第一篇：2013學年上學期航模科技活動總結

2013學年上學期航模活動總結

為了深入貫徹《溫州市未成年人科學素質行動實施工作方案》的戰略決策，全面推進素質教育，切實提高我校的整體辦學水平，根據我校現有的基礎和條件，同過航模社團等等特色項目的開展來進一步推進我校的素質教育，切實增強殘疾兒童的科技創新意識，努力提高殘疾兒童的科學素養。

一、本學期航模社團工作回顧：

1，培訓活動：本學期航模社團開始嘗試三級培訓模式。具體做法是:其一，航模活動與綜合實踐活動相結合，對社團成員進行普及培訓;其二，在社團活動時，對優秀社團成員進行重點培訓;其三，嘗試組建學校航模隊，組織學生外出參觀兄弟學校的航模隊。

2，比賽活動：組織社團成員舉行各種形式的小規模比賽，在讓社團成員增長知識的同時，鍛煉社團成員的各方面能力.二、開展航模科技普及教育活動

航模活動是一項集科學性，趣味性和體能性于一體的科技特色活動，經過了將近；兩年的社團活動后愈發感覺到:

1，航模活動能滲透愛國主義教育.我們可以抓住青少年都喜愛航模活動這一特點，開展愛國主義教育，在社團成員幼小心靈里就會播下愛國主義的種子.2，航模活動能不斷提升社團成員的科學素養.開展航空模型活動正好需要科學知識的積累，科學能力的支撐，科學方法的探索，科學意識的滲透，科學品質的培養.3，航模活動能讓社團成員學會合作.航模活動中有些模型的飛行是需要與他人合作才能完成的，如橡筋動力模型飛機，繞橡筋需要別人幫助才能完成，離開他人的幫助自己很難獨立做好，這就迫使他去與人合作，反過來他也會去幫助別人.社團成員通過親身參與研究探索的體驗，培養發現問題和解決問題的能力，培養收集分析和利用信息的能力，學會分享與合作，培養科學態度和科學道德，培養對社會的責任心和使命感.4、進一步培養社團成員良好的心理素質.有部分社團成員學習成績好，但心理素質差，比較脆弱，經不起成功，特別是失敗的考驗，對他們的發展十分不利.而航模活動的全過程，可以培養他們的耐心，細致和毅力.由于模型飛機對社團成員有強烈的吸引力，社團成員都希望自己組裝的模型能在空中航行很順利.若在輔導員的引導下，使他們逐步實現這一愿望，從而享受到成功的喜悅.社團成員從此可以領悟只要有正確的方法，不懈的努力，善于學習，就可以把事情做好，從而培養了社團成員的自信心，形成堅忍不拔的良好心理素質.競賽不可避免有成功和失敗.社團成員通過多次競賽，能清醒地懂得如何正確對待成功和失敗.這樣他們走向社會后能正確對待挫折，增強競爭意識和能力.5、在這一年里，我繼續擔任了學校的航模社團負責人，輔導學生參加了溫州市2013年車模比賽以及航模比賽，并取得了市二、三等獎各若干個。同時，我努力發展其他的科學老師參與到這項工作來。在這一年里謝淑萍老師承擔了航模社團的橡筋動力模型飛機項目并取得市二、三等獎；吳秀培老師承擔了車模二十四分之一模型賽車比賽并取得二等獎第一名的好成績。

2014年1月

第二篇：科技活動航模小組活動總結

科技活動航模小組活動總結

一、領導重視，群策群力。

我校航模基礎較差，但學校領導對開展航模活動非常重視，領導經常討論如何開展此項活動，并由教導處主任主管，由我和曾愛琴擔任輔導老師。主任對每次參加航模比賽都十分重視，一接到通知馬上召開動員大會，并鼓勵我們要全力以赴取得好成績。訓練期間，主任親自示范，多次親臨現場指導工作。他們經常詢問我們有沒有遇到什么困難，如資金問題、與家長溝通問題等。各班主任也非常配合這項工作，經常督促學生要積極參加活動，對缺課的同學做好思想工作。另外，學校加大了該項活動的經費投入，這為開展訓練和參賽準備了物質基礎。

二、利用好每周的科技活動課，上好航模課。

我們堅持每周一次的航模活動，每周二下午都進行活動，輔導老師分工合作，在活動室、操場等場所開展活動。

三、科技活動與課堂教學相結合。

航模作為一種科技活動，不是單純的作為一種娛樂項目，而是在制作過程中，能鍛煉同學們動手操作能力，還能激勵他們學習科學的興趣，從小樹立航空航天的理想，另一方面，航模活動還能引導學生去參加有益的活動。同學們在安裝模型、放飛模型的過程中，要克服各種困難，最后獲得成功的喜悅，這些過程通常都可以作為作文寫作的材料，不但不會影響學習，相反，參加航模小組的同學學習比以前更自覺了，思想品德有了較大的進步。

四、節約資金，取好成績，讓航模活動可持續性發展。

航模很容易摔壞，是一項高消費的項目，如果沒有一個節約的思想，將會是一筆巨額開支，各項開支都非常大，資金比較緊張，為了解決這個問題，我們積極與家長溝通，讓家長為孩子買模型，有的家長也愛上了航模，跟孩子一起玩。當然還要教育學生珍惜勞動成果，摔壞的飛機不要急于扔掉，可以進行修補再用。我們平時學習訓練的模型都是學生購買的，大大節省了學校的資金，不會因資金問題而停止活動。

五、積累經驗、展望未來。

我們有很多不足的地方，比如我們的項目還比較落后，材料和資金的不足，人員的配備上也相對不合理，我們會虛心地向先進的學校學習。航模是一項有趣而又富有挑戰性的項目，讓我們總結經驗，共同進步，為我們常州的科技事業更上一個新臺階作出貢獻。

航模組：陳宏偉，曾愛琴

2013-6-25

第三篇：航模科技活動總結

附件2：《航模科技》活動總結

2003-2004年科技活動總結

為了深入貫徹江澤民關于“科教興國”的戰略決策，全面推進素質教育，切實提高我校的整體辦學水平，根據我校現有的基礎和條件，我們決定以科技普及教育為我校全面推進素質教育的突破口，把科技普及教育納入我校創新教育的實驗范圍，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面提高學生素質，為把學生培養成為有理想有道德有文化有紀律的、能適應21世紀現代化需要的、“善學習、會創造”的高素質人才打下良好基礎。

一、建立航模活動領導小組

建立我校航模活動領導小組，由校長擔任組長，輔導員任副組長，組員包括有航模科技專長的老師。

航模活動領導小組負責制定學校航模科技普及教育規劃及實施方案，負責制定活動計劃和寫活動總結，負責制定科技普及教育的管理制度和督促、評估、獎懲制度。

航模活動領導小組每月一次例會，認真做好本月航模科技普及教育活動的小結和下月的活動安排。

二、開展航模科技普及教育活動

我們要積極組建航模科技活動興趣小組，以年級或以年段為單位組建科技活動興趣小組，具體依據參加人數的多少而定。組建航模、空模、車模興趣小組。

各組均可以根據本組的實際情況有選擇有重點地開展以“三模”為內容的科技興趣活動。（“三模”指：航模、空模、車模。）各科技興趣小組落實輔導老師，落實活動場所，落實活動時間，落實活動內容，開展活動要做到有活動計劃、有活動記錄、有活動總結。

在每學期的家長會上，認真向家長匯報我們航模科技普及教育地工作，認真聽取家長對這項工作的意見和建議，爭取家長的支持和配合。

三、逐年增加航模科技普及教育的投入

1． 為了充分利用和發揮電腦的作用，爭取上級支持，把老型機升級換代，以適應新形勢的需要。2． 計劃在校園內適當地方建起車模跑道和艦模水池以利于活動的更好開展。

3． 計劃在校園內開辟航模科技普及教育宣傳欄，定期出版，內容由各興趣小組分塊負責。

4． 每學期要購進一批科技普及教育活動用的器材和書籍，要設專人管理，使器材和書籍得到充分合理的利用。

四、搞好科技活動輔導員隊伍的建設

1． 不斷加強對航模科技活動組員的思想教育，教育組員認真樹立愛崗敬業精神，勤奮鉆研業務，提高輔導水平。2． 每月定期或不定期檢查輔組員的活動教案和活動記錄，以促進組員的輔導工作。3． 每學期要對組員的業務進行一次檢查和輔導。

五、獎懲辦法

1． 各組要積極宣傳、發動和組織本組隊員參加科技興趣活動，凡參加科技興趣活動人數達50%及以上的組及組員給予加分。

2． 凡在校級科技興趣活動比賽中獲獎的航模成員給予加分。

3． 在市級、自治區級甚至國家級的科技興趣活動比賽中獲獎的隊員適當給予重獎。

4． 為鼓勵教師們對我校科技教育活動的關心、支持和參與，凡對我航模科技教育活動能提出積極性意見和建議并效果好、影響大的要給予獎勵和加分。

5． 各組在開展科技興趣活動中，無活動計劃、無活動記錄、無活動總結的要給予批評和扣分。

6． 在組織學生開展科技興趣活動時，態度隨便，應付了事，一經查出，第一次警告，第二次扣分，老是不改的，本實施方案由航模科技領導小組輔導員負責督促施行。

農一師中學 延洪波

2004年1月10日

2005航模科技活動總結

一、活動名稱

航模科技活動

二、活動設計者

延洪波

三、活動背景

多年來，學校大力推行科技創新教育，學校科教氛圍濃厚，課堂教學中注重滲透科技教育，學校定期舉行豐富多彩的科技比賽活動，并涌現出一批科技創新人才和作品，分別在國家、省、市級比賽中獲獎。今年，農一師中學還申報了兵團科技示范學校。為了進一步豐富學生的科技文化生活，更好地實施科技教育，著眼于為21世紀培養創新型人才，特設計此次創新方案。

四、活動場所

科技活動室

五、活動對象

初

一、初

二、高

一、高二年級學生

六、活動簡介

航模科技活動是一次旨在提高青少年動手、動腦能力的夏令營活動。學生們將在半年的課余時間內學習航空發展史、飛行原理、空氣動力學、無線電遙控等知識，在老師的指導下自己動手制作木質電動遙控模型飛機，學習獨立操作遙控飛機達到電動遙控初級水平，從而提高動手、動腦能力，培養基本科學素養。活動中綜合了空氣動力學、無線電、機械、地理、材料、美學、英語等多種學科知識，鞏固了學生的課堂知識，擴大了學生的知識領域，培養了團隊精神和組織協調能力。活動目標：

七、活動目標

1、通過親手制作使同學們掌握一定的模型設計理念及制作技巧；

2、通過實地操作使同學們掌握飛行原理和飛行調整、操作技術；

3、在學習過程中引導學生發現問題、提出問題、解決問題，并在教學中融入物理、無線電、英語、地理、材料等知識，從而提高學生們的綜合知識水平；

4、變灌輸式教育為自主式教育，啟發學生的科學創新能力；

5、提高學生的成就感，增強學生的自信心。

八、活動資源

人數：150人

材料：航空、航海模型，木工和電工活動的基本工具。

九、活動方法

探索法、重組法 實踐法

十、活動過程

活動一般包括制作、放飛和比賽三種方式，也可據此劃分為三個階段。

制作活動的任務是完成模型制作和裝配。通過制作活動對學生進行勞動觀點、勞動習慣和勞動技能的教育。使他們學會使用工具，識別材料、掌握加工過程和得到動手能力的訓練。

放飛是學生更加喜愛的活動，成功的放飛，可以大大提高他們的興趣。放飛活動要精心輔導，要遵循放飛的程序，要介紹飛行調整的知識，要有示范和實際飛行情況的講評。通過放飛對學生進行應用知識和身體素質的訓練。

比賽可以把活動推向高潮，優勝者受到鼓舞，信心十足：失利者或得到教訓，或不服輸也會憋足勁頭。是引導學生總結經驗，激發創造性和不斷進取精神的好形式。參加大型比賽將使他們得到極大的鍛煉而終生不忘。

十一、活動評價

通過精心設計的活動導入，使學生了解航模發展史，掌握了一定的科學知識，也激起了學生為中國人爭口氣的強烈欲望，滲透了愛國主義教育。通過動手設計、制作，使學生掌握了一定的技術，激發了學生的興趣，培養了學生的創新精神。通過比賽活動，增強了學生從事科技活動的信心，對學校科技活動的全面開展起到了推波助瀾的作用。

十二、活動結果

通過此項活動，激發學生努力學習科學知識的強烈愿望，并善于把學到知識應用到實踐中，解決實際問題，培養了學生的動手能力和創新意識。

十三、思考與討論

此項活動是我科技教育活動的一次嘗試，活動過程、步驟設計是否合理，能否達到既定目標，還有待于在活動開展中去驗證。

延 洪 波

2005年6月17日

第四篇：科技活動航模小組活動總結

科技活動航模小組活動總結

一、領導重視，群策群力。

我校航模基礎較差，但學校領導對開展航模活動非常重視，領導經常討論如何開展此項活動，并由李校長主管，由我擔任輔導老師。李校長對每次參加航模比賽都十分重視，一接到通知馬上召開動員大會，并鼓勵我們要全力以赴取得好成績。訓練期間，李校長親自示范，比賽其間還多次親臨現場指導工作。他們經常詢問我們有沒有遇到什么困難，如資金問題、與家長溝通問題等。各班主任也非常配合這項工作，經常督促學生要積極參加活動，對缺課的同學做好思想工作。另外，學校加大了該項活動的經費投入，這為開展訓練和參賽準備了物質基礎。

二、利用好每周的科技活動課，上好航模課。

我們堅持每周一次的航模活動，每周二下午第三節課都進行活動，輔導老師分工合作，在活動室、操場等場所開展活動。

三、科技活動與課堂教學相結合。

航模作為一種科技活動，不是單純的作為一種娛樂項目，而是在制作過程中，能鍛煉同學們動手操作能力，還能激勵他們學習科學的興趣，從小樹立航空航天的理想，另一方面，航模活動還能引導學生去參加有益的活動。同學們在安裝模型、放飛模型的過程中，要克服各種困難，最后獲得成功的喜悅，這些過程通常都可以作為作文寫作的材料，不但不會影響學習，相反，參加航模小組的同學學習比以前更自覺了，思想品德有了較大的進步。

四、節約資金，取好成績，讓航模活動可持續性發展。

航模很容易摔壞，是一項高消費的項目，如果沒有一個節約的思想，將會是一筆巨額開支，而作為中學，各項開支都非常大，資金比較緊張，為了解決這個問題，我們積極與家長溝通，讓家長為孩子買模型，有的家長也愛上了航模，跟孩子一起玩。當然還要教育學生珍惜勞動成果，摔壞的飛機不要急于扔掉，可以進行修補再用。我們平時學習訓練的模型都是學生購買的，只是比賽用的一部分才由學校購買，大大節省了學校的資金，不會因資金問題而停止活動。

五、積累經驗、展望未來。

我們有很多不足的地方，比如我們的遙控項目還比較落后，皮筋的運用不足，人員的配備上也相對不合理，我們會虛心地向先進的學校學習。航模是一項有趣而又富有挑戰性的項目，讓我們總結經驗，共同進步，為科技事業更上一個新臺階作出貢獻。

2014年1月

第五篇：六年級上學期科技活動總結

辛豐小學六年級科技社團活動總結

2013——2014學年第一學期

在本學期的科技活動中，六年級科技社團繼續以培養學生創造能力和動手實驗能力為主要目標，根據教導處工作安排，進行每周五一次活動，本組實際參加學生有29人，主要地點放在六（2）班教室。現將社團活動總結如下：

一、開展了豐富多彩的科技教育活動。能力的培養多在活動中取得。課堂教學只把生動活潑獻給學生是不夠的，還應當把時間還給學生，解放學生的感官，讓學生獲得自由之手。教師帶領學生在校內校外、課內課外開展多種有意義的活動，其中手工制作活動和實驗操作活動是學生探求知識、提高技能素質的最佳形式，手的運用促進腦的開發，從而使未知世界變成已知世界，這就是發明和創造。

二、注重動手能力，培養創造精神。在興趣小組活動中，我們經常利用實驗室的器材給學生做一些教材外的實驗，開拓學生的視野，同時讓學生也勤于動手，善于從自然界、從生活中發現問題，并找到解決問題的獨特辦法，這些辦法如果能做成實物就是發明創造。不要以為發明創造是科學家的事情，小學生也能成為發明家。

三、注重活動的拓展，爭取家長的支持。很多家長認為科技興趣占用了孩子的時間，可能會造成孩子學習成績的下降，針對這一點，我們注意和家長之間的溝通了解，讓家長明白科技興趣活動不僅不會影響學習，而且還會促進學習。因為科技創新大賽這樣的項目需要花費孩子們很多時間和精力，所以特別需要家長的支持和關心。科技競賽中的成功，也促進了學生對科學學科的熱愛，進而促進了對學習的熱愛，是有百益而無一害的。

當然，我們清醒地認識到自己的工作只是開了個頭，我們還需共同努力，在科技創新這塊充滿神秘色彩的土地上，我們才會走得更遠。