第一篇：七年級歷史上冊 第四學習主題 政權分立與名族團結 第15課 南方的初步開發教學案

第15課 南方的初步開發

一、學習目標

1、說出人口南遷和民族交往促進了南方開發的史實。南方初步開發的原因和表現。

3、理解人口南遷、民族交往為什么能促進南方的開發。

二、預習準備

1、在江南的手工業中，最重要的是_____，會稽一代出產的_____是著名特產。______有一定的發展。瓷器制作技術有了提高，能大量生產相當精致的______。______和______是造船中心。造船技術已達較高水平，______年，吳國的衛溫、諸葛直率萬人乘艦船到過_______。

2、南方人民利用氣候溫暖、雨量充足、土地肥沃等優越自然條件，廣種水稻，并推廣種植原產于北方的______、_______等作物，促進了農業的發展。東晉南朝時，南方的手工業有明顯的發展，__________、_______、_______等技術有很大提高。

3、_____是南朝的政治經濟中心和最大的都會，他的變化可以說是江南地區開發的一個縮影。

三、學習內容

（一）預習交流

（二）導入（放映有關南京的風光片）同學們剛才欣賞的景色美不美？（美）南京是一座歷史文化名城，但在兩千多年前的漢朝，南京還是一個不起眼的小縣城，而到南朝時它已發展成全國有名的大都會，當時名建康。大家想知道是什么原因促進了南京的發展嗎？這就是我們今天要學習的內容。

（三）吳蜀時期南方的開發

1、閱讀教材52頁秦朝疆域圖和64頁西漢疆域圖，同學們看一看：我國秦漢時期的都城在北方還是南方？你從中認識到什么呢？

2、閱讀材料：“楚越之地，??地廣人稀、飯稻羹魚，或火耕而水耨。??不待賈（買賣）而足??無積聚而多貧。是故江南以南，無凍餓之人，亦無千金之家。——司馬遷《史記》”，你覺得我國南方在西漢時經濟發展狀況如何？

2.組織學生閱讀本課第一目主欄的內容，提示學生歸納這一時期南方開發的表現。

（1）三國鼎立后，各國為了發展自身勢力，都很重視經濟的發展，孫吳統治下的我國南方地區的農業和手工業發展有農業哪些表現？（學生看書歸納）

①農業方面： 組織人員開墾 ；推廣 ；糧食產量提高。

②手工業方面： 是著名特產，絲織業有一定發展；能生產各種精致的 ；造船業發達，出現了、、三大造船中心。230年，吳國曾派人到過。

（2）蜀國的經濟發展又如何呢？假如你是諸葛亮，你認為如何才能治理好蜀國？（放視頻，學生閱讀小字思考）

（四）東晉南朝時期南方的開發

結合教材89、90、91頁內容，自學本目，夯實基礎。

1、農業：廣種水稻，推廣原產北方、等作物；五嶺以南種植，人們還在湖邊圍墾，新修“ ”，擴大種植面積，農田普遍施用，促進了農業發展。

2、手工業方面：織錦、制瓷、礦冶、造船技術有很大提高。煉鋼技術進步，采用了“ ”，人們利用 作為燃料。

3、商業方面：南朝的政治經濟中心和最大的都會是。

（五）分組學習、探究合作南方的初步開發的原因（學生以小組為單位分別展開討論）

1、材料一：東漢末年，軍閥割據，連年混戰，可謂“白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。”（曹操《蒿里行》）為躲避戰亂，僅213年一次，淮南人民渡江南下的就有十余萬戶之多。材料二：

思考：（1）為什么北方人口在這一時期大量遷移到南方？你認為北方人南遷給南方帶來哪些影響？開發南方還有哪些少數民族的功勞？

（2）如果你是孫權或諸葛亮，在經濟方面應如何治理國家，增強國家實力？

（3）你們認為還有其它原因嗎？

（4）請結合教材歸納出南方經濟在吳蜀和東晉南朝時期發展的原因。（自然條件、社會因素）

（六）知識梳理：

四、達標檢測一

1、李白的詩句“三川北虜亂如麻，四海南渡似永嘉。”提到了永嘉五年（311年），中原人民紛紛南遷江南的情況，從中可以看出，北方人民南遷主要是因為（）A.北方自然條件惡劣 B.北方戰亂頻繁 C.北方統治者殘暴 D.南方經濟發達

2、三國時期，臺灣和大陸就有聯系。那時，臺灣稱為（）A.夷洲 B.流求 C.琉求 D.澎瑚

3、下列哪一個城市是南朝的政治經濟中心和最大的都會，它的變化可以說是江南地區開發的一個縮影（）A.建康 B.成都 C.洛陽 D.廣州 達標測試二

1、閱讀材料，材料一 “楚越之地，?地廣人稀、飯稻羹魚，或火耕而水耨。?不待賈（買賣）而足?無積聚而多貧。是故江南以南，無凍餓之人，亦無千金之家。——司馬遷《史記》材料二 江南之為國盛矣。?地廣野豐，民勤本業，一歲或稔，則數郡忘饑。?絲綿布帛之饒，覆衣天下。——《宋書》 請回答：（1）《宋書》里描寫的南朝時的江南與司馬遷描述的江南有什么不同？

（2）請你說出出現這樣不同的原因有哪些？

（3）三國吳蜀時期，哪些人為江南的初步開發做出了貢獻？

2、問題探究 改革開放以后，大量的人才紛紛涌向南方，人稱“孔雀東南飛”。這與魏晉南北朝時期的人口南遷是否相同？說說你的看法。

第二篇：七年級歷史上冊第四單元政權分立與民族融合小結學案教案

第四單元《政權分立與民族融合》

一、復習目標：

1.掌握三國鼎立的相關史實

2.掌握人口遷移和民族融合促進了江南開發的史實。3.概述北魏孝文帝促進民族融合的措施及意義。4.掌握三國兩晉南北朝石器的科技與文化措施。

二、重難點

重點：江南地區的開發、北魏孝文帝改革 難點：民族融合與北魏孝文帝改革的關系

三、回顧梳理：

（一）三國鼎立

200年曹操與袁紹在_______大戰，袁紹大敗，奠定了曹操統一北方的基礎；208年，曹操與孫劉聯軍在______大戰 曹操大敗，奠定了三國鼎立的基礎。220年，曹丕稱帝，建立魏國，定都________；221年，劉備稱帝，建立蜀國，都城________；222年，孫權稱王，國號吳，定都________。

（二）西晉的興亡：266年西晉建立，建立者_______，定都_______，280年滅掉吳國，統一全國。“八王之亂”耗盡國力，內遷各族起兵反晉，316年西晉滅亡。317年，皇族_______建立東晉，定都________。

（三）淝水之戰：4世紀后期，氐族人建立前秦政權，并統一了黃河流域。_______年，東晉在_______大敗前秦，前秦統治瓦解，北方重新陷入割據混戰的狀態。

（四）江南地區的開發：（原因）江南地區雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發展農業的優越條件；北方人南遷，帶去了先進的技術和勞動力；江南地區戰爭相對較少，社會秩序比較安定；南北方勞動人民的辛勤努力。（影響）對我國經濟產生了深遠影響，為__________逐漸南移奠定了基礎。

（五）北魏孝文帝改革：439年北魏統一黃河流域，北魏孝文帝遷都_______，進行改革，內容：_______、________、________、_________、________、__________，意義：促進了__________。

（六）承上啟下的南北朝文化

1、南朝_________是我國古代著名的數學家和天文學家，他利用并發展前人創造的 “割圓術”，在世界上第一次把圓周率的數值計算到小數點以后的第7位，這比國外早了近1000 年，其代表作________在唐朝時用作課本。

2、北朝的 ___________ 是我國歷史上著名的農學家。他強調農業生產要遵循 自然規律，農作物必須因地種植，不誤農時；提倡改革生產技術和工具。代表作____________是我國現存的第一部完整的農業科學著作。

3、東漢末年，書法逐漸成為一種藝術。魏晉時期書法字體由 篆書、隸書 轉化到楷書，草書和 行書 也逐漸流行。

4、東晉的___________，集書法之大成，代表作___________有 “天下第一行書”之美譽。他被后人稱為_________

5、魏晉南北朝時期的著名畫家很多，以東晉的__________ 最為出色，代表作有__________和_____________

6、魏晉南北朝時，創造了輝煌的石窟藝術。山西______的_____石窟和河南______的_____石窟，是著名的兩大石窟。

四、典型引路

材料：魏主下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋，魏之先出于皇帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，為物之元也，宜改姓元氏。──《魏書》

（1）材料中的“魏王”是何人？

（２）此段材料反映出的是什么事件？

（３）根據材料內容，說出“魏主”的姓應改為什么姓？

（４）根據所學的知識，請你對“魏王”的這種做法，談談自己的看法。

五、對應練習

1、曹操是一位著名的詩人，他曾在《龜雖壽》一詩中寫道：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯 心不已。”表達了他的雄心壯志。結合史實你認為他的壯志是（）

A.消滅袁紹的勢力 B.統一北方黃河流域 C.南下統一全國 D.廢掉漢獻帝

2、在歷史課上，同學們講了許多關于三國鼎立的故事。下列對三國鼎立局面的形成影響最大是（）

A.赤壁之戰 B.官渡之戰

C.三顧茅廬

D.七擒孟獲

3、對三國鼎立時期最恰當的評價是（）

A.包含著統一趨勢，實現了局部統一

B.東漢統一局面結束，國家處于分裂狀態

C.軍閥混戰，使社會生產進一步遭到破壞 D.分裂狀態阻礙了各地區經濟文化的交流

4、“話說天下大事，分久必合，合久必分”，結束三國分裂局面統一天下的是（）A魏國

B 蜀國

C 吳國

D 西晉5、2009年6月1日，國民黨主席吳伯雄抵達南京，拜謁中山陵。南京在三國、東晉時，分別稱作（）

A 建業、夷洲 B 建業、建康 C 咸陽、建康

D 咸陽、夷洲

6、下列關于淝水之戰結果的表述，不正確的是（）

A 淝水之戰后前期統治瓦解

B 東晉趁勢統一了南北

C 東晉在南方去的暫時穩定

D 北方再度陷入割據混戰

7、東漢末年以來，北方和西方少數民族陸續內遷，從西晉開始到北魏建立，內遷各族中，曾經統一了黃河流域的有（）

①匈奴

②

鮮卑

③ 氐

④ 羯

A ①②

B ②③

C ③④

D ①④

8、自孝文帝以來，北魏黃帝死后的謚號多采用“孝”，如孝武帝、孝明帝等，其原因可以從孝文帝改革內容的那一條找到（）

A在朝廷中必須使用漢語 B 改穿漢服

C 改姓漢姓 D尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老養老的風氣

9、商鞅變法和北魏孝文帝改革都獲得成功的主要原因是（）

A.符合統治階級的利益 B.表廣大人民的的利益

C.順應歷史發展的趨勢D 得到最高統治者的支持

10、下列關于魏晉南北朝時科技方面的描述錯誤的是（）

A祖沖之在數學、天文、機械制造等方面都做出了杰出的貢獻

B酈道元是我國古代杰出的農學家

C賈思勰的《齊民要素》對后世影響巨大

D上述三人均生活在南北朝時期

1.（12分）三國兩晉南北朝時期，我國國家分裂，政權林立。

（1）“屯田數載救黎民，官渡一戰挫傲軍。”這句話反映的歷史人物奠定了右圖中哪個政權的基礎?根據所學知識說出他完成局部統一的措施。（3分）

材料二 東晉政府建立了許多僑郡縣，給予南遷人民免除枕役的權利，江南經濟文化因此迅速發展。到梁代，江南許多地區已是“良疇美拓，吐吠相望，連宇高花，葉陌如繡”，一派田美土肥之象。

(2)根據材料二并結合所學知識，說明這一現象出現的原因。（3分）

材料三 北魏孝文帝曾說:“國家興自北土，移居平城，此間用武之地，非可文治??河洛（今洛陽一帶）王里，因茲大舉，光宅中原。”（《魏書·任城王傳》）

（3）材料三反映了孝文帝采取的什么重要舉措?他還采取了哪些漢化措施?（3分）

（4）國家統一是中國歷史發展的不可抗拒的歷史潮流，即使是國家處于分裂狀態，也仍然孕育著統一的因素。根據上述三則材料，歸納三國兩晉南北朝時期的統一因素。（3分）

七、歸納提升

第三篇：人教版七年級歷史 上冊第四單元《政權分立與民族融合》同步練習題

第四單元《政權分立與民族融合》同步練習題

第I卷（選擇題）

1．南北朝時期兩大著名的石窟是：

①龍門石窟 ②敦煌莫高窟③云岡石窟 ④麥積山石窟 A．①② B．③④ C．①③ D．②④

2． 從東漢末年到西晉初年，陸續內遷的北方少數民族主要有 A．鮮卑、匈奴、大月氏、羌、氐 B．匈奴、鮮卑、羯、氐、羌 C．烏孫、鮮卑、匈奴、羯、羌D．匈奴、大月氏、烏孫、鮮卑、氐 3．世界上第一次把圓周率的數值計算到小數點后7位的是： A．劉徽 B．祖沖之 C．酈道元 D．賈思勰 4．“三顧茅廬”故事中住在茅廬里的歷史人物是：

A．曹操 B．劉備 C．孫權 D．諸葛亮

5．和右邊的歷史短劇臺詞（片段）相關聯的是

A．商鞅變法B．蒙恬出擊匈奴C．張騫出使西域D．北魏孝文帝改革

6． 我國老百姓的主食一般呈現出“北麥南稻”的格局，但在魏晉南北朝時，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，還有各類北方面食，出現這種現象的主要原因是 A．南方商品經濟的發展 B．面食的營養價值高 C．人口南遷和民族融合的影響 D．南方人口增多 7．東漢末年決定“天下三分”的著名戰役是 A．長平之戰 B．馬陵之戰

C．赤壁之戰 D．官渡之戰

8．我們要加大對敦煌莫高窟的保護力度，這是因為 A．里面有大量精美的彩塑．壁畫和大量佛經．文書 B．里面有大量的碑刻書法 C．它的建筑具有獨創風格

D．大部分洞窟是南北朝時期開鑿的，年代久遠

9．學習歷史，首先要注意時間概念，懂得計算年代，現在世界上通用的是公元紀年，公元紀年把每100年叫做一個“世紀”。習慣上每個世紀頭20年叫某世紀初，最后10年又叫某世紀末。據此你認為發生在208年的赤壁之戰應該是表述為： A．2世紀初B．2世紀末C．3世紀初D．3世紀末 10．“詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官”，這道詔書是哪位統治者頒發： A．秦始皇B．漢武帝C．曹操D．北魏孝文帝

11．下列關于魏晉南朝時期江南經濟得以發展的原因中，最重要的是： A．江南土地肥沃，有優越的自然條件 B．江南社會秩序比較安定

C．北民南遷帶來了勞動力與先進的生產技術 D．南方人民的辛勤努力

12．下列關于北魏孝文帝改革的敘述正確的是

①改革的根本目的是為了維護北魏政權

②學習漢族先進的經濟文化政策是改革的核心內容 ③改革加速了黃河流域的民族大融合的過程 ④為北魏統一全國奠定了基礎

⑤494年，孝文帝把都城從平城遷至咸陽

A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②③⑤

13．尊老愛幼、崇尚忠孝是中華民族的傳統美德。下列把“以孝治國，提倡尊老、養老”作為重要改革措施的少數民族首領是

A.呼韓邪單于 B．北魏孝文帝 C．遼太祖阿保機 D．金太祖阿骨打 14．下圖為三國鼎立示意圖，哪個數字所示的地區是吳國

A．① B．② C．③ D．④ 15．有一位科學家是世界上第一個把圓周率的數值計算到小數點后第七位的人，這位科學家是

A．張衡

B．沈括

C．蔡倫

D．祖沖之 16．史料解讀是歷史學習的基本要求。《資治通鑒》記載：“（魏主）今欲斷（禁止）諸北語（鮮卑語等），一從正音（漢語）。??三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當加降黜。”該史料反映了北魏孝文帝改革的哪項措施 A．遷都洛 B．改用漢姓

C．該穿漢服

D．學說漢語 17．《資治遙鑒》說曹操統治北方能“化亂為治”，而《三國演義》說曹操是“亂世之奸雄”。以下關于史書與歷史小說的評論，正確的是（）A.史書通常以歷史小說為依據

B.歷史小說與史書內容基本是一樣的 C.歷史小說的人物經過了文學藝術加工 D.史書帶有強烈的個人感情色彩

第II卷（非選擇題）

18．改革是社會發展的動力，每一個國家，每一個民族要發展進步，就必須與時俱進，敢于改革。根據所學回答問題：

（1）齊桓公是春秋時期的第一位霸主，他任用了誰進行改革？

（2）戰國時期，效果最為顯著的改革是什么?改革中有關廢除奴隸主貴族特權的內容是哪一項？這次改革有什么作用？

（3）北魏孝文帝也進行了有效的改革，寫出孝文帝改革的（三項）措施和作用

（4）教育的發展離不開改革與創新。為了更好地推動學校的建設和發展，請提出你的改革建議。

19．商鞅變法和孝文帝改革就其深度、廣度、影響，兩者可媲美。閱讀下列材料，回答問題。材料一：商鞅很清楚秦國羸弱的根源在哪里，簡單地說是三個“低下”，一個“落后”。三個“低下”，一是生產力低下，二是行政效率低下，三是軍隊戰斗力低下。一個“落后”是生產關系落后。要改革的話，肯定要從這四方面下重手。——摘自《“商鞅變法”精神實質的再思考》

材料二：魏初風俗至陋，??遷都之后，于革易舊俗，亦可謂雷厲風行。??民族根柢（樹根），莫如語言，語言消滅，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中國之文化之故，至欲自舉其語言而消滅之，其改革之心，可謂勇矣。其于制度，亦多所厘定。——呂思勉《兩晉南北朝史》

材料三：北魏在中原建立以后，所面臨的最大問題即如何處理這一廣大地區的民族關系，其中包含如何對待漢族的先進生產方式、漢族的文化問題。是繼續保存拓跋氏舊的社會制度和舊有的文化習慣，還是捐棄舊俗，接受先進的文化，在新的歷史環境中獲得新生，北魏統治者必須作出抉擇。

——白壽彝《中國通史》 請回答：

（1）根據材料一，結合所學知識，簡要說明商鞅為了解決三個“低下” 采取了哪些措施？這些措施對秦國產生了哪些重要影響？

（2）根據材料二判斷，孝文帝采取了哪些改革措施？

（3）根據材料三，結合所學知識，孝文帝成功處理好“最大問題”具有哪些作用？

（4）結合以上材料和所學知識，你對改革有何認識?

20．閱讀下列材料 材料一 魏主曰：“國家興自北土，徒居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用武之地，非可文治，移風易俗，信甚為難。崤函帝圣，河洛王里，因茲大舉，光宅中原”。

——引自《魏書》 材料二 孝文帝曰：“今欲斷北語，一從正音。其年三十以上，習性已久，容不可卒草，三十以下見在朝廷之人，語言不聽仍舊。若有故為，當加降黜，各宜深戒”。

——引自《資治通鑒》 請回答：

（1）材料中的 “魏主”是哪個皇帝？他決定將都城遷到哪里？

（2）結合所學知識，你認為遷都的目的是什么？

（3）說明材料二“北語”、“正音”各指什么語言？

（4）材料反映的措施起了什么作用？

21．請認真觀察下圖《東晉南遷移民分布圖》回答問題：

（1）東漢末年北方人口南遷的原因是什么？

（2）南遷移民在什么時候形成南遷浪潮？

（3）南遷移民主要分布在什么地區？

（4）大批北方移民南下，給南方經濟帶來了什么影響？

22．讀下圖回答

（1）請寫出圖1中字母所代表的政權名稱。

A B C D（2）請寫出圖2中字母所代表的政權名稱。E F

（3）圖1中A國與趙國之間在戰國末期發生的空前激烈的戰役是？（4）奠定圖2三國鼎立局面形成的戰役是？

（5）結束圖

1、圖2政權并立局面的分別是哪兩個王朝？這兩個王朝有很多共同點，請說出其中一點。

23．自十八大以來，習近平主席9次離京調研考察，改革均被提及。縱觀歷史改革是社會發展的強大動力。閱讀下列材料，回答問題： 材料一 管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下。——《論語》

材料二 及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰之賞??傾鄰國而雄諸侯??至于始皇，遂并天下。——《漢書·食貨志》

材料三 如果說從平城到洛陽的北魏是漢代先行者，那么，西魏。北周就是追隨者??北周政權折射出中華民族歷史重新走向全國統一，建立在魏晉南北朝民族大融合的基礎上。——《簡明中國史讀本》 請回答：

（1）依次寫出三則史料反映的我國古代史上的三次政治改革。

（2）第一次的改革有何影響？

（3）據材料二概括第二次改革的主要內容。材料中的哪一句話能夠反映出此次改革所起到的作用？

（4）結合所學知識，說一說第三次改革的主要內容有哪些？概括第二三則史料，指出這兩次改革歷史作用的相同之處。

24．思想的變革促進了人類文明的進步。文化是引領時代前進的旗幟。中華文化博大精深，源遠流長，以其獨具風格的文化魅力打動和影響世界。讀圖結合所學知識回答問題。

（1）圖一人物在《世界百位名人錄》中名列前十位的思想家、教育家孔子。易中天教授曾經說過：“從孔子那里我讀到一顆愛心；??從韓非那里我讀到一雙冷眼。”請結合所學知識，談談孔子的“愛心”、韓非的“冷眼”各體現在什么地方。作為教育家，孔子非常有教育主張，你能說出兩點嗎？

（2）圖二歷史人物是生活在東漢時期的誰？他對世界文化的重大貢獻是什么？這一重大貢獻有何意義？

（3）圖三的歷史人物是誰？他在數學領域取得的突出成就是什么?你認為以上歷史人物身上有哪些精神品質值得學習借鑒？

參考答案

1．C．

2．B．

3．B．

4．D．

5．D

6.C

7．C

8．A

9．C 10．D

11．D

12．A

13．B

14．C

15．D

16．D

17．C 18．

（1）管仲、（2）商鞅變法、根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權、因為經過變法，秦國的經濟得到發展，軍隊戰斗力不斷加強，發展成為戰國后期最富強的封建國家。（3）漢化措施：改穿漢服；說漢語；采用漢姓；與漢人通婚；采用漢族的官制、律令；學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國等、促進了民族融合、（4）符合題意即可。19．（1）承認土地私有，準許自由買賣，提高了農業生產力；獎勵軍功，提高了軍隊戰斗力； 推行縣制，提高了行政效率。（2）遷都洛陽，講漢語。

（3）有利于北方經濟的恢復與發展，促進了北方各族社會的進步，加快了北方民族大融合的進程。

（4）具有開拓創新的精神等（20．

（1）孝文帝 洛陽

（2）加強對黃河流域的控制，鞏固統治。（3）鮮卑語 漢語

（4）促進了民族融合等。

21．（1）北方社會動蕩不安，南方相對安定。（2）西晉后期。

（3）長江中下游地區。

（4）北方人南遷不但為南方帶來了大量的勞動力，而且帶來了中原地區先進的生產技術和經驗，促進了江南的經濟迅速發展起來。22．

（1）秦、楚、齊、燕

（2）蜀、吳

（3）長平之戰

（4）赤壁之戰

（5）秦朝、西晉 都是統一的朝代（統一時間都不長）23．

（1）管仲改革 ； 商鞅變法； 北魏孝文帝改）（2）使齊國國富兵強，為齊桓公稱霸奠定了基

（3）國家承認土地私有，允許自由買賣；獎勵耕戰

（4）遷都洛陽；實行漢化政策（說漢話、穿漢服、改漢姓、與漢姻等，說出四點即可。為國家統一奠定了基礎。24．

（1）孔子：提出“仁”的學說，主張“愛人”“為政以德”等；韓非：主張改革，提倡法治，主張建立君主專制中央集權的封建國家。

教育成就：創辦私學，廣收門徒；注意“因材施教”，善于啟發學生思考；教育學生要有老

老實實的學習態度，要謙虛好學；要求學生時常復習學過的知識，以便溫故知新。

（2）蔡倫；貢獻：改進造紙術。意義：推動世界文明發展進程，是我國人民對世界文化傳播的巨大貢獻。

（3）祖沖之；世界上第一次把圓周率的數值計算到小數點后的第七位數字；

勇于創新、樂于向他人求教、持之以恒、潛心學習和研究等。

第四篇：人教版七年級上冊歷史各單元測試卷有答案 第四單元三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族融合

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第四單元 三國兩晉南北朝時期: 政權分立與民族融合

一、選擇題

1.被稱為“天下第一行書”的書法作品是（）

A.《魏碑》 B.《玄秘塔碑》 C.《蘭亭序》 D.《出師表》 【答案】C

【解析】【分析】王羲之的代表作《蘭亭序》有“天下第一行書”的美譽。王羲之被后人稱為“書圣”。故選C。

【點評】本題考查了《蘭亭序》。

2.“話說天下大勢，分久必合，合久必分”，結束三國分裂局面，統一天下的是()

A.魏國 B.蜀國 C.吳國 D.西晉昌盛奉獻自己的力量歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂。愿同學們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂。愿同學們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻自己的力量歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂。愿同學們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻自己的力量歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂。愿同學們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻自己的力量

【答案】D

【解析】【分析】本題考查學生再認再現歷史知識的能力。三國時期吳國的造船業發達，孫權派衛溫率船隊到達夷洲，即今天的臺灣。故選D 3.4世紀后期，建立北魏政權的少數民族是（）

A.匈奴 B.前秦 C.鮮卑 D.氐族 【答案】C

【解析】【分析】4世紀后期，我國東北地區鮮卑族的一支強大起來，建立了北魏。故選C。【點評】本題考查的是兩晉南北朝更替的知識點。

4.有一位北方朋友，他熱衷于農作物，蔬菜和果樹的栽培技術的研究，他想詳細了解我國古代北方農業生產技術，他可以查閱的書籍是（）

A.《水經注》 B.《本草綱目》 C.《齊民要術》 D.《天工開物》 【答案】C

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【解析】【分析】北朝的賈思勰是我國歷史上著名的農民學家，著有《齊民要術》，《齊民要術》是北朝時期的著名的農學家賈思勰所著的一部農業科學著作，書中總結了我國北方勞動人民長期積累的生產經驗，介紹了農、林、牧、副、漁業的生產技術和方法；強調農業生產要遵循自然規律，農作物必須因地種植，不誤農時；提倡改進生產技術和工具。《齊民要術》是我國現存第一部完整的農業科學著作，在世界農學史上占有重要地位。因此可以查閱的書籍是《齊民要術》。故選C。

【點評】本題考查三國兩晉南北朝時期的科技成就。重點掌握賈思勰的貢獻。本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握我國古代科技、文化和藝術成就。5.哪一王朝最終結束三國鼎立局面？（）

A.西晉 B.東晉 C.新朝 D.北魏 【答案】A

【解析】【分析】三國中國力最弱的蜀漢最先被魏國滅亡；266年，司馬懿的孫子司馬炎篡奪皇位取代魏 國建立了晉朝，定都在洛陽，史稱“西晉”。280年，西晉滅掉吳國，結束了分裂的局面，統一全國。故選A。【點評】本題考查了西晉。西晉統一后，統治集團迅速腐朽。由于第二代皇帝晉惠帝智力低下，無力治理國家，為爭奪皇位，皇族內部爆發了“八王之亂”。316年匈奴人的一支武裝滅亡了西晉。本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記西晉統一全國。6.下表所示內容的直接作用是（）

A.推動經濟發展 B.促進民族交融 C.加強中央集權 D.實現南北統一 【答案】B

【解析】【分析】結合所學知識可知，圖表中的內容，反映的是北魏孝文帝改革中的漢化政策，這些措施，促進了民族交融，也增強了北魏的實力；因此只有選項B符合題意。故答案為B。

【點評】本題考查了北魏孝文帝改革的有關知識，難度適中。學生要掌握孝文帝改革的時間、內容和意義。7.被后人稱為“書圣”的書法家是（）

A.顧愷之 B.酈道元 C.王羲之 D.范縝 【答案】C

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【解析】【分析】東晉王羲之集書法之大成，寫出的字或端秀清新或“飄若浮云，矯若驚龍”，他的代表作《蘭亭序》有“天下第一行書”的美譽。王羲之被后人稱為“書圣”。故選C。

【點評】本題主要考查王羲之。本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記三國兩晉南北朝時期的書法成就的相關史實。

8.東晉建立時，開國皇帝晉元帝倚重王氏，任王導為丞相、王敦專政軍事，時稱“王與馬，共天下”。這里的“馬”指的是（）

A.司馬炎 B.司馬懿 C.司馬睿 D.司馬遷 【答案】C

【解析】【分析】據所學知識可知，東晉建立時，開國皇帝晉元帝倚重王氏，任王導為丞相、王敦專政軍事，時稱“王與馬，共天下”。這里的“馬”指的是司馬睿。西晉宗室司馬睿在南方士族大家王導和王敦的擁戴下于公元317年稱帝，定都建康（今南京），史稱東晉。故選C。

【點評】本題以“王與馬，共天下”為切入點，主要考查東晉建立。本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力。理解并識記兩晉南北朝的更替的相關史實。

9.某劇團要編演一部反映南北朝時期我國少數民族與漢族友好關系的話劇，這部話劇可取材于（）

A.蒙恬北擊匈奴 B.孝文帝改革 C.昭君出塞 D.澶淵之盟 【答案】B

【解析】【分析】此題中有明顯的提示詞：南北朝時期、少數民族與漢族友好關系。根據這些特征結合課本所學內容，可確定是魏孝文帝改革。南北朝時期北魏孝文帝的改革促進了民族融合。故此選擇B。【點評】此題考查的是有關魏孝文帝改革的相關史實。10.下列不是三國時代的人物是()

A.諸葛亮 B.劉備 C.曹操 D.孫權 【答案】C

【解析】【分析】曹操是東漢末年的歷史人物，顯然不是三國人物，但符合題意。

【點評】本體難度適中，考查學生基礎知識掌握程度；三國時期是一個混亂和割據的時期，形成了以魏、蜀、吳三足鼎立的局面。也是從漢代四百年太平時期到四百年混亂的過渡時代，也可說是魏晉南北朝大紛亂的開端。

11.西晉的大臣石崇和國舅王愷斗富，王愷用麥糖洗鍋，石崇就用白蠟當柴燒，王愷用絲綢做成長40里的步障，石崇就用織錦花緞做出50里的步障。這充分說明了（）

A.統治階級的腐朽 B.社會經濟的繁榮 C.制糖技術的發達 D.絲織技術的高超 【答案】A

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【解析】【分析】根據題干信息：“大臣石崇和國舅王愷斗富。王愷用麥芽糖洗鍋，石崇就用白蠟當柴燒”。結合所學知識可知，西晉的大地主非常奢侈腐化、統治階級的腐朽。只有選項A符合題意。故答案為A。

【點評】本題考查學生理解材料解決問題的能力。本題難度適中。

12.《魏書》記載：（孝文帝）“詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。”這里的“北俗之語”是指（）

A.匈奴語 B.漢語 C.鮮卑語 D.胡語 【答案】C

【解析】【分析】意思是“皇帝命令(詔即為皇帝所下)不能在朝廷上用北方話(鮮卑語,因鮮卑族是位于蒙古草原上的民族,進占黃河流域的,所以自稱為北)講話,如果有人不聽命令,免去他的官職.”反映了北魏孝文帝對中原文化的向往,愿意拋棄自身民族特征并自主漢化的政策態度.因此選C。【點評】此題較為簡單，識記基礎知識點。

13.六朝時期，南方出現很多商業城市，吳郡的絲織業很著名，你知道吳郡是今天的哪個城市()

A.揚州 B.南京 C.寧波 D.蘇州 【答案】D

【解析】【分析】吳郡值得今天的蘇州，因此選D。【點評】此題較為簡單，識記基礎知識點。14.北魏孝文帝遷都洛陽的主要原因是（）

A.受到北方其他民族的侵擾 B.孝文帝仰慕洛陽城的繁華 C.擴大鮮卑族的地位和影響 D.接受先進文化，鞏固統治 【答案】D

【解析】【分析】本題考察學生對魏孝文帝改革的認識，根據所學知識，為了加強對中原的統治，更為了接受漢文化，孝文帝決定遷都洛陽，北魏孝文帝遷都之前，進行了改革，主要措施包括：在朝廷中使用漢語，禁用鮮卑語，官員和家屬穿漢族服飾，將鮮卑族的姓氏改為漢姓，鼓勵鮮卑族與漢族通婚等漢化政策，北魏孝文帝的改革促進了民族融合，也有利于南北方經濟的交流和發展，A,B,C三項也是孝文帝遷都的原因，但不是主要原因，本題選D。

【點評】本題難度較小，考察學生對歷史知識的識記能力，解答本題，既要對孝文帝的改革措施識記清楚，又要對措施中的內容要理解清楚，考察學生全面掌握歷史問題的能力，要求同學們對歷史問題的全面掌握 和理解要靠平時的積累，對待歷史問題要知其然更要知其所以然，不斷提高自己分析解決歷史問題的能力。15.北方人口南移的主要方向分三條線路，其中，中線移民進入到今()

A.巴蜀地區 B.兩廣地區 C.兩湖和江西 D.江浙地區 【答案】C

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【解析】【分析】人口南遷的有主要路線是：西線進入巴蜀, 東線進入今江浙地區,中線進入兩湖和江西地區因此選C。【點評】此題較為簡單，識記基礎知識點。

16.下列各項中，不正確的是（）

①東晉和西晉的統治區域相同 ②結束東晉統治的是前秦

③南朝從420年開始 ④南朝包括前秦

A.①②④ B.②④ C.②③④ D.①②③ 【答案】A

【解析】【分析】這是基礎題，需要學生有較好的知識積累，學生根據自己平時的歷史知識儲備，不難得出正確答案，本題要求我們回答的是不正確的。故選A、①②④。【點評】本題是對基礎知識的考查。17.下圖是明朝人畫的“三顧茅廬”想像圖，它涉及的主要人物是()

①孫權 ②劉備 ③周瑜 ④曹操 ⑤諸葛亮

A.①②③ B.③⑤ C.②⑤ D.④⑤ 【答案】C

【解析】【分析】漢末劉備三次誠訪諸葛亮出山輔佐的故事。因此選C【點評】此題較為簡單，識記基礎知識點。

18.周杰倫的歌曲《亂舞春秋》中有一句“曹魏梟雄在，蜀漢多人才”，這一句歌詞所反映的歷史時期正式開始于哪一年（）

A.200年 B.229年 C.220年 D.208年 【答案】B

【解析】【分析】根據題干和所學可知，歌曲中的曹魏指的是公元220年曹丕建立魏國，蜀漢是公元221年劉備建立的蜀國，到公元229年孫權稱帝建立吳國，至此形成了魏蜀吳三國鼎立的局面，歌曲中所反映的就是三國鼎立的社會局面。故選B。

【點評】本題考查了三國鼎立的知識。本題難度適中。

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19.某同學搜集到以下四幅圖片，請幫他擬定一個正確的主題（）

A.中華文明的起源 B.統同一國家的建立 C.政權分立和民族融合 D.繁榮開放的社會 【答案】C

【解析】【分析】圖片赤壁之戰、三國鼎立、東晉和前秦對峙形勢以及北魏孝文帝均處于三國兩晉南北朝時期，而三國兩晉南北朝時期是政權分立和民族融合時期。故選C。【點評】本題考查學生的歸納能力。

20.東晉、南朝時，江南地區迅速開發的主要原因是（）

A.統治者注意調整統治政策 B.南方戰亂較少

C.南方自然條件好 D.北方人民大量南遷，帶來先進生產技術 【答案】D

【解析】【分析】本題主要考查學生對南方經濟發展的有關知識的準確理解。回顧已學知識可知魏晉南北朝時期，由于北方戰亂，人口大量南遷帶來先進生產技術，促進了江南地區經濟的開發。ABC是江南經濟的發展原因，但不是主要原因。因此此題選D。

【點評】本題難度不大，考查學生對南方經濟發展的有關知識的準確理解。

21.中國古代，“衣服有制”。正朔服色，向來被視為國家根本之所系，是傳統禮儀制度的重要內容……變易

服飾，往往是古代社會制度和風俗習尚變遷的一個標記。下列哪位帝王的統治措施可體現這一特點（）A.秦始皇 B.漢武帝 C.北魏孝文帝 D.隋文帝 【答案】C

【解析】【分析】根據所學知識可知，北魏孝文帝順應了民族融合的趨勢，采取一系列漢化措施進行改革，向漢族學習，其中就有改穿漢服的措施。ABD三項與題干不符。故答案為C。

【點評】北魏孝文帝改革的知識屬于常考的知識點，學生要掌握改革的時間、內容和意義。22.東晉南朝時期，江南農業迅速發展，其主要原因是（）

A.商品經濟發展水平較高，起到促進作用 B.江南人民開始重視農業生產 C..北方人口南遷并帶去先進技術 D.江南的氣候、土壤對農業發展有利 【答案】C

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【解析】【分析】從東漢到西晉后期，由于北方戰亂，大量北方人口南遷，為南方帶來了充足的勞動力和先進的技術，帶動了江南農業的迅速發展。B、D也為江南經濟發展的原因，但究其主要原因為C項。故選C。

【點評】本題考查南方經濟迅速發展的原因。

23.一位生長在北方的鮮卑族青年，響應政府漢化政策遷居洛陽，此后他的人生可能發生的變化是（）

A.不得穿著漢裝走在洛陽的街頭 B.開始潛心鉆研儒家經典著作 C.不得娶漢族官吏的女兒為妻 D.在兵役冊上必須注明鮮卑復姓 【答案】B

【解析】【分析】根據題干信息“響應政府漢化政策遷居洛陽”，結合所學知識可知，這是涉及北魏孝文帝改革的內容，選項ACD不符合孝文帝改革的漢化政策，因此只有選項B開始潛心鉆研儒家經典著作符合題意.故答案為B。

【點評】本題考查北魏孝文帝改革，難度適中，考生需要掌握北魏孝文帝改革的內容。

24.南朝官員陳慶之出使北方，目睹了洛陽的風貌，感慨的說：以前以為長江以北都是落后的“異族”風氣，現在才知道中原地區禮儀興盛，人才濟濟，難以言傳。出現這種情況的最主要原因是（）

A.北魏孝文帝改革促進了民族融合 B.南方人民大量北遷 C.北方地區經濟發達 D.北方少數民族發展迅速 【答案】A

【解析】【分析】本題主要考查北魏孝文帝改革的影響，學生應掌握好基礎知識。【點評】考查學生記憶能力。

25.（2017?青島）黃仁宇在《中國大歷史》中寫到：“公元383年，這流亡政府的弱勢軍隊出人意外地打敗了前秦領袖苻堅所統率的絕對優勢的北方聯軍。”這個“流亡政府”是（）

A.東漢 B.西晉 C.東晉 D.北魏 【答案】C

【解析】【分析】本題主要考查淝水之戰。根據所學知識可知，題干描述的是前秦和東晉之間的淝水之戰，淝水之戰發生于公元383年，是東晉時期北方的統一政權前秦向南方東晉發起的侵略吞并的一系列戰役中的決定性戰役，前秦出兵伐晉，于淝水（現今安徽省壽縣的東南方）交戰，最終東晉僅以八萬軍力大勝八十余萬前秦軍。ABD不符合題意，C符合題意，故選C。【點評】本題主要考查淝水之戰的相關內容，難度適中。

二、材料分析題

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26.閱讀下列材料：皇帝說：如果名不正，言不順，那么各種制度就不能確立。現在要禁用鮮卑語，統一使用漢語。那些年齡在30歲以上的人，使用鮮卑語已成習慣，可以允許他們不立即改變。但是30歲以下的人和在朝廷做官 的人，不得繼續使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官。請回答：

（1）上述材料提及中國古代哪次著名的改革？

（2）除材料的規定外，這次改革還采取了哪些漢化措施？

【答案】（1）北魏孝文帝改革。

（2）還涉及到官員及其家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑的姓氏改為漢姓，把皇族由姓拓跋改為姓元；鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻；采用漢族的官制、律令；學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老等。

【解析】【分析】本題主要考查北魏孝文帝改革的知識，學生需有牢固的知識積累。【點評】考查學生分析理解能力。

27.國家統一和民族融合是中國歷史發展的主流，統一的多民族是由各族人民共同締造的，各族人民對中華文明的發展作出了重要貢獻，閱讀下列材料：

材料一

為了偏于學習和接受漢族先進的文化，他要求南遷的鮮卑人把洛陽看成自己的家鄉，該穿漢服，學習漢語，采用漢姓，提倡與漢人通婚．-改編自北師大版七（上）歷史教材

材料二

唐朝采用了送婚和親來鞏固和發展民族友好．李世民在位的二十二年中，嫁給少數民族上層人士的唐公主、宗室皇帝之女就有六人．-趙昌《略論貞觀時期的民族政策》

材料三

忽必烈即汗位之時…突破可中國空前的大一統，疆域遼闊，人口眾多，民族復雜．他為了鞏固對這個偌大國家的統治…建立起了以蒙古貴族為主要統治者的統一的多民族的封建國家．-張傳寶《簡明中國古代史》 請回答：

（1）材料一種的“他”指的是北魏哪一位政治家？它的做法對多民族國家的發展有什么積極“影響”？

（2）依據材料二，指出唐太宗鞏固和發展民族友好的方式，圖片（如圖）反映的是漢藏民族之間那一段歷史佳話？

（3）從材料三可以看出元朝的疆域有何特點？“為了鞏固對這個偌大國家的統治”，元世祖忽必烈建立了什么制度？

（4）結合本題所給信息并結合所學知識，請你談談對我國統一的多民族國家形成和發展的認識．

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【答案】（1）孝文帝改革．促進了北方民族的大融合（2）文成公主入藏．（3）疆域遼闊．行省制度．

（4）各民族對我國統一多民族國家的形成與發展都作出了重要貢獻．

【解析】【分析】（1）北魏孝文帝改革，是指在南北朝時期的北魏孝文帝在位時所推行政治改革．其主要內容是漢化運動，包括推行均田制和戶調制，變革官制和律令，遷都洛陽，改易漢俗等．孝文帝的改革促進了北方民族的大融合，體現了對民族融合的巨大推動作用．整個中華民族的文明就是各個民族不斷交流、融合所產生的，中華民族是一個大家庭．（2）依據材料二中的圖片，結合所學可知是文成公主藏．唐朝貞觀年間，吐蕃贊普松贊干布派遣大相噶爾東贊為請婚使者，赴長安請婚．唐太宗將遠支宗女封為文成公主，下嫁松贊干布，并詔令禮部尚書江夏王李道宗為主婚使，持節護送文成公主入蕃．松贊干布和文成公主對漢藏兩族的友誼做出了重要貢獻．（3）從材料三中，可以直接獲取到元朝疆域遼闊的信息．行省區劃主要以加強中央控制為目的，這種劃分行政區域的方法自然就加強了中央集權，客觀上也促進了各族人民之間在經濟、政治與文化方面的交流．（4）本題為開放性題目，學生只要圍繞各民族對我國統一多民族國家的形成與發展都作出了重要貢獻等方面作答，言之有理即可．故答案為：（1）孝文帝改革．促進了北方民族的大融合．（2）文成公主入藏．（3）疆域遼闊．行省制度．（4）各民族對我國統一多民族國家的形成與發展都作出了重要貢獻．

【點評】（1）本題考查孝文帝改革．（2）本題考查文成公主入藏．（3）本日考查元朝疆域及行省制度．（4）本題考查學生的歸納能力．本題主要考查了學生對古代民族融合等知識的掌握，重點識記孝文帝改革、文成公主入藏、元朝行省制的內容與影響． 28.閱讀下列材料，回答問題。

材料一：（江南）地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。──《史記》

材料二：江南之國為盛矣。……地廣野豐，民勤本業，一歲或稔（豐收），則數郡忘饑。……絲棉布帛之饒，覆衣天下。（意指江南出產的絲棉布帛可以供天下人享用）。──《宋書》

材料三：：皇帝說：“如果名不正言不順，那么各種制度就不能確立。現在要禁用鮮卑語，統一使用漢語。那些30歲以上的人，使用鮮卑語已成習慣，可經允許他們不立即改變。但是30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得繼續使用鮮卑語，如果明知故犯，就要降職或罷官。” 請回答：

（1）《宋書》里描寫的南朝時的江南與《史記》里描述的漢朝時的江南有什么不同？

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（2）為什么江南地區在魏晉南北朝時期得到開發？

（3）江南地區經濟的開發對我國今天經濟的發展有何重大的啟示？

（4）（根據材料并結合所學知識）北魏孝文帝也進行了有效的改革，他的改革措施主要有哪些？（至少3點）這場改革有何進步意義？

【答案】（1）《宋書》中的江南地廣野豐，民勤本業，一歲或稔，數郡忘饑，履衣天下。《史記》中的江南地廣人稀，生產力低下，沒有非常富裕的人。

（2）北方移民南下，補充了大量勞動力，帶來先進的生產工具和經驗。統治者重視生產，南方自然條件優越。

（3）重視人才，引進先進技術和經驗，注意保護環境。

（4）穿漢服、說漢話、和漢族通婚，改漢姓。孝文帝改革促進了民族融合。

【解析】【分析】（1）由材料“（江南）地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。”可知《史記》反映的是：漢朝時江南經濟比較落后，基本上是原始的刀耕火種的狀況。由材料“江南之國為盛矣。…地廣野豐，民勤本業，一歲或稔，則數郡忘饑。…絲棉布帛之饒，覆衣天下。”可知《宋書》反映的是：南朝時期，江南經濟有了巨大發展，有很多的地方甚至超過了北方。（2）結合所學可知，從東漢末年開始，北方戰亂較為頻繁，為躲避戰亂，大批北方人口南遷。南遷的人為南方帶來了充足的勞動力，也帶來了北方先進的生產技術、工具、經驗。南方地區戰爭較少，社會秩序相對穩定。江南地區自然條件優越。經過南北方勞動人民的辛勤勞動，南方經濟得到了很大的發展。（3）本題是開放型題目，考查的是學生開放性思維的能力。只要符合題意，言之有理即可。例如：維護安定的環境；引進人才；引進技術等。（4）北魏孝文帝為了更好的學習漢族文化，加強對黃河流域的控制，將北魏的都城遷到了洛陽，并采取一系列漢化措施，采用漢姓，將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元；改穿漢服，官員及家屬必須穿戴漢族貴族服飾；學習漢語，在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；提倡與漢人通婚，鼓勵鮮卑貴族與漢貴族聯姻；學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣等。孝文帝的改革，豐富和發展了中原文化，促進北方的民族大融合，為南北統一創造了條件，對各族人民的融合和各族的發展起了積極作用。

故答案為：（1）《宋書》中的江南地廣野豐，民勤本業，一歲或稔，數郡忘饑，履衣天下。《史記》中的江南地廣人稀，生產力低下，沒有非常富裕的人。（2）北方移民南下，補充了大量勞動力，帶來先進的生產工具和經驗。統治者重視生產，南方自然條件優越。（3）重視人才，引進先進技術和經驗，注意 保護環境。（4）穿漢服、說漢話、和漢族通婚，改漢姓。孝文帝改革促進了民族融合。（符合題意即可）【點評】（1）本題考查的是江南地區開發。（2）本題考查的是江南地區開發原因。（3）本題主要考查江南變化的原因對今天的經濟發展的啟示。（4）本題考查北魏孝文帝的措施和進步意義。

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第五篇：七年級歷史上冊第四單元政權分立與民族融合第18課東晉南朝時期江南地區的開發知能演練提升新人教版

第18課 東晉南朝時期江南地區的開發

知能演練提升

一、選擇題

1.東晉初年,有“王與馬,共天下”的說法,其中“馬”和“王”分別指的是()A.司馬昭和王莽 C.司馬睿和王導 B.司馬炎和王維 D.司馬睿和王猛

2.小明在閱讀《晉朝那些事兒》時,了解到了西晉的滅亡和東晉的建立,下列說法正確的是()A.東晉進行北伐收復中原 B.內遷的鮮卑人滅掉西晉 C.淝水之戰東晉統一全國 D.420年,武將奪權,東晉滅亡

3.南朝歷史始于公元420年,止于公元589年,歷經四個王朝,南朝是指()A.我國歷史上四個大一統的朝代 B.我國南方先后相繼的四個朝代 C.我國南、北方并存的四個朝代 D.我國南方地區并存的四個朝代 4.下列政權中都城設在今南京的是()①東晉 ②南朝時期的宋王朝 ③南朝時期的齊王朝 ④南朝時期的梁王朝 ⑤南朝時期的陳王朝 ⑥三國時期的吳國 A.①②③④⑤⑥ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①③④⑤⑥

5.下列事件發生的先后順序是()①魏滅蜀 ②東晉建立 ③西晉滅吳 ④西晉建立 A.③①②④ B.④①②③ C.①④③② D.①④②③

6.下列有關東晉南朝時期江南經濟發展原因的表述中,不正確的是()A.南方的生產技術比北方先進 B.南方的社會環境比較穩定 C.北方人口大量南遷 D.北方先進生產工具傳入南方

7.據《宋書·州郡志》所載,自(西晉)永嘉初至(南朝)劉宋末,南渡(遷)人口約90萬,約占北方總人數的1/8還要多。這一現象產生的主要影響是()A.北方人口銳減 C.經濟重心南移 B.政權分立 D.江南得到開發

★8.電視劇《走西口》講述的是民國時期,大量山西人為了生計而“走西口”的故事,引起了一股收視旋風。而在中國古代史上北方人口則大量南遷,它所帶來的最重要的影響是()A.加劇了南方的混亂局面

B.促進了南方經濟的發展,促使中國經濟重心逐漸南移 C.使北方趨于平靜 D.平衡了南北經濟的發展

9.“江南好,風景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。”假如你穿越時空,回到東晉南朝時的江南,你可能看到的景象是()①興修了很多水利工程,大量荒地被開墾出來 ②推廣選種、育種和施用糞肥等技術 ③五嶺以南地區種植了雙季稻 ④普遍實行麥稻兼作 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④

二、材料分析題

★10.東漢以來,江南經濟不斷發展,為隋唐社會經濟的發展奠定了基礎。請你圍繞下面課堂教學的片段,按要求回答問題。【詩歌展示】

(1)“文章合為時而著,歌詩合為事而作。”詩歌在一定程度上是社會現實的反映。在教學中老師引用了以下詩歌,請你回答東漢以后我國北方的社會狀況。

《蒿里行》

曹操

勢利使人爭,嗣還自相戕。淮南弟稱號,刻璽于北方。鎧甲生蟣虱,萬姓以死亡。白骨露于野,千里無雞鳴。生民百遺一,念之斷人腸。

【史料解讀】

(2)老師在課堂上展示了以下材料,對比一下,《宋書》記載的東晉南朝時期江南的經濟狀況與《漢書》記載的江南經濟狀況有什么不同。請你結合所學知識,說明這一時期江南經濟發展的原因。材料一 江南地區地域遼闊,有的地區用燒荒和原始的水稻耕作技術從事農業生產。百姓把魚和稻米作為主食,以漁獵和采集為謀生手段……不用買賣交換也能溫飽……大都貧困無積蓄……沒有受凍挨餓之人,也沒有千金富貴之家。

——《漢書》選段譯文

材料二 江南是全國最繁榮昌盛的地方。……民戶越來越多,超過了以往任何時期。土地遼闊,物產豐富,百姓勤勞,努力耕種。如果一年大豐收,就可以解決好幾個郡的糧食需求。會稽地區臨海靠湖,有良田數十萬頃,肥沃的土地價格很貴。這是關中的鄠(今陜西戶縣)杜(今陜西西安東杜陵)地區根本不能比的。荊州的富饒,揚州的肥沃,魚、鹽、物產和木材的豐富,可以滿足各地區的需要。各種絲織品和麻織品足可以供應天下人使用。

——《宋書》選段譯文

【建言獻策】

(3)通過以上探究活動,你認為一個地區經濟的發展需要哪些條件?請你為當地政府發展經濟提幾條合理化建議。知能演練·提升

一、選擇題

1.C 結合所學知識,可知司馬睿當皇帝,得益于王導為首的南北大貴族的擁戴,司馬睿舉行即位大典時,居然邀請王導共坐御床,時人稱之為“王與馬,共天下”。

2.D 西晉被內遷的匈奴人所滅;東晉北伐由于缺少后援,最終未能收復中原;淝水之戰中東晉戰勝前秦,解除了來自北方的威脅,但并未統一全國;至420年,武將奪權,東晉滅亡。

3.B 420—589年,中國南方政權更替頻繁,先后經歷了宋、齊、梁、陳四個王朝,這些王朝都在建康定都,歷史上統稱“南朝”。4.A 5.C 263年魏滅蜀,266年西晉建立,280年西晉滅吳,317年東晉建立。所以正確順序應是①④③②。

6.A 東漢末年和西晉后期,北方人口大量南遷,帶去了先進的生產工具和經驗,加上江南社會環境相對穩定,故在東晉南朝時期,南方的經濟得到迅速發展。B、C、D三項正確,不符合題意。A項說法與史實不符,符合題意。

7.D 根據材料“自(西晉)永嘉初至(南朝)劉宋末,南渡(遷)人口約90萬”,可知這一現象是指我國古代北方人口的南遷。結合所學知識可知,北方人民大量南遷的原因是躲避北方的戰亂,北方人口大量南遷,給南方補充了大量的勞動力;人口南遷帶來了先進的生產工具和經驗,使江南地區得到開發。故選D項。

8.B 東漢末年以來,北方人口大量南遷,給江南地區帶去了勞動力、先進的生產技術等,再加上江南地區社會環境比較安定,所以江南的經濟迅速發展起來,促使中國經濟重心逐漸南移。這是北方人口南遷帶來的最重要的影響。9.D

二、材料分析題

10.參考答案(1)北方戰亂,人民生活痛苦不堪。

(2)不同:《宋書》記載的東晉南朝時期江南的經濟比《漢書》記載的江南經濟已經有了很大的發展。原因:大量的北方移民遷到江南,補充了大量勞動力,帶去了中原地區先進的生產工具和經驗;南方自然條件優越;江南地區的戰亂比較少等。

(3)條件:先進的科技、充足的勞動力、安定的社會環境、適當的經濟政策、優越的自然條件等。建議:大力發展科技、引進科技人才、招商引資、保持社會穩定、制定合理的經濟政策、保護環境等。(言之有理即可)