第一篇：六年級上冊勞動教案

六年級上冊勞動教案

第一單元

家政 家用電器

第一課

電給我們的生活帶來些什么 教學目標：

1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。

2、了解日常生活中的家用電器，并學會用不同的方法對他們進行統計分類。

3、通過教學，使學生養成節約用電的好習慣。教具準備： 制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫院手術室，商場電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。

2電的來源及發電方式的錄像片。3拍攝一些家用電器照片。教學過程：

（一）激發興趣，導入新課。

1、啟發學生討論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？（引導學生依據自身的認知經驗提出各種假設）

2、學生在交流的基礎上得出：我們的工作，學習，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關。

3、揭示課題，明確本節課學習內容。

（二）學習課文，認識電的廣泛用途及它的來源。

1、多媒體展示電在我們生活中的用途。

2、請學生說說點的其他用途，認識點給我們的生活帶來了許多方便。

3、觀看錄像資料，讓學生了解電的來源和發電方式。

4、了解電的來源后，針對不同的發電方式，可以有目的的教育學生養成節約用電的習慣，并可以組織學生討論什么樣的方式是節約用電（比如：隨手關燈，出門關掉電視機等）

5、同時還可以開展愛國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節約用電就是減少資源的消耗，這也是愛國的一種具體行為。

（三）學習課文，評議學生家里的家用電器。

1、出示家用電器照片，組織學生分組進行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小組內可議一議使用各種家用電器的體會，進一步認識電給我們的生活帶來的方便。同時完成書上習題。2小組內合作完成課文中的統計表。3小組內合作完成課文中的填空題。

4引導學生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。

（四）因地制宜，加強現場教學。

組織學生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內交流，后小組內推選代表交流。有條件的學校，可組織學生到當地的家用電器生產企業參觀，了解家用電器的生產流程；或到專業的家用電器商場參觀，要贏有關人員作介紹，邊參觀邊講解，增強學生的感性認識，也可給學生分號租后讓學生自己去參觀，回校后組織交流。

第二課 安全用電的基本常識 教學目標：

1、通過教學，讓學生掌握安全用電的基本常識。

2、了解常見的違章用電現象。

3、了解觸電的急救處理。教具準備：

1、準備一些觸電事故的圖片。體現出不安全用電的危害性。

2、圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現象的錄像短片。

3、準備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。教學過程：

（一）導入新課。

1、多媒體展示觸電事故的圖片。

2、通過圖片的展示讓學生知道違章用電的危害。

3、揭示課題，明確本課的學習內容。

（二）練習中思考，思考后完善。

1、運用多媒體，展示一些日常生活中的違章用電現象，組織學生討論交流，共同完成書上的判斷題。

2、學生自行擬定安全用電注意事項，擬訂好后，組織學生在小組中交流。

3、引導學生思考日常生活中還有那些違章用電現象，以培養學生舉一反三的能力。

4、老師可以對安全用的注意事項進行一定的補充講述。

（三）結合實際，增強用電意識，培養節約用電習慣。

1、學生檢查自己家里的家用電器使用情況，結合以上全用電的各項要求作出安全評價。

2、小組內討論交流：在生活中怎樣做到節約用電，培養學生節約用電的習慣。

（四）預防為主，消防結合。

1、安全用電器到了預防的作用，但是萬一發生觸電事故該如何處理，“技術信息”提供了3條有益的建議，教師可以分別進行講述，并做演示，讓學生參與。

2、教師可適當補充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴大學生的知識面。

3、也可補充講一些常用的急救電話（119，120，110，122）以及具體用途，并說明在什么情況下才可以使用和怎樣使用。

第三課 怎樣閱讀家用電器使用說明書 教學目標：

1、讓學了解閱讀家用電器使用說明書的重要性。

2、掌握閱讀家用電器使用說明書的正確方法。

3、通過教學，幫助學生養成科學合理地使用家用電器的良好習慣。教具準備：

1、準備一個文件袋，內裝有一些常見家用電器使用說明書。

2、老師傅音教室里家用電器（比如電視機、錄音機）的使用說明書，分發給學生。教學過程：

（一）創設懸念，導入新課。

1、出示事先準備好的文件袋，讓學生猜測袋內物品。

2、揭示袋內物品，展示多種家用電器使用說明書，引導學生評議這樣保管的好處。建議學生學習并在日常生活中模仿。

3、揭示課題，明確本課學習內容。

（二）分組討論，認識掌握。

1、小組討論：你閱讀過家用電器的使用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這方面又沒有什么經驗教訓？建議閱讀家用電器使用說明書的學生可多談一些自己的體會。讓學生在討論中進一步認識閱讀家用電器使用說明書的重要性。

2、第二部分的教學，組織學生進行小組學習，老師可針對教師中的電視機或者錄音機等實物，設定一些目標讓學生在操作中完成，而不必進行繁瑣的講解。提示個小組在操作中如果遇到困難，可向其他小組或老師請教，共同研究解決。

3、學完后可推選一名代表談談小組內的學習收獲。

4、探究討論：在日常生活中，還有那些物品在使用前必須認真閱讀說明書的？例如：藥品，衣物，食品，玩具。

（三）拓展延伸

1、鼓勵學生匯集后運用課堂上學到的知識廣泛閱讀各種家用電器使用說明書。可在家長的指導下邊閱讀邊動手操作。

2、鼓勵學生將家中的家用電器使用說明書進行歸類擺放，養成良好的物品歸類習慣。

第四課 做家用電器的主人 語言復讀機 教學目標：

1、認真閱讀使用說明書，學會操作語言復讀機。

2、了解使用語言復讀機的注意事項，在使用過程中避免不當操作。教學準備：

1、教師準備：將學生分成6人小組，準備與小組數相同的語言復讀機以及若干電池。復印好使用說明書，每個學生一分。家中有語言復的基的學生可把復讀機及說明書帶來。準備一臺錄音機。

2、學生準備：英語磁帶 教學過程：

（一）導入新課

教師可以出語言復讀機實物，讓學生來認一認，說說它有什么作用，你是怎樣使用它的，讓學生充分交流的基礎上，明確本節課的學習內容。

（二）做做，認認，明確部件名稱

1、指導學生閱讀使用說明碩士，教師應放手讓學生自己閱讀，讓學生對語言復讀機有個初步的認識，對其使用方法和注意事項有一定的了解。然后讓學生一邊對照說明書，以便對照語言復讀機認識機器上各種功能部件及其名稱。最后可以讓幾名學生用實物投影以減少語言復讀機各功能部件及其名稱。

2、指導學生連接電源。

教師應先指導學生認識電池的正負極，然后讓學生對照說明書給語言復讀機裝上電池，在安裝電池時提醒學生注意安裝的方向。

交流電源的使用教師可以做簡單的介紹說明并示范，強調使用交流電源是一定要用隨機配有的支流變壓器，一端插入復讀機的外接電源插孔，一端插入電源插座。

（三）做做，說說，掌握要領。

“做一做”是學習操作語言復讀機的實踐活動，也是被節課的教學重點。在課堂上，教師應給予學生充分的時間進行實踐活動，在實踐中學會操作，掌握操作要領。

（四）評一評，議一議

“評一評”部分并非只是評出學生操作的好與差，而是重在讓學生養成昨晚是及時總結，評價的習慣和客觀，公正的評價自己和他人的好習慣。教師可以把評價的目的告訴學生，引導學生自平和在小組中胡平。最后請學生根據自平和胡平的結果，在樹上填寫星數。

（五）課外拓展

1、調查語言復讀機在本年級學生中的擁有率，感受科技為人們的生活帶來的便利。

2、利用語言復讀機上“電腦錄音”的操作，錄制一段英語課文朗讀，來殘疾班級的英語朗讀比賽。提高學生利用語言復讀機學習英語的興趣，鞏固語言復讀機的操作方法。電視機 教學目標：

1、認真閱讀使用說明書，并按照說明書的要求學會正確操作電視機。

2、了解電視機使用過程中的注意事項，在實際使用過程中能夠避免不當操作。教學準備：

1、教師準備：準備一臺常用性的電視機（若有條件的話）。有條件的根據學生人數將學生分成6組，準備與小組數距相等的電視機。每一小組準備一把之一用的皮尺。

2、學生準備：事先了解家中電器的品牌，屏幕對角線的尺寸以及平時觀看電視時離開屏幕的距離。教學過程：

（一）、碳化激趣，導入新課。

教師可以向學生提問：是否喜歡看電視？平時喜歡看什么節目？讓學充分交流，引發學生的興趣，然后出示本課的教學內容。

（二）、讀毒、說說、了解屏幕尺寸含義

引導學生自讀課文，在讓學生說一說，讀了課文后了解到了什么知識。讓學生展開充分的交流，然后歸納出：（1）電視機在每個家庭中是十分重要的設備。可以讓敘述交流看電視增長了那些知識。（2）了解電視機屏幕尺寸的大小及相應的觀看電視的最佳距離。可以讓學生動手量一量教師里電視機屏幕對角線的長度以增強認識。然后讓學生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌，屏幕對角線的尺寸是多少，你觀看電視時離開屏幕的距離有多遠。情緒水對照一下肯穩重的表格，看一看自己平時觀看電視機時，與最佳距離是否一致，便于今后調整，教師可告訴學生在恰當的距離看電視可以得到較好的視覺效果，也有利于保護視力。

（四）做做、議議、明確做法、掌握要領。

讓學是以小組為單位學習操作。指導學先閱讀使用說明書，了解電視機和遙控器上各個按鈕的用途及觀看電視時的操作方法。學會操作后，要充分調動學社以往的經驗，讓學生說說怎樣正確使用和保養電視機。

在學生說到電視機的擺放位置時，可組織學上討論：電視機擺放在怎樣的位置才合適？討論后，教師和學生共歸納：（1）電視機應放在熒光屏不會直接受到陽光照射的室內；（2）遠離熱源，放在通風，干燥處，而不應放在潮濕的地方；（3）不要放在廚房附近，以避免油煙。（4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方。

在雷雨天氣時，怎樣注意防雷安全？讓學生現在小組內討論，然后在全班匯報，最后學生自己小結：（1）雷雨天氣時，從電源插座上拔去電視機的插頭；（2）放下天線；（3）不要去觸摸電視機的任何部位。

（五）評評，學習結果。小組互評，教師巡視指導。

第二單元 初步技術 運用多種材料進行制作

第一課 生活中運用多種材料制作的器物 教學目標：

1、通過學習，讓學生了解生活中有許多器物是由多種材料制作成的。

2、認識生活中一些常見材料的性能和用途，具有一定的觀察和分析事物的能力。教學準備:

學生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。教學過程：

（一）揭示課題

了解人類歷史上隨著生產力的發展，勞動工具有的不斷演變和發展。

（二）看圖認識器物。

1、處事四幅圖片，讓學生說說看看，這些器物是由那些材料制成。

2、可以讓學生說一說生活中各種各樣的門，椅子，錘，鉛筆，并且談談其構成材料。可采用小組比賽的方法，比一比哪一組的觀察能力，分析能力強。例如椅子，生活中常用的材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無奇不有，讓學生交流后，教師可出示有關圖片來拓展學生的視野。

（三）展開討論，加深了解

1、提問：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的。學生拿出準備好的物品，說一說物品的組成材料。

學生獨立思考以上問題，再在小組內交流，最后每組選出幾名代表發言，2、提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這些材料各有什么用途？

學生思考，小組內交流，教師巡視，指點學生，隨著科技的發展，越來越多的新興材料運用于建筑物上。

（四）課外拓展，增長知識

可以根據自己的個人愛好，即特長，自由組成探索小組，對錢幣，水桶，筆，床等物品進行探究，通過實地采訪，上圖書館，上網等形式，對生活中的器物有更深入的了解。

第二課

運用多種材料制做作品 教學目標：

1、學會制作1-2件作品，培養學生團結協作的精神。

2、利用生活中常見的材料，包括廢舊物品，設計制作一件有使用價值或有觀賞價值的作品，培養學生創新能力，樹立環保意識，知道生活中處處有知識。

3、學會使用常用手工工具，規范操作，具有良好的勞動習慣。教學準備：

1、防風衣架和垃圾桶兩種手工作品。

2、制作四件手工作品的材料工具。

3、構思一件作品，準備所需的材料。教學過程：

（一）看圖說話，導入新課

1、用實物投影出示文中4張圖片，說出圖中制品所用的材料。

2、分組討論，這些作品能否改用其他材料，讓學生了解到日常生活中的許多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來制作成作品。

（二）模仿制作

1、通過學生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的手工作品，了解其制作方法，步驟。

2、根據學生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件作品合作完成。

注意：分組人員一般不超過6人，使用工具注意安全，養成良好衛生習慣，做完整理桌椅。

3、展示作品，評價作品。

（三）設計制作

1、學生在模仿制作的基礎上，課前做好預習工作，分號小組，學生在小組內交流自己的作品，由小組成員討論制作的作品。

2、收集材料，準備工具，根據分工動手制作。

3、設計作品中沒有安排評價欄目。讓學生說說自己的小制作，體驗勞動的快樂。

第三課

讓我們的制作件亮起來 教學目標：

1、學會制作一兩件小玩具，并能使它亮起來，從中培養學生團結合作的品質以及持之以恒，克服困難的意志。

2、在學會制作玩具的同時，學習收集，處理，運用技術信息。對學生進行民俗風情教育，培養學生熱愛勞動，熱乃勞動人民，熱愛生活和熱愛家鄉的思想感情。

3、學會使用常用的勞動工具，規范操作，養成良好的勞動習慣。教學準備：

1、上網了解有關花燈的知識信息。

2、實物投影儀 教學過程：

（一）激發興趣，導入新課。

1、出示長征火箭，蛤蟆燈兩種玩具，并讓小制作亮起來，激發學生的興趣。

2、出示6種玩具的圖片，讓學生仔細觀察，說說這些玩具的共同特點，使它們亮起來的方法以及使用的材料。

3、揭示課題，明確本節課的學習內容。

（二）思考討論，了解方法。

1、先讓學生獨立思考，讓學生嘗試當一回設計師，把自己的想法在小組中討論。

2、看制作步驟圖，進一步了解制作方法。

（三）分組合作，模仿制作

1、分好組后，根據各組自己的選擇制作作品。

2、提醒學生安全使用勞動工具。

3、學生動手制作，教師巡視。

4、交流制作的過程和心得。

（四）作品展示，綜合評價

1、集中展示各組的作品。

2、小組內討論對作品的評價，并根據評價情況在書上各項里打星。

（五）開拓創新，設計制作。

1、鼓勵學生在課后運用課堂上學到的方法，用不同的材料，制作出有特色的小制作。

2、將將花燈的來歷和發展，在元宵節晚上請家人或同學觀賞自己制作的花燈。

第四課 安全使用工具 教學目標：

1、在模仿制作的基礎上，以小組為單位設計并制作一件能亮起來的玩具，從中培養學生的想象力和創造力。

2、再創造的過程中，使學生養成主動進行技術學習和技術探究的習慣，并具有一定的對技術設計、技術實踐過程中及產品的反思和評價能力。

3、認識一些常見的技術加工材料，知道其性能和用途，有選擇的運用在自己的制作中。教學準備：

1、想象設計一種小制作。

2、實物投影儀。教學過程：

（一）激發興趣，導入新課。

1、教師可表揚上次模仿制作中表現突出的學生，以此激發其學習興趣。

2、揭示課題，明確本節課學習內容。

（二）交流構思，畫設計圖。

1、每個學生課前有準備，都有自己的奇思妙想，因此可先小組內進行交流，選擇一個，作為本組制作的目標。

2、根據構想，劃設計圖。設計圖要畫出該制作的大概構造，標出各部分名稱，并標號尺寸。

（三）討論步驟，寫計劃書。

1、制作設計的作品，要按一定的程序進行，先小組內進行討論，再進行制作。

2、在明確工作步驟的基礎上，小組內討論并寫一份計劃書。接著進行分工，落實到人。

（四）分組合作，制作作品

1、按計劃書開展工作，這樣才能有條不紊，提高工作效率。

2、分工明確，組長要發揮作用，小組內成員要團結協作，記錄員要及時記錄制作情況。

3、制作中遇到問題要小組內討論，找出解決的方法，必須事情老師給予指點，不可半途而廢。

4、小組內選出一位代表發言，交流制作的過程和心得，可結合評價中的一些些項目來談。

（五）作品展示，綜合評價

（六）課外拓展，培養創新精神

鼓勵學生課后運用所學的知識，自己設計作品并制作，在班級中展示，或在學校藝術、科技節等活動一展才華。

安全用電教案

教學目的

認知目標1．了解家庭電路室內一般布線原則。

2．認識插座，了解接地等安全知識。3．認識測電筆和學會使用測電筆。

4．知道觸電的原因和觸電的幾種形式。

5.知道安全用電的常識。

技能目標：培養學生邏輯思維能力、培養學生利用知識解決實際問題的能力。

情感目標：通過學習，樹立安全用電意識，提高生活能力。教學示例設計

1．導入新課：教師通過實例，講述隨著科學的發展，隨著家用電器的普及，現代生活中已離不開電。接著用幻燈機打出幾張電的利用的幻燈片：美麗的夜景，生活中的用電，用來激發同學們的情緒。（幻燈片1，2，3）讓學生明確現代家庭生活離不開電，那么我們怎樣才能安全用電呢？還是讓我們一起來學習一下安全用電吧

2．進行新課 師提問：家庭電路的組成？

生回答：進戶線，電能表，閘刀開關，熔斷器

師答：很好，那么假如現在你是一個電工，進戶線到了你家以后，你在室內布線上，安裝插座、用電器等方面都應本著什么樣的原則 ？ 生回答：安全原則。

師答：好，那怎樣才是安全的呢？ 請學生看書后回答：

一、室內布線：水平布線——上火下零，豎直布線——左零右火（看幻燈片5）對圖講解，區分相線和零線，以及開關的位置和這樣安裝開關的原因。

二、插座和接地

現在家庭使用、更新家電非常普遍，好多家用電器都不是在固定位置而是靠插座接到線路上去，（準備一些小型的家電，如：電吹風、小電風扇，電飯煲、電熨斗等）讓學生分別插到教室里的插座上去，然后讓學生自己總結各種插座和插頭（看幻燈片6）（再點擊觀看幻燈片7、8、9）提問：各種用電器的插頭都一樣嗎，插座呢？

學生根據自己動手和觀察的結果可得出結論，讓學生總結哪些用電器該用三腳插座，（生回答：冰箱，洗衣機，電飯煲等）師問：它們有什么共同特點？

生答：它們都有金屬外殼（看幻燈片10）看圖明確兩腳插座左零右火，三腳插座左零右火上接地以及和它們相對應的插頭，三腳插頭的一個腳接用電器的金屬外殼，強調金屬外殼的用電器一定要接地（請學生回答原因，強調防止觸電）

三、測電筆

根據金屬外殼的家電要接地的原因導出怎樣來判斷家庭電路中的火線和零線，引出測電筆

請學生思考并動手（1）測電筆的作用？（用來區分相線和零線）（2）動手拆一下筆，回答它的結構，再安裝完整（由金屬筆尖、大電阻、氖管、筆尾金屬體等組成）。

（3）請學生使用，并說出教室里安裝的線路，那根是相線？那根是零線？

（4）總結使用方法（看幻燈片11再點擊觀看幻燈片12、13）答出：用手捏住筆尾金屬體，將筆尖接觸進戶線，若碰到的是火線，則氖管發光.若筆尖接觸的是零線，氖管就不會發光.四、用測電筆會觸電嗎？

測電筆會觸電嗎（學生討論分析得出測電筆的使用原理：火線與人所站的大地之間存在電壓，而大電阻和氖管的電阻比人體電阻大很多，所以大部分電壓加在了大電阻和氖管上，使氖管發光（看幻燈片14）

五、觸電及觸電的危險

出人體在那種情況下會觸電以及原因，讓學生看書明確觸電的概念和它的危險（看幻燈片15點擊觀看幻燈片16）讓學生對觸電有一個感性的認識。

六、幾種觸電類型

類型（看幻燈片17、18點擊觀看19、20低壓觸電的兩種情況和原因）學生總結返回---幻燈片18 接著提問怎樣來避免家庭電路中的觸電（看幻燈片21）-----不接觸低壓帶電體

電路觸電還有高壓觸電（看幻燈片22點擊觀看幻燈片23）------不靠近高壓帶電體

電觸電（看幻燈片24）-----雷雨天避免在樹下躲雨

為了避免雷擊安裝避雷針，介紹中國古建筑的避雷裝飾（看幻燈片25）

七、觸電急救

那么人一旦觸電該怎么辦？

原則：人一定要救但必須保證自身的安全。遵循這三條原則，第一：切斷電源，第二：用干燥的木棒撥開，第三：人工呼吸（觀看幻燈片26 再點擊觀看當觸電事故發生后的錄象幻燈片27）

八、安全用電原則

通過本節課的學習讓學生總結安全用電的原則。1．電器設備安裝要符合技術要求 ２．不接觸高于36V的帶電體３．不靠近高壓帶電體４．不弄濕用電器５．不損壞電器設備中的絕緣體． 九、十、課堂訓練

十一、作業

1.種植-花卉使我家更漂亮

教學目標

1、向學生介紹花卉種植的基本知識。

2、了解幾種家庭常見的觀賞花卉。

3、陶冶學生的情操，培養學生的審美能力，提高他們的文化修養。

重點難點

對幾種常見的花卉的種植方法有基本的了解。教學時間

一課時 教學準備

花卉圖片 教學過程

一、談話導入。

1、同學們，你們有過種花的經歷嗎？ 交流自己的種花經歷，與大家分享。

2、種植和做其他的事情一樣，也要講竅門的。今天，我們學習第一課，相信大家學過后一定會有很大的收獲的。

一、了解家庭常見的花卉。

1、教師率先介紹幾種花卉。出示相關的圖片，指導觀察。

（1）大麗花（Dahlia pinnata Cav）別名大理花、大麗菊、地瓜花，為菊科多年生宿根草本花卉。其栽培品種達3萬多個，是世界上園藝品種最多、花色最豐富艷麗的花卉之一。它原產墨西哥，性喜溫暖涼爽、陽光充足，不耐高溫和干旱，但又畏澇。適宜在冬季不冷、夏季涼爽、陽光充足、通風良好的環境與排水良好的沙壤土中生長。

（2）杜鵑花，花色艷麗，熱烈卻不失清逸，繁盛卻不顯臃腫，具有殷紅、嫩紫、粉白諸色。殷紅花瓣，薄如紅絹，恍若茜羅裁就；粉白花朵，更顯出嫻靜淡雅之美，仿佛西施素妝而出，玉容雪肌，樸素俏秀。白居易詩云：“花中此物是西施；芙蓉芍藥皆媖母”。

（3）桂花（Osmanthus fragrans Lour），姿態端莊挺秀，枝葉婆娑；枝干蒼勁鐵骨，斑駁古媚；花開時節，金粟萬點，香氣溢人。她象征著友好、和平和吉祥如意。戰國時期的燕、趙兩國曾以桂花作為珍貴的禮品相送，以表示長久友好往來。人們喜歡桂花，更敬仰其品性和神韻。

（4）蘆薈 〔Aloe vero var.chinensis(Haw.)Borg〕，花開黃色或橙紅色，極其醒目。盆栽蘆薈的形態矮小多姿，色彩斑爛，妙趣橫生，引人入勝。它適宜點綴客廳、書房、陽臺和庭院等處觀賞。

（5）蘭花,花開幽香淡雅，是中國傳統十大名花之一。古人稱它為“香祖”、“國香”、“天下第一香”。它的花、香、葉“三美俱全”，古書寫道：松、竹、梅世稱三友，松有葉而無香，竹有節而無花，梅有花而無葉，惟蘭獨并有之。蘭花的可貴更在于它品質高潔，它原生長于深山幽谷之中，“不為無人而不芳”，“不因清寒而萎瑣”，故有“空谷佳人”、“花中君子”之美譽。

2、學生介紹自己課外搜集的幾種花卉資料。

3、說說自己喜歡哪種花卉，為什么？

二、幾種防蟲害方法。

過度：家庭養花經常會出現蟲害，這些害蟲不但影響花木的健康生長，而且還有礙觀賞。隨著氣候的變化，梅雨季節即將到來，蟲害亦將進入高發時期。那么，如何防治一些常見的蟲害呢？

1、具體措施：

（1）選擇空氣流通、光照充足處作栽培點及盆栽花卉放置地。

（2）清潔園地，保持盆花擺放地或栽培的環境衛生，并清除盆內或擺放地周圍的雜草(日常養護所施用的肥料也要注意，譬如，牛奶水等殘渣。這些都會引來小蟲)。

（3對生長過密的植株適當疏枝，使之通風見光。

2）、使用方法：噴灑、或用舊牙刷蘸刷、毛筆蘸涂害蟲均可。

三、總結全課。

只要全身心地投入種植，你的付出必有收獲。

雞冠花和牽牛花

教學目標

1、從菊花的扦插上得到啟發，舉一反三，了解雞冠花和牽牛花的種植方法。

2、增強學生的動手實踐能力，培養學生的審美情趣。

3、豐富學生花卉栽培和養護管理等方面的信息。

重點難點

增強學生種植能力，豐富學生花卉養護管理等方面的信息。教學時間

一課時 教學準備

花卉圖片 教學過程

一、回憶舊知，導入教學。

1、回顧菊花的種植知識。

2、教師：花卉的種植奧妙無窮，今天，我們又要認識兩種花卉的種植，希望大家認真地學習。

（一）、認識雞冠花和牽牛花。

1、雞冠花

歷史：原產印度，原名“波羅奢花”，在我國栽培已上千年，其枝葉婆娑，花色鮮艷，花頭酷似雄雞頂冠。宋人趙企曾有“精彩十分佯欲動，五更只欠一聲啼”的佳句，贊美雞冠花生動傳神的風采。

產地：雞冠花原產印度、東南亞熱帶亞熱帶地區，性喜高溫而空氣干爽環境，適生溫20～30℃，不耐寒涼，需光照長而充足，要求含腐殖質疏松肥沃的沙質土壤，不耐瘠薄。可用適量一般農家肥作基肥。盆栽臨近花期可追施稀薄液肥1～2次。

繁殖：雞冠花播種繁殖，高棵型種宜在早春溫室或陽畦播種，一般露地播種宜在5月中旬。播種覆土宜薄，以看不見種子為度，幼苗長出1～2片真葉時分植。苗期起大土坨倒畦移植一兩次，蹲苗促發側根，使植株茁壯。移植不可散坨。品種：普通雞冠，高40～60厘米，很少有分枝，花扁平雞冠狀，四環疊皺，花色有紫紅、緋紅、粉、淡黃、乳白，單或復色。子母雞冠，高30～50厘米，多分枝而緊密向上生長，株姿呈廣圓錐形。圓絨雞冠，高40～60厘米，具分枝，不開展，肉質花序卵圓形，表面流蘇狀或絨羽狀，紫紅或玫紅色，具光澤。鳳尾雞冠，又名蘆花雞冠或掃帚雞冠，株高60～150厘米或以上，全株多分枝而開展，各枝端著生疏松的火焰狀花序。

2、牽牛花

常識：一年生草本旋花科，原產地是熱帶非洲、尼泊爾高原。傳到日本是距今約1000年之前的事，最初藥用于瀉藥、利尿劑。它是盛夏的一道風景。

播種：牽牛花據說是過了從立春數起的第88天（5月2日左右）播種，這是以日本關東地方為標準定的。其他地方要相應調整播種時間。種子堅硬結實，所以要在水里浸一晚讓其發芽。不吸水的種子在其臍部的反面用刀或沙紙在其表皮上打磨出斑痕。葉子：可以從葉子的形狀知道花的大小，雙葉的紋理少而圓渾的、本葉寬而圓的植株會開大花。相反，雙葉的紋理深，本葉的形狀細而失的植株開小朵花。花色：從莖的顏色知道花的顏色，據說發芽的幼苗莖是紫色的話，就會開紫色、深藍色的花紅色的話就會開紅紫色的花；淡黃綠色的話就會開白色或很淺的藍色的花。

二、動手實踐。

分組栽種雞冠花、牽牛花，觀察它們的生長過程，并寫好觀察日記。

4.菊花的種植

教學目標

1、了解菊花幾種常見的科學種植方法。

2、培養學生對大自然的喜愛，提高學生的審美情趣。

重點難點

在了解菊花種植方法的過程中，培養學生的審美情趣，豐富學生的科學知識。

教學時間

一課時 教學準備

菊花圖片。一些輕音樂。教學過程

一、激趣導入。

1、引導學生回顧假期的新區景象。

黃金周期間，數千盆姹紫嫣紅、爭奇斗艷的精品菊花著實讓游客和廣大菊花愛好者飽了眼福。不少游客還萌發了種菊花的念頭，而許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經歷嗎？

2、學生自由交流。

（一）、了解菊花的生長習性和種植方法。

1、基礎常識：

菊花為菊科菊屬植物，多年生宿根草本花卉。菊花原產中國河南等地，為我國十大著名傳統花卉之一，在我國已有3000多年的栽培歷史。大約在唐代經朝鮮傳入日本，17世紀傳歐美各國，現已成為世界著名花卉之一。發展至今，菊花品種已達3000多個。

2、常見的繁殖菊花的方法：

可采用分株、扦插、嫁接、播種等多種方法。嫁接法和播種法，技術要求條件高，繁殖過程比較繁瑣，沒有高超的削切、嫁接技巧及良種的選擇、人工授粉等技術，很難繁殖成功。這兩種繁殖方法，也只有需要大量育苗時，在苗圃中進行，家庭養菊，一般多采用分株法和扦插法來進行繁殖。

過度：種植菊花的學問可多著呢，所以一旦你要種植，千萬不要馬虎。

3、觀賞菊花的圖片。

配上動聽的輕音樂，讓學生觀賞悅目的菊花圖片。

二、實際操作演示。

1、菊花的扦插。（1）選枝和留枝。（2）基質和扦插盆。（3）扦插。

2、讓學生觀察并談談自己的看法。

3、引導學生寫一份扦插菊花的操作方案。幾方面要考慮：

（1）選備扦插用的花盆和基質。

（2）選備插條，掌握處理插條的方法。（3）注意扦插的深度。（4）掌握扦插的最佳時期。（5）工具及材料的準備。

三、布置作業。

請大家回家后，自己練習簡易的扦插方法

5.家庭種植—拓展

教學目標

1、明白室內綠化對于房間布置的重要性。

2、對于植物生長的必備因素有深入了解。

3、培養學生對于植物的喜愛之情及對美的憧憬和向往。重點難點

對于植物生長的必備因素有深入了解。教學時間

一課時 教學準備

圖片 教學過程

一、質疑導入。

1、出示課題：家政種植——拓展

2、你知道室內綠化的重要性嗎？

在家中插幾叢鮮花，在陽臺擺幾盆花草，精心養護綠意思蔥蘢庭院，不但是許多人的一種愛好，一種情趣，也是一種優雅的生活態度。這就是室內綠化。它與室外綠化一樣重要，都是為了使人類生活得更舒適。這是一道亮麗的風景線，與室內裝修緊密相關。

二、教學新知。

1、室內綠化的途徑：（1）選用綠色飾材。

（2）簡化室內布置，減少視覺污染。（3）倡導居室的“綠色環保設計”。

2、在室內種植花卉植物時的要點：

水：植物的根吸收水分，通過莖的導管運輸到葉，然后由葉的氣孔或植物表面散失到大氣中，這種水汽通過氣孔散失到大氣的過程，就是蒸騰作用。正是因為植物有了蒸騰作用，產生拉力，才使植物吸收水分和促使水分在體內運輸，并隨著水的運輸，促進溶解在水中的礦物營養物質在植物體內運輸。更因水變成水蒸氣要吸收熱量，從而使葉片避免被太陽光灼傷。由此可見，植物離不開水。

土：土壤的組成包括礦物質、有機質、水分和空氣四種物質。土壤的主要特征是具有不斷地供給和調節植物生活中所需要的水分、養分、空氣和熱量的能力，即土壤肥力。肥沃的土壤能夠使水、肥、氣、熱條件達到穩、均、足、適的程度，并且能在一定程度上抵抗惡劣自然條件的影響，適應植物生長的需要。

光：綠色植物通過光合作用制造有機物的數量是非常巨大的。據估計，地球上的綠色植物每年大約制造四五千億噸有機物，這遠遠超過了地球上每年工業產品的總產量。所以，人們把地球上的綠色植物比作龐大的“綠色工廠”。綠色植物的生存離不開自身通過光合作用制造的有機物。

肥：植物主要是吸收土壤中游離于水的以氮磷鉀為主的離子狀態的化合物，不能完全吸收有機物。有機物必須降解后變成離子狀態才能被植物通過透析作用吸收進植物體。但是植物的生長需要的養料的決大部分不是通過土壤吸收，而是通過植物自身的光合作用產生，植物葉子里的葉綠體可以進行光合作用，能夠把空氣中的二氧化碳轉變為碳水化合物和氧氣，使植物得以快速生長。

三、總結。

植物的生長離不開水分、土壤、陽光和肥料，我們只要因地制宜，合理掌握，科學管理，那就能夠把我們身邊的環境裝扮得更加漂亮。

運用多種材料的小制作

教學目標

1、了解不同材料的質地、性能和特點。

2、開動腦筋，學會利用手頭的材料做一個小房子。

3、培養學生動手能力和動腦能力。重點難點

知道材料特性、數量和加工方法，利用工具有步驟地制作房子。教學時間

一課時 教學準備

剪刀、美工刀、圖片卡、各種吸管和乳膠。教學過程

一、導入。

1、從今天開始，我們要學習運用多種材料進行手工制作，希望大家喜歡。那么，下面的這些材料你們認識嗎？都是在什么情況下認識的，你知道它的性能和特點嗎？

出示材料：美工刀、乳膠、各種吸管等。

2、我們動動腦筋，就能把手里的這些材料拼裝起來，變成美麗的裝飾品。瞧，老師這里就有一些。（展示小樓房、可愛的蜻蜓、多用臺架等）

3、明確要求：制作小房子。

二、學習制作。

1、認識材料的特性。

吸管：可塑性很強，能夠依靠乳膠做成許多東西。

2、按照老師的制作步驟，學習做房子。（1）剪下各個部件，劃線，折貼。（2）以一標準長剪好管子。要剪下的管子很多，所以要有耐心。（3）在屋頂上刷乳膠，排貼吸管。要排貼整齊，有序。（4）涂乳膠，貼屋脊。

（5）完成房子后，看看有什么不妥的地方，自我修改。

3、開展評比。

三、拓展延伸。

我們學習一種法子，可以利用相關的經驗去制作更多的作品。

7.運用多種材料進行制作

（二）教學目標

1、運用預先準備的工具做一個可愛的小瓢蟲。

2、培養學生的動手能力。

3、激發學生對大自然的熱愛之情。重點難點

運用正確的步驟制作一個小瓢蟲。教學時間

一課時 教學準備

1、剪刀、美工刀、鉗子、錐子。

2、黏土、細鐵絲、橡皮筋等。

教學過程

一、導入教學。

1、談話：同學們，這是什么？（瓢蟲）談談對瓢蟲的認識。

昆蟲綱,鞘翅目,瓢蟲科。小型甲蟲。體呈半球形。頭小,部分隱藏于前胸背板之下,復眼大,觸角短呈棍棒狀。體具斑紋,色多美麗,是遺傳學上研究色斑遺傳的材料。

2、如果我們要制作一個瓢蟲，需要哪些工具呢？（剪刀、美工刀、鉗子、錐子）

二、制作瓢蟲。

1、教師示范制作。（1）做泥滾子，在柱中穿兩孔，將剪開的橡皮筋兩頭從一側的兩孔中穿過另一側，打結，陰干。

（2）在泥滾槽中栓線，繞線。

（3）剪好蟲殼及襯板，彎好殼支架。（4）把支架穿在襯板上。（5）在襯板上涂上乳膠。

（6）將襯板貼在殼內側，并把鐵絲鉤鉤在殼邊上。（7）把泥滾子的線頭從穿線點由殼內側穿至殼外。

（8）在殼內，把泥滾子兩頭的橡皮筋套在鐵絲架兩頭的鉤上。（9）只要把線提起，再松手，瓢蟲就會爬了。

2、看老師的作品，然后分組討論。

3、明確制作步驟后，學生獨立制作。

三、作品展示。

各小組將作品集中展出，推派代表介紹制作經驗、體會和教訓。然后根據自評和互評，選出最佳作品

8.運用多種材料的小制作

（三）教學目標

1、借用一定的工具和材料制作一個會響的貓頭鷹鐘。

2、學習線路的串聯和并聯，對其中的原理有個初步的了解。

3、激發學生對科學的探索熱情，培養他們積極動腦、樂于動手的好品質。重點難點

學習線路的串聯和并聯，并運用學到的技術制作一個會響的貓頭鷹鐘。教學時間

兩課時 教學準備

鉗子、針、美工刀、剪子、圖紙、蜂鳴器、7號電池、單股導線、長棉線等。教學過程

一、談話導入。

1、隨著科技的進步、電子信息的發展，電視、音響等傳媒工具給我們人類帶來了美麗的圖象、悅耳的聲音，使我們的生活更加五彩繽紛。請舉例說明。

2、明確要求：做一個貓頭鷹鐘。

看了實物，說說它與我們以前做的手工有什么不同？（它會發出聲音，使人振奮。）

二、學習線路的連接。

1、了解簡單線路的組成。

所需的材料：導線、電池和蜂鳴器。組成要點： A、識清楚蜂鳴器的正、負極性，蜂鳴器有兩根引線，其中較長的一根接電池的正極，較短的一根接電池的負極，這樣蜂鳴器才能發聲。

B、四種連接方式。蜂鳴器引腳和導線繞接；蜂鳴器引腳和導線鉤牢；蜂鳴器引腳和導線擰緊；蜂鳴器引腳和導線壓緊。

2、串聯電路：把導體一個接一個地依次連接起來，所組成的電路就為串聯電路。

并聯電路：把導體并列連接起來，所組成的電路就為串聯電路。

3、如何識別串聯電路和并聯電路。可從以下三個方面來進行識別：(a)用電器的連接方式(b)電流的通路有無分叉

(c)用電器是否能獨立工作，互不影響。

三、學習做貓頭鷹鐘。

1、教師示范，學生跟做。

（1）將紅色導線一端的銅線彎成N形，放在十字鋁箔片上，貼上雙面膠。按圖方向左右兩邊各折5毫米。紅色導線另一端壓上一片小鋁箔。（2）將十字鋁箔片貼在雙眼片背面的中間位置。

（3）把多出的鋁箔片折到眼片的前面（眼片的背面）。

（4）將綠色導線一端的銅線彎成N形，放在鋁箔上，用雙面膠和套環紙片粘貼在一起，左右兩側多出的鋁箔片折到套環紙片的正面。

（5）將來自兩套環的兩根綠色導線一起繞在蜂鳴器的長腳上。再把黑色導線一端的銅絲繞在蜂鳴器短腳上，另一端壓上一片鋁箔。（6）把尾擺的小頭用棉線釘在雙眼板反面的中心處。

（7）將大頭針穿過秒、分、時針以及鐘表面、尾擺、木板，然后將木板上露出的大頭針折彎固定。（8）把兩節電池串聯，用膠帶紙裹牢。再將木板上粘上雙面膠，把電池放上去，再用膠帶紙固定。從鐘面緊靠電池正負極處穿兩根大頭針到背面，再把它彎成U形，做電池的電極點。

（9）把套環套在雙眼板上，調整好眼的位置，用雙面膠粘牢在鐘的背面。（10）將雙眼片上的紅色導線夾片插到電池的正極大頭針環上；將蜂鳴器短腳黑導線上的夾片插到負極的大頭針環上。

（11）只要將尾擺左右搖動，雙眼片上的鋁箔片碰到套環上的鋁箔片，電路就通了。不僅眼珠會動，還能發出貓頭鷹的叫聲——鐘聲響了。

2、檢查貓頭鷹能否發出聲音。

四、總結全課。

9.什么是新材料 教學目標

1、對新材料有一定的了解。

2、引導學生從材料技術的發展看人類文明的進步，培養他們對科學的熱愛。重點難點

引導學生從材料技術的發展看人類文明的進步，培養他們對科學的熱愛。教學時間

一課時 教學準備

相關圖片。教學過程

一、激趣導入。1、21世紀是信息時代，是生命科技的世紀，是新材料和先進制造技術迅速發展和廣泛應用的時代。科學技術的發展、新技術的不斷涌現，已經引發了新的產業革命。

2、你知道發展中的新技術指的是什么？（工業、農業等領域里的新興技術）新技術的發展帶來了許多新材料，請看圖。

播放媒體課件，有能源材料、信息材料、航空航天材料、生物醫用材料……

二、認識新材料。

1、材料：使指人類能制作有用物品的物質。它與人們衣食住行息息相關，我們穿的衣服、吃飯用的餐具、居住的房屋、出門乘坐的各種交通工具等，無一不是由各具特征的材料制成的。

2、新材料的認識。（看圖）

（以豆粕為例）榨過油的大豆粕，可以做成光潔柔軟蓬松的大豆纖維，有羊絨般的手感，蠶絲般的光澤，棉的保暖性，良好的親膚性。所以說一噸大豆粕“點豆成錦”帶來4.5萬元左右的經濟效益。說說給我們的啟示。

3、上網查詢，說說下列物品是用什么材料制成的？（1）摔不碎的瓷碗——

（2）能“記”形狀的金屬——

（3）具有“隱身”功能的飛機——（4）人工心臟——

三、總結。

10.什么是高新技術 教學目標

1、通過上網查詢相關的資料，對高新科技有初步了解。

2、培養學生的探索精神，激發他們對高新科技的探索欲望，培養創新精神。重點難點

通過上網查詢相關的資料，使學生對高新科技有個初步了解。教學時間 一課時 教學準備 計算機房 教學過程

一、激趣導入。

1、回憶上節課的內容。（新材料）

2、師生談話，引出課題。

你知道什么是高新科技嗎？高新科技是指那些對一個國家或地區的經濟、社會和軍事有重大影響，能形成新興產業的先進技術，包括電子信息技術、生物技術、新材料技術、新能源技術、空間技術、海洋開發技術等。

強調：它不是只指某一單項的技術，而是一個技術群，是一整套技術。

二、以“未來農業工廠”為例，深入了解。

1、說說“科技是第一生產力”的理解。

2、未來的農業工廠：不用土壤種植，不需要露天和耕耘，從播種到收獲都由電子計算機自動完成；所用的“肥料”是多種營養液，不使用任何農藥、除草劑和消毒液，連空氣都是經過過濾后通過的，不必擔心污染。

3、看一些發達國家的農業工廠。

4、討論：新材料和高新技術的發展應用有什么重要意義？

三、上網查閱。

1、明確要求：查閱關于高新技術的資料。

2、學生自主查閱，教師巡視指導。‘

3、討論交流：

（1）你都了解了哪些高新科技？

（2）高新科技的應用，帶給我們哪些益處？

A、大幅度地增強產品功能，顯著的提高勞動生產率，資源利用和工作效率，從而取得巨大的社會經濟效益。B、從手工技術到傳統工業技術再到高新技術，這三者的勞動生產率的比例大致是1：10：100（甚至是1000）。高新技術的利潤一般比傳統工業企業高出20％到50％（某些領域更高）。

四、談收獲體會，結束課文。

11.納米技術

教學目標

1、對納米技術有一定的了解。

2、培養學生的探索精神。重點難點

多途徑了解納米技術。教學時間

一課時 教學準備

圖片 教學過程

一、導出課題。

1、今天，我們要深入了解高新技術中的一個分支——納米技術。

2、板書課題，簡要談談對納米技術的認識。

二、納米技術。

1、納米技術：是指在0.1~100納米的尺度里，研究電子、原子和分子內的運動規律和特性的一項嶄新技術。科學家們在研究物質構成的過程中，發現在納米尺度下隔離出來的幾個、幾十個可數原子或分子，顯著地表現出許多新的特性，而利用這些特性制造具有特定功能設備的技術，就稱為納米技術。、納米技術的種類：納米生物學、納米電子學、納米材料學、納米機械學、納米化學等。

3、納米技術開發給人類帶來了什么？

我國著名科學家錢學森也曾指出：納米左右和納米以下的結構是下一階段科技發展的一個重點，會是一次技術革命，從而將引起21世紀又一次產業革命。

4、談談納米技術的應用。（隨機出示圖片）

穿著：白春禮指出，當前納米技術在面料方面的應用已成為國際國內最受關注的科研新領域之一。利用納米技術處理過的服裝面料可以讓面料具備一些特殊功能，如自清潔、舒適性等。他特別提到，北京服裝學院的教師也在用納米技術改善面料舒適性方面做了研究。我國正試圖研制出更柔軟舒適、綠色環保、保暖性好、耐熱性好的優質服裝面料，即應用碳納米管制造紡織面料。

交通：汽車技術的發展有賴于材料技術的發展，而現在風靡全球的納米技術在汽車上的應用，為新材料技術的發展奠定了基礎。汽車制造中應用的塑料數量將越來越多。納米塑料可以改變傳統塑料的特性，呈現出優異的物理性能：強度高，耐熱性強，比重更小。由于納米粒子尺寸小于可見光的波長，納米塑料可以顯示出良好的透明度和較高的光澤度，這樣的納米塑料在汽車上將有廣泛的用途。經過納米技術處理的部分材料耐磨性是黃銅的２７倍、鋼鐵的７倍，例如納米陶瓷軸承已經應用在奔馳等高級轎車上。目前我國已經研制出一種用納米技術制造的乳化劑，以一定比例加入汽油后，可使像桑塔納一類的轎車降低１０％左右的耗油量。更令人注意的是，納米技術應用在燃料電池上，可以節省大量成本。

醫藥：我國率先將納米技術引入中藥研發，利用材料科學、工 程學以及生命科學的學科優勢，相互互補進行納米中藥的研發。結果發現，一味普通的中藥牛黃，加工到納米級的水平，甚至可以治療疑難雜癥，并具有靶向作用。徐碧輝教授等據此提出了“納米中藥”的科學概念并申請了納米中藥技術的第一個專利。

5、討論學習心得。

三、總結全課。

12.交通新技術

教學目標

1、了解現在一些借用高新技術制造的交通工具。

2、激發學生對科學的熱愛之情。重點難點

了解現在一些借用高新技術制造的交通工具。教學時間

一課時

教學準備

圖片 教學過程

一、板書課題。

二、交通新技術。

1、你認為什么是交通新技術？ 讓學生暢所欲言，各抒己見。

2、出示準備好的圖片，認識當今世界的一些新技術。

天然氣汽車：為改善人類生存環境，許多國家研制了新型的天然氣汽車。用天然氣代替汽油，汽車發動機之需要不大的動力就可以直接使用。由于天然氣汽車在排放方面具有明顯的優越性，與使用汽油車相比，天然氣汽車顆粒物排放幾乎為零，NOx、CO和HC的排放也顯著降低，所以天然氣汽車在改善空氣質量方面有著重要意義。與此同時，天然氣汽車技術也得到了前所未有的發展，從過去的常壓天然氣汽車發展到壓縮天然氣汽車(CNGVs)和液化天然氣汽車(LNGVs)。

高速自行車：美國一位宇航科學家設計出一種高速自行車，車身為流線型外罩，使空氣阻力減少一半。這種自行車不用消耗能源，又舒適安全，最高時速達到100千米以上。自動人行道：法國巴黎的自動人行道穿越巴黎新的商業中心，每小時可運送1.9萬人。日本也有自動人行道，用每小時3.2千米的速度每天運送100多萬乘客。自動人行道的原理實際上就是建立馬路上的平面電梯。

3、你開動腦筋，設想一下以后還會有什么交通新技術？ 鼓勵學生將自己想到的用手中的壁畫下來。

三、總結課文。

第二篇：六年級上冊勞動教案

六年級上冊勞動教案

西高皇小學杜云峰

一、熨衣服

【教學目標】

知識與能力：了解電熨斗的特點、構造和使用的一般知識。

過程與方法：了解所熨衣服的纖維特點，掌握熨燙衣物的方法和注意事項。

情感、態度與價值觀：讓學生通過對熨衣服的學習，樹立正確的審美觀念，引導他們去發現美、表現美；培養學生的動手能力，讓他們學會珍惜自己的勞動成果。

【教學重點難點】： 了解所熨燙衣服的特點和注意事項

【教學準備】 蒸汽電熨斗一個，各種布料的衣物若干。

【教學方法】 講解法、演示法、談話法、練習法

【教學過程】

1、導入新課： 同學們，你們已經是六年級的學生了。明年你們就將成為一名中學生了，到時候你們將吃、住都在學校。你們將要自己洗衣服，當衣服不平整、起了褶子或者是穿久了，都需要熨一熨，這樣看起來才會更加好看。今天我們就一起來學習怎樣熨衣服。（板書課題：熨衣服）

2、學習新知： ⑴在熨衣服之前，我們先要做好以下的熨燙準備： ①了解所熨衣物的纖維特性； ②了解熨燙的溫度；

③在桌面上鋪一層棉毯，再鋪一塊潔凈的白布；

④準備干、濕兩塊布；

⑤在電熨斗的水箱中加入一定量的涼開水或純凈水；

⑥根據熨燙衣物的種類將噴霧按鈕調溫旋鈕轉到對應的位置；

⑦插上電源，當指示燈熄滅時即可進行熨燙。

⑵練習熨衣服：

①以小組為單位，分組讀課文，小組內討論、合作理解課文；

②老師拿起一件衣服，邊熨邊講解步驟：

單衣服： a、先將衣服翻過來； b、把衣縫熨平整； c、再熨衣服的正面； d、要壓，不要拉來拉去； e、邊噴水邊熨； f、衣服熨好后，用衣架掛起晾干。

普通衣物： a、曬半干時墊上干布熨； b、順布紋熨； c、順逢平行推動；

熨焦衣物的處理； a、棉織品：在焦處用鹽面輕揉一下就可 b、絲織品：用小 蘇打摻水調成糊狀涂于焦處

注意事項：

a、衣物干后才能熨燙

b、衣物有破洞時，先補后洗熨 c、一般的衣物，熨前不必晾干透

d、夏日，洗的不干凈的或末干就收好的衣物，日久會出現小霉點，先放在含醋的水里涮洗干凈，再熨 一下，霉漬就可除去。⑶課堂訓練： 讓學生們以小組為單位，進行熨衣服的訓練。

⑷鞏固小結： 同學們，今天我們學會了熨衣服，知道了熨衣服是要根據不同衣服的種類選用不同的方法。我們歸納一下襯衫的熨燙順序是：衣縫

袖子

衣領

后身

前身

前肩；褲子的 熨燙順序是：腰部

褲縫

褲腳

褲身，這些我們今后在熨衣物時要注意。

⑸拓展活動：

先小組（或個人）熨燙一件衣服，再討論：你在熨燙過程中發現了什么問題，如何解決？

⑹作業布置： 回家后在家長的幫助下，親手熨燙衣物。

二、布藝制作

教學目標

1、通過設計、制作布藝作品，培養學生的創新意識和審美情趣。

2、學習設計作品以及制作作品的設計思路和制作思路。

教學重點和難點

重點：通過語言、文字和簡單圖樣表達設計的意圖。

難點：進一步掌握作品制作的多種技巧。

教學準備

教具：錄像、ppt、圖片、固定工具（大頭針、雙面膠、夾子、針線）、學具：針(一板針)、線（練習用線和與色布同色的線）、布料、裝飾品、填塞材料、固定工具（大頭針、雙面膠、夾子、針線）

教學過程

一、談話引入課題

二、新授

1、交流一下你打算做什么？為什么做這個？做了哪些準備了（畫、剪、裝飾、準備塞入的東西）？

學生交流設計思路

2、你們很了不起，雖然是第一次制作小布藝，但是大家設計的都很合理，設想的都很周到，給我的感覺是，萬事俱備就差一縫了！

3、能告訴我你們打算用什么針法來縫制？理由？（復習針法）

學生交流針法要點

三、師教學指導：

1、同學們喜不喜歡作“大家來找茬”的游戲呢？

2、這里我給大家看一段視頻，這里有一個和你們一樣的孩子，他也在做小制作，可是他在制作的過程中錯誤百出，我要請同學們給他找找茬，同時說出你的理由哦。

學生觀看視頻

3、整理思路

（1）布料正反面區分

（2）布料固定

（3）針法選擇

（4）針距大小

4、現在請同學們根據設計表給自己的作品制作設計一下相關事宜，避免操作時可能出現的手忙腳亂。學生進行制作，鞏固兩種針法

四、交流評價

1、同學交流評價表評價

2、同學推薦優秀作品展示

3、交流同學作品的優秀之處

4、同學交流作品制作中的心得體會

五、小結與拓展

1、我們給小玩偶下面留了一個口子，我們可以用來做什么？

2、分析老鼠制作的過程，以及方法，其中應該注意的技巧。

三、學篆刻

【教學目標】

1、學會鑒賞肖形印的篆刻藝術，了解掌握肖形印的篆刻方法、步驟和刻制要點。

2、感受篆刻傳統藝術的魅力，體驗篆刻樂趣，增強對中國篆刻藝術的熱愛。

【教學重點】 篆刻的治印步驟及方法。

【教學難點】 篆刻時如何把運刀的方向、角度與力度。

【教學準備】 教具準備：篆刻工具材料、篆刻示范作品、多媒體課件、實物投影儀。學具準備：篆刻工具材料。

【教學過程】

一、創設情境，激發興趣。多媒體展示肖形印圖片，并播放中國古典音樂，使學生在優雅的環境中感受中國篆刻的藝術魅力。

二、視頻導入，揭示課題： 用一段《老鼠嫁女》剪紙動畫視頻，感受動物形象的可愛，體會動物形象的特點。并展示課題：《篆刻體驗——肖形印》

三、具體授課：

1、肖形印的概念與分類。

印面只有圖像并無文字的一種古代璽印。又名蠟封或畫像印。起源可上溯至戰國時期。用途和今天打在火漆上的印章類似。肖形印有銅、玉、石和陶質。銅肖形印多用失蠟法鑄造,上面帶有象形的圖案,凸出印背，印面則作凹入的相同圖案。只有用泥和蠟打在上面，才能看出其全貌，故稱之為肖形印或蠟封。

據肖形印的不同花紋圖案，可分為 5類：

① 人物類。有狩獵、生產、畜牧、車騎、舞蹈、雜技、音樂、戲劇、官吏、神話等。

② 飛禽類。有鴿、雞、鴨、鳩、雁、孔雀、鶴、鸚鵡、鸞、鳳、鸛、鷺鶿、鵜鶘、鴛鴦、啄木鳥、鵝等。

③ 走獸類。有馬、牛、羊、駱駝、驢、騾、狗、貓、兔、鼠、猿、鹿、麋、馴鹿、獅、虎、熊、象、犀等。

④ 蟲魚類。有魚、龜、蛇、蜥蜴、蛙、蟾蜍、蝎、蜘蛛、甲蟲等。

⑤其他類。有瓶、壺、香爐、琵琶等生活器皿，以及樹木、亭臺、宮闕等。

2、肖形印的技法特點。肖形印的圖案內容豐富，表現手法異常簡練，寥寥數筆，足傳神會意。制作可分為鑄、鑿 2種，早期的多為鑄制，東漢時有鑿刻者，多屬線刻。

【導語】同學們想不想刻出屬于自己的一枚印章啊？好！那么，現在讓我們來看看刻制印章需要哪一寫工具材料？（教師展示實物介紹：篆刻刀、石料、砂紙、印泥等）

3、教學重點——動物肖形印 教師通過實物投影儀展示示范作品——各種動物肖形印章，陽刻、陰刻都有。

【導語】同學們請看一下，這幾方印方印章有什么不一樣？（白色字的印章叫陰刻；紅色字的印章叫陽刻。這是篆刻藝術的兩種表現形式。）

4、通過多媒體展示各種動物肖形印章，充分感受其中特色。

【導語】大家現在請拿起篆刻刀。這把刀拿在手上要怎么用呢？同學們以前都沒有接觸過，我們要學會刻印，怎樣用刀是關鍵。用刀的方法就叫做刀法，篆刻的刀法主要有兩種，一種是沖刀法，一種是切刀法。

5、展示多媒體課件（視頻）——刀法：沖刀法、切刀法等 下面就讓我們一起來學習一下這兩種刀法。（播放專家有關刀法的講課錄像）

6、讓學生運用篆刻刀嘗試切刀及沖刀的篆刻技法。

7、學生討論兩種刀法的不同之處。后教師歸納總結。

【總結】大家現在對于刀法有了初步的了解了，但要提醒大家的是，用刀的時候要注意安全，特別是使用沖刀法的時候，用力不能太猛，不要石頭沒有被沖破，你的手卻被沖破了。所以我們在初次嘗試刻印時請盡量使用切刀法，切刀法比較容易掌握，而且更具有安全性。【導語】好了，很多同學都迫不及待地想自己刻印了，現在就讓我們來嘗試刻制一方肖形印章，也就是刻制圖形章。那么刻制一方肖形章要經過哪些步驟呢？

8、肖形印章的刻制方法步驟： ①打磨石料。②印稿上石。③鐫刻。④修改。⑤鈐印。

四、學習活動：（并輕聲播放古樂）學生實踐，教師巡視輔導。

根據教師事先準備的復印材料或者請同學們臨刻課本上和其他資料上的肖形章作品，刻完后把印章蓋在紙張上交。（鼓勵創作）

輔導要點：

（1）、章法、刀法

（2）、刻印步驟

（3）、提示安全問題

五、作業評價：

1、學生展示作業，并進行自我評價。

2、教師歸納肯定后當場獎勵書簽。

四、做西菜

教學目標：

1、通過學習，使學生學會做幾種熱西菜，培養學生熱愛勞動的習慣。

2、培養學生在家主動幫助媽媽做家務的習慣。

教學過程：

一、導入新課。

1、介紹什么是西菜？

2、板書課題：做西菜。

二、學習新課。

1、學技能。

⑴先讓學生自己看課本上介紹的“湯羹” “蛋類西菜” 和“土豆蛋餅”的做法。

⑵小組討論：

①這三種熱西菜的原料和配料各需要哪些？

②小組內介紹這三種熱西菜。

③小組內討論自己還會做哪些熱西菜。

2、班內討論交流：

①在制作熱西菜的過程中，應該注意哪些問題？

②在制作過程中，你是如何解決遇到的困難的？

五、包餃子

教學目標

（１）了解包餃子的相關知識，掌握包餃子的基本方法。

（２）引導學生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，感受勞動的樂趣。

（３）培養學生耐心細致、不怕困難的勞動態度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優良品質。教學難點： 各種造型餃子的包法

課前準備： 學生以小組為單位，準備拌好的餃子餡和餳好的面團、面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條、濕巾、盛餃子的塑料袋。

教學過程：

（一）、揭示課題

１、多媒體出示課題圖片：包餃子 同學們，看老師給大家帶來的這些餃子怎么樣？ 那你會包餃子嗎？

２、介紹經驗 誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學介紹經驗）聽了這幾位同學的講述，誰會包餃子了？

看來，光聽同學說，就如同“站在岸邊學不會游泳”一樣，自然是學不會包餃子的。那我們應該怎么辦？（讓學生懂得得親自動手做一做才行。）

３、做準備 那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們愿意動手試一試嗎？（調動學生的積極性）可是，要想干好一件事，必須得做好準備，包餃子也是同樣如此。現在就請大家將包餃子前的準備工作做好。

（二）、包餃子

１、師生共同學習老師今天給大家帶來了一種包餃子的簡單的方法，不過我知道有的同學會包餃子，那你看我我們的方法一樣嗎？

（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。

２、學生自己在組內練習包

３、討論交流在包的過程中出現的問題，應該如何解決？

４、師強調小結：

（１）由于技術不熟練，放餡不能過多；

（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。

５、學生再嘗試。讓每一個學生都能包出完整的餃子。

６、學生欣賞 其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學們帶來了一些花樣餃子，想不想看啊？（出示課件：各種花樣的餃子）

７、自主嘗試 這么好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？（嘗試著包不同造型的餃子。）也可提示學生嘗試著根據自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創意來。

（三）、成果展示（讓學生體會到成功的喜悅）讓學生將自己的勞動成果展示給同學們看，將自己的創意說給大家聽。

（四）、總結 同學們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。對于今天包餃子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？我希望同學把包的餃子帶到家里煮熟后和家人一起嘗嘗，讓家也共同來分享一下我們的勞動成果。

六、彩繪泥塑

教學目標：

1、通過學習，使學生學會做彩繪泥塑。

2、培養學生的動手能力。

材料工具： 泥土，泥工板，泥箆，水粉顏料或廣告色，毛筆，砂紙，布片等。

教學過程：

一、導入新課。中國雕塑藝術歷史悠久，聞名中外。泥塑是雕塑的一種。彩繪泥塑形象生動，惹人喜愛。現在我們就學做彩繪泥塑。板書課題：彩繪泥塑。

二、學習新課。

1、動手制作。⑴煉泥。⑵定形體。

⑶著色。俗話說“三分塑，七分彩”可見著色是很重要的一步。著色的步驟有： ①上底色。②涂膚色。③畫眉、眼、發。④畫外部、衣著服飾。⑤休整加工。

（2、“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙！

3、學生操作時，教師巡視。

提醒督促學生，保持桌面，地面與衣服的整潔。

4、活動小結：

1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺)

2、評選優秀作品，教師加以講評。

七、小木工

教學目標：

1、通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。

2、正確運用木工工具，認真完成作品制作，并在實踐中不斷地改進、創新。

3、培養認真負責的勞動態度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。

教學準備：

教師：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)學生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、錘子、大頭針、木塊、砂紙、乳膠等。

活動過程：

1、出示范作，學生小組觀察。

師：通過觀察，你了解了哪些東西？(形狀，結構??)師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？ 學生交流

2、教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。

制作流程：先設計后制作 連接木料常用方法： ① 膠合 ② 釘釘 ③ 榫接

3、制作角尺。

師：下面，我們就自己來制作一把角尺。師：做角尺需分幾步完成？

學生交流 學生在紙上畫好草圖

學生動手制作 教師從旁指導

4、學生評價

（1）組織學生互評 同組間互相評價自己組內組員的合作精神，動手能力等。

（2）組織自評 說說自己在活動中的收獲和需改進的地方

八、扎彩燈

教學目標：

1、了解彩燈是我國傳統的民間工藝品。

2、了解扎彩燈的制作過程。

3、培養學生的自主創新意識。教學準備：

竹條24根，紙繩、彩紙、膠水、鐵絲、電工鉗、剪刀 活動過程：

1、師講解彩燈是我國傳統的民間工藝品。并由此導入課題。

2、出示范作，學生小組觀察。交流制作方法。

3、教師介紹彩燈的一般制作流程：（1）扎骨架。（2）做燈衣（3）裝燈鉤，加彩穗

4、師邊講便帶領學生操作。

5、學生根據課本上的具體做法小組合作。教師巡視指導。

6、學生交流欣賞作品。

7、課外拓展：學生開動腦筋，自己動手選擇不同的材料，精心設計制作造型美觀、色彩鮮艷的彩燈。

九、秋冬樹木的養護

教學目標

1、通過學習讓學生明白秋冬樹木的養護的方法，及這樣做的好處。

2、從小養成愛護樹木，養護樹木的習慣。

3、做一個樹木衛士，為綠化做貢獻。活動過程

一、教師談話引入新課，我們怎么做才能使樹木溫暖過冬呢？今天我們就來學習秋冬樹木的養護。

二、學習樹木在秋冬季節交替時的養護方法。

1、秋后施肥 2、11月初澆水培土

3、修剪整枝

4、用草繩包裹或用石灰水涂白樹木

5、防治病蟲害。

三、課外實踐

與老師一起，對校園的樹木做實地養護，并記錄自己的實踐體會。

十、紙橋模型設計與制作

教學目標

1．學習設計制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。2．啟發學生自己動手設計制作立交橋紙模型，培養創新意識。3．在制作過程中培養學生自主學習與團結協作的能力。教學準備 1．課前準備。

(1)班內分小組動手尋找資料，收集和了解近幾年來，隨著經濟建設的發展，各種車輛不斷增多，交通越來越擁擠的有關信息。有條件的小組可以自己拍照或攝像，拍攝沒有建造立交橋的四岔路口擁擠情況以及造成的安全隱患和建造立交橋的四岔路口車輛的分流情況。上網查找各種各樣的立交橋的圖片。

(2)教師將學生拍攝的照片或錄像整理。

2．教師準備：錄像機、一組立交橋的圖片，剪刀、膠水、刻刀、直尺、投影儀、證書。3．學生準備：制作材料、剪刀、膠水、刻刀、直尺。教學過程

1．放映同學們拍攝的錄像或照片，比較一下，說說交通擁擠帶來的隱患以及建造立交橋后交通的順暢，給人民群眾的出行帶來的方便。

講解立交橋的作用。

拿出同學們拍攝的照片觀看，加深印象。2．學生設計制作立交橋。

(1)復習山線、谷線、剪切線的折剪方法。

(2)學生分組設計一座立交橋，并畫出草圖來，教師展示一組同學們收集來的立交橋的圖片供學生參考。

(3)讓學生分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發現有看不懂或不理解的地方在小組內提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學生活動過程中，教師進行指點、輔導，幫助學生完成好作品。

3．舉辦一次招標會。將學生制作的立交橋紙模型展示出來，每一組分別介紹自己設計的立交橋的特點，選出優勝的一組招標成功。

十一、橡筋動力模型賽車

教學目標：

1、通過本課的學習，使學生初步了解橡筋賽車的簡單工作原理，懂得橡筋、螺旋槳等零部件在小車行進中所起的作用。

2、讓學生在游戲中感受科學知識，提高技術意識。教學重點：賽車的制作與安裝。教學難點：配套材料的選擇。教學過程：

一、看一看

二、做一做

下面是一輛橡筋賽車。仔細觀察一下，看一看這橡筋賽車是，怎樣連接在一起的。

讓我們動手一起做個橡筋賽車吧。制作過程：

1．橡筋賽車的連接步驟（1）準備一輛舊的玩具汽車（2）削一根木棍（3）準備一根橡筋 2.橡筋賽車的制作

（1）將木棍截成30厘米長的一根。（2）在木棍上掛一個勾，再把皮筋固定好。把大家做好的木棍掛起來，評一評誰的木棍做得更漂亮。

運用學過的基本方法還能制作處其他更新穎的木棍嗎？動手試一試。

3.把螺旋槳裝好

比比誰的木棍部件設計、下料尺寸精確，插接牢靠，拉線距離間隔相等，車體平穩，整體效果好。

三、評一評

四、想一想

在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進行展示，最后選出優勝組和優勝同學。

十二、制作衣架

【教學目標】

知識與能力：了解金屬衣架的基本結構。

過程與方法：學習金屬衣架的制作方法，并能獨立制作。

情感、態度與價值觀：激發學生動手制作的興趣，培養學生的動手能力和熱愛勞動、不怕困難的思想感情，讓他們學會珍惜自己的勞動成果。

【教學重點難點】：

學習金屬衣架的制作方法及注意事項，并能獨 立制作。

【教學準備】 金屬絲，細鐵絲，塑料吸管，鉗子。

【教學方法】 講解法、演示法、談話法

【教學過程】

1、導入新課： 同學們，你們已經是六年級的學生了。你們已經學會自己洗衣服，衣架也是我們日常生活中的必備之物，衣架有著輕巧、牢固、光滑的特點，使用起來非常方便，今天我們就來學習用金屬制作一個衣架。（板書課題：制作衣架）

2、探究新知：

⑴如果我們要制作衣架，應該考慮哪些問題？

① 要做什么式樣的衣架？

② 用哪些材料做衣架既好用又方便加工？ ③ 要掛多大的衣服？在室內還是室外使用？

⑵練習制作衣架：

①設計：我準備制作一個金屬絲“8”字形衣架，在室外使用。這種衣架通風好，易晾干。

②制作，老師邊講解邊示范： a、給金屬絲安裝塑料套管。b、先握出兩個大小一樣的圓圈，像個“

8”字形。c、再握出掛鉤。d、用細鐵絲將“8”字形交叉處纏扎結實。

⑶課堂訓練： a、學生們以小組為單位，分組制作金屬衣架，有不懂的地方小組內討論解決，教師巡視指導。b、指學生上臺展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。c、同桌互相講解制作的步驟。

⑷評比展示： 展示學生制作的衣架，由學生、老師進行充分的評價，以肯定學生的成果為主。通過評價可以激發學生的制作和創造熱情，為繼續開展學生的制作和創新活動激發興趣。評比可以從外形的美觀程度；各處結合的嚴密性；作品的牢固性及作品的創造性等方面進行。

⑸拓展活動： 觀察老師手中拿的“W”型衣架，說一說，它的制作方法有那幾步？它給曬鞋帶來了什么 方便？你能設計出其他造型的衣架來嗎？畫出 簡要的設計圖并動手試一試。⑹作業布置： 回家后自己制作一個衣架，再把它送給自己的媽媽

十三、節約能源

教學目標：

1．能通過資料分析，找出我國能源存在的主要問題，知道節約能源的方法。

2．能大膽提出解決我國能源問題的方案(假設)。

3．能堅持對家中用電量進行觀測，利用圖表記錄自己家中用電情況。

4、能從調查結果中分析出自家用電過多的原因，能對各種浪費能源的現象提出相應的節能措施。

教學重點：

1、找出我國能源存在的主要問題，知道節約能源的方法。

2、分析出自家用電過多的原因，能對各種浪費能源的現象提出相應的節能措施。

教學難點：

找出我國能源存在的主要問題，知道節約能源的方法。

教學過程：

一、導入： 同學們，上午好！我們大家都知道我國是一個地大物博、資源比較豐富的國家，但你知道我國的資源分布嗎？教師出示幻燈片介紹我國現有資源的狀況。

二、學習新課：

1、我國的能源問題 活動目標：

（1）、能通過資料分析，找出我國能源存在的主要問題。

（2）、能大膽提出解決我國能源問題的方案(假設)。、（3）、能把本組的方案與其他組交流。

活動過程：

（1）、提出問題。我國是一個能源大國，有著豐富的能源資源，煤炭最占世界的66．8%，石油居世界第5位。但我國仍面臨眾多的能源問題，誰想知道這是為什么嗎?

（2）、閱讀資料，出示閱讀提示：我國面臨的能源問題是什么，用數字進行說明。指導學生閱讀資料，思考提出的問題。

（3）、小組討論。組織學生圍繞著“怎樣做才能解決這些能源問題”進行小組討論，并將討論的結果記錄在教材第69頁的記錄表中。通過節約能源、開發新能源等辦法來解決能源問題，對小學生來說，節約能源可能更貼近他們的認知水平，怎樣節約能源是學生設計解決方案的內容，當然學生提到開發新能源會更好。鼓勵學生能夠針對發現的某一具體的能源問題，提出解決方案。

（4）、交流結果。

組織學生交流閱讀和討論的結果，使學生認識到解決能源問題，必須從節能開始。

（5）、進一步設問：現實生活中人們的節能意識是什么樣的呢？過渡到下而的活動。

2、生活中的能源浪費

活動目標：

（1）、找出人們日常生活中浪費能源的現象。

（2）、能針對各種浪費能源的現象提出相應的節能措施。

活動過程：

（1）、教師講解：一些人認為能源是自己或單位花錢買來的，使用多少是自已的事，由此生活中出現的各種浪費能源的現象。

（2）、出示課件，讓學生觀察圖中畫的是什么，他們是怎樣浪費能源的。提示學生，浪費能源的現象有兩種情況：

a.像運行著的車輛、電器、燃燒的爐火沒有得到及時的利用就是浪費

能源 b.像冰糕、餅干、衣物、學習用品等在生產過程中曾經消耗過能源，這些物品沒有得到充分地利用也是能源浪費。

（3）、學生討論，列舉生活中浪費能源的現象。

如不能隨手關燈、浪費學習用品和食物等，并將討論結果記錄下來。（4）、組織學生針對能源浪費現象找出相應的節能措施。全班同學共同出謀劃策，針對不同小組學生發現的每一浪費能源的現象提出節能措施，并引導學生從自己做起、從現在做起。

三、作業：調查自己家中的用電量：

1．提問：你知道自己家中每周用多少度電，每天什么時間用電最多，什么時間最少嗎?

2．布置學生調查自己家中的用電量，要求學生做到以下幾點：

(1)堅持在一周內每天在固定的時間查看、記錄家中電表的數值。查看時一定要注意安全，不要用手接觸電表、開關等，最好在家長的幫助下進行。

(2)根據記錄的數據，繪制統計圖，觀察一周內用電量的變化。學生練習如何繪制統計圖，并通過分析統計圖解釋統計結果。

(3)統計家中常用電器的瓦數、使用時間．計算消耗的電量。

3．分析出自家用電過多的原因，提出自家節約用電或其他能源的措施。

四、總結：經過這一節課的學習、討論，明白了我國雖然能源資源豐富多樣，但我國面臨著人均資源相對不足，再者有很多能源是只要使用完了就再也沒有了。因此，除了可以開發新能源外，節約能源也是非常重要的。

十四、電腦制作賀卡

教學目標：

1、通過學習，使學生學會用電腦制作賀卡。

2、讓學生了解電腦給我們的生活帶來的好處。

教學過程：

一、導入新課。

我們節日的時候總要給身邊的同學或遠方的親人朋友送張賀卡，以此來表達誠摯的祝福。用電腦制作賀卡，不僅新穎別致，色彩艷麗，而且還富有個性。今天我們學習怎樣用電腦制作賀卡。板書課題：用電腦制作賀卡

二、學習新課。

1、方法指導。

⑴打開電腦，認識畫圖版。

⑵在畫板上繪制賀卡。

⑶步驟：

按照課本第33頁—34頁的制作步驟學生操作。（4）做完后利用電子郵件發給同學或朋友。

2、討論交流。

⑴在制作賀卡的過程中，你是怎樣克服困難的？

⑵你能使賀卡更美觀嗎？

3、舉辦“小小賀卡傳真情”交流展示會，展示自己制作的電子賀卡。

十五、聯想發明法 教學目標：

1、指導學生初步了解聯想發明法的基本知識與技能。

2、激勵學生動手設計作品,并克服困難完成作品。教學重點：

1、聯想發明法的基本思路。

2、學生設計并展示作品。

教學難點：搜尋聯想發明法和生產、生產的結合點。教具：燈片一張,錄相帶一段。教學步驟：

一、教師談話引入新課

1、師：同學們,通過學創課的學習,大家已經掌握了一些創造發明的知識技能;制作出了一些有價值的作品。今天,老師再教給同學們一種發明創造的方法。板書課題--聯想發明法。

二、新授

（一）聯系

1、出示燈片。師：請同學們觀察，一條游動的魚；一種葉緣有齒的草；一條木船；一把鋸子。

2、思考：它們之間有聯系嗎？若有聯系，從哪些地方可以看出？

3、學生回答。

4、教師：人在造船時借鑒了魚的外形和運行原理；魯班由草齒劃破皮膚而受啟發，發明鋸子。

（二）聯想

1、師：請同學們觀看錄像。思考，它們能給你什么啟示？

2、放錄像。（僅有圖象，教師作解說，重點地方使用暫停鍵，讓學生注意觀察）

3、學生談聯想 師：看了這些生物或物體在外形、運動姿勢、結構、原理上的特點之后，你能想到現實生活中的什么物品？為什么？ 學生談聯想。

（1）鳥 → 飛機。師：鳥的哪些特點使你聯想到飛機？師：飛機既仿了鳥的外形又仿鳥的飛行原理，人們造出了比鳥飛行性能更佳的飛 機。

（2）蝙蝠 → 雷達。師：蝙蝠為什么能在空中自由飛行？（3）蜂鳥 → 直升飛機。師：蜂鳥懸停空中采花粉有什么特點？ 師：人們受此啟發而發明直升飛機，懸停時，機翼不停地轉動。（4）雞蛋 → 薄殼結構的屋頂。師：若把蛋殼擴大，你想它有什么用途？

4、學生觀看實物錄像片。師：剛才同學們通過觀察生物（或物體）的外、運動特點、結構而受啟發聯 想到生活中的物品，這些物品是同學們比較熟悉的，你們想看一看嗎？ 教師放錄相片，學生觀看。（A：飛機；B：雷達；C：薄殼屋頂。）

5、總結發明技法

（1）師：通過上述事例，說明觀察自然界的事物或現象，可以讓人們獲得啟發，發明出人們在生產、生活上需要的新產品或新技術。你認為這種發明技法，它的主要思考過程是怎么樣的？（教師可以提示：首先做什么？其次做什么？最后做什么？）（2）學生回答。

（3）教師板書。（觀察 思考 仿造）

（4）師：觀察：指察物體的外形、運動特點、結構，認識其原理；思考：這些特點在生產生活上能派上什么用途？稱為尋找啟示點； 仿造：構思，設計，制作物品。

（5）師：這種發明方法稱為（板書）聯想發明法。

（三）舉例

1、師：模仿生物或物體的特點，人們已經發明了許多在生產生活中需要的、適用的產品。到目前為止，你知道哪些物品是利用這種方法發明研制成的？

2、學生舉例。

三、創新

師：回憶你身邊的生物或你認識的生物，它們哪些方面的特點能啟發你。請你試著利用它的一些特點，設計出一件或兩件人們在生產生活上需要的產品。（教師發給學生一張白紙，請學生把設計圖用彩筆畫在紙上，并給它取一個名字。）比一比誰的設計更適用、合理、新穎、獨特？

1、學生設計，教師巡視，發現好的設計者。

2、請部分學生上臺介紹作品的特點。

A：教師先在黑板上貼一條雙面膠帶，用來粘貼學生的設計圖。B：學生依次用教鞭筆指著設計圖介紹自己作品的名稱、特點、用途。C：請學生拿起設計圖在座位上向同學介紹。

D：請還未介紹作品的同學把作品圖向周圍同學介紹，讓他們了解你的作品。

3、學生評議作品。

A：師：聽了同學們設計作品的介紹，老師很受啟發，深受鼓舞。在此，老師對同學們取得的成績致以熱烈的祝賀！在這些作品中，你最喜歡哪些作品？為什么？ B：學生評議。

四、小結：

模仿不是人類最終的目的。模仿自然只是為了獲取啟發，生產出比自然界生物或物品性能更加優越的產品，但要把設計變成作品，在這個過程中還會遇到許多的困難、挫折。這就需要同學們發揚不怕失敗、勇于探索的精神，去克服一個又一個的困難。老師相信：勝利是屬于你們的！

五、作業。

課外把你的設想用普通材料做成一件物品，下節課進行展示。

第三篇：六年級上冊勞動教案

六年級勞動課程綱要

教學內容：

本冊書繼續安排家務勞動、公益勞動外，主要安排簡單的生產勞動。在參加這些勞動的過程中，使學生初步認識勞動創造社會財富，勞動沒有高低貴賤之分。培養學生正確的勞動觀念，良好的勞動習慣，熱愛勞動，熱愛勞動人民的思想感情和勤勞簡樸，珍惜勞動成果的品德，初步樹立質量觀念和環境保護意識。教學目標：

1、認識、學習使用常用炊具和做簡單的飯菜，能分辨生熟和鑒別變質食品。

2、據當地的資源條件，學習編制、挑花和刺繡。能利用廢舊材料制作簡單的工藝品。

3.培養學生的動手操作能力。教學措施：

1、做到實踐性、教育性相統一。

2、不斷改進教學方法，努力提高教學質量。

3、從實際出發，因地制宜。

4、加強與社會和學生家長的聯系。

5、積極開展課外活動，做到課內課外相結合。

6、加強紀律和安全教育。

7、自己動手，積極改善教學條件。教學安排：

周次

內容 1

第1課 2

第2課 3

第3課 4

第4課 第5課 勞動節 第6課 第7課 第8課 第9課 第10課 第11課 第12課第13課第14課第15課復習復習

1、熨 衣 服

教學內容：

課本第1-3頁。教學目標：

1、學生知道怎樣使用電熨斗及其注意事項。

2、培養學生的勞動技能。教學重點：

怎樣使用電熨斗及其注意事項。教學方法：

啟發引導法

實踐法 教學準備：

電熨斗

衣服 教學過程：

一、導入新課。

同學們，新做的衣服邊、縫不平整，怎么辦？衣服穿久了會皺，這個時候我們需要做什么？這節我們就來學習第一課。

（板書課題）

二、理論學習。

1、電熨斗的分類

普通型

調溫型

蒸汽型

2、介紹不同的電熨斗注意事項

3、怎樣熨衣服？ ⑴先將衣服翻過來。⑵把衣服熨平整。⑶再熨衣服的正面。

⑷衣服熨好后，用衣架掛好晾干。注意：

手不要挨熨斗地板，以免燙傷。

熨衣服前，先把衣服用水濕一下，鋪上濕毛巾或濕布。

4、衣服有焦痕處理措施 ⑴棉織物

把細鹽撒在焦痕初，輕輕揉搓。⑵絲綢衣服

少許蘇打粉摻水調成稀糊狀，涂在焦痕處。

5、課堂小結

三、實踐

在教師的制指導下，熨自己所帶的衣物。

四、全課小結。

五、作業設計。

2、布 藝 制 作

教學內容：

課本第4-6頁。教學目標：

使學生學會布藝制作，制作各種掛飾，培養學生做事細致，要養成有始有終的好習慣。

教學重點：

制作掛飾

教學難點：

制作掛飾

教具學具：

針、線、布料、剪刀等

教學過程：

一．教學引入

1、出示半成品

2、觀察思考制作完了嗎？

3、匯報

4、小結板書課題

二．學習新課

1、出示布藝小飾品

2、、討論、匯報結果

怎樣縫制幸運星？

⑴畫圖

⑵剪裁 ⑶縫制 ⑷填充

3、演示操作

4、巡視指導

5、匯報解決難點

6、美化幸運星

8、巡視指導

8、展評

三．全課總結

3、學 篆 刻

教學內容：

課本7-9頁。教學目標：

1、讓學生知道什么是篆刻，怎樣篆刻。

2、培養學生的動手操作能力。教學重點：

篆刻字及圖案。教學方法：

啟發引導法

動手實踐發 教學準備：

小刀、生南瓜或生土豆等 教學過程：

一、組織教學

二、學習新課

1、介紹篆刻

篆刻俗稱印章、刻圖章，是我國獨有的一門古老藝術。今已有三四千年的歷史。

2、學刻白文印 材料工具：

白紙、鉛筆、小刻刀、生南瓜、紅印油等 制作過程：

自商代至⑴、備好模塊 ⑵、描印印圖 ⑶、貼壓印圖 ⑷、動手刻印

注意：用刀要穩，一刀不要刻太長。⑸、拓印樣，再修訂。

3、教師指導

三、小組展評

四、匯報結果

五、全課小結

4、做 西 菜

教學內容：

課本10-13頁。教學目標：

1、讓學生學會制作一道西菜。

2、培養學生的勞動意識。教學重點：

讓學生學會制作一道西菜。教學方法：

啟發引導法

實踐操作發 教學準備：

蔬菜、調料等 教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

三、學習新課

1、奶油菠菜湯 材料：略 烹制過程：

⑴、把菠菜焯熟，切成細末。

⑵、把菠菜末倒入250毫升的水中，煮沸。

⑶、奶油小火化開，拌入面粉就，加牛奶燒開，加鹽、胡椒粉。風味：

奶香味濃，不膩口。

2、西式炒蛋 材料：略 烹制過程：

1、鹽、胡椒粉、雞蛋液打均勻。

2、加奶油與鍋中，開始炒。風味： 香嫩可口。

四、烹制實踐

五、品味評比

六、全課小結

5、包

餃

子

教學內容：

課本14-16頁。教學目標：

1、讓學生知道怎樣調餡，怎樣包餃子。

2、培養學生的愛國熱情。教學重點：

讓學生知道怎樣調餡，怎樣包餃子。教學方法：

啟發引導法

動手實踐法 教學準備：

蔬菜、調料、面粉等 教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

餃子是中餐的一種傳統美食。除夕之夜，全家人圍坐在一起包餃子，會有一種溫馨、幸福的感覺。這節課我們學習包餃子。

三、學習新課 材料： 制作過程：

1、調餡。

2、和面。

3、搟皮。

4、包餃子。

5、煮餃子

四、討論：

怎樣煮餃子面皮不易煮破？

五、作業設計

調查餃子的種類和口味。

6、彩

繪

泥

塑

教學內容：

課本17-19頁。

教學目標：

1、讓學生學會彩繪泥塑。

2、培養學生的審美意識。

教學重點：

讓學生學會彩繪泥塑。

教學方法：

啟發引導法

動手實踐法 教學準備：

膠泥等

教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

泥塑作品形象栩栩如生，若人喜愛；彩繪后的泥塑作品色彩鮮艷，形象就會更加逼真生動。

三、學習新課 材料工具： 制作過程：

1、把和好的膠泥塑成母雞的形狀后，陰干。

2、將陰干后的泥塑雞打磨光滑。

3、涂上白底色。

4、不同部位選擇不同顏色。

5、畫眼、羽毛、翅膀等

6、仔細觀察，修補后涂發光油。

四、實踐操作

讓學生選擇自己喜歡的動植物進行泥塑。（本節課只進行第一步）

五、展評作品

六、全課小結。

七、小木工

教學內容：

課本20-22頁內容。教學目標：

1、讓學生通過學習，能制作簡單的木工。

2、通過學習，培養學生的動手操作能力及團結協作精神。教學重點：

讓學生通過學習，能制作簡單的木工。教學準備：

薄木板

白乳膠

釘子

手鋸等 教學方法：

動手操作法

指導法 教學過程：

一、組織學生

二、導入新課

三、講解

1、出示小凳子

2、出示小盒子

3、分解小盒子

4、介紹連接方法

四、學生設計制作

1、標出各部分的尺寸，并說說做好這個木盒要干什么？

2、制作過程

按設計圖的式樣、尺寸在木料上畫樣，在大小相同的部件上標明“前”“后”“左”“右”，就可以用工具操作。

在每塊部件的里外作上標記。制作時注意：

各部分比例要合適，接口要緊密。

3、美化小木盒

五、評比

六、全課小結。

八、扎彩燈

教學內容：

課本23-25頁內容。教學目標：

1、通過學習，使學生能自己扎一個彩燈。

2、通過制作彩燈，培養學生的動手操作能力創新能力。教學重點：

通過學習，使學生能自己扎一個彩燈。教學準備：

準備竹條12根

紙繩 彩紙

膠水

鐵絲

電工鉗

剪刀 教學方法：

動手操作法

演示法

指導法 教學過程：

一、組織學生

二、導入新課

彩燈又叫花燈，是我國的傳統民間工藝品。它形態各異，色彩鮮艷，寄托著人們歡騰喜悅的情感，展現了中華民族的傳統文化。在喜慶的日子里，人們常常張燈結彩，來烘托出歡樂祥和的氣氛。

三、學扎彩燈

1、工具介紹

2、制作過程 ①扎骨架 ②做燈衣

③裝燈鉤，加彩穗。

3、設計制作

4、學生制作

5、教師指導

四、展示評比

五、全課小結。

12.制作簡易書立

教學內容：

課本36-38頁。教學目標：

學會用木板制作書立，繼續學習用鋼絲鋸鋸木板的技能，學會用螺絲刀擰木螺絲的技能。教學重點：

學會制作書立的方法和使用鋼絲鋸螺絲刀的方法。教學難點：

制作書立時，書立背和底座要成直角。教學方法：

講授法

演示法

實踐法 教學準備：

15×10×1、10×6×1（厘米）的木板各兩塊、木螺絲6枚、木砂紙、彩色紙、膠水、螺絲刀、剪刀、復寫紙及書立的樣板。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

三、出示書立樣板，說說書立的作用。

有了書立，可以把書豎立起來放在桌上，書脊朝外，既方便取用，又使桌面整齊。

四、教師示范制作書立，邊做邊講解書立的制作方法和過程。⑴在木板上復印好圖樣，然后用鋼絲鋸沿線鋸下所需的形狀。

⑵用木砂紙把鋸口磨光，一手拿砂紙，另一手拿住鋸好的木板，用力均勻地來回磨鋸口。

⑶用木螺絲將書立的直背和底座組合在一起，成直角形。⑷裝飾書立 用彩色紙剪成圖案，用膠水粘貼在書立背上。

五、學生獨立或合作制作書立，教師巡回指導。

六、作品展評。

七、整理場地。

第四篇：六年級上冊勞動教案

六年級勞動教案（上冊）電風扇的使用和保養

教學目標：

1）知識目標：通過本課教學使學生初步了解電風扇的使用方法。

2）能力目標：掌握安全使用電風扇的一般知識，學會自已開、關電風扇。3）情感目標：使學生善于動腦，勤于動手，培養學生的勞動興趣。

教學重點、難點：掌握安全使用電風扇的一般知識，學會自已開、關電風扇。教學準備：

定時開關、搖頭旋鈕和調速開關的臺式電風扇一臺，轉頁扇一臺。教學課時：1課時。教學過程：

一．導入：同學們，你們會開關電風扇嗎？你認識幾種電風扇？

二．指導學生學習課文，利用實物進行講解、演示，幫助學生總結出以下幾點： 1．電風扇的用途。

在炎熱的夏季，電風扇能給我們送來陣陣涼風，使我們的工作環境得到改善，生活更加舒適。2．電風扇的種類。吊扇（吊裝在房屋的天花板上，扇頁面積大，結構簡單，由扇頁、電動機、吊桿、開關組成，適合在會場、大廳等空間大、人多的地方使用。）樓頂扇、壁扇（裝掛在樓頂、墻壁上，占空間小，能轉動送風，由扇頁、護罩、電動機、支架座、開關等組成，適合在教室、小會議室、小食店、閣樓等地方使用。）落地式風扇、臺扇（能移動、能擺動送風，有調速、控時裝置，由護罩、扇頁、電動機、支架座、搖頭裝置、開關等組成，適合在家庭、辦公室、會議室使用。）轉頁扇（占地小，除有一般風扇部件外，另把搖頭裝置改成導風輪，風力較柔和，適合在小房間使用。）3．電風扇的操縱裝置。

1）調速開關。調速開關有琴鍵式和旋鈕式兩種，各有檔次編號。通常檔次越高，風力越大（也有相反的），可根據需要選擇適合的檔次。如要風扇停轉，按下“0”檔鍵便可。2）定時開關。如想電風扇在啟動后經過一段預定時間自動停轉，可以通過定時開關控制。定時開關有“常開”、“停止”及時間刻度。如要風扇10分鐘后停轉，則把定時開關旋至10的刻度，10分鐘后定時開關回復到“停止”的位置上，風扇就停轉。如不需要定時，可把定時開關轉到“常開”的位置上。

3）搖頭裝置。按指示方向旋動旋鈕，便能使風扇產生擺動送風和固定方向送風的效果。4．電風扇的使用方法。

1）插電源（用右手，手指不能觸到銅片）。2）按開關，選風速。3）使用定時開關。4）使用搖頭裝置。5）關風扇。6）拔插頭。

放置在固定地方使用的電風扇，一般應預先調整好，只需按下調速開關便可使用。開、關電風扇不適宜過于用力和急速，以免減低開關的使用壽命。

三．學生進行使用電風扇的操作練習。有條件的學校在授課時應讓每個學生都經歷一次操作過程。

四．讓學生結合課文中使用電風扇時要注意的問題和有關保養常識來談談自已在使用電風扇時的做法和體會。

五．進行學習總結，鼓勵學生在家長的指導下學習正確使用電風扇的方法。六．教學反思: 微波爐的使用

教學目標：

1）知識目標：通過本課教學讓學生初步知道使用微波爐的一些知識，同時感受科技的進步可以使人的生活質量得到提高。

2）能力目標：讓學生初步知道使用微波爐的一些知識。

3）情感目標：讓學生知道科技飛速發展，努力學習科學文化知識。教學重點、難點：讓學生初步知道使用微波爐的一些知識。教學準備：

1）一些不同型號微波爐的圖片或掛圖。

2）用微波爐來加熱或烹調食物的資料。

3）有條件的學校可準備微波爐的實物及一些用于微波爐煮食的物料。教學課時：1課時。教學過程：

一，導入：誰家有微波爐？你會用嗎？

二．有微波爐作教具的學校，可采用以下方法與步驟進行教學： 1示范用微波爐來煮食，引起學生的學習興趣。2指導學生自學課文。

3選擇以下問題，讓學生作答。

1）用微波爐煮食有什么特點？

2）用微波爐煮食時，操作的方法應該是怎樣的？ 3）使用微波爐煮食時，有哪些主要的注意事項？ 4）小紅是怎樣學習微波爐的使用知識？

在學生回答的基礎上，教師可利用板書幫助學生作出小結。

4．讓學生以小組為單位，要教師的指導下，進行加熱面包、糕點、包子、饅頭等食品的實踐活動并品嘗食物。

三．微波爐作教具的學校，可用以下方式進行教學。7）出示微波爐的圖片或掛圖，介紹它的種類、功能。

8）讓學生帶著問題自學課文。

9）讓學生說說自學課文的所得，在教師的幫助下總結出微波爐的使用方法和使用時的注意事項。

10）舉一些用微波爐煮食的實例。

11）組織學生議論小紅是怎樣學習微波爐的使用常識。同時，可讓學生講述一下家中購買的電器產品，在使用時給生活帶來了什么好處，自己有沒有留心觀察這些電器產品是怎樣使用的，有沒有在家長的指導下學習使用等。教師根據學生的講述進行總結，使學生體會到當今科學技術發展很快，新產品不斷出現，我們應有好學的習慣，不斷追求新知。二．教學反思：做個小書架

教學目標：

1．知識目標：通過制作小書架，讓學生進一步學習框鋸、錘子等木工工具的使用技術。2．能力目標：學習簡易小書架的制作方法，并在操作中培養學生認真細致、不怕困難的勞動精神。

3．情感目標：培養學生熱愛勞動、不怕困難的思想感情。教學重點、難點：學習框鋸、錘子等木工工具的使用技術。教學準備：

1．以小組為單位，各配備一套材料和工具。2．范小書架一個或掛圖一幅。教學課時：1課時。教學過程：

一．書籍是我們增長知識的良師益友。如果自已制作一個書架放書，那多有意義。

二．結合讀書活動，從教育學生愛惜書籍作引入，并出示實物或掛圖，介紹小書架的結構和制作程序。

1．今天學做的小書架雖然是簡易的，但對多數同學來說，親手制作小書架還是第一次，而且工序還不少，要做得好還是不容易的。因此，操作過程中要認真細致、不怕困難。2．整個小書架都由板料組合，要注意先畫好線（長線要用墨斗彈出），然后再鋸，這樣才能保證鋸成直線。

3．釘釘子是本課的難點之之一。選用多大的釘子，要根據板料的厚度而定。釘釘前，在所需下釘的位置上先畫出直線。釘釘時，注意垂直用力，使釘子準確地穿過板面，釘在需接合的木板上（可釘3——5顆鐵釘）。如發現釘子釘偏或彎曲變形，則必須及時用鉗子拔起重釘。如果在接合處涂上乳膠，接合將更加牢固。三．“想想做做”中第二題，可根據學校條件和學生的實際，選用以小組為單位或個人獨立完成的方式。最后通過“比一比”來展示學生的勞動成果，使同學們體會勞動創造的歡樂。四．操作過程中要注意安全，別是鋸的使用，要讓學生切實弄懂使用方法后，再去操作。鋸子宜選較小的。由于鋸的使用不列入本課重點，故可集中開料后再由學生組裝。釘子要放在盒子里，不要隨地亂扔，以免扎腳。學生操作時教師要加強巡視，給予 具體指導。操作完后，要及時收拾好工具并把勞動現場清掃干凈。

五．教材中圖二所示尺寸和板料規格都可根據需要和條件適當改變。六．教學反思：學會使用照相機

教學目標：

1知識目標：學習簡易照相機的使用方法。

2能力目標：感受攝影不單能記錄下人和事，同時也是一種創造性的勞動。3情感目標：開闊學生視野，調動他們學習的積極性，發展他們的創造才能。教學重點和難點：學習簡易照相機的使用方法。教學課時：1課時。

教學準備：

1簡易照相機、相應的膠卷、電池。2可供教學使用的照片。（風景、人物、旅游生活照等。）教學過程：

一．導入：誰會使用照相機來拍照？照相機的哪些部件組成？怎樣才能拍出照片？ 二．新課：

1．師：請你向大家展示你拍攝的照片。2．讓學生描述自己拍照時所在的地點和拍照時的情況，以引起學生學習使用照相機的興趣。4．利用實物或放大的圖片，指導學生對照認識一般常見的簡易照相機的部件和功能。5．組織學生學習課文，了解使用照相機拍照聽方法與步驟，并進行模擬操作： 1）如何裝電池。

2）如何打開后蓋和關上后蓋。

3）用空的135膠卷底片盒練習裝卸。

4）用廢舊膠卷底片練習如何把膠片卷片孔對準卷片齒輪，如何把膠卷底片的片頭放進卷片軸。

5）用演示方法指導學生認識如何進行拍照和提出使用照相機時要注意的問題。三．組織學生把帶回來的照片在小組中互相交流。

四．教師利用照片作實例，講述拍攝的技巧，進行與教學目的要求中有關的教學。五．展開課外活動，做到課內外結合。六．教學反思：修理課桌椅

教學目標：

1知識目標：通過本課教學，讓學生初步掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能。2能力目標：初步掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能。3情感目標：教育學生裝愛護公共財物。

教學重點和難點：讓學生初步掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能。教學課時：2課時。

教學準備：

1．各種損壞情況不同的需修理的桌椅。2．錘、釘、鋸、鉗、木料、尺、鉛筆。3．石粉、豬料、砂紙、油漆等。教學過程：

第一課時

一．導入：教室的課桌椅，是學校的公共財物，又是同學們每天學習所必需的用具，我們要認真愛護。

二．學生學習課文，明確修理課桌椅的意義、作用以及修理課桌椅的方法。

釘子松動的修理：用鉗子鉗出舊釘，再用長度與舊釘一樣的新釘在鄰近部位打入。入釘前，先用錘子把釘頭砸扁，這樣可以使釘頭打進木板里。釘頭不露出木板面，既美觀又不容易劃破衣服。操作時，先用左手拿住釘子堅直放在應打釘的地方，右手用錘子朝釘頭輕釘，手要握緊錘柄，手腕要放松，當釘子被打進三分之一時松開左手，再稍用力把釘子打進去。如釘子打歪了，就用鉗子鉗正或換一口新釘再打。打釘時，精神要集中，眼睛注視著釘子，否則容易打傷手。

榫口松動的維修：榫口松動是課桌椅常見的一種毛病，如不及時維修，課桌椅容易損壞。修理時可在松動的榫頭和榫口處涂上白乳膠，用錘子將榫頭打入榫口，然后在榫口的一端打入木尖固定。或者在松動的榫口附近，用螺絲釘上緊鐵角碼，固定松動接口也可。

榫頭斷裂的維修：先量好斷裂榫頭的尺寸，選擇合適的木料，度好位置開榫，再拆除損壞部分，重新裝嵌，或者用鐵角碼固定也可。

橫木條斷裂的維修：發現課桌椅上的橫木條斷裂，應找一塊相應大小的木板，將斷處托住，再用鐵釘釘牢。

油漆脫落和裂縫維修：用合適的木條涂上粘膠把裂縫塞住，再用石粉拌和豬料填補，干后用砂紙打磨平滑，最后涂上油漆。

使用工具時，一定要注意安全。工作完成后要把工具放進工具箱內，妥為保管。小學生平時要養成良好的習慣，勞動工具不要亂丟亂放，這樣既可避免散失或損壞，又可節省尋找工具的時間，有利于提高工作效率；同時還要遵守勞動紀律，千萬不要手持工具互相追逐打鬧，以免發生誤傷。

三．分配給每個小組的學生一至兩張待修的課桌椅，讓學生根據“想想做做”提出的問題來思孝、討論、回答。

四．根據小組討論后匯報的結果，教師進行必要的講述和示范，著重教會學生怎樣選用木料和按需要加工木料的技術。對有裂縫、小孔的課桌椅，則要教會學生填補裂縫的技術。五．分小組進行試修課桌椅的工作。

第二課時

一．簡單小結上節試修課桌椅的情況。

二．組織安排學生修理本班的課桌椅或到低年級去幫助小同學修理課桌椅。（主要安排學生做用釘子加固、修理松榫、補裂縫、補小洞、補油漆等工作。同時應強調安全操作，要求學生在進行修理課桌椅的工作過程中認真、細致、不急、不求快而力求把工作做好。）三．總結評比，讓學生談體會，教育學生愛護公共財物。教學反思：秤的認識的使用

教學目標：

1．知識目標：初步認識一些常見的秤和學習用彈簧秤秤物。2．能力目標：使學生通過實踐活動加深對使用工具作用的認識。3．情感目標：初步樹林質量觀念，熱愛勞動人民的思想感情。教學重點、難點：使學生通過實踐活動加深對使用工具作用的認識。教學課時：1課時。

教學準備：

學生每人或每組準備簡易彈簧秤一把，塑料袋一個，被秤物品若干。教學過程： 一．導入：你認識多少種秤？

二．指導學生學習課文，通過師生間的談話使學生對以不問題有初步的認識。1．對一些常見秤的認識。

人類在生產和生活中體會到計量物品的重量是一件重要的事情，因此產生計量物體重量的工具和統一的計算方法。

計量工具：

1）從古代沿用的秤：桿秤、天平。

2）現代的秤：磅秤、彈簧秤、電子秤。

3）專用秤：體重磅、貨物磅、藥用天平、實驗室用天平。

計量重量的單位：（公制）噸、公斤（千克）、克，（市制）擔、市斤、市兩。秤是人們用來計算物品一種工具。人們在生產、貿易、運輸及生活中都要用到它。2．認識一種簡易彈簧秤的構造和工作原理。

手提式彈簧秤體積小，使用方便，指示物重清晰。它利用彈簧有彈性的原理制造，由于有調節螺絲調準、有齒輪傳動裝置控制指針的指示，故有準確度較高、不易被改變讀數的特點，逐步被人們接受（臺式彈簧秤同理）。使用方法：掛物、提起、讀數。

三．織學生用彈簧秤秤物（本課教學重點）。

1）組織學生用彈簧秤秤自已身邊的物品，如書、簿、筆盒等，然后填寫課文“想想做做”中第2題的表，計算出物品的總重量。

2）亦可組織學生進行“購物”模擬活動，練習使用秤和計算物重、物價。

四．進行“秤物”活動的總結。向學生講述我國古代秦朝統一度量衡促進了當時生產、貿易發展的故事，或以一個工廠生產、一個家庭購物的例子來引起學生的討論，加深學生對使用標準的、先進的秤來秤物在生產和生活上的意義的認識。五．教學反思：自制生日蛋糕

教學目標：

1．知識目標： 通過本課教學，使學生學會和掌握蒸雞蛋糕的知識和技能。2．能力目標：使學生學會和掌握蒸出又松又軟的雞蛋糕。

3．情感目標：使學生初步認識勞動創造財富，珍惜勞動成果的品德。教學重點、難點：使學生學會和掌握蒸雞蛋糕的知識和技能。教學課時：1課時。教學準備：

每組準備爐一套、鐵鑊一只、蒸格一個、大湯碗一只、鋁蒸糕盆一個、打蛋器或筷子一雙。每組備雞蛋10只，白糖500克，面粉筆450克，發酵粉25克，生油少量。教學過程：

一．導入：你生日時吃的蛋糕是不是自已做的？現在我們就來一起學蒸蛋糕。二．教師指導學生學習課文，講解及演示雞蛋糕的制作方法與步驟，重點是：

1）拌打雞蛋時要不停頓地拌打，直至蛋液起泡的具體做法和道理。（拌蛋液，使蛋液內產生許多小泡，蒸蛋糕時小氣泡膨脹能使蛋糕變得松軟。因此，拌打蛋液是蒸蛋糕的一項關鍵工作，要不停頓地拌打，右手累了換左手，左手累了換右手，或由同學們輪著替換并要保持拌打的方向一致，直至蛋液變成泡沫狀為止。）

2）在蒸糕盆上抹上薄薄一層油的做法和道理。（把少許食用油倒在糕盆上，用手晃動糕盆或用手指抹開，使油均勻分布在糕盆內，這樣蛋糕在蒸熟后不會和盆子粘連，要完整地把蛋糕從盆中取出就比較容易。）

3）蒸蛋糕要用武火的要求和道理。（用武火能使鐵鑊中的開水產生大量蒸氣，大量的蒸氣又能使蛋面團迅速均習受熱，令蛋糕內的小氣泡膨脹，使發酵粉起作用，蛋糕才會變得松軟。）4）提出衛生操作、安全用火、防止蒸氣燙傷等注意事項。

三．在進行分工、明確任務的基礎上讓學生動手制作蛋糕。為了讓每個學生都有動手機會，最好能讓學生輪著參加拌打雞蛋的操作。亦可改為每個學生用一只雞蛋、少許面粉和糖來制作一個小型蛋糕。

四．組織評比，看哪組的蛋糕蒸得松軟而且在衛生操作、安全用火方面做得好。五．分嘗蛋糕，讓學生談談通過自已動手做好一件事情后的感受和得到的樂趣。六．小結。教學反思：學做小廚師——清蒸鮮魚

教學目標：

1．知識目標：學習蒸魚的基本知識和進行實踐活動。2．能力目標：；學會蒸魚。

3．情感目標：教育學生在家主動協助父母做飯煮菜。教學重點、難點：學習蒸魚的基本知識和進行實踐活動。教學課時：1課時。教學準備：

1）爐具、鍋、鍋蓋、蒸格、碟子。20鮮魚一條、配料、宰魚刀具等。（如分組進行應每組準備一份）教學過程：

一．導入：你會蒸魚嗎？怎樣蒸出一碟鮮嫩的魚。

二．讓學生學習課文，使學生對怎樣做清蒸鮮魚這道菜有初步的了解。

三．教師進行示范，講解要領和應注意的間題。

1）宰魚：宰魚時用左手把魚按在砧板上，右手握刀，用刀身拍魚頭，把魚拍暈（便于刮鱗、開肚），然后刮鱗、開肚，取出內臟，挖掉魚腮。

2）洗魚：用清水洗去魚血、刮去魚肚內的黑膜（不洗去魚血和魚肚內的黑膜，蒸好的魚會有較大的腥味）。用干凈的布抹去魚身上的水或把魚豎直拿起滴去水分，并在魚身和魚肚內涂上少許鹽（不抹干魚身的水，蒸出來的魚會有較多的水分，使魚失去一些鮮味。在魚身上涂上少許鹽是調和去腥）。3）準備好配料和調味料。

4）蒸魚：把洗凈的蔥切段放在碟中，把魚放在蔥上（這樣做能使魚受熱均勻，整條魚一起熟，還可避免魚粘碟）。再放一些姜絲。在鍋中放上蒸格，加水至平蒸格面，蓋上鍋蓋，用武火（猛火）把水燒開。水燒開后，把整碟魚放入鍋內，用武火蒸10-15分鐘左右。蒸魚要講究火候，蒸的時間長，魚蒸得過熟會失去鮮嫩的味道；蒸的時間不夠，魚末熟則不能吃。蒸魚的時間與魚的大小、爐火的旺弱有關，可通過實踐逐步掌握。大條的魚可在蒸魚前先用刀在魚的背鰭一側或兩側割開一條切口，這樣就可避免外熟內生或需加長蒸魚時間的情況。觀察魚是否蒸熟的方法是一看魚眼，如果魚眼突出、變白，表示魚已蒸熟；二可用筷子插進魚肉，如可順利穿過亦表示魚已蒸熟。

5）加配料和調味：魚蒸熟后從鍋中拿出，倒去魚水（這些魚水往往會有較濃的腥味），去掉原來的蔥段、姜絲，加醬油，重新放上洗凈的蔥絲、姜絲，用鍋把適量的生油煮熟后趁熱淋的魚面上。

如果條件限制，教師可示范一種家庭日常的蒸魚方法，這樣可節省時間和簡化操作步驟。四．學生進行實踐活動。在這項活動開始時要提醒學生注意以不安全事項：

1）把魚拍暈和刮魚鱗時要注意用刀的安全操作，防止傷手（如從安全角度出發，可考慮省去讓學生宰魚這項操作）。

2）洗魚時動作太急太猛也容易被魚鰭的刺刺傷手。

3）從鍋中拿出蒸熟的魚時要防止燙傷（拿起鍋蓋的方法要正確，觀察魚是否已蒸熟時要離開一定距離，從鍋中拿出蒸熟的魚時要先熄滅爐火再用布隔熱拿起碟子）。4）現在一般的售魚檔，都有代客宰魚的服務，省卻了顧客很多工夫。五．檢查評比、分嘗品味，鼓勵學生在家主動協助家人做菜。教學反思：種水瓜

目的要求：

一、使學生得到種植水瓜的一些基本知識。

二、讓學生嘗試自種水瓜，提高學生對勞動意義的認識。課前準備水瓜的干果、盆栽的水瓜幼苗或標本，水瓜種子若干。課時：1課時

教學過程：

一、向學生示水瓜，提出本課的學習目的要求。

二、通過指導學生自學、師生對話、讓學生觀察，認識水瓜是什么樣子的。水瓜是一年生的攀援草本植物，根系發達，莖菱，側蔓多，有淺槽和深綠色條紋、無棱，嫰果供食，種子橢圓形、表面光滑、黑色。

1、出示盆栽水瓜或采集的實物，讓學生觀察，認識水瓜是什么樣子的。水瓜是一年生的攀緩草本植物，根系發達，莖五菱，側蔓多，有卷須，葉掌狀，雌雄異花同株，花冠黃色，果供食，種子橢圓形、表面光滑、黑色。

2、認識種植的有關知識。

（1）種植時間：水瓜是耐熱的植物，溫度低于己于人18攝氏度時生長很慢，一般在清明節前后開始種植。

（2）選地：在菜田中可開洼地露地直播，房前屋后、路邊、水溝邊的空地可穴播，城市可用缸、大花盆在天臺、陽臺上種植。

（3）播種：種前深翻地，把種子浸泡1天，按部就班30-50厘米左右的距離開穴點播，每穴3粒，覆土3—4厘米。

（4）管理：當苗出版發行2—3片葉時要定苗，每穴選留狀苗木株。中期管理包括除草、施肥、培土、澆水等。瓜苗長4—5片葉時要插架、絆蔓上架。（5）收獲：水瓜初夏開始開花結果，夏秋是收獲季節，收獲期長達3個月左右。這期間要適時澆水、施肥并適當去掉一些細弱枝和老葉，以提高產量。

三、選合適的時間組織學生在學校的園地種瓜。

四、種植水瓜時需搭棚架，應提醒在搭架和采集時注意安全。

五、布置作業 磁卡、IC卡的使用

目的要求：

一、學習用磁卡、IC卡（主要是使用IC卡）打電話的方法。

二、使學生受到愛護公共設施，珍惜勞動成果成果的教育。課前準備：

一、磁卡、IC卡的實物。

二、磁卡、IC卡電話機及使用方法的圖像資料（掛圖、幻燈、錄象等）

課時：1課時 教學過程：

一、本課教學開始時，可出示磁卡、IC卡的實物，磁卡、IC卡電話機的圖象資料讓學生辨認，讓使用過這類電話的學生說說自己的使用經歷，以引入本課的教學。

二、指導學生自學課文。

三、利用板書幫助學生總結出使用磁卡、IC卡打電話的方法。

四、可制作一些教具，創設模擬利用IC卡打電話的情景，讓學生開展分組練習活動。

五、提出問題引發師生之間的對話、討論，使學生對以下幾種情況有所認識：

1、有的用IC卡打電話時，容易出現急躁情況匯報，如IC卡插錯方向，未等電話機出現指示信息便進行下一步操作，因此發生通話障礙。

2、按拔號鍵時，速度過快，用力過猛，出現號碼錯亂現象。

3、掛回話筒時用；力不當，隨意掛回，或用力扳動掛機裝置，損壞電話機。

4、忘記取回IC卡。

六、出示一些磁卡、IC卡電話亭、電話機受到損壞情況匯報的圖片或舉出一些例子，引導學生從正、反兩方面進行議論，使學生受到珍惜勞動成果，愛護公共設施方面的教育。

七、進行“想想做做”中第一題的教學，鼓勵學生在家長的指導下進行實踐活動

14、給桌椅穿新衣

教學目標 ：

通過學習簡單地給舊桌椅進行油漆的方法和實踐活動，進一步提高學生對勞動意義的認識，培養學生認真、耐心仔細的勞動態度。課前準備可按課文要求準備材料，作示范用或學生實踐用。

重點、難點：

進一步提高學生對勞動意義的認識，培養學生認真、耐心仔細的勞動態度。課時：1課時

教學過程：

一、指導學生學習課文，通過設問、講解、板書幫助學生總結出以下幾點：

1、自己動手進行油漆，更加美觀耐用。學會油漆既可以為生活提供方便，又能節省開資，還能親身體會到勞動的樂趣。

2、油漆的方法與過程是怎樣的？

（1）準備好材料和具。到商店買回適量的油漆和相應數量的稀悉劑、油漆掃、砂紙、裝油漆用的噐、棉花，再準備破布。（2）桌、椅在油漆前，要用木條、小木塊加粘膠把裂縫或小洞塞平，再用石粉拌和豬料填補，干后用砂紙打磨平滑，然后再涂漆。

（3）涂漆。方法是從上到下或從左到右，順著一定的方向均勻涂刷。

3、有哪些要注意的地方？（1）油漆和稀釋劑容易著火，因此要注意防火。

（2）滴在地板或在衣服上、手上的油漆，可用棇節油或天那水擦掉。（3）油漆有很多種。常用有兩大類，它們不能不能混在一起用。（4）在高處油漆要注意安全。最好用人字梯。人站在上面比較穩定。（5）油漆完畢收拾好物品，洗凈刷子等。

二、教師隊伍進行油漆操作示范。進行這部分教學時的過程中需指點的地方如下：

1、出示各種油漆時準備的用具。盛油漆的器具，可以利用廢物。

2、向學生展示會油漆和稀釋劑，講解簡單調漆的方法。

3、用舊報紙鋪在被漆的課桌椅下然后進行涂漆示范，亦可讓學生出來試漆，教師給以指點。

4、提出注意事項，示范油漆的課桌椅下然后進行，才能達到預期的效果和不浪費材料、不弄臟地方。

三、鼓勵學生在家長指導下學習油漆。

四、有條件的學校可在第二教時進行替學校油漆課桌椅的實踐活動VCD的使用

教學目標 ： 通過學習，初步認識VCD機的使用方法，并以此鞏固學生以有的使用家用電器的一般常識。重點、難點：

學生以有的使用家用電器的一般常識。

三、課前準備 一臺VCD機及電視機、VCD影碟或相關的掛圖（幻燈片）。課時：1課時 教學過程 ：

一、教學開始時，用VCD機播放一段動畫故事或動物生活的資料片給學生看，以引起學生的學習興趣。

二、了解學生家中有無VCD機，是否懂得使用VCD機。

三、根據學生反饋的實際情況指導學生帶著問題自習課文。

四、利用實物或掛圖，通過師生對話，說說以下內容（有實物做教具時應同時進行操作演示）：

1、VCD機正面有那些按扭，說說他們的名稱和功能。

2、了解VCD與電視機的連接。

3、播放VCD影碟時應怎樣操作？

五、讓部分學生進行操作練習。

六、通過對VCD機的使用方法進行總結，引導學生總結出使用家用電器的一般常識。

1、看懂產品使用說明書。

2、按說明書的指示，學習使用方法。

3、安全用電。

4、愛惜物品。（既使用有愛護。遵守操作規程，放好收好）美化家居迎春節

教學目標：

一、讓學生學習如何進行大搞清潔衛生，布置、美化家居的工作。

二、使學生認識清潔、美化家居的意義。

重點、難點：如何進行大搞清潔衛生，布置、美化家居的工作。課前準備 一幅或若干幅整潔、舒適、美觀又充滿節日氣氛的居室掛圖或照片。課時：1課時 教學過程：

一、學生自學課文。

二、出示掛圖讓學生觀看，組織學生討論“進行大搞衛生、美化家居迎春節的 工作有什么作用和意義，怎樣進行大掃除的工作，怎樣布置充滿節日氣氛的家居”等問題。

三、分三組匯報討論結果，教師幫助總結歸納以下內容：

1、大搞清潔衛生，美化家居迎春節的工作的作用和意義有：

a、徹底清結家居，使家庭更整潔、干凈。

b、清除昆蟲和病菌的孽生基地，對家人身體有好處。

c、體現人們對幸福生活的熱愛和對美好的未來的向往。

d、是精神文明和物質文明的體現。

e、體現家庭成員合作、互助互愛的精神。

2、大掃除的要求和步驟是： 掃塵 抹門窗清雜物拖地室內 收拾 室外 通溝渠 布置 綠化

四、進行“想想做做”的教學。其中第二題組織參加活動不便，可分發有關照片給 學生

第五篇：勞動與技術六年級上冊教案

六年級上勞動與技術教案

第一課：畫線

教學目標：

1．通過動手實踐，初步掌握畫線的主要技法。

2．培養認真負責的勞動態度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學重點：初步掌握畫線的主要技法。

教學難點：培養認真負責的勞動態度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學準備：

直尺、圓規、鉛筆、三角板 活動過程：

一、教師演示利用尺規在200mm×40mm×7mm的木料上畫線 1.學生述說看到的教師畫線的順序。

2.找出最簡便的尺規畫線的方法，并總結其中的規律 3.在畫線擺尺時應注意什么？

二、在40mm×40mm×7mm的木料上，利用尺規畫線做出半徑最大的圓。1.怎樣找出最大的半徑？ 2.說說畫線的步驟。

三、用100mm×80mm的厚紙板做一副燕式七巧板，試擺出幾種圖形 步驟： 1.用尺規在紙板上畫出100mm×80mm的長方形。2.按圖上所標數據點出長方形四邊上的點。3.按圖要求進行連線。4.用剪刀沿線剪成七巧板。5.小組活動：拼擺七巧板。

第二課：鋸割

教學目標：

1．通過動手實踐，初步掌握鋸割的主要技法。

2．培養認真負責的勞動態度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學重點：初步掌握鋸割的主要技法。

教學難點：培養認真負責的勞動態度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學準備：

臺鉗、小手鋸、曲線鋸 教學過程：

一、認識工具，了解工具的結構和用途 臺鉗：固定木件用 小手鋸：直線鋸割用 曲線鋸：曲線鋸割用

二、直線鋸割

將上節課畫好的在40mm×150mm×7mm的木件固定在臺鉗上，沿直線鋸割成12個小木件。1.將木件固定在臺鉗上，鋸割線距鉗口2指左右。2.開鋸時鋸和木件成45°角。注意：

起鋸時先輕拉成槽；用力時，下鋸重，回鋸輕；將要鋸斷時，用力要輕，節奏要快；在角的部位下鋸時，要先拉出一個較深的槽。

三、曲線鋸割

1.用300mm×45mm×7mm的木料做一個V形臺面。2.將V形臺面用鐵釘固定在工作臺上。

3.在100mm×45mm×7mm的一塊木料上畫任意波紋線，然后沿線鋸割成兩個木件。4.鋸割時，右手持鋸，左手掌握木件。鋸條要垂直于木件平面，左手旋推木件，直至鋸割完成。注意：

鋸割活動應在教師指導下完成，注意工具使用要領，初學時用力要輕，動作要緩，注意安全。

第三節：打磨

教學目標：

1．通過動手實踐，初步掌握打磨的主要技法。

2．培養認真負責的勞動態度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學重點：初步掌握打磨的主要技法。

教學難點：培養認真負責的勞動態度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學準備： 準備250mm×45mm×7mm木板一塊，150mm×45mm粗細砂紙各一張。用雙面膠分別在木板正反面粘上粗細砂紙。教學過程：

一、認識工具，制作砂紙板

二、在已畫出圓的木料上，根據劃線做出圓木件

將木件固定在卡鉗上，用小手鋸先鋸掉四角，用木挫粗加工，挫掉八個角，木件近似于圓。用中板挫加工成圓形。最后，用砂紙板粗面打磨掉毛刺，用細面打磨光滑。

三、體驗并總結使用挫加工木件時的要領

第四節：連接

教學目標：

1．通過動手實踐，初步掌握連接的主要技法。

2．培養認真負責的勞動態度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學重點：初步掌握連接的主要技法。

教學難點：培養認真負責的勞動態度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學準備：

白乳膠 教學過程：

一、粘接

以白乳膠位粘合劑，按照已有的設計方案，對材料進行粘接。

二、金屬件連接 按照已有的材料設計組裝方案，用鐵釘或合頁進行連接。

三、插接

將80mm×50mm的兩塊三層板做成插口，進行插接。

四、榫接

取80mm×45mm×7mm木板一塊，用電鉆在中央打孔，然后將一根木筷插入。

第五課：相框

教學目標：

1、通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作相框的一般工藝流程。

2、正確運用木工工具，認真完成相框的制作，并在實踐中不斷地改進、創新。

3、培養認真負責的勞動態度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學重點：通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作相框的一般工藝流程。

教學難點：培養認真負責的勞動態度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學準備：

教師：木工工具若干，范作(相框、秋千、小木凳、木制玩具等)

學生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、錘子、大頭針、木塊、砂紙、乳膠等。教學過程：

1、出示范作，學生小組觀察。師：通過觀察，你了解了哪些東西？(形狀，結構??)

師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？ 學生交流

2、教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。制作流程：先設計后制作 連接木料常用方法： ①膠合 ②釘釘 ③榫接

3、制作角尺。

師：下面，我們就自己來制作一把角尺。師：做角尺需分幾步完成？ 學生交流

學生在紙上畫好草圖 學生動手制作 教師從旁指導。

第六課：縫紐扣

教學目標：

1、指導學生學會釘紐扣,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2、學會穿針引線和打結，并學會釘雙眼扣和四眼扣。教學重點：學會釘雙眼扣和四眼扣。教學難點：穿針引線和給線打結。

教學準備：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數枚。教學過程：

一、引題

1今天要學什么？出示課題“釘紐扣”。（板書）

2、現代生活中，用機器來縫制衣服、書包、連紐扣等已經很普及了。但是，日常生活中，我們的衣服綻線，書包裂口，紐扣脫落等等再用機器來縫制，方便嗎？所以今天我們也來學學巧妞妞釘紐扣。

3、出示課題“釘紐扣”。

二、認識工具

1、誰來說一說釘扣子需要什么工具？

工具：紐扣、針、線、鐵箍（課件出示）

2、解釋鐵箍，又叫頂針。

3、在這么多的工具中，紐扣的樣式最豐富，它也被人們稱為服裝的“眼睛”。

三、釘紐扣

1、介紹各種扣眼的釘法

師：同學們今天帶來了很多種紐扣，可剛才老師示范了兩個眼兒，紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子，你能釘好嗎？ 教師示范雙眼扣的釘法

師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。教師演示雙眼扣的釘法 A、穿針后要在線的末尾打結；

B、紐扣和布片要用左手捏牢，不要亂動；

C、縫針時要對準扣孔，注意手不要放在扣孔處，以免扎傷手指。同桌還可以互相請教與幫助。D、拉線時要往上，不要往旁邊，以免戳到旁邊的同學。E、釘紐扣的針細又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。⑵四眼扣應該怎么釘呢？請生上黑板演示

四、師生共評：

師：請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。

師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣？都是幾個眼的？你是怎樣用紐扣去裝飾的？

五、師生共同小結： 師：誰能說說通過這節課的學習你都學到了什么？

師：以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）

師：同學們表現非常出色。今天我們學會了釘紐扣的步驟，希望同學們從今天養成自己的事情自己做的良好習慣。

小小紐扣不但能裝飾我們的衣服，而且還可以變成了一幅幅惟妙惟肖的畫，出示學生作品，相信只要我們開動腦筋，紐扣在我們的手中也能成為一幅美麗的畫。板書設計： 縫紐扣

一、基本要求：空位排列 規格顏色

穿針扣眼 打結剪線

二、縫紐扣方法和步驟

快近準 實

第七課手縫基礎針法

教學目標：

1.學習并且掌握基礎陣法。

2.了解直針法，鉤針法，回針法，繚針法的具體步驟以及不同。3.深入了解各種針法的基礎上，知道怎么縫制小袋子。

教學重點：了解直針法，鉤針法，回針法，繚針法的具體步驟以及不同。教學難點：理解三種針法的不同以及使用。教學準備：針，線，剪刀，厚紙板，厚布塊。教學過程：

一、觀察思考：

看一看，想一想，縫被子的線是怎樣走針的？

二、介紹基礎針法：

1、直針法。

這種只在正、反兩面一針一針沿著直線縫的針法叫做直針法。縫被子、縫棉衣中間的部分常常用這種針法。

2、鉤針法。

鉤針是面針往回穿引，里針向前穿引、底線線跡相互重疊的一種針法。

3、回針法。

與鉤針走針方式大體相同，不同的是面線線跡緊相連、不重疊。形成一條直線，底線線跡相互重疊。

4、繚針法。

繚針是斜著走針的，整個線跡像一跟彈簧似地。

三、指導縫制

1、試一試將兩塊布的短邊內折約1厘米，用直針法縫1行。

2、在布塊內折的一邊用鉤針法縫1行。

3、在另一塊布內折的一邊用回針法縫1行。

四、實踐探索

1、將2塊布疊在一起，用繚針法縫袋子的三邊。

2、在做好的袋子的頂部，用直線法疏縫2跟粗線做袋子的拎繩。

五、評優鼓勵

1.將縫制過程以及注意點與同桌說一說。

2.自評，互評相結合，比比誰的袋子外形美觀，嚴實耐用，在書上空格處打上鉤。

3.將評出的最佳作品布置在教室里，向同學們展示。板書設計： 手縫基礎針法

一、了解意義及作用

二、基礎針法： 直針法

勾針法

回針法

繚針法

第八課：縫沙包

教學目標：

1.學習并初步掌握縫沙包的基本技能。

2.培養興趣，讓學生能根據自己的喜好設計，縫制不同形狀的沙包。3.發揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教學重點：讓學生能根據自己的喜好設計，縫制不同形狀的沙包。教學難點：設計不同形狀的沙包以及縫制的技能，技巧。教學準備：

教師準備：不同形狀的沙包若干個，方塊布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙。學生準備：長16厘米，寬8厘米的較結實，耐用的不快，棉線，縫衣針，剪刀。教學過程：

一、游戲導入

1.請兩位學生上臺作丟沙包游戲。其余學生仔細觀察，認真思考：這兩位學生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過嗎？揭題：縫沙包 2.出示范作

教師逐一出示各種不同形狀，不同顏色的沙包。進一步激發學生學做沙包的興趣。

二、指導縫制

1.用實物投影儀逐步演示縫制沙包的過程，并講清操作要領。2.請學生回憶沙包的縫制過程。

板書：裁剪布料——穿針引線——對折布面——縫合留口——翻面裝沙——封口完成。3.在縫制過程中應該注意些什么？（1）剪——大小一致；（2）折——對疊成形；（3）縫——又密又勻；（4）封——完全縫嚴。4.操作練習

手縫的幾種基本針法，教師演示（1）攻針（平針）（2）回針（倒扎針）（3）繰針。

三、探究學習

運用基本針法，選擇自己喜歡的形狀，顏色縫制一致沙包。你覺得縫合時用哪種針法比較好？用攻針行不行？為什么？封口用哪種針法比較好？為什么？

四、評優鼓勵

1.將縫制過程以及注意點與同桌說一說。

2.自評，互評相結合，比比誰的沙包外形美觀，嚴實耐用，在書上空格處打上鉤。3.將評出的最佳作品布置在教室里，向同學們展示。

五、課外延伸

1.到室外去，用自制的沙包開展游戲活動。2.自己動手設計，縫制一個筆袋。

3.想一想，我們能不能用學到的縫沙包技法縫制其它的日常用品？ 板書設計： 縫沙包

基本方法： 裁剪布料——穿針引線

對折布面——縫合留口

翻面裝沙——封口完成

第九課：手縫椅墊

教學目標：

1、用舊的布和海綿做一個漂亮的軟椅墊。

2、讓學生體會舊物利用的過程，養成勤儉節約的好習慣。教學重難點：綜合鍛煉學生的手縫技術，做成成品。

教具準備：針，線，剪刀，畫粉，格子布，海綿，按扣，頂針箍。教學過程

一、引出主題

同學們，椅墊漂亮嗎?用手摸一摸，有什么感覺？把墊子放在凳子上坐一

你覺得舒服嗎？想知道它是怎樣做成的嗎？仔細觀察一下，這節課就讓我們一起來做一個椅墊吧！

二、實踐探索

（1）在格子布的背面，畫出椅子的輪廓，用剪刀裁剪下來兩塊同樣大小的布。（2）將兩塊布朝反面翻出，沿劃線處分別將三邊縫合成口袋型。（3）翻出袋子的正面，在袋口合適的地方訂按扣，并縫制2跟布袋。（4）將海綿裝進布袋，放平整，抹平褶皺，按上按扣，就做好啦！

三、學生實際動手操作

學生嘗試操作，教師巡視輔導。

四、評價小結，成品展示

同學們都做好了嗎？你做的椅墊漂亮嗎？把椅墊放在椅子上，系上布袋，看看你的椅墊舒服不？

（1）出示自己做的沙包，師生互評。

（2）教師有針對性的指出沙包中的不足，并提出改進方法。

五、拓展練習

第十課：十字繡基本針法

教學目標：

1、讓學生了解十字繡的基本針法。

2、使學生掌握十字繡作品的技法與竅門。

3、使學生懂得十字繡作品的情節與保護。

4、提高學生的動手實踐能力，審美情趣，培養學生的創新精神。教學重點：讓學生掌握十字繡的額技法和竅門。

教學難點：提高學生的動手實踐能力，審美情趣，培養學生的創新精神。教學準備：繡花針、彩色絲線、格紋布、圖紙。教學過程：

一、導入新課，展示樣品，激發學生興趣。

同學們了解十字繡嗎？說說你是從哪兒了解十字繡的？你認為十字繡的作品美不美？老師出示幾幅十字繡作品，讓同學們欣賞。看了這么美的十字繡，你們想不想自己動手繡一幅呢？今天，我們就來學習十字繡吧！

二、了解十字繡的特點 三、十字繡的基礎針法

1、單獨一針十字法

2、橫向前進法。

仔細觀察前面途中輪船的帆桿，十字繡排列有什么規律？指導學生觀察書14頁圖的規律，邊講解，邊演示。

3、縱向前進法。

仔細觀察前面途中輪船的帆桿，十字繡排列有什么規律？

4、斜向前進法。

四、指導學生操作，教師巡視輔導

五、評價小結

六、拓展練習

1、十字繡常用的基礎針法有幾種？

2、學習這四種針法后，你有什么設想？

3、根據書中出示的十字繡作品圖，請任選一種，完成作品。板書設計：

十字繡基礎針法

單獨一針十字繡法

橫向前進法

縱向前進法

斜向前進法

第十一課：十字繡小飾物

教學目標：

1、熟練掌握十字繡方法和技巧，學會自我設計，制作簡單十字繡小飾物。

2、使學生學習一些技術探究的方法，培養創新和實踐能力。3.激發學生參與技術活動的興趣，以及對新事物，新技術的敏感。教學重點：

動手設計圖案，并完成作品。

教學難點：使學生學習一些技術探究的方法，培養創新和實踐能力。教學準備：

繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布等。教學過程：

一、成品展示，激趣引入。師：同學們上節課，我們走進了十字繡的世界，學會了十字繡的基本針法。今天，我們要自己設計圖案，完成我們的作品。（出示范作，你看，這就是老師做的一個十字繡小飾物），你覺得怎么樣呢？同學們想來做一做嗎？那該怎么來做呢？

二、制作探究

1、讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學生說一說制作的方法，步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。具體操作步驟如下：（1）設計圖案

（2）配色：顏色鮮艷、明亮（3）刺繡（4）整理

三、學生動手操作，教師巡視指導。

1、同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。

2、教師巡視，如發現有困難的學生，可相機進行指導。或發現做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導。或把優秀作品進行展示，普及好方法：

如：請先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺前，進行自評和互評。

1、先讓做的學生自己說說成功在哪？失誤在哪？

2、再請其他學生說說優點和不足之處。

3、商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。

4、各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。

四、學習評價。

1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態度是否認真，有無創新構思，以及準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

2、把做好的小飾物一一展示在桌子上。

3、先在小組內自評，再進行互評。

五、延伸拓展

1、想一想，在日常生活中，你見到的十字繡工藝品與今天學的十字繡有哪些不同？

2、結合今天的學習和生活實際，試試自己的創作才能，再制作一個小飾物。

板書設計：

十字繡小飾物 設計圖案 配色鮮艷 刺繡均勻 整理美觀

第十二課：縫制鞋墊坯

教學目標：

1、熟練掌握繡鞋墊坯的方法和技巧，學會自我設計，制作簡單鞋墊。

2、使學生學習一些技術探究的方法，培養創新和實踐能力。3.激發學生參與技術活動的興趣，以及對新事物，新技術的敏感。教學重點：

動手設計圖案，并完成作品。教學難點：培養學生的創新和實踐能力。教學準備：

白布，舊布料，舊鞋墊，厚紙，剪刀，筆，直尺，針，頂針箍，白線。教學過程：

一、成品展示，激趣引入。

師：同學們上節課，我們走進了十字繡的世界，學會了十字繡的基本針法。今天，我們要自己設計圖案，鞋墊坯的制作。（出示范作，你看，這就是老師做的一個鞋墊坯），你覺得怎么樣呢？同學們想來做一做嗎？那該怎么來做呢？

二、制作探究

1、讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學生說一說制作的方法，步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。具體操作步驟如下：

（1）剪下合適鞋墊大小的厚紙。（2）照樣子剪2只同樣大小的布殼。（3）剪布殼兩面的布。（4）縫鞋墊布片。（5）縫合。

（6）用同樣的方法縫合另一只鞋墊。

三、學生動手操作，教師巡視指導。

1、同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。

2、教師巡視，如發現有困難的學生，可相機進行指導。或發現做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導。或把優秀作品進行展示，普及好方法：

如：請先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺前，進行自評和互評。

1、先讓做的學生自己說說成功在哪？失誤在哪？

2、再請其他學生說說優點和不足之處。

3、商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。

4、各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。

四、學習評價。

1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態度是否認真，有無創新構思，以及準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

2、把做好的鞋墊坯一一展示在桌子上。

3、先在小組內自評，再進行互評。

五、延伸拓展

1、想一想，在日常生活中，你見到的鞋墊坯與今天學的十字繡有哪些不同？

2、結合今天的學習和生活實際，試試自己的創作才能，再制作一雙。

第十三課 繡鞋墊

教學目標：

1、熟練掌握手工繡鞋墊的方法，學會自我設計，制作簡單鞋墊。

2、使學生學習一些技術探究的方法，培養創新和實踐能力。3.激發學生參與技術活動的興趣，以及對新事物，新技術的敏感。教學重點：

動手設計圖案，并完成作品。

教學難點：學生學習一些技術探究的方法，培養創新和實踐能力。教學準備：

鉛筆，直尺，針，頂針箍，細彩色筆，一雙用小方格布做的鞋墊坯，花樣。教學過程：

一、成品展示，激趣引入。

師：同學們上節課，我們走進了鞋墊坯的世界，學會了制作鞋墊坯的基本針法。今天，我們要自己設計圖案，完成我們的作品。（出示范作，你看，這就是老師做的一個鞋墊），你覺得怎么樣呢？同學們想來做一做嗎？那該怎么來做呢？

二、制作探究

1、讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學生說一說制作的方法，步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。具體操作步驟如下：（1）畫花樣

（2）用十字繡的方法縫制鞋墊。

（3）邊繡邊與同學交流，看自己做的針腳是否平整，均勻。（4）整理

三、學生動手操作，教師巡視指導。

1、同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。

2、教師巡視，如發現有困難的學生，可相機進行指導。或發現做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導。或把優秀作品進行展示，普及好方法：

如：請先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺前，進行自評和互評。

1、先讓做的學生自己說說成功在哪？失誤在哪？

2、再請其他學生說說優點和不足之處。

3、商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。

4、各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。

四、學習評價。

1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態度是否認真，有無創新構思，以及準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

2、把做好的鞋墊一一展示在桌子上。

3、先在小組內自評，再進行互評。

五、延伸拓展

1、結合今天的學習和生活實際，試試自己的創作才能，再制作一雙鞋墊送給自己的爸爸媽媽。

十四課：平繡基礎針法

教學目標：

1、通過學習用平針刺繡基礎針法，使學生初步了解我國的民族工藝——刺繡的有關知識，學會刺繡的基本方法，并能用這種針法繡白布上的圖案。

2、培養學生的動手能力、審美能力和創新能力。教學重點：

學會平針刺繡基本針法

教學難點：培養學生的動手能力、審美能力和創新能力。教學準備：

繡針、剪刀、白布、繡線、鉛筆 教學過程

一、激發興趣，導入新課

1、展示刺繡的相關圖片。

2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？

3、小結：刺繡是我國的傳統工藝，有著悠久的歷史，這節課我們就來了解平繡的相關知識。

4、教師導入新課，板書課題。

二、親身體驗，探究針法

1、每小組發一件刺繡圖樣，學生小組合作自行探究平繡的方法與步驟，想想該怎樣制作？動手試一試，記住走針的步驟和方法。

3、請學生說說走針的步驟和方法（全班發言交流）。

4、教師板書要點：

5、學生閱讀課文中的平繡步驟。比較一下，自己試做的方法與它有哪些異同？

6、學生質疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。

7、學生小結做法，教師鼓勵創新。

三、學生實踐，培養技能

1、學習習近平針繡法。

2、教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項：

①針腳要繡得平而勻。②起針，收針都要從反面。

③刺繡時要注意布料、線的色彩搭配。④用針時一定要注意安全。

3、學生練習用平針法繡制白布上的圖案。邊練習邊與同學交流經驗。

4、教師巡視指導，發現問題及時解決。

5、學生在組內展示制作過程中的半成品，并評點好的做法以及有創意的作品相互啟發，互相切磋，合作制作。

五、展示作品，體驗成功

1、展示作品：剛才同學們親自體驗了平繡，有的同學做得很好，請同學們把自己的作品舉起來向大家展示。

2、學生評價：看一看她哪做得好，哪兒需要改進？

3、教師適當地評價作品，不足之處提出建議，主要以鼓勵為主，讓學生體驗到成功的快樂。

4、談收獲：說一說通過這節課的學習你都學到了什么？

六、拓展延伸，探索創新

1、有興趣的同學，課下繼續搜集有關刺繡方面的資料，來了解我國悠久的刺繡文化，并與同學相互交流。

2、課堂小結：這節課我們學會平針法繡制圖案，希望同學們課下開動腦筋，繼續探究，設計出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運用學過的刺繡方法，去創作出自己喜歡的作品，繼續繡一些刺繡的作品。板書設計：平繡基礎針法

切針繡 別梗針繡 緞紋針繡 葉脈針繡 長短針繡 豆針繡

十五課、補秀

教學目標：

1、讓學生了解補繡的起源與發展。

2、使學生掌握補繡的基本技法與竅門。

3、提高學生的動手實踐能力，審美情趣，培養學生的創新精神。教學重點：

讓學生掌握補繡的基本技法與竅門。

教學難點：提高學生的動手實踐能力，審美情趣，培養學生的創新精神。教學準備：

繡針、五顏六色的碎步塊、膠水、剪刀、圓竹繃、鉛筆、白紙、淺色布。教學過程：

一、導入新課，激發學生的興趣。

同學們，隨著生活水平的提高，有更多的同學搬進了新居或重新裝飾了房間，在這時，你們發現媽媽都用哪些物品來點綴房間，讓我們的家更溫馨。（學生回答）

二、欣賞補繡作品

1、師問：你在生活中看到的哪些東西是用補繡做成的？

2、補繡有什么特點？（簡單、易學、易操作）

3、實物展示，讓學生通過觀察給予評價。

三、介紹材料

師問：古人云：巧婦難為無米之炊，你們知道做“補繡”需要哪些材料嗎？

四、介紹針法，實踐操作

1、閱讀課本，學生看針法，教師講解，在進行操作前先做安全教育。（1）白紙上設計一副自己喜愛的圖畫。用復寫紙復印在淺色布的中間位置。（2）將白紙上的圖案部分剪下來，分別在不同顏色的碎布上畫出輪廓，然后剪下來。（3）把剪好的布貼在淺色布上的圖案里，并畫好要繡的紋線。

2、學生動手操作

3、圖案成型

（1）學生在繡布上繡簡單的幾何圖形，展示學生作品

（2）師生交流，找出作品中的優缺點，師適時給予激勵和肯定。

五、小結

生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課余時間請同學們用我們學過的針法獨立完成一個小作品。

十六課 絨繡

教學目標：

1、通過學習用絨繡基礎針法，使學生初步了解我國的民族工藝——刺繡的有關知識，學會刺繡的基本方法，并能用這種針法繡白布上的圖案。

2、培養學生的動手能力、審美能力和創新能力。教學重點：

學會絨繡基本針法

教學難點：培養學生的動手能力、審美能力和創新能力。教學準備：

毛線，絨繡針，圓竹繃，綠色或黃色的新布，彩筆，軟毛刷。教學過程

一、激發興趣，導入新課

1、展示絨繡的相關圖片。

2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？

3、小結：絨繡是我國的傳統工藝，有著悠久的歷史，這節課我們就來了解絨繡的相關知識。

4、教師導入新課，板書課題。

二、親身體驗，探究針法

1、每小組發一件絨繡圖樣，學生小組合作自行探究絨繡的方法與步驟，想想該怎樣制作？動手試一試，記住走針的步驟和方法。

3、請學生說說走針的步驟和方法（全班發言交流）。

4、教師板書要點：

5、學生閱讀課文中的絨繡步驟。比較一下，自己試做的方法與它有哪些異同？

6、學生質疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。

7、學生小結做法，教師鼓勵創新。

三、學生實踐，培養技能

1、學習絨繡法。

2、教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項：

①在準備的新布反面畫上喜愛的圖案。②配色。③在圖案上刺繡。④起毛。四：展示與評價

1、學生練習制作絨繡作品。邊練習邊與同學交流經驗。

2、教師巡視指導，發現問題及時解決。

3、學生在組內展示制作過程中的半成品，并評點好的做法以及有創意的作品相互啟發，互相切磋，合作制作。

五、拓展延伸，探索創新

1、有興趣的同學，課下繼續搜集有關絨繡方面的資料，來了解我國悠久的絨繡文化，并與同學相互交流。

2、課堂小結：這節課我們學會絨繡制圖案，希望同學們課下開動腦筋，繼續探究，設計出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運用學過的絨繡方法，去創作出自己喜歡的作品，繼續繡一些絨繡的作品。

十七課：縫制小包

教學目標：

1、學習并初步掌握縫小包的基本過程。

2、根據自己的喜好學習畫樣裁剪、縫制、裝飾小包。

3、培養學生眼、手、腦的協調能力及創新新能力。教學重點：

縫制小包的材料，工具，步驟，縫制技巧。

教學難點：培養學生眼、手、腦的協調能力及創新新能力。教學準備：

針，線，剪刀，頂針箍，補秀成品，花布或格子布，小包框，拉鏈。教學過程：

一、激趣導入

1、展示小包，喜歡這些小包嗎？你打算用它們做什么？想知道它們是怎么做的嗎？

2、議一議，你能找出縫制小包的方法和步驟嗎？

二、指導縫制

1、裁好里布，衣布。

2、里袋、外袋分別用回針縫好。3、1個翻至正面，1個不翻面。

4、把翻好的袋子套在沒翻得袋子里面、5、先鋒上邊。

6、再從洞口里將2層袋子翻至正面，然后用繚針縫合邊口。

7、在小包的留口處裝上小包框或安拉鏈。

三、成果展示

1、分小組評議

2、請做的好的同學談一談縫制椅墊的訣竅和體會。

四、課外拓展

縫制一個不同布料、形狀的小包 板書設計：縫制小包

十八課、生活中運用多種材料制作的器物

一、教學目的

了解在我們的生活中的器物大多四運用多種材料制作的

二、教學重點：了解我們生活中的器物大多是涌多種材料制作而成的。

三、教學難點：了解并說一說生活中運用多種材料制作的器物

四、教學過程

（一）激發興趣，導入新課

同學們，我們周圍有許多物體多是有多種材料制作而成的，出示課題。你能說說他們是用哪些材料制作的嗎？

（二）學生討論

讓學生以身邊的物體為例說說它們的制作材料。

（三）想一想、議一議

1、你身邊還有那些東西是用兩種以上材料做的？

2、你見過造房子嗎？說說，造房子要運用哪些材料？這些材料各有什么用途？