第一篇：低年級(jí)家教短信(二)錦囊

低年級(jí)家教錦囊(二)

1、家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)時(shí)要善于識(shí)別孩子的興趣愛(ài)好。孩子最初的興趣愛(ài)好往往是尋常的、不引人注目的舉動(dòng)，甚至是淘氣、頑皮的行為。這就要求家長(zhǎng)平時(shí)要深入細(xì)致地觀察孩子的日常活動(dòng)。

2、一部好書(shū)就是人生的一面鏡子，就是凈化靈魂的過(guò)濾器。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，通過(guò)讀書(shū)了解人生，認(rèn)識(shí)人生，領(lǐng)悟做人的道理和標(biāo)準(zhǔn)。

3、看到孩子經(jīng)常主動(dòng)、愉快并較長(zhǎng)時(shí)間地從事某一活動(dòng)，家長(zhǎng)就可以確定孩子對(duì)該方面有較濃厚的興趣。發(fā)現(xiàn)孩子的某種興趣后，就要精心加以培養(yǎng)。

4、讓孩子結(jié)伴春游增快樂(lè)！春游不是簡(jiǎn)單的出外賞景，而是對(duì)其進(jìn)行情感與人文教育的重要途徑之一。

5、自然后果懲罰由盧梭提出，主張讓孩子承受犯錯(cuò)造成的后果，從中體驗(yàn)不快，迫使其改正錯(cuò)誤。這樣能使孩子發(fā)現(xiàn)自己行為的錯(cuò)誤，并心甘情愿地接受懲罰，改正錯(cuò)誤。

6、現(xiàn)在一些有知識(shí)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)過(guò)于包辦，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)稍微遇到一些困難，家長(zhǎng)就幫助解決，這無(wú)形中讓孩子在學(xué)習(xí)上依賴父母，往往不利于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，不利于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、鉀是人體不可缺少的元素，夏季孩子出汗多可以補(bǔ)鉀。含鉀較豐富的食物有：紫菜、海帶、菠菜、蠶豆、毛豆、紅薯等。

8、燙傷在夏季發(fā)生率遠(yuǎn)高于其他季節(jié)，多為開(kāi)水、熱湯、粥和熱牛奶。

9、許多孩子認(rèn)為孩子還小，替他做事是幫助孩子，這等于告訴孩子他自己不行，這樣不利于培養(yǎng)孩子的自尊。

10、家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。因此，家長(zhǎng)應(yīng)注意自己在孩子面前的言行舉止。

11、低年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)注意孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如握筆姿勢(shì)、坐的姿勢(shì)等。

12、家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，應(yīng)注重現(xiàn)對(duì)孩子沒(méi)有意志品質(zhì)方面的培養(yǎng)，磨練孩子的意志，培養(yǎng)孩子受挫力。

13、家長(zhǎng)要經(jīng)常告訴孩子你對(duì)他的愛(ài)，教會(huì)孩子愛(ài)和表達(dá)愛(ài)。

14、孩子的許多品質(zhì)與素質(zhì)，在家長(zhǎng)的隨意影響下逐漸形成。教育孩子是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，僅憑良好的愿望和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)并不能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

15、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感從哪里開(kāi)始？從培養(yǎng)孩子對(duì)自己的責(zé)任感開(kāi)始。然后才是培養(yǎng)他對(duì)家庭的責(zé)任感，對(duì)集體的責(zé)任感，對(duì)社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任感。

16、要告訴孩子，自己是主宰自己命運(yùn)的主人，你的命運(yùn)你做主，你的未來(lái)你設(shè)計(jì)，你今天所做的事情就是為你的明天做準(zhǔn)備，自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)。

17、習(xí)慣是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，好的習(xí)慣可以帶來(lái)好的結(jié)果，而壞的習(xí)慣只能帶來(lái)不好的結(jié)果，在許多時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，就是由于有一些壞的習(xí)慣在作怪。

18、孩子開(kāi)始上學(xué)，你可以送他一個(gè)小鬧鐘，并告訴他，每天它一叫，你就得起床，再困也得起來(lái)，大人不再叫你。

19、要告訴孩子，自己的事一定自己做，不要讓大人代勞。自己的書(shū)包、書(shū)籍、玩具等物品自己整理，自己的房間自己打掃，自己的被褥自己收拾。

20、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，教育他少犯錯(cuò)誤的辦法就是必須讓他自己去改正，父母替他去改正，他永遠(yuǎn)也改不正。

第二篇：家教錦囊

家教錦囊

1．會(huì)感恩的人，才會(huì)懂得相互理解、相互關(guān)愛(ài)，也才會(huì)對(duì)生活和對(duì)別人心存感

激，才會(huì)領(lǐng)悟關(guān)愛(ài)的真諦，才會(huì)生活得更有情趣和更有意義。因此，要對(duì)孩子進(jìn)行教育，父母首先要教育自己。讓孩子學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)感謝，父母應(yīng)該有一顆感恩的心，在生活中能誠(chéng)懇地感謝別人，而不是饃然對(duì)待別人的愛(ài)和幫助，包括孩子的愛(ài)和幫助。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感謝，讓孩子不再認(rèn)為父母幫助他做任何事情都是理所當(dāng)然的，應(yīng)該感謝父母給了他鮮活的生命和無(wú)私的愛(ài)；學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感謝，讓孩子感謝每一個(gè)幫助過(guò)關(guān)心過(guò)他的人。2．家，就像冬夜里守候游子的一盞窗燈，父母對(duì)子女的拳拳愛(ài)心更讓人溫暖。但是，愛(ài)是

一門(mén)需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的藝術(shù)，殊不知一些不經(jīng)意的疏漏，可能讓家成為孩子的傷“心”之地。

3．杰出父母只做三件事。第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。

父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對(duì)孩子的教育就容易成功；什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒(méi)有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無(wú)疑是在葬送孩子美好的未來(lái)。第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。

4． 成功家教的１０大元素。一：強(qiáng)調(diào)非智力因素培養(yǎng)。二：創(chuàng)設(shè)豐富環(huán)境。三：構(gòu)建“學(xué)習(xí)型家庭”。四：鼓勵(lì)體育運(yùn)動(dòng)。五：激發(fā)孩子的進(jìn)取精神。六：培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力。七：講究親子溝通的藝術(shù)。八：良好習(xí)慣的塑造。九：統(tǒng)一家庭教育陣線。十：尊重信任，促進(jìn)孩子的主動(dòng)發(fā)展。

5． 影響孩子成績(jī)的十大壞習(xí)慣。

1、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃。學(xué)習(xí)不定時(shí)。學(xué)習(xí)不定量。學(xué)習(xí)馬馬虎

虎。學(xué)習(xí)時(shí)一心二用。不懂的東西也不問(wèn)。有錯(cuò)也不改。課前不預(yù)習(xí)。上課注意力不集中。不復(fù)習(xí)就做作業(yè)。

6． 家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，才能促進(jìn)孩子的發(fā)展。

7． 在嚴(yán)寒的冬季讓孩子適當(dāng)?shù)膮⒓痈鞣N戶外運(yùn)動(dòng)，不僅能鍛煉孩子的抗寒能力，還能增強(qiáng)

孩子的抵抗力。

8． 父母的發(fā)現(xiàn)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，一個(gè)孩子的命運(yùn)，在很大程度上決定于他的父母或

老師用什么樣的眼光去看他，在他的身上有沒(méi)有驚喜地“發(fā)現(xiàn)”些什么！

第三篇：家教短信

1.每一個(gè)孩子是獨(dú)特而唯一的人，教育的宗旨是為了培養(yǎng)一個(gè)健全的人，不要盲目地以“別人家”的孩子為教育模板。

2.對(duì)父母來(lái)說(shuō)，自己孩子通常是最好的；對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，別人父母通常是最好的——這正是兩代人的立足點(diǎn)不同而產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)差異。

3.當(dāng)孩子和自己的看法發(fā)生分歧時(shí)，不要奇怪或者氣憤，因?yàn)楹⒆佑辛俗约旱南敕ǎ陨鐣?huì)才會(huì)進(jìn)步。

4.如果你的孩子有特別的興趣、想法、行為，就讓他自主性地發(fā)展，樂(lè)觀其成，千萬(wàn)不要輕易地否定孩子，打擊他們幼小的心靈！

5.多一點(diǎn)時(shí)間和空間，多一點(diǎn)關(guān)心和愛(ài)護(hù)，多一點(diǎn)溝通和交流，多一點(diǎn)理解和尊重，讓孩子在平等、自由、民主、和諧的家庭環(huán)境中真正的健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

6.對(duì)于家長(zhǎng)不是看小孩的分?jǐn)?shù)考多少，而要看小孩是否培養(yǎng)了良好的興趣、習(xí)慣和特長(zhǎng)，這些才是夯實(shí)人生基礎(chǔ)的重要因素。

7.寬容孩子的不足，呵護(hù)孩子的自尊，鍛煉孩子的意志，激發(fā)孩子的自信。

8.提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說(shuō)：“到時(shí)間了，你是不是該做作業(yè)了？”而不要直來(lái)直去地說(shuō)：“別看電視了，快去做作業(yè)。”

9.多給孩子獨(dú)立處事的機(jī)會(huì)，遭遇困難，不要干預(yù)，更不可代做，讓孩子從失敗中學(xué)習(xí)，孩子若問(wèn)襪子在哪，讓他自己去找，找不到不要穿。

10.各位家長(zhǎng)，希望您不僅關(guān)心孩子的成績(jī)，更要關(guān)心孩子的身心；不僅給孩子提供物質(zhì)條件，更要給孩子創(chuàng)設(shè)良好氛圍；不光是舍得給孩子花錢(qián)，更要舍得在孩子身上花時(shí)間。

11.“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。讓我們多給孩子一份鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子一份自信，從而讓您的孩子不斷走向成功。

12.孩子想做事情鼓勵(lì)孩子試著做，孩子本來(lái)就是獨(dú)立的個(gè)體，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們注意的中心會(huì)逐漸從父母轉(zhuǎn)向事物，什么都想了解，什么都想嘗試。這樣，他們獨(dú)立思考的意識(shí)就會(huì)大大加強(qiáng)。

13.對(duì)孩子的教育是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程,家長(zhǎng)在與學(xué)校、老師及孩子交流的過(guò)程中,只要發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)、行為、孝敬長(zhǎng)輩等方面有進(jìn)步的表現(xiàn),都應(yīng)該適時(shí)給予孩子表?yè)P(yáng),孩子需要你的贊許和表?yè)P(yáng),你的認(rèn)可是孩子不斷努力、不斷進(jìn)取的不竭動(dòng)力。

14.給孩子一棵草，他會(huì)給你一片草原；給孩子一棵樹(shù)，他會(huì)給你一片森林；給孩子一滴水，他會(huì)給你一泓清泉。家長(zhǎng)朋友，請(qǐng)給您的孩子一些成長(zhǎng)的空間，他們會(huì)給你帶來(lái)奇跡和驚喜！

15.教育的最終目標(biāo)是把孩子培養(yǎng)成會(huì)生活、會(huì)工作、會(huì)學(xué)習(xí)的人。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，讓我們攜手為了孩子的明天共同努力吧！

16.好習(xí)慣是成功的前提，自信心是成功的關(guān)鍵，意志力是成功的保證，相信在學(xué)校的教育和您的關(guān)注下，您的孩子會(huì)成功。

17.世上沒(méi)有哪個(gè)做父母的不疼愛(ài)自己的孩子，教育家周弘曾說(shuō)：“我們的家長(zhǎng)不是不愛(ài)自己的孩子，而是不會(huì)愛(ài)孩子。”要學(xué)會(huì)愛(ài)孩子，教育孩子，首先要做一個(gè)具有教育智慧的人，只要家長(zhǎng)善于利用，生活中每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。

18.一般的孩子都喜歡聽(tīng)好話，不愿在別人面前現(xiàn)丑，所以應(yīng)注意保護(hù)孩子的自尊心，不在客人面前“揭短”，多談孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，恰當(dāng)提出希望。

19.家長(zhǎng)越是尊重孩子，孩子就會(huì)越自尊，越是自尊，他就會(huì)越會(huì)注意修正自己的言行。因此，委婉地指出孩子的缺點(diǎn)反而會(huì)比赤裸裸的訓(xùn)斥效果好得多。

20.家長(zhǎng)不要替孩子檢查作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成自檢的習(xí)慣。錯(cuò)了又沒(méi)檢查出來(lái)，就讓他錯(cuò)。這樣他才能認(rèn)識(shí)到馬虎的危

害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。

21.孩子感受委屈的時(shí)候，家長(zhǎng)若能主動(dòng)地以冷靜、寬容和同情的態(tài)度去幫助、寬慰孩子，孩子會(huì)產(chǎn)生感激之情，也就易于接受家長(zhǎng)的告誡。22.父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。在一些瑣事上，要讓孩子自己拿主意并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

23.要孩子做到?jīng)]有過(guò)失，這是不可能的。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，不要一味地批評(píng)責(zé)備，而應(yīng)幫助他在過(guò)失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他再次獲得成功。

24.自尊心、自信心是孩子成長(zhǎng)的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。孩子的自尊心、自信心需要家長(zhǎng)和老師去保護(hù)去尊重。如果教育者有意或者無(wú)意傷害了孩子的自尊心、自信心，那么孩子的心靈就會(huì)受到打擊和摧殘，就會(huì)失去向善發(fā)展的動(dòng)力和精神支柱。

25.孩子的成績(jī)與進(jìn)步,需要你及時(shí)的贊許,這是孩子奮發(fā)向上的動(dòng)力所在。作為家長(zhǎng)不要吝嗇你對(duì)孩子的表?yè)P(yáng),哪怕是很小的進(jìn)步。

26.培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，平時(shí)注意孩子的愛(ài)好。為孩子提供各種興趣的選擇，并給予孩子必要的引導(dǎo)，孩子的業(yè)余愛(ài)好廣泛，自然容易擁有快樂(lè)的性格。

27.教子莫忘“度”：雨露滋潤(rùn)，受之有度；望子成龍，期望有度；關(guān)心學(xué)業(yè)，視分有度；從嚴(yán)要求，管教有度；揚(yáng)長(zhǎng)避短，褒貶有度。

28.加強(qiáng)孩子的思想品德教育，培養(yǎng)孩子遠(yuǎn)大的抱負(fù)和胸懷。孩子如果從小就有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和胸懷，就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

29.“健康梁平”首先是孩子的心理、身體要健康，加強(qiáng)對(duì)孩子的心理健康教育，多做心理疏導(dǎo)工作，及時(shí)幫助他(她)們克服心理障礙。

30.馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“法官的行業(yè)是法律，傳教士的行業(yè)是宗教，家長(zhǎng)的行業(yè)是教育子女。”教育子女是為人父母一樁神圣的行業(yè)，一項(xiàng)義不容辭的責(zé)任。

31.法國(guó)作家福樓拜爾說(shuō)過(guò)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)操縱在掌權(quán)者的手中，倒不如說(shuō)握在父母的手里”。家長(zhǎng)要增強(qiáng)教育子女的責(zé)任感，履行社會(huì)與國(guó)家賦予的神圣職責(zé)。

32.千叮嚀，萬(wàn)叮嚀，孩子安全要常叮嚀；千重要，萬(wàn)重要，管好孩子最重要。

33.孩子們喜歡家里充滿笑聲和歌聲，希望家里生活豐富多彩，能在歡樂(lè)、和諧、平等、民主的家庭氛圍中成長(zhǎng)，更希望父母能和自己一起唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言。

34.孩子是家長(zhǎng)的希望，教育是人類(lèi)的希望；家長(zhǎng)是過(guò)去的孩子，孩子是未來(lái)的家長(zhǎng)；家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家教意義重大，為人父母者，責(zé)無(wú)旁貸。

35.習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含了足以改變?nèi)祟?lèi)命運(yùn)的巨大能量。好習(xí)慣常常讓人受益終生，壞習(xí)慣往往使人深陷泥潭。要抓好養(yǎng)成教育，應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣入手。

36.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。一要珍惜孩子的好奇心；二要鼓勵(lì)孩子大膽提問(wèn);三要鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子多探索；四要鼓勵(lì)孩子大膽幻想、大膽設(shè)想。

37.多給孩子一些自主選擇的權(quán)利，讓孩子對(duì)自己的事做主，是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的需要。同時(shí)，也能培養(yǎng)孩子克服困難、戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志。

38.尊敬的家長(zhǎng)：用3%的時(shí)間管教孩子，用97%的時(shí)間做孩子的朋友，這樣你才會(huì)成為孩子的好父母。要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，做孩子的知心朋友，要和孩子打成一片，做孩子的玩伴，要接納孩子的情緒，做孩子貼心的朋友。

39.家教關(guān)鍵的“一分鐘”，一分鐘矯正——孩子有過(guò)錯(cuò)時(shí),父母一定要明確指出正確的行為應(yīng)該怎樣,錯(cuò)誤的行為將會(huì)帶來(lái)怎樣的危害,矯正孩子的錯(cuò)誤行為,不可任其發(fā)展。但面對(duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí),父母首先要弄清這個(gè)錯(cuò)誤行為是孩子主觀因素還是非主觀因素造成的,其嚴(yán)重程度如何。矯正孩子的錯(cuò)誤要注意場(chǎng)合,語(yǔ)言要平緩,態(tài)度要溫和,不可急于求成。

40.孩子是父母生命的延續(xù)，但不意味著要承擔(dān)父母自己未曾實(shí)現(xiàn)的理想，所以請(qǐng)把孩子當(dāng)做獨(dú)立、平等發(fā)展的個(gè)體，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，讓孩子自己的事情自己做主。

41.望子成龍的父母應(yīng)該從孩提起就為孩子創(chuàng)造環(huán)境，對(duì)孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)訓(xùn)練，讓孩子做力所能及的事情，讓孩子生成一雙勤勞的手，使其終身受益。

42.家教事小意義大，父母要樹(shù)立現(xiàn)代家庭教育理念，把握孩子生理和心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，努力營(yíng)造良好地家庭民主氛圍，建立融洽和諧的親子關(guān)系。

43.陶行知先生曾說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人；千教萬(wàn)教，教人求真”。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但其綜合素質(zhì)和人格人品更重要——教孩子首先學(xué)會(huì)做人。

44.新時(shí)代的家長(zhǎng)應(yīng)該要學(xué)會(huì)做合格的家長(zhǎng)，一邊要做好孩子的后勤工作，飲食上注意營(yíng)養(yǎng)搭配合理，衣著方面確保整潔大方，一邊要做好孩子的知心朋友。孩子遇到困難時(shí)應(yīng)給予友善的幫助與支持。

45.在家庭教育中，父母是孩子的第一任老師。身教重于言教，家長(zhǎng)應(yīng)積極創(chuàng)造和諧的家庭氛圍。既要保護(hù)孩子的自

尊心，又要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，教會(huì)孩子理解人和關(guān)心人。

46.家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，想讓孩子聽(tīng)話，家長(zhǎng)就必須言而有信；想讓孩子多看書(shū)，家中就應(yīng)有讀書(shū)的氛圍；想讓孩子溫文爾雅，家長(zhǎng)待人接物就應(yīng)有理有節(jié)。

47.打開(kāi)學(xué)生的心扉，悄悄地走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，你就會(huì)覺(jué)得學(xué)生一些古怪的行為其實(shí)也很正常，你對(duì)學(xué)生再多的不解和困惑便能找到答案。

48.家庭環(huán)境好,孩子好；家庭環(huán)境出了問(wèn)題,孩子就成為問(wèn)題兒童。有時(shí)候,孩子生病了,需要吃藥的并不是孩子,而是家長(zhǎng)。希望各位家長(zhǎng)為孩子學(xué)習(xí)和生活提供并維護(hù)一個(gè)好的家庭環(huán)境。

49.成功的教育是“虎父無(wú)犬子”,失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。相信您會(huì)做得更好！

50.孩子的心是一塊神奇的土地,播下思想的種子,就能收獲行為；播下行為的種子,就能收獲習(xí)慣。良好的習(xí)慣可以決定孩子的一生。讓學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力,培養(yǎng)一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。

51.我們發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)、初中時(shí)，學(xué)生的行為規(guī)范較好，而到高中、大學(xué)，則學(xué)生的行為規(guī)范越來(lái)越差。究其原因，是因?yàn)閷W(xué)校教育和家庭教育缺少銜接，缺少家庭再教育的后繼和拓寬空間。品德主要不是直接教會(huì)的，而是潛移默化的結(jié)果。教育最有效的辦法是讓學(xué)生在情境中得到體驗(yàn)。

52.愛(ài)是需要說(shuō)出口的，愛(ài)是需要不斷去表達(dá)的，溫馨的家庭環(huán)境中愛(ài)的表達(dá)應(yīng)當(dāng)成為一種習(xí)慣，這就是家庭文化最核心的元素。我們看著孩子的眼睛，說(shuō)出自己最想說(shuō)、最應(yīng)該經(jīng)常說(shuō)的話語(yǔ)，它能夠直抵孩子的心靈，成為最美好的鼓勵(lì)，最美好的慰藉，最重要的精神食糧。

53.家長(zhǎng)要重視家庭健康教育，應(yīng)注意四個(gè)方面問(wèn)題。一是給孩子灌輸正確的健康觀念，教給孩子基本保健知識(shí)。二是讓孩子樹(shù)立一生都要運(yùn)動(dòng)，時(shí)刻都可以運(yùn)動(dòng)的觀念。三是保證飲食結(jié)構(gòu)合理，講究食品營(yíng)養(yǎng)均衡。四是開(kāi)展家庭心理健康教育，培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)。

54.習(xí)慣的養(yǎng)成是行為積累的結(jié)果，孩子從某種行為中獲得了成功感，自然就會(huì)重復(fù)這種行為，從而變成他的習(xí)慣。習(xí)慣決定人的性格，良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)要從家庭開(kāi)始。在促使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣方面，家長(zhǎng)可遵循以下 6 個(gè)基本原則：有利的環(huán)境、耐心的引導(dǎo)、及時(shí)的稱(chēng)贊、良好的示范、堅(jiān)決的態(tài)度、默契的合作。

55.在備考階段，父母要做的就是放下身段，和孩子做個(gè)伴兒。父母愛(ài)孩子，就應(yīng)走進(jìn)孩子的情感世界去了解他，感受他的喜怒哀樂(lè)。和他平等相處，以誠(chéng)相待，才能讓他感受到父母身上的親切感、信賴感。他已經(jīng)成人，他的知識(shí)面日漸豐富、思維越來(lái)越開(kāi)闊，人生觀和價(jià)值觀也更加成熟。

56.有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能更好地利用時(shí)間，更大地提高學(xué)習(xí)效率。為此要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：1.尊重與欣賞老師的習(xí)慣，2.自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，3.專(zhuān)心上課的習(xí)慣，4.認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣，5.善于提問(wèn)的習(xí)慣，6.互相學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

57.給父母?jìng)兲岢鑫妩c(diǎn)建議，相信對(duì)舒解孩子的心理壓力是會(huì)有幫助的：(一)認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲;(二)幫助孩子面對(duì)恐懼;(三)和孩子一起分享自己的經(jīng)驗(yàn);(四)培養(yǎng)孩子的自尊;(五)關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

58.小高考前家長(zhǎng)應(yīng)該做好這些事：第一：騰出時(shí)間來(lái)陪孩子，但不一定歇班，給孩子做好外圍工作，比如做好飯，準(zhǔn)備好水等。第二：如果天氣變化做好應(yīng)對(duì)；第三：如果房子旁邊有噪音，做好協(xié)調(diào)；第四：孩子放心睡覺(jué)，你要記得喊孩子，不要遲到；第五做飯清淡些，不要高脂肪。

59.在學(xué)生心中栽下一棵“感恩樹(shù)”，“感恩”就是明白“在雨天為他人遞傘，將來(lái)也不遭雨淋”的做人道理；“感恩”就是知曉“送人玫瑰，手留余香”蘊(yùn)含的處事哲學(xué)；“感恩”就是領(lǐng)悟“只有心懷感恩，才能滋潤(rùn)生命”的人生真諦。

60.溝通--家庭教育的金鑰匙。愿通過(guò)與孩子的溝通建立起良好的“親子關(guān)系”，相互尊重、體諒、理解、支持，讓孩子在整個(gè)高中階段快樂(lè)生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

61.“六先六后”學(xué)習(xí)法:一是先計(jì)劃后學(xué)習(xí)；二是先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講；三是先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；四是先調(diào)整心態(tài)后參加考試；五是先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人；六是先打好基礎(chǔ)后靈活思維。

62.與孩子溝通的幾點(diǎn)建議:一是以肯定和賞識(shí)替代否定和貶低,增強(qiáng)孩子的自信；二是以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)替代批評(píng)和斥責(zé)，呵護(hù)孩子的自尊；三是以支持和引導(dǎo)替代訓(xùn)導(dǎo)和堵塞,培養(yǎng)孩子自主意識(shí)；四是以關(guān)注和熱情替代放任和冷漠,使孩子能夠自覺(jué)自侓。

63.期中考試就要臨近,請(qǐng)家長(zhǎng)有效地與孩子交流、鼓勵(lì)，如何搞好期中復(fù)習(xí),提出以下幾點(diǎn)建議供參考：

一、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性，做到有的放矢。

二、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會(huì)嘗試回憶、學(xué)會(huì)整體安排等。

三、復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。

四、在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息。

64考生最希望聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的幾句話：

1、別緊張，要以輕松的心態(tài)去學(xué)習(xí)。

2、考不上大學(xué)不見(jiàn)得就混不開(kāi)，現(xiàn)在出路很多。

3、你是最優(yōu)秀的，我們以你為驕傲。

4、爸媽為你加油！

5、高考不應(yīng)是你唯一目標(biāo)，它只能檢驗(yàn)出你實(shí)力的一個(gè)方面。

6、臨陣磨槍?zhuān)豢煲补猓€要抓緊最后這幾天再好好復(fù)習(xí)。

7、文憑不代表就能找到好工作，考上名牌大學(xué)固然好，考不上也沒(méi)什么。

65.如何指導(dǎo)孩子調(diào)整考前心態(tài)：第一，考試不是關(guān)注成績(jī)，而是關(guān)注每道題目，解決了每道題目，分?jǐn)?shù)自然會(huì)得到，所以，關(guān)注的是過(guò)程，而不是結(jié)果；第二，積極主動(dòng)的度過(guò)每一天，把自己掌握的知識(shí)點(diǎn)更條理更透徹的掌握，這收獲的絕不止一天。第三，困惑時(shí)不妨找一個(gè)自己的朋友好好的交流下心得，在相互的幫助下，你將看到原來(lái)自己掌握的知識(shí)點(diǎn)可以幫助朋友，你也學(xué)習(xí)了新的東西。告訴孩子，重要的是要相信自己。

66.高考前家長(zhǎng)應(yīng)該與班主任、任課教師多溝通，了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況和情緒表現(xiàn)，密切配合老師做好孩子心態(tài)調(diào)節(jié)工作，讓孩子調(diào)整好作息時(shí)間，注意適度的身體鍛煉，保持最佳的情緒做好考前復(fù)習(xí)，以平穩(wěn)的心理狀態(tài)、飽滿的精神面貌，去迎接人生大考。

67.情商是指良好的道德情操，是樂(lè)觀幽默的品性，是面對(duì)并克服困難的勇氣，是自我激勵(lì)、持之以恒的韌性，是同情和關(guān)心他人的善良，是善于與人相處、把握自己和他人情感的能力等。培養(yǎng)情商要做到：要注意培養(yǎng)孩子的忍耐力；要注意培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力；要注意培養(yǎng)孩子的好奇心和探索精神；要注意培養(yǎng)孩子的自信心；要注意培養(yǎng)孩子自己解決問(wèn)題的能力。

68.家長(zhǎng)考前十大“忌語(yǔ)”

一、“加油！爸爸媽媽等你成功歸來(lái)！”

二、“祝你成功！”

三、“記住你的目標(biāo)，成敗在此一舉！”

四、“我們家孩子模考成績(jī)回回棒，老師說(shuō)考清華、北大沒(méi)有問(wèn)題！”

五、“把題看仔細(xì)，認(rèn)真答題，千萬(wàn)不要有任何大的疏漏，爭(zhēng)取多拿分。”

六、“現(xiàn)在檢驗(yàn)?zāi)銖?fù)習(xí)好壞的時(shí)刻來(lái)了，你要好好把握。”

七、“再堅(jiān)持一下，好好把試考完，你和爸媽就都解放了。”

八、“同樣是人，我就不相信我家孩子比人家的差。”

九、“爸爸媽媽這么辛苦都是為了你，你一定要爭(zhēng)氣，要有出息。”

十、“考不上爸爸媽媽也不會(huì)怪你，明年我們?cè)僦匦聫?fù)習(xí)。”

69.家長(zhǎng)要這樣走進(jìn)孩子的心理：首先要了解青少年的心理特征；建立良好的溝通渠道；要正面鼓勵(lì)而不是指責(zé)打壓；觀察孩子不是做了什么，而是做這件事的目的是什么?觀察行為背后的問(wèn)題；少說(shuō)話多觀察；不要讓家庭成為愛(ài)的交換的發(fā)源地。

70.人在通往成功的道路很難一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到困難；而能夠在自己的人生歷史上留下精彩的痕跡，就需要堅(jiān)強(qiáng)地克服，積極地進(jìn)取、迎難而上，否則將會(huì)碌碌無(wú)為，人生自然也就平淡無(wú)奇了。成功不在于能夠獲得什么，關(guān)鍵是能否戰(zhàn)勝自我，每個(gè)人的能力等都不盡相同。

71.青少年成長(zhǎng)路上的五大“心”問(wèn)題：厭學(xué)；人際交往障礙；早戀；網(wǎng)癮；耐挫力差。青少年在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)遭遇各種各樣的困惑，關(guān)注青少年心理健康問(wèn)題顯得越來(lái)越重要，只有解決好這些“心”問(wèn)題，才能讓孩子的成長(zhǎng)更輕松、更精彩。

72.學(xué)會(huì)“包容”，養(yǎng)成泰山不棄抔土、河海不擇細(xì)流的胸懷。學(xué)會(huì)“生存”，樹(shù)立人與自然和諧共存理念，倡導(dǎo)綠色環(huán)保生活。學(xué)會(huì) “專(zhuān)注”，要靜得下心、沉得住氣，坐得了冷板凳，努力從人類(lèi)社會(huì)一切文明成果中汲取營(yíng)養(yǎng)和力量。學(xué)會(huì)“擔(dān)當(dāng)”，培養(yǎng)“士以天下為己任”的使命感、抱負(fù)和情懷。

73.培養(yǎng)學(xué)生“有知識(shí)、有文化、有智慧、有責(zé)任”的四有原則是我們教師努力的方向——人與人之間最小的差距是智商,最大的差距是堅(jiān)持。

74.教育引導(dǎo)學(xué)生要理性愛(ài)國(guó)，不盲目、不沖動(dòng)，熱愛(ài)自己的祖國(guó)，用正確又智慧的方法對(duì)待國(guó)家沖突問(wèn)題，保持理性，相信黨中央，記住國(guó)恥，刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮努力，將來(lái)用堅(jiān)強(qiáng)的實(shí)力肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)，做一個(gè)真正的愛(ài)國(guó)者。

75.在人格上尊重孩子；在學(xué)業(yè)上引導(dǎo)孩子；在生活中關(guān)愛(ài)孩子。

76.父母的美德是兒女最大的財(cái)富，父母的心房是兒女最廣闊的天空，家庭是孩子的搖籃，也是孩子最重要的學(xué)堂。

77.登頂泰山是每個(gè)攀越者的夢(mèng)想，但我們更應(yīng)珍惜沿途的風(fēng)景，讓我們共同努力，讓孩子的每一天變得更精彩。

78.學(xué)習(xí)是一種手段，也是一種目的，更是一個(gè)過(guò)程，讓我們攜手，讓孩子每天都有進(jìn)步。

79.不要趕著孩子走上“獨(dú)立橋”，要知道世界是座“立交橋”；給孩子一點(diǎn)欣賞的眼光，還給自己的是“希望”；給孩子總是憎恨的臉色，還給自己的是“失望”。

80.習(xí)慣是養(yǎng)成的，當(dāng)孩子做第一次時(shí)要予以正確指導(dǎo)或及時(shí)給予糾正，長(zhǎng)期反復(fù)便成好習(xí)慣。

81.學(xué)生通過(guò)階段效率檢測(cè)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在前一段時(shí)間學(xué)習(xí)中的不足，希望家長(zhǎng)配合老師分析自己小孩知識(shí)掌握的缺陷以及學(xué)習(xí)方法的不足，并及時(shí)彌補(bǔ)，過(guò)程比結(jié)果更重要！

82.老師要學(xué)會(huì)做“父母”——愛(ài)學(xué)生；家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)當(dāng)“老師”——引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)的任務(wù)是幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣、美好的修養(yǎng)、高尚的情操，請(qǐng)不要急于去輔導(dǎo)孩子的文化知識(shí)，這個(gè)有老師呢！

83.杰出的家長(zhǎng)通常做好三件事：第一不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”；第二不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“啦啦隊(duì)”；第三不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”。因?yàn)榻逃⒆拥恼嬷B不在于束縛，而在于喚醒的激勵(lì)。

84.良好的開(kāi)端是成功的一半，孩子剛升入初中，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上注意細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成功！

85.孩子是家庭的希望，家庭的未來(lái)，家庭教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地充滿親情的教育。考試剛過(guò)，請(qǐng)您與孩子進(jìn)行一次耐心、細(xì)致的溝通，相信您一定會(huì)有所收獲。

86.給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走；給孩子一個(gè)時(shí)間，讓他自己去安排；給孩子一個(gè)困難，讓他自己去解決；給孩子一個(gè)對(duì)手，讓他自己去競(jìng)爭(zhēng)；孩子期待著鼓勵(lì)的陽(yáng)光，支持的臂膀，讓我們一起努力！

家教知識(shí)短信（名言篇）

1.教育的付出是苦的，而教育的果實(shí)卻是甜的。

――第歐根尼《亞里士多德傳》

2.做家長(zhǎng)的無(wú)論怎樣忙，她必須找時(shí)間教養(yǎng)孩子，即使影響了自己的休息或者家事操作。

――馬霍娃《教育子女的藝術(shù)》

3.父母是孩子最早的老師，也是終身的老師，因?yàn)楦改笩o(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響著自己的孩子

4.母親的教育決定子女未來(lái)的前途。

――拿破侖

5.孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能獲得命運(yùn)的收獲。因此說(shuō)，孩子的命運(yùn)將在母親手中。

――斯特娜夫人

6.單單愛(ài)孩子，是任何人都會(huì)做的事情，可是，要善于教養(yǎng)他們，卻是一件偉大而艱巨的事業(yè)。

7.只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。

8.我們不能只養(yǎng)育不教育，也不能只教育不養(yǎng)育；我們培育的是人，而不是割裂的身體和心靈兩個(gè)部分。

――蒙田《隨筆集》

9.即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。

――愛(ài)爾維修

10.孩子受到母親的照顧，感覺(jué)到愉快，愛(ài)的種子就在孩子心里發(fā)展起來(lái)。

――裴斯泰洛齊

11.母親的個(gè)性和受教育的程度對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)將起著重要的作用。――穆尼爾?納素夫《愿你生活更美好》

12.女人固然是柔弱的；母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的。

――雨果《九三年》

13.對(duì)人冷酷，無(wú)情的父親，兒子常常是靦腆的，局促不安的，行為更加反社會(huì)。――伊戈?duì)?利恩《怎樣做父親》

14.父母對(duì)自己的要求，父母對(duì)自己家庭的尊敬，父母對(duì)自己一舉一動(dòng)的檢點(diǎn)，這是首要的和最基本的教育方法。

――馬卡連柯《兒童教育講座》

15.家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。

16.全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善上。

――托爾斯泰

17.孩子是父母的影子。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母親的行為要自慎，應(yīng)處處作孩子的表率。

――斯特娜夫人

18.兒童從來(lái)不會(huì)好好地聽(tīng)從他們的長(zhǎng)輩，但他們永遠(yuǎn)不會(huì)不模仿長(zhǎng)輩。

――鮑德溫

19.家庭教育的一切秘訣在于讓兒童自己去發(fā)展，讓他們自己去做一切，成人不應(yīng)該搶先做。

――列士葛伏特《家庭的兒童教育及其意義》

20.我們于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視，二是期望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長(zhǎng)，反而促使其夭折。

――陶行知《敲碎兒童的地獄，創(chuàng)造兒童的樂(lè)園》

21.幾乎一切人都承認(rèn)，教育需要耐心。――烏申斯基

22.教育要求耐心，需要愛(ài)，力量和時(shí)間。如果您很慷慨，不惜力氣，那就一定會(huì)獲得“豐收”。

――馬爾庫(kù)沙

23.要公正和準(zhǔn)確地判斷兒童，我們不應(yīng)把兒童從他們的生活圈子里硬拉出來(lái)以適應(yīng)我們，而是我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)入到他們的精神世界里去。

――皮羅果夫

24.種莊稼，光靠愛(ài)，不行，只有懂才有好收成；教孩子，僅有愛(ài)，不夠，只有懂才有好未來(lái)。

25.長(zhǎng)者須是指導(dǎo)者協(xié)商者，卻不該是命令者。

――魯迅

26.尊重孩子，不要過(guò)分以家長(zhǎng)作風(fēng)相待，不要侵犯孩子的單獨(dú)活動(dòng)。

――愛(ài)默生《教育》

27.用“建議”，而不下“命令”，不但能維持對(duì)方的自尊，而且能使他樂(lè)于改正錯(cuò)誤，并與你合作。

――卡耐基《美好的人生，快樂(lè)的人生》

28.應(yīng)當(dāng)像對(duì)待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。

――蘇霍姆林斯基

29.世上的父母似乎認(rèn)為命令孩子是父母天經(jīng)地義的權(quán)利。通過(guò)命令來(lái)指揮孩子的行為，只能從行為中奪走孩子必不可缺的興趣。總是靠命令行事的孩子，一旦沒(méi)有命令，自己就什么也不會(huì)做了。――井深大《怎樣教育嬰幼兒》

30.父子建立和鞏固友誼的最好辦法，莫過(guò)于相互信賴地交談心事和家常了。

――洛克《教育漫話》

31.第一件要做的事，就是要贏得孩子們的信任和熱情。我相信，假如我們做到了這一點(diǎn)，一切其余的問(wèn)題也會(huì)隨著解決。

――裴斯泰洛齊《與友人談斯坦茲經(jīng)驗(yàn)的信》

32.積極的鼓勵(lì)比消極的刺激好得多。

――陳鶴琴

33.孩子做出了我們認(rèn)為值得鼓勵(lì)的行為后，如果立即加以獎(jiǎng)賞，最能受到好效果。――李巖齡《人生交際術(shù)》

34.數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。

――顏元

35.對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母的注意和贊賞是最令他們高興的。

――卡耐基《卡耐基人際關(guān)系手冊(cè)》

36.水平高的父母明了自己難以強(qiáng)迫孩子成功，而只能鼓勵(lì)他在力所能及的范圍內(nèi)努力爭(zhēng)取達(dá)到目標(biāo)。

――穆尼爾?納素夫《愿你生活更美好》

37.每個(gè)少年是多么渴望看到自己的成績(jī)，多么渴望別人承認(rèn)他的優(yōu)點(diǎn)和技藝。這種愿望為精神的全面發(fā)展提供了無(wú)限的可能性。

――蘇霍姆林斯基《學(xué)生的精神世界》

38.成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。

――蘇霍姆林斯基

39.故意指責(zé)少年的缺點(diǎn)，甚至抱著一種諷刺的態(tài)度，會(huì)刺傷少年的心，有時(shí)甚至?xí)顾萑氡^失望。

――蘇霍姆林斯基《學(xué)生的精神世界》

40.小孩子很喜歡做事情的，而且很喜歡其成功，因?yàn)槭虑槌晒Γ环矫婀倘蛔约汉苡腥さ模€有一方面可以得父母或教師的贊許。這種心理是很好的，我們做父母的應(yīng)當(dāng)利用這種心理鼓勵(lì)他去做各種事情。

――陳鶴琴

41.對(duì)于教育小孩子，做父母的最好用積極的暗示，不要用消極的命令。

――陳鶴琴

42.凡是有益于兒童的事情，都應(yīng)該使得他們快快樂(lè)樂(lè)地做。

――洛克《教育漫話》

43.母親和孩子一起做事是對(duì)孩子的一種鼓勵(lì)；母親對(duì)孩子所做的事表示關(guān)心，也是鼓勵(lì)孩子。

――井深大《怎樣教育嬰幼兒》

44.做父母的不應(yīng)當(dāng)遷怒與子女。

――陳鶴琴《家庭教育》

45.施用任何強(qiáng)力的后果，我們反而只能使人厭惡學(xué)問(wèn)，不能使人愛(ài)好學(xué)問(wèn)。――夸美紐斯《大教學(xué)論》

46.鞭撻兒童，是教育上最不適用的一種辦法。

――洛克《教育漫話》

47.家長(zhǎng)在打罵兒童時(shí)所發(fā)泄的怒氣，如果經(jīng)常重復(fù)，勢(shì)必使親子之間產(chǎn)生隔閡，而兒童的怨恨或孤僻也不免使家長(zhǎng)對(duì)他們的喜愛(ài)減少，甚至最后完全沒(méi)有了。

――斯賓塞《教育論》

48.拷打、嚴(yán)厲和刑法永遠(yuǎn)不能作為一種影響兒童的心靈和良知的好方法，因?yàn)樗鼈儠r(shí)常留給兒童的印象，就是成人的暴行。

――捷爾任斯基

49.我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應(yīng)當(dāng)使他們覺(jué)得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。

――盧梭

50.奴隸式的管教，其所養(yǎng)成的也是一種奴隸式的脾氣。

――洛克《教育漫話》

51.常受斥責(zé)，孩子對(duì)這種斥責(zé)就會(huì)習(xí)以為常，母親也失掉了權(quán)威，使母子之間產(chǎn)生隔閡。其結(jié)果，對(duì)孩子的教育就徹底失敗了。

――斯特娜夫人

52.大聲叱責(zé)，這是人們相互關(guān)系中修養(yǎng)很差的基本特征。凡是出現(xiàn)大聲叱責(zé)的地方，就有粗魯行為和情感冷漠的現(xiàn)象。

――蘇霍姆林斯基

53.做父母的，當(dāng)小孩子做錯(cuò)了事情的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)重責(zé)其事，輕責(zé)其人。

――陳鶴琴《家庭教育》

54.要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。

――盧梭

55.撕壞的衣服很快就能補(bǔ)好；而惡毒的話卻給孩子的心留下創(chuàng)傷。

――朗費(fèi)羅《席間閑談》

56.寬恕所產(chǎn)生的道德上的震動(dòng)比責(zé)罰產(chǎn)生的要強(qiáng)烈得多。

――蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

57.要想說(shuō)服一個(gè)人接受某種新的思想，最可靠的辦法是設(shè)法使他理解、相信。

――哈特《戰(zhàn)略論》

58.心平氣和的，認(rèn)真的和實(shí)事求是的指導(dǎo)，才是家庭教育技術(shù)的應(yīng)有的外部表現(xiàn)，而不應(yīng)當(dāng)是專(zhuān)橫，憤怒，叫喊，央告，懇求。

――馬卡連柯《父母必讀》

59.孩子們犯錯(cuò)誤的時(shí)候不要埋怨他們，也不要奚落他們。

――穆尼爾?納素夫《愿你生活更美好》 60.做父母的，真正愛(ài)子女，不應(yīng)當(dāng)偏袒子女，須以公平正直的手段對(duì)待子女。

――陳鶴琴《家庭教育》

61.如果成人百依百順地滿足孩子的一切愿望，孩子就會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)隨心所欲的人，一個(gè)充滿刁鉆古怪念頭的角色，一個(gè)騎在親人頭上的小霸王。

――蘇霍姆林斯基

62.把孩子孤立，包裹起來(lái)，不放他出去，這會(huì)帶來(lái)極大的害處。

――馬卡連柯

63.教育者應(yīng)當(dāng)區(qū)分，兒童的哪些愿望是他的實(shí)際需要的表現(xiàn)，而哪些則是違背道德準(zhǔn)則的。前者應(yīng)當(dāng)滿足，后者則應(yīng)毫不遷就地?cái)嗳痪芙^。

――斯瓦德夫斯基《教育學(xué)》

64.父母自己在孩子幼小的時(shí)候，溺愛(ài)他們，把他們的本性弄壞了，他們自己在泉水的源頭下了毒藥，日后親身喝到苦水，卻又感到奇怪。

――洛克《教育漫話》

65.你知道用什么方法可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順。

――盧梭《愛(ài)彌爾》

66.父母對(duì)自己的子女愛(ài)得不夠，子女就會(huì)感到痛苦。但是過(guò)分的溺愛(ài)雖然是一種偉大的感情，卻會(huì)使子女遭到毀滅。

――馬卡連柯

67.凡是你為兒子的精神上的利益所做的事，都可以表現(xiàn)你對(duì)他的真正的慈愛(ài)，即使減少了傳給他的財(cái)產(chǎn)，也沒(méi)關(guān)系。

――洛克《教育漫話》

68.勇敢也是孩子的重要品質(zhì)。有的母親看到孩子受了一點(diǎn)傷就過(guò)分地安慰他，反而加重了孩子的痛苦。應(yīng)該把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他方面，以便使他忘記痛苦。

――斯特娜夫人

69.還有一種母親，把孩子視為寶貝，怕跌倒摔傷不讓孩子滑冰；怕溺水不讓劃船和游泳。這簡(jiǎn)直是把孩子用玻璃罩子罩起來(lái)，是非常錯(cuò)誤的。這種教育方法只能使孩子成為廢人。

――木村久一《早期教育和天才》

70.要知道小孩子知識(shí)薄弱，以父母之言為言，以父母之意為意；現(xiàn)在他們倆意見(jiàn)不對(duì)，互相吵嘴，那么使得小孩子“無(wú)所適從”了。

――陳鶴琴

71.父母應(yīng)當(dāng)注意使他們每個(gè)人的話都同樣對(duì)兒童有威信。要做到這一點(diǎn)，父母就必須彼此尊重，而且家庭的其他長(zhǎng)輩也要在家中維護(hù)父母的威信。――凱洛夫《教育學(xué)》

72.父母意見(jiàn)的統(tǒng)一，說(shuō)話的一致是十分重要的，否則，父母任何一方對(duì)教育改造孩子的努力都將付諸東流。

――穆尼爾?納素夫《愿你生活更美好》

73.父母親對(duì)兒童的教育越是接近于學(xué)校所要求的那個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn)，那么兒童就越幸福，也就越能珍視自己的家庭和個(gè)人的榮譽(yù)。

――蘇霍姆林斯基

74.好奇動(dòng)作是小孩子得著知識(shí)的一個(gè)最要緊的門(mén)徑。

――陳鶴琴

75.我沒(méi)有特別的天賦，我只是有強(qiáng)烈的好奇心。

――愛(ài)因斯坦

76.強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。

――柏拉圖《柏拉圖論教育》

77兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適的時(shí)機(jī)是當(dāng)他們興致高，心里想做的時(shí)候。

――洛克《教育漫話》

78.才能不是天生的，而是后天培養(yǎng)和教育的結(jié)果，重要的是循循善誘，耐心地創(chuàng)造條件激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

――鈴木鎮(zhèn)一

79.應(yīng)當(dāng)注意兒童情緒上的強(qiáng)烈敏感性。兒童容易接受并記憶一切有色彩，有趣味，耐人尋味的東西。――凱洛夫

80.對(duì)任何年齡的兒童來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比自己的問(wèn)題一提出來(lái)就被其他理由擋回去更感到屈辱的了。――馬爾庫(kù)沙

81.兒童很早就表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于這種心理我們應(yīng)當(dāng)滿足它并鼓勵(lì)它。

――保羅?朗之萬(wàn)

82.孩子有著十分認(rèn)真的品質(zhì)，它不愿將自己僅視為另一個(gè)人的附屬品

――狄更斯《艱難時(shí)世》

83.我們所處的這個(gè)時(shí)代，不僅要求一個(gè)人具備廣博而深刻的知識(shí)，而且要求發(fā)展他的智慧、意志、感情、發(fā)展他的才能和天資。

84.教育中沒(méi)有主次之分，猶如在一朵鮮花的眾多花瓣之中無(wú)所謂主要花瓣一樣。

――蘇霍姆林斯基《我把心獻(xiàn)給孩子》

85.品德上的缺陷，比生理上的缺陷要嚴(yán)重得多。

――秦牧

86.初步的品德教育是教我們?nèi)绾斡美碇莵?lái)約束情感。

――羅曼?羅蘭《羅蘭小語(yǔ)》

87.道德是在社會(huì)上走向順境和成就的最可靠的道路。

――葛德文《政治正義論》

88.做父母的必須禁止孩子作假。

――陳鶴琴《家庭教育》

89.使孩子能做到誠(chéng)實(shí)，這就是教育的開(kāi)端。

――羅斯金《時(shí)光與潮流》

90.我寧可損失一百棵蘋(píng)果樹(shù)，也不愿意聽(tīng)你說(shuō)謊話！

――喬治?華盛頓

91.說(shuō)謊話的人所得到的，就只是即使說(shuō)了真話也沒(méi)有人相信。

――伊索《伊索寓言》

92.生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。

――海涅《論浪漫派》

93.一個(gè)人的禮貌，就是一面照出他的肖像的鏡子。

――歌德

94.全不講求禮儀就等于教別人不要講求禮儀；結(jié)果是使人對(duì)于自己減少尊敬之心。

――培根《論禮節(jié)與儀容》

95.人生兩個(gè)寶，雙手與大腦。

――陶行知

96.少不勤苦，老必艱辛。

――林逋《省心錄》

97.一生之計(jì)在于勤。

――孫奇逢《孝友堂家訓(xùn)》

98.熱愛(ài)勞動(dòng)吧！因?yàn)榧词鼓悴⒎且蛐璩燥埗鴦趧?dòng)，你也因健康而需勞動(dòng)。它有益于你的身體，也利于的心神。

――佩恩《孤獨(dú)的苦干收獲》

99.凡是真正有價(jià)值的東西，不付出艱辛的勞動(dòng)是買(mǎi)不到的。

――艾迪生《閑談?wù)摺?/p>

100.教育不僅應(yīng)該教導(dǎo)教育者尊重和熱愛(ài)勞動(dòng)，還應(yīng)該給予他從事勞動(dòng)的習(xí)慣。

――皮亞杰

101.孩子的勞動(dòng)鍛煉是家庭教育的最為重要的組成部分。人的勞動(dòng)思想，像一條紅線貫穿著他的成功與幸福。

――蘇霍姆林斯基

102.鳥(niǎo)美在羽翼，人美在學(xué)識(shí)。

――高爾基《夏天》

103.知識(shí)就是力量。

――培根《論物主》

104.一個(gè)人長(zhǎng)得漂亮是偶然的運(yùn)氣，會(huì)寫(xiě)字念書(shū)才是真正的本領(lǐng)。

――莎士比亞《無(wú)事生非》

105.當(dāng)我們使兒童的語(yǔ)言趨于完善時(shí)，毫無(wú)疑問(wèn)，也就自然而然地發(fā)展了他們的思維，使他們的思想得以形成并精確化。

――贊科夫《論小學(xué)教育》

106.豐富的想象力比書(shū)本知識(shí)更重要。

107.養(yǎng)成好習(xí)慣難，養(yǎng)成壞習(xí)慣易，做父親或做教師的要使小孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

――陳鶴琴

108.改壞習(xí)慣不是一件容易事，應(yīng)該多用改正工夫，須較養(yǎng)成習(xí)慣時(shí)加一倍力量，常常的作，屢屢的做，方可成功。

――張伯苓

109.習(xí)慣是人生的的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣，習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣。

――培根

110.在事業(yè)成功的各種因素中，個(gè)性的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)秀的智力。

――卡耐基《談吐的力量與應(yīng)變能力》

111.不應(yīng)壓制個(gè)人的自由和個(gè)性的發(fā)展。

――第斯多惠《德國(guó)教師教育指南》

112.沒(méi)有自尊心的孩子，決不能成偉人。

――木村久一《早期教育和天才》

113.不應(yīng)壓制個(gè)人的自由和個(gè)性的發(fā)展。

――第斯多惠《德國(guó)教師教育指南》

114.中學(xué)時(shí)代就談情說(shuō)愛(ài)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是極為不利的。正像有人指出的那樣，過(guò)早地戀愛(ài)，等于把沒(méi)有羅盤(pán)，沒(méi)有舵的船投入大海，隨時(shí)隱伏著觸礁沉沒(méi)的危險(xiǎn)。

――《給少女的信》

第四篇：【家教錦囊2】一二年級(jí)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育

【家教錦囊】如何對(duì)一二年級(jí)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育

西安小學(xué)

雷銘

小學(xué)一年級(jí)，您的孩子將告別咿呀學(xué)語(yǔ)的孩提，小學(xué)二年級(jí)，您的孩子將邁向系統(tǒng)教育的階梯。如何對(duì)您的孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙？

下面，介紹一些家庭數(shù)學(xué)啟蒙的方式和途徑。

一、交談活動(dòng)：

數(shù)學(xué)具有抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性等特點(diǎn)，而幼兒的思維具有直觀形象性的特點(diǎn)，呆板地向他們灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，不符合他們的年齡特征，不僅收不到好的學(xué)習(xí)效果，反會(huì)引起他們對(duì)數(shù)學(xué)的反感和厭煩。家長(zhǎng)可在平日與幼兒的隨機(jī)交談中寓教于樂(lè)，將孩子輕松地引入數(shù)學(xué)領(lǐng)域。如節(jié)假日，家長(zhǎng)帶著孩子外出，乘公共汽車(chē)，可和他一起數(shù)車(chē)站，若要乘8站才能到達(dá)目的地，那么，可讓孩子說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在乘過(guò)了幾站，還要乘幾站才能到達(dá)目的地，如是熟悉的路還可讓孩子逐一將每站的站名報(bào)出來(lái)。若乘客不多，還可以數(shù)到站時(shí)上下車(chē)的人數(shù)，比比是上車(chē)的人多呢，還是下車(chē)的人多；前門(mén)上來(lái)了幾人，中門(mén)上來(lái)了幾人，合起來(lái)是幾人??僅這一個(gè)話題，幼兒就可以學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、比多少、加減法等。家長(zhǎng)與孩子一起數(shù)數(shù)、算算中不就對(duì)他進(jìn)行了數(shù)學(xué)啟蒙了嗎？又如，茶余飯后，家長(zhǎng)可和孩子一起玩手指游戲，邊玩邊數(shù)邊比：一二三四五，六七八九十，十個(gè)好朋友，花樣變不完。伸出大拇指，我倆一樣粗；伸出小拇指，你倆一樣小：伸出一只手，中指最最高；伸出兩只手，十指排排隊(duì)。再如，喝飲料時(shí)，可以問(wèn)孩子，易拉罐是什么形狀的？這時(shí)，家長(zhǎng)就可以與孩子比賽，說(shuō)出像圓柱體的東西，看誰(shuí)說(shuō)得多。假如經(jīng)常喝飲料的話，不妨每次把空罐收起來(lái)，積少成多，以后還可讓孩子按罐的大小、高矮、粗細(xì)、顏色、品種等玩分類(lèi)游戲。

通過(guò)交談進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙，不需要家長(zhǎng)們花很多時(shí)間去精心準(zhǔn)備，只要做有心人，在日常生活中找機(jī)會(huì)，便可自然而然地進(jìn)行，從中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、家務(wù)勞動(dòng)：

現(xiàn)在的獨(dú)生子女家庭，不少家長(zhǎng)為了保證孩子有更多的時(shí)間發(fā)展智力，承包了所有的家務(wù)勞動(dòng)。其實(shí)，在家務(wù)勞動(dòng)中也能滲透數(shù)學(xué)啟蒙。如，整理衣服時(shí)，可讓孩子將衣服按爸爸的、媽媽的和自己的進(jìn)行折疊整理；或按上衣、褲子和襪子進(jìn)行折疊整理。整理鞋子時(shí)，可讓孩子按從小到大或從大到小的順序排放；或按鞋子的特征：房里穿的、出門(mén)穿的；女式的、男式的；大人的、小孩的；冬天穿的和不是冬天穿的等來(lái)排放。這些勞動(dòng)在不知不覺(jué)中對(duì)孩子滲透了分類(lèi)、排序能力的培養(yǎng)。又如，吃飯前，請(qǐng)孩子給每位吃飯的人分發(fā)一份餐具(包括碗筷、勺子、碟子、餐巾紙)，這就滲透了一一對(duì)應(yīng)的方法。假設(shè)有一樣餐具少了一件，還可讓幼兒比多少，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)多，哪個(gè)少；想想用什么辦法才能讓它們一樣多呢。這些活動(dòng)均能提高幼兒的分類(lèi)和數(shù)數(shù)能力。

可見(jiàn)，簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)不僅不會(huì)累了孩子，反而能使他們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，并從中學(xué)到知識(shí)，感受到數(shù)學(xué)是有用的。

三、操作活動(dòng)：

國(guó)內(nèi)外的眾多幼兒數(shù)學(xué)研究表明：只有讓孩子通過(guò)動(dòng)手操作、擺弄，才能逐步體驗(yàn)抽象的數(shù)概念。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供學(xué)數(shù)的操作材料，如，家中常玩的撲克牌，就是孩子學(xué)數(shù)的操作材料之一。可讓孩子先將數(shù)字牌和人頭牌分開(kāi)，再按數(shù)字牌上的花式分開(kāi)，然后，分別從1排到10。在這簡(jiǎn)單的理牌中就使孩子進(jìn)行了分類(lèi)練習(xí)，并掌握從小到大的順序。爸爸、媽媽也可和孩子一起玩牌，比如，爸爸出一張“5”，孩子必須出“4”和“6”，并將“4”放在“5”的前面，“6”放在“5”的后面，說(shuō)出5的兩個(gè)相鄰數(shù)是4和6，出對(duì)、說(shuō)對(duì)牌歸自己。爸爸和孩子輪流出牌，最后，比比誰(shuí)的牌總張數(shù)最多；或比比哪一花式的牌多，哪一花式的牌少；單數(shù)的牌多還是雙數(shù)的牌多，多幾，少幾。也可玩抽牌游戲，相互抽對(duì)方一張數(shù)字牌，說(shuō)出合起來(lái)是幾，相差幾，說(shuō)得又對(duì)又快者可得對(duì)方的牌。家長(zhǎng)切莫錯(cuò)過(guò)在玩牌中幫助孩子感知數(shù)的實(shí)際意義、數(shù)序、數(shù)的組成和相鄰數(shù)等數(shù)概念。又如，提供孩子一些兩種顏色、大小不同的回形針，讓孩子嘗試著套。不難發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)按顏色或大小不同套出很多的花樣。

第五篇：家教宣傳單(二)

某某家教 免費(fèi)上門(mén)試教，一對(duì)一上門(mén)服務(wù) 尊敬的廣大家長(zhǎng):

您好，孩子的優(yōu)異成績(jī)是每個(gè)父母的欣慰！面對(duì)別人孩子的不斷進(jìn)步,作為家長(zhǎng)的您是否感到無(wú)能為力,而又憂心忡忡呢?如果您一直期望您孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，那么您是否該為孩子請(qǐng)一個(gè)家教呢?小升初、中高考在即，有效彌補(bǔ)弱勢(shì)學(xué)科，趕超成績(jī)的唯一機(jī)會(huì)就在眼前!這將直接決定孩子中高考、小升初的成敗！只有平時(shí)學(xué)得好，最終才能考得好。讓自己的孩子比別人家的孩子多學(xué)一點(diǎn),就意味著比別人家的孩子更強(qiáng)！就意味著離名校更近了一步！我們是（某某大學(xué)）的優(yōu)秀本科生，同樣也是從小學(xué)、初中、高中過(guò)來(lái)，我們跟您的孩子有著相同的經(jīng)歷。因此，我們明白他們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在哪方面的欠缺，我們會(huì)結(jié)合自身過(guò)去的經(jīng)歷及豐富的家教經(jīng)驗(yàn)，將針對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的孩子，制定最合理的學(xué)習(xí)方案。我們向您保證，我們將盡職盡責(zé)、不遺余力!輔導(dǎo)范圍：本學(xué)期課程、課后作業(yè)、前期知識(shí)補(bǔ)習(xí)、中高考沖刺

招生對(duì)象：小學(xué)、初中、高中生

輔導(dǎo)科目：小學(xué)、初中全科高中語(yǔ)數(shù)英及文理各科 輔導(dǎo)時(shí)間： 2小時(shí)/次周一至周五晚上、雙休日全天 輔導(dǎo)費(fèi)用：免費(fèi)上門(mén)試教，價(jià)格面議（20-40元每小時(shí)）聯(lián)系電話：182********某老師 180********某老師