第一篇：阿誠第八中學劉志紅《雖有嘉肴》

《雖有嘉肴》教學設計 阿城八中

劉志紅

【學習目標】

1、積累重點文言字詞，熟讀并背誦課文。

2、準確翻譯文句，理解文中所蘊含的道理。

3、聯系實際，用正確的學習方法指導自己的學習。【學習重難點】：

1、積累重點文言字詞，熟讀并背誦課文。

2、準確翻譯文句，理解文中所蘊含的道理。【教學過程】

一、情景導入: 時光的痕跡，像一列穿越記憶的火車，時光火車雖然已經遠去，可是歷史留給我們的傳統文化，卻像酒一樣，越久越醇。

作品介紹：《禮記.學記》是中國教育史上第一篇系統性的教育學論文。它對教育作用、教育目的??教學方法以至師生關系、教師問題等方面，都做了比較系統而精辟的概括和理論的闡述。

二、朗讀課文：

第一遍，學生齊讀文章，讀錯的字音老師及時糾正，(老師不范讀，學生自己讀，讀錯后糾正，印象更深)第二遍，學生齊讀，注意節奏，（老師給出劃分的節奏，也可以讓學生自己劃分）第三遍，學生齊讀，注意語速，（老師啟發，宋代大理學家的名言“凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強暗記”，提醒大家注意語速，聲調）請大家大聲適當速度的朗讀文章，不要辜負了這樣的好文章。

三、譯讀課文：

1、同學們，下面在我們熟讀課文的基礎上，大家也做一次小老師，把自己會的講給同組同學，不會的進行談論交流。一會我們在班級展示成果，看看哪個小組完成最后。（給學生充分的時間，這篇文章很簡單，相信學生可以獨立完成。不要低估了學生的能力。同時這個環節的設立，是為后面文章中心做鋪墊。能幫助學生更好理解教學相長。）

2、班級交流，教師指導。

重點字詞：雖 嘉 肴 弗 食 旨 至道 善 是故 困 自反 自強 故 曰 相 長 兌 命 學 學 其 此 謂 乎

四、思維導圖，理清脈絡：

（教師提問，層層推進的引導學生把握這篇文章的結構脈絡，并要求學生用脈絡圖的方式，畫出結構，并進行講解）問題

1、文章的中心句什么哪個句子？（學生寫在練習紙上）問題

2、文章以“嘉肴”開篇，引出“至道”，那兩者有怎樣的聯系？

問題

3、由兩者的類比引出什么結論？ 問題

4、這個結論由進一步得出什么看法？然后自然得出中心？ 問題

5、問題得出后，可文章并沒有結束，為什么還要引用《兌命》中的“學學半”這句話？

請同學把思維構圖，根據剛才得問題，梳理并整理好，并放到實物展臺，按照所畫，給同學們講解。（請幾位學生到前面展示自己的成果，一個是為了給學生展示的機會，另外也是給其他同學一個引領）

五、資料助讀，品讀感悟：

資料：當學生子夏與孔子探求《衛風》中“巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮。”的含義，并且能體會到“禮”應該以忠信仁義為本的道理以后，孔子情不自禁的衷心稱贊他道：子夏呀，是你啟發了我啊！現在你可以與我研究詩經要義了啊。孔子以圣人之名望、先生之尊，他在與學生的交流中，卻樂于享受“教學相長”的進取之樂。這是一種胸襟，這是一種境界。

1、剛才資料中最后一句話，一定引發大家的思考。結合資料和課文，大家說說你對教學相長的理解。（教師在學生回答基礎上總結，古代這句話，多對老師來講，老師在教學生過程中，遇到學生提出問題，老師也講解不了，發現自己也存在問題，促進老師去更進一步去學習。轉折，引導學生分析今天的意義。）

2、同學請仔細思考，今天教學相長，怎樣理解呢？

3、（在上面兩種結論下，追問）大家能不能想一想，教學相長，還有哪些情況適用呢，請同學回憶一下，老師開始時讓大家在翻譯課文時，大家要把自己會的講給大家，大家發現了什么？

六、拓展延伸、微文寫作：

從本文的學習中，你一定獲得了一些啟示，大家就用短文的方式，寫出自己獨特的理解和啟示。并聯系自己的生活、學習實際。

七、課堂小結：

文字簡約，意蘊豐厚，這就是傳統文化的魅力，希望同學們在以后的學習生活中，喜歡傳統文化，要擔當傳承傳統文化的重任，做民族文化的傳承者。（教師贈語：博學慎思，明辨篤行，教學相長，長善救失。）

第二篇：重慶市第三十九中學七年級語文上冊 20《雖有嘉肴》學案(無答案)(新版)新人教版

20《雖有嘉肴》

【學習目標】

1.能正確、流利朗讀課文并最終背誦課文。理解、積累、識記常見的文言實詞在文中的含義，翻譯課文，用“意義”法劃分句子節奏。

2.認識教與學的關系和“教學相長”的道理，體會本文行文簡潔、類比恰切、說理深刻的寫作特色，體會文言體裁——“記”的特點。

【課前探究】

1．讀準下面這些字的音。嘉肴（）自強()兌命()學學半()教學相長（）．．．．．．．2．作品鏈接 《禮記》，又名《小戴禮記》，相傳由西漢戴圣編纂，主要是記載和論述先秦的禮制、禮儀，解釋儀禮，記錄孔子和弟子等的問答，記述修身作人的準則等。這部九萬字左右的著作內容廣博，門類雜多，涉及到政治、法律、道德、哲學、歷史、祭祀、文藝、日常生活、歷法、地理等諸多方面，幾乎包羅萬象，集中體現了先秦儒家的政治、哲學和倫理思想，是研究先秦社會的重要資料。全書用記敘文形式寫成，有的用短小的生動故事表明某一道理，有的氣勢磅礴、結構謹嚴，有的言簡意賅、意味雋永，有的擅長心理描寫和刻畫，書中還收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻，具有較高的文學價值。3．積累下面的文言字詞。

（1）雖有嘉肴（2）弗食 ．．（3）不知其旨也（4）不知其善也 ．．（5）然后能自強（6）雖有至道 ．．．（7）教學相長（8）是故學然后知不足 ．．．（9）教然后知困（10）然后能自反也 ．．．（11）然后能自強（12）學學半 ．．（13）其此之謂乎 ．4．翻譯下列句子。

（1）雖有至道，弗學，不知其善也。

（2）是故學然后知不足，教然后知困。

（3）知不足，然后能自反；知困，然后能自強也。

（4）《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？

【預習交流】小組相互檢查課前探究內容

【互助提升】

（一）整體感知

1．朗讀課文，讀準字音，注意朗讀節奏。

2.結合書下注釋，疏通文意

3.本文運用了什么修辭手法？請舉例說明。

4.找出出自本文的成語，并解釋。

（二）深層探究

1.本文觀點鮮明、說理透徹，請你結合短文內容說說作者的寫作思路。

2．你從“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也”悟出了什么道理？

3．本文還談到了“教”與“學”的問題，請你找出作者的觀點并簡要解說。

4．學習只會使人知識越來越豐富，思想越來越充實，本文中卻說“學然后知不足”，你如何理解？

【體驗成功】 1.背誦課文

2.積累有關《禮記》中的名言名句。

3.從學習的角度，“教學相長”可以給我們怎樣的啟示？試結合學習經驗，談談你的看法。

【快樂心得】

【中考寫真】

1.下列沒有語病，句意明確的一句是()(2分)A.***希望雙方進一步加強交流與合作，為共同維護地區安全和打擊跨國犯罪奠定良好的開端。

B.江蘇全面調高了水和氣主要污染物的排污費征收標準，成為全國率先大幅度調高排污費的試點省份。

C.親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人提高修養、豐富情感、增長知識的極為重要的途徑。

D.部隊青年演員陳一方，在最近播出的電視連續劇《長征》中成功地塑造了女共產黨員劉英的光輝事跡。

2.綜合性學習。

飄過冬的天空，走過春的花園，趟過夏的河流，我們來到了秋的世界。請你參與“我和秋天有個約會”的綜合性學習活動，完成以下任務。

(1)古往今來，多少文人墨客留下了多少吟詠秋天的詩文名句。試根據你的積累，寫出一組立意相反的吟詠秋天的詩文名句，要求注明作者。

(2)班上決定為此次活動辦一期黑板報，聘任你為主編，請你為黑板報擬寫主題語，并設計兩個欄目。主題語：

欄目設計：

(3)仔細尋找、捕捉你身邊的秋天的蹤跡，用優美的語言描述你所見之秋景，不少于50個字。

3.現代文閱讀

春天是一點一點化開的（遲子建）(1)立春之時，北緯50度的地方，還是零下30度的嚴寒。

(2)早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，凝結在玻璃窗上的霜花。想必窗花也知道節氣變化了吧，這天的霜花不似往日的，總是樹的形態。立春的霜花團團簇簇的，很有點兒花園的氣象，你能從中看出喇叭形的百合花來。不要以為這樣的花兒，一定是銀白色的，一旦太陽從山巒中升起來，印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發出奇詭的光輝了。初開的太陽先是把一抹嫣紅投給它，接著嫣紅變成橘黃，霜花仿佛蜜浸透了，讓人懷疑蜜蜂看上了這片霜花，把它們辛勤的釀造，撒向這里了。再后來，太陽升得高了，橘黃變成鵝黃，霜花的顏色就一層層地淡下去，淺下去，成了雪白了，它們離凋零的時辰也就不遠，因為霜花的神經最怕陽光溫暖的觸角了。

(3)雖然季節的時針已指向春天。可在北方，霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的，趕也趕不走。什么時候打發了它們，大地才會復蘇。四月初，屋頂的積雪開始消融，屋檐的白晝滴水了，霜花終于熬不住了，撒腳走了。它這一去也不是不回頭，逢到寒夜，它又來了。不過來得不是轟轟烈烈的，而是閃閃爍爍地隱現在窗子的邊緣，看上去像是一樹枝葉稀疏的梅。四月底，屋頂的雪化凈了，林間的積雪也逐漸消融的時候，霜花才徹底丟了魂兒。

(4)在大興安嶺，最早的春色出現在向陽山坡。嫩綠的草芽像繡花針一樣頂破豐厚的腐殖土，要以它的妙手，給大地繡出生機時，背陰山坡往往還有殘雪呢。這樣的殘雪，還妄想著做冬的巢穴。然而隨著冰河炸裂，達子香花開了，背陰山坡也綠意盈盈了，殘雪也就沒臉再賴著了。山前山后，山左山右，是透著清香的樹、爛漫的山花和飛起飛落的鳥兒。那蜿蜒在林間的一道道春水，被暖風吹拂得起了魚苗似的波痕。投在水面的陽光，便也跟著起了波痕，好像陽光在水面打起蝴蝶結了。

(5)我愛這遲來的春天。因為這樣的春天不是依節氣而來的，它是靠著自身頑強的拼爭，逐漸擺脫冰雪的桎梏，曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來的。也就是說，極北的春天是一點一點化開的。它從三月化到四月甚至五月，沉著果敢，心無旁騖，直到把冰與雪安葬到泥土的深處，然后讓它們的精魂又化做自己根芽萌發的雨露。

(6)春天在一點一點化開的過程中，一天天羽翼豐滿起來了。待它可以展翅高飛的時候，解凍后的大地，又怎能不做了春天的天空呢!1.第(2)段作者描寫凝結在玻璃窗上的霜花時，著力描繪了陽光色彩的變化。試寫出這一變化過程，并分析它的作用。(2分)

2.試說說本文和下列詩句中春天遲來的原因有什么不同?(2分)人家四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。(白居易《大林寺桃花》)

3.第(3)段主要運用了什么修辭方法?有什么表達效果?(2分)

4.閱讀第(5)段，說說“我”喜歡遲來春天的原因。(2分)

5俗語說，“欲速則不達”。閱讀第(6)段，說說其中蘊含著怎樣的人生哲理?(2分)