第一篇：三洲小學禁止從事有償家教承諾書

三洲小學禁止從事有償家教承諾書

教育是奉獻而不是索取，教育是公益而不是功利，遵守法律法規，禁止有償家教，辦人民滿意的教育，我們向社會公開承諾：

一、全體在職教師要自覺遵守《中華人民共和國教師法》和《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行《荊州市教育局關于禁止中小學在職教師從事有償家教的暫行規定》，愛崗敬業，無私奉獻；

二、全體教師要關愛每一位學生，促進學生全面發展，健康成長，努力做好后進生的轉化工作，主動對學有困難的學生進行義務輔導，深化改革，認真備好、上好每一節課，全面提高課堂教育教學質量；

三、全體教師不得接受學生家長有償家教的請求，不從事任何形式的有償家教活動，不準私自外出兼課或校外辦班，不準強制、暗示、介紹學生參加有償家教或校外文化補課。

四、學校鄭重向社會公開承諾：三洲小學教師從現在起徹底杜絕有償家教行為，歡迎社會監督。若有違規舉報，一經查實，將依據相關法規進行嚴肅處理。

三洲小學減輕學生課業負擔的措施

為了更好地貫徹執行國家教委 《關于減輕小學生課業負擔過 重問題的若干規定》，有效地落實實施課程計劃，使每一位學生 在德育、智育、體育、美育、勞動技術等方面得到全面地發展和提高，提升全體學生適應未來社會的能力和水平，結合我校實際，經校委會研究決定，制定減輕學生課業負擔方面的有關措施：

一、端正思想，提高認識。全體教師必須認真學習上級關于 課程計劃的文件，學習關于“減負”的通知、文件和規定，積極 領會新課改精神，努力把減負工作當作重要工作來抓。

二、加強教師培訓力度，提高教師的業務水平，為切實提高 教學質量、減輕學生的課業負擔提供保障；教導室嚴格按照“課 程計劃”編排課表，各年級組、任課教師必須嚴格按照教導室編 排的課表實施課堂教學，不得隨意增減課時；教師因外出學習等需調課應由校長審批后到教導處調課，其他課的調整由教導處統 一負責安排。

三、加強監督機制，堅持行政領導與教研組長下班（定時與 不定時）聽課制度，隨時檢查任課教師在課堂上教學、備課、作業布置與批改情況，及時清楚地了解學生的學習與課業負擔情 況，發現問題及時糾正。

四、根據現有條件，嚴格執行課程計劃，開全課程，開足課 時，正常開展大課間與課外活動，確保學生每天有一小時的活動

時間；以社團形式開展豐富多彩的興趣小組，為學生全面發展，發揮特長創造條件。

五、精講教學。各備課組必須加強集體備課，面向全體學生，選擇更佳的教法與學法，向課堂 45 分鐘要質量，努力提高課堂教學效率；要充分做好學生的思想工作，針對學生中存在的對減 負工作的錯誤認識，做好細致耐心的思想工作，要讓他們知道在 市場經濟環境下的今天減負不是不要質量，不是不考試，也不是社會就沒有了競爭，而競爭會日趨激烈，但這種競爭是一種綜合 素質的競爭，科學文化素質依然是必不可少的。

六、精簡學生的作業。嚴格控制課外作業的布置量，對各學 科作業時間做出詳細指引，對教師作業布置情況進行監控；教導室嚴格控制課外學習輔助資料的征訂數量，原則上，只有九年級 允許征訂一套教輔資料。教師要根據學生實際，在平時教學中，因人施教，因人設題，作業上既有全體學生必做的基礎題，又要有優生提高的選做題，保證優生“吃飽”，又保證基礎差的學生 “吃得了”。

七、嚴格控制作息時間。保證學生正常上學、放學，對學生 作業量、考試次數要有明確標準，嚴格控制考試次數（一般平時 每月進行一次小考，期中、期末進行全面考試），盡可能不留課后作業，當堂學習、當堂消化和鞏固；語文、數學、英語科可適當留少量課后作業，但每天作業總量不得超過 1小時；經常向學生了解作業量和作業批改情況，針 對問題及時調整，及時采取有效措施，改革考試方法，改變考試 難度過大的做法，積極推行分層教學，因材施教，實施課堂教學分層、作業分層、評估分層，力爭激發學生的學習興趣，允許學 生作力所能及的選擇，讓學生在自己選擇的可接受的平臺上，充 分體會到學習的樂趣。

八、根據學生需求，開展多種適合學生的活動，豐富課余文 化生活。如運動會，藝術節，組織學生進行各類社會綜合實踐活 動，堅持上好每周的活動課程，積極開展各種文體活動活動，組織好社會公益活動，通過這些活動占領課余時間和陣地，以培養 學生個性特長，及關心社會、熱愛生活的健康心理，為學生全面 發展提供更多的機會；通過家長學校等形式，加強意見反饋，認真聽取學生與家長的意見，切實做好減負工作。

九、學校要有秩序安排教育教學工作，教師不得隨意將學生停課或選擇性的不讓學生上有關課，不得隨意將學生趕出教室或 讓學生站在教室門外，要確保學生的上課權益。

三洲中心小學規范辦學行為實施方案

為了貫徹落實縣教育局關于轉發海南省人民政府辦公廳《關于規范中小學辦學行為的意見》的要求，結合我校實際，現制定本校規范辦學行為實施方案。

一、成立規范辦學行為工作領導小組 組長：李正明 副組長：姜開勇

組員：周政麗 劉正 周小紅

二、指導思想

堅持“以人為本”的科學發展觀，端正辦學思想，規范辦學行為，制止和糾正違背教育方針、違背青少年身心發展規律的錯誤做法，全面規范教育教學管理工作，全面實施素質教育，加強行風建設，努力辦人民滿意教育，創人民滿意學校，樹立教育的良好形象。

三、工作目標及重點

（一）工作目標：

堅持以“突出重點、整體推進、強化督查、嚴肅問責、標本兼治、務求實效”的原則，在充分認識當前辦學行為的重要性和緊迫性基礎上，認真貫徹執行《湖北省人民政府辦公廳關于規范中小學辦學行為的意見》精神，嚴肅治理不規范辦學行為，確保教育教學秩序正常，杜絕不規范辦學行為，提升學校管理水平。

（二）工作重點：

1、規范招生管理。嚴格按照上級劃定的服務區域進行招生，并嚴格控制班額。

2、規范學籍管理。嚴格執行《海南省中小學學籍管理系統暫行辦法》，建立健全學生轉學、休學、復學等各項管理制度。加強學籍管理，積極推進學籍信息化建設，做到信息同步更新，無缺漏，無誤統，在上級教育主管部門的指導下，達到規范要求。

3、規范學校辦班行為。不以任何名義分重點班，不以考試成績給班級、學生排列名次，排座位，不以任何名目利用寒暑假、雙休日組織學生補課。

4、規范收費管理。嚴格上級規定的收費標準，不自行以任何形式向學生和家長額外收費。

5、規范教師行為。切實加強教師隊伍建設，提高教師職業道德、業務素質和專業化水平。鼓勵教師利用課余時間免費為學生補缺補差，嚴禁教師對學生進行有償家教、有償補課。

6、規范教材教輔管理。按照規定的程序，從省教育廳規范中小學 公布的中小學教學用書目錄中選用教學用書。嚴格教學輔助資料選用，不準組織或變相組織集體征訂。

7、嚴格執行湖北省義務教育課程設置標準，開齊、開足相關課程，不擠占、挪用活動課程；學生在校時間每天不超過6小時，保證每天有1小時以上的體育鍛煉時間。

8、嚴格學生課外作業量，一、二年級不布置課外家庭作業，三至六年級以中等水平學生控制在1小時以內。

四、實施步驟

第一階段：宣傳發動，制定方案（2010年9月中旬—11月中旬）

1、積極通過教職工會議、教師問卷、校園網、家長會、校園廣播系統、黑板報等多種途徑，廣泛宣傳規范中小學辦學行為有關文件精神，并研究制定本校規范辦學行為實施方案。

2、學校和全體教職員工簽訂《三洲中心校規范辦學行為責任書》。第二階段：自查自糾，集中整改（2010年11月中旬—2011年1月底）在學校規范辦學行為工作領導小組的領導下，中心校各部門、學科組、各小學、教學點，根據《湖北省人民政府辦公廳關于規范辦學行為的意見》精神，逐條對照檢查，查找哪些地方不符合規范要求，形成的原因是什么，擬采取什么措施進行整改，何時解決存在的問題等方面形成書面材料報學校規范辦學行為工作領導小組。同時學校也將進行全面檢查。

第三階段：總結經驗，鞏固成果（2011年春季開學—10月）

對規范辦學行為的措施、方法進行分析總結，進一步健全制度，完善機制，鞏固成果。

三洲中心小學規范學校辦學行為制度

2011----2012學年

為認真落實《湖北省中小學辦學行為規范》，進一步加強學校管理，規范辦學行為，全面推進素質教育。根據《黃梅縣規范中小學辦學行為工作實施方案》的通知要求，結合我校實際情況，特制定本制度：

一、統一思想，充分認識規范辦學行為的重要意義。規范學校辦學行為，是對學校教育教學工作的基本要求，有利于國家課程計劃的全面落實，有利于減輕學生過重課業負擔，促進學生全面發展，有利于引導學校和教師樹立素質教育觀念、調整教學行為，更好地實施素質教育，提高教育教學質量。學校一定要統一思想、認清形勢，提高對規范辦學行為重要意義的認識，進一步轉變教育思想和觀念，按照上級要求，規范辦學行為，采取有效措施，切實解決好教育教學工作中存在的問題，樹好學校形象，推進全鎮小學教育教學工作健康快速發展。

二、規范行為，進一步推進素質教育的貫徹落實。

1、規范招生工作秩序。

一是加強新生入學資格審查，不得拒收符合條件的適齡兒童少年入學（凡年滿6周歲的本鎮學生，無條件接收），各完小錄取新生的名單及出生年月要進行張貼，要向社會公開，保證招生過程公開透明；二是規范學籍管理，所有在校學生必須辦理學籍建檔手續。從本學期開始，一年級新生學籍注冊必須建立電子檔案和紙質學籍檔案，學生非正常流動不予辦理學籍變更手續，政教處將嚴格把關。

2、加強課程剛性化管理。

嚴格按照上級課程標準和課程計劃組織教學，任何班級和個人不得隨意增刪課程和增減課時，不得任意提高或降低教學難度，保證開齊、開足、開實各類課程。課程表在每學期開學前交中心小學審查后執行，并將學校的總課程表張貼上墻備查。學校要加強對教師是否按課程表上課的監督和檢查力度，并留好記錄，進一步規范教師的教學行為，確保教師按照課程表上課（即使在期末考試期間也要按照課程表上課，不得隨意將音、體、美等課程停課，平時更不準出現考試學科擠占非考試學科的現象，嚴格按照課程表開齊開足課程）。

3、嚴控學生在校學習時間。

一是學校按照規定一律實行五天工作制，雙休日、節假日按國家統一規定休息，學校不得組織學生上課或進行文化補習；二是正常教學日上午上課時間不得早于7:50，到校時間不得早于7:30，學生在校時間不得多于6小時，放學后20分鐘內學校清校；三是要認真實行大課間體育活動，確保學生每天1小時的體育活動時間（含體育課、課間操和大課間活動）。

4、嚴控學生課后作業量。一是要不斷加強對作業設臵形式和內容的研究，不斷優化作業設臵，提高作業布臵的有效性，提倡布臵實踐性、活動性和探究性的作業，嚴禁以加大作業量的方式增加學生的學習負擔，嚴禁布臵懲罰性作業；二是要根據學生學習實際分層布臵作業，可分必做和選做作業，以使學習程度不同的學生在規定時間內能夠完成作業；三是在小學階段一、二年級不得布臵書面作業，其他年級書面作業總量每天不得超過1小時；四是學校要建立學生課后作業控制制度并落到實處

5、深化課堂教學改革和考試制度改革。

一是要加強課堂教學效率的研究，以40分鐘的高效益換取教學質量的高效益，將轉變教師的教育觀念，轉變教師的教學方法和學生的學習方式作為重點工作來抓，倡導啟發式教學，屏棄“滿堂灌”、“填鴨式”等落后的教學方法，在課堂教學過程中，要給學生留有更多的研究、討論的時間，努力在學生興趣培養、潛能開發上下功夫。堅持實行教學開放日、開放周等活動，主動接受社會和家長對學校教育教學整體質量和水平的監督；二是要公正公平地對待每一位學生，要相信每一位學生都有成為英才的可能，嚴禁歧視后進學生，嚴禁體罰和變相體罰學生；三是學校要嚴格控制考試的次數，遏制考試過多、過濫現象。

6、規范收費管理。一是要嚴格按規定的項目和標準收費，實行收費公示制度，做到收支兩條線；二是按照規定代收費的，即時結賬，結余費用將即時退還給學生；三是定期進行民主理財。

7、規范教師行為。

嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，不得私自在校外兼課、兼職；嚴禁教師組織學生集體征訂教輔材料；嚴禁教師歧視學生，體罰或變相體罰學生；學校將建立科學的教師評價體系，綜合考慮師德表現、工作態度、專業發展、工作量、工作難度和工作實績等方面因素，科學評價教師工作。

8、落實各項安全措施。

認真落實上級關于安全工作“六個一”的工作任務和具體要求，即召開一次安全工作會議；認真組織開展一次學校安全工作大檢查；舉辦一次法制和安全教育講座；召開一次“生命至上、安全第一”的主題班會；出臺一套學校安全工作的制度和措施；發一封致學生家長書。

三、加強領導，強化規范辦學行為的監督與檢查。

1、成立規范辦學行為領導小組。組 長：李正明 副組長：姜開勇成 員：各班主任及科任教師。

2、積極開展自查自糾活動。校長作為規范教學行為工作的第一責任人，要不斷強化規范辦學意識，切實負好責任，按照要求馬上組織本單位的自查自糾活動，并作好記錄報告中心學校。對在自查過程中檢查出的問題，要采取有效措施立即整改。

3、加強規范辦學行為工作的督查力度。

學校將根據縣局要求建立規范辦學行為的監督和評估機制，定期不定期地進行檢查，結果納入師德考核，對違規班級或個人將予以通報批評學校限期整改。并向社會公布監督舉報電話

三洲小學落實規范辦學行為的措施

學校結合《監利縣教育局關于進一步規范義務教育階段辦學行為的通知》，召開班子會學習文件、領會精神、統一思想。具體措施及做法是：

一、領會《規定》精神，確保教師、學生、家長思想高度統一

深入領會《規定》精神內涵，用《規定》指導學校辦學行為。學校確定了規范辦學背景下的四個研討主題，即：學校如何辦學？教師如何教？學生如何學？家長如何配合？

針對學校如何辦學，校領導班子深入研究《規定》，進一步明確了依法辦學、以德治校，為學生終生發展奠基的辦學理念。同時，深挖《規定》的重點難點，針對性地反思學校的辦學行為，決心在《規定》指導下，以學生為主體，教師為主導，辦影響學生一生的教育。

針對教師如何教，除了召開《規定》研討會以外，學校還利用下午時間，召開各個學科的質量提升會，分學科研究本學科如何在減少課時的情況下提高課堂教學質量，保證教學質量穩步提升的方法及路徑。

針對學生如何學，召開各班主題班會，解讀《規定》，并將《規定》與學校辦影響學生一生的教育理念緊密結合，同時學校組織召開學法指導會，讓學生轉變學習方式，進一步提高自主學習能力，全面發展并學有所長。

針對家長如何配合，學校通過校訊通和《致家長一封信》等多種形式，向家長解讀《規定》，進一步明確學校辦學思想，并以班級為單位，通過班主任牽頭，各科教師參加的方法與家長共議共商，明確目標，統一認識。形成了教師、學生、家長三維互動的育人環境。

二、明確《規定》重點要點，確保規范辦學要求到邊到角

1.學校嚴格執行國家、省定課程計劃，開全開齊國家課程，并開發多種校本課程，沒有因減負隨意增減任何課時，確保每班每周兩節體育課和每天上下午兩個大間操，保證學生在校的體育活動時間。

2.學校嚴格控制學生的在校集中學習時間，保證學生在校學習時間符合規定。

3.學校對布置給學生的書面家庭作業做了明確的規定，要求各年級各學科要統籌安排，教師根據實際情況，精選作業，必須把寫作業的時間控制在1小時以內，以便留出更多的時間讓學生自主研究，鍛煉身體。

4.學校嚴格控制考試的次數。本學期只保留期中階段測試和期末階段測試兩次大型考試，減輕學生的負擔。

5.對教師安排教輔材料問題做了嚴格的要求，教科書按照省每年頒布的中小學教科書用書目錄統籌征訂，教輔材料實行“一科一輔”，不組織學生統一征訂教輔推薦目錄以外的任何教輔材料，教師不向學生推薦或變相推薦教輔材料。學校提倡教師自己掌握大量教輔材料，選擇改造之后，利用教學的機會，通過課堂習題舉例的方式滿足學生的這方面的需求。

6.根據文件要求，學校以教職工大會的形式向社會承諾：不炒作成績，不以任何方式向社會宣傳升學率、考試成績等。

三、加強教研，確保教育教學質量穩步提升 他們認為，規范辦學后，教育教學質量的穩步提升，是教育讓社會放心、家長滿意的重要指標。因此，確保教育教學質量的穩步提升，是為《規定》的進一步推進落實提供的質量保障。為此，在全校范圍內除了提倡互相監督，實行違規辦學行為零容忍的互相督查制度，更提倡加強教科研，要求教師轉變課堂教學方式，做到課時減少質量提升，教師要做精做細備、教、批、輔、考五個教學流程環節，針對學生自我完善時間增多，教師要不斷培養學生自主學習能力。

四、調整學校發展戰略，全面布局學校未來發展路徑

學校在《規定》指導下，進一步明確了管理高效率、課程寬選擇、發展多路徑的學校工作重心，提出了通過“教師專業發展，帶動學校教育教學發展，通過人才培養渠道多樣化，人才評價視角多元化，加強校本課程研發，重視實踐類課程，促進學生的終生發展”，作為學校的未來發展戰略。規范辦學行為、減輕學生負擔，是黨和政府的一貫要求，是省委、省政府、省教育廳為使教育回歸原點和本真的必要舉措?！兑幎ā氛撟C嚴謹、措施到位，運行以來，社會、家庭、學校逐步從觀望、理解到深入貫徹，如今已深入人心。三洲小學有決心在《規定》指導下，辦成規范辦學的樣板校、示范校，為素質教育發展做出應有的貢獻。

監教監?2012?6號

縣教育局關于進一步重申嚴禁義務教育學

校

組織學生集體補課的緊急通知

各教管組（分局），各中小學：

近日，有群眾向市長熱線反映我縣上車灣鎮初級中學組織初三年級學生進行集體補課，每月收取200元補課費的問題，局黨委高度重視，指派局紀檢、監察赴該校進行了調查。調查中發現，上車灣鎮初級中學確實存在組織初三年級學生利用周五晚自習和周六時間在學校進行集體補課的行為，且學校正醞釀向補課學生收取100元的補課費。調查組當即責令該校終止補課行為和收費行為，并責成上車灣鎮教管組對上車灣鎮初級中學的錯誤行為進行全鎮通報批評，責令校長胡志兵向局黨委寫出深刻的檢討。

請各地、校從上車灣鎮初級中學的補課事件中吸取教訓，自查自糾，并迅速進行整改?？h教育局重申紀律，要求各地、校認真學習領會上級相關文件精神，堅決制止義務教育學校集體違規補課收費行為。教育局監察科將組織專班進行明查暗訪，一經發現學校有違規補課收費的行為，將依據相關規定嚴肅處理，決不姑息。

二○一二年五月十八日

監利縣教育局文件

監教?2010?6號

縣教育局關于印發《監利縣中小學

管理規范（試行）》的通知

各鄉鎮（管理區）教管組（教育分局），各中小學：

為加強中小學管理，切實提高管理水平和辦學質量，根據《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等教育法律法規以及上級有關文件精神，結合我縣實際,我局研究制定了《監利縣中小學管理規范（試行）》（以下簡稱《管理規范》），現印發給你們，并提出如下意見，請一并認真貫徹執行。

一、提高思想認識，增強貫徹執行《管理規范》的自覺性。當前，我縣基礎教育已經進入更加注重內涵發展和質量提高的新階段。向管理要質量和效益，已經成為中小學發展的內在要求?！豆芾硪幏丁肥窃谖铱h基礎教育發展的新階段、新形勢下，指導全縣中小學依法自主管理的規范性文件，對規范辦學行為，優化育人環境，深入推進素質教育，全面提高教育教學質量具有十分重要的意義。

各鄉鎮(管理區)教管組(教育分局)和各中小學要高度重視學校管理，有計劃、分步驟地組織教育行政干部、校長、教職工學習討論，提高對做好學校管理工作重要性和必要性的認識，進一步增強貫徹執行《管理規范》的自覺性；明確《管理規范》的內容、特點和基本要求，把貫徹落實《管理規范》作為當前和今后一個時期推動基礎教育改革和發展的重點工作，抓緊抓好，抓出成效。

二、細化目標要求，創造性地貫徹執行《管理規范》。各地校在貫徹落實《管理規范》的過程中，要與全面推進依法自主治校相結合，高度重視學校管理制度的建設和創新。強化管理職責，落實管理目標，健全管理制度，積極構建學校管理的長效機制，逐步使中小學走上依法管理、自主管理和科學管理的軌道。

各地校要結合我局關于加強“四風”建設的部署要求，把貫徹執行《管理規范》作為“四風”建設的重要內容和標準，制定工作方案，細化目標要求，落實各項措施，推進全縣中小學“四風”建設。

三、強化督導檢查，建立貫徹執行《管理規范》的激勵機制。各地各校在貫徹執行《管理規范》的過程中，要進一步明確考核要求，強化督導檢查，切實把《管理規范》的各項規定落實到位。要把貫徹執行《管理規范》的情況作為評先和評優的重要內容。我局將把貫徹執行《管理規范》的情況納入學校綜合評估和校長考核內容，逐步完善激勵機制，發揮導向作用，推動各地和各校貫徹執行《管理規范》。各地校在執行《管理規范》過程中的問題和建議及時報我局基教科。

主題詞：中小學

管理規范

通知

抄報：市教育局。

縣委辦公室，縣政府辦公室。

監利縣教育局辦公室 2010年5月7日印發

主動公開 共印60份

監利縣中小學管理規范

（試行）

第一章 總 則

第一條 為全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，規范學校辦學行為，提高我縣中小學管理民主化、科學化和法制化水平，依據《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和其它有關教育法律法規，結合我縣實際，制定本管理規范。

第二條 本管理規范所指的中小學包括我縣區域內的小學、初中和普通高中。中等職業學校、特殊教育學校參照執行。

第三條 我縣義務教育階段學校一律實行“六?三”學制，即小學六年，初中三年。有條件的地方要積極推行義務教育九年一貫制。普通高中實行三年學制。

第四條 我縣中小學的基本教學語言文字為漢語言文字，學校必須使用全國通用的普通話和規范漢字。

第五條 本管理規范是我縣中小學管理最基本的要求，各校應結合本校實際，制定切實可行的實施細則。

第二章 行政管理

第六條 堅持正確的辦學方向。認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策和法規，堅持科學發展觀，遵循教育規律；堅持依法治校，依法治教；堅持德育為先，能力為重，促進學生的全面發展和教師的專業成長。

第七條 加強教育思想管理。學校要不斷更新教育觀念，學習借鑒先進的辦學理念和經驗，因校制宜，改革創新，形成本校鮮明的辦學思想和辦學特色，并努力內化成學校師生的自覺行為。

第八條 規范學校內設機構，推進干部聘任管理。小學教學點配校長1名。完全小學一般配校長1名，副校長2名，內設教導室、政教室、總務室、安全保衛室，各配主任1名。超過24個教學班的可增配副校長1名。超過36個教學班的，可增設辦公室、教科室，各配主任1名。超過40個教學班的，各室可增配副主任1名。

中學一般配校長1名，副校長2名，內設辦公室、教導室、政教室、總務室、安全保衛室，各配主任1名。超過24個教學班的可增配副校長1名，各室副主任1名。超過36個教學班的，可增設教科室，配正副主任各1名。高中學校（初中24個教學班及以上的）各年級可增設年級組，配年級正副主任各1名，享受中層干部相應待遇。

學校黨組織書記原則上由校長兼任。推行中小學校長聘任制和任期制，校長每屆任期3-5年，在同一所學校任職不得超過2屆。所有干部的選拔任用采用擇優聘任和公開競聘兩種形式。

第九條 實行校長負責制。校長要自覺履行職責，全面負責學校行政工作。副校長協助校長分工負責部門工作。校長原則上要兼課，副校長和中層干部必須兼課。

第十條 發揮黨組織政治核心作用。校長要依靠黨組織，充分發揮工會、共青團、少先隊及其它組織在學校管理中的作用，保證黨的各項方針、政策在學校的貫徹執行。

第十一條 推行民主管理。學校要建立健全教職工代表大會制度，認真落實教代會職權。校長應定期向教代會報告工作，認真聽取教代會的意見，自覺接受廣大教職工的監督。

第十二條 堅持工作例會制度。原則上行政（校務）會每周一次，班（年級）主任、教研組長會每兩周一次，教代會每年一次。

第十三條 加強檔案建設與管理。建立教育教學、教師業務、固定資產、學籍、人事、財務、文書等各類檔案，有專（兼）職人員負責。凡記錄反映學校職能活動情況，具有日后查考利用價值的各種文字、圖表、材料，均列為歸檔范圍，不得遺失。凡立卷材料逐步實現紙質檔案與電子檔案并用。

第十四條 制訂學校中長期發展規劃和學校各類工作計劃。學校發展規劃要符合學校實際，確保規劃的科學性、連續性、長效性，做到一次性規劃，分階段實施。

第十五條 建立學生、家長、社會共同參與學校管理，共同評價學校工作的制度和機制。學校要成立家長委員會，定期召開家長委員會會議，舉辦教育開放日或教學開放周等活動，加強教師與家長之間的信息交流，學校日常管理和重大事項的決策要充分聽取家長委員會的意見和建議。

第三章 德育管理

第十六條 樹立正確的德育理念，堅持育人為本、德育為先。學校要把立德樹人作為教育工作的根本任務，貫穿于教育教學的各個環節，造就德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

第十七條 創新德育工作思路，構建學校、家庭、社會相結合的育人網絡。加強與家長、社區（村、鄉鎮）、社會及媒體的聯系和互動，爭取家長、社區（村、鄉鎮）和社會各界對學校德育工作的理解、信任、支持和合作，優化育人環境。重視發揮家長學校的作用，經常舉辦家庭教育講座。

第十八條 加強德育隊伍建設，提高德育工作水平。健全團（隊）組織，充分發揮團（隊）作用；加強班主任隊伍建設，認真貫徹《中小學班主任工作規定》，進一步完善班主任培訓、考核、評優制度，多渠道提高班主任道德修養和工作能力，提高班主任待遇；加強心理健康教育師資隊伍的培訓與管理，營造學校全員共同參與教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

第十九條 豐富德育內容，形成德育序列，把社會主義核心價值體系融于德育全過程。要對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，幫助學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。開展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法制紀律教育、心理健康教育等系列教育。小學從行為習慣養成入手，重點進行社會公德教育、誠信教育和民族團結教育，聯系實際對學生進行熱愛家鄉、熱愛集體的情感教育以及社會、生活常識教育。初中注重加強國情教育、法制教育、紀律教育和品格修養教育。高中注重馬克思主義中國化最新成果教育，正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，公民意識和理想信念教育。

第二十條 改進德育工作方法，創新德育活動方式。定期開展班、團、隊主題教育。積極組織和引導學生參加讀好書、唱好歌、看好影片等健康娛樂活動。倡導文明上網，自覺抵制黃賭毒。充分利用重要節日、紀念日開展多種形式的慶祝、紀念活動。

重視校際之間的廣泛交流與合作，落實愛國主義教育基地和青少年法制教育基地，聘請校外輔導員參與學生教育工作。加強青少年校外活動場所的建設和管理，充分利用各類社會教育資源，組織學生有計劃地開展中小學生社會實踐活動。

第二十一條 堅持升降國旗制度。國旗無破損、無褪色、無污跡，旗壇規范，位置適宜，旗桿直立。每周舉行一次升旗儀式，每日升掛國旗。

第二十二條 堅持知行統一，重視學生養成教育。認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》和《中小學德育工作規程》，教育學生認真遵守學生守則和日常行為規范，教育學生使用文明禮貌用語，重視學生校園禮儀、家庭禮儀、社交禮儀等文明禮儀教育。

第二十三條 堅持思想品德評定制度。學校要建立健全對學生思想道德素質的評價機制，及時做好成長記錄。每學年（期）評選一次“優秀學生”、“優秀學生干部”、“優秀共青團員（少先隊員）”以及先進班集體。

第四章 教學管理

第二十四條 嚴格執行課程方案。開齊、開足、開好國家規定的課程；認真執行省、市教育行政部門要求開設的地方課程；合理開發和選用校本課程。加強對綜合實踐活動課程的研究、指導與管理，高度重視實驗教學，大力普及信息技術教育。

第二十五條 科學制定教學工作計劃。學校教學工作計劃必須全面貫徹教育方針,體現新課程理念,體現學校辦學特色，根據縣教育局工作和本校實際,在學期開學前制定。教研組（備課組）工作計劃、科任教師工作計劃，必須符合學科課程標準，符合學生實際，體現學科特點及教師個人教學風格，全面反映一個學期的教學教研活動。各類計劃做到內容科學，任務明確，措施具體，操作性強。

第二十六條 規范教材與教輔讀物的管理。教科書嚴格按省、市、縣教育行政部門的要求向指定的發行部門征訂，由縣教育局負責審定與檢查。教輔讀物必須符合省、市、縣有關規定，采取“預約征訂，自愿購買”的方式進行，學校不得強行要求學生購買。

第二十七條 保持教師分工相對穩定。教師的分工與定崗，根據新老搭配、優勝劣汰的原則，實行合理組合。學校應在開學前安排好班主任、科任教師、教研組長、備課組長的人選，并保持學年度的穩定，有條件的學校要保持學段的穩定。

教師的工作量根據編制標準、周課時總量的有關規定，小學每周16—22課時，初中每周14—16課時，高中每周10—12課時。各學?？筛鶕约旱膶嶋H情況制定工作量的獎懲標準。富余人員或不能勝任教學工作的教師，應改做其它工作，或參加培訓學習，達到勝任教學的要求。

第二十八條 規范學校辦學行為。任何學校不得分快慢班、重點班。不得隨意停課，情況特殊確需停課半天的，須報鄉鎮（管理區）教管組（教育分局）批準，縣直學校報縣教育局批準。停課一天，須經縣教育局批準并備案。無重大特殊情況，一學期內，學校申請停課次數最多一次。

第二十九條 規范時間管理。開學、放假的時間由縣教育局決定，任何學校不得推遲或提前。按省、市、縣教育行政部門要求嚴格控制學生到校、離校時間，嚴格控制學生在?；顒訒r間總量。原則上，小學走讀生每天在校時間不超過6小時，初中走讀生每天在校時間不超過8小時。

嚴格實行五天作息制。嚴禁學校利用寒暑假和國家法定節假日組織學生到校集中補課或上新課。

義務教育階段走讀生不準統一上晚自習，寄宿生晚自習應安排教師守護和輔導，但不得授新課。

第三十條 規范教師教學行為。任何教師不準曠課和私自換課；必須提前候課；上課注重儀表，講究禮儀，不拖堂，不提前下課，不會客，不使用通訊工具，不吸煙，不做與教學無關的事；無特殊原因不許坐著講課。關注每個學生，尊重學生人格，妥善解決學生當堂出現的問題，嚴禁將學生逐出教室或責令停課檢查，嚴禁體罰或變相體罰學生。

第三十一條 備課。備課是教師對整個教學活動的一種預設，是上好課的前提。教師要超前備課，做到一課時一教案。在全面掌握本學科課程標準和教材的基礎上，從學生的認知規律和學情出發，合理使用各種教學資源，科學制定教學目標，認真設計教學過程，恰當選擇教學方法和教學手段，認真編寫教案，課后撰寫教學反思。有條件的學?？梢苑植皆囆须娮咏贪?。各校要研究和細化集體備課模式，建立與完善集體備課制度，每周至少要安排一次集體備課，集體備課要有中心議題、中心發言人。執教者在集體備課的基礎上，通過課堂教學，將修改意見和教學反思匯總后給主備人，形成新的教案，存入學校檔案，以資共享。

第三十二條 上課。上課是教學工作的中心環節。教師應從教學目標出發，有機地滲透德育，注重“知識與能力”、“過程與方法”、“情感、態度與價值觀”三維目標的整合；樹立動態生成的課堂教學觀，努力創設自主的課堂、合作的課堂、探究的課堂、民主的課堂；注重教學方法多樣，任務導向明確，充分有效運用多媒體和網絡等現代教學輔助手段，突出重點，突破難點，講練結合，提升學生的參與度。

第三十三條 作業。教師布置作業要科學設計、分層要求、適度適量，提出明確的檢查督促措施，指導學生學會正確的作業方法，培養學生良好的作業習慣。

嚴格按要求控制課外作業總量，原則上小學一、二年級不布置書面家庭作業，小學中高年級只布置語文、數學兩科課外作業，中年級每天不超過30分鐘，高年級不超過45分鐘。初中和高中每天課外作業分別控制在1.5小時和2小時以內。

批改作業要及時、規范，提倡運用短語加等級批注，提倡面批，提倡二次批閱。對作業中反映出的普遍性問題，要及時分析評講，及時跟蹤指導，及時調整教學進度，改進教學方法。

第三十四條 輔導。注重因材施教，主動對學生進行個別輔導，指導學有余力的學生開展拓展性學習，幫助學習有困難的學生補缺補差，重在增強學習信心，端正學習態度，糾正學習習慣，改進學習方法。要有計劃地指導學生進行階段性復習，提高學習質量。輔導要有目的、有計劃、有準備、有記錄。不隨意占用應該由學生支配的自習課、活動課等時間。

第三十五條 測試。教師要通過多種形式及時檢查教學效果。隨堂測驗、同步測驗、單元測驗等屬于形成性測試，期中、期末考試、畢業考試等屬于終結性測試。形成性測試由科任教師組織，終結性測試由業務主管部門和學校組織。綜合實踐活動課、實驗操作、體音美等只進行考查，在學期結束前兩周隨堂完成。文字課均應組織各種形式的期末考試。嚴格控制考試考查的次數和時量。義務教育階段除畢業生學業考試外，其它各種形式的考試一律由學校自行組織。考試結束后教師應對每位學生考試情況做出具體的分析評價，但考試成績不準排名公布。

第三十六條 評價。發揮評價的激勵性與發展性功能，評價內容要多元化。學期結束，要從基礎性發展目標和學科學習目標兩個方面對學生進行評價。完善學生成長記錄袋，將平時的過程評價與期末的終結評價結合起來，采取學生自評、生生互評和教師評價等多種方式，對學生的道德品質與公民素養、學習能力與實踐能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等作出全面的激勵性評價。

第三十七條 廣泛開展形式多樣的文體科藝活動。深入開展“學生陽光體育活動”，保證中小學生每天1小時的體育鍛煉時間。每學年至少舉辦一次全校性運動會、一次文藝匯演。定期舉行征文、演講、書法、繪畫和“小發明、小制作、小論文”比賽，積極開展“大家唱、大家跳”集體合唱、校園集體舞活動。

第三十八條 加強常規教學督查力度。學校應不定期抽查，教導室或年級組每月定期檢查一次。檢查情況必須詳細記錄、反饋交流，并及時小結與通報。

第五章 教育科研管理

第三十九條 建立健全校本教研制度。結合本校實際情況，建立健全理論學習制度、對話交流制度、課題研究制度、教研激勵制度等各項教研制度。組織教師積極開展自我反思與行動研究，倡導同伴互助合作。

第四十條 加強教育科研機構建設，形成縣、鄉鎮（管理區）和校教育科研網絡。加強校際間業務交流與合作，提高全縣教研工作整體水平，逐步實現優質教研資源共享，促進教育均衡發展。

第四十一條 努力創建學習型組織。學校要定期為教師推薦閱讀書目，充分利用網絡和現代遠程教育平臺，學習先進教育理念和教育發達地區經驗。堅持每月安排一次教育理論學習，每周至少保證兩節課的閱讀時間。教師學習時應做好讀書筆記，學習情況納入教師考核體系。

第四十二條 加強常規教研管理。側重研究課程理念、教材、教法、學法。要研究如何將新理念、新成果運用到教學實踐的各個環節，研究如何把教學實踐中的問題、經驗和案例升華到理論高度。學校要確定每周的“校本教研日”，確保每周教研活動的正常開展，定期組織比教課、研討課、匯報課、示范課等多種形式的研討活動。

堅持聽課評課制度。校長、分管教學的副校長和教導主任每學期聽課不少于20節，教師不少于15節。聽評課要有詳實的記錄。

每個教師每周至少寫一篇教學后記，每學期至少主講一次研討課，每學年至少撰寫一篇教學經驗文章或教學案例、教育敘事等，每兩年至少外出聽課或教學觀摩一次。大力倡導教師撰寫教育博客。

第四十三條 加強課題研究和管理。學校教科室或教導室、教研組應于學年初根據本校實際和學科特點制訂教育科研課題指南，為教師選擇申報課題提供參考。課題選擇應以應用性研究課題為主，牢固建立“教室就是研究室”、“問題就是課題”的教研理念。鼓勵教師人人參與課題研究，特級教師、明星教師、骨干教師一定要承擔縣級以上（含縣級）課題。學校對課題管理要做到“四落實”：落實制度，落實時間，落實經費，落實責任人。

第四十四條 注重教科研的總結與應用。學校教科研活動要一年一總結，寫出書面材料。教科研成果要一年一匯總，優秀的教研成果要積極推廣應用。教科研的業績應作為教師評先晉職的重要依據。

第六章 財務后勤管理

第四十五條 學校要成立財務后勤管理領導小組和民主理財小組，加強對財務后勤管理工作的領導，嚴格遵守財經紀律，嚴格執行“校財局管校用”的結算管理規程。實行民主理財，堅持財務公開，主動接受審計。

第四十六條 科學準確編制學校年度預算。年度預算經校務會議審議，主管教育行政部門審核后報財政部門。經財政部門批復的年度預算必須嚴格執行。

第四十七條 嚴格執行收費政策。公開、亮證收費，自覺接受監督。嚴禁自立項目亂收費，嚴禁搭車收費，嚴禁擅自為其它部門單位代收費。

第四十八條 嚴格規范學校財務管理和公用經費的使用。按照《會計法》和《中小學財務管理制度》的規定加強財務管理和財會人員培訓，完善、落實財務審核及審批制度，嚴格遵守“收支兩條線”管理規定。合理使用學校經費，嚴格控制非教學用物資的購置。嚴禁改變公用經費的用途，嚴禁巧立名目濫發各種補助，嚴禁“坐收坐支”、私設“小金庫”、“帳外帳”，嚴禁做假賬。學校財會人員每月應向學校領導提供財務報表，年終要向學校領導提供年度財務報表和經費決算報告。

第四十九條 嚴格規范學校采購及工程建設管理。學?；窘ㄔO、固定資產購置、大宗物品采購和較大數額的經費開支要集體研究，并經過校務會、教代會討論通過，報教育行政主管部門批準。按規定應由政府采購的必須通過政府采購。食堂食物采購每天應公布采購的品種、數量、價格和采購經手人，主動接受師生監督。實物采購要有專人驗收，并在票據上簽名。工程建設按規定應招投標的，一律要通過招投標確定施工單位。

第五十條 嚴格控制招待標準和總量。實行招待費單列，嚴禁利用義務教育保障經費和其它專項資金作招待費。

第五十一條 嚴格實行后勤保障責任制。后勤工作人員要樹立為師生服務的思想，堅持艱苦奮斗、勤儉辦學的原則，嚴格工作規范，廉潔奉公，忠于職守。

第五十二條 積極開展勤工儉學。加強管理，提高效益，增加學校收入，改善辦學條件。農村寄宿制學校要充分利用學校農田、菜地，積極開展學農活動，改善寄宿生生活。

第五十三條 建立健全學校財物管理制度。學校固定財產要分類登記在冊（包括財產名稱、數量、價格、總金額、購置日期、使用人），賬物相符，并落實專人管理。教職工借用財物要有借用手續，定期歸還。已報廢的財物要按規定辦理報廢手續后注銷。

第七章 校園環境與安全管理

第五十四條 堅持安全適用、勤儉辦校的原則。從學校的實際情況出發，對校園建設做好總體規劃，分步實施。

第五十五條 校園的總體規劃和設計要適應和符合中小學生身心發展的特點。學校主要出入口不宜緊靠主干道，如確實無法避開，校門外側應留有緩沖地帶并設置警示標志。校園各種設施的配置要簡樸、實用、美觀、引人向上，教學區、生活區、運動區分區明確、聯系方便、互不干擾。學校建筑要安全、適用、經濟、美觀，建設密度合理。學校在保證足夠的教室、實驗室的前提下，還應配齊辦公室、閱覽室、圖書資料室、會議室、科技活動室、體育器材室、衛生室、儀器室、音樂室、美術室、勞動技術教育室、團隊活動室，條件較好的學校要配備多媒體教室、計算機教室、階梯教室等。新建教職工住宅一般不應在校園內。水井和食堂周邊50米內不設廁所及化糞池。

第五十六條 學校用地(包括建筑用地、運動場用地、綠化用地)應達到國家規范要求。校舍設計和建筑應符合國家標準，無危房，生均建筑面積、生均運動場地面積、生均綠化面積和各類體育場館建設標準均應達到國家規范要求。第五十七條 加強校園環境管理。嚴格執行教育部頒布的《中小學校園環境管理的暫行規定》。嚴禁任何單位和個人在學校門前200米半徑內設置臺球、電子游戲廳、網吧、歌舞廳、夜總會等營業網點；嚴禁在學校門前和兩側設置集貿市場、停車場，擺攤設點、堆放雜物；嚴禁閑雜人員進入校園及在校門周圍聚集閑逛；嚴禁在校園內打場、堆物、取土、燃放鞭炮和放養家禽牲畜；嚴禁在校內從事有毒和污染環境的生產經營活動；嚴禁在校園內建造祠堂、廟宇、墳塋及從事其它封建迷信活動。不得將操場等教育教學設施挪作他用。

第五十八條 重視學校文化建設。學校要根據實際，精心設計體現學校特色和辦學理念的校訓、校歌、校徽。精心辦好板報、櫥窗、文化長廊、校園廣播站。在教室、走廊和其它適合位置，張貼、懸掛革命領袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術家等人物畫像、格言，設置雕（塑）像、景觀，營造濃郁的人文特色和文明、健康、和諧的育人環境。充分體現書香校園的文化特征。

嚴禁涉及暴力、兇殺、色情、恐怖、迷信的圖書報刊、音像制品等在校園傳播。第五十九條 保持校園美觀整潔。教學、辦公、功能用房、學生宿舍等場所外觀整潔，室內物品擺放整齊；圍墻完整，校門端莊，校牌得體；校內主要通道平整、開闊、硬化；各種車輛在指定位置停放有序。

第六十條 加強校園綠化美化凈化?？茖W規劃校園綠化美化工程，充分利用校園空間種植花草樹木，設置景點，建設生物園，落實專職或兼職護理人員，努力創建樹常綠、花常開的生態校園。建立衛生責任區和檢查評比制度，配備必要的衛生設施，校內無衛生死角。

第六十一條 健全安全工作領導機構。學校要牢固樹立安全第一的思想，建立以校長為組長的學校安全工作領導機構，制定安全工作措施和安全應急預案，落實工作責任。

第六十二條 加強安全教育，積極創建平安校園。每年4月和10月開展“安全教育月”活動，安全教育要滲透到教學、社會實踐、日常生活、節假日及各種大型活動中。要經常對學生進行防溺水、防交通事故、防火、防盜、防毒、防爆、防輻射、防污染、防食物中毒、防地質災害、防踩踏事故等教育，培養師生的安全意識。每學年至少開展一次應對突發性災害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法，提高師生的自救自護能力。

第六十三條 做好安全防范工作。建立學校值班、巡邏制度，落實值班人員，加強巡邏責任。未經縣教育局批準，學校不得組織學生大型集體外出活動，學校在教育教學計劃內安排的年級、整班外出活動必須報請校長批準。學校在組織學生大型集體活動之前，必須對活動的路線、場所、建筑物、設施、交通、天氣等情況進行全面細致考察，對所有安全隱患認真排查，科學制定學生活動安全預案，明確活動組織領導、指導教師、管理人員，將安全工作層層落實，責任到人，確?；顒影踩㈨樌M行。禁止組織學生參加商業性慶典、演出等活動。學校有權拒絕任何組織和個人要求學生參加影響學校正常教育教學工作、沒有安全保障的各種社會活動。

第六十四條 加強設備設施檢查。教室、學生宿舍、食堂、體育場館、實驗室等重點場所及易燃、易爆、放射性、劇毒等物品，要建立專人保管制度和安全檢查制度，定期進行檢查，及時發現和排除安全隱患，防止各類事故的發生。每次檢查均應有記錄。

第六十五條 加強接送學生車輛（船只）管理。學校要主動加強與公安交警部門和交通運輸管理部門的聯系，協助其對接送學生專用車輛（船只）進行嚴格審核，經審核通過的車輛（船只）印貼學生車（船）專用標識；協助公安交警部門對接送學生專用車輛（船只）及駕駛員實行管理；協助公安交警部門和公路管理部門在學校大門附近道路設置減速帶、斑馬線等交通設施標志。學校要強化學生乘車（船）安全教育，使每名乘車（船）學生都能了解交通安全常識，自覺乘坐具備學生車（船）標識的營運車輛（船只），自覺主動檢舉超員等違章駕駛行為。第六十六條 加強學校衛生防疫管理。貫徹落實《學校衛生工作條例》，建立學校衛生工作制度，完善衛生設備設施。學校要向學生供應安全衛生的飲用水。設有食堂、小賣鋪、飲食店的學校，要建立食品衛生管理制度，辦衛生許可證，設立食品衛生監督員，每天供應給學生的食物都要進行嚴格的衛生檢查，嚴格制定并執行食品采購驗收、飯后留樣制度。

學校要制定本校的傳染病防控工作方案和應急預案；建立校長負總責與分管校長具體抓的學校流行性疾病防控工作責任制，并將責任分解到部門，落實到人；明確傳染病的信息報告人；落實學校防控傳染病各項措施；保障防控傳染病所必須的物質、場所、人員與經費；配合衛生部門做好學校傳染病暴發疫情的處理等工作。

第六十七條 加強學校門衛人員責任。實行出入校園登記制度，禁止社會閑雜人員出入校園，維護好學校正常工作和生活秩序。合理確定校門開放時間，對個別家長因上班提前送學生到校的，要保證學生能及時進入學校，進入教室。

第六十八條 建立學校安全預警機制。學校一旦發生意外事故或突發事件，校長及相關人員要在第一時間內趕到現場，并及時向醫療部門、公安機關、縣教育局和當地黨政領導報告。嚴格執行《學生意外傷害事故處理辦法》，做好事故善后處理工作。

第八章 教職工管理

第六十九條 堅持以人為本，依法保障教師地位，維護教師權益，提高教師待遇。建立健全教師崗位責任制度、進修學習制度、職稱評聘制度、考核評議制度、獎懲制度等。

第七十條 加強教職工思想政治和法制觀念教育。學校要定期組織教職工政治學習，不斷提高教職工的政治理論水平，不斷增強教職工的法制意識。

第七十一條 加強師德建設，提高師德水平。嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，造就忠誠于人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍。實行師德考核評價制度，師德考核不合格者在評先評優和年度考核中一票否決。

第七十二條 面向全體學生，耐心細致做好學困生轉化工作。建立家訪制度和定期談心制度。班主任和科任教師除日常聯系外，每學年對每位學生至少上門家訪1-2次，認真聽取家長意見，做好家訪記錄，反思教育教學行為，改進教育教學方法。

第七十三條 嚴肅工作紀律。教職工應嚴格遵守學校規章制度，嚴禁按學生學習成績安排座次；嚴禁強迫、動員、暗示學生接受各種形式的有償家教和參加多種形式的補習班、培訓班；嚴禁接收學生在家寄宿。

第七十四條 教師要苦練教學基本功。“三字”、“兩話（畫）”、“兩操作”是教師必備的教學基本功。“三字”：毛筆字、鋼筆字、粉筆字；“兩話（畫）”：普通話、簡筆畫；“兩操作”：計算機操作、演示實驗操作。

第七十五條 重視教師專業成長。學校要為教師繼續教育和崗位培訓創造條件，要以校本培訓為主，與教學實踐相結合，切實提高教師的實際教學能力。教師應自覺學習教育教學理論，研究教學藝術，拓展專業領域，改善知識結構，增強對課程的開發與整合能力。

第七十六條 發揮骨干教師、優秀教師、教學能手的傳、幫、帶作用，加強青年教師的培養，提高學校整體教育教學水平。

第七十七條 實行崗位目標責任制。根據學校教職工編制總數，合理設置各類人員工作崗位，推行競爭上崗。對履行崗位目標責任成效顯著的要給予表彰獎勵，對不能履行崗位職責的要堅決調整。逐步建立校長、專家、教師、學生及家長共同評價教師的機制。第七十八條 加強教職工出勤管理。建立考勤管理制度，制定工作紀律，落實考核措施。教職工請假5天以內由校長審批，5天以上由校委會集體研究審批。對在編不在崗或辭職的教職工，學校應及時上報教育局，按人事管理有關規定處理。

第七十九條 健全教職工業務檔案。學校應以“一人一檔”建立健全教職工個人業務檔案，存檔內容包括個人基本情況、學習進修證明、教學計劃和總結（含論文、著作）、師德考核、出勤情況、教學成績統計、獎懲、年度綜合考核等材料。

第九章 學生管理

第八十條 加強招生管理，規范招生秩序。義務教育階段學校堅持免試就近入學原則，不得違規提前招生和舉行任何形式的選拔性考試。制止各種學科競賽、特長評級與義務教育階段學校錄取相掛鉤。要及時根據生源變化情況合理調整學校招生范圍，每學年向社會公布行政區域內各義務教育階段學校招生范圍、招生時間、招生計劃及有關要求。

普通高中招生要堅持全面評價、擇優錄取原則，將初中學生綜合素質評價結果作為招生錄取的重要參考依據，積極倡導和逐步推行將示范性高中招生指標均衡分配到區域內初中的辦法。嚴格執行高中“三限”政策。

第八十一條 學校要本著公平公正的原則，實行電腦平行編班。小學每班不超過46人，初中每班不超過50人，高中每班不超過54人。要逐年減少由于校舍不足而出現的班額突破，積極創造條件實現班額的規范化。班級編定后，不得中途擴、并、撤班。

第八十二條 加強學生生活習慣和學習習慣的培養。從學生起床、上課、課間、做操、就餐、就寢、值日、自習等方面提出明確要求，強化訓練?！缎杖罩尽?、《班務日志》、《班團隊活動記錄簿》等要記載詳實。

培養學生主動學習、及時完成規定的學習任務、認真聽課、主動回答問題、多思善問、大膽質疑、上課記筆記、課前預習、課后復習、自覺培養創造性思維能力等習慣。

第八十三條 重視心理健康教育工作。學校要從本校實際出發，認真貫徹落實《中小學心理健康教育指導綱要》，培養中小學生良好的心理素質，促進學生身心全面、和諧發展。

第八十四條 加強學生考勤管理。學生要按時上學，不遲到，不早退，不曠課，有病有事不能到校必須向教師請假，放學后不在學校、路上逗留，徑直回家。

實行每課考勤制度。教師上課前應檢查學生出勤情況，記錄遲到和缺勤學生名單并報班主任；若發現有無故缺課（曠課）的學生，任課教師應了解原因，及時向班主任報告，班主任要及時告知其監護人。

第八十五條 健全學籍管理制度。認真執行學籍管理規定，學生入學、轉學、借讀、休（復）學、畢業（結業）等手續完備。嚴格建立和上報學生學籍信息，注冊學號，如實記載學生轉學、休學、留級、流失等異動情況和意外傷亡情況，認真做好學生學籍網絡管理工作。

義務教育階段學生學籍由市、縣教育行政部門共同負責，以縣教育行政部門管理為主，實行電子檔案和紙介質檔案。義務教育階段實行不留級和不跳級制度，不接受復讀生和擇校生，不得開除或勸退學生。小學畢業生全部免試升入初中。高中學籍實行省、市、縣、校四級管理，跨省、市、縣轉學、休（復）學要報省、市教育行政部門備案。高中學生留級要從嚴控制。嚴禁偽造涂改學生學籍檔案。

新學年各中小學要于10月底前向省學籍管理網絡系統上傳學生學籍信息，并將小學、初中、高中起始年級學生名冊送交縣教育局基礎教育科備案。新學期開學時，要以班級為單位辦理學生注冊手續，一式兩份，一份存班主任，一份交學校，學校按年級按學期裝訂成冊備案。健全學生轉學登記制度。學生轉出要出具轉學證明，特殊原因需休學的要出具相關證明，并報縣教育局審批備案；學校憑轉學證明接收外校（外地）學生，并及時到教育局辦理學籍轉入手續，不得接收不符合條件的轉學生和復讀生。

按照上級規定和管理權限，加強畢業證發放管理工作，嚴禁濫發文憑、發假文憑。第八十六條 嚴格執行學生宿舍值日生制度。室內保持清潔衛生，通風良好，床鋪整齊，物品安放有序，重視室內文化建設。

第八十七條 加強學風班風建設。根據學生的學習紀律、考試紀律、課業完成量、學習活動參與量、自學情況、學習品質等方面的情況評定學生和班級的學風等級。

第八十八條 依法控制學生流失。嚴防學生輟學，輟學率小學低于1%，初中低于3%(縣城低于1.5%)，高中低于5%。重點做好學困生、貧困生、孤兒、單親兒童、留守兒童等特殊群體的工作。發現學生輟學，應積極動員其復學，動員無效時應報告當地政府和教育行政主管部門。各中小學每季度要向縣教育局和當地政府報告學生流失情況。

第十章 質量與評估

第八十九條 學校要樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發展與適應社會需要作為衡量教育教學質量的根本標準，切實加強對教育教學工作的科學檢測、評估與管理。

第九十條 學校綜合評估分為教育教學質量綜合評估和辦學水平綜合督導評估兩種形式。堅持過程性評估與終結性評估相結合、定量評估與定性評估相結合的原則。

第九十一條 學校教育教學質量綜合評估包括量化因素和非量化因素兩個方面。對量化因素實行定量評估，采取考試的方法進行?？荚嚪譃榛A年級調考、中考和高考等。

小學、初中基礎年級調考采取不定年級、不定班級、不定學科、不定內容隨機抽樣的方式進行；高中基礎年級以全市統考成績為依據。由縣教研室依據教育測量與評價的有關理論對考試結果進行定量評估分析。

縣教研室、鄉鎮（管理區）教管組（教育分局）有計劃地組織義務教育階段學校教學質量抽測，抽測成績內部通報，并以“教學質量分析”的形式向學校進行反饋。質量抽測計劃、質量分析報告報縣教育局備案。

對非量化因素實行定性評估，采取考評的方式進行。考紀考風納入學校教育教學質量綜合評估范疇。第九十二條 學校教育教學質量綜合評估按考評、考試、信息匯總和總結表彰四個步驟進行。縣教育局評估縣直中小學、鄉鎮（管理區）直初中、小學；鄉鎮（管理區）教管組（教育分局）評估中心小學和教學點。依據評估方案測算學校考評積分，加上考試積分與學校的獎勵積分，扣去否決分，形成學校年度綜合評估積分，并以此進行學校年度工作表彰。評估工作應避免把升學率作為衡量學校辦學水平的唯一標準。

第九十三條 學校教育教學質量綜合評估每學年一次，在教育局領導下，教研室具體實施。

辦學水平綜合督導評估由縣人民政府教育督導室根據《湖北省普通中小學辦學水平綜合督導評估標準》組織實施，每3年一輪。

第十一章 執行與監督

第九十四條 縣教育局重點負責管理、監督、指導、檢查鄉鎮（管理區）教管組（教育分局）、縣直中小學和鄉鎮（管理區）直中小學對本規范的執行情況；鄉鎮（管理區）教管組（教育分局）主要負責管理、監督、指導、檢查本地學校和教學點對本規范的執行情況；學校負責對本規范的實施，并接受上級的指導與監督。

第九十五條 執行管理規范作為學校基礎性工作，必須切實抓好。全員管理。把學校管理的各項要求分解到學校工作的各部門，落實到每一位教職工身上，使每位教職工都能明確各自的工作職責和工作目標，做到事事有人管，事事有人做。

全程管理。對學校管理的各個環節、各個階段都有明確要求，做到事事有落實，時時有監控，持之以恒，將管理效能始終保持在最佳狀態。

全方位管理。學校建立健全各種組織和機構，不斷適應新形勢，及時更新、完善各項工作機制和管理內容，消除工作盲區，使學校所有工作都有章可循，有規可依，人人有責，高效有序。

第九十六條 學校管理是一個周而復始的不斷循環的動態過程，必須通過適時的督導評估，不斷加以改進?？h人民政府教育督導室負責研究制定學校管理評價指標體系，對學校進行全面、客觀、公正的評價，有步驟、分階段推進學校管理工作達標。應有計劃地樹立一批管理科學、辦學規范的典型學校，帶動我縣區域內學校整體管理水平的提高。各校應把教職工執行管理規范工作中的績效作為對教職工考核的重要依據。

第九十七條 建立和健全學校工作檢查（視導）匯報制度?？h教育局對縣直中小學、鄉鎮（管理區）直中小學每學年檢查（視導）1次；鄉鎮（管理區）教管組（教育分局）對所轄學校每學期檢查（視導）1—2次；學校對教師、班級、教研組每月檢查1次。工作匯報，以專題會議形式進行，縣教育局抓鄉鎮（管理區）教管組（教育分局）每學期1次，鄉鎮（管理區）教管組（教育分局）抓學校每學期2次。

學校應主動接受教育主管部門的檢查、監督和指導。學期（年）末，縣直中小學和鄉鎮（管理區）直中小學應向縣教育局報告工作，中心小學和教學點應向鄉鎮（管理區）教管組（教育分局）報告工作。

第十二章 附 則

第九十八條 凡本規范未能涉及的方面，一律按中央、省、市教育行政部門的規定執行。本規范如遇國家、省有關法律、法規修改或重大政策調整，執行國家、省有關法律、法規和政策。凡縣教育局及所屬單位原有文件中的某些規定與本規范相悖的，自即日起一律以本規范為準。

第九十九條 本規范由縣教育局負責解釋。第一百條 本規范從頒布之日起開始施行。

三洲小學校長2009——2010年度考核報告

千里冰封，萬里雪飄，瑞雪給大地鋪上了一層白色的地毯，山舞銀色，萬千氣象，感悟2010年在繁忙的工作中不知不覺，匆匆而去。伏案回眸，總結一學期來的學校管理工作和校長崗位的任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指點，同行相助的極好機會。現根據縣教育局《關于2010年度教育戰線年終考核評獎工作的通知》的要求，向諸位述職我一學期來所做的工作，恭請領導和同行指正。

一、規范辦學，依法治?！笔俏乙回瀳猿值脑瓌t。堅決執行上級部門制定的各項規定，在行風建設、規范辦學行為和教育收費、廉政自律等方面按規定和要求正確行使自己的權力，無違規操作行為。努力做到用嚴謹的治校態度去影響教師，用高尚的人格魅力凝聚教師，勤為先、廉為本，學校經費我能堅持按財務政策嚴格把關，實事實用，較大數額費用支出一定經過集體討論，必需的招待與行政商量后共同行事。

二、班子團結，形成合力，自覺接受教職工的監督，做到團結協作，相互理解、相互支持、相互配合，使班子人員能心情愉悅地工作；重大提議事前提交行政例會集體討論決定，涉及教職工切身利益的事情，堅持做到反復醞釀、多方聽取意見，由教代會通過后再執行。班子領導團結協作、配合默契、創新求實，心往一處想，話往一處講，勁往一處使，構建和諧的校園人際關系。

三、以情感人，人本管理，助人成功，關注學校中層干部和年輕骨干教師的培養，本期選送姜開勇副校長到外省市掛職學習考察，籌措費用開支9500元，送教導主任趙小華、骨干教師張德紅、周政麗、王志宏、林紅霞分別到省州縣參觀、學習培訓； 林紅霞、李彩紅兩位老師分別被評為市、縣級先進教師；推薦曹逢科副校長為縣級學科帶頭人，趙小華晉升為小學高級教師職務，年終考核、評優工作，我堅持做到計劃設計周密、問題分析詳盡、操作流程精細，只信唯才是舉，不搞任人唯親，事情放在桌面上，不搞小動作，用真心、誠心感染人。把榮譽讓給教師，把困難留給自己，由于堅持了考核看實績，用人看本事；辦事要公開，處事要公平，看人要公正的原則，在廣大教職員工中樹立自己的威信，為開展工作奠定良好的群眾基礎；

四、組織教師集體備課，賽教、說課、語數課時效性集體診斷研討活動，共同探索課堂教學的有效途徑。發揮課堂教學的主渠道作用，成效凸顯。提升了教學質量。在2010年春季全縣小學畢業質量統一檢測中，語、數雙科合格率達98.51%，語文人平分達到87.15，居全縣第四名，數學人平分91.15，居全縣第一名。全校學生綜合評定合格率達98.37%，后進生轉化效果好，未出現違法犯罪、校園安全事故，適齡兒童入學率100%、在校生鞏固率100%、輟學率為0均符合“普九”標準；在創建州級德育示范校工作中資料真實、規范、齊全，學校辦學條件不斷改善，學生食堂設施設備先進，食堂、小賣部管理規范，服務于學生，被縣勤管站推薦上報為“勤工儉學先進單位?！?/p>

五、為促進學校德育工作的可持續發展，組織學生開展法制教育、衛生健康教育、安全教育、學生遇險自救疏散演練，養成教育；組織召開了“加強家校聯系，構建和諧教育”為主題的學生家長會，開展豐富多彩的校園文化體育，每期開學初進行少先隊園地建設評比活動；每周進行一次創建安全文明班級流動紅旗評比活動，國旗下講話活動、迎新年主題班會、創建安全文明班級班主任工作研討會，學區一至六年級語數合卷比賽、學生乒乓球、廣播體操比賽、學生體質健康標準檢測運動會等活動，在教學工作中，開展了優秀試卷專題展，培優輔差，每月進行一次教學質量檢測，評比表彰學習標兵和進步學困生，讓孩子們在學校讀書感悟到：人人都有攀登的目標，事事都有成功的喜悅。全體師生在豐富多彩的活動中受到了良好的思想道德教育。

六、關愛留守兒童和貧困學生，對全學區的留守兒童進行了摸底，確定了教師一幫一結對，對留守兒童的學習、生活進行全方位的關照，及時幫助留守兒童解決在學習、生活上存在的問題，解決外出務工家長的后顧之憂，幾年來，多渠道共資助貧困學生300多人，資助金額8萬多元；使留守兒童和貧困學生能讀好書，同時也受到了學會感恩的教育。

七、本人與同行們一道始終堅持“以德立校、依法治校、質量強校、科研興校”的辦學理念，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和州縣德育工作文件精神，確立了“勤奮守紀、團結誠實.”的德育理念；按照“重科研、強質量、求發展、創特色、嚴管理、出實效”的德育工作思路，從學校的現狀實際出發，明確提出了學校的辦學目標是：全面貫徹黨的教育方針，構建學校以德育為核心，以科研為先導，以全面提高教育教學質量為根本，以提高學生素質、培養創新人才為重點，以加強學生素質、信息技術和英語知識的培養為突破點，把學校辦成師資一流、質量領先、設施先進的名校，并依此開展工作。切實推進校園文化建設，使學校形成了良好的校風、教風、學風、班風，促進了紅石林鎮農村教育事業的發展。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！薄３煽儗儆谶^去，展望新的一年，我將與同行們一道共勉，創新思路與方法，衷心祝愿在新的一年里:所有的期待都能出現、所有的夢想都能實現、所有的希望都能如愿、所有的努力都能成功!

三洲小學校長2011——2012考核工作報告

本學年來，回顧走過的歷程，感慨頗多，下面總結如下： 民主治校 科學決策

本學年初我們認真聽取教職工意見，認真分析了學校現狀，確定了工作思路和發展目標：以抓好班風為突破口，促進學?！叭L”建設的好轉。以抓好班風，促進學風，提高質量。緊緊抓住一條主線：教師隊伍建設和班級管理。轉變了三種觀念：變學校領導包攬為分層抓，變被動接受為主動吸取，變灌輸為滲透。落實制度，科學治校。企業靠管理來增收，學校也不例外，學校也得靠管理來提高教育教學質量。而管理必須依靠比較科學的，切合實際的制度。沒有規矩，不成方圓。為此，我們根據學校的實際情況，全面征求師生的意見，制訂了《教師管理制度》、《學校安全管理制度》等八個制度，使學校的管理步入了規范化。各種制度的科學制訂和全面實施，真正做到了科學管理，文明治校的效果。

事半功倍，成績慰心

一支朝氣蓬勃、真抓實干、廉潔奉公、精干實效的干部隊伍正在我校形成。我認為，學校領導要對學校負責，對全體教師負責，積極帶領全體中層以上領導，與全體教職工一起努力工作，同甘共苦，出謀獻策，建設學校，發展學校。一學年來，學校實行分管領導責任制，各處室，各年級組，各學科組組長負責制。要求各部門主要負責人對本部門的人員，教學管理全面負責。各處室主任，各科級組，各科組組長都能各盡其能、獨立的按照學校的總體工作計劃、團結、帶領全體人員積極主動、開拓性開展工作。學校倡導的“管事有人、創事有序、理事有權、決事有據、難事有議、大事有會”已成為班子成員的思想共識和辦事原則。

一支大膽探索、銳意創新、開拓進取的教師隊伍正在我校教育教學工作上揮灑汗水，施展才華。本著“尊重人才、尊重知識、尊重教師”的理念、遵循“公開、公平、競爭、擇優”的原則，我校逐步組建成一支相對穩定的骨干教師隊伍。他們敬業、樂業、勤業、愛校、愛生、愛崗的精神在不斷發揚光大，在教育改革，推進素質教育工作中立下汗馬功勞。為提高我校教育教學質量做出了巨大貢獻。目前我校的精神面貌煥然一新、校風、教風、學風正在發生明顯好轉。嶄新的起點。偉大的征程

過去的一年，我的工作取了點滴成績，可以促成一個新起點。而未來的工作更為艱巨。

常言道，一個好的校長是一所好學校。在未來的工作中，我將努力學習教育理論和學校管理，提高自身各方面素質，開拓進取，銳意創新，與教職工一道共同努力，把三洲中心學校辦得更好！

三洲小學校長2010——2011年度考核工作報告

伏案回眸，總結一年來的學校管理工作和校長崗位的任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指點，同行相助的極好機會。下面將我一年來所做的工作，向諸位陳述，恭請領導和同行指正。

學校辦學總體思路

我校以新的辦學理念為指導，努力優化育人環境，創建和諧校園。近年來，校風、教風、學風有了可喜的變化，團結進取的領導班子，愛崗敬業的教師形成了一種合作向上的積極氛圍。近幾年，獲得各級各類表彰的教師達100多人次；3 名教師評為市級骨干教師；18名教師評為縣級骨干教師；50多篇論文參加縣級以上優秀論文評選并獲獎收入匯編。本學年，我校以培養“書香少年”的學生為辦學目標，規范校園管理，強化養成教育，大力推進24字課堂教學模式，學校整體工作有了進一步的發展。現將本年度具體工作匯報如下：

一、以人為本 科學管理

我們理解的學校精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，這就要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。制度細化，有據可依。管理精細，工作高效。深刻反思我們的工作，我們深深的感到，扎實推行“精細化管理”，是推動學校工作再上新臺階的有效途徑。下面結合學校一年來的具體實施情況，從三個方面談談我們的體會。

1、推進精細化管理，制定縝密的規章制度

本學年，結合上級有關文件精神通知，我們認真分析學?，F狀、辦學優勢，理清辦學思路，并準確把握和審視當前教育發展的動向和要求，對學校的發展目標做出科學、準確、適度超前的定位。努力構建 “以科學民主為目標的愉悅型學校管理模式”。

在總的思路下，結合我校自身發展的特點制定并逐步完善了學校各部門人員的崗位職責、學校各項工作的規范、教師的激勵制度和教師的考核制度。編印了《三洲小學精細化管理制度匯編》一書。主要包括章程、部門職責、教學管理、班級管理、學生管理、后勤管理、安全管理等九大項。責任到崗、到人，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化。

2、推進精細化教育，營造和諧教育的氛圍

為了使精細化管理能夠深入落實，該校成立了教育教學精細化管理組織，制定出學校精細化目標管理措施，使學校各科室目標任務分工明確。一是教學常規的精細化管理，這項管理工作由教導處負責，成員由教導主任、教研組長組成。要求教師嚴格執行教學精細化管理常規，備好每一節課，上好每一堂課，為學生精選每一份練習，組織好每一次測試。學校為每一位教師建立平時業務管理檔案，記錄每一位教師平時工作實績，以便學期結束時給教師一個綜合評價等第。二是德育工作的精細化管理。這項工作由政教處負責，成員由政教主任和少先大隊輔導員組成。研究出臺了針對學生的一系列激勵學生的措施，如：日常行為規范文明班的評選、要求每個學生有座右銘、班內建立激勵專欄、給家長發喜報、開展班級小標兵或班級之星、校園之星等評選活動，發揮和調動學生和隊員的積極性，讓其在實踐中體驗成長的快樂。經常開展向先進模范和英雄人物學習活動，樹立學生正確的人生觀和價值觀。三是后勤管理精細化。這項工作主要由總務處負責，做好校園的美化、綠化、亮化的精細化管理，讓校園一草一木、一墻一廊都育人。走進三洲小學，你會看到水泥通道平坦寬暢，各項設施規范合理、圍墻內綠樹環繞，教室門前綠草茵茵、花團錦繡。四是建立科學、完善的監督機制，出臺“問責制”。學校精細化管理小組對每個部門、各個負責人的工作目標，采取定期與不定期相結合的檢查方式，細致的對精細化管理的目標進行評分，并進行書面通報，表揚先進，激勵后進。對存在問題的部門和個人采用復查的形式，確保問題得到解決。在力求公開公正的前提下將成績與考核掛鉤。

一年來，我們始終堅持以精細化管理維護學校的安定、團結、和諧的大好局面。奏響校園和諧的旋律，為學校、教職工和學生的發展注入活力；始終用精細化管理推動學校穩定持續的發展，以發展增和諧,把學校建設與發展的各項事業不斷推向前進。

二、率先垂范 愛崗敬業

作為學校行政一把手，我不斷進取，努力提高自己的政治思想素質和理論水平。堅持學習馬克思主義哲學，樹立正確的人生觀和價值觀，以自己坦誠的待人態度、踏實的工作作風，為教師作出表率。堅持學習教育、教學理論，了解教育發展的信息，積極投身于課改大潮中，本學年，經常深入課堂教學進行聽評課，還和老師們一起探討新課改，通過自身學習，用先進的教育理論來指導工作、管理教育教學。同時對學校中層干部進行明確分工，實行目標管理，各司其職。經常召開校委會班子成員會議，每次會議要求各位分管領導匯報前期工作，提出工作中發現的問題和遇到的困難，共同探討解決問題的方案。學校領導班子既各司其職，又互相合作。班子幾位同志踏實的工作作風得到了廣大教師的認可，一個全體教職工充分信任的領導集體已經形成。學校領導通過專題講座、例會等形式定期和全體教師就師德師風、教師考核、教研教改等方面進行交流座談，通過不定期抽查等形式了解教師的理論學習情況，促使全體教師樹立了良好的師德師風，教師們愛崗敬業、關心學生的形象得到了廣大家長的好評。學校制定了教師年終考核、評模等各類激勵機制，通過認真有效地落實，全體教師的工作積極性進一步提高。

三、深化課改 強化研訓

一年來,我校結合縣高效課堂教學模式的推進和中心校十六字教學模式,實施了“激情導入-課中預習-展示點評-課中檢測”教學模式。學校教導處組織全體教師進行教學模式的研究、探討和交流。主要做了以下工作：

1、首先學校制定了實施中心校模式的推進方案。分別組織全體教師認真學習了語文、數學的十六字教學模式，通過學習領會模式的實質，對照模式，反思自己在教學過程中的行為，找不足，制定出實施的措施，并付諸實踐，這樣為全面推開模式的實施奠定了基礎。

2、從學期初的第二周起，45歲以下的教師每人上了一節模式研討課，教師進行了聽課、評課的交流，授課教師結合課堂教學效果作出了課后反思，提出自己教學實踐中困惑的地方，然后大家各抒己見，每人發表了自己的意見，最后達成共識，為課堂教學模式的推開邁開了第一步。

3、在人人進行研討課的基礎上，我們發揮教研組的作用，采用集體備課，指定一人主講的形式，由語文組的張燕老師和數學組的要海麗老師執教，進行了第二次的研討與反思，課堂教學模式真正在我校全面推開。

4、教導處從規范備課入手，推行了語文、數學的教學設計卡，要求教師根據每單元的教學內容，有針對性地將模式有效體現。

5、學校結合教學內容和年級特點，組織教師根據學校制定的統一反思主題，每周進行個人反思，每半月以教研組進行一次主題研究，每月進行一次課堂教學實施小結，這樣就把模式的實施落到了實處。

6、學校還特別注重課堂教學的檢測，每周全體教師要收集一次課堂教學檢測的數據，每單元要進行一次大型的檢測，要求把檢測的情況進行對比分析，找出存在的問題，制定出補救的措施。

7、通過組織開展教研活動，隨機聽課，定期抽查等形式，幫助教師在實字上下功夫，在小字上做文章。從小問題入手，深入研究，不斷探索、總結，起到身先士卒的作用。

經過不斷的學習、研究與實踐，我校的課堂教學有了顯著的改觀，主要體現在：

1、教師的教學狀態發生了明顯的變化

研讀教材，研究課堂，研究模式正逐步成為教師探究教學的自覺行為。比入第一次探討時，老師們積極參與嘗試、討論，主動發表自己的見解，提出一些可行的措施，集體備課時，發揮集體的優勢，獻計獻策等。比如經常聽到一些教師在交流，原來2課時就可以完成的任務現在要3課時或4課時，經過幾天后，現在學生有點基礎了，時間逐漸在縮短，效率逐漸在提高。

2、課堂教學設計有了較大改觀，教與學的方式正在逐漸改變

新教學模式的理念正逐步深入教師的課堂中來。對于“預習”環節，老師們一開始是比較模糊的，通過一月的研究與探索，老師們認識到：預習不是為了讓學生提前學會應學會的知識，而是借此培養學生主動學習的精神。同時也認識到，對于一種設想、一個方案、一種方法在我們教學中是否可行，不在于不惜口舌的爭論，而在于以實踐為基礎的研究。

3、為學生提供了積極參與、探究發現的空間

通過聽評課我們發現，老師們在教學實踐中積極創建自由、民主、平等、和諧的課堂，努力給學生提供展示學習成果的平臺。比如、張燕老師的“生命生命”，每一個環節都作了周密設計，個體學習與小組合作學習有效結合，交流、展示、點評，環環緊扣，容量大，效率高；學生活動、小組交流、教師指導等各環節扎實有效，點撥到位，關注合作學習。

四、規范行為 健全人格。

養成教育是學校德育工作的基礎，學校以日常行為規范教育為抓手，切實加強《小學生日常行為規范》的宣傳貫徹力度，我們嚴要求，狠管理。結合學校實際情況，學校將行為規范教育作為創文明單位的起點，常抓常新。在該項活動中，我們高舉人文的旗幟，在創建平安、文明、衛生、和諧校園上，作了很多的工作，取得了比較大的成果。學校制定的一系列的規章制度，體現了人本的思想。校園精神文化氛圍更具有特色。演繹出了促使我校長盛不衰的團結合作、無私奉獻、努力拼搏、勇爭第一的精神。營造了和諧的師生關系、民主開放的管理，造就了一支高素養的教師隊伍，促進教師教育理念的轉變。學生的文明、衛生習慣得到了很大的改觀。為了使養成教育工作落到實處，我們圍繞《公民道德建設實施綱要》，以“行為良好，體魄健康、人格健全、生活自主”為目標，大力加強學生日常行為規范的養成教育，制定了詳細的日常行為規范考核方案，采用“一天一公布、一周一評比、一月一小結”的方法，成立少先隊紅領巾值日組，從學生上下學、在?；顒印⒓o律、衛生、兩操等方面對全校17個班級進行綜合考核，根據《三洲小學日常行為規范檢查評比記載表》的得分匯總最終結果，每周評選一次優勝班級同時頒發流動紅旗，以此來促進學生日常行為規范的養成，同時開展以公民道德、法制、安全等為基本內容的思想教育，形成了以校長為核心，教導處、大隊部齊抓共管，班主任、課任合作管理的德育格局。為學生創設多種形式、內容豐富、廣泛參與的教育情景，讓學生在參與中健全人格，在活動中接受教育。

一年來，我們充分利用少先隊活動、隊報制作、國旗下的講話、社會實踐、開學典禮和寒暑假散學典禮，開展豐富多彩、生動活潑的“五育”教育活動。校內我們通過班隊會、每周的升旗及重大節假日，對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、理想教育和革命傳統教育，滲透民族精神教育，增強學生社會責任感，幫助學生樹立正確的榮辱觀；校外，組織學生進行社會教育實踐活動，如為殘疾和貧困學生捐款，鼓勵學生到社區內做好事等，以此來培養學生高尚情操。在進行“陽光體育健康成長”活動時，每月一次的群體體育比賽已成為學校校園文化的傳統，深受學生喜愛。

另外，我們還通過每周一三設立的讀書活動時間，引導學生多讀書、讀好書，形成良好的讀書習慣；并通過演講、征文、觀后感等，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，提高德育效益；同時還聘請政法部門和有關方面的專家，結合學生的成長實際，通過法制宣傳、專題講座等形式不斷增強學生的法制意識和安全意識，使學校的法制教育和安全教育得以強化；本年度我們組織了兩次大型的隊列隊形體操比賽和歌詠賽、書法繪畫展等，用以展示學生素質和才能，促進了學生的全面發展。

五、和諧校園 藝彩飛揚

為提高學生的藝術修養，促使學生全面素質的提高，一年來，學校舉辦了“校園文化藝術節”、“美術書法繪畫展”和“科技活動周”等豐富多彩的活動?；顒又袔熒_獻藝，節目精彩紛呈，小科技作品展、歌詠賽、卡拉OK賽、小報展、書法作品展、體育趣味比賽等充分展示了三洲小學師生的素質與才能，使大家在同樂中感受到了胡村小學校園那濃濃的藝術氛圍，也更好地營造了良好的育人氛圍。在開展好正常音體美等學科教學工作的同時，為了提高學生的綜合素質，激發他們的學習興趣，學校充分利用現有的教學設施和設備，強化了舞蹈、英語、武術、合唱、書法、繪畫、樂隊、體育、電腦等興趣活動小組，每逢活動時間，整個校園內激情涌動、藝采飛揚！

值得一提的是，三洲小學的書畫興趣活動在本學年搞得如火如荼，得心應手，很有規模又較正規，每學期都能吸引許多家長、群眾、上級領導、和兄弟鄉鎮教育同仁的參觀與學習，并得到藝術同仁們的一致認可。

綜上所述，在過去的一年中，我校的教育教學工作取得了顯著的效果，學校務實的校風、嚴謹的學風、科學規范的管理、良好的教育教學環境、深厚的校園文化氛圍，受到了社會各界的高度評價。今后的工作中，我校將繼續遵循“以人為本、科學管理、全面發展、學有所長”的辦學理念，不斷深化課程改革，強化校園管理，全面提高教育教學質量，為創辦人民滿意教育而不懈努力。

第二篇：禁止從事有償家教承諾書

禁止從事有償家教承諾書

教育是奉獻而不是索取，教育是公益而不是功利，遵守法律法規，禁止有償家教，辦人民滿意的教育，我們向社會公開承諾：

一、全體在職教師要自覺遵守《中華人民共和國教師法》和《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行《濰坊市教育局關于禁止中小學在職教師從事有償家教的暫行規定》，愛崗敬業，無私奉獻；

二、全體教師要關愛每一位學生，促進學生全面發展，健康成長，努力做好后進生的轉化工作，主動對學有困難的學生進行義務輔導，深化改革，認真備好、上好每一節課，全面提高課堂教育教學質量；

三、全體教師不得接受學生家長有償家教的請求，不從事任何形式的有償家教活動，不準私自外出兼課或校外辦班，不準強制、暗示、介紹學生參加有償家教或校外文化補課。

四、學校鄭重向社會公開承諾：岳西縣實驗小學教師從現在起徹底杜絕有償家教行為，歡迎社會監督。若有違規舉報，一經查實，將依據相關法規進行嚴肅處理。

舉報電話：2173834

2011年9月

第三篇：禁止從事有償家教的承諾書

長期以來，我校廣大教師以身立教，辛勤耕耘，受到社會各界的廣泛贊譽。但近年來，極少數在職教師抵不住拜金主義思想的影響，直接或變相搞有償家教，在社會上產生了不良的影響。為進一步端正行風，做人民滿意教師，辦人民滿意教育，經學校研究決定，在職教師必須履行以下承諾：

一、不舉辦有償家教；

二、不強制、暗示學生參加有償家教；

三、教師之間不相互提供有償家教生源；

四、不動員或變相動員學生參加校外辦學機構補習；

五、不以任何形式強迫學生訂購、征訂或隨教材搭售一切形式的教輔資料、報刊雜志等。

六、堅決制止推銷人員進入班級向學生推銷教輔資料，不代發訂單；不代分教輔資料；不代收費。

七、不向學生推薦或指定教輔用書及其他學習材料等，不以在指定的教輔資料上布置作業為由變相要求學生購買教輔資料。

八、禁止從事有償家教，從我做起，從現在做起。

第四篇：教師個人禁止從事有償家教承諾書

教師個人禁止從事有償家教承諾書

為深入貫徹落實《中小學教師職業道德規范》和《棗莊市教育局關于禁止中小學在職教師從事有償家教的暫行規定》等文件精神，進一步規范辦學行為，切實做到教書育人，為人師表，規范自己的從教行為，樹立教師的良好社會形象，維護學校教育正常秩序，提高教學質量，我特向社會公開承諾，做到如下幾點：

1、不舉辦或伙同他人舉辦各類培訓班、輔導班，對學生進行收費補課、課外輔導、辦班或變相收費。

2不向學生介紹有償家教機構。

3、不利用職務之便宣傳、強制、誘導、暗示學生參加有償家教；

4、不在校外培訓機構有償兼課或在社會培訓機構中兼課；

5、不在家中、學?；蛟谛Ｍ庾庥脠龅貜氖掠袃敿医蹋?/p>

6、不為其他教師或校外培訓機構介紹有償家教生源并從中獲利；

7、對學生無償開展課業輔導和各種文化藝術培訓，須向學校申報備案。

8、不向從事有償家教的個人或校外培訓機構租、借場地或教育教學設備等；

9與有償家教有關的事情堅決不做。

承諾人(簽字)：。。小學

校長簽字 2014年 2月 30日

第五篇：禁止從事有償家教承諾書

關于禁止從事有償家教的承諾書

教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利，遵守法律法規，禁止有償家教，辦人民滿意教育，我們班主任承諾：不從事任何形式的有償家教活動，不私自外出辦班，不強制、暗示介紹學生參加有償家教或校外文化補課。

如果違紀進行有償補課，愿接受學校及上級部門的處分決定，因私自補課發生的一切安全事故與學校、年級無關，由補課人自己承擔。

承諾人：

2012年12月24日