第一篇：家長學校家訪制度

家長學校家訪制度

為進一步加強學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展，特制定家訪制度。

一、家訪形式

1、走訪學生家庭；

2、電話、校訊通聯系；

3、請家長來校座談

二、家訪內容

1、了解學生家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣、生活習慣和個性特征。

2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀；

3、宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；

4、雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結推薦其成功的經驗，爭取家長的理解與配合。

第二篇：學校家長學校家訪制度

。學校家長學校家訪制度

為了進一步推動我校“學校、家庭、社會”三位一體的教育模式的發展，構建良好的教育教學體系，進一步了解學生的家庭情況及其在家的表現，與學生家長交流教育學生的方法和意見，向學生家庭宣傳我校的教育教學工作，進一步完善家長學校建設，特制定家訪制度：

一、各班主任及有關領導、老師要充分認識到家訪是協調統一學校教育和家庭教育的有機結合點，認識到家庭教育對青少年學生的成長有著重要作用，認真做好家訪工作。

二、家訪前要做好充分的準備，對學生的近期表現及可能出現的思想傾向有較詳盡的掌握，對學生的家庭狀況有所了解。

三、家訪應有計劃，目的要明確，不可隨意無計劃地家訪，也不可等學生出了問題再家訪；或只對后進生進行家訪。要注意本班家訪生的層次性，每學期家訪不得少于班級總人數的30%。

四、每學期召開1——2次家長座談會，便于家長了解學校情況，使家長關心支持學校工作，幫助改進班級管理。

五、家訪要衣著整潔，注重為人師表，對學生家長要有禮節，舉止文明，談吐得體。

六、家訪方式可靈活運用，如：上門家訪、打電話、寫信（發郵件）或者通過“教育校訊通”網絡平臺等形式進行，虛心

聽取他們對學校工作及班級工作的批評和建議。

七、對家訪情況要作好記錄，家訪后要有針對性地進行全體教育或個別教育，學期末將記錄材料上交學校集中管理。八、一般來說，應先向家長匯報學生優點、閃光點、后談學生缺點。切不可“告狀式”和“報喜式”，注意具體和客觀性。

九、遇有學生家長在教育思想和方法上有差異的地方，要作全面的說服和幫助工作，以達到共識。

十、家訪過程中教師對家長提出的意見或建議要作出合理的解釋，并提出整改措施。家訪中出現的一些重大（特殊）情況應及時向學校領導匯報，妥善處理。

。學校 2017.3

第三篇：家訪制度

南寧市中小學教育工作者家訪規定

第一條 為全面貫徹黨的教育方針，堅持把黨的群眾路線落實到學校教育的全過程，密切學校與學生家庭的聯系，加強教師與家長的溝通，取得家長對學校工作的理解和支持，提升南寧市中小學德育工作水平，達到對學生最優化的教育效果。根據《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學德育工作規程》和《中（小）學德育大綱》等有關法律法規，結合南寧市教育工作實際，制定本規定。

第二條 家庭訪問，簡稱家訪。在本規定中，是指由教育行政管理部門或學校組織的，到學生家庭進行教育指導的一種方式，主要是解決兒童、青少年的家庭教育問題。

第三條 參與家訪的人員是南寧市中小學教育工作者。教育工作者是指從事與教育有關的各級領導、專家、研究人員、教師以及各級各類學校、教育機構管理人員、教學輔助人員和其他專業技術人員。教師是家訪的主體。

第四條 家訪的對象主要是學生及其家長。學生包括在南寧市轄區范圍內各級各類中小學校、職業學校、特殊教育學校和幼兒園就讀的學生。學生家長包括學生父母或其法定監護人。

第五條 教育工作者要籌劃好家訪的全過程。家訪前，與家長取得聯系，設計好家訪內容，約定家訪時間。家訪時，對所訪學生的行為習慣和家庭狀況等作進一步了解，并做好記錄，建立較為完整的學生檔案。家訪后，要向學校或教育行政部門反饋收集到的意見和建議。

第六條 教育工作者要在家訪中起主導作用。主動向家長宣傳國家、自治區、南寧市經濟社會發展形勢，宣傳教育法律法規，宣傳南寧市中小學教育改革的政策和措施，宣傳南寧市中小學教育教學改革取得的突出成績和發展前景，同時要虛心聽取家長對南寧市教育工作的意見和建議；要了解家長對子女實施教育的狀況，探討家庭教育方式方法，建立正確的教育思想，改進教育方法，樹立正確的人才觀；要向家長介紹學校及班級工作的情況和計劃，虛心聽取家長的意見和建議，共同研究教育學生的措施和辦法。

第七條 教育工作者要把握家訪的側重點。要做到普遍家訪與重點家訪相結合，經常家訪與定期家訪相結合，根據學生的身心發展調整教育培養方式。要注重首次家訪，注意跟蹤回訪，特別對生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭，單親家庭，進城務工人員隨遷子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭等，建立跟蹤回訪記錄。

第八條 教育工作者要結合家訪需要走訪群眾。要到社區向群眾了解社區教育、家庭教育等方面的困難和需求等情況。加強與群眾做好社區未成年人教育工作的溝通，聽取群眾對學校教育教學改革發展、教育行政部門政風行風建設等方面的意見和建議。

第九條 教育工作者要掌握家訪的方法。要客觀反映學生在校的思想、學習、生活情況，以反映學生取得的成績為主，多鼓勵學生，了解學生在家庭的表現。不能指責家長和學生，更不能向家長發泄怨氣，與家長發生沖突。

第十條 學校要根據實際做到家訪廣覆蓋。南寧市區（含城區）內的學校對轄區內的學生家庭、縣內的學校對轄區內的學生家庭，可采用實地家訪或集體家訪方式；對家庭住址比較偏遠或其他原因不適宜實地家訪的學生家庭，要充分利用互聯網、電話、信函等多種輔助形式進行溝通聯系。學校班主任每學年要對1/3以上的學生進行家訪，原則上，三年內訪遍全班學生家庭；對特殊學生的家庭要常訪、多訪、深訪。學校的科任教師及教輔人員和教育行政部門人員的家訪工作量，由各單位自行規定。

第十一條 教育工作者要高度重視家訪工作。各級教育行政部門、中小學幼兒園領導干部，要率先做好對青少年學生的家訪工作，牢固樹立宗旨意識，自覺做到為民、務實、清廉，加強自身的道德修養，為廣大中小學教職員工樹立良好榜樣。學校要重視家長反映的問題、意見和建議，妥善處理，及時與家長溝通、反饋工作情況，不斷促進教育教學工作。

第十二條 學校要科學規劃家訪工作。學校要根據學生身心發展的實際，結合全年的教育教學工作任務，每學期制訂有目的性和針對性的家訪計劃，并落到實處。

第十三條 學校要建立和完善家訪制度。結合每年4月師德活動月，集中開展集體家訪活動。每學期對家訪工作情況進行檢查至少1次，學期末將家訪記錄匯總成冊歸檔，并于每年7月份向教育主管部門報送工作總結。各級教育行政部門要對學校的家訪工作進行管理，實施不定期檢查或抽查，鼓勵學校創新家校聯系形式，對家訪工作效果優異的學校和教師要給予表揚，并形成經驗成果，進行宣傳推廣。

第十四條 教育工作者要遵守家訪的紀律。言行舉止要做到為人師表，貫徹落實中央八項規定精神，遵守《中小學教師職業道德規范》、《南寧市中小學教師工作守則（試行）》，樹立良好的教育形象。不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢物、吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取私利。禁止任何侵害學生及家長合法權益的行為發生。

第十五條 本規定自印發之日起實施，原《南寧市中小學教育工作者家訪暫行規定》同時廢止。

第十六條 本規定由南寧市教育局負責解釋。

第四篇：家訪制度

花寶小學2011-2012學家訪記錄制度

為了隨時、準確了解和掌握學生在校與在家的學習和生活情況、思想和行為動態，密切學校與家庭、老師與家長間的相互聯系，使學校教育與家庭教育的信息快速傳遞、相互配合，教師與家長積極互動、密切協作，以達到家校共管塑未來、師長攜手育英才的目的。實現對學生實施教育以學校為主，以家庭教育為輔的教育戰略，現結合我校控輟工作及學生家庭實際，制定家訪（登記）制度。

一、家訪人員：全體教職工均有對學生進行家訪的義務和責任，其中以學校各級領導和班主任為主、科任教師為輔。

二、家訪對象：全體學生，特別是已經輟學的學生、學困生、單親生、貧困生、偏科生、違紀生以及有輟學動向的學生等作為家訪的重點。

三、家訪原因：a.了解學生家庭情況； b.反映學生在校各方面表現；c了解學生在家情況；d.動員流失生反校；e.幫扶貧困生；f.控制欲輟生流失；g.學生在校意外情況；h.其他臨時原因，需要家訪。

四、家訪形式：

1、走訪學生家庭；

2、電話或網絡聯系；

3、請家長來校座談。

五、家訪要求：

1、凡進行家訪的老師態度要端正，務求實效性，要具有明確的目的和任務進行家訪活動。絕不搞為了完成家訪任務而進行的家訪活動。

2、班內時間進行家訪前，進行家訪人員要與主管領導請示，說明家訪對象及進行家訪原因。經主管領導批準后，方可離校進行家訪，家訪回校后要向主管領導作口頭匯報，對應急問題要做及進辦理。并如實填寫《家訪記錄表》，存檔備查。

3、進行家訪要攜帶由學校統一印發的《家訪記錄表》，家訪時要把與家長進行談話的內容作概要性的記錄，家長要簽字或蓋章。

4、《家訪記錄表》要在進行家訪人員手中保留（學校隨時抽查）期末統一交到教導處檔案室存檔備查。

5、家訪要服務于學生，服務于教育教學，服從于學校的發展。任何教師或

領導不得以家訪為借口出校辦理其他事情，經查出視為曠職，并按學校出勤有關

條例嚴肅處理。

6、進行家訪活動人員數量的要求：

（1）課任教師對所教學生的家訪，每學期不少于3—5人次。

（2）學校領導每學期進行重點家訪，3—5人次。

（3）班主任進行家訪，每學期不少于10—15人次；輟學生家訪不少于3次。

7、家訪人員要主動積極、熱情認真對待每一個學生，訪問每一個家庭，外

塑教師的良好形象；要客觀、公正、主動、真實地介紹學校的教育教學以及師資

情況，闡述學校的校風、學風和教風，宣傳學校在社會的良好聲譽。

8、家訪要做到經常性，并改變告狀式家訪為座談式家訪；改變學生犯了錯

誤才家訪、輟學以后才家訪的做法，要未雨而綢繆、防患于未然；真正使學生家

長體會到老師的對學生愛心與無私，學校的溫暖與關懷。

9、家訪的形式要多樣性，并及時把學校制定的各項規章、制度、作法、決

定，通過教師家訪傳遞給家長，加深家庭對學校的了解，贏得家長的信任。

學校對學生家庭進行走訪了解和調查研究，是我們對學生實施素質教育，提

高教育教學質量的重要手段，是獲取學生信息的重要途徑。是控制流失幫助學生

學生完成學業的行之有效的辦法。希望進行家訪活動的人員，認真按本制度開展

此項活動。

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教師家訪考核制度

為進一步關心和愛護廣少年兒童的成長,密切學校教育和家庭教育的關系,整

合學校教育和家庭教育的資源,推動家庭教育觀念和方式的變革,改進學校的教育

教學和管理方式,特制定教師家訪考核制度。

1、家訪的形式可以采取：家訪、家長會、家長學校活動、家長來訪、信訪、電話家訪、電子家訪等。家訪的次數：學校領導每學期不少于30名學生、班主

任必須保證對本班學生在本學期內進行最少一次的家訪、科任老師須家訪學生人

數在所教學生總數的60%以上。

2、家訪的重點是特殊群體學生,但對學生的家訪也要兼顧不同的學生和不同

類型的家庭,盡可能擴大家訪的學生面。

3、家訪的時間要兼顧平時和節假日的結合, 對特殊群體的學要加強對反常

時期和容易失控的假期的家訪。

4、家訪要認真填寫家訪記錄及自己的教育對策,家訪所獲得的信息與任課教

師和有關部門共享,并注意保護學生和家長的隱私權。

5、遵守教師職業道德,不得接受學生家長的吃請和禮金,禮品。不得與學生

家長發生口角,不得說有損學校形象的話語。若發生嚴重違反教師職業道德的事

情,學校領導要對其進行誡勉談話。

6、班主任對學生的家訪要納入到對班主任工作量化考核之中,其他教職工對

學生的家訪納入到教師考評之中。

7、每學期召開一次家訪總結，評優樹差。對于家訪工作特別突出者，學校

將給予一定數量的物質獎勵；對于家訪工作特別差的教師，必須寫出書面檢討及

整改措施，本學期內不得評為任何一類先進。

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花寶小學教師家訪回訪制度

為確保教師家訪能在面向全體學生的同時突出重點，提高實效，我們要求教

師在家訪工作過程中，要做好跟蹤回訪工作。本期特制訂如下教師家訪回訪制度：

1．定期運用多種方式回訪遭受災害、父母智障、經濟困難等生活上有特殊

困難學生家庭。

2．積極回訪學習困難的學生家庭，努力在與家庭的溝通中找到學生學習困

難的原因，并及時制訂學習提高方案。

3．密切回訪留守兒童家庭或單親家庭，跟蹤他們的心理狀態，加強心理保

育，引導他們的心理健康成長。

4．對思想、學業上有重大變化的學生家庭及時回訪，找出導致變化的原因，對向消極方向的變化制訂對策，對向積極方向的變化要加以利用。

5．關注外來務工子女家庭，對外來務工子女家庭要跟蹤回訪，積極引導他

們早日融入新的學習與生活環境。

6．體貼隨班就讀殘疾學生，主動回訪隨班就讀殘疾學生家庭，積極幫助他

們解決生活困難。

7．各班主任要針對以上學生制訂特殊學生花名冊，制訂跟蹤回訪計劃，做

好詳細回訪記載。

8．為了確保回訪實效、提高回訪效率，教師要努力學習，提高業務能力，并要盡可能運用電話、網絡等多種回訪方式。

9．特殊學生家庭回訪工作情況作為教師工作業績考核的重要指標之一。

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第五篇：家訪制度

家訪制度

為保證控輟保學目標的順利實現，及時了解學生動態，特制定家訪制度。

1、班主任要定期對本班學生進行家訪，及時溝通學生校內外表現，做到對癥下藥。

2、發現學生厭學情緒，班主任教師要及時家訪，做好學生的思想工作，同時也有利于家長協助學生做好工作。

3、對于產生輟學想法的學生，班主任更要及時地進行家訪，對家長講清學習的重要性，及時宣傳《義務教育法》及《未成年人保護法》的相關條例，以保證完成“普九”學業。

4、每次家訪班主任要做好家訪紀錄，及時向主管領導匯報。

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