第一篇：書(shū)法教案新稿

《橫的寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

一、課前五分鐘

生：大家好，今天由我講書(shū)法家的故事——《王羲之吃墨》

二、新授

（一）師導(dǎo)學(xué)：首先感謝顧盛然同學(xué)帶給大家的經(jīng)典故事。那么歷代以來(lái)，一說(shuō)到漢字楷書(shū)的筆畫(huà)，一般會(huì)提到永字八法。（請(qǐng)同學(xué)們看老師手中的課本封皮）永字八法其實(shí)就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫(huà)，有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。師：這八種基本筆畫(huà)就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當(dāng)，可見(jiàn)基本筆畫(huà)在楷書(shū)中的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫(huà)——橫的寫(xiě)法

1、教師板書(shū)課題“橫”。

2、師：漢字中有很多橫主筆的字，誰(shuí)能舉個(gè)例子呢？（生自由回答）

（二）“我來(lái)讀帖”

1、師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材，進(jìn)行第一部分“我來(lái)讀帖”，誰(shuí)來(lái)讀一讀。

2、師：比較說(shuō)說(shuō)“上”字的兩個(gè)橫畫(huà)有什么不同？

3、生自由回答。是啊，這里面的長(zhǎng)橫和短橫就是我們今天的教學(xué)內(nèi)容。

（三）“我來(lái)分析”

1師：請(qǐng)看第二部分，你來(lái)讀讀。2師：看看視頻是怎么寫(xiě)的。

過(guò)渡：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察書(shū)上的三個(gè)字。大家試著比較一下，書(shū)寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)的注意事項(xiàng)。師補(bǔ)充說(shuō)明書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（四）“我來(lái)臨摹”

師：那么請(qǐng)大家按照剛才提到注意事項(xiàng)，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！

1師：同學(xué)們寫(xiě)字之前我們來(lái)熱身一下。（請(qǐng)你想我這樣做，我就想你這樣做：12345678手掌張開(kāi)合上；22345678握拳做扭轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）還記得寫(xiě)字歌嗎？

寫(xiě)字時(shí)，心要靜，人坐正，腳放平； 仔細(xì)看，認(rèn)真臨，粗者重，細(xì)者輕； 轉(zhuǎn)折處，需慢行，勾有力，線條挺； 豎要直，橫要平，捺有腳，撇有鋒； 重心穩(wěn)，點(diǎn)畫(huà)勻，有節(jié)奏，求呼應(yīng)； 用筆美，講造型，既悅目，又賞心。

2師：相信同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起執(zhí)筆，注意調(diào)整握筆姿勢(shì)。（回顧一下五指執(zhí)筆法即“按、壓、鉤、頂、抵”。）3師：同學(xué)們自己先練習(xí)幾遍。

（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫(xiě)得好的學(xué)生加分。）

4、展示學(xué)生作品：誰(shuí)愿意把自己的作品給大家展示一下？ 師點(diǎn)評(píng)：哪個(gè)字好看？為什么？怎么寫(xiě)才能寫(xiě)得好看？

5、這些字里都有一個(gè)主筆“長(zhǎng)橫”，它的特點(diǎn)是“長(zhǎng)而平穩(wěn)、略帶斜勢(shì)。” 師范寫(xiě)，并講清書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。起筆：點(diǎn)、帶、轉(zhuǎn)；行筆：中鋒鋪豪；收筆：提、折、回（1）逆鋒向左上角起筆。（2）折鋒向下輕頓。（3）折鋒向右鋪毫。（4）提筆向右行筆。（5）轉(zhuǎn)鋒向右上稍昂。（6）向右下重按作頓。（7）向左回鋒作圍，提筆離紙。

6、學(xué)生在練習(xí)本上臨寫(xiě)“長(zhǎng)橫”：根據(jù)老師的指導(dǎo)，再試著寫(xiě)一寫(xiě)。

7、你能再舉幾個(gè)主筆是長(zhǎng)橫的字嗎？生自由回答。

8、教師小結(jié)：寫(xiě)主筆是長(zhǎng)橫的字，不但要留意寫(xiě)好長(zhǎng)橫,還要留意些處理好長(zhǎng)橫和相臨筆畫(huà)的關(guān)系，整體考慮才能把字寫(xiě)得端正美觀。

（五）學(xué)寫(xiě)“短橫”

短橫：短橫與長(zhǎng)橫略有些區(qū)別，它從起筆到收筆，只經(jīng)歷了由輕到重的這樣一個(gè)變化過(guò)程，因此在寫(xiě)法上比長(zhǎng)橫稍微容易一些。請(qǐng)看視頻。

三、橫的拓展

師：今天我們練習(xí)了長(zhǎng)橫和短橫的寫(xiě)法，漢字中還有一些橫的變體，如斜橫、左尖橫、右尖橫等，以后我們會(huì)逐漸接觸到。

四、課堂小結(jié)：

1、師：同學(xué)們，今天這堂課，我們練了橫畫(huà)主筆的漢字，你能結(jié)合自己的理解，談?wù)劯惺軉幔?/p>

2、結(jié)束語(yǔ)結(jié)束本節(jié)課。

師：同學(xué)們說(shuō)的很好，的確，書(shū)法帶給每個(gè)人不同的體驗(yàn)和收獲。書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，它是線條的藝術(shù)，也是心靈的藝術(shù)，而且還是一種養(yǎng)生之道。俗話說(shuō)“書(shū)無(wú)百日功”，學(xué)習(xí)書(shū)法不可能“一步登天”，也不可能操之過(guò)急。但只要我們做到“天道酬勤”，相信功夫不負(fù)有心人，你一定可以享受書(shū)法藝術(shù)帶給我們的曼妙體驗(yàn)。

五、課下作業(yè)：教材課后的硬筆書(shū)法練習(xí)，老師希望大家在練習(xí)軟筆書(shū)法的同時(shí)也不要忘記了硬筆書(shū)法。

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)書(shū)法教案 新

書(shū)法教案

第一課：書(shū)寫(xiě)用具

【教學(xué)目標(biāo)】 ：

1、了解書(shū)法中的文房四寶

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣 【教學(xué)重點(diǎn)】：了解書(shū)法中的文房四寶 【教學(xué)難點(diǎn)】：激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣 【教學(xué)準(zhǔn)備】：筆墨紙硯 【教學(xué)過(guò)程】：

一、激趣引入毛筆書(shū)法的教學(xué)

你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？ 用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。

二、介紹文房四寶的基本常識(shí)

1、書(shū)寫(xiě)用具主要有：筆、墨、紙、硯，即“文房四寶”。

教學(xué)：班班通展示圖片，分別指出筆、墨、紙、硯的位置，了解文房四寶的樣子。師簡(jiǎn)單介紹除文房四寶外的常用書(shū)寫(xiě)工用具。

2、如何挑選毛筆：

（1）、好的毛筆具備四個(gè)優(yōu)點(diǎn)：圓、尖、齊、健。圓：指筆頭周?chē)S滿(mǎn)；

尖：指筆毫聚攏后尖銳不禿； 齊：指筆毫捏扁后頂端整齊；

健：指筆毫富有彈性，鋪開(kāi)后容易恢復(fù)原狀。

提示： 選擇毛筆的大小要根據(jù)所寫(xiě)字的大小而定，我們學(xué)習(xí)時(shí) 可以選擇一支羊毫或兼毫的中楷或大楷來(lái)練習(xí)。

3、墨的選擇與使用：

（1）、墨主要油煙、松煙和漆煙三種。漆煙最黑，油煙次之。（2）、墨錠（dìng）：須在硯臺(tái)中加水研磨。研磨時(shí)要重按緩 推，保持墨錠平正。所磨墨汁的濃淡根據(jù)需要而定。

（3）提示：平時(shí)練習(xí)時(shí)用瓶裝墨汁，少倒多添，用完再添，比 較方便。

4、紙的選擇與使用：

（1）、宣紙：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣：吸水性強(qiáng)，適宜寫(xiě)行草。

熟宣：經(jīng)礬水處理后水墨不易滲開(kāi)，適宜寫(xiě)小楷。半生半熟宣：吸墨在生宣與熟宣之間，適宜寫(xiě)楷書(shū)。

（2）、提示：平時(shí)練習(xí)可選用手邊紙、元書(shū)紙、廢舊報(bào)紙。

5、硯的選擇與使用：（1）硯的選擇：最好選用有蓋的，以免染塵。

（2）提示：如果用瓶裝墨汁，可以用小碟子來(lái)代替硯臺(tái)。

四、布置作業(yè)

1、準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯

2、向家人或朋友介紹“文房四寶”

五、收拾整理

第二課 執(zhí)筆與姿勢(shì)

【教學(xué)目的】：執(zhí)筆姿勢(shì)教案 培養(yǎng)孩子的靜、定。【教學(xué)重點(diǎn)】：執(zhí)筆和姿勢(shì)執(zhí)筆的目的是書(shū)寫(xiě)，因此要從是否便于靈活書(shū)寫(xiě)來(lái)看執(zhí)筆姿勢(shì)。基本功的練習(xí)：（橫、豎線條）

知識(shí)與技能：掌握橫線條和豎線條的畫(huà)法，就可以找到中鋒用筆的技巧。

【學(xué)具預(yù)備】：毛筆、墨盒、練習(xí)紙 【教學(xué)課時(shí)】：（1課時(shí)）

過(guò)程與方法：看視頻、示范法、糾正法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、回復(fù)中國(guó)傳統(tǒng)文化書(shū)法是必不可少的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生的全方位綜合素質(zhì)。

2、認(rèn)識(shí)寫(xiě)字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持 【教學(xué)過(guò)程】：

一、熱身準(zhǔn)備：

1、靜坐5-8分鐘；搓熱雙手捂眼睛，再撮熱雙手干洗臉，拍拍腦袋和肩膀放松。

2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

(1)、上節(jié)課內(nèi)容：為什么要學(xué)習(xí)書(shū)法，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的“五力”伏羲教育理念。

(2)、今天我們學(xué)習(xí)，吳教授視頻，如何執(zhí)筆（5分鐘）。

二、如何執(zhí)筆

(1)、執(zhí)筆的各種方法

如何執(zhí)筆，有很多說(shuō)法，如雙苞（即雙鉤）、單苞（即單鉤）、回腕、撮管、握管、搦管等。還有據(jù)說(shuō)傳自鍾繇、王羲之、虞世南，陸彥遠(yuǎn)等綜合而成的“五字執(zhí)筆法”（即擫、押、鉤、格、抵）。學(xué)習(xí)執(zhí)筆首先要記住蘇東坡說(shuō)的“執(zhí)筆無(wú)定法，要使虛而寬”。“無(wú)定法”就是沒(méi)有固定的方法，字的大小不同，書(shū)寫(xiě)的姿式不同，紙的位置不同，執(zhí)筆的方法也不同。“虛”是指手掌要“虛”，如果“實(shí)”（握死了）就無(wú)法運(yùn)筆了。“寬”是指運(yùn)筆的范圍要。大小是相對(duì)而言的，因此，要根據(jù)字的大小來(lái)看運(yùn)筆的范圍是不是夠“寬”。學(xué)習(xí)執(zhí)筆最重要的是看怎樣執(zhí)筆才能夠做到靈活運(yùn)用毛筆。毛筆是個(gè)圓錐體，頂端尖，逐漸粗，我們用毛筆寫(xiě)字時(shí)不僅要用筆尖，還要充分運(yùn)用毛筆的各個(gè)側(cè)面。只要能夠靈活運(yùn)用毛筆，能夠充分發(fā)揮毛筆的性能，怎么執(zhí)筆都可以，只要你自己覺(jué)得自然、舒服、能 夠達(dá)到書(shū)寫(xiě)的目的（效果）就行了。

注意筆桿與紙面的角度。不同的字體，筆桿與紙面角度不同。一般來(lái)說(shuō)，靜止時(shí)筆桿與紙面垂直成九十度角，寫(xiě)靜態(tài)的書(shū)體，如楷書(shū)、篆書(shū)、隸書(shū)時(shí)基本保持這個(gè)角度，而動(dòng)態(tài)的書(shū)體，如行書(shū)、草書(shū)，在運(yùn)筆時(shí)筆桿與紙面的角度變化多端，沒(méi)有定則。（2）、執(zhí)筆位置要低。（3）、注意指實(shí)掌虛。有的孩子握筆很緊，無(wú)名指、小指握進(jìn)了手掌里。這個(gè)時(shí)候要注意，先解決掌虛的問(wèn)題。讓孩子輕輕捏筆，不用力，手掌自然就虛了。

三、姿勢(shì)

1、坐姿

兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。兩腋打開(kāi)，不要夾著。

有條件的，可以盤(pán)腿坐著寫(xiě)、跪著寫(xiě)。坐著書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，紙要擺正。

2、站姿

兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。特別要注意時(shí)時(shí)提醒、糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

四、練習(xí)：畫(huà)線條。

五、課堂作業(yè)

1、畫(huà)出來(lái)的線條要有質(zhì)感。

2、粗細(xì)大小一致。

3、（輕音樂(lè)伴寫(xiě)，教師巡視，給坐姿端正、執(zhí)筆正確、畫(huà)的有好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)）

4、畫(huà)線條好的人臨摹字帖，（曰、）臨摹就向比著靶心打靶，臨摹好的人可以寫(xiě)少字的作品。

六、課堂小結(jié)；

1、教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，今天這堂課，我們練習(xí)的是基本功，你能結(jié)合自己的理解，談?wù)劯惺軉幔?/p>

2、評(píng)出本次課堂的優(yōu)秀和需要努力的作品。

第三課 臨摹的方法

【教學(xué)目的】：

讓學(xué)生了解臨摹的方法和作用；了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。【重點(diǎn)難點(diǎn)】：掌握臨、摹的方法，了解只有繼承才有創(chuàng)新。【教學(xué)過(guò)程】：

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、講授新課：

臨摹，是學(xué)習(xí)書(shū)法的第一步，是習(xí)字過(guò)程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來(lái)說(shuō)，卻不能以此為止境。在初學(xué)的時(shí)候，總是越摹越不對(duì)，越臨越不像，甚至無(wú)意再臨摹下去了。不如干脆自己來(lái)個(gè)創(chuàng)造吧！這種想法是不對(duì)的，因?yàn)椋糯鷥?yōu)秀的書(shū)法作品，是積累了很多年和無(wú)數(shù)人的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而創(chuàng)造出來(lái)的。所謂創(chuàng)造，并不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)以后，再進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性。只能是由學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧，融會(huì)貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出自己的獨(dú)特風(fēng)格。要知道號(hào)稱(chēng)“書(shū)圣”的王羲之，也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái)，不是生來(lái)就是大書(shū)家的。

1、摹法：（１）描紅：

小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字，要先描“紅模”。紅模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填得多了，手就熟了，對(duì)于每個(gè)字的形體，在心中手上都能有個(gè)大概。（２）摹書(shū)：

把油紙或其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來(lái)摹寫(xiě)，古人叫作“響拓”。初學(xué)寫(xiě)字不先摹寫(xiě)，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫(xiě)，練習(xí)久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會(huì)寫(xiě)好，所以“對(duì)臨”（是對(duì)著碑、帖臨寫(xiě)的意思）之先，應(yīng)從摹寫(xiě)開(kāi)始，可以事半功倍。

2、臨法：

（１）方格臨寫(xiě)：

凡是臨寫(xiě)楷書(shū)，要用有方格的紙來(lái)臨，這是為把字體大小、筆畫(huà)長(zhǎng)短排列勻稱(chēng)，有些依*。將碑、帖放在對(duì)面或旁邊，看一字，臨一字。（２）去格臨寫(xiě)：

如臨行、草書(shū)，應(yīng)用無(wú)格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫(xiě)；所以用無(wú)格的紙，是為了免受拘束。（以上兩種方法都算作“對(duì)臨”。）（３）分臨： 就碑、帖中筆畫(huà)最清楚無(wú)缺損的字選擇一個(gè)，把這一個(gè)字分拆開(kāi)來(lái)，看它一點(diǎn)一畫(huà)的安頓，學(xué)它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點(diǎn)、一畫(huà)的起止轉(zhuǎn)折，學(xué)它的筆法。每天一字，至多三、五字，不可貪多。（４）空臨： 古人學(xué)習(xí)書(shū)法，隨時(shí)隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無(wú)事，畫(huà)沙、畫(huà)地；睡在床上，畫(huà)被、畫(huà)腹；甚至?xí)兆鲃?shì)，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的印象，用指畫(huà)空臨，也可以收到效果。（５）背臨：

平時(shí)將所臨寫(xiě)的碑、帖，熟記心中，臨寫(xiě)的時(shí)候，將碑、帖合起來(lái)，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫(xiě)完之后，用原碑、帖來(lái)對(duì)照，如果發(fā)現(xiàn)有不對(duì)的地方，隨時(shí)重寫(xiě)更正。凡經(jīng)過(guò)更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。

3、摹臨法： 同時(shí)摹臨：

先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫(xiě)的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對(duì)照碑帖臨寫(xiě)出來(lái)。既摹之后，對(duì)于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫(xiě)，形體和精神，更可以結(jié)合起來(lái)，這對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法是很有益處的。從前王羲之說(shuō)：“始書(shū)之時(shí)，不可看其形勢(shì)，一遍正手腳，二遍得形 勢(shì)，三遍微微似本，四遍加以遒潤(rùn)，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健能，不計(jì)其遍數(shù)。”（《筆勢(shì)論》）他所說(shuō)的一遍正手腳，是說(shuō)寫(xiě)第一遍的時(shí)候，要先把字的手腳端正起來(lái)，手腳就是字的筆畫(huà)，橫、堅(jiān)、撇、捺之類(lèi)，先把它擺端正了；第二遍得形勢(shì)，形勢(shì)就是每個(gè)字的形體，因?yàn)榈谝槐椋荒軐⑹帜_安放端正，不暇注意全體，到了第二遍就應(yīng)該注意每一個(gè)字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整體結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。

這是專(zhuān)指結(jié)構(gòu)而言，到了第四遍，就是應(yīng)該注意筆法的時(shí)候，所以說(shuō)：“加以遒潤(rùn)”。“遒”是運(yùn)筆沉著有勁，這是說(shuō)運(yùn)筆不論方、圓，筆畫(huà)總要挺拔；“潤(rùn)”是筆墨秀健不枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫(xiě)出來(lái)的字，干燥枯焦，當(dāng)然不會(huì)秀潤(rùn)；行筆太慢，筆畫(huà)滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤(rùn)”倒“潤(rùn)”了，卻以不“遒”，就像一個(gè)胖子徒有虛肉，不見(jiàn)筋骨，臃腫無(wú)力；行筆應(yīng)該是不快不慢，從容運(yùn)行，寫(xiě)出字來(lái)，不肥不瘦，自然會(huì)秀潤(rùn)有勁；最末寫(xiě)到第五遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說(shuō)：“益加抽拔”。“抽拔”的意思，就是筆能提得起來(lái)（在新學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，筆是塌在紙上，提不起來(lái)的。），靈活運(yùn)筆，縱橫揮毫。如果運(yùn)筆還是生澀，則并末達(dá)到純熟，仍要多寫(xiě)，不得計(jì)較遍數(shù)。以上是指練字的一個(gè)階段來(lái)講的。寫(xiě)到某一階段可以達(dá)到某種程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地學(xué)習(xí)，自然會(huì)有成功的一天。俗話說(shuō)：“字無(wú)百日功”，就是說(shuō)，要經(jīng)久不斷的練習(xí)，才會(huì)見(jiàn)到功效。

4、讀帖法：

上面所說(shuō)摹、臨的方法，是學(xué)習(xí)書(shū)法必經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使得進(jìn)步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們?cè)诓慌R寫(xiě)的時(shí)候，把碑、帖攤開(kāi)來(lái)對(duì)它的一筆一畫(huà)，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細(xì)端詳。其次，再研究它的筆法，對(duì)它的起筆、住筆和運(yùn)筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會(huì)。這樣，對(duì)于臨碑、帖是有極大幫助的。

三、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學(xué)好書(shū)法基本功。

第四課 用筆方法

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、了解書(shū)法是中華民族一門(mén)古老的藝術(shù)，是國(guó)粹。

2、讓學(xué)生正確掌握毛筆書(shū)法的用筆方法——中鋒行筆 【教學(xué)重點(diǎn)】：教給學(xué)生在學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法時(shí)怎樣掌握最基本的運(yùn)筆方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】：其中中鋒行筆是本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)教師演示，方法指導(dǎo)等教會(huì)學(xué)生掌握好這個(gè)難點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】：筆、墨、紙、硯 【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入：主要通過(guò)介紹書(shū)法藝術(shù)的歷史淵源，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。導(dǎo)入 “書(shū)法”是中國(guó)的國(guó)粹，在我國(guó)有著悠久的歷史，在世界藝術(shù)中獨(dú)樹(shù)一幟。請(qǐng)同學(xué)們欣賞古代書(shū)法家的作品，目的是讓學(xué)生從宏觀上了解書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，凝聚著中華民族的哲學(xué)思想、美學(xué)追求、人文精神、聰明才智、思想感情，成為反映生命的藝術(shù)，是民族的象征。書(shū)法藝術(shù)不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且是世界上公認(rèn)的“最美的藝術(shù)”。

二、新授：主要教學(xué)生學(xué)會(huì)毛筆書(shū)法的用筆方法。

1、做好書(shū)寫(xiě)前的準(zhǔn)備。

（1）執(zhí)筆：五指執(zhí)筆法是幾種執(zhí)筆方法中最科學(xué)的一種執(zhí)筆方法，也是從唐以后使用最為普遍的一種方法。

（2）坐姿：學(xué)生較易掌握，要注意兩臂之間要開(kāi)闊。

（3）蘸墨：筆毫全部浸泡在墨汁里，然后在硯臺(tái)或瓷碟邊緣將筆里多余的墨汁宕出并理直筆毫。蘸墨不易過(guò)多也不易過(guò)少，再次蘸墨要等筆毫里的墨汁寫(xiě)干，蘸一次可寫(xiě)多個(gè)字。

2、運(yùn)筆方法：

中鋒行筆：令筆鋒在筆畫(huà)中行，這是千古以來(lái)不變的規(guī)律，是書(shū)法的根本大法。中鋒行筆寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)圓潤(rùn)、渾厚、充實(shí)飽滿(mǎn)，具有很強(qiáng)的立體感，像一個(gè)健康的人充滿(mǎn)生命活力。

要中鋒行筆，首先要逆鋒起筆，回鋒收筆。逆鋒和回鋒是起收的兩個(gè)呼應(yīng)動(dòng)作，目的都是為了更好地中鋒行筆，使線條更加圓潤(rùn)、飽滿(mǎn)。

為了讓學(xué)生更好地掌握用筆方法，通過(guò)課件反復(fù)示范，然后學(xué)生對(duì)照練習(xí)。

三、運(yùn)筆練習(xí)：課件演示

1、線的練習(xí)：橫向線縱向線、斜向線（左右）

2、點(diǎn)的練習(xí)：點(diǎn)是線的濃縮，包括：橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、左斜點(diǎn)、右斜點(diǎn)。

3、折的練習(xí)：兩筆對(duì)起為折。

四、對(duì)貼習(xí)字

1、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)書(shū)法書(shū)寫(xiě)的規(guī)律是：從右向左豎著寫(xiě)。

2、學(xué)生對(duì)貼習(xí)字練習(xí)。教師指導(dǎo)，糾正不正確的書(shū)寫(xiě)姿式及錯(cuò)誤的運(yùn)筆方法。讓學(xué)生對(duì)字體結(jié)構(gòu)的布白規(guī)律有初步的了解，為今后學(xué)習(xí)埋下伏筆。

3、小組自評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，展示作品

目的讓學(xué)生有成就感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能正確地掌握運(yùn)筆方法，書(shū)寫(xiě)出圓潤(rùn)、飽滿(mǎn)有立體感的線條和簡(jiǎn)單的結(jié)字。為今后的書(shū)法學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。

五、小結(jié)：本節(jié)課重點(diǎn)地學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)書(shū)法的基本運(yùn)筆規(guī)律：逆鋒起筆----中鋒行筆------回鋒收筆。同學(xué)們依據(jù)本節(jié)的重點(diǎn)，回去多做練習(xí)。要了解更多更深的書(shū)法知識(shí)，有待于今后教學(xué)中繼續(xù)探討。

六、作業(yè)：對(duì)貼練習(xí)3遍。鞏固本節(jié)重點(diǎn)。

第五課 橫（長(zhǎng)橫、短橫）【教學(xué)目標(biāo)】：

1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好長(zhǎng)橫和短橫，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)含橫畫(huà)的字“二”。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的寫(xiě)字坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)漢字藝術(shù)。【教學(xué)重難點(diǎn)】：

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)橫與短橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。掌握它們的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，寫(xiě)好長(zhǎng)橫和短橫以及“二”。【教具準(zhǔn)備】：毛筆、粉筆、多媒體課件。【教學(xué)過(guò)程】：

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了兩位朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？是啊，他們就是大名鼎鼎的“長(zhǎng)橫和短橫”，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。上課之前我想代表他們邀請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)書(shū)法的世界去瞧一瞧。2．首先映入我們眼簾的是一幅硬筆書(shū)法作品：整齊別致的硬筆書(shū)法令人賞心悅目，不過(guò)毛筆書(shū)法也毫不遜色它風(fēng)格多樣，靈活多變： 有飄逸瀟灑，如煙云飄蕩，音樂(lè)飛揚(yáng)的草書(shū)；有如磐石一般，大氣穩(wěn)固的正楷；有像珍珠一樣輕盈小巧的小楷；還有很多風(fēng)格的作品呢，這里這不一一介紹了，咱們中國(guó)人的毛筆字現(xiàn)在可是越來(lái)越流行，不僅我國(guó)的小朋友喜歡練毛筆字，連國(guó)際友人也爭(zhēng)相學(xué)習(xí)呢。3．同學(xué)們，咱們?nèi)?shū)法的世界瀏覽了一下，你們有什么想說(shuō)的嗎？看來(lái)，同學(xué)們都想學(xué)好毛筆字，不過(guò)學(xué)好毛筆字可不容易，需要細(xì)心地觀察字帖、用心地臨摹，還得有堅(jiān)持不懈的恒心，相信我們班的同學(xué)一定能堅(jiān)持到底，一次比一次有進(jìn)步！

二、檢查課前準(zhǔn)備情況

1.同學(xué)們，俗話說(shuō)，工欲善其事、必先利其器，你們寫(xiě)字工具都準(zhǔn)備好了嗎？自己檢查一下毛筆、墨水、字帖、習(xí)字紙都帶全了嗎？ 2.看來(lái)同學(xué)們都是有備而來(lái)，那么我們就進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)：長(zhǎng)橫與短橫。

三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好橫畫(huà)

（一）長(zhǎng)橫 橫如橋，人們常說(shuō)長(zhǎng)橫是筆畫(huà)之師，在一字之中，長(zhǎng)橫通常為主筆，是全字的關(guān)鍵所在。

（1）那么長(zhǎng)橫該怎么寫(xiě)呢？誰(shuí)愿意向大家介紹自己的經(jīng)驗(yàn)？

（2）在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)：先逆鋒起筆，右下頓筆，再向右中鋒行筆，最后頓筆下按，回鋒收筆。

（3）我們一起來(lái)念一念橫的運(yùn)筆口訣。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？自己先練一練，說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。指名說(shuō)。我們一起念行筆的口訣在空中寫(xiě)一寫(xiě)。

（4）你們?cè)敢庥眠@個(gè)口訣來(lái)教老師寫(xiě)嗎？（5）你們真厲害，幫助老師寫(xiě)好了長(zhǎng)橫，相信你們自己也可以寫(xiě)好，說(shuō)到寫(xiě)字，正確的姿勢(shì)能使我們事半功倍，我們一起回憶一下坐姿，（齊背）；正確的握筆姿勢(shì)也是寫(xiě)好字的良好開(kāi)端，請(qǐng)大家齊說(shuō)口令拿起筆，檢查調(diào)整自己的握筆姿勢(shì)。

（6）萬(wàn)事具備，我們?cè)囍鴮?xiě)2個(gè)吧，注意下筆之前回憶運(yùn)筆口訣，慢慢寫(xiě)、用心寫(xiě)、求質(zhì)不求量。（師巡視指導(dǎo)）（7）同學(xué)們，對(duì)照著字帖，再寫(xiě)一個(gè)。

第六課 垂露豎

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會(huì)垂露豎的寫(xiě)法。

2、繼續(xù)練習(xí)雙鉤，培養(yǎng)細(xì)心、耐心的雙鉤習(xí)慣。

3、鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，保持書(shū)寫(xiě)環(huán)境干凈整潔。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)寫(xiě)垂露豎，培養(yǎng)雙鉤習(xí)慣，鞏固雙姿。【教學(xué)準(zhǔn)備】：書(shū)寫(xiě)用具，課件，大毛邊紙，小磁板，雙鉤用字帖。【學(xué)生準(zhǔn)備】：書(shū)寫(xiě)用具，雙鉤用毛邊紙，中性筆。【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】：

一、垂露豎的寫(xiě)法

1、書(shū)寫(xiě)方法講解

豎是漢字的另一個(gè)主要筆畫(huà)，在楷書(shū)中一般分為“垂露豎”和“懸針豎”兩類(lèi)。這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)垂露豎。垂露豎的末端較為圓渾，像欲滴的露珠，因而得名“垂露豎”，大家看圖片。那么我們?nèi)绾螌?xiě)出垂露豎呢？

師：第一步，筆鋒橫向切入后按筆；第二步，調(diào)順筆鋒，勻速向下行筆；第三步，至尾部時(shí)筆鋒略按；第四步，順勢(shì)提鋒收筆。

2、畫(huà)筆法圖

大家看一下屏幕，是剛才老師書(shū)寫(xiě)的步驟。一共有幾步？ 下面請(qǐng)同學(xué)們拿起中性筆，跟著老師畫(huà)一個(gè)這樣的圖。

師：這樣用單線畫(huà)出來(lái)的表示筆法寫(xiě)法的圖，就叫筆法圖。請(qǐng)同學(xué)照樣子再畫(huà)兩個(gè)。（板書(shū)上與學(xué)生毛邊紙上都是三個(gè)筆法圖）

3、書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備

師：筆法圖的書(shū)寫(xiě)是為了一會(huì)兒蘸墨書(shū)寫(xiě)做準(zhǔn)備的。在蘸墨書(shū)寫(xiě)之前，咱們還要做點(diǎn)熱身運(yùn)動(dòng)。第一項(xiàng)，是保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的十字真言：頭正，身直，肩平，臂開(kāi)，足安。執(zhí)筆五指令：按、壓、鉤、格、抵。

第二項(xiàng)，是書(shū)空練習(xí)。大家讓筆鋒在空中行筆，練習(xí)筆畫(huà)的寫(xiě)法。大家跟著老師一起做書(shū)空練習(xí)。【師做書(shū)空練習(xí)，生跟做】

二、書(shū)寫(xiě)練習(xí)

1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

2、學(xué)生作品展評(píng)。

三、總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)的內(nèi)容不多，就是垂露豎的寫(xiě)法，垂露豎的書(shū)寫(xiě)大家方法是對(duì)的，但是在練習(xí)的量上還需要加大，課上的時(shí)候是非常有限的，希望大家在課下時(shí)間能繼續(xù)練習(xí)，我的建議是這樣，你按照你自己的情況選擇，第一種，每天拿出半個(gè)小時(shí)練習(xí)；第二種，隔一天拿出半個(gè)小時(shí)練習(xí)；如果前兩種你都做不到，那么至少 一個(gè)星期，拿出一個(gè)小時(shí)來(lái)進(jìn)行練習(xí)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，一開(kāi)始你的堅(jiān)持可能會(huì)很艱難，如果你能堅(jiān)持過(guò)一個(gè)月，那么以后你的練習(xí)就成了習(xí)慣，效果也會(huì)越來(lái)越好。同學(xué)們想學(xué)好書(shū)法嗎？那希望你們能落實(shí)到行動(dòng)上，讓你的筆代替你的口號(hào)向我證明。【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

第七課 懸針豎

【教學(xué)內(nèi)容】：

懸針豎及

十、干的書(shū)寫(xiě)，懸針豎教學(xué)設(shè)計(jì)于淑紅。【教學(xué)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)懸針豎及帶有這種豎的字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)觀察懸針豎的形態(tài)特征及帶有這種豎的字的構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和模仿能力。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】：

懸針豎的寫(xiě)法及含有懸針豎的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 【教學(xué)難點(diǎn)】：

懸針豎豎的運(yùn)筆過(guò)程及

十、干的書(shū)寫(xiě) 【教學(xué)準(zhǔn)備】：

教學(xué)課件及寫(xiě)字用具 【教學(xué)流程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)寫(xiě)字興趣。1.講故事《王羲之吃墨》 2.問(wèn)題：你看懂了什么？

小結(jié)：無(wú)論是學(xué)習(xí)還是寫(xiě)字，都不能隨隨便便，而是要用心鉆研，持之以恒。“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要我們肯下功夫，也一定能寫(xiě)一手好字，對(duì)嗎？

3.回顧寫(xiě)字姿勢(shì)歌。導(dǎo)入新課并板書(shū)課題。二.懸針豎的認(rèn)識(shí)。

〈1〉讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的外形。提問(wèn)：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察懸針豎在形態(tài)上的特點(diǎn)：懸針豎的尾部是尖尖的。）

〈2〉教師小結(jié)。

豎的尾部尖尖的象縫衣針的豎，叫懸針豎。（齊讀：懸針豎）2.寫(xiě)懸針豎。

〈1〉教師示范，讓學(xué)生仔細(xì)觀察懸針豎的寫(xiě)法。師示范寫(xiě)（學(xué)生同老師一起書(shū)空）〈2〉教師在田字格中示范。〈3〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)懸針豎。（教師講解執(zhí)筆要點(diǎn)）

〈4〉在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)糾正。〈5〉自評(píng)，展示。再練習(xí)。小結(jié)過(guò)渡：懸針豎的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了，下面我們來(lái)看看懸針豎在漢字中的運(yùn)用。

三.、鞏固深化，在描仿中實(shí)踐美。1.“十”的書(shū)寫(xiě)。

①.出示要描寫(xiě)的字：十

學(xué)生觀察字所在田字格中位置并且匯報(bào)觀察收獲。

②.范寫(xiě)粉筆。注意：書(shū)寫(xiě)懸針豎時(shí)，尾部出鋒不要太急，行筆與收筆之間要過(guò)度自然。要做到行筆流暢，筆畫(huà)勻稱(chēng)，美觀。（生跟著老師書(shū)空）

③.師在田字格中示范。（提醒注意雙姿）④.學(xué)生練習(xí)。（老師巡視指導(dǎo)）⑤.同桌互評(píng)。展示，師生評(píng)。⑥.鞏固練習(xí)。課間休息：寫(xiě)字操 2.“干”的書(shū)寫(xiě)

〈1〉想結(jié)構(gòu)觀察：哪筆是主筆？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？ 學(xué)生觀察字所在田字格中位置并且匯報(bào)觀察收獲。〈2〉師范寫(xiě)粉筆，生同時(shí)書(shū)空。〈3〉在田字格中示范。

〈4〉學(xué)生練習(xí)（提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）。（老師巡視指導(dǎo)）在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)糾正。〈5〉小組評(píng)（誰(shuí)的字最好？好在哪？還有什么需要改進(jìn)的？其他人的字怎樣？），展評(píng)，再鞏固練習(xí)。

四、教學(xué)總結(jié)。

1.誰(shuí)能告訴老師，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你學(xué)會(huì)了什么？ 2.總結(jié)：這節(jié)課你們的進(jìn)步很大，收獲很多。字寫(xiě)得也越來(lái)越漂亮。俗話說(shuō)“字如其人”，我們書(shū)寫(xiě)的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正，（課件出示生齊讀：端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。）。老師希望大家從小認(rèn)認(rèn)真真學(xué)寫(xiě)字，將來(lái)做堂堂正正的中國(guó)人！

第八課 撇

【教學(xué)要求】：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：

讓學(xué)生掌握“撇”的運(yùn)筆過(guò)程，指導(dǎo)含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排 【教學(xué)過(guò)程】： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.要想把字寫(xiě)美觀，寫(xiě)好基本筆畫(huà)是十分重要的。前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了幾種基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，大家還記得是哪些筆畫(huà)嗎？說(shuō)說(shuō)寫(xiě)豎 時(shí)的注意點(diǎn)。

2.今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一個(gè)很重要的筆畫(huà)，它的名字叫“撇”。可不要小看它，它的作用可大了！板書(shū)課題。(撇)齊讀課題。二．教寫(xiě)筆畫(huà)。

（一）講解“撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、先請(qǐng)大家看撇是一種什么樣的筆畫(huà)。

老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。

2、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”是什么樣子的?(起筆按了一下，是斜的，有點(diǎn)彎，尾巴比較尖等)（在黑板上出示象牙圖）,說(shuō)說(shuō)撇像什么?（象牙）還像什么?(樹(shù)枝、竹葉、馬尾巴、被風(fēng)吹動(dòng)的柳條等)

3、那怎樣寫(xiě)好撇呢？

老師示范書(shū)寫(xiě)，并念“

1、輕按起筆，2、向左下方行筆，要有一定的弧度

3、由重到輕，出鋒收筆。”

編成口訣就是勁起筆。左下斜。輕出尖。再次范寫(xiě)，生邊書(shū)空邊說(shuō)口訣。小朋友們會(huì)梳頭嗎?我們一起來(lái)梳頭.梳頭時(shí)先按一下，再由重到輕拉出來(lái)。你覺(jué)得這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)像什么?其實(shí)梳頭就有點(diǎn)像寫(xiě)撇，再一起來(lái)梳頭。

3、指名說(shuō)一說(shuō)撇怎樣書(shū)寫(xiě)。教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱(chēng)起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。

為了便于小朋友們掌握，老師把撇寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)編成了兒歌。“撇向右下行,行筆重到輕,彎度要準(zhǔn)確,長(zhǎng)短要適中。” 生念兒歌，邊念邊書(shū)空。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。

1、復(fù)習(xí)《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》

寫(xiě)字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做到，字寫(xiě)工整視力好。

2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。

（三）比一比

1、出示3個(gè)撇畫(huà)，哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？

2、展示優(yōu)秀學(xué)生作品。

（四）完成“寫(xiě)一寫(xiě)”。

1、再寫(xiě)撇

“撇”的筆法變化較多，根據(jù)行筆方向、筆畫(huà)長(zhǎng)度或彎度不同，有“平撇”、“豎撇”、“短撇”、“長(zhǎng)撇”之分。“平撇”：短而稍平。“豎撇”：起筆時(shí)取“豎”的筆法，然后緩緩向左下方撇出，彎度要自然。“短撇”：也稱(chēng)“斜撇”，起筆后向左下方出鋒，根據(jù)不同的字略有長(zhǎng)短。“長(zhǎng)撇”：長(zhǎng)度和彎度要根據(jù)字形結(jié)構(gòu)需要而定。師邊說(shuō)上面內(nèi)容邊范寫(xiě)各種撇。出示“開(kāi)、牛、升、大”，撇用紅筆標(biāo)出，說(shuō)說(shuō)分別是什么撇。“升”字有兩撇，這兩撇撇出的方向一樣嗎?

2、寫(xiě)“開(kāi)”（1）、指名說(shuō)筆順，生書(shū)空，師范寫(xiě)。（2）、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。開(kāi)中的撇有什么特點(diǎn)，（豎撇）（3）、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。相機(jī)評(píng)價(jià)。

三、鞏固

1、你能把上面練習(xí)過(guò)的撇畫(huà)和“有、左、在”等字默寫(xiě)出來(lái)嗎?生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

2、展示優(yōu)秀學(xué)生作品。

第九課 捺

【教學(xué)目的】：

1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的寫(xiě)法。

2．學(xué)習(xí)斜捺和平捺的用筆方法，捺的寫(xiě)法體會(huì)不同。3．練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有捺筆的幾個(gè)字。【教學(xué)重點(diǎn)】：

1．了解斜捺、平捺的形態(tài)特點(diǎn)。

2．通過(guò)練習(xí)體會(huì)斜捺、平捺運(yùn)筆的不同捺的寫(xiě)法。【教學(xué)準(zhǔn)備】：

筆、墨、紙、小黑板 【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入

1．小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)撇的寫(xiě)法 2．檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。3．板書(shū)課題：捺的寫(xiě)法。

4．學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容捺的寫(xiě)法。

二、了解捺的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“捺”

1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？ 2．認(rèn)識(shí)斜捺和平捺，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3．師范寫(xiě)“斜捺” 4．生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)

5．師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)：起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒。6．評(píng)議。有兩種病筆：“翹筆”和“長(zhǎng)尾” 7．同樣方法學(xué)習(xí)習(xí)近平捺的寫(xiě)法

8．評(píng)議學(xué)生作品，注意平捺運(yùn)筆與斜捺的不同：起筆稍頓，行筆右上很短，接著向右下（教平）行筆由輕到重，出捺腳向右上。9．指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。（1）生練寫(xiě)（2）互相評(píng)議

三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 1．帶有“斜捺”的字。（1）出示小黑板：入

（2）觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有“斜捺”（3）師范寫(xiě)“入”生觀察師的運(yùn)筆方法（4）生練寫(xiě)“入”（5）集體評(píng)議。

2．帶有“平捺”的字。（1）出示小黑板：之過(guò)送延（2）用同樣的方法練寫(xiě)這幾個(gè)字

（3）評(píng)議：運(yùn)筆方法（不要寫(xiě)成弓形）、間架結(jié)構(gòu)。

四、優(yōu)秀作品展評(píng)

第十課 點(diǎn)

【教學(xué)目的】：

1．了解點(diǎn)有左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)之分點(diǎn)的寫(xiě)法。

2．比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫(xiě)法。3．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)這三種點(diǎn)及帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字。【教學(xué)重點(diǎn)】：

1．點(diǎn)的寫(xiě)法比較左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。【教學(xué)準(zhǔn)備】：

筆、墨、紙、小黑板 【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書(shū)法作品，點(diǎn)的寫(xiě)法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的興趣。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫(xiě)法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫(xiě)得最漂亮。3．板書(shū)課題

4．現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫(xiě)法 1．出示三種點(diǎn)，它們是一家三兄弟，長(zhǎng)得很相象。請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察，怎樣才能分得清？

學(xué)生觀察后說(shuō)不同：左點(diǎn)、右點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn) 2．師教寫(xiě)“左點(diǎn)”

（1）師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。

（2）生再隨師一起練寫(xiě)（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：左點(diǎn)注意不要寫(xiě)成“粗頭”（5）生再練寫(xiě)

3．同樣方法教學(xué)生學(xué)寫(xiě)“右點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議

（3）注意長(zhǎng)點(diǎn)用筆方法與右點(diǎn)相同，只是形態(tài)較長(zhǎng)

三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1．小黑板出示：下 主 下 2．仔細(xì)觀察，看誰(shuí)的眼睛亮！

（1）這九個(gè)字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．師范寫(xiě)“下”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意左點(diǎn)不要寫(xiě)成粗頭

4、生練寫(xiě) 5．評(píng)議

6．出示“主”字

（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？

第十一課 橫折

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、初步學(xué)會(huì)橫折的寫(xiě)法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、學(xué)會(huì)橫折的寫(xiě)法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。【教學(xué)難點(diǎn)】：

1、初步學(xué)會(huì)橫折的寫(xiě)法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。【教學(xué)過(guò)程】：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)習(xí)用具。

二、激趣引入

課件展示書(shū)法名家作品，師：我們來(lái)欣賞一下一些書(shū)法名家的作品，這些字寫(xiě)得漂亮嗎？硬筆書(shū)法也是我國(guó)名族文化之一，今天我們就繼續(xù)學(xué)寫(xiě)字。

三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)

（一）橫折的特點(diǎn)：

1、師：我們已經(jīng)學(xué)寫(xiě)過(guò)橫畫(huà)、豎畫(huà)，誰(shuí)還記得它們的寫(xiě)法？

生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟著用手指書(shū)空，邊寫(xiě)邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。課件出示：

橫的寫(xiě)法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆右行→右上輕提筆→頓筆回收 豎的寫(xiě)法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆向下力行→出鋒收筆（懸針）↘輕提筆、頓筆回收（垂露）

2、師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)橫折的寫(xiě)法。板書(shū)課題：橫折的寫(xiě)法 課件出示橫折筆畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下橫折有什么特點(diǎn)？（1、橫折是由橫和豎組成；

2、橫細(xì)豎粗；

3、豎部分稍稍向內(nèi)傾斜）

（二）橫折的寫(xiě)法

1、師：同學(xué)們能不能根據(jù)橫畫(huà)和豎畫(huà)的寫(xiě)法，試著總結(jié)一下橫折的寫(xiě)法? 生討論后，指名交流

2、師邊寫(xiě)邊引導(dǎo)學(xué)生口述橫折的寫(xiě)法，生同時(shí)書(shū)空 小結(jié)橫折的寫(xiě)法（板書(shū)）：左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆右行→轉(zhuǎn)折處稍駐、右上輕提筆→右下按→轉(zhuǎn)筆向下力行→輕提筆、頓筆逆收

3、生書(shū)空體會(huì)

（轉(zhuǎn)角處必須提足再按下去，然后折鋒而下，下行應(yīng)注意中鋒行筆）

4、師在展臺(tái)上再范寫(xiě)一個(gè)，生書(shū)空

5、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)橫折2個(gè)（課件播放古箏名曲）

6、品評(píng)。

四、學(xué)寫(xiě)含有橫折筆畫(huà)的字

1、師邊提示寫(xiě)法邊范寫(xiě)出“日、里”

2、請(qǐng)同學(xué)們觀察橫折在這兩個(gè)字中書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么不同？

（橫畫(huà)較細(xì)，豎畫(huà)較粗；橫折在“日”中是橫短豎長(zhǎng)，在“里”中是橫豎長(zhǎng)短差不多）

日：整體是個(gè)長(zhǎng)方形的字，豎畫(huà)要寫(xiě)得很直，要長(zhǎng)，橫畫(huà)布白要均勻。

里：整體上看是個(gè)梯形的字，橫畫(huà)很多，橫畫(huà)之間的距離要均勻，豎寫(xiě)在豎中線上，從橫畫(huà)的中央穿過(guò)。

3、生毛筆練習(xí)“日、里”二字

師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)；提示練寫(xiě)毛筆字可以修心養(yǎng)性、陶冶情操，所以寫(xiě)每一筆都要耐心做到每一步。

4、糾偏。教師就學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)豎畫(huà)要向內(nèi)傾斜）

五、展評(píng)（對(duì)書(shū)寫(xiě)中注意豎畫(huà)向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫(xiě)字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。）

六、課堂小結(jié)

今天的這堂課我們學(xué)習(xí)了橫折的寫(xiě)法，大家在寫(xiě)的時(shí)候要注意兩點(diǎn)：一是它在橫豎上的長(zhǎng)短粗細(xì)的特點(diǎn)；二是注意寫(xiě)好折處，就是在轉(zhuǎn)折處稍做停頓，然后向上提筆再右下按，之后才轉(zhuǎn)筆向下力行。我們只要平時(shí)能找些時(shí)間堅(jiān)持練習(xí)，就一定能把它寫(xiě)好。

第十二課 豎鉤

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。【教學(xué)難點(diǎn)】：

1、初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入 1.出示豎鉤

你們認(rèn)識(shí)這位朋友嗎？ 跟老師一起叫他的名字。2.大家想知道他的運(yùn)筆嗎？

講析豎鉤的運(yùn)筆，學(xué)生書(shū)空觀察。3.教師邊范寫(xiě)邊講解。4.學(xué)生在書(shū)上練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)。（教師巡視指導(dǎo)）5.學(xué)生評(píng)價(jià)。

二、學(xué)寫(xiě)（未、東）

1.同學(xué)們，我們練好豎鉤就是能用在字里，今天我們來(lái)寫(xiě)兩個(gè)帶有豎鉤的字。（未、東）

2.請(qǐng)你們仔細(xì)看看我們新學(xué)的筆畫(huà)在這兩個(gè)字的第幾筆？ 3.學(xué)寫(xiě)“未”

a.請(qǐng)大家看看“未”在田字格中該往哪放，給大家提個(gè)醒。b.演示，學(xué)生書(shū)空，c.觀察、匯報(bào)。

d.教師邊講解邊示范。4.學(xué)寫(xiě)“東”。

a.請(qǐng)大家看看“東”在田字格中該往哪放，給大家提個(gè)醒。b.課件演示，學(xué)生書(shū)空，c.觀察、匯報(bào)。

d.教師邊講解邊示范。

三、鞏固

我們已經(jīng)知道了怎樣寫(xiě)好豎鉤以及帶有豎鉤的兩個(gè)字，接下來(lái)，我們?cè)诒旧细鲗?xiě)三個(gè)，比一比誰(shuí)寫(xiě)的最棒。（學(xué)生書(shū)寫(xiě)，播放音樂(lè)）

四、總結(jié)

今天，大家學(xué)得非常認(rèn)真，但要把字寫(xiě)漂亮，還要經(jīng)常練習(xí)，老師希望你們時(shí)時(shí)處處都用心的練習(xí)寫(xiě)字。

第十三課 提

【教學(xué)目的】：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“提”。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“提”。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。【教學(xué)難點(diǎn)】：

1、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“提”。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】：筆 墨 紙 【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2.指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。3.板書(shū)課題：第13課 提 4.齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“提”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：提畫(huà)寫(xiě)法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫(huà)在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。

5、指名說(shuō)一說(shuō)提怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)提，師巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶提的字。

1、出示范字。

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

三、小結(jié)：

第十四課 豎折

【教學(xué)目的】：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握豎折的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎折。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、了解掌握豎折的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎折。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。【教學(xué)難點(diǎn)】：

1、了解掌握豎折的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎折。【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解”豎折“書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的”豎折“有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：

下筆寫(xiě)豎(有長(zhǎng)、短之分)，頓筆后向右寫(xiě)橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫(xiě)成。

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎折怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎折的字。

1、出示范字。豎折：山、世

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三、小結(jié)

第三篇：翟老師書(shū)法稿

2017年武威市書(shū)協(xié)工作總結(jié)

武威市書(shū)協(xié)主席 翟相永

在市文聯(lián)和上級(jí)書(shū)協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)部門(mén)的大力支持和幫助下，市書(shū)協(xié)認(rèn)真履行職能，積極探索發(fā)展方向，凝聚力量，發(fā)揮作用，努力讓文化貼近百姓、貼近實(shí)際、貼近生活，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮書(shū)協(xié)理事會(huì)核心作用，并通過(guò)全體會(huì)員的共同努力，密切協(xié)作，書(shū)協(xié)隊(duì)員不斷發(fā)展壯大，書(shū)法創(chuàng)作水平明顯提升，為增強(qiáng)全市文化軟實(shí)力發(fā)揮了積極的助推作用。

一、加強(qiáng)思想建設(shè)

武威市書(shū)協(xié)在市委市政府、文聯(lián)和省書(shū)協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)總書(shū)記在文藝座談會(huì)上的講話和作代會(huì)、文代會(huì)上的講話精神，做到文藝為人民服務(wù)，肩上有責(zé)任，筆下有乾坤，心中有人民，胸中有大義。

讓每一個(gè)書(shū)法愛(ài)好者把崇德尚藝作為一生的功課，努力追求真才學(xué)、好德行、高品位，做到德藝雙馨，成為先進(jìn)文化的踐行者，社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者。

二、開(kāi)展有意活動(dòng)，提高整體素養(yǎng)

書(shū)法是一個(gè)人綜合修養(yǎng)的體現(xiàn)，為了提高武威市書(shū)協(xié)會(huì)員的整體水平，2017年我們開(kāi)展了請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走進(jìn)去的方法，請(qǐng)山東師范大學(xué)書(shū)法院的朱樂(lè)平老師，武威在外的高立棟、王勝文、黃鎮(zhèn)、運(yùn)其瑞、丁軍等中書(shū)協(xié)會(huì)員在民勤、涼州區(qū)搞了講座，出去學(xué)習(xí)了的會(huì)員李宗保、劉軍元、陳守陽(yáng)、楊曉潤(rùn)、黨振中、安文璽等人做了外出學(xué)習(xí)的書(shū)法心得。民勤書(shū)協(xié)、涼州區(qū)書(shū)協(xié)，每月開(kāi)展交流批評(píng)、點(diǎn)評(píng)、講座等豐富多彩的活動(dòng)，古浪、天祝的大批書(shū)法愛(ài)好者直接到武威市找一些老師指導(dǎo)，書(shū)藝有了大的提高。

為了提高教師隊(duì)伍的書(shū)法水平，涼州區(qū)教育局對(duì)240名教師進(jìn)行了為期一個(gè)月的培訓(xùn)。

民勤縣書(shū)協(xié)對(duì)五十所學(xué)校的102名教師進(jìn)行了為期一周的培訓(xùn)，有40多人在全國(guó)、省書(shū)協(xié)的培訓(xùn)班和全國(guó)名家工作室長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。整個(gè)武威市的書(shū)法水平有了大的提高。

三、開(kāi)展了突出地方特色的書(shū)法展覽和活動(dòng)。2017年4月24日舉辦了《武威漢簡(jiǎn)》臨創(chuàng)展，有123幅作品展出，省書(shū)協(xié)主席林濤親臨指導(dǎo)。

2017年6月23日舉辦了“高立棟回鄉(xiāng)書(shū)法展”，讓民勤乃至武威的許多會(huì)員有了一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

2017年9月16日參加了市委舉辦的“涼州文化論壇”，百名書(shū)家同寫(xiě)王翰的《涼州詞》，引起了全社會(huì)的反響。

四、積極組織會(huì)員參加各級(jí)各類(lèi)的書(shū)法展。有六百多人的作品在各類(lèi)展中獲獎(jiǎng)、入展并展出：

翟相永入展中國(guó)文聯(lián)舉辦的書(shū)法展。安文璽入展第四屆隸書(shū)展。蔡國(guó)華入展第八屆新人展。李有峰入展“錢(qián)塘潮”全國(guó)書(shū)展。翟相永、李有峰、徐楷明入展五省聯(lián)展。李有峰榮獲甘肅省首屆青年展第一名。趙長(zhǎng)軍、俞治、李有峰、黨振中等人在省級(jí)入展六十余人次。少兒書(shū)法有潘瑋入展中書(shū)協(xié)的絲路情書(shū)法展。

翟睿杰、秦菲、劉曉瑋等56人入展省書(shū)協(xié)第七屆中小學(xué)生書(shū)法展，秦菲盧吉帥等人13人獲獎(jiǎng)。

五、進(jìn)一步加強(qiáng)書(shū)法理論方面的培養(yǎng)，這一年中有十八篇書(shū)法文章在各類(lèi)活動(dòng)中出現(xiàn)，其中劉軍元寫(xiě)的《中小學(xué)生書(shū)寫(xiě)存在的問(wèn)題》在省教育廳的書(shū)法論文中獲一等獎(jiǎng)。并在《書(shū)法導(dǎo)報(bào)》刊出，吳峰天、李德等人的論文在《甘肅書(shū)法》《書(shū)法報(bào)》《甘肅教育》《中小學(xué)語(yǔ)文》等發(fā)表，還有多篇文章正在修改。

六、書(shū)法教育蒸蒸日上

書(shū)法進(jìn)校園已有三年時(shí)間，社會(huì)各級(jí)人士對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)已大大的增強(qiáng)，老中青少學(xué)習(xí)書(shū)法的人員已有二千多人，有老年大學(xué)書(shū)法班青少年書(shū)法培訓(xùn)班六十多處，他們利用節(jié)假日學(xué)習(xí)書(shū)法，形成了良好的書(shū)法氣氛。

市書(shū)協(xié)和三縣一區(qū)的書(shū)協(xié)培會(huì)組織了書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)，并確定了12所書(shū)法活動(dòng)開(kāi)展好的中小學(xué)對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)的輔導(dǎo)，這十二所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)重視，書(shū)法老師積極學(xué)習(xí)書(shū)法方向的知識(shí)。書(shū)法老師的水平得到了提高，學(xué)生的書(shū)法平也得到了大的提高，引起了社會(huì)的好評(píng)。

七、服務(wù)于人民，開(kāi)展有意義的活動(dòng)

在春節(jié)期間，組織書(shū)協(xié)人員到社區(qū)、廠礦、企業(yè)、軍隊(duì)寫(xiě)春聯(lián)寫(xiě)福字，有二百多人參加活動(dòng)，利用特殊節(jié)日開(kāi)展書(shū)法活動(dòng)。

元宵節(jié)開(kāi)展了上元雅集，有15人參加，互相交流書(shū)法。農(nóng)歷三月三在涼州印象開(kāi)展了書(shū)法與地方文化的結(jié)合雅集，詩(shī)人當(dāng)場(chǎng)作贊美武威的、詞、對(duì)聯(lián)，書(shū)家用筆寫(xiě)出，達(dá)到了共同贊美武威的活動(dòng)。

國(guó)慶中秋節(jié)在隴能佳園公司共同舉行了“慶國(guó)慶、迎中秋、共筑中國(guó)夢(mèng)”書(shū)畫(huà)雅集。

配合政府在一些公共場(chǎng)合、養(yǎng)老院、學(xué)校、雙聯(lián)點(diǎn)寫(xiě)了五百余幅作品。

在“八一”建軍節(jié)期間，組織書(shū)協(xié)十多人到軍分區(qū)等部隊(duì)基地，為部隊(duì)官兵寫(xiě)了二百多幅書(shū)法作品。

八、提倡尊老

在春節(jié)來(lái)臨期間，組織會(huì)員看望德高望重92歲的徐萬(wàn)夫，80歲的郭子猷、丁兆慶、張振祿等老先生，向他們學(xué)做人做事，學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)驗(yàn)心得。

2018年的工作打算

新的一年繼續(xù)組織會(huì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)好習(xí)總書(shū)記的講話和十九大精神，服務(wù)好社會(huì)，開(kāi)展有意義的各項(xiàng)活動(dòng)。

一、舉行好展覽

1.四月份舉辦“墨詠武威——郵政銀行杯”武威書(shū)法展，并出好一本作品集。

2.與教育局舉辦好教師書(shū)法展。

3.與相關(guān)的單位舉辦一些別開(kāi)生面的書(shū)法展 4.舉辦好臨帖展。

二、進(jìn)一步做好春節(jié)期間的送春聯(lián)、送福活動(dòng)。爭(zhēng)取到邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦好這項(xiàng)活動(dòng)。到雙聯(lián)點(diǎn)把這份愛(ài)送到。利用特殊節(jié)日開(kāi)展好書(shū)法進(jìn)企業(yè)、醫(yī)院、福利院、部隊(duì)的活動(dòng)。

三、繼續(xù)開(kāi)展好書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng) 1.各級(jí)少兒書(shū)法培訓(xùn)班老師的規(guī)范問(wèn)題 2.學(xué)校書(shū)法教師的進(jìn)一步培訓(xùn) 3.鼓勵(lì)參加省一級(jí)書(shū)法培訓(xùn)

4.請(qǐng)一些有水平的書(shū)法家來(lái)武威傳經(jīng)送寶，讓老中青書(shū)法愛(ài)好者同走一條書(shū)法之路，尊重經(jīng)典，繼續(xù)傳統(tǒng)，改變觀念，提高認(rèn)識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，寫(xiě)出精品。

四、吸納好會(huì)員，推薦好會(huì)員

五、增強(qiáng)全市文化軟實(shí)力 1.動(dòng)員會(huì)員參加各級(jí)各類(lèi)的展覽

2.鼓勵(lì)更多人撰寫(xiě)書(shū)法方向的文章，向各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊投稿

3.對(duì)當(dāng)?shù)赜刑厣臅?shū)法進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的研究，在專(zhuān)業(yè)刊物推廣

4.利用新媒體進(jìn)一步宣傳好開(kāi)展的活動(dòng)和優(yōu)秀書(shū)協(xié)會(huì)員

六、存在的問(wèn)題：

1.對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)還不夠，很多人認(rèn)為書(shū)法就是歐、顏、柳、趙，把書(shū)法的概念認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為寫(xiě)規(guī)范寫(xiě)整齊了用毛筆寫(xiě)了就是書(shū)法。我們需要加大力度的培訓(xùn)，讓更多的人轉(zhuǎn)變觀念，改變認(rèn)識(shí)

2.經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足，不能更好的開(kāi)展一些大的活動(dòng)。不能請(qǐng)一些高水平的人進(jìn)行講座、輔導(dǎo)，不能在一些大的新聞媒體、刊物推介武威的書(shū)法墨跡碑刻。不能把武威有代表性的書(shū)家在大型的報(bào)刊、媒體推出去，形成文化品牌

3.學(xué)習(xí)的氛圍不夠濃，缺政府的大力倡導(dǎo)。4.江湖書(shū)法沒(méi)有從政府的角度去打壓

5.精品意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有到作出引起社會(huì)關(guān)注的高大上作品。

6.全國(guó)展、省展上去的作品太少，獲獎(jiǎng)更少。

第四篇：華文版(新)三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教案

華文版教育部審定教材

三年級(jí)下冊(cè)

書(shū) 法 教 案

基本筆畫(huà)一

第1課 長(zhǎng)點(diǎn)

教學(xué)目的：

1．了解點(diǎn)的“長(zhǎng)點(diǎn)”的寫(xiě)法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“長(zhǎng)點(diǎn)”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．長(zhǎng)點(diǎn)的寫(xiě)法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“長(zhǎng)點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書(shū)法作品，點(diǎn)的寫(xiě)法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的興趣。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．

今天，我們學(xué)習(xí)“長(zhǎng)點(diǎn)”的寫(xiě)法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫(xiě)得最漂亮。3．

板書(shū)課題 長(zhǎng)點(diǎn)

4．現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“長(zhǎng)點(diǎn)”的寫(xiě)法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察，學(xué)生觀察后說(shuō)出：長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài) 2．

老師教寫(xiě)“長(zhǎng)點(diǎn)”（1）師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。（2）生再隨師一起練寫(xiě)（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：長(zhǎng)點(diǎn)注意不要寫(xiě)成“粗頭”（5）生再練寫(xiě) 3．學(xué)生學(xué)寫(xiě)“長(zhǎng)點(diǎn)” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議

（3）注意長(zhǎng)點(diǎn)用筆方法與右點(diǎn)相同，只是形態(tài)較長(zhǎng)

三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1．小黑板出示： 今 點(diǎn)

驚

不

買(mǎi)

澆

共2．仔細(xì)觀察，看誰(shuí)的眼睛亮！

（1）這九個(gè)字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．師范寫(xiě)“今”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意左點(diǎn)不要寫(xiě)成粗頭

4、生練寫(xiě) 5．評(píng)議

6．出示“點(diǎn)”字

（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？（2）生觀察后回答（3）師范寫(xiě)

思

（4）生練習(xí)寫(xiě)

（5）評(píng)議：最后一筆右點(diǎn)不要寫(xiě)成“凹腹”；左邊三點(diǎn)的大小要有變化 7．學(xué)寫(xiě)“不”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫(xiě)“不”同桌互評(píng)（2）集體講評(píng)

（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) ：最后一筆長(zhǎng)點(diǎn)不要寫(xiě)成尖尾 8．生練習(xí)書(shū)寫(xiě)其它幾個(gè)字 9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書(shū)

長(zhǎng)點(diǎn)的寫(xiě)法

今

點(diǎn)

驚

不

買(mǎi)

澆思

五、教學(xué)反思

共

第2課 左行點(diǎn)

教學(xué)目的：

1．了解點(diǎn)的“左行點(diǎn)”的寫(xiě)法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“左行點(diǎn)”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．左行點(diǎn)的寫(xiě)法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“左行點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書(shū)法作品，點(diǎn)的寫(xiě)法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的興趣。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“左行點(diǎn)”的寫(xiě)法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫(xiě)得最漂亮。3．

板書(shū)課題 左行點(diǎn)

4．現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“左行點(diǎn)”的寫(xiě)法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察，學(xué)生觀察后說(shuō)出：左行點(diǎn)的形態(tài) 2．

老師教寫(xiě)“左行點(diǎn)”（1）師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

起筆順?shù)h，行筆由輕到重，邊行邊頓筆，收筆圓轉(zhuǎn)回鋒。（2）生再隨師一起練寫(xiě)（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：左行點(diǎn)注意不要寫(xiě)成“粗頭”（5）生再練寫(xiě) 3．學(xué)生學(xué)寫(xiě)“左行點(diǎn)” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議

（3）注意長(zhǎng)點(diǎn)用筆方法與右點(diǎn)相同，只是形態(tài)較長(zhǎng)

三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1．小黑板出示： 惟 點(diǎn) 尉 驚

思 2．仔細(xì)觀察，看誰(shuí)的眼睛亮！

（1）這五個(gè)字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．師范寫(xiě)“惟”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意左點(diǎn)不要寫(xiě)成粗頭

4、生練寫(xiě) 5．評(píng)議

6．出示“點(diǎn)”字

（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？（2）生觀察后回答（3）師范寫(xiě)（4）生練習(xí)寫(xiě)

（5）評(píng)議：最后一筆右點(diǎn)不要寫(xiě)成“凹腹”；左邊三點(diǎn)的大小要有變化 7．學(xué)寫(xiě)“尉”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫(xiě)“尉”同桌互評(píng)

5（2）集體講評(píng)

（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) ：左行點(diǎn)不要寫(xiě)成尖尾 8．生練習(xí)書(shū)寫(xiě)其它幾個(gè)字 9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書(shū)

左行點(diǎn)的寫(xiě)法

惟 點(diǎn) 尉 驚

思

五、教學(xué)反思

第3課 上挑點(diǎn)

教學(xué)目的：

1．了解點(diǎn)的“上挑點(diǎn)”的寫(xiě)法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“上挑點(diǎn)”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．上挑點(diǎn)的寫(xiě)法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“上挑點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書(shū)法作品，點(diǎn)的寫(xiě)法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的興趣。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“上挑點(diǎn)”的寫(xiě)法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫(xiě)得最漂亮。3．

板書(shū)課題 上挑點(diǎn)

4．現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“左行點(diǎn)”的寫(xiě)法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察，學(xué)生觀察后說(shuō)出：左行點(diǎn)的形態(tài) 2．

老師教寫(xiě)“上挑點(diǎn)”（1）師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

起筆向左下順?shù)h；行至中腰處再邊行邊提筆；向右上回鋒，頓筆、鋪筆、調(diào)峰；向右上方跳出，鋒從中出，力送盡頭。

（2）生再隨師一起練寫(xiě)（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：上挑點(diǎn)注意不要寫(xiě)成“左行點(diǎn)”（5）生再練寫(xiě) 3．學(xué)生學(xué)寫(xiě)“上挑點(diǎn)” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議

（3）注意上挑點(diǎn)用筆方法與左行點(diǎn)相同，只是形態(tài)不同

三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1．小黑板出示： 小 江 決 澆 2．仔細(xì)觀察，看誰(shuí)的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．師范寫(xiě)“小”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意上挑點(diǎn)不要寫(xiě)成粗頭

4、生練寫(xiě) 5．評(píng)議

6．出示“江”字

（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？（2）生觀察后回答（3）師范寫(xiě)（4）生練習(xí)寫(xiě)

（5）評(píng)議：最后一筆上挑點(diǎn)不要寫(xiě)成“提”；左邊三點(diǎn)的大小要有變化 7．學(xué)寫(xiě)“決”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫(xiě)“決”同桌互評(píng)（2）集體講評(píng)

（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) ：最后一筆上挑點(diǎn)不要寫(xiě)成圓尾 8．生練習(xí)書(shū)寫(xiě)其它幾個(gè)字 9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書(shū)

上挑點(diǎn)的寫(xiě)法

小 江 決 澆

五、教學(xué)反思

第4課 下帶點(diǎn)

教學(xué)目的：

1．了解點(diǎn)的“下帶點(diǎn)”的寫(xiě)法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“下帶點(diǎn)”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．下帶點(diǎn)的寫(xiě)法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“下帶點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書(shū)法作品，點(diǎn)的寫(xiě)法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的興趣。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“下帶點(diǎn)”的寫(xiě)法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫(xiě)得最漂亮。3．

板書(shū)課題 上挑點(diǎn)

4．現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“下帶點(diǎn)”的寫(xiě)法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察，學(xué)生觀察后說(shuō)出：下帶點(diǎn)的形態(tài) 2．

老師教寫(xiě)“下帶點(diǎn)”（1）師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

順?shù)h入筆后，向右下行筆鋪毫邊行邊按；向左上回鋒；稍頓鋪毫，頓峰蓄勢(shì)；向左下撇出，鋒從中出，力送鋒尖。

（2）生再隨師一起練寫(xiě)（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：上挑點(diǎn)注意不要寫(xiě)成“下帶點(diǎn)”（5）生再練寫(xiě) 3．學(xué)生學(xué)寫(xiě)“下帶點(diǎn)” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議

（3）注意下帶點(diǎn)用筆方法與左行點(diǎn)相同，只是形態(tài)不同

三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 1．小黑板出示： 少 益 2．仔細(xì)觀察，看誰(shuí)的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．師范寫(xiě)“少”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意下帶點(diǎn)不要寫(xiě)成粗頭

4、生練寫(xiě) 5．評(píng)議

6．出示“益”字

（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？（2）生觀察后回答（3）師范寫(xiě)（4）生練習(xí)寫(xiě)（5）評(píng)議：

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書(shū)

上挑點(diǎn)的寫(xiě)法

少 益

五、教學(xué)反思

基本筆畫(huà)二

第5課 點(diǎn)撇

教學(xué)目的：

1．了解“點(diǎn)撇”的寫(xiě)法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“點(diǎn)撇”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．點(diǎn)撇的寫(xiě)法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“點(diǎn)撇”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書(shū)法作品，撇的寫(xiě)法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的興趣。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)撇”的寫(xiě)法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫(xiě)得最漂亮。3．

板書(shū)課題： 點(diǎn)撇 4．

現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“點(diǎn)撇”的寫(xiě)法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察，學(xué)生觀察后說(shuō)出：點(diǎn)撇的形態(tài) 2．

老師教寫(xiě)“點(diǎn)撇”（1）師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

逆鋒入筆；折鋒向右下頓筆、鋪毫；頓筆、鋪毫、調(diào)峰、蓄勢(shì)；鋒從中出，力送盡頭。

（2）生再隨師一起練寫(xiě)（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：點(diǎn)撇注意：一定要寫(xiě)成“粗頭”（5）生再練寫(xiě) 3．學(xué)生學(xué)寫(xiě)“點(diǎn)撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議（3）注意點(diǎn)撇用筆方法

三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1．小黑板出示： 曾 裕 谷 俗 2．仔細(xì)觀察，看誰(shuí)的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有點(diǎn)撇，分別是什么特點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．老師范寫(xiě)“曾”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意點(diǎn)撇的寫(xiě)法

4、生練寫(xiě) 5．評(píng)議

6．出示帶有“點(diǎn)撇”的字： 曾 裕 谷 俗（1）這個(gè)字中，哪一筆是點(diǎn)撇？（2）生觀察后回答（3）師范寫(xiě)（4）生練習(xí)寫(xiě)（5）評(píng)議：點(diǎn)撇不要寫(xiě)成“凹腹”；大小要有變化 7．學(xué)寫(xiě)“曾”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫(xiě)“曾”同桌互評(píng)（2）集體講評(píng)

（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) ：點(diǎn)撇不要寫(xiě)成“凹腹” 8．生練習(xí)書(shū)寫(xiě)其它幾個(gè)字：

裕 谷 俗 9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書(shū)

點(diǎn)撇的寫(xiě)法

曾

裕 谷 俗

五、教學(xué)反思

第6課 短撇

教學(xué)目的：

1．了解“短撇”的寫(xiě)法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“短撇”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．短撇的寫(xiě)法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“短撇”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書(shū)法作品，撇的寫(xiě)法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的興趣。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“短撇”的寫(xiě)法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫(xiě)得最漂亮。3．

板書(shū)課題： 短撇

4．現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“短撇”的寫(xiě)法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察，學(xué)生觀察后說(shuō)出：點(diǎn)撇的形態(tài) 2．

老師教寫(xiě)“短撇”（1）師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

逆鋒朝右上入筆；折鋒往右下頓筆、鋪毫；回鋒往左下行筆；向左下撇出，力送盡頭，鋒從中出。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫(xiě)（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：短撇注意：一定要寫(xiě)成“粗頭肥腰”（5）生再練寫(xiě) 3．學(xué)生學(xué)寫(xiě)“短撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議（3）注意短撇用筆方法

三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1．小黑板出示： 仁 行 你 位 2．仔細(xì)觀察，看誰(shuí)的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有短撇，分別是什么特點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．老師范寫(xiě)“仁”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意短撇的寫(xiě)法 “仁”字，左窄右寬。撇粗短，豎重長(zhǎng)。橫畫(huà)近乎平行，上短下長(zhǎng)，下橫左伸，左右融為一體。

4、生練寫(xiě)：你 位 5．評(píng)議

6．出示帶有“短撇”的字： 仁 行 你 位（1）這個(gè)字中，哪一筆是短撇？（2）生觀察后回答（3）師范寫(xiě)（4）生練習(xí)寫(xiě)

（5）評(píng)議：短撇不要寫(xiě)成“凹腹”；大小要有變化 7．學(xué)寫(xiě)“仁”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫(xiě)“仁”同桌互評(píng)（2）集體講評(píng)

（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) ：短撇不要寫(xiě)成“凹腹”

8．生練習(xí)書(shū)寫(xiě)其它幾個(gè)字：

仁 行 你 位 9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書(shū)

點(diǎn)撇的寫(xiě)法

仁 行 你 位

五、教學(xué)反思

第7課平撇

教學(xué)目的：

1．了解“平撇”的寫(xiě)法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“平撇”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．平撇的寫(xiě)法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“平撇”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書(shū)法作品，撇的寫(xiě)法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的興趣。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“平撇”的寫(xiě)法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫(xiě)得最漂亮。3．

板書(shū)課題：平撇

4．現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“平撇”的寫(xiě)法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察，學(xué)生觀察后說(shuō)出：平撇的形態(tài) 2．

老師教寫(xiě)“平撇”（1）師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

逆鋒朝右上入筆；折鋒朝右下鋪毫行筆；向左下撇出，力送盡頭，鋒從中出。（2）學(xué)生再隨老師一起練寫(xiě)（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：平撇注意：一定要寫(xiě)成“粗頭肥腰”（5）生再練寫(xiě) 3．學(xué)生學(xué)寫(xiě)“平撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議（3）注意平撇用筆方法

三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1．小黑板出示： 千 秋 重 季 2．仔細(xì)觀察，看誰(shuí)的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有平撇，分別是什么特點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．老師范寫(xiě)“千”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意短撇的寫(xiě)法 “仁”字，上緊下疏。撇粗短，橫輕，豎重，豎畫(huà)位置在豎中線上。

4、生練寫(xiě)：秋 重 季 5．評(píng)議

6．出示帶有“平撇”的字： 千 秋 重 季（1）這個(gè)字中，哪一筆是平撇？

17（2）生觀察后回答（3）師范寫(xiě)（4）生練習(xí)寫(xiě)

（5）評(píng)議：平撇不要寫(xiě)成“凹腹”；大小要有變化 7．學(xué)寫(xiě)“千”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫(xiě)“千”同桌互評(píng)

8．生練習(xí)書(shū)寫(xiě)其它幾個(gè)字：

千 秋 重 季 9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書(shū)

點(diǎn)撇的寫(xiě)法

千 秋 重 季

五、教學(xué)反思

第8課 直撇

教學(xué)目的：

1．了解“直撇”的寫(xiě)法。2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“直撇”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．直撇的寫(xiě)法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“直撇”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書(shū)法作品，撇的寫(xiě)法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的興趣。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“直撇”的寫(xiě)法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫(xiě)得最漂亮。3．

板書(shū)課題： 直撇

4．現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“直撇”的寫(xiě)法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察，學(xué)生觀察后說(shuō)出：直撇的形態(tài) 2．

老師教寫(xiě)“直撇”（1）師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

逆鋒入筆后，折鋒向右下頓筆；鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢(shì)，朝左下行筆；力送盡頭，鋒從中出。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫(xiě)（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：直撇注意：一定要寫(xiě)得“粗細(xì)適中”

19（5）生再練寫(xiě) 3．學(xué)生學(xué)寫(xiě)“直撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議（3）注意直撇用筆方法

三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1．小黑板出示： 老 者 孝 都 2．仔細(xì)觀察，看誰(shuí)的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有直撇，分別是什么特點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．老師范寫(xiě)“老”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意短撇的寫(xiě)法 “老”字，以直撇和長(zhǎng)橫為主筆，橫向筆畫(huà)大致平行間距相近。豎粗短，下部豎彎與上豎相對(duì)。

4、生練寫(xiě)： 老 者 孝 都 5．評(píng)議

6．出示帶有“直撇”的字： 老 者 孝 都（1）這個(gè)字中，哪一筆是直撇？（2）生觀察后回答（3）師范寫(xiě)（4）生練習(xí)寫(xiě)

（5）評(píng)議：直撇不要寫(xiě)成“凹腹”；大小要有變化，筆鋒要直 7．學(xué)寫(xiě)“老”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫(xiě)“老”同桌互評(píng)

8．生練習(xí)書(shū)寫(xiě)其它幾個(gè)字：

老 者 孝 都 9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書(shū)

點(diǎn)撇的寫(xiě)法

老 者 孝 都

五、教學(xué)反思

第9課 狐撇

教學(xué)目的：

1．了解“狐撇”的寫(xiě)法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“狐撇”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．狐撇的寫(xiě)法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“狐撇”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書(shū)法作品，撇的寫(xiě)法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的興趣。表 揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“狐撇”的寫(xiě)法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫(xiě)得最漂亮。3．

板書(shū)課題： 狐撇

4．現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“狐撇”的寫(xiě)法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察，學(xué)生觀察后說(shuō)出：狐撇的形態(tài) 2．

老師教寫(xiě)“狐撇”（1）師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

向上逆鋒入筆；折鋒向右，頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢(shì)；朝左下帶弧度行筆；鋒從中出，力送鋒尖。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫(xiě)（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：狐撇注意：一定要寫(xiě)得“粗細(xì)適中，要有一定的弧度”（5）生再練寫(xiě) 3．學(xué)生學(xué)寫(xiě)“狐撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議（3）注意狐撇用筆方法

三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1．小黑板出示： 史 更 義 文 2．仔細(xì)觀察，看誰(shuí)的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有狐撇，分別是什么特點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．老師范寫(xiě)“史”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意短撇的寫(xiě)法 “是”字，上窄緊、下寬伸。豎畫(huà)內(nèi)斜，左輕右重；橫畫(huà)大致平行，上長(zhǎng)下短；撇捺伸展為主筆，應(yīng)全力寫(xiě)好。

4、生練寫(xiě)： 史 更 義 文 5．評(píng)議

6．出示帶有“狐撇”的字： 史 更 義 文（1）這個(gè)字中，哪一筆是狐撇？（2）生觀察后回答（3）師范寫(xiě)（4）生練習(xí)寫(xiě)

（5）評(píng)議：狐撇不要寫(xiě)成“凹腹”；大小要有變化，帶有一定的弧度7．學(xué)寫(xiě)“史”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫(xiě)“史”同桌互評(píng)

8．生練習(xí)書(shū)寫(xiě)其它幾個(gè)字：

史 更 義 文 9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書(shū)

點(diǎn)撇的寫(xiě)法

史 更 義 文

五、教學(xué)反思

第10課 豎撇

教學(xué)目的：

1．了解“豎撇”的寫(xiě)法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“豎撇”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．豎撇的寫(xiě)法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“豎撇”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書(shū)法作品，撇的寫(xiě)法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的興趣。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“豎撇”的寫(xiě)法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫(xiě)得最漂亮。3．

板書(shū)課題： 豎撇

4．現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“豎撇”的寫(xiě)法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察，學(xué)生觀察后說(shuō)出：豎撇的形態(tài) 2．

老師教寫(xiě)“豎撇”（1）師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

逆鋒向上入筆；折鋒向右，頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢(shì)；向左下稍帶弧度行筆；鋒從中出，力送盡頭。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫(xiě)（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：豎撇注意：一定要寫(xiě)得“粗細(xì)適中，要帶有一定的弧度”（5）生再練寫(xiě) 3．學(xué)生學(xué)寫(xiě)“豎撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議（3）注意豎撇用筆方法

三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1．小黑板出示： 月 斤 所 服 2．仔細(xì)觀察，看誰(shuí)的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有豎撇，分別是什么特點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．老師范寫(xiě)“月”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意短撇的寫(xiě)法 “月”字，外形縱長(zhǎng)，上窄緊、下寬疏。橫畫(huà)間距相近；左撇與右鉤相背，微成“）（”狀。

4、生練寫(xiě)： 月 斤 所 服 5．評(píng)議

6．出示帶有“豎撇”的字： 月 斤 所 服（1）這個(gè)字中，哪一筆是豎撇？（2）生觀察后回答（3）師范寫(xiě)（4）生練習(xí)寫(xiě)

（5）評(píng)議：豎撇不要寫(xiě)成“凹腹”；大小要有變化，帶有一定的弧度 7．學(xué)寫(xiě)“月”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫(xiě)“月”同桌互評(píng)

8．生練習(xí)書(shū)寫(xiě)其它幾個(gè)字：

月 斤 所 服 9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng)

板書(shū)

點(diǎn)撇的寫(xiě)法

月 斤 所 服

五、教學(xué)反思

基本筆畫(huà)三

第11課 短捺

教學(xué)目的：

1．了解“短捺”的寫(xiě)法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“短捺”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．短捺的寫(xiě)法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“短捺”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書(shū)法作品，捺的寫(xiě)法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的興趣。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“短捺”的寫(xiě)法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫(xiě)得最漂亮。3．

板書(shū)課題： 短捺

4．現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“短捺”的寫(xiě)法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察，學(xué)生觀察后說(shuō)出：短捺的形態(tài) 2．

老師教寫(xiě)“短捺”（1）師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

逆鋒向上起筆；折鋒向右，稍頓、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢(shì)，向左下行筆；頓筆，折鋒向右；鋒從中出，力送盡頭。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫(xiě)（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：短捺注意：一定要寫(xiě)得“粗細(xì)適中，要稍帶弧度”（5）生再練寫(xiě) 3．學(xué)生學(xué)寫(xiě)“短捺” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議（3）注意短捺用筆方法

三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1．小黑板出示： 以 外 從 眾 2．仔細(xì)觀察，看誰(shuí)的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有豎撇，分別是什么特點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．老師范寫(xiě)“以”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意短撇的寫(xiě)法

“以”字，形寬而扁，疏而不散，右窄左寬。

4、生練寫(xiě)： 以 外 從 眾 5．評(píng)議

6．出示帶有“短捺”的字： 以 外 從 眾（1）這個(gè)字中，哪一筆是短捺？（2）生觀察后回答（3）師范寫(xiě)（4）生練習(xí)寫(xiě)

（5）評(píng)議：短捺不要寫(xiě)成“凹腹”；大小要有變化，稍帶弧度 7．學(xué)寫(xiě)“以”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫(xiě)“以”同桌互評(píng)

8．生練習(xí)書(shū)寫(xiě)其它幾個(gè)字：

以 外 從 眾 9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書(shū)

點(diǎn)撇的寫(xiě)法

以 外 從 眾

五、教學(xué)反思

第12課 長(zhǎng)捺

教學(xué)目的：

1．了解“長(zhǎng)捺”的寫(xiě)法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“長(zhǎng)捺”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．長(zhǎng)捺的寫(xiě)法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“長(zhǎng)捺”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書(shū)法作品，捺的寫(xiě)法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的興趣。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“長(zhǎng)捺”的寫(xiě)法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫(xiě)得最漂亮。3．

板書(shū)課題： 長(zhǎng)捺

4．現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“長(zhǎng)捺”的寫(xiě)法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察，學(xué)生觀察后說(shuō)出：長(zhǎng)捺的形態(tài) 2．

老師教寫(xiě)“長(zhǎng)捺”（1）師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

逆鋒向上入筆；稍頓、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢(shì)，向左下行筆；頓筆，折鋒向右； 收筆出鋒，力送鋒尖。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫(xiě)（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：長(zhǎng)捺注意：一定要寫(xiě)得“粗細(xì)適中，要稍帶一定的弧度”（5）生再練寫(xiě) 3．學(xué)生學(xué)寫(xiě)“長(zhǎng)捺” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議（3）注意長(zhǎng)捺用筆方法

三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1．小黑板出示： 文 史 吏 八 2．仔細(xì)觀察，看誰(shuí)的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有長(zhǎng)撇，分別是什么特點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．老師范寫(xiě)“文”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意短撇的寫(xiě)法 “文”字，上窄縮下寬伸，字形縱長(zhǎng)。點(diǎn)偏橫畫(huà)右端，橫短、撇輕、捺重。

4、生練寫(xiě)： 文 史 吏 八 5．評(píng)議

6．出示帶有“長(zhǎng)捺”的字： 文 史 吏 八（1）這個(gè)字中，哪一筆是長(zhǎng)捺？（2）生觀察后回答（3）師范寫(xiě)（4）生練習(xí)寫(xiě)

（5）評(píng)議：長(zhǎng)捺不要寫(xiě)成“凹腹”；大小要有變化，稍帶一定的弧度 7．學(xué)寫(xiě)“文”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫(xiě)“文”同桌互評(píng)

8．生練習(xí)書(shū)寫(xiě)其它幾個(gè)字：

文 史 吏 八 9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書(shū)

點(diǎn)撇的寫(xiě)法

文 史 吏 八

五、教學(xué)反思

第13課平捺

教學(xué)目的：

1．了解“平捺”的寫(xiě)法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“平捺”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．平捺的寫(xiě)法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“平捺”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書(shū)法作品，捺的寫(xiě)法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的興趣。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“平捺”的寫(xiě)法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫(xiě)得最漂亮。3．

板書(shū)課題：平捺

4．現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“平捺”的寫(xiě)法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察，學(xué)生觀察后說(shuō)出：長(zhǎng)捺的形態(tài) 2．

老師教寫(xiě)“長(zhǎng)捺”（1）師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

從右向左逆鋒入筆；邊行邊按，略帶弧度；頓筆向右上折鋒；鋒從中出，力送盡頭。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫(xiě)（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)平捺注意：一定要寫(xiě)得“粗細(xì)適中，要略帶一定的弧度”（5）生再練寫(xiě) 3．學(xué)生學(xué)寫(xiě)“平捺” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議（3）注意平捺用筆方法

三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1．小黑板出示： 之 是 這 建 2．仔細(xì)觀察，看誰(shuí)的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有長(zhǎng)撇，分別是什么特點(diǎn)呢？

32（2）請(qǐng)生回答

3．老師范寫(xiě)“之”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意短撇的寫(xiě)法 “之”字，上點(diǎn)居中，左挑右撇遙相呼應(yīng)。撇畫(huà)出鋒與平捺起筆相呼應(yīng)。捺左高右低，一波三折。

4、生練寫(xiě)： 之 是 這 建 5．評(píng)議

6．出示帶有“平捺”的字： 之 是 這 建（1）這個(gè)字中，哪一筆是平捺？（2）生觀察后回答（3）師范寫(xiě)（4）生練習(xí)寫(xiě)

（5）評(píng)議：平捺不要寫(xiě)成“凹腹”；大小要有變化，略帶一定的弧度7．學(xué)寫(xiě)“之”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫(xiě)“之”同桌互評(píng)

8．生練習(xí)書(shū)寫(xiě)其它幾個(gè)字：

之 是 這 建 9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書(shū)

點(diǎn)撇的寫(xiě)法

之 是 這 建

五、教學(xué)反思

綜合·探究

第14課 邊學(xué)邊用

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧習(xí)字情況，說(shuō)說(shuō)自己的習(xí)字體會(huì)。

2、通過(guò)評(píng)價(jià)，看到自己的進(jìn)步與不足，確定下一個(gè)階段的努力目標(biāo)。

3、通過(guò)綜合練習(xí)，鞏固所學(xué)到的寫(xiě)字知識(shí)和技能。

4、欣賞優(yōu)秀書(shū)法作品，臨寫(xiě)自己喜歡的作品。教學(xué)內(nèi)容：不甘人后 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)回顧。

教師可以請(qǐng)每個(gè)同學(xué)仔細(xì)翻閱前面的作業(yè)，找出自己寫(xiě)得不滿(mǎn)意的字，在格34 子紙上再認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)、練一練。

二、綜合練習(xí)。

寫(xiě)字前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)句，想想詩(shī)的意思；再要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去臨寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí)教師要提醒學(xué)生注意執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，告訴學(xué)生，只有掌握了正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，字才會(huì)越寫(xiě)越好。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意每個(gè)筆畫(huà)起筆、收筆的位置，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，做到描紅、臨寫(xiě)相結(jié)合。

教師及時(shí)歸納一下存在的問(wèn)題。對(duì)于難度較大的字，教師要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

三、作品書(shū)法指導(dǎo) 作品的內(nèi)容：不甘人后 1．課件出示： 不甘人后 2．仔細(xì)觀察，看誰(shuí)的眼睛亮！（1）這四個(gè)字有什么書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．老師范寫(xiě)“不”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意每一筆所處置的位置。

“不”字，上窄緊、下疏放，橫短豎長(zhǎng)，撇為直撇，豎畫(huà)收筆似鉤非鉤，直中帶彎，長(zhǎng)點(diǎn)與直撇對(duì)稱(chēng)呼應(yīng)。

4、生練寫(xiě)： 不甘人后

四、交流欣賞感受

1、學(xué)生作品展示于欣賞

（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三幅學(xué)生習(xí)作中最喜歡哪一幅，為什么。

在學(xué)生充分發(fā)表自己看法的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)作品有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)，也可以說(shuō)說(shuō)不足之處。

（2）教師要引導(dǎo)學(xué)生從筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)和章法等方面觀察作品、評(píng)價(jià)作品。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生著重說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)點(diǎn)。

2、優(yōu)秀作品欣賞（課件展示出來(lái)）

3、欣賞書(shū)法家作品。

課件展示：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞展示出來(lái)的這幾幅書(shū)法作品

五、教學(xué)反思

第15課 認(rèn)識(shí)楷書(shū)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解楷書(shū)的發(fā)展過(guò)程，認(rèn)識(shí)楷書(shū)藝術(shù)的內(nèi)涵和奧秘所在。

2、知道楷書(shū)的類(lèi)型及其特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道楷書(shū)的類(lèi)型及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：知道楷書(shū)的類(lèi)型及其特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、課件

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1．

請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書(shū)法作品，在欣賞楷書(shū)書(shū)法作品的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)楷書(shū)”這一課，看看哪些同學(xué)學(xué)得最認(rèn)真。3．

板書(shū)課題： 認(rèn)識(shí)楷書(shū)

二、認(rèn)識(shí)楷書(shū)

楷書(shū)端正、規(guī)范、易于辨認(rèn)，是一種標(biāo)準(zhǔn)字體，因此又叫正書(shū)。

1、魏碑（1）特點(diǎn)

①橫畫(huà)和捺畫(huà)保持隸書(shū)的特點(diǎn)，常伸展到字形邊界甚至超出邊界；

②字形與隸書(shū)相比呈扁方形；

③突出的特點(diǎn)是撇捺向兩側(cè)伸展，收筆前的粗頓以及抬峰，使整個(gè)字形厚重穩(wěn)健略顯飛揚(yáng)、規(guī)則中正而有動(dòng)態(tài)，頗具審美價(jià)值。

（2）由來(lái)

魏碑是魏晉南北朝時(shí)的楷書(shū)，因?yàn)榭瑫?shū)是從隸書(shū)字體演變而來(lái)的，所以那時(shí)的楷書(shū)或多或少帶有隸書(shū)的特點(diǎn)，還不成熟。

（3）魏碑書(shū)法作品欣賞

主要有四類(lèi)：造像記、碑碣、障崖、墓志銘。

魏碑書(shū)法作品欣賞：

《張猛龍碑》全稱(chēng)《魯郡太守張府君清頌碑》。

北魏正光三年（522）正月立，是魏碑后期代表作。此碑用筆以方筆為主，藏鋒起筆，轉(zhuǎn)折處干凈利落，收筆舒緩，提按分明，大起大落，輕重變化極為明顯。結(jié)體緊密，四周筆畫(huà)伸展，疏密對(duì)比強(qiáng)烈，字形稍?xún)A側(cè)。

2、唐楷（1）特點(diǎn)（2）作品的欣賞

三、交流欣賞感受

1、欣賞書(shū)法家作品。

課件展示：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞展示出來(lái)的這幾幅書(shū)法作品。

2、綜合實(shí)踐：

我寫(xiě)我名——

書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意字形的大小搭配。

四、教學(xué)反思

第五篇：小學(xué)五年級(jí)書(shū)法教案教育部新規(guī)定

小學(xué)五年級(jí)書(shū)法教案（教育部新規(guī)定）

課前要求：

１、選定一本自己最喜歡的楷書(shū)（硬筆書(shū)法、毛筆小楷）帖。

２、準(zhǔn)備一本書(shū)法筆記本，記錄我們所要學(xué)習(xí)的書(shū)法理論知識(shí)。

３、遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)和課堂筆記。

４、執(zhí)筆：拇指與食指夾住筆桿，其它三個(gè)指頭輔助運(yùn)筆，指實(shí)掌虛。

５、坐姿：頭正、身直、臂開(kāi)、足安

課題：臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系

課時(shí)：１課時(shí)

教學(xué)目的：

讓學(xué)生了解臨摹的方法和作用；了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。掌握正 確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握臨、摹的方法，了解只有繼承才有創(chuàng)新。

教學(xué)過(guò)程：

＜一＞、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。（１分鐘）

＜二＞、講授新課：

臨摹，是學(xué)習(xí)書(shū)法的第一步，是習(xí)字過(guò)程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來(lái)說(shuō)，卻不能以此為止境。在初學(xué)的時(shí)候，總是越摹越不對(duì)，越臨越不像，甚至無(wú)意再臨摹下去了。不如干脆自己來(lái)個(gè)創(chuàng)造吧！這種想法是不對(duì)的，因?yàn)椋糯鷥?yōu)秀的書(shū)法作品，是積累了很多年和無(wú)數(shù)人的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而創(chuàng)造出來(lái)的。所謂創(chuàng)造，并不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)以后，再進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性。只能是由學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧，融會(huì)貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出自己的獨(dú)特風(fēng)格。要知道號(hào)稱(chēng)“書(shū)圣”的王羲之，也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái)，不是生來(lái)就是大書(shū)家的。

一、摹法：

（１）描紅：

小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字，要先描“紅模”。紅模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填得多了，手就熟了，對(duì)于每個(gè)字的形體，在心中手上都能有個(gè)大概。

（２）摹書(shū)：

把油紙或其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來(lái)摹寫(xiě)，古人叫作“響拓”。

初學(xué)寫(xiě)字不先摹寫(xiě)，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫(xiě)，練習(xí)久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會(huì)寫(xiě)好，所以“對(duì)臨”（是對(duì)著碑、帖臨寫(xiě)的意思）之先，應(yīng)從摹寫(xiě)開(kāi)始，可以事半功倍。

二、臨法：

（１）方格臨寫(xiě)：

凡是臨寫(xiě)楷書(shū)，要用有方格的紙來(lái)臨，這是為把字體大小、筆畫(huà)長(zhǎng)短排列勻稱(chēng)，有些依*。將碑、帖放在對(duì)面或旁邊，看一字，臨一字。

（２）去格臨寫(xiě)：

如臨行、草書(shū)，應(yīng)用無(wú)格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫(xiě)；所以用無(wú)格的紙，是為了免受拘束。（以上兩種方法都算作“對(duì)臨”。）

（３）分臨：

就碑、帖中筆畫(huà)最清楚無(wú)缺損的字選擇一個(gè)，把這一個(gè)字分拆開(kāi)來(lái)，看它一點(diǎn)一畫(huà)的安頓，學(xué)它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點(diǎn)、一畫(huà)的起止轉(zhuǎn)折，學(xué)它的筆法。每天一字，至多三、五字，不可貪多。

（４）空臨：

古人學(xué)習(xí)書(shū)法，隨時(shí)隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無(wú)事，畫(huà)沙、畫(huà)地；睡在床上，畫(huà)被、畫(huà)腹；甚至?xí)兆鲃?shì)，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的印象，用指畫(huà)空臨，也可以收到效果。

（５）背臨：

平時(shí)將所臨寫(xiě)的碑、帖，熟記心中，臨寫(xiě)的時(shí)候，將碑、帖合起來(lái)，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫(xiě)完之后，用原碑、帖來(lái)對(duì)照，如果發(fā)現(xiàn)有不對(duì)的地方，隨時(shí)重寫(xiě)更正。凡經(jīng)過(guò)更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。

三、摹臨法：

同時(shí)摹臨：

先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫(xiě)的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對(duì)照碑帖臨寫(xiě)出來(lái)。既摹之后，對(duì)于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫(xiě)，形體和精神，更可以結(jié)合起來(lái)，這對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法是很有益處的。

從前王羲之說(shuō)：“始書(shū)之時(shí)，不可看其形勢(shì)，一遍正手腳，二遍得形勢(shì)，三遍微微似本，四遍加以遒潤(rùn)，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健能，不計(jì)其遍數(shù)。”（《筆勢(shì)論》）他所說(shuō)的一遍正手腳，是說(shuō)寫(xiě)第一遍的時(shí)候，要先把字的手腳端正起來(lái)，手腳就是字的筆畫(huà)，橫、堅(jiān)、撇、捺之類(lèi)，先把它擺端正了；第二遍得形勢(shì)，形勢(shì)就是每個(gè)字的形體，因?yàn)榈谝槐椋荒軐⑹帜_安放端正，不暇注意全體，到了第二遍就應(yīng)該注意每一個(gè)字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整體結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。

這是專(zhuān)指結(jié)構(gòu)而言，到了第四遍，就是應(yīng)該注意筆法的時(shí)候，所以說(shuō)：“加以遒潤(rùn)”。“遒”是運(yùn)筆沉著有勁，這是說(shuō)運(yùn)筆不論方、圓，筆畫(huà)總要挺拔；“潤(rùn)”是筆墨秀健不枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫(xiě)出來(lái)的字，干燥枯焦，當(dāng)然不會(huì)秀潤(rùn)；行筆太慢，筆畫(huà)滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤(rùn)”倒“潤(rùn)”了，卻以不“遒”，就像一個(gè)胖子徒有虛肉，不見(jiàn)筋骨，臃腫無(wú)力；行筆應(yīng)該是不快不慢，從容運(yùn)行，寫(xiě)出字來(lái)，不肥不瘦，自然會(huì)秀潤(rùn)有勁；最末寫(xiě)到第五遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說(shuō)：“益加抽拔”。“抽拔”的意思，就是筆能提得起來(lái)（在新學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，筆是塌在紙上，提不起來(lái)的。），靈活運(yùn)筆，縱橫揮毫。如果運(yùn)筆還是生澀，則并末達(dá)到純熟，仍要多寫(xiě)，不得計(jì)較遍數(shù)。以上是指練字的一個(gè)階段來(lái)講的。寫(xiě)到某一階段可以達(dá)到某種程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地學(xué)習(xí)，自然會(huì)有成功的一天。俗話說(shuō)：“字無(wú)百日功”，就是說(shuō)，要經(jīng)久不斷的練習(xí)，才會(huì)見(jiàn)到功效。

四、讀碑、帖法：

上面所說(shuō)摹、臨的方法，是學(xué)習(xí)書(shū)法必經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使得進(jìn)步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們?cè)诓慌R寫(xiě)的時(shí)候，把碑、帖攤開(kāi)來(lái)對(duì)它的一筆一畫(huà)，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細(xì)端詳。其次，再研究它的筆法，對(duì)它的起筆、住筆和運(yùn)筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會(huì)。這樣，對(duì)于臨碑、帖是有極大幫助的。

＜三＞、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學(xué)好書(shū)法基本功。

課題：書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的故事

故事之一 《智永和尚的“退筆冢”》

隋唐時(shí)代的著名書(shū)法家智永和尚，是王羲之的七世孫。據(jù)說(shuō)他曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書(shū)三十年。他身邊備有一個(gè)大竹簍，將寫(xiě)禿的筆扔進(jìn)竹簍里，整整裝滿(mǎn)了五簍，后來(lái)將禿筆取來(lái)埋在一起，稱(chēng)為“退筆冢”。經(jīng)他親手臨寫(xiě)的《千字文》有八百多本，分別散在江南各寺廟里。“只要功夫深，鐵杵磨成綉花針”，智永終于成為當(dāng)時(shí)著名的書(shū)法家，每天來(lái)求他寫(xiě)字的人絡(luò)繹不絕，把他家的門(mén)限都踏穿了，于是用鐵皮包上，被人稱(chēng)為“鐵門(mén)限”古人說(shuō)：“水滴石穿，繩鋸木斷”，不正是智永和尚的寫(xiě)照嗎？

故事之二 《紅葉作書(shū)，鄭虔三絕》

鄭虔是唐玄宗時(shí)代的著名學(xué)者，書(shū)法家，學(xué)問(wèn)很淵博。他青年時(shí)代就愛(ài)好寫(xiě)字繪畫(huà)，但令人心酸的是家境貧寒，窮得連紙張也買(mǎi)不起，用什么來(lái)練字呢？正好附近慈恩寺廟里存放有幾間屋的柿葉，他便搬到寺廟里住下，每天取紅色的柿葉當(dāng)紙，刻苦學(xué)書(shū)。時(shí)間一長(zhǎng)，把幾間屋的柿葉都寫(xiě)完了。功夫不負(fù)有心人，鄭虔終于艱難而玉成，他的書(shū)法、繪畫(huà)和詩(shī)歌都取得很大成就，唐玄宗見(jiàn)了贊嘆不已，稱(chēng)之為“鄭虔三絕”。

前人說(shuō)：“梅花香自苦寒來(lái)”，從鄭虔學(xué)書(shū)的故事中，不是給我們很大的啟發(fā)嗎？

故事之三 《窮和尚成了大書(shū)法家》

唐代的大書(shū)法家懷素和尚，也是一位勤奮刻苦的典范。因?yàn)樨毧啵I(mǎi)不起紙張，他每天取芭蕉葉來(lái)寫(xiě)字，后來(lái)把他種的一萬(wàn)多株芭蕉樹(shù)葉都摘光了，于是又作了個(gè)木盤(pán)子，刷上漆，在上面練習(xí)寫(xiě)字，時(shí)間長(zhǎng)了，筆尖竟把木盤(pán)也磨穿了。他寫(xiě)禿的筆，可能比智永還多，后來(lái)將禿筆埋成一座墳，名叫“筆冢”。懷素刻苦學(xué)書(shū)幾十年，終于自成一家，他的草書(shū)是我國(guó)書(shū)法藝術(shù)中的珍品。

常言道：“世上無(wú)難事，只怕有心人”。同學(xué)們，今天我們的學(xué)習(xí)條件，比智永、鄭虔、懷素要好得多，難道不應(yīng)該趁這大好時(shí)光，奮發(fā)自勵(lì)嗎？

故事之四 《身殘志堅(jiān)的書(shū)法大師》

前面介紹的三位書(shū)法家，生活在離我們一千多年前的隋唐時(shí)代。現(xiàn)在，我再給大家介紹幾位當(dāng)代著名書(shū)法家的事跡。這幾位書(shū)法家都有相同的美德：身殘志堅(jiān)，老當(dāng)益壯，生命不息，勤奮不巳，堪為我們年輕一代的表率。他們的名字早已為國(guó)內(nèi)外所知曉，那就是：鄧散木、林散之、費(fèi)新我三位老人。三老之中，鄧?yán)弦延谝痪帕耆ナ拧ＹM(fèi)老、林老都已有八十多歲高齡，他們每天仍揮毫作書(shū)，豪情溢于筆端。

三位老人從青年時(shí)代就熱心藝術(shù)，但在他們藝術(shù)生命最旺盛的時(shí)候，都遭遇很大的不幸：鄧?yán)狭龤q時(shí)，左腳因疾病截去，此后右手傷筋不能握筆，胃又

切除三分之二。他身帶病殘，以驚人的毅力和意志，右手握不信住筆就練左手，執(zhí)不了刻刀就用鑿子、錘子，而他這時(shí)的作品，不但不減當(dāng)年，反而有一股奇倔之氣，把他的崇高品德融會(huì)在杰作之中，給我們留下了極其寶貴的精神財(cái)富。林老在年近七旬時(shí)，全身嚴(yán)重燙傷，無(wú)名指和小指殘廢。書(shū)法家失去手指該是何等不幸！林老堅(jiān)持用三指握筆作書(shū)，終于大成。他那神采飛揚(yáng)的行早書(shū)，是我國(guó)書(shū)苑的一朵奇葩。

費(fèi)老原是江蘇畫(huà)院的著名畫(huà)師，一九五八年，右手不幸患病殘廢，他痛苦萬(wàn)分，從此改用左手寫(xiě)字。志之所向，無(wú)堅(jiān)不摧。經(jīng)歷十多個(gè)寒暑，費(fèi)老終于以嶄新的面目，異峰突起，他的佳作馳名國(guó)內(nèi)外書(shū)壇。

同學(xué)們，象鄧?yán)稀⒘掷虾唾M(fèi)老，在他們生命的晚年，致病致殘，卻以頑強(qiáng)不屈的意志，鍥而不舍地追求，取得顯著的成就。我們正當(dāng)年少，精神充沛，身體健康，不更應(yīng)該有早努力嗎？當(dāng)然，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，并不要求人人都成為書(shū)法家，但至少應(yīng)該把字寫(xiě)清楚、整潔，要學(xué)習(xí)歷代書(shū)法前輩們的奮斗精神，用在我們的學(xué)習(xí)與工作中，就一定可以作出成績(jī)來(lái)！

書(shū) 法 口 訣

點(diǎn)中周旋運(yùn)筆鋒，欲右先左橫無(wú)平；

欲下先上堅(jiān)無(wú)直，懸針垂露兩分明；

撇勿過(guò)彎如勁啄，一波三折捺始成；

鉤挑頓處忽迅出，心手相應(yīng)百日功。

課程：中國(guó)書(shū)法史

近年來(lái),隨著電腦在家庭的廣泛普及,越來(lái)越多的中學(xué)生為字寫(xiě)不好找到了理由,殊不知書(shū)寫(xiě)是人們必不可缺的交流方式,書(shū)法又是我們中華民族藝術(shù)寶庫(kù)里的一朵奇葩。一手好字既可為閱者提供美好的享受，也展現(xiàn)了書(shū)者良好的文化素養(yǎng)。我校硬筆書(shū)法課程的開(kāi)設(shè)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生練習(xí)書(shū)法的興趣,使青少年在進(jìn)行漢字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中養(yǎng)成良好的性格特征和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、課程教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生掌握硬筆書(shū)寫(xiě)的方法和特點(diǎn)，了解中國(guó)硬筆的發(fā)展史，學(xué)以致用，寫(xiě)好字，為以后學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)，樹(shù)立正確的審美觀，熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，并致力于發(fā)揚(yáng)光大。

二、教學(xué)內(nèi)容及基本要求

硬筆書(shū)法課程主要講述硬筆書(shū)法的發(fā)展史，介紹歷代著名書(shū)法家及基代表作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是硬筆楷書(shū)和硬筆行書(shū)，并進(jìn)行大量的常見(jiàn)字的楷書(shū)和行書(shū)練習(xí)。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是硬筆楷書(shū)和行書(shū)的創(chuàng)作訓(xùn)練。進(jìn)行創(chuàng)作專(zhuān)題討論，分析學(xué)生在硬筆書(shū)法創(chuàng)作過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，評(píng)價(jià)作品的優(yōu)劣。每次講課都進(jìn)行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風(fēng)格特點(diǎn)、用筆特點(diǎn)。

個(gè)性化的簽名設(shè)計(jì)訓(xùn)練能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情。通過(guò)硬筆書(shū)法課程學(xué)習(xí)，以及相關(guān)的繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞，能使學(xué)生感悟中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的無(wú)窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。第一講：中國(guó)硬筆書(shū)法發(fā)展史（鉤古探沉——硬筆書(shū)法的足跡）教學(xué)內(nèi)容：

1、陶

文（公元前六七千年），筆畫(huà)簡(jiǎn)單、古拙而質(zhì)樸

2、甲骨文（公元前六七千年），意象合一

3、秦

漢，硬筆書(shū)法退守民間

a 秦代陶文

b 秦漢金文 c 漢代磚文

4、晉唐以降、漫漫求索

a 竹絲筆、荊筆、藤筆、竹筆、木筆

5、鋼筆從歐美來(lái)到中國(guó)（清化末年）

6、現(xiàn)代硬筆書(shū)法

a 中日硬筆書(shū)法交流

b 現(xiàn)代硬筆書(shū)法的蓬勃發(fā)展 第二講 硬筆書(shū)寫(xiě)材料的選擇和運(yùn)用

教學(xué)目的：了解多種工具、材料的特點(diǎn)和性能，做到得心應(yīng)手。

一、書(shū)寫(xiě)工具材料及其特點(diǎn)

1、羽毛筆（羽毛筆的制作）

2、鋼

筆（最普及的書(shū)寫(xiě)工具）（彎頭）

3、鉛

筆

4、圓珠筆

5、粉

筆

6、竹

筆（竹筆的制作）

7、紙

張：宣紙、書(shū)寫(xiě)紙、牛皮紙、報(bào)紙

二、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與執(zhí)筆方法

三、進(jìn)行不同工具材料的書(shū)寫(xiě)示范

第三講：臨貼——硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)的基本思路 教學(xué)目的：正確選擇適合自己的古代碑貼，借鑒毛筆書(shū)法的用筆特點(diǎn)，感受運(yùn)筆、結(jié)體的一些技巧，領(lǐng)略提、按、輕重、急緩等有益硬筆書(shū)法的東西，促進(jìn)硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：

一、讀貼：認(rèn)真觀察整體形態(tài)、用筆特征、結(jié)字規(guī)律、揣摩范貼的風(fēng)格韻致、讀貼與臨貼相互聯(lián)系。

二、臨貼：一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程 a 對(duì)臨

b 背臨 c 意臨

在臨習(xí)過(guò)程中，應(yīng)遵循一定的先后關(guān)系，先形似后神似，先結(jié)構(gòu)后筆法，先專(zhuān)后博。

三、出貼：融合貫通、博采眾長(zhǎng)、寫(xiě)出自己的風(fēng)貌和個(gè)性，“臨”是手段，“出”是目的。

臨習(xí)《張猛龍碑》、《曹全碑》 第四講：楷書(shū)技法

教學(xué)目的：楷書(shū)是書(shū)法的基本功，讓學(xué)生掌握楷書(shū)的基本筆劃和簡(jiǎn)架結(jié)構(gòu)，為行書(shū)的書(shū)寫(xiě)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：

一、楷書(shū)的基本筆法

a 八種基本筆畫(huà)

b 衍生的筆畫(huà)

二、楷書(shū)的偏旁部首練習(xí)

三、楷書(shū)的結(jié)體原則

a 重心平穩(wěn)

b 比例適當(dāng) c 疏密勻稱(chēng)

四、楷書(shū)臨習(xí)及參考碑貼

a 唐代《鐘紹京靈飛經(jīng)》

b 東晉王獻(xiàn)之《洛神賦十三行》 c 唐代褚遂良《雁塔圣教序》

d 元代趙孟《汲黯傳》 以上碑貼均可作為硬筆楷書(shū)學(xué)習(xí)的范本。第五講：行書(shū)技法

教學(xué)目的：行書(shū)是最常見(jiàn)、最常用的一種書(shū)法，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)易，靈活多變，沒(méi)有刻板的定規(guī)，且適于展示自我的個(gè)性和風(fēng)貌。教學(xué)內(nèi)容：

一、行書(shū)的筆法特征

a 筆速較快

b 筆勢(shì)外化、牽連飛度 c 筆畫(huà)簡(jiǎn)化

d 弧圓增多

二、行業(yè)的基本筆法

a 點(diǎn)法

b 橫法

c 豎法

d 撇法

e 捺法

f 鉤法 g 折法 h 挑法

三、行書(shū)的結(jié)體規(guī)律

a 動(dòng)靜互生

b 疏密共診 c 俯仰相伴

d 合放共存

e 迎讓有度 f 參差錯(cuò)落

四、行書(shū)臨習(xí)及參考碑貼

a 東晉王羲之《蘭亭序》

b 唐代懷仁《集王羲之圣教序》 c 宋代米蒂《蜀素貼》

d 唐代褚遂良《枯樹(shù)賦》 第六講：硬筆書(shū)法的創(chuàng)作

教學(xué)目的：讓學(xué)生在學(xué)好字的同時(shí)，進(jìn)行硬筆楷書(shū)和行書(shū)的創(chuàng)作，掌握楷、行書(shū)的布局與章法。教學(xué)內(nèi)容：

一、硬筆楷行書(shū)的布局與章法 a 傳統(tǒng)布局

條式、橫式、扇面式、斗方

二、暑款、題名和用印的方法

三、現(xiàn)代書(shū)法創(chuàng)作

打破傳統(tǒng)布局，為書(shū)法創(chuàng)作注入新鮮血液。

四、個(gè)性化和簽名練習(xí)與設(shè)計(jì)

a 流暢型

b 普通型 c 可愛(ài)型 d 強(qiáng)烈夸張型 e.中外名人簽名設(shè)計(jì)欣賞

五、硬筆書(shū)法創(chuàng)作講評(píng)、集體討論、分析作品的優(yōu)勢(shì) 課外學(xué)時(shí)安排：

通過(guò)參觀省內(nèi)外書(shū)法和繪畫(huà)展覽，邀請(qǐng)著名書(shū)法家來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座和示范表演，提高學(xué)生的書(shū)法創(chuàng)作水平和審美能力，推進(jìn)校園文化藝術(shù)的建設(shè)。★可行性建議：

1、參加國(guó)內(nèi)的各類(lèi)硬筆書(shū)法競(jìng)賽；

2、作品觀摹與欣賞專(zhuān)題講座；

3、由教務(wù)處牽頭組織教工、學(xué)生硬筆書(shū)法大賽、優(yōu)秀作品在校內(nèi)外巡回展出，培養(yǎng)師生員工書(shū)法學(xué)習(xí)的濃厚興趣。閱讀資料：

1.《學(xué)生硬筆字帖》 劉文刀著 上海人民出版社

2.《鋼筆楷行書(shū)標(biāo)準(zhǔn)教材》 北京硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)編3.《行書(shū)技法》 薛夫彬著 北京出版社 4.《行草書(shū)百法》 楊再春著 大連出版社

課時(shí)安排表

周次 教學(xué)內(nèi)容安排 1序言 中國(guó)書(shū)法作品欣賞 2第一講 中國(guó)硬筆書(shū)法發(fā)展史

3第二講 硬筆書(shū)寫(xiě)材料的選擇和運(yùn)用 4練習(xí)幾種硬筆的書(shū)寫(xiě)

5第三講：臨貼——硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)的基本思路 6臨帖

（一）7第四講：楷書(shū)技法 8臨帖

（二）9臨帖

（三）10第一階段成果檢查 11展評(píng)、點(diǎn)評(píng)

12第五講：行書(shū)技法 13臨帖

（四）14臨帖

（五）15臨帖

（六）16第六講：硬筆書(shū)法的創(chuàng)作

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