第一篇：第9課 分享圖片 教案

第9課 分享圖片

教學目標

（一）知識與技能

1.通過熟悉與運用查看方式和文件排列順序，掌握快捷瀏覽圖片文件的技巧。

2.通過整理圖庫，熟練文件與文件夾的基本操作。3.通過圖片的共享，學會同學之間的作品交流與共享。

（二）過程與方法

1． 創設簡單情境，通過情境激發學生的操作欲望。2．通過任務驅動法，強化技能訓練點。

（三）情感態度價值觀 學情分析

在這節課的前面一課是《虛擬旅游》，通過《虛擬旅游》的學習，學生們已經對通過搜索引擎下載圖片有了一定的掌握。在《整理音樂庫》內容教學中學生們掌握音樂文件的分類，所以由于有了這兩個內容的鋪墊，學生們在整理和分享圖片的學習過程中，會比較順利。

重點難點

重點：整理圖片庫并分享圖片。

難點：根據實際需求靈活運用資源管理器中的文件查看方式與排列順序。教學過程

一、激發興趣

導入新課 同學們，在上課之前，我們一起來瀏覽欣賞一組圖片，這組圖片在F:401“圖片素材”文件夾下，瀏覽后回答以下幾個問題？

1.屬于你班的“隊形隊列籃球操”的圖片名是（）。2.你是如何快速找到的？

二、任務驅動，學習圖片的查看方式

1.學生自由查看老師事先發送給學生的圖片。打開“圖片素材”的文件夾。師：操作好的同學請舉手。

生1：你班的“隊形隊列籃球操”的圖片名是（）。師：你是如何找到得這張圖片的呀？ 生2：我是一張一張來瀏覽的。

師：有沒有更快的辦法，一眼就能看出來？ 生2：

2.學生自學圖片查看的方式

師：請同學們打開學習網站單擊“換種方式看圖片”，觀看課本P25或觀看微課完成學習任務一：

（1）你班的“隊形隊列籃球操”的圖片名是（），你是如何快速找到的？

（2）找出存儲空間最小的圖片的文件名是（），文件大小是（）KB。你是如何快速找到的？

（3）你最喜歡的圖片的文件名是（），說說你的理由。生：完成自主探究完成學習任務一

師：你是選用哪一種查看方式找到圖片的？請同學上臺演示。生3：我是通過單擊更多選項→超大圖標→查看到張圖片了。

師：這位同學真聰明，單擊更多選項可看到“超大圖標”、“小圖標”、“列表”，“詳細信息”等多種圖片呈現的方式。還可以通過什么命令得出“超大圖標”，“小圖標”、“列表”、“詳細信息”等多種圖片呈現的方式的命令？

生4：我是通過右擊鼠標→查看命令可以得出“超大圖標”、“小圖標”、“列表”、“詳細信息”、“平鋪”、“內容”等多種圖片呈現的方式的命令。

師：你真是一會探究的孩子，學習信息技術操作中有一種最快捷的操作命令，那就是右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中有我們需要的命令。

師: 找出存儲空間最小的圖片的文件名是（），文件大小是（）KB。你是如何快速找到的？

生5：我是通過右擊鼠標→排序方式→大小就可以輕松找到存儲空間最小的圖片。

師：同學們說這位同學的方法好嗎？除了可以得出“大小”排列順序之外，還有“名稱”、“修改日期”、“類型”等多種方式排列圖片文件的順序，如文件的“修改日期”可以找到最近修改過的圖片。

師：你最喜歡的圖片的文件名是（），說說你的理由。生6：我喜歡的是（），并說明理由。為課堂后面的圖片評價作好輔墊。

3.鞏固練習

（1）找出存儲空間最大的圖片，文件名為（）（2）拍攝日期是2010、/10/22的圖片文件是（），你是通過什么命令來得到？

三、動手操作，分類整理圖片

師：同學們，剛才咱們一起用不同的方式查看了圖片。在前面的課程中，咱們一起學習了分類整理音樂，那圖片咱們能不能也進行分類整理呢？

學生試著整理

請同學打開學習網站，單擊“分類整理圖片”，完成學習任務二（1）建立如下圖所示的文件夾。

（2）把圖片文件移動相應的圖片文件夾中。

請學生到教師機上演示，邊演示邊要講解，重點要突出分類的過程。2.用拖的方式將圖片拖至相應的文件夾

深入探究：要是不小心圖片分錯了類，該怎么辦？（強調“撤銷移動”這個操作）

四、上傳圖片，欣賞分享圖片

師：同學們，剛才用我們勤勞的雙手把上節課下載的圖片進行了整理，那你能不有將其中自己最得意的作品上傳到學科平臺呢？

五、課堂小結

1.師：同學們通過這堂課的學習，你學到了什么？ 生1：我學到了在網上對圖片進行發表意見。

師：由于同學的分享了許多圖片，所以我們可以欣賞到同學們的圖片。還有嗎？

生2：我學到用不同的方式查看圖片。

2.教師小結：咱們認真了查看圖片的多種方式，而且學習了圖片整理的方法，真是收獲不小啊，希望大家養成良好的圖片整理習慣，使自己的電腦空間整潔。

第二篇：第9課 分享 圖片 教學設計

第9課 分享圖片 教學設計

1教學目標

1.通過熟悉與運用查看方式和文件排列順序，掌握快捷瀏覽圖片文件的技巧。2.通過整理圖庫，熟練文件與文件夾的基本操作。3.通過圖片的共享，學會同學之間的作品交流與共享。2教材分析 學情分析

與音樂文件的整理相類似，在學習了圖片搜索與下載后，本課安排整理、分享圖片這一內容，以進一步強化學生對于文件分類整理習慣的培養，以及學會分享交流。在上一課中，學生下載保存了特定主題的圖片，通過本課的學習，將形成一個有序的圖片庫，并上傳到學科學習的平臺進行共享和交流。這一課是本單元最后一課，這一課形成的學生作業相當于是對本單元學習的階段性小結，也是為第三單元完成綜合性任務做準備。圖片整理和一般的文件整理相比，有一定的特殊性，那就是在資源管理器中可以直接預覽圖片內容，這對分類整理提供了更方便的途徑。因此教科書安排了“換種方式看圖片”，然后再進行分類整理和分享圖片。

在四年級上冊中學生已接觸了學科學習的平臺的使用，本課安排了通過學科學習的平臺共享的方式，既可以保存學生的學習成果，也有助于學生進一步了解學科學習的平臺的作用。3重點難點

重點：整理圖片庫并分享圖片。

難點：根據實際需求靈活運用資源管理器中的文件查看方式與排列順序。4教學過程

活動1【導入】創設情景 激情導入

1、同學們，這段時間我們四年級的每位同學都精心地收集了一張有趣的圖片，今天就讓我們一起來分享部分作品。

2、課件出示圖片庫所在位置，邀請學生一同欣賞。

3、學生充分欣賞圖片庫，教師巡課。

【創設意圖】：以分享同學們的自己收集的作品，快速進入課堂情景。學生在欣賞圖片庫的過程中，肯定會意識到分類的重要性，自然過度到下一環節。活動2【活動】換種方式看圖片

1、邀請學生說一說看圖片庫的感受。引導學生說出圖片庫中圖片各式各樣：高清圖、動態圖、卡通圖、風景圖、可愛的……

2、教師出示本課任務一：圖片分類。

3、師邀請一位同學上臺演示分類方法（事先將教師機中圖片庫的查看方式更改為“內容”）。學生在演示的過程中，引導學生說出“教師機看到的和學生機看到的不一樣，分類不方便。”

4、教師提示，“不一樣”的奧秘在課本P25頁，邀請學生自主嘗試，更改“查看方式”和“排序方式”。師板書，后巡回指導。

5、邀請學生說一說你喜歡那種查看方式，引導學生說出不同查看方式和排序方式有不同的用處。

【創設意圖】：通過設計“陷阱”，讓學生設疑，而后教師引導學生根據課本，自主嘗試、學習，變被動學習為他們主動自學。這樣的順序符合學生學習特征。活動3【活動】分類整理圖片庫

1、邀請學生思考：怎樣的圖片查看方式和排序方式有利于自己的圖片分類。

2、師發送：換種方式看圖片微課。提示學生，如有需要，可自行查看。

3、學生繼續分類圖片庫，教師巡回指導。

【創設意圖】：通過學生自主思考，“怎樣的圖片查看方式和排序方式有利于自己的圖片分類！”以及提供的微課，突破本課難點。活動4【活動】分享圖片

1、這么多有趣的圖片，要是能分享到網絡中，讓更多的人來欣賞，那是一件多么美妙的事情啊！邀請一生演示登錄平臺上傳作品。

2、生上傳圖片，師適時提示，可給其他同學作品點贊和評價。

3、師根據學生實際情況提醒：網絡注意文明用語，并邀請一生當評論審核員。【創設意圖】：以“點贊”點燃學生興趣點，充分調動學生的積極性。活動5【活動】小結

1、學生交流學習心得。

2、教師幫助學生梳理本課所學知識，歸納小結。

【創設意圖】：根據板書，小結本課知識，有利于幫助學生理清思路。

第三篇：第9課 分享圖片 教學設計

第9課 分享圖片 教學設計

1教學目標

1、學會利用多種方式瀏覽圖片

2、能夠利用文件夾對圖盤進行分類整理 2重點難點

利用不同的查看方式進行圖片的瀏覽，并且能對圖片進行整理 3教學過程

一、導入

同學們，上節課我們學習了如何下載圖片，而且我們的同學也下載了很多的圖片。如果你需要把其中的一張或者幾張分享給你的朋友，讓他們也能一起來來領略這美麗的風景。

二、探究知識

1、多種方式看圖片

如果要把圖片分享給其他人，那我們做的第一件事情當然是要找到我們要分享的圖片對吧？

首先打開“計算機”，在左邊的資源管理中選擇“庫—圖片”，選擇風景，雙擊打開，這就是我們上節課下載保存的圖片，但是打開后我們發現了什么？發現這些圖片并不能直接顯示內容，難道我要一張張去打開，去查看它們的內容嗎？當然不需要，那我們就一起來學習下，如何能夠不需要一張張的打開圖片卻能直觀的看到圖片的內容。右鍵單機庫的空白處，在彈出的菜單中，選擇“查看”命令，可以看到有“超大圖標”，“大圖標”，“中等圖標”，“列表”，“內容”等多種查看方式，那我們選擇其中的一種來看看他們的效果（單擊“大圖標”）你發現了什么？圖片在電腦里的呈現方式出現了變化，變成了縮略圖，這樣我們就可以直接看到圖片的內容，不需要一張張的去打開去查看圖片了。

在我們的剛才打開的右鍵菜單中，我們還可以看到有很多的命令，比如“排序方式”命令，我們可以一起來看看它的作用。右鍵單機庫的空白處，在彈出的菜單中，選擇“排列方式”命令，在這里可以看到有“名稱”，“日期”，“大小”等多種方式對文件進行排序。從字面上我們就可以知道這里我們的排序方式是根據我們圖片的名稱、大小、建立的日期來進行了，這些排列方式在我們很多的時候都是非常有用的。比如在我們下面的內容中我們就需要用到。

2、分類整理圖片

為了方便欣賞和管理圖片，我們往往將圖片進行分類整理。那如何進行整理呢？其實跟我們以前學習的將音樂進行整理是一樣的，我們可以根據圖盤的內容將它們進行整理。

首先，建立文件夾，比如我們這里建立文件名為“冬景”的文件夾，然后我把關于冬天景色的圖片都放進來。那如果關于冬天的景色有很多的話我們一張張找是不是有些麻煩啊，這里就可以利用到上面提到的“排列方式”，右鍵單機庫的空白處，在彈出的菜單中，選擇“排列方式”命令，單擊“名稱”，這樣你會發現有關于冬景的一些圖片都有序的排列在一起，接著就可以把這些有關冬景的圖片拖動到“冬景”的文件夾中。當然我們可以根據不同的景色，建立不同的文件夾。

3、小結及練習

這節課我們學習了“查看”和“排列方式”命令具體操作，并且利用這些命令進行圖片的分類整理。而且這些命令在我們日常的工作中往往是非常有用的。課后的時候我們也可以去把家里電腦中的圖片按照今天上課的內容去整理整理！

第四篇：第9課 辛亥革命教案

第9課 辛亥革命

一、教學目標 知識與能力：

萍瀏醴起義；安慶起義；廣西起義；黃花崗起義；武昌起義的過程及其意義。過程與方法：

通過看圖，培養學生的觀察和識圖能力；通過探究活動，培養學生自主性學習和協作性學習的能力。

情感、意志和價值觀：

通過了解革命黨人前赴后繼、浴血奮斗的革命史實，樹立刻苦學習，報效祖國的遠大志向和與時俱進、追求真理、百折不撓的奮斗精神。使學生認識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產階級民主革命。武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭精神的張揚，從而激發學生的愛國主義情感和不斷進取意識。

二、教學重難點

重點：黃花崗起義；武昌起義 難點：對辛亥革命意義的理解

三、教學法指導

表格歸納、材料分析、多媒體教學法

四、教學過程

（一）、導入新課

1911年10月10日夜武昌城內響起了激烈的槍炮聲。次日清晨，革命黨人起義成功。隨后，其他各省紛紛響應，清政府的統治土崩瓦解，在中國延續了兩千多年的君主專制政體也壽終正寢。為了這一天的到來，革命志士們進行了長期的武裝斗爭，付出極大的犧牲。本課我們講學習第9課 辛亥革命

（二）講授新課

一、革命志士的奮斗

1、萍瀏醴起義：

1、萍瀏醴起義劉道一（1884～1906），祖籍湖南衡山，生于湘潭。青年時代，追隨其兄劉揆一從事革命活動。1904年，加入華興會，聯絡會黨準備起義，事敗后流亡日本。次年，參加同盟會。1906年秋，劉道一參與領導的萍瀏醴起義提前爆發，正在長沙運動新軍的他在由衡陽返回長沙途中被捕。同年12月31日，他被清政府殺害于長沙瀏陽門外，年僅22歲。他是留日學生中因反清革命被殺害的第一人，也是同盟會會員中為革命流血犧牲的第一個烈士。

2、安慶起義：

1907年7月6日，光復會成員安徽巡警處會辦兼巡警學堂監督徐錫麟，在安慶策劃、組織刺殺安徽巡撫恩銘，并率領學生軍起義，攻占軍械所，在激戰4小時后，起義失敗，徐錫麟等被捕，慷慨就義。

秋瑾在浙江準備策應，因歹徒告密，被捕犧牲。

3、廣西起義：

1907年12月2日中國同盟會總理孫中山親赴河內，與黃興共同籌劃領導廣西起義，襲取鎮南關。起義軍奮戰七晝夜，因但要缺乏，最終失敗。

4、黃花崗起義

1910年11月孫中山、黃興、趙聲等革命黨人在馬來半島的檳榔嶼召開庇能會議，決定再次在廣州發動武裝起義，黃興擔任總指揮，在越華路小東營五號設立起義總指揮部。1911年4月27日下午5時30分，黃興率130余名敢死隊員直撲兩廣總督署，發動了中國同盟會的第十次武裝起義廣州起義。敢死隊突入總督署，總督張鳴岐逃走，起義軍焚毀總督署后，在東轅門外與水師提督李準派來彈壓起義的北洋軍短兵相接。起義軍浴血奮戰，終因寡不敵眾而不幸失敗。

起義失敗后，黃興負傷撤回香港，喻培倫、方聲洞，林覺民等革命志士犧牲，犧牲的中國同盟會會員有名可考者八十六人，其中七十二人的遺體由潘達微尋獲安葬于廣州紅花崗。潘達微將紅花崗改名為黃花崗，這次起義因此被稱為黃花崗起義。

意義：黃花崗起義雖然失敗，但革命黨人不屈不撓的精神和視死如歸的英雄氣概，極大地鼓舞了全國人民的斗志，推動了革命形勢的發展。

二、武昌起義

1、武昌起義的原因

1911年，湖北革命組織文學社與共進會，在同盟會的推動下，積極謀劃起義。

2、起義的主力

傾向革命的湖北新軍

3、起義前的形勢

10月初，共進會負責人孫武等在漢口租界制造炸彈，不慎爆炸，起義計劃泄露。清政府到處搜捕革命黨人，形勢非常緊迫。

4、起義時間：1911年10月10日

5、起義過程

展示武昌起義示意圖，出示起義過程：

1911年10月10日晚，武昌新軍第八鎮工程營的革命士兵在熊炳坤、金兆龍率領下，在新軍工程營第八營打響武昌起義第一槍。新軍工程營第八營舊址。

1911年10月10日晚，武昌起義發動，當夜起義軍占領楚望臺軍械庫

武昌新軍工程營起義（10月10日）→奪取軍械庫→進攻總督衙門→占領武昌城→攻占漢口、漢陽→成立湖北軍政府（10月11日），黎元洪為都督→各省紛紛響應，一半以上宣布獨立

6、辛亥革命的歷史意義

1911年是農歷辛亥年，歷史上把這次革命稱為“辛亥革命”。性質：資產階級民主革命

影響：辛亥革命推翻了清王朝的反動統治，宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結。它開創了完全意義上的近代民族民主革命，極大推動了中華民族的思想解放，打開了中國進步潮流的閘門。

（三）、本課小結

辛亥革命順應了歷史發展的潮流。在孫中山三民主義思想指導下（雖然有局限），當時鼓舞了革命黨人堅持不懈的努力。以孫中山、黃興、陸皓東、林覺民等為代表的中國資產階級民主革命派長期不懈的努力，為辛亥革命的勝利殺開了一條血路。革命黨人為國家、為民族不惜犧牲自己的大無畏精神鼓舞了全國人民。同時，革命黨人利用報紙、雜志等媒體鼓吹革命，、使民主共和觀念深入人心，封建帝制退出歷史的舞臺。

（四）、課堂練習

1、歷史學家陳旭麓曾說過“它打破了歷代王朝的更迭機制，否定了整個皇權體制，因而也觸動了傳統社會的各條神經，是政治制度和社會思想的一大躍進。”其中的“它”指的是（）

A.洋務運動 B.戊戌變法 C.辛亥革命 D.五四運動

2、人們把辛亥革命稱為中國近代史上的一次政治思想大解放，主要是因為它傳播了（）

A.資產階級維新思想 B.資產階級民主共和思想 C.馬克思主義思想 D.民主科學思想 3、2016年是孫中山先生誕辰150周年，作為民主革命的先行者，孫中山一直致力于民主革命思想的宣傳與實踐，為此，他進行了以下活動（）

①同盟會，領導辛亥革命 ②創立中華民國 ③率領國民革命軍，進行北伐戰爭

④召開國民黨一大，促成第一次國共合作形成 ⑤創辦《新青年》

A.①② B.①②③ C.①②④ D.①③⑤

4、查閱古籍是歷史學習的一種重要方式。以下都是中國近代發行的報刊，如果你要查閱孫中山關于對同盟會綱領最準確的闡述，你應該到去借閱（）

A.B.C.D.（五）、板書設計

第9課 辛亥革命

一、革命志士的奮斗

1、萍瀏醴起義：

2、安慶起義：

3、廣西起義：

4、黃花崗起義

二、武昌起義

1、武昌起義的原因

2、起義的主力

3、起義前的形勢

4、起義時間：

5、起義過程

6、辛亥革命的歷史意義

（六）、教學反思

第五篇：第9課改革開放教案

人教版八年級歷史（下冊）第三單元第9課改革開放 新安鎮一中 李淑娟

1.教學目標

（1）知識目標：通過本課學習，使全部學生了解和掌握以下基礎知識：黨的十一屆三中全會的重大決策；家庭聯產承包責任制；鄉鎮企業迅速發展；深圳等經濟特區的建立；對外開放新格局的形成；國有企業的改革。

（2）能力目標：通過家庭聯產承包責任制一目的學習，使70%學生理解生產關系一定要適應生產力發展需要的基本原則，培養學生的分析能力；通過指導學生利用《早期對外開放地區示意圖》，說明經濟特區、沿海對外開放城市、經濟開放區的地理位置，培養學生的讀圖識圖能力；引導學生以深圳等經濟特區所取得的成就說明實行改革開放的總方針是完全正確的，使學生初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力。

（3）情感、態度、價值觀：通過對改革開放前后中國農村、城市變化的描述，使學生認識到改革開放是我國社會主義事業繁榮昌盛的強國之路，并逐步確立為祖國社會主義現代化建設做貢獻的人生理想； 通過調查了解自己家鄉的生活變化，感受市場經濟帶來的好處，培養團隊合作精神，提高承受挫折、適應環境變化的能力； 通過對我國以公制經濟為主體的多種所有制經濟體制講解，使學生了解到人類社會發展的多樣性，學會汲取人類創造的優秀文明成果，逐步形成面向世界，面向未來的國際意識。2.學情分析

八年級大部分學生有學習目標，學習態度端正，學習積極性高，有一定的理解能力和分析判斷推理能力，但兩極分化嚴重。3.重點難點

重點：本課的教學重點是農村和城市的經濟體制改革，深圳等經濟特區的建立。難點：生產關系一定要適應生產力發展需要的基本原則；經濟特區在社會主義現代化建設中的作用和影響。4.教學過程 4.1第一學時 1.教學目標

（1）知識目標：通過本課學習，使全部學生了解和掌握以下基礎知識：黨的十一屆三中全會的重大決策；家庭聯產承包責任制；鄉鎮企業迅速發展；深圳等經濟特區的建立；對外開放新格局的形成；國有企業的改革。

（2）能力目標：通過家庭聯產承包責任制一目的學習，使70%學生理解生產關系一定要適應生產力發展需要的基本原則，培養學生的分析能力；通過指導學生利用《早期對外開放地區示意圖》，說明經濟特區、沿海對外開放城市、經濟開放區的地理位置，培養學生的讀圖識圖能力；引導學生以深圳等經濟特區所取得的成就說明實行改革開放的總方針是完全正確的，使學生初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力。

（3）情感、態度、價值觀：通過對改革開放前后中國農村、城市變化的描述，使學生認識到改革開放是我國社會主義事業繁榮昌盛的強國之路，并逐步確立為祖國社會主義現代化建設做貢獻的人生理想； 通過調查了解自己家鄉的生活變化，感受市場經濟帶來的好處，培養團隊合作精神，提高承受挫折、適應環境變化的能力； 通過對我國以公制經濟為主體的多種所有制經濟體制講解，使學生了解到人類社會發展的多樣性，學會汲取人類創造的優秀文明成果，逐步形成面向世界，面向未來的國際意識。2.教學重點

教學重點：本課的教學重點是農村和城市的經濟體制改革，深圳等經濟特區的建立。3.學時難點：

教學難點：生產關系一定要適應生產力發展需要的基本原則；經濟特區在社會主義現代化建設中的作用和影響。4．教學活動 活動

1、復習提問：

建國以來我黨歷史上具有深遠意義的轉折點是什么會議？它做出了哪些重大決策？ 活動

2、創設情景-引入新課: 一節課的成功之處在于課堂的精彩導入，所以我用《鳳陽花鼓》作為開場，緊接著出示文革時期和十一屆三中全會后在鳳陽傳唱的兩段不同的花鼓詞，通過學生朗讀，進而思考是什么讓鳳陽發生了翻天覆地的變化？ 活動

3、自主預習-交流合作: 教師分發導學案，要求學生明確學習目標后，帶著問題自主預習，獨立完成預習任務。在此過程中，教師及時對學生進行指導和幫助。自主預習結束后，針對疑難問題小組交流合作，并通過一幫一的形式使每個學生都能完成學習任務。匯報預習成果（分組展示，教師使用多媒體輔助教學，隨時提出問題，深化理解教材）活動

4、新課學習: 播放小崗村村民承包土地的視頻資料。

（一）家庭聯產承包責任制 問題預設：

（1）、改革先從哪里開始？主要實行了什么制度？

引導學生看課本總結出改革先從農村開始，實行以家庭聯產承包為主的責任制。（2）、課件視頻展示一段關于鳳陽縣改革前后的資料：

一、“鳳陽地多不打糧，磙子一住就逃荒。只見鳳陽女出嫁，不見新娘進鳳陽。” ——人民公社時期安徽鳳陽的一段花鼓詞

二、“說鳳陽，道鳳陽，改革鼓點先敲響，三年邁出三大步，如今飛出金鳳凰”——十一屆三中全會后流行于鳳陽民間的花鼓詞

教師啟發學生：同是鳳陽這個地方，為什么改革前后會發生這么大的變化呢？ 引導學生看課本42頁小字內容，互相討論，教師指導學生總結：

人民公社時期，農民集中勞動，吃大鍋飯，生產積極性不高，所以出現了第一段材料中所說的情況。十一屆三中全會以后，在農村實行了家庭聯產承包責任制，農民有了生產自主權，生產積極性得到極大的提高，所以發生了第二段材料所說的這種變化。

教師過渡：農村的經濟體制改革推動了城市國有企業的改革。

（二）國有企業的改革 問題預設：

1、城市改革的重點是什么？主要在哪些方面進行？

引導學生看課本45頁國有企業改革的有關內容，由小組學生回答。教師總結，提出問題：

1、為什么國有企業實行生產經營責任制后，企業、職工的積極性就提高了？ 引導學生看課本45頁下面的小字內容，討論回答。

教師總結：其根本原因就是職工的勞動與報酬緊密聯系起來了，他們得到了實惠。

2、黨的十四大后，國有大中型企業、小型企業分別是怎樣改革的？試舉例說明。讓學生結合課本和自己課前了解的情況，小組討論，自由發言。教師到學生中去，指導學生討論。教師總結：

1992年中共十四大提出建立社會主義市場經濟體制以后，國有企業抓住了機遇，加快了改革的步伐，在大中型企業推行公司制，股份制，向建立現代企業制度邁進。對小型企業采取改組、聯合等多種形式，加快企業的改革步伐。

（三）深圳等經濟特區的建立

1、視頻播放《春天的故事》歌詞及問題：

“一九七九年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山??”（1）你知道那位老人是誰嗎？

（2）這位老人“畫了一個圈”是指什么？（3）這位老人為什么要畫這樣一個圈？ 教師總結：

①利用優越的地理位置優勢吸收僑資、外資； ②為了引進先進的生產技術和管理經驗；

③為了進行現代化建設，加快發展我國社會主義經濟。（4）這個圈后來是怎樣擴大的？ 教師總結：

對外開放三十年來，我國已形成“經濟特區——沿海開放城市——沿海經濟開放區——內地”，這樣一個全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。活動

5、問題探究：

我國今天的對外開放城市與近代史上不平等條約中開放的通商口岸有何根本區別？ 教師總結：

中國近代史中開放通商口岸是被迫的，便利了西方列強向中國傾銷商品和掠奪原料，中國逐步淪為半殖民地半封建社會；近代中國是落后的，落后就要挨打，我們要抓住機遇，繼續擴大開放，發展我國經濟，提高綜合國力。活動

6、鞏固知識 ：

為了進一步鞏固本課重難點，完成課堂練習。

七、版書設計

第9課 改革開放

一、家庭聯產承包責任制

1、農村改革前的情況

2、農村改革的探索

二、國有企業的改革

1、改革前國企的情況

2、國企改革的內容

三、對外開放

1、深圳特區等特區的建立

2、對外開放的格局

八、練習設計

1．我國經濟體制改革的浪潮首先掀起于 A．城鎮 B．農村 C．沿海 D．西部

2．十一屆三中全會后，黨和政府在農村推行經濟體制改革的主要形式是 A．人民公社稠 B．農業互助組 C．家庭聯產承包責任制 D．農業合作社 3．我國城市經濟體制改革的重點是 A．集體企業 B．國營企業 C．個體企業 D．合資企業

4、改革開放初期，被譽為對外開放“窗口”的城市是 A．珠海 B．廣州 C．上海 D．深圳

5．十一屆三中全會后，我國實行對外開放的根本目的是 A．吸收外資 B．引進技術

C．擴大出 D．加速我國社會主義建設

二、材料解析題：

材料一：山東有個社員說“生產責任制真神，俺社才搞了一年，農民就開始顯富了。”

材料二：1980年，中央決定將深圳劃為經濟特區。有人以“一夜城”，來形容深圳發展之快。

材料三：鄧小平說：“特區是個窗口，是技術的窗口，管理的窗口，知識的窗口，也是對外開放的窗口”

結合自己所學知識，回答下列問題：

⑴材料一、二分別反映了我國什么樣的對內、對外政策？這個政策是在哪次會議上做出決定的？

對內改革，對外開放 十一屆三中全會 ⑵你還知道哪些經濟特區？ 珠海，汕頭，廈門

⑶簡要說明我國對外開放格局的特點。全方位，多層次，寬領域

2、閱讀材料：一九七九年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般地崛起座座城??一九九二年，又是一個春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇，天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚起浩浩風帆，春風啊吹綠了東方神州，春雨啊滋潤了華夏故園，啊，中國，中國，你展開了一幅百年的新畫卷，捧出萬紫千紅的春天。⑴材料中“老人”是誰？。鄧小平

⑵材料中“一九七九年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈”指的是什么事件？請說出“神話般地崛起座座城”中最具代表性的城市。建立經濟特區，深圳

⑶材料中“一九九二年，又是一個春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇”指的是什么事件？它有何重要意義？ 課前展示：

1、_____年，中共中央在______召開_____________。

2、會議決定把黨和國家的工作重心轉移到________上來，實行_______的偉大決策。

3、經過文革，人們認識到_____與____的重要性，1982年頒布了第____部________。

4、十一屆三中全會的偉大歷史意義。一九七九年那是一個春天, 有一位老人在中國的南海 畫了一個圈。

神話般地崛起座座城，奇跡般地聚起座座金山，春雷啊喚醒了長天內外，春輝啊暖透了大江兩岸。啊中國啊中國，你邁開了氣壯山河的新步伐，你邁開了氣壯山河的新步伐，走進萬象更新的春天。1 這首歌中的老人是指誰？ 歌詞”畫了一個圈”反映了中國實行的什么政策？ 這個政策在哪次會議上決定的？