第一篇：2012-3-10師帶徒計劃

“師帶徒”活動實施方案

焦桂琴

目標：

1．用文明的生活觀念和良好的師德影響徒弟，幫助他合理定位，成功轉換角色。

2．從教育教學常規各方面指導和規范徒弟的教學行為，讓他邊模仿邊創新，變知識儲備為教學技能，培養教學組織能力。

3．每學期指導徒弟備課，上公開課，指導撰寫教育教學論文或教學反思與案例。

4．為徒弟指點迷津，排憂解難，科學高效處理 日常事務，反思教學，建立和諧的校園人際關系。時間：

2012年3月—7月 參加人員：

師

傅：焦桂琴 徒

弟：李宗輝 具體計劃安排：

1．開放自己的課堂，公開自己的教案與學生作業。2.每月幫助徒弟備課一次，指導教案一次。

3．注意保存計劃，聽課記錄，導評記錄，供驗收用。

4.指導徒弟正確把握教學新課標，領會教學意圖。認真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務，制訂

出切實可行的教學計劃。

5.徒弟加強聽課學習，每周新課前保證聽師傅的課，在學習中豐富提高，學習新課程理念，把握教學環節。每月聽徒弟課不少于一節課。聽課、評課至少一節，并給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。指導上一節上公開課，并以紅燭杯聽評課為載體，共同研討，提高駕馭課堂的能力。

6.在教學實踐中，隨時隨地教研，研究教材、教學、提高專業技能，提煉教學特色，設立成長目標。

7.指導徒弟認真做好教學反思，對每堂課的成敗及時進行 總結和反思，找出教學中的成功與不足。將在課堂上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，積極去尋找原因，并努力尋找解決的方案，對自己在教學工程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。

8.不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。徒弟要虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索。指導制訂復習計劃，研討如何上好復習課。指導撰寫學期聽評課總結，教學案例和教學論文，推薦參評。

總之，我要認真對待這次活動，并把這次活動當作一次鍛煉自己的好機會，在活動中與徒弟一起成長進步。

2012-3-10

“師帶徒”活動實施方案

焦桂琴

第二篇：師帶徒計劃

師帶徒計劃

光影似箭，轉眼間新的學期又開始了。新的學期充滿了新的挑戰和機遇，同時對我們提出了新的更高的要求。本著深化綠色教學，常規中求特色的宗旨，又開始了探索一條適應我校學生發展的成功之路。回顧過去所走過的道路，初為人師的興奮與激動，第一次站上講臺的緊張與不安。在我成長的道路上，充滿了領導的殷切期待，同事們的熱情幫助，每次回想起來讓我心中充滿感激與感動。

為不辜負領導的期望，讓自己少走彎路，也為了讓自己的業務水平更上一個新臺階，特制定了以下的計劃：

跟著師父使其正確把握教學新課標，領會教學意圖。認真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。

在此基礎上，實施綠色教學。在教學中貫徹落實綠色教學的三條價值理念。首先在教學設計上下大功夫。因為，創作必須先感動自己，才有希望感動學生。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。其次，創設優秀課堂。只有當思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時，作品才可以稱得上是經典。也只有這樣的課堂才經得起檢驗。最后，定期做教學反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。

實施綠色教學，把有活力、吸引力、高效益、高質量的綠色教學滲透到備課，上課、輔導、作業批改、測驗、教學反思六個環節中，加強學生預習和復習方法的指導，培養學生自學能力，潛心研究如何學習實施綠色教學，診斷自我教學方式，充分發揮自身教學優勢，創特色教學，促進學生全面發展。

每雙月最后一周聽師父一次課，提高課堂教學能力。

師徒間團結互助，共同成長，共同提高專業水平。

根據師父自身實際和教學需要，學習其制訂讀書計劃，其中每學期至少讀1本教育教學理論著作或2篇教育教學研究論文，并寫出閱讀心得。本計劃有利于徒弟認準目標，并在今后的學習和實踐中，時刻注意樹立終身學習意識，在點滴中進步，在分秒里成長。

用自己的言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。

主動和師父開展談心活動，學習忠誠黨的教育事業的思想、嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神，不斷提高自己的職業道德水準和業務水平。

第三篇：師帶徒計劃

師帶徒計劃

拜城縣第二中學

倪洋

2012年8月我從一名學生轉變為一名光榮的人民教師，開始了我的教學生涯。我帶著滿腔的熱情來到拜城縣第二中學，擔任九年級3、4、5、6班的歷史教學工作。對于初出茅廬的我，雖然在讀期間實習過一段時間，但是在教學方面，我都毫無經驗可言。如何把握教材的重點及難點?如何組織課堂教學?課后如何進行輔導?正在我毫無頭緒時，學校進行師徒結對，一幫一互相學習共同進步的號召，充分發揮教學經驗豐富、學術水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與語文特級教師阮祥毅老師結為師徒。在此感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，使我們在教學上有了引路人。

高麗老師是我校歷史教學經驗最豐富的一位，當我得知我可拜他為師，感到十分榮幸。高老師為人和藹可親，做事認真負責，一點都沒有架子，讓我感覺到很溫暖。

作為師父，她對我提出了幾點要求：

1、認真學習學校的師幫徒文件，學習具體事項;

2、因為第一次接觸新課標，要認真學習語文新課程標準;

3、可以隨時聽他的課;

4、師徒二人都要準備心得筆記，可以撰寫心得，也可以口頭交談。

對于高老師提出的要求，我銘記在心，并積極付諸于行動。而對自己，我也做出了以下規劃，努力與師父配合：

一、自我教育教學評價：

１、備課方面需要提高，完美合理的備課設計對一節好課既有重要的支撐作用。

２、授課過程中對新課重難點的把握不到位及如果設計突破難點做的不夠好。

３、新內容課后練習設計存在問題，常常會出現張冠李戴的練習設計，導致練習沒有針對例題，起不到課堂教學效果。

４、對差生與優秀生的教學，在同一堂課中如何同時兼顧的教學設計不夠好。

５、在現代教育環境下，如何設計課后作業，做到少而精又兼顧達到課后知識訓練到位方面欠缺研究。

６、在實際課堂教學中，在教學知識點的遷移方面一直不夠好。

二、本學期師帶徒徒弟計劃

１、開放自己的教案，請師傅點評自己的教案。

２、開放自己的課堂教學，每周請師傅來隨堂聽課，并認真記錄師傅對我課堂教學的點評。

３、針對自己教學存在的問題，有針對性的在課堂教學中設計好教學環節，避免錯誤失誤的重復發生。

４、發現一堂課存在的問題后，及時改進，并把改進后的教學思路及時進行下一堂課。

５、每堂課后寫一段簡短教學反思，每月寫一篇教學反思總結。６、定期對學生進行檢測，以便查看自己教育教學效果的反饋情況。

我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。總之，這一學期以來，在阮老師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向他多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師，為學校作出我應有的貢獻!。

第四篇：師帶徒計劃

師帶徒計劃

目標：

1．用文明的生活觀念和良好的師德影響徒弟，幫助她合理定位，成功轉換角色。

2．從教育教學常規各方面指導和規范徒弟的教學行為，讓她邊模仿邊創新，變知識儲備為教學技能，培養教學組織能力。

3．每學期指導徒弟備課，上公開課，指導撰寫教育教學論文或教學反思與案例。

4．為徒弟指點迷津，排憂解難，科學高效處理 日常事務，反思教學，建立和諧的校園人際關系。時間：2012年3月—2013年3月 參加人員：

師

傅：王桂邦 徒

弟：趙玉婷 具體計劃安排：

（第一學期）

1．開放自己的課堂，公開自己的教案與學生作業。2.每月幫助徒弟備課一次，指導教案一次。

3．注意保存計劃，聽課記錄，導評記錄，供驗收用。

三 月 份：

1.指導徒弟正確把握教學新課標，領會教學意圖。認真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務，制訂出切實可行的教學計劃。2.徒弟加強聽課學習，每周新課前保證聽師傅的課，在學習中豐富提高，學習新課程理念，把握教學環節。

四 月 份： 每月聽徒弟課不少于四節課。聽課、評課至少一節，并給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。指導上一節上公開課，共同研討，提高駕馭課堂的能力。

五 月 份：

1.在教學實踐中，隨時隨地教研，研究教材、教學、提高專業技能，提煉教學特色，設立成長目標。

2.指導徒弟認真做好教學反思，對每堂課的成敗及時進行 總結和反思，找出教學中的成功與不足。將在課堂上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，積極去尋找原因，并努力尋找解決的方案，對自己在教學工程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。

3.不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。徒弟要虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索。

六月份：

指導制訂復習計劃，研討如何上好復習課。指導撰寫學期聽評課總結，教學案例和教學論文，推薦參評。

（第二學期）

九 月 份：

指導制訂教學計劃，并學習幾篇教學新理念的文章。注意博采眾家之長。

十 月 份：

參加校、區級教研活動，聽課評課，指導備課。每月至少聽徒弟一節課，并給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。每月安排兩節示范課并及時解疑。

十一 月 份：

指導徒弟作校內匯報課一節，在大型教學活動中幫助徒弟設計方案，指導徒弟完成上課任務，交流教學案例，提出意見，及時整改。

十二 月 份： 幫助徒弟選定一項教改實驗課題，并給予指導。一月 份：

指導制訂復習計劃，撰寫工作總結。

總之，我要認真對待這次活動，并把這次活動當作一次鍛煉自己的好機會，在活動中與徒弟一起成長進步。

第五篇：師帶徒計劃

師帶徒培養計劃

——師傅計劃

一、指導思想

師資隊伍建設是一所學校得以持續發展的關鍵與根本，而骨干教師的培養則是學校師資隊伍建設的核心工作.作為地區級骨干教師我們，更有義務為學校的發展和教師業務的提高盡心盡力。為了學校能更好的地構建教師的發展平臺，堅持"以人為本，主動發展”的管理宗旨，特擬定本學年的骨干教師帶徒培養計劃如下：

二、培養目標

力爭使徒弟黃艷燕在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、職業技能、現代教育技術、教育教學能力與教育科研能力等方面取得長足的進步，具備更高素質、較高水平、形成自己的教學風格、特色，能在本校乃至市教育教學工作中起示范帶頭作用。

三、具體做法

1、在努力提高自身各項能力的基礎之上，幫助徒弟制定出本學年的個人成長提高計劃。計劃要做到合乎個人發展，適應新形式下的教育教學，并在一定基礎上能得以提高。

2、對徒弟做到言傳身教，以身作則2016 師帶徒培養計劃2016 師帶徒培養計劃。要使徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，不能做一天和尚撞一天鐘，要有嚴禁治學的態度，要對自己和學生負責，要教導徒弟有刻苦敬業的精神。

3、做好師傅的本職工作。做到每個月幫助徒弟備一次課，將自己的經驗毫無保留的教給徒弟，并做到一個月檢查一次徒弟的教案，給出師傅的評價，以便提高徒弟分析教材，處理教材的能力。

4、每個月師傅要給徒弟做一節示范課，幫助徒弟學習和理解新的教育教學理念

5、幫助徒弟選定一項教改實驗課題，并盡自己最大的努力幫助徒弟收集資料，籌建檔案。

6、每個月最少要聽徒弟一節到兩節的課，應及時給出詳盡的導評，以便幫助徒弟提高課堂教學能力以及應變能力。

7、每個學期能夠指導徒弟完成一節到兩節的學校內的匯報課，并能夠在大型的學校教育教學活動中給徒弟一定的指導，幫助徒弟設計方案，完成指定的任務。

8、每個學期都要不定期的對徒弟的教案、教學反思、教育教學隨筆進行檢查，以便幫助徒弟在理論上有所提高。

師帶徒計劃

——徒弟計劃

初進武利中學，我很幸運地受教于教學功底深厚、教學成績優秀的張純枝老師，相信在張老師的幫助下，我會得到更好的進步。在接下來的工作和教學中，我給自己制定了以下個人學習計劃。

一、整體目標

努力學習不斷進步，積極成長為能夠很好的駕馭課堂、科學的整合課文資料、能夠依據高考的考試側重點有效組織教學的青年教師。

二、學習三個階段：

1.階段一：學習并模仿師傅高效的教學方式。

2.階段二：學習師傅課后追蹤學生學習情況的有效方法。學習師傅教學教研的有效途徑和豐富經驗。

3．階段三：結合自己學生的基本情況及個人的授課方式，更新整合師父的教學過程，創新課堂。

三、學習計劃：

1、在師傅的指導下，閱讀并參考優秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

2、每星期邀請師傅至少來聽1節課，并認真請師父評課；每個星期也至少去聽師傅3節新授課；課后積極整理反思。

3、每周三和師父一起備課，對下一周至兩周的授課進行組織安排。

4、和師父討論如何講解作業中的共性問題。在期中期末考試后，和師父一起分析試卷和學生狀況，以改良后期教學方式方法。

5、同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

6、除了在教學方面要向師傅請教，在科研、德育等方面也多向師傅學習。同時，還要多學習師傅的教育理念。

7、在師傅的帶領下整理、完成師傅結對檔案。

四、總結

在接下來的學期中，希望在師父的幫助和自己的努力中，能夠使自己快速成長，不斷更新教學理念，改進教學模式，激發自己創造高效課堂的靈感。