第一篇：為什么三項(xiàng)棋有益于提高情緒智力及學(xué)習(xí)成績(jī)

為什么三項(xiàng)棋有益于提高情緒智力及學(xué)習(xí)成績(jī)？

有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)，最看重孩子早期的情商教育和智商開(kāi)發(fā)；

有見(jiàn)識(shí)的父母，最看重孩子綜合素質(zhì)和特長(zhǎng)愛(ài)好的全面培養(yǎng)；

在學(xué)棋過(guò)程中，您的孩子將打下人格智慧的基礎(chǔ)，養(yǎng)成好習(xí)慣、好性格、好的做人品質(zhì)；

在學(xué)棋過(guò)程中，您的孩子將練就創(chuàng)造思維的能力，培養(yǎng)愛(ài)思考會(huì)學(xué)習(xí)有特長(zhǎng)的過(guò)硬本領(lǐng)。

三項(xiàng)棋的教育功能

（為什么三項(xiàng)棋有益于提高情緒智力及學(xué)習(xí)成績(jī)？）

1．培養(yǎng)認(rèn)真態(tài)度：糾正學(xué)習(xí)中敷衍、馬虎、粗心大意的不良習(xí)慣。

2．培養(yǎng)心靜能力：讓思想高度集中，聽(tīng)課、做作業(yè)時(shí)可避免三心二意。

3．培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力：學(xué)會(huì)舉一反三的思考及準(zhǔn)確判斷、邏輯推理。

4．培養(yǎng)記憶能力：每一次復(fù)盤(pán)都是形象記憶訓(xùn)練。

5．培養(yǎng)計(jì)算能力：每一步棋都是趣味性計(jì)算訓(xùn)練。

6．培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：每一次比賽都是孩子不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)。

7．培養(yǎng)抗挫意識(shí)：面對(duì)失敗的強(qiáng)烈意識(shí)，是一次極好的抗挫教育契機(jī)。

8．培養(yǎng)平常心態(tài)：勝不驕、敗不餒；優(yōu)勢(shì)不浮，劣勢(shì)不燥。鍛煉良好的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)自控，終生受益。

研究表明，長(zhǎng)期（2年以上）、系統(tǒng)的棋類(lèi)訓(xùn)練能顯著提高少兒的思維深度和記憶的長(zhǎng)效性，這意味著孩子能事半功倍地輕松面對(duì)未來(lái)任何的學(xué)習(xí)和工作壓力，獲得一生享用不盡的財(cái)富。

第二篇：哈佛面試及答案,提高智力

一．最基本題型（說(shuō)明：此類(lèi)題型比較簡(jiǎn)單）

1.燒一根不均勻的繩，從頭燒到尾總共需要1個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在有若干條材質(zhì)相同的繩子，問(wèn)如何用燒繩的方法來(lái)計(jì)時(shí)一個(gè)小時(shí)十五分鐘呢？

2.你有一桶果凍，其中有黃色、綠色、紅色三種，閉上眼睛抓取同種顏色的兩個(gè)。抓取多少個(gè)就可以確定你肯定有兩個(gè)同一顏色的果凍？

3.如果你有無(wú)窮多的水，一個(gè)3公升的提捅，一個(gè)5公升的提捅，兩只提捅形狀上下都不均勻，問(wèn)你如何才能準(zhǔn)確稱(chēng)出4公升的水？

4.一個(gè)岔路口分別通向誠(chéng)實(shí)國(guó)和說(shuō)謊國(guó)。來(lái)了兩個(gè)人，已知一個(gè)是誠(chéng)實(shí)國(guó)的，另一個(gè)是說(shuō)謊國(guó)的。誠(chéng)實(shí)國(guó)永遠(yuǎn)說(shuō)實(shí)話(huà)，說(shuō)謊國(guó)永遠(yuǎn)說(shuō)謊話(huà)。現(xiàn)在你要去說(shuō)謊國(guó)，但不知道應(yīng)該走哪條路，需要問(wèn)這兩個(gè)人。請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該怎么問(wèn)？

5.12個(gè)球一個(gè)天平，現(xiàn)知道只有一個(gè)和其它的重量不同，問(wèn)怎樣稱(chēng)才能用三次就找到那個(gè)球。13個(gè)呢？（注意此題并未說(shuō)明那個(gè)球的重量是輕是重，所以需要仔細(xì)考慮）

6.在9個(gè)點(diǎn)上畫(huà)10條直線，要求每條直線上至少有三個(gè)點(diǎn)？

7.在一天的24小時(shí)之中，時(shí)鐘的時(shí)針、分針和秒針完全重合在一起的時(shí)候有幾次？都分別是什么時(shí)間？你怎樣算出來(lái)的？

二．沒(méi)有答案型（說(shuō)明：這些題顯然不是考你智力。而考的是你的反應(yīng)能力。這種題大多數(shù)沒(méi)有答案，但是要看你的反應(yīng)嘍?。?/p>

1.為什么下水道的蓋子是圓的？

2.中國(guó)有多少輛汽車(chē)？

3.將汽車(chē)鑰匙插入車(chē)門(mén)，向哪個(gè)方向旋轉(zhuǎn)就可以打開(kāi)車(chē)鎖？

4.如果你要去掉中國(guó)的34個(gè)?。ê灾螀^(qū)、直轄市和港澳特區(qū)及臺(tái)灣?。┲械娜魏我粋€(gè)，你會(huì)去掉哪一個(gè)，為什么？

5.多少個(gè)加油站才能滿(mǎn)足中國(guó)的所有汽車(chē)？

6.想象你站在鏡子前，請(qǐng)問(wèn)，為什么鏡子中的影象可以顛倒左右，卻不能顛倒上下？

7.為什么在任何旅館里，你打開(kāi)熱水，熱水都會(huì)瞬間傾瀉而出？

8.你怎樣將Excel的用法解釋給你的奶奶聽(tīng)？

9.你怎樣重新改進(jìn)和設(shè)計(jì)一個(gè)ATM銀行自動(dòng)取款機(jī)？

10.如果你不得不重新學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，你打算怎樣著手來(lái)開(kāi)始？

11.如果你的生涯規(guī)劃中打算在5年內(nèi)受到獎(jiǎng)勵(lì)，那獲取該項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的動(dòng)機(jī)是什么？觀眾是誰(shuí)？

12.如果微軟告訴你，我們打算投資五百萬(wàn)美元來(lái)啟動(dòng)你的投資計(jì)劃，你將開(kāi)始什么樣商業(yè)計(jì)劃？為什么？

13.如果你能夠?qū)⑷澜绲碾娔X廠商集合在一個(gè)辦公室里，然后告訴他們將被強(qiáng)迫做一件事，那件事將是什么？

三．難題（說(shuō)明：這類(lèi)題有一定難度，如果得不到答案，也不能說(shuō)明什么。如果你想到了解題思路，那么答案馬上就能出來(lái)。如果想不到思路，那么……就別想解出來(lái)了。）

1.你讓工人為你工作7天，回報(bào)是一根金條，這個(gè)金條平分成相連的7段，你必須在每天結(jié)束的時(shí)候給他們一段金條。如果只允許你兩次把金條弄斷，你如何給你的工人付費(fèi)？

2.有一輛火車(chē)以每小時(shí)15公里的速度離開(kāi)北京直奔廣州，同時(shí)另一輛火車(chē)每小時(shí)20公里的速度從廣州開(kāi)往北京。如果有一只鳥(niǎo)，以30公里每小時(shí)的速度和兩輛火車(chē)同時(shí)啟動(dòng)，從北京出發(fā)，碰到另一輛車(chē)后就向相反的方向返回去飛，就這樣依次在兩輛火車(chē)之間來(lái)回地飛，直到兩輛火車(chē)相遇。請(qǐng)問(wèn)，這只鳥(niǎo)共飛行了多長(zhǎng)的距離？

3.你有四個(gè)裝藥丸的罐子，每個(gè)藥丸都有一定的重量，被污染的藥丸是沒(méi)被污染的藥丸的重

量+1。只稱(chēng)量一次，如何判斷哪個(gè)罐子的藥被污染了？

4.門(mén)外三個(gè)開(kāi)關(guān)分別對(duì)應(yīng)室內(nèi)三盞燈，線路良好，在門(mén)外控制開(kāi)關(guān)時(shí)候不能看到室內(nèi)燈的情況，現(xiàn)在只允許進(jìn)門(mén)一次，確定開(kāi)關(guān)和燈的對(duì)應(yīng)關(guān)系？

5.人民幣為什么只有1、2、5、10的面值？

6.你有兩個(gè)罐子以及50個(gè)紅色彈球和50個(gè)藍(lán)色彈球，隨機(jī)選出一個(gè)罐子，隨機(jī)選出一個(gè)彈球放入罐子，怎么給出紅色彈球最大的選中機(jī)會(huì)？在你的計(jì)劃里，得到紅球的幾率是多少？

四．超難題（說(shuō)明：如果你是第一次看到這種題，并且以前從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的題型，并且能夠在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)做出答案。只能說(shuō)明你的智力超?！?/p>

四

第一題.五個(gè)海盜搶到了100顆寶石，每一顆都一樣大小和價(jià)值連城。他們決定這么分： 抽簽決定自己的號(hào)碼（1、2、3、4、5）首先，由1號(hào)提出分配方案，然后大家表決，當(dāng)且僅當(dāng)超過(guò)半數(shù)的人同意時(shí)，按照他的方案進(jìn)行分配，否則將被扔進(jìn)大海喂鯊魚(yú) 如果1號(hào)死后，再由2號(hào)提出分配方案，然后剩下的4人進(jìn)行表決，當(dāng)且僅當(dāng)超過(guò)半數(shù)的人同意時(shí)，按照他的方案進(jìn)行分配，否則將被扔入大海喂鯊魚(yú) 依此類(lèi)推 條件：每個(gè)海盜都是很聰明的人，都能很理智地做出判斷，從而做出選擇。問(wèn)題：第一個(gè)海盜提出怎樣的分配方案才能使自己的收益最大化？

第二題.一道關(guān)于飛機(jī)加油的問(wèn)題，已知： 每個(gè)飛機(jī)只有一個(gè)油箱，飛機(jī)之間可以相互加油（注意是相互，沒(méi)有加油機(jī)）一箱油可供一架飛機(jī)繞地球飛半圈，問(wèn)題： 為使至少一架飛機(jī)繞地球一圈回到起飛時(shí)的飛機(jī)場(chǎng)，至少需要出動(dòng)幾架飛機(jī)？（所有飛機(jī)從同一機(jī)場(chǎng)起飛，而且必須安全返回機(jī)場(chǎng)，不允許中途降落，中間沒(méi)有飛機(jī)場(chǎng)）

五．主觀題（說(shuō)明：在以后的工作過(guò)程中，我們可定會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。既然錯(cuò)誤已經(jīng)釀成，損失在所難免，我們只能想辦法把損失減少到最小。如果能巧妙地回答出這些問(wèn)題，再發(fā)生錯(cuò)誤的情況下。能讓客戶(hù)有最少的抱怨，公司有最少的損失。）

1.某手機(jī)廠家由于設(shè)計(jì)失誤，有可能造成電池壽命比原來(lái)設(shè)計(jì)的壽命短一半（不是沖放電時(shí)間），解決方案就是免費(fèi)更換電池或給50元購(gòu)買(mǎi)該廠家新手機(jī)的折換券。請(qǐng)給所有已購(gòu)買(mǎi)的用戶(hù)寫(xiě)信告訴解決方案。

2.一高層領(lǐng)導(dǎo)在參觀某博物館時(shí)，向博物館館員小王要了一塊明代的城磚作為紀(jì)念，按國(guó)家規(guī)定，任何人不得將博物館收藏品變?yōu)樗接?。博物館館長(zhǎng)需要如何寫(xiě)信給這位領(lǐng)導(dǎo)，將城磚取回。

3.營(yíng)業(yè)員小姐由于工作失誤，將2萬(wàn)元的筆記本電腦以1.2萬(wàn)元錯(cuò)賣(mài)給李先生，王小姐的經(jīng)理怎么寫(xiě)信給李先生試圖將錢(qián)要回來(lái)？

六.算法題（說(shuō)明：這些題就不是什么花樣了，考的是你的基礎(chǔ)知識(shí)怎么樣。再聰明而沒(méi)有實(shí)學(xué)的人都將會(huì)被這些題所淘汰。）

1.鏈表和數(shù)組的區(qū)別在哪里？

2.編寫(xiě)實(shí)現(xiàn)鏈表排序的一種算法。說(shuō)明為什么你會(huì)選擇用這樣的方法？

3.編寫(xiě)實(shí)現(xiàn)數(shù)組排序的一種算法。說(shuō)明為什么你會(huì)選擇用這樣的方法？

4.請(qǐng)編寫(xiě)能直接實(shí)現(xiàn)strstr()函數(shù)功能的代碼。

5.編寫(xiě)反轉(zhuǎn)字符串的程序，要求優(yōu)化速度、優(yōu)化空間。

6.在鏈表里如何發(fā)現(xiàn)循環(huán)鏈接？

7.給出洗牌的一個(gè)算法，并將洗好的牌存儲(chǔ)在一個(gè)整形數(shù)組里。

8.寫(xiě)一個(gè)函數(shù)，檢查字符是否是整數(shù)，如果是，返回其整數(shù)值。（或者：怎樣只用4行代碼編寫(xiě)出一個(gè)從字符串到長(zhǎng)整形的函數(shù)？）

9.給出一個(gè)函數(shù)來(lái)輸出一個(gè)字符串的所有排列。

10.請(qǐng)編寫(xiě)實(shí)現(xiàn)malloc()內(nèi)存分配函數(shù)功能一樣的代碼。

11.給出一個(gè)函數(shù)來(lái)復(fù)制兩個(gè)字符串A和B。字符串A的后幾個(gè)字節(jié)和字符串B的前幾個(gè)字節(jié)重疊。

12.怎樣編寫(xiě)一個(gè)程序，把一個(gè)有序整數(shù)數(shù)組放到二叉樹(shù)中？

13.怎樣從頂部開(kāi)始逐層打印二叉樹(shù)結(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)？請(qǐng)編程。

14.怎樣把一個(gè)鏈表掉個(gè)順序（也就是反序，注意鏈表的邊界條件并考慮空鏈表）？

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〔解答與提示〕

一．最基本題型

1.一要一頭燒，一根從兩頭燒，再有一根做參照，兩頭燒完的記下位置（即燒到這里要半小時(shí)），把參照的那根從標(biāo)記位置處剪開(kāi)，取其中一段A。一頭燒的那根燒完后（就是一個(gè)小時(shí)后），把A從兩頭開(kāi)始燒，燒完后即為十五分鐘，加起來(lái)共一小時(shí)十五分鐘。

2.4個(gè)。

3.大桶裝滿(mǎn)水，倒入小桶，大桶剩下2公升水。小桶水倒掉，大桶剩2公升水倒入小桶中，大桶再裝滿(mǎn)后，倒入小桶至小桶滿(mǎn)，大桶即剩４公升

4.如果參加過(guò)類(lèi)似于奧林匹克數(shù)學(xué)班的，都應(yīng)做過(guò)這些題。問(wèn)他你的國(guó)家怎么走，他肯定指向的是誠(chéng)實(shí)國(guó)。

5.12個(gè)時(shí)可以找出那個(gè)是重還是輕，13個(gè)時(shí)只能找出是哪個(gè)球，輕重不知。把球編為①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿。（13個(gè)時(shí)編號(hào)為⒀）

第一次稱(chēng)：先把①②③④與⑤⑥⑦⑧放天平兩邊，一如相等，說(shuō)明特別球在剩下4個(gè)球中。把①⑨與⑩⑾作第二次稱(chēng)量，⒈如相等，說(shuō)明⑿特別，把①與⑿作第三次稱(chēng)量即可判斷是⑿是重還是輕

⒉如①⑨<⑩⑾說(shuō)明要么是⑩⑾中有一個(gè)重的，要么⑨是輕的。把⑩與⑾作第三次稱(chēng)量，如相等說(shuō)明⑨輕，不等可找出誰(shuí)是重球。

⒊如①⑨>⑩⑾說(shuō)明要么是⑩⑾中有一個(gè)輕的，要么⑨是重的。把⑩與⑾作第三次稱(chēng)量，如相等說(shuō)明⑨重，不等可找出誰(shuí)是輕球。

二如左邊<右邊，說(shuō)明左邊有輕的或右邊有重的把①②⑤與③④⑥做第二次稱(chēng)量⒈如相等，說(shuō)明⑦⑧中有一個(gè)重，把①與⑦作第三次稱(chēng)量即可判斷是⑦與⑧中誰(shuí)是重球⒉如①②⑤<③④⑥說(shuō)明要么是①②中有一個(gè)輕的，要么⑥是重的。

把①與②作第三次稱(chēng)量，如相等說(shuō)明⑥重，不等可找出誰(shuí)是輕球。

⒊如①②⑤>③④⑥說(shuō)明要么是⑤是輕的，要么③④中有一個(gè)是重的。把③與

④作第三次稱(chēng)量，如相等說(shuō)明⑤輕，不等可找出誰(shuí)是重球。

三如左邊>右邊，參照二相反進(jìn)行。當(dāng)13個(gè)球時(shí)，第一步以后如下進(jìn)行。把①⑨與⑩⑾作第二次稱(chēng)量，⒈如相等，說(shuō)明⑿⒀特別，把①與⑿作第三次稱(chēng)量即可判斷是⑿還是⒀特別，但判斷不了輕重了。⒉不等的情況參見(jiàn)第一步的⒉⒊

6.見(jiàn)下面的點(diǎn) 10條線的情況是 123 456 789 148 159 247 258 269 357 368 ① ② ③④⑤⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 7.注意是24小時(shí)不是１２小時(shí)。首先考察時(shí)針與分針的情況，很容易看出分針轉(zhuǎn)一圈與時(shí)針只重合一次，就是一小時(shí)一次。但11時(shí)與0時(shí)的分鐘區(qū)內(nèi)共享一個(gè)重合點(diǎn)，所只2

4二．沒(méi)有答案型

1.圓井蓋掉不下去

2.一千萬(wàn)

3.順時(shí)針?lè)较颉?/p>

4.5.十萬(wàn)個(gè)

6.答案是“This feature is by design.” 如果考官要求給出更加合理的解釋?zhuān)蛯?duì)他說(shuō)：“如果您對(duì)此問(wèn)題有更多疑問(wèn)，請(qǐng)與它的供應(yīng)商（或者與它的發(fā)明人）聯(lián)系”。答案是眼睛是左右長(zhǎng)著的。

7.如果不傾瀉而出，這家旅館將沒(méi)有人去住。

8.告訴她這是最先進(jìn)的東西，她不需要?jiǎng)邮郑襾?lái)幫她做就可以。

9.我想斯皮爾伯格來(lái)回答這道題是在合適不過(guò)得了。

10.我覺(jué)得回放飛網(wǎng)呆上半個(gè)月比較合適。

11.這題我沒(méi)有任何想法，因?yàn)闆](méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，所以完全沒(méi)聽(tīng)明白他問(wèn)的是什么！

12.做微軟的OEM，這樣能夠更好的服務(wù)微軟。

13.把主機(jī)箱集成在一個(gè)液晶顯示器中！只準(zhǔn)開(kāi)發(fā)我們認(rèn)證的驅(qū)動(dòng)！

三．難題

1.切兩刀，分為1/

7、2/

7、4/7三段。第一天給1/7；第二天給2/7，要回1/7；第三天給1/7 ；第四天給4/7 要回1/7+2/7；第五天給1/7；第六天給2/7，要會(huì)1/7；第七天給1/7

2.北京到廣州距離的30/35。

3.依次從四個(gè)罐子中取出1、2、3、4個(gè)藥丸，設(shè)第一丸子應(yīng)重為X，稱(chēng)得的重量是10X+t,t是幾就是第幾個(gè)罐子污染了。

4.先開(kāi)一個(gè)，開(kāi)很長(zhǎng)時(shí)間。然后關(guān)掉，再開(kāi)另一個(gè)。出去看，亮著的那個(gè)不用說(shuō)。剩下的兩個(gè)不亮的，按照燈泡的溫度來(lái)進(jìn)行判斷。

5.可以用三張以?xún)?nèi)組成任何面額。

6.不清楚?？赡苁?0%。四.超難題 一)設(shè)5個(gè)人分別是①②③④⑤ 假設(shè)前面的都扔海里了，由④來(lái)分，無(wú)論他怎么分（包括全給⑤），都面臨被否決扔海里的危險(xiǎn)。所以，當(dāng)③來(lái)分時(shí)，④⑤一個(gè)不給，全由③獨(dú)吞，④為了避免被扔海里的危險(xiǎn)，也要同意，③的方案成立。那么，在②分時(shí)，③是肯定要反對(duì)的，要贏得④⑤的同意，必須多給一個(gè)，否則有可能否決（對(duì)④⑤來(lái)說(shuō)，反正③來(lái)分時(shí)還是0,你不多給一個(gè)就否決），所以②的分配方案一定是：②98 ③0 ④1 ⑤1 回到①來(lái)的分配，由于②肯定反對(duì)，為了贏得③④⑤的同意，必須在②分配方案的基礎(chǔ)上給他們加一個(gè)，由于只需再爭(zhēng)取兩票，③④⑤中可以哈佛面試題及答案

排除爭(zhēng)取一個(gè)，從收益來(lái)說(shuō)，排除④⑤中的一個(gè)即可，那么①的分配方案為：①97 ③1 ④(或⑤)1 其它都不給！二)如果機(jī)場(chǎng)本身不可以加油的話(huà) 那么最少需要４架 ３架同時(shí)起飛，到1/6圈時(shí)，兩架飛機(jī)把各自油箱中的1/3加給另外一架，這兩架剩的油正好可以原路飛回，被加油機(jī)可以飛到5/6圈處。第４架飛機(jī)在環(huán)球飛機(jī)飛到4/6圈時(shí)起飛去接應(yīng)，兩飛機(jī)在5/6圈處相遇，環(huán)球機(jī)剛好用完油，加油機(jī)把1/3的油給環(huán)球機(jī)，兩飛機(jī)剛好都能飛回 五.主觀題 1.告訴用戶(hù)我公司為答謝廣大顧客長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)的厚愛(ài)，顧客可以持原電池免費(fèi)更換使用壽命為原電池一倍的新型電池?；蛘呖梢猿仲?gòu)買(mǎi)發(fā)票，獲得50元購(gòu)買(mǎi)該廠家新手機(jī)的折換券。

2.信件如下： “xxx領(lǐng)導(dǎo)：您好！我館近期將展出一批珍貴文物，讓更多的人能夠真正的體會(huì)到中華民族文明的悠久、燦爛。我們希望能將您所擁有的明代的城磚展出。并且我們將在博物館內(nèi)設(shè)置專(zhuān)欄，宣傳您對(duì)中華民族悠久文化的保存所作出的巨大貢獻(xiàn)，讓更多的華夏子孫看到，并且親身體驗(yàn)到華夏文明的悠久歷史，從而加強(qiáng)中華民族的凝聚力！” 解釋?zhuān)?領(lǐng)導(dǎo)看過(guò)這封信以后，如果不拿出城磚。那么也就說(shuō)明他不想讓更多的人看到中華民族的燦爛文明，不想讓中華民族有更強(qiáng)的凝聚力。自然也就會(huì)拿出城磚。如果領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)到何時(shí)展出完畢，可以告訴他博物館希望永久展出這些物品，領(lǐng)導(dǎo)自然也就無(wú)話(huà)可說(shuō)了。

3.信件如下： “ 尊敬的顧客，您好！由于工作人員的失誤，誤將一臺(tái)樣品機(jī)賣(mài)給您。為了您能夠更好的使用我公司的產(chǎn)品，我公司決定為您免費(fèi)更換同等價(jià)位的筆記本一臺(tái)。并且我們有性?xún)r(jià)比更加優(yōu)越的xxxII 型筆記本電腦，售價(jià)20000元人民幣。如果您此時(shí)購(gòu)買(mǎi)，我們將會(huì)以19000元的優(yōu)惠價(jià)格售出?！?/p>

六．算法題 請(qǐng)參考數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和計(jì)算機(jī)算法類(lèi)書(shū)籍，作者就不再抄書(shū)了。

第三篇：以繪本為載體提高幼兒閱讀及語(yǔ)言表達(dá)能力

以繪本為載體提高幼兒閱讀及語(yǔ)言表達(dá)能力

【摘要】繪本包含的不僅僅只有圖畫(huà)，其中還有深厚的內(nèi)涵，讀懂繪本，有助于孩子的閱讀能力的提高，但父母的導(dǎo)讀會(huì)直接影響孩子的閱讀視界，而要讀好繪本，在家庭中父母的指導(dǎo)少不了，依據(jù)繪本整體性的本質(zhì)特性，筆者通過(guò)各種教學(xué)資源，更貼近孩子的生活實(shí)際，以此來(lái)探索提高孩子的閱讀能力。在閱讀的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)在生活中給孩子創(chuàng)造好的環(huán)境，鍛煉提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

【關(guān)鍵詞】繪本

閱讀能力培養(yǎng)

導(dǎo)讀

語(yǔ)言表達(dá)

日本“繪本之父”松居直在《我的繪本論》中說(shuō)：“繪本不是讓孩子讀，而是由大人讀給孩子聽(tīng)的?！蔽业暮⒆蝇F(xiàn)在才讀小班，此時(shí)，孩子的自主閱讀能力是非常弱的，需通過(guò)家長(zhǎng)的導(dǎo)讀才能真正發(fā)揮繪本的作用。仔細(xì)觀察現(xiàn)階段繪本導(dǎo)讀的狀態(tài)，呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)呢？

【透視】現(xiàn)階段繪本導(dǎo)讀問(wèn)題及繪本本質(zhì)

繪本導(dǎo)讀目標(biāo)——重視覺(jué)，輕文學(xué)

幼兒期的孩子對(duì)于視覺(jué)感是非常強(qiáng)烈的，家長(zhǎng)和孩子都追著圖畫(huà)進(jìn)行描述和解釋?zhuān)ǜ裨谟邢薜囊曈X(jué)范疇：“誰(shuí)在干什么？”“他為什么這樣做？“你看懂了什么？”過(guò)度集中對(duì)內(nèi)容的認(rèn)知和理解，閱讀方法的學(xué)習(xí)，語(yǔ)言的習(xí)得，情感的共鳴等，文學(xué)性能力關(guān)注很少。

家長(zhǎng)導(dǎo)讀策略——重單位，略整體

很多繪本中，家長(zhǎng)對(duì)圖畫(huà)書(shū)的導(dǎo)讀多以“頁(yè)”為單位，講述“頁(yè)”的情 1

節(jié)，發(fā)現(xiàn)“頁(yè)”的細(xì)節(jié)，關(guān)注整個(gè)故事，將內(nèi)容進(jìn)行整合提升的意識(shí)較弱。例如：爸爸媽媽在講讀時(shí)經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō)：“你自己來(lái)讀讀這頁(yè)的故事？”“最后一頁(yè)又告訴了我們什么？”……

孩子閱讀思維——重列舉，拙聯(lián)系

幼兒時(shí)期的孩子“列舉”思維強(qiáng)，特別能將自己喜歡的形象從整體畫(huà)面中“點(diǎn)認(rèn)”出來(lái)，然后細(xì)細(xì)品味，但是，在各事物之間進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系的能力卻很弱。例如在閱讀《我爸爸》“爸爸連大野狼都不怕”一頁(yè)中能發(fā)現(xiàn)隱藏著小紅帽和三只小豬。但是，對(duì)為什么畫(huà)上小紅帽和小豬卻不清楚。

就內(nèi)容上講，繪本具有敘事性。繪本的本質(zhì)內(nèi)涵在于講述一個(gè)事件，短短的幾十頁(yè)之內(nèi)，形成一個(gè)連續(xù)的視覺(jué)影像，推進(jìn)故事，將讀者帶入情節(jié)發(fā)展中。例如日本家喻戶(hù)曉的《第一次上街買(mǎi)東西》中，小惠第一次購(gòu)物的經(jīng)歷就像一部小電影，省掉其中的任何一部分都不能把第一次的不易描述出來(lái)。曼拉茲認(rèn)為：“把圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面分開(kāi)來(lái)呈現(xiàn)時(shí)，意義將會(huì)缺損?！彼约议L(zhǎng)的導(dǎo)讀不能只作“頁(yè)”上的停留，應(yīng)作“線”的延展，每頁(yè)的細(xì)節(jié)解讀也應(yīng)該放在整個(gè)事件的發(fā)展過(guò)程中才能發(fā)揮其固有的意義。

就形式而言，繪本具有綜合性。繪本主要通過(guò)將圖畫(huà)和文字兩種不同的媒介完美地結(jié)合來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。繪本的導(dǎo)讀既是視覺(jué)藝術(shù)的講讀，也是文學(xué)性質(zhì)的講讀，圖畫(huà)書(shū)的故事、主題、文字表達(dá)仍然是繪本導(dǎo)讀的重點(diǎn)。所以，家長(zhǎng)導(dǎo)讀的過(guò)程不應(yīng)局限于認(rèn)知和理解，應(yīng)讓孩子“看”（觀察），“想”（想象），“琢磨”（探究），學(xué)會(huì)閱讀方法，感受語(yǔ)言魅力，培養(yǎng)閱讀能力。

【實(shí)施】基于閱讀能力培養(yǎng)的繪本導(dǎo)讀策略

繪本的導(dǎo)讀要充分尊重繪本的本質(zhì)特點(diǎn)，從文字和主題的辯證關(guān)系出發(fā)，基于孩子閱讀能力的發(fā)展，加強(qiáng)頁(yè)與頁(yè)之間的連接整合，實(shí)施整體性講讀策略，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)圖畫(huà)書(shū)深刻、本質(zhì)、真正意義的閱讀。

策略一：“預(yù)測(cè)”閱讀

臺(tái)灣賴(lài)玉蓮老師曾提出“可預(yù)測(cè)性繪本”的概念。這類(lèi)繪本的情節(jié)起伏，具有較強(qiáng)的可預(yù)測(cè)性，我們可以在緊要關(guān)鍵處有意識(shí)地讓孩子從前到后展開(kāi)預(yù)測(cè)和聯(lián)想，提高孩子的探究能力、想象力，這也是促進(jìn)孩子閱讀能力發(fā)展的重要手段之一。

（一）破解“懸念”

懸念作為推進(jìn)故事發(fā)展的內(nèi)部力量，是提升圖畫(huà)書(shū)魅力最重要的元素之一。懸念的設(shè)計(jì)經(jīng)常出乎意料，呈現(xiàn)著廣闊的探究空間，可以有效地激發(fā)學(xué)生的探究興趣。繪本《爺爺一定有辦法》中，爺爺用那塊藍(lán)色布料做的所有東西都失去之后，第27頁(yè)中約瑟卻這樣寫(xiě)：“這些材料還夠……”“東西都丟了，怎么還有材料呢？”孩子會(huì)努力猜想破解，興趣盎然：可能是爺爺留下的另一塊布料，可能是妹妹的小毯子。等爸爸媽媽出示“……寫(xiě)成一個(gè)奇妙的故事”，出乎意料的答案使孩子又在瞬間高度關(guān)注懸念本身，有效地體會(huì)到了作者獨(dú)運(yùn)的匠心?！度齻€(gè)強(qiáng)盜》、《狼大叔的紅燜雞》，《100萬(wàn)只貓》等很多“可預(yù)測(cè)繪本”都可以利用破解懸念的過(guò)程不斷激發(fā)孩子對(duì)故事的探究興趣，與繪本融為一體。

（二）填補(bǔ)“留白”

留白既是一種繪畫(huà)技巧，又是繪本里常見(jiàn)的表現(xiàn)手段，話(huà)盡但言不 3

止，將文字內(nèi)容做了新的拓展，留給孩子更多思索的空間，是一把啟發(fā)孩子想象力的金鑰匙?！兜谝淮紊辖仲I(mǎi)東西》的結(jié)尾是媽媽抱著嬰兒在小巷口拉著小惠的小手回家。那么回到家又怎么樣呢？我就抓住了這個(gè)留白點(diǎn)讓孩子延伸再創(chuàng)造：

回到家，媽媽表?yè)P(yáng)小惠第一次上街就買(mǎi)到了牛奶，親了她一下，還會(huì)問(wèn)小惠腳上的傷口還疼嗎？。

媽媽給弟弟泡好牛奶，然后還會(huì)省一點(diǎn)給小惠，小惠就開(kāi)心地喝牛奶！

翻開(kāi)封底，果然溫馨又動(dòng)人：嬰兒在喝小惠新買(mǎi)來(lái)的牛奶，小惠也在喝牛奶，她的一條腿擱在媽媽的腿上，兩個(gè)膝蓋上都貼上了創(chuàng)口貼。這樣的“留白”基于故事情節(jié)的延續(xù)，一般“不出所料”，既完成了情節(jié)的補(bǔ)充，還體會(huì)到了內(nèi)藏的意蘊(yùn)，真是“無(wú)聲勝有聲”。

策略二：發(fā)展“反思”閱讀

繪本的閱讀一般是“從前往后式”的順讀，如果換一個(gè)角度“從后往前”進(jìn)行回讀，可使孩子閱讀的反饋內(nèi)容從“簡(jiǎn)單識(shí)別”發(fā)展到“根據(jù)自己的需要進(jìn)行詳盡深入地閱讀”。

（一）尋找“蛛絲馬跡”，培養(yǎng)觀察力

繪本故事通常會(huì)有一些直觀具體的標(biāo)志來(lái)傳達(dá)時(shí)空信息，不過(guò)，孩子通常會(huì)視而不見(jiàn)。閱讀中要引導(dǎo)孩子把書(shū)往前翻“回讀”畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)人物表情、動(dòng)作、背景提供的信息，凸顯時(shí)空標(biāo)志，培養(yǎng)孩子全面、細(xì)致、深刻的觀察能力。例如：《爺爺一定有辦法》中約瑟跟爺爺奶奶、爸爸媽媽生活，孩子的注意力一直在一家五口幸福的生活上?？墒窃诘?1

頁(yè)中，媽媽突然抱了一個(gè)小寶寶，這讓我有些摸不著頭腦。

媽媽?zhuān)ㄗ黧@訝狀）：呀？這幅圖上媽媽的懷里抱了個(gè)小寶寶，她什么時(shí)候有了小寶寶了？故事里有沒(méi)有告訴我們呢？（把書(shū)往前翻）

孩子：第7頁(yè)中，在街上買(mǎi)衣服的媽媽的肚子大了，肚子里有了小寶寶。

（第8頁(yè)中，第一層樓畫(huà)著奶奶在織毛衣，她的毛衣是為小寶寶準(zhǔn)

備的。第二層樓的爸爸是一個(gè)鞋匠，他做了雙小鞋子，也是為小寶寶準(zhǔn)備的。）

媽媽?zhuān)哼@些都告訴我們，媽媽又要生小寶寶了，時(shí)間過(guò)得可真快呀。圖畫(huà)書(shū)里的圖可以告訴我們很多信息，仔細(xì)觀察是非常重要的呀！

這個(gè)故事是以“媽媽生孩子”為具體的時(shí)間標(biāo)志，引導(dǎo)孩子抓住這個(gè)標(biāo)志進(jìn)行觀察能讓孩子領(lǐng)悟到：時(shí)間在普通的生活場(chǎng)景中消逝，媽媽生了小寶寶，小約瑟一天天長(zhǎng)大，背心自然舊了，而爺爺就在這平凡的生活中用這塊普通的布抒發(fā)著生活的慧心。有了這樣的體驗(yàn)，相信孩子在今后的閱讀中也會(huì)敏銳觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)故事中的時(shí)空標(biāo)志，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，構(gòu)建完整的故事。

（二）出示“真憑實(shí)據(jù)”，提升理解力

除了為凸顯具體的時(shí)空標(biāo)志進(jìn)行回讀，家長(zhǎng)還可以創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)用結(jié)果去對(duì)照前面預(yù)設(shè)的目標(biāo)進(jìn)行反思閱讀，在評(píng)價(jià)過(guò)程中可以有效地提升孩子的理解能力。例如：《第一次上街買(mǎi)東西》中就可以引導(dǎo)孩子就任務(wù)完成的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。

媽媽?zhuān)盒』莞鷭寢屢黄鸹丶胰チ?，你覺(jué)得媽媽交給小惠的任務(wù)完成得怎么樣？對(duì)照第3頁(yè)出門(mén)前媽媽叮囑她的要求來(lái)評(píng)一評(píng)。

孩子：她完成得很好。媽媽說(shuō)要注意車(chē)子，還要把錢(qián)找回來(lái)。她都做到了。當(dāng)一輛自行車(chē)很快騎來(lái)的時(shí)候，她馬上躲到了路邊。

幼兒時(shí)期的孩子可以“通過(guò)提問(wèn)、回答問(wèn)題以及評(píng)論的方式，表現(xiàn)自己對(duì)圖書(shū)的理解能力?！备鶕?jù)媽媽“當(dāng)心車(chē)子，把錢(qián)找回來(lái)”的要求回讀對(duì)照評(píng)論，孩子的焦點(diǎn)又重新放在了上街的過(guò)程中，但不是單一的重復(fù)，而是根據(jù)自己的構(gòu)建進(jìn)行了整合與深化，理解自然就深刻多了。

幼兒時(shí)期的孩子在閱讀繪本的過(guò)程中留出一些時(shí)間，做一些停頓，咀嚼回味一下：為什么會(huì)這樣？還會(huì)怎樣？喜歡誰(shuí)？……在頁(yè)與頁(yè)之間進(jìn)行連接整合，進(jìn)行整體性導(dǎo)讀，能使孩子看到一個(gè)立體的世界，更善于從不同類(lèi)型的圖畫(huà)書(shū)中提取意義，提高自己的閱讀能力。

梅子涵老先生說(shuō)：“每一次閱讀都是一次播種?！毕Ｍ覀兡芰⒆愫⒆娱喿x能力的培養(yǎng)，以點(diǎn)帶面，從頁(yè)到本，進(jìn)行整體性導(dǎo)讀，給孩子呈現(xiàn)一個(gè)完整的繪本世界，這樣的播種會(huì)陪伴孩子走得更遠(yuǎn)。

【發(fā)展】培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力有效策略

閱讀是一種媒介，它可以讓孩子從各種閱讀中提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期（3——6歲）是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響，幼兒口語(yǔ)能力的提升，對(duì)以后正常的交流活動(dòng)以及智力的發(fā)展有著極其重要的意義。一般情況下，除了幼兒園的老師和同學(xué)，家長(zhǎng)是與孩子接觸最多的

人，家庭又是每個(gè)孩子生命的搖籃，是孩子們最溫暖、最安全、最自由、最快樂(lè)的港灣。因此，作為家長(zhǎng)，在家庭教育中很有必要培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，綜上所述，在生活中，通過(guò)繪本的閱讀，引導(dǎo)孩子進(jìn)行語(yǔ)言的表述，很好的為孩子的語(yǔ)言發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，但個(gè)人認(rèn)為，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中應(yīng)該盡全力做好以下幾點(diǎn)：

1.家長(zhǎng)要以身作則，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，一般情況下，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力也都是通過(guò)模仿別人的語(yǔ)言來(lái)得到提升，所以作為家長(zhǎng)一定要做好榜樣。由于孩子的年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力還不夠完善，常常不能完整清楚地表達(dá)自己的意思，作為家長(zhǎng)一定要耐心傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)，善于從孩子的只言片語(yǔ)中把握孩子的思想脈絡(luò)，理解孩子的意圖，千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆诱f(shuō)不明白而嫌孩子羅嗦，甚至嚴(yán)厲斥責(zé)孩子。有些家長(zhǎng)，往往在孩子剛剛一開(kāi)口說(shuō)話(huà)，沒(méi)等孩子把意思表達(dá)充分，就簡(jiǎn)單地用“啊”、“哦”去敷衍，或用“知道了”等方式去打斷孩子的話(huà)。似乎孩子的話(huà)不值得認(rèn)真對(duì)待，長(zhǎng)此下去很容易挫傷孩子的自尊心，遏制孩子說(shuō)話(huà)的積極性。孩子若長(zhǎng)期生活在緊張壓抑的語(yǔ)言環(huán)境中，語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展就會(huì)受到影響，嚴(yán)重的甚至可能會(huì)形成口吃。所以要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，首先家長(zhǎng)就要耐心聽(tīng)別人（包括孩子）講話(huà)。和孩子交流時(shí)，語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔、規(guī)范，要用幼兒聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，切忌講很復(fù)雜的話(huà)，更不能講臟話(huà)。

2.家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境，激勵(lì)孩子敢于說(shuō)。

家長(zhǎng)和孩子相處的時(shí)間最長(zhǎng)，在日常生活中，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)

設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，可指導(dǎo)孩子看圖書(shū)講述、續(xù)編故事等，從而達(dá)到激勵(lì)孩子敢于說(shuō)的作用。比如陪孩子一起看看漫畫(huà)書(shū)，讓孩子在觀察那些形象突出、色彩鮮艷的圖畫(huà)，引導(dǎo)孩子用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。如：“圖畫(huà)中有什么？”“小動(dòng)物們?cè)诟墒裁囱?？”“在什么地方？發(fā)生了什么事？”這樣不但啟發(fā)孩子加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和記憶，還能使孩子敢于表達(dá)自己的想法。此外，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子與其他小朋友講話(huà)，比如，左鄰右舍有小孩的，可以讓他們一起玩搭積木，貼貼畫(huà)，完成后讓他們說(shuō)說(shuō)“你搭得是什么呀？為什么這樣搭呀？”或者背兒歌等。這些都既能增加生活情趣，又能鍛煉幼兒的口語(yǔ)。在家長(zhǎng)與孩子交流時(shí)可用聊天的方式引導(dǎo)孩子把自己的所見(jiàn)所聞講給大家聽(tīng)。孩子為了讓大家明白就會(huì)很努力把話(huà)說(shuō)清楚，這樣就鍛煉了孩子的獨(dú)立、連貫講述的能力。

3.家長(zhǎng)要耐心幫助，養(yǎng)成語(yǔ)言行為習(xí)慣。

現(xiàn)在有很多孩子性格很孤僻，不擅于與人交流，遇到長(zhǎng)輩時(shí)也不打招呼，見(jiàn)了客人也不是很有禮貌，有的孩子甚至還講臟話(huà)罵人，這是由于孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣所造成的。所以作為家長(zhǎng)要耐心幫助孩子，平時(shí)自己要以身作則，和孩子講話(huà)時(shí)要蹲下來(lái)，眼睛平視孩子；在公共場(chǎng)合不大喊大叫，不說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)；家長(zhǎng)要結(jié)合具體的情境，提醒孩子一些必要的交流禮節(jié)，比如見(jiàn)了長(zhǎng)輩時(shí)要打招呼，見(jiàn)了客人要有禮貌，得到別人的幫助時(shí)要說(shuō)聲“謝謝”，不小心做了錯(cuò)事要說(shuō)“對(duì)不起”。有時(shí)當(dāng)孩子沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子“你該叫他什么呀？”“這位是媽媽的同學(xué)，叫阿姨”。通過(guò)家

長(zhǎng)的耐心幫助，孩子一定能養(yǎng)成文明的語(yǔ)言行為習(xí)慣，從而語(yǔ)言表達(dá)能力也得到進(jìn)一步發(fā)展。

4.家長(zhǎng)要豐富生活，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

兒童的語(yǔ)言是在交往活動(dòng)和游戲中，以表象為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的。事物給予兒童的表象愈豐富，形象思維愈發(fā)展，其語(yǔ)言就愈發(fā)展。豐富的生活是孩子語(yǔ)言發(fā)展的源泉，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)的豐富幼兒的課余生活，積極引導(dǎo)孩子接觸生活，觀察生活，體驗(yàn)生活，并在生活中積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)讓孩子多觀察各種事物，擴(kuò)大孩子的眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，從而豐富孩子說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。如平時(shí)讓孩子看豐富多彩的電視節(jié)目，節(jié)假日帶孩子到公園、娛樂(lè)場(chǎng)所玩?；虻斤L(fēng)景名勝地觀光旅游等。又如在一個(gè)晴空的夜晚和孩子一起散步，問(wèn)問(wèn)孩子，你覺(jué)得今天的月亮像什么呀？有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察，對(duì)于孩子的表達(dá)，給予積極地評(píng)價(jià)，可以是“你想象力真豐富！”長(zhǎng)此以往，不僅能促進(jìn)親子間的情感，更能能加深孩子事物的認(rèn)識(shí)，豐富想象力，從而對(duì)幼兒提高口語(yǔ)表達(dá)能力也會(huì)起到積極促進(jìn)作用。

幼兒語(yǔ)言及閱讀能力的提升不是一蹴而就的，需要一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練與引導(dǎo)過(guò)程，所以家庭與幼教機(jī)構(gòu)要共同配合，為孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展盡一份力所能及的力。

資料參考：

[1]康長(zhǎng)運(yùn).《圖畫(huà)故事書(shū)閱讀過(guò)程研究》北京：教育科學(xué)出版社 2010.11 [2]周兢.《早期閱讀發(fā)展與教育研究》北京：教育科學(xué)出版社 2007.5 [3]陳暉.《圖畫(huà)書(shū)的講讀藝術(shù)》南昌：二十一出版世紀(jì)出版社，2010.1 9

第四篇：【效率管理】為提高會(huì)議質(zhì)量及效率,規(guī)范工作程序,實(shí)現(xiàn)會(huì)議管理規(guī)范化、制度化 ...

烏魯木齊市氣象局會(huì)議制度

為提高會(huì)議質(zhì)量和效率，規(guī)范工作程序，實(shí)現(xiàn)會(huì)議管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，特制定本會(huì)議制度。

一、烏魯木齊市氣象局實(shí)行黨組會(huì)議、局長(zhǎng)辦公會(huì)議、局務(wù)會(huì)議、局長(zhǎng)碰頭會(huì)議、氣象工作會(huì)議、全局大會(huì)等會(huì)議制度。

二、局黨組會(huì)議、局長(zhǎng)辦公會(huì)議、局務(wù)會(huì)議、全局大會(huì)、局長(zhǎng)碰頭會(huì)議、氣象工作會(huì)議等按照相應(yīng)會(huì)議制度召開(kāi)，會(huì)議的組織工作由辦公室負(fù)責(zé)。

四、會(huì)議紀(jì)律：

1、局內(nèi)召開(kāi)的各種會(huì)議要貫徹精簡(jiǎn)、高效、節(jié)約的原則，盡量壓縮會(huì)議時(shí)間，精減會(huì)議人員；

2、參會(huì)人員必須嚴(yán)格遵守會(huì)議紀(jì)律，遲到、早退均處以30元罰款，請(qǐng)假視事由根據(jù)崗位津貼發(fā)放辦法處理，曠會(huì)按礦到處理。

3、會(huì)議期間不得隨意走動(dòng)、聊天喧嘩，更不得隨意接聽(tīng)電話(huà)，需要接電話(huà)時(shí)，向會(huì)議負(fù)責(zé)人請(qǐng)假離開(kāi)會(huì)場(chǎng)，否則每次處以30元罰款。開(kāi)會(huì)期間手機(jī)鈴每響一次處以30元罰款。

市氣象局全局大會(huì)制度

全局大會(huì)是我局全體職工及時(shí)了解上級(jí)的各種文件精神、全局工作進(jìn)展情況和工作部署及其他重要事項(xiàng)的重要聚會(huì)。

一、全局大會(huì)由全體局領(lǐng)導(dǎo)、全體工作人員參加，由局長(zhǎng)或局長(zhǎng)委托其它局領(lǐng)導(dǎo)召集和主持，辦公室秘書(shū)擔(dān)任會(huì)議紀(jì)錄。

二、會(huì)議的主要任務(wù)是：

（一）傳達(dá)上級(jí)黨委、政府等的重要文件；

（二）部署局內(nèi)重要工作；

（三）總結(jié)半年、全年工作；

（四）其它應(yīng)在全局大會(huì)通報(bào)的事項(xiàng)和內(nèi)容；

三、全局大會(huì)一般每月至少召開(kāi)一次，或視情況召開(kāi)。

市氣象局黨組工作制度

為堅(jiān)持和健全黨的民主集中制，規(guī)范黨組工作，充分發(fā)揮集體智慧和領(lǐng)導(dǎo)班子整體功能，防止和減少工作失誤，確保對(duì)重大事項(xiàng)的慎重、科學(xué)、正確決策，提高工作水平和議事質(zhì)量，根據(jù)黨章規(guī)定精神，特制定以下制度：

一、黨組按民主集中制原則開(kāi)展工作，主要研究和決定下列事項(xiàng)：

1、研究貫徹黨的路線、方針、政策和市委、市政府及區(qū)氣象局的決策、重要指示及工作部署；

2、全市氣象事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)、和改革等重要的政策措施；

3、市氣象局黨風(fēng)廉政建設(shè)、組織思想教育、群團(tuán)工作、作風(fēng)建設(shè)的重大問(wèn)題以及精神文明建設(shè)的重要事項(xiàng)；

4、局機(jī)關(guān)和各單位的機(jī)構(gòu)設(shè)置與調(diào)整、職能分工和人員編制；

5、局機(jī)關(guān)和其他科級(jí)干部的調(diào)整配備和干部的培養(yǎng)、選拔、交流和獎(jiǎng)懲、人員調(diào)動(dòng)、涉及職工晉級(jí)、調(diào)資及處級(jí)后備干部的培養(yǎng)、推薦等重要事項(xiàng)；

6、以市氣象局名義評(píng)選、表彰的先進(jìn)集體和個(gè)人，推薦地廳 2 級(jí)及其以上等級(jí)的氣象工作先進(jìn)集體和個(gè)人；

7、財(cái)務(wù)預(yù)決算、重大項(xiàng)目的立項(xiàng)；

8、向自治區(qū)氣象局和市委、市政府的重要請(qǐng)示和報(bào)告；

9、黨組學(xué)習(xí)計(jì)劃；

10、其他需要黨組討論的重大問(wèn)題。

二、黨組研究工作主要通過(guò)召開(kāi)黨組會(huì)的形式進(jìn)行

（一）、黨組會(huì)議由黨組書(shū)記和黨組成員組成。黨組書(shū)記召集和主持，辦公室主任列席會(huì)議。書(shū)記不在時(shí)可委托副書(shū)記召集會(huì)議，根據(jù)議題需要，可安排調(diào)研員、助理調(diào)研員和有關(guān)科室負(fù)責(zé)人列席，列席人員只有發(fā)言權(quán)，沒(méi)有表決權(quán)。

（二）黨組會(huì)議一般每月召開(kāi)一次，如有需要可臨時(shí)召開(kāi)；

（三）召開(kāi)黨組會(huì)議前要做好以下準(zhǔn)備工作：

1、黨組書(shū)記確定會(huì)議日期和議題，除臨時(shí)召集的會(huì)議外，一般應(yīng)當(dāng)提前通知黨組成員。其他黨組成員如有什么問(wèn)題需上會(huì)討論，可提前向書(shū)記提出。

2、有關(guān)科室要在廣泛征求各方面意見(jiàn)、認(rèn)真調(diào)查論證基礎(chǔ)上準(zhǔn)備好相關(guān)材料，并于會(huì)前按黨組成員分工分別審核、把關(guān)，報(bào)黨組書(shū)記復(fù)核后列入議題，并印發(fā)與會(huì)人員。

3、黨組成員應(yīng)在會(huì)前認(rèn)真思考、充分準(zhǔn)備，必要時(shí)及時(shí)溝通，交換意見(jiàn)。因故不能出席會(huì)議的黨組成員，對(duì)會(huì)議的議題如有原則性意見(jiàn)和建議，可在會(huì)前提出。

（四）黨組會(huì)議必須有黨組成員半數(shù)以上出席(討論決定干部任免事項(xiàng)，必須有三分之二以上的成員到會(huì))才能舉行。緊急情況下，黨組成員不足半數(shù)也可以處理決定重大問(wèn)題，但事后應(yīng)及時(shí)向黨組其他成員通報(bào)有關(guān)會(huì)議決定。

（五）辦公室負(fù)責(zé)黨組會(huì)議的組織、服務(wù)和跟蹤督查工作。主要是：起草會(huì)議通知、安排議題、分發(fā)會(huì)議材料、做好會(huì)議記錄、起草會(huì)議紀(jì)要、建立健全會(huì)議檔案資料、做好會(huì)議議定事項(xiàng)的督查督辦工作，定期或不定期檢查會(huì)議決定的事項(xiàng)貫徹落實(shí)情況，并及時(shí)向黨組書(shū)記報(bào)告

（六）黨組書(shū)記和黨組成員在黨內(nèi)是平等的，具有同等的發(fā)言權(quán)和表決權(quán)。黨組討論決定問(wèn)題，實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則。決定重要問(wèn)題，要進(jìn)行表決。黨組集體的決定，任何個(gè)人無(wú)權(quán)改變。個(gè)人有不同意見(jiàn)，可以保留，但在黨組未改變決定以前，必須無(wú)條件服從，并在行動(dòng)上積極執(zhí)行。

（七）黨組成員應(yīng)支持書(shū)記的工作，接受書(shū)記對(duì)自己工作的檢查督促，同時(shí)還應(yīng)自覺(jué)維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，互相支持、互相諒解、互相幫助、互相監(jiān)督。

（八）黨組成員和參加黨組會(huì)的相關(guān)人員，要嚴(yán)格遵守保密紀(jì)律，注意內(nèi)外有別，凡屬不應(yīng)公開(kāi)的事情，不準(zhǔn)向外泄露。因向外泄密造成嚴(yán)重后果的，要追究當(dāng)事人的責(zé)任。

局長(zhǎng)辦公會(huì)議制度

一、局長(zhǎng)辦公會(huì)議由局長(zhǎng)確定議題和召開(kāi)時(shí)間，并主持召開(kāi)；局長(zhǎng)不在時(shí)，可委托副局長(zhǎng)主持召開(kāi)，負(fù)責(zé)某一方面問(wèn)題的決策，會(huì)議議題必須經(jīng)主管局領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并在提交會(huì)議前首先論證，提出論證意見(jiàn)。

二、局長(zhǎng)辦公會(huì)議由局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)，紀(jì)檢組長(zhǎng)出席，辦公室主任列席，其他列席會(huì)議人員根據(jù)會(huì)議需要確定。

三、局長(zhǎng)辦公會(huì)議的議題主要是：

1、落實(shí)局黨組會(huì)議議定的事項(xiàng)；

2、為需上局黨組會(huì)議、局務(wù)會(huì)議議決的事項(xiàng)提出可行性意見(jiàn)；

3、聽(tīng)取和督促檢查重要工作的進(jìn)展；

4、落實(shí)市委、市政府和區(qū)氣象局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)某些問(wèn)題的具體批示、指示；

5、確定處理日常工作中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題；

6、氣象事業(yè)費(fèi)及各專(zhuān)項(xiàng)資金分配；

7、協(xié)調(diào)處理突發(fā)性、緊急重要問(wèn)題的重、大事項(xiàng)；

8、研究各單位創(chuàng)收及職工福利分配方案；

9、需向市政府、區(qū)氣象局請(qǐng)示、匯報(bào)的重要事項(xiàng)；

10、審查各類(lèi)會(huì)議，重大活動(dòng)方案；

11、有關(guān)專(zhuān)項(xiàng)工作需要布置或需開(kāi)會(huì)協(xié)調(diào)、研究的事；

12、審定重要文稿。包括代市委、市政府起草的重要文稿，向市委、市政府和區(qū)氣象局上報(bào)的重要材料，局領(lǐng)導(dǎo)重要講話(huà)；

13、其他需要局長(zhǎng)辦公會(huì)議研究的事項(xiàng)。

四、局長(zhǎng)辦公會(huì)議由局辦公室負(fù)責(zé)會(huì)議通知、記錄、服務(wù)和督查工作，程序按局務(wù)會(huì)議的規(guī)定執(zhí)行。

五、局長(zhǎng)辦公會(huì)議在認(rèn)真討論問(wèn)題的基礎(chǔ)上，實(shí)行行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。參會(huì)人員、列席會(huì)議人員要充分發(fā)表意見(jiàn)。最后，由會(huì)議主持人歸納討論意見(jiàn)，做出決定。

六、局長(zhǎng)辦公會(huì)議要提高效率，在討論方案時(shí)，有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人可以受局領(lǐng)導(dǎo)的委托，簡(jiǎn)要匯報(bào)制定方案的依據(jù)，介紹有關(guān)方針、政策以及上級(jí)的要求，忌冗忌長(zhǎng)。

七、上會(huì)議案要主題鮮明，重點(diǎn)突出，凡涉及資金分配事項(xiàng) 5 的要做到政策明確、資金來(lái)源明確、撥付使用對(duì)象情況明確。

八、局長(zhǎng)辦公會(huì)議決定的事項(xiàng)必須堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。會(huì)議決定事項(xiàng)的落實(shí)工作由分管局長(zhǎng)和辦公室主任具體負(fù)責(zé)，需要督辦的問(wèn)題，由辦公室負(fù)責(zé)督辦，并將督辦情況及時(shí)向局長(zhǎng)反饋。

局務(wù)會(huì)議制度

局務(wù)會(huì)議是烏魯木齊市氣象局的最高行政會(huì)議，是討論和研究全局重大問(wèn)題的會(huì)議。

一、局務(wù)會(huì)議由局長(zhǎng)確定議題和召開(kāi)時(shí)間，并主持召開(kāi)。一般情況下每季度召開(kāi)一次。

二、局務(wù)會(huì)議由局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)和調(diào)研員、助理調(diào)研員及機(jī)關(guān)、直屬事業(yè)單位負(fù)責(zé)人組成，與議題有關(guān)的單位負(fù)責(zé)同志列席會(huì)議。

三、局務(wù)會(huì)議討論和研究的議題范圍主要是：

1、傳達(dá)中央、區(qū)市及區(qū)氣象局有關(guān)重要會(huì)議精神、指示和決定，研究貫徹意見(jiàn)；

2、全市氣象工作方針、政策；

3、全市氣象工作的中、長(zhǎng)期規(guī)劃；

4、全市氣象工作改革與發(fā)展的重大舉措；

5、地方性氣象法規(guī)、制度、規(guī)范性文件；

6、全局財(cái)務(wù)預(yù)、決算；

7、重要基建項(xiàng)目；

8、對(duì)工作中發(fā)現(xiàn)的重大問(wèn)題的處理；

9、需經(jīng)局務(wù)會(huì)議議定的重要問(wèn)題和重大事項(xiàng)。

四、凡需提交局務(wù)會(huì)議研究的議題，先由申報(bào)科室填寫(xiě)議題 6 單，經(jīng)分管局領(lǐng)導(dǎo)同意并簽字后，交辦公室匯總，由局長(zhǎng)確定。

五、議題一旦確定，申報(bào)科室應(yīng)在充分調(diào)查論證的基礎(chǔ)上，就申報(bào)議題形成上會(huì)材料，按會(huì)議規(guī)定的份數(shù)，交辦公室收存。

六、會(huì)議材料要主題鮮明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容翔實(shí)、文字簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。提出的意見(jiàn)要觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。

七、與會(huì)人員收到議題、材料后，應(yīng)認(rèn)真閱讀，熟悉情況，暢所欲言，充分發(fā)表意見(jiàn)。

八、局務(wù)會(huì)議由辦公室負(fù)責(zé)會(huì)議的組織、服務(wù)工作。主要是：起草會(huì)議通知、安排議題、分發(fā)會(huì)議材料、做好會(huì)議記錄、起草會(huì)議紀(jì)要、建立健全會(huì)議檔案資料、做好會(huì)議議定事項(xiàng)的督查督辦工作，定期或不定期通報(bào)會(huì)議決定的事項(xiàng)貫徹落實(shí)情況。

九、會(huì)議紀(jì)要起草后，由辦公室主任審查，報(bào)會(huì)議主持人審定簽發(fā)，根據(jù)工作需要確定發(fā)送范圍。

十、雖應(yīng)提交局務(wù)會(huì)議審議，但所設(shè)議題時(shí)間過(guò)緊，來(lái)不及召開(kāi)會(huì)議研究的也可采取以閱代議方式處理，即由局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)和其他局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)傳閱審定。但是，重大問(wèn)題的審議一般不采用以閱代議方式。

局長(zhǎng)碰頭會(huì)議制度

一、局長(zhǎng)碰頭會(huì)議是市氣象局領(lǐng)導(dǎo)班子安排、協(xié)調(diào)、研究、總結(jié)市局近期工作，相互交流溝通情況的辦公例會(huì)。

二、局長(zhǎng)碰頭會(huì)議，由局長(zhǎng)主持，副局長(zhǎng)、紀(jì)檢組長(zhǎng)參加，辦公室主任列席會(huì)議，可安排有關(guān)科室人員列席。

三、局長(zhǎng)碰頭會(huì)議根據(jù)情況由局長(zhǎng)或主持工作的副局長(zhǎng)決定。

四、局長(zhǎng)碰頭會(huì)議對(duì)下列事項(xiàng)進(jìn)行研究：

1、傳達(dá)自治區(qū)氣象局或市政府有關(guān)會(huì)議精神及領(lǐng)導(dǎo)指示，研究貫徹意見(jiàn)；

2、安排部署市局近期工作，研究工作中的重要事項(xiàng)；

3、聽(tīng)取各局長(zhǎng)最近工作匯報(bào)和總結(jié)，討論工作中存在的問(wèn)題；

4、協(xié)調(diào)各副局長(zhǎng)、紀(jì)檢組長(zhǎng)的工作安排和公務(wù)活動(dòng)；

5、各局長(zhǎng)、紀(jì)檢組長(zhǎng)相互交流工作情況，對(duì)一些重要問(wèn)題溝通思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)；

6、其他需要局長(zhǎng)碰頭會(huì)議研究的事項(xiàng)。

五、局長(zhǎng)碰頭會(huì)由局長(zhǎng)或主持日常工作的副局長(zhǎng)主持，辦公室具體負(fù)責(zé)會(huì)議通知、會(huì)議記錄、督辦工作。

六、局長(zhǎng)碰頭會(huì)議要提高效率，忌冗忌長(zhǎng)。

七、局長(zhǎng)碰頭會(huì)議研究確定的事項(xiàng)必須堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。會(huì)議議定的事項(xiàng)由分管局長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，需要督辦時(shí)，由辦公室負(fù)責(zé)督辦，并將進(jìn)展情況向主管局長(zhǎng)反饋。

二〇〇六年八月十七日 8