第一篇：《經濟生活》第一課時發展生產 滿足消費教學案教師版(按江蘇2018級高一政治教學要求編寫)

江蘇省鹽城中學2018級高一政治《經濟與生活》教學案

第一課時

發展生產

滿足消費

【知識體系】

【核心知識】

生產與消費的關系

1．人們的消費是由客觀的物質生產狀況決定的。生產決定消費。

①生產決定消費的對象；

②生產決定消費的方式；

③生產決定消費的質量和水平；

④生產為消費創造動力。2．消費對生產具有反作用，消費拉動經濟增長、促進生產發展。

①生產出來的產品被消費了，這種產品的生產過程才算最終完成。②消費所形成的新的需要，對生產的調整和升級起著導向作用。③一個新的消費熱點的出現，往往能帶動一個產業的出現和成長。

④消費為生產創造出新的勞動力，能提高勞動力的質量，提高勞動者的生產積極性。※注：1．解放和發展社會生產力，是社會主義的本質要求。

2．提高人民物質文化生活水平，是改革開放和社會主義現代化建設的根本目的 3．物質資料的生產是人類社會賴以存在和發展的基礎。

4．如何區分兩種作用：如果落腳點是生產發展，一般表明消費對生產具有反作用；落腳點是生活改善，一般表明生產決定消費。

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社會再生產

1．含義：社會生產過程的不斷重復和更新。2．環節：生產、分配、交換、消費

3．四環節的關系：（1）直接生產過程是起決定作用的環節

（2）分配和交換是連接生產與消費的橋梁和紐帶。

（3）消費是物質資料生產總過程的最終目的和動力，要增強消費對經

濟發展的基礎性作用。

大力發展生產力

1．我國的基本國情：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段。

2．我國社會的主要矛盾：人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。3．實現中華民族偉大復興的中國夢，不斷提高人民生活水平的要求：

必須牢牢把握社會主義初級階段這個基本國情，牢牢立足社會主義初級階段這個最大實際，以經濟建設為中心，堅定不移把發展作為黨執政興國的第一要務，堅持解放和發展社會生產力。

※注：發展是解決我國一切問題的基礎和關鍵。4．大力發展生產力

（1）為什么

①生產決定消費，物質資料的生產是人類賴以存在和發展的基礎。

②解放和發展生產力，是由我國社會主義主要矛盾決定的，是社會主義的本質要求。（2）怎么辦

①加快生產力發展必須全面提高勞動者的素質，包括思想道德素質、科學文化素質和身體素質。

※注：人是生產力中最具有決定性的力量。

②要大力發展生產力，必須加快科學技術的發展，大力推動科技進步和創新?！ⅲ嚎萍际堑谝簧a力，而且是先進生產力的集中體現和主要標志。

③為了進一步解放和發展生產力，必須全面深化改革。通過全面深化改革，推動生產關系同生產力、上層建筑同經濟基礎相適應，充分發揮社會主義制度的優越性。

【課堂訓練】 『辨析正誤』

1．生產決定消費，人們所消費的一切商品和服務，都是通過生產來提供的。2．解放和發展社會生產力是社會主義的本質。

3．人們的消費從根本上講是由人們的收入高低決定的。4．物質資料的生產是人類社會賴以存在和發展的基礎。

5．隨著電子網絡科技的發展，人們使用手機APP進行購物消費的比例不斷提高。這說明生產決定消費的對象。

6．隨著遠程網絡技術的發展，使用手機電子支付大大方便了人們的生活。這說明生產為消費創造動力。

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7．所有的消費行為都能拉動經濟增長、促進生產的健康發展。8．社會再生產包括生產、分配、交換和消費四個環節。9．直接生產過程是起決定作用的環節。

10．分配和消費是連接生產與消費的橋梁和紐帶。

11．我國正處于并將長期處于社會主義初級階段是我國的基本國情。12．發展是解決我國一切問題的基礎和關鍵。13．勞動工具是生產力中最具有決定性的力量。『典型例題』

例1：2017年7月中國汽車產量197.8萬輛，同比增長26.6%。沒有汽車生產的大發展，就沒有人們對汽車的強烈向往。這主要表明

A．生產決定消費的對象

B．生產為消費創造動力 C．生產決定消費的質量和水平

D．生產決定消費的方式

例2：外賣已成為居民第三種常規就餐方式。外賣消費不再限于只是填飽肚子，消費者開始注重品質、注重品牌、注重味道，外賣食品的質量等問題也引發關注，因此外賣行業將往精細化、多樣化運營方向發展。這主要說明

A．消費所形成的新的需要，對生產的調整和升級起著決定作用

B．居民消費的水平與質量取決于國家是否加強對外賣行業的監管 C．居民收入水平提高是外賣行業發展的主要原因 D．居民消費需求的變化可以引導外賣行業運營方向轉變

例3：十多年來互聯網學習的平臺滬江一直密切關注用戶需求變化，并據此適時推出新產品，用戶不出家門就能進行快捷方便的網絡學習。這表明

①生產決定消費的方式、質量和水平

②消費對生產具有重要的導向作用 ③消費拉動經濟增長，促進生產發展

④新的消費熱點能帶動新產業發展 A．①②

B．①③

C．③④

D．②④

例4：2017年我國信息消費規模接近4萬億元，增長20%以上，帶動相關行業新增產出超過1.5萬億元。這表明

A．消費為生產創造新的勞動力

B．生產為消費創造動力

C．生產決定消費的質量和水平

D．消費能拉動經濟增長

例5：小李同學利用假期到某工廠打工，獲得了1500元工資。從經濟活動的角度看，小李的上述行為是在參與

A．交換活動與分配活動

B．生產活動與分配活動 C．分配活動與消費活動

D．生產活動與交換活動

例6：要提升我國的經濟、科技、軍事實力“硬實力”，關鍵是大力發展生產力，大力發展生產力應該

①牢牢立足中國特色社會主義這個最大實際

②全面提高勞動者素質，包括思想道德、科學文化等素質 ③加快科學技術發展，大力推動科技進步和創新

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④推進社會主義改革，使生產關系適應生產力的發展

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

例7：目前集體林權制度改革正在全國集體林區轟轟烈烈地展開?！吧蕉唷涠?，人定心”，帶來了我國農村生產力的又一次大解放。這說明，發展生產力必須 A．支持包括個體經濟在內的非公有制經濟的發展 B．讓非公資產在部分地方、部分產業占優勢 C．使股份合作制成為集體經濟的主要實現形式 D．改革生產關系中與生產力不相適應的部分

例8：材料一

自2009年以來，淘寶商城造就的“雙十一”購物節，掀起了一次又一次網絡消費的高潮?！半p十一”紅火的背后，是消費者消費習慣的變遷。

材料二

國務院常務會議指出，網絡購物對于快遞等上下游行業都有很強的帶動作用，要瞄準群眾多樣化需求，改革創新，調動市場力量，增加有效供給，促進消費擴大和升級，帶動新產業、新業態發展，推動發展向中高端水平邁進，打造中國經濟升級版。消費是經濟增長的重要“引擎”，是我國發展的巨大潛力所在。消費是最終的需求，是穩增長、調結構的重要動力。

（1）結合材料一，運用經濟生活知識分析生產是如何決定消費的。

答：①生產為消費創造動力，材料中電子商務（平臺）發展掀起了網絡消費熱潮體現了這一點。

②生產決定消費的方式，材料中消費者消費習慣的變遷體現了這一點。

③生產決定消費的對象和質量，材料中電子商務（平臺）發展方便了消費者買到并用上物美價廉的商品體現了這一點。

（2）結合材料二，說明國務院常務會議促進消費擴大和升級的經濟學依據。答：消費對生產具有反作用。

①生產出來的產品被消費了，這種產品的生產過程才算最終完成。材料中消費是最終的需求說明了這一點。

②消費所形成的新的需要，對生產的調整和升級起著導向作用。材料中要瞄準群眾多樣化需求，改革創新等措施來促進消費擴大和升級說明了這一點。

③一個新的消費熱點的出現，往往能帶動一個產業的出現和成長。材料中網絡購物能帶動新產業、新業態發展說明了這一點。

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第二篇：政治高一教案：第四課第一框 發展生產,滿足消費(新人教版必修1)

高一經濟生活教案

第四課第一框題 發展生產，滿足消費

一、教學目標

（一）課程標準的基本要求 1知識目標

1、識記生產與消費的關系、社會再生產四個環節、發展生產力的決定因素。

2、理解我國大力發展生產力的意義。

3、運用生產與消費的關系，解釋現實生活中的相關經濟現象。2能力目標

通過對“生產與消費關系”的學習，培養學生從實例中分析認識生產的決定作用，消費對生產的反作用的觀察、分析問題能力。3情感、態度與價值觀目標

通過本框學習，使學生衷心擁護中國產黨，擁護初級階段基本路線，認識社會主義根本任務，自覺堅持以經濟建設為中心。

（二）教學重點與難點

1、生產與消費的關系

2、發展生產力的意義

二、教學過程

（一）導入新課

教師活動：指導學生回顧第一單元所學內容，指明生活與消費必須通過發展生產來解決，從而引入第二單元，投資與創業以及本節課的生產問題。

學生活動：通過教師引導與回憶，感知生活消費與生產發展密不可分，從而引發探究的欲望和興趣。

（二）進行新課

一、發展生產，滿足消費

1、生產與消費的關系

教師活動：多媒體展示下列材料，引導學生思考。A、過去的消費觀念：“閑時吃稀，忙時吃干”，“新三年，舊三年，縫縫補補又三年?！?B、交通工具變化：馬車――客車――火車――轎車――飛機。

C、生活娛樂活動變化：說書、唱戲――電影――電視――因特網。D、還有哪些生活消費方面的變化？

提出問題：生活消費方面的這些變化，是什么原因造成的？ 學生活動：積極思考、討論，發表見解，回答問題

教師總結：生活消費發生如此大的變化，主要是因為生產力的發展水平不同造成的。（1）生產決定消費

教師活動：引導學生閱讀教材31頁，并思考：生產如何決定消費？ 學生活動：認真閱讀教材內容并積極思考與討論，得出結論

教師總結：生產決定消費的對象；生產決定消費的方式；生產決定消費的質量和水平；生產為消費創造動力。總之，物質資料的生產是人類社會賴以存在和發展的物質基礎，從一定意義上講，人類歷史就是生產發展的歷史。

（2）消費對生產的反作用

教師活動：承接前面問題的總結，繼續設問：生產決定消費，人們的消費對生產有沒有

A．生產決定消費的方式

B．生產決定消費的質量

C．生產決定消費的水平

D．生產決定消費的對象 答案：D ［例3］近幾年，隨著人民生活水平的提高，人們受教育的人數多了，程度高了，大量本科生、研究生、博士生和高級專業技術人員，走向工廠企業、公司等經濟部門，推動了我國經濟發展。這一材料說明

（）

A．生產決定消費

B．消費對生產有導向作用

C．消費提高了勞動力質量

D．消費是生產發展的動力 答案：C ［例4］ 大力發展生產力是（）

⑴ 解決我國社會主要矛盾的需要

⑵ 社會主義本質的必然要求

⑶ 鞏固社會主義制度，顯示社會主義優越性的需要

⑷ 改革開放的需要

A、⑴ ⑵

⑶

B、⑴ ⑵ ⑶

C、⑴ ⑶ ⑷

D、⑵ ⑶ ⑷ 答案 A ★課余作業

組織學生收集資料，觀察改革開放以來我國經濟發展和人民生活發生了什么樣的變化，并能說明變化的原因。

★教學體會

本節內容是與學生生活實際密切聯系的內容，在學習中應該多引入日常生產、生活中常見的一些感性材料去深刻理解這些知識，讓學生從我國經濟的發展和人民生活水平的提高中，自己感悟生產的重要性，發展生產力的重要性，培養學生熱愛勞動，關心國家經濟生活的情