第一篇：《承家風 記家訓》主題班隊會活動方案（共）

《承家風 記家訓》主題班隊會活動方案

洋縣戚氏中心小學 袁軍

活動目的：

家風是一種無言的教育，他在潛移默化中影響著孩子的心靈，塑造孩子的人格。通過主題活動讓孩子知道家風家訓，傳承家庭美德，強化“感恩父母，對父母負責”的意識，建設文明的家庭文化，通過活動理解中國傳統(tǒng)文明禮儀，為“共筑中國夢”努力學習，做一個合格的小學生。

活動過程：

一、背誦《弟子規(guī)》入則孝

二、認識家風

2014年馬年第一天，央視新聞推出了街頭采訪第一問：“你家的家風家規(guī)是什么？”面對記者提問，老人孩子們紛回答：不怕吃虧、孝敬父母、好好學習，天天向上等等。

香港演員溫兆倫表示，他從小只聽奶奶的話，印象最深的是奶奶常教導他，退一步海闊天空，中國人必須團結，國家才會強大！“國比家大，沒有國哪來家？”他還說，1997年香港回歸，當國旗升起時，他在電視機前哭了：“我終于有國家了！”

一位“富二代”創(chuàng)業(yè)青年回答：總結起來，家風也就這幾個字——不啃老，不坑爹。

作家莫言說“從家風看人品”，朋友，說說你家的家風家規(guī)是什么。

三、學生講故事說家風 由同學們談談自己家的家風，以及家風對自己的影響。

四、古今中外家風故事

《顏氏家訓》、《名門家訓》《傅雷家書》

1.孔子二十世孫 孔融讓梨的故事 2.岳母刺字---精忠報國 3.吉鴻昌---做官不許發(fā)財

4.曾國藩---治家八字訣：書蔬魚豬（讀書種菜養(yǎng)魚喂豬）

五、新時代的家風

孝親是家庭內部成員之間的道德要求，是維系家庭和諧的根本紐帶。在孝親之外，家庭成員還要將孝親的美德擴大到家庭所在的民族和國家。這就是忠。忠于民族、忠于國家，忠于同時代人的美好事業(yè)，是所有人都應該遵循的道德。

六、以家風正國風

家風影響國風，國風也影響甚至決定家風。家風是從社會各個方面和角度吹出的 人情之風。人情有冷暖，人際有關愛，人間有仁義，那一定是良好家風影響下結果。當人人走出家庭，帶著家的溫暖，裝著家的期盼，懷著家的未來，為社會奉獻自己的才智，一個富強、文明、民主、和諧的民族國家就一定能夠建成。國風中的道德力能夠影響家風，家風中的道德力也能夠影響國風。當國家政風清明、學風向上、文風大振，民風一定醇美，家風也就會醇正。光明清正的國風，醇美和諧的家風，應該是我們盼望的時代之風。

七、展示欣賞學生家風作品

第二篇：承家風 記家訓

《承家風 記家訓》主題隊會

503 活動目的：

家風是一種無言的教育，他在潛移默化中影響著孩子的心靈，塑造孩子的人格。通過主題活動讓孩子知道家風家訓，傳承家庭美德，強化“感恩父母，對父母負責”的意識，建設文明的家庭文化，通過活動理解中國傳統(tǒng)文明禮儀，為“共筑中國夢”努力學習，做一個合格的小學生。

活動過程：

一、各小隊匯報人數(shù)

二、出旗

三、全體唱隊歌

四、主題隊會議程(一)、背誦《弟子規(guī)》入則孝(二)、表演《弟子規(guī)》(三)、認識家風

2014年馬年第一天，央視新聞推出了街頭采訪第一問：“你家的家風家規(guī)是什么？”面對記者提問，老人孩子們紛回答：不怕吃虧、孝敬父母、好好學習，天天向上等等。

香港演員溫兆倫表示，他從小只聽奶奶的話，印象最深的是奶奶常教導他，退一步海闊天空，中國人必須團結，國家才會強大！“國比

家大，沒有國哪來家？”他還說，1997年香港回歸，當國旗升起時，他在電視機前哭了：“我終于有國家了！”

一位“富二代”創(chuàng)業(yè)青年回答：總結起來，家風也就這幾個字——不啃老，不坑爹。

作家莫言說“從家風看人品”，朋友，說說你家的家風家規(guī)是什么。

(四)、說一說我的家風

由同學們談談自己家的家風，以及家風對自己的影響。(五)、古今中外家風故事

《顏氏家訓》、《名門家訓》《傅雷家書》 1.孔子二十世孫 孔融讓梨的故事 2.岳母刺字---精忠報國 3.吉鴻昌---做官不許發(fā)財

4.曾國藩---治家八字訣：書蔬魚豬（讀書種菜養(yǎng)魚喂豬）(六)、新時代的家風

孝親是家庭內部成員之間的道德要求，是維系家庭和諧的根本紐帶。在孝親之外，家庭成員還要將孝親的美德擴大到家庭所在的民族和國家。這就是忠。忠于民族、忠于國家，忠于同時代人的美好事業(yè)，是所有人都應該遵循的道德。

(七)、以家風正國風

家風影響國風，國風也影響甚至決定家風。家風是從社會各個方面和角度吹出的 人情之風。人情有冷暖，人際有關愛，人間有仁

義，那一定是良好家風影響下結果。當人人走出家庭，帶著家的溫暖，裝著家的期盼，懷著家的未來，為社會奉獻自己的才智，一個富強、文明、民主、和諧的民族國家就一定能夠建成。國風中的道德力能夠影響家風，家風中的道德力也能夠影響國風。當國家政風清明、學風向上、文風大振，民風一定醇美，家風也就會醇正。光明清正的國風，醇美和諧的家風，應該是我們盼望的時代之風。

五、中隊輔導員講話

六、呼號

七、退旗，主題隊會結束

第三篇：家風.家訓主題班隊會教案

“好家風.好家訓”主題班會教案

教學目的：

1.讓學生了解家風家訓是什么，認識到良好的家風家訓對于我們的健康成長的重要意義。

2.針對自己的家風，講講家風的故事。

3.通過不同的的形式了解各種家風家訓，接受正能量的熏陶，養(yǎng)成積極向上的生活和學習習慣。

教學重點：

搜集相關家風的資料，把自己的家風記錄在卡片上。盡量做得精美一些。

準備講講自己家的相關故事。教學設計：

一、導入:

1.介紹中央電視臺采訪片段《你家的家風是什么？》

2.討論:寫出能夠表示家風家規(guī)的詞語，比一比，看誰寫得多： 勤勞、節(jié)儉、愛國、自強、敬業(yè)、誠信、友善、謙虛、禮讓……

3.家風就是做善事，不求回報；家風就是為人老實，不干壞事；家風就是小小舉動創(chuàng)美德；家風就是常做好事，無怨無悔；家風就是心中有家，心中有國。

二、搜資料，分享自己家的家規(guī)家風。

1.學生讀一讀搜集到的家規(guī)家風資料，與同學們共享。2.小組內先交流，再按組展示。

三、聽故事，明是非。

在美國，有這樣兩個家族：一個是愛德華家族，一個是珠克家族。到目前，兩個家族都已經都已經傳到第八代。愛德華是個博學多才的哲學家，為人嚴謹勤勉。他的子孫中，有13位當過大學校長、108位當過教授、86位是文學家、65位做過醫(yī)生、21位當過議員、2人位當過大使、1人做過副總統(tǒng)；而珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒，畢生渾渾噩噩。他的后代中，有300多人當過乞丐和流浪者、400多人因酗酒致殘或夭亡、60多人犯過詐騙罪或盜竊罪、7個是殺人犯，沒有一個是有出息的。為什么兩個家族的境遇區(qū)別會如此之大？重要原因之一，就是兩個家庭的家風截然不同。兩個家族的成員一代一代的在不同的家風中潛移默化地成長，父傳子、子傳孫、子子孫孫相互濡染，代代延續(xù)。致使愛德華家族讓人尊敬、愛慕，而珠克家族讓人憎惡、唾棄。

從這個故事里，你們明白了什么？交流討論。

四、說家風，講故事。

同學們拿出做好的卡片，說說自己家風的故事。說完后，教師把卡片粘在墻壁畫板上。

五、學家風，知班風。

1.每個家庭都有自己的家風，六（4）班也是一個大家庭，這個家也有一個家風，你們知道嗎？其實就是我們的班風：團結進取、奮發(fā)向上。你們理解其中的含義嗎？指名說一說。

請同學們結合自己的實際情況說說做得怎么樣？如何改進？ 2.我們班還有自己的班規(guī):班級公約 背誦班級公約,說說如何做得更好。

六、小結。

良好的家風對社會而言，就是一種道德的力量。家風需要大家一代又一代的傳承下去。如果每個家庭都能傳承優(yōu)良的家風、如果每個家庭成員都能擁有良好的家風意識，令人心寒的社會道德滑坡，就一定能得到有力遏制。一個家庭的家風是積極向善的，一個家的所有家庭成員的品德是純潔的、高尚的，那么一個社會定然是和諧的。

第四篇：傳承好家風好家訓主題班隊會教案

“立家規(guī) 傳家訓 樹家風”主題班會教案

棕樹營小學 一（2）班

教學目的：

1.讓學生了解家規(guī)家風是什么，認識到良好的家訓對于我們的健康成長的重要意義。

2.針對自己的家風，講講家風的故事。

3.通過不同的的形式了解各種家規(guī)家風，接受正能量的熏陶，養(yǎng)成積極向上的生活和學習習慣。

教學重點：

搜集相關家風的資料，把自己的家風記錄在卡片上。盡量做得精美一些。

準備講講自己家的相關故事。教學設計：

一、導入:

1.介紹中央電視臺采訪片段《你家的家風是什么？》

2.討論:寫出能夠表示家風家規(guī)的詞語，比一比，看誰寫得多： 勤勞、節(jié)儉、愛國、自強、敬業(yè)、誠信、友善、謙虛、禮讓?? 3.家風就是做善事，不求回報；家風就是為人老實，不干壞事；家風就是小小舉動創(chuàng)美德；家風就是常做好事，無怨無悔；家風就是心中有家，心中有國。

二、搜資料，分享自己家的家規(guī)家風。

1.學生讀一讀搜集到的家規(guī)家風資料，與同學們共享。2.小組內先交流，再按組展示。

三、聽故事，明是非。

在美國，有這樣兩個家族：一個是愛德華家族，一個是珠克家族。到目前，兩個家族都已經都已經傳到第八代。愛德華是個博學多才的哲學家，為人嚴謹勤勉。他的子孫中，有13位當過大學校長、108位當過教授、86位是文學家、65位做過醫(yī)生、21位當過議員、2人位當過大使、1人做過副總統(tǒng)；而珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒，畢生渾渾噩噩。他的后代中，有300多人當過乞丐和流浪者、400多人因酗酒致殘或夭亡、60多人犯過詐騙罪或盜竊罪、7個是殺人犯，沒有一個是有出息的。為什么兩個家族的境遇區(qū)別會如此之大？重要原因之一，就是兩個家庭的家風截然不同。兩個家族的成員一代一代的在不同的家風中潛移默化地成長，父傳子、子傳孫、子子孫孫相互濡染，代代延續(xù)。致使愛德華家族讓人尊敬、愛慕，而珠克家族讓人憎惡、唾棄。從這個故事里，你們明白了什么？交流討論。

四、說家風，講故事。

同學們拿出做好的卡片，說說自己家風的故事。說完后，教師把卡片粘在墻壁畫板上。

五、學家風，知班風。

1.每個家庭都有自己的家風，一（2）班也是一個大家庭，這個家也有一個家風，你們知道嗎？其實就是我們的班風：團結進取、奮發(fā)向上。你們理解其中的含義嗎？指名說一說。

請同學們結合自己的實際情況說說做得怎么樣？如何改進？ 2.我們班還有自己的班規(guī):班級公約 背誦班級公約,說說如何做得更好。

六、小結。

良好的家風對社會而言，就是一種道德的力量。家風需要大家一代又一代的傳承下去。如果每個家庭都能傳承優(yōu)良的家風、如果每個家庭成員都能擁有良好的家風意識，令人心寒的社會道德滑坡，就一定能得到有力遏制。一個家庭的家風是積極向善的，一個家的所有家庭成員的品德是純潔的、高尚的，那么一個社會定然是和諧的。

第五篇：主題班隊會活動方案

主題班隊會活動方案

結合本學期中心校德育工作的各項要求，我校將把“開展學生行為養(yǎng)成教育”和“感恩教育”、“三個踐行活動”與班隊會有機地結合起來，使德育工作系統(tǒng)化，各項活動互相影響，互相促進，相得益彰。特制定本校班隊會活動方案，具體內容如下：

第二周：

開展以“行為展示風貌習慣成就未來”為主題班會

第四周：

開展主題為“做明理誠信的好少年”主題班會。

第五周：

以清明節(jié)為契機通過紀念緬懷革命先烈的光榮事跡對學生進行愛國主義教育為主題的隊會活動“英雄的頌歌”。

第七周：

以前途理想教育為主題召開《我的理想》主題班會。

第八周：

開展《最感動我的人是你》主題班會，對學生進行感恩教育。

第十周：

召開“三個踐行”系列活動主題班隊會之《踐行文明在校園》

第十一周：

召開《踐行文明在家庭》主題班會。

第十二周：

召開《踐行文明在社會》主題班會。

第十三周：

以“六〃一”兒童節(jié)為契機開展“迎六〃一展風采”節(jié)日傳統(tǒng)教育主題班會。

第十五周：

以“做守法小公民”為主題，召開隊會。

第十六周：

以行為規(guī)范為主題召開隊會“養(yǎng)成良好行為習慣,從現(xiàn)在做起”。

下半年

第二周：

以“八榮八恥”為主題開展《繼承革命優(yōu)良傳統(tǒng)》主題班會。

第三周：

以“學、做、創(chuàng)”活動為契機開展《規(guī)范指引我成長》主題班會。

第四周：

以加強未成年人思想道德建設為主旨，開展《關心他人在行動》主題班會。

第五周：

以培養(yǎng)學生環(huán)境意識，懂得環(huán)境與人的關系，愛護環(huán)境、保護環(huán)境為主旨開展《爭當環(huán)保小衛(wèi)士》主題班會。

第八周：

以國慶節(jié)為契機對學生進行愛國主義教育，開展《祖國在我心中》主題班會。

第九周：

以規(guī)范學生的言行，培養(yǎng)良好的行為習慣，深入開展“行為示范校”活動，召開《我離“規(guī)范”有多遠》主題班會。

第十周：

為推動“三個踐行”活動的深入開展，召開《校園呼喚文明》主題班會。

第十一周：

召開《踐行文明在家庭》主題班會。第十三周：

召開《我的文明在社區(qū)》主題班會。第十四周：

以培養(yǎng)學生愛班級、愛集體、有集體榮譽感、有主人翁責任感，召開《我為班級做什么》主題班會。

第十五周：

以安全教育為主旨，培養(yǎng)學生安全意識，掌握安全常識，召開《安全知多少》主題班會。

西龍小學