第一篇：幼兒大班科學教案(精選) (5000字)

幼兒大班科學教案（精選匯編）10篇

設計意圖：

玩具是孩子童年生活中不可或缺的伙伴。現如今，孩子手中會動、會唱、會亮的玩具應有盡有，大班的孩子已經不再滿足于簡單擺弄、重復操作，他們常常會冒出許多富有教育價值的問題：它為什么會動。它的肚子里有什么，怎么弄它才會跑得更快……甚至會產生拆開看看的欲望。順應孩子的興趣，為了引導他們積極探索、大膽思考，我們創設條件，讓孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的過程中。熟悉玩具的不同啟動方式，初步感知慣性玩具汽車的運動原理，激發參與科學探究的熱情。

活動目標：

1.熟悉常見玩具的多種啟動方式，通過操作、觀察、比較，初步感知慣性玩具汽車的運動原理，了解一些常見的民間慣性玩具。

2.樂意參與科學探索活動，體驗動手操作的快樂。

活動準備：

1.幼兒收集慣性、電動、回力、發條、拉線等多種玩具。

2.畫有電池、發條、回力、拖拉線等各種標志的簍子。

3.1.你說一說：玩的是

玩民間慣性玩具的視頻一段，包括竹蜻蜒、空竹、木質陀螺等。活動過程： 初步分享玩具，感知不同啟動方式并分類 幼兒自由玩玩具，感知不同玩具的不同啟動方式。師：小朋友們帶了很多有趣的玩具，我們一起來玩一玩，等一會兒請幼兒園大班科學：有趣的慣性玩具

什么玩具，用什么辦法讓它動起來的。

（評析：開門見山式的導入方式是大班孩子樂于接受的。教師有意讓孩子帶著問題去探究，在自由玩玩具的同時，了解玩具的啟動方式是多種多樣的。）

2.集體交流操作情況，教師隨機出示相應標記。

師：你玩的是什么玩具？它為什么會動？你還發現了什么？

（評析：教師提出開放式的問題，鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。同時，隨機出示的標記卡無形中將幼兒自主操作獲得的信息進行了梳理、概括和分類。）

3.引導幼兒按啟動方式的不同將玩具分放至不同標志的簍子內，并請幼兒相互檢驗操作的正確與否。

（評析：這一環節的操作對大班幼兒來說沒有太大難度，是他們能直觀感受到的較為熟悉的內容。教師有意識地后退，讓幼兒承擔檢驗的任務，給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。）

探究慣性玩具的奧秘

1.出示慣性玩具汽車，鼓勵幼兒大膽猜想。

師：這個玩具汽車，既沒有用電池，也不用上發條，更沒有拖拉的線，輕輕一推，它就能開出很遠，它是靠什么啟動的呢？你玩過這樣的玩具汽車嗎？

（評析：這一環節中，教師突然提出的問題，激發了幼兒再次探究的欲望。）

2.個別操作，集體觀察，大膽猜想慣性玩具汽車的運動原理。

師：請你們猜一猜，為什么它能一推就開出很遠？秘密在哪兒呢？

（評析：這一環節中，教師應鼓勵幼兒大膽猜想，充分調動幼兒的已有經驗，激發幼兒動手操作驗證猜想的興趣。）

3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。

師：玩具汽車到底是靠什么開得這么遠呢，光猜也不行，我們動手拆開看看吧！老師準備了螺絲刀、小盤子，知道怎么用嗎？

（評析：分組拆卸玩具汽車是幼兒很樂意參與的任務，但兩人分工合作、螺絲逆時針拆卸、有序放置螺絲釘等，都是需要幫助幼兒明確的操作要點。）

4.幼兒分組合作拆卸，觀察慣性玩具汽車上獨特的慣性輪裝置。

（評析：從猜想到驗證，這一環節是整個活動的高潮。慣性玩具汽車后輪軸上帶動著的慣性齒輪終于揭開了神秘面紗。教師不妨多留些時間，讓幼兒充分觀察和嘗試。）

5.集體交流發現，教師進行小結。

師：你們發現了什么？它是什么樣子的？它和玩具汽車的什么部位連在一起？猜猜它的作用是什么？

教師小結：這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大，慣性輪越重，小汽車開出的距離就越遠，明白了嗎？

（評析：在這一環節中，幼兒有充分的直觀經驗想表述出來。教師在鼓勵幼兒大膽介紹自己的發現的同時，要給予幼兒正確的概念，幫助幼兒將所見所思整理成有效的經驗。）觀看視頻，拓展經驗，了解更多有趣的民間慣性玩具

師：現在的小朋友玩的玩具很多很多，電動的、遙控的，還有聲音控制的呢。可是，你們知道嗎，在老師小的時候，玩的玩具很多都是不用電池、不用機械的慣性玩具，它們不但好玩，還能鍛煉身體呢！你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎？

播放玩竹蜻蜒、空竹、木質陀螺等民間慣性玩具的視頻，讓幼兒欣賞。

（評析：民間慣性玩具豐富多彩，具有很好的教育價值。這一環節的設計，既是上一環節所獲新經驗的延伸，又幫助幼兒拓展了經驗，激發了幼兒對慣性玩具進一步探究的興趣。）

延伸活動：

1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來，培養幼兒做事有始有終的好習慣，提高幼兒動手操作的能力。

2.進一步創設條件，讓幼兒嘗試拆卸發條玩具，觀察其中彈簧圈的構造和作用，培養幼兒大膽猜想、專心操作、細致觀察的科學探究精神。

活動目標：

1、通過觀察、操作、實驗、談話讓幼兒了解有關電池的一些小知識，認識電池的特征、正負極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法。幼兒園大班科學教案：認識電池

2、培養幼兒的動手能力和對科學探索活動的興趣。

活動準備：

1、電動玩具若干，創設情境電池專賣柜。

2根。

、實驗操作材料人手一份：電池一節（新、舊），燈珠一個，電線

一、電池模型圖，說明圖（安裝圖）各一張。活動過程：

一、通過觀察、討論認識電池、利用玩具吸引幼兒，并且撥動開關，提出問題：玩具為什么不動？、證實幼兒的猜測，引出活動的主題--電池。、幼兒觀察電池。

4、結合圖片鞏固幼兒的發現，小結電池的基本特征，并認識正負極。

二、掌握電池的使用方法

1、裝入電池，玩具不動，找原因。（幼兒討論后回答）

2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗證。

①電池裝反了。措施：結合說明圖，讓幼兒學習正確的安裝方法，鞏固正、負極知識，并請幼兒試裝。

②玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。

③電池沒電了。措施：用新電池。

三、通過實驗，檢驗電池

1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？

2、幼兒探索性實驗，教師指導。

3、請幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發光來檢驗電池有沒有電。

4、幼兒驗證實驗。

5、小結。

四、了解電池的作用和種類

1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。

2、了解作用，讓幼兒談談何處也要用電池，用到什么樣的電池，并且從專賣店中找出它。

五、游戲：配電池

研究玩具需要幾節什么樣的電池，并從專賣店中配好、裝好后，自由地使用電動玩具游戲。

設計意圖：

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西，本次活動利用幼兒對水的興趣，為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒通過操作，充分發揮眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題，解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動中。

1解性。

3.1.一玻璃杯清水

2.活動目標： ．通過各種感官感知及探索活動，初步了解水的透明性、流動性及溶．樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結果。有初步的環保概念，懂得水資源的重要性，學會保護水資源。活動準備： 兩個透明杯子（一杯內裝一彩球，另一杯內有沙，沙內埋一玩具），每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解實驗使用）

3.每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗證水的流動性實驗使用）

4.水污染視頻一份

活動過程：

一、游戲：看看是什么

1、教師出示兩個透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙 幼兒園大班科學教案：有趣的水寶寶

2、師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙，我現在要將兩個神奇的寶貝藏在它們里面，小朋友們仔細看一看，老師藏了什么寶貝在里面

3、師：請小朋友說一說，水和沙里都有什么寶貝

4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）

二、游戲：水寶寶搬家

1、出示一個裝了水的塑料盆和碗

師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答）

2、師：老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具，我們來認識一下（介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈。

3、幼兒操作，教師指導

4、請個別幼兒上來講述自己試驗的過程

師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經歷。（用的什么工具？發生了什么情況？）

三、游戲：會變化的神奇水

1、教師出示一杯清水

師：老師又把水寶寶請來了，這次，要和水寶寶一起變個魔術。

2、教師將奶粉放入杯中攪拌

師：誰來告訴我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因為奶粉溶到水里了）

3、師：老師也給小朋友們準備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術吧！

4、幼兒動手操作，教師指導

5、幼兒坐在操作臺邊，教師進行提問

師：你們的水都發生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴我們大家，你的水寶寶發生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術之后的水寶寶。

四、愛護我們的水資源

1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么？

2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們日常生活中的哪些作用？

3、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？

4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會讓水寶寶生病？我們應該怎么愛護水寶寶？

5、教師總結：我們在日常生活中要注意節約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室，繼續和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

一、活動目標：

1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

2、發展幼兒的比較、分析、概括的能力。

3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。

二、活動準備：

1、多媒體課件、音樂游戲磁帶；

2、各種動物卡片、掛飾若干；

3、動物的家背景圖4張。

三、活動重點：

引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

四、活動過程：

1、激趣導入以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設置懸念，激發幼兒的活動興趣。（評：以幼兒喜歡的動畫形象引題，易調動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入后面的活動做了鋪墊）幼兒園大班科學教案：動物家族

2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據動物的特征嘗試分類。

①師：小朋友，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類幼兒自由討論，教師引導幼兒根據動物的不同特征嘗試分類。

②幼兒分組操作圖片，嘗試給動物分類。

③各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。（評：需求和興趣是使認知活動得以維持和獲得成功的首要前提。生動形象的多媒體課件，引起了幼兒探索的興趣；讓幼兒按照自己的想法分類，則給幼兒一個主動學習與發展的機會；讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學習的樂趣。）

3、觀看多媒體課件，引導幼兒總結概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并形成概念。（評：在幼兒自由探索的基礎上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識，進行概念上的提升。）

4、幼兒操作動物圖片，進行分類調整。（評：幼兒的認知特點是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎上，讓幼兒再次進行分類，加深了幼兒對概念的理解。）

5、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，并激發幼兒愛護動物的情感，培養幼兒的環保意識。①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類？②師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物？（評：人和事物之間的關系是相互依存的。在這一環節，通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥，讓幼兒明白，在這世上有很多美好的事物，如果我們再不愛護它，就會失去它們。激發了幼兒愛護動物的情感，培養了幼兒的環保意識。）

6、游戲：動物找家玩法：設置游戲場景。第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作，獵人來時，動物趕緊跑回自己的家。第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物，增加游戲難度。（評：教師以游戲身份介入游戲中，既便于觀察幼兒，又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識。另外，在第二遍游戲中，教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物，再一次激發了幼兒的探索欲望。）

7、知識擴展觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關動物的知識，引發幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

8、結束活動：教師小結，激發幼兒繼續探索動物奧秘的興趣。（評：通過觀看多媒體課

件，讓幼兒了解到這個世界無奇不有，動物世界如此奇妙，多媒體課件中提出的幾個問題激發了幼兒繼續探索的欲望，讓人感覺活動雖然結束了，可意猶存。）

設計意圖：繪本《一寸蟲》進入班級后，很快成為了孩子們關注的焦點。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長……根據孩子們的興趣點，我首先設計了一個閱讀活動。在此基礎上，我又設計了這個數學活動，巧妙地將書中主人公一寸蟲請出來，讓他來測量紙盒，逐步引導幼兒探索正確的測量方法，使數學活動變得生動有趣。

在教學過程中，我設計了這樣一些環節：

1.簡單復述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環節中，我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境，激發幼兒的興趣。

2.兩兩結伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴謹、認真的態度來參與科學活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了兩個人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊的要求。

3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發展具有個體差異，所以他們的測量結果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發現了影響測量結果的因素，他沒有沿著邊量他量第二下的時候不是從第一下結束的那個地方開始的……結合孩子們的發現，我很自然地總結出正確測量的兩個要素：（1）沿邊測量。（2）測量時，第一次量的終點是第二次量的起點。在此基礎上，再引導幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結中，孩子們明白了正確測量的方法。幼兒園大班科學教案：一寸蟲

4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環節的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當測量的工具改變時，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產生新的疑問和探索欲望，繼續邁出探索的步伐。

同樣，在延伸活動環節，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到生活中處處都有數學，并進一步發現測量工具和測量結果之間的關系。

1.不一樣。

2.測量的起點。

3.1.目標： 在操作活動中探索正確的測量方法，發現測量單位不一樣其結果也能夠沿邊測量，學會在第一次測量的終點做記號并把它作為第二次與同伴合作完成測量任務，共同討論、解決測量過程中出現的問題。準備： 繪本《一寸蟲》的ppt（演示文稿）。

2.包裝盒1個（包裝盒的一面貼有磁鐵），一寸蟲卡片1張，放大的記錄表1張，磁性黑板1塊。

3.每兩名幼兒共用1套學具：一寸蟲卡片1張（長度為3.33厘米），兩寸蟲卡片1張（長度為6.66厘米），記錄表1張（如圖），記號筆1支，包裝盒1個（包裝盒長邊長度是寸的偶數倍數，如4寸、6寸等）。

過程：

一、師幼共同觀看《一寸蟲》ppt

師：我們都看過、學習過繪本《一寸蟲》，現在我們一起來看ppt，說說哪里出現了一寸蟲。

二、出示一寸蟲卡片、包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法

1.出示一寸蟲卡片，小結故事內容。

師：瞧，這就是一寸蟲。原來他就這么一點長。不過一寸蟲雖然個子小，本領可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身，還有夜鶯的歌聲呢。

2.出示包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法。

師：今天，我們也來學習用一寸蟲量東西的本領。這是一個包裝盒，請你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個小朋友一組，商量一下怎么測量，量后把測量結果記錄在記錄表的第一格里。

3.幼兒探索測量方法，教師觀察幼兒測量時出現的問題并在后面的環節中進行小結。

三、師幼共同交流、討論，探索正確的測量方法

1.師幼分享測量結果，發現問題。

師：你量出來的結果是幾寸？為什么同樣的盒子，小朋友們測量出來的結果卻不一樣呢？（幼兒分享時，教師將結果記錄在大記錄表上。）

2.請不同答案的幼兒演示測量的方法，引導幼兒發現問題。

師：黑板上也有一個一樣的包裝盒，誰愿意上來量一量？其他小朋友請仔細觀察，他的方法和你的一樣嗎？有什么問題？應該怎樣測量才正確？

3.引導幼兒沿著邊測量。

師：大家看，包裝盒的長邊是哪一條？怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去？（沿著包裝盒的長邊測量。）

4.示范測量，啟發幼兒制作標記。

師：我量第二下的時候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應該從什么地方接著量？誰有好方法可以記錄每次量到哪里了？（可以用記號筆在第一次測量結束的地方做個記號，第二次測量就從這個記號開始，接下去也是這樣。）

5.小結正確的測量方法。

師：從包裝盒長邊的頂端開始，一寸蟲和長邊頂端對齊，沿著邊量；第一次測量結束的地方用筆做個記號，第二次測量的時候就從這個記號開始，接下去也是這樣。這樣就可以準確地量出長度了。

6.引導幼兒運用正確的測量方法再次測量并記錄。

師：和你的好朋友再測量一次，看看包裝盒的長邊到底是多長。要記住請記號筆來幫忙，并把結果記錄在記錄表的第二格里。

四、引導幼兒嘗試用兩寸蟲卡片測量，并發現測量工具長短與結果之間的關系

1.出示兩寸蟲卡片，引導幼兒發現兩寸蟲與一寸蟲的不同。

師：這是兩寸蟲，他和一寸蟲有什么不同的地方？

2.鼓勵幼兒大膽猜測測量結果。

師：現在我們用兩寸蟲來測量包裝盒的長邊。猜一猜，測量的結果和剛才會一樣嗎？為

什么呢？

3.引導幼兒用正確的測量方法測量并記錄。

師：下面每兩個小朋友為一組進行測量，測量時要沿著邊量，在第一次測量結束的地方用記號筆做上記號，最后把測量結果記在記錄表的第三格里。

4.分享測量結果，教師小結。

師：你量出的結果是多少？和用一寸蟲量出來的結果一樣嗎？為什么不一樣呢？

師（小結）：同樣的長邊，一寸蟲短，量出來的數量就大；兩寸蟲長，量出來的數量就小。

延伸活動：

1.區角活動。在數學區提供一寸蟲卡片、兩寸蟲卡片、回形針、積木等多種量具，讓幼兒測量班上的桌子、椅子、書等，并提供記錄表讓幼兒記錄測量結果。

2.親子活動。家長和幼兒一起用筷子、尺子等多種量具測量家中的電視機、茶幾等，并引導幼兒發現量具的長短和測量結果的函數關系，即量具越長，測量結果越小。

活動目標：

1、通過觀看課件和講述等活動，初步了解有關動物卵生和胎生的基本常識。

2、激發對動物的探索興趣，增強對小動物的熱愛情感。

活動準備：ppt課件

活動過程：

一、導入活動： 幼兒園大班科學教案：卵生和胎生

師：小朋友們，王老師呀養了一個小動物。（小鳥）小鳥說呀，它長大了，想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。

二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

（一）看課件了解卵生動物的常識。

1.觀看蜻蜓的課件。

（1）提問：故事里小鳥碰到了誰？蜻蜓媽媽在干什么？

（2）蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長大的？教師根據幼兒的回答出示ppt課件，（卵→幼蟲→蜻蜓）

（3）師：老師這邊還有幾種動物是跟蜻蜓媽媽一樣產卵的，我們一起來看一看吧。（出示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子）

（4）師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識，它繼續往前飛，又會看見什么？

（二）了解胎生動物的有關常識。

（1）是不是所有的動物都是卵生動物的呢？（不是）

（2）出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰？它長的怎么樣？

（3）出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰？它長的怎么樣？（引導幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。）

小結：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。

（4）發散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動物還是卵生動物？

三、鞏固卵生動物和胎生動物。

（1）分別出示各種小動物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物？還是胎生動物？

（2）幼兒講述后，教師逐一出示答案。

四、出示ppt課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生的知識。

五、活動延伸：

師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，明天將自己的結果與小朋友們意思分享好嗎？

活動目標：

1、通過和平面鏡比較，初次玩，感知放大鏡的神奇。

2、知道放大鏡是凸透鏡，能說出生活中一些與凸透鏡原理有關的物品。

3、利用焦點燃燒紙板、紙片，使幼兒體驗科學無處不在，從而激發幼兒對科學活動的探究的興趣。

活動準備：人手一個放大鏡，一面小鏡子。若干紙片、紙板。手電筒一個。

活動過程：

一、請小朋友把你們帶的小鏡子拿出來看一看、摸一摸，說說你發現了什么？

二、老師還給你們帶來了一個好玩的東西（出示）認識嗎？叫什么？（放大鏡）

1、請你們看一看、摸一摸，然后說一說和平面鏡對比后你有什么發現？

2、再到自己、伙伴的身上，周圍的物體上用放大鏡觀察一下，說說看有什么新的發現。師小結：摸起來鏡面是突出來的，當你仔細看放大鏡上的你的時候變成了哈哈鏡；而當你把鏡子拿到一定距離的時候，再仔細看鏡子里的你時發現和本人很清楚。

3、師：當你把放大鏡遠距離對準報紙看字的時候，說說看，你發現了什么？

師小結：用放大鏡看物體，離物體不能太遠；否則，從放大鏡上看的物體會變得更小。其實，放大鏡是一面凸透鏡。

三、師：請小朋友說說在生活中，利用凸透鏡原理制成的像放大鏡這樣的物品都有哪些？（顯微鏡、老花鏡、照相機、貓眼、投影儀、汽車前后尾燈等）

四、小朋友猜猜看，老師把手電筒燈光對準放大鏡后，后面的報紙上會出現什么？（老師啟發引導幼兒說。）時間長了，那個亮點又會有什么變化？你們想試一試嗎？沒有手電筒，我們就利用太陽光來照，看看你的報紙會發生什么變化，然后告訴老師。

幼兒實驗，老師指導。幼兒園大班科學教案：放大鏡

五、師：這個亮點就是凸透鏡在光源的照射下形成的焦點，等你們上了初中學了物理知識以后就知道是怎么一回事了。小朋友記住，無論到哪里，千萬不能像今天這樣拿著放大鏡對準光隨便照哪個物體，以免發生火災。

六、活動結束，整理物品回教室。

【活動目標】

1、知道杯子的共同特點，感知不同材料杯子的主要特點及應用。

2、激發幼兒觀察、發現、探索、創造的欲望和興趣。

3、培養幼兒的發散思維能力及動手活動能力。

活動重點：知道杯子的共同特點，不同材料杯子的特點及應用。

活動難點：培養觀察、發現、探索的欲望和能力。

【活動準備】

1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內。

2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。

3、較淡的顏色水及熱水。

【活動過程】

1、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點：（杯子口較大，有無蓋都行，一般用來盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。

2、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹我喜歡的杯子，并相互討論總結杯子的共同特征及用途。

3、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發現杯子的不同點，并請幼兒根據杯子制作幼兒園大班科學教案：奇妙的杯子

材料的不同進行分類活動。

4、操作比較不同材料杯子的特點。

（1）請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說說發現了什么？引導幼兒反復感知歸納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。

（2）請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說說發現了什么？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕）。

（3）請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說說發現了什么？引導幼兒觀察歸納出：（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明）。

（4）請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說說有什么感覺？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。

（5）請幼兒想一想、說一說：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結實光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結實耐用。

5、請幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子。

6、請幼兒聯想、實驗，比較幾種特殊杯子的不同。

（1）一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。

破裂。

（2）燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃杯加熱易、請幼兒討論在下列情況時應選擇什么樣的杯子：（1）外出旅游。（結實輕便有提手不易摔壞的杯子）（2）給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子）（3）給客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的杯子）、請幼兒觀察杯子的外部細微特征，討論杯子上的小秘密：（1）高腳杯上的細長腿。（美觀、方便）（2）杯身上的凹部。（拿握方便）（3）杯身上的平行紋。（拿握防滑）

（4）杯子上的杯把。（方便、不燙手）

（5）杯提手。（方便省力）

（6）折疊伸縮杯。（少占空間）

（7）杯子蓋兒。（衛生、保溫）

（8）燒杯上的尖凸小口。（倒物方便，不灑物）

（9）杯身罩套。（隔熱、防滑、美觀）

9、出示實物，向幼兒介紹幾種新產品，開闊幼兒眼界，萌發幼兒科技發明意識。

（1）山東無棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工制成的杯子。貝瓷杯細膩、輕便、美觀，且以廢物作原料，有利于環境保護，深受大家喜愛。

（2）中國廣州佳潔士塑料刷牙杯：具有廣告宣傳作用。

（3）向幼兒介紹諾亞口杯的發明者著名青年發明家盧恩光教授。

【活動延伸】

1、繪畫、講述活動我想發明的杯子。

2、紙杯或塑料杯制作活動土電話飛碟。

【活動反思】

各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對杯子的種類、材料、用途、細微特征及異同展開了多角度的聯想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致于在我想發明的杯子這一環節中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創造思維能力得到了高度和諧的發展。

幼兒園大班科學教案：落葉樹與常青樹

設計意圖：

深秋正是季節交替進行的時節，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時外出散步的時候，孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗，觀察著樹的變化。因此，選擇在這個時

機進行這樣的一個教學活動是再恰當不過了。

其次，這個活動內容選自新教材學習活動中的內容，在整合精神的引導下，我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材料，來激發孩子們的觀察比較能力、表達能力以及在探索周圍世界的過程中與優美的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的活動。

活動的難點在于孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程中，建立起一個下位概念--落葉樹和常綠樹兩個特征的概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。

活動目標：

1、關心樹朋友的變化，學習比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

2、活動中能積極交流并清楚表達自己的想法。

活動準備：

ppt,各種樹葉活動過程：

一、說說樹朋友的變化

1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧！（通過已有經驗回憶，引導幼兒進入主題。）

2、詩歌小結（進一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。）

二、議議兩類樹的不同

1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢？（了解幼兒已有經驗。）

2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？（關注孩子們的傾聽理解能力。）

三、找找兩類樹葉的不同特征

1、這些樹葉你們都認識嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢？

2、觀察要素：

關注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。

3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

4、驗證表述各自的想法。

小結：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

（由于孩子們是針對具體的樹葉進行比較，挑戰點是對兩類樹種的主要特征進行歸類概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。）

四、延伸活動你對樹朋友還有什么想了解的？你還有什么問題嗎？

（提出問題，為以后進一步探索活動做好延伸。）活動點評金曉燕執教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激勵幼兒調動多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細膩體會、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分利用電子白板等高科技媒體將靈動的ppt、悠揚的散文詩作為手段激發幼兒大膽表達、深入感受大自然的美好。臺上一分鐘，臺下十年功，精彩活動離不開多年的積累和磨練。

上海市教委教研室學前部主任、特級教師黃瓊在點評中表示，看著金曉燕老師一路成長、成熟，今天又看到了金老師非常強烈的幼兒發展意識、課程意識和創新能力。整個活動讓與會同行感受到孩子們專心、專注、傾聽、善思和質疑等學習品質的不凡表現，折射出金老師平時對培養學習品質的關注。她說，優雅是一種境界，幽默是一種風格，金老師在活動中展現的是一個優雅中不失幽默的優秀教師形象。

幼兒園大班科學教案：春茶

教材簡解《春茶》是大班主題《我們在春天里》下面的一個補充活動，中國茶文化在生活中屢見不鮮，男女老少很多人都喜歡喝茶，因此設計了這節社會課，目的為了豐富幼兒的社會知識。

設計理念：

茶是我國的傳統飲料，在我國，茶的品種繁多，制茶的工藝各種各樣，飲茶的方式各不相同，可以說茶蘊含豐富的中國傳統文化，本活動通過讓幼兒品茶，收集有關茶的知識

并將其分類整理，使幼兒在為祖國文化自豪的同時，鍛煉了動手實踐的能力和收集整理資料的能力，同時也培養了團結合作的精神。

設計思路：

在多年的工作經驗基礎上，我結合自己的實際情況設計了一個社會活動，通過扮演一名茶館的店小二，為幼兒營造一個茶館的喝茶的氛圍，通過一個真實的問茶、沏茶、品茶的過程，讓幼兒在游戲活動中了解茶知識，感受中國的傳統茶文化，活動過程也是一個實踐過程，讓幼兒在寬松的活動中獲取知識。

活動目標：

1.認識、了解幾種生活中常見的茶葉。

2.通過嘗試問茶、沏茶、品茶，讓幼兒初步了解中國的茶文化，認識到茶葉是一種解渴的好飲料。

重點、難點：

認識不同品種的茶，了解正確的品茶方法，感受中國傳統的茶文化。

活動準備：

1.幼兒在家品嘗家長泡的茶葉，并讓他們在品嘗的過程中了解各種茶的名稱并從家里帶自己喜歡喝的茶葉到幼兒園。

2.喝茶的相關杯具。

3.有關茶知識的課件。

活動過程：

1.創設茶館情境，激發幼兒對茶的興趣。

（1）（幼兒入場前）師：孩子們，今天老師想請你們喝茶，不知道你們是否愿意呢？，提前布置好簡單的場景，插上茶館的旗幟。

（2）播放古典音樂，走進茶館，教師扮演店小二問你們會點茶嗎？知道有哪些茶嗎？請幼兒自由交流發言，稍后教師總結介紹--我是店小二，讓我來幫你們介紹一下吧。備注：以色澤制作工藝分類：（中國六大茶系）綠茶、黃茶、白茶、青茶、黑茶、紅茶中國是茶的 故鄉，制茶、飲茶已有幾千年歷史，名品薈萃，主要品種有綠茶、紅茶、烏龍茶、花茶、白茶、黃茶、黑茶。茶有健身、治疾之藥物療效，又富欣賞情趣，可陶冶情操。品茶、待客是中國個人高雅的娛樂和社交活動，坐茶館、茶話會則是中國人社會性群體茶藝活動。中國茶藝在世界享有盛譽，在唐代就傳入日本，形成日本茶道。

2.介紹有關茶葉的知識。

（1）將準備的茶葉放在桌子上請幼兒觀察，說一說他們的名字、形狀、顏色以及味道。

（2）播放課件，讓幼兒了解茶葉是怎么生長？人們是怎么進行采摘？如何加工？

（3）聽故事《茶葉的聚會》進一步了解有關茶的文化。

3.讓幼兒自己動手嘗試倒茶。

（1）請幼兒自己思考后，嘗試著去倒茶，之后教師介紹沏茶的知識。

（2）請幼兒討論的沏茶的方法，分享自己的成功經驗。

4.準備好溫度適宜的茶水，請幼兒品茶（提醒幼兒倒熱水時要注意安全）。

（1）泡好茶以后，待溫度適宜時請幼兒相互觀察顏色、聞聞氣味、并一邊品嘗一邊向同伴介紹推薦自己的茶飲料也可請同伴品嘗自己制作的茶飲料并根據品嘗者的建議改進配制方法。

（2）師：我們應該怎么喝茶呢？像喝其他飲料一樣嗎？請個別幼兒嘗試。

（3）教師播放品茶的視頻，啟發幼兒了解喝茶的方式，請幼兒再次嘗試用正確方法喝茶。

（4）幼兒交流前后2次喝茶的感受，教師參與交流并做總結。

5.喝茶的同時，播放古代人們茶館喝茶的視頻，體驗優雅、溫馨的茶文化。

6.幼兒自由分組嘗試泡茶、倒茶、品茶的過程，與同伴分享和交流自己的感受，教師參與活動幫助幼兒解決困惑。

延伸活動：

1.喝茶的好處：中醫認為，茶葉上可清頭目，中可消食滯，下可利小便，是天然的保健飲品。然而，茶葉的產地和品種不同，其藥理作用也不一樣。產于安徽者曰松蘿，主要作用化食；產于浙江紹興者曰日鑄，專于清火；產于福建者曰建茶，專于辟瘴；產于六合者曰苦丁，專于止痢；產于滇南者曰普洱茶，則兼消食、辟瘴、止痢之功。可見茶葉入藥有很大的學問。

2.如何選擇適合自己的茶：一般來說，有些病人、孕婦不宜飲茶，即便是平常人，在飲

茶方面也要有所選擇。因為人群中有性別、年齡、地域、胖瘦、寒熱、虛實等不同的體質，有一些人并不宜喝茶。所以，喝茶也要因人而異。(來源：屈老師教案網)

屈老師

第二篇：幼兒大班科學教案

幼兒大班科學教案：《磁鐵的秘密》

教科院學前教育

活動目標：

1、能在實踐中大膽操作探索，了解和發現磁鐵同性相斥的現象。

2、能合理想象，創編故事，大膽講述。

3、通過活動體驗成功的快樂

活動準備：

磁鐵若干、動物卡片若干、雙面膠

活動過程：

一、教師邊講故事邊操作磁鐵動物玩具，引起幼兒對活動的探究興趣。

1、引導： 今天大二班來了兩位小客人，它們是小兔子和大老虎，看它們倆發生了什么事呢？教師操作表演動物玩具老虎追兔子，幼兒認真觀察發生了什么事情。

2、提問：師：小兔子被老虎追上了嗎？

幼：沒有追上。

師：老虎為什么追不上小兔子呢？

幼A：因為小兔子跑的快。

幼B：老虎沒用呀！

師：這里可藏著一個小秘密呢？有誰發現了嗎?

幼A：我發現小兔子自己會跑的。

幼B：老虎追小兔子逃，老虎不跑小兔也不跑了。

幼C：老虎和小兔下有東西。

師：好，現在就讓我們來研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？

這里教師首先設置懸念，讓幼兒把注意力集中到了兩個玩具身上，然后通過教師誘導式的提問，使幼兒對活動中的磁鐵玩具產生了極大的探究興趣。

二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結構。

三、1、向幼兒展示玩具的結構，請一位幼兒在講臺上拆開玩具

2、提問：師：你發現了什么？

幼A：有磁鐵。

師：這個玩具是怎么做成的呢？

幼A：把一張動物卡片，貼上雙面膠粘在磁鐵上。

師：到底用什么方法最好，讓我們來自己動手試一試，做一做吧！

展示玩具，讓幼兒親眼看到了玩具的結構，探索到了制作的方法，這是幼兒的一次自主活動。他們對老師的玩具十分好奇，很想馬上知道是怎么做的，所以在這一環節中幼兒的積極性很高，探求知識的欲望十分強烈。

四、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。

1、師：老師已經給你們準備好了制作需要的材料，小朋友可以自己動手做兩個玩具，做好后可以玩一玩兩個動物你追我逃的游戲。

2、動手操作，教師巡回觀察和適當指導幼兒制作，鼓勵幼兒遇到困難自己想辦法解決。

3、師：動動腦筋想想辦法，怎樣才能用一只手操作，讓兩個動物一個追一個逃這個環節為了滿足了幼兒好動的欲望，幼兒通過自己的嘗試、探索制作出了屬于自己的玩具，鍛煉了幼兒的動手能力。幼兒由于對磁鐵的相斥特性不了解，好多人出現了困難。但是，只有當困難來臨時，才能鼓勵他們大膽提出疑惑，讓幼兒繼續深入探索磁鐵的秘密。

四、針對幼兒存在的困難，重點幫助解決幼兒操作中的難點。

1、師：有誰在操作中碰到了問題？可以提出來，我們一起來幫助解決！

2、師：那么是什么原因會導致兩個小動物吸起來或一直碰不上頭這兩種不同情況發生呢？因為磁鐵有它的一個秘密，是什么秘密，誰知道嗎？

3、教師在講臺上向幼兒展示兩塊磁鐵“同性相吸”“異性相斥”的效果。

五、幼兒大膽想象，創編故事

開展講故事比賽。鼓勵幼兒勇敢地上來表演操作磁鐵玩具講故事

六、延伸活動：

1、組織幼兒在活動區繼續邊玩邊大膽想象，創編故事。

2、在活動區投放一定數量的磁鐵供幼兒繼續探索磁鐵的其他特性，激發幼兒對科學活動探究的興趣。

第三篇：幼兒大班科學教案蚯蚓

蚯蚓

教學目標：

1、認識蚯蚓的外形特征

2、了解蚯蚓的生活環境和生活習性。

3、知道蚯蚓與人類的關系。

4、探究蚯蚓的再生能力 教學準備：蚯蚓圖片

蚯蚓再生能力的動畫片 設計流程：

一、觀察蚯蚓，知道其外形特征。

1、圖片導入小朋友們，圖上有什么？ 幼：蚯蚓。

師：請小朋友仔細觀察蚯蚓生活在什么地方？ 幼：泥土里。

2、觀察蚯蚓的外形特征。師：你說的太對了。蚯蚓長得是什么樣的呢？ 幼：蚯蚓的身子是長長的。

幼：蚯蚓的身子像細細的管子------。

幼：身體滑滑的，軟軟的，有許多節組成。

師：小朋友觀察的真認真。蚯蚓有眼睛、鼻子、耳朵嗎？幼：沒有。師：對了，它沒有眼睛、鼻子、耳朵，蚯蚓身體下面有腳嗎？ 幼：沒有。

師：這是蚯蚓與其它動物不一樣的地方，別的小動物都有眼睛、鼻子、耳朵。師：蚯蚓沒有腳，它怎樣走路呢？ 幼：蚯蚓走路是一伸一縮的。

師：誰來模仿一下蚯蚓走路的樣子。幼兒做（用手模仿）。師：蚯蚓靠身體一伸一縮向前蠕動的，有時還會把身體卷起來。

3、教師小結：蚯蚓的身體又圓又長，像細細的管子，而且身體滑滑的，軟軟的有許多節組成。它與其它動物不一樣，沒有眼睛、鼻子、耳朵，也沒有腳，它靠身體一伸一縮向前蠕動的，有時還會把身體卷起來。

二、了解蚯蚓的生活習性及生活環境。

師：我們知道了蚯蚓的樣子，小朋友，你們知道蚯蚓生活在什么地方嗎？ 幼：蚯蚓生活在泥土里。

師：蚯蚓為什么喜歡這個地方呢？ 幼：蚯蚓喜歡泥土里，因為泥土潮濕。

師：它吃什么呢？幼：吃土中腐爛東西。幼：有時也鉆出地面，吃地面上腐爛的葉子，蚯蚓幫我們處理垃圾保護我們環境。教師：小朋友，你們知道得可真多呀！

三、了解蚯蚓與人類的關系。

1、師：我們知道蚯蚓吃什么，它對我們有什么用呢？

幼兒答：蚯蚓喜歡在土壤中鉆洞，能幫人們松土，它是松土能手呢！幼：它的糞便是好肥料，莊稼會長的很壯。

2、蚯蚓的本領。

師：蚯蚓真了不起，它還有許多本領呢！用蚯蚓能干什么？教師引導幼兒回答 教師小結：蚯蚓還可以做中藥為人們治病，解除病人痛苦。它還是雞、鴨等許多小動物的飼料。蚯蚓還能做許多食品呢，蚯蚓餅干，蚯蚓罐頭，蚯蚓菜肴等。師：蚯蚓太了不起了，它的本領可真大呀！我們應該怎樣做呢？

四、教育幼兒如何保護蚯蚓。

五、教師先讓幼兒回答，再引導。幼：我們不能傷害它。幼：我們不能拿蚯蚓玩。幼：不能把蚯蚓放水里。

教師：有一些地方蚯蚓不多，被一些人給傷害了，所以呀，人們想出了一個好辦法，就是把蚯蚓養起來，然后把它送到需要的地方去，為人類服務。讓幼兒觀看視頻。蚯蚓再生能力的動畫，簡單了解一些。

師：小朋友，蚯蚓被切斷了，它還能生存嗎？它被切成好幾段，還能長出更多的蚯蚓嗎？讓我們看看吧！師：蚯蚓別切斷還能活嗎？ 幼：還能活。

師：別切成好幾段還能長出更多的蚯蚓嗎？ 幼：能長出更多的蚯蚓。師：為什么？

因為蚯蚓切斷以后，隨著細胞不斷的增生，缺少頭的一段切面上，會長出一個新頭來缺少尾巴的那段切面上，會長出一條尾巴來，這樣一條蚯蚓就變成了好幾條蚯蚓了。切成兩段，變兩條蚯蚓，切三段就變三條蚯蚓------聽明白了嗎？幼：明白了。

師：小朋友，如果蚯蚓從中間切開后不可以再生變成兩條蚯蚓。

六、教師引導幼兒總結本課教學。提問小朋友學到了什么？幼兒答。

第四篇：幼兒大班科學教案小沙漏

課題：

9.小沙漏

教學目標：了解我國古代的計時工具——沙漏；在操作活動中培養細致、耐心的品質。

教學準備：礦泉水瓶每人一個；沙子、寬透明膠帶、水彩筆、記錄表每組一份。設計流程：

一、談話導入

師：小朋友我給你們帶來了鐘表計時演示器，你們會認鐘表嗎？ 幼兒答

師：表盤上有三個指針，時針、分針、秒針，計量時間單位有時、分、秒。教師撥時針、分針讓幼兒說出時間。

教師：小朋友真聰明，會認時間了，鐘表給我們帶了方便，讓我們生活、學習作息有規律，那么古代人沒有表，怎樣計時呢？ 引發幼兒猜測

師：我國古代勞動人民可聰明了，他們根據已有的經驗發明了計時的儀器，請小朋友打開書18頁，第一個計時儀是渾天儀。請小朋友繼續欣賞簡儀、圭表、日晷、漏刻。

請小朋友仔細觀察最后一個計時工具——小沙漏。

二、出示已做好的沙漏進行計時演示。師：小朋友，我給你們做了一個沙漏，它可以幫我們計時間，這是古代勞動人民發明出來的，做沙漏需要那些材料呢？幼：倆個相同的礦泉水瓶、沙子、膠帶、打好孔的瓶蓋。

三、介紹沙漏制用方法及如何使用。

1.教師邊講邊做（1）準備膠帶、沙子及兩個有蓋的礦泉水瓶。（2）將兩個瓶蓋鉆同樣大小的洞。（3）在一個瓶中裝多半瓶沙子，蓋上蓋子。另一個空瓶子也蓋上蓋子。（4）將有沙子的瓶子倒扣在空瓶上，瓶口對齊用膠帶纏緊。（5）沙子開始流向空瓶。看看表，每隔一分鐘，用彩筆做一個記號，簡易沙漏就做好了。師：小朋友看明白了嗎？你們會做嗎？

四、發放材料，幼兒兩人合作進行制作沙漏。教師巡回指導 對做得好的（沙漏）小朋友進行鼓勵表揚并展示給全班幼兒觀看。

五、活動小結

小朋友，通過做沙漏我們了解了古代人民是如何計時的。在制作活動中，我們發現在相同時間內沙子流量的大小與瓶蓋上小孔的大小有關，小孔大沙子流量大，小孔小沙子流量小。

第五篇：大班幼兒科學教案--種子的旅行

大班幼兒科學教案：種子的旅行

植物是孩子們日常生活中最常見的，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子傳播就是其中的一種。活動目標：

1、初步了解種子的不同傳播方式。

2、產生探索植物種子的興趣。活動準備：

1、多媒體課件：種子的旅行

活動過程：

一、活動導入

1、師：你們都去旅行過嗎？用什么方法去旅行的？

2、師：今天呀，蔣老師請來了一些好朋友，它們也想去旅行，你們愿意幫助它們嗎？

3、出示PPT課件：看，誰來了？

4、師：認識它們嗎？誰能來說說它們叫什么名字？（蒲公英、蒼耳、蓮子）

5、師：這些種子都一樣嗎？它們有哪些區別？

歸納提升：蒲公英、蓮子和蒼耳，它們都是植物的種子。

這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鉤還長刺呢。

二、認識種子不同的傳播方式

1、先出示懸崖峭壁上的植物圖片，再出現屋頂上的雜草圖片：它們怎么會長在這樣的地方？是誰將它種在這樣的地方？

2、質疑，推測

3、談話：大家雖然說法不一，自然界中無奇不有，今天，我們就來當回小科學家，一起研究種子旅行到底有著怎樣的奧秘？

4、借助多媒體課件，幫助幼兒認識蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式。

三、認識種子傳播的各種方式

認識風力散播：

1、蒲公英、薊、槭樹等種子的傳播方式

（1）大家推測一下蒲公英是怎么散播種子的？為什么這么想？

（2）觀察，交流。（可以用放大鏡）你還有什么發現？（有冠毛、種子輕）

（3）追問：為什么蒲公英的種子會隨著風兒去旅行呢? 因為蒲公英的種子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風來幫它旅行的，風能幫助蒲公英傳播種子。

（4）觀看自然界中蒲公英是怎樣傳播種子的視頻。（5）在自然界中，還有什么植物也象蒲公英那樣靠風力散播種子的？（出示黃鵪菜）交流：黃鵪菜的種子形狀與蒲公英很相似，像這樣種子小而輕，上面長有冠毛，就可以隨風飄揚，遠征他鄉靠風力散播。

（6）（出示槭樹果實）槭樹的果實比較重，討論研究它是靠什么傳播種子的？

2、小結：蒲公英、薊、槭樹這幾種植物都是靠風力傳播種子的 認識流水散播：

☆ 蓮子旅行

（1）師：誰能幫助蓮子去旅行呢？

（2）師：聽，這是什么聲音？（播放流水聲）

追問：為什么蓮子會隨著水流去旅行呢？ 歸納提升：原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上，蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水來幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。

其他區的還有：椰子、水葫蘆、浮萍等等

認識動物散播

（1）師：蒼耳旅行要靠誰來幫忙呢？（播放flash）

（2）追問：為什么小動物能幫助蒼耳去旅行？

歸納提升：蒼耳渾身長刺，容易沾到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動物和人都能幫助蒼耳去旅行。

認識自彈射散播

☆ 鳳仙花種子旅行

（1）師：我們周圍的大自然非常有趣，原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子，它沒有好朋友幫忙也能去旅行，你們想知道它是誰嗎？

（2）師：看，它是鳳仙花的種子，當鳳仙花的種子成熟的時候，果殼裂開，種子就蹦到別處去發芽了。（播放視頻）

歸納提升：鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開來，通過自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來傳播的，象我們常見的黃豆、赤豆、綠豆等。

（3）師：你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的？

歸納提升：現在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風，有的靠水，有的靠人和動物，還有的靠自身彈射的力量。

認識野草莓種子傳播方式

（1）問題：可是，象野草莓這樣的果實，既不長鉤，又不帶刺，它們是怎么傳播種子的？誰來揭示其中的奧秘？（2）交流。

（3）問題：野草莓哪些特點吸引動物為它散播種子？

（4）講解：野草莓以她的色、香、味吸引了動物采食，動物將野草莓吃后，野草莓大部分的果肉被動物消化吸收，而野草莓種子有堅硬的外殼，不會被動物消化，就隨動物的糞便排出體外，動物的糞便又為野草莓種子今后發芽生長提供了養料。（5）小結：看看自然界中的動物是怎樣心甘情愿的為植物傳播種子？

三、操作配對連線圖

1、師：今天呀,蔣老師要考考你們了，請你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。

2、驗證：看看，你們都找對了嗎？

3、師：你們的本領真大，我們一起夸夸自己吧！

歸納提升：大自然中的植物真奇妙，原來有這么多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有的事靠自己的力量來傳播。在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒有被發現呢，它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發現。

總結

1、今天的觀察研究告訴我們，植物都種子旅行有哪些方式？植物為什么要有這么多的旅行方式？（為了能將種子散播到遠處，為了更好的繁衍后代）

2、植物種子旅行這些方法都和什么有關系？在億萬年的進化過程中，每種植物都具備一些特殊結構，于是才有了這形形色色的傳播方式（出示：結構與傳播方式相適應），在自然界中，像這樣身體結構與生存環境相適應的例子比比皆是。或許，正是這一切使我們的地球更加充滿智慧吧！

3、世界上植物的種類很多，植物散播種子的方式也是千奇百怪，你還知道其他植物是怎樣散播種子的？走進自然界去認識更多的果實，用今天所學的知識去觀察推測，記錄不同植物不同的傳播種子方式（出示植物傳播種子方法調查表）。