第一篇：第12課 閣夜-試題君之課時同步君2018-2019學年高二語文人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》+Word版含解析

試題君之課時同步君

2018-2019學年高二語文人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

第三單元

第12課 閣夜

一、語言文字運用

1．下列詞語中，加線字的讀音有誤的一項是（）

A．元宵（xiāo）蜉蝣（fúyóu）枕藉（jiè）戌時（wù）B．桂棹（zhào）打更（gēng）訃告（fù）迂腐（yū）C．殲滅（jiān）忖度（duó）寂寥（liáo）抻面（chēn）D．恫嚇（dòng）雨霽（jì）尷尬（gà）怙惡不悛（quān）【答案】A 【解析】“戌”應讀xū。

2．下列詞語書寫有誤的一組是（）A．帷幕 天涯 雪霽 寒宵 B．搖曳 夔州 夷歌 漁樵 C．漫天 感慨 凄慘 愴然 D．頓挫 蕭瑟 寂廖 對仗 【答案】D 【解析】“寂廖”應為“寂寥”。

3．下列句子中畫線詞語的解釋，有誤的一項是（）A．歲暮陰陽催短景 景：景色 B．天涯霜雪霽寒宵 霽：雪止 C．三峽星河影動搖 動搖：搖曳不定 D．人事音書漫寂寥 漫：徒然、白白地 【答案】A 【解析】景：日光。

4．下列對《閣夜》一詩中涉及的文化常識和典故的理解，有誤的一項是（）

A．五更：古人把一夜分為五個時段，夜里的每個時段被稱為“更”。五更在寅時，相當于現在3—5點，這時雞打鳴，人逐漸從睡夢中清醒，迎接新的一天。

B．鼓角：戰鼓和號角，二者都是軍中的樂器，用于報時或發號施令。

C．夷歌：我國古代稱東方的民族為“夷”，也泛稱周邊的民族為“夷”。詩中的“夷歌”指的是當時東方民族的歌謠。

D．臥龍：比喻隱居尚未顯露才能的人，詩中指諸葛亮。杜甫常借用諸葛亮的典故抒發自己壯志難酬的感慨，如“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。【答案】C 【解析】詩中的“夷歌”指四川境內少數民族的歌謠。

5．把下面的句子排列成一段語意連貫的話，將序號寫在后面的橫線上。

①杜甫的憂生，主要表現在生不逢時的憂患。

②他的詩所具有的認真的個性也使他難于在這個時代有所作為。③杜甫所處的時代是一個危機四伏的時代。④這就使他在詩中時時流露出這種憂患來。

⑤這個時代未能給他提供一個施展才干、實現理想的環境和機會。

⑥比如杜甫的《鐵堂峽》：“生涯抵弧矢，盜賊殊未滅。飄蓬逾三年，回首肝肺熱。”它最能說明此種憂患心態。

【答案】①③⑤②④⑥

6．杜甫詩歌中的景物風格多樣，有的雄渾壯闊，有的清新雋永。下面是杜甫的《絕句漫興九首》中的一首，請仔細閱讀，然后用散文化的語言對詩句進行擴寫。要求符合詩歌意境，語言生動，至少使用一種修辭手法，不少于80字。

糝徑楊花鋪白氈．點溪荷葉疊青錢。筍根稚子無人見．沙上鳧雛傍母眠。

【答案】漫天飛舞的楊花落在小路上，好像鋪上了一層白氈；溪水中片片青綠的荷葉點染其間，又好像層疊在水面上的圓圓青錢。一只只小野雞隱伏在竹叢筍根旁邊，真不易為人所見。那岸邊沙灘上，小野鴨們 親昵地偎依在母鴨身邊安然入睡。

【解析】本題考查詩句擴寫的能力。答題時，首先要通讀全詩，理解詩歌內容，找出詩歌中描寫了哪些景物，然后把握本詩清新雋永的語言特點，最后用散文化的語言進行擴寫。注意要符合詩歌意境，符合題干中對修辭手法和字數的要求。

7．根據題目要求，補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，他的《登高》和《登岳陽樓》兩詩對此都有直接描述，如《登高》中的“，”，《登岳陽樓》中的“，”。（2）杜甫在《旅夜書懷》中描繪雄渾闊大的境界的句子是“，”。

（3）杜甫《閣夜》中，點明時間，流露出時光飛逝之感和自傷漂泊之意的句子是“，”。

【答案】（1）萬里悲秋常作客 百年多病獨登臺 親朋無一字 老病有孤舟（2）星垂平野闊 月涌大江流（3）歲暮陰陽催短景 天涯霜雪霽寒宵

【解析】本題考查默寫名句名篇的能力。這是一道理解性默寫題，要根據提示來選擇詩句，還要注意不寫錯別字，如“作客”“景”“霽”“宵”。

二、課內閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

閣 夜 杜 甫

歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。野哭千家聞戰伐，夷歌數處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。

1．首聯描繪了一幅怎樣的圖景？結合詩歌內容，理解“催”“天涯”“寒”等詞語的含義。

【答案】首聯描繪了一幅寒冷孤寂的圖景。“催”形象地說明夜長晝短，使人覺得光陰荏苒，時光流逝。“天涯”指夔州，又有詩人淪落天涯之意。“寒”指天寒地凍，對于貧困交加的杜甫來說，也指他心境凄寒。

2．從整首詩來看，詩人感慨萬千。詩人共有哪幾種感慨？請簡要概括。【答案】對時光飛逝人生短促的感慨；對客居天涯的感慨；對百姓因戰爭而勞頓的痛惜之情；對宇宙永恒、人生無常的悲嘆；對老病孤獨、親朋音信斷絕的感慨和無奈。

【解析】作答本題，可以逐句逐聯分析，如首句“歲暮陰陽催短景”說時令到了寒冬，日子就越來越短了，表現了詩人對時光飛逝人生短促的感慨。

三、課外拓展閱讀

（一）閱讀下面的詩歌，回答問題。

倦 夜

【注】

杜 甫

竹涼侵臥內，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂！

【注】此詩作于廣德二年。這時，安史之亂剛剛平息，西北吐蕃兵又騷擾中原，并于廣德元年十月，直搗長安，逼得唐代宗李豫一度逃往陜州避難。

1．本詩是怎樣以“倦夜”統攝全詩的？請簡要分析。

【答案】寫景緊扣“夜”字，寫情扣住“倦”字。前六句寫景勾畫出一幅清涼月夜圖。透過這幅圖，我們看出詩人一夜不曾合眼，含蓄地道出了“倦”意。

2．本詩表達了詩人怎樣的思想感情？請結合全詩簡要分析。

【答案】表達了詩人對當時政局動蕩不安的擔憂，對報國無門的感傷，對國家人民命運的深切關注。前六句是借景抒情，通過寫夜里的景物表現“倦”，后兩句直抒胸臆，指明“倦夜”的原因，“萬事干戈里”使得“空悲清夜徂”。

【解析】回答本題，注意把握詩人的處境以及詩歌描寫的具體內容。前六句的景物描寫暗含詩人的“倦”，后兩句可直接看出詩人此時處在國家動蕩的時候，充滿了憂國憂民之思。

（二）閱讀下面的詩歌，回答問題。

曲江

【注】

二首（其二）

杜 甫

朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸。酒債尋常行處有，人生七十古來稀。

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。傳語風光共流轉，暫時相賞莫相違。

【注】曲江：唐代長安城名勝，唐玄宗開元年間大加修整，池水澄明，花卉環列。此詩寫于乾元元年（758）暮春，杜甫時任左拾遺，因上奏章救房琯觸怒肅宗而被疏遠。1．這首詩前兩聯寫出了詩人什么樣的人生境況？請簡要概括。【答案】①生活困窘；②仕途失意；③年華已老。

【解析】解答本題，可先根據題干找到相應的詩句。前兩聯說的是天天典當春天的衣服，暮春典當春衣，暗示冬衣已典當完了。拿典當的錢去換酒喝，天天喝醉才回，到處都欠下酒債，現年事已高，人活七十歲自古以來就少。再結合詩人寫作本詩的背景，就能概括詩人的境況了。2．尾聯表達了詩人什么樣的思想感情？

【答案】①表達了對美好春光即將流逝不能盡情欣賞的惋嘆之情；②表達了祈盼與美好春光“共流轉”的惜春之情；③借欣賞春光表達詩人忘卻人生失意的積極心態（或“曠達之情”“無奈之意”）。

（三）閱讀下面的詩歌，回答問題。

和裴迪登蜀州東亭送客逢早梅相憶見寄

杜 甫

東閣官梅動詩興，還如何遜在揚州。此時對雪遙相憶，送客逢春可自由？ 幸不折來傷歲暮，若為看去亂鄉愁。江邊一樹垂垂發，朝夕催人自白頭。

【注】①裴迪寄了一首詩《登蜀州東亭送客逢早梅》給杜甫，表達了對杜甫的懷念；杜甫深受感動，便寫詩作答。②何遜是杜甫佩服的南朝梁代詩人，這里把裴迪與何遜相比，是表示對裴迪和他的詩的推崇。③此時正是安史叛軍氣焰囂張、大唐帝國萬方多難之際。1．請概括詩歌中含有哪些愁情。

【答案】①老去之愁，②失意之愁，③思鄉之愁，④憶友之愁，⑤憂國憂民、傷時感世之愁。

【解析】本題考查鑒賞詩歌感情的能力。注意標題、注釋和詩中的表情達意的詞語“相憶”“歲暮”“鄉

③

②

①愁”“白頭”。注意注釋中的“大唐帝國萬方多難”等。2．清人黃生評此詩“直而實曲，樸而實秀”，請對此作簡要分析。

【答案】前兩聯圍繞“憶”字感謝故人對自己的思念，始終出以談話的口吻，語言淺白質樸；后兩聯圍繞“愁”字抒寫詩人自己的情懷，感情深摯而婉曲，推心置腹，蕩氣回腸。所以說“直而實曲，樸而實秀”。【解析】這是一道考查詩歌風格的題目，此題給出了特點“直而實曲，樸而實秀”，即“樸實之中帶有委婉”，結合詩中的語句解釋說明這個特點即可。

（四）閱讀下面這首唐詩，完成問題。

不 見 杜 甫

不見李生久，佯狂真可哀！世人皆欲殺，吾意獨憐才。敏捷詩千首，飄零酒一杯。匡山讀書處，頭白好歸來。

【注】①這首詩寫于客居成都的初期，或許杜甫此時輾轉得知李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。②世人：統治集團中的人。③匡山：李白少時讀書的大匡山，在今四川北部。1．這首詩中，李白是一個什么樣的形象？杜甫對他有怎樣的感情？

【答案】李白是一個才華橫溢但懷才不遇、疏狂自放的詩人。“佯狂”“飄零”等表現了李白的懷才不遇、疏狂自放，“敏捷詩千首”表現了他的才華橫溢。

③②

①

2．這首詩在表達技巧上很有特色，請加以賞析。

【答案】①對比手法。頷聯通過“世人”與“吾”，“皆欲殺”和“獨憐才”的對比，突出表現了杜甫與 6 “世人”態度的對立，表現出杜甫對李白的理解和同情。②直抒胸臆。這首詩采用傾訴心曲的寫法，不裝點景物，直接表達情感，情真意切，質樸自然。

第二篇：第26課 春夜宴從弟桃花園序-試題君課時同步2018-2019學年高二語文人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》+解析

試題君之課時同步君

2018-2019學年高二語文人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

第六單元

第26課 春夜宴從弟桃花園序

一、語言文字運用

1．下列各項中，字形及畫線字的注音全都正確的一項是（）A．天倫 逆旅 瓊筵（yàn）百代過客 B．煙景 陽春 羽觴（chāng）浮生若夢 C．俊秀 雅懷 幽賞 秉燭夜游（bǐng）D．群季 嘉詠 醉月 假我文章（jiǎ）【答案】C 【解析】A項，“筵”讀yán；B項，“觴”讀shāng；D項，“嘉”應為“佳”。2．對下列句子中畫線的詞的解釋，不正確的一項是（）A．良有以也 良：確實 B．夫天地者萬物之逆旅也 逆：迎 C．大塊假我以文章 大塊：大面積 D．古人秉燭夜游 秉：拿著 【答案】C 【解析】大塊：大自然。

3．下列各句中，畫線詞語的古今意義相同的一項是（）A．行李之往來，共其乏困 B．況陽春召我以煙景 C．樊將軍以窮困來歸丹 D．大塊假我以文章 【答案】B 1

4．下列對畫線詞的意義和用法的理解，不正確的一項是（）A．況陽春召我以煙景 以：介詞，拿，用 B．古人秉燭夜游，良有以也 以：介詞，憑借 C．大塊假我以文章 以：介詞，把 D．開瓊筵以坐花 以：連詞，表承接 【答案】B 【解析】以：名詞，原因。

5．下列各句中，句式不同于其他三項的一項是（）A．夫天地者萬物之逆旅也

B．況陽春召我以煙景，大塊假我以文章 C．群季俊秀，皆為惠連 D．光陰者百代之過客也 【答案】B 【解析】B項為狀語后置句，其他三項均為判斷句。

6．下列對“吾人詠歌，獨慚康樂”中“獨慚康樂”的理解，正確的一項是（）A．唯獨使石崇感到羞愧 B．謝朓獨自感到羞愧

C．只有我因不能和謝靈運相比而感到羞愧 D．唯獨使謝靈運感到羞愧 【答案】C

7．下列不屬于駢句的一項是（）

A．天地者萬物之逆旅也；光陰者百代之過客也 B．陽春召我以煙景，大塊假我以文章 C．開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月 D．不有佳詠，何伸雅懷 【答案】D 【解析】駢句是一種講求對仗的藝術，它要求文字對偶，重視聲韻的和諧。D項，上下兩句并不對仗，不是駢句。

8．下列各項，全都是李白的作品的一項是（）A．《春夜宴從弟桃花園序》 《題西林壁》 B．《白雪歌送武判官歸京》 《送友人》 C．《夢游天姥吟留別》 《月下獨酌》 D．《登高》 《蜀道難》 【答案】C 【解析】A項，《題西林壁》是蘇軾的作品；B項，《白雪歌送武判官歸京》是岑參的作品；D項，《登高》是杜甫的作品。

9．閱讀下面的材料，回答后面的問題。

7月17日，北京人藝歷史大戲《李白》在首都劇場上演，演出將持續至7月26日。這部首演于1991年的作品，經過了二十多年的演繹，如今已成為北京人藝的當家大戲之一。二十多年間，每逢《李白》上演，便一票難求。有人開玩笑稱：“《李白》這部‘人氣之作’也有‘氣人之處’，那就是——買票難。”

《李白》的導演之一唐燁認為，《李白》二十多年久演不衰的原因是多方面的。其中，李白在中國歷史長河中的知名度和感召力，是吸引觀眾走進劇場的首要原因。除此之外，話劇劇本賦予歷史人物的獨特魅力，也深深吸引和感染著觀眾。“郭啟宏先生的本子，不只是在說歷史。他的高明之處在于在歷史中融入了很多現代的東西，看似講歷史人物，實際也在討論現代人的心理狀態，讓觀眾特別有共鳴。”唐燁說。濮存昕飾演李白，從三十多歲演李白開始，每年演出都會融入自己的人生閱歷，今天的濮存昕已經到了劇中李白的年齡，他的人生閱歷和對戲劇的體悟都融入了他對角色的塑造中。

根據所給材料，概括歷史大戲《李白》久演不衰的原因。要求：不超過40字。【答案】李白具有很高的知名度和很強的感召力；劇本能引發觀眾的共鳴；演員表演到位。

10．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

李白說：“夫天地者萬物之逆旅也；光陰者百代之過客也。”天地就是空間，①，這是我們把握現實的兩大坐標。西方人也常常說，所謂人是在生死之間的一個旅客。旅行是有不同動機的，②。3 中國以前的讀書人赴考是要到京城去，這就是教育的旅行。孔子去拜見老子，司馬遷為了他的史學大業，去訪問名山大川，這些也都是為了教育。《徐霞客游記》是一本非常生動的記游之作，值得一看。徐霞客不僅文筆好，而且是地理學家、科學家。他認為長江的上游不是岷江，而是金沙江。所以他從杭州一路往西旅行，一直到昆明，到金沙江。旅行的另一個動機是政治，是不得已的，③。唐朝韓愈被貶到潮州，宋朝蘇軾被貶到最南邊的海南島，這都是政治的旅行。還有一種旅行的動機是宗教，宗教的旅行也叫“朝圣”。你到羅馬，到普陀山，到宗教圣地去，都要跋山涉水。【答案】①光陰就是時間 ②其中的一個動機是教育 ③也就是貶官

二、課內閱讀

閱讀下面的文言文，完成問題。

夫天地者萬物之逆旅也；光陰者百代之過客也。而浮生若夢，為歡幾何？古人秉燭夜游，良有以也。況陽春召我以煙景，大塊假我以文章。會桃花之芳園，序天倫之樂事。群季俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨慚康樂。幽賞未已，高談轉清。開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月。不有佳詠，何伸雅懷？如詩不成，罰依金谷酒數。

1．對下列各句中“之”的意義和用法的分析，正確的一項是（）①萬物之逆旅 ②百代之過客 ③會桃花之芳園 ④序天倫之樂事 A．①②③④各不相同 B．①②相同，③④不同 C．①②不同，③④相同 D．①②③④全都相同 【答案】D 【解析】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。①②③④句中的“之”都是結構助詞，的。2．下列對“古人秉燭夜游，良有以也”的翻譯，正確的一項是（）A．古人夜里拿著蠟燭行游，真是有所憑借的 B．古人夜里依靠蠟燭行游，真是有原因的 C．古人夜里依靠蠟燭行游，確是有所憑借的 D．古人夜里拿著蠟燭行游，確是有原因的 【答案】D 【解析】解答本題，要把握句中的關鍵詞。秉：拿著。良：確實。以：名詞，原因。考生了解了這些，便 不難得出答案。

3．以下六句話分別編為四組，全都能表現作者熱愛生活、熱愛生命的積極心態的一組是（）①夫天地者萬物之逆旅也；光陰者百代之過客也 ②而浮生若夢，為歡幾何

③況陽春召我以煙景，大塊假我以文章 ④會桃花之芳園，序天倫之樂事 ⑤幽賞未已，高談轉清 ⑥不有佳詠，何伸雅懷

A．①②⑤⑥ B．②③④⑥ C．①②④⑤ D．①③④⑥ 【答案】D 【解析】本題考查篩選并整合文中的信息。②句流露出的是人生如夢而應及時行樂的消極思想，考生運用排除法即可得出答案。

4．下列對文章的理解和賞析，不恰當的一項是（）

A．本文同《蘭亭集序》一樣，屬于宴集序。標題概括了文章的基本內容，回答了什么人（作者與從弟）、什么時候（春夜）、什么地方（桃花園）、干什么（宴飲）等問題。

B．李白與堂弟們宴飲賦詩，并為之作此序文。序中寫出了欣賞美景、高談清論、飲酒作詩的情景，雖有“浮生若夢”的慨嘆，但不足以掩蓋其豪情逸興。

C．本文重點寫景，輔以敘事、抒情。作者以詩筆行文，充滿詩情畫意。雖然是文，卻和詩一樣飄逸俊爽。D．本文引用了不少典故，不僅豐富了文章內容，也增強了文章的表現力和感染力。【答案】C 【解析】“本文重點寫景”錯，本文主要是寫“夜宴桃花園”。

5．篇首“夫天地者萬物之逆旅也；光陰者百代之過客也”運用了什么修辭手法？作者寫這句話的用意是什么？ 【答案】運用了比喻的修辭手法。作者把天地比作旅舍，把光陰比作行人，旅舍是供人臨時寄宿的，所以不能久居；行人是來去匆匆的，所以轉瞬即逝。這樣寫說明了光陰易逝、人生莫測這一道理。

6．本文和《蘭亭集序》同是記敘宴飲之樂的序文，但表達的生命觀卻有所不同，請簡要分析。

【答案】王羲之感慨時過境遷之后，游賞之樂便成為了陳跡，歡樂和生命總是短暫的，必然會“終期于盡”，所以發出了“豈不痛哉”“悲夫”的慨嘆；而李白則認為正是因為人生短暫，才更應珍視生命，愛惜光陰，展現了一種豁達、樂觀的精神。

【解析】本題考查評價作者的觀點態度的能力。作答本題，學生首先要明確《蘭亭集序》講了什么內容，表達了作者怎樣的情感和態度，然后與本文作者的情感和態度進行對比分析即可。

三、課外拓展閱讀

（一）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。

李白字太白，隴西成紀人。涼武昭王暠九世孫。蟬聯珪組，世為顯著。中葉非罪，謫居條支，易姓與名。然自窮蟬至舜，五世為庶，累世不大曜，亦可嘆焉。神龍之始，逃歸于蜀，復指李樹，而生伯陽，名白，以太白字之，世稱太白之精，得之矣。

不讀非圣之書，恥為鄭、衛之作，故其言多似天仙之辭。凡所著稱，言多諷興。自三代已來，風騷之后，千載獨步，唯公一人。故王公趨風，列岳結軌；群賢翕習，如鳥歸鳳。盧黃門云：“陳拾遺(子昂)橫制頹波，天下質文翕然一變。至今朝詩體，尚有梁、陳宮掖之風，至公大變，掃地并盡；今古文集，遏而不行。唯公文章，橫被六合，可謂力敵造化歟。”

天寶中，皇祖下詔，征就金馬，降輦步迎如見綺皓。以七寶床賜食，御手調羹以飯之，謂曰：卿是布衣，名為朕知，非素蓄道義，何以及此？置于金鑾殿，出入翰林中，問以國政，潛草詔誥，人無知者。丑正同列，害能成謗，格言不入，帝用疏之。公乃浪跡縱酒，以自昏穢。詠歌之際，屢稱東山。又與賀知章、崔宗之等自為八仙之游，謂公謫仙人，朝列賦謫仙之歌，凡數百首，多言公之不得意。天子知其不可留，乃賜金歸之。遂就從祖陳留采訪大使彥允，請北海高天師授道箓于齊州紫極宮。

陽冰試弦歌于當涂，心非所好，公遐不棄我，乘扁舟而相顧。臨當掛冠，公又疾亟。草稿萬卷，手集未修。枕上授簡，俾余為序。自中原有事，公避地八年；當時著述，十喪其九，今所存者，皆得之他人焉。

時寶應元年十一月乙酉也。

(李陽冰《草堂集序》，有刪改)安祿山反，永王璘辟為府僚佐。璘起兵，逃還彭澤；璘敗，當誅。初，白游并州，見郭子儀，奇之。子儀嘗犯法，白為救免。至是子儀請解官以贖，有詔長流夜郎。會赦，還尋陽，坐事下獄。時宋若思將吳兵三千赴河南，道尋陽，釋囚辟為參謀，未幾辭職。李陽冰為當涂令，白依之。代宗立，以左拾遺召，而白已卒，年六十余。

(節選自《新唐書·卷二百二》，有刪改)【注】①珪組：玉圭與印綬，引申指爵位、官職。②條支：西亞古國名。③窮蟬：顓頊之子，舜的五世祖。④綺皓：商山四皓之一，即綺里季，在這指有德行的長者。1．對下列句子中加線詞的解釋，不正確的一項是（）A．言多諷興 諷：勸諫

④③

①

②B．橫被六合 被：覆蓋 C．害能成謗 害：害怕 D．手集未修 修：編纂 【答案】C 【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。害：禍害。2．下列各組句子中，加線詞的意義和用法相同的一組是（）A．公乃浪跡縱酒 衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》 B．御手調羹以飯之 臣具以表聞，辭不就職 C．俾余為序 卒相與歡，為刎頸之交 D．今所存者 為國者無使為積威之所劫哉 【答案】A

3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．李白遠祖顯赫。先人曾為涼武昭王，累世為官，中世無辜被貶，其后五代均為平民，令人嘆惜。B．李白才華卓著。有人說，陳子昂改變了當時的文風，李白改變了詩壇自梁、陳以來的綺靡之風。C．李白仕途不濟。也曾深得皇上寵信，一度出入翰林，終因讒言被疏遠，后位列八仙，被譽為謫仙。D．李白晚景落魄。因卷入“永王之亂”，被流放夜郎，后輾轉依附于當涂李陽冰，文稿得以整理。【答案】A 【解析】本題考查理解文章內容的能力。“其后五代均為平民”理解不當，文中所言五代是指祖先從窮蟬到舜期間的五代。

4．把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）卿是布衣，名為朕知，非素蓄道義，何以及此？（2）天子知其不可留，乃賜金歸之。

（3）有詔長流夜郎。會赦，還尋陽，坐事下獄。

【答案】（1）你(只)是個平民，名聲(竟)被我知道了，(假若)不是平日里積累道義，憑什么會這樣呢？（2）皇帝知道李白不能夠留下來了，就賞賜他金銀讓他歸鄉了。

（3）皇帝下令，(把李白)長期流放到夜郎，后又恰逢天下大赦，回到尋陽，又因事犯罪而被關進監牢。

【解析】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時要注意關鍵詞語，如（1）中的“素”“何以”，（2）中的“歸”“之”，（3）中的“流”“會”“坐”。【參考譯文】

李白，字太白，是隴西成紀人，涼武昭王李暠的九世孫。家族累世為官，家世非常顯赫。中世由于無辜的罪名，被貶謫到了條支，改名換姓隱居下來。不過祖先從窮蟬到舜的時代，五代人都是老百姓，名聲沒有多顯赫，真是令人嘆惜。唐代神龍年初，從條支逃回四川，又對著李樹生下了伯陽，名為“白”，用“太白”來做字。世人都稱這孩子是太白星的精靈，的確如此。

(這孩子生下來后，)不讀那些不是圣賢寫的書，恥于寫那些淫詞濫調，所以他說的話大多像是神仙說的話。凡是所寫的文章，言語之中多含寄寓之意。從夏、商、周以來，《國風》《離騷》之后，雄視千載，無人抗衡。所以王公貴族紛紛傾倒于他，名流也紛紛與他交游；學子們紛紛向他學習，就像鳥兒擁戴鳳凰一般。盧黃門說：“陳子昂提倡改變頹靡的文風，天下的文章忽然就變了風格，可到如今詩歌還是有梁、陳時代宮廷的靡靡之風，到了李白才真正有了本質變化，靡靡之風如同掃地一樣被掃得干干凈凈。古人今人的文集，都沒人看了，只有李白的文章，流行于天下，真說得上是他的能力可與大自然相抗衡啊。”

天寶年間，祖皇帝下詔，征招李白到宮廷中，皇帝親自下階迎接，如同見了綺皓。用七寶床來賜食，皇帝親手調制羹湯來給李白吃，對李白說：“你(只)是個平民，名聲(竟)被我知道了，(假若)不是平日里積累道義，憑什么會這樣呢？”把李白安置在金鑾殿，可以自由出入翰林院，并向他征詢治國方略，暗中讓他撰寫宮廷詔書，別人并不知道這事。心術不正的人與優秀的人同朝為官，危害優秀人的誹謗就會產生，忠言不被采納，于是皇帝疏遠了他。李白于是就放浪形跡飲酒無度，以此使自己神昏形穢。撰寫的詩歌，多次聲稱要隱居。又與賀知章、崔宗之等人一并自稱為“飲中八仙”，(賀知章等)稱李白是謫仙人。朝中官員賦謫仙之類的詩歌多至數百首，大多是寫李白不得意的事。皇帝知道李白不能夠留下來了，就賞賜他金銀讓他歸鄉了。于是到叔公時任陳留采訪大使的李彥允那兒，請北海高天師在齊州紫極宮給李白授道箓。

我李陽冰在當涂任職，當官不是我內心所喜歡的，李白不嫌棄我，來與我同舟歡游。正準備卸任時，李白卻患了重病。他寫有書稿上萬卷，還沒有好好編輯。在病榻上把書稿給我，讓我給他寫篇序言。自從中原發生戰事，李白逃避戰亂達八年之久，當時所寫的文章，十分之九都遺失了，現在保留下來的，都是從別人那兒收集來的。

序文寫于寶應元年十一月乙酉日。

安祿山造反，永王李璘征用李白為幕府僚佐。李璘起兵，李白逃還彭澤；李璘兵敗，李白應當被處死。起初，李白游并州，曾見到郭子儀，認為他是個奇才。郭子儀曾犯法，李白出面解救了郭子儀。這時郭子儀請求解除自己的官職來給李白贖罪。皇帝下令，(把李白)長期流放到夜郎，后又恰逢天下大赦，回到尋陽，又因事犯罪而被關進監牢。當時宋若思率領吳兵三千前往河南，路過尋陽，釋放他并任用他為參謀，不久李白辭去參謀職。李陽冰任當涂令，李白投靠他。代宗即位，召李白入朝任左拾遺，而李白已去世，終年六十多歲。

（二）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。

送趙宏序 曾 鞏

荊民與蠻合為寇，潭旁數州被其害。天子、宰相以潭重鎮，守臣不勝任，為改用人。又不勝，復改之。守至，上書乞益兵。詔與撫兵三百，殿直天水趙君希道實護以往。

希道雅與予接，間過予道潭之事。予曰：潭山川甲兵如何，食幾何，賊眾寡強弱如何，予不能知。能知書耳，書之載，若潭事多矣。或合數道之兵以數萬，絕山谷而進，其勢非不眾且健也，然而卒殲焉者多矣。或單車獨行，然而以克者相踵焉。顧其義信如何耳。致吾義信，雖單車獨行，寇可以為無事，龔遂、張綱、祝良之類是也。義信不足以致之，雖合數道之兵以數萬，卒殲焉，適重寇耳，況致平邪？陽旻、裴行立之類是也。則兵不能致平，致平者，在太守身也明矣。前之守者果能此，天子、宰相烏用易之？必易之，為前之守者不能此也。今往者復曰“乞益兵”，何其與書之云者異邪？

予憂潭民之重困也，寇之益張也。往時潭吏與旁近郡蘄力勝賊者，暴骸者、戮降者有之。今之往者將特不為是而已邪？抑猶不免乎為是也？天子、宰相任之之意其然邪？潭守近侍臣，使撫覘潭者，郎吏、御史、博士相望。為我諗其賢者曰：今之言古書往往曰迂，然書之事乃已試者也。事已試而施諸治，與時人之自用，孰為得失耶？愚言倘可以乎？潭之患今雖細，然大中、咸通之間，南方之憂常劇矣，夫豈階于大哉？為近臣、郎吏、御史、博士者，獨得而不思也？希道固喜事者，因其行，遂次第其語以送之。

(有刪改)1．對下列句子中畫線詞的解釋，不正確的一項是（）A．然而以克者相踵焉 踵：跟隨 B．天子、宰相烏用易之 易：輕視 C．天子、宰相任之之意其然邪 任：任命 D．為我諗其賢者曰 諗：規勸 【答案】B 【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。易：更換。2．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．潭州及周邊幾個州縣發生寇亂，百姓遭受危害，天子、宰相同意了潭州太守的請求，增派三百兵力前往平定叛亂。

B．趙希道曾經與作者談過潭州的事情，兩人對潭州山川、軍隊、糧食情況以及賊人的多少、勢力的強 弱都不了解。

C．潭州是荊湖南路的重鎮，皇帝多次派郎吏、御史、博士等安撫觀察潭州，這次又派趙希道護送軍隊前往。

D．本文的作者認為潭州的寇亂雖然微小但不容忽視，他希望近臣、郎吏、御史等能夠好好思考此事，用恰當的方法解決。【答案】B 【解析】本題考查理解文章內容的能力。“兩人對潭州山川……不了解”錯誤，由原文“予曰”“予不能知”可知，是作者不了解潭州的山川、軍隊、糧食情況等。3．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）絕山谷而進，其勢非不眾且健也，然而卒殲焉者多矣。（2）事已試而施諸治，與時人之自用，孰為得失耶？

【答案】（1）翻山越嶺前進，聲勢浩大，士卒眾多且矯健勇猛，然而最終多是被殲滅。（2）治事的方法已經經過檢驗，將它運用到治政中，與今人剛愎自用，誰優誰劣呢？

【解析】本題考查理解并翻譯文言語句的能力。翻譯時要注意每個語句中的關鍵詞，如（1）中的“絕”“健”“殲”，（2）中的“試”“諸”“孰”等。

4．作者是否認同太守“上書乞益兵”的做法？請結合文章內容簡要分析其原因。

【答案】不認同。能否平定叛亂在于太守自身是否賢明，太守如果能夠做到仁義誠信，就能夠平定叛亂，這些前人已有驗證。

【參考譯文】

荊湖南路的百姓與蠻人聯合作亂，潭州周圍好幾個州縣都遭受了他們的危害。天子、宰相認為潭州是荊湖南路的重鎮，太守不能勝任此職，于是將其撤職改派他人。然而又不能勝任，于是又改換人選。太守到任之后，上書請求增派兵力。詔書下達，撥派撫州守兵三百人，由殿直天水趙希道護送前往。

希道平日與我有來往，曾經來我這兒與我談過潭州的事情。我說：潭州山川、軍隊情況，糧食有多少，賊人多少強弱如何，這些我都不知道。可是我會讀書，書中所記載的，像潭州這樣的事情很多啊。有的聚集多路兵馬數萬人，翻山越嶺前進，聲勢浩大，士卒眾多且矯健勇猛，然而最終多是被殲滅。有的乘車獨自前往，然而捷報一個接一個傳來。這主要是看有無仁義誠信。懷有仁義與誠信，即使是乘車獨自前往，寇亂也可以平息，龔遂、張綱、祝良等就是這樣的人。仁義誠信不足以招撫百姓，即使聚集了多路兵馬數 萬人，最終也是被殲滅，這恰恰增強了賊寇的囂張氣焰，又怎么能平定叛亂呢？陽旻、裴行立等就是這樣的人。可見軍隊能否平定叛亂，就在于太守自身是否賢明。前任太守若果真能夠做到仁義誠信，天子、宰相哪里還用更換人呢？一定要將他換掉，因為前任太守不能做到這一點。如今新任太守又說“請求增派兵力”，這與書上所記載的是多么不同啊！

我擔心潭州百姓越發困苦，賊寇也日益囂張。過去潭州以及臨近州縣的官員有奮勇殺賊的，他們有的被暴尸荒野，有的投降被殺。如今前去赴任的官員是將不再這樣做，抑或還是免不了要如此行事呢？天子、宰相任命他為新任太守的用意難道也是如此嗎？潭州的太守位近侍臣，皇帝派去安撫觀察潭州的官員，郎吏、御史、博士絡繹不絕。替我規勸那些賢能之士：如今一提到古書，往往就說迂腐，然而書上所記載的事情都是已經經過歷史檢驗的。治事的方法已經經過檢驗，將它運用到治政中，與今人剛愎自用，誰優誰劣呢？我所說的或許是可以實行的吧！潭州的寇亂如今雖然微小，然而唐代大中、咸通年間，南方的叛亂愈演愈烈，這難道不是事關重大嗎？作為近臣、郎吏、御史、博士，難道不應該好好思考一下嗎？希道固然是一個勇于承擔事情的人，趁著他將要遠行，于是寫下了這些言語贈送給他。

第三篇：2013-2014學年高二語文同步練習：詩歌2-5(新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》) Word版含解析]

(時間：45分鐘 滿分：60分)

積累與運用

一、選擇題(每題3分，共15分)1．下面加點字的注音全都正確的一項是（）A．滟滟(yàn)

宛轉(wǎn)

芳甸(diàn)

霰雪(xiàn)．．．．B．汀上(dīng)

纖塵(xiān)

青楓浦(pǔ)

園圃(pǔ)．．．．C．矯揉(jiǎo)

江畔(pàn)

扁舟(biǎn)

皎皎(jiǎo)．．．．D．徘徊(huái)

碣石(jié)

搗衣砧(zhěn)

偈子(jì)．．．．解析 B．“汀”應讀“tīng”；C.“扁”應讀“piān”；D.“砧”應讀“zhēn”。答案 A 2．下列詩句中無錯別字的一項是（）A．江流婉轉繞芳甸

B．佼佼空中孤月輪 C．鴻雁長飛光不度

D．碣石蕭湘無限路 解析 A．婉—宛；B.佼佼—皎皎；D.蕭—瀟。答案 C 3．下列詩句中加點詞的解釋不正確的一項是（）A．江流宛轉繞芳甸

芳甸：花叢。．．B．江天一色無纖塵

纖塵：細小的灰塵。．．C．皎皎空中孤月輪

皎皎：月光明亮的樣子。．．D．昨夜閑潭夢落花

閑潭：安靜的水潭。．．解析 A．芳甸：長滿花草的原野。答案 A

4．下列各項中，加點的詞語使用正確的一項是（）A．當下年輕人的體質問題很讓人擔憂，很多年輕人體質都不如老年人，62歲的人擁有20歲的心臟，而23歲的小伙卻有一顆60歲老人的心臟。老年人老當益壯，年輕人卻外強中干。．．．．B．以確保質量為目的的全面管理，在豐田公司發揮了酣暢淋漓的作用，而在．．．．我國的企業中卻沒能產生應有的效果，這是為什么呢？

C．如果你還沒有找到讓自己熱愛的事業，那么你還要繼續去尋找，千萬不要安之若素。只要你跟隨自己的心，總有一天你會找到的。．．．．D．隨著樓市宏觀調控的深入，進入2012年之后，“打折房”“特價房”的促銷聲不絕如縷，降價風潮已從小開發商延伸到大集團，包括恒大、越秀城建等．．．．大集團都紛紛公開優惠讓利。

解析 外強中干：原指所乘之馬貌似強壯，實則虛弱。后用以泛指人或事物，指表面強而有力，實則虛弱。B.酣暢淋漓：形容書畫文章等作品筆調的暢達。此處可用“淋漓盡致”。C.安之若素：指在反常或困苦危難的情況下，能安然處之，毫不在意。此處可用“隨遇而安”。D.不絕如縷：像細線一樣連著，差點兒就要斷了，多用來形容局勢危急或聲音細微悠長。此處可用“不絕于耳”。

答案 A 5．下列各項中，沒有語病的一項是（）A．根據教育部網站近日公布的教育系統深入開展學雷鋒活動實施方案，要將學雷鋒活動納入學生綜合素質評價體系，納入中小學生思想道德教育和大學生思

想政治教育工作質量評價體系。

B．掌握漢字的數量并不能等同于其掌握的質量，雖然孩子對某些字能夠讀寫，但卻難以靈活應用，有時候甚至陷入“死記硬背”的怪圈。

C．近年來，黃州區六福灣蔬菜在激烈的市場競爭中脫穎而出，受到廣大市民的好評，歸因于種植規模化、生產標準化、銷售品牌化等原因。

D．清明前的春茶一直為愛茶人所追捧，今年的西湖龍井明前茶更是在日前的預售義賣會上拍出了每斤18萬元的天價，令人咋舌。

解析 A項成分殘缺，應在第二個分句前補充主語，如“各地教育部門和各級各類學校”；B項語序不當，應把“雖然”移到“孩子”后；C項重復多余且成分殘缺，應改為“這歸因于??銷售品牌化”或“這是由于種植規模化??等原因。”

答案 D

閱讀與鑒賞

二、課內精讀(16分)閱讀課文《春江花月夜》，完成6～9題。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？ 人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？ 可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

6．語段中的哪兩句展示了生命和宇宙的同一性？(4分)答：________________________________________________________________________ 答案 人生代代無窮已，江月年年望相似。

7．簡析“人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水”的含意。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 含有哲理，情理結合，抒發了個人生命短暫、宇宙永無窮盡的哲理性感嘆。8．“誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？”詩人為什么連用兩個問句？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 皎潔的月光之下，是誰家的游子乘著一葉扁舟漂游在外呢？什么地方有人在明月照耀的樓上相思？兩句連問，寫出了離愁別緒，苦不堪言。

9．分析“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”兩句細節描寫及其作用。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 “卷不去”“拂還來”，這兩個富有典型意義的細節描寫，表面上寫月光，實際上是渲染思婦心中揮遣不去的離愁。

三、課外拓展(29分)閱讀李白的《月下獨酌》，完成10～13題。

月下獨酌 李 白

花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。

①②月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。

③④⑤永結無情游，相期邈云漢。

【注】 ①將：和。②行樂須及春：意謂趁著春天好時光及時行樂。及春：趁著陽光明媚之時。③無情游：不是一般的世情，超乎世俗的情誼。指忘卻世情的交游。④邈(miǎo)：遙遠。⑤云漢：銀河。

10．本詩通過奇妙的想象描寫了一個以月影為伴的詩人酣飲歌舞的奇特場面，表達了詩人什么情感？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 全詩表現了詩人懷才不遇的寂寞和孤傲，也表現了他放浪形骸、狂蕩不羈的性格。(或：全詩抒發了詩人壯志難酬、宏圖難展、無人可與共語的極度寂寞孤獨之情。)11．《月下獨酌》是李白最富有浪漫色彩的詩篇之一。詩人是怎樣展開豐富的聯想的？(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 月下獨酌，本是寂寞的，但詩人卻運用豐富的想象，把杯中之影、月下之影和自己的身影湊合成了所謂的“三人”。又從“花”字想到“春”字，從“酌”到“歌”、“舞”，把寂寞的環境渲染得十分熱鬧，不僅筆墨傳神，更重要的是表達了詩人善自排遣寂寞的曠達不羈的個性和情感。

12．這首詩約作于天寶三載，當時李白在長安。整首詩突出寫了一個“獨”字，仔細誦讀這首詩，談談你對這個字的理解。(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 李白有抱負，有才能，想作一番事業，但是既得不到統治者的賞識和支持，也找不到多少知音和朋友。所以他常常陷入孤獨的包圍之中，感到苦悶、彷徨。從他的詩里，我們可以聽到一個孤獨的靈魂的呼喊，這喊聲里有對那個不合理的社會的抗議，也有對自由與解放的渴望。

13．全詩在藝術手法上有什么特色？請你任選一點自由賞析。(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 ①運用豐富的想象。詩人運用想象，表現出一種由獨而不獨，由不獨而獨，再由獨而不獨的復雜情感。②層層轉折，層層深入。通覽全詩，深沉的孤獨感是貫穿全篇的題旨，在藝術上層層轉折，波瀾起伏，愈轉意蘊愈深。③反襯(對比)手法的運用。詩人以樂寫哀，以動寫靜，以熱鬧寫孤獨，以曠達寫悲郁，別有風味。

閱讀下面一首唐詩，完成14～15題。

江 漢 杜 甫

江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。

14．[對應考點鏈接]這是杜甫晚年客居江漢時所寫的一首詩。詩中二、三兩聯通過哪些意象營造了怎樣的意境？(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 詩中頷聯、頸聯用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象。“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風”意境雄壯、開闊，又體現了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀、曠達。

15．有人認為此詩洋溢著詩人自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒己見。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 ①同意前一種看法。詩中提到“心猶壯”“病欲蘇”“存老馬”等，從中看出詩人不

怕病，不服老，希望為國效力。②同意后一種看法。詩中寫到“思歸客”“腐儒”“片云”“落日”等，特別是結尾兩句表達了詩人一生漂泊的滄桑之感和報國無門的怨憤之情。

第四篇：2013-2014學年高二語文課時訓練 2 《湘夫人》等(新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》) Word版含解析

課時訓練2 湘夫人 擬行路難(其四)蜀

相 書憤

一、夯基訓練

1.下列詞語中加點的字,與所給讀音全都相同的一組是()

A.散sǎn散漫 散落 散兵游勇 散裝餅干 ．．．．

B.喪sàng

C.落luò

D.冠guān 喪失 ．落戶 ．喪鐘 喪權辱國 ．．落差 大大落落 ．．喪魂落魄 ．落花流水 ．衣冠 樹冠 冠冕堂皇 冠狀動脈 ．．．．

解析:A項,“散落”中的“散”讀“sàn”,其余讀“sǎn”;B項,“喪鐘”中的“喪”讀“sāng”,其余讀“sàng”;C項,“大大落落”中的“落”讀“luō”,其余讀“luò”;D項,均讀“guān”。

答案:D

2.下列詞語中,沒有錯別字的一組是()

A.潺湲薈粹馳騁頭暈目眩

B.僭越偕同繽紛旁征博引

C.斟酌躑躅佇立辭彩華麗

D.伯仲羈縻振撼三顧茅廬

解析:A項,“粹”應為“萃”;C項,“彩”應為“采”;D項,“振”應為“震”。

答案:B

3.對下列詩句中加點詞的解釋,沒有錯誤的一項是()

A.裊裊兮秋風裊裊:柔美的樣子 ．．

鳥何萃兮衴中 萃:聚集 ．

B.聊逍遙兮容與 容與:從容自在的樣子 ．．

合百草兮實庭 實:堅實,堅強 ．

C.舉杯斷絕歌路難 斷絕:停止 ．．

瀉水置平地 瀉:傾、倒 ．

D.出師一表真名世 ．．

兩朝開濟老臣心 開:打開,開啟 ．

解析:A項,“裊裊”意為“微風吹拂的樣子”;B項,“實”意為“充滿”;D項,“開”意為“開創”。答案:C

4.下列句子中,加點的詞語或詩句運用不恰當的一項是()

A.在金融風暴的沖擊下,世界經濟一派蕭條。但是,這種經濟形勢卻給某些行業提供了莫大的發展機遇,要知道“時不可兮驟得”,這些行業理應抓準時機,完善自己,發展自己。．．．．．．

B.“裊裊兮秋風,洞庭波兮木葉下”,又是一陣秋風起,又是一場秋雨涼,又是一次木葉落,又是一．．．．．．．．．．．．．

回思斷腸,遠方的人啊,你可知道我在苦苦地等,我在苦苦地想。名世:名傳后世

C.中國科學院學部委員、院士,著名稀土專家徐光憲潛心研究稀土四十年,董道不豫,高瞻遠矚,．．．．為中國的稀土事業作出了巨大貢獻。

D.“日月忽其不淹兮,春與秋其代序”,時光就這樣一天一天、一年一年地流逝,轉眼已是不惑之．．．．．．．．．．．．．．

年了,可事業上還一無所成,細想起來,真讓人有些惆悵。

解析:A項,“時不可兮驟得”的意思是“美好的時光不可輕易得到”,而不是指“時機”。答案:A

二、延伸閱讀

5.閱讀下面這首唐詩,完成第(1)~(2)題。

歲 暮①

(唐)杜甫

歲暮遠為客,邊隅還用兵。

煙塵犯雪嶺②,鼓角動江城。

天地日流血,朝廷誰請纓。

濟時敢愛死,寂寞壯心驚。

注:①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末,時杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺:又名雪山,在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本詩時,三州已被吐蕃攻占。

(1)詩人為什么會發出“寂寞壯心驚”的感慨?請結合全詩作簡要分析。

(2)這首詩使用了多種表達技巧,請舉出兩種并作賞析。

解析:（1）鑒賞時不但要細讀本詩,了解詩人境遇、主觀志向,明確注釋中點明的時代背景,還要做到知人論世,根據平時所學習的杜甫的詩歌,了解杜甫的終生志向,然后進行綜合思考,做到不遺漏要點。

（2）除了借代和用典,本詩運用的表達技巧還有對偶(仗)、雙關,如“歲暮”表面指的是時序歲末,深層指詩人已進入人生暮年,還指唐帝國由盛而衰進入風雨飄搖的晚唐。描寫手法中有虛實結合,如“邊隅還用兵”“煙塵犯雪嶺”“朝廷誰請纓”是詩人的想象,是虛寫;“鼓角動江城”“天地日流血”是眼下情景,是實寫。表現手法中有對比,如朝廷之臣無人請纓與江湖之士的詩人“敢愛死”對比;詩人高遠的心志與報國無門對比;“濟時敢愛死,寂寞壯心驚”,自己的言行反差的對比;“鼓角動江城”暗含戰爭前后對比;詩歌開頭“遠為客”與結尾“寂寞壯心驚”思想感情對

比,等等。

答案:（1）①邊境發生戰事,時局艱危,朝廷中無人為國分憂;②歲末暮年,漂泊異地,政治上被冷落,孤獨寂寞;③詩人崇高的責任感、強烈的愛國感情與其艱難的處境、報國愿望的難以實現形成巨大反差。

（2）①借代,如“煙塵”代邊境戰爭;與后文“鼓角”相應,從視角和聽覺兩方面突出了戰爭的緊張,渲染了時局的艱危。②用典,如“請纓”,典出《漢書·終軍傳》;在詩句中暗示朝中無人為國分憂,借以表達詩人對國事的深深憂慮。

6.閱讀下面這首宋詞,完成第(1)~(2)題。

水調歌頭

多景樓①

(宋)陸游

江左占形勝,最數古徐州。連山如畫,佳處縹緲著危樓。鼓角臨風悲壯,烽火連空明滅,往事憶孫劉。千里曜戈甲,萬灶宿貔貅。露沾草,風落木,歲方秋。使君宏放,談笑洗盡古今愁。不見襄陽登覽,磨滅游人無數,遺恨②黯難收。叔子獨千載,名與漢江流。

注:①此詞作于1164年,詞人時任鎮江府通判。時金兵方踞淮北,鎮江為江防前線。②遺恨:西晉大將羊祜(字叔子)鎮守襄陽十余年,廣儲軍糧,為晉朝滅吳作準備。他死后兩年,東吳被滅。

(1)本詞的前四句描繪了一幅怎樣的畫面?有何作用?

(2)請簡要分析詞中“古今愁”的具體含義。

解析:（1）本詞從多景樓的氣勢寫起,自“江左”至“古徐州”,再“連山”,再“危樓”,鏡頭由大到小,由遠到近,由鳥瞰到局部,描繪了一幅壯麗的畫面。詞人勾勒眼前江山,意在引出歷史上的風流人物,從而激起人們奮發圖強的勇氣與揮戈躍馬的豪情。

（2）從“古今愁”的表面意思可知:“愁”包括兩個方面,即 “古愁”與“今愁”。對“古愁”的理解要結合上下片中所寫的古人古事來分析,而對“今愁”的理解則要結合詞人的人生經歷與抱負以及注釋中提及的背景。

答案:（1）本詞的前四句按照由大到小、由遠到近、由

鳥瞰到局部的順序描繪了一幅遼闊壯麗的畫面,與后面所描繪的歷史場景相呼應,為全詞定下了悲壯的感情基調。

（2）①古愁:a.雖然當年孫劉聯合大破曹操,但終為魏國所滅;b.西晉大將羊祜終生志在滅吳而未能親見東吳的滅亡。②今愁:a.宋朝不敢再發兵收復失地;b.自己在偏遠之地做官,有著滿腔的愛國豪情卻得不到君王的重用。

三、語言運用

7.展開想象,將“屈原懷石投汨羅”擴展成一段生動形象的話,至少使用兩種修辭手法。不少于

50字。

解析:解答此題,首先,要對“屈原懷石投汨羅”這句話進行分析,想象屈原在汨羅江畔的絕望心境;其次,所寫內容要符合人物身份;再次,注意恰當地運用修辭手法。

答案:茫茫的江水,一襲白衣,披散的頭發,一個蒼涼的背影在如血的殘陽下愈顯孤獨。屈原立于江畔,深情地環顧四周后,懷抱石頭,毅然決然地縱身投入了江水中……滾滾的江水嗚咽著,似在為其鳴不平,這殘陽下的背影被定格為永不褪色的鏡頭。

8.私家車車尾的標語從早期“熊出沒,注意”的安全告誡,到如今“別跟著我,我也迷路了”“我慢我量小,你快你飛去”,以及與之相配的滑稽、俏皮的卡通圖像,引來眾多車主的跟風。

你喜歡這樣的個性車貼嗎?你如何看待“車尾文化”的悄然興起?請闡述一下你的觀點。(80字左右)

解析:觀點要明確,闡述理由時做到條理清晰、表達準確。“車尾文化”的變化凸顯了時代的變遷以及這個社會對個性因素的尊重與接納等。

答案:喜歡。①車尾的標貼反映了車主的個性化創意,是他們在有限空間中的無限創意的自由發揮,是這個崇尚個性的時代在生活中的投影;②車尾的標貼還能帶給人以快樂,擁堵的交通容易讓人煩悶,看到前車車尾的標貼能讓人會心一笑,也有利于消除人與人的隔閡;③另外,它還有警示作用,讓我們多一份小心,多一份安全。

第五篇：2013-2014學年高二語文課時訓練 7 《將進酒》等(新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》) Word版含解析]

課時訓練7 將進酒

一、夯基訓練

1.下列詞語中,加點字的讀音全都正確的一組是（）A.奔流(bèn)

朝暮(zhāo)

烹羊宰牛(pēng)．．．B.金樽(zūn)．C.歡謔(nüě)．D.沽酒(kū)．寂寞(jì)．恣意(zì)．

鐘鼓饌玉(zhuàn)．

相時而動(xiàng)．頹廢(tuí)得魚忘筌(quán)．．解析:A項, “奔”應讀“bēn”;C項“謔”應讀“xuè”;D項,“沽”應讀“gū”。答案:B 2.下列各句中,沒有錯別字的一項是（）A.他自信“天生我才必有用”,堅持承擔一份社會責任,讓自己最大程度地實現自身價值,創造人生輝煌!B.如果說法國菜是風姿綽約的貴婦,日本料理是久居海上的漁夫,中餐是花樣百出的魔術師,那么韓式烤肉則是似李白一般不拘小節的豪客,有著“人生得意需盡歡”的豪氣。

C.李白最擅長的體裁是七言歌行和絕句。李白的七言歌行采用大開大合、跳躍跌宕的結構。詩的開頭常突兀如狂飆驟起,詩的結尾多在感情高潮處戛然而止。

D.李白以布衣之身來藐視權貴,肆無忌殫地嘲笑以政治權力為中心的等級秩序,批判腐敗的政治現象,以大膽反抗的姿態,推進了盛唐文化中的英雄主義精神。解析:A項,“才”應為“材”;B項,“需”應為“須”;D項,“殫”應為“憚”。答案:C 3.對下列詩句中加點詞的解釋,不正確的一項是（）A.會須一飲三百杯

須:必須 ．B.斗酒十千恣歡謔 ．C.徑須沽取對君酌 ．D.呼兒將出換美酒 ．

謔:玩笑 徑:即、就 將:拿

解析:“須”意為“應當”。答案:A 4.下列句子中,加點的成語使用正確的一項是（）A.《全唐詩》是清初編修的唐代詩歌總集,共收錄四萬多首詩歌,洋洋大觀,波瀾壯闊,成為研究．．．．唐代詩歌的重要資料。

B.現在許多人一提起知識經濟,就以為只要有了知識,經濟就能發展起來。事實上,知識經濟并非海市蜃樓,還要以資本為基礎。．．．．C.良好的氣質風度可以凸顯應試者的個人魅力,給評委留下良好印象,從而在面試中取得出奇．．制勝的效果。．．D.因人們價值觀的改變,一些民間傳統技藝傳承困難,有的已伴隨著老藝人的逝去而銷聲匿．．．跡。．解析:B項,“海市蜃樓”比喻虛幻的事物。這里應用“空中樓閣”。C項,“出奇制勝”指用奇兵或奇計戰勝對方,比喻用對方意想不到的辦法來取勝。用于此處不合語境,可改為“勝人一籌”。D項,“銷聲匿跡”指隱藏起來,不公開露面。不能指民間傳統技藝。答案:A

二、延伸閱讀

5.閱讀下面這首唐詩,完成第(1)~(2)題。

古風(其十九)

(唐)李白

西上蓮花山,迢迢見明星。素手把芙蓉,虛步躡太清。霓裳曳廣帶,飄拂升天行。邀我至云臺,高揖衛叔卿。恍恍與之去,駕鴻凌紫冥。俯視洛陽川,茫茫走胡兵。流血涂野草,豺狼盡冠纓。

(1)詩的前兩句描繪了一幅怎樣的夢幻圖景?(2)這首詩表現了詩人怎樣的思想感情?如何表現的? 解析:（1）解答此題,需要用豐富的想象來還原詩歌描繪的內容。詩人在想象中登上西岳華山的最高峰——蓮花峰,遠遠看見了明星、仙女。仙女的纖纖玉手拈著粉紅的芙蓉,凌空而行,游于高高的太清,雪白的霓裳曳著寬廣的長帶,迎風飄舉,升向天際。詩人用神奇的彩筆,繪出了一幅優雅縹緲的神女飛天圖。

（2）李白后期的游仙詩,常常在馳騁豐富想象的同時,把道家神仙的傳說融入瑰麗奇偉的藝術境界,使抒情主人公帶有濃郁的謫仙色彩。這和他政治上不得志,信奉道教,長期過著游山玩水的隱士生活是分不開的。但他也借游仙表達了對現實的反抗和對理想的追求。答案:（1）一幅優雅縹緲的神女飛天圖。

（2）這首詩表現了詩人獨善兼濟的思想矛盾和憂國憂民的沉痛感情。詩人首先描繪了一個想象中的美妙潔凈的仙境,這與現實中血腥污穢的戰亂慘相構成鮮明的對比,在對比中表現了關注現實、憂國憂民的心情。

6.閱讀下面一首唐詩,完成第(1)~(2)題。

訪戴天山道士不遇

(唐)李白

犬吠水聲中,桃花帶露濃。樹深時見鹿,溪午不聞鐘。野竹分青靄,飛泉掛碧峰。無人知所去,愁倚兩三松。

(1)請找出頸聯中用得最精妙的兩個字,并對其中一個進行賞析。

(2)有人說這首詩主要的人物形象是李白,有人說這首詩主要的人物形象是道士。你認同哪一種觀點,請說說你的理由。

解析:（1）最精妙的詞往往是動詞或形容詞。分析其妙處的時候,首先要點出手法,然后結合詩句具體闡述。

（2）這是一道開放性試題,言之有理即可。但不管認同哪一種觀點,都必須結合文本分析,不可主觀臆測。

答案:（1）最精妙的兩個字是“分”和“掛”。

茂密修長的野竹與云霧相接,本來是一幅靜景,然而詩人用了這一個“分”字,就有了動的意味了,它使人聯想到山風徐來,移動的云霧不斷地從野竹梢頭飄過的情景。

青翠的山峰之上,一線泉水,凌空飛瀉,本來是一幅動景,然而詩人用了這一個“掛”字,就又由動化靜了,它使人想見山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直落下的情狀。

（2）①我認為這首詩的主要人物形象是李白。因為詩歌通過描述李白訪友未遇的一天中的所見所聞和所感,抒發了李白對自然山水的熱愛和對友人的真摯感情以及未遇友人的失落悵惘之情。

②我認為這首詩的主要人物形象是道士。因為從題目來看,詩是因道士而寫。詩中的景物描寫,如桃花、野竹、兩三松,都烘托了道士的淡泊、疏放的風骨。詩人訪道士的心情從出發的愉悅到不遇的失望,表現詩人對道士的仰慕和敬重,其實也側面寫了道士。

三、語言運用

7.請仿照給出的句子,另寫兩句話。要求:語意連貫,句式一致。

示例:當李白長吟“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”時,我為他的壯志感動。

解析:解答此題,首先要分析所給例句的句式特點,然后再看幾個分句在意義上的聯系。仿寫表面上追求“形似”,但根本上要追求內容上的“神似”。仿寫時要注意句式、語氣、修辭手法、風格與例句保持一致。

答案:當蘇軾感慨“但愿人長久,千里共嬋娟”時,我為他的釋然感動;當泰戈爾寫下“天空中不留下鳥的痕跡,但我已飛過”時,我為他的豁達感動。

8.根據文意,仿照畫線句的句式用舉例的方法續寫兩個句子。

閱讀古典詩詞,你可以——品味詩人們的各種思想感情,繼而有所思,有所悟。讀王維、孟浩然,你懂得了什么叫鐘情山水;,;,。解析:所寫內容必須圍繞整段話的中心——讀古典詩詞有所思悟,所選擇的詩人、詞人必須是古代的,思想感情應與詩人詩作特色吻合。

答案:讀杜甫、白居易 你懂得了什么是憂國憂民 讀陸游、辛棄疾 你明白了什么是愛國情懷