第一篇：輔導孩子拼音的資料

掌握這些小技巧，輔導孩子拼音

１.學習拼音需要一個循序漸進的過程，從韻母、聲母、雙韻母再到拼讀，難度在逐步提高。家長要表現出充分的耐心，孩子才會逐步掌握有信心。家長可以充分、合理地利用形象教學的方法，讓孩子說出拼音像什么，可以加深他對拼音字母的印象，加強記憶效果。要爭取讓孩子自己說出像什么，如果他實在說不出，可由家長說出來，這樣東西與他自己的生活關聯程度越高，效果越好。

這樣就完成了從形象到抽象的聯結和轉化。比如，從單韻母、聲母開始，學a、o、e，家長要重點指導發音方法，讓孩子觀察、模仿，反復練讀。可以利用插圖，借“啊”“喔”“鵝”讀準 a、o、e的音；還可以編成順口溜幫助學生記憶發音方法。

２.家長可以跟孩子一起制作拼音字母卡片，跟孩子一起做一些關聯練習。

如，媽媽說出一個句子：“媽媽過生日，?啵?的一聲，孩子在媽媽的臉上親了一口，并祝她生日快樂”，請找出這句話中出現的聲母！孩子如能找出“b”，可以提示他，是的，這是聲母“b”。３.在教孩子學雙韻母 an、ing、en 時，可以充分利用書上或是在網上找到的插圖編故事，使插圖的表音作用得到充分的發揮。

比如，出示一幅天安門的圖片，問孩子那個韻母在天安門的名字里出現，如果孩子回答對了，再幫他一起記住an 的形。手持 a 和 n兩張拼音卡，從不同的方向拿到一起，放在天安門的圖片前，告訴孩子，a 和 n 一合并，就成了 an。還可以利用兒歌，如：“小a和小n，手拿 a 和 n，來到天安門，變成好朋友，成了an，an，an”。孩子的思維會被調動的越來越活躍。４.家長示范讀聲調時，開始可以讀得夸張一點，還可以用手勢表示，幫助孩子通過形象的方法掌握四聲的變化。

學到一定程度，可以用家長來發音，孩子來找相應的卡片的方法來鞏固。也可以輪換過來，孩子發音，家長來找。跟孩子一起學，會幫助他樹立持續學習的決心。５.學習的過程中，書寫也要同時跟上。

家長可以帶領孩子做拼音卡。如，彩色卡上寫聲母，黑白卡上寫韻母，無論挪動大卡或小卡，都會發現新的音節，孩子會覺得：“我能行！”。

另外，家長可以根據孩子學過的聲母或韻母結合生活實際組成音節詞，指導他自己寫成拼音條上，讓他在讀一讀，再告訴他“讓我們在家里找到這個東西！”，同時把這張拼音條貼到家里相應這個東西上面去，也會激發孩子的興趣！比如：eng，加上“l”就是“冷”，家里哪里冷呢，孩子就可能會想到冰箱，并跑去把“l”和“eng”貼在冰箱上。６.以后，完整詞或句子的拼音難度會更高一些。

可以利用孩子玩兒的天性，引導孩子根據情景圖的提示來講相關故事，面對情景圖，孩子便會嘗試講《狐假虎威》的故事，家長可以進行提問：“小動物們到底是怕誰啊？”“這個故事告訴我們狐貍有什么樣的特點呢？”孩子就更容易就拼出已經實現寫好的相關音節“huli”“jiaohua，chuiniu，sahuang”。這樣就把語音訓練和音節的初步感知有機的結合起來。

７.家長可以根據孩子的特點和感興趣的東西，如孩子喜歡的動畫人物、喜歡的玩具等，做成幻燈片，附上拼音，在手機、電腦上播放，變播邊學，也會對孩子的學習有幫助。

學習方法的多樣性和趣味性，能幫助這個年齡的孩子更好的維持注意力，也能幫助他們更有樂趣的學習，從而達到最佳的學習效果。語文老師給家長的拼音學習建議 建議1：家長要堅持和孩子說普通話

良好的語言環境是孩子學好拼音的重要因素。很多家長在家里習慣和孩子說方言，但是方言中有很多音和普通話中的音是不同的，這樣會導致孩子在學習普通話的時候混淆或者分不清。所以，為了孩子能夠學好拼音，家長盡量說普通話。

建議2：在生活中學習

晚上，在和孩子聊天的時候，也是孩子學習的好時機。生活隨處是道具，冰箱、彩電、電視機等等，指著讓孩子拼讀出來。其實孩子很喜歡這樣的游戲。既娛樂，也能學到知識。

建議3：閱讀課外讀物

多給孩子買些帶有拼音的書。這種方法最有益于孩子學習拼音了。很多字在書中都是反復的出現，一回生，兩回熟，見多了，孩子對于這些字的拼音就像是條件反射一樣能直呼出來。建議4：大聲朗讀

告訴孩子學習漢語拼音重要的是看老師的口型，大聲的跟著讀。每天放學回家，要求孩子把當天所學的拼音和音節大聲地朗讀給你聽。可以不學拼音嗎？

有人問：孩子從小就聽家長說中文，沒有學過拼音就能說很多話、認很多字，是不是學中文不需要先學拼音？

這個想法，是把語言自然教學和語言系統教學的兩種方法混淆了。1）只用語言自然教學法啟蒙，無法保證學習的正確性

語言自然教學法是孩子在家聽父母說，或是在學校用一些字卡識字，或是用一些簡短的文章通過讀和認來識字。這 種自然教學法在孩子年幼時或短期內可能會看到很好的效果，孩子也許會認一些中文，讀一些中文。

但一旦孩子五歲六歲后，只用這種方法是遠遠不夠的，因為這種方法的成功與否直接與家長或老師的發音準確程度有太大關系。

如果家長和老師的發音有問題，在這一段教學過程中，不管是一年，兩年，三年或是更長時間，孩子所學的所有字的準確程度就無法保證，最終的結果就是當以后再學拼音時，就會面臨很大挑戰.因為孩子會需要用很長的時間來更正錯誤的發音和拼音，而且連老師和家長都沒法知道孩子在最初學中文的時間里，在學到的幾百個常用字中到底有多少讀錯了音，將吃 chī 飯讀成 cī 飯，將安裝 zhuāng 讀成安 zuān, 沒有卷舌，沒有后鼻音的發音幾乎是無處不在。

在孩子適齡后仍然不教孩子拼音而先學認字就一定會麻煩多多，孩子的中文基礎也會很讓人擔心。

2）先學拼音的中文系統教學法讓孩子知道什么是正確的

是的，我們來自全國各地，而我們的父母從小在家多半會說方言，可我們的教育系統讓我們一進學前班就開始學習拼音，這就是為什么一旦學了拼音，采用了語言的系統學習法，就算我們的父母發音不對，我們也可以說很標準的中文的原因，因為從一開始每個人就知道根據拼音來正確發音。

所以，系統教學必須從孩子有能力，可以理解時就開始教，也就是說從我們學前班的年齡開始學習拼音！

3）學習拼音滯后嚴重影響電腦常用字輸入

孩子們是很容易先入為主的，如果把學拼音滯后，那在啟蒙學習階段幾年時間里的錯誤發音還會直接影響到以后的電腦中文輸入。通過拼音輸入法，孩子就會經常敲錯一些常用字，那都是因為他 們一開始就學錯了的發音，想拼正確，想改就很難了，需要孩子，家長和老師三方很大的細心，耐心和努力。

而且有拼音和字的結合的形象認知，還會從另外一個角度幫助孩子以后的電腦中文輸入，因為他們就是得先輸入拼音，然后從同音字條中辨認出正確的中文字。4）拼音學習滯后無法幫助孩子的中文閱讀

因為沒有拼音的幫助，孩子的認字就只能百分之百的依靠家長或老師的教學，沒教過的就一定不會，教過的才會，所以無法在中文學習初期階段發揮孩子的主觀能動性。換句話說，不學拼音，孩子的中文閱讀是無法訓練的，他 們能讀的就只能是課本上所教的課文了。

有的家長說我們的孩子就算不學拼音，他們拿起有拼音的書也可自己連蒙帶猜地讀，所以不會影響閱讀。但正是因為沒有系統學習拼音，所以他們沒法準確地拼出雙韻母，前鼻音，后鼻音，整體認讀音節等，這樣就會繼續讀錯，讀偏，讓今后中文學習更加困難。5）先學拼音符合語言循序漸進的規律 相對比而言，中文系統教學法是結合自然教學法（仍可采用聽讀，認字等方式），但強調系統地遵循語言教學的特點，從拼音開始，然后進行字，詞，句，段，篇的學習的教學方法，這種方法是循序漸進的，是符合語言的系統學習概念的。

就像學日文先學平假名，片假名或是學英文先學Phonics一樣, 一切語言的系統學習都是從學習正確的發音開始的。有了正確的發音體系，甚至就算家長的發音不標準，孩子們自己也會開始注意自己的中文發音的。而且有了拼音的幫助，就像在中文學習上給了孩子飛翔的翅膀，他們自己就可以開始閱讀，拓展詞匯量了。6）先學拼音不會讓孩子和英文混淆

有的家長會擔心在北美的孩子先學拼音，會把中文拼音和英文發音混淆，其實這種擔心是多余的。

孩子的語言中樞具備語言體系分類功能，他們都具備快速切換發音及思維方式的能力，所以這也是為什么多語天才全是從孩子開始學習各種語言的，因為人的大腦天生就具備這個能力。欣德中文教學采用《中文》教材，先學拼音的孩子中英文都很好，很多孩子還在AP中文考試中考滿分。而且正是因為他們從一開始學拼音就知道中文發音和英文發音的不同，所以讓他們更能敏感地分辨出兩種語言的區別。

很多時候，越害怕他們混淆，越避開拼音，可孩子們并不知道正確的該是什么，最終的結果只會是他們很清楚地知道兩者有區別，卻不知道區別到底是那些，以至于更加混淆，到以后再更正就更是難上加難，所以不如讓孩子們從一開始就知道有楚河漢界的同時，更清楚地知道楚河漢界到底在哪里，是什么。

7）去掉拼音不認字不是先學拼音的原因，而是因為閱讀量不夠

也有些家長覺得先學拼音，孩子就很依賴拼音，去掉拼音就不認字，其實這并不是先學拼音本身的問題，而是因為孩子本身的閱讀量不夠，對這些字的認知次數太少的原因。

我們自己也都是從學拼音開始學中文的，從來就沒有誰經歷過只認拼音不認字的情況，原因就是因為我們有足夠的中文閱讀量，所以只認拼音不認字的問題不是因為先學拼音而導致的。

其實任何一種中文學習方法都需要有閱讀量作基礎，而且，欣德中文教學的教材也只是在低年級有拼音輔助，高年級課本除生字外就沒有拼音了。就像英文閱讀也一樣，只有通過大量的閱讀孩子才能認識更多的大量的單詞；中文也一樣，只有閱讀才能增加認字量。

中文閱讀的加強可以通過很多方式： 諸如練習冊的作業就沒有拼音，而且是在反復練習、認讀所學課文的生字和生詞，這種方式的閱讀非常有針對性，然后輔以老師的每周測驗作為動力，這樣認字的效果非常好；或是讓孩子有時間閱讀幾乎每家都會有的中文的故事書。還有，我們學校在從低年級到高年級的所有班級的中文教學中都加入了沒有拼音的趣味閱讀，常用字閱讀和分級閱讀的教材的內容，這就是一個最強有力的增加認字量和閱讀能力的中文教學方法。

總而言之，我們希望我們的學生從學前班開始就學好拼音，并輔以各種在校和課后的中文閱讀途徑，大量認字，加強閱讀，學好中文！

第二篇：拼音輔導教案

一、二、三年級拼音輔導教學設計

目標：

1、學會23個聲母（包括y w），24個韻母（包括６個單韻母，８個復韻母，９個鼻韻母）和１個特殊韻母。能讀準音，認清形； ２、會讀四聲。能認清調形，讀準韻母或音節的聲調。會讀輕聲音節。３、學會拼音方法。能熟練掌握聲母、韻母相拼和聲母、介母、韻母相拼的方法。

４、能熟練認記１６個整體認讀音節。

５、能正確書寫２３個聲母，２４個韻母和音節。

６、能認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能在字典中用音節索引查找漢字。教學重點：

區別形近的聲、韻母。教學難點：

1、能利用已學過的ü上兩點省寫規則和標調規則分辨出錯誤的音節。

2、借助拼音幫助讀準漢字。總課時：14課時。

教具準備：多媒體課件、拼音字母卡片、游戲道具。

第一課時

目標：

1、通過測試了解學生拼音的總體掌握程度，有針對性的進行輔導。

2、認讀23個聲母并會默寫。重難點：了解每個學生的掌握程度。

教具準備：試卷、多媒體課件、拼音字母卡片、游戲道具。教學過程：

一、導入

師：大家好，我是暑假和你們一起復習拼音字母的吳老師（同時在黑板上寫拼音Wu），復習之前我們都要介紹一下自己叫什么名字？ 生：一一介紹。

師：（假裝沒聽懂）我們的漢字文化源遠流長博大精深，有很多讀音是一樣的可是字卻有很多個，你們能上黑板把名字寫出來并且標上拼音讓老師和其他同學記住你嗎？ 生寫并拼讀自己的名字，師適當點評。

二、小測試

師：同學們，還記得我們的拼音王國由哪三大家族組成的嗎？ 生：聲母、韻母、整體音節。

師：一個音節開頭的音叫聲母，其余的音叫韻母。那我們一起來看看下面兩幅圖，一起找找它們的聲母和韻母。生：聲母有m、l、h，韻母有ao、u、e、a。

三、復習

師：我們的復習主要是以玩游戲的形式為主，你們都看過《喜羊羊與灰太狼》，你們覺得在動畫片里面誰最聰明？（喜羊羊）我們就跟隨聰明的喜羊羊一起到拼音王國去看看。

師：喜羊羊對我們同學們說----（出示喜羊羊說的話）今天你們想跟喜羊羊去拼音王國玩嗎？

師：現在就讓我們乘上小飛機，跟著喜羊羊趕緊去聲母樂園玩兒吧

（出示聲母樂園 讓學生讀一讀）

1、剛到了聲母樂園23個聲母寶寶就站著整齊的隊伍來迎接我們了 2.、（出示23個聲母 指名學生讀 男生讀 女生讀 一起讀）喜羊羊還想考考大家，看看誰能按照順序用火柴棍拼成一朵花的形狀。

3.師：看見同學們們對聲母寶寶已經非常熟悉了，可是我們漂亮的美羊羊卻對有幾個長的非常像的聲母寶寶經常分不清，你能幫幫她嗎？（出示美羊羊說的話 指名學生讀）（指名學生區別容易混淆的聲母）

3、師：同學們們真棒，有那么多的好辦法能記住這些字母，美羊羊可感謝我們同學們了，所以他要帶我們去聲母樂園的探險小屋里去玩兒！可是小屋里有許多讀音非常接近的聲母衛士在守門，他們分別是平舌音衛士和翹舌音衛士，還有鼻音和邊音衛士，只要你讀準了他們，我們就可以去城堡里玩兒了！

（指名學生讀）（小老師帶讀）

4、同學們們讀的真的好極了！城堡的大門終于向我們打開了，哇！快來開一開這拼音小火車吧，看準車廂上的圖片，讀準車廂下的音節詞，小火車就會帶我們去任何想去的地方啦！

（帶同學們玩兒拼音小火車）

誰來開動鼻音和邊音的小火車？（指名一個學生讀 大家一起讀）那么翹舌音和平舌音的小火車你能開起來嗎？

（指名一個學生讀 大家一起讀）（老師糾正讀音，紅色的音節帶學生多讀幾遍）

（開動拼音小火車）

4、小火車終于開動起來了！咔嚓咔嚓！嗚~~~~~（同學們和老師一起做開動小火車的動作，模仿小火車開動的聲音）

5、師：小火車飛快的奔馳著，一會來到了一片綠色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）

師：小兔子對大家說：（出示小兔子的話）（指名學生拼讀）師：有信心幫助小兔采到所有的蘑菇嗎？（帶學生玩兒采蘑菇的游戲）

師：小兔看到大家幫他采到那么多的蘑菇，他高興的說：（指名學生讀小兔子的話）

師：好！現在就讓我們一起把這些聲母大聲的正確的讀給小兔聽聽吧！會背的同學們就背一背！（學生一起讀背）

第二課時

目標：

1、通過練習鞏固聲母。

2、會默寫23個聲母。重難點：鞏固。

教具準備：多媒體課件、拼音字母卡片。教學過程：

1、復習《拼音書寫格式兒歌》，熟讀。

2、師生互動、生生互動游戲鞏固（一人讀字一人回答后面的拼音是什么）。

3、復習四線格的書寫規則。

4、在四線格里寫23個聲母，按照順序多寫幾遍，邊寫邊讀。

5、聽寫。

6、做試卷題目加強。

第三課時

目標：

1、認讀24個韻母并會默寫。

2、區分前鼻韻母和后鼻韻母。重難點：區分前鼻韻母和后鼻韻母。

教具準備：多媒體課件、拼音字母卡片、游戲道具。教學過程：

過度：師：走出了聲母樂園，喜羊羊又要帶大家去哪兒玩兒呢？看！（出示韻母家族）

師：對！韻母家族可是個大家族，里面的字母寶寶可多了 接下來，我們就趕緊去和韻母見見面吧！

1、復習單韻母

師：瞧！調皮的單韻母寶寶和我們捉迷藏呢！他們都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他們嗎？

（學生單韻母捉迷藏的游戲）（一起讀單韻母）

2、復習復韻母

師：單韻母寶寶都是好朋友，他們相互手拉手就組成了復韻母（出示：復韻母）

（學生一起讀一讀復韻母 男女生比賽讀）

師：漂亮的美羊羊也帶來了一個韻母寶寶，它是---（出示er）她想提醒我們同學們，er是一個---（特殊韻母）

老師：讓我們和美羊羊一起讀一讀八個復韻母和一個特殊韻母。er要讀的特別大聲，要牢牢記住er是一個---（特殊韻母）哦！

3、復習前鼻韻母和后鼻韻母

師：你們讀的太好了，連前鼻韻母和后鼻韻母也迫不及待的要出來和同學們打招呼呢！

（出示字母，學生讀）

4、師：看來我們同學們這么快就和復韻母寶寶也交了好朋友，所以啊喜羊羊要帶我們去參加拼音迷宮大冒險，你們想參加嗎？

（1）第一關：智斗大怪獸；（2）第二關：小耳朵大考驗。

第四課時

目標：

1、認讀24個韻母并會默寫。

2、區分前鼻韻母和后鼻韻母。重難點：區分前鼻韻母和后鼻韻母。

教具準備：多媒體課件、拼音字母卡片、游戲道具。教學過程：

1、師：上節課我們去拼音迷宮大冒險，順利通過了兩天，還有最后的三關，我們繼續：（1）第三關：火眼金睛；

（2）第四關：迷宮連一連；（3）第五關：漢字大考驗。

2、在四線格里寫24個韻母，按照順序多寫幾遍，邊寫邊讀。

3、聽寫。

4、做試卷題目加強。

第五課時

目標：

1、認讀16個整體音節并會默寫。

2、能區分整體音節和非整體認讀音節的。重難點：能區分整體音節和非整體認讀音節的。教具準備：多媒體課件、拼音字母卡片。教學過程：

一、什么是整體認讀音節？

二、利用形象的圖片和兒歌逐個音節的復習。

三、整體認讀音節有幾個？

1、提問。

2、齊讀。

3、練習：找找新朋友。

四、在四線格里書寫16個整體認讀音節。

五、做試題。

第六課時

目標：

1、認讀16個整體音節并會默寫。

2、能區分整體音節和非整體認讀音節的。重難點：能區分整體音節和非整體認讀音節的。教具準備：多媒體課件、拼音字母卡片、游戲道具。教學過程：

一、復習整體認讀音節

二、游戲鞏固環節。（1）摘蘋果游戲

師：讀了那么長的時間，肚子都有點餓了，可愛的喜羊羊要帶我們去城堡中的蘋果園摘大蘋果吃，想去嗎？（出示蘋果樹圖）

師：三種大蘋果可不能放錯筐子，要是放錯了，可就吃不到大蘋果啦！（各組推代表來玩兒摘蘋果的游戲，然后分類放進三個筐子里）摘讀，齊讀，貼卡片。

ci zhi shi

kuā

nuò

jiǎ

nǎi

kòu ɡào（老師引讀：整體認讀音節有：（學生讀）兩拼音節有：（學生讀）三拼音節有：（學生讀）

師：當我們以后再遇到這些音節的時候，一定要睜大眼睛，仔細辨別，可不要像今天幾個小朋友這樣把蘋果放錯筐子嘍！（2）辨別對錯練習

師：我們摘了那么多大蘋果多開心啊！可是有一些音節卻不開心，瞧他們愁眉苦臉的樣子，正等著我們去幫忙呢！（3）五色花

師：在小朋友們的幫助下，這些音節又綻放了可愛美麗笑臉，他們可要謝謝我們小朋友嘍！一起看著這些正確的音節，把他們大聲正確地讀一讀吧！（齊讀音節）（4）讀音節句子

師：音節城堡里啊還有一只迷路的小青蛙，他很想回家，但是他必須要跳過這幾片大荷葉才能到家，他不會讀荷葉上的音節句，你能幫助小青蛙回家嗎？（玩小青蛙回家的游戲）

tiān shànɡ

yǒu xǔ

duō

bái

yún。niú

er zài shān shànɡ

chī

cǎo。wǒ

shì

yì

mínɡ

xiǎo

xué

shēnɡ。

師：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。謝謝小朋友們把他送回了家！（5）送禮物

師：你們不但幫助了五色花，而且剛才還幫助迷路的小青蛙！所以懶洋洋也要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！

看！這棵高大的樹上有許多音節詞，只要你能讀準這些音節詞，禮物就會出現在你的面前，你最想要哪個禮物就讀出來吧！

師：拿到那么多的禮物開心不開心？（很開心）

師：現在音節城堡里的小朋友和我們一起玩兒，（出示課件）（6）找氣球

師：一陣風吹來，他們手里的氣球飛走了，你能看著他們衣服上的編號，幫他們找到屬于自己的氣球嗎？

第七課時

目標：

1、會默寫大小寫拼音。

2、會使用音序查字典。重難點：會使用音序查字典。教具準備：多媒體課件、游戲道具。教學過程：

一、大寫字母的用處

二、大小寫字母表

1、讀一遍小寫字母

2、教唱大寫字母歌

3、找朋友游戲加強練習

4、教用音序查字典

5、默寫大小寫字母

第八課時

目標：

1、聲調符號拼讀。

2、拼寫標調原則的使用。重難點：

1、j q x與ü相拼規則。2、6個韻母的標調使用

教具準備：多媒體課件、游戲道具。教學過程：

一、學習四個聲調。

二、學習j q x與ü相拼規則。

1、有 a 先找a，沒a找o e，i u并列標在后

2、i上標音調時要省去上面的點

ü上標音調時不能省去兩點

3、j q x與ü相拼省寫ü上的兩點

小ü見了jqx，擦掉眼淚笑嘻嘻

4、舉例復習j q x與ü相拼。

三、復習6個韻母的標調使用。

四、聲調、拼寫標調規則的使用。

第九課時

目標：

三拼音節的使用。重難點： 三拼音節的拼讀。

教具準備：多媒體課件、游戲道具。教學過程：

一、什么是三拼音節？

1、舉例說明。

2、特點：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當。

二、練習。

1、看圖說話：ua和g、k音節的拼讀。

2、看圖說話：tuo的拼讀。

3、看圖說話：duo的拼讀。

4、看圖說話：xiā的拼讀。

5、練習鞏固。

第十課時

目標：

1、隔音符號的使用規則。

2、輕聲的使用規則。

3、兒化音的使用規則。重難點： 輕聲的使用。

教具準備：多媒體課件、游戲道具。教學過程：

一、隔音符號的使用規則

1、復習隔音符號規則

2、舉例。

3、練習鞏固。

二、輕聲的使用規則

1、復習輕聲規則 助詞、語氣詞等虛詞 疊音、重疊詞

詞綴（“子”是否輕聲詞的區別）趨向動詞

名詞、代詞后面的方位詞（上、下、里、面、邊）

2、輕聲的作用。

3、舉例。

4、練習鞏固。

三、兒化音的使用規則

1、復習兒化音規則

2、舉例。

3、練習鞏固。

四、隔音符號、輕聲、兒化音的練習強化。

第十一~十四課時

目標：

聲母、韻母、整體認讀音節、大小寫字母等等的綜合練習。重難點： 綜合使用。

教具準備：試卷、多媒體課件、游戲道具。教學過程：

一、猜謎：出拼音，拼讀，寫謎底。

二、貼標簽《自選商場》、《農場》、《菜市場》。

三、去我的樂園，用拼音寫自己喜歡的東西。

四、看圖說話、寫話。

五、做試卷。

六、讀繞口令。

七、玩游戲《拍手歌》。

八、借看拼音讀故事的書給學生看，沒人看完之后上講臺講給其他同學聽。

第三篇：小學拼音輔導教案

漢語拼音專題復習

一、漢語拼音

1、聲母、韻母、聲調一般說來，一個漢字就是一個音節。絕大多數漢語的音節是由聲母和韻母組成的。起頭的音節叫聲母，聲母后面的音節叫韻母。

聲調是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。

調號是標記聲調的符號。用ˉˊˇˋ表示。下面的口訣可以幫助掌握標調規則：有a不放過，無a找o、e，i、u并列標在后，單個韻母不用說，i上標調把點去，輕聲不標就空著。練一練

一、復習拼音字母及整體認讀音節

聲母：b p m f d t n l g k h j q x

zh ch sh r z c y w

單韻母：a o e i u ?

復韻母：ai ei ui ao ou iu ie ?e er 鼻韻母：an en in un ?n ang eng ing ong 整體認讀音節：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

二、音調和變調（1）音調

漢語拼音中有陰、陽、上、去、輕聲五個音調

bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰

清 玉 潔 司 空

見

慣

雷 霆

萬 鈞 茫 然 若 失

（2）變調。在普通話里，有些音節的聲調起了一定的變化，而與單字聲調不同，這種變化叫變調。其中

一、不的變調為特殊

“一”：當它后面跟隨的字讀第四聲，這時候“一”要讀第二聲；作為序、數詞時讀第一聲；其他情況讀第四聲

練習：

一起 一對 一只 一份 一張 一一對應 第一 統一

“不”：當它的后面跟隨的字讀第四聲，“不”要讀第二聲；其他情況讀第四聲。

練習：

不能 不對 不行 不好 不是 不會 不變

上聲變調：即兩個第三聲連起來的時候，拼音標注不變，但是在讀的時候第一個字要念成第二聲

可 以 審 理 省 長 腐 朽

三、拼寫規則

（1）韻母? 除了和聲母 l、n 相拼不能省略，跟別的聲母相拼都要省去兩點，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。

（2）a o e開頭折音節連接在其他音節后面，如果音節的界限發生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號（"）隔開，如：

kù’ài（酷愛）--kuài（快）x?’ün（西安）--x?ün（先）練一練（1）給下面的詞語注上拼音，注意隔音符號。

（）（）（）（）（）（）皮 襖----飄

提案----添

激 昂----將

（2）將下列音節的錯誤改正過來。武：ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)言：yián()雨：yǚ()約：y?y()窩：uō()女：nǔ()預：ǜ()屈：qǖ()優：yiōu()

練習

一看拼音寫句子。

Shào zhuànɡ bù nǔ lì, lǎo dà tú shüng byi.Bú yào zhuünɡ shì nǐ de y? fu, ?r yào wǔ zhuüng nǐ de tóu nǎo.三、下面加點字詞，注音全部正確的一組是（）（A）募捐（mù）恐懼（jǜ）槐樹（huái）（B）倔強（jiàng）皮襖（pí ǎo）肆虐（n?a）（C）埋怨（mán）地窖（jiào）女傭（yōng）

四、判斷下面的說法，對的在括號里打“√”，錯的打“×”。

1、C D E F K I J H??是按字母表中先后順序排列的。（）

2、?同聲母l n相拼時，?上面兩點也可省去。（）

3、人或事物專用名詞的拼音，第一個字母要大寫，如“北京”寫作“Bti j?ng”。（）

4、“留戀”的“戀”的韻母是“làn”。（）

5、“厭惡”的“惡”標調是“wù”。（）繞口令練習

b-p：補破皮褥子不如不補破皮褥子（《補皮褥子》）

b-p：吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。d：會燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐，不會燉我的燉凍豆腐，就別燉我的燉凍豆腐。混充會燉我的燉凍豆腐，燉壞了我的燉凍豆腐，那就吃不成我的燉凍豆腐。l： 六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六個大馬猴。忽然一陣狂風起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓倒了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六個大馬猴，氣死了六十六歲劉老六 n-l： 門口有四輛四輪大馬車，你愛拉哪兩輛來拉哪兩輛。h： 華華有兩朵黃花，紅紅有兩朵紅花。華華要紅花，紅紅要黃花。華華送給紅紅一朵黃花，紅紅送給華華一朵紅花。j、q、x： 七巷一個漆匠，西巷一個錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。d、l、n： 梁上兩對倒吊鳥，泥里兩對鳥倒吊。可憐梁上的兩對倒吊鳥，惦著泥里的兩對鳥倒吊，可憐泥里的兩對鳥倒吊，也惦著梁上的兩對倒吊鳥。

l、t： 天連水，水連天，水天一色望無邊，藍藍的天似綠水，綠綠的水如藍天。

到底是天連水，還是水連天？ l、y、t： 打南邊來了個喇嘛，手里提拉著五斤鰨(tǎ)目。打北邊來了個啞巴，腰里別著個喇叭。

南邊提拉著鰨目的喇嘛要拿鰨目換北邊別喇叭啞巴的喇叭。

啞巴不愿意拿喇叭換喇嘛的鰨目，喇嘛非要換別喇叭啞巴的喇叭。

喇嘛掄起鰨目抽了別喇叭啞巴一鰨目，啞巴摘下喇叭打了提拉著鰨目的喇嘛一喇叭。也不知是提拉著鰨目的喇嘛抽了別喇叭啞巴一鰨目，還是別喇叭啞巴打了提拉著鰨目的喇嘛一喇叭。

喇嘛燉鰨目，啞巴嘀嘀噠噠吹喇叭。

拼音復習：

復韻母：ai ao ou iu ie ?e er ai ao ou yuo ye yue er 愛 嗷 歐 優 耶 約 耳

鼻韻母：an in ?n ang ing an yin yun ang ying 安 音 暈 昂 英

整體認讀音節：zhi chi shi ri zi ci si yi wu 只 吃 詩 日 姿 次 思 衣 屋

yu ye yue yin yun yuan ying 魚 耶 約 因 云 淵 應

in: jin lin bin pin min nin qin xin yin 今 林 彬 品 民 您 親 心 銀

ing: jing ling bing ping ming ning qing xing ying 晶 靈 兵 萍 明 寧 情 行 英

en: ben pen men fen nen gen ken hen wen 本 盆 門 奮 嫩 根 肯 很 文

eng: beng peng meng feng neng geng keng heng weng 崩 彭 萌 風 能 更 吭 哼 甕

第四篇：拼音教學資料

小學漢語拼音字母表 26個漢語拼音字母表 小學拼音表

聲母表Shengmu list

b [玻]p [坡]m [摸]f [佛]d [得]t [特]n [訥]l [勒]g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希]

z [資] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [詩] y [醫] w [巫]

韻母表Yunmu list

a[阿] an[安] ao[奧] ai[哀] ang[昂]

o[喔] ong[翁] ou[歐]

e[鵝] en[恩]er[兒]ei[唉] eng[摁]

i[衣] ia[呀] iu[由]ie[耶]in[因] ing[英]

u[烏] un[溫]ua[蛙]uo[窩]ue[月]ui[威]

ü[迂]

iao[腰] ian[煙] iang[央] iong[用]

uai[外] uan[彎] uang[往]

整體認讀音節

zhichishirizicisiyiwuyu yeyue

yinyunyuanying

一、單韻母 6個，記住字形讀音（形象記憶）

a像阿姨梳辮子，張嘴唱歌aaa.o像公雞早早起，嘴巴圓圓oo叫。

e像白鵝玩倒立，嘴巴扁扁eee.i字好象大頭人，穿件衣服iii.u像樹上小鳥窩，住只烏鴉uuuü像一條大鯉魚，嘴里吐泡 ü ü ü。

二、聲母 ［21個輔音＋零聲母（Y、W，例如：安言忘云）］

讀聲母要留心，堵住氣兒再發音。

像個6字 b b b，臉盆潑水p p p，兩個門洞m m m，一根拐棍f f f，左下半圓 d d d，雨傘把子t t t，一個門洞n n n，一根小棍 l l l，9字加鉤 g g g，機槍向上k k k，一把椅子h h h，i下加鉤j j j，像個9字q q q，一個叉字 x x x，像個2字 z z z，半個圓圈 c c c，半個8字 s s s，z加椅子 zh zh zh，c加椅子 ch ch ch，s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r。

唇音：

b字好象收音機，收聽廣播bbb（播）.雙唇不送氣清塞音

p字好象水出盆，媽媽潑水ppp（沷）.雙唇送氣清塞音

m字好象兩扇門，蒙上眼睛mmm（摸）.雙唇鼻音

f像一根小拐棍，爺爺靠它fff（扶）.齒唇清察音

舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翹音）

d字好象小馬蹄，跑起路來ddd.（得）舌尖中不送氣清塞音

t像一把小雨傘，下雨打開ttt.（它）舌尖中送氣清塞音

n像火車進隧道，趕快鳴笛nnn.（呢）舌尖中鼻音

l像一根大木棍，打跑老狼lll.（樂）舌尖中邊音

舌根音（也叫舌面后音）：

g像9和彎鐮刀，收割莊稼ggg.（割）舌面后不送氣清塞音

k像大錘和鑿子，雕刻石頭kkk.（刻）舌面后送氣清塞音

h像倒立小酒杯，裝滿美酒hhh.（喝）舌面后清擦音

舌面前音：

j像一只小公雞，圓圓眼睛jjj.（雞）舌面前不送氣清塞擦音

q像一面小紅旗，迎風飄揚qqq.（旗）舌面前送氣清塞擦音

x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.(嘻）舌面前清擦音

平舌音：（舌尖前音）

z像一個數字2，娃娃寫字樂zzz.（滋）舌尖前不送氣清塞擦音

c像一只小刺猬，彎起身體ccc.(刺）舌尖前送氣清塞擦音

s像樹上蠶寶寶，吐絲織繭sss.(絲）舌尖前清擦音

r像田里小禾苗，向著太陽rrr.（日）舌尖前濁擦音

舌尖后音：（也叫翹舌音）

zcs小酒鬼，見到酒杯（h)舌頭翹，說話變成zh（蜘）ch（吃）sh（獅）。zhi舌尖后不送氣清塞擦音chi舌尖后送氣清塞擦音shi舌尖后清擦音 特殊聲母：（零聲母）

y字好像小樹杈，掛件衣服yyy。（衣）齊齒呼

w字好像小屋頂，烏龜小屋www。（屋）合口呼

三、韻母（單韻母6個＋復韻母9個＋前鼻韻母5個＋后鼻韻母4個，共24個）復韻母（9個）復韻母，真有趣，兩個單韻母在一起。看前音擺口形，口形變化要注意，快速向后滑過去，合成一個音莫忘記。

記住字形讀音（形象記憶）

aiaiai a+i 阿姨和我比高矮。eieiei e+i 白鵝穿衣天上飛。

uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。aoaoao a+o 阿姨愛穿花棉襖。

ououou o+u 大海上空飛海鷗。iuiuiu i+u 郵筒前面把信郵。

ieieie i+e 野鵝早餐吃樹葉。üeüeüe ü+e 小魚騎鵝去訪月。

ererer e+r 野鵝有個小小耳。（注：獨立自成音節，不和任何聲母相拼。）鼻韻母：不難學，前后鼻音分準確。前鼻韻母有五個，后鼻韻母是四個。前鼻韻母：5個

ananan a+n 阿姨登上天安門。enenen e+n 白鵝門前把鈴摁。

ininin i+n 穿衣出門笑吟吟。ununun u+n 烏鴉門前修車輪。

ünününü+n 小魚撞門頭發暈。

后鼻韻母：4個

angangang a+ng 阿姨走路頭高昂。engengeng e+ng 白鵝唱歌哼哼哼。inginging i+ng 一件花衣送老鷹。ongongong 0+ng 公雞喔喔要捉蟲。

四、整體認讀音節 16個

zh ch sh r z c s，自成音節后加i。yi wu yu 一無雨，ye yue yuan夜月圓，yin yun ying 隱云影。

五、聲調

一聲平平左到右，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

六、標調方法：

1.有a在，把帽戴，a要不在oe戴，要是iu一起來，誰在后邊給誰戴。i上標調把點抹，輕聲不標就空著。

2.有a不放過，沒a把 oe，iu并列標在后，最后再找u。

七、拼寫規律

小ü有禮貌，見了j q x，要脫帽。小ü見大y，去掉兩點還讀ü。ü拼n和l，兩點省不得。

八、兩拼法前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

九、三拼法聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。或者： 三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。

例如：“a”，不可以和j、q、x組成音節，中間要加“i”。

“O”，不可以和g、k、h組成音節，中間要加“u”。

十、書寫規則

四線三格記心間，拼音字母住里邊。聲調、圓點寫上格，胳膊長了住上格，尾巴長了住下格，其它部分在中格。中格一定要飽滿，上格、下格空一點兒，書寫規則記心間，拼音才能寫規范。

總結：（ZT）

a o e，i u ü，標調多按此順序；如果 i u 緊相連，標到后者頭上去。拼寫規則講得細，任何聲母不獨立；zh ch sh r z c s，自成音節后加i。iou uei uen，別猶豫，單用頭變y或w；（iou,uei,uen自成音節要用y,w開頭如you,wei,wen,）

如果前面有聲母，去掉o e合規矩。（與其他聲母合拼則省略中間的o,e,如niu牛）

i母打頭搞獨立，i in ing前加大y；（當韻母i,in,ing自成音節前面須加y如衣yi.）

其他所有復韻母，都把小i變大y。（而其它i行韻母自成音節則I改為y,如ia改ya.）

u母單打莫遲疑，前加大w就可以；（韻母w自成音節則須加w如屋wu）u母為首獨為戶，要把小u變大的。（U開頭的韻母自成音節則將u改為w如ua改wa.）

凡帶ü 母要注意，獨立去點前加y；（ü 開頭的韻母自成音節則加上y并省略兩點.）

n l相拼不去點，去點只指j q x。

重要規則

（1）標調：見到a母莫放過，沒有a母找o、e，i、u并列標在后，i上標調把點抹。

（2）i、in、ing前無聲母，加個y母來彌補。（整體認讀音節）

（3）ü見j、q、x，兩點定要抹，ü拼n和l，兩點省不得。

（4）輕聲音節不標調，er作兒化e不要。

（5）u前無聲u改w（獨u除外），ü前無聲ü改yu。

（6）a、o、e作頭易混淆，音節間加隔音號（’）。

（7）b、p、m、f四聲母，只拼o來不拼e（么除外）

第五篇：拼音總結資料

漢語拼音基礎知識總匯

漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學習它。

一、音節的含義：

一般來說，一個漢字就是一個音節。如：

二、音節的組成：

一般由聲母、韻母、聲調三部分組成。如： 有些音節是由韻母、聲調兩部分組成。如：

三、聲母表（一個漢字音節開頭的輔音叫聲母，漢語聲母有23個。）聲母的字形讀音（形象記憶）

發音原則：讀聲母要留心，堵住氣兒再發音；要讀輕一些、短一些。

1、唇音：

b 字好像收音機，收聽廣播bbb（播）。（雙唇不送氣清塞音）p 字好像水出盆，媽媽潑水ppp（沷）。（雙唇送氣清塞音）m 字好像兩扇門，蒙上眼睛mmm（摸）。（雙唇鼻音）f 像一根小拐棍，爺爺靠它fff（扶）。（齒唇清察音）

2、舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翹音）

d 字好像小馬蹄，跑起路來ddd（得）。（舌尖中不送氣清塞音）t 像一把小雨傘，下雨打開ttt（它）。（舌尖中送氣清塞音）n 像火車進隧道，趕快鳴笛nnn（呢）。（舌尖中鼻音）l 像一根大木棍，打跑老狼lll（樂）。（舌尖中邊音）

3、舌根音（也叫舌面后音）：

g 像9和彎鐮刀，收割莊稼ggg（割）。（舌面后不送氣清塞音）k 像大錘和鑿子，雕刻石頭kkk（刻）。（舌面后送氣清塞音）

h 像倒立小酒杯，裝滿美酒hhh（喝）。（舌面后清擦音）

4、舌面前音：

j 像一只小公雞，圓圓眼睛jjj（雞）。（舌面前不送氣清塞擦音）q 像一面小紅旗，迎風飄揚qqq（旗）。（舌面前送氣清塞擦音）x 像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx（嘻）。（舌面前清擦音）

5、平舌音：（舌尖前音）

z 像一個數字2，娃娃寫字樂zzz（滋）。（舌尖前不送氣清塞擦音）c 像一只小刺猬，彎起身體ccc（刺）。（舌尖前送氣清塞擦音）s 像樹上蠶寶寶，吐絲織繭sss（絲）。（舌尖前清擦音）

r 像田里小禾苗，向著太陽rrr.（日）。（舌尖前濁擦音,一般把r叫翹舌音）

6、6、舌尖后音：（也叫翹舌音）

zcs小酒鬼，見到酒杯（h)舌頭翹，說話變成zh（蜘）ch（吃）sh（獅）。zhi 舌尖后不送氣清塞擦音； chi 舌尖后送氣清塞擦音； shi 舌尖后清擦音。

7、特殊聲母：（零聲母）

y 字好像小樹杈，掛件衣服yyy。（衣）齊齒呼

w 字好像小屋頂，烏龜小屋www。（屋）合口呼

四、韻母

音節中聲母后面的部分或沒有聲母的音節是韻母。普通話中韻母有24個。韻母的字形讀音（形象記憶法）：

1、單韻母 6個：

ɑ 像阿姨梳辮子，張嘴唱歌 ɑ ɑ ɑ。o 像公雞早早起，嘴巴圓圓oo叫。e 像白鵝玩倒立，嘴巴扁扁eee。i 字好象大頭人，穿件衣服iii。u 像樹上小鳥窩，住只烏鴉uuu。

ü像一條大鯉魚，嘴里吐泡üüü。

2、復韻母 9個 ：

ɑi ɑi ɑi ɑ+ i---阿姨和我比高矮。ei eiei e+ i----白鵝穿衣天上飛。ui uiui u+ i-----我穿大衣要喝水。

ɑo ɑo ɑoɑ+o-----阿姨愛穿花棉襖。ou ouou o+u----大海上空飛海鷗。iu iuiu i+u-----郵筒前面把信郵。ie ieie i+e-----野鵝早餐吃樹葉。e üeüeü+e-----小魚騎鵝去訪月。er erer e+r----野鵝有個小小耳。

3、前鼻韻母：5個

ɑn ɑn ɑnɑ+n------阿姨登上天安門。en enen e+n-------白鵝門前把鈴摁。in inin i+n-------穿衣出門笑吟吟。un unun u+n-------烏鴉門前修車輪。ün ününü+n-------小魚撞門頭發暈。

4、后鼻韻母：4個

ɑng ɑng ɑngɑ+ng---阿姨走路頭高昂。engengeng e+ng----白鵝唱歌哼哼哼。inginging i+ng----件花衣送老鷹。ongongong o+ng----公雞喔喔要捉蟲。

五、整體認讀音節

整體認讀音節一般是指添加一個聲母后讀音仍和韻母一樣的音節（yu ɑn 比較特殊），也就是指不用拼讀即直接認讀的音節，所以整體認讀音節要直接讀出，漢語音節中有16個整體認讀音節）記憶順口溜：

zhi chi shi ri zi ci si 一起關心 yi wu yu 因(yin)一(yi)夜(ye)雨(yu)無（wu）云（yun）映（ying）元（yu ɑn）月（yue）

六、拼音的重要規則

1、聲調：

ˉ聲平平，像是平地走

ˊ

聲高高，像是上山坡

聲降，像是下山坡 ˇ 聲拐彎，像下了山坡又上坡

ˋ

2、標調規則：

先標 ɑ o e，再標 i u ü。i、u并列標在后，i 上標調把點抹，輕聲不標就空著。

3、ü的拼寫規律

① 小ü有禮貌，見了j q x要脫帽。反過來音節的分解時，兩點要還原。② 小ü見大y，去掉兩點還是讀ü。③ ü拼n和l，兩點省不得。④ ü只和n l j q x相拼。

4、拼讀方法：

① 兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

② 三拼法：三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。如： 不可以和j、q、x組成音節，中間要加 i；o 不可以和g、k、h組成音節，中間要加 u。③ 直呼法 ：整體認讀。

5、書寫規則

四線三格記心間，拼音字母住里邊。聲調、圓點寫上格，胳膊長了住上格，尾巴長了住下格，其它部分在中格。中格一定要飽滿，上格、下格空一點兒，書寫規則記心間，拼音才能寫規范。

6、其它規則

(1)y w 的 用法 iɑ

iɑn iɑng iɑo ie iou iong 七個韻母單獨成音節時，前面的 i 改成 ○y。

如 yi(衣)，yɑ(呀)，ye(耶)，yɑo(腰)，you(優)，yɑn(煙)，yin(因)，yɑng(央)，ying(英)，yong(雍)2 i in ing 三個韻母單獨成音節時，前面加

y。如 yin 音 ○3uɑ

uɑi uɑng uei uen ueng uo 八個韻母單獨成音節時，前面的u 改○成w。

如 哇wu(烏)，wɑ(哇)，wo(窩)，wɑi(歪)，Wei(威)，wɑn(彎)，wen(溫)，wɑng(汪)，weng(翁)4韻母 u 單獨成音節時，前面加 w。如 wu ○5üɑn üe ün ü 四個韻母單獨成音節時，前面加y ,同時 ü 上面的兩點省○略不寫。如 yu(迂)，yue(約)yu ɑn(淵)，yun(暈)(2)兒化和省略規則

1韻母“兒”寫成“er”，用作韻尾時寫成“r”。如：兒童（ér tóng），○2韻母iou，uei，uen前面加聲母的時候，寫成iu（優），ui（威），un（溫）。如：○牛（niu）、歸(gui)、論(lun)（3）隔音符號的用法

ɑ、o、e等作頭易混淆，音節間加隔音號（'）如 pí'ǎo（皮襖）（4）b、p、m、f四聲母，只拼o來不拼e（么除外）。（5）兒話音規律、輕聲規則、變調和變音等略。

7、漢語拼音大寫規則 1漢語人名 ○姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。如Zh ɑngHui(張輝）

姓和職務、稱呼等組成詞語時，姓的開頭第一字母要大寫，其余字母小寫。如 W ɑng l ɑoshi（王老師）

2漢語地名、專有名詞（如書名、機關、團體等）的第一個字母要大寫。如Bei ○

jing(北京）如果專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個詞的第一個字母要大寫。如Zhonghu ɑ RenminGongheguo(中華人民共和國）

3每個整句開頭的第一個字母要大寫；如果是詩歌，每行開頭的第一個字母也要○大寫。

4商標和商店的名字，一般每個字母都大寫。○