第一篇：小班語言教案唱歌比賽

小班語言教案唱歌比賽

小班語言活動：唱歌比賽 設計思路：

對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現自，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學習、體會是必要的。從各方面逐步培養孩子養成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動的好習慣。《綱要》指出創造一個自由、寬松的語言交往環境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。為此設計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現自己?；顒幽繕耍?/p>

1、讓幼兒理解故事中的主要內容。學習詞：太快、太響、太輕、太慢

2、培養幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。活動準備：

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張?；顒舆^程：

一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。）

二、導入故事

1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發[1][2]下一頁

幼兒共同回憶故事中的主要內容，理解故事的主要情節。

A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？

B、小動物們是怎么唱歌的？

C、你喜歡哪個小動物并模仿？

2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）

3、聽錄音講述故事第二遍。

A、唱歌比賽誰得了第一名？

B、小貓為什么得第一名？

4、教師小結： 鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。

三、結束部分：

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。

第二篇：小班語言教案：唱歌比賽(一)

活動目標：1.體驗故事中動物們唱歌比賽的樂趣。2.喜歡模仿小動物的叫聲。3.學習詞語：輕、響、快、慢?；顒訙蕚洌?.故事磁帶，小小故事臺、。2.小白兔、小雞、小鴨、小羊、小狗、小貓的立體木偶一套?；顒舆^程：1.談話引出課題，激發幼兒興趣。教師：今天森林里要舉行一場別開生面的唱歌比賽，小白兔是評判員，我們一起來看看吧！2.出示小動物木偶，并完整聽錄音欣賞故事一遍。教師：小動物來參加唱歌比賽了，看看有誰??？“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，大家好我是小雞！”（出示小雞木偶）“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大家好我是小鴨！”（出示小鴨木偶）“汪汪汪，汪汪汪，大家好我是小狗！”（出示小狗木偶）“咩――咩――咩――大家好我是小羊！”（出示小羊木偶）“喵，喵，喵，大家好我是小貓！”（出示小貓木偶）你們想誰會得第一呢？那么，就請聽故事《唱歌比賽》。3.教師提問，請幼兒模仿小動物的叫聲，并鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。提問：小雞是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的?。啃▲喪窃趺闯璧?？唱得好嗎？小白兔是怎么說的??？小狗是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的??？小羊是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？小貓是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的??？4.再次完整的欣賞故事（教師邊講述邊操作木偶）幼兒討論。教師：為什么小貓得了第一名?。浚ㄌ嵝延變赫f出：唱得不快也不慢，聲音不小也不大）5．教師和幼兒一起歌唱，活動結束。

第三篇：小班語言唱歌比賽活動計劃

活動目標:

1、幼兒以“評判員”小白兔的角色融入故事，理解故事內容。

2、能用不同聲音模仿各種動物的聲音。

3、培養幼兒能認真傾聽故事的習慣。

活動準備：

1、小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔紙偶個一個

2、場景布置（美麗的果園）

3、音樂《開火車》和〈兩只兒朵〉

4、動畫課件

活動過程：

一、創設場景，引起興趣

師：今天老師要帶小朋友去一個美麗的果園，你們想去嗎？

（教師帶領幼兒快樂的開著火車配上音樂做火車的動作）

師：聽，你聽到聲音嗎？老師已經聽到了？（腳步聲音）看看會是誰來了？（小白兔）原來是小白兔，請你們跟小白兔問聲好吧！

師：你們知道小白兔來這里干什么嗎？我們來問問它吧！（做出教師與小白兔說悄悄話的樣子。）

師：原來小白兔今天來這里是當評委，這里要進行唱歌比賽，小白兔說了，也請你們當評委，那我們可要聽仔細點，聽一聽誰唱的最好聽。

二、教師完整講述故事，幼兒認真傾聽

提問：

1、有哪些小動物參加比賽呢？

師：原來有那么多小動物參加唱歌比賽，2、那你剛才聽餓小動物的唱歌，你覺得誰唱得最好聽？

原來來勢發現小朋友有不同的意見，那讓我們再來聽一聽，誰唱得最好聽？

三、教師結合場景講述故事，分布感知小動物的歌聲

1、你們聽了小動物的唱歌，那我想問問小雞是怎么唱的？你覺得它唱的怎么樣？小雞是怎么輕（讓幼兒模仿小雞唱歌）。

2、小鴨是怎么唱的？你覺得它唱得好聽嗎？為什么不好聽？（唱得太響了）小鴨怎么響？（讓幼兒模仿小鴨唱歌）

教師小結：你們都覺得它們唱的不好聽，那我們用好聽的聲音教教它們。小雞、小鴨說：“我們知道了，謝謝小朋友們，下次我們會長的不輕也不響”。

3、還有誰唱歌了？小狗怎么唱的？你覺得它唱的好聽嗎？為什么？（唱得太快了）小狗是怎么個快呢？（請幼兒模仿小狗唱歌）

4、小羊是怎么唱的？你覺得它唱的好聽嗎？為什么？（太慢了）小羊是怎么慢？（請幼兒模仿小羊唱歌）

教師小結：原來這兩個小動物也唱的不好聽，那也請你們教教它們吧！?。∷鼈冋f：“謝謝小朋友，下次我們也知道了，不快也不慢”。

師：看看，誰是最后一位唱歌？小貓怎么唱的？你覺得唱得好聽嗎？

1、那你們覺得誰應該得第一名？

2、為什么小貓應該得第一？

教師小結：因為小貓唱的不輕也不慢，不想也不快，聲音好聽及了。所以應該拿第一。

我們小朋友以后說話也要像小貓一樣，怎么樣？引導幼兒說一說：“不輕也不慢，不快也不慢”

四、觀看課件〈〈唱歌比賽〉〉

小朋友們真能干，老師把今天唱歌比賽的事拍成了電視，我們一起來看看，看完后可以去告訴弟弟、妹妹。以后說話、唱歌都不“不輕也不響、不快也不慢”。

五、集體演唱歌曲〈〈兩只耳朵〉〉

小貓的聲音很好聽，我們小朋友學小貓一樣，用好聽的聲音唱給客人老師聽。

第四篇：教案唱歌比賽

四川省優秀教師評比教案

選送單位： 活動班級：小班 執教教師： 配班教師： 活動課時：一課時 活動領域：語言(故事)活動名稱：唱歌比賽

設計思路： 對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學習、體會。從各方面逐步培養孩子養成勇于參與各種活動的好習慣?！毒V要》指出創造一個自由、寬松的語言交往環境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。為此我設計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導幼兒在日常生活中要自然、大膽的表現自己 活動目標:

1、幼兒喜歡聽故事，愿意參與游戲；

2、理解故事內容、學習詞語：太輕、太響、太快、太慢。

3、幼兒能認真傾聽故事，用不同聲音模仿各種動物的聲音；

活動重難點： 重點：理解故事內容、能用不同聲音模仿各種動物的聲音； 難點：學習詞語詞語：太輕、太響、太快、太慢?；顒訙蕚洌?/p>

1、小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔的圖片各一張；

2、背景圖一張；開火車的音樂、錄音機；

3、經驗準備：會唱歌曲《我愛我的小動物》 活動過程：

一、創設場景，引起幼兒興趣

師：今天老師要帶小朋友去一個美麗的森林，你們想去嗎？（教師帶領幼兒快樂的開著火車，配上音樂做火車的動作）師：聽，你聽到聲音了嗎?老師已經聽到了。（腳步聲）看看 會是誰來了？（小白兔）原來是小白兔，請你們跟小白兔問聲好吧！

師：你們知道小白兔來這里干什么嗎？我們來問問它吧?。ㄗ龀鼋處熍c小白兔說悄悄話的樣子）

師：原來小白兔今天來這里是當評委，這里要舉行唱歌比賽，小兔說了，也請你們當評委，那我們可要聽仔細點，聽一聽誰唱得最好聽。

二、基本部分

（一）、教師完整講述故事，幼兒認真傾聽。

1、提問：有哪些小動物參加比賽呢？ 師：原來有那么多小動物參加唱歌比賽。

2、那你聽了小動物唱歌，覺得誰唱得最好聽？

師：老師發現小朋友有不同意見，那讓我們再來聽一聽，誰 唱得最好聽？

（二）、教師結合場景講述故事，分別感知小動物的歌聲。（1）、你們聽了小動物的唱歌，那我想問問小雞是怎么唱 的？你覺得它唱得怎么樣？小雞是怎么個輕？（請幼兒模仿小雞唱歌）

（2）、鴨子是怎么唱的？你覺得它唱得好聽嗎？為什么不好聽？（唱得太響了）小鴨怎么個響？

教師小結：你們覺得它們唱得不好聽，那我們用好聽的聲音教教它們。小雞、小鴨手說：“我們知道了，謝謝小朋友們，下次我們會唱的不輕也不響”。

（3）、還有誰唱歌了？小狗怎么唱的？你覺得它唱的好聽嗎？為什么？（唱得太快了）小狗是怎么個快呢？（請幼兒模仿小狗唱歌）

（4）、小羊是怎么唱的？你覺得它唱的好聽嗎？為什么？（太慢了）小羊是怎么慢的？（請幼兒模仿小羊唱歌）

（5）、教師小結：原來這兩個小動物也唱的不好聽，那也請你們教教他們吧！?。∷麄冋f：“謝謝小朋友，下次我們也知道了，不快也不慢”。

教師：看看，誰是最后一位唱歌？小貓怎么唱的？你覺得唱得好聽嗎？（6）、那你們覺得誰應該得第一名？（7）、為什么小貓應該得第一？

教師小結：因為小貓唱得不輕也不響，不快也不慢，聲音好聽及了。所以應該拿第一。我們小朋友以后說話也要象小貓一樣，怎么樣？引導幼兒說一說：“不輕也不響，不快也不慢”

三、結束部分：集體演唱歌曲《我愛我的小動物》

1、小貓的聲音很好聽，我們小朋友學小貓一樣，用好聽的 聲音唱給老師聽聽。

2、游戲：“開火車”回家。

活動評析： 幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。本次活動，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動物的各種叫聲，接受了唱歌時聲音應唱得不快不慢不響不輕的道理；把語言、常識內容有機地聯系起來，即加深了幼兒對故事本身的理解，又有效的提高了常識活動的能力。

附故事：

有一天，小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌，它們請 小白兔做裁判。

小雞第一個唱：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰?！毙“淄谜f：“小雞唱得 太輕了?！?鴨子接著唱：“呷呷呷，呷呷呷。”小白兔說：“鴨子唱得太響了?！?/p>

小狗說：“我來唱?！彼芸炫艿角懊妫骸巴敉敉簦敉敉?。”小白兔說：“小狗唱得太快了?！?/p>

小羊說：“我來唱。”它慢吞吞地走到前面，唱：“咩——咩——咩——”小白兔說：“小羊唱得太慢了。”

最后，輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面，唱起來：“喵，喵，喵。”小白兔說：“小貓唱得不快也不慢，聲音不小也不大，好聽極了，小貓應該得第一名?！?/p>

第五篇：小班唱歌比賽活動方案

小班唱歌比賽活動方案

一、活動主題：小班幼兒歌唱大賽

二、活動目的:

歌唱是表達情感的極佳方式，通過開展本次幼兒歌唱大賽，展示幼兒的音樂藝術風采，促進幼兒藝術素質教育，豐富幼兒的課余生活，營造和諧向上、健康文明的文化氛圍及良好的藝術環境。

三、指導思想：

為幼兒提供一個自我展示的舞臺，展示才藝、表現自我、張揚個性。挖掘幼兒的歌唱潛力、調動學習音樂的興趣，提高幼兒演唱技能。

四、比賽內容及形式：

1、歌曲內容健康、積極向上，符合幼兒的身心特點，展現幼兒的精神風貌。

2、演唱時間限制在3分鐘以內。

3、演唱形式：獨唱、小組唱、歌伴舞

五、參賽對象：小班全體幼兒

六、比賽時間安排：

比賽時間：5月2日下午。

比賽地點：本班教室

七、獎項設置：

本次比賽設最佳歌手獎，最佳表演獎，優秀獎若干名。