第一篇：大班美術凹凸世界

大班美術活動——凹凸世界

執教教師：林麗琴

【活動目標】1、2、3、通過活動培養幼兒的探究能力，對凹凸世界感興趣。動手操作，嘗試自己制作印章。

在刻制過程中充分發揮幼兒的想象力，培養幼兒創造性思維。

【活動準備】1、2、3、掛圖：《印章》。

馬鈴薯、胡蘿卜、白蘿卜、竹簽、雕刻刀、顏料、圖畫紙等。教師事先收集各種印章，并蓋印在紙上。

【活動過程】

一、探究凹凸現象，激發幼兒的興趣：

1、師：今天林老師給大家準備了很多好玩的東西，大家想不想玩呢？（想）

2、幼兒分小組探索各種有凹凸圖案的物品。

師：那你們現在開始動手玩吧！（幼兒探索2-3分鐘）

3、幼兒玩完之后，提問：

師：小朋友做了這么多好看的東西，那你們想一想這些好看的東西是怎么制作出來的呢？（請個別幼兒談談自己的發現）

4、教師總結：小朋友都說得很好，我們今天玩了印橡皮泥、蓋印章、拓印錢幣和鑰匙這么多東西，是因為這些東西上面有凹進去和凸出來的花紋，所以才能印出這么好看的花紋出來。現在，小朋友想不想自己制作出這種凹凸的東西印出美麗的花紋呢？（想）好，那我們今天就一起來動手制作這美麗的印章吧！

二、引導幼兒制作印章。

1、出示掛圖《印章》，讓幼兒欣賞觀察，請幼兒說一說： 師：這些印章上是什么圖案？是怎么制作出來的？

2、教師講解示范并引導孩子觀察。

（1）師：將馬鈴薯從中間切開，拿出半個馬鈴薯來，我們利用竹簽或雕刻刀在馬鈴薯上面刻上自己喜歡的圖案，比如：愛心、小兔、太陽、小花等圖案的印章。（在刻的時候小朋友要注意安全，千萬要小心）

（2）師：好了，今天老師刻的是一只小兔子，我們來試試看把它印出來是什么樣子的？蘸上顏料后把它印在圖畫紙上，就會出現一只可愛的小兔子。（3）師：耶！老師做的印章成功啦！小朋友們想不想也設計一個自己的印章？

三、幼兒嘗試自己制作印章。

1、交待要求及注意事項。

2、幼兒分組制作印章，教師巡回指導，鼓勵幼兒設計與別人不一樣的印章。

3、教師提醒幼兒注意衛生，相互謙讓，手弄臟了及時用抹布擦拭干凈。

四、教師對幼兒的作品進行點評。

師：今天，我們一起欣賞各種漂亮的印章，知道了印章的制作方法，大家還一起嘗試制作了印章。看，我們做的印章！。。。

第二篇：大班美術：凹凸世界

大班美術：凹凸世界

大班美術：凹凸世界

一、推薦主題：

《相反國》

二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：

1、本教材來源于主題《相反國》，這是一個有凹、凸含義理解的活動，而“凹凸”的物體、圖案在生活中隨處可見，貼近幼兒生活。

2、通過欣賞，再讓幼兒親自動手來嘗試，激發幼兒極大的興趣，而且所用的材料是幼兒生活中常見的瓦楞紙，很有立體的效果。

三、建議活動過程：

（一）活動目標：

1、讓幼兒初步了解凹凸紙版畫，并初步掌握制作紙版畫簡單技法。

2、嘗試用水彩筆在瓦楞紙上進行作畫，感受凹凸畫的效果，體驗創造的樂趣。

（二）活動準備：

1、介紹凹凸畫的圖片若干。

2、各色水彩筆、瓦楞紙若干。

（三）活動過程：

1、欣賞各種凹凸畫的圖片。

――看了這幅畫有什么感覺？它和我們平時的畫有什么不同？

（分析：以欣賞的形式來引出活動內容，充分讓幼兒感受凹凸的效果）

2、簡要介紹如何來畫凹凸畫。

3、幼兒繪畫凹凸畫。

（1）介紹瓦楞紙的特點。

（2）欣賞教師范畫。

（3）引導幼兒用水彩筆在瓦楞紙上進行作畫，并交代相關注意事項。

（分析：讓孩子動手在瓦楞紙上進行凹凸畫的創作，大大地激發了他們的創作興趣，孩子們熱情高漲，畫出的圖案各種各樣。但同時孩子們也發現用油畫棒在瓦楞紙上進行創作，凹凸的效果不是十分明顯，所以課后還組織了孩子們討論用什么涂料更適合在瓦楞紙上進行創作，然后更能突顯出凹凸的效果。）

（四）作品展示

我的凹凸世界。

第三篇：大班美術《海底世界》

大班美術《海底世界》

活動目標：

1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發對海底世界的探究興趣。2.積極觀察聯想，大膽的表現海底世界的各種生物。3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

活動準備：

1.大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套 2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。活動過程：

一、開始部分。

1、談話導入。

師：“小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？” 幼：“見過，幼好多種類的魚，有海草。”

師：“今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。”

2、出示范畫，引導幼兒猜測。

師：“咦，海底的魚都去哪里了呢？” 幼：“小魚又不見了”

二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導幼兒觀察海底生物的外形特征。

1、出示水粉筆，教師用“魔術筆”沾上顏料，刷在畫紙上。師：“沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。”

幼：“怎么可能，我不相信。”

2、講解魚的動態和外形特征。

師：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？”

幼：“變出了小魚，他身體的形狀是橢圓的，他們在海里游泳呢。” 小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。

3、講解油水脫離畫的畫法。師：“為什么魔術筆能變出魚？” 幼：“因為老師有魔法。”

小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

4、出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態和顏色。師：“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。”

小結：海底世界里的各種生物不僅形狀長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍的，五顏六色美麗極了。

三、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。

（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈。

2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出不同形態的魚，并添畫水草和泡泡。

四、結束部分。

展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方？為什么？

第四篇：大班美術：《海底世界》教案

活動名稱:海底世界（大班）活動目標：

1、用油水分離法繪制海底世界，體驗用不同材料作畫的 樂趣。

2、用較為完整的語言表達出自己的觀察結論。活動準備：

油畫棒，藍色水粉顏料，毛筆，海洋生物光碟，范畫兩幅，幼兒操材料人手一份，玩具螃蟹一只，海洋生物小粘貼若干。活動過程：

一、欣賞討論

1、出示玩具螃蟹：小朋友，今天我們班來了一位小客人，你們看看它是誰？

它的家在哪里？ 今天小螃蟹來我們班做客，它還給我們帶來了禮物，我們一起來看看是什么禮物？

2、播放光碟，幼兒觀看

剛才你們看到了誰？它們又是生活在哪里？

我們給它們生活的地方起個好聽的名字，叫做“海底世界”。

二、出示范例，引導幼兒觀察、了解油水分離的繪制方法

1、根據剛才小螃蟹帶來的光盤，仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫，你們想不想看？

（出示范例1）看看這幅畫和你平時看到的有什么不一樣？

你覺得這幅畫感覺怎么樣？

小結：這幅畫是用油水分離的方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫棒畫成的魚兒更加立體、逼真；水粉顏料涂就的底色清澈透明，“水”和“魚”的對比特別明顯。

2、小實驗，講解油水分離法的操作

有小朋友要問了，老師，究竟什么是油水分離呀？我們一起來做個實驗。

（出示范例2）這是一幅畫，我事先在紙上用油畫棒畫好了一幅“海底世界”的圖畫，但沒涂底色，現在我用毛筆蘸上藍色的水粉顏料來給這幅畫涂上底色。以前，我們涂底色都要注把已經畫好的圖案避開，否則會弄臟畫面的。而今天，我不閃不避，直接把毛筆從畫好的魚身上刷過，你們看，會發生什么事？

教師操作，幼兒觀察，討論。

小結：水自動分開了，露出了下面的油畫棒畫好的圖案，這就是油水分離。因為油和水不能互相溶合，借助這一特性，我們畫出了美麗的油水分離畫“海底世界”，而且讓畫面更加真實，對比更加強烈。

3、你們想不想也來試試？

三、幼兒創作

1、（理順操作過程）創作一幅油水分離畫“海底世界”，首先要先做什么，然后做什么，最后做什么？

2、我們知道“海底世界”廣闊無邊，各種生物千姿百態，五彩斑斕，小朋友不僅可以將剛才看到的海底生物畫入你的畫中，也可以將你想像中一些未被人知的海底生物也畫出來，比比誰的想像力更豐富。

3、小螃蟹不僅給我們帶來了海底世界的光盤，還給我們帶來了海底世界的小粘貼，誰的作品最有創意就送給他，大家加油啊。

四、講評、展示作品

有許多小朋友已經完成了，我們來看看，請你自己來講講，你畫了什么？

我們一起來評一評，誰的作品可以得到小螃蟹帶來的小粘貼。

五、總結

今天用油水分離的方法繪制了海底世界，小螃蟹說我們小朋友真能干，它要把帶來的小粘貼送給我們每一個小朋友，我們一起來夸夸我們自己。時間不早了，小螃蟹要回去了，我們一起和它說聲：再見。

第五篇：大班美術活動繪畫《海底世界》

大班美術活動繪畫《海底世界》

一、說教材：

海底世界，是一個絢麗多彩的世界，生活著新奇的生物。它同樣是一個神秘的國度。孩子們往往會被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術活動，今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點決定了幼兒好奇心強，對未知的海底世界充滿了好奇，充滿了想象和向往。而且大班幼兒在繪畫、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎，并對各種形式的美術活動特別愛好。魚是兒童喜愛表現的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。

本次活動《海底世界》以此為內容題材，分別通過剪貼和繪畫的形式來實施教學活動，引導幼兒認識魚的形狀特征，色彩變化，從而了解海底世界對稱形和不對稱形之間的差異以及表現時方式方法的不同，使之在學習和操作的過程中加以區別，并在此基礎上促發幼兒的形象思維和創造想像的能力，讓幼兒通過剪貼、繪畫的學習活動，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。

二說活動目標

這次的活動目標是：通過活動，激發幼兒對海底探究的興趣以及熱愛大自然的情感，發揮幼兒的想像大膽繪畫，同時形成良好的美工活動習慣和耐心細致的做事態度。

三說活動準備

首先是材料準備：

工具與材料是美術創作的必要條件。恰當地選擇工具將會提高幼兒學習的興趣，促使他們更主動地投入創作。本次活動中，我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便于幼兒表現大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來，無疑又構成了美術創作中的形式美。

其次經驗準備，在活動前讓幼兒知道大海里也生活著魚，而且是色彩斑斕的魚，而且掌握了畫魚的基本技能。

四、說教法：

在此次活動中，我所用的教學方法有

1.引導發現法：在活動的開始，老師引導幼兒欣賞海底世界，所用的方法就是引導發現法，教師作為活動的組織者，又是孩子的引領者，要引領孩子主動的去觀察、去發現。

2.觀察法：在活動過程中，老師引導幼兒觀察各種魚的不同外部特征。

3.個別指導法：在幼兒進行創作的時候，老師個別指導一些美工基礎較差的幼兒，鼓勵他們大膽的嘗試。對于能力強的孩子，可以引導他們使用多種顏色，達到有層次的教學的目的。

4.情景法：教室布置就是一個海洋世界的背景，還有海底世界的大背景圖，讓孩子置身于海底的感覺。

五、說學法：

1.觀察法

2.嘗試法

六說教學過程 導入部分

我首先出示光碟，引起幼兒的興趣。然后播放光碟，讓幼兒欣賞美麗的海底世界。

2.通過提問和觀察圖片，引導幼兒想像各種魚的不同外部特征。

在這個環節里我設計了幾個提問：剛才小朋友在畫面里都看到了那些魚？它們是一樣的嗎？身上有什么樣的顏色和花紋？在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚的圖片，了解魚的種類很多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚是不對稱的。

3．在幼兒了解到魚的一些外部特征后，我又設計了一個可以讓幼兒大膽發揮想像的問題：海底里除了魚還有什么？讓幼兒說一說海底的各種各樣海洋生物。

4.隱性示范，幼兒思考

海底這么美，那把我們的教室也布置成美麗的海底怎么樣？在提出這個問題之后，極大地調動了幼兒的積極性，孩子們都迫不及待地躍躍欲試。在次過程中讓幼兒思考怎么布局？顏色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？

5、介紹操作材料，幼兒動手操作

帶領幼兒參觀活動室的四面墻，介紹每一面墻旁準備的不同材料，簡要講解不同材料操作時的注意事項，請幼兒根據自己的喜好選擇材料進行操作，通過剪貼、繪畫的形式表現各種各樣的海洋生物，豐富海底世界。老師巡視整個操作情況，適當進行提醒。由于準備充分，材料選擇得當，幼兒美術功底較好，又是幼兒自由選材，充分考慮到幼兒的自主性的發揮，所以每個幼兒表現都很出色，特別是集體作畫的幼兒，相互交流，相互啟發，整幅畫面充滿了生氣。幼兒欣賞自己創作的海底世界，互相說一說自己畫的是什么。