第一篇：山東省青州市工農子弟學校氣排球實施方案(DOC)

氣排球特色發展項目實施方案

-----青州市工農子弟學校

一、特色形成的背景:

新課程改革以來，教育系統、社會各界對于特色教育的要求表現出強勁的勢頭。學校特色教育得到了空前的發展，面對21世紀的社會發展和人才需求，學校教育要以學生發展為本，樹立健康第一指導思想。學校體育是學校教育的重要組成部分，是培養人才不可缺少的一個方面，而學校體育特色是實施素質教育的重要途徑之一，在“健康第一”的指導思想下，經過深思熟慮，我們準備以氣排球為主體，積極開展群體性的氣排球比賽活動，創設良好社會和學校氛圍，培養學生自我發展的主體意識，激發學生主動參與的欲望，發展學生的實踐能力和創新精神，逐步構建一個以氣排球為特色的校園“氣排球文化”，為終身體育打下堅實的基礎。堅持“以特色求發展，以質量求生存”的宗旨，本著“以球促德、以球增智、以球健體、以球審美”的十六字方針，從自身特點出發，大膽探索和實踐，將氣排球特色作為學校一張靚麗的名片，提升學校的辦學水平。

我校經過深思熟慮，確立了以氣排球為載體的特色課程出發點主要有以下三個方面：

（一）教育發展的需要。

未來社會人才不僅要有優良的品質，掌握現代化知識和技 術，而且還要有強健的身體。俗話說，“體乃載知識之舟”，沒有健康的身體，勢必影響人一生的學習和工作。以排球為載體可以調動學生鍛煉身體的興趣，養成鍛煉身體的習慣，為學生終身發展奠定堅實的基礎。同時素質教育要求培養學生健康的心理素質。在氣排球活動中，能夠培養學生的拼搏精神和頑強毅力，增強合作和競爭的意識。我們全體師生把體育看作是智育和德育的基礎。

（二）學校發展的需要。

當前，我們正處于一個大變革的時代，這一變革必然要求學校教育重新審視自己生存和發展的策略和方向。傳統的“千校一貌”、“萬生一面”的辦學模式顯然不能適應當今世界對人才的需要。在《中國教育發展綱要》中，已把創辦學校特色提高到了戰略高度。因此，辦出學校特色，在激烈的競爭中求得生存和發展已成為我校廣大教師的共識。基于這樣的思考，我們根據上級指示精神和學校實際，把氣排球特色定為學校特色。

（三）學生、家長的需要。

新課改實施以后，家長們對課程改革有了一定的了解，認為原來的一些教育觀念應該改變，一味地以分數評價孩子不利于孩子的全面發展。他們需要學校、老師做好工作，為孩子多提供實踐活動的機會，關注孩子的每一個方面。對氣排球活動學生內部動機高，更加貼近學生、學生與學生之間，學生與老師之間有了更多的交流。所以這個特色課程不僅是家長的需要，也是學生的 需要。

二、氣排球特色項目建設目標

創建氣排球特色項目需要孜孜不倦的積淀，更是一項長期的工程，應著眼于全面規劃、長遠建設，要同學校的總體建設相適應，同時還要適應社會、文化發展的大趨勢。建設一個良好的學校體育文化環境，是學校環境建設的一部分，這是一個復雜而細致的工程，需要全校師生員工長期不懈的努力才能臻于完善。物質環境是如此，精神環境亦是如此。因此，學校氣排球特色建設主要從以下幾個方面著手：

（一）造就一支高素質、有特色、有魅力的教師隊伍。

教師自身的素質、專長、個性、魅力直接影響著學校氣排球文化的發展。特色發展需要特長教師。學校特色文化僅靠幾名教練是遠遠不夠的，我們在師資培訓上要堅持校本發展之路，學校依靠本校資深教師對本校教師傳授氣排球基本技能，利用休息時間組織教師練習氣排球基本功和進行小型比賽，經常舉行一些氣排球研討活動，培養一批具有敬業精神和排球基本技能技巧的教師，帶動全校群眾性排球活動的開展。

（二）訓練一支技術全面、思想端正、作風過硬的運動員隊伍。

特色的形成，僅靠教師的一腔熱情是不夠的，必須有學生的積極參與。由體育老師利用體育課、陽光體育活動、城市少年宮，班主任利用課外活動課、地方與學校課、綜合實踐課向學生傳授基本的技能技巧，另一方面學校通過發告家長書，向家長宣 傳學校特色體育文化的意義和氣排球運動的鍛煉價值，使家長也積極參與到孩子的氣排球訓練活動中。學校利用普及與提高相結合的模式，在普及的基礎上，精選出好的苗子組成興趣小組，由氣排球教練組織每周以及每天定時的氣排球訓練，做好活動記錄。

（三）氣排球特色項目彰顯校園文化

氣排球特色文化建設很容易局限于經驗操作層面，這樣對學校整體發展都有著極大阻礙。為此，我們將積極探索特色工程科研化之路，氣排球特色必須從技術操作層面發展成學校文化，作為一種精神傳承發揚。我們將經常開展豐富多彩的氣排球文化系列活動（包括氣排球知識競賽、氣排球小報制作、氣排球攝影繪畫、氣排球小專題研究等）。并通過技術層面的氣排球訓練培養學生對待學習、工作的拼搏和團隊合作精神，引領學生感悟人生的真諦，做一個能適應社會發展、促進社會進步的人。當氣排球成為一種文話，它在鍛煉學生的過程，也將造就教師。當拼搏向上、團結協作、不甘落后的精神融入到教師和學生心靈深處。那么，特色文化就進入人的精神領域，而這正是我們需要，也是我們正在努力打造的。

三、氣排球特色項目實施策略

為學校特色的長盛不衰，為學校教育能力和教育精神的建設，為學校氣排球文化的提升，我們特別注重形成學校可持續發展的內在機制和學校個性化、人本化和特色化建設。學校特色發 展不能靠簡單移植、靠“取經”，而要靠學校的自我覺醒、自我努力、自我提升。只有植根于學校的生活、貫穿于學校的過程并被師生所體認、所認同、所追求才能沉淀為學校的血肉、傳統和文化。為此，我們將開始 “以校為本”的排球校本教研、校本課程開發之路。

（一）深化排球課程開發理念，通過對排球課程的開發研究，構建出適合我校體育發展的排球校本課程，促進學校體育的發展，擴大學生個體所需的選擇面，增加社會所需的培養面，同時，鍛煉學生堅強意志和活潑開朗的性格，為社會培養出時代所需要的健康人才。我們的宗旨是：讓學生能快快樂樂的上好每一節排球課。同時也為我校培養出的更多的排球后備人才，成為具有高素質的時代有用之才。同時建立與新課程相適應的以校為本的教學研究制度，就成為當前學校發展和教師成長的現實要求與緊迫任務，也是深化教學研究改革的方向和重點。以校為本的教學研究以新課程為導向，以教師為研究的主體，以促進每個學生的發展為宗旨，要求切實解決課程實施過程中學校所面對的各種具體教學問題，從而達到創造性實施排球校本課程，實現課程改革目標，全面提高教育教學質量。這項課程的開發與研究，不但促進我校學生的氣排球基本功素質提高，發揮體育校本課程在學校體育課程中的補充作用，而且為培養學生具有高尚的體育道德觀、健康觀，以及社會主義現代化建設服務的責任感都有具體的現實意義。

（二）課程開發的著力點

課程設置的重點難點問題：（1）開設“以校為本”的氣排球新課程，必須符合學校未來的發展，氣排球校本課程必須滿足學生德、智等多方面的發展需求。（2）在課堂教學中，以氣排球教學為主。如從一年級到九年級編制一套以氣排球教學為主體育新課程，如何使用新課程，使用新課程之后，怎樣才能使學生更加投入到課堂中去？（3）氣排球新課程的設計，必須為學校業余訓練服務。如怎樣在課堂中培養更多的氣排球基本功，以使今后挑選運動員，組建校氣排球隊。

（三）教材的編寫

學校把氣排球作為校本課程加以開發，充分挖掘教育資源。結合實際編寫校本課程，把氣排球的基本技能、排壇健將、女排精神等內容納入校本課程，通過練一練、比一比、寫一寫，畫一畫等形式讓學生感受氣排球文化。

（四）氣排球課是氣排球課程開發的基本形式

學校在各年級開設校本氣排球課，每周一節。利用校本氣排球課的時間，加強氣排球文化的宣傳，學習氣排球文化知識，傳授氣排球基本技術，開展氣排球活動。一方面學生通過授課能接受包括身體、思想和道德方面的教育，另一方面，由于學生是學校體育的主體，氣排球課有組織地對學生進行氣排球知識技能傳授，使學生在校期間能較全面的、系統的掌握氣排球知識，認識氣排球文化，積極參與氣排球活動，使學校氣排球文化的開展從 根本上得到保證。氣排球課教學的目的不僅是氣排球知識技能，更重要的是要使學生對氣排球產生興趣，養成以后堅持鍛煉的習慣。

氣排球教師在氣排球教學中充分發揮自身的知識、能力、興趣、愛好、個性、專業特長，把氣排球課上得生動有趣，既能體現知識性、科學性、組織性、和趣味性，又能讓學生體驗體育運動應具有的頑強性和相互協作精神，使學生認識到體育文化的內涵及其對自身在增知強身，提高能力，促進良好個性形為學校特色的長盛不衰，為學校教育能力和教育精神的建設，為學校氣排球文化的提升，我們特別注重形成學校可持續發展的內在機制和學校個性練服務。如怎樣在課堂中培養更多的氣排球基本功，以使今后挑選運動員，組建校氣排球隊。

（五）校園各類氣排球競賽

課外氣排球活動鍛煉的空間廣闊，內容豐富，形式多樣，要能吸引廣大學生參加。它的靈活性、選擇性，能較好滿足不同年齡、性別、興趣愛好、不同基礎水平學生的不同要求。課外氣排球活動既可以完成氣排球技能、身體素質的練習，又能活躍校園體育文化的內容，促進學生體育活動積極性的提高。學校每周二、四第三節課以后，定為課外氣排球興趣課，體育教師做好輔導及場地的安排，同時還可以開展班級內的小組競賽，年級組內的班級友誼賽等，星期三下午為教師的氣排球活動訓練時間，開展一些常規訓練和教學比賽等。校園體育競賽的各類活動具 有娛樂性，并且有對抗性和挑戰性特點，深受師生們的喜愛。讓參與者體驗到運動的樂趣，觀看者也融入到氣排球活動之中，也能體驗氣排球運動的樂趣。

（六）通過氣排球豐富校園體育文化。

1、通過氣排球知識的講座、競賽來提高學生氣排球文化知識，體育知識講座是豐富學生體育知識的主要手段。講座的題目配合教學任務、國內外氣排球大事、氣排球動態、排球明星介紹、學生關心的熱點和焦點等等。例如：學生喜愛的排球明星介紹及裁判知識講座，以聊天的形式討論女排奧運會等等。氣排球知識競賽簡單易行，結合講座內容及報刊雜志內容，組織各班級全校性的氣排球知識競賽活動，以提高學生對氣排球文化知識的積累和參與氣排球活動的積極性。

2、利用板報、圖片等制造良好的氣排球文化氛圍 利用黑板報、櫥窗的宣傳和海報進行定期或不定期的宣傳、展覽，與當前的排壇形勢或學校正在開展的氣排球活動相配合，制造良好的校園氣排球文化氛圍。定期的黑板報宣傳主要是一些氣排球知識介紹、體育專題，在櫥窗中不定期的展覽學校氣排球運動掠影等。開展氣排球抄報、班級黑板報氣排球專題的競賽，營造一種濃厚的氣排球文化氛圍。

（七）、氣排球特色項目課程的設置

1、分年級階段設置

學校專門安排一節課為氣排球課。以排球項目為主要鍛煉內 容。根據學生年齡、體能、季節特點，按低、中、高三個階段進行內容安排設置。每階段有目的、有重點設置幾個內容，每個月每個年段確立一到兩個內容練習，做到時間、內容、場地、器材、輔導教師五落實。

初級階段：（一、二年級）

（1）、實施“快樂”教學，讓學生在玩中學，玩中練，使學生學的開心，玩的愉快。培養對氣排球的興趣愛好，形成堅持鍛煉身體的習慣。

（2）、學習簡單的氣排球基本技術，發展柔韌、協調和靈敏的身體素質。

（3）、培養氣排球爭搶意識和勇敢精神。

（4）、建立氣排球課的常規和要求。

中級階段：（三、四年級）

（1）、學習熟悉基本技術動作要領和方法。

（2）、用科學的方法參與氣排球運動，具有積極的態度和行為。（3）、具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神。（4）、發展身體柔韌、協調和靈敏素質

（5）、培養勇敢精神，積極主動和團隊精神。

高級階段：（五、六年級，初中）

（1）、熟悉基本技術動作，發展運動技能，對技術動作進行規范化訓練。發展在對抗中的應變能力。

（2）、進行身體素質的訓練，進一步發展反應、動作和移動速度。（3）、學習基礎配合和比賽知識，培養和提高戰術意識。

（4）、加強心理訓練，提高意志和注意品質。

（5）、發揚體育精神，形成積極進取、頑強拼搏的態度，養成克服困難的堅強意志。

2、課程內容

（1）、基本技術、對墻墊球、對墻傳球、發球、扣球、傳球

（2）、身體素質訓練內容：壘球投遠、左右移動、30M站立、立定跳遠、助跑摸高為提高球技提供保證。

（3）、心理健康教育內容，通過氣排球活動改善心理狀態，表現出積極進取的生活態度在氣排球活動中表現出調控情緒的意愿與行為。在具有挑戰的運動情景中體驗戰勝困難帶來的喜悅，努力獲得成功感，體現良好的體育道德和合作精神。

四、課程的實施階段

(一)成立氣排球項目實施團隊：

1、專業技術指導：王麗華（濰坊市職業技術學院氣排球教練）

2、組織領導： 陳金龍

3、實施團隊成員： 王連明 孟凡富 劉學武 花振飛

趙慶貞 劉萌 張懷廣 張文鈞 付玉清 殷海霞 崔海利 宋玉敏 宋立軍

4、氣排球結對學校：青州市云門山回民小學

（二）氣排球項目的實施階段： 1、2017年1-2月，聘請氣排球教練對師資團隊進行氣排球專業培訓。2、2017年3-4月，利用體育課和氣排球課，教授氣排球的基本動作要領和比賽規則。3、2017年5月，組建各班的氣排球隊，進行氣排球的訓練和校內比賽。4、2017年6月，舉行校級氣排球比賽，進行表彰和獎勵，并組建校級氣排球隊。5、2017年7月，和青州市云門回小進行氣排球友誼賽。

五、課程教學評價

（一）對學生的評價。評價內容的全面化，既要關注基本知識與基本技能、過程與方法、情感態度和價值觀，又要注重發展性評價，除關注學生的學習成果外，更要關注學生積極參與活動的全過程，關注學生與人交往方面的表現以及習慣養成等。

以定性評價為主，為此我們學校特地設計了以下標準。

[ 墊球]:

（1）、測試方法： 對墻墊球，每人2次，取較好成績。（2）、評分標準：

A、達標，滿分為10分，達20個為滿分，失誤一個扣0.5分。B、技評，滿分為15分，按四個等級評定，相應給分。

優秀（15—13）移動步法正確熟練，動作協調，手型正確，控球能力好。良好（13—11）移動步法正確熟練，動作協調，手型正確，控球能力較好。

及格（11—9）移動步法稍慢，動作較協調，手型正確，控球能力一般。

不及格（分以下）步法混亂，動作不協調，手型不正確，控球能力差。

[ 50米]:

滿分25分，方法略，標準見《國家體育鍛煉標準》

[助跑摸高] :

（1）、測試方法：助跑雙腳起跳摸高，以摸高的最高高度計，每人2次。

（2）、評分標準：滿分25分。祥見《標準》

[ 三角形折返跑] :

滿分25分，詳見《標準》。

[定點發球]:

測試方法及評分標準：

定點發球，每人發12次球。

[傳球]: 測試方法：對墻傳球，20個為滿分，失誤一次扣0.5分，每人2 次，取較好成績。

評分標準：滿分25分（同墊球）。

（二）對授課教師的評價。重視教師角色的定位。重點看教師是否成為學生氣排球活動的激發者、組織者、輔導者、各種能力和積極個性的培養者以及是否關注學生的發展情況，學校將根據實際情況，把教師的指導工作記入工作量，納入教師工作業績加以考核。

六、預期成果：

（一）使學校2-3年從規范管理到特色創新，并得到教育主管部門和社會各界的認同，逐步形成學校有特色、教師有特點、學生有特長。為創造特色學校打下堅實的基礎。凸現優勢，提升形象，品牌效應形成。張揚學校個性，提升品牌價值，打造品牌學校。

（二）初步形成具有氣排球特色的校本課程。并開展《氣排球對學生身心發展的影響》的課題研究。

（三）形成一套切實可行的潛質評價體系。

（四）在教師層面上，培養一批具有影響力的名師。

（五）在學生層面能夠達到 “人才層次化，人才多樣化，人人皆成材”的目的。

五、注意事項：

1、要加強領導與指導，教師之間要加強分工、協作與交流，充分發揮集體智慧。同時還要加強同省內外其他單位之間的聯系與溝通，互相學習、互相啟發，共同發展。

2、在實施過程中注意過程性資料的整理和階段性成果的總結，以體現研究的軌跡和師生在研究中的成長歷程。

3、切忌急功近利的做法，要實現真正意義上的校本課程和特色教育，為培養學生的能力奠基。

第二篇：氣排球實施方案

**鎮迎接建黨90周年氣排球比賽活動實施方案

為喜迎建黨90周年，豐富我鎮干部職工的業余文化生活，促進干部之間的交流，同時提高團隊合作精神，增進友誼、積極推進“全民健身”活動，努力提高全鎮干部職工的身體素質，進一步活躍全鎮干部職工的文化生活的氣氛，塑造健康向上的精神風貌。我鎮領導小組組織全鎮6支隊舉行迎建黨90周年氣排球比賽活動。

一、比賽宗旨

友誼第一，比賽第二！

二、比賽目的

為加強彼此間的配合默契，激發大家的運動熱情，提高我們的球技，特組織此場球賽。

三、活動組委會名單

主 任：

組委成員：

裁判組：2人

四、比賽時間、地點

時間：2天，6月 日至6月 日。

地點：

五、參賽隊伍及成員

我鎮全體干部職工采取抽簽方式決定各小組名單，抽簽規則為：由各組組長代表進行抽簽，男女成員分別進行抽簽。19個女的，每組

每組7人。

機關1隊成員：隊長：

機關2隊成員：隊長：

機關3隊成員：隊長：

機關4隊成員：隊長：

機關5隊成員：隊長：

3人；44個男的，機關6隊成員：隊長：

六、參賽辦法與規則

1、采用最新的《氣排球比賽規則》進行比賽。

2、場地按標準小排球場地規格；網高2米；球重120克；參賽人數每隊6人，比賽采用三局兩勝制，每一局21分制，比賽上場隊員5人，前排3名，后排2名。

3、實行每球得分制，無論發球隊或接發球隊，勝一球時即得1分，發球隊員發球時，雙方隊員須在本場區內各站兩排，當發球隊勝一球時，則由下一輪次的隊員繼續發球，不準連續發球；比賽采取每球得分制。

4、隊員的一腳或雙腳踏過中線不算犯規，但觸及對方或影響對方的則判犯規。

5、某隊先得21分時，則該隊勝一局；決勝局必須超出對方2分時，才能結束全場比賽。

6、任何隊員只有在兩米線后(踩線犯規)才可以對高于網的球做進攻性扣球動作。

7、攔網不算一次觸球，還可再擊球三次將球擊入對方場區。

8、在對方發球時，前排隊員不允許單手上手擊球或攔網。

9、每隊最多擊球三次（攔網除外）并將球回擊過網進入對方場區（從標準桿外進入不算）；一名隊員不得連續擊球兩次。

10、身體的任何部位都允許觸球，并取消持球這個概念，隊員只要不把球接住后再擊入對方區不判犯規。

11、采用單循環賽制，實行積分制，勝一局積2分，負一局積1分。

12、決定名次及辦法：（1）勝一場得2分，負一場得1分，棄權0分，按積分多少決定名次，積分多者名次列前。（2）如遇兩隊或兩隊以上積分相等，則按他們之間的凈勝局數及勝負分差決定名次。如仍然相等，則采用下列辦法決定名次： a(勝局總數)÷b（負局總數）=c值。c值高者名次列前；如c值仍相等，則采用：x（總得分數）÷y（總失分數）=z值，z值高者名次列前。

13、如到比賽時間15分鐘內隊員未到齊視為棄權處理。

注意：請參加比賽的朋友提前入球場熟悉場地，并認真閱讀相關規則，以免比賽中意外出錯。

比賽時間：

第一天：

第二天：

1、第一組第一名ｖｓ第二組第二名；

2、第一組第二名ｖｓ第二組第一名；

3、第一組第三名ｖｓ第二組第三名；（決五、六名）

4、第“1”比賽負者ｖｓ第“2”比賽負者（半決賽）

5、第“1”比賽勝者ｖｓ第“2”比賽勝者（決賽）**鎮人民政府

二〇一一年六月十六日篇二：氣排球計劃及實施方案

廣漢分院學生隊氣排球活動計劃及實施方案

學校教育要貫徹“一切為了學生 ,健康第一”的可持續發展的理念，切實加強體育工作，讓每一個學生都能感受到運動的快樂，從而豐富校園生活，促進學生身心健康和諧發展。

1、活動的目的及意義

增強同學之間的聯系，新助理與會干之間的交流，認識你我他，促進我們的感情，增強同學們的團隊協作精神，凝聚的力量。

2、活動時間

2012年4月日（星期）

3、活動地點

待定

4、活動參加人員,具體負責組織人員

5、活動內容概述

6、活動過程

7、經費預算：見附表

8、注意事項

（1）由于客觀情況（如天氣、場地等原因）不能如期舉行比賽的，由負責方另行通知。（2）友誼第一，比賽第二。

八、活動流程

1、活動前：

（1）總會會員部通知各分會會長組隊參賽，并宣傳此次活動的目的及意義。

（2）安排好比賽的賽程，各分會的會長代表進行抽簽，抽到相同字母（如:a1 vs a2）的分會，即將成為比賽的對手，再由其一分會代表的抽簽的方式決定比賽 的先后時間。

（3）做好場地的申請，由于天黑得比較早，場地申請時與管理員協商到一定時間開燈，最好拿到場地鐵門的鑰匙。

（4）做好氣排球、球網、記分卡，邊裁旗、結果展板等的租借和制作工作。

（5）統計好參賽隊員。（6）邀請好裁判，包括四個主裁判（各配口哨一個）、邊裁。

由當天參賽參賽的隊派一名邊裁（各配邊裁旗一面）。

（7）做好經費預算，開賽前準備好水。

2、活動中：每次比賽前，負責人及維持現場秩序者提前到場，做好相關工作，保證各場比賽準時順利進行。

3好總結工作

十一、附件

1、附表一 比賽規則

2、附表二 比賽及評獎說明

3、附表三 比賽安排表

3、附表四 工作安排表

4、附表五 名次及獎項安排篇三：2014第三屆氣排球活動方案1 ******2014年慶“七·一”氣排球比賽方案

為慶祝中國共產黨成立93周年，同時豐富廣大員工的文娛生活，弘揚企業文化，增強公司向心力和凝聚力，公司黨委、工會、團委決定在“七·一”前開展******氣排球比賽，具體方案如下：

一、時間： 7月1日——7月2日

二、地點：****市會展中心球館

三、參賽人員和組隊辦法：

1、參賽對象：公司全體人員（含正式員工和促銷員、日工）

2、各部門、子公司組隊名額分配：

（1）化寶部、鞋帽部、男裝部、女裝部、文化兒童部、運動休閑部、潮流第一站、財務部各出1個隊；針織部和綜合服飾部聯合出1個隊；公司辦公室、企劃部、客服中心、信息中心與物業公司聯合出1個隊；電器公司出兩隊（其中小電部和冰空洗部為電器1隊，彩電部和電器后勤為電器2隊）；超市公司出4個隊（超市后勤為超市1隊，金城店為超市2隊，城東店為超市3隊，其余門店為超市4隊），共16個參賽隊。

（2）以下人員為種子隊員（各部限留1名種子隊員，多出的種子隊員將通過抽簽的方式分配到無種子隊員的部門）： ***********

3、組隊辦法：

（1）每隊參賽人員8人，含隊長1名。

（2）比賽為男女混合賽，上場男隊員不得多于兩名，男隊員不夠的部門將通過抽簽的方式安排工程、管理部的男員工加入。

四、比賽賽程及裁判安排：

1、比賽設a、b、c、d四組，每組四隊，由各部門領隊通過抽簽編組。小組實行循環賽制決出前八強，八強實行淘汰賽制（勝出4個隊進入決賽，余下4個隊為并列第5名），決賽實行循環賽制。（詳見賽程表）

2、裁判長： **** 裁判人員：******

五、比賽要求及規則：

（一）比賽場地：

場地為長12米，寬6米的矩形。由球網和中心線將場地分成長為6米寬6米的兩個場區。每個場區畫一條距離中心線2米并與邊線連接的平行的平行線叫限制線。球網高度為2米，在網上中心線與邊線的交點處設置一垂直于地面的標志桿。

（二）比賽用球：

比賽用球重110－125克，圓周為78－80厘米的充氣塑料球。球的顏色為

黃色。比賽時由公司統一提供用球。

（三）比賽規則：

1、勝負：

（1）比賽采用三局兩勝制，前兩局21分，第三局15分。

（2）無正當理由而未準時到場比賽的參賽隊，遲到5分鐘應判為棄權，對方則應判為以每局21：0的比分和2：0的比局取勝。

（3）取勝一場得2分，負一場得1分，棄權一場得0分。名次按積分多少降序排列，如積分相等即按比分決定排名。

2、球員場上位置：（1）比賽每隊同時上場隊員為5人。雙方場上隊員位置分布因為前排三名，后排二名。前排左邊為4號，中間為3號，右邊為2號位。后排左邊為5號位，右邊為1號位。每次發球前，場上隊員必須按位置上所列的次序站好，除發球員外，雙方隊員必須在本場區內按輪轉秩序站位，否則判位置顛倒錯誤。球發出后，場上隊員可以在本場區內的任何位置上，不受前敘限制。

（2）發球時場上隊員位置不能調整，前排隊員可以站在限制線以外，但后排隊員不能站在前排隊員前面。（隊員的位置是根據其腳的著地部位來判定的，每一名前排隊員至少有一只腳的一部分，比后排隊員的雙腳距中線更近；每一名右邊（左邊）隊員至少有一只腳的一部分，比同排中間隊員的雙腳距場地的右（左）邊線更近。在發球隊員擊球的一剎那，場上隊員腳的著地部位必須符合其位置要求。在發球后，隊員可以在本場區和無障礙區的任何位置上。）（3）比賽過程中，對場上隊員位置沒有限制。

3、發球： 發球隊員發球時要將球明顯拋起，然后用手將球擊過球網，進入對方場內。發球隊員可以在底線后的邊線延長線的無障礙區域內的任一處發球，發球方將球擊入對方場內任何位置及壓線均有效。

（1）第一局和第三局經抽簽后由取得發球權的參賽隊一號位隊員先發球，第二局由對方1號位隊員發球。

（2）發球隊員不能站到邊線以內或踩到邊線。在裁判員鳴哨5秒內將球拋出，球被拋起后無論發球隊員是否擊球，導致球未落在對方場內有效范圍，視為發球犯規。

（3）當得分獲得發球權時，則隊員要順時針輪轉一個位置，然后由1號位的隊員發球。（不準連續發球）如沒有按發球次序輪轉發球，則為輪轉錯誤應判失分，并且立即糾正，由對方發球。

4、進攻：

比賽過程中控球方為進攻方。

（1）在對方發球時，前排隊員不允許單手上手擊球過對方場地或攔網。（2）限制線內隊員只能將球平推或墊球過網。（3）扣球隊員必須在限制線以外起跳，并且擊球時不能站在限制線以內。（4）進攻方允許最多擊球三次（攔網除外）并將球擊過網進入對方場區。（5）一名隊員不得連續擊球兩次（攔網除外）。（6）隊員的身體任何部位都允許觸球，同時計為一次擊球。但球必須被擊出，不得接住或拋出，球可以向任何方向反彈。

（7）只有前排的隊員可以攔網。隊員可在球越過網之前進行攔截，但是不得觸網或干擾對手（不能過網擊球）。在一個攔網動作中，允許球迅速而連續地觸及一名或更多的攔網隊員。攔網觸球應在對方隊員完成進攻性擊球之后，同時不能有擊球動作。

（8）球碰到網進入對方場區為有效球。

（9）擊球方將球碰到除了球員和球網以外的任何障礙物體后即為死球，由對方得分。（10）雙方隊員同時觸球并且有明顯的停留現象時判為爭球，由原發球方重新發球。

5、得分：

采取每球得分制，若一方觸犯下列錯誤，則對方可得一分，并且獲得發球權。

（1）球落在自己一方的球場范圍內。（2）界外球（發球或擊球出界）。

（3）發球員沒有在規定的發球區內發球，或發球時腳踏到端線。（4）沒有依照發球次序發球。（5）本方球員連續擊球超過三次。（攔網不算一次觸球）（6）持球。（即在擊球時球在手中有明顯的接球停留現像）（7）連擊。（即一人連續擊球兩次，或者球先后連續觸及隊員身體的不同部位）

（8）觸網。（即比賽進行時，身體的任何部份明顯碰著球網）（9）過線。（隊員的一腳或雙腳踏過中線同時觸及對方或影響到對方比賽）

（10）過網擊球。（球體的大部分未進入本方場內而伸手過網在對方場地內擊球）

（11）球觸碰標志桿或從標志桿（向上垂直方向）以外進入對方場區。

6、其他規則：

（1）換人。每局比賽每隊有三人/次換人機會，可以同時替換一人或多人。換人時不得進行指導。只有在死球時才能提出換人申請，經過裁判員同意后才能換人。

（2）每局比賽允許兩次時間為一分鐘的暫停。

（3）局間休息時間為三分鐘，第三局為五分鐘。第三局某一隊先得7分時，兩隊交換場區，不進行休息。

（4）只有隊長可以對裁判員的判罰當場提出詢問或要求解釋，裁判員的判定是最終判決。

六、獎勵辦法

大賽設： 第一名（1名），獎金800元并頒發獎狀；

第二名（1名），獎金700元并頒發獎狀； 第三名（1名），獎金600元并頒發獎狀； 第四名（1名），獎金500元并頒發獎狀； 第五名（4名），獎金400元并頒發獎狀； 其余為優秀獎，各獎紀念品一份。

另設最佳啦啦隊獎1名，由裁判小組評選出最佳啦啦隊，獎勵獎金300元。請各部門、子公司接到方案后加強宣傳，積極組織隊伍參與，并做好以下工作： 1、2014年6月19日16：00前將各部、子公司所需支援男隊員名額報至******（電話：*****）處。2、6月20日16：30分派一名負責人到公司會議室開會進行抽簽和比賽事宜等安排。

中共**********有限責任公司委員會 **********有限責任公司工會

共青團**********有限責任公司委員會

二〇一四年六月十九日 篇四：教師氣排球比賽實施方案

教師氣排球比賽實施方案

為豐富我鎮教師業余體育文化生活，提高教師的身體和競技水平，增強教師的團結和合作意識，同時為了提供學校教職工互相交流的平臺，從而進一步推進師德建設，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，特舉辦教師節氣排球交流活動，具體方案如下

一、比賽規則 1、比賽為三局兩勝制。比賽上場隊員6人，前排3名，后排3名。2、發球隊員發球時，雙方隊員須在本場區內各站兩排，當發球隊勝一球時，則由下一輪次的隊員繼續發球。不準連續發球。比賽采取每球得分制。3、發球隊員必須在裁判員鳴哨后五秒內將球發出，球被拋起發球隊員未擊球，球未觸及發球隊員而落地，裁判應再一次鳴哨繼續發球。發球隊員在裁判未鳴哨而發球的，發球無效，重發，不判對方得分，第二次則判犯規。發球方將球擊入對方場區內任何位置均有效。

4、隊員的一腳或雙腳踏過中線不算犯規，但觸及對方或影響對方的則判犯規。5．某隊贏得25分并超出對方2分時，或雙方得分成25:25時，誰先得兩分成27:25時，則該隊勝一局。決勝局必須超出對方2分時，才能結束全場比賽。

6、任何隊員只有在兩米線后(踩線犯規)才可以對高于網的球做進攻性扣球動作。

7、攔網不算一次觸球，還可再擊球三次將球擊入對方場區。

8、在對方發球時，前排隊員不允許單手上手擊球或攔網。

9、每局比賽有六人次換人，取消暫停。10．第一局和決勝局由雙方抽簽決定發球權，第二局則由另一方發球。11．每隊最多擊球三次（攔網除外）并將球回擊過網進入對方場區。一名隊員不得連續擊球兩次。

12．身體的任何部位都允許觸球，并取消持球這個概念，隊員只要不把球接住后再擊入對方區不判犯規。

二、活動時間安排：

1、氣排球比賽： 00月00日，00開始，如預知/遇天氣原因或有其它重要情況沖突，活動時間相應調整，具體時間另行通知

三、比賽的方法采取抽簽形式，兩兩進行對抗爭第一名和第二名。組別安排如下：篇五：龍潭鎮氣排球比賽實施方案

龍潭鎮籃球比賽實施方案

為貫徹落實嘉禾縣《關于舉辦創建“四型”機關干部職工籃球球比賽的通知》文件精神，確保我鎮代表隊在籃球比賽中取得成效，特制定如下實施方案：

一、組織機構 顧問：肖 鵬 領隊（教練）：康俊輝

隊員：雷慶明 彭伍剛 周海峰 鄧雄飛 羅家輝 曾志紅 李文祥 胡 鵬

李 磊 胡華龍 劉平波 李陽平

二、訓練場地

三、訓練時間安排

2014年10月12日—10月21日 下午：16:00-18：00

四、人員分工

1、人員召集：

2、車輛安排：湘l6lz06為訓練期間后勤保障車，如需其他車輛臨時調度

3、服裝、排球等比賽用品購置：

4、經費保障： 1

5、其他工作銜接：

五、經費預算

1、服裝：

2、場地及教練費用：

3、比賽用品購置費用：

4、車輛油料開支：

5、其他費用（含伙食、礦泉水、藥品、交通補貼等）合計： 2 ：

嘉禾縣創建“四型”機關干部職工籃球比賽報名表

單位：龍潭鎮

領隊： 教練： 聯系人及電話： 3 注：代表隊報名單于2014年10月16日17：30前送交體育局辦公室，過期不予辦理報名手續。

第三篇：氣排球策劃書

理工系氣排球比賽策劃方案

一、活動背景

二十一世紀的今天，氣排球運動成為了一項集體運動、休閑、娛樂為一體的群眾性體育項目。通過氣排球的比賽形式弘揚體育精神，促進班級間相互交流與合作，增強集體榮譽感和團隊精神

二、活動目的為進一步增強學生體質，豐富課余文化生活，調動同學參與體育運動的積極性，促進大

一、大二之間的聯系、交流與學習，增強集體榮譽感，營造一種努力拼搏，團結奮進的競爭氛圍，充分展現我們熱情陽光的青春氣息，理工系決定舉辦迎新生“友誼杯”氣排球賽

三、活動主題

展現青春魅力，洋溢青春氣息

四、組織單位

南寧地區教育學院團總支學生會

五、活動地點

南寧地區教育學院排球場

六、活動時間

2012年11月5日至7日

七、比賽形式

（1）以班為單位分為三組（2）每組由10名選手組成（3）比賽采用三局二勝制，每局21分，決勝局15分，節間休息2分鐘

八、比賽原則

公平、公正、公開

九、比賽日程安排

比賽時間、地點：2012年4月5日—7日 下午5點鐘、A棟教學樓前氣排球場

賽前準備

秘書部：申請比賽場地和氣排球

體育部：選好裁判員2名、統計好各班參賽選手、準備物力資源（計分牌2個、氣排球1個、哨子2個）

宣傳部：負責活動宣傳——設計橫幅

外聯部：為本次活動拉贊助

組織部：做好參賽選手的簽到表和比賽計分表，負責比賽現場的紀律

生活部：購買所需物品(獎狀、獎品等)

學習部：負責比賽的拍照工作

其他部門：作為機動組

十、獎項設置

團隊獎：一等獎、二等獎、三等獎

十一、比賽規則

1、排球運動介紹

排球運動由兩隊各六名選手組成，每隊的球員都有自己固定的位置，三名網前選手和三名靠近底線的選手，每一方擊球過網不得超過三次，原則上一名攻擊手將和一名隊友在網前攔截，阻止球落入本方半場并可以通過攔截直接得分。簡單來說，運動員不得持球，不得連續擊球兩次。他們可以用身體的任何一個部位擊球，但是如果球從球員身上的某一部位彈到另一部位時，將被認作是兩次擊球，按違例計算。如果球員在界外擊球或擊球時身體的某一部位觸網將被判失分。

2、發球

每方的六名球員按順時針方向輪流發球。發球球員可以用上手或下手發球，用拳，伸開的五指或是手臂來都可以。發球可以在底線后的任一處開球，但是規則不允許進行跳發球的隊員在落下時進入場內。排球可以落入對方半場的任何一處。

3、得分

在新的得分規則下，一方在獲得發球權時同時得分,即所謂的每球得分制。比賽由3局構成。在前2局的比賽中，獲勝的一方必須達到21分，或在此基礎上比對方高出兩分。在第3局的比賽中獲勝一方只需達到15分，或在此基礎上比對方高出兩分。

4、其它規則

（1）只有前排的球員方可攔網。（2）球員可在球越過網之前進行攔截，但是不得觸網或是干擾對手。（3）攔網不算作一次擊球。（4）發球時球不得觸網，也不得碰到同隊的隊友。（5）每個隊在每局的比賽中都有兩次的暫停機會。每次每隊只有5次換人的機會》

理工系團總支學生會

二O一二年十一月一日

第四篇：氣排球比賽規則

氣排球比賽規則

第一章場地與設備

規則一 比賽場地

（一）比賽場地長13.4米、寬6.1米，球網高度為男子組為2.1米,女子組為1.9米。

（二）每個場區畫一條距離中心線2米并與邊線連接的平行線叫限制線。中線與限制線以內的地區為前場區為2米，限制線與端線間為后場區4.7米。限制線和前場區向邊線以外是無限延長的。場地與障礙區必須有2米以上，高7米。場地圖示：（略）規則二 球

（一）球是圓形的，由柔軟的塑膠制成。

（二）顏色：應是一色的黃色。

（三）圓周：78厘米-85厘米。

（四）重量：100克—135克(最佳110-125克)。

第二章 比賽隊和隊員

規則三 比賽隊

（一）一個球隊隊員最少5名-8名，最多10名。領隊、教練各一名，領隊、教練可兼運動員。

（二）只有登記在記分表上的隊員可以參加比賽。應在運動服胸前上有明顯的標志。

規則四 隊員服裝

（一）隊員服裝要統一、整潔和顏色相同。

（二）隊員須穿不帶后跟的運動鞋

（三）隊員上衣必須有號碼，應由1至10號。身前號碼10厘米見方，身后號碼15厘米見方。

規則五 教練員和隊員

（一）教練員和隊員應了解并遵守規則，以良好的體育道德作風服從裁判員的判定。如有疑問只有場上隊長可向裁判員請求解決，教練員不得對判定提出異議要求解釋。

（二）教練員和隊員必需尊重裁判員和對方隊員。不得以任何行為影響裁判員的判斷。不得以任何行動表現拖延死球時間或被認為有意延誤比賽。

（三）教練員在賽前應將本隊隊員姓名、號碼登記在記分表上并簽字。在每局比賽開始前應填寫上場隊員的位置表交第二裁判員。

（四）比賽結束時雙方隊長須在記分表上簽字，承認比賽結果。

第三章 比賽的進行

規則六 場區的選擇與交換及比賽中斷

（一）第一局和第三局（決勝局）比賽前，由第一裁判員召集雙方隊長抽簽選擇場區或發球權。第一局比賽前有5分鐘的準備活動。

（二）第一局與第二局間休息為3分鐘，第二局與第三局休息5分鐘。第一局結束后兩隊交換場區。局間休息時，隊員可離開場區接受教練員的指導。

（三）場上隊員如發生病傷，第一裁判員應立即鳴響中止比賽并令該隊進行換人，如不可能合法換人，則準許特殊的不合法換人或給予受傷隊員3分鐘的恢復時間，如仍不能繼續參加比賽時，則算該隊該場失敗，保留其所勝的分數和局數。

規則七 隊員場上位置

（一）雙方隊員各分為前排三名，后排二名。前排左邊為4號位，中間為3號位，右邊為2號位，后排左邊為5號位，右邊為1號位。每局比賽開始，場上隊員必須按位置表排定的次序站位，在該局中不得調換。發球時場上隊員位置不能調整，前排隊員可以站在限制線以外，但后排隊員不能站在前排隊員前面。（隊員的位置是根據其腳的著地部位來判定的，每一名前排隊員至少有一只腳的一部分，比后排隊員的雙腳距中線更近；每一名右邊（左邊）隊員至少有一只腳的一部分，比同排中間隊員的雙腳距場地的右（左）邊線更近。在發球隊員擊球的一剎那，場上隊員腳的著地部位必須符合其位置要求。在發球后，隊員可以在本場區和無障礙區的任何位置上。）

（二）發球隊員可在本場區端線外任意地方發球。當發球隊員擊球后，雙方隊員在場內可隨意換位，即隊員可以在本場區內的任何位置上，不受上述限制。

（三）在新的一局，每個隊上場隊員的位置可重新安排。登記在記分表上的隊員都可被列入新的上場陣容。

規則八 暫停

（一）每局比賽中，每個隊可請求兩次暫停，每次暫停時間為1分鐘。只有成死球時經教練員或場上隊長向裁判員請求后才準子暫停。第一裁判員鳴哨后，比賽應立即繼續進行。

（二）某隊請求第三次暫停，應子拒絕，并提出警告。在同一局中如再次發生則判該隊失球權或對方得分。

（三）暫停時隊員可離開場區接受教練員的指導。

規則九 換人

（一）每局每隊最多可替換六人次，一下一上為一次，一次可替換一人或多人。某隊換人時應由教練員或場上隊長在死球時向裁判員提出請求，并說明替換人數和隊員的號碼，經記錄員登記完畢，比賽繼續進行。

（二）換人時，不得進行指導。同一個隊已請求換人而未經過比賽過程不準再次請求換人。

（三）替補隊員每局只有一次上場機會，他可以替換任何一個開始上場的隊員。同一局中，他只能由被他替換下場的隊員替換。

規則十 比賽成績的計算

（一）預賽采用分組單循環制，決賽采用單循環制。比賽采用每球得分制和三局兩勝制，勝兩局的隊為勝一場。1：1平局時，進行決勝局。

（二）比賽采用每球得分制，不論發球隊或接發球隊勝球時即得1分。勝一局：在非決賽中，先得21分并超過對方2分的隊勝一局，當比分為22：22時，先獲得23分的隊即獲勝該局。決勝局某隊先得8分時，兩隊交換場區，不得進行指導和休息，隊員位置不得變動，由交換場區前最后一次發球的隊輪轉發球。決勝局，先得15分并超過對方2分的隊即獲得這場比賽的勝利，當比分16：16時，先獲得17分的隊即取得該場比賽的勝利。

（三）勝一場：先勝兩局的隊為勝一場。

（四）無正當理由未到場遲到達15分鐘的比賽隊應判為棄權。對方則以21:0的比分和2:0的比局取勝。按勝一場得2分，負一場得1分，棄權得0分的計分方法確定小組比賽名次。積分多者名次列前。如積分相等則按下公式確定： Ｘ（總得分之和）／Ｙ（總失分之和）＝Ｚ，Ｚ值大的名次列前。如Ｚ值相等，則按：Ａ（總勝局數）／Ｂ（總負局數）＝Ｃ，Ｃ值大的名次列前。

第四章 動作和犯規

規則十一 發球

（一）發球時球必須清晰地離手拋出后用一只手或手臂擊球，并使球由兩標志桿內直接越過球網或球角網落下對方場地即為好球發球方得1分，如球未過網或觸及兩標志桿應判違例,接球方得1分。

（二）第一局和決勝局經抽簽由取得發球權的隊1號位隊員首先發球。第二局由前一局未首先發球的隊發球。

（三）發球隊勝一球或接發球隊取得發球權時，該隊隊員必須按順時針方向輪轉一個位置，由輪轉到1號位的隊員發球，如沒有按發球次序輪轉發球，則為輪轉錯誤，必須立即糾正，則判失去發球權。

（四）發球隊員必須在端線發球區內發球。他可以自由移動或起跳。但當他擊球時不得踏線或超越發球區，擊球后可落在場內。

（五）發球隊員必須在第一裁判員鳴哨發球后5秒鐘內將球發出。球被拋起發球隊員未擊球，球也未觸及發球隊員而落地，第一裁判員應再一次鳴哨繼續發球,如再發生第二次則視為違例。

（六）發球隊的隊員不得以任何方式阻擋對方觀察發球隊員和球的飛行路線。

（七）隊員直接向對方擊球即為進攻球，他把球接住或把球順勢緩沖至停留后再把球送出即為持球，則判犯規。

規則十二 擊球

（一）每隊最多擊球三次（攔網除外）并將球回擊過網進入對方場區。一名隊員不得連續擊球兩次。

（二）隊員的身體任何部位都允許觸球。球可以同時觸及身體的不同部位。但必須是一次發力，一個動作。

（三）隊員中采用各種動作將球擊出。如把球接住或把球順勢緩沖至停留后再將球送出，則應判違例犯規。

（四）本隊二、三名隊員同時去擊球只計一次，觸到球的隊員不能再去擊球。

（五）雙方隊員在球網上空同時擊球，球落在某方，某方仍可擊球三次，如球落在界外則判對方擊球出界。

（六）雙方隊員在球網上沿將球按住則判雙方犯規，該球應重新進行。

（七）如一個隊連續擊球四次（攔網除外），應判四次擊球犯規

規則十三 飛向對區的球

（一）球必須由過網區通過球網垂直面進入對方場區。過網區為球網上空兩標志及其假想延長線以內空間。

（二）發球球觸及球網后通過網區進入對方場區是允許的。一名隊員將球擊入球網后，球在落地前另一隊員可再次擊球。

（三）球觸及標志桿、標志桿以外的網或網繩或網柱及場外觀眾和任何物體等均判界外球。

（四）球的整體通過過網區以外的垂直面及球網以下的垂直面都應判為界外球。但當球的整體尚未越過球網和延長垂直面時，本隊隊員可以將球擊回。

規則十四 過中線和觸網

（一）比賽進行中，隊員身體任何部位觸及球網時，應判觸網犯規。

（二）因對方擊球入網而使網觸及本方隊員時，不算觸網犯規。

規則十五 進攻性擊球。

（一）隊員直接向對方擊球即為進攻性球。（它包括扣球、吊球、傳球和墊球）

（二）任何隊員在后場區可以對任何高度的球做進攻性擊球-扣球。

（三）后排二名隊員在前場區對高于球網上沿的球不準扣球，只允許將球傳入對方區域并必須具有一定向上的弧度過網。

規則十六 攔網

（一）對方進攻時前排三名隊員可以進行單人或集體的攔網。球可迅速而連續觸及一名或多名的攔網隊員，攔網后的隊員仍可擊球。

（二）攔網時球可以觸及攔網隊員的手以及身體任何部位。

（三）攔網隊員不得將手或手臂伸過球網進行攔網。

（四）攔網不算一次擊球，還可再擊三次。

（五）后排兩名隊員不準到網前進行攔網，如參加攔網并起到攔網作用時應判犯。

（六）不得攔對方的發球。

第五篇：氣排球比賽規則

氣排球比賽比賽規則

一、場地

場地長13.4米寬6.1米。中線的中心線將場地分成長為6.7米，寬6。1米的兩個場區。每個場區多畫一條距離中心線2米并與邊線連接的平行的平行線叫限制線。球網高度：男子組為2米，女子組1.8米。

二、比賽規則

1、比賽為三局兩勝制。比賽上場隊員5人，前排3名，后排2名。

2、發球隊員發球時，雙方隊員須在本場區內各站兩排，當發球隊勝一球時，則由下一輪次的隊員繼續發球。不準連續發球。比賽采取每球得分制。非決賽局先得21分為勝一局，決勝局先得15分為勝一場。

3、無正當理由而為準時到場比賽的參賽隊，遲到15分鐘應判為棄權；開始比賽時，參賽隊人數不足5人到場比賽的（不可找人頂替），算棄權處理。對方則判為以每局21:0的比分和2:0的比分和2:0的比局取勝。

4、發球隊員必須在裁判員鳴哨后五秒內將球發出，球被拋起發球隊員未擊球，球未觸及發球隊員而落地，裁判應再一次鳴哨繼續發球。發球隊員在裁判未鳴哨而發球的，發球無效，重發，不判對方得分，第二次則判犯規。發球方將球擊入對方場區內任何位置均有效。

5、隊員的一腳或雙腳踏過中線不算犯規，但觸及對方或影響對方的則判犯規。

6、任何隊員只有在兩米線后(踩線犯規)才可以對高于網的球做進攻性扣球動作。

7、攔網不算一次觸球，還可再擊球三次將球擊入對方場區。

8、在對方發球時，前排隊員不允許單手上手擊球或攔網。

9、每局比賽有六人次換人，取消暫停。

10、第一局和決勝局由雙方抽簽決定發球權，第二局則由另一方發球。

11、每隊最多擊球三次（攔網除外）并將球回擊過網進入對方場區。一名隊員不得連續擊球兩次。

13、局間休息時間為三分鐘，決勝局為五分鐘。決勝局某一隊先得8分時，兩隊交換場區，不進行休息。

14、一場比賽中，裁判員的判定是最終判決。

15、只有隊長可以對裁判員的判罰當場提出詢問或要求解釋，裁判應及時予以解釋。

16、申訴比賽隊對裁判員判罰有爭議，比賽時必須服從裁判員的判決，比賽后可向組委會提出口頭申訴。裁判員亦應向組委會提出口頭報告。

17．如被紅牌罰下者，不得再參加本場比賽，并停賽一場。18．其他規則均按照排球比賽規則進行。