第一篇：大班科學教案

大班科學教案：防雷電

一、活動目標：

1、教育幼兒學會如何防雷電。

2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。

3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學的安全知識。

二、活動準備：

1、材料準備：

1)錄音機、磁帶。

2)模擬大樹一棵。

3)模擬電線桿一根、電線一條。

4)模擬房子一座。

5)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。

6)小兔子頭飾(若干)。

7)籃子一個。

8)音樂《下魚了》。

9)自編兒歌一首《安全避雷電》。

2、知識經驗準備：

認識情景表演中的小演員。

三、活動過程：

1、導入，今天，***小朋友邀請我們到他家去做客，現在我們出發吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

1)剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)“”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲“，仔細觀察孩子們躲在哪里。

2)雨停了，繼續走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。

3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1)剛才我們在半路上遇到什么事情啦？

2)今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么？

4、觀看課件《如何防雷電》

5、圍繞課件內容與幼兒展開討論。

1)故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3)小可愛、小哥哥，誰做得對呢？

4)教師小結。

A)不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

B)不可以躲在高危的地方。

C)不可以躲在電線桿下。

D)不可以躲避在潮濕的地方。

6、教念兒歌《安全避雷電》

7、表演游戲《下雨啦》

情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

8、結束。

第二篇：大班科學教案

大班科學：保護牙齒

【活動目標】

1、了解齲齒形成的原因及預防齲齒的有關知識。

2、了解牙齒的作用，要養成早晚刷牙的習慣。

3、了解換牙常識，學會保護恒牙。

【活動準備】

1、齲齒形成的教學掛圖一幅。

2、保護牙齒的教學掛圖。

3、事先提前兩天與幼兒找幾個蛋殼，洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里。

4、每人一面小鏡子。

5、每人一塊餅干

【活動過程】

一、開始部分：

以猜謎語的形式引出課題。

附：謎語《牙齒》

健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

二、基本部分：

1、師：“請小朋友先說一說牙齒有什么作用？”（引導幼兒發散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚）

2、請小朋友每人吃一塊餅干，通過嘗一嘗餅干讓幼兒體會牙齒的作用。

3、師？“剛才小朋友吃過餅干，請小朋友互相看看牙縫里多了什么？”（殘渣、碎屑）“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣？”

4、出示小實驗，請幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼，請幼兒看看、捏捏、說說蛋殼有什么變化？并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋殼有什么不同？（浸過醋的蛋殼變黑、變軟了）并討論：蛋殼為什么會變黑、變軟了？

教師小結：醋是酸的，醋會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會變黑、變軟了。

5、找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒？

6、討論：（1）、啟發幼兒討論為什么會長齲齒？（2）、重點請長了齲齒的小朋友說一說長了齲齒后的感受是怎樣的？你又是怎樣治療的？

教師利用教學掛圖向幼兒講解齲齒形成的過程。

7、教師結合教學掛圖小結：食物吃到嘴里后，會有殘渣留在牙縫里，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸，日子久了，這些酸會使食物殘渣腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉，牙齒就會變黑，發生齲洞，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。長了齲齒以后會牙疼，還要請牙科醫生給你治療，所以請小朋友一定要注意保護好自己的牙齒。

8、讓幼兒討論：如何預防齲齒。

9、鞏固練習，出示保護牙齒的教學掛圖。

讓幼兒說一說圖中的小朋友是怎樣保護牙齒的？

10、教師指導幼兒用正確的方法刷牙，欣賞兒歌：刷牙歌。

幼兒討論還有哪些保護牙齒的方法，教師進行補充。

三、結束部分：

教師總結保護牙齒的有關知識：第一，當牙齒活動時，不要用手去搖它，這樣會影響恒牙的萌出，并容易引起感染發炎，要讓它自己脫落。第二，當新牙快長出時，不要用舌頭去舔它，這樣會使牙齒長的不整齊。第三，當乳牙還沒掉，新牙就從旁邊長出來，或者有些小朋友的牙齒掉了很長時間，還沒長出新牙，應當讓爸爸媽媽帶到醫院請醫生看一看。第四，要早晚刷牙，飯后漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃含蛋白質和鈣質的食物。

四、活動延伸。

1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。

2、引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。（利用小朋友在幼兒園吃點，教師提醒幼兒吃完點后要漱口，保持口腔衛生，養成保護牙齒的好習慣。）

大班科學教案：植物是怎樣長大的活動目標：

1、了解植物的生長過程，知道各種植物的種子是不同的，并能區分。

2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。

3、培養幼兒主動探索的習慣和體會成功的喜悅，激起下一次探索的欲望。活動準備：

1、事先搜集有關植物生長的資料和圖片。

2、準備各種植物的種子若干。

3、花盆、紙筆若干。

活動過程：

一、讓幼兒說說植物是怎么來的？請哦躍然把自己的想法說出來。

二、幼兒討論：植物為什么會長大？怎樣才會長大？

三、幼兒進行小實驗：植物無根和有根實驗。請幼兒看看實驗中哪種植物沒有死，了解根的作用。

四、幼兒做種植實驗：了解植物的生長過程。

五、孩子的發現：植物是種子種出來的。不同植物的種子長得不一樣：黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。實驗中，兩種植物都有水時，無根的植物過兩天就死了，有根的植物一直沒有死；沒有水時，無根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。接著孩子又提出了許多問題，有待于進一步的探索。為什么植物會越長越多？是先長根呢？長葉子呢？先長莖呢？為什么是先長根？為什么有些植物沒有根也可以活的？是誰把種子放在泥土里的？為什么泥土里會長出植物來？

六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來，并能對號入座。

活動延伸：鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。

環境創設：

1、舉辦種子圖案展。

2、在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒觀察。

大班科學教案：我們的祖國真大

目標

使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發作為中國人的自豪感。準備

本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。

過程

1、我的家在哪里教師出示本市（縣）地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。

2、我們的祖國--中國真大教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。

3、中國的南方和北方教師引導幼兒用生動的事實（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人，感到自豪。

第三篇：大班科學教案

精選大班科學教案3篇

大班科學教案 篇1

設計意圖：

聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣產生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度和思維的靈活性及動手操作能力，培養良好的說話習慣，我設計了這節嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學學習活動，引導幼兒發現生活中聲音的奇妙，知道聲音是怎樣產生的，了解噪音和樂音，懂得在生活中避免噪音，感受體驗科學探索的樂趣。

活動目標：

1、發現聲音產生的原因，知道不同物體振動后發出的聲音不同。

2、能分辨樂音和噪音，知道噪音的危害。

活動重點：

知道物體通過振動產生聲音，不同物體可以發出不同的聲音。

活動難點：

知道噪音的危害，在生活中避免發出噪音。

活動準備：

1、幼兒操作用具：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑料袋、紙盒、橡皮筋、米粒。

2、教師操作用具：鼓、各種聲音的`錄音，三個裝水的玻璃杯子。

活動過程：

一、游戲：“杯子會唱歌”，引起幼兒興趣。

二、探索不同的聲音。

1、引導幼兒嘗試讓自己的身體發出聲音的方法，如拍手、跺腳等。

2、引導幼兒讓物體發出聲音的方法，并感知不同物體振動后發出的聲音不同。

三、小實驗《米寶寶跳舞》，探索聲音產生的原因。

1、幼兒將米粒放在鼓面上，敲擊鼓面，觀察發生的現象。

2、討論米寶寶會跳舞的原因。

3、再次進行實驗，把一只放在鼓面上，敲擊鼓面，感受物體振動產生聲音的原理。

小結：各種聲音，都是由于物體振動所引起的，敲鼓時聽到鼓聲，同時能摸到鼓面的振動；人能講話時由于喉嚨聲帶的振動。

四、幫助幼兒認識樂音和噪音。

1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？那種聲音好聽？優美好聽，聽起來很舒服的聲音被人們稱為樂音；刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩，稱為噪音。

2、說一說生活中還有哪些是樂音，哪些是噪音。

3、說說噪音對我們身體的危害？聽到難聽的噪音是我們應該怎樣做？

4、幼兒結合自身生活說說怎樣才能避免發出噪音？

五、教師總結：

小朋友知道了物體振動產生了聲音，不同物體發出的聲音不同。好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后我們要多聽樂音，保護自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發出噪音。

大班科學教案 篇2

【活動目標】

1、知道橋墩、橋梁、塔柱、拉鎖等橋的組成部分及作用，在決定橋面強度的因素，了解橋的發展史。

2、能提出想知道的關于橋的問題，積極參與橋的話題討論。

【活動準備】收集橋的圖片資料

【活動過程】

1、教師組織幼兒交流，調動幼兒關于橋的已有經驗。

師：你們有沒有見過橋？在什么地方見過什么樣的橋？

2、教師出示圖片，引出關于橋的發展史的話題。

師：這是人們最早造出來的橋，叫什么橋？是什么形狀的？

師：為什么人們要在這里建一座獨木橋呢？

教師出示石板橋圖片。

討論：獨木橋和石板橋哪個更堅固？為什么？

教師出示石拱橋圖片，請幼兒比較石板橋和石拱橋。

教師出示鐵索橋、斜拉橋、懸索橋的圖片：這些是人們后來造的，看看橋面是靠什么架起來的？為什么不造成拱橋的樣子呢？

3、引導幼兒提出自己感興趣的問題。

教師將幼兒提出的問題逐一在黑板上用圖示記錄，并和幼兒一起商量獲得答案的途徑。

大班科學教案 篇3

思考：

1、每一個環節材料投放是否適宜，要發展孩子哪方面的經驗，材料的量是否合適？

2、你覺得教師投放的材料巧在哪里？

活動目標：

1、通過實驗，獲得有關容積守恒的經驗。

2、樂意與同伴一起探究，體驗合作的快樂。

活動準備：

大小、形狀不同的透明瓶子若干，大小相同的杯子每組2個

活動過程：

一、導入

1、師：桌上的兩個形狀不同的瓶子，里面的水是一樣多嗎？說說哪個多，哪個少？你是怎么知道的，說說自己的想法？

2、過度小結：那我們來做個實驗，看看到底是哪個多，或者一樣多。

二、實驗

1、師：（介紹材料）我桌上有二個杯子，誰來說說看是怎樣的杯子？（哦，是兩個一樣大小的杯子，還有刻度，請你們來試試做下實驗，看看到底是哪個多，或者一樣多。

2、幼兒操作

3、師：你發現了什么？你是怎么做的？

討論：實驗方法以及孩子的發現。（將瓶中的水分別倒入相同的杯子中，得出結論一樣多）

2、再次驗證：把杯子里的水倒進瓶中，感知不同的瓶子，裝的水是不是一樣多？

3、為什么相同的水放在不同形狀的瓶子中，看起來不一樣？

4、小結：原來只有用二個相同的有刻度的物品才能證明二瓶水是否一樣多。瓶子的高矮、粗細不影響水的多少。

三、驗證試驗

1. 水一會兒變多，一會兒變少，到底是不是盛水的瓶子在搞怪呢？

2、介紹材料：一組有大小不同的瓶子、一個有刻度的杯子。

師：這些是我們小朋友收集來的瓶子，我發現這個水瓶身上有些數字，你們看見了嗎？這是什么意思呢？（哦，讓我清楚地知道這個瓶子里裝了多少水。）

3、要求：那現在請小朋友把水裝到有標記的這個水位，然后再把水分別倒入大小不一的瓶子后，你發現了什么？（一樣多的水裝在不一樣的杯子里，看上去有多有少，很有趣。）

4、幼兒記錄（水位不一樣）

5、小結：①水位的高低與瓶子的粗細有關。

②一樣多的水裝在不一樣的杯子里，看上去有多有少，實際上水杯里的水沒變，既沒有增加也沒有減少，水的容量不受容器外觀變化而變化。

四、延伸活動

1、師：誒，我這里還有兩個瓶子，里面裝的水哪個多，哪個少，又或者一樣多呢？

2、師：這里面裝的水看上去一樣多，但是瓶子大小不一樣，所以不能很準確地知道，所以我們也要經過實驗才能知道，或者看刻度線也能知道。

第四篇：大班科學教案

大班科學教案1

活動目標

1.通過實驗感知空氣壓力的存在。

2.培養幼兒對科學小實驗的興趣，養成樂于探索，樂于猜想的習慣。

3.對實驗結果用語言進行表述，發展語言表達能力。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

活動準備

1.經驗準備：幼兒對空氣有了一定的認識，知道空氣無處不在，人類的生活離不開空氣。

2.材料準備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫有表格的記錄單，報紙，真空吸盤。

活動過程

一、導入活動，激發幼兒興趣

師：今天老師給大家帶來一個裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩個游戲，如果把它的瓶蓋打開，放到裝滿水的水盆里，猜猜我肚子里的水會怎樣?小朋友們記得要在記錄單上寫上結果哦。

二、探索活動

1.幼兒分組實驗操作，發現水不會流出來，引導幼兒探索怎樣使水流出來的方法，師引導幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。

2.出示材料，吸管和錐子，引導幼兒進一步探索讓水流出來的方法。

師引導幼兒小結：當空氣寶寶進到瓶子里，水就會被空氣寶寶擠出來，空氣寶寶，力量很大。

3.師：看，老師這還有一杯滿滿的水，把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口，水會流出來嗎?請幼兒猜猜，并做記錄。

4.幼兒分組試試，進一步感知空氣的力量。

師引導幼兒小結：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流不出來了。

5.師：老師還有一個有意思的游戲，把報紙放到杯子里 ，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報紙濕了。

6.幼兒分組探索，討論嘗試，交流結果。

7.師小結：當杯子口垂直于水面放入水中時，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進去了，報紙就不會濕。

三、分享交流

空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實驗結果，第一個實驗水流出來是空氣寶寶的力量把水擠出來的，第二個實驗水沒流出來是因為空氣寶寶的力量把紙片托住了。第三個探索，孩子們發現由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進去了，報紙就不會濕。

四、活動延伸

出示真空吸盤，讓幼兒討論它為什么會吸到光滑的墻面上。

教學反思：

幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。

大班科學教案2

活動目標：

1、感受立交橋的形態，進一步了解立交橋的功能。

2、用完整的語言表達自己的見解，體驗交流的樂趣。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

兒童經驗基礎

都見過城市里的一些立交橋。

環境準備

城市里常見立交橋的圖片若干。

重點難點：

用完整的語言表達自己的見解。

活動過程：

一、交流分享：我知道的立交橋。

小朋友，你見過立交橋嗎？你看到的立交橋是什么樣子的？它像什么？你們分別是從立交橋的什么地方看的？有什么感覺？這些橋為什么叫“立交橋”呢？

二、欣賞漂亮的立交橋。

師帶來了一些立交橋的圖片，我們一起來看一看，說說你最喜歡那座立交橋，為什么？你最喜歡那座立交橋？有幾層？有哪些你覺得特別的地方？這么多立交橋，你覺得哪些立交橋是從上面往下看到的？哪些是從下面往上看到的？你是從哪里看出來的？

教師小結：

立交橋是現代城市道路交通的重要標志，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱。現在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現代文化程度越高。

三、師幼討論：立交橋的作用。

你覺得城市里有立交橋好嗎？這是發生什么事了？你遇到過嗎？為什么會堵車呢？在城市的什么地方需要立交橋？為什么？

附：兒歌《立交橋》

立交橋像彩虹，

高高架起在空中，

溝通東西和南北，

秩序井然順序行，

嘉定交通展新容，

道路平坦又暢通。

四、作品介紹參觀。

活動延伸：

1、區域活動時在學習同伴作品基礎上再次創造。

2、引導幼兒在建筑區搭建各式立交橋。

活動反思

課前幼兒對各種立交橋已經有所認識，對立交橋也產生了比較高地興趣，尤其是雙重立交特別感興趣，通過師幼討論，我發現幼兒對立交橋有了更深一層的認識。這一活動基本上較好的完成了預定目標。

大班科學教案3

教學目標：

1、能區分自身、自身與周圍物體的左右關系，發現以自身為中心，以客體為中心的左右的差別。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學準備：

PPT 、手環人手一個、音樂伴奏

教學過程：

一、情景設置：

教師向幼兒出示一份來自羊村的信，引起幼兒的興趣。

“喜羊羊向咱們發來一份邀請函，請小朋友們去參加它們的智力賽，有愿意的請舉起你的右手讓老師看一看。在一路上會遇到灰太狼設置的一些機關，只有順利通過才能安全到達羊村，你們有信心嗎？”

二、教師：

出發之前我們來一個熱身游戲《我說你做》

教師發出指令：如“左手、右腳”等請幼兒按要求做出反應。

指導要點：關注幼兒對左右的分辨

三、以主體或客體為中心區分左右

第一機關：兩兩結伴（一男一女）

男小朋友的右手拉緊女小朋友的左手不要讓小朋友單獨一個人就可以順利通過

第二機關：走過陷阱（只能踩在畫有灰太狼頭像的格子里）

左腳踩在右邊的格子里，右腳踩在左邊的格子里，交替向前走，就可順利通過。

第三機關：打破干擾

根據灰太狼的口令做相反的動作就可以通過。

第四機關：挑戰魔鏡

站在魔鏡面前只要用和魔鏡中的灰太狼相同方向的手，并且戴上魔力手環就可以擊破灰太狼的魔咒，順利通過。

四、和羊村的小羊們面對面握手，進一步感知左右的相對性

1、羊村長向小朋友介紹每位成員（誰的左邊是誰，誰的右邊是誰。）

2、小朋友和羊村的小羊們分兩隊進行比賽

游戲：看圖猜左右手

（一）手掌圖示

游戲規則一：當我點出一張手的圖片時，你要仔細看這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的藍線上，如果你覺得是右手，就站到右邊的紅線上。

游戲規則二：當我說開始，才能走，5、4、3、2、1數到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。教師用關鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規則。

提升經驗：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣。

（二）手指圖示

根據幼兒的意愿選擇圖片進行游戲

1、關鍵提問：看看和圖片上的一樣嗎？

2、指導要點：

（1）引導幼兒觀察大拇指、小拇指的方向

（2）關注幼兒左右手套紅圈或藍圈的正確性

3、經驗提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向

4、了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個圈？

五、活動延伸：

集體舞《左手和右手》

活動反思：

大班幼兒思維具體形象，抽象思維逐步發展，心理學研究一般認為，5歲以后是左右概念的發展期，幼兒辨別空間方位要經過以自身為中心定向逐步過渡到以客體為中心的定向過程。孩子在日常生活與游戲時，常存在分不清左右方向的問題。本次活動選擇以自身為中心開展“區別左右”教育活動。活動中，充分發揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動的空間、時間與機會，達到提高幼兒觀察能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的，發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。本課的目標是通過游戲等活動，感知以主體、客體為中心區分左右。并能正確說出自己的左邊和右邊。激發幼兒與同伴交流的關系，能準確的說出物體所在的“左”“右”方位。在活動剛開始時，我出示羊村的一份信既活躍了課堂氣氛，又引起小朋友們的注意，充分調動小朋友們的積極性，使幼兒能夠注意傾聽。在課中，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現了數學的趣味性。使幼兒在玩中學、樂中悟，感受生活中處處有數學，激發孩子們的參與意識。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學進行下去。本次活動重點突出，難點得到突破，幼兒參與的積極性很高，師幼互動、生生互動良好，達到了預設的目標。

大班科學教案4

活動目標：

1.嘗試用折疊報紙的方法來感知物體的形變會產生彈力。

2.在探索中了解彈力大小與報紙折疊次數的關系。

3.在活動中體驗成功的喜悅。

活動過程：

一、出示報紙：這是什么？報紙有什么用？你玩過報紙嗎？是怎么玩的？

二、感知物體變形會產生彈力

第一次探索：自由探索

1.報紙的玩法可真多，今天我們來嘗試一種新玩法：請你動動腦筋讓水果玩具在報紙上彈起來。現在每個人拿一張報紙和一個水果玩具去試一試。

2.幼兒探索：嘗試讓水果玩具在報紙上跳起來。

3.交流活動情況：你是怎么玩的？把你的玩法介紹給大家。

第二次探索：感知報紙折疊后會產生彈力

1.你們的玩法都很棒，可是我知道報紙折疊后會變成大力士，不用你用力，報紙自己就會把水果玩具彈出去，不信你折折試試。

2.幼兒探索，教師引導幼兒多折幾次。

3.你成功了嗎？你是怎么做的？請幾名幼兒分別上前邊講邊示范。

4.小結：把報紙多次對折后就會產生彈力。

三、探索彈力大小與報紙折疊次數的關系

1.彈力有大小嗎？怎么樣可以讓報紙的彈力更大？我們再來試一試？

2.幼兒第三次操作。教師巡回指導。

3.交流操作結果：現在把你的發現告訴大家

4.討論：為什么折的次數多的水果玩具彈的遠，折的次數少的彈的近。

四、結束部分：

教師總結：

今天我們發現了報紙原來還是大力士，多次折疊后會產生彈力，而是彈力的大小和報紙折疊的次數有關系。卡紙聽說后很不服氣，要來和報紙比誰的力氣大，你認為誰的彈力大？

活動反思：

活動開始我示范用彈力把水果彈出去后孩子便被今天的活動內容深深的吸引住了，之后的一切回答都是孩子們自己想出的答案，比如說：報紙要對折，是報紙把物體彈出去的等等。首先，當然是讓孩子們自己動手來讓報紙變得有彈力，因為之前的環節已經引導過孩子們，所以這環節基本上每個孩子都能成功，并且讓報紙產生彈力。成功后引導孩子們比賽，孩子們熱情高漲但整個活動次序盡然。比賽最后我特意讓報紙折得次數多的孩子與折得次數少的孩子進行比賽，并讓孩子說說看為什么？這樣“折得次數多，彈力大“的道理孩子們就親眼看見了。

大班科學教案5

活動目標：

通過操作探索感知空氣與燃燒的關系

活動重點：

燃燒需要空氣

活動難點：

蠟燭燃燒時間長短與空氣多少的關系活動準備：蠟燭打火機杯子記錄表

活動過程：

一、設疑，引發探索興趣

（一）師出示一支蠟燭，引導幼兒發散思維。

師：你有什么辦法讓蠟燭亮起來呢？

（吹、扇……）

（二）引導幼兒進行逆向思維。

師：用什么辦法把它熄滅呢？

（吹、扇……）

二、第一次實驗探索活動，感知燃燒需要空氣師：現在我們來做個小實驗，老師點燃兩支蠟燭，請你們仔細觀察我是用什么辦法熄滅其中一支蠟燭的？它是怎么滅的？

（師操作點燃兩支蠟燭，一支罩杯子，一支不罩）

1、你觀察到什么現象呢？

（罩杯子滅，不罩沒滅）

2、為什么這支蠟燭還在燃燒？

（空氣……）

3、這支蠟燭怎么滅的？

（罩杯子）（慢慢的一點一點滅的）

4、為什么罩上杯子，蠟燭會慢慢地一點一點地熄滅呢？

（空氣……）

小結：燃燒需要空氣，杯子里的空氣越來越少，蠟燭就會慢慢熄滅。

三、分組操作，進一步感知空氣與燃燒的關系師：再來做一個小實驗，請小朋友到你們相應的組坐好，先來看有什么用具。

1、師：大家來看，做這個實驗所要用的材料杯子大小一樣嗎？（不一樣）接下來的實驗請小朋友仔細觀察蠟燭在杯子里燃燒時間長短有什么不同？

2、這個實驗要第組小朋友共同完成，但是分工不同，有一個小朋友來點蠟燭，3個小朋友罩杯子，現在給大家一分鐘時間協商，商量好后請以上坐好。

3、誰來點蠟燭？

要求：空氣誰來罩杯子呢？

要求：一個杯子罩一支蠟燭，一定要同時罩有什么辦法可以做到同時罩呢？

（……）那我們就來用這種方法。

4、介紹記錄表請你們用線條表示蠟燭燃燒時間的長短。

5、幼兒操作，師巡回指導。

6、交流結果誰把你的記錄結果說給大家聽？

為什么會這樣呢？杯子里空氣一樣多嗎？

四、活動延伸：用什么方法讓即將熄滅的蠟燭再燃燒呢？

誰會分活動目標：學習把一個圖形二等分，并感知整體和部分的關系。

活動重點：探索不同圖形二等分的方法活動難點：感知整體和部分的關系活動準備：圓形卡片、正方形、長方形、記錄表、剪刀活動過程：一、探索圖形二等分的方法師：這里有一個圖形，請大家來想辦法把它分成相等的兩份。

幼兒嘗試操作：教師引導幼兒用重疊的方法驗證兩部分是否一樣大？

師小結：把一個圖形分成相等大的兩份，叫二等分。

二、探索正方形，將它二等分看看有多少種方法？

請小朋友取正方形，將二等分看看有多少種方法？

幼兒操作，教師巡回指導。

提問：1、你是怎么分的？

2、分出來的兩份一樣嗎？

3、你是怎么知道的？

4、還有其它方法嗎？

教師將多種方法展示在黑板上。

三、探索長方形二等分的方法1、以小組進行，并記錄在記錄表上。

2、幼兒探索后請幼兒以小組交流分享操作結果。

四、活動結束還有很多圖形寶寶也想請小朋友把它們二等分，我們來分分看。

大班科學教案6

設計意圖：

《有用的植物》這一主題正在班中如火如荼地開展著，著名教育家陶行知說過:大自然是一本活教材。因此，在此主題的開展中，我們就帶領幼兒充分的接近大自然，而此時，樹也就自然而然地再一次躍入孩子們的眼中。對于生活中常見的“樹”，孩子們對它知道的可不少，特別是對于樹的作用更是產生了關注的興趣“我知道樹可以做成鉛筆的。”“我們家的桌子、椅子也是樹做成的。”那么，怎樣將幼兒掌握的零星的經驗進行歸納提升？內化成優美規范的語言？本著“以幼兒發展為本”的理念，我根據孩子的已有經驗和學習傾向，設計了這樣的一次散文詩的欣賞、創編活動，試圖在豐富孩子認知的同時，不僅培養孩子的語言欣賞能力，而且發展孩子的語言表達能力和創造力。

活動目標：

1、理解散文詩《樹真好》，并嘗試創編散文詩。

2、感受散文詩的優美意境。

活動準備：輕音樂、大圖書、木制項鏈、記錄紙、筆

活動重點：感受、理解散文詩，并根據自己所知道的樹的作用進行創編。

活動難點：創編散文詩。

教學課時：1課時

活動過程：

一、感知樹的好處

（價值取向：經驗交流，歸納提升）

1、提問：樹有什么好處？（隨機對幼兒的回答進行總結提升）

2、小結：樹的好處真多，可以保護環境、可以凈化空氣、可以美化環境……我們的生活離不開樹。

二、欣賞散文詩：《樹真好》

（價值取向：理解散文詩，熟悉散文詩的語言、格式，感受散文詩的意境美。）

（一）欣賞散文詩（老師朗誦）

1、今天我帶來了一首關于樹的散文詩，請你們仔細地聽一聽，然后說說聽了這首散文詩后，你有什么感覺？

2、幼兒欣賞散文詩。

3、提問：聽了這首散文詩后，你有什么感覺？

（二）再次欣賞散文詩（出示大圖書）

提問：你覺得里散文詩里什么東西很美？

（三）第三次欣賞散文詩（配上輕優美音樂）

1、想不想再來聽聽這首優美的散文詩？這一次請你們聽聽散文詩里是到底是怎么說的？

2、幼兒欣賞散文詩。

3、提問：散文詩里到底怎么說的？

（四）完整欣賞散文詩（鼓勵孩子和老師一起隨著音樂講述）

1、和老師一起念念這首優美的散文詩。

小結：原來樹的好處還可以用優美的散文詩來表達出來。

三、創編散文詩

（價值取向：在理解散文詩的基礎上，嘗試創編散文詩，表現散文詩優美的意境。）

1、教師示范（戴上木制項鏈并示范創編）

2、那你們能不能把剛才說的樹的好處都編進這首好聽的散文詩里呢（幼兒個別嘗試）？請你們四個人一組先把你編的話記錄下來（幼兒用自己喜歡的圖畫或標記進行記錄），然后和你的好朋友去說說吧。（幼兒之間的互動）

3、集中交流

4、與客人老師說說散文詩。

四、延伸活動

其實樹的好處還有很多，區角活動時你們可以再去編編，讓這首散文詩越變越長吧。

教學評析：

1、凸顯層次性，層層遞進

這里所說的層次性，不僅表現在大環節的設計上層層遞進，更是體現在細微的每一處。如在欣賞散文詩中，從純聽覺上的聽賞到出示情景圖后的再一次欣賞，再到配上優美的輕音樂后的第三次欣賞，到最后的鼓勵孩子一起隨著音樂進行講述，整個欣賞的過程也是層層遞進的。

又如在問題的設計上也充分地體現了層次性，從“聽了這首散文詩后，你有什么感覺？”到“你覺得里散文詩里什么東西很美？”再到“散文詩里到底是怎么說的？”三個問題層層深入，幫助孩子感受理解散文詩，符合幼兒的認知規律。

最后在創編散文詩時從教師示范到個別幼兒示范再到全體幼兒嘗試，也充分的體現了這一點，整個活動處處凸顯層次性，層層遞進。

2、凸顯幼兒主體性，相互學習

在本次活動中處處凸顯了幼兒的主體性地位，如第一環節的經驗回顧交流中，孩子們在講述自己的生活經驗的同時，與同伴分享著自己的經驗，在與同伴的相互交流協調中自主的學習，在和同伴知識碰撞的同時積累著經驗。又如在創編散文詩時，四人一組的小組合作創作，不僅培養了孩子們的合作的能力，更使能力層次不同的幼兒通過同伴互助，更為有效的學習。

大班科學教案7

活動目標：

1、在學青蛙跳的活動中，體驗參與體育活動的樂趣。

2、練習從高處往下跳，鍛煉腿部肌肉的力量，發展平衡能力。

3、增強自信心及勇敢精神，學會關心他人。

活動準備：

1、知識準備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識。

2、物質準備：磁帶，錄音機，青蛙媽媽胸飾一個，小青蛙胸飾每人一個，裝飾成池塘的長凳子若干(不同高度)，小蝌蚪及荷葉若干。

3、場地布置

活動過程：

一、準備過程

(1)師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?那請你猜猜誰來了?“白白肚皮，綠綠衣服，專捉害蟲，保護莊稼。”你們猜對了!我是青蛙媽媽，你們愿意做我的寶寶嗎?

(2)春天到了，天氣漸漸變暖了。青蛙媽媽生了許多小蝌蚪。(幼兒自由地在場地上模仿小蝌蚪游來游去，一邊游一邊念兒歌：小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴。游過來，游過去，上面游游，下面游游，快快樂樂游啊游。)師：小蝌蚪一天天在長，在慢慢地發生著變化。呀，你們怎么長出后腿了?讓我們動動后腿、踢踢腿、蹲一蹲吧……前腿也長出來了，讓我們伸伸前腿吧，往上伸，往旁伸、往前伸……兩手叉腰轉轉圈，扭扭腰)摸摸尾巴不見了，呱、呱，你們變成可愛的小青蛙了，

師：小青蛙醒一醒(幼兒身體左右搖晃動作)師：揉揉眼睛，伸伸懶腰。邊唱邊跳，青蛙游游泳。我的寶寶都長了，我們到池塘邊去學本領好嗎?

二、基本活動

(1)寶寶們，知道我們青蛙有什么本領?今天我們就來練劣高往下跳吧!你們會跳嗎?我們就來跳一跳，可不能碰到其他的小青蛙哦!池塘里的水真清呀，我們一起跳下去游個泳吧。呱!(帶著幼兒往下跳)游泳嘍……跳水好玩嗎?請你們坐在岸邊看看媽媽是怎么跳的，從高往下跳是一個危險的動作，所以我們要先在岸上站好，小腳并攏，膝蓋彎曲，輕輕地跳下來，穩穩地站住。學會正確的跳水以后你可以換個位置在不同高度的岸邊練習雙腳并攏往下跳的動作。引導幼兒練習雙腳跳動作，在幼兒掌握動作要領后，鼓勵幼兒自由嘗試從不同高度的“池塘”邊往下跳。

(2)請能力強的幼兒示范，其他幼兒仔細觀察。教師進一步講解并示范動作要領：雙腳并攏，兩臂擺動膝蓋彎曲，落地輕、穩。(媽媽發現有一只小青蛙跳的非常好，請他來表演一下)其它小青蛙坐在岸邊仔細觀察(小青蛙站到了岸上，并說動作要領：雙腳并攏、膝蓋彎曲，落地輕穩)再請一只小青蛙來表演，看清楚了嗎?這次要有進步了哦!所有小青蛙都到岸上站好，準備跳(請幼兒再來跳一次。)

(3)引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。教師分別提出跳得穩、輕的要求，使每次練習各有側重點。跳下后再到池塘里游泳)接下來我們要加快練習的速度和穩定性了，請聽媽媽的信號來練習跳水。媽媽說跳到池塘里，跳好了回到岸邊，等待信號，往岸邊跳

;呱呱呱;跳到媽媽這里來，到岸上坐好。現在小青蛙已經練好了從高往下跳的本領，我們就可以助農民伯伯到田里去捉害蟲了。

三、開展各種跳的游戲，鞏固幼兒雙腳跳的技能

游戲(一)“消滅害蟲”：進一步激發幼兒練習跳的興趣，強化雙腳跳的動作要領。

1、農民伯伯說他田里有很多的害蟲，想請我們忙，跟媽媽一起到去捉害蟲好嗎?看，前面有一塊田，但是這里有一條田埂，我們怎么才能到田里去捉害蟲呢?媽媽想到一個辦法，就用剛才練得的本領，從田埂上往下跳，跳到田里，嘴巴捉到一只害蟲就跳回到田埂上來吃掉，千萬不要被害蟲發現了哦!小青蛙們快在田埂上站好跳下去捉蟲吃吧!第二次可以媽媽帶著小青蛙邊捉邊念兒歌吃害蟲(

我是一只小青蛙，捉蟲本領，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳下來吃掉它!)吃飽了嗎?那我們快回家吧!原路返回，從田埂上跳下來。

吃飽了蟲子我們可以到荷葉上去玩一玩了!

游戲(二)“跳荷葉”：引導幼兒由“高處跳”。

1、小青蛙要在荷葉上學跳水，指導幼兒雙腳并攏，兩臂擺動同時屈膝半蹲，蹬地從荷葉上跳到池塘里，輕輕落到水里。跳下去，呱呱叫，回到荷葉上!小青蛙，跳荷葉，呱呱叫”。

2、創設情節“小魚嚇跑了，引導幼兒掌握跳的時候，雙腳落地輕，巧妙解決難點。師：小青蛙跳荷葉的時候，池塘里的小魚兒都嚇跑了，怎么辦呢?(要輕輕落下)幼兒探索怎樣落地輕的動作?小青蛙跳累了，坐在荷葉上休息一會兒，誰愿意給家表演一下你剛才是怎樣跳荷葉的?媽媽也想來跳跳荷葉，你們看看媽媽跳的對不對?兩腳并攏，輕輕往下跳，落到水里。請個別幼兒表演，教師示范講解緩沖落地的方法：前腳掌著地，同時雙腳彎一下。

3、比比誰跳得輕、跳得穩，幼兒再次嘗試。

4、小青蛙累了請你回到岸上休息休息、喝水、睡覺

游戲(三)“營救小蝌蚪”：讓幼兒挑戰從更高的高度往下跳。

師：叮鈴叮鈴小蝌蚪打來求救電話，請我們小青蛙去忙救救它們，我們要從更高的荷葉上跳到池塘里去救小青蛙。小青蛙可以展現自己新學的本領了，不過為了你們的安全，媽媽想先請一只聰明的小青蛙去營救一只小蝌蚪，我們看看他是怎么做的。(然后，引導幼兒跳進池塘救小蝌蚪，每次救一只小蝌蚪，并對小蝌蚪說一句好聽的話安慰小蝌蚪)看清楚這只小青蛙是怎么救小蝌蚪了嗎?一只小青蛙只能救一只小蝌蚪。

四、放松活動

師：我們小青蛙救出了小蝌蚪，家真的好開心哦，可是你們看你們滿腕汗哦，趕快和媽媽到池塘里去洗洗澡，做放松動作。說再見(幼兒做拍水、洗洗臉、捶背、捏捏腳、洗洗頭等動作)

大班科學教案8

設計意圖：

我們可以發現：生活中到處是數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在，它支配著各行各業與每日生活。同樣，幼兒的生活與數學字也是密不可分。在幼兒的一日生活里，也到處充滿數學字。早上按時上幼兒園（時間）；吃多少食物（量）；玩什么樣的玩具（形狀）；排隊（序列）等等。

我設計了這樣一個針對大班年齡階段的活動，通過從兒歌中尋找數字引發幼兒在其他東西上尋找數字的興趣，為幼兒提供生活中常用的東西（各種各樣的包裝盒）讓幼兒找一找，孩子經過尋找活動，便很快能從盒子上發現很多一連串的數字，他們會覺得好奇，這一長串的數字到底有什么作用呢，接著教師啟發幼兒通過回憶和日常生活經驗的積累讓大膽猜測，接著便可以延伸出許多內容，比如：可以提供材料讓幼兒做一做帶有數字的物品，比如手機、電腦、電話等，做好以后玩一玩，這樣孩子們會很高興。通過這樣的'一種課程設計，幼兒不僅可以獲得必要的數經驗的補充，還可以感受到數學與其他領域間其實是息息相關、密不可分的。

活動目標：

1．理解所學數字在生活中的應用，在活動中進一步鞏固加深對數字的認識。

2．能大膽講述自己的發現，積極與同伴交流，感受成功的快樂。

3．通過做一做，玩一玩，體驗游戲的快樂。

重點：理解數字在生活中的廣泛運。

難點：理解數字在包裝盒上的作用。

活動準備：

1．各種有數字的包裝盒

2．卡紙，記號筆，橡皮泥等

3．電話機一部

活動過程：

1．以數字兒歌的形式引出課題。

師：今天張老師給你們帶來了一首兒歌，你們想聽嗎？不過有一個小要求，希望你們聽完后要告訴我你從歌曲中聽到了什么數字。

師：1象鉛筆細又長2象鴨子水中游3象耳朵聽聲音4象紅旗飄呀飄5象秤鉤來稱菜6象號子吹呀吹7象鐮刀割青草8象葫蘆搖啊搖9象氣球飄呀飄0象雞蛋做蛋糕

師：我念完了，哪位小朋友能告訴我你都聽到哪些數字啦？

2．探索操作，尋找有數字的物品

師：今天江老師給你們帶來一些盒子，這些盒子寶寶的身上都藏有數字，請小朋友擦亮眼睛仔細的尋找。我給你們2分鐘的時間，請你們把它找出來，而且開動腦筋想一想，這些數字都表示什么意思，你們可以自己思考也可以和好朋友一起商量，待會兒江老師說時間到就請你們拿上東西馬上回到自己的座位。

幼：探索操作，尋找發現，回憶概括

3．談話

師：你們都找到了嗎？那我現在就請你們告訴我你們都找到那些數字了。

幼：積極闡述自己發現的數字，教師鼓勵幼兒大膽猜測數字的含義

（在此處提升幼兒對數字的認識，包裝盒上的數字代表的是這樣東西的生產日期。）

師：小結。我們生活中處處有數字，數字的作用很大，如果沒有數字，生活就會變的亂糟糟，甚至還會出事故呢。

今天我們從盒子上找到了數字，知道它表示的生產日期，小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起去找一找其他的東西，看看它們還有沒有其他的作用。

4．操作

師：剛才我們從盒子上找了很多數字寶寶，今天江老師還帶來一樣東西，它上面也有很多數字寶寶（教師出示電話機），今天我就請小朋友來做一部電話機，做好了可以和你的好伙伴玩打電話的游戲。

5．延伸活動

把幼兒做好的玩具電話機放在區角中，讓幼兒可以在平時的區域活動中繼續玩，并在美工區提供其他的材料，讓幼兒制作其他帶有數字的物品。

活動反思：

在本次活動中，我主要以培養幼兒學習數學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發現數字中的奧秘，能巧妙的運用數字完成任務。

能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養了幼兒學習數學的興趣。

大班科學教案9

一、活動目標

1、對彈性物品感興趣，并能大膽探索。

2、發現彈性的特點，物體受力時，它的形狀就會發生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子。

3、學習用語言、符號等多種形狀表達自己的發現。

二、活動準備

1、日常生活中，幼兒已接觸過許多彈性玩具（如皮球、羊角球、蹦蹦床等）。

2、皮球（要求氣不能打得太足）、拉力器每組各3份；皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙每組1份。

3、筆、記錄表人手一份

皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙

三、活動過程

（一）幼兒分組操作，初步感知物品的彈性。（提供每組幼兒皮球3個，拉力器3個）

師：小朋友們，你們看，老師這里有許多的東西，現在請你們來玩一玩，邊玩邊仔細觀察這些東西在你們用力的情況下會有什么變化？（幼兒操作，教師巡回指導，然后請個別幼兒回答）那為什么會這樣呢？（幼兒回答，然后教師總結）因為皮球和拉力器這兩樣東西都是有彈性的。那你們知道什么是彈性物品呢？（幼兒自由回答，然后教師總結）所謂彈性物品就是當它受力時，它的形狀會發生變化，不受力時，它又能回到原來的樣子。

（二）比較嘗試，鞏固對彈性物品的認識。

1、教師出示皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙，讓幼兒猜想哪些物品有彈性，哪些沒有彈性，并進行記錄。

師：現在老師這里有一組東西，小朋友們看看，然后猜猜這些東西哪些有彈性，哪些沒有彈性，然后把它記錄在“你想會怎么樣”這個格子下面，如果你認為這樣東西有彈性，你就在“有”這個格子下打“√”，如果你認為這樣東西沒有彈性，你就在“沒有”這個格子下打“√”。（然后教師邊出示物品，邊問幼兒這是什么，然后把它記錄下來，要注意引導幼兒不要大聲說，自己在腦子里想，然后做記錄）

2、實驗驗證，對實驗結果進行記錄，并與預測的進行比較。

師：好，剛剛每位小朋友都猜過了，也做了記錄，那現在我們就來實際動手操作，看看與你們開始猜得有什么不一樣。現在老師發給你們一組東西，這些東西與老師這里的東西是

一樣的，每個小朋友都要動手玩玩每件東西，然后把你們的發現寫在“實際怎么樣”這個格子下面。如果你們玩后發現它有彈性，你就在“有”這個格子下打“√”，如果你發現這樣東西沒有彈性，你就在“沒有”這個格子下打“√”。（然后幼兒操作，教師巡回指導）

3、展示幼兒的記錄表，請幼兒自由表達操作中的發現。先請幼兒自己去找一位小伙伴向他講述自己的發現，然后請個別幼兒在全體幼兒面前進行講述（這時可要求幼兒邊演示邊講述）

（三）聯系生活實際，加深對彈性物品的認識和理解

師：XXX小朋友講得真好。通過我們剛剛地學習，我們知道了哪些東西是有彈性的呀？（皮球、拉力器、皮筋、彈力球）。那哪些東西是沒有彈性的呢？（棉花、橡皮泥、玻璃彈子、紙）。從中我們知道了什么呀？（知道了有彈性的物品當它受力時，它的形狀就會發生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子）那老師現在要問問你們，在我們平時的生活中你們還見過哪些彈性物品？你家里有哪些彈性物品呢？（沙發、席夢思、床墊子……）在我們的活動室里，幼兒園里有哪些彈性物品？（蹦蹦床、輪胎、皮球、羊角球……）在你們的身上有哪些彈性物品？（松緊褲帶、襪子、皮筋……）

（四）教師總結.

大班科學教案10

設計理念

一次偶然的機會看到中央電視臺少兒頻道“智慧樹”里的節目《科學泡泡》小實驗，里面有個淀粉遇碘會變色的實驗，我發覺剛好很符合我們的第一個主題《變變變》，所以我設計了本次活動“淀粉躲貓貓”激發幼兒對科學探索的興趣，并了解淀粉遇碘變色的現象。

活動目標

1、感知淀粉遇碘變色的現象。

2、學習簡單的記錄，仔細觀察并樂意表述自己的發現。

3、激發幼兒探索科學的興趣。

活動重點：感知淀粉遇碘變色的現象。

活動難點：學習簡單的記錄，仔細觀察并樂意表述自己的發現。

活動準備：

幼兒操作食物：米飯、面條、小饅頭、黃瓜、雞蛋、蘿卜；

記錄表若干張，彩筆若干支；碘酒噴壺、紙杯、刷子、抹布。

活動方法：游戲法 操作法 提問法

活動過程

一、活動前組織

音樂游戲《躲貓貓》組織幼兒主動參與活動。

二、出示兩幅材料的畫，激發幼兒探索興趣。

1、今天，老師帶來了兩幅畫，一號圖是用面粉加了水以后畫的？二號圖是用白色油畫棒畫的，大家能看清楚這兩幅畫嗎？（幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽表述。）

聽說，有一種水很神奇,一噴上去，能使兩幅畫看起來不一樣，你們想來試一試嗎？

2、出示碘酒，尋找淀粉。

（1）認識碘酒。

碘酒是醫生打針或手術前消毒皮膚用的，在日常生活中，碘酒可以用來治療許多小毛病。碘酒可以殺滅細菌、真菌、病毒、阿米巴原蟲等，可用來治療許多細菌性、真菌性、病毒性等皮膚病。碘酒有強大的殺滅病原體作用，它可以使病原體的蛋白質淀粉發生變性。

（幼兒動手操作，觀察圖一發生變化后幼兒討論）

需要材料：裝有碘酒的噴壺、兩幅圖、展示板

小結：因為面粉當中藏著淀粉，碰到碘酒就會產生化學反應，顏色就會發生變化。

三、尋找有淀粉的食物。

師：碘酒碰到好吃的淀粉就會變紫黑色。今天老師帶來了很多食物，小朋友們用碘酒幫老師找出哪個食物當中藏有淀粉，好嗎？

需要材料：米飯、蘿卜、面條、黃瓜、雞蛋、碘酒、紙杯、刷子

1、學習記錄的方法。

（出示記錄表）遇到碘酒就變成了紫黑色，就在記錄表上打上“√”。如果沒有變成紫黑色，就在表格上打“×”

需要材料：幼兒記錄表、彩筆

2、幼兒實驗并記錄結果。

將幼兒分兩組進行實驗：每組1個孩子記錄，其他孩子實驗觀察。

3、幼兒交流實驗的過程和結果。

那么碘酒碰到哪些東西會變紫黑色呢？請你們看著自己的記錄表找一找，跟老師一起檢測一下。

需要材料：教師記錄表、筆、

注：教師依次與幼兒確認結果

四、教師總結

有些食物遇到了碘酒會變成紫黑色，這里的秘密就是食物里都藏著一樣東西，叫“淀粉”。“淀粉”和“碘酒”是一對很有趣的朋友。它們在一起會發生奇妙的變化。在我們生活中，還有許多這樣的小奧秘，以后我們繼續來發現。

大班科學教案11

活動設計：

夏季各種各樣的花朵都競相開放，青蛙也呱呱的叫了起來好像在說“熱死了，熱死了”，蟬也在樹上知了知了的叫個沒完沒了，仿佛在說“真熱啊，真熱啊”。通過此活動可以讓小朋友認識到更多夏季的昆蟲！

活動目的：

1、在理解的基礎上，主動學習兒歌，并積極開動腦筋，用恰當的語句表達自己的感受。

2、培養仔細聽的能力。

活動準備：

1、對夏天的特征有一定的了解。

2、掛圖、磁帶

活動流程：

引起興趣→理解詩歌→討論仿編→延伸活動

活動過程：

一、引起興趣

師：現在是什么季節？（夏季）你怎么知道現在是夏天了？（自由回答）夏天有好多秘密你們想不想知道？（想）請你仔細的聽一聽，誰知道夏天的秘密。（教師有表情的朗誦詩歌）

二、理解詩歌

1、（出示圖片，聽第一遍）t：誰知道夏天的秘密？（小青蛙）還有誰知道夏天的秘密？（荷花）還有誰知道夏天的秘密？（知了）

2、請你聽一聽他們是怎么做、怎么說的？（聽第二遍）他們是怎么做的、怎么說的？（幼兒復述）青蛙為什么知道夏天的秘密？（因為他是夏天出來的）我們一起來象小青蛙一樣來說一說。（幼兒集體朗誦第一段）荷花是怎么做的、怎么說的？（幼兒復述）他為什么知道夏天的秘密？（因為他也是夏天出來的）

師：誰想來象荷花一樣做一做，說一說？（請幾位小朋友復述）知了是怎么做的、怎么說的？誰能說完整（幼兒復述）

3、師：我們一起來再來聽一聽夏天的秘密，好不好？（先聽錄音）

師t：我們一起來說一說夏天的秘密，好不好？（跟念）

三、討論仿編

1、夏天的秘密這么多，我們小朋友再來找一找夏天還有那些秘密？（幼兒自由回答）

2、那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密？

3、你們怎么用好聽的話來說一說呢？請你和好朋友商量一下。（幼兒討論）

4、請你來說一說。（幼兒上來朗誦）

四、延伸活動

1、老師在小櫥上準備了許多紙和筆，請你把你知道的夏天的秘密畫一畫、講一講。

2、幼兒操作：

夏天的秘密

夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？

青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著，

小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”

夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？

池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，

小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”

夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？

知了在樹上曬著太陽，

小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”

我看見了夏天的秘密，夏天真的來了！

活動反思：

1、本次活動讓孩子們知道夏天在哪里？夏天的秘密都有哪些呢？

2、引導幼兒運用各種感官進行自主學習探究。

3、夏季不僅僅只是炎熱，只要我們用心去體會，用眼睛去觀察，就可以發現更多有關夏季的小趣事，讓我們一起去尋找夏天吧！

大班科學教案12

活動目標：

1．幼兒通過各種操作活動和游戲，回憶、聯想、感知各種各樣的力，及其力的作用。

2．在游戲中探索用力的大小、方向與物體運動的關系。

3．啟發幼兒熱愛科學的情感，激發幼兒注意觀察周圍物體運動的現象，喜歡進行探索活動。

活動準備：

物質準備：皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽車、鉛球、小鼓、響板、口琴、鈴鼓、棒球、米兩袋、凈水兩桶、推小車、各種輔助材料。

經驗準備：幼兒知道常做的事

活動過程：

一、激發興趣，導入主題活動 ，引導幼兒講述生活經驗

1．師：今天我們一起來找一位看不見朋友。他的名字叫“力”，你們知道在我們平時生活里哪些地方需要用力呢？原來在我們周圍到處都有力的存在，做任何事情都需要用力。

2 . 今天我們一起與“力”交個朋友，好嗎？

二、引導幼兒進行操作活動，感知物體的運動需要力

1． 師：今天老師為小朋友準備了好多好玩的東西。我們給這些玩具取一個很好聽的大名字叫--物體。（舉例教室里的桌子、柜子都叫物體）怎樣使這些物體動起來呢？現在請小朋友來看一看、說一說、玩一玩，玩過之后，告訴大家，你是怎能么玩的？（教師參與游戲活動中）

2． 幼兒自由發言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽車……我用手轉球……（指導幼兒注意詞的運用）

3．師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動了呢？（因為只有手用力了或腳用力了，玩具才會動）

4． 教師邊操作邊講解：物體的運動需要力，物體受了力的作用才會運動。

三、通過幼兒的再次操作物體，引導幼兒發現力的大小與物體運動的關系

1． 師：小朋友，現在老師與你們一起來玩一玩，不過你要體驗一下，輕輕地用力它會怎么樣，用力很大它又會怎么樣？玩過之后，把你的發現告訴大家。（教師參與幼兒的活動，結合指導幼兒用正確的語言表達）

2． 幼兒操作后自由發言： 在我們用力大的時候，物體就拋得高，滾得遠，動得快……；在我們用力小的時候，物體就拋得低，滾不遠，動得慢……

四、幼兒操作，并引導幼兒回憶生活中省力的地方，并培養幼兒的想象力、創造力

1 . 師：我們來做個游戲，運東西，我這里有兩袋米，兩桶凈水，請小朋友想一想可以用什么方法把他們搬到那邊去？

2 . 幼兒，操作體驗，教師參與指導。

師：你們真聰明，想出了這么多的辦法把米和水運到這里，那請問你們為什么用這些方法呢？

師：原來這些方法都是比較省力的，請小朋友們想一想，在我們平時生活里哪些地方還需要省力？

師：你覺得現在做哪些事情你很費力，你想怎樣使它省力，可以發明些什么呢？

3 . 師：我發現我們小朋友個個都是小小發明家，不過只有現在需要學習更多的本領，才能實現你的夢想啊！

五、活動總結

今天我們找到了一位看不見的朋友，它的名字叫“力”。“力”能使物體動起來。 “力”真神奇，真是“神奇的力”。

大班科學教案13

活動目標：

1.水和油的不相溶性

2.培養幼兒動手操作的技能。

3..通過引導幼兒積極參加小組討論，探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力。

4..培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

5..通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動準備：水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品：牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、洗發水活動過程：一、故事《包公審石頭》引出主題。

師：你們表現這么棒，獎勵你們一個硬幣吧。今天，老師給你們講一和硬幣有關的故事。《包公審石頭》

師：包公是怎么斷案的呢？為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢？

幼：賣油條的手上有油，他摸過的銅錢有油，銅錢放入水里就會漂起一層油花。

二、操作實驗，讓幼兒觀察水和油的不相溶性。

師：沾油的銅板放入水中真的會起一層油花嗎？我們親自動手實驗一下吧。

每組都有兩杯水，兩枚硬幣。（一個沾油，一個不沾油）把它們分別放到兩個杯子中，觀察兩杯水的不同）幼兒動手實驗幼：（通過操作實驗發現）沾油的硬幣水面飄起一層油花，而不沾油的沒有。

師：那別的東西會不會都像油這樣，也飄在水面上呢？

每組把事先準備好的醬油、醋、蜂蜜 、顏料放到沒有油的杯子中，攪拌、觀察。結果幼兒發現幼：醬油、醋、蜂蜜 、顏料都融化到水里不見了。

師：為什么又不能融化到水里呢？

這是因為油比水輕，水和油是不相溶的。

三、操作實驗二：去油污師：那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢？

幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品認識一下）幼：洗發水、牙膏······師：哪個洗滌用品能幫我們的忙呢？我們一起來驗證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請大家幫老師洗洗，看誰洗得最干凈。

每組請兩名幼兒來選自己認為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動手洗。

小結：實驗證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。

活動反思：

在活動中，讓孩子直接自己操作，不需要老師操作示范，在幼兒操作的時候，我發現每個幼兒可以用到的油，不足以讓孩子們明確的觀察到水和油分離的現象，后來我馬上拿來備用的油，給每位孩子添加進去，讓他們更直觀的觀察到了這一現象，彌補了這個問題。

大班科學教案14

活動目標：

1.嘗試發現用瓶子看物體的多種變化，感受瓶子的神奇功能。

2.樂意探索影像變化的秘密，能用較清晰的語言表述自己的猜測和發現。

3.萌發進一步探究瓶子的興趣和愿望。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

教具：記錄板、筆、ppt

學具：人手一個裝滿水的瓶子、卡片兩張、記錄表

活動過程：

一、談話回憶，產生探究瓶子的愿望。

(出示瓶子)老師帶來了什么?那你說說看，瓶子有什么本領呢?

你們坐在位置上說，讓老師聽聽看，你說的什么本領。

二、探索記錄、表述發現并思考原因。

實驗一：觀察現象，發現變化——記錄表達初次實驗探究中的發現。

今天我們要來一起玩一個新游戲，這個游戲我們需要用水來幫忙。你看，瓶子加上稅就變成了一個瓶子眼鏡，通過瓶子眼鏡我們可以看到什么有趣的變化呢?想不想來試一試。

待會我們就一起來做一個實驗。老師在桌上準備了3份實驗材料，一個就是瓶子眼鏡，還有兩張卡片。

(介紹卡片，認識卡片上的圖案特征)

你發現了什么?什么變大了?還有什么變化，你是怎么發現的?

(教師巡視并和個別幼兒交流發現)

分享交流：請大家來說一說自己的發現。師生共同記錄發現。

通過第一次實驗，你們有了一些發現。有的..有的..可是這些發現你們都找到了嗎?

實驗二：再次觀察，探究原因——驗證歸納因方法不同導致的變化。

提出要求：你們想一想，可以用什么辦法來找到這些變化呢?除了這些變化，你還能找到那些新的發現，把你所有的新發現都記錄在這張表格里，另外請你想一想、說一說你使用什么方法看到這些變化的。

1.剛剛的發現有沒有都找到?有沒有新的發現和大家一起分享?你是用什么方法看到的?(繼續記錄幼兒的新發現)

2.裝滿水的瓶子就像一個魔術師，讓我們看到的圖片發生了這么多奇妙的變化，瓶子的本領真大，真神奇!一起來說一說這些變化吧。

3.我們用同樣的瓶子看卡片，為什么會有這么多的變化呢?(師生共同記錄并總結。)

4.集體驗證：瓶子拿得近和遠，透過瓶子看會有不一樣的變化。我們一起來驗證一下吧。透過瓶子你們看得到我的眼睛嗎?如果要讓我的眼睛看上去特別大，該怎么辦?

三、合作實驗，猜測驗證——發現改變物體位置后新的影像變化

1.出示實驗材料，引發猜測：如果把一群小鴨子放在一個瓶子的后面移動，透過瓶子看，小鴨子會有什么變化呢?

2.觀看視頻操作，表述發現：你們發現了什么變化?

3.如果我們把所有的瓶子排成一排，讓一群小鴨在瓶子后面移動，透過瓶子看，小鴨會有什么變化呢?(演示操作，觀看發現。)

小小的瓶子本領卻是非同凡響的，它能讓我們看到的東西發生很多有趣的變化。

四、拓展延伸，欣賞并感受瓶子創意之趣。

那小小的瓶子在我們日常生活中還有哪些本領和作用呢?

(觀賞PPT)

小小的瓶子在我們生活中還有那么多創意，瓶子的本領真大呀!

同一種瓶子眼鏡就會有這么多的發現，那么大小形狀不同的瓶子，那他們當瓶子眼鏡又會有哪些不同的變化呢?請你們回去自己探索一下吧!

活動反思：

本次活動已經是第二研了，我采納了各位老師的建議，并結合自身對這個活動的了解，對整個活動進行了一些調整，而活動進行得比第一研要順利很多，很明顯的是孩子們為主體了，孩子們在發現和探討。而且實驗的時候孩子們就是邊說邊操作的，沒有像上一研那樣“安靜”。

在整個活動中我注重幼兒的主動探索，關注幼兒的語言表達、動手表現能力以及初步的科學探索精神的培養，重在欣賞、鼓勵，避免打擊幼兒的積極性。在對于幼兒的發現我并沒有給予否認，似的幼兒更加積極得去探索發現。

但是在活動中也遇到了突發狀況，就是有部分幼兒在拿到操作材料后沒有按我的要求去觀察圖片，而是去觀察別的東西了。有的孩子去觀察旁邊的小朋友有的孩子去觀察旁邊的裝飾品。當時我第一反應就是再三強調操作規則，后來學科組的老師們也跟我說到在那個環節我一共說了3到4次“請觀察圖片!”。她們給我的建議是讓孩子們觀察旁邊的事物之后，慢慢引導幼兒觀察到操作卡上，或者在講述操作要求的時候就有意識的引導幼兒去用“瓶子眼鏡”觀察操作卡片。這樣或許孩子們會更有目的性的去觀察，而不是一拿到材料后就到處亂看。

在活動后的研討活動中，老師們也指出了我得不足之處：臨場反應能力有些薄弱，還需要再“加工”。同時也指出疑問：在活動的最后一個環節“觀賞PPT”是否有必要，或者可以把它放在課前準備中，那樣或許孩子們在第一個導入環節能加會講述了。其實在研究這個活動的時候我就感覺到這個環節與之前的有些脫軌，但是也沒能大膽的提出這個看法。我想在今后的研討活動中還是應該要大膽的提出自己的觀點和看法，那樣不管正確與否對自己都是一個提升。

在經過兩次的教研活動，我對科學活動有了一個新的認識，并且我也將這種新的嘗試加入到了這階段的科學活動中，我發現孩子們對于這種的活動更加的喜歡，參與的積極性也更加高。科學活動還有很多的方式可以讓我們來學習、來研究，在以后的學習活動中，我們應該多關注活動是否能夠吸引幼兒的興趣，更多的要從幼兒的角度出發。

大班科學教案15

活動準備

環境：一個適合探索影子的活動室。

教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

學具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表；

水母、章魚、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。

活動目標

對科學活動感興趣，體驗探究、發現的樂趣。

嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會跳舞的原因。

能通過動手探索發現光源位置與影子位置的關系，并學習記錄實驗結果。

活動過程

一、激趣導入，激發探索興趣。

播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。

教師：“小烏龜跳得怎么樣？”“你們想不想也來試一試呢？”二、探究質疑--自主探究質疑，體驗發現樂趣。

（一）第一次嘗試。

1、教師引導、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進行大膽嘗試。

2、幫助幼兒發現小烏龜“跳舞”的秘密。

討論：“小朋友，你們的小烏龜'跳舞'了嗎？” “小烏龜為什么會'跳舞'的呢？ 為什么有的不會跳舞

3、展示”跳舞“與”不跳舞“的烏龜，引導幼兒仔細觀察，尋找發現其中的秘密。

4、師幼共同小結：”原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現了烏龜的影子，當小烏龜的頭、尾巴和腿都沒有涂膠水，并且都向上翹時手電筒動了，小烏龜的影子也跟著動了，看起來就好象烏龜在'跳舞'了。“

（二）第二次嘗試。

1、再次探索前的設疑：”小烏龜會跳哪些動作呢？“師出示記錄表引導幼兒觀察演示記錄。

教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動？，烏龜的影子會在哪里動。”

2、幼兒動手嘗試、探索發現光源位置和影子位置的關系，并記錄結果。

3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。

4、展示幼兒的記錄，在教師引導下進行歸納

總結：當手電筒的光朝那方向，小烏龜的影子就朝那個方向。

5、隨音樂表演，從玩法上進行調整，體驗探索的樂趣。

第五篇：大班科學教案

大班科學活動：神奇地擁抱

活動目標：

1、了解兩色相混會變色的現象。

2、大膽操作各種材料，玩變色游戲，愿意講述自己的想法。

3、能愉快的參加動手操作探索活動，體驗變色的快樂。活動重難點：

1、幼兒了解兩色相混會變色的現象。

2、幼兒操作各種材料，玩變色游戲，講述自己的想法。活動準備 ：

1、《小藍和小黃》PPT

2、紅、藍、黃色水、注射器、瓶子、帕子若干

3、紅、黃、藍手偶

活動過程

一、（開始環節）擁抱進入課題

1、師：今天我們班來了許多客人老師，我們給他們打個招呼吧。班里不僅來了客人老師，還來了許多的小朋友呢，我們一起來用“擁抱”來打個招呼吧！剛才小朋友和你的朋友擁抱了，現在有兩位顏色朋友也想擁抱，看看他是誰？小蘭和小黃他們也想擁抱一下，但是他們擁抱在一起發生了一件很奇怪的事，我們一起來看一看，發生了什么事情了吧？”

二、（基本環節）由故事引入到變色實驗

1、故事《小藍和小黃》提出問題并據幼兒回答出示相應圖片。

這個故事講了顏色家庭中、顏色朋友間在一起的一些奇怪、高興的事。老師邊引導幼兒觀察畫面并大膽講述自己的想法。

“剛才老師說的故事叫什么名字？小藍有哪些好朋友？小藍找到小黃了嗎？（找到了小黃！）想想看，這時候小藍的心情會是怎樣的？（特別開心）他們高興的在一起用了什么動作表示呢？他們啊，開心地抱在了一起，抱啊抱啊。結果發生了什么變化？

2、提要求，幼兒進行實驗，教師巡回指導。

出示小黃小藍手偶：“小朋友們我們有一個疑問，故事里我們在一起會發生神奇的變化，那在生活中是不是這樣呢？我們一起來看個小實驗吧？（教師進行黃藍實驗，在做實驗時教師邊做邊講解）

我們還有一個好朋友，看，是誰呀？（小紅）小黃和小藍在一起會變成綠色，小紅和小黃或小藍在一起又會發生些什么呢？”我們一

起動手做實驗來發現吧。

在做實驗前提要求：

（1）桌上有三種顏色的顏料，碗里各有三只注射器，注射器用完以后要把它送回家。

(2)老師給每位寶寶準備了一份記錄表，請你們看一看。（老師講解記錄表的使用）

(3)小朋友間互相配合、謙讓，別人在用這種顏色的注射器你也要用那就要學會等待，等別人用完了再用。

(4)做實驗時要愛衛生，顏料把手弄臟要馬上用帕子擦掉，不要把顏料灑了。做完實驗的寶寶請把記錄表交給老師。（幼兒記錄表寫名字）

3、鼓勵幼兒大膽講述觀察到的現象，老師根據幼兒記錄表總結。

放音樂提醒幼兒停下實驗，你們又有什么新的變化發現嗎？請做好好實驗的小朋友來告訴我們吧。”（幼兒講述）小朋友們剛才認真做了實驗，仔細觀察了顏色的變化，而且也說出了自己看到的變化，小朋友們變了綠、桔、紫還有其他不一樣的顏色是因為你們加的顏料多少不一樣，變化就不一樣。總之，顏色朋友間，顏色家人間相親相愛，兩色一起就會變成新顏色。顏色的變化還有許多的奧秘我們以后再做實驗去發現吧。

三、（結束環節）講述自己和他人間的愛。

顏色朋友間，顏色家人間相親相愛，他們的愛用什么來表達？擁抱變色。小朋友們你們愛爸爸媽媽嗎？愛你的朋友嗎？你們是怎樣愛他們的?

四、（延伸環節）唱歌到戶外找更多的顏色結束活動。

小朋友們，我們到外面去找更多的顏色做游戲吧。