第一篇：樹元教育簽約班分層次教學受家長老師一致好評

分層次教學——樹元教育簽約班模式獲師生家長一致好評

最近推優生預錄結果陸續出來了，樹元教育各校區都收到了不少好消息，老師同學和家長都非常高興。

“我家孩子被上海第二中學預錄了，謝謝老師的辛勤付出。” “感謝你們認真負責的工作，初二暑假選擇到樹元提升很正確；一模二模考前你們都默默地關注跟進孩子，直到拿到推優名額，面試成功，我非常感謝！” “田林二中一共6個推優名額，樹元就有4個！” ……

接二連三的好消息以及家長道謝的微信和電話讓樹元教育的老師們感受到自己工作的意義，每天看著孩子們認真學習刻苦刷題，學生每天一點點的進步我們都看在眼里。從簽約班分班考試到一模二模，從暑假集中上課到學期中每周一天的陪伴，如今自招和推優的結果已經出來了，中考也馬上到來，每天都有好消息傳來，是每學年最開心的時候。

而新的簽約班的招生工作也開始啟動了，針對新初三學生，樹元教育中考簽約班于初二暑假開班，上課時間長，全科全年，學習有連續性，有計劃地鞏固學生所學知識，講授答題技巧，加強應試能力，提高學習成績。樹元教育的簽約目標明確，保底普高，沖刺區重，挑戰市重，更開設特色尖子生提高班。形式上采取了分層次小班教學的方式，更是樹元教育的一大特色。

越來越多的家長傾向于選擇小班教學的教育機構，樹元教育的小班每個班6-8人，嚴格控制班級人數，保證學生上課的聽課效率和與老師的互動頻率。在小班的基礎上，樹元教育又采用了分層次教學，讓小班教學的優勢進一步得到發揮。

分層次教學主要通過以下幾個方面實現：

首先是學生分層。每年簽約班暑假開課前，樹元教育都會組織學生進行一次分班考試，根據孩子目前的學習程度，結合孩子的自主學習能力等綜合因素，進行分班。同等基礎的學生在一起，競爭會更加激烈，會更有動力，促進學習進步。分班旨在尊重學生的差異，所以不會采用“好”“差”“優”“劣”等說法，充分照顧孩子的人格和自尊心。讓每個學生都接受適合他的教學，最大限度提高學習效率，充分利用初中最后一年的“黃金時間”。

其次是備課分層。授課老師可以根據不同班級的學生選擇不同的教學進度和備課難度，比起一般的班級更能發揮老師的能力，充實備課內容。對于基礎較弱的班級，進行基礎方面的鞏固，設計典型的例題；對于中等基礎的班級，重點放在知識點的舉一反三靈活運用，重點培養孩子的理解能力和思維能力；對于基礎較好的班級，則設計有難度和靈活度較高的題，拓展思維。

然后是課堂分層。比起普通的分班方式，老師需要兼顧各種程度的學生，分層次的班級更有利于老師照顧到整體，控制上課的節奏，學生也能更好地跟隨老師的思維與老師互動，從而更有學習的積極性，不會因為課堂節奏太慢而感到乏味，也不會因為課堂難度太高跟不上而打擊自信心。讓學生在有限的課堂時間里，盡可能多地接觸對他們有用的信息。

最后是作業的分層。除了課堂，課后的練習和自主學習也非常重要，根據層次不同的學生，老師可以設計基礎、綜合、拓展等不同程度的作業，有助于學生對課堂上所學內容的鞏固和延伸。減少繁冗的作業，減輕學生的負擔，又達到了作業應有的效果。

通過分層次的小班教學，學生充分地發揮潛能，向自己當初所定的中考目標不斷邁進。也讓老師在備課授課的時候，減少顧慮，更有針對性。

樹元教育全體教師職員祝福每個樹元學子都能中考大捷，取得滿意的成績，實現自己的夢想！