第一篇：大班數學：10以內的加減法

大班數學：10以內的加減法

大班數學：10以內的加減法

活動目標：

1、繼續學習10的組成和10以內數的加減。

2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過程。

3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現的問題。

活動準備： 1、10以內算式題，禮品商店圖（見教學掛圖2）

2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁（看圖列算式2）的操作材料。

活動過程：

一、游戲“開火車”，練習10以內數的加減。

1、教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點開（即算式）的答案。

2、采用集體、小組、個別的形式進行練習。

二、教師出示禮品商店圖，引導幼兒進行購物猜測，復習10以內的加減。

1、教師介紹購物的情況，引導幼兒猜測。如我用10元錢在禮品超市買了1件禮品，還剩下8元錢，猜猜買了什么？為什么？

2、請幼兒列式說明理由。（10－8＝2或8＋2＝10）

教師：誰愿意把自己猜的結果告訴大家？你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎？

3、請1名幼兒說出自己的購物設想，讓同伴猜測。幼兒說出自己的購物設想后，請全班幼兒猜測并列出算式，再請幾名有著不同猜測結果的幼兒介紹自己的猜測過程。

三、根據所提供的購物條件，引導幼兒進行推理練習。

1、教師：買兩件相同的禮物，花了6元錢，猜猜買了什么（如玩具狗）？為什么？（因為玩具狗3元錢1個，3和3合起來是6）

請幼兒列出算式進行解答。（3＋3＝6）

2、教師：買了玩具狗和另外1件禮物，用了8元錢，猜猜買了什么？為什么？（因為3和5合起來是8,8減去3等于5）

請幼兒列出算式進行解答。（3＋5＝8或8－3＝5）

3、教師：買兩件相同的禮物，花了8元錢，猜猜買了什么（如XX）？為什么？（因為XX4元錢1個，4和4合起來是8）

四、幼兒進行操作練習，鞏固10以內的加減。

1、提供幼兒用書第40頁（看圖列算式2）的操作材料，指導幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習。

2.卡片歸類。

請幼兒將接龍卡片按得數進行歸類，分別放在分類盒里。

活動延伸：開展“禮品商店”游戲，引導幼兒在游戲活動中進行10以內的加減練習。

第二篇：大班數學：10以內加減法(破譯電話號碼)

大班數學：10以內加減法（破譯電話號碼）

幼兒園大班數學教案：10以內加減法（破譯電話號碼）

活動背景：

結合主題“我要上小學”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預設，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學會關注同樣答案下式題與式題間的關系，理解一個答案可以對應多個式題的道理。

活動要求：

1．熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。

2．熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯有圖有真相、cc圖庫圖片素材youtuyouzhenxiang.net絡方式。

活動準備：

1.10以內加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。

2．開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯絡方式的愿望。活動過程：

一、導人部分：復習10以內的加減法。

師：我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手后聯系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話??今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

（一）看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1?? 這個環節是幫助幼兒復習10以內的加減法。活動中：

老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最后一位是幾？

師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？ 幼：是用加減運算的方法破譯的。師：你們知道這是誰的電話嗎？ 幼：幼兒園。師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾？

（二）心算破譯電話號碼。

1．老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2．老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。

二、學習部分：為電話號碼設置密碼并破譯。

（一）根據式題計算答案。

1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破譯的電話號碼又快又準確。2．各組交換檢查。

3．請每一組派一名代表報對方的得分數。

（二）嘗試根據答案編式題。

師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內的數為這些電話號碼設置密碼，電話號碼里的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環節引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將“1 19竹編 成一組密碼：46,2+7．廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3 等等。

1．幼兒分組嘗試編式題。

2．小組相互交換式題并進行破譯。

3．請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

第三篇：大班數學教案10以內加減法

大班科學活動《10以內的加減法》教學設計

聯星小學:郭麗紅

活動目標：

1、熟練運用10以內的加減法。

2、在口編活動中體會10的加減法各部分關系。

3、培養幼兒與他人合作交流、和諧共處。活動準備：

1、準備與教學有關的相關課件。

2、水果卡片若干 活動過程： 引人部分：

教師：講述導入（星期天，小象捉了4只蝴蝶，小狗又送給他2只蝴蝶，（小朋友，小象現在有幾只蝴蝶？）（6只）小象看著蝴蝶在籠子里不能飛，心里難過極了，于是，她把6只蝴蝶放飛到了大自然，看著自由自在飛舞的蝴蝶，小象心里高興極了，小象還有幾只蝴蝶？）

（一）嘗試根據答案編式題（出示課件）幼兒分組嘗試編式題

1、地里有7個西瓜，小猴抱走了2個，還剩幾個？

2、草地上原來有6只小貓，又來了2只小貓，草地上現在有幾只小貓？

3、小組相互交換式題并進行編題并與同伴分享心得。

（二）看算式選果子。師：森林里有許多樹，那棵樹上的數字和地上果子的相符……今天我們就來玩一個小樹葉找媽媽的游戲。

1、出示課件：如9-3，5+2，8+2……

2、引導幼兒根據課件中的提示進行連線操作。

3、出示課件（看圖列算式）

4、幼兒根據圖意來列式子。活動延伸：

猜數游戲：每個小朋友手中都分10個水果卡片，放在 兩只手里，一只手里出示幾個，由小朋友來猜出另一個 手里有幾個。

第四篇：大班數學教案10以內加減法

活動要求：

1．熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。2．熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯絡方式。活動準備：

1.10以內加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。

2．開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯絡方式的愿望。活動過程：

一、導人部分：復習10以內的加減法。

師：我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手后聯系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

（一）看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……

這個環節是幫助幼兒復習10以內的加減法。

活動中：

老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最后一位是幾？

師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？

幼：是用加減運算的方法破譯的。

師：你們知道這是誰的電話嗎？

幼：幼兒園。

師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾？

（二）心算破譯電話號碼。

1．老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。2．老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。

二、學習部分：為電話號碼設置密碼并破譯。

（一）根據式題計算答案。

1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破譯的電話號碼又快又準確。2．各組交換檢查。

3．請每一組派一名代表報對方的得分數。

（二）嘗試根據答案編式題。

師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內的數為這些電話號碼設置密碼，電話號碼里的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環節引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將“1 19竹編 成一組密碼：46,2+7．廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3 等等。1．幼兒分組嘗試編式題。2．小組相互交換式題并進行破譯。

3．請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

第五篇：10以內加減法 數學教案設計

教學內容10以內加減法的應用。教學目標1.通過觀察美麗的動物園的動畫情景，使學生較熟練地根據加、減法的含義和算法解決生活中的簡單問題，增強學生的數學應用意識。2.讓學生在親自參與教學活動的過程中，學會從不同角度觀察問題、提出問題，并能用不同方法解決問題，初步培養學生的求異思維能力。3.動口編故事，動腦探究，進一步感受用數學的樂趣，培養學生終身學習的愿望。教學重點使學生在初步理解加、減法含義的基礎上，較熟練地運用10以內加、減法解決生活中的簡單問題。教學難點培養學生聯系生活實際，創設問題情境，探索解決問題方法的能力。教具準備口算卡片、電腦軟件、動物園圖片、錄音機。學具準備圖板、皮球，每個同桌一套實物圖片。教學過程

一、導入1.師：首先請同學們和老師一起復習一下10以內的加減法。(1)要求：讀算式，說得數。出示：4+5 8-6 9-3 2+6 3+410-2 8-4 5+5 7-2 1+5（2）下面請大家看算式，想得數，拍手表示。微機依次顯示：9-4 2+5 6-3 10-4 3+62+8 6-2 4+4 5-3 10-92.教師導語：你們對10以內的加減法掌握得很好，那么，大家用我們學會的數學知識解決問題的本領怎么樣呢?這節課咱們就賽一賽。

二、新授教師板書課題用數學。1.師：請大家和老師一齊去逛逛動物園，希望同學們認真觀察，然后把你看到的編成一段段有趣的小故事，并且提出問題，讓你們的小伙伴來解答。(微機顯示動畫片)2.師：動物園逛完了，你想對大家說些什么?3.師：下面全班進行交流，請把你編的故事講給大家聽。(1)生：從花果山上跑來5只猴子，跳到樹上3只，樹下有幾只?師：解決這個問題用什么方法計算?怎樣列式?生：解決這個問題用減法計算，算式是5減3等于2。(板書：5-3=2)(2)生：問題是樹下有幾只，所以要從5只里面去掉跳到樹上的3只，得出來的數就是樹下的2只。5減3等于2。師：哪位同學接著說?生：今天，我們去逛動物園，我看到3只頑皮的猴子跳到樹上，還有2只在地上玩耍，一共有幾只猴子?師：他又提出了一個新的問題，誰會解決?(同桌互相說說)誰想說給大家聽?生：3加2等于5。(教師板書算式)師：哎?兩位同學編的都是關于猴子的故事，怎么這次不用減法計算而用加法計算呢?(同桌討論)生：要解決一共有幾只猴子這個問題，就要把樹上的3只和樹下的2只合并在一起，所以用加法計算。(3)生：動物園里有5只猴子，2只小猴子在地上玩耍，有幾只跳到樹上?師：有幾只跳到樹上?這個問題怎樣解決呢?生：解決這個問題也要用減法計算，算式是5減2等于3。(教師板書算式)師：我真的不明白，這次怎么減2呢?(四人一組討論一下)生：因為提出的問題是有幾只跳到樹上，所以就要從一共有的5只猴子里面去掉地上的2只，得出來的就是樹上的3只。(4)生：我先看到了4只熊貓，又看到從樹后走來3只，一共有幾只?師：同桌互相說說這個問題怎樣解答。(同桌說后指名回答，教師板書。)(5)生：有6只可愛的小白兔參加賽跑，逃走了2只，還有幾只?師：這個問題誰來解答?(生答略，師板書)師：誰同意他的意見?你們是怎樣想的?同桌交流交流。師：你們還能編出別的故事嗎?生：動物園的王叔叔養了2只小松鼠，還養了1只大黃狗，一共養了幾只動物?師：大家一齊說怎樣列式?(生答略，師板書)師：今天逛動物園的收獲真大。好，我們先說到這兒，請大家休息一會兒，一齊來看拍皮球表演。

三、課中休息伴樂表演拍皮球。師：同學們，我想請你們幫老師解決一個問題可以嗎?(生答略)誰知道怎樣計算一共有幾個人拍皮球?請寫在作業紙上。師：誰來說說你是怎樣想的，怎樣算的?(生答略)師：非常感謝同學們，你們能想出那么多的好辦法幫助老師解決這個問題，真是愛動腦筋的好孩子。

四、開放題1.師：請大家準備好學具。同學們，你們每張桌子上都有各種各樣不同的圖片，這些都是我們在生活中常見的。請同學們動腦筋想一想，日常生活中的哪些事情和它們有聯系?然后在圖板上擺出一幅像這樣(教師指板演圖)帶有問題的圖畫，再根據圖畫編故事，并提出問題，最后，還要自己想出解決問題的辦法，好嗎?比比看，哪個同桌合作得好，開始!2.同桌合作，擺圖、編故事、提問題、說解題方法。3.分組交流(教師巡視)。4.你們認為哪個同桌擺圖擺得好，故事編得有趣，請他們和大家交流一下。(學生提名后依次顯示各圖并進行交流)視屏顯示上圖。生：同學們用零花錢買了10個書包，送給山區小朋友8個，還剩幾個?師：同桌互相說說怎樣解答這道題。(以下略)

五、全課小結今天，大家表現得都很好，通過這節課的學習，你又學會了哪些新的本領?還有什么問題嗎?生活中有許許多多問題要用數學方法來解決，愿每個同學都學好數學。