗法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、觀看曹沖稱象的短片。

2、交流討論：為什么要這樣稱象，稱象的原理是什么，有沒有別的方法。設(shè)計意圖：通過討論，讓學(xué)生交流出實驗原理，為自己動手做鋪墊。

3、引出課題并板書。

二、填寫稱量動物的方法方案

1、學(xué)生討論

2、學(xué)生匯報交流

三、實驗操作

1、實驗的原理，小組交流并匯報。

2、教師指導(dǎo)，學(xué)生操作。板書：浮力原理

3、寫實驗報告。

設(shè)計意圖：通過觀察思考動手實驗，交流理解這一原理的科學(xué)道理。4.是否可以稱量別的小動物。

5.等效替換法——通過做別的實驗，再次驗證浮力原理，并理解等效替換法的概念。四.交流與評價。1．請同學(xué)們說說本節(jié)課的收獲。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會自我總結(jié)學(xué)習(xí)的知識，培養(yǎng)其知識匯總能力。2.教師布置課后作業(yè)。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)其進(jìn)一步探索與研究。

3.教師評價學(xué)生，布置自評、互評課下完成。

設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)評價方式，培養(yǎng)評價能力。課后作業(yè)：

1、用等效替換法的方法，回去測量一只小動物的重量，并記下方法。

2、試著閉上眼睛找出書包里你想要的文具。板書：

八、稱稱有多重

等效替換法

原理

課后反思：

第九課

走近盲人世界

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：感受盲人在實際生活中的困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生體察他人，觀察社會事物和獲取社會信息的能力。3.情感目標(biāo)： 能夠理解、尊重和關(guān)愛盲人，并對他們在困難面前自強不息的精神持有敬佩之情。

教學(xué)重點：通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗、感悟盲人的社會生活，獲得親身感受，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛殘疾人、尊重殘疾人、關(guān)注殘疾人生活的意識。教學(xué)難點：感受盲人生活中的實際困難。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、體驗活動的道具、學(xué)生搜集盲人的相關(guān)資料。教學(xué)方法：體驗法、欣賞法、談話法、實踐性活動、講授等多種教學(xué)方法。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，走近盲人。

1、看盲人相關(guān)短片

2、短片看完了，你能形容一下你的感受嗎？

3、引出課題：現(xiàn)在，就讓我們走近盲人，用心來體會殘疾人的世界。（板書課題：走近盲人）

二、表象整理，關(guān)注盲人。

1、回顧生活，形成認(rèn)識。

盲人：他們靠著拐杖來延展自己的腳步；人們都追求完美，但不完美的身體卻要伴隨他們一生。

討論盲人通過什么做事情：聽覺、觸覺、嗅覺。

2、深入引領(lǐng)，強化認(rèn)識。

（1）課前同學(xué)們對盲人已經(jīng)進(jìn)行了初步了解，知道他們在生活中遇到了很多困難。現(xiàn)在我們就一起來交流整理一下我們眼中盲人的生活情況。老師給每組同學(xué)發(fā)了一張《走近盲人生活觀察表》，下面我們就小組合作討論殘疾人在日常生活中都可能會遇到哪些困難，請一名同學(xué)負(fù)責(zé)記錄下來，一組選一名同學(xué)負(fù)責(zé)匯報。

（2）小組交流填表。（師巡視指導(dǎo)）（3）匯報：每個小組派一個代表，組織好自己的語言進(jìn)行全班交流，其他同學(xué)可以進(jìn)行補充。

（4）通過剛才我們的交流，你們覺得這盲人朋友的日常生活是怎樣的？板書學(xué)生回答，并且通過互聽互補互評統(tǒng)一意見。

三、注重體驗，理解盲人。

1、體驗生活的不便和磨難。A、體驗盲人

（1）首先讓我們走近盲人的世界。請同學(xué)們輕輕的閉上眼睛，從你的書桌里拿出一張紙和一支筆，我們來寫一句話：我也想要光明。

（2）學(xué)生活動.（3）請把眼睛睜開，老師找最后一名同學(xué)把眼睛蒙上，把這張紙送到老師這，然后再走回自己的座位。

2、體驗身殘志堅的樂觀精神

（1）通過剛才的體驗，我們都感受到了：命運對這些盲人是如此的不公！但是我們身邊很多盲人，面對自己悲慘的命運，他們并沒有悲觀、絕望，而是像正常人一樣的學(xué)習(xí)、工作、生活。

（2）討論盲人如何過路，如何穿衣（3）補充材料，課件。

崔娜患有先天性白內(nèi)障，盡管經(jīng)過了手術(shù)，但由于雙眼無晶體和繼發(fā)性白內(nèi)障，目前右眼視力0.15，左眼視力只有0.045，雙眼嚴(yán)重斜視和弱視。但先天不足沒有擊倒她，2001年崔娜開始練習(xí)柔道，能吃苦，不怕累，成績優(yōu)異，在2008年北京殘奧會上年僅19歲的她在女子柔道52公斤級比賽中一舉奪冠。

四、談?wù)勈斋@：通過對盲人的了解，我發(fā)現(xiàn)盲人的生活與正常人的生活主要區(qū)別？ 課后作業(yè)：

1、訪問：盲人是否可以用手機(jī)？如何用的？

2、觀察自己書包和周圍同學(xué)書包的款式和功能有哪些。板書設(shè)計：

第九課 走近盲人世界

盲人如何行走 穿衣 課后反思：

第十課

書包大變身

教學(xué)目標(biāo)

1、對整理生活、學(xué)習(xí)用品產(chǎn)生一定的興趣，加深對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。

2、初步感知分類方法的多樣性。體驗分類的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的確定性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和自主探索能力。重點難點：能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

教學(xué)準(zhǔn)備：一些學(xué)習(xí)用品、掃帚、臉盆、抹布；體育用品、幻燈片等。教學(xué)方法：情境教學(xué)法

演示法

實踐活動法

合作教學(xué)法 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

把學(xué)生分成5-6個小組圍坐在一起，并在教室里亂七八糟地堆放著各種物品，讓學(xué)生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問題的方法。（1）小朋友們，你們看見我們這個教室有什么想法嗎？ 生：太亂了。

（2）你們有什么好的建議嗎？ 生：把教室整理一下。

師：今天，我們就來當(dāng)一回小管家。板書：小管家（學(xué)生齊讀）

師：今天我們就來看看哪些同學(xué)最能干，能把東西收拾得最快、最整齊、最美觀。能獲得今天的“最佳小管家”稱號。（出示頭飾）

二、新授

1、整理教室（復(fù)習(xí)單一分類）問：你們說這么亂的教室怎么整理呀？

（存在的問題：一個人整理/ 大家一起整理：分類、分工。）生：發(fā)表各自見解，尋求最佳解決方案。

師：現(xiàn)在就按照同學(xué)們說的這個按小組分工，把物品進(jìn)行分類來整理我們的教室，看看哪一組同學(xué)做得最好？

生：按要求進(jìn)行整理教室。（把物品分類放在指定地點。）師：現(xiàn)在你們感覺我們的教室怎么樣？ 生：整齊、干凈、漂亮??

2、整理書包（不同的標(biāo)準(zhǔn)分類）

師:（1）在這么漂亮的教室里你愿意參加一場比賽嗎?（2）看誰最先從書包里拿出一本整潔的美術(shù)書? 生：動手操作。（用掌聲表揚優(yōu)勝者。）

師：能說說你為什么沒他們那么快，書沒他們整潔嗎？ 生：書包里有些亂。

師：那么該怎么辦才更便于我們在生活中使用它們呢？（學(xué)生操作，整理書包。有困難的同學(xué)小組之間互相幫助。）

師：你是怎么收拾的？這樣收拾有什么好處？（引導(dǎo)學(xué)生說出多種分類方法。如：按學(xué)科、大小、種類。）

師：同學(xué)們的書包經(jīng)過這樣一整理，既整潔又便于我們找東西了，真好。我看大家都可以當(dāng)選“小管家”的稱號。但想要當(dāng)選“最佳小管家”，還要看你們下面的表現(xiàn)。

三、活動:完成練一練

問：想一想，你們組里的人可以按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？有哪幾種分法? 學(xué)生活動，合作交流，教師指導(dǎo)，然后學(xué)生匯報情況。（依次出示4幅圖的幻燈片）

（1）說說你們組的同學(xué)分別是按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的？（2）還有哪一組也是這樣分的？

四、小結(jié)：（1）今天，你們學(xué)會了什么本領(lǐng)？

（2）平時，在什么地方看過、接觸過分類？

課后作業(yè)：

1、設(shè)計一款自己改進(jìn)后的書包在紙上。

2、搜集資料：內(nèi)蒙古大草原有哪些文化。

板書：

第十課《書包大變身》

發(fā)明

創(chuàng)造

有價值

課后反思：

第十一課

請到我們草原來

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美的語言，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2、讓學(xué)生感受內(nèi)蒙古大草原的美好風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會蒙漢兩族之間的深情厚誼，受到民族團(tuán)結(jié)友愛情感的熏陶。

3、讓學(xué)生揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達(dá)上的特點，學(xué)習(xí)作者寫景與抒情相結(jié)合的寫法。

教學(xué)重點：了解內(nèi)蒙古的美麗風(fēng)光。

通過圖片展示，體會草原的美麗景色和氣候特點以及草原文化。教學(xué)難點： 知道學(xué)生設(shè)計學(xué)生旅行圖。教學(xué)準(zhǔn)備：教師教具準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：大草原相關(guān)資料

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

演示法

實踐活動法

合作教學(xué)法 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

今天我要帶領(lǐng)大家一起游玩我們祖國大地上的名勝古跡，回顧學(xué)過的課文給我們帶來的快樂，讓我們一起 “登上萬里長城、游覽桂林山水、飛到鳥的天堂??”。(課件出示萬里長城、桂林山水、鳥的天堂的照片)接下來我還準(zhǔn)備帶你們?nèi)ビ斡[一個美麗的地方，你們看！這是哪里呀? 讓學(xué)生回答那就是“草原”。板書：請到我們草原來。

二、快樂欣賞： 出示圖片：

解說：草原是美的,每當(dāng)冰雪融化,大雁北飛的時候,春天用彩筆把這里描繪成一個五彩斑斕的世界。牧草隨著徐徐的春風(fēng)搖曳著婀娜的身姿,向人們展示她們的美麗。鮮花在陽光下燦然開放,一片火紅,一片潔白,一片金黃,一片瓦藍(lán)。草原上的花一開就是幾十里、幾百里、幾干里。整個大草原便是花的海洋。

草原風(fēng)光很美,草原的人更美。

三、我愛研究：

1、通過查找資料了解內(nèi)蒙古大草原有呼倫貝爾草原，科爾沁草原。

2、內(nèi)蒙古大草原的氣候。

3、內(nèi)蒙古草原的馬背民族。

4、內(nèi)蒙古草原文化。

四、我的旅游計劃：評價計劃

自評

互評

五、談?wù)劚菊n的收獲：

1、你學(xué)會上網(wǎng)查資料了嗎?

2、你懂得與同學(xué)合作了嗎？

3、你設(shè)計出了旅行圖了嗎？

作業(yè)：

1、查資料：那達(dá)慕節(jié)日都有哪些文化活動？

2、搜集：內(nèi)蒙古歌曲有哪些？

板書設(shè)計：

第十一課 請到我們草原來

氣候

民族文化 課后反思：

第十二課

內(nèi)蒙古的歌

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握收集資料的方法，學(xué)會交流合作。

2、通過小組分工，收集資料。使學(xué)生了解和繼承中國傳統(tǒng)音樂的優(yōu)秀遺產(chǎn)增強他們對祖國的熱愛之情。了解內(nèi)蒙民歌的風(fēng)格特點感受美麗草原的遼闊、寬廣。

教學(xué)重點：小組探究，了解內(nèi)蒙古的歌曲。通過教師播放蒙古歌曲，體會草原地域廣闊，了解地方民歌和地方戲。

教學(xué)難點：查找內(nèi)蒙古的地方戲途徑 教學(xué)準(zhǔn)備：教師教具準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)蒙古歌曲資料

教學(xué)方法：探究法 合作教學(xué)法 討論法 教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

今天我要帶領(lǐng)大家一起游玩我們祖國大地上的名勝古跡，回顧學(xué)過的課文給我們帶來的快樂，讓我們一起 “登上萬里長城、游覽桂林山水、飛到鳥的天堂??”。(課件出示萬里長城、桂林山水、鳥的天堂的照片)接下來我還準(zhǔn)備帶你們?nèi)ビ斡[一個美麗的地方，你們看！這是哪里呀? 讓學(xué)生回答那就是“草原”。板書課題。

播放騰格爾演唱的歌曲《天堂》課件同步顯示草原風(fēng)光的背景畫面。隨著悠揚、寬廣、風(fēng)格憂郁的各種風(fēng)光圖奔騰的駿馬、歡叫的牛羊、潔白的氈房、勞作的牧人

二、討論分析引入主題

1、師:同學(xué)們剛才你們聽的歌曲是哪個民族的歌曲他有什么風(fēng)格特點。

2、師生交流得出結(jié)論:這是一首蒙古族歌曲蒙古草原地域?qū)拸V遼闊蒙古族人民喜歡騎馬、狩獵他們無論是在休閑、娛樂中都喜歡引吭高歌以表達(dá)內(nèi)心的情感。

三、交流課件收集資料：

四、有哪些民歌，地方戲，交流匯報

學(xué)生們交流查到的資料，并將自己會唱的歌曲唱給大家。

五、討論，了解一個陌生領(lǐng)域問題要有哪些調(diào)查途徑？

六、自我評價

師小結(jié)： 我們的祖國地大物博五十六個民族就像五十六朵花一樣盛開在祖國的花園我們各民族一定會團(tuán)結(jié)一心讓祖國這個大花園繁華似錦。作業(yè)：

1、學(xué)唱一首蒙古地區(qū)民歌。

板書設(shè)計：

第十二課

內(nèi)蒙古的歌

蒙古歌曲

地方戲

民歌

途徑 課后反思：