第一篇：心理健康教案-我更了解自己了

第五屆（暨首屆青愛(ài)杯）江陰市中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校心理健康教育會(huì)課比賽教案集（2013年）

我更了解自己了

江陰市長(zhǎng)涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)

【教學(xué)對(duì)象】小學(xué)五年級(jí)學(xué)生 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)（40分鐘）

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生進(jìn)入小學(xué)五年級(jí)后，自我意識(shí)有了明顯的發(fā)展，由原來(lái)的注重外在的具體的自我特征開(kāi)始向注意內(nèi)在的較抽象的特征，如：品質(zhì)、態(tài)度，價(jià)值觀方面轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變，關(guān)系到學(xué)生現(xiàn)在與今后能否正確地對(duì)待自己的成功失敗，是否能充滿自信迎接挑戰(zhàn)，是否能充分發(fā)揮自己的潛能，是否能形成正確的積極向上的價(jià)值觀、理想觀，是否能主動(dòng)追求成功與幸福的生活，這一轉(zhuǎn)變是培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的基礎(chǔ)。所以這個(gè)階段的孩子急需要對(duì)自我的正確認(rèn)知，樹(shù)立自信心理。

本課三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，給予學(xué)生積極的心理引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，從而樹(shù)立信心，培養(yǎng)樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取的態(tài)度。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己不錯(cuò)的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己；

2.學(xué)習(xí)從不同角度發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度；

3.能夠在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等幫助下，嘗試用不同方式全面認(rèn)識(shí)自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立自信心。

【教學(xué)重點(diǎn)】從不同角度發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。【教學(xué)難點(diǎn)】全面認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信心?！窘虒W(xué)方式】視頻賞析、展示交流、短信互動(dòng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】視頻《小萱的自我介紹》、《老師的話》，錄音《大仲馬

第五屆（暨首屆青愛(ài)杯）江陰市中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校心理健康教育會(huì)課比賽教案集（2013年）

（2）觀看視頻《小萱的自我介紹》

今天，老師給大家?guī)?lái)了一位小伙伴，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下她。你覺(jué)得小萱不錯(cuò)嗎？哪方面不錯(cuò)？ 2.星星連連看

聽(tīng)了小萱的介紹，你是不是覺(jué)得自己在某些方面也表現(xiàn)不錯(cuò)呢？（板書(shū)：我挺不錯(cuò)的）讓我們進(jìn)入星星連連看，也來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)吧（板書(shū)：發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)）。仔細(xì)想想，可不要放過(guò)任何一個(gè)細(xì)小的方面哦。趕緊從桌上挑選一個(gè)星星卡，具體寫(xiě)一寫(xiě)。（音樂(lè)：《雨中漫步》）

（二）、展示交流，分享優(yōu)點(diǎn) 1.組內(nèi)展示交流（板書(shū)：分享優(yōu)點(diǎn)）。2.集體展示交流

（三）、多元評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn) 1.同學(xué)眼中的我

在我們一起學(xué)習(xí)生活的這幾年中，你一定發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上有許多不錯(cuò)的地方。讓我們來(lái)夸一夸他們好嗎？

2.老師眼中的我

在小伙伴的眼中，我們的優(yōu)點(diǎn)被得到了肯定（板書(shū)：肯定優(yōu)點(diǎn)）。那在老師眼中，我們又是怎樣的孩子呢？課前老師采訪了你們的班主任老師。讓我們一起來(lái)看（觀看視頻《老師的話》）。

3.父母眼中的我

你們的爸爸媽媽雖然不能來(lái)到我們課堂上，但她們紛紛把你們的優(yōu)點(diǎn)以短信的形式發(fā)給老師，讓我們來(lái)看一看爸爸媽媽心中的我們又是怎樣的。（學(xué)生閱讀短信小紙條，音樂(lè)《春神來(lái)了》）

交流感受

教師點(diǎn)評(píng)：原來(lái)每個(gè)人身上都有很多優(yōu)點(diǎn)，老師真為你們感到驕傲。

三、我可以更好

第二篇：我更了解自己了 教案

我更了解自己了

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)；知道每個(gè)人都有自己不錯(cuò)的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。

2.情感：學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。

3.能力：能夠在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識(shí)自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備能展示自己優(yōu)點(diǎn)的作品，如手工、書(shū)畫(huà)、作業(yè)等。

2.制作與課文有關(guān)的小品和與生活相關(guān)的課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、錄像導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、新學(xué)期的第一天，老師看見(jiàn)幾位同學(xué)在一起聊天，可熱鬧了，也加入了進(jìn)去。原來(lái)他們正在為自己成為五年級(jí)學(xué)生而自豪呢！我們一起去看一看吧。

2、錄像展示根據(jù)課文拍攝的小品。

老師解說(shuō)：王路同學(xué)發(fā)言后，大家也紛紛回答起來(lái)。老師還要求大家回去好好想想，把自己的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)具體些。第二天，華震宇同學(xué)就交來(lái)了一篇自我介紹。請(qǐng)同學(xué)讀一讀華震宇自我介紹的內(nèi)容。

3、分析交流：王路和華震宇是不是挺不錯(cuò)的？能說(shuō)一說(shuō)具體表現(xiàn)在哪些方面嗎？

小組合作交流，代表小結(jié)，教師幫助總結(jié)；看一個(gè)人是不是不錯(cuò)，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛(ài)好等好多方面。

二、我挺不錯(cuò)的

1、同學(xué)們一定也感到自己挺不錯(cuò)的吧！千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)那么好的機(jī)會(huì)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得自己哪些方面挺不錯(cuò)呢。

2、以一小組作示范，請(qǐng)其中一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，小組其他成員幫忙拓寬思路，不放過(guò)細(xì)小的地方。小組成員逐一交流。

3、組內(nèi)交流好后，動(dòng)筆把自己的優(yōu)點(diǎn)列出來(lái)——“自我欣賞”。

4、大聲地朗讀自己的優(yōu)點(diǎn)，并針對(duì)其中的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行具體事例說(shuō)明，口頭闡述。

三、自我展示

在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，在全班面前展示，將事先準(zhǔn)備的作品展示給全班同學(xué)看。

例：毛筆字寫(xiě)得好的，可以展示自己的書(shū)法作品；

唱歌唱得好的，可以現(xiàn)場(chǎng)演唱一首；

舞跳得好的，可以當(dāng)即獻(xiàn)舞一段；

愛(ài)勞動(dòng)的、誠(chéng)實(shí)的、有愛(ài)心的等，可舉一個(gè)最能證明的真實(shí)事例。

四、教師小結(jié)

剛開(kāi)學(xué)，我們精神振奮，今天我們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都是那么棒，相信這學(xué)期我們的表現(xiàn)會(huì)更加出色！今天的展示只是一個(gè)開(kāi)頭，本學(xué)期我們將有特別的班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行我們的才藝大比拼，看看誰(shuí)在哪些方面是最棒的！

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：使學(xué)生能全面認(rèn)識(shí)自己，既要正視自己的缺點(diǎn)并通過(guò)努力克服它，也要明白自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自己的自信心，正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己的將來(lái)充滿信心。

2、情感：幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹(shù)立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生始終對(duì)自己充滿信心，勇于發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短，改正缺點(diǎn)，為努力的目標(biāo)付出艱辛和努力，通過(guò)故事收集，自我挖掘，小組交流，才能展示等或活動(dòng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立信心。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、黃勁同學(xué)事例的錄像

2、語(yǔ)言故事錄音

3、組織學(xué)生收集有關(guān)名人“與自己較量”的感人事例。

4、投影片若干 教學(xué)過(guò)程：

一、回顧導(dǎo)入

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)向大家談?wù)勛约?？（?qǐng)學(xué)生做自我介紹）

今天，我們要進(jìn)一步研究、認(rèn)識(shí)自己。

二、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第一部分 1）、教師講述故事《完美的椅子》

2）、討論：這個(gè)故事使你明白了什么？ 3）、小結(jié)，是啊，這個(gè)世界上，沒(méi)有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美，我們每個(gè)人的身上也都有缺點(diǎn)，人無(wú)完人（板書(shū)我們并不完美）4）、列舉一些例子（人不完美）

2、學(xué)習(xí)第二部分 1）、提出問(wèn)題，我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，那我們?cè)撛鯓用鎸?duì)自己的缺點(diǎn)呢？ 2）、看錄像，黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的

思考：你有哪些可以克服的缺點(diǎn)？你又會(huì)怎樣去克服它？ A、交流討論，找出好的克服困難的方法

B、看看課文中給我們介紹了那些好方法（出示投影 教你一招）C、自己動(dòng)手填寫(xiě)第5頁(yè)，第6頁(yè)的問(wèn)題

3）、過(guò)渡：其實(shí)，我們發(fā)現(xiàn)在我們的身上還是有許多不能克服的困難，我們又該怎么辦呢？ 聽(tīng)故事《歌星的故事》

說(shuō)一說(shuō)：在我們身上有哪些不能克服的困難？填寫(xiě)表格第7頁(yè) 討論：怎樣對(duì)待這些缺點(diǎn)？

小結(jié)：一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是你不敢正視缺點(diǎn)，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你將會(huì)更棒。

故事補(bǔ)充名人克服先天不足的感人故事

3、學(xué)習(xí)第3部分 結(jié)合自身，不斷完善自我 1）、聽(tīng)故事《與自己較量》：學(xué)生談感受

小結(jié)：自信是成功的先決條件，假如輕率的認(rèn)為自己一無(wú)是處，產(chǎn)生自卑心是不能成功的。2）、認(rèn)識(shí)自我，挖掘潛力 討論交流：自己還有哪些地方可以做的更好，更出色。3）、取人之長(zhǎng)，相互激勵(lì)：以小組為單位，同學(xué)間尋找他人的優(yōu)點(diǎn)，取各人之長(zhǎng)，并記下組內(nèi)其他同學(xué)對(duì)自己的激勵(lì)（結(jié)合課本完成）

三、本課文小結(jié)

每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，只要我們能正視自己的缺點(diǎn)，并克服它，并能肯定自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。

第三篇：《我更了解自己了》教學(xué)反思

《我更了解自己了》教學(xué)反思

一、重視活動(dòng)中獲得的資源——體驗(yàn)

課 程標(biāo)準(zhǔn)提出：重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)等作為學(xué)生活動(dòng)的資源。高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，必須調(diào)動(dòng)起他們?cè)械闹R(shí)儲(chǔ) 備，采用符合其身心發(fā)展的教學(xué)方法來(lái)安排教學(xué)活動(dòng)，有利于學(xué)生的體驗(yàn)。體驗(yàn)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容消化后的內(nèi)心反省、內(nèi)在反應(yīng)或內(nèi)在感受，是學(xué)生 認(rèn)知、情感、態(tài)度、價(jià)值觀綜合作用的結(jié)果。本教學(xué)設(shè)計(jì)在活動(dòng)安排時(shí)特別注重學(xué)生通過(guò)小組交流各自的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

1、創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)

《我更了解自己了》教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)生模擬情境表演，教師與學(xué)生的交流隨機(jī)展開(kāi)，親切的話語(yǔ)，取材于生活的話題一下子拉近了雙方的距離。學(xué)生仿佛身臨其境，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，有利于師生之間的相互溝通和信息交流。

2、自主活動(dòng)體驗(yàn)

意 大利教育家蒙臺(tái)梭利提出“實(shí)踐是最好的老師”教育思想。她形象地解釋說(shuō)：“一件事，我聽(tīng)到了，隨后就忘了；看到了，也就記得了；做了，很自然地理解了。” 對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，好記性不如爛筆頭。聽(tīng)到的容易忘記，看到的記憶力不深，只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才能刻骨銘心。正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。新課程改革下的德育課堂更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，以本真的、主動(dòng)參與的活動(dòng)方式讓學(xué)生在親歷中體驗(yàn)和感悟。教學(xué)中讓學(xué)生扮演沖突情境下的角色，由小組或班級(jí)進(jìn)行評(píng)析，學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中明理，培養(yǎng)了對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力。

3、情感交流體驗(yàn)

從體驗(yàn)入手是解決品德知行脫節(jié)問(wèn)題的關(guān)鍵。學(xué)生交流古今中外具有堅(jiān)強(qiáng)意志和頑強(qiáng)毅力的人物的事例，思想上受到凈化，心靈上受到感染，并用課堂上獲得的情感態(tài)度、價(jià)值觀去實(shí)踐，去深入體驗(yàn)，從而把活動(dòng)引向縱深。

二、挖掘課程資源的源泉——生活 思品教學(xué)提倡“回歸生活”。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)诜e極主動(dòng)的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

1、從兒童的生活實(shí)際中捕捉有教育意義的內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，將教材中的原有材料與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活材料結(jié)合起來(lái)。教師應(yīng)創(chuàng) 造性地使用教材，重組教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量和學(xué)生行為能力的發(fā)展。課中一些題材 的選取，就是結(jié)合學(xué)生生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象展開(kāi)的。

2、構(gòu)建“生活化”課堂。教師創(chuàng)設(shè)情境要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，源于生活，這樣容易讓學(xué)生融入情境，激發(fā)內(nèi)心的情感。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生自己拿主意設(shè)計(jì)一場(chǎng)“生日宴 會(huì)”。學(xué)生熱情很高漲，計(jì)劃、安排、人員等都提上了議程。同時(shí)還征求別人的意見(jiàn)進(jìn)行完善。真實(shí)的課堂充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在“生活化”的課堂 中明理、導(dǎo)行。總之，本設(shè)計(jì)力求根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求來(lái)設(shè)置環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展。

五上思品教學(xué)反思—《我更了解自己了》 徐菲菲 2012-11-6 17:21:48 閱讀178次

《我更了解自己了》教學(xué)反思

品德與社會(huì)課程強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在活動(dòng)中親身體驗(yàn)，獲得對(duì)自我、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。

我創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的活動(dòng)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生情感間的交流碰撞，與學(xué)生對(duì)話，在對(duì)話中，在活動(dòng)中讓學(xué)生感受電視與我們的生活的關(guān)系，感受過(guò)度看電視的利弊。

特別是在感受我挺不錯(cuò)的這一環(huán)節(jié)時(shí)，我更是創(chuàng)設(shè)多種有效活動(dòng)，讓學(xué)生深入體驗(yàn)，逐步升華情感，真正引領(lǐng)孩子們用自己的感官去接觸、用自己的身心去體驗(yàn)，用自己的思維去碰撞，用自己的心靈去感悟，真正做到了在建構(gòu)中發(fā)展，在對(duì)話中提升，從而讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。

五上思品教學(xué)反思—《我更了解自己了》 徐菲菲 2012-11-6 17:21:48 閱讀178次

《我更了解自己了》教學(xué)反思

品德與社會(huì)課程強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在活動(dòng)中親身體驗(yàn)，獲得對(duì)自我、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。

我創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的活動(dòng)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生情感間的交流碰撞，與學(xué)生對(duì)話，在對(duì)話中，在活動(dòng)中讓學(xué)生感受電視與我們的生活的關(guān)系，感受過(guò)度看電視的利弊。

特別是在感受我挺不錯(cuò)的這一環(huán)節(jié)時(shí)，我更是創(chuàng)設(shè)多種有效活動(dòng)，讓學(xué)生深入體驗(yàn)，逐步升華情感，真正引領(lǐng)孩子們用自己的感官去接觸、用自己的身心去體驗(yàn)，用自己的思維去碰撞，用自己的心靈去感悟，真正做到了在建構(gòu)中發(fā)展，在對(duì)話中提升，從而讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。

第四篇：我更了解自己了教學(xué)設(shè)計(jì)

品德與社會(huì)期末考試

08初等教育

084301112

張紋文

《我更了解自己了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

根據(jù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理，并結(jié)合《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，制定了“我更了解自己了”第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。創(chuàng)設(shè)情境——合作學(xué)習(xí)——自我展示，即運(yùn)用多媒體課件等創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，學(xué)生帶著問(wèn)題利用課前準(zhǔn)備好的資源進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。1． 學(xué)習(xí)任務(wù)分析。

《我更了解自己了》是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課，五.六年級(jí)年齡段(11-13歲)是兒童自我意識(shí)發(fā)展十分迅速的時(shí)期，針對(duì)這一年齡特點(diǎn)，本冊(cè)教材安排了《我是誰(shuí)》一個(gè)單元共三課作為這方面教育的內(nèi)容。在第一單元《我是誰(shuí)》中著重展示“不錯(cuò)”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以變得更好的自己，引導(dǎo)他們?nèi)フ_、全面、公正客觀地看待自己。2.學(xué)習(xí)者分析

學(xué)習(xí)者是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)自己已經(jīng)有了一些認(rèn)識(shí)，在自己的優(yōu)缺點(diǎn)上他們能準(zhǔn)確的指出，但有時(shí)不能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，并在學(xué)習(xí)中充分的利用。3，教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)：使學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，既要明白自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心，正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己的將來(lái)充滿信心。

2.情感：幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹(shù)立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取的態(tài)度。

3.能力：培養(yǎng)學(xué)生始終對(duì)自己充滿信心，能夠在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等幫助下，嘗試用不同的方法全面認(rèn)識(shí)自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自身長(zhǎng)處，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而付出艱辛和努力。4，教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件：利用圖片和學(xué)生的表演展現(xiàn)學(xué)生的才藝 5．板書(shū)設(shè)計(jì)

我更了解自己了

制作生命樹(shù)

展示自我 才藝大比拼

6，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）激情導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，今天我們迎來(lái)了新學(xué)期的第一節(jié)《品德與社會(huì)》課，高興嗎？說(shuō)說(shuō)這門(mén)課程讓你有哪些收獲。學(xué)生發(fā)言

2．課件出示文中華震宇的生命樹(shù)，“華震宇”進(jìn)行自我介紹。

3．討論交流：王路和華震宇是不是挺不錯(cuò)的？能說(shuō)一說(shuō)具體表現(xiàn)在哪些方面嗎？ 4．教師展示個(gè)別學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋中能展示其優(yōu)點(diǎn)的材料，進(jìn)一步探討優(yōu)點(diǎn)的內(nèi)涵。

5．教師總結(jié)：同學(xué)們進(jìn)入五年級(jí)了，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，像一棵大樹(shù)，而且是一棵棵神奇的樹(shù)，這棵樹(shù)上每一片翠綠的樹(shù)葉都記載著自己一個(gè)閃亮的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)、品質(zhì)、能力、性格、興趣愛(ài)好等好多方面，優(yōu)點(diǎn)越多，樹(shù)越是枝繁葉茂，蒼翠挺拔，生機(jī)勃勃。你們想擁有這樣的一棵生命樹(shù)嗎？

（二）制作生命樹(shù)，自我欣賞。

1.將自己的樹(shù)變?yōu)樯鼧?shù)（動(dòng)筆把自己的優(yōu)點(diǎn)在樹(shù)葉上列出來(lái)，看誰(shuí)的生命樹(shù)長(zhǎng)得最茂盛，優(yōu)點(diǎn)越多，樹(shù)葉就越多）。寫(xiě)完將葉子粘到樹(shù)上，自我欣賞。（放《小松樹(shù)》的音樂(lè)）

2.小組內(nèi)互相交互換欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。

教師小結(jié)：剛才還光禿禿的樹(shù)枝此時(shí)已經(jīng)變成了真正的生命樹(shù)。它的每片葉子上都記錄了同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，是大家的優(yōu)點(diǎn)把它變得郁郁蔥蔥，充滿活力。

3.大聲地朗讀自己的優(yōu)點(diǎn)，并針對(duì)其中的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行具體事例說(shuō)明，口頭闡述。點(diǎn)評(píng)：注重兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，注重兒童之間的交流與合作。

（三）多元評(píng)價(jià)，讓生命樹(shù)更旺。

1.以一小組作示范，請(qǐng)其中一名學(xué)生念自己的優(yōu)點(diǎn)，小組其他成員幫忙拓寬思路，不放過(guò)細(xì)小的地方。小組成員逐一交流。

2.錄象展示部分家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)描述。

3.現(xiàn)場(chǎng)采訪家長(zhǎng)和老師，讓他們對(duì)個(gè)別弱勢(shì)學(xué)生的長(zhǎng)處進(jìn)行表?yè)P(yáng)，幫助他們樹(shù)立自信心。4.學(xué)生完善生命樹(shù)的制作，讓生命樹(shù)更旺。5.部分學(xué)生展示自己的生命樹(shù)談感想。

（四）自我展示，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?.小主持人：

（1）小樹(shù)苗在陽(yáng)光下，漸漸長(zhǎng)高；小溪流在前進(jìn)中，匯聚成河。（2）小魚(yú)兒在激流中，嘗試跳躍；小鳥(niǎo)兒在風(fēng)雨中，學(xué)會(huì)飛翔。（3）今天，我們來(lái)展示我們的進(jìn)步，肯定我們的成績(jī)。

2.在全班面前展示自己的優(yōu)點(diǎn)?？梢允遣潘囌故荆缋∥?、相聲、小品、雙簧、演奏鋼琴，可以是現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法，作畫(huà)，還可以是剪紙、做小制作等等。

3.由特邀的學(xué)生、老師根據(jù)學(xué)生的展示現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選、頒發(fā)“才藝獎(jiǎng)”、“興趣獎(jiǎng)”、“巧手獎(jiǎng)”……

4.主持人小結(jié)：尊敬的老師、家長(zhǎng)們，親愛(ài)的同學(xué)們，今天是我們最得意的一天。從今天的活動(dòng)中，我們感受到進(jìn)步的快樂(lè)，品嘗成成長(zhǎng)的喜悅。我們真是很棒！我們一定能做得更好！

點(diǎn)評(píng)：才藝展示是學(xué)生喜愛(ài)的娛樂(lè)活動(dòng)，每位學(xué)生都踴躍參加，同學(xué)們?cè)谶@項(xiàng)比賽中既發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處，也發(fā)現(xiàn)了別人的長(zhǎng)處，對(duì)自己更有自信了。

（五）總結(jié)全課，升華情感。

1.對(duì)課堂教學(xué)中表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)特別獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2.教師總結(jié)：你們能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰(shuí)很棒？誰(shuí)是巨人？誰(shuí)能行？對(duì)，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個(gè)人的心中！今天，同學(xué)們通過(guò)自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，發(fā)掘了自已的許多優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己增進(jìn)了了解。祝賀大家在成長(zhǎng)的道路上又邁進(jìn)了一大步。希望同學(xué)們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸。

3.拓展延伸：課后，同學(xué)們把自己的生命樹(shù)帶出教室，帶入校園、帶入家庭、帶入社會(huì)，在更多的人面前展示自己，讓更多的人為自己喝彩！讓自己的生命樹(shù)更旺！下節(jié)課我們?cè)賮?lái)展示自己的生命樹(shù)。下課！7．資源及媒體的應(yīng)用

教師利用ppt教學(xué)軟件，把一些圖片，組織在一起，形成一個(gè)比較完整的教學(xué)課件，利用這些資源，教師可以有效的組織教學(xué)，即節(jié)約了時(shí)間，又把教學(xué)內(nèi)容全面的展現(xiàn)了出來(lái)，脫離了原來(lái)簡(jiǎn)單的教學(xué)模式，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后在展示的表格總結(jié)歸納中，具體形象的展示了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，效率高。8．教學(xué)設(shè)計(jì)后記

本內(nèi)容的設(shè)計(jì)遵循了小學(xué)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，變抽象為具體，突出教學(xué)重難點(diǎn)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，于是，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)奶岢鲇懻搯?wèn)題，并創(chuàng)設(shè)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作，尋找并歸納結(jié)論。這樣，既有效地促進(jìn)了學(xué)生參加到教學(xué)活動(dòng)中，并進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)知識(shí)，又能充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

9.教學(xué)反思

我覺(jué)得本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于：課堂上學(xué)生的主題得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中探索知識(shí)。對(duì)于學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，采用學(xué)生相互交流結(jié)果，課堂匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，學(xué)習(xí)過(guò)程從封閉走向開(kāi)放，使學(xué)生有充分學(xué)習(xí)交流和表達(dá)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力和合作精神。

第五篇：我更了解自己了 教案1

第1課《我更了解自己了》

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：使學(xué)生能全面認(rèn)識(shí)自己，既要正視自己的缺點(diǎn)并通過(guò)努力克服它，也要明白自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自己的自信心，正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己的將來(lái)充滿信心。

2、情感：幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹(shù)立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生始終對(duì)自己充滿信心，勇于發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短，改正缺點(diǎn)，為努力的目標(biāo)付出堅(jiān)辛和努力，通過(guò)故事收集，自我挖掘，小組交流，才能展示等或活動(dòng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立信心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、黃勁同學(xué)事例的錄像

2、語(yǔ)言故事錄音

3、組織學(xué)生收集有關(guān)名人“與自己較量”的感人事例。

4、投影片若干 教學(xué)過(guò)程：

一、回顧導(dǎo)入

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)向大家談?wù)勛约?？（?qǐng)學(xué)生做自我介紹）

今天，我們要進(jìn)一步研究、認(rèn)識(shí)自己。

二、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第一部分

1）、教師講述故事《完美的椅子》 2）、討論：這個(gè)故事使你明白了什么？

3）、小結(jié)，是啊，這個(gè)世界上，沒(méi)有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美，我們每個(gè)人的身上也都有缺點(diǎn)，人無(wú)完人（板書(shū)我們并不完美）

4）、列舉一些例子（人不完美）

2、學(xué)習(xí)第二部分

1）、提出問(wèn)題，我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，那我們?cè)撛鯓用鎸?duì)自己的缺點(diǎn)呢？ 2）、看錄像，黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的 思考：你有哪些可以克服的缺點(diǎn)？你又會(huì)怎樣去克服它？ A、交流討論，找出好的克服困難的方法

B、看看課文中給我們介紹了那些好方法（出示投影 教你一招）C、自己動(dòng)手填寫(xiě)第5頁(yè)，第6頁(yè)的問(wèn)題

3）、過(guò)渡：其實(shí)，我們發(fā)現(xiàn)在我們的身上還是有許多不能克服的困難，我們又該怎么辦呢？

聽(tīng)故事《歌星的故事》

說(shuō)一說(shuō)：在我們身上有哪些不能克服的困難？填寫(xiě)表格第7頁(yè) 討論：怎樣對(duì)待這些缺點(diǎn)？

小結(jié)：一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是你不敢正視缺點(diǎn)，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你將會(huì)更棒。

故事補(bǔ)充名人克服先天不足的感人故事

3、學(xué)習(xí)第3部分 結(jié)合自身，不斷完善自我 1）、聽(tīng)故事《與自己較量》 學(xué)生談感受

小結(jié)：自信是成功的先決條件，假如輕率的認(rèn)為自己一無(wú)是處，產(chǎn)生自卑心是不能成功的。

2）、認(rèn)識(shí)自我，挖掘潛力

討論交流：自己還有哪些地方可以做的更好，更出色。3）、取人之長(zhǎng)，相互激勵(lì)

以小組為單位，同學(xué)間尋找他人的優(yōu)點(diǎn)，取各人之長(zhǎng)，并記下組內(nèi)其他同學(xué)對(duì)自己的激勵(lì)

（結(jié)合課本完成）

三、本課文小結(jié)

每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，只要我們能正視自己的缺點(diǎn)，并克服它，并能肯定自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。