第一篇：小班數學活動：4以內的按數取物

活動設計：1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷&&這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、游戲化的特點，以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上，我以這個手指謠為引子，設計了這個《智救小猴，勇闖難關》的數學游戲，引導幼兒初步理解4以內數的實際意義，激發幼兒斗志，渲染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅，又能通過動手操作，逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數學，愉快地步入數學世界。

活動目標：

1、引導幼兒正確感知4以內的數量，初步理解4以內數的實際意義。

2、能進行4以內的按數取物或按物取數。

3、發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

4、樂于參加集體游戲。

活動準備：

一個數字轉盤、大鼓一個、14的數字卡若干

數、物拼板、印章若干、雪花片若干

活動過程：

一、預備活動：

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。

二、集體活動：

1、引起幼兒活動興趣

師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀? 但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好?

我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發現了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。

2、復習4以內的數字

師：我們現在就來解決第一難題數字大轉盤。

在這個轉盤上有數字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說出這個數字。

3、記憶4以內的數字

師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現在我們來解決第二題 誰不見了

教師出示1---4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了。

4、4以內的按數取物

1)聽鼓說數

師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲

我這有一個鼓，請小朋友們根據鼓聲來說數字，告訴我我敲了幾下。

2)按數取物

師：現在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有?

4套14的物卡，請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。

三、分組活動：

師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動

第一組：蓋印章

第二組：數、物拼板

第三組：數、物對應

幼兒活動時，教師巡回指導

四、教師講評：

針對幼兒在操作中的現象加以講評

五、收拾教具：

師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區角里，小朋友們你們有時間還可以去練一練。

后面還有許多的難關等著我們呢，我們還要繼續努力，學習更多的本領，解決更多的難題!

活動反思

數學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內的數量，并且我創設了幼兒喜歡的解決難題的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，形成合作式的師幼互動。

但是在實際操作的過程中，讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景，但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動，一直沒有出現救小猴的環節，使孩子們都沒有身臨其境的感覺，影響了整個活動的效果。今后，在環節的設計過程中，我會注意這一點，讓我的活動真正做到情景化，讓孩子們在情景中自然地習得知識。

第二篇：小班數學 按數取物.

小班數學

按數取物

活動名稱：做客

活動目標

1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

2、能手口一致地點數3以內物體的數量并說出總數。

3、學習按數取物，根據3以內的指定數量取出相等數量的物體。

活動準備：

教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—3的點卡表示；貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物；大 子兩顆。

學具：幼兒人手一份操作學具（“糖”、糖紙、數字卡等）。

活動過程：

（一）創設情景——練習點數

唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間：“看看我們先到誰家啊？”（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請幼兒點數并說出總數。

小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只小動物。

（二）游戲“掛門牌”——將數字與數量對應匹配

“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢？”

小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。（類推）

（三）游戲“包糖果”——練習按數取物

1.教師擲有點卡的 子，幼兒根據點卡數量取出相應數 量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。（重復游戲）

2.教師擲有數字的 子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說。

3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。

小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。

設計意圖

3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→ 按數取物，特設計此次數學教育活動。

第三篇：按數取物數學教案

按數取物數學教案：小動物來做客 活動目標：

1、復習數字1—7，能理解數字表示的意義。

2、能按7以內指定數字取出相同數量的物體。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：

1、胸飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動物的食物圖片

2、音樂磁帶：《小鳥飛》

3、數字1—7，幼兒作業紙，貼紙：花兒

4、貼有數字的圖形（三角形、正方形、圓形等）

活動過程：

1、以“小動物作客”復習數字1—7（1）師：“今天我們班來了幾個小客人。你們看，他們是誰呀？”

（2）小動物們邊做動作邊走進教室。動物與幼兒相互問好。

（3）師：“我們一起來數一數，來了幾位小客人。”幼兒數一數。

（4）師：“請小朋友們看看誰是第1，誰是第2，我們一起來給他們排排隊。”

（5）小動物們從左到右排成一排。

（6）師：“小動物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里。”

幼兒按座位號坐下。

2、給動物送禮物

（1）

老師：“小動物到我們班來作客，老師為它們準備了一些禮物，你們看看，是什么呢？”

（2）

幼兒認識食物，一起數數每種食物的數量。

（3）

幼兒給動物送食物。鼓勵幼兒說出禮貌用語。

師：“小朋友，現在我們來把這些食物送給小動物吃。請你看清楚，并說一句話：我把什么東西送給誰吃。”

（4）問：“你為什么把小魚送給貓吃？”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃？”……鼓勵幼兒說出完整的話。

3、幼兒操作：按數取物

過渡語：小朋友們和小動物都很聰明，現在我們一起來做作業，比比誰做得又對又快。

（1）老師提出作業要求：“老師為每個小朋友和小動物準備了一份作業紙，請你們根據提供的數字到盤子里取出貼紙，把貼紙貼到相應的方框里。”

（2）幼兒操作，老師巡視。

（3）展示幼兒作業，相互評價同伴作業。

4、游戲：站圖形

（1）師：“小朋友，你們看，地上有哪些圖形？圖形里是什么數字？”

（2）老師講解游戲要求：“請小朋友聽到音樂響起，學小鳥飛，看清圖形里的數字，數字是3，就在圖形里站3個小朋友。”

（3）音樂響起，幼兒游戲。音樂停，幼兒互相抱一抱。

（4）游戲進行2—3遍。

教師總結：今天小朋友和小動物在一起學習，一起游戲，開心嗎？（開心）我們一起到教室外做游戲吧！（小朋友們聽音樂學小鳥飛到室外游戲。）

第四篇：中班 5以內 按數取物

數學活動：小方塊找家

主備人:

授課教師：

授課時間：

一、活動目標

1、進行5以內的按數取物

2、具有初步的觀察、比較、判斷等量的能力。

二、活動重點：目標1 活動難點：目標2

三、活動準備

實物圖兩張（的小動物若干組），雪花片若干個。瓶子若干，小方塊若干。

四、活動過程：

（一）、開始部分

教師出示實物圖1，點數5以內的數。

教師：今天有許多小動物來做客，它們是誰呢？有幾只？我們一起來數數吧！師生共同說出圖片上的小動物的名稱，并引導幼兒手口一致地點數驗證。

（二）、基本部分

1、學習等量配對：給小動物發花。

教師：我們玩一個游戲：給小動物發花。找找看，我們應該給小豬發幾朵小花，教師把花放在小豬下面的空格里。讓幼兒上來操作，并說說：為什么要發這么多？

2、引導幼兒仔細地觀察畫面，數一數，每一排有幾只小動物，我們應該發幾朵花。教師把花放在小動物的下面。

（三）、結束部分

1、讓幼兒自己操作，教師說數字，幼兒取出相應的物品。

2、小瓶子若干，幼兒根據教師在黑板上的數字，按數字取小方塊，放到瓶子里。

五、活動反思

第五篇：幼兒園中班數學教案：按數取物

活動目標：

1、能按5以內指定數目取出相等的物體。

2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。

3、能初步與同伴協商，分享材料。

活動準備：

1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。

2、幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。

3、按數取物的笑臉信封，實物卡。

活動過程：

一、活動導入。

1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。

教師：小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超

市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里

的點子卡是幾，就買幾個。

2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數量的物體。

3、教師：哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們

先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉

數量一樣多的卡片才能放進信封里面。

請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡回指導。

教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。

三、活動評價。

1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。

2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。