第一篇：中班社會《珍惜糧食》反思

中班社會《珍惜糧食》反思

中班社會《珍惜糧食》反思

每學期一次的“生活.鄉土.藝術”活動在倉幼拉開了序幕,活動的形式更是別出新裁: 幼兒作品展示、家長作品展示、教師展示課等，我勇于接受了這次的展示課，在教研組的討論與支持下，我決定挑戰一下自我，上一堂中班社會課，社會課對于我來說真的是難以把握的一個領域，那么應該設計怎么樣一堂課呢？無疑給自己出了一個難題。

思考之余我覺得現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優越，加上受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，我結合鄉土藝術周系列活動，設計了中班社會《珍惜糧食》這一堂課。目的是讓農村的幼兒借助本土原有的農作物來了解糧食來之不易，并知道成人勞動的艱辛，萌發對農民的感激之情, 并懂得要愛惜糧食。

教案設計出來之后便是試教，試教是一個長期與痛苦的過程。一次次的試教，我的教案是改了又改，課堂是改了又試，雖然這個成長的過程是漫長的，但我感覺自己正在一點一點的進步。從第一次的教案目標修改：了解農民種田的辛苦，萌發對農民的感激之情——了解米飯的來歷，感受農民、食堂阿姨、食堂叔叔勞動的辛苦；知道糧食來之不易，懂得要愛惜糧食——懂得要愛惜糧食,萌發對農民的感激之情。到最后一次的執教展示，自我感覺還是有進步的，如：當第一次我試教過后，我們教研組的老師就給我提了意見：表揚幼兒的語言可以再豐富些、動作可以再夸張化點、提問幼兒的形式可以在多一些、出示的PPT照片可以再精煉些。聽了大家的意見之后，我又經過了教案的重新修改與自我的重新準備，第二次試教，試教過后，發現自己有一個原則性的問題，就是我每次給幼兒提問題時總是提一半，這無疑給幼兒壟斷了自己的想法。于是，我再次自我反思與準備，到最后的展示，我感覺自己又提升了一步。

整堂課上下來，我感覺自己的亮點有三。

一、這堂課選材不錯，能結合幼兒的生活實踐。讓幼兒通過課堂知道農民的辛苦，從而學會珍惜糧食。

二、課堂思路清晰，能夠有效的提問，提問方式多樣性。從個人回答到朋友間的討論。

三、課前準備比較豐富，既有PPT，又有視頻，能夠吸引幼兒眼球。

四、教態好，聲音響亮、待人親切，富有感染力。

當然還有許多不足的地方。

如：

一、上課時讓幼兒學著做一做時，動作可以再夸張化一些，這樣能夠帶動幼兒的情緒。

二、PPT照片可以再精煉些，讓幼兒一目了然，有些鏡頭可以拍的再大些，像農民冒著太陽流汗時的照片。

另外，我感覺自己是幸運的，有一幫姐妹在背后默默的支持我，還有一個師傅在背后默默的幫助我，才使我能夠大膽的展示這堂課，相信我會繼續努力，爭取在下次的展示課上能有更大的提升。

第二篇：中班禮儀：珍惜糧食

中班禮儀：珍惜糧食

中班禮儀：珍惜糧食

活動目標：

1.通過圖片和教師的講解理解古詩《憫農》的含義，初步學習古詩。

2.在欣賞、朗誦故事的過程中進一步感受古體詩與兒歌的區別。

3.知道珍惜農民伯伯的勞動成果，愛惜糧食。

活動準備：

自制古詩圖片1幅。

活動過程：

1.引導幼兒觀察圖片，初步了解古詩內容。

教師：圖畫上畫了什么？

教師：畫面上畫的是誰？他在干什么？人們是怎樣干活的？天氣怎么樣？人們在干活的時候感到怎么樣？你是怎么看出來的？

（引導幼兒仔細觀察畫面的背景、人物的動作、表情等，并用較完整的語句表達自己對圖片內容的理解。）

2.在理解圖片的基礎上，引導幼兒欣賞、學習古詩。

——教師以講故事的形式講述圖片的內容。

——幼兒傾聽教師朗誦古詩兩遍，初步理解古詩的內容，感受其意境。

3.引導幼兒圍繞古詩內容進行集體討論，進一步理解古詩。

教師：古詩的名字叫什么？（引導幼兒了解古詩的名字。）

教師：你聽到古詩里說了什么？這句古詩說的是什么意思呢？（鼓勵幼兒用古詩的句子回答問題，初步感知古詩中的語句。鼓勵幼兒將古詩句子和教師講述的故事內容向匹配，理解古詩每一句詩的大概含義。）

4.幼兒學習跟著教師完整地朗誦古詩2~3遍。

5.教師提問：你對哪一句聽不太懂？教師：農民伯伯種糧食可真辛苦啊！我們應該怎樣愛惜糧食呢？

6.幼兒個別優美的朗誦古詩

第三篇：珍惜糧食 社會調查報告

珍惜糧食 社會調查報告

參加本次社會實踐小組的一共4人，配合本次調查的一共30人，我們圍繞節約糧食提出了下面幾個問題：

1、您一周買菜大約花多少元？（1）50元至100元，11人；（2）100元至150元，9人；（3）150元以上，8人；

（4）不花錢，2人。

2、您平時在飯店吃完飯后會將吃剩的菜打包嗎？（1）每次都帶，3人；（2）有時帶，22人；（3）從來不帶，5人。

3、您平時倒剩飯剩菜嗎？（1）從不倒，6人；（2）有時倒，21人；（3）經常倒，3人；（4）每次都倒，0人。

4、看到有人浪費糧食時會阻止嗎？（1）會，7人；（2）有時會，12人；（3）不會，9人；（4）不知道，2人。

5、您覺得挑食正常嗎？（1）正常，11人；（2）不正常，19人。

6、您覺得自己節約糧食嗎？（1）節約，26人；（2）不節約，4人。

統計結果顯示，有36%的人一周買菜用50至100元，這還是一個比較少的數目；有57%的人一周買菜在100以上，說明大部分人每周買菜花的錢還是很多的。每次在飯店打包吃剩的菜的只有10%，經常在家倒剩飯剩菜的卻有10%，所以浪費糧食的現象還是不少的。將剩菜打包帶回家繼續吃是

一個節約糧食的辦法，所以有22人經常打包。李紳在詩中寫道：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”浪費糧食是一種不好的行為，因此，少數人（7人）會上前阻止，12人有時會阻止，如果大家都不浪費的話，那農民伯伯辛苦播種的糧食也就不會被浪費了。大部分人覺得自己節約糧食，只有4人認為自己不節約；有19人認為挑食不正常，11人認為挑食正常，而挑食本來就不是好習慣，對身體成長不好，而且不節約，所以大家應該改掉挑食這個壞習慣。

第四篇：珍惜糧食

珍惜糧食從小做起

10月16日是第64個世界糧食日，為了讓學生從小樹立珍惜糧食、節約糧食的意識，近日，巨王林小學開展了“愛惜糧食”的主題活動。

活動中，讓學生們在真實的情境中認識小麥、玉米等糧食實物通過用故事、詩歌、話劇等形式了解它們的成長過程。讓孩子們在朗誦古詩的時候，真正體驗到了：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，珍惜糧食，節約糧食要從我做起。同時，還通過多種形式讓孩子們了解世界糧食日的由來，明白了糧食對人類的重要，懂得了應該加強環境保護，減少污染，保證糧食安全。

第五篇：珍惜糧食

名言

、不當家不知柴米貴。、吃飯要知牛馬善，著絲應記養蠶人。

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。黃金本無種，出自勤儉家。、家有萬石糧，揮堆不長。、江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出入**里。、節儉樸素，人之美德。

靜以修身，儉以養德。、歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。、良田萬頃，日食一升。廣廈千間，夜眠七尺。、糧收萬石，也要粗茶淡飯。年年有儲存，荒年不荒人。、田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。

傳奇皇上朱元璋，這位布衣天子在打江山和坐江山時，規定自家的餐桌上每日上的是三菜一湯再加一碗白米飯。就是在他生日的晚宴上，其岳母自作主張多加了幾道菜，也得到他的批評，席間小孩灑了幾粒米，他瞪著眼睛，自己以身作則夾起掉了的米粒，并吃掉。他說：“一粥一飯當思來之不易。”

德國前總理科爾，據一名中國記者講，他在德國采訪科爾總理時，這位資本主義大國的總理，用餐驚人的簡單，只是一份快餐而已，細心的記者還注意到這么一個細節，科爾親自吃掉了掉在飯桌上的飯食，而他的這一動作，做的是那么自然，那么坦然。

小故事

古時候有一家人，省吃儉用，攢下了一大筆錢，蓋了房子，又買了一大塊田地，一家人終于過上了好日子。

兒子兒媳婦 就不再像以前那么節儉了。吃紅薯的時候，就毛手毛腳的剝紅薯皮，往往粘著一大塊紅薯就扔掉了。老漢很生氣，讓他們紅薯皮撿起來。兒子不在乎地拒絕了。從此以后，老漢總會在桌子上擺一個筐，兒子兒媳就把剝下的紅薯皮放在筐里。筐盛滿了，老漢就端著走進雜物房。

日子一天天過去了。有一年，這個地方鬧起了旱災，老漢家剩下的糧食吃完了，兒子兒媳餓的眼冒金星。老漢走到雜貨房的一堵墻前，拿下一塊磚，說：“你們聞聞這是什么？”倆人仔細一聞，大吃一驚，：竟有紅薯的香味。原來，老漢把兒子兒媳扔掉的紅薯撿出來，搗成泥，做成磚的形狀，然后晾干放在雜物房里，久而久之，這紅薯做成的磚竟壘成了一堵墻。

老漢說：“現在你們明白了吧，無論什么時候都不浪費，平時扔掉的糧食看到很少，不在乎，可是累積起來就有很大的用途啊！” 老漢一家靠著紅薯墻度過了天災，從此，兒子兒媳又開始像過苦日子那么節儉了。

建議

1、珍惜糧食,適量定餐,避免剩餐,減少浪費.2、不攀比,以節約為榮,浪費為恥.3、吃

飯時吃多少盛多少,不扔剩飯剩菜.4、看到浪費現象勇敢地起來制止,盡力減少浪費.5、做節約宣傳員,向家人,親戚,朋友宣傳浪費的可怕后果.6、不偏食，不挑食。

7、到飯店吃飯時，點飯點菜不浪費，若有剩余的要盡量帶回家。

8、積極監督身邊的親人和朋友，及時制止浪費糧食的現象。

題目 盤中粒粒皆辛苦！

世界糧食日（World Food Day，縮寫為WFD），是世界各國政府每年在10月16日圍繞發展糧食和農業生產舉行紀念活動的日子。世界糧食紀念日，是在1979年11月舉行的第20屆聯合國糧食及農業組織（簡稱“聯合國糧農組織”）大會決定：1981年10月16日為首次世界糧食日紀念日。此后每年的這個日子都要為世界糧食日開展各種紀念活動。

1979年11月，第20屆聯合國糧農組織大會決議確定，1981年10月16日（聯合國糧農組織 FAO創建紀念日[1]）是首屆世界糧食日，此后每年的這一天都作為“世界糧食日”。其宗旨在于喚起全世界對發展糧食和農業生產的高度重視。[2]“民以食為天”，糧食在整個國民經濟中始終具有不可替代的基礎地位。1972年，由于連續兩年氣候異常造成的世界性糧食歉收，加上蘇聯大量搶購谷物，出現了世界性糧食危機。聯合國糧農組織于1973年和1974年相繼召開了第一次和第二次糧食會議，以喚起世界，特別是第三世界注意糧食及農業生產問題。敦促各國政府和人民采取行動，增加糧食生產，更合理地進行糧食分配，與饑餓和營養不良作斗爭。[1]但是，問題并沒有得到解決，世界糧食形勢更趨嚴重。關于“世界糧食日”的決議正是在這種背景下做出的。[2]