第一篇：大班戶外活動

好玩的球 活動目標：

1.學習拍球、發展幼兒手眼協調，發展幼兒的綜合運動技能。

2.培養幼兒對玩球和體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。

3.培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。活動重點：

學習拍球，發展幼兒手眼協調能力，愿意參與戶外活動。活動難點：

能充分的掌握拍球的動作要領。活動準備：

平整寬闊的場地，彩色的小皮球。活動過程：

（一）和幼兒一起做準備活動，邊唱兒歌邊活動四肢

春天天氣真好，(雙手高高舉起，左右搖擺。)

花兒都開了，(兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子。)

楊柳樹枝對著我們彎彎腰，(做彎腰動作。)

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。(張開雙臂學蝴蝶飛。)

小白兔兒一跳一跳又一跳。(學小白兔跳。)

（二）導入

1.以兒歌《大皮球》導入，激發幼兒活動興趣。

大皮球

媽媽買個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴翻個跟斗。

請每個小朋友選一個皮球，說說自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。

(三）幼兒探討球的多種玩法

（四）教師示范講解拍球

兩腳左右分開，雙腿微屈，手指自然分開，要用力拍打球的中間，讓球彈起來，然后在拍打一下。

幼兒分成兩組，一組幼兒每人一個皮球圍成圓圈做原地拍球練習，教師巡回指導，另一組幼兒按要求做出拍球姿勢練習，教師巡回指導，伸出大拇指鼓勵認真努力的幼兒

(五)游戲

采用邊念兒歌邊拍球，提高孩子拍球興趣。

附兒歌：拍拍拍，拍皮球，拍得輕，跳得低，拍的重，跳得高，圓圓皮球跳跳跳。

（六）根據幼兒的拍球能力，教師請個別幼兒做示范，讓幼兒辨別對錯。教師進一步示范拍球的正確姿勢和方法，指導幼兒下一次爭取比上一次多拍一個。

（七）看誰拍得多

采用比賽，讓孩子競爭，鞏固拍球技能，將幼兒分組，累計拍球最多的那組為第一。

教師帶領幼兒做放松運動《小水果》。活動延伸： 小朋友們回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。活動結束

小朋友們再見。

玩轉小沙包 活動目標：

1、引導幼兒玩沙包，鼓勵他們一物多玩。

2、提高走步能力發展平衡能力，用腿夾球向前跳，鍛煉跳的能力，提高幼兒腿部力量

3、培養幼兒團隊意識。活動重點： 能夠用腿夾沙包向前跳，頭頂沙包，沙包不掉落下來，提高幼兒跳的能力和提高幼兒腿部力量及走路時平衡能力。活動準備： 沙包 大繩 活動過程：

一、熱身操 律動《喜洋洋與灰太狼》 轉轉轉，我們小手轉起來；扭扭扭，我們身體扭起來； 跳跳跳，我們小腳跳起來；跑跑跑，大家一起跑起來！讓我們一起來做一個律動吧，《喜洋洋與灰太狼》。

二、導入 1.小朋友看一看這是什么？我們是怎么玩的啊，誰愿意來演示一下呢？除了這樣玩，他還可以怎樣玩呢？ {觀察幼兒是否會用沙包一物多玩。] 2.鼓勵幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。玩轉小沙包 活動目標：

1、引導幼兒玩沙包，鼓勵他們一物多玩。

2、提高幼兒頭頂沙包走路時身體的平衡能力。

3、游戲時有一定的競爭意識。活動重點： 能夠頭頂沙包10米，不讓沙包掉落下來，掌握平衡能力。活動準備： 沙包 大繩 活動過程：

一、熱身操 轉轉轉，我們小手轉起來；扭扭扭，我們身體扭起來； 跳跳跳，我們小腳跳起來；跑跑跑，大家一起跑起來！

二、導入 1.小朋友看一看這是什么？那他應該怎樣玩呢？ {觀察幼兒是否會用沙包一物多玩。] 2.鼓勵幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。

三、進行部分：

1、幼兒與老師一起“玩沙包”。教師講解：雙臂張開，頭頂沙包走。身體盡量不要左右搖晃，不低頭，眼看前方，保持身體平衡能力，讓幼兒反復感受練習。

2、教師指導個別幼兒 玩轉小沙包 活動目標：

1、引導幼兒玩沙包，鼓勵他們一物多玩。

2、用腿夾球向前跳，鍛煉跳的能力，提高幼兒腿部力量

3、游戲時有一定的競爭意識，培養幼兒團結協作的能力。活動重點： 能夠用腿夾沙包向前跳，不讓沙包掉落下來，提高幼兒跳的能力和提高幼兒腿部力量。活動準備： 沙包 大繩 活動過程：

一、熱身操 轉轉轉，我們小手轉起來；扭扭扭，我們身體扭起來； 跳跳跳，我們小腳跳起來；跑跑跑，大家一起跑起來！讓我們一起來做一個律動吧，《我是勇敢小兵兵》。

二、導入 1.小朋友看一看這是什么？昨天我們是怎么玩的啊，誰愿意來演示一下呢？除了這樣玩，他還可以怎樣玩呢？ {觀察幼兒是否會用沙包一物多玩。] 2.鼓勵幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。

三、進行部分：

1、送沙包寶寶回家 踩氣球

活動目標：

練習追逐和躲閃技能，提高幼兒對信號迅速作出反應的能力。活動準備：

1用舊的掛歷紙卷成紙棒若干。

2夾子若干，帶繩的氣球若干，小鼓一面 活動過程 一

準備活動

1隊列練習

2熱身運動 二

嘗試玩法

1手心手背把幼兒分成四組

2說明玩法

全體幼兒把氣球系在腳踝上，相隔一定距離站好，聽老師的鼓聲節奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，設法去踩他人腳上系著的氣球，氣球沒有被踩破的幼兒獲勝。

3每組派兩名幼兒示范表演幼兒模仿練習

5幼兒交流經驗 三

教師總結

活動延伸：氣球還可以怎么玩

小青蛙跳荷葉 活動目標：

1、學習雙腳并攏向指定的位置跳躍。

2、能按照老師的指令進行游戲。

3、喜歡參與活動，感受活動所帶來的愉快氣氛。活動準備：

在室內用兩條長線布置成河、在河的中間放若干的體操圈當荷葉、磁帶、積木若干當害蟲、青蛙頭飾10個。活動過程：

一、準備運動：

情景導入：師生分別扮演青蛙媽媽和小青蛙。“今天天氣真好，媽媽帶你們去外面運動一下吧！”師生跟著音樂做準備動作。

二、學習重點動作——向指定地方跳（1）、復習跳動作——雙腳并攏跳

“我們青蛙有什么本領啊？” “是怎么跳的？”（教師強調——并腿、屈膝、向前跳、輕輕落地、微蹲）幼兒練習。

（2）、師：今天媽媽要帶你們到河對面去捉害蟲，但是河里有一條鱷魚，我們不能游泳過去，怎么辦呢？你們看，河面上還有一些荷葉，我們只要踩著荷葉就能過河了。先看媽媽怎么過河——兩腳并攏站好，眼睛看著前面的荷葉，輕輕跳過去，然后站好后再找一片荷葉，看好了再跳過去，這樣一片一片跳過去，直到對岸。

(3)、幼兒重點練習，教師個別指導。

三、游戲：小青蛙跳荷葉(1)、介紹玩法規則：稻田里有許多害蟲，我們從荷葉上跳過去，到對岸后捉一條害蟲，然后再回來，把蟲子放到媽媽為你們準備的籮筐里來。

（2）、請一個幼兒示范。（3）、幼兒第一次游戲。

（4）、休息并提升難度——距離間隔更大的荷葉 師：下雨了，我們趕緊躲躲雨吧。幼兒站好。

師：孩子們，剛才下來一場雨，把好多荷葉都漂走了，現在只有這些荷葉了，這下，我們要跳得更遠才能跳過去，敢不敢去試一試？要看準了再跳過去，否則就掉到河里被鱷魚給吃掉了。

（5）、幼兒第二次游戲。

四、放松整理動作——放音樂

師：我們都是能干、勇敢的小青蛙，捉了那么多的害蟲，真高興啊！我們一起來慶祝一下吧！（跟著音樂做放松動作）

接棒跑

活動目標

學習交接棒的方法，練習接力快跑，鞏固快速跑的技能 活動準備

接力棒

音樂 活動過程

一準備活動 1 隊列練習：走跑交替變換隊形。一個大圓---四個小圓---一個大圓----一路縱隊----切段分隊四路縱隊 熱身運動：前腳掌走，高抬腳走，原地向上跳；快跑，慢跑，原地踏步跑，高抬腿跑，跨步跑等

二嘗試探索

1幼兒分組討論，探索嘗試跑的不同方式 2每組派一名幼兒示范表演。幼兒模仿練習。三練習

1教師示范，講解跑的動作要領：兩手放松半握拳，兩臂彎曲放在腰的兩邊自然擺動。跑時身體稍稍前傾，向前跑的腿要快，后面的腿使勁蹬地，前腳掌要先落地。

2幼兒自由練習快跑，距離為20米。教師注意觀察幼兒，對不正確的動作加以指導，同時要強調跑是應注意的要領。

學習交接棒

1教師示范講解交接棒方法：幼兒用右手拿棒一端交到對放的手里。

2重點：幼兒以原地練習和跑動練習方式練習交接棒。四游戲：迎面接棒跑

將幼兒分成四對，起跑線和終點線各兩隊。起跑線的兩隊中的第一名聽到口令之后跑向終點線，將棒交到對面幼兒的手里后站到排尾。對面接到棒的幼兒馬上向起跑線方向跑。兩隊交替，先跑完的對獲勝 五趣味接力跑

幼兒自由討論接力跑的多種玩法，如：繞圈接力，拍手接力，繞障礙物接力或將小棒變為其他便于交接的物品等。

六放松游戲

1教師與幼兒一起評價活動中表現好，有進步的幼兒 2緩解肌肉緊張的游戲：拍腿 拍肩 抖臂 轉腰等動作 活動拓展

隨機利用周圍可取物進行接力游戲或比賽

好玩的繩子

活動目標：

能創造性地運用多種方法玩繩，發展幼兒的創造性思維 活動準備：

長短，粗細不同的繩子若干

活動過程 活動準備：熱身運動

2師生共同探索玩繩的多種方法

3教師示范

4請幼兒做示范

5確定玩法：

a捉尾巴

b踩繩跳：每人一根一米長的短繩，兩手拉緊繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力向前跳。

c走小路：兩條繩拉成相距一定距離的平行線做小路（有寬有窄），幼兒在小路中間走，踩繩或走出平行線的為犯規。

6活動評價

7活動拓展

繩還可以怎么玩

拯救小動物

活動目標

提高身體控制能力、感知身體平衡點。

活動準備

小動物玩具、紙箱、桌子 活動過程

活動準備

游戲：不倒翁

1雙腳并攏，身體最大限度地向前、向后傾斜

2單腳支撐，身體最大限度地向左、向右傾斜

嘗試救小動物

幼兒趴在桌子上嘗試撿起桌子下的小動物。教師觀察幼兒動作，提示幼兒考慮怎樣才能使身體探出得遠，又不掉到桌子下。

游戲：拯救小動物

1每組由第一個幼兒開始拯救小動物，每人每次只能救起椅子，將救起的小動物放到紙箱里，回到排尾，第二名幼兒繼續游戲。

要求：（1）手不準碰地；

（2）幼兒救完小動物要能回到桌子上，如果就完小動物掉下桌子或回不到桌子上算失敗。

放松活動

躺地舉腿，蹬車動作閉目自立

跳圈比快

活動目標

1掌握立定跳遠的動作，能連續跳躍：增強腿部肌肉力量。

活動準備

小呼啦圈；小紅旗；凳子 活動過程

準備活動

1活動身體的相關部位，作好立定跳遠的準備。

2師幼共同復習鞏固立定跳遠的動作要領。（屈膝擺臂，上體前傾，腳掌落地輕。）

三步折返跑，滲透游戲中拾呼啦圈的動作。

動作說明：向前跑三步摸地一次，轉身向后跑摸地一次，反復進行4—6次。

嘗試跳圈

1幼兒探討用兩個小呼啦圈連續立定跳遠的方法。

2請動作完成好的幼兒示范

3教師與幼兒探討雙人用兩個呼啦圈連續立定跳遠的方法。

4請幼兒示范，教師指導。

5幼兒自由結伴來練習雙人用呼啦圈連續立定跳遠。

6稍作休息，深呼吸，恢復心率。

雙人跳圈比賽

1幼兒自由選擇一名合作伙伴，站成一排，以1至3報數的方法分成1、2、3組，在起點線后豎排站好。

2起點和終點距離約15米，終點凳子上插有小紅旗。各組第一隊幼兒先出發，起跳前，拾圈者將圈放在跳圈者的前面，跳圈者進圈后，拾圈者再將手中的第二個圈放在跳圈者的前面，依此類推堅持到終點。到終點后二人互換角色，按照同樣的方法再返回起點。到起點后將圈傳給下一對幼兒，哪組

最后一對幼兒先將終點上紅旗拿回起點為勝。

3起跳前由拾圈者先在線后放圈，跳圈者必須跳進圈后才可再跳，各組下對幼兒不準提前接圈。

放松活動

1隨音樂做相關部位肌肉拉伸的放松活動。

2肯定幼兒在比賽中良好的表現，激勵幼兒繼續發揚團結合作、拼搏進取的精神。

躲球

活動目標

能用眼跟蹤、觀察物體運動的方向，并做到快速躲閃。活動準備

火球（沙包）若干。活動過程

1熱身運動

組織幼兒進行隊列練習。

進行障礙跑練習

2熱身游戲：擊中目標

每人一個“火球”，邊跑邊用“火球”打其他小朋友，同時注意不要被其他人擊中。奔跑時注意安全，不互相碰撞，被擊中的幼兒停止游戲一次。

3分組游戲

組1：一名幼兒站在場地中間，手持“火球”投向其他幼兒

規則：被“火球”擊中的幼兒停止游戲一次

注意事項：奔跑時注意安全，避免碰撞。

組2：幼兒分兩隊，一隊站在邊線上投“火球”，另一隊幼兒依次排開站在圓圈上，躲避正面投來的“火球”，想出各種躲避“火球”的方法。

規則：只能在圓圈內躲避“火球”，如果離開圓圈就算犯規。

注意事項：提醒幼兒只能吧“火球”投向他人的腳，不能投向腳以上的身體部位。

組3：幼兒分三隊，一隊幼兒站在圈內，兩隊幼兒迎面站立在邊線上，持球的一隊先將“火球”投向圈中的幼兒，對面一隊幼兒接到后立刻拋出。幼兒投球速度有快有慢，躲球的幼兒需根據“火球”投來的方向迅速躲閃。被擊中的幼兒與投球的幼兒交換位置，游戲繼續進行。

規則：投球的幼兒接到球后，迅速把球投向圈中幼兒，被擊中的幼兒須與投球的幼兒交換位置。

4放松活動

第二篇：大班戶外活動總結

大班戶外活動總結

最近發表了一篇名為《大班戶外活動總結》的范文，好的范文應該跟大家分享，重新整理了一下發到這里[http://]。篇一：大班戶外活動總結

延坪鎮中心幼兒園2014—2015

學年第一學期大班戶外活動總結

轉眼間孩子們就要放寒假了，通過在幼兒園的學習和生活，大班的孩子們每天都在進步。每天，我們都按時組織幼兒進行戶外游戲和各項體育活動，保證戶外活動的時間不少于1小時，小朋友們的動作有了很大的發展，在組織的各項動作練習中，孩子們基本上都能根據要求來完成，為下一個階段的學習生活做好充分的準備，現對這學期的戶外活動工作做一簡單總結。

戶外活動與其他教育活動一樣，是多種形式并存、共同發揮作用的教育過程。我們寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中，激發幼兒參與的積極性，豐富幼兒的生活，擴大幼兒視野，更好地促進幼兒身體和心理的健康發展。

為提高幼兒鍛煉的質量，我們有目的、有計劃地讓幼兒在生動活潑的活動中鍛煉體質、發展能力。我們以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在教師的輔導下，三五成群地湊在一起，選擇自己喜歡的內容和同伴，全面鍛煉身體，提高體能。同時多給幼兒自由的活動空間，在每天戶外的體育活動中多開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動。如開展民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡單的材料就可進行，不受人數的限制，同時讓幼兒擁有活動的選擇權，最全面的范文參考寫作網站使戶外體育活動更富特色，從而培養幼兒良好個性和養成自覺參加戶外體育活動的好習慣。

針對大班幼兒動作發展比較協調，理解能力增強，有一定的自控力等特點，我們多采用競賽性的游戲，以激發幼兒的積極性，提高練習的效果，培養幼兒積極進取精神和集體責任感、榮譽感。針對大班幼兒動作發展特點，我們創設游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發他們參與游戲的興趣。

當然，戶外活動必須強調安全性原則。安全第一是對學前教育工作中各項具體活動的普遍要求。戶外活動具有競爭、競技和趣味性強的特點，幼兒參與的欲望一般都比較強烈。這就要求教師事先準備工作想得周到一些，以便防患于未然，如活動場地、器械的安全，不會產生撞擊情況，不會因幼兒摔跤而造成傷害等。同時，還要特別防止人為的傷害。教師應及時進行疏導、調解，讓幼兒及時化解矛盾，友好游戲。其次根據材料特征選擇，幼兒習慣選

擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料；對于幼兒喜歡的活

動材料要投放足夠的數量，已免發生爭搶的現象。

經過這一學期的戶外活動，我更加明確了適合孩子身心特點的戶外活動目標、內容體系和具體運作策略。我們通過組織多種活動發展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識。在體育活動中，幼兒通過自己的創造和想象發展活動，獨立快速和機智靈活地處理活動中發生的各種問題，使觀察和注意、思維和想象力得到較大發展。

雷婷

2015年1月

篇二：大班戶外活動總結

戶外活動總結

轉眼間孩子們就要放寒假了，通過在幼兒園的學習和生活，大班的孩子們每天都在進步。每天，我們都按時組織幼兒進行戶外游戲和各項體育活動，保證戶外活動的時間不少于2小時，小朋友們的動作有了很大的發展，在組織的各項動作練習中，孩子們基本上都能根據要求來完成，為下一個階段的學習生

活做好充分的準備，現對這學期的戶外活動工作做一簡單總結。

為提高幼兒鍛煉的質量，我們有目的、有計劃地讓幼兒在生動活潑的活動中鍛煉體質、發展能力。我們以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在教師的輔導下，三五成群地湊在一起，選擇自己喜歡的內容和同伴，全面鍛煉身體，提高體能。同時多給幼兒自由的活動空間，在每天戶外的體育活動中多開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動。如開展民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡單的材料就可進行，不受人數的限制，同時讓幼兒擁有活動的選擇權，使戶外體育活動更富特色，從而培養幼兒良好個性和養成自覺參加戶外體育活動的好習慣。

針對大班幼兒動作發展比較協調，理解能力增強，有一定的自控力等特點，我們多采用競賽性的游戲，以激發幼兒的積極性，提高練習的效果，培養幼兒

積極進取精神和集體責任感、思想匯報專題榮譽感。針對大班幼兒動作發展特點，我們創設游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發他們參與游戲的興趣。

當然，戶外活動必須強調安全性原則。安全第一是對學前教育工

作中各項具體活動的普遍要求。戶外活動具有競爭、競技和趣味性強的特點，幼兒參與的欲望一般都比較強烈。這就要求教師事先準備工作想得周到一些，以便防患于未然，如活動場地、器械的安全，不會產生撞擊情況，不會因幼兒摔跤而造成傷害等。同時，還要特別防止人為的傷害。教師應及時進行疏導、調解，讓幼兒及時化解矛盾，友好游戲。其次根據材料特征選擇，幼兒習慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料；對于幼兒喜歡的活動材料要投放足夠的數量，已免發生爭搶的現象。在安全的基礎上我們還開展了豐富的游戲如：隊形練習、早操訓練、滾輪胎、四散跑、雙腳跳等、接力跑、兩人三足、原地縱跳、平衡木、攀登、跳繩比賽、鉆爬練習等。

經過了這一系列的戶外活動，我發現幼兒的手眼協調能力以及平衡能力都有很大的提高。范文TOP100由此我更加明確了適合孩子身心特點的戶外活動目標、內容體系和具體運作策略。我們通過組織多種活動發展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識。在體育活動中，幼兒通過自己的創造和想象發展活動，獨立快速和機智靈活地處理活動中發生的各種問題，使觀察和注意、思維和想象力得到較大發展。

景巧玲

2015年1月

區域活動總結

區域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導下，使兒童的認識水平、個性品質、社會化能力得到積極主動發展的重要物質條件。結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習，區域游戲是體現幼兒在玩中學，學中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。

本學期，據幼兒的年齡特點，我班開設了巧手作坊、建構區、科學區、閱讀區、寶寶理發店，堅持每天開展游戲活動，指導幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用。現將半年來的活動情況作一簡單總結。

一、材料的投放

1、根據幼兒的個體差異投放材料。

如果在活動區內提供的材料難度相同，對于一部分幼兒可能過于簡單，容易完成，這樣就會使其失去興趣，不利于其進一步發展。范文寫作而對于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達不到，這樣也會使其失去興趣。因此，我們在了解每個幼兒發展水平的基礎上，考慮個體和個性差異，在活動區內提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工區投放折紙、彩紙、海綿紙、讓幼兒練習折疊輪船、青蛙、花朵等等。教師就可以投放瓶蓋、瓶子等難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。這樣每個幼兒都能根據自己的需要選擇，就都能體驗到成功的樂趣。

2、家園合作協調一致，共同準備活動材料。

在這個學期的區域活動中，我們有部分的材料是來自對各自幼兒

家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線、蛋殼等等，都來自幼兒和家長的共同收集。幼兒對各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動積極性提高的前提下，家園之間的聯系也進一步緊密。

3、區域材料能做為班級主題活動的延伸。

我班能把區域活動做為班級主題活動的延伸環節，及時地把主題活動進行過后的材料投放到區域活動中，讓幼兒們在區域活動中繼續進行相關的主題

探索與操作活動。美工區里的材料基本上都是主題活動開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。

二、幼兒在活動中的發展

1、給幼兒發展的空間，讓他們自由表達和表現。

我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的區角活動，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達和表現的需求，對幼兒的全方位發展起著很大的作用。

2、仔細觀察幼兒發展中的個體差異，對活動作出相應的調整。同年齡階段的幼兒在發展上也是不竟相同的。我們在數學區設計了“玩牌比大小”的活動，能力較好的幼兒既能按照規則玩一個一個比，還能自己創出兩個兩個或三個三個比；但是有幾個幼兒不會玩，還有對活動不感興趣。于是我們就針對這樣的差異性作出調整。我們把“比大小”該成了“排小魚”的游戲，當牌排到相同的點數時，就可將相同點數之間的牌全

部吃掉。更改游戲規則后，能力差的幼兒也都想到數學區游戲了，還自己比起誰贏的牌多呢。

三、良好的師幼互動

1、隨時觀察幼兒活動的情況，給予及時的引導、幫助，滿足幼兒的需要。

新《綱要》中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在區域活動中，我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和恰當的時機參與到幼兒的活動中去，與孩子們一起探索、操作、發現、討論、解決問題，真正體現孩子們的主導地位，而不是在發現問題時，把自己的意見和想法強加與孩子。

2、用兒化的評價語言促進區域活動更好地開展。

如果有必要，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法、規則意識等，我們還常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等兒化的語言對幼兒進行評價，并努力使每個幼兒都能感受到成功的喜悅。通過努力，我班的區域活動在園內評比

中獲得一等獎，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問題，如在手工區活動時，有的孩子會相互模仿，動腦不夠；在超市中，孩子交往性的語言還欠缺；在表演區域中，我們準備的道具還不能滿足每個孩子的需要，因此，在下學期的游戲開展過程中，我要對這些問題制訂出針對性的計劃和方案，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。

篇三：幼兒戶外活動開展情況總結

幼兒戶外活動開展情況總結

老高寨幼兒園

幼兒戶外活動開展情況總結

幼兒教育中開展豐富多彩的戶外活動能夠發揮幼兒的積極性和創造性，對幼兒的成長有著十分重要的作用。戶外是一個空氣清新，視野開闊的場所，能夠使幼兒體驗更多活動的快樂。《幼兒

園教育指導綱要》指出：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。游戲是幼兒最喜歡的，尤其是戶外游戲。從這學期開始我園就開始了這方面的探索，結合我園環境開展了一系列的戶外游戲活動。現將活動開展情況總結如下：

一、認真學習相關理論

暑期一開學我們就組織老師們學習了《幼兒園戶外體育活動的探索》、《陽光幼兒園體育創新游戲》，這對我們的戶外游戲活動的開展有著深入的指導意義。我園還在上學期專門組織教師對《3-6歲兒童與發展指南》的健康領域做過深入的學習交流，以便讓老師們在開展活動中能夠更好的把握活動，更加了解孩子的發展水平。

二、活動的開展

在教研活動中，我們規定每月召開一次專題小組會議，確定本月開展活動 的內容；每兩周進行一次戶外活動的觀摩研討。我們充分發揮幼兒園內場地的作用：

1、我們結合季節和周邊的自然環境，適時組織孩子進行親近自然的活動。秋天帶孩子在院子里撿樹葉，制作樹葉標本；冬天帶孩子堆雪人、滾雪球；春天和孩子們在操場上放風箏、采下柳條做帽子。孩子們非常喜歡這樣的活動，每次都非常高興。

2、我園有爬坡玩具、攀登墻、沙池等活動場所。在幼兒園里孩子們就經常利用這些設施進行豐富多彩的戶外游戲活動。我們在組織孩子的常規鍛煉以及每天的戶外活動中也都要求教師要有效地利用這些設施。

3、在日常的體育活動中孩子們很喜歡一些簡單的玩具，例如：紙球、小跨欄、自制保齡球等等，于是我們就組織教師用廢舊物品制作一些戶外活動玩具，并組織觀摩教學活動，讓每位教師檢驗自制玩教具的實用性、趣味性，同

時提高教師課堂組織能力，豐富戶外活動內容。

4、針對小班小朋友年紀小、活動能力較弱的特點，組織開展一些小游戲活動。例如：吹泡泡、炒豆豆、丟手絹等一些民間游戲，孩子們也很喜歡。

三、游戲活動形式的多樣化

戶外活動一般以體育游戲為主，但單一的形式會讓孩子厭煩，所以不能忽略其他游戲的穿插進行，如智力游戲、娛樂游戲、音樂游戲、民間游戲等。小班幼兒各方面素質不如中大班幼兒，開展民間體育游戲有一定局限性，可適當開展音樂游戲。如放一段節奏感強的律動曲，幼兒就會很自然地翩翩起舞；放一曲《小鴨子》，幼兒就會倒背雙手學小鴨子走路。這種配樂游戲活動，孩子是很喜歡的。在民間游戲中，體育游戲又相對較多，玩這類游戲大多在戶外，而且中、大班幼兒從身體、能力各方面已經比較適宜參加這些有一定的運動量，能活躍幼兒的身心，增進幼兒體質，提

高幼兒運動興趣、能力的游戲了。如“跳皮筋”有跳躍奔跑活動，可增強幼兒身體各部分的運動機能；“跳房子”、“彈球”等游戲，可發展幼兒手、腳動作靈活協調能力；玩高蹺、平衡木能訓練幼兒平衡能力；再者可利用一種玩具達到多樣玩法的效果，變一種游戲為多種游戲。比如把繩子兩頭連接起來拉成長方形后，可把它作車廂來開火車，當作獨

木橋在中間走，當作小溝來跨跳；擺成圓形玩跳圈游戲。多種玩法交替進行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用效率，又培養了幼兒的創造能力。四、一點體會

1、孩子在戶外活動，沐浴陽光，呼吸新鮮的空氣，有助于增強幼兒的體制，提高幼兒戶外活動的實效性。

2、在戶外活動，場地寬闊，孩子們做游戲可以放得開，可以充分張揚自己的個性，讓他們的身心更加輕松地投入到游戲活動中。

3、在戶外活動，孩子們眼中所見 的都是實物，有助于教師進行隨機教育：孩子們在戶外活動時偶爾會發生小小的“沖突”，教師可隨機教育，其他的孩子也從中積累了生活經驗，以后可以盡量避免此類事件的再次發生。

4、在戶外活動要注意衛生，選擇的場地應是清新、自然、整潔的地方，防止幼兒發生意外感染。

5、在戶外活動要注意安全，選擇的場地要有安全保障，以防止幼兒受到重大意外傷害。

通過這一階段的積極探索，我們在實踐經驗上有了一定的積累。下一步我們還要繼續深入地做好以下工作：

1、繼續加強學習，提高理論支持，豐富體育活動內容。

2、加強自制體育器械，提高實用性、趣味性。

3、進一步提高日常戶外活動開展的有效性。

4、提高教師教科研的積極性。

以上是《大班戶外活動總結》的范文參考詳細內容，涉及到幼兒、活動、游戲、孩子、我們、發展、戶外活動、材料等方面，看完如果覺得有用請記得收藏。

第三篇：大班戶外活動兩篇

戶外體能游戲

夾包跑

游戲目標：

1.學會夾包跳的動作，培養幼兒的彈跳力和動作的協調性。2.培養幼兒與同伴間的相互合作能力。

3.發展幼兒的創造性。

游戲材料：

沙袋。游戲過程： 1.開始部分。

（1）隊列練習。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。

準備操，聽信號做相動作。如：口令向前走，幼兒向后口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。

2.基本部分。

（1）幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回觀察指導，對玩法新穎有趣的及時給予肯定，并向其他幼兒推廣。

（2）學習夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習。老師巡回輔導，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠。

（3）集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續夾包跳行進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。

3.結束部分。

此活動還可以在戶外活動中鼓勵幼兒自創玩沙包的多種方法。以達到培養幼兒與同伴間的相互合作能力。

戶外體能游戲

兩人三足

游戲目標：

1.鍛煉下肢力量，發展身體的協調性和平衡性。

2.學會合作、協商。

游戲材料：

皮筋、平衡凳、輪胎、音樂（熱身、放松）

游戲過程：

1.音樂熱身

跟音樂互動身體關節，重點活動下肢關節 2.出示皮筋，引出游戲名稱。

（1）幼兒自由倆倆結合，用皮筋綁在一起，試著走一走。在走的過程中，注意走得好的。

（2）教師小結，引導幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協商，喊口號一起走，節奏、腳步統一。

3.分兩組賽，闖關。

（1）第一關，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。

（2）第二關，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。

（3）第三關，全部放置輪胎。每組投放8個輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過去。

（4）第四關，要求幼兒協商好，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面，一起跳過輪胎。

4.音樂放松。

跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行車，抱一抱拍拍后背。

第四篇：大班戶外活動計劃

大班戶外活動計劃

大班戶外活動計劃1

1、目的：

（1）．教幼兒練習向指定的方向走、跑、跳。

（2）．練習兩手兩膝著地向前爬，初步培養幼兒身體的協調性。

（3）．提高幼兒的`模仿能力及做操的興趣。

2、活動設計：

《到小動物家去玩》、《小貓捉老鼠》、《小動物來做操》

3、活動器械：

動物頭飾、墊子、動物頭飾。

大班戶外活動計劃2

1、目的：

（1）．激發幼兒快樂體育的興趣，敢于嘗試難度較高的項目。

（2）．發展手腳的協調能力，增強平衡能力。

（3）．學習手腳協調的'踩高蹺，并通過各種器械玩高蹺。

2、活動設計：

《小貓摸魚》、《小小郵遞員》、《踩高蹺》

3、活動器械：

20～30厘米的平行線、積木、圈、高蹺、音樂、沙瓶、長椅。

大班戶外活動計劃3

1、目的：

（1）．的`竹梯上進行手腳爬提高自身的協調力量

（2）．自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動。

（3）．參與有挑戰性的活動，并有一定的自我保護能力。2、活動設計：

2、活動設計：

《螞蟻搬家》、《撲蝴蝶》、《毛蟲》

3、活動器械：

球、積木、自制小蝴蝶

大班戶外活動計劃4

本月以練習發展幼兒大肌肉項目--投擲能力（投遠、投準等方面練習）為主，其他能力為輔。

1、練習兩人相距3米左右，熟練拋接皮球，發展幼兒上肢力量和協調能力。

如：體育游戲《看誰接得準》、《叫號拋接球》等。

2、練習肩上揮臂投遠動作，發展上臂肱二頭肌、肘屈肌和伸肌，發展幼兒身體的協調能力。

如：體育游戲《小飛船上天》、《扔沙包》、《十二生肖擊球板》等。

3、練習瞄準投擲，發展幼兒上肢和手腕的協調能力。

如：體育游戲《套圈》、《投球》等。

4、每周開展體育游戲10-12次。

六月：

本月以練習幼兒大肌肉項目--鉆爬、平衡能力為主，其他能力為輔。

1、練習能十分熟練地手膝著地爬行，能順利鉆過障礙物。

如：體育游戲《小猴摘桃》、《小動物比賽》等。

2、練習在平衡木上能靈活的變換手臂動作或者持物走，發展幼兒平衡能力。如：體育游戲《體操運動員》、《頂沙包走小橋》等。

3、練習能兩臂側平舉，單腳站立數分鐘或者閉目自轉3圈。

如：體育游戲《小飛行員》、《小蝌蚪找媽媽》、《金雞獨立》等。

4、每周開展體育游戲8-10次。

七月：

本月以練習幼兒大肌肉項目--攀登為主，同時通過綜合能力的練習，發展幼兒對體育活動能的積極性和創造性。

1、練習向上攀登的動作要領，發展幼兒動作協調性。

如：體育游戲《攀登墻》等。

2、利用各種球、棒、圈、積木、輪胎等器械創造性地進行各種體育活動，通過綜合游戲練習，提高幼兒協調、速度、靈敏、柔韌等方面的身體素質。如：體育游戲《貓捉老鼠》、《闖關》、《創造性玩圈》、《奪紅旗》等。

3、每周開展體育游戲6-8次。

總之，體育活動的開展不僅能促進幼兒的生長發育，增強體質，而且對幼兒的'心理發展也產生一定的影響。所以，我們要認識到體育鍛煉的重要性，認真地、有計劃地引導幼兒進行體育鍛煉，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，提高體育活動質量，使每個幼兒在原有的基礎上得到協調發展。

大班戶外活動計劃5

活動目標：

1、發展幼兒的基本動作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。

2、初步形成幼兒的交往意識、合作意識;萌發產生認同感、親切感、有關心、幫助他人的愿望，進一步培養幼兒的記錄能力。

3、在積極參與、交流活動過程中，逐步體現自我，體驗分享成功的快樂。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動內容：

根據大班年齡各種動作發展的水平，我們因地制宜創設多樣化的戶外體育區域活動環境。開展多樣的戶外體育活動區域活動

玩球區(羊角球、皮球等各種球、自制的各種房子和樹)綜合(鉆、爬、呼啦圈等)、攀沿區(橡皮筋、月亮船、玩布袋等)、投擲區(布棍、沙包、繩子等)、大型玩具區、玩沙區(特制的玩沙衣服、輔助小玩具)、玩車區(各種玩具車、障礙物、交通標志及保護手的手套等)、小舞臺(童話劇：有朋友真好、廢舊材料時裝表演)、紙藝工作室(用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾)、海洋球、建構室。

活動玩法：

在這些區域中有相應的教師擔任某一區域的活動，讓各班幼兒依據自己的意愿、興趣選擇區域參加鍛煉。為激發幼兒到各個區域玩，我們讓幼兒選擇各個區域相應顏色的橡皮筋并每天加以記錄，激發幼兒活動興趣和記錄能力的培養，也便于教師了解幼兒活動內容，提醒幼兒盡量不重復，保證幼兒有更多的機會參與其它區域的活動，以促使幼兒基本動作獲得全面發展，交往能力、合作能力等多方面的培養。

活動反思：

戶外體育活動作為挖掘幼兒潛能開發的載體形式，對幼兒實施體能鍛煉，實施發展教育。在實踐的過程中，我們結合《規程》和《綱要》的要求，提出以下的發展目標：

一、是發展幼兒的基本動作，提高幼兒參加體育鍛煉的.興趣。二是初步形成幼兒的合作意識;萌發產生認同感、親切感、有關心、幫助他人的愿望。三是在積極參與、交流活動過程中，逐步體現自我，體驗分享成功的快樂。

二、創設多樣化混齡戶外體育活動環境

1、開展多樣的戶外體育活動區域活動

2、根據大班年齡各種動作發展的水平，我因地制宜地創設了跳躍區、平衡區、攀沿區、投擲區、球類區、綜合區、玩沙區。在這些區域中讓各班幼兒自由選擇，彼此聯系，產生交互作用的活動。讓相應的教師擔任某一區域的活動，混班幼兒則依據自己的意愿、興趣選擇伙伴，選擇區域參加鍛煉。為力求讓幼兒到各個區域玩，激發幼兒活動興趣和記錄能力的培養，我們選擇相應的橡皮筋記錄的方法輪換的方式，保證幼兒有更多的機會參與其它區域的活動，以促使幼兒基本動作獲得全面發展。如;活動時，幼兒既可在平衡區玩“在平衡凳上跑”;又可以在跳躍區玩“跨越過平衡凳”;還可以在綜合區利用平衡凳開展競賽性游戲。

3、創設豐富多樣的戶外體育活動器材和玩具材料近年來，我園為促使混齡戶外體育活動取得最佳效果，添置了一批較為新奇、刺激、動作難度稍高或帶有競賽性的玩具材料。如：雙人協力車、單人踏車、跳跳馬、平衡道、彩型球等。同時根據混齡幼兒活動的需要，我們利用廢舊物品自制不同功能的戶外活動器械和玩具。如：有練習滾爬大小不一的席筒、吊針圈;給幼兒學習投遠投準用的多彩飛球、布飛盤、花斑尾巴;許幼兒練習腕部、腰腹部使用的紙制、布制花鞭彩繩、多拋彩綢、曲棍球。此外，我們還注意發揮器材或玩具一物多玩功能，以調動幼兒的“三性’。如玩花鞭繩，不僅可用花繩擺成圖形練習多種跳法，也可以“揪尾巴”、“騎馬”等體育游戲。

三、運用多樣化的方式，激發幼兒活動的興趣，增強幼兒體質

大班戶外活動計劃6

我班幼兒對體育游戲具有濃厚的興趣。幼兒體育游戲是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動。它以身體動作為主要內容，以身體練習為主要手段。發展幼兒基本活動技能，提高幼兒身體素質，增強幼兒體質，促進幼兒身心全面、健康和諧發展。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，根據我班幼兒的實際情況我制訂了以下活動目標：

1、發展幼兒的`基本動作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。

2、初步形成幼兒的交往意識、合作意識；萌發產生認同感、親切感、有關心、幫助他人的愿望，進一步培養幼兒的記錄能力。

3、在積極參與、交流活動過程中，逐步體現自我，體驗分享成功的快樂。

活動內容：

根據大班年齡各種動作發展的水平，我們因地制宜創設多樣化的混班戶外體育區域活動環境。開展多樣的戶外體育活動區域活動

玩球區（羊角球、皮球等各種球、自制的各種房子和樹）綜合（鉆、爬、呼啦圈等）、攀沿區（橡皮筋、3edu、玩布袋等）、投擲區（布棍、沙包、繩子等）、大型玩具區、玩沙區（特制的玩沙衣服、輔助小玩具）、玩車區（各種玩具車、障礙物、交通標志及保護手的手套等）、小舞臺（童話劇：有朋友真好、廢舊材料時裝表演）、紙藝工作室（用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾）、海洋球、建構室。

主要措施有

1、直接將有情節的體育游戲作為身體鍛煉的主要內容

2、激發幼兒游戲興趣，發展智力。

3、在活動開始和結束部分，可讓幼兒進行各種模仿性的練習。

4、利用頭飾、玩具或新穎變化的活動器械來吸引幼兒，激發游戲欲望和積極性。

5、鼓勵創造新玩法。

大班戶外活動計劃7

1、目的：

（1）．在架空的'竹梯上進行手腳爬提高自身的協調力量。

（2）．能根據自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動。

（3）．能主動參與有挑戰性的活動，并有一定的自我保護能力。

2、活動設計：

《小老鼠上燈臺》《小老鼠運糧》《螞蟻搬家》

3、活動器械：

鉆圈三個，墊子三塊，平衡木,三組老鼠頭飾若干（與幼兒人數相等），各種食物模型或卡片若干，裝食物的大筐三個。

大班戶外活動計劃8

1、目的：

(1)．發孩子對活動的興趣，形成初步的競賽意識。

(2)．發展幼兒爬和跳等動作的`準確迅速性。

(3)．練習手腳著地屈膝爬行和輕輕跳的動作。

2、活動設計：

《烏龜和兔子》、《海獅頂球》、《小雞找食》

3、活動器械：

皮球、紙球、自制小蟲。

大班戶外活動計劃9

一、班級情況分析

我班幼兒大多數來自西湖、東湖、郭村一帶，他們雖然生活在農村，但對家鄉的人文景觀卻是了解甚少，尤其是對西湖村每年元宵節的鬧龍燈、郭村的七鄉河、撮山電爐廠及敬老院等這些人文景觀，對本地的經濟發展、社會穩定的作用一無所知，而大班幼兒他們對社會的認知能力及交往能力有了一定的發展，在正解的引導下有學會主動地探索周圍生活中有關的現象，為此，我們特展開了幼兒戶外活動中主動探索周邊農村人文景觀的研究活動。

二、活動目標

1、熟悉西湖村周邊環境及地理位置。

2、了解元宵節鬧龍燈的由來。

3、了解七鄉河在水治理方面給周邊人們帶來的好處。

4、參觀敬老院，培養幼兒從小愛老的'良好思想品德，感受當地政府對老人的關愛。

5、了解電爐廠給當地人們帶來的經效益及物質生活的提高。

三、活動按排

二月份：參觀西湖村，熟悉西湖村的周邊環境及地理位置。

三月份：請相關人士介紹西湖村元宵節鬧龍燈的由來。

四月份：帶幼兒外出踏青，游玩七鄉河。

五月份：參觀敬老院。

六月份：參觀電爐廠

第五篇：大班戶外活動總結

戶外活動總結

轉眼間孩子們就要放寒假了，通過在幼兒園的學習和生活，大班的孩子們每天都在進步。每天，我們都按時組織幼兒進行戶外游戲和各項體育活動，保證戶外活動的時間不少于2小時，小朋友們的動作有了很大的發展，在組織的各項動作練習中，孩子們基本上都能根據要求來完成，為下一個階段的學習生活做好充分的準備，現對這學期的戶外活動工作做一簡單總結。

為提高幼兒鍛煉的質量，我們有目的、有計劃地讓幼兒在生動活潑的活動中鍛煉體質、發展能力。我們以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在教師的輔導下，三五成群地湊在一起，選擇自己喜歡的內容和同伴，全面鍛煉身體，提高體能。同時多給幼兒自由的活動空間，在每天戶外的體育活動中多開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動。如開展民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡單的材料就可進行，不受人數的限制，同時讓幼兒擁有活動的選擇權，使戶外體育活動更富特色，從而培養幼兒良好個性和養成自覺參加戶外體育活動的好習慣。

針對大班幼兒動作發展比較協調，理解能力增強，有一定的自控力等特點，我們多采用競賽性的游戲，以激發幼兒的積極性，提高練習的效果，培養幼兒積極進取精神和集體責任感、榮譽感。針對大班幼兒動作發展特點，我們創設游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發他們參與游戲的興趣。

當然，戶外活動必須強調安全性原則。安全第一是對學前教育工作中各項具體活動的普遍要求。戶外活動具有競爭、競技和趣味性強的特點，幼兒參與的欲望一般都比較強烈。這就要求教師事先準備工作想得周到一些，以便防患于未然，如活動場地、器械的安全，不會產生撞擊情況，不會因幼兒摔跤而造成傷害等。同時，還要特別防止人為的傷害。教師應及時進行疏導、調解，讓幼兒及時化解矛盾，友好游戲。其次根據材料特征選擇，幼兒習慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料；對于幼兒喜歡的活動材料要投放足夠的數量，已免發生爭搶的現象。在安全的基礎上我們還開展了豐富的游戲如：隊形練習、早操訓練、滾輪胎、四散跑、雙腳跳等、接力跑、兩人三足、原地縱跳、平衡木、攀登、跳繩比賽、鉆爬練習等。

經過了這一系列的戶外活動，我發現幼兒的手眼協調能力以及平衡能力都有很大的提高。由此我更加明確了適合孩子身心特點的戶外活動目標、內容體系和具體運作策略。我們通過組織多種活動發展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識。在體育活動中，幼兒通過自己的創造和想象發展活動，獨立快速和機智靈活地處理活動中發生的各種問題，使觀察和注意、思維和想象力得到較大發展。

景巧玲 2015年1月

區域活動總結

區域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導下，使兒童的認識水平、個性品質、社會化能力得到積極主動發展的重要物質條件。結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習，區域游戲是體現幼兒在玩中學，學中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。

本學期，據幼兒的年齡特點，我班開設了巧手作坊、建構區、科學區、閱讀區、寶寶理發店，堅持每天開展游戲活動，指導幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用。現將半年來的活動情況作一簡單總結。

一、材料的投放

1、根據幼兒的個體差異投放材料。

如果在活動區內提供的材料難度相同，對于一部分幼兒可能過于簡單，容易完成，這樣就會使其失去興趣，不利于其進一步發展。而對于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達不到，這樣也會使其失去興趣。因此，我們在了解每個幼兒發展水平的基礎上，考慮個體和個性差異，在活動區內提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工區投放折紙、彩紙、海綿紙、讓幼兒練習折疊輪船、青蛙、花朵等等。教師就可以投放瓶蓋、瓶子等難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。這樣每個幼兒都能根據自己的需要選擇，就都能體驗到成功的樂趣。

2、家園合作協調一致，共同準備活動材料。

在這個學期的區域活動中，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線、蛋殼等等，都來自幼兒和家長的共同收集。幼兒對各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動積極性提高的前提下，家園之間的聯系也進一步緊密。

3、區域材料能做為班級主題活動的延伸。

我班能把區域活動做為班級主題活動的延伸環節，及時地把主題活動進行過后的材料投放到區域活動中，讓幼兒們在區域活動中繼續進行相關的主題探索與操作活動。美工區里的材料基本上都是主題活動開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。

二、幼兒在活動中的發展

1、給幼兒發展的空間，讓他們自由表達和表現。

我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的區角活動，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達和表現的需求，對幼兒的全方位發展起著很大的作用。

2、仔細觀察幼兒發展中的個體差異，對活動作出相應的調整。

同年齡階段的幼兒在發展上也是不竟相同的。我們在數學區設計了“玩牌比大小”的活動，能力較好的幼兒既能按照規則玩一個一個比，還能自己創出兩個兩個或三個三個比；但是有幾個幼兒不會玩，還有對活動不感興趣。于是我們就針對這樣的差異性作出調整。我們把“比大小”該成了“排小魚”的游戲，當牌排到相同的點數時，就可將相同點數之間的牌全部吃掉。更改游戲規則后，能力差的幼兒也都想到數學區游戲了，還自己比起誰贏的牌多呢。

三、良好的師幼互動

1、隨時觀察幼兒活動的情況，給予及時的引導、幫助，滿足幼兒的需要。

新《綱要》中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在區域活動中，我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和恰當的時機參與到幼兒的活動中去，與孩子們一起探索、操作、發現、討論、解決問題，真正體現孩子們的主導地位，而不是在發現問題時，把自己的意見和想法強加與孩子。

2、用兒化的評價語言促進區域活動更好地開展。

如果有必要，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法、規則意識等，我們還常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等兒化的語言對幼兒進行評價，并努力使每個幼兒都能感受到成功的喜悅。

通過努力，我班的區域活動在園內評比中獲得一等獎，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問題，如在手工區活動時，有的孩子會相互模仿，動腦不夠；在超市中，孩子交往性的語言還欠缺；在表演區域中，我們準備的道具還不能滿足每個孩子的需要，因此，在下學期的游戲開展過程中，我要對這些問題制訂出針對性的計劃和方案，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。

班務工作總結

一個學期的時光，在轉眼間，如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影，縱然如此，依舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的發展。回顧這一學期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。

一、班級常規工作

我們班幼兒大多活潑開朗，和大班上學期相比，在自理能力、學習態度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責任意識和學習積極性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來說，都是富有個性的。那么在一個集體中，如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師擰成一股力，形成同一種準則，同一種理念，向著同一種目標去努力。面對本班幼兒在大班上學期表現出來的活動自由、上課插嘴、規則意識薄弱等情況，在開學初，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環節的規則。如在集體教學活動時，要認真傾聽老師、同伴的回答，舉手發言;區域活動時，耐心地從事游戲活動;就餐時，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規則。同時，運用不斷跟進的方法，去觀察指導幼兒的行為。一學期下來，幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們也會與他進行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚善補缺。

本學期在我們兩位老師的共同努力下，我們大二班這個大家庭變得更加和睦、和諧，生機盎然了。

二、生活常規方面

在日常生活中，我們注重加強幼兒的衛生習慣的培養。在飯前、便后、手臟時提醒幼兒洗手，養成幼兒勤洗手的好習慣。現在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。吃飯時，我們在幼兒桌上放上盤子，供幼兒放骨頭等。現在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈，如果有個別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會提醒他注意。幼兒的衛

生習慣已經養成。在教師指導下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣，得到糾正。同時，我們還配合保健老師，做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進 進了幼兒身體健康成長。

三、認真開展衛生保健工作，讓幼兒擁有健康強壯的體魄。

做好班級衛生保健和生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。因此，本學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，使每位幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。平時做好開窗通風，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔，杜絕流行病的發生，大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受，并學會主動增減衣物,照顧自己。在“手足口病”高發期間，我們嚴格做好班級衛生工作和檢查工作。每天做好四個時間段的檢查：即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實的記錄。雖然是高發期，但班級生病請假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率。

另外，我們還不忘對幼兒進行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活經驗和安全教育計劃，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，知道簡單的身體保護方法，盡量避免事故的發生。使幼兒意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整個班風班貌。

三、構建互動橋梁，尋求家園溝通

家長和孩子是我們教師的服務對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標。

教師的一言一行、一個不經意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、細致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內許多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求常常是一知半解，會追著你問個不停，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長，我們盡量找時間將幼兒近期的表現反饋于他們，使家長能掌握孩子的情況，有的放矢地進行教育。

回想和孩子們在一起的時光，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。看著孩子們一天天長大一天天懂事，真心為他們感到高興，希望年后的孩子們會更棒。真心祝愿在代王中心幼兒園這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們，能天天快樂，學習進步!

安全保健總結

本學期，我們兢兢業業地維護著幼兒的健康。認真而細心地進行著清潔消毒工作，使得全體幼兒健健康康、平平安安地度過了一學期。

一、樹立正確的健康觀，促進幼兒身心健康。

幼兒升入大班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，感到無比自豪，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。我們要求幼兒能不依賴成人，學會有始有終地做自己能做的事。通過與家長配合教育，大部分幼兒能養成早睡早起的好習慣，每天能衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面，并積極地參加晨間活動。開學初，我們引導幼兒進一步了解自己所在的集體，知道自己是集體中的一員，并借助運動會、早操比賽、大班級活動等事項使幼兒學會主動的做對集體有益的事，樹立初步的集體榮譽感。培養幼兒的責任感。此外，我班還設立了值日生，幼兒佩戴上值日卡后的神態可自豪了，培養了幼兒勤勞的習慣。讓他們為同伴分飯、分菜，整理圖書，收拾玩具，盡力完成值日生的工作，讓幼兒做到熱愛勞動，愛惜勞動成果，珍惜公共財物。使得幼兒為他人服務的情感得到了滿足。

我們還建立了生活常規、游戲常規、活動常規。培養幼兒養成良好的行為習慣。隨著孩子自我意識的發展，合作意識的萌芽，幼兒逐漸有了相固定的游戲玩伴，逐漸能遵守游戲中、生活中的一些規則。

二、積極開展戶外活動，增強幼兒體質。

我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速。在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作。幼兒最喜歡的體育活動就是進行賽跑比賽。我也積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調與敏捷。幼兒每天能認真參加早煉活動，會跟隨音樂節奏整齊、有力、到位、精神抖擻地做操。我們充分利用體育課、活動課等時間，組織幼兒開展各類活動，積極帶領幼兒鍛煉身體，開展跳繩、轉呼啦圈、體育游戲等豐富多采的體育活動，增強幼兒的體質，每天堅持2小時的戶外活動。體育游戲開展得熱火朝天，收效頗多。幼兒在游戲中學習規則的遵守，并不斷地豐富著與他人交往的經驗。

三、加強細節引導，培養幼兒良好的飲食習慣。

我們就餐前用語言刺激幼兒的食欲，每天向幼兒介紹食譜，保證幼兒帶著愉快的情緒就餐；保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。就餐時，幼兒知道不大聲說話，不東張西望，專心吃飯。餐后知道做好個人衛生：漱口、擦嘴巴。

我們抓住點滴小事對全班幼兒進行教育，充分發揮隨機教育，例如：有一次，我班個別幼兒又出現不肯吃大蒜、韭菜等挑食的現象，為了幫助他們進行糾正，我們特地開設了《他為什么長不高？》這一活動，在活動中，老師創設情景，與幼兒一起表演，讓其他幼兒判斷他的行為是否正確，并討論應該怎么做才能長高，從而培養幼兒飲食能力。通過這次活動，大部分幼兒將學到的知識能運用到生活中。

四、重視環境的整潔，悉心呵護幼兒。

教育幼兒講衛生，愛清潔，平時幼兒能做到不隨便掉垃圾，知道保持環境清潔衛生的重要性。我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持晨檢制度。提醒幼兒多喝水，每天喝水次數不少于六次，照顧體弱兒童。我們在面向全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水。對于體重超重和不達標的幼兒我們一方面經常與家長聯系，另一方面在進餐、體育鍛煉等環節多給予關心和指導。

五、積極開展體育活動，培養幼兒的自信心。

在體育活動中，我們積極創造機會發揮孩子的獨立性和創造性。球類活動深受孩子的喜愛。皮球自然就成了選擇率最高的玩具。玩球的過程中，我們讓孩子自己想出玩的辦法，如“大家想一想可以怎么玩，想的辦法越多越好”、“除了這樣玩，還可以怎樣玩”等等。結果，孩子們探索出各種玩法：有人單手拍球，追球跑，雙腳夾球走，有的雙人輪拍球，你拋我接，雙人夾球走??在探索的過程中，孩子們不斷積累成功與失敗的經驗，對自己的認識也隨著活動的深入而更加深刻，自信心也隨之增強。

幼兒園的大草坪是孩子們的樂園。孩子們最喜歡在那兒開展自己喜歡的體育游戲——“人、槍、手”、“小白兔和大灰狼”、“獅王和小動物”。

開闊的環境和開放的心理氛圍讓孩子平添了一份自信，活動中的他們發揮的更棒。

有人說：“一個的結束預示著另一個的開始”，這學期的保健工作劃上句號的同時也標志著下學期保健工作的開始。我們將忘卻過去的成功，銘記著自己的不足繼續努力，誓把工作做的更好。