第一篇：社區治理課程教學大綱要求

《社區治理》課程教學大綱要求

第一部分

大綱說明

一、課程的性質與任務

《社區治理》是廣東廣播電視大學行政管理專業開放教育專科的一門選修課,是行政管理專業學生選修的一門基礎課。

本課程72學時，4學分，開設一個學期。

本課程的教學任務是：使學生全面了解社區治理的基本知識；系統掌握社區治理的基本概念和方法；深入理解社區治理所取得的理論成果；形成和確立基本的社區治理思維。

二、課程教學的基本要求

1、以馬克思主義為指導，簡明、系統地向學生闡述社區治理的基本理論及其發展規律。

2、采用多種教學媒體，激發學生的學習興趣，滿足學生學習的個性化要求。

3、安排形成性考核，關注教學過程的監控、評價和反饋。

三、教學要求的層次

教學要求分為了解、理解和掌握三個層次。教學中要求了解的內容，基本上是考試的基礎部分；要求理解的內容，基本上是考試的主要范圍；要求掌握的內容基本上是教學和考試中的重要內容。

第二部分 大綱本文 第一章 社區概述

【教學目的與要求】

本章內容是本課程的基礎知識，學生應通過學習了解社區治理的基本前提。本章的學習，主要掌握社區在人類生活中的核心作用，在概念類型上要把社會學意義上的社區和行政管理上的社區兩者的關系理清楚，明白社區問題和現代化過程的關系，懂得社區治理在社區發展中的方向和定位。

第一節 社區的概念

一、社區的定義和基本要素

二、社區的基本分類 第二節 社區的功能

一、社區功能劃分的爭論

二、社區功能的歷史演變

三、當今社區功能的特點 第三節 社區的變遷

一、經典社會學家關于傳統社區與現代社會基本差異的論述

二、現代社會社區生活遭受的沖擊及其反應 第四節 社區問題

一、社區問題及其類型

二、社區問題的歸因

三、社區化的問題解決機制

第二章 社區治理的基本理論

教學目的與要求：通過本章的學習，了解治理理論的產生北京；掌握治理理論的含義及其與統治概念的區別；重點掌握社區治理理論的含義、社區治理理論的產生北京，以及與社區治理相關的范疇。

第一節 治理理論概述

一、治理理論的提出及其含義

二、“治理”與“統治”概念的本質區別

三、善治及其基本要素

第二節 治理理論興起的背景

一、全球化時代人類政治生活的變化跡象

二、世界范圍的“結社革命”

三、新管理主義思潮的興起及其影響 第三節 社區治理理論及其背景

一、社區治理的含義

二、由社會控制到社區治理的轉變 第四節 與社區治理相關的范疇

一、社區發展

二、社區建設

三、社區組織

四、社區服務

五、社區工作

第三章 社區治理的策略選擇和歷史演變

教學目的與要求：通過本章的學習，學生要理解世界上不同地區社區治理的策略及其依據，了解中國城鄉基層社區治理的歷史演變過程。要學會運用社區治理的基本策略模式來分析中國城市和農村社區管理體制中存在的問題，探索思考相關的對策思路，為學習后面的社區治理的新內容做好提前準備工作。

第一節 社區治理的策略選擇

一、傳統社會社區治理的策略

二、西方社會社區治理的一般策略

三、傳統計劃經濟時期社會主義國家(以中國為例)社區治理的策略

第二節 中國城市基層管理的歷史沿革

一、城市街道居委會體制的確立

二、街居制及其功能的發展演變

三、城市基層社區的形成和發育

第三節 中國農村社區管理的歷史沿革

一、鄉(行政村)管理體制的建立

二、農村人民公社體制的產生和演變

三、農村鄉村管理體制的重建

第四章 社區治理中的組織結構關系

教學目的與要求：通過本章內容的學習，了解我國改革開放以來社會結構由二分法到三分法的轉變；基本掌握社區治理主體——政府組織、經濟組織和民間組織各自的職能和功能定位；重點掌握黨組織建設在我國社區治理中的作用及其發揮作用的途徑。

第一節 由二分法社會結構到三分法社會結構的轉變

一、市場機制的作用及其局限——市場失靈

二、政府機制的作用及其局限——政府失靈

三、第三部門的崛起

第二節 社區治理主體的職責和作用

一、政府組織在社區治理中的職責和作用

二、經濟組織在社區治理中的功能與定位

三、民間組織在社區治理中的功能與定位 第三節 社區治理中的黨組織建設

一、社區黨建工作的必要性

二、社區黨建工作的思路和方法

三、社區黨組織發揮領導作用的主要途徑

第五章 社區治理中的社區自治和公民參與

教學目的與要求：通過本章內容的學習，了解我國社區自治的法律地位，懂得社區自治是國家法律認定的法定行為；了解我國基層民主發展狀況，并基本掌握城市居民委員會和農村村民委員會的自治性質、自治的內容方式、基本職能；了解我國志愿服務組織在社區的發展概況，懂得志愿服務活動的管理，并理解志愿服務的含義、特征。

第一節 社區自治地位的法律依據

一、國家憲法的有關規定

二、其他相關法律的有關規定

第二節 社區自治組織的形式和職能

一、城市社區居民委員會及其職責

二、農村村民委員會及其職責

三、中國社會基層民主建設的現狀及發展

第三節 社區志愿組織及其活動

一、志愿服務——公民參與社區治理的有效途徑

二、志愿服務及志愿組織在中國社區的興起及現狀

三、志愿服務活動的管理

第六章 社區治理中的社區服務

教學目的與要求：通過本章內容的學習，了解中國社區服務的歷史起源和發展，理解西方國家社區照顧的歷史起源和演變；比較中國社區服務和西方社區照顧的異同，借鑒西方的社區照顧模式和實踐經驗對中國社區服務發展中存在的問題提出對策建議。

第一節 社區服務的含義及其由來

一、“社會福利社會化”的提出

二、從“社區服務”到“社區服務業”

三、社區服務的主要內容

第二節 社區照顧理念及其在中國的運用

一、社區照顧的由來和發展

二、英國社區照顧和中國社區服務的關系

三、英國社區照顧對中國社區服務的借鑒意義 第三節 社區服務中的幾個關系問題

一、福利性與經營性關系

二、正式機構與非正式社會網絡的關系

三、專業照顧與志愿服務的關系

四、政府職責與公民參與的關系

第七章 社區治理中的公共事業管理

教學目的與要求：通過本章內容的學習，使學生了解社區安全治理、社區衛生服務、社區物業管理、社區文化建設、社區社會保障等方面存在的問題及傳統管理理念與方法的局限，掌握社區治理理論與方法在社區公共事業管理中的運用。

第一節 社區治安與綜合治理

一、社區治安的含義及其測量指標

二、社區治安問題現狀

三、社區安全綜合治理的體制和機制改革 第二節 社區衛生服務

一、社區衛生服務的含義及其特征

二、社區衛生服務的問題與現狀

三、社區衛生服務體制和機制的進一步改革 第三節 社區環境及物業管理

一、物業管理事業及其在中國的發展

二、社區環境及物業管理中的諸多矛盾

三、社區環境及物業管理體制和機制改革 第四節 社區文化和精神文明建設

一、社區文化的概念與功能

二、社區文化的類型

三、社區文化建設 第五節 社區社會保障

一、由單位保障到社會保障

二、現行社區社會保障及其局限

三、新的社區社會保障體制的構建

第八章 社會治理中的社會工作方法

教學目的與要求：通過本章內容的學習，了解社會工作的含義、功能、基本要素和社會工作過程；了解社會工作在社會治理中的地位和作用；掌握個案工作、小組工作和社區工作方法的基本概念、模式，重點掌握在社會工作過程各階段中如何開展工作。

第一節 社會工作與社區治理

一、社會工作的含義及功能

二、專業社會工作在社區治理中的作用 第二節 社會工作的基本要素

一、社會工作者

二、受助者

三、資源系統

四、社會環境

第三節 社會工作過程

一、約定階段

二、評估問題階段

三、計劃、合約階段

四、工作介入階段

五、評估總結、結束階段 第四節 個案工作

一、什么是個案工作

二、個案工作的模式 第五節 小組工作

一、小組工作的概念

二、小組類型

三、小組工作的模式 第六節 社區工作

一、什么是社區工作

二、社區工作的模式

第九章 未來中國社區治理方向展望

教學目的與要求：通過本章內容的學習，學生要了解當前中國城市和農村社區治理中存在的主要問題，并嘗試分析其中的原因和提出相關的對策建議。學生要著重思考影響當前中國社區善治的幾個基本因素，并積極思考如何才能轉變消極因素，促進社區善治局面的出現。

第一節 城市社區治理中存在的問題和對策

一、當前城市社區治理中存在的若干問題

二、解決城市社區治理中存在問題的相關對策建議 第二節 農村社區治理中存在的問題和對策

一、農村社區治理中存在的問題

二、解決問題的相關對策建議

第三節 影響中國社區善治的幾個基本因素

一、國家政治體制的改革方向

二、社區治理的相關法規政策體系建設

三、民間組織的發育和壯大

四、公民參與狀況

第二篇：課程教學大綱排版要求

人才培養方案及課程教學大綱排版要求

1.頁面統一設置為A4，上邊距設為3厘米，下邊距設為2.8，左、右邊距各設為2.8厘米。

2.首頁主標題為二號宋體（加粗）。

3.一級標題為小三號黑體。段前0.5、段后0，首行縮進兩字符。行距，固定值24磅。

4.二級標題為宋體四號加粗。段前0、段后0，首行縮進兩字符。行距，固定值24磅。

5.正文文字使用四號仿宋GB2312體字，段前0、段后0，首行縮進兩字符。行距，固定值24磅。

7.文中表格根據窗口調整表格大小，行高盡量設置成最小值0.6cm，文字使用仿宋GB2312五號、左對齊，上下居中，單倍行距，表頭文字宋體五號加粗，上下左右居中

8.插圖采用四周環繞方式，盡量占滿整行，防止兩側出現文字。9.如出現表格或插圖不在一頁的情況，盡量通過調整行距或表格、插圖大小等方式調整到一頁

10、封面內容為：桐城師范高等專科學校 XXXX專業課程教學大綱 XXXX系

二〇一四年十二月

第三篇：社區 《書畫》課程教學大綱

社區《書畫》課程教學大綱

本門課繪畫藝術是我們中華民族藝術寶庫中璀璨的明珠。書法、程是針對社區愛好書畫的居民設立的一門基礎課程。它對于陶冶情

操，提高藝術文化素養，豐富居民業余生活有著重要的作用。課程目標：

一、通過開設《書畫》課程，讓學員了解我國書法、繪畫藝術的悠久歷史，了解書法、繪畫藝術的基本特點。培養對書法和繪畫的興趣，提高審美能力，開闊學員的視野，掌握賞析作品的方法。提高硬筆、使學員從書畫中感悟中華傳統軟筆的書寫技巧及中國畫的繪畫技巧，文化藝術的深刻內涵，傳承和弘揚中華民族的燦爛文化。書法教學內容

二、（一）書法初級班：、緒論1書法的實用價值與歷代書法發展概況，介紹祖國書法的悠久歷史，藝術價值。、毛筆使用技法和基本常識2 文房四寶介紹： 筆：筆的分類，筆的挑選，筆的保養 墨：墨的分類、挑選、使用、保管 紙：紙的分類、挑選、使用、保管 硯：硯的挑選、使用、保養及其代用品 寫字姿勢，執筆姿勢

用筆方法與運筆技巧

碑帖基本知識及選貼、臨帖基本知識、毛筆楷書結構原理3讓就原理；大小原理；協穩原理；勻稱原理，毛筆楷書結字原理； 神勢原理。獨體字結構 合體字結構 顏、柳、歐、趙四種書體特點介紹、毛筆楷書基本筆畫4以顏體字為例，介紹點、橫、豎、撇、捺、鉤、挑、折、八種基本筆畫的具體書寫技巧及其要點。

、臨寫字帖5按筆畫結構分類臨寫字帖，以顏真卿的《多寶塔碑》為模本，進

行臨寫。、書法中級班：

（二）、復習與鞏固1 楷書結構特點 顏體字的特點及書寫技巧

賞析行楷字帖、行書基本特征2捺的運筆；撇的運筆；豎的運筆；行書橫的運筆；行書點的運筆；

挑的運筆，折的運筆；鉤的運筆。、行書偏旁部首寫法3簡省行書結構方面的呼應連帶原理；常用偏旁部首的行書寫法；替換原理；伸縮夸張原理；結構變異原理；因字立形原理；借鑒草法

原理。、行書基本技法4點畫連帶；點畫呼應；點畫省略；點畫替換；單位替換；險中求

穩；筆順改變；一體多變；筆畫放縱等技法。、行書結構與臨摹5行書幅章法布局的基本形式；行書章法布局的基本原則和作用； 式介紹。、臨寫《蘭亭序》和《圣教序》6、書法高級班：

（三）、行書的書寫特點和要領 1、行書的臨摹 2、行書的創作 3、隸書賞析 4

、隸書的特點

、隸書的書寫要領筆畫寫法 結構特點。、臨摹《張遷碑》和《曹全碑》 7

、隸書創作。8

三、繪畫教學內容中國畫從題材上分為山水、花鳥、人物三大類；在類型上分為工三礬九染的作畫方式，工筆畫主要是采用勾線填色、筆和寫意兩大類。表現的是細膩、優美的畫面效果；寫意則不同于工筆，表現上自由、豐富。鮮活、畫面效果生動、傾向于“意”的傳達，水墨淋漓，大氣、深厚，中國畫含蓄、即：但卻具有相同的同一規律性，雖然畫風各異，從整個畫面大的構成到細微的畫筆墨的極致變化，追求結構的嚴謹、面局部，都要筆筆經得起推敲，處處經得起考究。本次繪畫課程以寫體會寫意國使學員們在培訓中掌握初步的技巧，意國畫為培訓內容，畫的特點和表達的意境。

（一）繪畫初級班：1、中國畫的藝術特點、分類及工具材料認識。

中國畫顏料。筆、墨、紙、絹、硯 認識 欣賞寫意國畫，重點了解寫意畫的風格特點。、了解并學習中國畫的執筆方法，認識焦濃重淡清幾種墨色。2 勾勒法 寫意花鳥畫常用筆墨技法的介紹——點染法 潑墨法 勾染法 沒骨法。、學畫葡萄。3、荷花的畫法4、菊花的畫法5

、牡丹的畫法6、水仙的的畫法7、梅花的畫法8、花卉構圖章法9、花卉寫生10、花卉創作11

（二）繪畫中級班：、蟲草的畫法1、常見禽鳥的畫法

2、寫意花鳥畫臨摹3、花鳥畫的構圖規律和要素4、寫意花鳥畫創作5

（二）繪畫高級班：、了解各時代及重要畫家山水畫的主要特點，初步掌握山水畫表現1 技法。、石的畫法：2介紹勾皴點染的技法，學習幾種常用的皴法——斧劈皴、折帶皴、披 麻皴。３、樹的畫法

枝干的畫法及幾種點葉法

４、山水畫臨摹 ５、寫意山水的著色方法 ６、山水畫的構圖規律

７、創作一幅山水國畫

三、學時分配 計劃課學習學習內容

班型 科目

時 階段楷書基礎、基本筆畫特點，字的結構、初級 基礎班80 《顏真卿多寶塔碑》臨帖顏體字的書寫特點、行書特點、行書筆畫寫法，寫書結構特 中級 書法40 《圣教序》、點、臨帖《蘭亭序》 提高班行書創作、隸書結構特點、臨摹《張遷 高級40 碑》和《曹全碑》 國畫基礎、寫意技法、寫意花卉、寫意 初級 基礎班80 花卉創作寫意蟲草的畫法、寫意花鳥、花鳥畫臨 中級 國畫40 摹、花鳥畫創作 提高班石的畫法、樹的畫法、學習皴法、著色 高級40 方法、構圖章法、山水畫創作

四、教材與教參

（一）書法，沈炳編著，西泠印社。《教學習字帖：顏真卿多寶塔碑》、1（晉）王義之書，故:技法精講》作者 《王羲之《蘭亭序》帖、2 紫禁城出版社。:宮博物院編，劉蘇杭編寫，出版社

》中國書店出版社出版。)無缺字放大本(《王羲之書圣教序、3編（中國書法經典碑帖速成教材）萬應均４、隸書《張遷碑》

湖南人民出版社出版。著 文物出版社出版。《歷代碑帖法書選》編輯組，《漢曹全碑》５、（二）國畫

全套安徽美術出版社出版，《老年大學國畫技法教程》、初級1

五冊，選取了其中涉及梅蘭竹菊、蝦蟹、牡丹的三冊作為教材使用。（全套三冊）遼寧美術出版《老年大學山水畫技法教程叢書》、2

社出版。冊）草蟲，10（第《老年學書畫：寫意花鳥畫技法》３、曹國鑑 著人民美術出版社出版。西 著謝青 《寫意花鳥畫》新世紀中國畫教材書系４、新編

南師范大學出版社出版。

以上教材均為教師視學員學習情況調整使用。

第四篇：課程教學大綱

微生物學教學大綱

課程中文名稱： 微生物學 課程英文名稱：Microbiology 課程類別： 選修 課程學分數：4 課程學時數：54 授課對象： 口腔八年制

參考教材：沈萍、陳向東《微生物學》第2版，高等教育出版社 本課程的前導課程：生物化學

一、課程簡介：

本課程為口腔醫學專業七八年制的專業基礎選修課。微生物學是生物技術的重要基礎，主要闡述微生物的形態結構、分類鑒定以及微生物生命活動的基本規律，微生物在生物學中的地位及在自然界中的分布和作用，利用這些知識為今后的專業課打下基礎，使微生物更好地為人類服務。

二、教學目的和教學要求

教學目的：

（1）系統地掌握各類微生物的形態、結構和功能，掌握其營養、代謝、生長以及遺傳變異、基因重組和生態分布等方面的微生物學基礎理論。

（2）較全面的了解微生物對于人類日常生活的影響，以及微生物在工業、農業、醫藥衛生、食品加工和環境保護等方面的應用。（3）了解本學科的新進展。教學要求：

要求在各個教學環節中加強科學態度科學思維的訓練，著重培養學生分析問題、解決問題和自我獲取知識的能力。

三、教學方法

課堂ppt講授、提問、討論、答疑、課后作業

四、教學內容（需標注熟悉、掌握、了解）

第一章 緒論

教學目的和要求：通過緒論這一章的學習，了解微生物與人類的關系，以及微生物學在縱向和橫向的發展概況及學科特點等。主要內容：

1、微生物與人類的關系

2、微生物學的研究內容與分支學科

3、微生物學發展簡史

4、微生物學的特點及展望 第二章 微生物的純培養和顯微技術

教學目的和要求：本章以實驗課為主，以課堂講授為輔，使學生重點掌握微生物學中幾項基本技術，主要包括分離培養技術、無菌操作技術、涂片染色技術、顯微觀察技術及菌種保藏技術等，同時了解微生物的形態。

重點和難點：本章難點對三大類微生物的認識與區分；教師需要采取理論聯系實際的方法，結合實驗課做好該部分內容的教學工作。主要內容：第一節 微生物的分離和純培養（掌握）

1、無菌技術

2、微生物的分離培養方法

3、微生物保藏技術

第二節 顯微鏡和顯微技術（掌握）

1、顯微鏡的種類及原理

2、制片和染色技術

第三節 顯微鏡下的微生物形態和大小（了解）

1、真細菌和古細菌

2、真菌

3、藻類

4、原生動物

第三章 微生物的結構和功能

教學目的和要求：本章以課堂講授為主，以實驗為輔，使學生重點了解微生物細胞的結構、組成和功能，尤其區分出原核微生物的基本結構與特殊結構，原核微生物和真核微生物細胞結構的區別。

重點和難點：重點是微生物細胞的結構、組成和功能；難點是不同微生物細胞壁結構的多樣性，尤其要注意G+和G-菌的區別及應用； 主要內容：第一節 原核微生物（熟悉）

1、細胞壁

2、細胞壁以內的構造

3、細胞壁以外的構造 第二節 真核微生物

1、細胞壁

2、纖毛和鞭毛

3、細胞質膜

4、細胞核

5、細胞質和細胞器 第四章 微生物的營養

教學目的和要求：本章的“營養要求”一節以自學為主，“培養基”一節以課堂討論為主（事先布置思考題），然后以總結討論課形式介紹有關“培養基”內容與“物質運輸”內容，使學生重點了解培養基的組成原理和各營養物的生理功能。

重點和難點：本章重點是微生物的營養需求及營養類型，難點是對各營養類型碳氮能源間關系的理解。

主要內容：第一節 微生物的營養要求（掌握）

1、微生物細胞的化學組成

2、營養物質及其生理功能

3、微生物的營養類型 第二節 培養基（熟悉）

1、配制原則

2、培養基的類型及其應用 第三節 營養物質進入細胞（掌握）

1、擴散

2、促進擴散

3、主動運輸:初級主動運輸,次級主動運輸,基團轉位等

4、膜泡運輸

第五章 微生物代謝

教學目的和要求：本章以“產能代謝”為主，以“物質代謝”為輔，重點介紹微生物代謝類型的多樣性和特殊性，使學生了解各種不同的微生物有各種不同的代謝途徑，可以得到不同的代謝產物，從而激發學生去開發未知的微生物世界，以尋找新的代謝產物的可能性（即微生物新產品的開發）。

重點和難點：能量代謝是本章重點，難點是微生物產能代謝不同途徑的區別與聯系 主要內容：第一節 代謝概論（了解）第二節 微生物產能代謝（熟悉）

1、生物氧化

2、異養微生物的生物氧化

3、自養微生物的生物氧化

4、能量轉換

第三節 微生物的耗能代謝（熟悉）

1、細胞物質的合成

2、其它耗能反應:運輸、運動、生物發光 第四節 微生物代謝的調節（熟悉）

1、酶活性調節

2、分支合成途徑調節:同功酶、協同、累加等 第五節 微生物次級代謝與次級代謝產物（熟悉）

1、次級代謝與次級代謝產物

2、次級代謝的調節

第六章 微生物的生長繁殖及其控制

教學目的和要求：本章重點講授微生物生長繁殖的規律以及影響生長的環境因子和控制生長的理化因素，目的是使學生認識“規律”并利用“規律”于科學研究或生產實踐中，利用環境因子或理化因子人為地控制微生物的生長。

重點和難點：了解微生物生長繁殖的規律并理解這一規律出現的原因，理化因子對微生物的作用；

主要內容：第一節 細菌的個體生長（掌握）

1、染色體DNA 的復制和分離

2、細胞壁擴增

3、細菌的分裂與調節 第二節 細菌的群體生長繁殖

1、細菌群體生長規律

2、生長的數學模型

3、主要生長參數

4、連續培養

5、同步培養

第三節 真菌的生長與繁殖

1、絲狀真菌的生長繁殖

2、酵母菌的生長繁殖

第四節 環境對生長的影響及生長的測定

1、環境對微生物生長的影響

2、微生物生長的測定 第五節 微生物生長繁殖的控制

1、控制微生物生長的物理因素

2、控制微生物生長的化學物質

第七章 病毒（自學，該章內容學生在《醫學微生物》中會系統學習）

教學目的和要求：本章內容相對獨立，目的是讓學生了解非細胞生物——病毒的一般生物學特征，其中講述重點包括：病毒的形態、結構和化學組成，病毒的復制周期等。重點在于噬菌體的形態、結構和組成；感染循環和溶源性等，難點在于“噬菌體的復制合成”。通過介紹幾種亞病毒因子把學生思路引向由“朊病毒”引起的思考，從而把基礎微生物學與科學前沿結合在一起。

重點和難點：重點是病毒與細胞型生物的區別——病毒的特征及病毒復制的動態過程。難點是病毒復制的動態過程及一步生長曲線等內容。主要內容：第一節 概述

一、病毒的定義和特點

二、病毒的宿主范圍

三、病毒的分類與命名 第二節 病毒學研究的基本方法

一、病毒的分離和純化

二、病毒的測定

三、病毒的鑒定 第三節 毒粒的性質

一、毒粒的形態結構

二、毒粒的化學組成 第四節 病毒的復制

一、病毒的復制周期

二、病毒感染的起始

三、病毒的大分子合成

四、病毒的裝配與釋放 第五節 病毒的非增值性感染 第六節 亞病毒因子

第八章 微生物遺傳

教學目的和要求：本章包括有本課的重點和難點，主要介紹微生物遺傳的物質基礎，誘變育種和重組育種的基本理論和方法，使學生了解微生物常規育種技術，并通過認識微生物遺傳多樣性，微生物基因組結構進而認識微生物于人類基因組計劃的關系，從而把微生物學的發展與人類社會的文明聯系在一起。

重點和難點：主要是細菌基因轉移和重組、接合作用、轉導、轉化、性導、酵母的遺傳特征、真菌的準性生殖、微生物育種及突變菌株的篩選;難點是轉化，轉導，性導，結合及準性生殖等一系列概念的區別與聯系。主要內容：第一節 遺傳的物質基礎（熟悉）第二節 微生物的基因組結構 第三節 質粒和轉座因子 第四節 基因突變及修復（掌握）

1、突變的類型及其分離

2、突變的分子基礎

3、DNA的損傷與修復

第五節 細菌基因轉移和重組（掌握）

1、接合作用

2、轉導

3、轉化

第六節 真核微生物的遺傳學特征（（了解））

1、酵母的遺傳特征

2、絲狀真菌的準性生殖 第七節 微生物育種（了解）

第九章 微生物的生態

教學目的和要求：本章內容以自學和講授相結合，輔以適當的課堂討論，使學生了解微生物生態系統多樣性和在自然界的分布與作用，重點認識極端微生物的開發利用和污染物的微生物降解與污染環境的微生物修復等新的生長點。重點和難點：微生物在物質循環中所起的具體作用較重要； 主要內容：第一節 微生物在生態系統中的作用（了解）

1、微生物在生態系統中的角色

2、微生物與物質循環

第二節 生態環境中的微生物（了解）

1、微生物群落

2、土壤、大氣和水域中的微生物

3、動、植物體中的微生物

4、極端環境下的微生物

5、工農業產品上的微生物及霉腐控制

第三節 人體微生物及病原微生物的傳播（了解）1 人體微生物 病原微生物通過水體中的傳播 3 病原微生物通過土壤中的傳播 4 病原微生物通過空氣的傳播 第四節 微生物與環境保護（了解）

第十章 微生物的進化、系統發育和分類鑒定 教學目的和要求：通過認識微生物的進化關系進而了解生命三域的主要特征，重點掌握微生物分類、鑒定的特征和技術。

重點和難點：進化的測量指征；三界生物理論；分類學的內容包括分類、命名和鑒定；《伯杰氏系統細菌學手冊》是目前進行細菌分類和鑒定的重要參考書目；微生物分類和鑒定的特征，包括基因型特征和表型特征；微生物的快速鑒定和自動化分析技術。主要內容：第一節 進化的測量指標（掌握）第二節 細菌分類（熟悉）

第三節 微生物分類鑒定的特征和技術（了解）第四節 微生物的快速鑒定及自動化分析技術（了解）

第十一章微生物物種的多樣性（了解）

教學目的和要求：本章內容實際上是全書知識的綜合應用，重、難點相對較少；因此自學為主，教師只就學生疑問進行講解。

重點和難點：真細菌的多樣性；古細菌的多樣性；真核生物的多樣性 主要內容：第一節真細菌的多樣性

1、真細菌系統發育總觀

2、真細菌的主要類群

3、放線菌的主要類型 第二節古細菌的多樣性

1、古細菌系統發育總觀

2、極端嗜鹽古細菌

3、產甲烷古細菌

4、嗜熱古細菌

5、無細胞壁的古細菌

6、微生物生存的溫度極限

7、古細菌-------地球早期的生命形式 第三節 真核生物的多樣性

1、真核微生物系統發育總觀

2、藻類

3、真菌

4、粘菌

5、原生動物

第四節微生物資源的開發利用和保護

第十二章 感染和免疫 教學目的和要求：本章在微生物學中是比較偏醫的一章，由于學生會在《醫學免疫學》等必修課程中系統學習，為了避免重復教學，這里僅初步介紹細菌性傳染機制和人體（宿主）的免疫系統，使學生了解傳染與免疫的基本理論和基本知識。重點和難點：重點在人體（宿主）的特異性免疫及免疫學的實際應用，本章通篇都較難掌握，各種技術易混淆，因為部分內容與人體生理學聯系較緊密。主要內容： 第一節 傳染的機制（掌握）

1、傳染的途徑與機制

2、微生物的致病性

第二節 宿主的非特異性免疫（掌握）

1、生理屏障

2、體液因素

3、細胞因素

4、炎癥反應

第三節 宿主的特異性免疫（掌握）

1、特異性免疫的一般概念

2、抗原和抗體

3、B 細胞和體液免疫

4、T 細胞和細胞免疫

第四節 免疫學的實際應用（了解）

1、生物制品

2、診斷免疫學

3、血清學免疫的應用

第十三章 微生物生物技術

教學目的和要求：本章內容是從宏觀上對上述內容的總結和延伸，通過介紹微生物工業發酵的方式、發酵產品和應用價值等，進而激發學生開發微生物新產品的熱情和欲望，從而使學生在后續課程中進入更深刻的學習階段。

重點和難點：工業發酵的主要特征與方式；工業發酵的主要產品。主要內容：第一節 工業發酵的菌種和特征（熟悉）

1、生產菌株的來源和要求

2、大規模發酵的特征

第二節 工業發酵的方式（了解）

1、連續發酵

2、固定化酶和固定化細胞發酵

3、固態發酵

4、混合發酵

第三節 發酵的主要產品（了解）

第四節 微生物在冶金、能源等領域的應用（了解）

五、課程考核

考核類型：考試

計分辦法：平時成績按30％計，期末考試70%

第五篇：課程教學大綱

附件1：

聊城市技師學院工匠精神教育教學大綱

總學時：10

一、課程性質：本課程的教學是中央精神的體現，是我國從“制造大國”走向“制造強國”的現實要求，是新時期技工教育不斷提升技能人才培養質量的長久需要。

二、學時分配：本課程一共10個課時，分5次授課，每次2課時

三、教材：（《工匠精神讀本》，人力資源社會保障出版社，2016年。）

四、教學目的及要求

1、目的：本課程以“弘揚工匠精神，打造技能強國”為宗旨，遵循學生的認知規律和心理特點，重點通過對以當代“大國工匠”為代表的各條戰線上普通勞動者故事的解讀，培養學生自主認知、正確感悟工匠精神的能力，使之具有理解、踐行、弘揚工匠精神的積極情感和自覺意識，進而為全面提升職業素質奠定堅實的思想基礎。是引導學生深入理解自己所學專業領域內能工巧匠的工作內容、真實生活乃至內心世界；引導學生立志成為一名對國家、對社會有所貢獻的優秀工匠、杰出工匠，乃至“大國工匠”。

2、要求：本課程的整個教學實施過程，要求教師從備課到教學，學生從聽課到實踐，都應以工匠精神為指導，在教與學的各項活動中學習工匠精神、體會工匠精神、實踐工匠精神。

五、教學內容：本課程的內容載體《工匠精神讀本》（以下簡稱《讀本》）分為三個模塊，采用“總-分-總”結構，各模塊相互關系如下圖所示：

第一模塊，也就是《讀本》的第一講，具有課程概論的意義。通過本講，主要讓學生了解工匠這一龐大社會群體的歷史淵源、發展歷程及群體特征，使學生對工匠及工匠精神的概念形成初步的認識。

第二模塊，也就是《讀本》的第二、三、四講，從三個方面闡述工匠精神的內涵構成，是課程的主體內容。沒有“執著專注”的品質，就不可能做好任何事情；“精益求精”就是將事情做到最好的追求；“創新進取”是在不斷提升自己的同時，推動所在領域、行業相關技術技能和產品質量的水平不斷提升。上述三個方面的內涵要素相互聯系、相互融通，共同構成工匠精神的內核。

第三模塊，也就是《讀本》的第五講，具有課程結論的意義。其要義是基于“知行合一”理論，通過典型案例引導學生將工匠精神內化于心、外化于行，進而培養學生將個人的工匠之夢融于中國夢的職業理想和家國情懷。

（二）課程模塊內容的選擇

本課程分三個模塊共五講內容，各講下列三個并列的專題，但三個專題之間又不是完全的并列關系，或為遞進，或為主次。教學過程中，教師須以各講為單位進行備課、授課，同時突出各專題內容對各講主題的詮釋作用。

六、教學重點與難點

1、重點學生理解杰出工匠必備的基本精神品質——執著專注。

2、難點幫助學生了解“精益求精”的具體內容和基本要求，深入領會和認同“精益求精”作為工匠精神重要內涵的意義和價值，激發其“要做就要做最好”的職業情感。

七、主要教學方式

采用講授為主的教學方法，輔以多媒體課件增強講授的直觀性、生動性和感染力。

八、典型作業練習 參考題目是：紙牌建構。

該作業為一個模擬項目。所用材料為一幅普通撲克牌，不得使用任何工具和其他材料。作品評判的標準是新穎性、穩定性、美觀性和結構合理性。要求學生3人一組，先就建構進行設計，畫出建構圖，寫出所應用的科學原理、操作工藝、工藝流程及其標準，人員分工及其職責，完成各項工作的時間等，然后進行建構操作、修改創意、完善工藝、反復練習，直至作品符合預期。教師應根據學生具體情況，就該項目的實施編制合適的作業指導書發給學生，幫助學生較好地完成項目并從中獲得相應的學習能力、方法能力和社會能力，同時能體會到本講主題及其應用。

該作業完成后，建議在課外活動時間，組織學生以小組為單位進行現場項目實施，現場評比、打分，教師現場點評。

九、課程考核方式

教師出示事先準備好的產品或案例，引導學生結合自己對相關產品的使用體驗，體會精益求精和得過且過、粗制濫造等不同制造理念對社會及個人的影響，引導學生通過對優質制造的良好體驗增進對精益求精的思想認同和積極情感。

將“專題閱讀”作為考試內容，并要求學生從文面的規范性、版式的美觀性、文字表達的差錯率等方面追求自己所能達到的極致，有條件的學校可以采用電子文稿的方式公開展示成果，進行評比和現場點評。

撰寫人：政治教研組

附件2：

課程簡介模板 ××學院課程簡介 課程中英文名稱（如化工原理（Principles of Chemical Engineering））

課程編號：（宋體五號）課程性質：（如學科基礎課、專業基礎課、專業課、專業選修課，宋體五號）開設學期及學時分配：（宋體五號）適用專業及層次：（宋體五號）

先行課程：（宋體五號）后繼課程：（宋體五號）

教材：（包括教材名稱，作者，出版社及出版時間）

推薦參考書：（包括參考書名稱，作者，出版社及出版時間，宋體五號）課程目的、內容與要求：

（空兩格，簡要介紹課程目的，課程主要內容和課程學習要求，宋體五號）

撰寫人：

審核人：

附件3：

××專業實踐環節教學大綱模板

實習教學大綱樣式

實踐環節名稱： 英文名稱：

實習周數： 適用學期： 學 分： 實習單位（地點）：

一、實習的目的和任務

二、實習的內容和要求

三、實習的安排和形式

四、成績考核與評定

五、教材及參考書

主撰人： 審核人：

課程設計教學大綱樣式 實踐環節名稱： 英文名稱：

學 時： 適用學期： 學 分： 地點：

一、教學目的和任務

二、課程設計內容和基本要求

三、課程設計方式與安排

四、課程設計報告

1.課程設計報告的主要內容 2.課程設計報告編寫的基本要求

五、成績考核與評定

六、與其它課程的聯系

七、教材及參考書

主撰人：

審核人：

《畢業設計（論文）》教學大綱樣式 實踐環節名稱： 英文名稱：

設計（論文）周數： 適用學期： 學分：

一、畢業設計（論文）的目的和任務

二、畢業設計（論文）的主要內容與基本要求

三、畢業設計（論文）的指導過程

四、畢業設計（論文）的質量標準與成績評定

五、畢業設計（論文）的進度安排

主撰人：

審核人：

附件4：

實踐環節教學大綱填報說明

一、實踐環節教學大綱的范圍 實踐環節教學大綱的范圍包括：思想政治實踐、軍政訓練、金工實習、電工電子實習、認識實習、生產（業務）實習、畢業實習、課程設計、社會實踐（調查）、畢業設計（論文）、素質拓展與科技創新等實踐環節。

二、要求與說明

1.實踐環節教學大綱是具有法規性質的教學文件，它應體現出青島科技大學及各學院的實踐教學的特色。因此，各學院一定要高度重視，加強領導，認真組織，努力編寫出高水平的《實踐環節教學大綱》。

2.思想政治實踐、軍政訓練、金工實習、電工電子實習的教學大綱由政法學院、武裝部、機電學院、自動化學院編寫，其他環節由各學院自己完成。

3.各學院（部）要組織有經驗的和熟悉相關實踐教學環節的教師負責此項工作，要對大綱內容進行充分討論和研究，大綱的修訂或制定要與本科人才培養計劃、專業實踐教學內容體系協調一致，要能充分反映培養計劃、實踐教學內容體系的教學思想。體現創新教育觀念和素質教育的思想，吸收學科的新知識、新內容和課程體系改革研究成果，對于非本學院開設的課程，在編寫課程設計大綱時應充分征詢授課單位意見。

4.大綱應包括以下主要內容：實踐教學的性質、目的與任務；基本內容；基本要求；考核方法；主要參考資料等。5.大綱格式要求： ① 大綱編排時以專業為單位，按實踐教學內容體系結構次序整理；

② 所有資料均要做成Word文檔，紙幅為16開幅、宋體、五號字；

③ 文字力求簡練、扼要、明確。